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Programa de trabalho do curso "Fundamentos das Culturas Religiosas e Ética Secular"

(módulo "Fundamentos das Culturas Religiosas Mundiais")

(para a quarta série)

O programa de trabalho da disciplina "Fundamentos das Culturas Religiosas e Ética Secular" (módulo "Fundamentos das Culturas Religiosas Mundiais") é compilado de acordo com os requisitos da Norma de Educação Geral Estadual Federal do Ensino Primário Geral, um programa modelo para"Fundamentos de culturas religiosas e ética secular." [Compilado por: cientistas da Academia Russa de Ciências, Academia Russa de Educação, Instituto Federal para o Desenvolvimento da Educação, Academia de Estudos Avançados e Retreinamento Profissional de Educadores, representantes de confissões religiosas]e com base nos programas desenvolvidos pelos autores R.B. Amirov, O.V. Voskresensky, T.M. Gorbacheva e outros, editado por T.D. Shaposhnikova. tendo em conta as conexões intersujeitos e intra-sujeitos, a lógica do processo educativo, a tarefa de formar a capacidade de aprender nos alunos mais jovens. O programa visa atingir os resultados planejados, a implantação do programa de formação de ações educativas universais.

Nota explicativa

Características gerais e diretrizes de valor do conteúdo da disciplina acadêmica

As questões relacionadas com a introdução no currículo escolar dos estudos espirituais, morais e culturais, considerados no quadro de uma abordagem cultural, são especialmente importantes, uma vez que a natureza da escola laica é determinada, entre outras coisas, pelas suas relações com o social. meio ambiente, associações religiosas, reconhecimento da liberdade religiosa e visões de mundo dos participantes do processo educacional. A demanda por uma educação moderna, que resolva as tarefas da educação espiritual e moral dos cidadãos russos, continua muito significativa. O ideal educacional nacional moderno é um cidadão da Rússia altamente moral, criativo e competente, aceitando o destino da pátria como seu, reconhecendo a responsabilidade pelo presente e futuro de seu país, enraizado nas tradições espirituais e culturais de um povo multinacional

Federação Russa.

Neste sentido, torna-se especialmente relevante incluir no currículo escolar o curso "Fundamentos das Culturas Religiosas e Ética Secular", que tem um caráter abrangente e representa as cinco tradições espirituais nacionais mais importantes - Ortodoxia, Islã, Budismo, Judaísmo e ética secular.

A introdução da disciplina "Fundamentos das Culturas Religiosas e Ética Secular" deve ser o primeiro passo para a restauração em novas condições com base nos princípios do humanismo, da moral, da espiritualidade tradicional, da parceria social e pedagógica entre escolas, famílias, Estado e o público na educação de crianças e jovens.

O apoio pedagógico para a autodeterminação de uma pessoa, o desenvolvimento de suas habilidades e talentos, a transferência de conhecimentos científicos sistêmicos, habilidades e competências necessárias para uma socialização bem sucedida para ela, por si só, não criam condições suficientes para o livre desenvolvimento e maturidade social de uma pessoa. Uma pessoa não é livre se não distingue o bem do mal, não valoriza a vida, o trabalho, a família, as outras pessoas, a sociedade, a Pátria, isto é, tudo em que uma pessoa se afirma moralmente e desenvolve a sua personalidade. Conhecimento da ciência e ignorância da bondade, uma mente afiada e um coração surdo representam uma ameaça para uma pessoa, limitam e deformam seu desenvolvimento pessoal.

A educação espiritual e moral da personalidade de um cidadão da Rússia é um processo pedagogicamente organizado de assimilação e aceitação pelos estudantes de valores nacionais básicos que possuem uma estrutura hierárquica e uma organização complexa. Os portadores desses valores são o povo multinacional da Federação Russa, o estado, a família, as comunidades culturais e territoriais, as associações religiosas russas tradicionais (cristãs, principalmente na forma de ortodoxia russa, islâmica, judaica, budista) e a comunidade mundial.

O curso de treinamento ORCSE é um único sistema educacional integrado. Todos os seus módulos são consistentes entre si em termos de objetivos pedagógicos, tarefas, requisitos para os resultados do domínio do conteúdo educacional, cuja realização pelos alunos deve garantir o processo educacional dentro dos limites do currículo, bem como no sistema de conexões substantivas, conceituais e semânticas de valor da disciplina acadêmica com outras disciplinas humanitárias da escola inicial e básica.

O curso de formação ORCSE é cultural e visa desenvolver em alunos de 10-11 anos de idade, ideias sobre os ideais e valores morais que constituem a base das tradições religiosas e seculares da cultura multinacional da Rússia, para compreender o seu significado na a vida da sociedade moderna, bem como o seu envolvimento na mesma.Os principais conceitos culturológicos do curso - "tradição cultural", "visão de mundo", "espiritualidade (soulfulness)" e "moralidade" - são o princípio unificador de todos os conceitos que formam a base do curso (religiosos ou não religiosos).

O novo curso pretende atualizar no conteúdo da educação geral a questão de melhorar a personalidade da criança nos princípios do humanismo em estreita conexão com os valores religiosos e universais.O ensino de conhecimentos sobre os fundamentos das culturas religiosas e da ética secular visa desempenhar um papel importante não apenas na expansão dos horizontes educacionais de um aluno, mas também no processo educacional de formação de um cidadão decente, honesto e digno que observe a Constituição e as leis da Federação Russa, respeita suas tradições culturais, está pronto para o diálogo intercultural e inter-religioso em prol da coesão social.

Objetivo do curso de treinamento ORCSE

Formação de motivações em um jovem adolescente para um comportamento moral consciente baseado no conhecimento e respeito pelas tradições culturais e religiosas do povo multinacional da Rússia, bem como para o diálogo com representantes de outras culturas e visões de mundo.

Objetivos do curso de treinamento ORCSE

1. Familiarização dos alunos com os fundamentos das culturas ortodoxa, muçulmana, budista, judaica, os fundamentos das culturas religiosas mundiais e da ética secular;

2. Desenvolvimento de ideias do adolescente mais jovem sobre a importância das normas e valores morais para uma vida digna do indivíduo, família, sociedade;

3. Generalização de conhecimentos, conceitos e ideias sobre cultura espiritual e moral, adquiridos por alunos do ensino fundamental, e a formação de seus fundamentos ideológicos semânticos de valores, proporcionando uma percepção holística da história e cultura nacional no estudo das disciplinas humanitárias no nível de escolaridade básica;

4. Desenvolvimento das habilidades de crianças em idade escolar para se comunicarem em um ambiente multiétnico e multi-confessional baseado no respeito mútuo e no diálogo em nome da paz e harmonia públicas.

O curso de treinamento cria as condições iniciais para o desenvolvimento da cultura russa pelos alunos como um fenômeno integral e distinto da cultura mundial; compreensão da diversidade religiosa e cultural e da unidade histórica, nacional e espiritual da vida russa.

O domínio do conteúdo educacional incluído no curso de treinamento deve garantir:

a formação de ideias iniciais sobre os fundamentos das culturas religiosas e da ética secular;

a formação de uma atitude de respeito pelas várias tradições espirituais e seculares;

a formação de uma compreensão inicial da tradição religiosa e cultural doméstica como a base espiritual do povo multi-confessional multinacional da Rússia;

Idéias-chave do programa.

Desenvolvimento espiritual e moral e educação da personalidade de um cidadão da Rússia;

Valores espirituais e ideais morais na vida de uma pessoa e da sociedade.

Tradições espirituais do povo multinacional da Rússia.

Unidade espiritual do povo da Rússia e os valores morais que nos unem;

A educação como fator de consolidação espiritual e moral da sociedade russa, sua mobilização frente aos desafios externos e internos;

Nova escola russa como fator de modernização sociocultural da sociedade russa;

Personalidade no centro da política educacional estadual, garantindo os direitos educacionais e a possibilidade de cumprimento das responsabilidades humanas;

A educação aberta como contexto tecnológico de valor para a construção do processo educacional;

Nova “cultura educacional” do professor (aprendizagem por meio de atividades, abordagem por competências, tecnologias de projeto, desenvolvimento da cultura de pesquisa e independência, etc.);

Formas, métodos, tecnologias de ensino

Formas de organização do processo educacional:

Trabalho de grupo em projeto, prática de jogos empresariais, análise de situações críticas, treinamentos de habilidades práticas

Métodos:

Aprendizagem problemática (declaração do problema, pesquisa parcial ou heurística, pesquisa)

Organização de atividades educacionais e cognitivas (verbal, visual, prático; analítico, sintético, analítico-sintético, indutivo, dedutivo; reprodutivo, busca de problemas; trabalho independente e trabalho sob orientação).

Incentivos e motivação (estimulando a aprendizagem: discussões educacionais, criando situações emocionais e morais; estimulando dever e responsabilidade: persuasão, apresentação de demandas, incentivo, punição).

Controle e autocontrole (levantamento individual, levantamento frontal, exame oral de conhecimentos, controle do trabalho escrito, autocontrole escrito).

Atividade autocognitiva (preparar os alunos para a percepção de novos materiais, assimilação de novos conhecimentos pelos alunos, consolidação e aprimoramento dos conhecimentos e habilidades adquiridos, desenvolvimento e aprimoramento de habilidades; trabalhar com um livro; trabalhar de acordo com um determinado padrão, construtivo, exigindo uma abordagem criativa )

Tecnologias de aprendizagem:

Educação pessoal, jogo, informativo, método de atividade, desenvolvimento de habilidades educacionais gerais

Requisitos para o nível de treinamento dos alunos

O domínio pelos alunos do conteúdo educacional do conteúdo educacional "Fundamentos das Culturas Religiosas Mundiais" deve garantir:

compreender o significado da moralidade, comportamento moralmente responsável na vida de uma pessoa e da sociedade;

a formação de ideias iniciais sobre os fundamentos das culturas religiosas;

familiaridade com os valores: Pátria, moralidade, dever, misericórdia, paz e sua compreensão como base da cultura tradicional do povo multinacional da Rússia;

fortalecer por meio da educação a perenidade de gerações a partir da preservação e do desenvolvimento dos valores culturais e espirituais.

O ensino de crianças no âmbito do programa do módulo "Fundamentos das Culturas Religiosas Mundiais" deve ter como objetivo alcançar os seguintes resultados pessoais, meta-sujeitos e disciplinares do domínio do conteúdo.

Requisitos para resultados pessoais:

Formação das bases da identidade civil russa, um sentimento de orgulho por sua pátria;

Formação da imagem do mundo único e holístico, com diversas culturas, nacionalidades, religiões, fomentando a confiança e o respeito pela história e cultura de todos os povos;

Desenvolvimento da independência e responsabilidade pessoal por suas ações com base em ideias sobre normas morais, justiça social e liberdade;

Desenvolvimento de sentimentos étnicos como reguladores do comportamento moral;

Promover boa vontade e receptividade emocional e moral, compreensão e empatia pelos sentimentos de outras pessoas; desenvolvimento das formas iniciais de regulação de seus estados emocionais;

Desenvolvimento de habilidades de cooperação com adultos e pares em diversas situações sociais, capacidade de não criar conflitos e encontrar saídas para situações polêmicas;

A presença de motivação para trabalhar, trabalhar por resultados, respeito pelos valores materiais e espirituais.

Requisitos para resultados de metasujeitos :

dominar a capacidade de aceitar e manter as metas e objetivos das atividades educativas, bem como encontrar os meios para a sua implementação;

a formação de competências para planejar, controlar e avaliar as atividades educativas de acordo com a tarefa e as condições de sua execução; determinar as formas mais eficazes de alcançar o resultado; fazer os ajustes apropriados à sua implementação com base na avaliação e levando em consideração a natureza dos erros; compreender os motivos do sucesso / insucesso das atividades educativas;

uso adequado da fala e das tecnologias de informação e comunicação para a resolução de diversas tarefas de comunicação e cognitivas;

a capacidade de realizar busca de informações para a execução de tarefas educacionais;

dominar as habilidades de leitura semântica de textos de vários estilos e gêneros, a construção consciente de enunciados de fala de acordo com as tarefas de comunicação;

dominar as ações lógicas de análise, síntese, comparação, generalização de classificação, estabelecimento de analogias e relações de causa e efeito, construção de raciocínio, referindo-se a conceitos conhecidos;

disposição para ouvir o interlocutor, dialogar, reconhecer a possibilidade da existência de diferentes pontos de vista e o direito de cada um de ter os seus; expresse a sua opinião e defenda o seu ponto de vista e avaliação dos acontecimentos;

determinação de um objetivo comum e formas de alcançá-lo, a capacidade de concordar sobre a distribuição de papéis em atividades conjuntas; avaliar adequadamente seu próprio comportamento e o comportamento dos outros.

Requisitos para resultados de disciplinas:

conhecimento, compreensão e aceitação pelos estudantes dos valores: Pátria, moralidade, dever, misericórdia, paz, como base das tradições culturais do povo multinacional da Rússia;

familiaridade com os fundamentos da moralidade secular e religiosa, compreendendo seu significado na construção de relações construtivas na sociedade;

a formação de ideias iniciais sobre a cultura religiosa e seu papel na história e modernidade da Rússia;

consciência do valor da moralidade, espiritualidade na vida humana.

O programa inclui as seguintes seções:

Conhecimento do novo assunto do ORCSE

Crenças de diferentes povos em mitos, lendas e contos

judaísmo

cristandade

islamismo

budismo

"Regras de ouro da moralidade"

A principal forma de organizar o processo educacional na 4ª série (ao estudar os fundamentos das culturas religiosas mundiais) é a aula tradicional da escola. Para consolidar o material estudado, é realizada uma conversa (entrevista). Na 4ª série (ao dominar os fundamentos morais das culturas religiosas mundiais), a conversação é a principal forma de dar aulas. Recomenda-se que as aulas do curso "Fundamentos das Culturas Religiosas Mundiais" sejam acompanhadas de demonstração de imagens, leitura conjunta e outras fontes, escuta de obras, aulas, excursões

Ao estudar os fundamentos das culturas religiosas do mundo, nenhuma marca é definida. Para determinar o nível de educação espiritual e moral de crianças em idade escolar que estudam as culturas religiosas mundiais, os pais de crianças em idade escolar podem ser convidados para as aulas iniciais e finais, que determinarão quão necessário e importante é para seus filhos dominarem a cultura doméstica.

Formas de controle

Uma forma de controle intermediário é a realização de testes e várias atribuições criativas. Formulário de controle final - proteção do projeto.

O curso é projetado para 34 horas de aulas teóricas e aulas práticas na 4ª série.

4ª série (34 horas)

Conhecimento de um novo assunto de ORCE (3 horas)

A Rússia é nossa pátria. Valores espirituais da humanidade. Cultura. Religião.
Não é uma lição comum. Congresso em Astana. "Desejamos paz a todos."

Crenças de diferentes povos em mitos, lendas e contos (5 horas)

Crenças antigas e cultos religiosos. O relato de Sandy sobre as crenças indígenas australianas. O relato de Alex sobre as crenças dos nativos americanos. Akiko fala sobre a mitologia e a cultura do Japão. Sasha fala sobre as crenças dos antigos eslavos.

Judaísmo (5 horas)

O conceito de Deus no Judaísmo. Paz e homem no Judaísmo. Torá e mandamentos. O que diz a Lei Judaica. Cerimônias religiosas e rituais no Judaísmo.

Cristianismo (6 h)

O conceito de Deus e do mundo no Cristianismo. O conceito de pessoa no Cristianismo. A Bíblia é o livro sagrado dos cristãos. Ortodoxia. Catolicismo. Protestantismo.

Islã (5 horas)

O conceito de Deus e do mundo no Islã. Profeta Maomé. Alcorão e Sunnah. Pilares do Islã. Férias do Islã. Cidades sagradas e edifícios do Islã.

Budismo (4 horas)

Vida de Buda. Ensinamentos de Buda. Guias espirituais e edifícios sagrados do budismo. Textos sagrados do budismo.

Comportamento de resultado (6 h)

"A regra de ouro da moralidade." Não é uma lição comum. Conversa interessante. Apresentação final dos resultados da investigação educacional e das atividades do projeto dos alunos.

Planejamento calendário-temático do módulo "Fundamentos das Culturas Religiosas Mundiais"
(4ª série, 34 horas)

A Rússia como um estado.

A Rússia como parte do planeta Terra.

Idéias sobre o mundo na antiguidade. A imagem da árvore do mundo. Conexão histórica entre gerações.

A. K. Tolstoy "Land Ottich and Dedich".

O significado da família na vida da pessoa e da humanidade.

Pedigree. Árvore genealógica.

Pátria, estado, imagem da árvore do mundo, família, árvore genealógica.

PD: Construindo um diagrama da árvore genealógica.

Cultura e valores espirituais da humanidade. Valores espirituais comuns dos povos que habitam a Rússia.

Religião. Idéias antigas sobre o universo e os deuses. Crenças pagãs. As religiões mais difundidas no mundo moderno e tradicionais para a Rússia são: Cristianismo, Islamismo, Judaísmo, Budismo.

Cultura religiosa: textos religiosos, práticas religiosas, arte religiosa. Textos sagrados, edifícios e objetos, práticas religiosas de diferentes religiões.

Questões eternas da humanidade. Religião e Ciência.

A ética como parte da filosofia. Lei moral

na vida secular e religiosa.

Conteúdo variável : Diálogo de Figuras Religiosas no Mundo Moderno.

Cultura, valores espirituais,

religião, fé, paganismo, ética, filosofia, lei moral, tradições.

Valores espirituais, costumes,

tradições, filosofia, ética.

Lição 3. Tópico: Não é uma lição comum. Congresso em Astana. “Desejamos paz a todos”

Controvérsia religiosa

e guerras. A posição dos líderes religiosos no mundo moderno. Congresso de líderes mundiais e tradicionais

religiões price Astana.

Representantes de várias religiões sobre a necessidade de um diálogo pacífico. Unidade dos líderes mundiais

religiões nas questões mais importantes da coexistência pacífica. O valor da educação e iluminação para alcançar o entendimento mútuo. Apelo dos participantes do III Congresso de Líderes de Religiões Mundiais e Tradicionais à comunidade mundial.

Congresso de líderes de religiões mundiais e tradicionais, diálogo, compreensão mútua.

TR: Composição-miniatura "O que sou eu

Quero desejar às pessoas de todo o mundo ... ”.

Estudar a cultura do passado usando métodos científicos. Arqueologia e achados arqueológicos. Mitologia e fontes literárias.

Cultos religiosos antigos. O culto da deusa mãe. Cultos de adoração da natureza.

Fetiches e objetos religiosos. Cerimônias e rituais. Rito de iniciação.

Práticas religiosas. Xamanismo.

Conteúdo variável: mitologia sobre a criação e estrutura do mundo. Divindades antigas e personagens de mitos e lendas. Mitos dos povos africanos "Antílope e Tartaruga", "Teste de Sono".

Mitos, lendas, lendas, fetiche, cerimônia, ritual, xamanismo.

Arqueologia, arqueólogo, culto,

rito, ritual.

TR: ilustrações da lição

Características geográficas e naturais da Austrália. Vida dos aborígenes australianos. Idéias aborígines australianas sobre o mundo e o homem. A lenda do bumerangue.

Conteúdo variável : bumerangue e seu significado simbólico

Aborígenes, imagem do mundo.

Aborígines.

UID: História, Cultura e Natureza da Austrália.

Características geográficas e naturais da América do Sul e do Norte. A população indígena da América. Civilizações maias, astecas e incas. Características da mitologia maia. Edifícios sagrados das antigas civilizações das Américas. A lenda do sol.
Conteúdo variável : o calendário dos astecas e a "Pedra do Sol".

Maias, astecas, incas, civilização.

Civilização.

UID: A cultura das civilizações antigas das Américas.

Características geográficas e naturais do Japão. Tradição e modernidade. Atitude em relação à natureza na cultura japonesa.
Xintoísmo. Características do culto e dos santuários xintoístas.
Calendário japonês. A lenda do rato que viu o sol pela primeira vez.
Conteúdo variável : a representação de divindades na tradição japonesa. Boneca Daruma.

Xintoísmo.

Exótico, exótico.

UID: Bonecos na cultura tradicional japonesa.

O culto da natureza nas crenças
antigos eslavos, objetos de veneração: árvores, água, sol, fogo. A imagem do reino ideal e a imagem da floresta selvagem. Goblin e água. Animais e pássaros reverenciados pelos eslavos. Templos e ídolos eslavos.
Conteúdo variável : divindades da mitologia eslava. Mitos eslavos.

Eslavos, templo, ídolos.

Compatriota, ídolo.

UID: Crenças dos antigos eslavos no folclore russo.

Seção 3. Judaísmo

Judaísmo. Fé em um Deus. A proibição de pronunciar o nome de Deus e a imagem de Deus. Conceitos de Deus no Judaísmo.
Símbolos do Judaísmo: Magen David e Menorah.
Conteúdo variável : uma parábola sobre por que Deus não pode ser visto.

Judaísmo, judeus, Magen David, Menorá.

Judaísmo, judeus.

UID: Características geográficas e naturais, sítios culturais e históricos.

O conceito de criação do mundo e do homem no Judaísmo. Shabat.
Conceitos de alma, mente e livre arbítrio na tradição judaica. O significado das ações e atitude para trabalhar no Judaísmo. Responsabilidade humana por si mesmo e pelo mundo ao seu redor.
A importância da família e do casamento na tradição judaica.
A relação entre filhos e pais em uma família judaica tradicional. Responsabilidades dos membros da família.
Conteúdo variável : atitudes em relação à riqueza e pobreza em judeus
tradições.

Shabat, Torá, alma.
Comunicações intermodulares: crenças religiosas
sobre a origem do mundo e do homem.

Livre arbítrio.

A Torá como Lei Religiosa Judaica. O Pentateuco e seu conteúdo.
Sefer Torah. Regras para escrever, armazenar e ler a Torá.
A história da doação da Torá ao povo judeu.
O êxodo dos judeus do Egito, o caminho para a Terra Prometida. Profeta Moisés. Feriados Pesach, Sucot e Shavuot.
Dez Mandamentos como base da Aliança. Conteúdo e significado dos dez mandamentos.
As Tábuas da Aliança e a Arca da Aliança. Construção e destruição do Templo de Jerusalém. parede
Choro.
Conteúdo variável : o caminho dos judeus para a Terra Prometida, um milagre com o maná celestial.

Torá, Pentateuco, Terra Prometida, profeta, mandamentos, Testamento.
Comunicações intermodulares : profetas em várias culturas religiosas; mandamentos.

Profeta.

UID: Profeta Moisés.

Regra de Hillel. judaico
sábios sobre a essência do Judaísmo. O significado do mandamento de amar o próximo.
Fé na vinda do Messias e no Reino de justiça.
O significado e o significado da caridade na tradição judaica.
Estudo da Torá e atitude para com o ensino e conhecimento na tradição judaica. Regras de Kashrut.
Atitude em relação à natureza e aos seres vivos no Judaísmo.
Conteúdo variável : Regras de caridade no judaísmo.

Messias, tsedaka, cashrut.
Comunicações intermodulares : A "regra de ouro" de Hillel.

Caridade.

Ritos do ciclo de vida no Judaísmo: Brit Mila, Bar Mitzvah e Bat Mitzvah, Wedding.
Sinagoga. A origem e o propósito da sinagoga, a diferença entre uma sinagoga e um templo. O significado da sinagoga na vida religiosa e diária dos judeus
comunidades. Exterior e interior da sinagoga. Regras de conduta na sinagoga. As regras de oração na sinagoga. Rabinos e seu papel na vida religiosa e diária da comunidade judaica.
Conteúdo variável : características das vestimentas
para orar na tradição judaica. Parábolas judaicas.

Bar mitzvah e bat mitzvah, sinagoga, rabino.
Comunicações intermodulares : cerimônias, rituais, edifícios sagrados.

Maioria, comunidade.

UID: Feriados Judaicos Tradicionais.

Seção 4. Cristianismo

Cristianismo e sua propagação no mundo.
As principais direções do Cristianismo: Ortodoxia, Catolicismo, Protestantismo.
Conceitos de Deus no Cristianismo. Bíblia.
Idéias sobre a criação do mundo e do homem no Cristianismo. Conceitos cristãos da alma. Responsabilidade humana por si mesmo e pelo mundo ao seu redor. Jesus Cristo, sua vida e obras de acordo com a tradição cristã.
Conteúdo variável : história de origem e época de origem do Cristianismo.

Cristianismo, a Bíblia.
Comunicações intermodulares : idéias sobre a criação do mundo e do homem em várias culturas religiosas.

Universo.

As primeiras pessoas são Adão e Eva.
Crenças cristãs sobre o pecado. Jesus Cristo é o Salvador.
Os mandamentos básicos do Cristianismo. Mandamentos sobre o amor a Deus e ao próximo. A vida humana e a dignidade como os valores mais importantes da religião cristã. Idéia cristã de autoaperfeiçoamento. Parábola sobre pegadas na areia.
Conteúdo variável : a queda de Adão e Eva e a expulsão do paraíso.

Salvação, amor.

Comunicações intermodulares : mandamentos, compreensão do pecado em várias culturas religiosas, amor como base da vida e autoaperfeiçoamento espiritual.

Pecado, mandamentos, coragem, patriotismo.

TR: Craft "Like people
expressar seu amor. "

Livros bíblicos. Traduções da Bíblia para as línguas do mundo. O papel da Bíblia no desenvolvimento da escrita. A origem da escrita eslava, Cirilo e Metódio.
Conteúdo do Antigo Testamento. Conteúdo do Novo Testamento.
A adoção do cristianismo na Rússia. A propagação da Ortodoxia.
Conteúdo variável : evangelistas e apóstolos.

Bíblia, Antigo Testamento e Novo Testamento.

Bíblia.

Lição 17. Tópico: Ortodoxia

Igreja Ortodoxa. As regras de vida para os crentes ortodoxos.
Igreja ortodoxa: aparência e estrutura interna.
Adoração ortodoxa. Orações ortodoxas. As regras de oração no templo.
Clero ortodoxo e clero.
Ícones ortodoxos, veneração de ícones pelos crentes.
Férias ortodoxas: Natal, Páscoa.
Conteúdo variável : a linguagem do culto ortodoxo.

Ortodoxia, igreja, clérigos, clérigos, ícone.
Comunicações intermodulares : Ortodoxia.

Patriarca, padres,
clérigos.

UID: Férias Ortodoxas Tradicionais.

Lição 18. Tópico: Catolicismo

Estado do Vaticano e o Papa
Romano. Clero católico e clero.
Veneração da Virgem Maria. A imagem da Virgem Maria nas artes visuais.
Arte católica.
Características do culto católico.
A arquitetura das catedrais católicas, decoração exterior e interior.
Conteúdo variável : Órgão e Música de Órgão no Culto Católico.

Catolicismo vaticano

Catolicismo.

UID: Estado do Vaticano.

Lição 19. Tópico: Protestantismo

A origem do protestantismo. Significado da Sagrada Escritura no Protestantismo. Pregação e atividade missionária de pastores protestantes.
Edifícios sagrados protestantes, decoração exterior e interior.
Características da adoração protestante. A variedade de igrejas protestantes, as principais diferenças entre elas. Propagação do protestantismo
no mundo.
Conteúdo variável : Instituições de caridade protestantes e suas atividades.

Protestantismo, trabalho missionário,
Batismo, luteranismo, adventismo.

Protestante, pregador,
missionário.

Seção 5. Islã

Islamismo. Muçulmanos. A disseminação do Islã no mundo. Idéias de Deus no Islã. Proibição da imagem de Deus.
Alcorão sobre a criação do universo, da vida e das pessoas.
Direitos humanos e obrigações. Responsabilidade de uma pessoa pelo mundo ao seu redor. Uma declaração sobre a igualdade de todas as pessoas perante Deus.
Conteúdo variável : a ideia de igualdade entre homens e mulheres no Islã.

Islã, muçulmanos, Alcorão.
Comunicações intermodulares : ideias sobre a origem do mundo e da vida nas diferentes culturas religiosas; Islamismo.

Anjos, gênios.

As primeiras pessoas são Adam e Hava.
Profetas no Islã. Profeta Muhammad - "selo dos profetas".
A história de vida do Profeta Muhammad. Ensinamentos e sermões do Profeta Muhammad.
Defesa da Pátria no sistema de valores do Islã. Jihad, a interpretação correta do conceito de "jihad".
Conteúdo variável : trabalho no sistema de valores do Islã.

Profeta, jihad.

Auto-aperfeiçoamento.

UID: A Grande Guerra Patriótica da história da Rússia.

Lição 22. Tópico: Alcorão e Sunnah

O Alcorão é um livro sagrado
Muçulmanos. Sunnah é uma lenda sobre a vida do Profeta Muhammad. O significado do Alcorão e da Sunnah na vida religiosa e diária dos muçulmanos.
Líderes religiosos islâmicos, seu papel na vida da comunidade muçulmana. O valor do ensino e do conhecimento no sistema de valores do Islã. Grandes eruditos islâmicos.
As leis de respeito mútuo, tolerância religiosa, boa vizinhança e hospitalidade no Islã.
Conteúdo variável : Medicina Islâmica.

Alcorão, Sunnah.

Hospitalidade.

Cinco pilares do Islã. Shahada.
Namaz, regras namaz.
Jejum no mês de Ramadã, proibições e permissões durante o jejum. Feriado Eid al-Adha.
Zakat, seu significado na vida da comunidade muçulmana.
Hajj, a tradição de peregrinação aos santuários do Islã. Feriado Eid al-Adha.
Conteúdo variável : oração conjunta de muçulmanos na mesquita.

Shahada, Namaz, Ramadan, Eid al-Adha, Zakat, Hajj, Eid al-Adha.

Esmolas.

Meca, Mesquita Al-Haram,
Kaaba. Pedra negra e lendas sobre sua origem.
Medina, o reassentamento do Profeta Muhammad de Meca para Medina. A Mesquita do Profeta, o túmulo do Profeta Muhammad.
Jerusalém, Mesquita de Al-Aqsa.
Mesquita, decoração exterior e interior.
Símbolos do Islã. Regras de conduta na mesquita.
Conteúdo variável : Caligrafia na Cultura Artística do Islã. Parábolas islâmicas.

Meca, Kaaba, Medina, mesquita.

Caligrafia, painéis, friso.

UID: edifícios sagrados do Islã no território
Rússia.

Seção 6. Budismo

Lição 25. Tópico: A Vida de Buda

O budismo é a religião mais antiga do mundo. Nascimento, infância e adolescência de Siddhartha. Quatro reuniões. Provas de Siddhartha
na selva. Decisão de escolher o caminho do meio.
Iluminação. O conceito de círculo de reencarnação no budismo.
Sermões do Buda, os primeiros ouvintes do Buda.
Conteúdo variável : seguidores e discípulos do Buda. Os primeiros mosteiros e universidades budistas.

Budismo, caminho do meio, iluminação.
Comunicações intermodulares: Budismo.

O caminho do meio.

Lição 26. Tópico: Ensino de Buda

Quatro nobres verdades
Budismo. Caminho óctuplo de libertação do sofrimento.
A lei do carma. Responsabilidade humana por suas ações, pensamentos e palavras. Condições para o acúmulo de carma positivo. Nirvana.
Jataki - histórias sobre as reencarnações de Buda.
O conceito de samsara.
O princípio da ahimsa é a não violência baseada no amor e na bondade.
As três joias do budismo: Buda, ensino, comunidade de monges.
Conteúdo variável: oito símbolos dos ensinamentos budistas. Roda Samsara.

Quatro nobres verdades, karma, nirvana, jataka, samsara, três joias do budismo.

Nobres verdades, símbolo.

A propagação do budismo.
Lamas e seu papel na vida religiosa e diária dos budistas. Templos budistas.
Mosteiros budistas, aparência e estrutura interna. Potala, arranjo e decoração exterior e interior. Edifícios sagrados budistas no território da Rússia.
Conteúdo variável: stupas.

Lama, Potala, bodhisattva.

Dalai Lama, Datsan, Sandal Buddha.

UID: Mosteiros Budistas e a Vida dos Monges Budistas. Feriados budistas tradicionais.

Tripitaka. Línguas de textos sagrados budistas. Sânscrito.
Parábolas budistas e seu papel na transmissão dos ensinamentos de Buda. A parábola "Siga seu próprio caminho."
O valor do ensino e do conhecimento no sistema de valores do budismo. O princípio da aplicação prática do conhecimento. A parábola do discípulo e a pele de urso.
Conteúdo variável: Dhammapada e Garland
jatak. Parábolas budistas.

Tripitaka

Sânscrito.

Seção 7. Resumindo

Fundamentos humanísticos gerais das culturas religiosas. Valores HUMANOS.
Culturas religiosas e ética secular sobre os caminhos
autoaperfeiçoamento de uma pessoa.
A "regra de ouro da moralidade" em vários
culturas religiosas.
Viver de acordo com as leis morais na modernidade
o mundo.
Conteúdo variável : N. Zabolotsky "Não deixe sua alma ser preguiçosa ...".

Valores HUMANOS.
Comunicações intermodulares: ética, autoaperfeiçoamento
nie, culturas religiosas.

TR: Ilustrações para a lição.

Lição 30. Não é uma lição comum. Conversa interessante

Valores que unem
várias culturas religiosas. Beleza.
Monumentos da cultura religiosa mundial, seus
significado artístico e cultural para uma pessoa moderna.
"Anel de ouro da Rússia". Monumentos da cultura islâmica e budista na Rússia.
Jerusalém é uma cidade de três religiões.
Istambul: edifícios sagrados cristãos e islâmicos.
Obras-primas do Católico Europeu
arte e arquitetura. Vaticano, Museus do Vaticano. Templos da caverna de Ajanta.

Beleza, cultura, cultura
valores.

Planejamento temático

Capítulo

encontro

Descrição das atividades

Seção 1. Conhecimento de um novo assunto

Lição 1. Tópico: A Rússia é nossa pátria

Lição 2. Tópico: Valores espirituais da humanidade. Cultura. Religião

Lição 3. Tópico: Congresso em Astana. “Desejamos paz a todos”

Eles se familiarizam com um novo assunto, dominam os conceitos fundamentais do curso.

Conheça a história do surgimento de crenças religiosas, com antigas religiões

cultos.

Familiarize-se com a história do surgimento e disseminação das religiões mundiais.

Aprenda os fundamentos da tradição espiritual e os conceitos básicos do Budismo, Judaísmo, Cristianismo

e o Islã.

Aprenda a estabelecer a relação entre a cultura religiosa e o comportamento diário das pessoas.

Familiarize-se com a descrição do conteúdo dos livros sagrados.

Eles se familiarizam com a história, descrição e características arquitetônicas e artísticas das estruturas sagradas.

Conheça a história e as tradições dos principais feriados religiosos.

Conheça o lugar e o papel das culturas religiosas tradicionais na história da Rússia.

Aprenda a analisar situações de vida, problemas morais e compará-los

com as normas das culturas religiosas.

Aprenda uma atitude tolerante em relação a representantes de diferentes tradições religiosas e culturais.

Aprenda a traçar paralelos entre diferentes culturas religiosas.

Aprenda a responder emocionalmente às obras de arte, avalie as obras de arte.

Melhore as habilidades de comunicação.

Melhore as habilidades de leitura e compreensão de leitura, respondendo a perguntas

de diferentes tipos, construindo uma declaração coerente.

Melhorar as competências no domínio do trabalho com fontes de informação.

Eles melhoram o vocabulário e a cultura da fala.

Forme uma posição pessoal e cívica sobre

relação a vários fenômenos da realidade.

Forme uma erudição cultural geral.

Eles desenvolvem ideias sobre a diversidade de culturas nacionais e religiosas e seus fundamentos de valores comuns.

Desenvolva ideias sobre valores morais e espirituais.

Desenvolva ideias sobre moralidade e ética.

Desenvolver uma atitude de valor em relação aos monumentos históricos e culturais

Seção 2. Crenças de diferentes povos em mitos, lendas e contos

Lição 4. Tópico: Crenças Antigas e Cultos Religiosos

Lição 5. Tópico: Relato de Sandy sobre as crenças indígenas australianas

Lição 6. Tópico: O Relato de Alex sobre as Crenças dos Nativos Americanos

Lição 7. Tópico: Akiko fala sobre mitologia e cultura japonesas

Lição 8. Tópico: Sasha fala sobre as crenças dos antigos eslavos.

Seção 3. Judaísmo

Lição 9. Tópico: Conceito de Deus no Judaísmo

Lição 10. Tópico: Paz e Homem no Judaísmo

Lição 11. Tópico: Torá e Mandamentos

Lição 12. Tópico: O que a lei judaica diz sobre

Lição 13. Práticas e rituais religiosos no Judaísmo

Seção 4. Cristianismo

Lição 14. Tópico: Conceito de Deus e do Mundo no Cristianismo

Lição 15. Tópico: O conceito de uma pessoa no Cristianismo

Lição 16. Tópico: A Bíblia - O Livro Sagrado dos Cristãos

Lição 17. Tópico: Ortodoxia

Lição 18. Tópico: Catolicismo

Lição 19. Tópico: Protestantismo

Seção 5. Islã

Lição 20. Tópico: Conceito de Deus e do mundo no Islã

Lição 21. Tópico: Profeta Muhammad

Lição 22. Tópico: Alcorão e Sunnah

Lição 23. Tópico: Pilares do Islã. Feriados islâmicos

Lição 24. Tópico: Cidades sagradas e edifícios do Islã

Seção 6. Budismo

Lição 25. Tópico: A Vida de Buda

Lição 26. Tópico: Ensino de Buda

Lição 27. Tópico: Guias Espirituais e Edifícios Sagrados do Budismo

Lição 28. Tópico: Os textos sagrados do budismo

Seção 7. Resumindo

Lição 29. Tópico: "A regra de ouro da moralidade"

Lição 30. Tópico: Não é uma lição comum. Conversa interessante.

Lições 31-34. Tópico: Apresentação final dos resultados da pesquisa educacional e atividades do projeto dos alunos

Literatura para alunos.

Amirov R.B., Voskresensky O.V., Gorbacheva T.M. e outros sob a direção de T.D. Shaposhnikova. Fundamentos da cultura espiritual e moral dos povos da Rússia. Fundamentos da Cultura Religiosa e Ética Secular. Fundações das culturas religiosas mundiais. Grau 4 (4-5): Livro didático.-M: Bustard, 2016.

Shaposhnikova T.D., Savchenko K.V. Fundações das culturas religiosas mundiais. Livro de exercícios. - M.: Bustard, 2016.

Literatura para o professor.

Amirov R.B., Voskresensky O.V., Gorbacheva T.M. de outros. Fundamentos da cultura espiritual e moral dos povos da Rússia. Fundamentos da Cultura Religiosa e Ética Secular. Fundações das culturas religiosas mundiais. Série 4 (4-5) ,: Manual metodológico para um professor.-M: Bustard, 2012.

Beglov A.L., Saplina E.V., et al. Suplemento eletrônico do livro "Fundamentals of World Religious Cultures" (1CD) M. - Educação, 2012

Tishkov V.A., Shaposhnikova T.D. Livro para o professor. M. - Educação, 2012

AS BASES MUNDO RELIGIOSO CULTURA

Rascunho do texto original
guia de estudo para alunos

A rússia é nossa pátria

Você vai aprender

Como a Rússia se desenvolveu historicamente e que lugar sua geração ocupa neste processo?

O que é rico em nossa Pátria.

O que são tradições e por que existem.

Conceitos Básicos

Tradições Valores Tradições Espirituais

Você mora em um país maravilhoso cujo nome é Federação Russa, ou simplesmente Rússia. Diga esta palavra em voz alta e você sentirá luz, expansão, amplitude, espiritualidade em seu som ...

A história do nosso país tem mais de mil anos. Durante esse tempo, cerca de 40 a 50 gerações mudaram. Uma geração deu à luz outra. Você e seus colegas são a geração mais jovem. Seus pais são a geração mais velha. Quando você se tornar um adulto, crie sua própria família, então você será o mais velho e seus filhos serão a geração mais jovem.

Em cada geração, as pessoas trabalharam, estudaram, lutaram abnegadamente pela felicidade de seus filhos, pelo direito de viver livremente em seu país. Uma geração passou para a próxima língua nativa, experiência de vida e conhecimento, local de residência, maior riqueza espiritual e material. É assim que nosso país se desenvolveu historicamente.

Respeitosamente chamamos nosso país de PAÍSES BAIXOS porque nossos pais, avôs, bisavôs, bisavôs de nossos bisavôs e seus ancestrais estudaram, trabalharam e defenderam suas terras a fim de preservar a Rússia para as gerações futuras.

Carinhosamente chamamos nosso país de HOMELAND, porque nascemos nele. A vida de sua família, de todas as pessoas às quais você e seus ancestrais pertencem, se passa na Rússia.

É dever sagrado de cada cidadão da Rússia amar sua pátria, fortalecer seu poder e prosperidade.

As gerações anteriores acumularam e preservaram uma enorme riqueza para a posteridade. A natureza da Rússia é variada e fabulosamente rica. Nosso país é o maior país do mundo em termos de território. O principal tesouro público da Rússia são seus povos. A Federação Russa é o país mais multinacional do mundo, 160 povos e nacionalidades vivem em amizade e harmonia. Mas, no entanto, a principal riqueza de nossa grande Pátria é tradições espirituais dos povos da Rússia.

As tradições espirituais permitem a uma pessoa distinguir entre o bem e o mal, o bem e o mal, o útil e o prejudicial. Espiritual pode citar uma pessoa que segue estas tradições: ama a sua pátria, o seu povo, os seus pais, trata a natureza com carinho, estuda ou trabalha de boa fé, respeita as tradições dos outros povos. Uma pessoa espiritual se distingue pela honestidade, gentileza, curiosidade, trabalho árduo e outras qualidades. A vida de tal pessoa é cheia de significado e tem significado não apenas para ela, mas também para outras pessoas. Se uma pessoa não segue essas tradições, ela tem que aprender com seus erros.

Isso acontece não só na sociedade, mas também na família. Lembre-se de que seus pais sempre lhe dizem para se vestir para o clima, praticar uma boa higiene e evitar situações perigosas. Por quê? Porque se você não seguir essas regras simples, pode haver uma ameaça à sua saúde.

As tradições espirituais contêm as mesmas regras simples de comportamento social. Eles nos alertam contra a doença, contra relacionamentos com pessoas que podem causar dor e sofrimento. Assim como os pais, as gerações mais velhas cuidam das gerações mais novas e passam a elas sua experiência espiritual, que elas, por sua vez, receberam das gerações anteriores.

Hoje você escolheu estudar uma das maiores tradições espirituais da Rússia. Outras tradições serão estudadas por seus colegas. Juntos, vocês são os jovens da Rússia unida, cuja vida se baseia na diversidade e na unidade de grandes tradições espirituais.

Conceitos importantes

Tradições (do lat. Tradere, que significa transmitir) - aquilo que é de grande importância para uma pessoa, mas não criado por ela, mas recebido de antecessores e, posteriormente, será transmitido às gerações mais jovens. Por exemplo, parabenize família e amigos pelo aniversário, comemore feriados, etc.

Valor - qualquer objeto material ou espiritual de grande importância para uma pessoa e para a sociedade como um todo. Por exemplo, pátria, família, amor, bondade, saúde, educação, recursos naturais do país, etc. - todos esses são valores.

Tradições espirituais - valores, ideais, experiência de vida, passados ​​de uma geração para outra. As tradições espirituais mais importantes da Rússia incluem: o cristianismo, principalmente a ortodoxia russa, o islamismo, o budismo, o judaísmo, a ética secular.

Perguntas e tarefas

Verifique com seus pais e diga algumas tradições de sua família.

Que valores estão no cerne das tradições de sua família?

Cultura e religião

Você vai aprender

Qual é a religião.

Que religiões existem.

Qual é o lugar do ritual nas religiões?

Conceitos Básicos

Qual é a religião? A religião é a parte mais importante da maioria das tradições espirituais.

A palavra "religião" vem da palavra latina, que significa ligar, unir. Hoje chamamos a religião de um fenômeno na vida das pessoas, que inclui:

- as crenças das pessoas na existência de um mundo sobrenatural (sobrenatural), por exemplo, em um Deus, ou em muitos deuses, ou em espíritos e outros seres sobrenaturais;

- o comportamento das pessoas na vida cotidiana;

- participação de pessoas em atividades religiosas - rituais. Rituais são aquelas ações que devem conectar, conectar as pessoas com o outro mundo. Nos tempos antigos, o sacrifício aos deuses era a parte principal do ritual, mais tarde tornou-se orações.

Que religiões existem? A religião existe desde os tempos antigos. As crenças das pessoas mais antigas são chamadas de crenças primitivas.

Gradualmente, muitas religiões diferentes surgiram no mundo. Os habitantes do Egito Antigo, da Índia Antiga, da Grécia Antiga, da Roma Antiga tinham (professavam) suas próprias religiões ... Essas crenças são chamadas de religiões antigas. Sabemos sobre essas religiões por meio de lendas e mitos antigos, templos sobreviventes, desenhos. Muitas das religiões antigas não sobreviveram até hoje; desapareceram junto com os estados em que existiam.

No entanto, algumas religiões da antiguidade sobreviveram até hoje - nós as chamamos de crenças tradicionais.

Muitos povos criaram suas próprias religiões nacionais. Os crentes dessas religiões pertencem, em sua maioria, a uma nação. As mais numerosas dessas religiões são o hinduísmo (a religião dos hindus) e o judaísmo (a religião dos judeus).

Com o tempo, surgiram religiões que são chamadas de religiões mundiais. Os crentes dessas religiões vivem em países diferentes e pertencem a povos diferentes. Hoje as religiões mundiais são o Cristianismo, o Islã e o Budismo. Os crentes dessas religiões vivem na Europa, América, Ásia e África.

Religiões da Rússia. Houve diferentes religiões em nossa Rússia desde tempos imemoriais. Acima de tudo, temos cristãos ortodoxos. Um número significativo de russos professa outras religiões mundiais - o islamismo e o budismo. Muitos aderem ao Judaísmo. Essas quatro religiões são consideradas religiões tradicionais na Rússia.

No entanto, temos crentes que aderem a outras religiões, por exemplo, o catolicismo ou o protestantismo. Alguns povos russos preservaram suas crenças tradicionais. Um número considerável de habitantes da Rússia não professa nenhuma religião.

De acordo com os mitos dos gregos antigos, os palácios onde os deuses que não conheciam a velhice e a morte festejavam despreocupados, ficavam no alto Monte Olimpo. O chefe entre os deuses era Zeus, o senhor do céu, o senhor dos raios, o pai dos deuses e do povo. Seu irmão Poseidon era o governante dos mares, e seu outro irmão Hades governava o submundo.

Vamos discutir juntos

Que rituais existem nas atividades religiosas?

Por que algumas religiões são chamadas de religiões mundiais e outras nacionais?

Perguntas e tarefas

Como você entende a palavra "religião"?

Quais religiões são chamadas de nacionais?

Quais religiões são chamadas de religiões mundiais?

Quais religiões são consideradas tradicionais para a Rússia?

No mapa da Federação Russa, mostre onde vivem os maiores povos de nosso país e indique quais religiões eles professam.

Descubra quais religiões prevalecem em sua cidade, região, região, república.

Cultura e religião

Você vai aprender

O que é cultura.

Como religião e cultura estão relacionadas.

Como uma pessoa culta deve se comportar.

Conceitos Básicos

Cultura de Valores

Cada uma das religiões deu sua contribuição inestimável para a cultura mundial e para a cultura de nossa pátria.

O que é cultura? Na linguagem cotidiana, a palavra "cultura" é frequentemente associada a idéias sobre palácios e museus, teatros e bibliotecas. Às vezes usamos palavras como “pessoa culta”, “sociedade culta”, “comportar-se culturalmente”. Isso também está associado à palavra "cultura".

Na ciência existe essa definição: "Cultura são os valores materiais e espirituais criados por uma pessoa, ao longo de toda a sua história."

Aos monumentos da cultura material, podemos incluir ferramentas e objetos da vida cotidiana, que foram criados pelo homem, belas casas e poderosas fortalezas ...

Quando falamos sobre monumentos de cultura espiritual, nos referimos a idéias e imagens que foram criadas por notáveis ​​escritores, pintores, arquitetos, cientistas. E, além disso, - conceitos como bem e mal, justiça, beleza. Os valores espirituais também incluem normas morais de comportamento humano e religião.

Quais são os templos? Muitos monumentos da cultura material e espiritual surgiram em conexão com a religião, conforme necessário para sua existência, ou refletindo seu conteúdo.

Em todas as religiões, havia a necessidade de um lugar especial para a realização de rituais. Assim, surgiram edifícios especiais que deveriam servir a esses propósitos. Ainda visitamos com entusiasmo os majestosos templos do Egito Antigo, da Índia Antiga, da Grécia Antiga e da Roma Antiga que sobreviveram até nós.

Não chegou até nós, mas há descrições do mais importante santuário dos judeus - o templo de Jerusalém. Na antiguidade, surgiram as primeiras igrejas cristãs, algumas delas sobreviveram até nossos dias. Únicos na arquitetura, os antigos templos budistas solenes são encontrados em toda a Ásia. Na Ásia e na África, as primeiras estruturas sagradas dos muçulmanos - mesquitas foram erguidas. Agora, templos e mesquitas cristãos e budistas podem ser encontrados em todo o mundo.

Em templos antigos, via de regra, eram erguidas estátuas do deus a quem esse templo era dedicado. Muitas estátuas antigas sobreviveram até hoje, e hoje podemos admirar a incrível arte dos escultores antigos graças a essas obras associadas à sua religião.

A influência da religião na cultura. No budismo e no cristianismo, bem como em várias outras religiões, a música é usada durante as cerimônias rituais, de modo que as primeiras obras musicais também foram associadas à religião. Mais tarde, muitas obras musicais de compositores seculares foram escritas por eles sobre temas religiosos.

A religião se reflete na língua que falamos e em nosso comportamento diário.

É interessante

A caligrafia é de grande importância na cultura dos países muçulmanos - a arte da escrita bela e graciosa. Os manuscritos árabes eram muito elegantes: padrões, miniaturas coloridas, intermináveis ​​ligaduras de palavras. O instrumento de escrita era um kalam - uma caneta de junco, e o material - papiro, pergaminho, seda, papel.

Vamos discutir juntos

Dizemos de alguém que ele é uma pessoa culta. O que isto significa?

O que está incluído no conceito de cultura de comportamento?

Perguntas e tarefas

Explique como você entende o que é cultura.

Tente dar exemplos de cultura material e espiritual.

Por que você acha que os edifícios religiosos - templos - são considerados patrimônio cultural dos povos?

O surgimento das religiões. As crenças mais antigas

Você vai aprender

Como os povos antigos cuidaram da alma de seus ancestrais.

O que é politeísmo e o panteão.

Que nação no mundo acreditou em um Deus pela primeira vez e o que é uma aliança.

Conceitos Básicos

Pantheon Polytheism Testament

As primeiras religiões. Sentimentos religiosos surgiram no homem nos primeiros estágios de sua história. Os enterros encontrados pelos povos antigos foram feitos com muito amor e cuidado. Isso indica sua crença na vida após a morte e em poderes superiores. Os antigos cuidavam da alma de seus ancestrais, acreditavam que essas almas de gente morta continuam participando da vida de sua família e de toda a tribo. Eles foram solicitados por proteção, e às vezes eles tinham medo deles.

Os povos antigos acreditavam que o mundo ao seu redor era habitado por espíritos, gentis ou hostis. Esses espíritos viviam em árvores e montanhas, riachos e rios, no fogo e no vento. Eles também acreditavam em animais sagrados, como ursos ou veados.

Gradualmente, a crença em espíritos é substituída pela crença em deuses. Em estados antigos - Egito, Grécia, Roma, bem como na China, Japão, Índia - as pessoas acreditavam que existem muitos deuses e cada deus tem sua própria "especialização". Havia deuses que patrocinavam o artesanato ou as artes, outros reinavam nos mares e oceanos, no submundo. Juntos, esses deuses foram chamados de panteão. Como sempre houve muitos deuses no panteão, as religiões desses tempos antigos são chamadas de politeísmo.

Judaísmo. As primeiras pessoas que acreditaram no Deus Único foram os judeus (judeus). O patriarca é considerado o ancestral dos judeus Abraham... Ele deixou a terra de seus ancestrais e se estabeleceu na terra de Canaã, que Deus havia prometido a ele. Desde então, os judeus chamam esta terra Terra prometida(prometido). Mas logo houve uma fome aqui, e os netos de Abraão com suas famílias se mudaram para o Egito. Os judeus se viram na posição de escravos no Egito: eles trabalharam duro e foram maltratados. Eles sonhavam em se libertar dessa escravidão, mas o rei egípcio - Faraó - não queria deixá-los ir. Nesta época, em uma família judia, nasceu um menino, que foi nomeado Moisés... Quando Moisés cresceu, Deus ordenou que ele resgatasse o povo judeu da escravidão. Moisés conduziu seu povo de volta à Terra Prometida. Esta jornada foi longa. Por quarenta anos, os judeus vagaram pelo deserto. Enquanto vagava no Monte Sinai, Moisés recebeu tábuas de pedra de Deus - comprimidos no qual foram gravados mandamentos Deus para o povo judeu. Assim, Moisés celebrou um contrato com Deus ( pacto) De acordo com essa aliança, Deus protege seu povo, e o povo deve ser fiel a Deus e guardar seus mandamentos.

Os judeus alcançaram a Terra Prometida e estabeleceram seu reino lá. Para honrar seu Deus, os judeus construíram um templo na cidade de Jerusalém. Mas depois de um tempo, o reino dos judeus foi invadido por vizinhos poderosos. O templo de Jerusalém foi destruído e os judeus foram reassentados no estado vizinho - Babilônia. Após a queda da Babilônia, os judeus puderam retornar à Terra Prometida e reconstruir o Templo do Deus Único em Jerusalém. No entanto, as invasões continuaram e, no final, o poder sobre as terras dos judeus passou para as mãos dos romanos.

É interessante

Os antigos egípcios tinham muitos deuses . Deus do sol Ra era considerado o deus principal dos egípcios. Todas as manhãs ele navegava em seu barco pelo firmamento, iluminando a terra. O deus da sabedoria era especialmente reverenciado Thoth. Ele foi descrito como um homem com cabeça de pássaro íbis. Ele ensinou as pessoas a escrever, contar e vários conhecimentos.

Vamos discutir juntos

Por que os povos antigos acreditavam em animais sagrados?

Quais forças da natureza você acha que os deuses das civilizações antigas poderiam patrocinar? ?

Perguntas e tarefas

Por que os povos antigos se importavam com as almas de seus ancestrais?

Explique o que é o panteão dos deuses.

Que nação acredita em um Deus.

O que Moisés recebeu de Deus no Monte Sinai.

Como você entende o que é a Aliança.

Em que cidade e sob quais governantes o templo foi construído.

O surgimento das religiões. Religiões mundiais e seus fundadores

Você vai aprender

Quem é Cristo e o que ele ensinou às pessoas.

O que aconteceu após a morte de Jesus e como isso começou a se espalhar Cristandade.

Sobre a vida Maomé e seu ensino.

De onde veio Budismo.

Sobre a vida Budas(O iluminado) e sua partida em nirvana.

O que aconteceu " quatro nobres verdades"Budismo.

Conceitos Básicos

Messias (Cristo) Stupas Budismo

Cristandade. Os judeus estavam esperando por um profeta que os livraria de todos os problemas (eles o chamavam messias- "ungido" em grego Cristo) Portanto, quando o pregador Jesus apareceu, muitos dos judeus O seguiram, crendo que Ele era o Messias prometido - Cristo.

De acordo com as histórias de seus seguidores, Jesus nasceu na pequena cidade de Belém. Seus pais não tinham espaço suficiente no hotel, então a Mãe de Jesus, Maria, deu à luz o Bebê em uma caverna que servia para a noite do gado.

Quando Jesus cresceu, Ele começou a pregar, ensinando que as pessoas deveriam amar a Deus e ao próximo. Ele não apenas pregou, mas também curou os enfermos, ajudou aqueles que precisavam. As pessoas que O seguiram e creram Nele o consideravam não apenas um homem, mas também o Filho de Deus, que veio para abrir o caminho para uma vida justa.

Jesus chamou cada pessoa para mudar, para se tornar melhor. No entanto, muitas pessoas esperavam algo diferente do Messias. Eles acreditavam que ele deveria libertar os judeus de seus inimigos e opressores, que deveria ser um bravo líder militar, não um pregador. Portanto, logo surgiu um conflito entre Jesus e os líderes do povo judeu. Eles prenderam Jesus perto de Jerusalém, em um jardim chamado Getsêmani, e decidiram executá-lo com uma terrível execução: Ele foi crucificado na cruz, como fizeram com os mais perversos criminosos. Naquele momento, a maioria dos discípulos se assustou e O deixou.

Apenas algumas pessoas vieram remover Seu corpo sem vida da cruz e entregá-lo a um sepultamento digno. Entre esses seguidores mais fiéis de Jesus estavam várias mulheres que novamente foram ao Seu túmulo no terceiro dia após a execução. Mas aqui uma descoberta surpreendente os esperava: o caixão estava vazio. Como os cristãos acreditam, Jesus como o Filho de Deus não estava sujeito à morte, e Ele ressuscitou dos mortos.

Inspirados por essa mensagem, os discípulos de Jesus Cristo começaram a pregar Seu ensino na Judéia e além, e logo esse ensino se espalhou por muitos países. Começou a ser chamado cristandade e os seguidores de Jesus - Cristãos.

Islamismo. Em 570, na distante Arábia, na cidade sagrada de Meca, nasceu um menino chamado Muhammad. Ele cresceu órfão que estava sob os cuidados de seu avô e, em seguida, tio. Muito cedo, Muhammad tornou-se Hanif- então, na Arábia, eles chamavam pessoas que acreditavam em um Deus, viviam uma vida piedosa, mas não eram judeus nem cristãos. Aos 25 anos, Muhammad casou-se com uma rica comerciante Khadija.

Certa vez, quando Maomé se retirou para orar em uma montanha baixa perto de Meca, um anjo apareceu a ele, que começou a ditar textos sagrados para ele e anunciou que ele era o mensageiro de Deus. Muhammad não acreditou imediatamente em sua missão profética, considerando-se indigno. No entanto, sua amada esposa Khadija o convenceu e Muhammad começou a pregar entre os habitantes de Meca. Aconteceu por volta de 610.

Muhammad convocou todos os árabes que acreditavam em deuses diferentes a retornarem à religião do monoteísmo, que é praticada por judeus e cristãos. Ele acreditava que Deus (em árabe - Alá) enviou pessoas profetas por um longo tempo, tanto Moisés quanto Jesus foram profetas. Ele se considerava o último profeta. Em sua opinião, Musa (Moisés) e Isa (Jesus) pregavam a mesma religião que ele, e todos juntos remontam à tradição do antepassado Ibrahim (Abraão).

Maomé conseguiu unir as tribos dispersas da Arábia, e seus sucessores, os califas, que governaram depois dele, conseguiram subjugar territórios muito além da Península Arábica. Junto com os árabes, a religião que Muhammad pregou se espalhou por diferentes países e continentes.

A nova religião foi chamada de Islã. Essa palavra contém a raiz "paz" e pode ser traduzida aproximadamente como "entrega-se a Deus". Os adeptos do Islã começaram a ser chamados de muçulmanos. Embora essas palavras soem diferentes para nós, em árabe elas vêm da mesma raiz.

Budismo. Religião do Terceiro Mundo - budismo- surgiu antes do resto na distante Índia.

No século VI. AC na família do governante de um pequeno principado no norte da Índia, nasceu um menino que foi nomeado Siddhartha Gautama... Os sábios viram na criança todos os sinais de um grande homem e previram que ele se tornaria um grande soberano, o governante de todo o mundo, ou um santo que conhecia a verdade. O príncipe vivia no palácio com luxo e sem preocupações. Seus pais queriam que ele se tornasse um grande soberano e tentaram educá-lo dessa forma. O menino era muito capaz e ultrapassou todos os seus pares na ciência e nos esportes. Aos 29 anos, casou-se com uma princesa e teve um filho. Mas um dia o príncipe encontrou um cortejo fúnebre e percebeu que todas as pessoas na terra e ele mesmo são mortais; outra vez, ele encontrou uma pessoa gravemente doente e percebeu que qualquer mortal estava preso à doença; pela terceira vez, o príncipe viu um mendigo pedindo esmolas e percebeu a transitoriedade e a ilusão da riqueza e da nobreza; e, finalmente, ele viu um sábio imerso na contemplação e percebeu que o caminho da absorção e do autoconhecimento é a única forma de compreender as causas do sofrimento e de se livrar delas.

O príncipe saiu de casa e começou a vagar em busca da verdade da vida. Certa vez, ele se sentou sob uma figueira-da-índia e jurou que não deixaria este lugar até que atingisse seu objetivo e soubesse a verdade. E a “iluminação” veio a ele, ele percebeu as “quatro nobres verdades”.

Essas verdades eram que

1) há sofrimento no mundo;

2) há motivo para sofrimento;

3) há liberação do sofrimento; o estado de libertação do sofrimento no hinduísmo foi chamado de nirvana.

4) existe um caminho que conduz à libertação do sofrimento.

Então o príncipe Siddhartha Gautama se tornou o Buda (o Iluminado).

Tendo se tornado Iluminado, o príncipe começou a vagar e pregar sua doutrina, que mais tarde foi chamada de Budismo. O Buda tinha discípulos. Depois de muitos anos, ele começou a envelhecer. Em seguida, despediu-se dos discípulos, deitou-se na pose de leão, mergulhou na contemplação e entrou no grande e eterno nirvana, no qual não há sofrimento. Os discípulos cremaram seu corpo, e as cinzas foram transportadas por eles para diferentes partes do mundo e aprisionadas em estruturas especiais - stupas. Diz-se que um dos discípulos removeu o dente do Buda de uma pira funerária e o guardou como uma relíquia de valor inestimável. No século VI. na ilha do Sri Lanka, foi construído um templo, que hoje é denominado "Templo do Dente de Buda".

É interessante

Segundo a tradição cristã, simples pastores e astrólogos (sábios) aprenderam sobre o nascimento do Messias. Seguindo a estrela-guia, chegaram a Belém, onde adoraram o Jesus recém-nascido, trazendo-lhe presentes dos tesouros do Oriente: ouro, incenso e mirra (a mirra é um óleo aromático).

É interessante

A antiga religião da Índia era o hinduísmo. Sua peculiaridade era a crença de que a alma humana não morre com o corpo, mas nasce na terra repetidamente em uma variedade de formas: uma pessoa, um animal ou mesmo uma planta. Quem exatamente uma pessoa vai nascer na próxima vez depende de como ela se comportou na vida, sua próxima vida será um castigo ou uma recompensa para ela.

Vamos discutir juntos

Por que você acha que os seguidores de Jesus acreditaram e ainda O consideram o Filho de Deus?

Por que você acha que o cristianismo, o islamismo e o budismo se tornaram religiões mundiais?

Perguntas e tarefas

Em que cidade Jesus nasceu?

Por que tantas pessoas o seguiram?

Por que surgiu um conflito entre Jesus e os líderes do povo judeu?

Qual cidade é considerada sagrada para os muçulmanos. Por que você pensa?

O que Maomé exortou os árabes a fazer?

Por que o príncipe Siddhartha Gautama deixou seu palácio.

Como você entende o que a palavra Buda significa.

Olhe o mapa e nomeie os locais de origem das religiões mundiais, determine em que século cada uma das religiões se originou, nomeie os fundadores das religiões mundiais.

Livros sagrados. Vedas, Avesta, Tripitaka

Você vai aprender

Quando os textos sagrados apareceram pela primeira vez e como foram chamados.

Como o texto sagrado budista Tipitaka foi criado.

Conceitos Básicos

Veda Avesta Tipitaka

Os textos sagrados mais antigos. O surgimento da escrita, ou seja, a capacidade de uma pessoa escrever suas palavras e, assim, preservá-las, está diretamente relacionado à religião. Antigamente, era necessário registrar os apelos, pedidos das pessoas aos deuses em que acreditavam. No Antigo Egito e na Mesopotâmia, os sinais foram inventados para denotar os sons da fala. Gradualmente, a escrita tornou-se propriedade de muitos povos. E a primeira coisa que as pessoas começaram a escrever seus textos sagrados.

Alguns dos textos grandes mais antigos considerados sagrados foram escritos na Índia. Por muitos séculos, histórias sobre os deuses do hinduísmo foram transmitidas oralmente de forma poética. Nos tempos antigos, eles foram escritos e nomeados Pelos Vedas, que significa "conhecimento", "ensino" . Os Vedas consistem em quatro partes e contêm lendas sobre a criação do mundo e sobre as principais divindades do hinduísmo, antigos hinos aos deuses, descrições dos rituais do hinduísmo.

O livro sagrado do budismo. Os ensinamentos da religião mais antiga do mundo - o budismo - não foram escritos por um longo tempo. Foi transmitido oralmente e divulgado oralmente em diversos países. Os discípulos de Buda e seus seguidores coletaram informações sobre sua vida e sobre quando, como e o que ele ensinou às pessoas. Isso levou vários séculos. E só depois de cerca de seiscentos anos, todas as informações coletadas foram combinadas e registradas em folhas de palmeira na língua indiana Pali... Essas folhas foram colocadas em três cestos especiais. Foi assim que surgiram as Escrituras Budistas, que receberam o nome de Tipitaka (que significa "Três cestos de sabedoria").

É interessante

Povos aparentados com os antigos índios viveram na Ásia Central e no Irã. Esses povos acreditavam que o mundo estava em uma luta constante entre os deuses bons e maus e seus servos. As histórias desta luta foram registradas no livro sagrado Avesta.

Perguntas e tarefas

Qual é a razão do aparecimento de textos sagrados?

Quais são os Vedas? Do que eles estão falando?

Qual é a história do Avesta?

Quando os textos sagrados do budismo foram escritos?

Por que a Sagrada Escritura dos budistas, traduzida para o russo, é o nome "Três Gaiolas da Sabedoria"?

Livros sagrados. Torá, Bíblia, Alcorão

Você vai aprender

O que aconteceu Bíblia e em que consiste.

Como é chamado o livro sagrado dos muçulmanos Alcorão.

Conceitos Básicos

Profetas do Alcorão da Bíblia Canon Torá

Livros sagrados do judaísmo e do cristianismo

O livro, que contém tudo em que os antigos judeus acreditavam, tornou-se seu Escritura sagrada... Eles acreditavam que nele o próprio Deus havia revelado a verdade às pessoas. Os judeus chamavam suas Sagradas Escrituras Tanakh, e aqueles que se estabeleceram após as conquistas de seu estado em diferentes países e falavam principalmente grego começaram a chamar este livro A Bíblia, que em grego significa "Livros".

Mais tarde, a Bíblia começou a chamar as Sagradas Escrituras de judeus e cristãos, porque os cristãos incluíam histórias sobre a vida de Jesus e seus discípulos. Os cristãos começaram a chamar esta parte da Bíblia de "Novo Testamento" e as Sagradas Escrituras dos judeus de "Antigo Testamento".

Antigo Testamento	Novo Testamento
Pentateuco Sua primeira parte é chamada de Pentateuco (na tradição judaica - a Torá) porque consiste em cinco livros. O primeiro deles, denominado "Gênesis", fala sobre a criação do mundo e do homem por Deus e sobre a vida das primeiras gerações do povo judeu ("antepassados"). O próximo livro, Êxodo, conta como Moisés conduziu o povo para fora do Egito e fez uma aliança com Deus. Em outros livros do Pentateuco, as regras de vida para os judeus crentes foram registradas.	Evangelhos Quatro de seus discípulos - Mateus, Lucas, Marcos e João - falaram sobre Jesus Cristo, o fundador de uma das religiões do mundo. Eles escreveram os Evangelhos, que se traduz como "boas novas". Os discípulos queriam transmitir às pessoas as boas novas de que Jesus é o filho de Deus, que ele é o Messias (Cristo), sobre o que Cristo ensinou às pessoas. Os cristãos acreditam que os evangelhos são inspirados por Deus porque o próprio Deus inspirou os discípulos de Cristo a escrevê-los.
O Pentateuco é seguido por livros sobre a história futura do povo judeu, sobre como o Templo de Jerusalém foi construído e destruído, sobre os reis e o povo mais respeitado deste povo.	Atos dos Apóstolos Os discípulos de Cristo foram chamados de apóstolos. Após a morte de Jesus, eles também começaram a pregar seus ensinamentos em diferentes países e partes do mundo. Suas viagens e aventuras são descritas em um livro chamado Atos dos Apóstolos.
A terceira parte contém muitos textos e ensinamentos poéticos.	Epístolas dos apóstolos Pequenas comunidades de cristãos começaram a surgir já em todos os lugares onde viviam pessoas civilizadas. E os primeiros discípulos de Cristo escreveram cartas a essas comunidades…. Essas cartas são chamadas de "Epístolas dos Apóstolos".
	Apocalipse Mas não apenas as histórias do passado estavam contidas nos escritos dos apóstolos. Eles também falaram sobre o que o futuro reserva para a humanidade. Essa parte de suas escrituras era chamada de "profecia".

O Livro Sagrado do Islã. Os muçulmanos acreditam que Deus enviou mensageiros às pessoas, e cada mensageiro recebeu dele as Escrituras para transmiti-las às pessoas. A fonte de todas essas Escrituras é a Mãe dos Livros, que é mantida sob o Trono do Altíssimo. Muhammad recebeu o Alcorão de Deus, que foi passado a ele pelo anjo Jibril (Gabriel) por mais de dez anos.

ттг LF LF LJ ■ J II 1П.Т BASES DE culturas religiosas e ética secular CLASSES Moskol "Prosvesch ^ ike" UDC 373.167.1: 21 ББК 86.2я72 0-75 Autores: A. L. Beglov, E. V. Saplina, E S. Tokareva (cabeça da equipe de autores), AA Yarlykapov Autor das lições 1, 30 A. Ya. Danilyuk Materiais ilustrativos foram usados ​​na preparação desta publicação: "RIA Novosti"; "Biblioteca de imagens" LLC / Polobapk.ru; Lori LLC; Museu Estatal de História da Religião de São Petersburgo (p. 14 - Árabes em camelos; p. 52 - Rito de antigos caçadores, feiticeiro africano; p. 53 - Ritual do Xamã) 0-75 Fundamentos de culturas religiosas e ética secular. Fundações das culturas religiosas mundiais. 4-5 anos: livro didático, manual para educação geral; educação. instituições / [A. L. Beglov, E. V. Saplina, E. S. Tokareva, A. A. Yarlykapov]. - M: Prosvegcenie, 2010 .-- 80 p. - ISBN 978-5-09-024067-3. No livro didático, levando em consideração as características de idade dos alunos da 4ª à 5ª série, são apresentadas idéias elementares sobre a origem, história e características das religiões do mundo, sua influência na vida das pessoas. Os autores não estabeleceram a tarefa de refletir as questões controversas dos ensinamentos religiosos e dos estudos religiosos no livro didático. UDC 373.167.1: 21 BBK 86.2я72 ISBN 978-5-09-024067-3 Editora "Prosveshchenie", 2010 Design artístico. Editora "Prosveshchenie", 2010 Museu Estadual de História da Religião de São Petersburgo, 2010 Todos os direitos reservados Conteúdo g ^ w Aula 1. Aula 2. Aula 3. Aula 4. Aula 5. A Rússia é nossa pátria Mãe Cultura e religião Cultura e religião 4 6 8 Surgimento das religiões .......... 10 O surgimento das religiões. Religiões do mundo e seus fundadores 12 Lições 6-7. Livros sagrados das religiões mundiais ... 16 Lição 8. Mantenedores da tradição nas religiões mundiais 22 Lições 9-10. O bem e o mal. O conceito de pecado, arrependimento e retribuição 24 Lição 11. O homem nas tradições religiosas do mundo .......................... Lições 12-13 . Edifícios sagrados ........ Lições 14-15. Arte na cultura religiosa 28 30 34 Lições 16-17. Trabalho criativo dos alunos ... 38 Lições 18-19. História das religiões na Rússia ... 40 Lições 20-21. Rituais religiosos. Costumes e rituais ............ 52 Lição 22. Peregrinações e santuários 58 Lições 23-24. Feriados e calendários ....... 62 Lições 25-26. Religião e moralidade. Preceitos morais nas religiões mundiais 68 Lição 27. Misericórdia, cuidado com os fracos, assistência mútua ........................ 72 Lição 28. Lição 29. Lição 30. Família 74 Dever, liberdade, responsabilidade, trabalho 76 Amor e respeito pela Pátria ... 78 h 8 IJS - ■ ■ IJ ■ ■ V- V ^ ■ H h. H "e" ■ ■ I ■ ^ 't ■ ... I g "■■ H ■ i ■, ■ - J h. G" h * I - ■ ■ J p "* h ■" K l w r H l ■ ^. "■" S 1 1 I h para E SA i " ■ ■ "N l ■. ■ 1 I ■ - ■. ■■■ I ^" b ^ ^ ■ IIF * ■■ I ■: V "^; - ■" "^ ^" Л '■. 1 ■ * ■ ■ _ | .1> ^ wt _Е _ ■ S l, * "■:". D -; ■>! II "- u 8b1 usht I ::. O que é o mundo espiritual de uma pessoa. ■ - W O que são tradições culturais e ■ Ug ■> ■ o que são eles existem. ■ - ■ l * II ■ p ". ■ I I I "I c - JI. - ■ ■■ V / j О ■" ГУ, ■■ М ■ - l-X, ". J I." ■ ;? >>>? .-Ч y, jT iV> iy; - ". Г" / Л- * ткш-шф ^ * \ "i ft \ ■ ^ a" .-: "Li ■. ■. ■■" "". "Г . ■ J ■ "O." "SJ: '. ■■ I .. "■. -1". 1 ; ■. ■: "; =:". H ■ ■ O ":"; "- ■ J. 1? ^ J K. s" - "ü! ■ .vi; -. P4: ■ ./■■■ ■ .; VS II. H ". ... h b H ■ "I * r b ■ * Y ^ G" IV 1 em ■. *, "j? J "J, / .s J" "" ​​^ Г 1 1-. - ^ I i ^ ^ ■ "!". ^ -1 J Ц - i * 7 ^ "-;" ** ".1"! J ". , 1 ■ "J ■’ -J g ly "=, J 1 - Se 0,1 -. -. I., J "1. -.Yp r, j". F f: "r r.i -J. J, * .l. J, rj "" 7: J "I"! Г "■ ■ - 7i M yi j Ф -7" 7 V; ‘- J -" [■, ’lf *‘ ’■" ",. 1 ■■ 1 ■! ^ I. b. EU. E hL 1. ЗГ'т_г> "J g .7" - L * 1_r i I sr ".ps r" r, - "-." "■ J -.A," vJJ: "aЖ1; - 7: 7 e f \ 7 : "" .1 V - = "'a Ч L P.- I- 1 I a mi mi: в 5 -J -J ^ Г 3_T L - u" - ". (. B" L "/ l' - t- "■ f I - П n r. I l4v -. ir 7 M 1> Э T - ', 7 ■" Consulte seus pais e mencione algumas das tradições em sua família. Quais valores são a base das tradições de sua família? | ^ |) L, 7, -. '7 ". * 1 | 7 i' gl 7-1,11 L7" - p- -gr "/ v .-„ ./. R, 'iv: HJj '■: 0 i-: fb Г /; „"' J ys "j-- ::". ^ LLlI * rr *. "R yy ■." / '■■ p para К .. ">" " . "" - "I" l: 7.y! Ml ^ "1 a I .11 I J ,." J: V? ■■■ "." ■ d g :: 5 *] s "^ i„ 1 g *. Ri -a. "1-77,7" i:> ■ ■ ■■ '1. 1,7 ■ .. ..... ...... "J.tt“ VI; * cr: J r T, _ c4t _ r ^ J * "* a '* V о I j .- ■■ X - .-" HI Sr. "II ■ I г Л b -. I, VI - к. Г "_ ■ II :. ■ | p7 *" i.srV "" Mil 1 ". = ^ I -d I ^ 1, * II! I L I ■ I ^ I I e I. .3 I ■ * ■ - ■ ■ --4: - x "I - ■" I 1 kV "M] / j: M:, rf - - I L. f ■, - r. '-" J "■ ■ yi ”1 I - I 1. У? 4," t 1,. T, II, I ", g J, IJ". "7 | IL> -XM Y-7" "^; I ... IL t.- г.1 L /. 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V - V ^ - r" / - ^ ^;. l - ". = Л ■ * ■ - / I ■> ti" fc ■ _ ■ ri _ft.l I. ai _ H 'J - j. "- j- I, p" Л% "N 1 .: Uv Ш *. It ■ ПШк Considere um desenho egípcio antigo e diga-me se a imagem nele se relaciona com um ritual religioso. Hoje chamamos de religião um fenômeno na vida das pessoas, que inclui: - diferentes crenças das pessoas, por exemplo, no Deus Único, ou em muitos deuses, ou em espíritos, anjos e outros seres semelhantes; K »comportamento das pessoas no dia a dia; k "Participação YAH de pessoas em rituais religiosos. Rituais são aquelas k "ações que devem conectar, conectar as pessoas com o mundo dos deuses ou espíritos. Nos tempos antigos, o sacrifício aos deuses era a parte principal do ritual. Mais tarde, as orações tornaram-se os principais rituais. QUAIS SÃO AS RELIGIÕES? A religião existe desde os tempos antigos. As crenças das pessoas mais antigas são chamadas de crenças primitivas. Gradualmente, muitas religiões diferentes surgiram no mundo. Os habitantes do Egito, Índia, Grécia, Roma professavam suas religiões ... Essas crenças são chamadas de religiões antigas. Algumas religiões da antiguidade sobreviveram até hoje, nós as chamamos de crenças tradicionais. Muitos povos criaram suas próprias religiões nacionais. Os crentes dessas religiões, com base na lição 2 de CULTURAS RELIGIOSAS MUNDIAIS, GII pertencem principalmente a uma nação. As mais numerosas dessas religiões são o hinduísmo (a religião dos hindus) e o judaísmo (a religião dos judeus). Com o tempo, as religiões apareceram. que são chamados de mundo. Veruyush: nenhuma dessas religiões vivem em países diferentes e pertencem a povos diferentes. Hoje as religiões mundiais são o Cristianismo, o Islã e o Budismo. Os adeptos dessas religiões vivem na Europa, América, Ásia, África e Austrália. 11P1 RELIGIÕES DA RÚSSIA na Rússia desde tempos imemoriais, existem diferentes religiões. Acima de tudo, temos cristãos ortodoxos. Um número significativo de russos também professa outras religiões mundiais - o islamismo e o budismo. Alguns aderem ao Judaísmo. Essas quatro religiões são consideradas religiões tradicionais na Rússia. Também há crentes em nosso país que seguem outras direções do Cristianismo, por exemplo, Catolicismo ou Protestantismo. Alguns povos russos também mantiveram suas crenças tradicionais. Um número considerável de habitantes da Rússia não está procurando ”liderar nenhuma religião. Cristianismo, islamismo, judaísmo, budismo, crenças tradicionais dos povos da região do Volga, da Sibéria, do Extremo Oriente são uma parte importante da cultura do nosso país. Um número significativo de russos são crentes, levam um estilo de vida religioso: eles acreditam em Deus, realizam rituais religiosos conforme exigido por sua fé. ■ h "\ r". ■ C-V De acordo com os (|) s dos antigos gregos, os palácios onde os deuses da velhice e da morte se banqueteavam descuidadamente, ficavam no ALTO Monte Olimpo. O chefe entre os deuses era Zeus, o senhor do céu, o senhor dos raios, o pai dos deuses e do povo. Seu irmão Poseidon era o governante dos mares, e seu irmão Hades governava o submundo. г ■: ■ - "I (IT. L Г ^. Por que algumas religiões são chamadas mundiais e outras nacionais? PERGUNTAS ✓ Como você entende a palavra" religião "? ✓ Quais religiões são chamadas de nacionais? ✓ Quais religiões são chamadas de religiões mundiais ? ✓ Quais religiões são consideradas tradicionais na Rússia? ^ Junto com os anciãos no mapa da Federação Russa, encontre e mostre onde vivem os maiores povos de nosso país. Indique quais religiões eles professam. ✓ Descubra quais religiões prevalecem em sua cidade , região, região, república. "H" A "■, '- .4 к. -Ft.". ^% *> Л I "> г I sshsh: ■; Гч"% - ■ O que é cultura. Como estão religião e cultura conectadas. Como uma pessoa culta deve se comportar. г ^ "б JI - ■. в> / С" - - / "- Este edifício pertence aos monumentos da cultura material? Descubra onde está localizado e o que é o nome de J, f с ^ Y "г": "h, IV" I GG V .. "V 1" "1. II ** ') I: .1 - ,; G - 1 h. g" " -5 + i -.1,1, l \ ^ I. I "* V, f A." g "-" e _ S - e V "W [" Dizemos de alguém que ele é uma pessoa culta. O que isto significa? O que está incluído no conceito de cultura de comportamento! J. JJ ч-Ш '"I \ r = \ Cultura e religião Todas as religiões deram uma contribuição inestimável à cultura. O que é CULTURA? Na linguagem do dia-a-dia, a palavra" cultura "é frequentemente associada a ideias sobre palácios e museus, teatros e bibliotecas . Às vezes usamos expressões como "pessoa culta", "para se comportar culturalmente". Isso também está associado à palavra "cultura". a ciência tem essa definição: "Cultura são valores materiais e espirituais que uma pessoa cria ao longo de sua história." Aos monumentos da cultura material podemos incluir ferramentas de trabalho e objetos da vida quotidiana criados pelo homem, belas casas e o hospital da fortaleza ... Quando falamos em monumentos de cultura espiritual, queremos dizer ideias e imagens que foram criados por notáveis ​​escritores, pintores, arquitetos, cientistas, bem como conceitos como bem e mal, justiça ^ beleza. Os valores espirituais também incluem normas morais de comportamento humano e religião. INFLUÊNCIA DA RELIGIÃO NA CULTURA Muitos monumentos da cultura material e espiritual surgiram em conexão com a religião, eles são necessários para o seu secamento; h h noções básicas de CULTURAS RELIGIOSAS MUNDIAIS Aula 3 em cada religião era necessário ter um local especial para a realização de rituais. Assim, surgiram edifícios especiais que deveriam servir a esses propósitos. Ainda gostamos de visitar os templos majestosos preservados do Egito Antigo, Índia Antiga, Grécia Antiga, Roma Antiga. Não sobreviveu até o nosso tempo, mas é conhecido pelas descrições do Templo de Jerusalém - o principal santuário dos judeus. Na antiguidade, surgiram as primeiras igrejas cristãs, algumas delas sobreviveram até nossos dias. De aparência única, os antigos templos budistas solenes são encontrados em toda a Ásia. No Oriente Médio e no Norte da África, as primeiras estruturas sagradas dos muçulmanos foram erguidas - mesquitas. Agora, templos e mesquitas cristãos e budistas podem ser encontrados em todo o mundo. Antigamente, nos templos, via de regra, eram erguidas estátuas do deus a quem esse templo era dedicado. Muitas estátuas antigas sobreviveram até hoje, e hoje podemos admirar a incrível arte dos escultores antigos graças a essas obras associadas à sua religião. Pintores de todos os tempos freqüentemente se voltaram para temas religiosos em suas pinturas. No budismo e no cristianismo, assim como em várias outras religiões, a música é usada durante as cerimônias rituais, portanto, muitas obras musicais também foram associadas à religião. E hoje sabemos de algumas peças musicais escritas especificamente para fins religiosos e sobre temas e tramas religiosas. A religião se reflete na língua em que falamos e em nosso comportamento diário. wnvrvi 1. ... F tJ ■ Г "/, i ■ ■ * r A caligrafia é de grande importância na cultura dos países muçulmanos - a arte da escrita bonita e elegante. Os manuscritos árabes eram muito elegantes: padrões, miniaturas coloridas, ligaduras infinitas de palavras. Penas, e o material - papiro, pergaminho, seda, papel. [Г- i-. - I 4 "a ■ ^ -fj .1-" "■ J TL Mi. J i Zeus, estátua antiga POLLS ■ - ". ■ a: ■ Lsb“ .1l I "b" ■ i: .1.1 I "d ^ Explique como você entende o que é cultura. Tente dar exemplos de cultura material e espiritual, y ^ Converse com os mais velhos e dê exemplos da influência da religião na cultura. eu; / '/ "■ z: /:." "T'; i>; i"; 4'.cr bei. % L _P I * /. * I. tsh. , J * I J>. "" P "/ ■ Como as pessoas antigas se importavam com o du shah de seus ancestrais. O que é politeísmo e panteão. O que as pessoas no mundo primeiro acreditaram no Deus Único e no que é o Zavet." '■■. ■ J t - I "l :: I -" .. V i ■ I ■ J '-.I ■ S "I" 1 I - É assim que os povos mais antigos enterravam seus parentes mortos. Reconstrução baseada em dados de escavações arqueológicas "> VOCÊ. ... . ■■! ■! ’: - 1 1 V:. EU '. v = i: "f *;" L j "" Г i 11 I. Л .; - i. \ vv ", .. V.> W, ■ У: 1>: ■ f: V" -. "1 "I ^". H "r" "! Г "" ■■ _ J l--, I :: L. ... ■ "i -I -" "■. Fiv: - 1 .: =. R H ■ 1 t -.: I f:" i I; i.r J. г r L. i ■■ J ■ "^ z H". r I "\ ■ I. Z os antigos egípcios tinham muitos deuses. O deus do sol Rá era considerado o deus principal. Todas as manhãs ele navegava em seu barco pelo céu, iluminando a terra. O deus da sabedoria Thoth era especialmente reverenciado. Ele foi descrito como um homem com a cabeça de um pássaro íbis. De acordo com os egípcios, Thoth ensinou as pessoas a escrever, contar e vários conhecimentos .: ■ ■ ": ■. ■ I. '-ь "|" z "" "H IL. O surgimento das religiões PRIMEIRAS RELIGIÕES Sentimentos religiosos surgiram no homem nos primeiros estágios de sua história. Os sepultamentos encontrados por povos antigos foram feitos com muito amor e cuidado. Isso indica sua crença no pós-morte sush; na vida e nos poderes superiores. Pessoas primitivas cuidavam das almas de seus ancestrais, acreditavam que essas almas de pessoas mortas continuam a participar da vida de sua família e de sua tribo. o mundo ao redor é habitado por espíritos , bons ou maus. Esses espíritos viviam em árvores e montanhas, riachos e rios, fogo e vento. As pessoas também veneravam animais sagrados, como ursos ou veados. Gradualmente, a crença em espíritos é substituída pela crença em deuses. Nos antigos estados do Egito, Grécia, Roma, Índia, China, Japão - as pessoas acreditavam que existem muitos deuses e cada deus tem sua própria "especialização". Havia deuses que patrocinavam o artesanato ou a arte, outros eram considerados os senhores dos mares e oceanos, o submundo. Juntos, esses deuses foram chamados de panteão. Uma religião em que muitos deuses são adorados é chamada politeísmo. JUDAÍSMO As primeiras pessoas que acreditaram em Um Deus foram os judeus (judeus). Fundamentos das CULTURAS RELIGIOSAS MUNDIAIS lição 4 JZ. ______________I Ii "em YY. ... 7? tg7tt5G7 *? tavgsttttt7gte * shte ^ ney Segundo a lenda, o patriarca Abraão é considerado o ancestral dos judeus. Ele deixou o país de seus ancestrais e se estabeleceu na terra de Canaã, obesh, por Deus (em nosso tempo é o território do Estado de Israel, a Autoridade Palestina, em parte Síria e Líbano). Desde então, os judeus chamam esta terra de Terra Prometida (obesh; Anna). Depois de um tempo, houve fome aqui e os descendentes de Abraão com suas famílias se mudaram para o Egito. Com o tempo, os judeus se viram na posição de escravos: trabalhavam duro e eram maltratados. Naquela época, no K "K" de uma família judia, nasceu um menino, que se chamava Moisés. Quando Moses cresceu. Deus ordenou que ele resgatasse o povo da escravidão. Moisés conduziu seu povo de volta à Terra Prometida. Por quarenta anos, os judeus vagaram pelo deserto. Durante sua peregrinação no Monte Sinai, Moisés recebeu de Deus tábuas de pedra - tábuas nas quais os mandamentos de Deus foram escritos ao povo judeu. Assim, Moisés celebrou um contrato com Deus (Aliança). De acordo com essa aliança, Deus protege seu povo, e o povo deve ser fiel a Deus e guardar seus mandamentos. Os judeus alcançaram a Terra Prometida e estabeleceram seu reino lá. Para honrar seu Deus, eles construíram um Templo na cidade de Jerusalém. No entanto, depois de um tempo, vizinhos poderosos atacaram o reino dos judeus. O templo de Jerusalém foi destruído e os judeus da Babilônia foram destruídos. reassentados em outro estado - Após a queda da Babilônia, os judeus puderam retornar à Terra Prometida e reconstruir o Templo do Deus Único em Jerusalém. No entanto, as invasões continuaram e, no final, o poder sobre as terras dos judeus passou para as mãos dos romanos. г I 1 * Г I i-ш u I I .. a "g I * H V." ... "U". "" I e "2" - ■ - t ‘h", ■. ^ A, ^ H ■ rig 3 Moisés conduz seu povo para fora do Egito ao longo do fundo do mar, separado pela vontade de Deus \ yi ~ t Vd 1.1 I. r "i \ iVh iilVc I" ill | r Ai / y "" I Templo de Jerusalém. A imagem foi criada com base em descrições antigas e escavações arqueológicas I "■ J. ■ I g ■ J-g ... I 11I ■ _ I ■ ■ G ^ E-II - I" P XI ■ "M_ I? "R il 1.Gv ~. . "Jll || ~.-1 ^ II I ^> Por que os povos antigos adoravam animais sagrados? PERGUNTAS 'j. "-. E // УА". | .v_ - ■; g I I ’E I.-:! ■> g ■;! J ■■■■ V Por que os povos antigos se importavam com as almas de seus ancestrais? ■ Z "Explique o que é um panteão. Z" y de que pessoas nasceram a crença no Deus Único? Z "O que é o Pacto? 1 y: H £. .I.CLI .. ^ Щ- />. * ■. -.Ill ■, ■, III ^ p- e!.! .." ■.-I ^ L> "i, \ ■ \ H: ■, I". 11 "> ■ i’ I ’.- .- ■. - ■. * - ■ H I j" p ■ ■. ■ -. ■■■ ■ - "- ■■ -. ■ ■:" :, - VУ У "- л;" EU, -. ■, I | IJI- "I% S -," p- ■ r F ■% ■■. ■■ - "^ ■ t Cv s" - "■ .." L ^ ■. > L f.:. ^: b / -: '' V "I 'i" ^ Л J 4-CI "vi ■ - ■.%" Ч ^ V "- - ■■" ■ "I .V - ■ IL. ■ _ 1 ■ : / _ ^ G ". ^ É A ■. ^ - f I p ■, - ^ I, V * “ff I: V: -,>. ;>. Ap V -? J IT I *. ■ v_ IS "-% *. ^ S" p "s" "" * ^: V- ^ -0X4 "; V> .v ___________: ■ C ^ i. ■>, I. H" - 1 "> / f> (I.;. H O surgimento das religiões Religiões mundiais e seus fundadores SHSH SABERIA! SHSH.% R- i G C_ V hh ■ l: ■. (:) A ^ ST * "j" "II SHSH Y1SH, iv "V /." ■ (i S "li 1 H- - ■ 1-, HH P ■ ■ PI I? T L% ■ V Quem é Jesus Cristo e o que ele ensinou às pessoas. O que aconteceu depois do morte de Jesus e como o cristianismo começou a se espalhar, Sobre a vida de Muhammad e seus ensinamentos Sobre a vida de Buda e quais são as quatro nobres verdades. fl; H \ $; ■ V- ^ J! A =: \. ■■ ■ ■ ■ ■■ ■■ -g ■■ .-. Zhu CRISTÃO Os judeus esperavam por um profeta que os livraria de todas as tribulações (eles o chamavam de O Messias é o ungido, em grego Cristo). Portanto, quando o o pregador Jesus apareceu, alguns dos judeus o seguiram, acreditando que ele era obesh; este Messias é o Cristo. Segundo a lenda, Jesus nasceu na pequena cidade de Belém. Seus pais não tinham quarto suficiente no hotel-casa, então a mãe de Jesus, Maria, deu à luz e um bebê em uma caverna que era usada para criar gado. Quando Jesus cresceu, ele começou a pregar, ensinando que as pessoas deveriam amar a Deus e ao próximo. Ele também curou os enfermos, ajudou aqueles que precisavam. As pessoas que o seguiram e acreditaram nele o consideravam não apenas um homem, mas também o Filho de Deus. Jesus chamou cada pessoa para mudar, para se tornar melhor. No entanto, muitos judeus esperavam algo diferente do Messias. Eles acreditavam que ele deveria libertar os judeus de seus inimigos e opressores, que deveria ser um bravo líder militar, não um pregador. Logo surgiu um conflito entre Jesus e os líderes do povo judeu. Eles prenderam Jesus perto de Jerusalém e decidiram executar K "com uma execução terrível: ele foi crucificado na cruz, como fizeram com os criminosos mais perigosos. Naquele momento, a maioria dos alunos se assustou e o deixou. Apenas algumas pessoas vieram para ■ ■ w ^ w _? ■ T | ^>: Y: - =: -. Л = i У: * - "/ ■ ■ 4V-" V "tV4i4'AXi" ".3., V, ■■. * * W i» w N * '. h> ■ ■. V - 'Г I Ш> I ■ t - .. Ч ■, ■' * i - “. V" ■ "- AV - IV p'v ■ ... A. V '^" / *. ... VI ^ "^ _ f I t T '/ I. I ■" (I a ... ". Ф" Г m -% II Vx- ■ "■ II" I \. * * \ \ P I ".. - a 'H - t. L. ". -> ■.% H ■ ■■ ■" "I CH 1. ■ -" I i fundações das CULTURAS RELIGIOSAS MUNDIAIS lição 5 remova seu corpo sem vida da cruz e dê-o a um sepultamento digno. desses seguidores mais fiéis de Jesus, havia várias mulheres; em. Essas mulheres vieram novamente ao seu túmulo no terceiro dia após a execução. Inspirados pela notícia da ressurreição, os discípulos de Jesus Cristo começaram a contar sobre isso na Judéia e além. Logo a fé em Jesus Cristo se espalhou por muitos países. A doutrina de sua vida e ressurreição começou a ser chamada de Cristianismo, e os seguidores de Jesus eram cristãos. J ISLAM Árabes viveram por muito tempo na distante Arábia. nascido na cidade de Meca, que se chamava Muhammad. então tios. Muhammad se tornou um Hanif - assim eram chamadas as pessoas na Arábia que acreditavam no Deus Único e viviam uma vida piedosa. Segundo a lenda, certa vez, quando Muhammad K "se retirou para orar em uma montanha baixa perto de Meca, um anjo apareceu a ele, que começou a ditar textos sagrados para ele e anunciou que ele era o mensageiro de Deus. Muhammad não acreditou imediatamente em sua missão profética, considerando-se indigno. No entanto, sua esposa Khadija o convenceu e Muhammad começou a pregar entre os habitantes de Meca. Muhammad convocou as pessoas que acreditavam em deuses diferentes a acreditar no Deus Único. Ele acreditava que Deus (em árabe - I g, "S% ^" I s- \ l I ■ "■ h J * '■ ^ g" ■ "I". |' B Sermão Jesus Cristo w Muhammad, Fragment miniaturas ■ ■ "■ I p e L a - VO tX" L> g V> "L; 4: \ Lu, -" j "“ ^ -J ■ k1 ■ ■ :: “:; g> .i; -.; "" * Ш / 1Щ # i \ uilu-) AC \ vA .. i> uy Ш ": s ШШЙЖ / ■: V." I .У; i-.4 v \ Ч- ■ t W, I ■ * s, * I li, *, '. "^ -Г" ■ 1Ж "Ш *. ^ К * ■". ■ - VR, h' "-.l> ^ -" ■. - "; ■ H"; L "L VJ- H" U * "." L; ".- ■ -" Г ^ ГТ ^ V rf * _ У>: / l Os livros sagrados da religião do mundo, a partir dos textos mais antigos, que são considerados sagrados, foram escritos na Índia. Por muitos séculos, histórias sobre os deuses do hinduísmo foram passadas de boca em boca de forma poética. Nos tempos antigos, eles eram escritos e chamados de Vedas, que significa "conhecimento", "ensino". Os Vedas consistem em quatro partes e contêm lendas sobre a criação do mundo e as principais divindades do hinduísmo, antigos hinos aos deuses, descrições dos rituais do hinduísmo. O LIVRO SANTO DO BUDISMO Os ensinamentos da religião mais antiga do mundo - o budismo - não foram escritos por muito tempo. Passou de boca em boca e assim se espalhou por diversos países. Os discípulos de Buda e seus seguidores coletaram informações sobre sua vida e sobre quando, como e o que ele ensinou às pessoas. Isso levou vários séculos. E apenas seiscentos anos depois, todas as informações coletadas foram combinadas e escritas em folhas de palmeira no idioma indiano Pali. Essas folhas foram colocadas em três cestos especiais. Foi assim que surgiu a escritura budista, que se chamava Tipitaka, que significa "Três cestos de sabedoria". : "Ш I- i V IX" "-. DOS TYPITAKI" Quem não se levanta na hora de se levantar; quem é preguiçoso, apesar de sua juventude e força; quem tem determinação e supressão de pensamentos - 1 g J -CK ^ c * _ X e> 1 "g I .4. J *. 1 g. 4 t. ■. ■ V,. - l sobre h> h"%. * ", -. ■, s ■ . ". * - - ■ _ ■. "H ■. " ■ EU. -. - - ■ p -. ". 1 I ■ L ■ Bl ■! ■ ■■ I ■ Ia:‘ v “-.I 1- I / .h’ ‘G p ■. 'S "1 s ■ I ■ ■ I f I, I -. ■ - I Л I! \ I H’ ’i ■’ L. ■ ". 'IVII "r I' ■ ■ 'I t I" _iv ■ w L § 9 W W W fm W m _m o ■' '1 ■ II H ^ I - *. ■. ■ I. * ■ ■ I' I ■ ■ ■■ * "* I ■ _ w Ш Ш! ■ BJibBa I pi iV II Ш Ш wp | i Ш J mm III raliip ri ■ I III * i I la- || T Ч *. 4% p, ■ s ■ F - * - S 'i * IH "JL", HV ^ a%>! "I ^ 1 * d * i ■. "■ ■ ■ I * ■" p 'p I I 1 ■■ I * * 1 ■ - * I * 1 I em I w m M I: ■ I ^ ss ■ L. S V I f Ip-. p- ■. * - ■ I, ■ I I p ■, * p S ’> ^" S *. "A * S'p- ■: I, ■ ^ - I’ ”■. “P. "" i I ■ "I> I ^ I -Л p. s s. ■ % s I I I %% I 'p I I s P ■. S Uma Bíblia antiga em latim :: vC; -4 "V mZ t ъ ■ ^ em" P1 e "4. UP ■ a g a wa aa R b ■; ■. '." I I ". ■" *; h V s I "| "CL ^" p I. "P * pV I%" p "a" ar ■■ * 1 a aa_v a ^ a bYY / .OiR-; Y> 11 vv; tV -; "; v" ■; > Г * "U) * i: \ ii p * вва вгара ________________" p ^ ^ в "! EU * -! "i® * e" ". * Л y. ■ ■ p ^ rpppa * J> 1 a * .- p‘ 1 P * a ’I I? I p" P "I." ■> ri aavvVBuBCpi Jr ^ ". IVa.lla.IBB aF Pi -sh-- - p * ^ I I r - r -; EU: -. ^ ■ ’TP1 * 4р1" "- Гва £ i a" J ^ L Г - ‘i. \ .D ^ L" ■■, _ _ * * p “fi - I P 1 P. ■; n [YY-- ■ a 1 I L "" p ’I \’ ® ’’ f e. ft I "" A ^ - L ". ... "i r - i I. ■ I. - ^> a I -. ^ L.G ^ - r ■ c" - r 1 "u» i '-.- S j: ■■ ■ ■: k - - ■) f - ■■■■ d - _ d ■■ Criação de Eva, ícone russo da vida de Jesus e seus discípulos. Os cristãos começaram a chamar essa parte da Bíblia de Novo Testamento e as Sagradas Escrituras dos judeus de Antigo Testamento. ANTIGO TESTAMENTO Pentateuco A primeira parte da Bíblia é chamada de Pentateuco (os judeus têm a Torá), porque consiste em cinco livros. O primeiro deles, denominado "Gênesis", fala sobre a criação do mundo e do homem por Deus e sobre a vida das primeiras gerações do povo judeu ("antepassados"). No próximo livro, Êxodo, conta como Moisés conduziu seu povo para fora do Egito e fez uma aliança com Deus. Em outros livros do Pentateuco, as regras para a vida dos judeus foram registradas. Profetas O Pentateuco é seguido por livros sobre a história futura do povo judeu, sobre como o templo de Jerusalém-K9 foi construído e destruído, sobre os reis e o povo mais respeitado deste povo. Escrituras A terceira parte da Bíblia contém muitos textos e ensinamentos de poesia. "J & * - -1 S - ^. С“ !. * Em 1 "|" - I. I "■ .а J ■ гЛ -А к." М "iT" I -. Е "" **: а "" -G. p% ---------------- do livro “SER” “E o Senhor Deus criou o homem do pó da terra e soprou em sua face o fôlego de vida, e o homem tornou-se alma vivente ... E o Senhor Deus tomou o homem que ele havia criado e o colocou no jardim do Éden para cultivá-lo e guardá-lo ... E o Senhor Deus disse: Não é bom que o homem seja sozinho; vamos criar uma ajuda para ele; um apelido correspondente a "^ Tv- 18 Г- ^ Г г" Г da base de CULTURAS RELIGIOSAS MUNDIAIS Lições 6 * 7 para ele ... e o Senhor Deus criou uma esposa de uma costela tirada de um homem e a trouxe a um homem ... E disse Deus: Façamos o homem à Nossa imagem e à Nossa semelhança, e dominemos sobre os peixes do mar, e sobre as aves do céu, e sobre bestas, e sobre o gado, e sobre toda a terra, e sobre todos os répteis, rastejam sobre a terra ... E Deus criou o homem à sua imagem, à imagem de Deus o criou; macho e fêmea; inu os criou. " Novo Testamento do Evangelho Quatro de Seus discípulos - Mateus, Lucas, Marcos e João - falou sobre Jesus Cristo. Eles escreveram os Evangelhos. A palavra "Evangelho" é traduzida como "Boas Novas". Os discípulos queriam transmitir às pessoas as boas novas de que Jesus é o Filho de Deus, que Ele é o Messias, sobre o que Cristo ensinou às pessoas. Os cristãos acreditam que os evangelhos são inspirados por Deus porque o próprio Deus inspirou os discípulos de Cristo a escrevê-los. chamou os Atos dos Apóstolos os discípulos mais próximos dos apóstolos de Cristo. Após a morte de Jesus, eles começaram a pregar seus ensinamentos em diferentes países e partes do mundo. Suas viagens e aventuras são descritas em um livro chamado Atos dos Apóstolos. As Epístolas dos Apóstolos Gradualmente, pequenas comunidades de cristãos surgiram em todos os lugares. E os primeiros discípulos de Cristo escreveram cartas a essas comunidades. Essas cartas são chamadas de "Epístolas dos Apóstolos". - ■, t "f \ I r i". III ■ S.: S. h "IJ" 1. * p I. ■ "1PG" I - "■ + ^ ГЯ р ■ лЛ-Щ 1М ■ 1г + wrа. .. * i l "10.1 I ■ - * l It li" lUifJ "* 3 ai. LI" PIPI] - i ILn Tl ■ I ■ "IPI. - Si kill IliLVi.Al Pi-it P1GPK1PiIA | 1 A" LixiiftrSL nil rij ^ .llllAnU A n LL TIPO 1.1H XillJiTJL AAGH HiiuHHoiiiTitKi. U para I "llULIjlCM I n" Tf PirkUl PH 1 ^ 7. ^ 14,14 Ei k ^ 11111111 IkNk K.1kur4 P1LN A111DY11A Ts | 1 | ifiiEpnipi MK] .1 a HlA ^ AAlA -.JJK4l.1 "em. 1L ^ Kh O Evangelho de Ostromir é o primeiro livro manuscrito russo sobrevivente II * kl a 1. '"c. - .. J Л U;>" i "zG l4 l> J__". "t" "3 a 1 y" ">" * ■ i para "- para yy *" i * k * p o. .. tt -I '■ I "4-. E 3 3 d -> c. * a 3 e H! E * G H; ■ *" I CO 7 7 C s aH 9 R 4i M 5 * A i b 4 t 6 a A: 9 e 9 L '. A j. 3 "i. B" i I h S t. ... * fi "a ■ 1. f 0" "^" n * n C ^ m r Ы a t ./ J i, ’‘ "s *" "0 d. U a 0 "" ■> J g 5, 1, il l_ ^ j. 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I * ■ "" ■■ г: _ Щ ^ 8 ■ - - г * ^ do EVANGELHO Jesus Cristo, o Ícone de Andrei Rublev no Evangelho de Mateus conta como Jesus realizou a última ceia (ceia ) com seus discípulos mais próximos: “E, quando comeram, Jesus tomou o pão e o abençoou, partiu-o e, distribuindo-o aos discípulos, disse: tomai, comei: este é o meu corpo. derramado por muitos para remissão dos pecados.” Em memória deste evento, os cristãos celebram ato chicoteado, que é chamado de Eucaristia (ação de graças). a V com ■ - R., - - p - - g. para - o: para a. -.k I I -jf-H 20 1 "para-. d "■ a DA BASE DE CULTURAS RELIGIOSAS MUNDIAIS Lições 6 * 7 muif) lsh d ■ - ■“ * O LIVRO SANTO DO ISLÃO Os muçulmanos acreditam que Deus enviou mensageiros às pessoas e cada mensageiro recebeu dele as Escrituras para transmiti-las às pessoas . Fonte de todas essas Escrituras - a Mãe do Livro, que é mantida sob o Trono do Altíssimo. Maomé recebeu o Alcorão de Deus, que foi transmitido a ele pelo anjo Jibrail (Gabriel) por mais de vinte anos. lembre-se, o anjo ditou a Maomé os textos sagrados, portanto, no entendimento dos muçulmanos - esta é a fala direta de Deus, dirigida às pessoas, que deve ser “lida” de uma forma especial. É por isso que a Sagrada Escritura de Os muçulmanos receberam o nome, que na tradução do árabe significa "Leitura". O Alcorão é dividido em 114 partes, que são chamadas de suras. As suras contêm várias prescrições e histórias. Elas falam sobre a vida após a morte, sobre os profetas a quem Deus enviou várias nações antes de Maomé. Os suras falam sobre como as pessoas deveriam viver em uma comunidade muçulmana; São dadas instruções sobre como se conduzir na família, como realizar rituais religiosos. EJ - "" l: J п ь I do Alcorão "Allah é a luz do céu e da terra. Sua luz é como um nicho; há uma lâmpada; uma lâmpada de vidro; o vidro é como uma estrela de pérola, sim. É iluminada de uma árvore abençoada - oliveira, nem oriental, nem ocidental. Seu óleo está pronto para inflamar, mesmo que não seja tocado pelo fogo. Luz no mundo! Allah conhece todas as coisas! " 5 ГГ Гri_ - n “" ■ 4 1. ШМш I 'ViVi JIVI "fl: Página do Alcorão Alcorão em um suporte VOSH ^ OSA O que são os Vedas? Do que eles falam? ✓ Como os judeus chamavam de Sagrada Escritura? ✓ Em que partes consiste a Sagrada Escritura dos judeus? De que livros consiste o Novo Testamento? ■ "f \ - ■ WG-: _ I ano> T. e R.! 1 ^ G0l. "! H E f" ■ S p e s r Mantenedores da tradição nas religiões do mundo :: _r i. ^ L "BY usht \ V;" ■ i ■ ’.K," "; \; ~ k: ^ vvs: v ^. ^ vl: a. \. ^> h'L% ^ NI "" Y ^ uhsh ■ "" I ^ -'y "^ \ rrH * ^ Quando os guardiões do apareceu a tradição Quem são os sacerdotes? Qual o papel dos sábios (rabinos) no Judaísmo? Qual é a hierarquia na Igreja Cristã? Como a comunidade muçulmana está organizada? Sobre a Sangha budista e os professores budistas (lamas). л S. . .. _: Л: - ^ "" ^ ^ Ф * I i * ■ 3) Г0 SHNRESYO ll>%, W5 "Xf Os antigos habitantes da Europa - os celtas, tinham sacerdotes especiais - druidas. Os druidas eram os guardiões de tradições e poemas heróicos, que transmitiam oralmente de geração em geração. Qualquer um que quisesse se tornar um druida tinha que estudar por muitos anos, conhecer o calendário e os rituais celtas, saber como usar as plantas para realizar esses rituais e curar os enfermos. T. ^ s Rabino Assim que surgiram as religiões, apareceram aqueles que preservavam as tradições, rituais e tradições religiosas. Freqüentemente, só eles podiam co-acreditar em atos sagrados. Nas religiões antigas, essas pessoas eram geralmente chamadas de padres, ou seja, ministros. O SÁBIO DOS JUDEUS A Bíblia nos diz: quando os antigos judeus fizeram uma aliança com o Deus Único, eles comissionaram uma família para realizar todos os rituais sagrados no templo de Jerusalém. Mais tarde, os sábios começaram a desempenhar um papel crescente na vida da comunidade judaica, explicando as Sagradas Escrituras ao povo, interpretando os mandamentos e prescrições da lei. Os judeus crentes começaram a chamar essas pessoas de rabinos, isto é, professores. MINISTROS CRISTÃOS Segundo a doutrina cristã, Jesus Cristo fundou a igreja, ou seja, a assembleia de todos os crentes nele, que constituem uma grande família. Juntos, eles guardam a memória de Cristo e seus ensinamentos. Os discípulos de Cristo, os apóstolos, falavam dele às pessoas. Nas cidades onde surgiram novas comunidades de cristãos, os apóstolos deixaram os bispos. Esta palavra é traduzida do grego e significa "supervisionar". Os bispos realizavam serviços divinos, pregavam e cuidavam de suas comunidades. Mais tarde, padres e diáconos apareceram para ajudar os bispos. Os fundamentos das CULTURAS RELIGIOSAS MUNDIAIS Lição 8 Na Igreja Cristã, bispos, padres e diáconos formam uma hierarquia. No topo de seu degrau está - o diácono. Suba como bispo, para subir na hierarquia na base só pode ser consistente: primeiro você precisa se tornar um diácono, depois um padre e só então um bispo. ■ hg A COMUNIDADE MUÇULMANA Não existe uma organização religiosa no Islã. Todos os muçulmanos são uma grande comunidade unida - a ummah. É ela a portadora coletiva e a guardiã da religião islâmica. Os muçulmanos confiam em orar para seus representantes mais letrados - imãs (literalmente - líderes). Entre eles, as pessoas que se lembram do Alcorão de cor (hafiz), bem como aqueles que podem lê-lo de acordo com regras especialmente estabelecidas, gozam de grande respeito. COMUNIDADE BUDISTA No budismo, a comunidade budista - a sangha (assembléia) - desempenha um papel importante. Às vezes, todos os crentes budistas são chamados dessa forma, mas mais frequentemente apenas a comunidade de monges budistas é chamada de sangha, ou seja, e) pessoas que desistiram de suas famílias, propriedades, vestem roupas laranjas especiais e vivem de doações. Segundo a lenda, a primeira sangha foi organizada pelo próprio Buda e seus 18 discípulos mais próximos. Mais tarde, em muitos países, entre os monges budistas, os lamas (da palavra “supremo”) começaram a desfrutar de um respeito especial - eles são professores autorizados que conduzem os crentes ao longo do caminho indicado pelo Buda. Bispo, Ícone Praying Imam VOSH ^ Vespas Quem são os sacerdotes e druidas? Por que você acha que os rabinos são tidos em alta estima pelos judeus? ✓ Qual é o papel do bispo na comunidade cristã? ✓ Quem é o guardião das tradições religiosas no Islã? y ^ Quais são as características da Sangha budista? - ". ■ .K | - ■. ■ P para" /. Ij. Hb- 11 ..: "; i> H.!. .- ■ ...-<: :="" i="" .=""> _ 1 V ■ N ’’. H * * H A _%? L * - - “S ■ t \\ f S. * ■: ■ /, I - v> V: i * j 0 .4 - ■ J j. , v v ‘^." ■ - .; I: ■■. v- ". >.? - -Л s -. ! r ^. : h 'vv. "." = l- "fv;.; | 4. V- L .-" V j' ■ .sV-. ■■■!.: ": ■ A> ij J ^^ Vi I .-. "U.>, ■. \ .->. I. H". "^ -r- ■." * I "5- ^. e t s- 'i' s - r_i" Л1! h:.! - si: V? -; \ N> л Ac "■■." Л ; ■. > r \ ^ -I ^ k Y ^> W, ¥ .. I- | V- I> Vf - ■ ■■> ■■■ - ■■: -. 1-1; ■ г '"i Como você entende o que são boas e más ações?" .-' /. ■ at. "G14". ■ *. -: -! ! ->. "■ ■. ■■■ / -" L1 "" ■■ * 1 I 1 S "■ J *" J * ^:; 7 V ^ y-> VVr ;. '; Vc-: "/, - 'Л ЧT. 1 rc ^ a I fr% к IIII [I i J h T>:> у: Л Л "Д о-," \ VV: \ v> \ -: ■ "| V. i v; - ^ y. ■! (■! -V I. ■:>. ": I ■; ■;". ■: i. ■: -V JI ■ .; V "■ -Г 'V" ".- ■ -. ■ ->. I>. I ■ ".". II. H "(H, - -. ■■ ■■; ■ -1 -. ■ I ■ p“ I, T i ”t * 4 IlTI b II Dica ... H > J 1. I -. II. I Ч II ■ -> * 1 ^ “Ä _ -. ■. I .vy ■ ■ I. ■ I.% / .. 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Como o mal apareceu no mundo e como uma pessoa deve se comportar a esse respeito? Essas perguntas preocupam as pessoas desde os tempos antigos, e diferentes religiões as respondem à sua maneira. Por exemplo, no Antigo Oriente viviam povos que acreditavam que o bem e o mal eram forças iguais entre si e surgiram junto com este mundo. Os antigos gregos acreditavam que o mal vinha ao mundo, escapando do caixão, que, por curiosidade, abriu uma mulher chamada Pandora. A Bíblia fala de maneira bem diferente sobre a origem do bem e do mal. De acordo com a história bíblica, o mundo criado por Deus era lindo. Árvores, gramíneas, animais, pássaros, frutos do mar - todos eram perfeitos - a Criação do homem. Fragmento de um ícone russo do século XVI. ■ -alDsh "a I FUNDAMENTOS PARA CULTURAS MUNDIAIS RELIGIOSAS 1sh [kV |" a-zht "" azh "v- * a * tash1k ^ .kD: zh1vya1 a a e costurar um freixo" vzh a a sha aaash z-avzh sh " aayshaaaashv-aaashaa "ash zha ha-a shaa & paak1shvav1ea * aa Wa aaVa ali sh ai A expulsão de Adão e Eva do paraíso. Afresco antigo f ■ / ■) Г O retorno do filho pródigo. Imagem de Rembrandt \ A atitude de Deus para com o homem pecador é descrita de forma muito vívida no Evangelho, na parábola do filho pródigo (perdido), que Jesus Cristo diz aos seus discípulos: foi para um país distante, onde viveu para seu próprio prazer . Mas logo ele ficou sem dinheiro. O jovem teve que se contratar para pastorear os porcos e comia com eles do mesmo cocho. Lembrou-se do pai e decidiu voltar para a sua terra natal e tornar-se pelo menos um trabalhador do pai, pois sentia que não podia ser chamado de filho, pois o havia ofendido muito. Mas quando o pai deste jovem o avistou de longe, correu ao seu encontro, abraçou-o, ordenou-lhe que vestisse uma roupa nova para a festa, “pois este meu filho estava morto e ressuscitou, desapareceu e foi encontrado”. A principal condição para a salvação no Cristianismo é a fé em Jesus Cristo, o Filho de Deus. Segundo o ensino cristão, foi ele quem, tendo nascido na terra, restaurou a conexão entre as pessoas e Deus, que foi cortada pela queda. Agora, depois de Jesus, este caminho para restaurar a conexão com Deus está aberto a todos os que acreditam nele. No judaísmo, o caminho para o perdão divino é entendido como o cumprimento consistente das prescrições de Deus, seus mandamentos, que Deus deu aos judeus. Ao mesmo tempo, o arrependimento é o meio mais importante para corrigir o pecado cometido tanto por um indivíduo quanto por uma nação inteira. Os muçulmanos acreditam que o bem e o mal existem no mundo não por causa dos erros de alguém, mas pela vontade de Deus. Ele apontou claramente para as pessoas no Alcorão o que é bom e o que é mau, e ordenou que as pessoas seguissem o caminho do bem e da justiça. Portanto, é importante para os muçulmanos que uma pessoa acredite em Deus, enviando lições 9 * 10 II IIUI para as fundações das CULTURAS RELIGIOSAS MUNDIAIS. pwvnfwvpvn ... iii .. ivrmrTP ^ nrp ■ nvnrr: pi "iiv..44P4l" de nosso Alcorão. A fé no Deus Único e o cumprimento de seus preceitos dão à pessoa o direito de ter esperança de ser libertado do inferno. As boas ações que uma pessoa comete, assim como o arrependimento sincero, expiam seus pecados. Os cristãos acreditam que o fim da história humana será a vitória sobre o pecado, a restauração final do vínculo entre o homem e Deus. Isso acontecerá durante a Segunda Vinda de Jesus Cristo à Terra. Nesse momento, uma pessoa será julgada e recompensada por suas ações, boas ou más. Aqueles que não lutaram pela salvação, que fizeram más ações, não podem estar com Deus. No Judaísmo, acredita-se que no final da história, o povo judeu será governado pelo Messias, que lhe trará a libertação de todos os problemas, e paz e prosperidade para todos. Para os muçulmanos, o Mane acredita que Deus finalmente decidirá o destino das pessoas no Dia do Juízo, dependendo de como elas se comportaram na vida terrena. Acredite; ele os obedece; ele tem bem-aventurança eterna no paraíso, mas não acredita; para os budistas, o mal é o tormento eterno do inferno. - este é o sofrimento que permeia toda a vida humana: parto doloroso, doença, brigas com entes queridos, separação de entes queridos, incapacidade de alcançar a meta e, por fim, velhice e morte. Os budistas acreditam que uma alma nasce neste mundo um número infinito de vezes sob a forma de famílias diferentes, e cada novo renascimento prolonga e aumenta o sofrimento. Portanto, a verdadeira salvação para um budista é precisamente a libertação do sofrimento. Para alcançar a salvação, é necessário destruir em si mesmo a sede insaciável de desejo, abandonar o mundo vão. Então a iluminação virá e o renascimento da alma irá parar. Este estado de paz e contentamento impenetráveis ​​no budismo é chamado de estado de nirvana. "G". V H g I "F- I" I ■ "h I ■ I. "II. ■ 4 ■. Г I" "" ■ ■ Buda no nirvana. Estátua PERGUNTAS em "" Qual mandamento, de acordo com a Bíblia, a pessoa violou? Uma pessoa com Deus? H / “Qual é a principal condição para salvação no Cristianismo? J Como você entende a salvação em Juda- (! Ismo e Islã? O que é o mal no Budismo? Es 27 i ->] Ш шш Ц il- "f ■ /): ■,": к "*:" - :. % HH -; : l ■.-y. ■ - ■ .11 Shsh ^ Si [^ t ‘V4 iV VOCÊ VAI SABER o que um crente faz para se comunicar com Deus. O que é oração. Quais são os sacramentos. O que é namaz. O que é mantra. ... -S "S ■ t * - | - ^ c -. _ ■ J ■: k" 5 O, "I -. ■ ^ '" _ J "_V. P ... T" ■ ■, H _ ■ r ■ - fc Oração em uma igreja ortodoxa _ to ■. *! "- ■ L ■. ■ n," ■■ ”| - f Oração na sinagoga. Artista M, Gottlieb 28 O homem nas tradições religiosas Já dissemos que a religião é uma conexão entre o homem e Deus. Portanto, lembramos que a Bíblia diz: uma pessoa é chamada para restaurar uma conexão quebrada com Deus. O que ele deveria fazer? Uma das ações centrais de um crente: sua pessoa é a oração. No Cristianismo, a oração é uma forma natural de se conectar com Deus, uma conversa com ele. Para um crente, isso é uma necessidade, não um dever. Como uma pessoa que ama outra pessoa, valoriza a comunicação com ela, busca encontrá-la e conversar com ela, assim, uma pessoa que acredita em Deus e o ama, busca se relacionar com Deus na oração. Uma parte igualmente importante da vida de um cristão é ler (para algumas pessoas todos os dias) a Bíblia e especialmente o Evangelho. Porque o Evangelho captura as ações e palavras de Cristo, o Salvador, a quem o crente sempre se esforça para seguir. Também na Igreja Cristã existem ações sagradas especiais por meio das quais o crente pode tocar Cristo espiritualmente, sentir sua presença. Essas ações são chamadas de sacramentos. Desde a pregação dos apóstolos, dois deles são conhecidos - o Baptismo e a Eucaristia. Durante o batismo, que geralmente é realizado por meio de três imersões em água, a pessoa entra na igreja. No sacramento da Eucaristia, o pão e o vinho são consagrados e depois distribuídos aos fiéis. noções básicas de CULTURAS RELIGIOSAS MUNDIAIS lição 11 e eles, comendo-os, se unem a Cristo. Do ponto de vista do Judaísmo, o principal propósito religioso do povo judeu e de sua pessoa é o de manter a Aliança com Deus. Portanto, grande importância é atribuída à oração, à leitura da Escritura, bem como à estrita observância das prescrições e mandamentos religiosos. Um dos principais mandamentos é guardar o sábado. Em alguns grupos de judeus, é costume dedicar pelo menos algumas horas por dia à leitura das Escrituras e suas interpretações. No Islã, acredita-se que o homem foi criado por Deus (Alá). Tudo ao redor foi criado para o bem do homem, e ele deve obedecer a Deus e fazer sua vontade. As formas de servir a Deus são prescritas diretamente no Alcorão, então um muçulmano tenta cumpri-las todos os dias. Cinco orações por dia (namaz), jejum (abstinência de alimentos) no mês de Ramadã, uma vez por ano a atribuição de zakat - Oração na mesquita de esmola de limpeza. Os deveres não cumpridos pela Oração Budista a tempo podem ser reabastecidos quando surge a oportunidade. Muitas responsabilidades são facilitadas dependendo das circunstâncias. No budismo, a oração ou mantra (traduzido como dizer) não é dirigida a Deus, o que o budismo não conhece. Serve para "sintonizar" corretamente a consciência de uma pessoa, para tirá-la da dependência de tudo o que é transitório e vão. Enquanto isso, os budistas podem fazer suas próprias orações dirigidas a pessoas que já alcançaram a iluminação, o nirvana, ou aos espíritos, patronos do budismo. Os espíritos também são diferentes.Quais ordenanças da igreja cristã você conhece? que tragam presentes simbólicos pedaços de comida, água, tiras de lindos tecidos. O que é oração no Cristianismo? Por que você acha que ler é uma parte importante da vida do cristão? ^ Qual é o principal destino religioso do povo judeu? ✓ Quais responsabilidades um muçulmano deve cumprir todos os dias? Para que serve a oração budista? 29 I *. i- í I 2 б "r 1 ap" - "I * - Se * .- pi I - * II" - -L. ■ P - ■ 4: .- 4. ">>" ■■> - ■ " ■ "■ R -y ■■■■,;., I" "I ■!> Tb IR" ■ I %% I "r ■ ■ - ■ - ■ ss" ■ ■ i "i" p: ■ U: LL L i, ■. V'-VЛТ ^^ CHIR? " ■: I t. ; - \ - I J.l I "h" "% 5 -J. H ■. ■. H -. ■ ■■, ^ p ■ ^ - -". ->. - bT I H - I v ^ -vv ^. "■ I>" "i‘ ■■ "r * ■’ você SABE o que são as estruturas sagradas e para que servem. O que é uma sinagoga e como os judeus oram. Qual é a coisa principal nas igrejas cristãs. Como vai a oração e como se deve se comportar em uma mesquita muçulmana. Como os templos budistas são organizados. se d Y, pShchr ■ 1 ^ t IT I> ". vv_: V У У О - У 1 \ тш ^ I f>;> "; Si i" ..- ji Stonehenge ■ "l" -I "■" ■ ■ г "l I ■," I "j г f ■ ■ :; n "IUI :: *, - b I ^ I -. I ■ 4 ■ "p:> Щ.- ■■ .t Г I I P [I ^, ■ - ■ I ^ - ■ p" 1-> ■ "i", v: .- I I p "" i 1 I; i ".>": \ ■: Л-. ".hh ^ hS ■. ■ _. ■ -% ■ r% ■. s% ■. -." C C- .4 -. ■ ". ■ I V ■ ■:." ■ -.: V ".i" d-I Na sinagoga. ■ 'B_ ■ "■> ■" H ^ H -. ■■■. H ■. ■ ■ "\ H-, I ^ 4": vn ^ ■: ■ Л ;; ‘.‘ V-V Г ■; ■ ‘." ■ c .i S. / / V YU "- aaa.X" ■ - ■ ■ "" ■ p ". -P" p ■ - ■■ p-. ". ■. ■ Ill, - T ■ p - Щ r V" F aa ^ .r Estruturas sagradas para QUAIS ESTRUTURAS SAGRADAS Os crentes realizam ações rituais conjuntas em estruturas especialmente criadas que se tornam sagradas para eles. Essas estruturas podem ser completamente diferentes em sua aparência externa e interna, mas seu propósito - participação conjunta no ritual - é sempre o mesmo - l ah. Já nos tempos antigos, as pessoas começaram a se reunir para orar a seus deuses e fazer sacrifícios a eles. Às vezes, para esses fins, uma tenda portátil era usada (por exemplo, entre os antigos judeus era chamada de tabernáculo), às vezes pedras reunidas e colocadas em uma determinada ordem. E agora os restos dessas estruturas feitas de pedras ainda estão sendo encontrados. O maior deles está localizado na Inglaterra e é chamado Stonehenge (pedra - em inglês "pedra"). Na Grécia Antiga, na Roma Antiga, no Egito Antigo, na Índia Antiga, na China Antiga e no Japão Antigo, as pessoas começaram a construir templos dedicados aos seus deuses. EDIFÍCIOS SAGRADOS DO JUDAÍSMO Os antigos judeus construíram o famoso Templo do Deus Único em Jerusalém. Em torno do Templo, que era o único para eles, toda a sua vida se passou. A destruição do Templo pelos conquistadores dos judeus foi vista como uma terrível tragédia. Mas seu mo- SL * I ■ H -., ■, II - "G -"> P J. I (■ y ■. ■.! ■ ": ■ SI ■ E“ ^. ■ "h h" 1. ^ I, II S Parte I p II Fundamentos das CULTURAS RELIGIOSAS MUNDIAIS As lições 12 * 13 da LITUÂNIA não pararam. "- sinagogas. As sinagogas são os principais edifícios sagrados para os judeus hoje. Exteriormente, as sinagogas podem parecer diferentes, mas dentro de sua estrutura é sempre sujeito a certas regras. Um armário especial é colocado perto de uma das paredes do salão de orações, no qual um rolo da Torá é mantido. De acordo com a tradição, o texto da Torá, destinado à leitura durante o culto, deve ser escrito à mão. no centro da sinagoga há uma elevação a partir da qual a Torá é lida. Dentro da sinagoga há frequentemente uma lâmpada - uma menorá, na qual deve haver sempre sete pavios, e uma laje de pedra ou placa de bronze gravada nela com Dez os apóstolos que Deus uma vez deu a Moisés. d * L v: Homens e mulheres que frequentam o serviço divino na sinagoga devem sentar-se separadamente, para isso, quartos separados são providenciados para eles. Durante a oração, os homens colocam tefilin - caixas especiais que são presas à cabeça e à mão direita com tiras. Eles contêm certos fragmentos da Torá, escritos à mão em pergaminho. A cabeça de um homem, em sinal de humildade diante de Deus, deve estar sempre coberta - pode ser um pequeno gorro redondo na nuca - uma kipá, um chapéu de aba larga ou um chapéu de pele. Durante a oração, os homens também cobrem a cabeça com um talitom, um véu de oração. 1 s .. ". 1 ■ IGREJAS CRISTÃS Os primeiros cristãos não construíam templos especiais para adoração e oração, eles se reuniam em edifícios residenciais comuns. (Catacumbas). Mais tarde, surgiram templos cristãos (igrejas). As formas externas desses templos são muito diverso. Mas há características comuns a todos os templos cristãos. O altar é o lugar mais sagrado em um templo cristão. Às vezes, o altar é separado do resto do templo por uma barreira - a iconostase. Na iconostase. ícones são colocados - imagens de Cristo e dos santos. Em cristãos- \ JI 'h: U glo> ■ _ w ^ S ^ "*" I "SSI h ■ JS - npAC'IOJl - C:' # 1 | □ "■" i imsBLS th ■ Iignosie ■ vtpkzh P = 1 S Diagrama da estrutura interna de uma igreja ortodoxa ^ 0 "P_ * I .s" I *. \ S. ^ \: I: I com g _ I G ““ “C _ ■ g - g.1. Eu e eu eu h li eu. г "I Г 3 1 L ^ iT г: г г - ■ I г г г 1 г 1 |" Г I "II * II. I г: с 'ШГЛЛ ^ Л ШГт'А" Ш I т ii liE V " aV "i ^ Jb.lX ^ aa-sVciB" rl £ En ■ "fui jvm'va wt" -sh ^ t “ty“ '^ yav "plshAlsht" * bgtmsh-LyashgSh ■ V "WaVa-b aai ^ eEv "si fiii ESd EVaaEiVaSJiE-" V * iiB4VS fialii-d Aav ^ aCh fii-fafi E wa E ^ a: os templos Eva ~ e EE lii também usam pinturas de parede. Eles são chamados de afrescos. O telhado de um templo cristão na maioria casos A igreja é freqüentemente adjacente a uma torre sineira ou campanário, no qual há sinos. Durante o serviço, seus participantes não se voltam para o altar Vista do altar de uma igreja ortodoxa ■ I "t '": ■ l I. "L - iJ ■ .D, -I". g ° g l g Q com _g t g I g. ■ g \ ■ I, 1 I .1 ^ Mesquita com um minarete P n _f _ .- com I ^ (G. I "; .s ..: ■>" J ^ -) \ \ III! 32 _ ■ ■ 1._ I- i I г: - г г г "г 1 с: _г г ^ I в ■ - =, Г" - I "С г -; I i - com g MOSQUES A estrutura de uma mesquita no Islã como um edifício de oração já foi formada durante a época dos primeiros sucessores de Maomé. A maioria das mesquitas tem uma torre de minarete especial, a partir da qual os fiéis são chamados para orar. Em cada mesquita há necessariamente um nicho (mihrab), sempre voltado para Meca, a cidade sagrada dos muçulmanos. Esse nicho indica onde os muçulmanos devem virar o rosto enquanto oram. Algumas mesquitas também têm uma tribuna onde fica o pregador. A mesquita não tem pinturas, esculturas e nenhuma imagem de seres vivos, ela é decorada apenas com inscrições especiais (geralmente versos do Alcorão) e vários ornamentos. Um imã conduz a oração na mesquita. Durante a oração, os crentes fazem fila atrás do imã. Os crentes devem entrar na mesquita sem sapatos, então o chão é coberto com esteiras e tapetes. Os muçulmanos devem realizar a ablução antes da oração, e é aconselhável ficar em pé para a oração com roupas limpas. Para aqueles que precisam de ablução, na espada I- ^ "г г - I" \ 3 no balcão ou no final do corredor atrás de uma cortina. ”As roupas de Zhenping devem cobrir todo o corpo, exceto o rosto e as mãos BUDISTA SAGRADO ESTRUTURAS Como você já sabe, o corpo do Buda foi queimado em uma pira funerária e suas cinzas foram colocadas em estruturas especiais - stupas. Inicialmente, havia oito stupas, e foram eles que se tornaram o objeto de adoração dos budistas. Em seguida, os stupas começaram a ser construídos - esta é geralmente a colheita para armazenar outras relíquias e em homenagem a eventos memoráveis ​​na história do budismo. Inicialmente, as estupas consistiam em três partes - uma base escalonada, uma parte central maciça e um telhado na forma de um guarda-chuva de várias camadas. Mas então eles começaram a construir estupas cada vez mais complexas, eles se transformaram em edifícios altos de várias camadas, que são chamados de pagodes. O interior do templo budista é um grande salão retangular. Diante das imagens das divindades, é montado um altar - uma mesa coberta com um pano, sobre a qual vários objetos rituais são colocados. Acima das plataformas, onde monges budistas se sentam durante o culto, fitas coloridas, cilindros de tecido, lenços de seda, guarda-chuvas, bolas cheias de ervas aromáticas e lanternas de várias formas e cores estão penduradas no teto. Ao entrar em um templo budista, as pessoas devem tirar o cocar. No templo, você pode sentar-se em bancos ou no chão. Acredita-se que durante o culto o melhor é caminhar ao redor do templo na direção do sol, ou seja, da esquerda para a direita, tentando não virar as costas para o altar. I d. "S% ^" I c- 4 ■ E / ■ ■ ^ r "t * ■ I .1 ■" b.44 h- "1 ■ p I rt Uma das mais antigas estupas budistas. O que você acha, por que existem regras especiais de conduta nos templos? ✓ Por que as pessoas começaram a criar estruturas sagradas? Eles poderiam viver sem eles? Por que a sinagoga não é considerada um templo entre os judeus? V "O que é um ícone? Junto com os mais velhos, descreva por escrito uma das estruturas religiosas cristãs ou judaicas localizadas em sua vila, cidade ou outro lugar. Explique o propósito de diferentes partes desta estrutura sagrada. ✓ Como um muçulmano deveria comportar-se em uma mesquita? V "Templos budistas? Junto com os mais velhos, descreva por escrito uma das estruturas religiosas muçulmanas ou budistas localizadas em sua vila, cidade ou outro lugar. Explique o propósito das diferentes partes desta estrutura sagrada. ■ ". ■"% f w iP! ■ W W | M ■ - ■ I * "-" ll "-“ u ’*” ^ ■: h ’I". О ‘i‘ i ^ "; > .- I a "H ^ 4" V H - ^ ■ ■ “H ■. "Л ■ i * I Pl ^ l ■ к Ш% Ш Ш Ш I Щ ■>" / * ■ fw, ';; -! ",. ■ - ■" II p “■ o"'. V = ■ " ■> ■■ L. -V-? -; 'h W-br V; ■ -. ■■ V / i "Л ■! = 1" t "" ■' Que papel a arte desempenha nas diferentes religiões. Que formas de arte são típicas das religiões tradicionais da Rússia. EU. "VV .- ^ 1 / V -.-> 'V. ■■ .1 I l f g g. HH 1 F. _ * ^ H * p I :. - l.!" *: G, .v ■ ■. ... '* I ■. - .- ■■) ■ ■ ■ / *. "■■ Г-. ■. 1 ■ ;: 7. m; H t ^ I i "y / -! -I V" r! ■ ■ ^ "i. 7" ■ -! ^ i I? - "■■ ■■ ... ■ ■ '/.! ■ a lZ ^ -' i _-V Г ■■ 'i * * ■ ■ * ■“ V' * * * ■ i "I * ^ i * Ib "" "; '; ■.> \" ■ "- ■ / ■"> 11 "." V- j: -. ... ■ r r>. ■ “I. * H g ■> I I I t * ■ *. LI. “R ■ ■■ - ■ III" em 1! ■, H ■ - 7 ■ 1 -Г n 7 ^ :. "V;,! \ ^ ^ I Y-b! y "■ l y // I 1 ■. ■■ -" t 1 ■; -. ■. "■". ■ ■: ■. ■ -. - ■ m \ - ■ X. > H> I. ■ :. >! ^ /: ^ $ ::. fS i I =. ... . ■■ v / i ".Л ■ ::; ■! - ■;" .v ■ -. B * S S S ■■ ... I '^ "j I j I I ■" IiIb.bIbb. B_B_B | B Se: sV-.:- V ^ "; -> 5-V" 77V ■! yyjj 1 Y * ^ * t "t" "■■ - h" 7 ■ V ’h" em "’ * ’’: ■: ■. ! ■ X. vr "il .-" * "S Г I * У ■" "" J J ‘Г J“! "Jfc Ч 7: ■! 'L. ". Y!" . * Y; ■ Л J / ■ ^ ® ■ "* I ■. ■ I‘ P B- "1 * B * y * na p. 1 -B "- вС": \ K ^: -t ^ -M-VB "i \ -" b- "il" ■ l "Ш * \, 1>" у I * * 1 "- ■ E7iWl- i ■> ■. *; S: 7 H _ (L \ - ". 4" '' 1 rm LWLS m 11 i Vi ■ "■ * y. \ *" L ~ 1 K h '! "I: ■ .4 : W- "l 4" 0> 1 V G1 ■ 11 1> 1. _ Parte I :::!: 11 - IIJ "i II - JLI, ■. V-. II y - JI \ i. T: IK * M \ V. ":" V 1 v "bVyV. * -> '! ГГ. *.' 1V: - | * ■ b Щ *." I "■ I" | I HI ■ - "i I *. ■ *. 'Y. I ". * X sb" ■? F -b' H -b "i 11" ■ 1; ■ i \ ■ L ■ ■. ■ 'I- -. - ■ "■'>. ■. ■ 1 "I"! 7 --Y "■. 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Para consolidar o material abordado antes das férias de verão, você precisa fazer você mesmo, em pares ou grupos, para a Dinamarca: 1. Adicione as linhas de palavras: a) Abraão, a Terra Prometida ... b) os Magos, Belém ... c) Arábia, Meca ... d) o palácio, Gautama ... 2. O que une as palavras de cada um fileira a) Alcorão, Hafiz, mesquita; b) altar, ícone, afresco; c) Torá, Menorá, Kipa. 3. Identifique e diga qual dos itens a seguir se aplica ao Judaísmo, Cristianismo, Budismo, Islã. Torá, apóstolo, stupa, rabino, mesquita, iko na, mantra, altar, kipa, lama, castiçal de sete braços, imam, diácono, hafiz. Judaísmo Cristianismo Islã Budismo 4. Usando as palavras abaixo. H ^ compor artigos para a enciclopédia histórica. Defina os tópicos de seus artigos. Moisés, Belém, comprimidos, suras, Jerusalém, minarete. Buda, Maria, imã, Meca, caligrafia, pagode, ícone. Sinai, santo; Ennik, crucificação, apóstolos, Egito, oração, altar, mantra. I ',> ■ 1 "■. ■ ft ■ - * I. i I e" a I. F' i fundações de CULTURAS RELIGIOSAS MUNDIAIS Determine a quais religiões esses objetos pertencem Determine a quais religiões essas estruturas pertencem ■ -, ■ ■ . ■ -L ■ I ■ -. "■ - ■. ■ H ■ - ■ I l I ■■■■ -. ■■. -. ■ .-, ■ ■ ^ ", o-1 v ;; -: :: ■ viV":, ": ■ -: s H, ■ - I, ■ I, ■ I" VI ■, * "1 ;: / ■, s -x; /. ■: h ■■ p "^, * I p '-" p H "H ■. I ■. ", ■ P p", ■ I ■ I "," p ■ - "■ _ * - I ■ r I" ■ I. T. [.1 - "" J yy. Y: - i - Ш I r ^ L ■■ ■. " "i ■ - -: ■, ■ ■ je" f-: V "" r C - - ■ ■ vv: -: ^: ViX ■ - "l> -" ll "■■." - ■■. ■ - "l I. G _" p S "a" I I \ h: ■; V I. ■> "i 11- ■: ■■.: I. 'P * p" ■ I% V -p - _' - RF IPV4PP I * ■ "l" "" l ■% ■ "," ■ "." . "I" ■. ■%. ._ ShrX; Ш _______________________________________________ Ш ^ i "■ ШШ. ■ :. ^ .- p K-: wvi \ ^ k \ ■ yn ■: -: ■ i4" i y_ РЩР ■ иРвр VOCÊ RECONHECERÁ. V | - r, - p ■ -: - 1 l.hh, "." ■ ULUU | ■■: ch'l "^: - L \" l y / 1 ’.- I>" ■ "Si? .-. V rtj h, -. \ I ■ -! "■. \ ■ (IJJ У" Л "s." I "П Г.1 I" "^ ||"> '"." Ау a ^ .. ■: V * ":, V yy il iX - ^ Como na Rússia eles escolheram uma nova fé, quando e por que escolheram o Cristianismo. ^ Que papel a Ortodoxia desempenhou na história da Rússia. Il Que papel as pessoas que professam as fés Católica e Protestante, Islã, Judaísmo, Budismo desempenharam na história de Rússia. ■ "■ O" "■ \ УШ --tv '- у (\ t> ... у ш" ш * у У /: ■ -ЧЧ1Л "pcs." Р -.' II -г * II Р ■ р- ■ --р ":% -"% h "-> ■: = ■ / Batismo do Príncipe Vladimir. Artista VM Vasnetsov ■ - ■%". ■. ■ L Gu 40J .1. D II "d ■ "o alvorecer da história do nosso país na cidade de Kiev, então capital do estado de Rus, foi governado pelo Príncipe Vladimir. Na antiga crônica" O Conto dos Anos Passados ​​", há uma história sobre a escolha de um nova fé. A Vladimir, que, como a maioria dos habitantes da Rússia, então aderiu às crenças tradicionais, vieram embaixadores de outras nações e lhe contaram sobre sua fé. Os muçulmanos vieram do país da Bulgária, localizado naquela época no Médio Volga região. Em seguida, eles visitaram Kiev Judeus dos Khazarins do país que então existiam na parte baixa do Volga e no norte do Cáucaso. Depois disso, os cristãos da Europa Ocidental compareceram a Vladimir. Por fim, chegou um filósofo grego, ministro da Igreja Ortodoxa de Bizâncio. Todos os embaixadores falaram a Vladimir e sua comitiva sobre sua fé. Eles encorajaram o príncipe e seu povo a aderir à tradição. Com essa história, aprendemos que nos primeiros estágios da história de nosso país, seus habitantes estavam familiarizados com as religiões que existem em nosso país até agora - com o cristianismo, o islamismo e o judaísmo. Por muito tempo, o príncipe Vladimir e seus assistentes enfrentaram uma escolha: a qual mundo cultural religioso o jovem mas já forte Estado deveria ingressar? O próprio príncipe enviou seus embaixadores a diversos países. 1 cada ■ t ■ ■ noções básicas de CULTURAS RELIGIOSAS MUNDIAIS shiashsh shaaaasha * ■■ 1Ш ashazhashka bimi! aa sh a.a a como um sha e a ■ shm lm ■■ 1shaaat aaa a ■ ashaava aaai vGshshLapLshShsjoLL Batismo dos Kievitas. Artista K., V. Lebedev, em seu retorno, eles compartilharam suas impressões sobre os costumes religiosos e cerimônias que viram. Acima de tudo, gostaram do serviço religioso na igreja bizantina de Santa Sofia. Como resultado, a escolha foi feita em favor do Cristianismo. Além disso, o Cristianismo foi adotado de Bizâncio - o país mais poderoso e culturalmente desenvolvido do mundo de então. Aconteceu em 988. Primeiro, o príncipe Vladimir foi batizado. Então, os sacerdotes bizantinos batizaram todos os kievitas que chegaram ao rio por ordem de Vladimir. Logo os habitantes de todas as outras cidades e vilas russas adotaram o cristianismo. O CRISTIANISMO ORTODOXO NA HISTÓRIA DA RÚSSIA Durante séculos, a Igreja desempenhou um papel importante na vida do nosso país. Vamos ver qual foi a sua contribuição para a cultura, identidade e prosperidade da Rússia em diferentes períodos de sua história. ■ I ■ Sr. I ': ■ ■ I .. IW w \ "■ I г I б ш ш г i .. у" I'. Г Ч / г "т. I" Ídolo dos Antigos Eslavos "representando o quatro deuses Cristianismo Não se espalhou imediatamente pelos vastos confins da Rússia. Em algumas áreas de Epde, as crenças tradicionais persistiram por muito tempo. As pessoas acreditavam em deuses que personificavam diferentes forças da natureza: o deus Perun era considerado o deus da tempestade e guerra, Veles patrocinou gado e comércio, Mokosh - fertilidade e agricultura. As crenças de alguns povos da Rússia sobreviveram até hoje. Por exemplo, entre os sacerdotes Mari, eles realizam rituais de adoração em bosques sagrados. Os povos indígenas da Sibéria também retém as crenças tradicionais. De acordo com suas idéias, os xamãs podem se comunicar com os espíritos de seus ancestrais. r 41 \ shsh ■ SI 'b b w% H ■ r - - w 1 tru - a II. к I г f> £. tf j. ... b b. 1 L A. u ^. 1 ^ *>. ... : L * 1 t ^. 1 I. uba / A. d L .d: ... "G. k. b .caj. c.:. ZJ. A 4. J ^ I Cirilo e Metódio, Ícone 1 / C I: III Catedral de Sofia em Kiev, sua aparência mudou significativamente ao longo do tempo devido à reconstrução da Catedral de Santa Sofia em Novgorod, o Grande, desde o início, a igreja contava com o apoio dos príncipes russos, especialmente Vladimir e seu filho Yaroslav, o Sábio, que vivia em Kiev. Ele subordinou a igreja regiões (dioceses) chefiadas por bispos. Com o advento do cristianismo na Rússia, foram criadas as primeiras escolas. Elas ensinavam a ler e a escrever em livros da Igreja. Esses livros foram escritos em língua eslava, o alfabeto anos antes que os irmãos Cirilo e Metódio criou. Eles também traduziram muitos dos livros do grego para a língua eslava. Foi assim que a escrita eslava começou e a literatura dos três povos eslavos orientais da Rússia, ucraniana e bielo-russa as primeiras belas igrejas (por exemplo, as catedrais de Santa Sofia em Kiev e Novgorod). Metropolitas, bispos e padres gozavam de grande prestígio na sociedade. Eles freqüentemente reconciliavam príncipes russos que discutiam e lutavam entre si. no século XIII. uma terrível calamidade caiu sobre a Rússia - a invasão de conquistadores estrangeiros - os mongóis. Seu domínio sobre a Rússia continuou até o final do século XV. Naqueles tempos difíceis, a igreja desempenhou um grande papel na vida das pessoas. Os metropolitas russos costumavam ser conselheiros dos príncipes russos. No século XIV. O metropolita Alexei era o governante do principado de Moscou durante a juventude de seu príncipe. Os mosteiros começaram a desempenhar um papel especial na vida do país. O notável São Sérgio de Radonezh (1314-1392) tornou-se conhecido em toda a Rússia. Ele morava com seus pais na pequena cidade de Radonezh, por isso recebeu o apelido de irnfiririri V 42 i 1PMMCH da base de CULTURAS RELIGIOSAS MUNDIAIS. Quando jovem, ele decidiu se tornar um monge e se estabeleceu sozinho em uma montanha arborizada ao norte de Moscou. Logo um pequeno grupo de alunos se reuniu ao seu redor. Foi assim que surgiu o Mosteiro Trindade-Sérgio, que se tornou o centro espiritual de toda a Rússia. Os discípulos do Monge Sérgio (costuma-se chamar o monge de santo monge) dispersaram-se pelas regiões mais remotas das terras russas. Os mosteiros fundados por eles levaram o cristianismo a tribos não familiarizadas com ele. Além disso, desenvolveram terras não povoadas, criando assim a base para a futura recuperação econômica do país. Quando chegou o momento de uma batalha decisiva com os conquistadores, foi a Sérgio que o Príncipe Dmitry Donskoy foi receber uma bênção antes da famosa batalha no campo Kulikovo. Após a libertação do país, a igreja assumiu um lugar importante na vida do povo e do Estado russo. Bispos e padres participaram dos trabalhos dos Conselhos de Zemsky, que tomaram as decisões mais importantes sobre a vida; ■ K ■■ Г "-" т ■■ ■ X. ■ "‘ 5 * ■ "" l 1 - ■ I; -Г] "■ - ^ ■ ^ 11 - Mosteiro em Moscou, Rússia. Artista A.M. Vasnetsov em Sergius of Radonezh. Imagem na capa do século XV. Bênção de Dmitry Donskoy por Sérgio de Radonezh. Artista A. N. Novoskol'tsev de "№" SS | 0> & SHMZH. 43 I ■: ■■ - ■ :. h V i.:i; ■ i "."; I "■ I:!." ■ "" ■ ■: ■ ■ "" ■ - A * ... y l-y ^ h T n in I IT 1 W W W l t 1 W t W L t W т Ш 1 IIIBBI 1 I Kommersant ■ I Publicado por Ivan Fedorov, o primeiro livro russo impresso datado "Apóstolo" faz parte do Novo Testamento de qualquer país. De 1542 a 1563, a Igreja Russa foi chefiada pelo Metropolita Macário. Ele fez muito pela distribuição de livros e pela educação. Sob sua liderança, foi compilada uma coleção de todos os livros então lidos na Rússia. Foi sob o patrocínio do metropolita Macário que o primeiro impressor de livros russo, o diácono Ivan Fedorov, começou a trabalhar em Moscou. A partir desse momento, os livros em nosso país, principalmente as Sagradas Escrituras, passaram a não ser copiados à mão, mas a serem impressos nas editoras. Mas a relação entre a igreja e o estado não era isenta de nuvens. Sob o czar Ivan, o Terrível, o metropolita Filipe denunciou abertamente o czar pelas represálias contra pessoas inocentes. Por isso, o rei o jogou na prisão, onde Filipe foi morto. d-1> f Patriarca Hermógenes na masmorra. Artista P.P. Chistyakov em 1589 um patriarcado foi estabelecido na Rússia. A Igreja Russa era chefiada pelo Patriarca, não pelo Metropolita. Este título também foi reconhecido por outras Igrejas Ortodoxas, o que se tornou um sinal de seu reconhecimento da importância da Igreja Russa. Na era dos tempos das turbulências, no início do século XVII. O Patriarca da Igreja Russa, Hermógenes, apelou aos habitantes do país com um apelo para encerrar a fé e expulsar os invasores de outras religiões. Por isso ele foi preso em um mosteiro, onde morreu de fome. Os mosteiros ortodoxos defendiam os interesses nacionais do país. O Mosteiro da Trindade-Sérgio sobreviveu em 1608-1610. Cerco de 16 meses às tropas inimigas. Durante o cerco, os monges do mosteiro enviaram cartas a diferentes países do estado russo, exortando os concidadãos a defender a fé e a pátria. As chamadas de Hermógenes e os monges da Trindade desempenharam suas \ V \ \ I horas das fundações das aulas de CULTURAS RELIGIOSAS MUNDIAIS 18 * 19: b “■ B ~ 1 ~ bl's -im 7 ьт as / k 7 * i 7 ^ ■ 7 ~ fg ~ b 7 1 "* 7 w" c ^ t em T ~ B 1 ~ i ia 7 t t ~ em W ~ 7 ^ 7 b em 7 1 i W 7b 7 1 W ■ H C H 7 7 7 ~ H B ^ r "bBbB ^ i ^ i B B-fc B * 7 7 ~ B ~ ^ ^ i's I It ^ 7 ~ 7 ~ 7 ^ 1 ^ B ~ | H ~ a ^ (Gv17? (T ^ b7 ^! В1 ^; ^ VZk L S B ■ J 7 t B "? Defesa do Mosteiro da Trindade-Sergius. O papel do artista V.P. Vereshchagin - a guerra de libertação nacional assumiu um caráter nacional. Em 1612, a milícia sob a liderança Kuzma Minin e Dmitry Pozharsky libertaram Moscou. O ícone da milícia de Minin e Pozharsky veio a Moscou. Hoje em dia 4 de novembro é celebrado como feriado oficial. Na segunda metade do século 17, reformas foram realizadas na Igreja Russa, que aproximou seu culto e costumes do culto e dos costumes da Igreja grega, o protesto de uma parte dos fiéis; e levaram a um fenômeno que foi denominado cisma da igreja. Aqueles que não aceitaram os novos costumes passaram a ser chamados Velhos crentes ou Velhos crentes. Desde o século 17, os czares russos tentaram limitar a independência de rkvi. No século 18 sob Pedro I, esta política adquiriu I * _ g _ ^ ■ I "t I ■ ■ \ f g. ■" à Catedral de Kazan na Praça Vermelha em Moscou ^ I i O governo czarista perseguiu os Velhos Crentes por muito tempo. Apesar disso, eles sempre permaneceram filhos fiéis de sua pátria. Os Velhos Crentes deram uma grande contribuição para a formação da indústria na Rússia. Muitas famílias de Velhos Crentes estiveram nas origens do empreendedorismo russo, estavam ativamente envolvidas em atividades filantrópicas e de caridade. Eles construíram blocos inteiros de casas para trabalhadores, hospitais e abrigos de pessoas, bibliotecas, museus e galerias de arte. 11a ■ 'em S' k. * T ■ H I F ■ S __ * 1. V. "■: ■■! .V> ■.,. ■ ^ V" - ■ - ■ I ■ - I "i ■ I f - 1 ■ JS ■■! - '■! ■" ■ Л - ■ " ! ^ ■. ​​■ ■! ■■ V ■> ■. " ^ ■ V "; ■ ■> \ i: ■ :: ■ A ^ l" i 'шГ ^ r ■ I. Л ■, p III t ■ ■ H_hG em ■ "h ■ chr * I ch1 I **" ■ - "■. ■ - I ■ ■ - ■. ■, ■ I" I "II ■ - ■ I ■" ■ ■■. *, ■,%. 'I "pj H ■ ■ WW r W mmm W m w mmm P ■ ■ p 0 r * "" PIV 4F * P ■ "h! > H ■ U ^ - "L ■: Vv'V;: ■! ^ H f ■; ■ / ■ - I" ^ i * L- "i ■ - ■"> - ■ ■ ■ I ^ - ■ Г - g% ■ P ■. "L ■ H ^ RF p |" PPI p pa ^ ap P m P mmm ■ PP ^ P ■ I PD P _P P IPP pp pp ppp ■ p P1 ** RFP IPpa * ■ ■, ■ III ^ I ■ ■ ■ I "■. 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I% "-IX a VYIII * Ji IIIS"> / I ^ / I тмш ШЩЩ UU.) 1.14:! ■ L! "\" | d. "II Г-- | ■, ■ I V- sh ^ w: iM: i ;; \ y ::; Ts:; I - ■ I ■ _ ■■. Bispo Inocente. Ícone la sistemático. Pedro aboliu o Patriarcado russo (foi restaurado apenas em 1917), em vez do Patriarca K., a igreja passou a ser governada por um órgão estatal - o Sínodo. Tradução da Bíblia para o russo (a chamada tradução sinodal). Quatro Academias Teológicas surgiram na Rússia, que deu uma educação teológica superior. A pregação do Cristianismo estava se desenvolvendo tanto na Rússia quanto no exterior. No século XX, a Igreja, assim como os representantes de outras religiões da Rússia, tiveram um destino difícil. Em 1917, uma revolução ocorreu na Rússia, o czar foi derrubado, logo o poder no país foi tomado pelo partido bolchevique, muito hostil a qualquer religião. A perseguição caiu sobre todas as religiões. Igrejas ortodoxas foram fechadas e destruídas, ícones e utensílios de igreja destruídos, muitos crentes ; não e membros do clero foram mortos ou morreram na prisão. No entanto, a igreja sobreviveu e hoje vemos o retorno de muitas pessoas à fé. OUTRAS CONFISSÕES CRISTÃES Já pela história da escolha da fé, sabemos que desde os tempos antigos os habitantes da Rússia estavam familiarizados com as diferentes tradições religiosas. O cristianismo ocidental era uma dessas tradições. O fato é que em meados do século XI. houve uma divisão da igreja cristã em oriental e ocidental. Isso aconteceu devido a uma diferença nas práticas religiosas. e também por causa de diferenças políticas. A Igreja Oriental passou a se chamar Pravo- ihiri "iriih" iri I, * I I 46 M | EU *. iiiii-iMMitli noções básicas de aulas de CULTURAS RELIGIOSAS MUNDIAIS 18 * 19 glorioso (que significa “corretamente, verdadeiramente ensinando sobre Deus”), e o Ocidental - pela Igreja Católica (traduzido literalmente, isso significa “universal, espalhado por todo o mundo”). A Rússia, como outros países que faziam parte da esfera de influência de Bizâncio (Bulgária, Sérvia, Grécia, Geórgia, etc.), passou a fazer parte do mundo ortodoxo. Mais tarde, no século 16, os protestantes se separaram da Igreja Católica, que simplificou seus ensinamentos e rituais. Os cristãos ocidentais viveram muito na Rússia. Já no século XVII. em Moscou e em várias outras cidades, havia "assentamentos alemães" onde católicos e protestantes se estabeleceram. Eles começaram a desempenhar um papel particularmente importante em nosso país nos séculos XVIII e XIX. Pedro I e outros imperadores convidaram avidamente especialistas, artistas e músicos estrangeiros para a Rússia. O número de católicos e protestantes na Rússia aumentou após a anexação da Ucrânia, Bielo-Rússia e terras bálticas. Os representantes das confissões cristãs ocidentais deram uma grande contribuição para o desenvolvimento da cultura do nosso país. Por exemplo, os arquitetos italianos - Doutor F.P. Haaz na Igreja Católica de cabeceira do paciente em São Petersburgo; 1 1L. no século XIX. em Moscou vivia o médico católico Fyodor Petrovich Gaaz (1780-1853), popularmente apelidado de "o santo médico". Ele recebeu esse apelido pelo fato de ajudar abnegadamente aqueles que a sociedade excluía de suas fileiras - os prisioneiros. Ele dedicou toda a sua vida a aliviar a situação dos prisioneiros e exilados. Ele fez questão de que os idosos e os doentes fossem libertados dos grilhões de ferro, bem como a abolição de raspar metade da cabeça das mulheres. Por sua iniciativa, foram inaugurados um hospital penitenciário e uma escola para filhos de presidiários. O Dr. Haaz estava constantemente tomando e fornecendo medicamentos para pacientes pobres. Ele lutou pela abolição do direito dos proprietários de terras aos servos exilados. Todas as suas economias foram para a caridade. tetores remontam ao final do século XV e início do século XVI. Igreja protestante em Tomsk f Igreja Armênia em Sochi - 1 ^. ^ IllZL Jl - -A, IV A entrada para a mesquita mais antiga da Rússia, na cidade de Derbent, no norte do Cáucaso, foi erguida em Moscou, um Kremlin de tijolos. Mais tarde, eles construíram os edifícios mais bonitos de São Petersburgo: o Palácio de Inverno. Smolny Institute, Mikhailovsky Castle e muitos outros. Um dos distritos de Moscou, Lefortovo, leva o nome do protestante F. Lefort, líder militar e associado mais próximo de Pedro I. Na segunda metade do século XVIII. milhares de protestantes da Alemanha mudaram-se para a Rússia e estabeleceram fazendas exemplares nas margens do Volga. Muitos armênios vivem na Rússia há muito tempo. A maioria deles pertence à Igreja Apostólica Armênia. Segundo a lenda, o Cristianismo foi trazido para a Armênia pelos apóstolos Tadeu e Bartolomeu, portanto, a Igreja Armênia é chamada de "apostólica". No século XIX. parte do território em que viviam os armênios tornou-se parte do Império Russo. A Igreja Armênia tem suas próprias características rituais e sua doutrina difere da doutrina das Igrejas Ortodoxas (russa, grega, sérvia, búlgara, etc.). Os muçulmanos do ISLÃ moram no território da Rússia moderna há muito tempo. Como você deve se lembrar, na época do Príncipe Vladimir, o estado muçulmano da Bulgária existia no Volga. Ainda antes, o Islã começou a se espalhar entre os habitantes do Cáucaso do Norte. No século XVI. o estado russo incluía povos cuja religião era o Islã. Na época, os muçulmanos russos K viviam principalmente na região do Volga e nos Urais. No século XIX. A Rússia incluía o Norte do Cáucaso e o Azerbaijão, onde a maioria dos habitantes também era muçulmana. Os muçulmanos fizeram muito pela prosperidade de nosso país. Em particular, eles \ t ^ "48 a. '_P_. Lfl-j J fundações das CULTURAS RELIGIOSAS MUNDIAIS rv A Aft m d“ ft-ftM “ft“ ■ W-L W Sh ft W a “ft1 ft m ■ Aft il * "- i li 1 IL j fl Na antiga Kazan, o artista F. Khalikov desenvolveu relações comerciais entre a Rússia e os países orientais, nas quais a maioria da população também professava o Islã. Então, em meados do século XVIII. perto de Orenburg, surgiu o assentamento de Seitova Sloboda, ou Seitov Posad (agora a vila de Tatar Kargala, região de Orenburg). Foi fundada por um rico comerciante da província de Kazan, Sagit Aitov Khayalin. O nome da aldeia veio de seu nome. Era uma grande aldeia, habitada principalmente por mercadores muçulmanos. Usando a confiança e o apoio do governo russo, os mercadores tártaros do Seitovoy Sloboda tentaram estabelecer relações comerciais entre a Rússia e a Ásia Central por meio de Orenburg. Eles construíram uma ampla rede de comércio na Rússia e na Ásia Central. Essa rede comercial tem desempenhado um grande papel na transmissão de informações religiosas, culturais e educacionais. Por meio dele, a influência russa se espalhou para os territórios dos países muçulmanos vizinhos. Mesquita de Seitovoy Sloboda (Kargaly). De uma fotografia do século 19 II - ir_ ■ b no Ch. I p - ■ i P _ "-_ ^ i =: IГ: I> t" rr> \ I ":: Г hz ^ _ ■!; - il-w: ■; Jp "i -" V ". N I" l .V ". I. ■." M / II i "" ": J s ^ Y)" - "1nn !: L ^!" l] n; 3: J ,; I V, ■: I I! V. V: G. * _ ■ ■! j. Wachg **** ■■ * ■■ ^ r * I. ■ - ".% ^. I ■.", ■, I ■ I -, "." ■ _. __ * - III - l '- ■ ■ r ■ ■ _ "fi - ii lib P" 4i | BibiJ; i- ^ '. ■ X .1 ^ Л: ■: ■ j ■ i -.- ":. \ S--; ■ / V:. I '- - ■ I e Г" ^:>.:> ■. -V ■ i > :, I; ■: ■; ■ O '■ - "i> -" ll "■■." - ■■. ■ - "i I. Г _" p S "jF_ iin I P P ■ I r I / rv" l "iVi;"; -v ■ -, v4 ". ■ -% Y ^" - L 1>: ■ f-- L. "^ k w: Rituais religiosos kfv k. ■; VI. ■>" i 11- ■: ■■.: . 1 9 B n w w w 9 w t h ■■■ _________ I ^ ■ I "": -1'i ‘, - г I IX" v ,. "_ ■; ".". ". V", "■: -Л" i ■ | 4 ■■ * | v * ■> "" ЧГ **** ■■ * ■■ - ■ -Л "■!" .- Yi "t" I "l ^ pap m Ш Щ m Щ m; ^: ■■ ;: ■■. ■: ■■ ■;". > 1. "" ■ / -: V i "■ _l. G _ S" a "." ■. ■. ■ O que são peregrinações O que são relíquias e relíquias Sobre os principais santuários das religiões mundiais GII III ■ d I Jerusalém é chamada de “a cidade das três religiões”. Por que você acha? I \ ■ \ N \ Peregrinações ■ e santuários sobre muitas religiões do mundo, um papel importante é desempenhado pela peregrinação. Uma peregrinação é uma jornada com o objetivo de adorar algum objeto ou lugar que é especialmente sagrado para os crentes de uma determinada religião de GII. A peregrinação teve origem no início estágio de sua história. O principal objeto da peregrinação era o local de sepultamento de Jesus Cristo - o Santo Sepulcro em Jerusalém. Acima deste lugar foi construído um templo, que é chamado de Templo do Santo Sepulcro. Mas o conceito de santuário também foi estendida a outros lugares associados à vida e à morte de Jesus. Portanto, para os cristãos, a própria cidade de Jeru tornou-se sagrada - a Igreja do Santo Sepulcro em Jerusalém sus, e outros lugares. Toda esta área é chamada de Terra Santa. Outros lugares do mundo se tornaram centros de peregrinação para muitos cristãos. Normalmente, esses são os lugares onde alguma relíquia está localizada - um crente especialmente preservado e venerado; eles são um santuário. As relíquias mais valiosas foram os vestígios e relacionadas com a vida de Jesus: partes da cruz em que Jesus foi crucificado, suas roupas, a mortalha em que foi envolto após a morte. Além disso, as relíquias são consideradas santuários. Mosh; e - estes são os restos mortais de pessoas mortas. Beluyush; nenhum povo adora mesquitas; sou aqueles que eram conhecidos por sua vida justa e, portanto, reconhecidos como santos pela Igreja Cristã. O costume de adorá-los se tornou tradicional para os cristãos. As peregrinações também podem ser executadas para ícones. PEREGRINOS NO ISLÃO A peregrinação à cidade de Meca - Hajj é extremamente importante para os muçulmanos. Ele é considerado um dos pilares da fé muçulmana. ^ J Todo muçulmano é obrigado a fazer o Hajj pelo menos uma vez na vida, mas apenas se tiver a oportunidade de fazer tal jornada. eu. A- ■ ■ ■ LVL1 iniilii ”- Em certa época, vários milhões de crentes de todo o mundo se reúnem em Meca, sagrada para todos os muçulmanos, que, em sinal de igualdade e aproximação de Deus, se vestem com pedaços de pano branco e se apresentam rituais conjuntos de pshomnichestvo. É em Meca que fica o principal santuário dos muçulmanos - o templo Kaaba. ■ ^ 1 J * h S t /. .1 t ■ * "1 ^ \>. I V ■. I Ь 4 4 IP "■ d. ■" Л "Л e’ -f ‘I’: ■ .. I. H I r "^% m> ■ v ■ ■" ■ 1 "S S‘ b i. ... ... "^‘ P m i "■ S ^ Adorando o santuário ortodoxo da Caaba" ■ .i ■■ ▼ L4 -! G! |> B. d O Templo de Kaaba é um edifício quase cúbico coberto por um véu bordado com ditos do Alcorão. Nenhuma ORAÇÃO é realizada dentro do templo, apenas lâmpadas estão acesas aqui. Kaaba é chamada de "Casa de Allah", todos os muçulmanos dirigem seu olhar para aqui durante a ORAÇÃO. r l 1 ^ llri aaS. T * - y *? IWhr. = I VWiw * LF * NG- * 1 ". ~ | Ge" Não. * E! OLÁ EU. M-iTirs.l I ((* II I 'I.. IIU.' I! ■ "I *. JII. II ■.". IV *. V,; ■ .; S .... Ф I 9 " I 1 3 t ft 'I 5' II. I 1 fa I t ft "m" ■ p I ■: 1 "(I г" "- ■" V. \ Г | "= II. 1. I. - ■ I 4. II :? "V r * V" "" "PI '1" l "I Ш II". * T ll p - .1. "; * E' i 'j I. *" I. *. SP ■ I: i *) IJ "C ft I; 1 ^ j"! I .: I * I ii V '■ ft I "III ft c“ I * "ft * * M \ I 8 6 I. ■ O Mesquita do Domo da Rocha em Jerusalém \ \ i I "I a f IS !! D.1 '> * s' em" IS -P. '1 III "" 1 = -b ■ B-aBllJa__au "*" *. I b ".1 F D.4" I i '■ -; I i "! I -I *“ III "i I a I“ ré ft i ft 1 ft nia ■ ft * \ \>, IV в ■. 8 I ■. I) J .. 'I' i I "l" II г f 'i' г: i "" ■ "b 'III a ■ r I". Em Ip ia'> ^ 'l' b "“ GOSHNRESYO No hinduísmo, um dos centros de peregrinação é a antiga cidade de Varanasi (antiga Benares). tomamos banho no sagrado rio Ganges para todos os hindus. Eles vestem suas melhores roupas, trazem flores e doces com eles e os dão para o rio. Toda a margem do Ganges é construída com encostas especiais para o rio, cada uma das quais é um complexo de templos. Existem mais de 100 deles em Varanasi. Durante o Hajj, a Kaaba é o ponto inicial e final da visita durante o Hajj. Os peregrinos caminham ao redor deste templo sete vezes, imitando o movimento dos anjos ao redor de Vsevyng. Após o estabelecimento do Islã na Arábia, uma enorme mesquita, chamada de "Proibida" ("Sagrada"), cresceu ao redor da Kaaba. A maior parte está a céu aberto. "Radiant Medina" é a segunda cidade mais sagrada dos muçulmanos. O Profeta Muhammad está enterrado aqui. O túmulo de Muhammad está localizado na Mesquita do Profeta em Medina. Esta mesquita foi construída perto da casa de Muhammad e, mais tarde, a casa passou a fazer parte da mesquita. Já a Mesquita do Profeta - K "é uma das maiores do mundo, até 700 mil pessoas podem orar nela ao mesmo tempo. Muitos peregrinos o visitam depois de completar todos os rituais do Hajj. O terceiro santuário mais importante do Islã está localizado em Jerusalém. Isso é todo um complexo de estruturas. Inclui um majestoso templo chamado "Cúpula da Rocha" (Qubbat al-Sakhra), ■. J E i. ". hg (IIV" as fundações das CULTURAS RELIGIOSAS MUNDIAIS e da mesquita "Remota" (al-Masjid al-Aqsa). PEREGRINOS NO JUDAÍSMO Os judeus consideram seu santuário principal a cidade de Jerusalém, onde antes ficava o Templo de Jerusalém localizado. Milhares de crentes; seus judeus se aglomeram para sobreviver a um fragmento do Templo, que foi chamado de Muro das Lamentações. Aqui, os judeus realizam orações pessoais e conjuntas, realizam rituais de adesão à comunidade judaica. Nas proximidades de Jerusalém existem sepulturas dos antepassados ​​bíblicos, que são reverenciados não apenas por judeus, mas também por cristãos e muçulmanos. grupos de judeus são especialmente venerados pelos lugares de vida e pelos túmulos de professores eminentes PEREGRINOS NO BUDISMO As peregrinações no budismo (nakhor) começaram com o culto dos restos mortais do Buda, que, como você se lembra, foram divididos em oito partes e colocados em estupas especiais. Eles podem ser realizados em qualquer época do ano, uma vez por ano ou uma vez a cada 12 anos, a fim de limpar-se da sujeira mundana, acumular "mérito" no caminho para a iluminação, gênero para honrar a bênção de um santo asceta ou ficar obcecado com a santidade de um objeto sagrado ou lugar sagrado. O mais sagrado no budismo são quatro lugares onde os principais eventos da vida do Buda aconteceram: o lugar onde ele nasceu; onde a iluminação veio para ele; onde ele fez o primeiro sermão; e, finalmente, o local onde ele morreu. Mas, em geral, no budismo, a peregrinação desempenha um papel menor do que em outras religiões. Muro das Lamentações em Jerusalém Bodhgaya é um centro de peregrinação para budistas, uma cidade na Índia. Neste lugar, Buda alcançou a iluminação ■ "D! Shniya ^ O que é uma peregrinação? ^ Qual é o principal objeto de peregrinação para os cristãos? Quais são os principais relíquias do cristianismo. Y ^ Onde estão os santuários muçulmanos? Como são chamados? Qual é e por que é a veneração primária no judaísmo? ✓ "Quais eventos na história do budismo estão associados aos principais centros de suas peregrinações? i / i-. V. ■ vr S f: ^ \ ^ -L ■ I ■ -. “■ ^" ■ ■■ H ■ - ■ I л I ^ ": -l ■ Mlf: ■: ■■. ■ v ;; -: se v: V-,": ■ "s \ Л ^ r V ■ / Y; - I ./ "j *" i ■ i :. "S Ч ■ - I, ■ I, ■ I ■. _ ■ V I ■, p i .1". ^! "■ y." V-c l _ ■: ■ PP p h Щ m p “W ■. - i ’- ■ f _ ■ ■ r ■ _" f. * ■ "" _ ■ "i. "r-f-i" -%; : V; i; t -i Ш r. ■ _!. GV_1. Vi ã V i ■ I *. ■ '^ PP; ■ ": ■" I ■ ■ ^ "" "O", "j. I,. ■" ■ I' ■ "" i "" "t" ■: "■■ pshp aV | apa: ^: ■■ ;: ■■. ■■■: -. V / Л "4 j. eu 'eu. . "i>; Л N I i I. г _ S" a ". ■; v I. 0 \ 11->" n "» ■ i4 "V" /. s V% ". ". ■" l% - - L% *. ■ - ■% H "G | O." "-. ■: ■ Vir >> \ '," -.vX "" ii (i-11 ■, ____ ■: I i *. ^ -! -.> ^> 4 "- * ■ 11.".) "X" "" #; Ш t ^ y; R ■ .I. J ii i-iv w Л (W ^ v; VOCÊ Yium 0 feriados principais dos judeus. Que feriados existem entre os cristãos. O que são Eid al-Adha e Eid al-Adha para os muçulmanos. Que feriados os budistas têm. S V- V ■■ 3 - ^. "IH -> J i". II J. "E U. A h" J "- -.- I - J -" I - VJ "■ -.-! 3 L? - J d - ^ f I Г Wl ■ "_ -fWA" .1, I - -Г. - ■ - ■ I. ■! J- У I "I. ■ V" I «II ^% I! I _! * - II ji ,: I. I Bo tempo do feriado judaico I. I. P "- ■■. ■" I _ III ':' r V .: I "I: h 11 1 a: li" 3-: i:: "l 62 ~ b" r 11 хГ \ = V Ч! I у II! 1 Ч desta religião em memória de alguns dos eventos mais importantes para eles ou algum santo. Estes são feriados e ritos festivos. FERIADOS DE JUDAÍSMO O principal feriado do judaísmo é a Páscoa (Páscoa). Neste dia, os crentes se lembram da libertação do povo da escravidão egípcia e da fuga para a terra prometida. Celebração da Páscoa n dura sete dias. É proibido comer pão fermentado durante o feriado. Em vez disso, comem pão ázimo feito sem fermento. Essa tradição está ligada ao fato de que, segundo a Bíblia, os judeus fugiram do Egito com pressa e não tiveram tempo de fermentar a massa, por isso assaram bolos asmos. As festividades começam com uma festa realizada de acordo com um ritual rigoroso. Todos os pratos na mesa têm um significado simbólico: verdes amargos lembram o amargor da escravidão, um prato de maçãs raladas, tâmaras, nozes e vinho lembra a cor do barro, com o qual os judeus faziam tijolos para as casas egípcias. 50 dias após a Páscoa, vem o Sha-vuot (Pentecostes) - um feriado celebrado em memória do presente dos Dez Mandamentos a Moisés no Monte Sinai. Neste dia, de acordo com a tradição, as sinagogas são decoradas com flores e ramos verdes. Uma vez que o feriado está associado às fundações das CULTURAS RELIGIOSAS DO MUNDO com o presente da Torá, o ensino das tradições judaicas para as crianças geralmente começa em Shavuot. Durante as férias, costuma-se comer, comer laticínios e abster-se de produtos cárneos. Tradicionalmente, um prato de leite com mel e cheesecakes de requeijão é servido à mesa festiva. Durante uma peregrinação de quarenta anos no deserto do Sinai, os judeus viveram em cabanas, então no próximo feriado - Sucot (feriado do kupde), eles deveriam construir uma cabana e, se possível, morar nela por algum tempo. Hanukkah é celebrado em memória do milagre ocorrido após a vitória dos judeus no levante contra o rei estrangeiro Antíoco, que já governou a Palestina. Os rebeldes conseguiram capturar Jerusalém e decidiram consagrar o Templo, profanado pelo rei. Para realizar o ritual de limpeza de muitos dias, uma lâmpada especial de Hanukkah com azeite de oliva foi necessária, mas apenas um vaso foi encontrado no templo, o que seria suficiente para um dia. Mas, segundo a lenda, um milagre aconteceu: uma lâmpada cheia de óleo queimou por 8 dias. Portanto, o feriado dedicado a este evento é comemorado por 8 dias. No primeiro dia, uma vela é acesa, no segundo - duas, e assim por diante até o oitavo dia, V.V. * ^ i i У- ^ -А т i ■■ ■■ O alegre feriado de Purim está associado à memória da milagrosa libertação dos judeus do extermínio, concebida pelo vilão Hamã. Essa história é contada em um dos livros bíblicos. Durante a festa de Purim, à menção do nome de Haman, todos os presentes começaram a fazer barulho, estalando com chocalhos especiais. Um biscoito triangular especial chamado "orelhas de Haman" é servido na mesa festiva neste dia. G ‘que acenderá oito velas. FERIADOS DO CRISTIANISMO ■ Os feriados principais dos cristãos estão associados aos acontecimentos da vida de Jesus Cristo - este é o Natal (o aniversário de Jesus) e a Ressurreição de Cristo - a Páscoa. Os crentes se preparam para esses dois feriados, fazendo jejuns por muitos dias. O jejum antes do Natal é chamado de Natal, antes da Páscoa - Ótimo. Normalmente, durante os jejuns, muitos sh liti Ik? Caixão judaica com incenso La ^: .L a B, wM. tb. ... > I "J L1 I 4 L. * l 1. Procissão religiosa de Kulichi! ■ 7 para r \\ I I’ I I v: Cruz Ortodoxa% - * 1. " 1b I "J, * h" I "" - ‘‘ l ■ ■> ■] \ "\ Os cristãos não comem carne e laticínios; e se abstêm de entretenimento (por exemplo, não assistem TV). Mas abster-se de escrever, e não o principal, deve apenas ajudar uma pessoa durante o jejum a se tornar melhor, ajudar o crente, a ele em seu trabalho sobre si mesmo. A semana antes da Páscoa é chamada de Semana Santa. Esses dias lembram os últimos dias de Jesus Cristo, passados ​​por ele em Jerusalém, seu sermão. A Última Ceia (jantar) com os discípulos, na qual foi instituído o sacramento da Eucaristia (Quinta-feira Santa), a prisão e a crucificação (Sexta-feira Santa). A Páscoa sempre cai no domingo. Sua adoração é realizada à noite. Ele abre com uma procissão solene da cruz em torno da igreja, seguida de matinas e liturgia. Toda a próxima semana é chamada de Páscoa ou luz. A memória dos acontecimentos pascais continua até à Festa da Ascensão, que se celebra na quinta-feira, quadragésimo dia após a Páscoa. De acordo com a interpretação ortodoxa, neste dia Cristo ascendeu ao céu e sentou-se ao lado direito de Deus Pai. Ele disse a seus discípulos para não deixarem Jerusalém até que o Consolador viesse até eles, isto é, o Espírito Santo. In I L [noções básicas das CULTURAS RELIGIOSAS MUNDIAIS, lições 23 * 24 Aconteceu no dia de Pentecostes (50 dias após a Páscoa). Os Apóstolos, sobre os quais, segundo os Evangelhos, o Espírito Santo desceu em forma de línguas de fogo, receberam os dons de milagres e de cura e começaram a pregar o Evangelho. Este dia é considerado o aniversário da Igreja Cristã. Na Rússia, esse feriado passou a ser chamado de Trindade. No dia 25 de dezembro (7 de janeiro), comemora-se o Natal, e no dia 6 (19) de janeiro - Epifania (Epifania). Antigamente, o Natal e a Epifania eram celebrados juntos. Eles ainda mantêm muito em comum nos serviços divinos e estão ligados uns aos outros por um tempo especial, "dias santos" (popularmente são chamados de "Christmastide"). O antigo nome comum para esses dois festivais é Epifania, pois ao celebrar o nascimento de Cristo e seu batismo, os cristãos celebram a vinda ao mundo de Deus. Além desses dois, os cristãos celebram muitos outros feriados associados à vida de Jesus, sua mãe a Virgem Maria e seus discípulos. Igrejas ortodoxas, armênias e católicas também celebram todos os dias a memória de alguns santos. FERIADOS DO ISLÃO O feriado principal dos muçulmanos é o Eid al-Adha. É celebrado em memória de como Abraão estava pronto para sacrificar seu filho a Deus, mas isso não era obrigatório. Em memória deste evento, os muçulmanos devem abater uma ovelha ou carneiro. Nesses dias, os muçulmanos visitam a mesquita, onde fazem orações nos feriados e distribuem generosamente esmolas. O feriado dura três dias, durante os quais é costume pedir perdão a seus entes queridos pelas más ações, visitar os túmulos de ancestrais e parentes, fazer visitas a amigos, vestir roupas novas, organizar guloseimas e dar presentes. "-l SH ISHREOO De acordo com a tradição da Igreja Russa Durante a semana da Páscoa, todos podem subir na torre do sino e TOCAR os sinos. Na Páscoa, os fiéis costumam pintar os ovos. O prato principal é a Páscoa - um prato feito de queijo cottage e colocado em uma forma especial e bolos de Páscoa. %% Cartão de Natal russo do início do século XX. Sacrifício de Abraão (Ibrahim), desenho antigo 65 Gsh 1 ■■. "O I" N "h" | I. Г -: -: I; m.1b l H% em ~ ^ ■.>! FciriJbi «r ■ - ^ ■« abbH11b.1 ^^ 1bnP «T (» a>: b | 1r1kb ^> 1L. | .Ka "T" 3> 'rr' "*. * \" \ R ";" ■ * II в '* "! L t. * Durante o feriado de Eid al-Adha muçulmanos no Quênia durante o feriado Outro feriado muçulmano - Uraza-bai-ram - é chamado de pequeno feriado (em oposição ao grande feriado Eid al- Adha). É celebrado em homenagem ao fim do jejum de 30 dias no mês do Ramadã. No Islã, o jejum durante o mês do Ramadã é considerado um dos pilares da fé. Em nosso país, esse jejum às vezes é chamado . por um mês inteiro, os muçulmanos não comem, bebem, inalam aromas e fumam durante o dia, e também recusam todos os prazeres para pensar apenas em Deus e nas ações divinas. O Eid al-Adha é celebrado por três dias. Noite no Eid al-Adha é desejável passar acordado, em oração a Allah.No Eid al-Adha, orações gerais obrigatórias são estabelecidas, que podem ocorrer tanto na mesquita quanto em áreas abertas especiais. convidados com presentes, tentando se divertir, preparando pratos tradicionais que são trocados com os vizinhos. Hoje em dia, é comum decorar as casas com guirlandas e fitas. As esmolas são distribuídas na véspera do feriado. Os muçulmanos também celebram Mawlid (o aniversário do Profeta Muhammad). É acompanhado pela leitura de orações e sermões na mesquita e nas casas dos fiéis, e procissões solenes. FERIADOS DE BUDISMO Os festivais budistas geralmente se transformam em uma stupa budista, dependendo do país em que são celebrados. O feriado mais importante de todos os feriados budistas é considerado o aniversário, a iluminação e a partida do mundo terreno de Buda (Donchod). É comemorado em maio -. r-d-b. -Г> -L ..- "66 aulas básicas de CULTURAS RELIGIOSAS DO MUNDO 23 * 24 de junho por sete dias. Nos dias deste feriado, orações solenes são realizadas em todos os mosteiros e procissões e procissões são organizadas. Muitos prometem observar um jejum estrito e permanecer em silêncio por todos os sete dias, o que simboliza a importância da abstinência na prática budista e, ao mesmo tempo, a lembrança do Buda. Um rito característico do feriado é lavar as estátuas de Buda com água adoçada (ou chá) e regá-las com flores. Neste dia, é costume decorar templos e lanternas de luz ao anoitecer, o que simboliza a iluminação quando se vem a este mundo. Os budistas geralmente não jejuam todos os crentes, mas apenas os monges. Em muitos países budistas, o jejum ocorre durante um determinado período, por exemplo, durante a estação das chuvas, como é a prática nos países do Sudeste Asiático. O jejum geralmente dura de três a quatro meses. Sagaalgan - ano novo budista - ocorre na primeira lua nova após a entrada do Sol em uma constelação chamada Aquário na tradição ocidental (não antes de 21 de janeiro e não depois de 19 de fevereiro). Os budistas vivem de acordo com o calendário lunar, que não coincide, é com o europeu. Durante os 15 dias deste feriado, é realizado um grande serviço de oração, dedicado aos 15 milagres que Buda realizou para envergonhar aqueles que duvidavam de seus ensinamentos. De acordo com a tradição budista. Antes de partir para o nirvana, Buda chamou todos os animais, mas apenas Rato, Vaca, Tigre, Lebre, Dragão, Cobra, Cavalo, Ovelha, Macaco, Galinha, Cão e Porco vieram despedir-se dele. Em gratidão, o Buda deu a cada um desses animais um ano para governar, e os anos foram dados na ordem exata em que os animais chegaram ao Buda. Foi assim que nasceu o famoso "ciclo animal" de 12 anos. ; ■ V. l g I W M \ I I H ■ ■ ■ I I 1,1: h "10 * 1,1! I! I" "h? W. I. 'S. I .4 I g! _ .3 I "■ -A ■ ■ H" 1 ^. . *. 1 "G.-. I Durante o feriado budista III JBII. | J" v._i ". I: -. I.i a ■ .. "11- * 11.L L \ Lm J Ш l" L .. 4. J "se eu L _ i" ll I 11, ■ I .. ■. . ■ J ^ ■ ".-I ^ 1" -: I ■■■■ "I" "i '-1" I ■ ■ III 3 I Ч ■. J. Se _j_i 11 ilijK ill - f. Ш "e I I. ". OiUANiOE I "ll I l ^ h-lYii" "■) -" iM j "J j" "" j. "j" .1 Qual é o significado dos feriados das religiões tradicionais na Rússia? | -V - - "> - 5 ■ ■" 1 "i I a ■, 3 ■ j 1j .. c" 1 m ^ .1 Wi- "; v" 1 "". ■> .1 VO. \ "■ r.V ■ Ã34; Ã"! 1 ": \\ n: \ i4 \ i" Ш. "Л" 11 sJ ■ I Hi-: I: mj I: - iM a, ■ 11 a -: ■ I -.1 11 "3": 2 H \ i li !: chz I! la ^ I f: Vi: "V K SHNIYA. I H H I" I: I ■%: "j ^ ■. Eu ^ eu um "." ■: c "II 'I-: i -I .1 i!" F ■: 11. Ч1Л ^ I. ■: I. ■ I ■. 4 ■. : ■ 11 I. ■ h ’Ch G j | M 13 "ll! I i \ i -. ■ ■." ■ .4. "para JH I. Ill. dr IH ■ D. Quais eventos estão associados aos feriados principais dos judeus? Conte-nos sobre eles. Que eventos estão associados aos feriados principais dos cristãos? Prepare mensagens sobre eles. Z" Quais feriados Os muçulmanos comemoram? Z "Qual é o feriado mais importante do budismo? Z" Converse com os mais velhos e diga a eles quais feriados religiosos costumam ser celebrados em sua família, em seu grupo. ^ ■! .! "eu." ■ i "|.: I _ l." .1.4.4 S .1.1 | ".V .." J l-. ". I>. 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Г - - г" г, J Eles dizem que o Profeta Muhammad tinha um vizinho que não o amava e tentou prejudicá-lo de todas as maneiras possíveis. Um dia, um vizinho adoeceu e Muhammad foi visitá-lo. O vizinho ficou surpreso e perguntou por que ele estava fazendo isso. “Você é meu vizinho e tenho o dever de cuidar de você”, respondeu Muhammad. \ I \ \ V ELES E com toda a tua alma e com toda a tua mente ", e a segunda -" Amarás o teu próximo como a ti mesmo "(Evangelho de Mateus, capítulo 22, versículos 37, 39). Os mandamentos sobre o amor a Deus e ao próximo tornaram-se a base de todo o ensino moral da Igreja Cristã. É interessante que os sábios judeus daquela época pensassem de maneira semelhante. Diz-se que certa vez um descrente procurou o sábio Hilel, que concordou em aceitar o judaísmo se o professor pudesse explicar-lhe brevemente a essência da lei judaica. Hillel respondeu: "Não faça ao seu vizinho o que é desagradável para você - esta é a essência de toda a Torá, todo o resto são apenas comentários." ENSINO MORAL DO ISLÃO Os muçulmanos acreditam que o homem é a base da criação, seu objetivo final e maior valor. O Alcorão declara diretamente a vida humana como o valor mais alto - uma pessoa não tem o direito de privar arbitrariamente ninguém da vida, incluindo a si mesma, e o assassinato de uma pessoa é equiparado à destruição de toda a humanidade! O Islã ordena que as pessoas se amem e se tratem da maneira como gostariam de ser tratadas. É preciso respeitar os pais e proporcionar-lhes uma velhice digna. O profeta Muhammad gostava de repetir: "O paraíso está sob os pés de nossas mães." Assim, ele enfatizou a necessidade de reverência especial pela mãe. O Profeta Muhammad, por seu exemplo, também estabeleceu um grande número de regras morais que são obrigatórias para os muçulmanos, por exemplo, a proibição de beber álcool. Nas bases das CULTURAS RELIGIOSAS MUNDIAIS, por exemplo, o Profeta enfatizou a necessidade de boas relações de vizinhança e mostrou sua importância pelo exemplo pessoal. O ENSINO SOBRE O COMPORTAMENTO HUMANO NO BUDISMO No Budismo, a base do comportamento humano é a responsabilidade pelos outros. Os budistas acreditam que, para uma pessoa alcançar a felicidade, ela deve fazer outras pessoas felizes. Junto com Buda, os budistas adoram outras divindades (bodhisattvas). Bodhisattvas se entregam ao ascetismo tanto no caminho monástico quanto no caminho do leigo, mas não para si mesmos, mas para a salvação de outros. Eles negam a busca de ganho pessoal e abandonam o nirvana para renascer repetidas vezes com o objetivo de libertar do sofrimento todas as coisas vivas. Os budistas acreditam que qualquer pessoa pode se tornar um bodhisattva. Os budistas têm cinco mandamentos de Morgsh. São muito simples e sua implementação não requer esforços excessivos de uma pessoa. Os mandamentos incluem recusa em matar deliberadamente qualquer criatura viva, comida, recusa em roubar, mentir, adultério e beber álcool. Os budistas listam todas as formas possíveis de assassinato, incluindo assassinato com as próprias mãos e assassinato por encomenda. Eles também acham totalmente inaceitável que a raiva seja a fonte de toda violência. O budismo enfatiza a necessidade de ter compaixão por todos os seres vivos. Os budistas, como você já sabe, acreditam que a alma humana nasce na terra muitas vezes em uma ampla variedade de disfarces, portanto, a primeira regra de moralidade é considerada como não prejudicando não apenas outras pessoas, mas também os animais. Estátua de Bodhisattva Os adeptos de uma das religiões indianas - os jainistas - acreditam que o mal não pode ser infligido não apenas a pessoas e animais, mas também a insetos e plantas. Os jainistas mais zelosos colocam bandagens especiais na boca para não inalar acidentalmente um pequeno inseto com o ar, e não saem para a rua ao entardecer, com medo de pisar em algum ser vivo no escuro. Todos os jainistas geralmente assumem voluntariamente os cinco votos principais: não prejudicar os vivos (ahimsa), não roubar, não cometer adultério, não ganhar, ser sincero e piedoso no falar. e zshniya Quais são os mandamentos? O que eles estão ensinando? h / "Quem é considerado a base da criação no Islã, seu objetivo final e valor mais alto? O que isso significa? Como você entende as palavras do Profeta Muhammad:" O paraíso está sob os pés de nossas mães? "^ 71 ПШ1Ш i / i -.% ■ vr. I "■ ■: ^ ^ ■. 'I "r% I, ■. ■ ^ Ш j .- ■ г ■ I I ■" r ■ - ■ - J ■ .-: -. ■! ■ - ■ "г. -V: - I .--. I,>, ■ -1 [I | - ■ ■ -! P apav * ■ ■ Ш m Ш m Щ 4 * BH -! ■ ^ Щ mm Щ ■ "WB ■ "Ip" _P "■ HP ■ p" "" l "ll" ■ r r I /. ... I ■, ", ■ p p" ^ 1, "r ■" -. "III" ■ I .1. I .1 - '. ■ "* _ ■■" I "l ■■"! 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E o czar vai dizer-lhes em resposta:“ Em verdade vos digo: então irl \ :: VXr. - 1..V .. fez para um de Estes são meus irmãos menores (para uma das pessoas), então eles fizeram ■: -i ;; ■, ib f / y ^ :) ■ ■ '■' (II ■ 'V !: ■.' ,) ■■■ л '. ■ .y ■> SHU ■■' h ■■. '■' I ':.' ■ '\'. ■. Vi ^ "" | f '/ V || f4t- = viu ■ ui. I.im ■ p> - C «i |% | bL | l. I aS .FH> -C. -: HHH ■ - II ■ - III - ■ H 44 shsh?>: ■ ■: s L Como você entendeu o significado da parábola do Juízo Final? ■ '■.' _______________________________________________________ ■!> ■■ 'O ■ ') ■ -Y- r r ^ r' | ' N I g N H ■ I t t Sh t r w: ''. ■: ■ '. ■'. * Iti: = ■: ■■ = ■■ -. 4- ^: U. 'L Misericórdia por cuidar dos fracos, ajuda mútua e compaixão, cuidar do próximo, bondade desempenham um papel importante na vida de uma pessoa. criada à imagem e semelhança de Deus. Os judeus consideram a caridade intracomunitária, a distribuição de esmolas, muito importante. Um dos elementos mais importantes da A fé cristã é a ideia de que Deus é todo misericordioso e misericordioso. Seu Filho, Jesus Cristo, repetidamente ensinou a Seus adeptos que eles deveriam dar às pessoas tudo o que elas têm. ”Mas Jesus não chamou apenas para não ser ganancioso. em Seu ensino que a aliança de amor a Deus e a aliança de amor ao homem são de igual importância, Jesus ensinou a Seus seguidores que todo bem ou, inversamente, mal postar o pok que fazemos em relação a outra pessoa, oh voltou-se para Deus. Isso é claramente afirmado na parábola de Jesus Cristo, que na tradição cristã é chamada de "A Parábola do Juízo Final". Cumprindo a aliança de seu fundador. Há muitos séculos, a Igreja cristã ajuda os enfermos, os sem-teto, os pobres, as crianças, os deficientes, os que estão em apuros, estão nas prisões ... Ela constrói hospitais, orfanatos. O Islã dá muita ênfase às questões de misericórdia. Existem diferentes formas de expressão. I L -.- Я- '' ^ ■ | ■ J I *. ■ >> * л f 'i ■ I fundações de CULTURAS RELIGIOSAS MUNDIAIS ■ FJT ^ L.t- ^ "TJrT' ^ TTi.T" ft * ■ J 4 rtt I ^ .. vr ■ m- ^ nrg TG "J 4 UJ K. I m p p f. viii f4 n l srirch *. hh 1hh1 f. i wr n ш NOOI para as primeiras pessoas Adão e Eva. A ausência de filhos, por sua vez, era considerada uma grande punição, equivalente à morte. O Islã vê o casamento como um dever e a grande descendência como um sinal do favor de Deus. De acordo com o Islã, um homem casado tem preferência sobre um muçulmano devoto, que vive, ele está fora do casamento. Até a maioridade, a mãe desempenha um papel importante na educação dos filhos e, após o início da idade adulta, o pai desempenha um papel importante na educação dos meninos. Assim, a criança percebe tudo o que ambos os pais podem dar. Lembramos que sim, seus Dez Mandamentos bíblicos prescreviam uma pessoa para honrar seu pai e sua mãe, portanto, em todas as religiões que remontam à tradição bíblica, a reverência aos pais e o respeito por eles são de grande importância. Por exemplo, o Profeta Muhammad adorava, como você se lembra, repetir que "o céu está sob os pés de nossas mães". Essas palavras dele refletem bem a atitude de todos os muçulmanos para com seus pais. Você se lembrará de que, no budismo, todos os crentes são divididos entre aqueles que pertencem à comunidade monástica, a sangha, e aqueles que estão fora dela. Para os leigos, a família é a parte mais importante de sua vida. Acredita-se que o casamento deve ser celebrado não apenas para a felicidade dos dois, mas também para o bem da comunidade. Afinal, um dos principais objetivos da família é a responsabilidade e o cuidado - com os filhos, com os pais. sobre monges. Portanto, o amor maternal, que envolve a todos com carinho e cuidado, é percebido no budismo como o ideal das relações humanas. Mesquita em Ufa I I Templo budista na aldeia de Aginsky, Território Trans-Baikal ■ U.S1 Por que você acha que a família é considerada um dos valores mais importantes em todas as religiões? e zshnia p *.! Por que a família é chamada de pequena igreja na ortodoxia? Como as pessoas devem viver em um casamento cristão? Qual é o significado do casamento no Judaísmo e no Islã? ✓'Qual é o significado do casamento no budismo? ilmshii ^ I _ s: ■ ■:. [. t L yy. Yy ■: .'.- l \ '. i "i Л" I ■■■■■. '■ /-'.- 1 V se - ^ / V'S:;: ■ ■■ V: -' t 'p'- i ■ ■ “■ 1 I', -% Л - d ■ I JH. i _ ■ ■ f-: ^ '' - ■ 'V:.; - Щ W m ^ Щ Â CRR ■ PI ■ P ■ ■ ■■ ^ I%:>.:> ■, -v ■, I; ■ : ■; ■ O '■ -' i> -'ll '■■ .'- ■■. ■ - 'eu I. r _ 'p S "a". ■; V I. ■> 'i 11- ■: ■■.: .1 ■ -.4-, H',% 'p -p'. - I .-, - ■■, '■> i I - ".'. I ■. .. III BE Yium. 'I'V'l - ■' '.V'l ШШ: -. K'. I >. 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Claro, ele é influenciado por uma variedade de circunstâncias externas: o ambiente circundante, as condições de vida, a situação política, sua educação, etc. Mas, no entanto, no final, a própria pessoa tem a oportunidade de escolher um ou outro caminho, somente ela decide, acredita se é para Deus ou não. Ao mesmo tempo, existe um ajudante na alma de uma pessoa, que os crentes consideram ser uma espécie de voz de Deus. Essa voz pode ser quieta, podemos não ouvi-la, mas está sempre conosco, é a voz da consciência. É muito importante aprender a ouvir a voz da consciência e obedecê-la. Esta é uma das nossas principais responsabilidades. Ao mesmo tempo, a liberdade impõe uma grande responsabilidade à pessoa. A Bíblia diz diretamente que antes da queda, o homem tinha que participar do plano de Deus para toda a criação, para cuidar da Terra, das plantas e dos animais. O homem manteve esse poder sobre o resto do mundo mesmo após a queda. O trabalho é o principal dever de todo cristão. O trabalho fortalece a vontade do homem e o enobrece. O trabalho deve ser tratado com honestidade e gentileza - 1 1 bases das CULTURAS RELIGIOSAS MUNDIAIS w w w w w w w n - '! O Cristianismo não faz distinção entre trabalhos em preto e branco. Requer apenas que o trabalho seja honesto e benéfico. O judaísmo também ensina a honrar o trabalho, a participar do trabalho físico ou espiritual pessoal nas atividades públicas. Portanto, é preciso cuidar bem de nossas forças e habilidades, para melhorá-las de todas as formas possíveis. O Judaísmo condena todo prazer ocioso, não baseado no trabalho, ociosidade na esperança de ajudar os outros. De acordo com os ensinamentos do Islã, o homem é a melhor criação do Todo-Poderoso. Deus o criou como seu sucessor na terra. Apesar de tudo estar nas mãos do Todo-Poderoso, a pessoa tem livre arbítrio e escolha. Isso impõe uma grande responsabilidade a ele. Ele deve estar ciente de seu propósito e se comportar de acordo com ele. O Islã encoraja todos a assumirem uma posição de vida ativa. Fugir do mundo segundo os ensinamentos do Islã é desaprovado. A pessoa deve participar ativamente na vida da comunidade e cumprir plenamente sua missão: constituir família, ter filhos, trabalhar. Essa vida é considerada agradável a Deus. O budismo prega a rejeição do mundo, proíbe; se os monges trabalham - eles são obrigados a viver apenas de esmolas. Os leigos devem trabalhar, mas eles precisam trabalhar apenas o suficiente para garantir a si mesmos um mínimo de vida. O trabalho excessivo, gerado pelo desejo de bem-estar, pode levar ao surgimento de uma pessoa e de outras paixões, interferindo no seu melhor renascimento. 77 \ ШШ ■ ■■ p, rt t Sch ■ Ch Schu tshShshShrSh "l \ shsh t H% '.", I. ■ I. ■ I. ^ - ■ -' I H II ■; ■, S,>, I ^. I ■. ', ■ ,. -, ch I ■ _____ * - III " , 'em ■. t G. -.' I. - - h j ^ m ': V ■'. ' ■ h '. \ \ [Y \>' H I - ■. ■. Em "h-%" - r 'Lana ra a ■ w em | ■ - ': -1 "I ;;. Jc Enquanto os corações estão vivos pela honra, | vV / ^ A ^ |: .Vv Meu amigo, vamos devotar lindos impulsos à nossa terra natal! (A. Pushkin) Amor e respeito por a Pátria Caros amigos, conhecestes o grande património espiritual, que durante muitos séculos uma geração destes compatriotas transmitiu a outra. “Acreditem que nem tudo foi em vão: as nossas canções, os nossos contos de fadas, a nossa incrível severidade da vitória, o nosso sofrimento, - não o dê por cheirar o tabaco ... Nós sabíamos como viver. Lembre-se disso. Seja humano! ” - tal véu; o autor e ator VM Shukshin nos deixou com um véu. Nos séculos 7 a 10, na área do Volga ao Dnieper, havia um estado de Cazária, muitos de cujos habitantes professavam o judaísmo. cidade de Derbent (Daguestão), foi construída a primeira mesquita, a partir da qual começou a história do Islã em nosso país.Em 988, o príncipe Vladimir batizou a Rússia - a ortodoxia veio à nossa terra. é o budismo. Desde o século XVIII. na Rússia, uma cultura não religiosa começou a se espalhar amplamente e uma tradição de ética secular começou a se formar. Foi assim que as tradições espirituais da Rússia tomaram forma. Nossa cultura cresceu e se fortaleceu, alimentando-se de diferentes tradições espirituais. As tradições são como raízes. Quanto mais raízes e mais profundas forem, mais forte é o tronco da árvore e o jorro; e sua copa. fundações das CULTURAS RELIGIOSAS MUNDIAIS 1G - g. '.' r.'i: “:“ i

O módulo envolve o estudo dos fundamentos das religiões mundiais (budismo, cristianismo, islamismo) e da religião nacional (judaísmo), e visa desenvolver nos alunos da 4ª série ideias sobre ideais e valores morais que formam a base das religiões tradicionais para nossos país multinacional.

Na sala de aula, as crianças dominam os conceitos de "cultura" e "religião", aprendem sobre as religiões e seus fundadores. Durante os estudos, eles se familiarizam com livros sagrados, edifícios religiosos, santuários, arte sacra, calendários religiosos e feriados. Muita atenção é dada aos valores familiares e familiares nas culturas religiosas, misericórdia, problemas sociais e atitudes em relação a eles nas diferentes religiões.

A primeira seção substantiva do módulo examina os fundamentos das culturas religiosas. A principal tarefa no estudo desta seção é que os alunos tenham uma ideia do modelo, do ideal espiritual e moral de uma pessoa, que está contido nas tradições religiosas estudadas, e também desenvolvam uma compreensão da necessidade lutar pelo aperfeiçoamento espiritual e moral de uma pessoa e da sociedade. As crianças conhecem os métodos de desenvolvimento moral das pessoas elaborados ao longo dos séculos, transmitidos aos descendentes por meio da religião e da cultura.

O estudo do módulo "Fundamentos das culturas religiosas" ajudará as crianças não apenas a ampliar seus horizontes, mas também a se orientar melhor na vida. Vivemos em um ambiente em rápida mudança, há uma migração intensa da população, representantes de diferentes culturas e confissões estudam nas escolas. Para ensinar nossos filhos a interagir corretamente, sem conflitos, é necessário dar-lhes conhecimentos sobre as principais religiões dos povos da Rússia. Isso evitará falsas ideias, em certa medida protegerá contra a influência de seitas religiosas, contribuirá para a formação de uma compreensão dos valores da cultura religiosa e a necessidade de preservá-la, a formação de uma ideia do que pessoa moderna deve ser assim.

Os principais tópicos deste módulo são: "Cultura e religião", "Crenças antigas", "Religiões mundiais e seus fundadores", "Livros sagrados das religiões mundiais", "Guardiões da tradição nas religiões mundiais", "Homem nas religiões Tradições do mundo "," Estruturas sagradas "," Arte na cultura religiosa "," Religiões da Rússia "," Religião e moralidade "," Mandamentos morais nas religiões do mundo "," Rituais religiosos "," Costumes e rituais "," Rituais religiosos na arte "," Calendários de paz nas religiões "," Férias nas religiões do mundo. " O módulo é informativamente rico, apenas uma hora por semana é destinada ao seu estudo, portanto, para dominá-lo, é necessário trabalhar fora do horário escolar, discussão conjunta de adultos e crianças do material estudado.

Perguntas e respostas

Sobre o ensino de um currículo integrado

"Fundamentos de culturas religiosas e ética secular"

Em instituições de ensino da cidade de Moscou

(com base nas perguntas mais frequentes dos pais)

Este curso é obrigatório para a quarta série?

O curso ORCSE é obrigatório na 4ª série; seu estudo foi introduzido em todas as instituições de ensino da Federação Russa desde 1º de setembro de 2012, 1 hora por semana.

Posso escolher mais de um módulo do curso ORCSE para estudar?

Os pais só precisam escolher um módulo. Não é permitida a decisão de matricular uma criança em determinado módulo sem o consentimento dos pais (representantes legais). Os representantes da direção da escola, professores, funcionários das autoridades educacionais não devem em caso algum escolher um módulo do curso para a família, sem levar em conta a opinião dos pais do aluno, determinar qual módulo o seu filho irá estudar.

Que mudanças ocorrerão no processo educacional de uma determinada instituição de ensino? O estudo do curso ORCSE será realizado em detrimento de horas acadêmicas nas disciplinas principais (língua russa, matemática, línguas estrangeiras)?

O processo educacional em cada escola é organizado de acordo com o currículo desenvolvido na escola de forma independente, com base no currículo básico federal aprovado pelo padrão estadual de educação geral. O número de horas previstas no currículo escolar para o estudo de uma determinada disciplina não pode ser inferior ao número de horas destinadas ao estudo dessa disciplina pelo currículo básico federal.

Além disso, cada instituição educacional tem a oportunidade de distribuir independentemente pelo menos 10% das horas do currículo que constituem o componente escolar do currículo (um componente dos participantes no processo educacional). As horas deste componente podem ser utilizadas pela escola para a introdução de cursos, disciplinas adicionais, a organização de aulas individuais em grupo, a divisão da aula em subgrupos.

Em relação às mudanças no currículo básico federal para instituições de ensino da Federação Russa (despachos do Ministério da Educação e Ciência da Rússia nº 69 de 31/01/2012 e nº 74 de 01/02/2012), o ORSE o curso passa a ser obrigatório para estudo dos alunos da quarta série (carga horária anual - 34 horas letivas). O curso ORCSE é inserido no processo educacional em detrimento das horas da componente escolar (componente dos participantes no processo educacional), o que não implicará na diminuição do número de aulas exigidas nas demais disciplinas estabelecidas pelo currículo básico federal, bem como ao aumento da carga horária total dos alunos.