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Recentemente, apareceu nas prateleiras das lojas infantis tanta variedade de literatura infantil que dá vontade de comprar de tudo de uma vez - coleções de contos infantis, contos de fadas de povos do mundo, divertidas histórias de detetive e aventuras.

Como mãe de uma criança da primeira série, compartilho minha experiência na escolha de literatura infantil e os princípios que sigo em relação à leitura para crianças.

Assim, primeiro- escolha um livro que seja brilhante, colorido, com muitas fotos e de preferência com letras grandes. Via de regra, os alunos da primeira série, antes de começar a ler, folheiam os livros, vejam que tipo de heróis e personagens estão nele, e depois comecem a ler ... Nessa fase, o livro deve interessar a criança por seu colorido, personagens engraçados , a capacidade de marcar ou adivinhar algo sozinho ...

Em segundo lugar- evite livros de grande formato - esses tomos costumam assustar as crianças ... demoram muito para ler uma página ... e então, ao contar o número de páginas (e isso é exatamente o que eles pedem na escola para escrever quantas páginas a criança leu por dia) acabou o que ela leu ... mas não deu em nada ...

Em terceiro lugar- antes de comprar, folheie o livro, olhe pelos olhos do que está sendo discutido ou consulte o vendedor ... porque às vezes acontecem incidentes, principalmente com livros de autores modernos que podem pecar nas expressões e no conteúdo há também episódios que claramente gostariam de evitar.

Quarto- dê preferência a uma aventura divertida, de preferência animais, personagens engraçados de contos de fadas ou crianças em idade escolar atuam como heróis. Isso é o que está próximo e interessante para eles agora.

Uma grande tentação para os pais são os nossos livros infantis antigos, que parecem estar em bom estado, e as histórias por lá são clássicas ... Mas muitas vezes parecem surrados, há poucas imagens, o texto é pequeno e apertado. Portanto, meu conselho sincero é adiar esses livros por um ou dois anos, quando a criança já tem vontade de ler, quando vai se interessar por ler e seguir a aventura dos heróis ... até então, desta forma , você vai simplesmente desencorajar o interesse dele pelo livro ... em nosso país, por exemplo, devido à publicação malsucedida de livros, Karlson, Pippi Long Stocking e o Grande Livro dos Contos de Fadas ficaram sem ler (aliás, com contos de fadas , principalmente as folclóricas, também é melhor não ter pressa, há muito folclore e expressões não totalmente claras).

Aqui está nossa lista de livros que podemos recomendar como leitura extracurricular em seu primeiro ano de escola. A maioria dos livros era lida em ucraniano, então no começo eu tive que pedir uma tradução para a criança, agora ela já entende tudo. Compramos a maior parte dos livros desta lista, pegamos algo emprestado da biblioteca, trocamos muitos livros com nossos colegas.

1. Vladimir Suteev "Contos de fadas e imagens"... Muito curtas e leves, mas ao mesmo tempo histórias interessantes. Escrito com humor, compreensível para crianças.

2. Eduard Uspensky "Crocodile Gena e seus amigos"... Todos os personagens da infância são familiares dos desenhos animados. O encontro com os heróis da página do livro disparou)

3. Nikolay Nosov "As Aventuras de Não sei e seus amigos", "Grande Livro de Histórias". Não sei ler em capítulos separados, para que o enredo seja mais facilmente percebido e os personagens não se amontoem.

4. Natalya Chub "O ABC da Amizade"... Um magnífico livro sobre a amizade da Ursa Branca Andreika, da Coruja Polar Lucy, do Veado Senya e do Pinguim Pashka.

5. Valentin Kataev "Flor de sete flores", cachimbo e jarro "... Compramos um livro com 2 histórias. Me interessei muito, li rapidamente e fantasiei por muito tempo sobre quais desejos ele faria).

Ao longo do caminho, quero dar um pequeno conselho - certifique-se de discutir com a criança o que você leu, peça a ela para dizer o que você gostou, o que não muito, deixe a criança se colocar no lugar do protagonista, como ela teria feito nesta ou naquela situação. Apenas comunique, discuta, mas não force a recontagem do texto - é verificado - para muitas crianças a necessidade de recontá-lo desencoraja a vontade de ler. A fala e o vocabulário das crianças ainda não são tais que possam dominar facilmente e podem transmitir toda a trama. Portanto, um diálogo fácil - e nada mais)

6. Vsevolod Nestayko "Aventuras incríveis na escola da floresta"... Eu gostei incrivelmente de todos os 5 livros. Para um aluno novato, o tópico mais interessante são as aulas, atribuições, notas, amizade.

7. Ekaterina Matyushkina, Ekaterina Okovitaya "Patinhas para cima", "Detetive Bureau Fu-Fu e Kis-Kis", "Gato de Da Vinci. Piratas do Mar do Pesadelo"... As histórias de detetives infantis são escritas com facilidade e lidas muito rapidamente.

8. Albert Ivanov "Truques engraçados de Khoma e Gopher". Os heróis provavelmente são conhecidos pela criança do desenho animado, mas o livro contém uma série de boas histórias que ensinam amizade e compreensão mútua.

9. Efim Chepovetsky "As incríveis aventuras de Myakish, Netaka e Fidget"... Grande coisa, escrita com humor.

10. Victor Dragunsky "histórias de Deniskin". Um livro positivo muito engraçado. Eu li a história sobre fyfki, hykhki e detetives 5 vezes e ri até as lágrimas.

11. Sofia Prokofieva "As Aventuras da Mala Amarela"... Um dos meus livros favoritos. Positivo, interessante, fácil.

12. Anne-Katrina Westley "Papai, mamãe, vovó, oito filhos e um caminhão", "Pequeno presente de Anton"... Por muito tempo eles se lembraram de qual das crianças era chamada)

13. Valery Medvedev "Barankin, seja humano"... Clássicos do gênero.

14. Alexander Volkov "O Mágico da Cidade das Esmeraldas". A gente lia muito antes de ir para a cama, mas na primeira série eu mesma li com prazer, lembrei muito durante a leitura.

15. Anne Hogarth "Mafin e seus amigos engraçados"... Contos de fadas infantis maravilhosos, histórias, histórias.

16. Jan-Olav Ekholm "Tutta Carlson é o primeiro e único, Ludwig 14 e outros"... O livro ensina amizade, gentileza e compreensão. Meu filho e eu o recomendamos por unanimidade.

17. Selma Lagerlef "A viagem maravilhosa de Niels com gansos selvagens"... Gostei do livro e do enredo, a única coisa é que era difícil ler os títulos suecos.

18. Alexey Tolstoy "A Chave de Ouro ou as Aventuras de Buratino". Procure um livro com imagens brilhantes e bonitas, é difícil de escrever e as imagens vão chamar a sua atenção.

E mais - tente decorar um canto com livros lindamente, não economize em uma boa estante ou estantes de livros de alta qualidade. Uma criança deve se orgulhar de sua biblioteca, belos livros, ordem nas prateleiras. Amor pela leitura e pelos livros - também está nos detalhes)

Complementarei o artigo com uma lista de nossos livros que foram lidos durante as férias escolares:

19. Edward Uspensky "Tio Fedor, o Cão e o Gato", "Inverno em Prostokvashino", "Férias em Prostokvashino"... Muito leve e engraçado, leia em uma respiração.

20. Marco Innocenti "Capitão Fox. Piratas da Ilha da Névoa", "Frigate Chameleon" e outros. Lemos 5 livros desta série - para os meninos o que eles precisam, aventuras muito emocionantes.

21. Alexander Kurlyandsky "Sobre o papagaio Kesha"... O herói favorito do desenho animado de mesmo nome é o papagaio Keshka.

22. Michael Bond "As Aventuras do Urso Paddington". Uma maravilhosa série de livros. O travesso urso Paddington desperta simpatia desde as primeiras páginas com sua disposição alegre, travessuras engraçadas e viagens emocionantes.

7 minutos para ler.

A criança deve dominar a leitura antes mesmo de ir para a primeira série. Afinal, o aluno de leitura tem muito menos dificuldades de aprendizagem em geral. Para obter informações sobre como ensinar seu filho a ler fluentemente, consulte este artigo.

Aprender a ler é a tarefa principal na 1ª série

Técnica de leitura

Aos 7 anos, a criança vai à escola pela primeira vez. Nas séries do ensino fundamental, nas aulas de leitura, atenção especial é dada à verificação da técnica de leitura. O aluno deve ler de forma expressiva e sem erros pelo menos 30 palavras por minuto, dar ênfase correta, compreender o texto que está sendo lido e recontá-lo.

O que é técnica de leitura em crianças

Razões para a velocidade de leitura lenta

• Memória de trabalho fraca, quando uma criança esquece o que leu após 3-4 palavras e, portanto, não consegue captar a essência da frase.
• Pouca concentração e falta de perseverança.
• Pouca prática. Tudo é simples aqui: lemos mais - lemos melhor.
• Baixo volume do campo de visão operatório. Você pode expandi-lo usando tabelas Schulte (veja abaixo).
• Falta de interesse pela leitura.

Muitos pais se deparam com a questão de como ensinar uma criança a amar os livros - e não encontram uma resposta clara. Observe seu filho mais de perto. Quem, não importa o quanto a mãe e o pai, serão capazes de determinar o que, na realidade, pode despertar o desejo por conhecimento e literatura em uma criança?

Ler juntos é a melhor maneira de inspirar amor.

• Vocabulário limitado. É necessário lidar com a criança não quando os problemas já começaram, mas muito antes - desde muito cedo. Comunique-se com seu bebê sobre todos os tipos de assuntos, responda pacientemente a todas as suas perguntas, diga com entusiasmo, adicionando gradualmente novas palavras ao vocabulário do bebê.
• A presença de regressão, quando pequenos olhos se esforçam constantemente para retornar à palavra já lida.
• Subdesenvolvimento do aparelho articulatório, má dicção. A pronúncia correta de todos os sons deve ser desenvolvida antes de você começar a trabalhar duro na leitura dinâmica.
• A dislexia é uma doença grave, mas recuperável. A criança perde a capacidade de dominar as habilidades de leitura, mas ao mesmo tempo a capacidade geral de aprender permanece. Nesse caso, o mais correto é entrar em contato com especialistas qualificados - um fonoaudiólogo e um fonoaudiólogo.

Causas de dislexia - distúrbios de leitura

Como ensinar seu filho a ler com fluência na 1ª série? A solução para esse problema depende de qual é exatamente o principal motivo da baixa velocidade de leitura.

Devo ensinar meu filho a ler antes da escola

Se, após o primeiro teste de técnica de leitura na escola, descobrir que seu filho não lê com fluência suficiente, seja paciente e persistente. Antes de passar para exercícios específicos para melhorar sua velocidade de leitura, aqui estão algumas dicas:

1. Conselho número 1. As aulas devem ser regulares. Você não obterá um resultado decente se reservar algum tempo para ler com seu filho apenas ocasionalmente. Não pare de estudar durante as férias, mesmo após o final do ano letivo.
2. Conselho número 2. É importante ter a mentalidade certa. Como ensinar uma criança a amar ler, se os próprios pais desprezam esta lição? Pense na leitura como algo muito emocionante, então a criança estudará de boa vontade.
3. Conselho número 3. Tente selecionar literatura com fotos coloridas e letras grandes.
4. Conselho número 4. As aulas não podem ser ministradas apenas em casa. Leve um livro com você para a clínica, para visitar. No verão, vá ao parque para ler e ganhe um benefício duplo.
5. Conselho número 5. Certifique-se de considerar o caráter da criança. É muito mais difícil fazer um inquieto se interessar por um livro. Ele se distrairá com mais frequência, mas você não deve repreender a criança por isso. Faça intervalos mais longos entre as aulas e seja criativo. Você pode ensinar uma criança a ler de forma lúdica.
6. Conselho número 6. Antes de começar uma aula, pense bem, estude o material. Ofereça ao seu filho apenas aqueles livros, cujo conteúdo você estudou o suficiente.
7. Conselho número 7. Preste atenção não apenas à velocidade de leitura, mas também se a criança entende o significado do texto. Peça-lhe para explicar o material que leu, sugerir, encaminhar para o pensamento desejado.
8. Conselho número 8. Para ensinar seu filho a ler com entusiasmo, com interesse, aborde o processo de aprendizagem de forma criativa: represente cenas baseadas em obras, desenhe seus personagens favoritos, crie diferentes versões do final.

Os benefícios da leitura em família

Seguindo essas dicas, você pode facilmente acostumar seu filho ao livro e melhorar sua técnica de leitura. Escolha uma ou mais das opções de atividade abaixo.

Aulas

Lendo seu brinquedo favorito. Durante a aula, sente ao lado da criança sua boneca, brinquedo favorito e ofereça-se para entreter com um livro interessante. Além disso, a criança pode ler histórias de ninar para um ursinho de pelúcia ou uma lebre. No papel de professor ou pai, as crianças se sentem mais confiantes, mais importantes e, portanto, a leitura é mais fácil.

Ler para brinquedos é um jogo divertido

Racionalidade. Crianças pequenas têm dificuldade em aprender textos longos, mesmo que sejam muito divertidos. Portanto, para não provocar o cansaço da leitura e não desanimar completamente o desejo, escolha algumas histórias curtas, mas interessantes.

Intriga antes de dormir. Convide seu filho para ler antes de dormir. Marque o local do livro em que ele deve ler. Escolha um momento intrigante da história. Mas para manter o sono da criança calmo, não lhe ofereça livros sobre monstros, fantasmas e bruxas.

Você não pode ser punido por não ler o sucesso.

Trava-línguas. Com a ajuda de trava-línguas, o aparelho da fala é treinado. Esta é uma atividade muito útil, mesmo para aquelas crianças que já sabem pronunciar todos os sons há muito tempo.

Marca páginas. Essa pequena coisa útil não se destina apenas a marcar a página onde você parou de ler. Os fonoaudiólogos também aconselham utilizá-lo no combate à chamada regressão (quando a criança "olha para trás" para o que já foi lido). Assim que a palavra for lida, basta fechá-la com um marcador. Com o tempo, esse hábito vai desaparecendo na criança e a velocidade de leitura vai aumentando.

Teatro e cinema. Para muitas obras literárias, excelentes filmes foram rodados e performances foram encenadas. Depois que a criança ler o livro, convide-a a assistir também a performance no teatro e compare se ela imaginou os personagens principais assim. Você também pode fazer o oposto: primeiro vão ao cinema ou a uma peça de teatro e depois leem um livro juntos. Assim, seu filho não aprenderá apenas a ler, mas também a expressar seus pensamentos de maneira correta e bonita.

Mesas Schulte para leitura rápida

Mesa Schulte

Já foi dito acima que tal tabela ajuda a ampliar o alcance do campo de visão operacional, para aprender a ler bem. Ele se parece com um quadrado, que é alinhado com 25-30 células de tamanho igual. Números (ou letras) são inseridos aleatoriamente nessas células. A tarefa da criança é encontrar todos os números em ordem o mais rápido possível.

Você leu um artigo sobre como ensinar seu filho a ler rapidamente. Mas lembre-se: seja qual for a opção que você escolher, a coisa mais importante que os pais precisam entender é que você pode incutir nos filhos o amor pelos livros apenas pelo exemplo. Leia você mesmo, discuta livros interessantes em um jantar em família, visite a biblioteca com toda a família e seu filho não apenas aprenderá a ler fluentemente, mas também o fará com prazer.

Olá amigos! Do que você está reclamando? A técnica de leitura do seu filho é ruim? Imposto, vamos tratar. Fique com a receita. Estou prescrevendo exercícios especiais para o desenvolvimento de técnicas de leitura. Tome regularmente, uma vez ao dia, várias peças. E a técnica de leitura se manterá firme em seus pés, e então dará um salto para a frente.

Esses exercícios mágicos existem. E se você tentar, na Internet poderá encontrar centenas de técnicas, abordagens e métodos diferentes. Para ser honesto, os olhos saltam e o cérebro começa a ferver lentamente. Você não sabe o que escolher.

Para proteger meus leitores de tais problemas, eu me permiti fazer uma escolha por conta própria. O artigo contém apenas os exercícios mais interessantes e saborosos, a meu ver, que, sem dúvida, ajudarão a elevar a técnica de leitura ao nível estipulado pela Norma Educacional Estadual Federal. Não pretendo ser sua autoria, foram desenvolvidos por profissionais: professores, psicólogos, professores.

Mas eu reivindico a autoria de seus nomes. Dolorosamente, eles são enfadonhos na performance original. Concordo, "O mistério da frase perdida" parece muito mais divertido do que o "ditado visual do professor I.T. Fedorenko ". E com certeza vai despertar mais interesse entre os alunos mais jovens.

Plano de aula:

Lista de exercícios

E aqui está ele! Lista de exercícios especiais de leitura:

1. "Meia melancia"
2. Cartas perdidas
3. "Olho muito aguçado"
4. "Sherlock"
5. "Através do espelho"
6. "Livro Maluco"
7. "Os pássaros chegaram"
8. "Partizan"
9. “Eh, hora! Novamente!"
10. "O mistério da oferta perdida"

Exercício 1. "Meia melancia"

Pergunte ao seu filho se ele consegue, depois de ver meia melancia, imagine como é uma melancia inteira? Claro que a resposta é sim. Agora sugira fazer o mesmo experimento com palavras.

Pegue um livro e uma régua opaca. Cubra uma linha do livro com uma régua de modo que apenas a parte superior das palavras fique visível. Objetivo: ler o texto, vendo apenas a parte superior das letras.

Mova a régua para cima e mostre apenas a parte inferior das palavras. Nós lemos. Isso, aliás, já é mais difícil.

Para crianças em idade escolar, você pode oferecer outra versão do jogo. Faça cartões com palavras simples. E então corte esses cartões ao longo das palavras em duas metades. Você precisa conectar as duas metades corretamente.

Como isso é útil? Destina-se a desenvolver antecipação. Antecipação é antecipação. Essa capacidade do cérebro, que nos dá a oportunidade, durante a leitura, de não ler absolutamente todas as palavras e letras. O cérebro já sabe que eles estão lá, então por que perder tempo com eles? A antecipação pode ser desenvolvida, torna a leitura fluente, consciente, fácil.

Exercício 2: cartas perdidas

Outro exercício para desenvolver antecipação.

Letras e palavras às vezes se perdem. Mas mesmo sem algumas letras e palavras, podemos ler. Vamos tentar?

Escreva em papel, imprima em uma impressora ou use um marcador em um quadro especial para escrever as frases que você vê abaixo.

Estante de livros ...

Nova ... T-shirt.

Ótimo ... colher.

Gato ruivo.

Outra frase como esta:

Bobik comeu todas as costeletas,

Ele não compartilha .......

E mais assim:

Ok-ok-ok - vamos construir .......

Yuk-yuk-yuk - o nosso quebrou ...

Exercício 3. "O olho é um diamante"

Olhe para a imagem e desenhe o mesmo retângulo. Coloque os números de 1 a 30 nas células em ordem aleatória, mas não um após o outro. Os números devem ser espalhados aleatoriamente pelas células.

O aluno olha atentamente para a imagem com a placa.

A conta é uniforme, não muito rápida, mas também não muito lenta.

Tarefa da criança:

• na contagem de um, encontre e mostre a unidade com o dedo;
• na contagem de dois - dois;
• três - três, etc.

Se a criança hesitar com alguma figura, então a conta não vai esperar por ela, você precisa recuperar o atraso, pesquisar mais rápido. Para crianças pequenas, você pode desenhar sinais menores, como 3X3 ou 4X4.

Qual é o significado do exercício? Destina-se a aumentar o ângulo de visão. Para "captar" com os olhos não uma letra, nem uma palavra, mas várias palavras de uma vez, ou uma linha inteira durante a leitura. Quanto mais amplo olharmos, mais rápido leremos.

Uma mesa pode ser usada duas ou três vezes, então a localização dos números deve ser alterada.

Exercício 4. "Sherlock"

Coloque as palavras em um pedaço de papel. Muito diferente, não muito longo. Em nenhuma ordem particular. Espalhe-os no papel, por assim dizer. Cite uma palavra e peça a seu filho para encontrá-la. As palavras podem ser, por exemplo, as seguintes:

moldura, geléia, colher, cadeira, cavalo, ouro, sabonete, caneta, rato, boca, joelho, cachorro, verão, lago, câncer

Cada palavra seguinte será mais rápida do que a anterior. Ao tentar encontrar uma palavra, o aluno lerá outras ao longo do caminho e se lembrará de onde elas estão. E isso é tudo de que precisamos.

Graças a "Sherlock", o ângulo de visão é aumentado. E velocidade de leitura.

Exercício 5. "Através do espelho"

Entramos no mundo do espelho e tudo é ao contrário. E eles até lêem tudo não da esquerda para a direita, mas da direita para a esquerda. Vamos tentar?

Portanto, lemos as linhas dos livros da esquerda para a direita. Para esclarecer, as próprias palavras não precisam ser viradas. Não é necessário ler "tomegeb" em vez de "hipopótamo".

Com este método de leitura, o significado do texto se perde. Portanto, toda a atenção se volta para a pronúncia correta e clara das palavras.

Exercício 6. "Livro Maluco"

Diga a seu filho que às vezes alguns livros mal-educados se comportam de maneira um tanto estranha. Eles de repente pegam e viram de cabeça para baixo.

A criança lê em voz alta. Depois de um tempo, você bate palmas. A tarefa da criança é virar o livro de cabeça para baixo e continuar lendo de onde parou. A princípio, você pode fazer marcas com um lápis, para não se perder no texto. E assim várias vezes. Duas, três voltas completas do livro.

Se o seu aluno ainda está apenas na 1ª série, e talvez na 2ª série, mas a leitura ainda é muito difícil, então você pode ler não um livro com textos, mas palavras simples e curtas impressas uma após a outra no papel.

O que isso vai dar? A coordenação dos olhos será desenvolvida, a capacidade de navegar no texto. Um padrão de letras será formado. E o processamento de informações pelo cérebro vai melhorar.

Exercício 7. "Os pássaros chegaram"

Mostre à criança a frase "os pássaros chegaram". E peça para ler:

• calmamente;
• alegremente;
• ruidosamente;
• tranquilo;
• triste;
• com irritação;
• com medo;
• com uma zombaria;
• com raiva.

Exercício 8. "Partidário"

O aluno lê o texto (ou palavras individuais, se ainda for muito jovem) em voz alta. Você diz: "Partizan". A esse sinal, o aluno leva um lápis na boca (aperta-o entre os lábios e os dentes) e continua lendo para si mesmo. Ao sinal "O guerrilheiro escapou", pegamos o lápis e o lemos em voz alta novamente. E assim várias vezes.

Por que é isso? Para eliminar a pronúncia de palavras enquanto lê para si mesmo. Falar é inimigo da leitura rápida. Então você precisa removê-lo. E quando um lápis está preso em seus dentes, você não conseguirá pronunciar.

Exercício 9. “Eh, hora! Novamente!"

Para este exercício, precisamos de um cronômetro e um texto para ler.

Lemos em 1 minuto. Preste atenção na velocidade de leitura, mas você pode esquecer a expressividade por enquanto. Preparar? Vai!

O minuto acabou. Pare! Vamos deixar uma marca de onde paramos.

Vamos descansar um pouco e ler o mesmo texto mais uma vez. Vai! Em um minuto, faça uma serifa. Uau! Mais já.

E o que vai acontecer na terceira vez? E a terceira vez vai ser ainda mais legal!

O que isso nos dá? Maior velocidade de leitura. E a motivação da criança. Ele mesmo verá que é capaz de mais.

Exercício 10. "O mistério da frase perdida"

Para resolver o mistério, precisamos de cartões com frases (veja a imagem). São 6 cartas no total, cada uma com uma frase. A fonte é grande e fácil de ler.

Vamos preparar um caderno e uma caneta. Começamos o exercício:

1. Mostre ao seu filho o primeiro cartão.
2. O aluno lê a frase e tenta se lembrar.
3. Remova o cartão após 6 - 8 segundos.
4. A criança escreve uma frase em um caderno de memória.
5. Mostre à criança o segundo cartão, etc. à sexta frase.

Qual é o ponto aqui?

Como eu disse, na verdade, não se trata de um jogo, mas de ditados visuais desenvolvidos pelo professor I.T. Fedorenko. Existem 18 ditados desse tipo no total. Cada um tem seis frases.

Em nosso exemplo, usei o primeiro ditado. Qual é a sua característica? Por favor, conte as letras na primeira frase do ditado. Existem 8 deles.

No segundo - 9,

no terceiro - 10,

na quarta e quinta para 11,

na sexta já 12.

Ou seja, o número de letras nas frases aumenta gradativamente e acaba chegando a 46 na última frase do 18º ditado.

Você pode encontrar facilmente os textos dos ditados de Fedorenko na Internet. Um ditado pode ser usado duas, três vezes, se a criança não conseguir fazer tudo corretamente. Na quarta vez, geralmente tudo funciona bem.

É conveniente usar o Microsoft Power Point para concluir este exercício. Aquele em que as apresentações geralmente são feitas.

Jogando "O mistério da frase perdida" você desenvolve sua RAM. Quando essa memória é mal desenvolvida, a criança, depois de ler a sexta palavra da frase, não será capaz de se lembrar da primeira. Faça ditados visuais todos os dias e não haverá tais problemas.

Como fazer isso?

Você não precisa tentar todos os exercícios de uma vez. Apenas o jogo “O Mistério das Sentenças Desaparecidas” requer sua atenção diária, e então adicione mais alguns, três exercícios de sua escolha a ele. Troque-os, alterne para não ficar entediado. Lembre-se de verificar sua técnica de leitura às vezes para avaliar seu progresso.

Você precisa fazer isso regularmente, todos os dias, aos poucos. Esta é a regra principal! Um plano de treinamento detalhado está disponível.

Não seja preguiçoso, faça exercícios, e você terá felicidade e cincos em sua agenda!

Amigos, talvez vocês também conheçam alguma maneira interessante de melhorar sua técnica de leitura? Ouso esperar que você compartilhe isso nos comentários. Muito obrigado antecipadamente!

E até breve nas páginas do blog!

Evgenia Klimkovich.

ENSINANDO AS CRIANÇAS A REPREENDER HISTÓRIAS CURTAS.

HISTÓRIAS CURTAS.

Leia uma das histórias para seu filho. Faça algumas perguntas sobre o texto. Se seu filho souber ler, convide-o a ler o conto por conta própria e depois a recontá-lo.

Formiga.

A formiga encontrou um grão grande. Ele não poderia carregá-lo sozinho. A formiga pediu ajuda
camaradas. Juntas, as formigas arrastaram facilmente o grão para o formigueiro.

1. Responda às perguntas:
O que a formiga encontrou? O que uma formiga sozinha não poderia fazer? A quem a formiga pediu ajuda?
O que as formigas fizeram? Vocês sempre se ajudam?
2. Reconte a história.

Pardal e andorinhas.

A andorinha construiu um ninho. O pardal viu o ninho e ocupou-o. Andorinha pediu ajuda
suas namoradas. Juntas, as andorinhas expulsaram o pardal do ninho.

1. Responda às perguntas:
O que a andorinha fez? O que o pardal fez? A quem a andorinha pediu ajuda?
O que fizeram as andorinhas?
2. Reconte a história.

Homem bravo.

Os caras foram para a escola. De repente, um cachorro saltou. Ela latiu para os caras. Rapazes
correu para correr. Só Borya permaneceu parado. O cachorro parou de latir e
foi para Bora. Borya a acariciou. Então Borya foi calmamente para a escola, e o cachorro calmamente
seguiu ele.

1. Responda às perguntas:
Para onde os caras foram? O que aconteceu no caminho? Como os meninos se comportaram? Como ele se comportou
Boris? Por que o cachorro seguiu Bóreas? A história está nomeada corretamente?
2. Reconte a história.

Verão na floresta.

O verão chegou. Nas clareiras da floresta, a grama fica acima dos joelhos. Gafanhotos cantam.
Os morangos ficam vermelhos nos tubérculos. Framboesas, mirtilos, roseiras e mirtilos estão em flor.
Os pintinhos voam para fora dos ninhos. Um pouco de tempo vai passar e deliciosa floresta
bagas. As crianças com cestos virão em breve aqui para colher frutas silvestres.

1. Responda às perguntas:
Que época do ano é essa? O que é a grama nas clareiras? Quem gorjeia na grama? Que
a baga fica vermelha nos tubérculos? Que frutas ainda estão em flor? O que as garotas estão fazendo?
O que as crianças da floresta estarão coletando em breve?
2. Reconte a história.

Chick.

Uma garotinha enrolava fios de lã em torno de um ovo. Acabou sendo um emaranhado. Este emaranhado
Ela colocou no fogão em uma cesta.Três semanas se passaram. De repente, um guincho foi ouvido
de uma cesta. Chiou uma bola. A garota desenrolou a bola. Havia um pequeno frango ali.

1. Responda às perguntas:
Como a garota fez a bola? O que aconteceu com a bola depois de três semanas?
2. Reconte a história.

Fox e câncer. (Conto popular russo)

A raposa sugeriu que o câncer corresse. Câncer concordou. A raposa correu, e o câncer
agarrou-se à cauda da raposa. A raposa correu para o local. A raposa se virou e o câncer se soltou
e diz: "Estou esperando aqui há muito tempo."

1. Responda às perguntas:
O que a raposa ofereceu câncer? Como o câncer enganou a raposa?
2. Reconte a história.

Órfão

Dog Beetle foi apreendido por lobos. O cachorrinho cego ficou. Eles o chamavam de Órfão.
O cachorro foi plantado em um gato que tinha gatinhos. O gato farejou o órfão,
virou o rabo e lambeu o nariz do cachorrinho.
Uma vez, um cachorro de rua atacou o órfão. Então um gato apareceu. Ela agarrou
dentes órfãos e voltou ao cânhamo alto. Agarrando-se à casca com garras, ela arrastou
cachorrinho lá em cima e o cobriu com ela mesma.

1. Responda às perguntas:
Por que o cachorro foi chamado de Órfão? Quem criou o cachorro? Como o gato protegeu o órfão?
Quem é chamado de órfão?
2. Reconte a história.

Víbora.

Uma vez que Vova foi para a floresta. Fluff correu com ele. De repente, um farfalhar foi ouvido na grama.
Era uma víbora. A víbora é uma cobra venenosa. A penugem correu para a víbora e a rasgou.

1. Responda às perguntas:
O que aconteceu com Vova? Por que a víbora é perigosa? Quem salvou Vova? Sobre quem aprendemos no começo
história? O que aconteceu depois? Como a história termina?
2. Reconte a história.

N. Nosov. Deslizar.

Os caras construíram um escorregador de neve no quintal. Eles jogaram água nele e foram para casa. Kotka
não funcionou. Ele estava sentado em casa, olhando pela janela. Quando os caras foram embora, Kotka colocou seus patins
e subiu a colina. Chirk patina na neve, mas não consegue subir. O que fazer? Kotka
pegou uma caixa de areia e borrifou o morro. Os caras vieram correndo. Como você anda de skate agora?
Os caras se ofenderam com Kotka e o fizeram cobrir a areia com neve. Kotka desamarrado
patinou e começou a cobrir o morro de neve, e os caras jogaram água de novo. Kotka mais
e deu os passos.

1. Responda às perguntas:
O que os caras estavam fazendo? Onde estava Kotka naquela época? O que aconteceu quando os caras foram embora?
Por que Kotka não conseguiu subir a colina? O que ele fez então?
O que aconteceu quando os caras vieram correndo? Como você corrigiu o slide?
2. Reconte a história.

Karasik.

Mamãe recentemente deu a Vitalik um aquário com um peixe. Foi um peixe muito bom,
lindo. Carpa prateada - era assim que se chamava. E Vitalik também tinha um gatinho
Murzik. Ele era cinza, fofo e seus olhos eram grandes, verdes. Murzik é muito
adorava olhar os peixes.
Uma vez seu amigo Seryozha veio para Vitalik. O menino mudou seu peixe para a polícia
apito. À noite, a mãe perguntou a Vitalik: "Onde está seu peixe?" O menino se assustou e disse
que Murzik comeu. A mãe disse ao filho para encontrar o gatinho. Ela queria puni-lo. Vitalik
sentiu pena de Murzik. Ele escondeu. Mas Murzik saiu e voltou para casa. “Ah, o ladrão!
Aqui vou te ensinar uma lição! " - disse minha mãe.
- Mãe, querida. Não bata em Murzik. Não foi ele quem comeu a carpa cruciana. Wsou eu"
- Você comeu? - Mamãe ficou surpresa.
- Não, não disse. Troquei por um apito policial. Eu não vou mais.

1. Responda às perguntas:
Sobre o que é a história? Por que o menino mentiu para a mãe quando ela perguntou
onde está o peixe? Por que Vitalik então confessou o engano? Qual é a ideia principal do texto?
2. Reconte a história.

Brave andorinha.

A andorinha mãe ensinou o filhote a voar. O filhote era muito pequeno. Ele é desajeitado e
desamparadamente batendo suas asas fracas.
Incapaz de ficar no ar, o filhote caiu no chão e ficou gravemente ferido. Ele estava mentindo
guinchou imóvel e queixosamente.
A mãe andorinha ficou muito alarmada. Ela circulou sobre o filhote, gritou alto e
não sabia como ajudá-lo.
A menina pegou o pássaro e colocou-o em uma caixa de madeira. E a caixa
Eu coloquei em uma árvore com uma garota.
A andorinha cuidou de seu filhote. Ela trazia comida para ele todos os dias, alimentava-o.
O filhote começou a se recuperar rapidamente e já gorjeou alegremente e alegremente acenou para o fortalecido
asas. O velho gato ruivo queria comer o filhote. Ele silenciosamente subiu, escalou
na árvore e já estava na própria caixa.
Mas neste momento a andorinha voou do galho e começou a voar com ousadia na frente do focinho do gato.
O gato correu atrás dela, mas a andorinha se esquivou agilmente, e o gato errou
balanço bateu no chão. Logo o filhote se recuperou completamente e a engoliu com um jovial
chilreando ela o levou para seu ninho nativo sob o próximo telhado.

1. Responda às perguntas:
Que infortúnio aconteceu com a garota? Quando o infortúnio aconteceu? Por que isso aconteceu?
Quem salvou a garota? O que o gato ruivo está fazendo? Como a mãe engoliu protegeu seu filhote?
Como ela cuidou de seu filhote? Como essa história terminou?
2. Reconte a história.

O lobo e o esquilo. (após L.N. Tolstoy)

O esquilo saltou de galho em galho e caiu sobre o lobo. O lobo queria comê-la.
-Deixe-me ir - pergunta o esquilo.
- Deixa eu ir se me disser por que os esquilos são tão engraçados. E estou sempre entediado.
-Você está entediado porque você é mau. A raiva queima seu coração. E nós somos engraçados porque somos gentis
e não fazemos mal a ninguém.

1. Responda às perguntas:
Como o lobo pegou o esquilo? O que o lobo queria fazer com o esquilo? O que ela pediu ao lobo?
O que o lobo disse a ela? O que o lobo perguntou ao esquilo? Como o esquilo respondeu: por que o lobo sempre
tedioso? Por que os esquilos são tão engraçados?

Trabalho de dicionário.
-O esquilo disse ao lobo: "Seu coração arde de raiva." E como você pode se queimar? (Pelo fogo,
água fervente, vapor, chá quente ...) Qual de vocês se queimou? Isso dói? E quando dói
você quer se divertir ou chorar?
-Acontece que você pode machucar mesmo com uma palavra ruim e maldosa. Então o coração dói como se
eles o queimaram. Então o lobo está sempre entediado, triste, porque seu coração dói,
a raiva o queima.
2. Reconte a história.

Galo com sua família. (de acordo com K.D. Ushinsky)

Um galo anda pelo quintal: tem um pente ruivo na cabeça, uma barba ruiva debaixo do nariz. Cauda
Petya tem uma roda, existem padrões em sua cauda, ​​esporas em suas pernas. Petya encontrou um grão. Ele chama a galinha
com galinhas. Eles não compartilharam o grão - eles lutaram. Petya, o galo, os reconciliou:
ele próprio comeu o grão, agitou as asas, gritou a plenos pulmões: ku-ka-re-ku!

1. Responda às perguntas:
Sobre quem é a história? Para onde vai o pau? Onde estão o pente, a barba, as esporas de Petya?
Qual é a aparência da cauda de um galo? Por quê? O que o galo encontrou? Para quem ele ligou?
Por que as galinhas lutaram? Como o galo os reconciliou?
2. Reconte a história.

Banhando os filhotes. (de acordo com V. Bianchi)

Um grande urso e dois filhotes de urso alegres saíram da floresta. O urso agarrou
um ursinho de pelúcia com os dentes na gola e vamos mergulhar no rio. Outro filhote de urso
ficou com medo e fugiu para a floresta. A mãe o alcançou, deu um tapa nele e depois o jogou na água.
Os filhotes ficaram satisfeitos.

1. Responda às perguntas:
Quem saiu da floresta? Como o urso agarrou o urso? A ursa mergulhou o ursinho de pelúcia
ou apenas guardou? O que o segundo urso fez? O que a mãe deu ao urso?
Os filhotes ficaram satisfeitos com o banho?
2. Reconte a história.

Patos. (de acordo com K.D. Ushinsky)

Vasya está sentado na margem. Ele observa como os patos nadam em um lago: narizes largos na água
Vasya não sabe como levar os patos para casa.
Vasya dos patos começou a clicar: “Ooty-uti-ducks! Os narizes são largos, as patas palmadas!
O suficiente para você carregar minhocas, beliscar a grama - é hora de você ir para casa.
Os patos de Vasya obedeceram, desembarcaram e voltaram para casa.

1. Responda às perguntas:
Quem sentou na praia e olhou para os patos? O que Vasya fez na costa? Que os patos na lagoa
fez? Onde você escondeu os bicos? Quais são seus narizes? Por que eles são patos largos?
escondeu bicos na água? O que Vasya não sabia? O que Vasya chamou os patos? O que os patos fizeram?
2. Reconte a história.

Vaca. (de acordo com E. Charushin)

Pestruha está em um prado verde, mascando e mastigando a grama. Os chifres de Pestruha são íngremes, laterais
grosso e úbere com leite. Ela abana o rabo, afasta moscas e mutucas.
- O que você quer, Pestruha, é mais saboroso de mastigar - uma simples grama verde ou flores diferentes?
Talvez uma camomila, talvez uma centáurea azul ou não-me-esqueças, ou talvez um sino?
Coma, coma, Pestruha, mais saboroso, seu leite ficará mais doce. Sua leiteira virá
ordenhada - ordenha um balde cheio de leite saboroso e doce.

1. Responda às perguntas:
Qual é o nome da vaca? Onde está a vaca Pestroha? O que ela está fazendo no prado verde?
E que tipo de chifres o Pestruha tem? Boca, o quê? O que mais Pestruha tem? (Úbere com leite.)
Por que ela está abanando o rabo? O que vocês acham que é melhor para uma vaca mastigar:
grama ou flores? Que flores uma vaca gosta de comer? Se uma vaca ama flores
tá aí que tipo de leite ela vai querer? Quem vai ordenhar a vaca? Uma leiteira virá e leite ...
2. Reconte a história.

Camundongos. (de acordo com K.D. Ushinsky)

Os ratos se reuniram em seu vison. Seus olhos são pretos, suas patas são pequenas e afiadas
dentes, casacos de pele cinza, caudas longas arrastando pelo chão. Os ratos pensam: “Como
para arrastar o biscoito para o buraco? ”Oh, cuidado, ratos! O gato de Vasya não está longe. Ele é muito
ele ama, ele vai se lembrar do seu rabo, ele vai rasgar seus casacos de pele.

1. Responda às perguntas:
Onde os ratos estão reunidos? Quais são os olhos dos ratos? Quais são suas pernas? E quais dentes?
Quais casacos de pele? E quais caudas? No que os ratos estavam pensando? De quem os ratos devem ter medo?
Por que você deveria ter medo do gato Vasya? O que ele pode fazer com os ratos?
2. Reconte a história.

Raposa. (depois de E. Charushin)

O rato chanterelle no inverno - ele apanha ratos. Ela ficou em um toco de árvore para que houvesse
pode-se ver, ouvir e olhar: onde sob a neve o rato chia, onde se move um pouco.
Ouvir, perceber - correr. Feito: um rato preso nos dentes de um caçador ruivo e peludo.

1. Responda às perguntas:
O que um chanterelle faz no inverno? Onde ela se levanta? Por que ela se levanta? Que ela escuta e
visual? O que a raposa faz quando ouve e nota o rato? Como uma raposa captura ratos?
2. Reconte a história.

Ouriço. (depois de E. Charushin)

Os caras caminharam pela floresta. Encontrou um ouriço debaixo de um arbusto. Ele se enrolou em uma bola de medo.
Os caras colocaram o ouriço no chapéu e o trouxeram para casa. Eles deram-lhe leite.
O ouriço se virou e começou a comer leite. E então o ouriço correu de volta para a floresta.

1. Responda às perguntas:
Para onde os caras foram? Quem eles encontraram? Onde o ouriço se sentou? O que o ouriço fez com o medo? Onde
crianças trouxeram um ouriço? Por que eles não tomaram a injeção? O que eles deram a ele? O que aconteceu a seguir?
2. Reconte a história.

J. Taitz. Para cogumelos.

Vovó e Nadia se reuniram na floresta para colher cogumelos. O vovô deu uma cesta para cada um e disse:
- Bem, quem vai pegar mais!
Então eles caminharam, caminharam, coletaram, coletaram, foram para casa. Vovó tem uma cesta cheia, e Nádia tem uma
metade. Nádia disse:
- Vovó, vamos trocar cestas!
- vamos!
Então eles voltaram para casa. Vovô olhou e disse:
- Ah sim Nádia! Olha, minha avó digitou mais!
Então Nádia corou e disse na voz mais baixa:
"Esta não é a minha cesta de forma alguma ... é da minha avó.

1. Responda às perguntas:
Para onde Nadia e sua avó foram? Por que eles foram para a floresta? O que o avô disse quando os viu partir
na floresta? O que eles estavam fazendo na floresta? Quanto Nádia ganhou e quanto a avó ganhou?
O que Nádia disse à avó quando voltaram para casa? O que o vovô disse quando eles
voltou? O que Nádia disse? Por que Nádia corou e respondeu ao avô em voz baixa?
2. Reconte a história.

Mola.

O sol esquentou. Os riachos correram. As torres chegaram. Pássaros chocam filhotes. Uma lebre galopa alegremente pela floresta. A raposa está caçando e fareja a presa. A loba conduziu os filhotes para a clareira. A ursa rosna na toca. Borboletas e abelhas voam sobre as flores. Todo mundo está feliz com a primavera.

O verão quente chegou. As groselhas amadureceram no jardim. Dasha e Tanya coletam em um balde. Em seguida, as meninas colocam as passas no prato. Mamãe vai fazer geléia com isso. No inverno, no frio, as crianças bebem chá com geléia.

Outono.

Um verão divertido passou voando. O outono chegou. É hora de colher. Vanya e Fedya estão cavando batatas. Vasya coleta beterraba e cenoura, e Fenya coleta feijão. Existem muitas ameixas no jardim. Vera e Felix recolhem frutas e mandam para o refeitório da escola. Lá todos se deliciam com frutas maduras e deliciosas.

As geadas envolvem a terra. Rios e lagos congelaram. A neve branca e fofa está em todos os lugares. As crianças estão felizes com o inverno. É bom esquiar na neve fresca. Seryozha e Zhenya estão jogando bolas de neve. Lisa e Zoya estão fazendo uma mulher de neve.
Somente os animais acham difícil no frio do inverno. Os pássaros voam mais perto da casa.
Pessoal, ajudem nossos amiguinhos no inverno. Faça comedouros de pássaros para os pássaros.

Na floresta.

Grisha e Kolya foram para a floresta. Eles colheram cogumelos e frutas vermelhas. Eles colocam cogumelos em uma cesta e frutas vermelhas em uma cesta. O trovão explodiu de repente. O sol desapareceu. Nuvens apareceram ao redor. O vento derrubou as árvores no chão. Uma forte chuva começou a cair. Os meninos foram para a casa do guarda florestal. Logo a floresta ficou quieta. A chuva parou. O sol saiu. Grisha e Kolya foram para casa com cogumelos e frutas vermelhas.

No zoológico.

Os alunos de nossa classe foram ao zoológico. Eles viram muitos animais. Uma leoa estava se aquecendo ao sol com um filhote de leão. A lebre e a lebre estavam roendo o repolho. A loba dormiu com os filhotes de lobo. Uma tartaruga com uma grande carapaça rastejava lentamente. As meninas gostaram muito da raposa.

Cogumelos.

Os caras foram para a floresta buscar cogumelos. Roma encontrou um lindo boleto sob uma bétula. Valya viu uma pequena lata de óleo sob o pinheiro. Seryozha divisou um enorme boleto na grama. No bosque, eles pegaram cestos cheios de vários cogumelos. Os caras voltaram para casa felizes e felizes.

Férias de verão.

O verão quente chegou. Roma, Slava e Liza com seus pais foram para a Crimeia. Eles nadaram no Mar Negro, foram ao zoológico, fizeram excursões. Os caras estavam pescando. Era muito interessante. Eles se lembraram dessas férias por muito tempo.

Quatro borboletas.

Era primavera. O sol estava brilhando intensamente. As flores cresceram no prado. Quatro borboletas voavam acima deles: uma borboleta vermelha, uma borboleta branca, uma borboleta amarela e uma borboleta preta.
De repente, um grande pássaro preto voou. Ela viu borboletas e quis comê-las. As borboletas se assustaram e se sentaram nas flores. Uma borboleta branca pousou em uma margarida. A borboleta vermelha está na papoula. O amarelo - em um dente-de-leão, e o preto sentado em um galho de uma árvore. Um pássaro voou, voou, mas não viu borboletas.

Gatinho.

Vasya e Katya tinham um gato. Na primavera, o gato desapareceu e as crianças não conseguiram encontrá-lo.
Uma vez eles tocaram e ouviram um miado no alto. Vasya gritou para Katya:
- Encontrei um gato e gatinhos! Venha aqui logo.
Havia cinco gatinhos. Quando eles ficaram mais velhos. As crianças escolheram um gatinho para elas, cinza com patas brancas. Eles o alimentaram, brincaram com ele e o colocaram na cama com eles.
Uma vez as crianças foram brincar na estrada e levaram um gatinho com elas. Eles estavam distraídos e o gatinho estava brincando sozinho. De repente, eles ouviram alguém gritando bem alto: " Para trás, para trás!" - e vi que o caçador estava galopando, e na frente dele dois cachorros viram um gatinho e quiseram agarrá-lo. E o gatinho é estúpido. Curvou-se para trás e olhou para os cachorros.
Os cachorros queriam agarrar o gatinho, mas Vasya correu, caiu de bruços sobre o gatinho e o fechou dos cachorros.

Fluff e Masha.

Sasha tem um cachorro, Fluff. Dasha tem um gato Masha. Fluff adora ossos e Masha adora ratos. Fluff está dormindo aos pés de Sasha e Masha está no sofá. Dasha costura um travesseiro para a própria Masha. Masha vai dormir em um travesseiro.

Pare.

Borya, Pasha e Petya foram dar um passeio. O caminho passou pelo pântano e terminou no rio. Os caras abordaram os pescadores. O pescador transportou os rapazes para o outro lado do rio. Na costa, eles pararam. Borya cortou galhos para o fogo. Petya cortou um rolo e uma salsicha. Eles comeram perto do fogo, descansaram e voltaram para casa.

Guindastes.

Os guindastes vivem perto de pântanos, lagos florestais, prados e margens de rios. O ninho é construído bem no chão. O guindaste está circulando sobre o ninho, protegendo-o.
No final do verão, os guindastes se reúnem em bandos e voam para países quentes.

Amigos.

Seryozha e Zakhara têm um cachorro chamado Druzhok. As crianças adoram estudar com Druzhk, ensine-o. Ele já sabe servir, deitar, levar pau no dente. Quando os caras chamam Druzhka, ele corre em direção a eles, latindo alto. Seryozha, Zakhar e Druzhok são bons amigos.

Zhenya e Zoya encontraram um ouriço na floresta. Ele ficou imóvel. Os caras decidiram que o ouriço adoeceu. Zoe colocou na cesta. As crianças correram para casa. Eles alimentaram o ouriço com leite. Então eles o levaram para um canto de vida. Muitos animais vivem lá. As crianças cuidam deles sob a orientação de sua professora Zinaida Zakharovna. Ela ajudará o ouriço a se recuperar.

O testículo de outra pessoa.

A velha colocou a cesta de ovos em um lugar isolado e colocou uma galinha sobre eles.
Uma galinha corre para beber um pouco de água, bica os grãos e, de volta ao lugar, senta-se, cacarejando. Os filhotes começaram a eclodir nos testículos. Uma galinha pulará de sua casca e vamos correr em busca de minhocas.
O testículo de outra pessoa atingiu a galinha - havia um patinho ali. Ele correu para o rio e nadou como um pedaço de papel, varrendo a água com largas patas palmadas.

Carteiro.

A mãe de Sveta trabalha como carteiro no correio. Ela entrega correspondência em uma mala postal. Sveta vai para a escola durante o dia e, à noite, junto com a mãe, coloca a correspondência da noite nas caixas de correio.
As pessoas recebem cartas, lêem jornais e revistas. Todo mundo precisa da profissão da mãe de Sveta.

A criança aprende muito com os livros, por isso a leitura deve ser incentivada e incentivada. Estranhamente, as mães costumam ler para bebês e, a partir dos três anos, os livros começam a desaparecer no fundo, é lamentável perceber. Ao contrário, o leque de livros deve se expandir, porque a criança agora consegue entender coisas mais complexas, ela consegue sentir e viver o livro junto com seus personagens. Ler com os pais e ler sozinho pode ajudá-lo a ter um melhor desempenho nas aulas. Mas o que um aluno da primeira série deve ler? Este artigo lista a literatura escolar para leitura na primeira série do programa "Perspectiva". A lista é baseada nas obras que serão mencionadas nos livros escolares deste programa. Versões em áudio desses livros podem ser encontradas em nosso site.

Livros cujo conhecimento é necessário quando se estuda o ABC, o livro didático “The World Around”, a língua russa.

• Poemas, provérbios e enigmas sobre o outono
• Dr. Aibolit
• Besta com a letra U
• Tio styopa
• Irmã Alyonushka e irmão Ivanushka
• Gansos cisne
• Cinderela
• Lebre e ouriço. K.Ushinsky
• Moidodyr
• casa do gato
• Baleia e gato
• Sobre Komar Komarovich - um nariz comprido e sobre um Misha peludo - uma cauda gentil. D. Mamin-Sibiryak
• Raposa e lobo
• Nabo
• Koschei, o Imortal
• Frango Ryaba

Poemas sobre crianças

A. Barto. “Nos alfabetizamos”, “Por que Petya acordou 10 vezes hoje”.

S. Marshak. "Uma Conversa com o Primeiro Ano", "Memória para o Escolar", "Um Dia Importante", "Amigos e Companheiros".

E. Blaginina. "Locomotiva a vapor, locomotiva a vapor ...", "Um amigo veio até mim ...".

V. Lunin. "Os sapatos da minha mãe ...".

Poemas de animais

B. Zakhoder. "Sobre peludo e com penas".

J. Moritz. "Gato carmesim".

S. Marshak. "Crianças na Gaiola", "Onde o Pardal Jantou", "Jardim de Infância. Zoo ”,“ No Zoo ”.

Poemas e histórias sobre a natureza

"Temporadas". Poemas.

"Signs of Autumn". Obras de escritores russos.

"Outono Glorioso". Poemas de poetas russos.

A. Blok. "Coelho".

Poemas engraçados

B. Zakhoder. "A baleia e o gato", "Ginástica para um girino", "Era uma vez uma coruja."

A. Barto. "Lidochka", "Eu cresci", "Alyosha", "A casa mudou", "Brinquedos".

A. Prokofiev. "Como em uma colina, em uma montanha."

"Rimas da Mãe Ganso".

Contos populares

Ayoga, o pequeno Willie Winky. Contos populares escoceses.

K. Ivanov. "Duas filhas". Conto de fadas Chuvash.

Contos folclóricos russos

"Teremok", "Gansos-cisnes", "Nabo", "Irmã Alyonushka e Irmão Ivanushka", "Tereshechka". "O cavalo preto galopa para dentro do fogo."

Contos de animais

K. Chukovsky. Frango, Telefone, Sol Roubado, Barata.

N. Yusupov. “Pomba e um grão de trigo”.

"Três porquinhos", "Raposa e Garça", "Raposa, Lobo e Urso".

Contos de inverno

"Morozko", "Snow Maiden".

V. Suteev. "Um saco de maçãs", "Tio Misha", "Navio", "Varinha mágica", "Quem disse miau?"

V. Berestov. "O fanfarrão da serpente."

S. Marshak. "O Conto da Cabra", "A Casa do Gato".

V. Bianchi. "Bolo da floresta - lado espinhoso".

V. Dahl. "O velho ano."

Contos de fadas de escritores estrangeiros

C. Perrault. "Cinderela".

J. Grimm. "Seven Brave Men", "The Brave Tailor".

G.-H. Andersen. "Pastor de porcos".

D. Rodari. "Por que? De que? Por que?".

Histórias

B. Zakhoder. "Alfabeto Vivo".

V. Oseeva. "Mamãe trouxe um novo livro para Tanya."

I. Gamazkova. "Alfabeto Vivo".

E. Permyak. "Faca apressada".

L. Panteleev. "A letra" Você ".

G. Skrebitsky. "Mãe".

V. Stepanov. "A Rússia é minha pátria".

P. Voronko. "Seu livro".

S. Baruzdin. "Principal cidade".

E. Trutneva. "Na terra natal."

L. Preobrazhenskaya. "Nossa rua".

K. Ushinsky. "Quatro desejos", "Vento e sol".

Histórias sobre crianças

V. Oseeva. "Filhos", "Antes da primeira chuva", "Ruim", "Folhas Azuis".

E. Permyak. "O primeiro peixe" ("Yura vivia em uma família grande e amigável ..."), "Kite".

E. Moshkovskaya. "Ressentimento", "Livro para um amigo".

V. Lunin. "Eu e Vovka".

V. Golyavkin. "Caixas de vibração".

A. Barto. "Se ele precisar de você."

N. Artyukhova. "Amigas".

Histórias de animais

V. Bianchi. "The First Hunt", "Snow Book", "Forest Houses", "Fox and Mouse".

N. Sladkov. "Forest Tales".

E. Charushin. "Sobre Tomka", "Tyupa, Tomka e outros", "Volchishko".

I. Akim. "Minha fiel irmã."

B. Zakhoder. "A dor do cachorrinho."

R. Sef. "Quem ama cachorros?"

K. Paustovsky, G. Skrebitsky, K. Ushinsky. Histórias sobre a natureza.

Arte popular oral (gêneros pequenos)

"Twists, twists round dance." Frases, canções folclóricas.

Rimas infantis, rimas, enigmas, fábulas.

S. Marshak. Para o novo leitor, Ryaba Hen and Ten Ducklings, The Wolf and the Fox.

K. Chukovsky. "Aybolit".

G. Yudin. "Por que" A "é o primeiro".

T. Coty. Katya e cartas.

V. Lunin. "Crianças pequenas". "Não ofenda ninguém."

T. Pavlova. "O Conto do Corvo Sábio."

S. Mikhalkov. “A culpa é nossa”, conto de fadas “Tentilhão”, “Como viveríamos sem livros?”, “Canção de amigos”.

L. Panteleev. "Duas rãs".

E. Blaginina. "Gatinho".

V. Bianchi. “Conversa de Pássaros no Fim do Verão”.

I. Pivovarova. "Eu tratei todo mundo."

N. Sladkov. "Sem palavras".

B. Zhitkov. "Tarde".

I. Tokmakova. "Sapos", "Conversa entre um chapim e um pica-pau", "Fora do lugar".

E. Permyak. "A pior coisa."

V. Berestov. "Sapo", "Poemas para o papai".

E. Shim. Irmão e irmã mais nova.

M. Plyatskovsky. "O sol para a memória."

P. Voronko. "Não há pátria melhor."

J. Moritz. "É verdade! Isso não é! "

V. Suteev. "Cogumelo de quem?"

A. Pleshcheev. "Primavera", "O verão já passou."

S. Yesenin. "Cereja de pássaro".

I. Surikov. "Verão inverno".

N. Grekov. "Verão".

Folclore. Provérbios e ditos de diferentes povos.

Canções de diferentes povos.

Leitores.

Contos populares russos.

Provérbios, provérbios, provérbios sábios.

Três filhas. Conto popular tártaro.

“Duas pessoas preguiçosas”. Conto popular tártaro.

“A Lebre e a Tartaruga”. Conto popular ingush.

I. Kosyakov. "Ela é tudo."

J. Harris. "Os contos do tio Remus".

E. Schwartz. "The Tale of Lost Time".

Contos de fadas dos povos da Rússia.

Contos populares russos.

Folclore divertido: trava-línguas, rimas, fábulas.

Os irmãos Grimm. "King-Drozdovik".

Literatura de referência (metodológica) para professores

Klimanova L. F. Aulas de leitura literária na 1ª, 2ª, 3ª e 4ª séries. - M., 2006.

Levin V. A. Quando um garotinho se torna um grande leitor. - M., 1994.

Omorokova M.I. Fundamentos do ensino de leitura para alunos mais jovens. - M., 2005.

Kubasova OV Como ajudar uma criança a se tornar uma leitora. - M., 2004.

Matveeva E. I. Ensinamos o aluno mais jovem a compreender o texto. - M., 2005.

Voyushina M.P. Critérios e níveis de desenvolvimento literário // Desenvolvimento literário e da fala de crianças em idade escolar: / coleção interuniversitária de artigos científicos. - SPb., 1992.

Romanovskaya ZI Leitura e desenvolvimento de um aluno mais jovem. - M., 1982.

Rubakin N. A. Psicologia do leitor e dos livros. - M., 1977.

Nikiforova OI Psicologia da percepção da ficção. - M., 1972.

Lazareva V.A.Tecnologias de análise de uma obra de arte. - M., 2006.

Rez Z. Ya. Estudo das letras na escola. - M., 1968.

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Propp V. Ya. Morfologia de um conto de fadas: as raízes históricas de um conto de fadas. - M., 1972.

Língua russa no ensino fundamental: teoria e prática de ensino / ed. M. S. Soloveichik. - M., 2000.

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