Musikdirektor im Kindergarten. Persönliche Seite des Musikdirektors

Guten Tag!

Dies ist die Website des Musikdirektors des Kindergartens.

Ich heiße Surgutschewa Olga Lwowna.

Mein pädagogisches Credo ist

« Irgendwo im innersten Winkel des Herzens jedes Kindes befindet sich eine Saite, die auf ihre eigene Weise klingt, und damit das Herz auf mein Wort reagiert, muss man sich richtig auf den Ton dieser Saite einstellen.“.

Ich finde dass ein Musikdirektor nicht nur eine Position ist, es ist ein Titel, der mit Würde getragen werden muss, es ist eine große Verantwortung für Kinder im Vorschulalter, die dann ein großes Leben führen werden. Ich bin froh, dass mein Beruf und mein Hobby eins sind. Das ist mein Lebenswerk. Und der Weise hat recht, der gesagt hat, dass man dem, was man selbst nicht liebt, keine Liebe einflößen kann.

Ich freue mich, diese begrüßen zu dürfen:

Wer interessiert sich für die Probleme der musikalischen Entwicklung von Kindern?

Wem ist Musik nicht gleichgültig?

Wer möchte einem heranwachsenden Menschen helfen, mit Musik zu interagieren?

Wer hilft einem anderen, einen so schwierigen, aber wunderbaren Beruf zu meistern – ein Lehrer.

Wenn ich als Kinderlehrer und gleichzeitig Eltern gefragt werde: „Warum braucht Ihr Kind Musik?“, antworte ich schlicht: Ich möchte sein Leben mit Musik bereichern. Es gibt keine andere Lektion im Kindergarten, in der man in andere Welten fliegen, lernen kann, sich selbst und andere zu spüren, ohne Worte zu kommunizieren und Freude an der kollektiven Kreativität zu finden. Kinder verwandeln sich im Musikunterricht: Sie öffnen ihre Herzen und verwandeln sich in Elfen, die die Sprache des Windes und der Blumen verstehen, die Musik und Tanzpoesie sehen können – das ist die Antwort auf die Frage, warum Kinder Musik brauchen

Was können Sie hier erfahren?

Was macht ein Musikdirektor?

Lassen Sie sich beraten, machen Sie sich mit meiner Arbeit vertraut;

Welche Musikspiele sollten Sie mit Ihrem Kind spielen?

Schauen Sie sich Websites an, die sich mit der musikalischen Ausbildung von Kindern befassen.

Fotos und Videos ansehen;

Musik - das ist die angenehmste, schönste und zugänglichste Form der Kommunikation zwischen einem Erwachsenen und einem Kind. Gemeinsam mit Kindern träumen, fantasieren wir und lassen uns in die Welt der Märchen, in die Welt der Musik entführen. Wir führen einen kleinen Menschen in diese Welt ein und vermitteln ihm mithilfe der Musik gute und hohe Gefühle.

Musik wird für Kinder zu einem zugänglichen Mittel, um Stimmungen, Gedanken und Gefühle auszudrücken. Die Kraft der emotionalen und moralischen Wirkung von Musik ist groß und es ist wichtig, sie in Bewegung zu erleben.

Musikalische Aktivitäten für Vorschulkinder - Dies sind verschiedene Wege und Mittel für Kinder, die Kunst der Musik (und dadurch sowohl das Leben um sie herum als auch sich selbst) zu verstehen, mit deren Hilfe die allgemeine Entwicklung durchgeführt wird.

Ziel:Entwicklung der Musikalität von Kindern, der Fähigkeit, Musik emotional wahrzunehmen, durch Lösung folgender Aufgaben:

Entwicklung musikalischer und künstlerischer Aktivitäten;

Einführung in die Musikkunst;

Entwicklung der Musikalität der Kinder;

Entwicklung der Fähigkeit, Musik emotional wahrzunehmen;

Ich mache Sie auf Materialien zur Arbeit mit Vorschulkindern in unserem Kindergarten aufmerksam.

Präsentation „Musikalische Ecken im Kindergarten“

Präsentation „Musikalische und didaktische Spiele“

Präsentation „Musikinstrumente zum Selbermachen“

Material für Lehrer:

Beratung „Emotionsbildung durch Bewegung“

Beratung „Musikalische und rhythmische Ausbildung eines Lehrers“

Beratung „Die Rolle des Lehrers im Musikunterricht“

Präsentation „Musikalische Spielaktivitäten als Mittel zur Entwicklung des musikalischen Gedächtnisses und Gehörs bei Vorschulkindern“

Unterhaltungsskript „Hallo, rothaariger Herbst!“

Szenario der Neujahrsparty „Die Streiche von Baba Yaga“

Feiertagsskript für Mütter und Großmütter „8. März!“

Szenario für den Abschied vom Winter „Broad Maslenitsa“

Szenario für den Tag der Erde im Kindergarten

Tatiana Shubenkova

„Ich bin der Musikdirektor!“

Selbstpräsentation (aus Berufserfahrung)

Ich freue mich, heute alle meine Kollegen, Freunde und Freundinnen begrüßen zu dürfen! Seit nunmehr sechs Monaten bin ich bei Ihnen auf den Seiten von MAAAM. Und heute möchte ich mich besser kennenlernen und über meine Arbeit sprechen.

Jeden Morgen (seit 28 Jahren) gehe ich in den Kindergarten meiner Heimat „Skazka“. Ich gehe ins Musikzimmer – es ist still und leer, aber schon bald wird der ganze Raum von lauten, klingenden Kinderstimmen erfüllt sein. Und zusammen mit den Jungs werden mein Herz und meine Seele singen. Es ist jetzt 32 Jahre her

Ich bin der Musikdirektor!

Wer ist das Musikdirektor im Kindergarten? Der Musikdirektor eines Kindergartens ist ein besonderer Beruf. Wir müssen in der Lage sein, alles zu tun: ein Musikinstrument spielen, singen, tanzen, zeichnen, nähen, Gedichte schreiben, Drehbücher schreiben usw. Wir müssen die Stimmung von Kindern und ihren Eltern heben, wir müssen ständig lernen, Psychologen und Diplomaten sein wissen, wie man mit allen Fachkräften im Kindergarten, der Verwaltung, den Eltern über die Organisation der Ferien und andere Themen verhandelt.

Doch der Musikdirektor ist nicht nur Entertainer, Drehbuchautor und Ferienregisseur. Erstens ist er ein universeller Meister, ohne den die Entwicklung von Kindern unmöglich ist! Schließlich enthält Musik die ganze Welt eines Kindes, sie ist die Sprache seiner Seele!

Sukhomlinsky schrieb: „Musik ist das wundersamste und subtilste Mittel, um Güte, Schönheit und Menschlichkeit anzuziehen. Das Gefühl der Schönheit einer musikalischen Melodie offenbart die eigene Schönheit eines Kindes – ein kleiner Mensch erkennt seine Würde und entwickelt die spirituelle Stärke des Kindes.“ , seine schöpferische Tätigkeit. Das Leben der Kinder ist ohne Musik unmöglich, wie unmöglich es ohne Spiele und ohne Märchen ist.“

Musikunterricht für Kinder im Kindergarten ist eine Einführung in die ungewöhnliche, wunderbare Welt der Musik. UND Die Hauptaufgabe Meine Arbeit besteht darin, ein Kind in diese wunderbare Welt einzuführen, ihm beizubringen, diese Welt zu verstehen und zu genießen, die musikalischen und kreativen Fähigkeiten von Kindern zu entwickeln, durch die künstlerische Wahrnehmung musikalischer Bilder, durch Bewegung, durch theatralische Aktivitäten zu helfen, den Zusammenhang zu erkennen der Musikkunst mit der ihn umgebenden Welt, eine moralische und ästhetische Haltung ihr gegenüber zu bilden, der Wunsch, sich aktiv und kreativ in das Wahrgenommene einzufühlen.

Jeder meiner Arbeitstage unterscheidet sich vom vorherigen, denn die Arbeit eines Musikdirektors ist eine ständige Suche nach etwas Neuem, Interessantem, Lehrreichem und Lehrreichem.

Bei den Kindern von heute kann man nicht der Musikdirektor des „Wissens von gestern“ sein. Die Welt schreitet schnell voran und ich versuche, Schritt zu halten: Ich interessiere mich für alle Probleme des Kindes, um den Lernprozess von Vorschulkindern zu leiten. Im Rahmen des Programms „Kindheit“ nutze ich moderne pädagogische Technologien für die Musikausbildung: Technologie zur Entwicklung der Liedkreativität, Technologie zur Entwicklung darstellerischer Fähigkeiten, Technologie zur Entwicklung der Tanzkreativität, Technologie zur Entwicklung im Prozess der Verwendung von Kleinigkeiten Formen der Folklore, Technologie zur Organisation eines Kinderorchesters, Technologie zur Gestaltung einer musikalisch bereicherten Umgebung im Musikzimmer und in Gruppen.

Minimuseum „Regenbogen der Klänge“

arbeitet seit zwei Jahren im Kindergarten.

Große Liebe zu Kindern, zu dem, was ich liebe, völliger Einsatz von Kraft und Wissen, Entschlossenheit – diese Eigenschaften helfen mir, alle Schwierigkeiten in meiner musikalischen und pädagogischen Tätigkeit zu überwinden.

Kreis „Domisolka“

(Unterricht für Kindermusikinstrumente, fünf Jahre lang tätig.

Studio „Zadorinki“

(stimmliche Kreativität, arbeitet seit zwei Jahren.

Club „Rhythmischer Tanz“

(Tanzkreativität, arbeitet seit mehr als 15 Jahren.

Kreis „Goldener Schlüssel“

(Theatralische Kreativität, arbeitet seit 8 Jahren.

Kreis „Frühling“

(Folklore, arbeitet seit drei Jahren.

Was ist das Glück meiner Arbeit? Es kommt, wenn ich sehe, dass meine Kinder einen lebhaften Tanz tanzen, ein russisches Lied singen, fröhlich in einem Orchester spielen oder ein Märchen zeigen können. Ich kann die Früchte meiner Arbeit sehen!

Vieles, wovon geträumt und gedacht wurde, wurde erreicht. Aber aus irgendeinem Grund gibt es in meiner Seele keinen Frieden: ewige Suche, ewige Arbeit.

Die Energie der Kindheit ist unerschöpflich und ich versuche, sie in die richtige Richtung zu lenken.

„Jedes Kind ist ein Tropfen, ein Strahl,

Zusammen versammelt – ein strahlender Frühling.

Was werden sie zum fließenden Fluss des Lebens tragen?

Denken Sie einfach einen Moment darüber nach.

Sie werden ein reiner, kristallklarer Fluss sein,

Oder wie ein Teich mit stehendem Wasser,

Werden sie zu einem See mit einer spiegelglatten Oberfläche,

Vielleicht ein Meer mit einer steilen Welle...

Alles, was versprochen wurde, wird zu uns zurückkommen.

Wenn wir Gutes säen, werden wir Gutes ernten.

Lass dein Herz wieder vor Freude lächeln.

Ich habe einen Tropfen meines Streams getroffen!

„Engagement für Kinder“ von N. B. Fedorov.

Wer ist Musikdirektor?

Musikalischer Leiter des Kindergartens -

Dieser Beruf entstand erst vor relativ kurzer Zeit, in den Nachkriegsjahren (1948) wurde diese Position anders genannt: „Musiker“, „Musikpädagoge“, „Musikalischer Leiter“.

Musikdirektor ist ein Beruf, der viele Fähigkeiten beinhaltet: Musiker, Lehrer, Organisator, Drehbuchautor, Regisseur. Musikdirektoren arbeiten in der Regel in Vorschuleinrichtungen. Sie bringen der jüngeren Generation Musikkultur näher, schaffen eine Wiege der Künste, in der sie selbst kreativ sind, und lehren das Kind, frei und schön zu kreieren.

Der Beruf eines Musikdirektors gehört aufgrund seiner Tätigkeit zur heuristischen (kreativen) Klasse und ist mit Planung, Analyse, Organisation, Management und dem Treffen nicht standardmäßiger Entscheidungen verbunden.

Ein Musikdirektor ist ein Spezialist, der die musikalischen Fähigkeiten und den emotionalen Bereich von Vorschulkindern entwickelt, ihren ästhetischen Geschmack formt und auch die Richtungen der pädagogischen Tätigkeit unter Berücksichtigung der individuellen und Altersmerkmale der Kinder festlegt. In seiner beruflichen Tätigkeit ist der Musikdirektor:

Bietet musikalische Bildung und ästhetische Entwicklung der Schüler gemäß dem Bildungs- und Ausbildungsprogramm im Kindergarten;

Organisiert und leitet Musikkurse, Kinderfeste, literarische und musikalische Matineen, - führt Einzelarbeit mit Kindern durch, identifiziert musikalisch begabte Kinder, führt Einzelarbeit mit ihnen in der Gruppe durch;

Beteiligt sich an der Organisation von Kinderaktivitäten in der 2. Tageshälfte, führt Einzel- und Gruppenarbeiten durch;

Berät Lehrer zu Fragen der musikalischen Ausbildung von Kindern.

ACHTUNG, MUSIKALISCHER DIREKTOR! A. I. Burenina, Leiterin der Abteilung
Vorschul- und Grundschulbildung LOIRO

Irgendwie, unbemerkt von allen, kam das 21. Jahrhundert. Und diese Tatsache lässt uns über viele Probleme nachdenken – persönliche und öffentliche, private und globale. Und da sich unser Magazin an Musikleiter von Kindergärten richtet, kamen wir nicht umhin zu denken: Was wird mit dieser Kategorie von Spezialisten in Zukunft passieren? Und wie kann unser Magazin helfen, was können wir empfehlen?

Natürlich wird es auf den Seiten unseres Lehrermagazins jede Menge neues praktisches und theoretisches Material für die Arbeit mit Kindern geben, es wird ein Repertoire für die Freizeitgestaltung von Kindern und Erwachsenen, die Organisation von integriertem Unterricht usw. geben. Wir werden auch weiterhin Veröffentlichungen in der Rubrik „Rechtsberatung“ veröffentlichen, von denen wir hoffen, dass sie zur Verteidigung der gesetzlichen Rechte unserer Kollegen beitragen.

Wir möchten unsere Leser auf das wichtigste Problem der russischen Musikausbildung aufmerksam machen – die Erhaltung des Musikdirektors selbst als Profi.

Der Musikdirektor eines Kindergartens ist ein besonderer Beruf. Und es erschien erst vor relativ kurzer Zeit - in den Nachkriegsjahren (1948). Zuvor wurde der Musikunterricht von den Lehrern selbst durchgeführt. Manchmal halfen ihnen Musiker, die in den Kindergarten kamen, wenn sie einen Urlaub vorbereiten und abhalten mussten. Und seit es eine solche Position gab, die anders genannt wurde: „Musikalischer Arbeiter“, „Musikpädagoge“, „Musikalischer Leiter“ – hat sich in der Gesellschaft die Vorstellung gebildet, dass ein Musiklehrer hauptsächlich benötigt wird, damit die Kinder Urlaub haben. Das heißt, dass dieser Beruf eine Mischung aus Begleiter und Massenunterhalter ist.

Für viele von außen scheint es wahrscheinlich, dass diese Arbeit einfach und „festlich“ ist und keine besonderen Talente erfordert. Nun, denken Sie nur daran, was hier so schwierig ist: die Kinder zu unterhalten und einen Urlaub zu veranstalten! Daher hat sich die Einstellung zum Beruf des Musikdirektors ganz eindeutig entwickelt: Die Arbeit ist „nicht verstaubt“, nimmt Teilzeitbeschäftigung an usw.

Wahrscheinlich war es genau diese Einstellung, die zu solch einer eklatanten Ungerechtigkeit geführt hat, wenn die Arbeit eines Musikdirektors, der eine Doppelausbildung (musikalisch – übrigens teuer und arbeitsintensiv – und pädagogisch) hat, entsprechend um eine Note schlechter bezahlt wird als die Tätigkeit eines Erziehers oder Lehrers, wenn nachgewiesen werden muss, dass der Musikdirektor ein Lehrer ist, der mit Kindern arbeitet, ihnen Musik beibringt und daher Anspruch auf eine dienstzeitabhängige Rente hat.

Ach! Es ist immer noch sehr schwierig, Gerechtigkeit zu erreichen.

Aber das reicht nicht!

Trotz des mageren Lohns (das Gehalt eines Musikdirektors liegt wie auch eines Vorschullehrers unter dem Existenzminimum) ist die Arbeit in den letzten Jahren immer schwieriger geworden. Neben den üblichen Aufgaben (Musikunterricht mit Kindern durchführen, auf Ferien vorbereiten, Eltern in der musikalischen Erziehung beraten usw.) tauchte eine weitere Anforderung auf: die Diagnose der musikalischen Entwicklung von Kindern.

Mit welchen Methoden? Wofür? Um die Wirksamkeit Ihrer Arbeit zu beweisen? Aber kann ein Lehrer ohne spezielle Diagnostik (Tabellen mit formalen Zahlen, Kreise in verschiedenen Farben usw.) seine Arbeit nicht analysieren und über die Probleme und Erfolge seiner Schüler sprechen?

Ebenso wird weiterhin nach verschiedenen Planungsformen gesucht, die die gesamte Arbeit des Musikdirektors widerspiegeln. Es stellt sich die Frage: Für wen und was braucht es einen Plan? Für Kinder, Lehrer oder Kontrolleure? Und wenn es sich um einen Lehrer handelt, dann geben wir ihm die Möglichkeit, selbst zu bestimmen, wie, in welcher Form und in welchem Umfang er seine Arbeit plant.

Zusammenfassend lässt sich sagen: Das Gehalt eines Musikdirektors wird in letzter Zeit immer niedriger und die Anforderungen werden höher. Allerdings liegt das Problem nicht nur in den Löhnen, sondern auch in der Haltung der Verwaltung und der Führungskräfte gegenüber dieser Kategorie von Fachkräften.

Und was ist das Ergebnis? Immer mehr Kindergärten bleiben ohne Musikdirektor. Nach dem Abschluss an Musikschulen und -instituten kommen nur wenige junge Fachkräfte in den Kindergarten. Lehrkräfte über 40 Jahre werden überwiegend in Fortbildungskursen ausgebildet. Noch 5–10 Jahre und es wird fast keine Musikdirektoren mehr geben.

Was zu tun? Vielleicht können wir die Situation irgendwie verbessern und einzigartige Spezialisten behalten – Musikdirektoren von Kindergärten (übrigens hat dieser Beruf nur in unserem Land einen so breiten kreativen Fokus)?

Und in diesem Zusammenhang appellieren wir an Sie, liebe Methodiker, Manager und Chefspezialisten aller Ebenen!
Schauen Sie sich unsere Musikdirektoren an!

Sie haben kein Recht, krank zu werden, denn ohne sie gibt es keinen Urlaub für die Kinder.

Sie müssen alles können: ein Musikinstrument spielen, singen, tanzen, zeichnen, nähen, Gedichte schreiben, Drehbücher schreiben usw.

Sie sollten immer lächeln und die Stimmung der Kinder und ihrer Eltern heben.

Sie müssen ständig studieren, neue methodische Literatur, Audiokassetten, Videos usw. kaufen.

Sie sollten immer schön, modisch und geschmackvoll gekleidet sein, denn Musikdirektoren sind das „Gesicht“ der Institution.

Es sollten Psychologen und Diplomaten sein, die mit allen Fachkräften im Kindergarten, der Verwaltung und den Eltern über die Gestaltung der Ferien verhandeln können.

Sie tragen alles von zu Hause: Farben, Papier, Stoffe, Kleidung und allerlei Utensilien für die Durchführung von Unterricht und Ferien mit Kindern.

Sie sind diejenigen, die am Wochenende und abends neue Drehbücher schreiben.

Das sind sie... aber es ist unmöglich, sie alle aufzuzählen.

Und wenn wir möchten, dass sie ihre Arbeit nicht aufgeben, damit sie nach ihrem Abschluss an Musikschulen und -instituten zu uns kommen, damit sie ruhig arbeiten und ihre Kreativität, ihre Berufung zum Beruf erkennen können, müssen wir uns um sie kümmern und etwas schaffen Bedingungen.

Welche? Hier sind einige dieser Anforderungen:

respektieren und schätzen Sie die Arbeit des Musikdirektors, zwingen Sie ihn nicht, Lehrer oder andere Kindergärtner zu ersetzen (natürlich unter Berücksichtigung der Wünsche des Musikdirektors selbst);
Schaffen Sie eine gute, fröhliche Stimmung und vermeiden Sie Stresssituationen am Arbeitsplatz (schließlich kann sich die schlechte Laune eines Musikdirektors auch auf die Stimmung von Kindern auswirken);
verlangen Sie nicht, die Erfahrungen anderer Lehrer zu kopieren, wenn diese nicht den Fähigkeiten und Neigungen des Musikdirektors entsprechen;
finanzielle Unterstützung beim Kauf von Noten, Handbüchern, Musikinstrumenten, Kostümen, Attributen und anderen für die Arbeit notwendigen Materialien leisten (da der Musikdirektor nicht alles von seinem mageren Gehalt bezahlen kann);

Und schließlich, aber vielleicht am wichtigsten, ist die Schaffung einer kreativen, freundlichen Atmosphäre, die die Arbeit eines Musiklehrers anregt.
Kümmere dich um den Musikdirektor!
Vielleicht ist er derjenige, der Kindern Schönheit beibringt und dadurch die Welt rettet!

Jeder Arbeitgeber hat Paket von Dokumenten, regulierend Beziehungen zu den Mitarbeitern. Dieses Paket beinhaltet normalerweise Berufsbeschreibungen, mit dem sich die Arbeiter mit Unterschriften vertraut machen. Je nach Bedarf Qualifikationsmerkmale Positionen des musikalischen Leiters, genehmigt. im Auftrag des Ministeriums für Gesundheit und soziale Entwicklung Russland vom 26. August 2010 Nr. 761n (1) muss eine neue Stellenbeschreibung für den Musikdirektor erstellt werden (Anhang). Betrachten wir die grundlegenden Rechte und Pflichten eines Musikdirektors und berücksichtigen dabei, wie seine Stellenbeschreibung entwickelt wird.

Voraussetzungen für die Position des Musikdirektors

Die Position des Musikdirektors (2) wird als berufsqualifizierende Positionsgruppe eingestuft Lehrerschaft und zum ersten Qualifikationsniveau. Die Position des Musikdirektors in Personalplan einer vorschulischen Bildungseinrichtung wird in Höhe von 0,25 Einheiten bereitgestellt. für jede Gruppe von Kindern über 1,5 Jahren beträgt die Personenzahl 15–20. (3) Bei der Festlegung der Anzahl der Musikdirektorenposten wird der Maßstab von 15 bzw. 20 Kindern zugrunde gelegt vorschulische Bildungseinrichtung nach Gruppen allgemeine Entwicklungsorientierung abhängig vom Alter der Kinder. In Gruppen Ausgleich und Gesundheit Richtung wird die Anzahl der Stellen für Musikdirektoren unter Berücksichtigung der maximalen Gruppenanzahl bestimmt, die von der Kategorie der Kinder und ihrem Alter abhängt (4). Zu beachten ist, dass die Gehaltssätze für Musikdirektoren (5) auf 24 Unterrichtsstunden pro Woche festgelegt sind.

(1) Verordnung des Ministeriums für Gesundheit und soziale Entwicklung Russlands vom 26. August 2010 Nr. 761n „Über die Genehmigung des einheitlichen Qualifikationsverzeichnisses der Positionen von Managern, Spezialisten und Mitarbeitern, Abschnitt „Qualifikationsmerkmale der Positionen von Bildungspersonal“. – Anmerkung des Autors.

(2) Gemäß der Verordnung des Ministeriums für Gesundheit und soziale Entwicklung Russlands vom 05.05.2008 Nr. 216n „Über die Anerkennung von Berufsqualifikationsgruppen für Stellen für Bildungspersonal.“ - Notiz. Auto

(3) In Übereinstimmung mit den Standards zur Bestimmung der Anzahl des Personals, das in der Betreuung von Vorschuleinrichtungen beschäftigt ist ( Kindergärten, Kindergärten, Kindergärten), genehmigt. durch Beschluss des russischen Arbeitsministeriums vom 21.04.1993 Nr. 88. – Hinweis. Auto

(4) Gemäß den Absätzen. 33–35 der Musterordnung einer vorschulischen Bildungseinrichtung, genehmigt. durch Dekret der Regierung der Russischen Föderation vom 12. September 2008 Nr. 666. Achtung! Dieses Dokument wurde durch das Dekret der Regierung der Russischen Föderation vom 16. April 2012 Nr. 300 für ungültig erklärt. Mit Beschluss des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft Russlands vom 27. Oktober 2011 Nr. 2562 wurde eine neue Standardverordnung für eine vorschulische Bildungseinrichtung genehmigt. Lesen Sie mehr dazu in nächste Ausgabe Zeitschrift. - Notiz. Hrsg.

(5) Gemäß dem Anhang zur Verordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft Russlands vom 24. Dezember 2010 Nr. 2075. – Hinweis. Auto

Arbeitsablauf des Musikdirektors

Musikunterricht planen in jeder Gruppe sollte in Verbindung mit durchgeführt werden Pädagogen und reguliert Zeitplan Zeitplan), genehmigt Kopf DOW.

Basierend auf den Erfahrungen einer Reihe von vorschulischen Bildungseinrichtungen können wir folgende Vorgehensweise für die Arbeit von Musikdirektoren vorschlagen. Der Musikunterricht findet in der Regel zweimal pro Woche vormittags in jeder Gruppe statt. Dauer Der Unterricht dauert 15–25 Minuten. Darüber hinaus leisten Musikdirektoren vorbereitende Vorarbeiten: Sie besuchen die Gruppe, stellen Kontakt zu den Schülern her, prüfen die Unterrichtsbereitschaft des Raumes, die richtige Anordnung der Möbel und wählen Hilfsmittel aus. Für diese Arbeit und für jede der beiden Klassen ist 1 Stunde 20 Minuten vorgesehen. Einmal wöchentlich nachmittags organisieren Musikdirektoren in jeder Gruppe musikalische Veranstaltungen ( Unterhaltung, Musikspiele, Gesang, Reigentänze, Tanz, Puppen- und Schattentheateraufführungen usw.), für die ebenfalls 1 Stunde und 20 Minuten vorgesehen sind.

Zu den Aufgaben des Musikdirektors gehört darüber hinaus die direkte Lernarbeit mit den Studierenden Lieder, Tänze, Musikspiele; Dekor Anzüge für musikalische Spiele, Unterhaltung und Feiern. Für solche Aktivitäten sind 2 Stunden pro Woche vorgesehen (pro Gruppe). Die Gesamtzeit aller Aktivitäten, die der Musikdirektor in jeder Gruppe durchführt, beträgt 6 Stunden pro Woche.

Urlaub des Musikdirektors

Dauer jährlicher bezahlter Grundurlaub Musikdirektoren (1) beträgt 42 Kalendertage. Es ist zu beachten, dass der jährliche verlängerte bezahlte Grundurlaub einzelner Lehrkräfte vorschulischer Bildungseinrichtungen, einschließlich Musikdirektoren, 56 Kalendertage betragen kann (2). Eine Beurlaubung dieser Dauer kann Musikdirektoren gewährt werden:

Vorschulische Bildungseinrichtung für Schüler mit Entwicklungsstörungen;

Vorschulische Bildungseinrichtung für Kinder, die eine Langzeitbehandlung benötigen.

Darüber hinaus können Musikdirektoren nutzen verlängert Urlaub ( Dauer: 56 Kalendertage) in Verbundkindergärten, wenn sie Vollzeit in Gruppen mit Ausgleichs-, Freizeit- und Verbundorientierung in unterschiedlichen Kombinationen arbeiten (3).

Mit anderen Worten: Um einen bezahlten Jahresgrundurlaub von 56 Kalendertagen zu erhalten, muss der Arbeitsumfang von Musikdirektoren in Gruppen mit Schülern mit Entwicklungsstörungen oder in Vorschul-Sanatoriumsgruppen für Schüler, die eine Langzeitbehandlung benötigen, 24 Stunden pro Jahr betragen Woche.

Wenn Sie andere Möglichkeiten in Betracht ziehen (außer Musikdirektor zu werden), dann beschränken Sie sich nicht auf diese Auswahl an Anzeigen, wir haben viele andere Stellen für verschiedene Positionen. Dort können Sie auch die Suche nach Angeboten direkter Arbeitgeber und Agenturen nutzen.