Apresentação subordinada ao tema “O outono na ótica de um poeta e cientista. "Outono dourado"

Ao redor do mundo na 3ª série, após estudar o tema outono, teve a tarefa de preparar uma apresentação "O outono pelos olhos de um artista, poeta, compositor, biólogo, meteorologista ...." (opcional). Minha filha escolheu ver o outono com os olhos de um artista. Revimos muitas pinturas sobre este assunto, ela escolheu as que gostou. No programa PHOTO Show, um slide show foi formado, a música de Chopin "Autumn Waltz" foi adicionada. Aqui está a apresentação.

Apresentação de outono pelos olhos de um artista

O outono é uma época brilhante e maravilhosa do ano. Artistas admiravam sua beleza, poetas escreveram sobre seu esplendor, muitos falaram sobre sua magia cativante. O outono não é apenas chuva, umidade e frio, é também uma profusão de cores, guarda-chuvas brilhantes, caminhadas na floresta em busca de cogumelos e noites aconchegantes e quentes com sua família. Proponho-me desfrutar do trabalho de artistas talentosos que irão mostrar-lhe toda a beleza e mistério do outono dourado em suas telas.

Outono é brilhante

Afremov Leonid noite chuvosa

O outono está chocando

Beco de outono de Usyanov Vladimir Pavlovich

Outono é misterioso

Floresta de outono de Shishkin Ivan Ivanovich

E mesmo a chuva nas fotos está longe de ser maçante

McNeill Richard Arc de Triomphe (Paris)

O outono é tão diferente, mas sempre atraente - foi assim que vi o outono pelos olhos de uma artista. No vídeo abaixo você pode assistir à apresentação em si, que inclui 19 pinturas de artistas russos e estrangeiros.

Para ver uma apresentação com fotos, arte e slides, baixe seu arquivo e abra-o no PowerPoint no seu computador.
Conteúdo do texto dos slides da apresentação: Tópico do projeto: “O outono pelos olhos de um meteorologista” Quais fenômenos naturais ocorrem no outono? No outono, os dias ensolarados são gradualmente substituídos por dias longos e nublados com chuvas e uma diminuição gradual da temperatura. No outono, a natureza apresenta fenômenos como chuva, nevoeiro, queda de folhas e mais perto da geada de inverno e primeira neve Queda de folhas Chuva Primeira neve A formação de nevoeiro ocorre mais frequentemente à noite e no início da manhã em áreas de planície e sobre corpos d'água. O nevoeiro é uma nuvem que "desce" para a superfície da terra, ou seja, as menores gotas de água suspensas no ar. Na maioria das vezes, os nevoeiros são observados no final do outono em novembro. Os ventos mudam de direção e se intensificam, trazendo consigo precipitações e mau tempo. Se isso acontecer gradualmente, o outono se revelará lamacento, prolongado. As nuvens cumulus carregam consigo muita precipitação. No outono, quando a temperatura diurna está acima de zero grau e a temperatura noturna cai abaixo de zero, a terra esfria. Pode formar-se geada e as poças ficam cobertas por uma fina película de gelo. RimeFilm of ice Estações meteorológicas de várias partes do mundo são usadas para estudar fenômenos naturais e fazer as próximas previsões do tempo. Os fenômenos naturais que determinam o clima são monitorados por meteorologistas. Vamos ver como os meteorologistas trabalham ... Todos os dias, a cada três horas em horários estritamente definidos: 0,3, 6, 9, 12, 15, 18 e 21 horas UTC, os observadores vão ao sítio meteorológico e, usando vários instrumentos, registram a velocidade e direção do vento, nebulosidade, temperatura e umidade do ar e pressão atmosférica, quantidade de precipitação. É assim que um cata-vento se parece - um instrumento meteorológico (para medir a direção do vento) Lançando uma radiossonda Temperatura, umidade e pressão atmosférica em grandes altitudes são medidas usando instrumentos chamados radiossondas. O meteorologista coleta informações sobre os processos atmosféricos.O trabalho é realizado ao ar livre, inclusive em condições climáticas adversas. As medições são realizadas independentemente das condições meteorológicas (chuva, granizo, tempestade no mar, trovoada). O trabalho em estações meteorológicas remotas costuma ser mantido em isolamento, solidão. Estação meteorológica voadora A informação meteorológica em locais onde não existem estações meteorológicas auxilia na recolha de aeronaves, as quais são equipadas com equipamentos que permitem registar as diferentes condições meteorológicas ao longo do percurso. Pela natureza dos fenômenos naturais, você pode fazer: - uma previsão do tempo de curto prazo (por exemplo, chuva iminente com nuvens cúmulos baixas) - uma previsão de longo prazo (aquecimento ou início de tempo frio, dependendo da cor do sol e nuvens ao pôr do sol). Obrigado pela sua atenção!

Arquivos anexados

Marina Balyasova
Esboço de uma aula integrada de música "O outono pelos olhos de poetas, artistas, compositores"

Esboço da aula de música integrada no grupo preparatório para a escola sobre o tema " Outono pelos olhos dos poetas, artistas, compositores»

Tópico: «« Outono pelos olhos dos poetas, artistas, compositores»

Alvo: Fornece uma experiência emocional completa por meio síntese três tipos de artes ( música, Belas artes, literatura, experiência de uma relação de valor emocional com a natureza, o mundo circundante.

O principal meio de atingir esse objetivo é música Pyotr Ilyich Tchaikovsky "Temporadas"

Conteúdo de software:

1. Formação da capacidade de ouvir música e analise-a.

2. Promova o desenvolvimento inicial Gosto musical... Com base nas impressões recebidas e ideias sobre música manifesta-se primeiro por meio de uma atitude seletiva e depois avaliativa em relação aos trabalhos realizados.

3. Enriqueça a experiência das crianças, apresentando-lhes a proposta musical obras e meios de expressão usados.

Trabalho preliminar: Aprendendo uma música « Artista de outono» , repetição conceitos: compositor, artista, poeta, repetição de fundos expressividade musical.

Trabalho individual: Exibir em "Gestos sonoros" sons cantando "Chuva pingando"... (Recepção "A - cappella, entonação de plástico").

Equipamento: piano, multimídia, laptop, alto-falantes.

Curso do evento: 30 min.

Saudações

Diretor musical: Ola pessoal!

Crianças: Olá!

Diretor musical: Pessoal, vocês gostam de viajar?

Crianças: Sim!

2. Parte: 20 minutos. Sons calmos durante a história música.

Diretor musical: Hoje faremos uma viagem para floresta de outono.

Agora feche olhos... Agora vou desenhar para vocês o tema da nossa lição - vou desenhar com sons no silêncio (farfalhar com folhas armazenadas com antecedência)... Você escuta? Como as folhas farfalham agradavelmente. Parece que esse farfalhar está no ar e ecoa em nossa alma com um maravilhoso música

A peça é jogada "Outubro" do ciclo do piano "Temporadas" P. I. Tchaikovsky

O professor lê calmamente sob música:

Folhas - hora de cair

Para pássaros - hora de voar para longe

Para catadores de cogumelos - vagueie no nevoeiro,

Vento - uivo nos canos

O sol está frio, as nuvens estão caindo,

Você e eu - vá estudar

(I. Mazinin)

Pedimos que você adivinhe o enigma -

Em que época do ano?

Crianças: Outono

Agora abra devagar olhos

Crianças abertas olhos, na tela - uma reprodução da imagem paisagem de outono.

Alce. mãos: Então, o tópico do nosso aulas - outono. Outono é tão como eles a vêem poetas, pintores, compositores. Outono é tão como vemos isso - afinal, todas as pessoas são diferentes e cada um tem sua própria visão, sua própria opinião. Hoje vamos tentar "ouvir" outono... Veja-a, sinta seu estado de espírito, expresso em uma variedade de obras de arte.

Mas primeiro, vamos pensar juntos, e o que ela é, outono? O que você pode nos contar sobre essa época do ano?

As crianças descrevem os sinais e características que são mais importantes para elas. outono.

Alce. mãos:: Você falou sobre outono usando palavras simples. E se ele quiser falar sobre ela artista o que ele vai precisar para isso?

Respostas das crianças….

E o que você precisa compositor pintar um quadro outono?

Respostas das crianças….

E com a ajuda da qual ele irá retratar poeta de outono?

Respostas das crianças….

(Musical o líder procura garantir que durante a discussão as crianças descrevam os principais meios de expressividade característicos de cada tipo de arte)

Diretor musical: Mas se eles vierem juntos poeta e compositor o que eles farão?

Será uma música. Vamos cantar com você o que aprendemos anteriormente música de classe sobre o outono. « Artista de outono» .

Alce. mãos: O que outono essa música pintou para você e para mim?

Crianças: Brilhante, maravilhoso, com folhas pintadas, cores vivas.

Alce. mãos: Que clima essa música nos dá? Por que meios de expressividade?

Crianças: Alegre, maravilhoso. Com a ajuda de entonação, linguagem de sons, melodia alegre.

Alce. mãos: Bem feito! Quem criou essa música? Qual é o nome da pessoa que escreve música e homem quem escreve poesia?

Crianças: Compositor e poeta.

Alce. mãos: Direito. E agora você e eu, pessoal, vamos passar para a seção « Outono na poesia» e quem será discutido nesta seção, sobre compositores ou poetas?

Respostas das crianças ...

Alce. mãos: (Slide 4) Leia, versículo. fora do slide. Retrato de que o poeta é retratado no slide?

Respostas das crianças ...

Ouça um maravilhoso poema russo poeta sobre o outono... Que humor este poema nos traz?

Respostas das crianças ...

Mãos de alce: Por que?

Respostas das crianças: (hora triste, barulho triste, nevoeiro)- frases de um verso.

Mãos de alce: V outono chove muito durante a temporada, vamos tentar retratar a chuva pingando com a nossa voz e me mostrar "Com o dedo na palma da mão, como se a chuva estivesse pingando"-performar musas. o exercício.

Mãos de alce: Direito. E agora passaremos para a próxima seção. Aulas... Qual é o nome da pessoa que pinta as fotos?

Respostas das crianças ...

Alce. mãos: Assim « Outono pelos olhos dos artistas» ... Vamos conhecer a foto do grande artista e... Levitan "Ouro outono» (slide 8)... Que clima essa imagem cria para nós?

Respostas das crianças: Brilhante, alegre, radiante.

Alce. mãos: Com usar o quê artista cria esse clima para nós?

Respostas das crianças: Com cores brilhantes que o artista pintou este quadro.

Alce. mãos: E mais uma vez me lembre da especialidade de quem escreve música?

Crianças: Compositor!

Alce. mãos: E a última seção de nosso Aulas« O outono pelos olhos dos compositores»

(Slide 10) que retrato o compositor é mostrado no slide?

Crianças: Ótimo russo compositor Pyotr Ilyich Tchaikovsky clássico.

Alce. mãos: Quais obras de Tchaikovsky você conhece?

Crianças: Álbum infantil.

Alce. mãos: Muito bem, e hoje vamos conhecer outro álbum compositor.

Chama-se estações do ano. Que estações você conhece e quais meses estão incluídos?

Respostas das crianças….

Alce. mãos: Aqui e no álbum de Chakovsky todos esses meses ao vivo. vamos ouvir a peça com você agora "Abril" Que tipo de humor faz isso música?

Crianças: Primavera, leve, quente.

Alce. mãos: Com usar o quê compositor criou esse clima na peça?

Crianças: Com uma melodia suave e calorosa.

Alce. mãos: Bem feito.

Alce. mãos: E daí outono descrever em suas obras compositores, poetas e artistas.

Alce. mãos: Brilhante, maravilhoso, gentil. Amado.

Alce. mãos: Muito bem pessoal, até o próximo reuniões interessantes.

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Apresentação de outono pelos olhos de um artista

Outono é brilhante

Afremov Leonid noite chuvosa

O outono está chocando

Beco de outono de Usyanov Vladimir Pavlovich

Outono é misterioso

Floresta de outono de Shishkin Ivan Ivanovich

E mesmo a chuva nas fotos está longe de ser maçante

McNeill Richard Arc de Triomphe (Paris)

Aula de leitura para a 3ª série

Preparado

professor de escola primária

MBOU SOSH número 64

Gugnina Yulia Stanislavovna,

Cidade de Novosibirsk

Novosibirsk 2010

Metas. Para familiarizar-se com as obras líricas de A. Vivaldi e P.I. Tchaikovsky; mostrar a relação entre poesia, música, pintura como partes constituintes da arte; ensinar a analisar obras; familiarizar-se com os termos "citar", "epíteto", "personificação", "comparação"; melhorar as habilidades de leitura expressivas; expandir os horizontes literários das crianças, apresentá-los a obras de arte dedicadas ao outono; fomentar um senso de beleza, a capacidade de ver e compreender a beleza da natureza nativa.

Equipamento. Livro didático "Em uma infância feliz" (ed. R. Buneev, E. Buneeva. M., 2001); gravações de áudio de obras musicais - do ciclo "Estações" de P.I. Tchaikovsky, "Autumn" de Vivaldi, poemas sobre o outono; reproduções de pinturas de artistas I.I. Levitan "Golden Autumn", V.D. Polenov "Golden Autumn", V.A. Serov "outubro"; Dicionário Explicativo da Língua Russa da Escola, Dicionário Explicativo da Língua Russa; cartões com textos; multimídia. Perguntas do professor (D), respostas das crianças (D,)

DURANTE AS AULAS

I. Momento organizacional

II. Diapositivo da mensagem do tópico da lição

Professor. O outono é uma época maravilhosa! E o tema de nossa lição é "O outono pelos olhos de artistas, poetas, compositores".

III. Apresentando a nova seção do tutorial

C. Cada um vê e entende o outono à sua maneira. Abra o livro na página 176, leia o texto e decida se as afirmações no quadro são verdadeiras ou falsas.

Deslizar:

O outono é nozes, flores, céu alto.

O outono é nevoeiro, geada, primeira neve.

As crianças leem o texto e chegam à conclusão de que ambas as afirmações são verdadeiras.

- Prove que essas afirmações são verdadeiras.

As respostas das crianças são ouvidas.

- Hoje conheceremos uma nova seção do livro "Tempo surdo da queda das folhas".

Boris Pasternak escreveu as seguintes linhas:

É uma época morta de queda das folhas, “Os últimos cardumes de gansos ...” Não se preocupe - O medo tem olhos grandes.

A linha neste poema é chamada de seção e está entre aspas. Por que as aspas estão sendo usadas? Encontre a resposta no artigo.

Crianças. Esta é a primeira linha do poema.

C. Qual é o nome de uma string de um poema, entre aspas?

D. Citar.

C. Por que o tempo é chamado de surdo? Encontre a resposta para esta pergunta.

As respostas das crianças são ouvidas.

4. Conhecimento de obras sobre o outono

C. Hoje, na lição, ouviremos música, consideraremos reproduções de pinturas dos artistas Isaac Ilyich Levitan, Vasily Dmitrievich Polenov, Valentin Aleksandrovich Serov, ouviremos e leremos as obras de poetas e escritores russos dedicados ao outono. Deslizar: Ouça o trabalho de Pushkin. Determine a que gênero ele pertence.

Uma gravação de áudio de "Autumn" de Pushkin é reproduzida.

- Você pode explicar o significado das palavras "encanto para os olhos"("Olhos - olhos"; "Encantar - causar uma impressão irresistível em alguém, algo, subordinar ao seu encanto"; "natureza murcha"; "escarlate"(formado a partir do adjetivo "carmesim").

- Veja como Polenov descreveu a cor da folhagem de outono.

Deslizar reproduções de pinturas de V.D. Polenov "Golden Autumn".

- Ouça outra peça sobre o outono.

A professora lê o poema "Outono" de K. Balmont, os alunos acompanham o texto da pág. 177 livro didático.

- Como você entende a expressão "Todas as árvores brilham em um cocar multicolorido", "não há incenso nas flores"?

As respostas das crianças são ouvidas.

- A terceira obra poética com a qual trabalharemos foi escrita por Fyodor Tyutchev. Ouça ele.

Uma gravação de áudio do trabalho de F. Tyutchev "Há no outono do original ..." soa.

Deslizar:

Azure- cor azul claro, azul. É o que dizem sobre o céu azul sem nuvens.

- Leia a explicação sobre o significado da palavra "azul". Havia alguma outra palavra desconhecida e incompreensível para você no texto?

O professor explica o significado de palavras incompreensíveis.

V. Análise de poemas

C. Os artistas usam uma grande variedade de tintas para suas telas. Poetas pintam imagens da natureza outonal com palavras. Lembre-se de quais são os epítetos.

D. Palavras que chamam os traços característicos dos objetos, fenômenos, respondendo à pergunta que?, Por exemplo: donzela vermelha, bom sujeito.

C. Encontre essas palavras em Pushkin, Tyutchev.

As crianças realizam a tarefa.

- Existem outras palavras pintadas com a ajuda das quais objetos de natureza inanimada podem ser dotados de propriedades de seres vivos? Lembre-se do nome desta técnica.

D. Representação.

C. Encontre essas palavras em um poema de Konstantin Dmitrievich Balmont.

D."O sol está rindo", "o outono vai acordar, chore."

C. E também os poetas usam outras palavras mágicas. Que técnica Tyutchev usou na linha "O dia inteiro é como o cristal"?

D. Comparação.

C. Como você entende o significado desta expressão? O que o autor estava tentando retratar com essa comparação?

Crianças respondem.

- Ouça como Mikhail Mikhailovich Prishvin descreveu um dia de outono.

A professora distribui cartões com o texto “Kristallnacht”. O aluno preparado lê, as crianças acompanham o texto.

DIA DE CRISTAL

Há um dia de cristal original no outono. Aqui está ele agora. Silêncio! Nem uma única folha acima se move, e apenas abaixo, em uma corrente inaudível, uma folha seca se agita na teia de aranha. Nesse silêncio cristalino, árvores, velhos tocos e monstros secos se retiraram para dentro de si, e não estavam, mas quando saí para a clareira, eles me notaram e saíram de seu estupor.

M. Prishvin

C. Quanto você pode ver e sentir se puder ver as palavras mágicas da pintura!

Vi. Trabalhando a expressividade da leitura

C.Às vezes, os sons podem transmitir o clima de outono. Vamos ler o poema escrito no quadro.

Deslizar:

Arbustos de outono farfalham, folhas farfalham na árvore, e a chuva farfalhar, e o rato farfalhar, correr para o buraco.

C. Qual é a palavra mais comum?

D."Rustling".

C. E o som?

D. Som [w].

C. Que farfalhar?

D. Folhas caídas.

Deslizar:

1) Rustling - mais baixo, alongando ligeiramente o som, o resto das palavras - mais alto;

2) farfalhar - mais alto, outras palavras - mais baixo.

As crianças treinam trabalhando em pares, então 3-4 pessoas são ouvidas.

Vii. Educação Física

A professora lê um poema e imita os movimentos das folhas. Crianças repetem.

Outono com um pincel comprido e fino� Repete as folhas.�Vermelho, amarelo, dourado - Como você é bom, uma folha colorida! �E as bochechas do vento são grossas� Estufadas, estufadas, estufadas��Vermelho, amarelo, ouro. .. �A folha colorida inteira voou ao redor. �Que chato, que chato! �Sem folhas - Apenas galhos são visíveis.

VIII. Trabalhando na expressividade da leitura (continuação)

C. A que gênero essas obras pertencem?

D. Esses são poemas líricos.

C. Os poemas líricos requerem uma leitura especial - sinceridade. Como a poesia deve ser lida? Onde você deve fazer uma pausa?

Crianças respondem.

- No poema, as últimas palavras de cada verso são levemente acentuadas, pois rimam, e a rima deve ser mostrada.Agora, cada fileira praticará expressivamente a leitura de um poema de um autor: a primeira fileira - A.S. Pushkin, o segundo - K.D. Balmont, o terceiro - F.I. Tyutchev.

As crianças realizam a tarefa. Dois alunos são ouvidos em cada linha.

IX. Conhecimento de obras sobre o outono ( continuação)

Deslizar reproduções de pinturas de I.I. Levitan "Golden Autumn" e V.A. Serov "outubro".

C. Obras musicais, pinturas, poemas foram escritos em épocas diferentes. Cada um dos poetas e artistas viu e descreveu a natureza do outono à sua maneira. Afinal, o outono também tem seus próprios períodos, é tão diferente.Quais poemas e pinturas correspondem à época do início do outono?

As crianças relêem poemas, olham para as reproduções, o trabalho de P.I. Tchaikovsky "setembro".

- Por que sinais você pode adivinhar que estamos falando sobre o início do outono?

As respostas das crianças são ouvidas.

- O outono tem uma época especial. Como isso é chamado?

D. Outono dourado.

C.- Qual dos poetas glorificou o outono dourado? Que linhas confirmam isso? Nas telas de que artistas esse momento maravilhoso é retratado?

Crianças respondem.

- Quem possui estas linhas:

"Os dias do final do outono costumam ser repreendidos:" Mas ela é querida para mim, caro leitor "?

D. Pushkin.

C. Dê outras linhas do poema de Pushkin que descrevam os últimos dias de outono.

As crianças lêem versos de um poema.

- Em que foto vemos o murchamento da natureza?

Crianças respondem.

X. Resumo da lição

- Lembre-se dos nomes de poetas, artistas, compositores, cujas obras foram discutidas hoje. Se você escolher a correta e inserir seus nomes na grade do quebra-cabeça de palavras cruzadas, uma palavra será aberta nas células destacadas que diz a temporada à qual todos esses trabalhos são dedicados.

Trabalho em grupo nas cartas.

Respostas: 1. Tchaikovsky. 2. Serov. 3. Tyutchev. 4. Polenov. 5. Balmont.

As células destacadas contêm a palavra outono.

XI. Trabalho de casa

Responda às perguntas da pág. 178, prepare uma leitura expressiva do poema.

Lista da literatura usada:

R. Buneev, E. Buneeva. "Em uma infância feliz." Livro didático; M., 2001

Dicionário explicativo escolar da língua russa

Dicionário explicativo da língua russa

Materiais usados e recursos da Internet:

Associação de Exposições de Arte Itinerantes. Pintura russahttp: //tphv.ru/

Enciclopédia de Pintura Russa http://www.artsait.ru/