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Conteúdo de software. Ensinar as crianças a transmitir a imagem de uma árvore de Natal no desenho; desenhe objetos que consistem em linhas (verticais, horizontais, oblíquas). Continue aprendendo a usar tintas e um pincel (enxágue o pincel em água e passe em um pano antes de pegar uma tinta de outra cor). Traga à comparação uma árvore "viva" e uma artificial. Um conceito é muitos. Desenvolva habilidades motoras finas. Promova relacionamentos amigáveis, um desejo de agradar os amigos.

Trabalho preliminar. Exame do abeto no local do jardim de infância, comparação com outras árvores. Exame de ilustrações em livros infantis, destacando as principais partes e características do abeto.

Materiais para a aula. 1/2 folha de papel de paisagem, guache verde escuro, pincéis, potes de água, guardanapos (para cada criança)

O curso da lição.

Educador: Crianças, que feriado está chegando?

Crianças. Ano Novo?

Educador: Olha, uma árvore de Natal veio nos visitar.

Você acha que esta árvore é "viva" ou artificial?

Crianças. Artificial.

Educador: Como você adivinhou?

Crianças. Ela tem agulhas macias e elas não cheiram.

Educador: Sim, esta árvore é artificial, mas é muito parecida com a real. Ela é a mesma verde e fofa. Veja como estão localizadas as filiais dela? De cima para baixo e ligeiramente para os lados (mostra a direção dos ramos). Vamos mostrar como os galhos crescem. Olha, vou desenhar um tronco para a árvore, colocar um pincel na parte inferior do lençol e puxá-lo para cima com a ponta, e depois vou desenhar os galhos, primeiro os de cima, e abaixo o Masha vai me ajudar a desenhar.

Masha, vá ao quadro, mostre-me como desenhar gravetos.

E agora Danya desenhará mais galhos, mais baixos. Aqui está que árvore alta nós temos, e para que fique fofa também, vamos desenhar agulhas para ela, assim (shows). Agora a árvore está alta e fofa, mas ela está entediada na floresta sozinha, vamos desenhar as amigas dela, cada uma em seu próprio lençol, e depois montá-las.

Educador: Nossa convidada está triste, vamos brincar com ela.

Educação Física.

Há uma árvore de natal na colina
Olha em todas as direções. (Vira para os lados.)
Não é fácil para ela viver no mundo -
O vento muda, o vento muda. (Inclina-se para a direita e esquerda.)
Mas a árvore só dobra
Não é triste - risos. (Pulando)
Educador: Nós descansamos, nos movemos, divertimos nosso convidado, Sente-se em seus lugares.

Vamos lembrar como segurar o pincel corretamente.

Mostre a Vanya para os rapazes, crianças, pegue todos os pincéis, como a Vanya, isso mesmo, mergulhe a ponta do pincel na tinta verde e comece a pintar. Desenhe uma linha de baixo para cima. O que desenhamos?

Crianças: Tronco.

Educador: Isso mesmo, o porta-malas. O que vamos desenhar agora?

Crianças: Galhos

Educador: Isso mesmo, mas há agulhas nos galhos.

Soa uma música calma, a canção "Uma árvore de Natal nasceu na floresta"

No decorrer da aula, a professora aproxima as crianças, mostra quem tem dificuldade em desenhar na folha separada, elogia as crianças pela criatividade, se colocam várias árvores de Natal na mesma folha, enfatiza a variedade de imagens.

No final da aula, os desenhos são colocados sobre a mesa, consideram que se tratam de uma floresta inteira de abetos.

Educador: Quantas árvores Danya desenhou?

Crianças. Um.

Educador: Quantas árvores Maxim desenhou?

Crianças: Um.

Educador: E quantas árvores havia na floresta?

Crianças: Muitos.

Educador: Esta é uma floresta de abetos maravilhosa que temos. Os abetos são altos e fofos. Você está feliz pela árvore de Natal por ter namoradas? Olhe para a árvore carregada com galhos. Você acha que ela está feliz?

Crianças: Sim!

Educador: Todos vocês estão ótimos, vocês deram alegria à árvore de Natal e agora precisam arrumar as mesas.

Título: Resumo da lição do 1º grupo de juniores sobre o desenho "A árvore de Natal verde veio nos visitar"
Nomeação: Jardim de infância / notas de aula, GCD / desenho

Cargo: educador da categoria de qualificação mais alta
Local de trabalho: MDOU No. 8 "Kolosok"
Localização: aldeia Fominskoye, distrito de Tutaevsky, região de Yaroslavl

Resumo de uma aula de desenho no segundo grupo de juniores Adzhimusaeva K.Yu.

Tópico:« Bela espinha de peixe »

Alvo: desenvolvimento da capacidade de desenhar uma espinha de peixe com toda a nuca do pincel usando o método de impressão.

Tarefas : exercício da capacidade de perceber os limites de uma folha de papel; desenvolver imaginação criativa; capacidade de usar técnicas de pintura não convencionais (dedo) ; para formar a capacidade de selecionar definições para uma determinada palavra, respondendo a uma pergunta "que?" ; cultivar perseverança, precisão.

Técnicas metódicas : situação de jogo, adivinhação de charadas, psicoginástica, atividade produtiva, resumindo.

Trabalho preliminar : ler poemas sobre a árvore de ano novo, observar o abeto na natureza, ver ilustrações de um abeto, desenhar com um lápis de árvore de Natal, aprender um poema de T. Pavlova "Trazido da floresta para nós ..."

Materiais e equipamentos : árvore artificial, tintas de cores marrom, verde, vermelho, azul, amarelo, pincéis, potes de água, guardanapos, folhas de álbum.

Curso da aula:

1. Introdução ao tema.

Educadora: - Gente, alguém veio nos visitar hoje. Quem você acha que pode ser? (as crianças fazem suposições) .

Não estou adivinhando! E para reconhecer nosso convidado, tente adivinhar enigma :

Eu cresci em uma floresta densa.

Escalou até as nuvens azuis

Mas agora eu fui cortado

E eles se vestiram com brinquedos. (Árvore de Natal)

Bem feito!

Vamos todos juntos dizer qual temos espinha de peixe... Para fazer isso, cada um de vocês precisa dizer uma palavra de atributo. Por exemplo, espinha de peixe(verde, espinhoso, floresta, ano novo, inverno, perfumado, fofo, etc.)

Gente, o que você é inteligente! Espinha de peixe realmente gostei de brincar com você.

Por favor, observe qual árvores de Natal agulhas finas e espinhosas (você pode deixar as crianças tocarem nas agulhas para ter certeza disso) .

2. Psico-ginástica « Espinha de peixe no inverno »

Abaixe as mãos, abra os dedos "Como um fã" ... Em seguida, abra os braços para os lados e feche os dedos. Movimento repita.

A professora elogia as crianças por sua transformação incomum.

3. Trabalhe no tópico.

Educadora: - Filhos, todos vocês têm amigos, né? Mas a árvore é só nossa, ela não tem amigos, mas podemos ajudá-la. Eu sugiro que você desenhe uma linda árvore de Natal de amigos. Primeiro, vamos desenhar o tronco da árvore de Natal. É de cor marrom.

1) Mergulhe um pincel na tinta marrom. Desenhe uma linha vertical na folha de cima para baixo com toda a pilha, sem tirar o pincel do papel. Este será o porta-malas. (A professora chama a atenção para o fato de o tronco ser mais largo para baixo.)

2) Agora mergulhe a ponta do pincel na água, ela precisa ser lavada, depois limpe o pincel com um guardanapo.

3) Desenhe linhas verdes curtas oblíquas do tronco à direita e à esquerda. Esses serão ramos de abeto. (O professor chama a atenção das crianças para a inclinação dos galhos e um aumento em seu comprimento para baixo.)

4) Ligado espinha de peixe Use o dedo para pintar as bolas de Natal com tintas vermelhas, azuis e amarelas.

Durante a explicação, a professora repete regras para trabalhar com uma escova com crianças.

3. Reflexão :

Educador: - Gente, quem veio nos visitar hoje?

O que nós fizemos?

Vamos nosso árvores de Natal contar poema :

Eles nos trouxeram da floresta

Bela árvore de natal!

Os caras vão ter um feriado

Todo mundo vai adorar!

Há uma estrela no topo da cabeça

Existem lanternas nos galhos

E as meninas em suas mãos-

Bolas redondas!

(T. Pavlova)

Educadora: - E agora vamos dançar em volta da árvore de natal e cantar a música "Espinha de peixe, não injete!"- Muito bem, pessoal, vocês deixaram a nossa árvore de Natal muito boa.

Shurman Inna
GCD por desenhar no segundo grupo de juniores "Espinha-de-peixe Fluffy"

Resumo do GCD para desenhar no segundo grupo mais jovem« Espinha de peixe fofinho»

Shurman I.N. desenho no 2º grupo de juniores No. Espinha-de-peixe fofo"Usando tecnologia não convencional desenhando

Integração educacional áreas: "Criação artística", "Desenvolvimento da fala",

Alvo: Desenvolvimento de habilidades desenhe uma espinha de peixe de forma não convencional, usando o método poke.

Tarefas: exercício da capacidade de perceber os limites de uma folha de papel; desenvolver imaginação criativa;

capacidade de usar técnicas não convencionais desenhando(cutucar);

enriquece o vocabulário das crianças, forma a capacidade de selecionar definições para uma determinada palavra, respondendo a uma pergunta "que?";

cultivar perseverança, precisão.

Técnicas metódicas: situação de jogo, adivinhação de charadas, psicoginástica, atividade produtiva, resumindo.

Trabalho preliminar: observação de abetos na natureza, visualização de ilustrações de abetos, leitura de poemas sobre a árvore de Natal, desenhando uma árvore de natal em guache aprender poemas

Materiais e equipamentos: árvore artificial, guache verde, pincéis de cola, potes de água, guardanapos, folhas de álbum com esboço desenhado de uma árvore de natal.

O curso da lição.

A professora convida as crianças a ouvir e adivinhar em qual árvore esta mistério:

Você sempre vai encontrá-la na floresta-

Quando você vai dar um passeio shh:

É espinhoso como um ouriço

"No inverno, de vestido?"

- "Bem então!"

E o vestido é fofo,

Verde, ramificado!

Então ele traz a árvore para grupo... As crianças caminham, examinam, tocam nela.

Elogie a árvore. Como ela é? (Delgado, resinoso, verde, bom, odorífero, espinhoso, fofo.) Muito bem, quantas palavras surgiram.

Gente, o que você é inteligente! Espinha de peixe realmente gostei de brincar com você.

Por favor, observe qual árvores de Natal agulhas finas e espinhosas (você pode permitir que as crianças toquem nas agulhas novamente para ter certeza disso).

O abeto está sob o céu azul,

Em que as estrelas dormem.

(Estamos em pé, com os braços estendidos para baixo - afastamos os braços e as pernas um pouco para os lados, mantemos as palmas das mãos paralelas ao chão - representamos um abeto. Levantar a cabeça, esticar o pescoço - tentamos veja as estrelas "no céu")

Tudo foi pintado com gelo

Da cabeça aos pés.

(Levantamos os braços estendidos acima da cabeça e, fazendo movimentos suaves com as palmas das mãos de um lado para o outro, lentamente nos inclinamos e baixamos os braços à nossa frente até o chão - é assim que "Pintado" "Tassels-palms" toda a árvore é geada)

Pérolas puras brilhando

Em um silêncio agitado e vibrante,

(Representamos pérolas com os dedos de ambas as mãos - conectamos o polegar e o indicador de cada mão em pequenos círculos. Fazemos movimentos abruptos com as mãos em diferentes direções, dobrando e esticando os braços - mostramos como nossa árvore brilha intensamente)

Um abeto tão elegante -

Como um conto de fadas pela lua.

(Voltamos à posição inicial, retratando yo lago: pés ligeiramente separados na largura dos ombros, braços ligeiramente estendidos para os lados, palmas das mãos abertas voltadas para o chão. Fazemos pequenos agachamentos e ao mesmo tempo viramos o corpo para a direita e para a esquerda, levantando e abaixando ligeiramente os braços estendidos - esta é a nossa elegante árvore de Natal)

Tocando as nuvens com meu ombro

(De pé novamente Espinha de peixe... Nós levantamos o ombro direito e esquerdo por sua vez)

Ela pega neve espessa.

(Nós saltamos o mais alto possível e ao mesmo tempo batemos nossos braços estendidos acima de nossa cabeça - "Pegando neve")

Até mesmo uma lebre se ergueu em suas patas

Antes dessa beleza!

(Nós representamos estar de pé nas patas Coelho: agachamo-nos, mantendo as mãos ao nível do peito. Estando nesta posição, olhamos para cima e inclinamos nossas cabeças alternadamente em uma direção e na outra - mostramos como um coelho admira uma bela árvore de Natal)

A professora elogia as crianças por sua transformação incomum.

Em seguida, a professora chama a atenção das crianças para o fato de que espinha de peixe sozinho, ela não tem amigos, mas eles podem ajudá-la. Oferece crianças desenhe lindas amigas espinha de peixe.

A professora convida as crianças a pegar um pincel, desenhar uma tinta e recitar um poema desenhe uma espinha de peixe:

Vamos dar uma escovadela aqui assim:

É difícil? Não, é uma bagatela.

A escova foi espetada

Derrubado "Salto".

E então ele anda em círculo.

Como uma garota em uma dança redonda.

Você está cansado? Vamos ter um descanso

E vamos começar a bater novamente.

Estamos desenhando: hora, hora,

Tudo vai dar certo conosco!

Em andamento desenhando a professora chama a atenção das crianças que desenharé necessário dentro do contorno.

Quando as crianças terminam o trabalho, a professora se oferece para recolhê-los Árvores de natal na grande floresta(os trabalhos são postados no quadro) e admiro-os. Mais uma vez ele diz as palavras junto com as crianças - definições: (verde, espinhoso, floresta, inverno, aromático, fofo, etc.... e elogia as crianças.

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Desenho com métodos não tradicionais "Árvores de Natal para coelhos"

Conteúdo de software:

Ensine as crianças a desenhar uma árvore de Natal usando o método de puxão com uma escova dura. Continue aprendendo a adicionar elementos ao desenho usando a pintura a dedo. Continue a aprender como segurar o pincel corretamente, enxágue-o depois de usar a tinta. Desenvolva habilidades motoras finas dos dedos; criatividade infantil, imaginação, senso estético.

Expanda o conhecimento das crianças sobre a vida dos animais selvagens.

Promova o amor pela natureza e o desejo de ajudar os animais.

Trabalho preliminar: Diálogo "Como os animais selvagens se preparam para o inverno." Árvores de Natal estampadas. Desenho com lápis de cor e canetas hidrográficas "Beleza de Reveillon" utilizando diversos materiais "Quem mora na floresta". Utilização do manual “Pincel Mágico” na obra.

Materiais:

Folhas retangulares coloridas com árvores de Natal pré-desenhadas. Uma silhueta de coelho é colada em cada folha. Guache, escovas duras, guardanapos, potes de água, bases para copos.

Curso da aula:

Vocês querem estar na floresta de inverno?

As crianças estão incluídas no grupo. Um coelho está sentado no toco de uma árvore.

O que aconteceu, onde estão todas as árvores?

Bunny: “Houve um incêndio na floresta e todos comeram queimou. E agora eu e meus amigos não temos onde nos esconder do lobo e da raposa. "

Vamos tentar ajudar os coelhos, mas como fazemos? Gente, vocês sabem ajudar os coelhos. Isso mesmo, vamos tentar desenhar árvores de Natal usando o método de puxão.

As crianças sentam-se às mesas.

Pessoal, vejam como vou desenhar uma árvore de natal pelo método puxão.

Pego a borla perto da saia e a seguro na vertical. Depois pego a tinta com a ponta do pincel e retiro o excesso de tinta da borda do frasco. Então começo a desenhar uma árvore de Natal com a ponta do pincel, enquanto o pincel pula facilmente sobre o lençol. Após a pintura, enxágue os pincéis e coloque-os no estande.

As crianças desenham uma árvore de Natal.

Pessoal, vamos brincar enquanto a tinta seca. Saia das mesas.

Bunny, você gosta de jogar bolas de neve?

Realização de ginástica de dedos.

Um, dois, três, quatro (dobre os dedos por sua vez)

Você e eu fizemos bolas de neve (faça bolas de neve imaginárias)

Redondo, forte, muito liso (mostre um círculo com as mãos)

E nem um pouco doce (eles balançam o dedo indicador)

Um - vomite (jogue uma bola de neve imaginária)

Dois - vamos pegar (agachar e abraçar os joelhos com as mãos)

Três - cair (inclinar-se para frente)

E ... vamos quebrar (atropelar).

Você não está cansado?

As crianças vêm para as mesas.

Por favor, me diga o que está nas ruas no inverno?

Isso mesmo, claro que há muita neve. Vamos desenhar mais neve que está no chão, e alguém pode desenhar flocos de neve. Só desenharemos com os dedos.

Pessoal, não esqueçam de limpar os dedos dos pés no guardanapo. Crianças desenham.

Bunny se oferece para jogar novamente: "Gente, vocês querem jogar mais, então vão para a clareira."

Educação Física:

A pequena lebre branca se senta e balança as orelhas. (crianças agachadas)

O coelho deve sentar-se friamente e aquecer as patas. (as crianças se levantam e esfregam as palmas das mãos)

O coelho está frio para ficar de pé, o coelho deve pular. (as crianças pulam no lugar sobre duas pernas)

Pule - pule, pule - pule. O coelho precisa pular.

Como você salta bem.

Eles vêm até as mesas e examinam os desenhos com o coelho.

Bunny: “Que lindas árvores de Natal você tem. Aqui está o mais elegante, e este é bem fofo ... "

Obrigado pessoal por nos ajudar a cultivar uma floresta inteira. Agora teremos onde brincar e nos esconder do lobo e da raposa. E pelo fato de você ter nos ajudado aqui estão presentes para você (dá presentes para crianças).

Gostou da floresta de inverno e do que mais gostou?

E agora precisamos retornar do Resumo sobre a atividade visual no grupo do meio (métodos de desenho não tradicionais)

Sinopse da aula sobre atividade visual na turma do meio do jardim de infância "Viagem à floresta das fadas"

Educador Efremova I.Yu.

Tarefas do programa:

Para formar a capacidade de transmitir corretamente a localização de peças ao desenhar objetos complexos, para criar sua própria imagem artística na atividade visual;

Apresente um método de desenho não convencional - desenhar com as mãos;

Consolidar e enriquecer as ideias das crianças sobre cores e matizes, sobre como obtê-los (laranja, castanho);

Consolidar ideias sobre a forma dos objetos (círculo, oval, triângulo, tamanho, disposição das partes;

Enriquecer a experiência musical;

Para educar a precisão, desenvolva a percepção estética, a independência, a imaginação criativa.

O curso da lição.

As crianças entram na sala do grupo, decorada com uma floresta de inverno. É tocada a música de PI Tchaikovsky do ciclo "Estações".

Caras, onde acabamos. Chegamos a uma floresta de inverno de conto de fadas. Veja que beleza está ao redor.

Toda neve e neve, toda a floresta está em montes de neve

Pinheiros cinzentos brilham com fagulhas

A neve brilha nas estradas florestais,

Silenciosamente, todos os arbustos estão dormindo sob a neve.

Ouça o silêncio, você só pode ouvir as árvores estalando na geada. Dê uma olhada em volta, não lhe parece estranho que não haja ninguém na floresta? Vou lhe fazer charadas e você responderá quem poderíamos encontrar na floresta de inverno.

***

Trapaça manhosa

Ruiva,

Cauda fofa - beleza

E o nome dela é (raposa).

***

Não é um cordeiro e não é um gato

Usa um casaco de pele o ano todo

Um casaco de pele cinza para o verão,

Para o inverno uma cor diferente. (Lebre)

***

Há um buraco no pinheiro

Está quente na depressão.

Quem está no oco

Vive no calor? (Esquilo)

***

Mestre da floresta

Acorda na primavera

E no inverno, sob o uivo da nevasca

Ele dorme em uma cabana de neve. (Urso)

Mas onde os animais podem ter desaparecido? Olha, há uma carta na árvore. (remova a carta da árvore e leia)

“A floresta de inverno está encantada

E não haverá milagres nisso!

Nem uma raposa vai correr

Nenhum urso rosnará!

A lebre e o esquilo se foram,

Animais de cores diferentes se tornaram.

Eu vim com tudo sozinho,

Sua avó Yaga!

PS. Para desencantar as feras, você terá que se esforçar muito! "

Pessoal, aqui embaixo da árvore só tem formas geométricas. Que formas geométricas Baba Yaga deixou para nós? (Respostas das crianças). Você acha que poderíamos adicionar figuras de animais a partir delas, talvez então encontremos tintas para desencantar os habitantes da floresta? (As crianças, juntamente com a professora, colocam os animais no chão de formas geométricas em branco. A cabeça é redonda, o corpo é oval, as patas são ovais, as orelhas são triangulares.)

Você, Vanya, quem fez isso? Qual é o formato da cabeça? (tronco.)

Onde Baba Yaga escondeu as tintas? Sim, aqui estão eles debaixo da árvore de Natal! (pegamos tintas, vamos para a mesa)

Veja em que cores os Yaga transformaram os animais? (as crianças chamam as cores de branco, vermelho, verde e amarelo) Agora feche os olhos e lembre-se da cor dos animais da floresta.

Isso mesmo, a raposa e o esquilo são laranja, o urso é marrom e o coelho é branco no inverno.

Temos essas cores? O branco está lá, mas o laranja e o marrom não. Mas não importa, vamos fazê-los nós mesmos. Para obter uma cor laranja, adicionaremos vermelho à tinta amarela, e para marrom, precisamos adicionar verde à tinta vermelha. (Misturamos tintas).

Agora está tudo pronto, mas onde estão os pincéis? Provavelmente, o prejudicial Baba Yaga os levou para que não pudéssemos desencantar os animais. Como podemos reviver os animais da floresta agora? (ouvindo as respostas das crianças)

Vamos desenhar com nossas mãos. Para desenhar um pequeno círculo no papel, apertamos o punho, mergulhamos na tinta e colocamos um “selo” na folha. Para fazer um grande círculo, colocamos a palma da mão na tinta (dedos levantados) e deixamos uma marca no papel. Para desenhar as patas dos nossos animais, colocamos o dedo na tinta com as almofadas para baixo e transferimos para o papel. Os olhos e o nariz, a gente põe um ponto com a ponta do dedo (te mostro como desenhar, então, lave as mãos e enxugue com um guardanapo. Arregace as mangas, coloque aventais mágicos e diga um feitiço.

Um, dois, três, quatro, cinco (bata palmas)

Começamos a nos transformar. (girando no lugar)

Não havia tintas simples (mostram as tintas com as palmas das mãos)

Os moradores da floresta se tornarão. (aponte as palmas das mãos para a floresta)

Uma música tranquila soa.

Auto-desenho. Análise de obras. (Quem desenhou quem? Juntamente com as crianças, decidimos o que pode ser adicionado ao desenho para torná-lo ainda mais parecido com animais da floresta.)

Esses são ótimos camaradas, e agora vamos deixar os animais irem para a floresta com você. (Levamos os desenhos para a “floresta”)

Onde o urso mora no inverno? Isso mesmo, o urso dorme na cova, vamos lá. E um coelho está sob um arbusto, um chanterelle sob uma árvore, um esquilo em uma árvore em um buraco. Todos os animais estão muito gratos a você e o esquilo preparou avelãs para você de presente (um cesto com guloseimas está sob a árvore).

Aula de desenho no grupo mais jovem.

"Vamos terminar o rabo de Petya."

Idade das crianças: segundo grupo júnior (ІІ grupo mais jovem)

Conteúdo de software:

1. Continue ensinando as crianças a segurar o pincel corretamente, enxágue-o bem ao mudar as cores, desenhe linhas em uma direção a partir de um determinado ponto, use várias cores: vermelho, amarelo, verde.

2. Contribuir para o desenvolvimento da criatividade infantil com autopreenchimento do enredo (sol, grama).

3. Desperte nas crianças a simpatia pelo personagem do jogo, o desejo de ajudá-lo.

Trabalho preliminar: Examinando o galo, sua cauda, ​​observando sua variedade de cores. Ler poesia, cantar canções sobre o galo.

Material: Galo - um brinquedo, um modelo de uma casinha, folhas de papel colorido com silhuetas coladas de um galo sem cauda. Pincéis, guache (vermelho, verde, amarelo), copos d'água, espuma de borracha.

PROCESSO DE AULA:

Criação da motivação do jogo:

Para chamar a atenção das crianças para a disposição da casinha. Desça as crianças, examine-o, observe como ele é bonito.

Educador:

Sobre os campos, sobre os mares,

Sobre as altas montanhas

Há um teremok no campo,

E o galo vive nele.

Sai para nós galo

Mostre seu pente.

(um galo de brinquedo aparece na janela do prédio).

Galo:

Eu vou te mostrar a vieira

Vou esperar para sair.

Educador: O que aconteceu, responde-nos?

Galo:

Tudo o que ela é, uma raposa vil,

Grãos polvilhados

Penas arrancadas

Todas as galinhas estão sem cauda,

Eles vão rir na rua.

Educador: Calma pau.

Formulação do problema.

A professora se volta para as crianças e pergunta se elas querem ajudar o galo. Em resposta afirmativa, a professora promete mostrar às crianças como desenhar penas coloridas no rabo de um galo.

Desfile de moda.

As crianças sentam-se às mesas. A professora distribui folhas de papel com silhuetas coladas de galos.

Educador: Vamos desenhar penas no ar.

(Mostra o movimento do pincel, as crianças repetem)

Educadora: Olha, vou desenhar a cauda do galo em cores diferentes, de um ponto.

(A professora desenha o rabo do galo em um pequeno cavalete).

O professor mostra como ele puxa uma pena para o galo com movimentos contínuos para cima e suavemente para baixo (arco). Em seguida, ele muda de cor - com uma cor diferente, etc. Depois que o professor desenha várias penas coloridas para o galo, ele recita um poema:

Galo, Galo,

Mostre sua pele!

O invólucro está pegando fogo

Quantas penas tem?

Um dois três quatro cinco -

A professora se oferece para ouvir os poemas novamente, e as crianças repetem após a professora.

Liderança das atividades infantis.

A professora lembra às crianças as regras para trabalhar com tintas. As crianças desenham sozinhas. Observe como as crianças mergulham o pincel na tinta, como espremem o excesso na borda do pote e enxáguam. Assistindo as crianças trabalharem. Incentive o galo a representar várias penas coloridas. Esclareça a cor das penas em crianças.

O professor posiciona seu mostruário (uma folha com um galo e um rabo pintado) em um grande cavalete e se dirige às crianças.

Educador: Gente, vejam, o galo ficou encantado com o aparecimento de uma cauda linda e começou a cantar alegremente.

(O galo canta na casa. A professora pendura o sol em um grande cavalete)

Educador: O que o galo despertou?

Crianças: Sunny!

Educadora: Olhem, crianças, o sol já nasceu, que amarelo - amarelo! O sol acordou nas suas folhas?

Filhos: Não.

Educador: Você quer que o sol desperte em você?

(respostas independentes das crianças).

As crianças desenham o sol de forma independente em seus lençóis e, se quiserem, arrancam ervas daninhas.

Educador: Vamos recolher todos os galos da clareira.

As crianças carregam seus desenhos, a professora os pendura em um grande cavalete. Um galo sai de casa, examina os desenhos das crianças, elogia, agradece as crianças.

NO ENCERRAMENTO DA AULA, O JOGO DE ELABORAÇÃO "GALÃO E GALINHA".

Resumo de uma aula de desenho no grupo do meio: "Floresta de Inverno"

Resumo da lição

para desenhar

no II grupo do meio

Educador: Efremova I.Yu. Aldeia de Mkousosh Talitsa. 2012

Tarefas do programa:

Educacional:

ensinar as crianças a desenharem uma paisagem simples de acordo com o conteúdo do poema, retratar uma árvore de Natal com decoração de neve;

continuar a desenvolver a capacidade de posicionar corretamente o desenho na folha, pintar com tintas;

ensinar as crianças a recitar expressivamente um poema de cor, transmitindo admiração da natureza invernal na entonação; aprender a sentir e reproduzir a linguagem figurativa do poema;

para esclarecer e ativar o vocabulário das crianças.

Educacional:

fomente o amor pela natureza; respeito por ela;

independência, observação, precisão, iniciativa.

Em desenvolvimento:

desenvolver criatividade, atenção, imaginação, fala, percepção estética e imaginativa.

Economia de saúde:

monitorar a postura das crianças, observar o regime de atividade física

ao longo da lição.

Material e equipamento:

Tintas guache (marrom, verde, branco); copos para agua

paleta, pincéis, suportes de escova, guardanapos, oleados

folhas de papel colorido (1/2 folha paisagem)

árvores artificiais; pintura "Noite de inverno"

brinquedo macio (coelho branco)

TSO: gravação de áudio "December" ("The Seasons" de P. Tchaikovsky)

Trabalho prévio:

memorizar poemas sobre a natureza do inverno;

excursões ao parque florestal;

visualizar ilustrações de paisagens de inverno.

Curso da aula:

I. Parte introdutória

(as crianças se sentam em um semicírculo em cadeiras)

Educador. - Gente, que época do ano é?

Porque você acha isso?

Vamos dar um passeio na floresta de inverno e relembrar o poema de O. Vysotskaya "Espinha de peixe" (as crianças lêem em coro).

Nem uma folha, nem uma folha de grama!

Nosso jardim ficou quieto.

E bétulas e choupos

Os enfadonhos permanecem.

Apenas uma árvore de natal

Alegre e verde.

Aparentemente, ela não tem medo de geada,

Aparentemente ela é corajosa!

Por que dizemos “nosso jardim ficou quieto”?

Por que "vidoeiros e álamos são chatos"?

E por que a "árvore de Natal é alegre ..."?

Olha que linda árvore de Natal coberta de neve! Papai Noel cuidou dele e o decorou com neve branca e fofa, e quem se escondeu embaixo dele, você vai descobrir se adivinhar meu enigma:

Mudou a cor do covarde

E então ele confundiu a trilha. (O coelho aparece)

Que tipo de casaco de pele um coelho tem no inverno?

Por quê?

Coelho. - Ola pessoal! Você veio me visitar para admirar a floresta de inverno? -Só você não faz barulho ...

Como em uma colina - neve, neve,

E sob a colina - neve, neve,

E um urso dorme sob a neve.

Silêncio, silêncio ... Não faça barulho.

Minha amiga Mishka nunca viu inverno, neve ...

Gente, o que vocês acham?

Vamos desenhar para ele uma floresta de inverno, e quando ele acordar na primavera, eu darei a ele seu trabalho, e ele verá o inverno e será feliz.

Educador. - Vamos para as mesas e desenhar uma floresta de inverno para Mishka. E você, coelho, sente-se conosco e veja como as crianças estão tentando.

II. Parte principal

(as crianças se sentam nas mesas)

Educador. Uma linda árvore de Natal estava crescendo na floresta da montanha. Uma vez o artista viu a árvore e pintou assim. (Mostro a pintura "Noite de inverno")

Então o escritor viu esta árvore e escreveu um poema assim. Vamos nos lembrar disso. (Lida por uma criança)

Uma árvore cresceu na floresta na montanha,

Ela tem agulhas de prata no inverno,

O gelo em seus cones está batendo,

Um casaco de neve repousa sobre os ombros ...

Vamos lembrar em que partes consiste a árvore de Natal?

Que cor vamos desenhar no tronco?

De que cor vamos pintar os galhos?

(Explicando a técnica de desenho de abeto)

Como começamos a desenhar uma árvore de Natal?

Que tipo de tinta vamos usar?

Parte prática

Trabalho independente (com acompanhamento musical)

Phys / minuto (em pé perto das mesas)

Ah, os coelhos estão com frio e todo mundo tem o nariz frio!

Ah, os coelhos estão com frio, e todo mundo tem rabo frio!

Para manter os coelhos aquecidos, todos nós precisamos pular,

Para manter os coelhos aquecidos, você precisa esfregar suas patas.

Coelhos aquecem as patas assim, assim!

Coelhinhos brincam com as patas assim, assim!

Todos os coelhos se sentaram e sentaram-se em silêncio -

Não há um chanterelle astuto aqui? Eles olham em todas as direções.

Mas está tudo muito quieto na floresta, os coelhinhos voltam a pular.

Nossos coelhos adoram se divertir e brincar!

Pé para o lado, pé para o lado.

Pé alto, pé alto.

Nós circulamos mais alegremente perto de nossa árvore de Natal!

Com que cor vamos pintar o "casaco"?

III. A parte final (o resultado da aula)

(postando trabalhos no quadro)

Educador.

Eles comeram na borda - no topo do céu -

Eles ouvem, ficam calados, olham para os netos.

E os netos são árvores de Natal, agulhas finas -

Há uma dança redonda no portão da floresta.

Gente, vejam que dança redonda acabou! Bunny, gostou? (análise de obras)

Coelho. - Gostei muito, sua fabulosa floresta de inverno lembra a floresta em que eu moro. Com certeza entregarei seu trabalho à minha amiga Mishka; quando ele acordar na primavera, ele saberá o que é uma floresta de inverno.

(o coelho sai e pega o trabalho)

Educador. - Filhos, vocês estão ótimos hoje. Eles responderam bem, você conhece muitos poemas. Acho que Mishka ficará satisfeito.

Introspecção de uma lição abrangente de desenho

no II grupo do meio "Floresta de Inverno"

O conteúdo programático da aula corresponde à idade e ao nível de desenvolvimento das crianças. Quando me proponho tarefas, procuro levar em conta a idade das crianças, bem como o fato de que os processos psicológicos estão apenas começando a se formar.

O conteúdo do programa formula as tarefas de natureza educacional, de educação, de desenvolvimento e de preservação da saúde. A lição consistiu em três partes:

Introdução - “um passeio na floresta de inverno” - adivinhando enigmas, lendo um poema de crianças;

A parte principal é consolidar a técnica de desenho de uma árvore de Natal em uma decoração nevada;

A parte final (resultado da aula) é a análise de obras infantis a partir da palavra artística.

"*******"
Resumo do GCD para a ONG "Criatividade Artística" (desenho) do segundo grupo de juniores "Espinha de peixe - agulha verde"

PINTURA

Tópico: "A árvore de Natal é uma agulha verde!"

Tarefas do programa:

Ensinar as crianças a transmitir a imagem de uma árvore de Natal no desenho;

Aprenda a desenhar objetos compostos por linhas (verticais, oblíquas);

Desenvolva a habilidade de usar tintas e pincel (segure o pincel corretamente, mergulhe na tinta apenas a ponta do pincel, retire o excesso de tinta da borda do pote, enxágue bem o pincel, seque com um pano);

Para promover a independência no trabalho e o desejo de ajudar o Coelhinho.

Trabalho preliminar:

Examinar uma árvore de Natal ao caminhar, examinar ilustrações, fazer charadas, ler poesia, cantar canções.

Trabalho de vocabulário: coroa, tronco, ramos, curto, longo.

Equipamento:

Uma lebre de brinquedo, um carro, uma amostra em um envelope, silhuetas de coelhinhos de papel, uma folha para cada criança (1/2 de uma folha de paisagem, tinta verde, pincéis com suporte, potes de água, trapos de acordo com o número de crianças.

Organização:

As crianças ficam perto do professor.

Há uma batida na porta. O professor traz um carro com uma lebre de brinquedo, ele tem um envelope e silhuetas de coelhinhos.

Especialista em arte: Gente, olha quem veio até a gente?

Filhos: Bunny.

Coelhinho: Olá crianças! (As crianças dizem olá).

Especialista em arte: Por que, Bunny, você está tão triste?

Coelho: Existem muitas árvores diferentes na floresta, mas poucos abetos. E embaixo deles é muito bom se esconder do frio e do vento. Desenhe para mim e para meus amigos - Lebre (tira silhuetas de coelhinhos do carro, por favor, essas são as árvores de natal (tira uma amostra do envelope).

Especialista em arte: Pessoal, vamos ajudar as Lebres e desenhar árvores de Natal para elas! Cada um de vocês vai desenhar uma árvore de Natal para o seu coelhinho (silhuetas de papel de coelhinhos são entregues às crianças). Vá em frente e sente-se às mesas.

O curso da lição.

Especialista em arte: Agora vamos pintar. Vamos dar uma olhada na árvore de Natal.

Que cor ela é? - Verde.

O que ela tem? (aponta para o barril) - O barril.

Qual tronco? - Reto, alto.

O que mais a árvore tem? (aponta para os ramos) - Ramos.

Para onde as filiais estão olhando? - Olhar para baixo.

Quais ramos? - Curto na parte superior, mais longo na parte inferior, abaixado para baixo.

Qual é o nome do topo da árvore de natal? - Topo da cabeça.

Especialista em arte: Veja como desenhar uma árvore de Natal:

1.

Coletamos tinta em um pincel, removemos o excesso de tinta na borda do frasco, assim. Recuamos um pouco por cima, aplicamos um pincel e chumbo sem rasgar de cima para baixo. Este é o porta-malas.

2.

Agora, no topo, bem no topo, desenhamos os ramos: primeiro de um lado, depois do outro lado, eles são curtos, olhando para baixo.

3.

Nós recuamos e desenhamos mais galhos, eles são mais longos, olhando para baixo. Os ramos são amigos - eles são mantidos em pares.

4.

Damos um passo para trás e desenhamos mais galhos de um lado e do outro do tronco, eles são os mais longos.

Era uma árvore.

Enxáguei a escova, sequei em um pano, a escova "pula" sobre o pano e coloco na estante com a pilha para cima.

Minuto físico. (As crianças estão de pé perto da mesa).

Especialista em arte: E agora vamos brincar com você.

A árvore de Natal vivia na floresta,

A árvore era pequena.

E então cresceu, cresceu,

Subiu sob os céus.

Os galhos estão inclinados para baixo

Eles são amigos em pares.

Coelhos correram para a árvore,

Andamos no gramado. As crianças estão de pé perto das cadeiras.

Agachar.

Gradualmente eles se levantam, suas mãos estão levantadas.

Aperte as mãos de um lado para o outro.

As crianças colocam as mãos para baixo - para os lados.

Eles pressionam os braços contra o peito, representando as pernas de um coelho.

Salta no lugar.

Bem feito. Sente-se às mesas.

Especialista em arte: agora você mesmo desenhará a árvore. Pegue um pincel na mão direita, mostre. Vamos desenhar uma árvore de Natal no ar. (Lembrete verbal da imagem da árvore de natal). Agora pegue um pouco de tinta e desenhe primeiro o tronco, depois os galhos.

Desempenho independente de trabalho por crianças.

No decorrer do trabalho, o artesão artesanal e a educadora auxiliam desenhando um abeto na folha.

O trabalho finalizado é afixado no quadro pelo educador e pelo especialista em arte.

Especialista em arte: Veja que tipo de floresta saiu de suas árvores de Natal. Filhos, "plantem" o seu coelhinho debaixo da árvore de Natal que mais gostam.

Coelhinho: Muito bem, você tem lindas árvores de natal, com troncos retos, galhos fofinhos, agora todos os coelhinhos vão esquentar embaixo de suas árvores de natal.

Especialista em arte: Gostei da maneira como você fez hoje. E você, Zay-chik, fique conosco, brinque. (O jogo "Little White Bunny Sits" está sendo reproduzido).