Instituição de ensino orçamentária municipal

escola integral básica com. Otradnoe

Distrito municipal de Vyazemsky do Território de Khabarovsk

Projeto

criação do museu escolar "Memória"

em MBOU OOSH com. Otradnoe

Alunos:

Komarov E., Istomina A.

Danilchenko V., Kornienko E.,

Novoenko A., Pervykh V.

Líderes: Milyukova O.Yu.,

Sysoeva S.V.

S. Otradnoe

2014-2015

Mas o principal é: ame e ame sua pátria!

Pois este amor lhe dará força, e você pode fazer todo o resto sem dificuldade.

EU. Saltykov-Schedrin

Justificativa para a necessidade do projeto.

Há muitos lugares bonitos na Terra, mas cada pessoa deve amar e se orgulhar dos lugares de onde vem, onde passou sua infância. Ele deve se lembrar da contribuição que sua pequena pátria deu e está dando hoje para a história de um grande país.

Este projeto é de grande importância na educação e formação da personalidade dos alunos, na educação de um Cidadão e de um Patriota, sendo necessário envolver os alunos e pais nas atividades de busca ativa (pesquisa) do MBOU OOSH com. Otradnoe.

O museu escolar da história da vila de Otradnoye foi projetado para alunos e pais. Será um valioso contributo para a educação do patriotismo dos alunos e ajudará a incutir nos nossos filhos um sentido de dignidade e orgulho, responsabilidade e esperança, revelando os verdadeiros valores da família, nação e pátria. Uma criança, um adolescente que conheça a história do seu bairro, aldeia, vida dos seus antepassados, monumentos arquitectónicos, nunca cometerá um acto de vandalismo quer em relação a este objecto quer em relação a outros. Ele apenas saberá o seu valor.

Desde 2008, o trabalho do grupo de pesquisa “Caminho da Memória” é organizado na instituição de ensino. Os caras trabalham em estreita colaboração com o arquivo regional, o museu. V.N. Usenko, os editores do jornal "Vyazemskie vesti". Todos os anos eles estudam a história da vila, seus habitantes e a contribuição dos moradores para a história da Pátria. O resultado do trabalho de pesquisa são uma série de trabalhos de pesquisa:

2008 "Veteranos - companheiros aldeões";

2009 "Professores da minha escola";

2010 "Pessoas, Anos, Destinos" (família "Kulyk", "Countrymen nas frentes da Grande Guerra Patriótica";

2010 "Personalidade na história do distrito de Vyazemsky: Nemechkina A.A";

2011 "Trabalhadores de Frente Doméstica";

2012 "Páginas da história da minha aldeia";

2013 "Máquina Otradnenskaya e estação de trator";

2008-2013 Chronicle "Formados da escola e aldeões na mídia."

Esse rico material precisa de uma ampla apresentação da comunidade rural, e isso é possível no museu criado na escola.

Ainda em 2014, a escola realizou a ação “Objetos de uma época passada...”, durante a qual foi recolhida uma coleção de antiguidades de valor para a história.

Assim, acreditamos que nossa escola precisa criar seu próprio museu escolar.

O projeto será implementado em MBOU OOSH com. Otradnoe no ano letivo de 2014-2015.

2. Objetivo do projeto:

1. Preservação da memória histórica e do patrimônio cultural;

O desenvolvimento do interesse pela história, o aprofundamento do conhecimento da história e a formação de sentimentos e crenças civil-patrióticas sobre material histórico específico, a afirmação do significado de valores como: a) amor e respeito pela aldeia nativa, para a região nativa; b) atitude cuidadosa com os frutos do trabalho, a experiência das gerações anteriores; c) aumentar o patrimônio histórico, a preservação da memória histórica.

Criando um cidadão-Patriota.

3. As principais tarefas do projeto:

1. Generalizar e sistematizar o material de pesquisa acumulado de acordo com as direções escolhidas;

2. criação de um museu;

4. reposição e atualização regular das exposições do museu;

5. desenvolvimento do interesse dos alunos pela história, investigação, atividades científicas e educativas;

6. envolver os alunos em trabalhos de utilidade social, desenvolvendo as atividades das crianças na proteção de lugares memoriais, monumentos históricos e culturais de sua aldeia natal, distrito.

7. envolvimento de professores, pais, alunos e outros membros do público no projeto.

4. Descrição da implementação do projeto.

Não existe no edifício escolar uma sala especial para a organização do museu escolar. Por isso, decidiu-se organizar um canto do museu escolar na sala de história. Para atingir as metas e objetivos definidos, já adquirimos expositores e material para estandes. É necessário sistematizar o material em direções e colocá-lo. As antiguidades após o registo no livro serão colocadas em montras. Acreditamos que o cantinho do museu na escola contribuirá para crescente interesse pela história de sua aldeia, distrito; participação ativa em competições históricas e de história local, quizzes, competições, caminhadas, excursões; a formação de uma posição civil-patriótica entre os escolares.

5.Atividade planejada.

O projeto está concebido para 1 ano letivo (2014-2015) e inclui 3 etapas:

Fase I - preparatória ( Setembro - Novembro de 2014.)

Fase III - final (março de 2015)

Fase preparatória ( Setembro a novembro de 2014 G .)

Sua principal tarefa é criar condições para a implementação bem-sucedida do projeto.

Análise do estado das oportunidades escolares.

Criação da base normativa do cantinho do museu escolar.

Realização do projeto entre os participantes do processo educativo.

Determinação do círculo de pessoas entre os professores, administração escolar para gestão de projetos, distribuição de funções, criação de um grupo de trabalho.

Conhecimento da experiência do uso de museus escolares no processo educacional em outras escolas do distrito de Vyazemsky.

Busca e atração de parceiros para cooperação na mídia, instituições culturais, organizações veteranas, comunidade docente.

Sua principal tarefa é criar um canto do museu escolar.

Projetar o interior do museu.

Organizar trabalhos com alunos, pais, comunidade da aldeia para reabastecer o museu escolar com exposições.

A fase final (março de 2015)

A principal tarefa deste período é analisar os resultados das atividades: realizações, deficiências, ajuste de novos trabalhos nas áreas.

Inclusão do recurso museológico nas atividades presenciais, extracurriculares e extracurriculares.

Inauguração do Museu Escolar dedicado ao 70º aniversário da Vitória na Grande Guerra Patriótica.

Resumindo, troca de experiência dos participantes do projeto em reuniões do conselho de professores, ShMO.

Formulação de produtos de projeto.

1. Apresentação dos materiais finais do projeto no site da escola e na mídia.

2. Fazer um levantamento dos melhores desenvolvimentos de excursões, aulas de museu, aulas de coragem, horas de aula, aulas integradas sobre os temas do projeto.

6. Plano de trabalho para implementação do projeto.

Eventos

Responsável

Estágio preparatório( Setembro-novembro de 2014.)

Estudo de documentos regulatórios e desenvolvimento de um marco regulatório.

setembro de 2014 .

Milyukova O.Yu. - diretor,

Sysoeva S.V. - Deputado Diretor do WRM,

Análise do estado das oportunidades educacionais da escola.

setembro de 2014

Milyukova O.Yu. - diretor,

Medvedeva T.N. - professor de história

Estudar a experiência de utilização dos museus escolares no processo educativo em outras escolas.

Outubro de 2014

Yarovenko S.A. – Bibliotecário, Membros de Pesquisa. Grupos "Caminho da memória"

Reunião do grupo de pesquisa "Caminho da Memória" sobre o tema

"Museu Escolar como Centro de Desenvolvimento e Educação Espiritual e Moral"

Outubro de 2014

Medvedeva T.N. - professor de história

Aquisição do equipamento necessário

Novembro de 2014

Milyukova O.Yu. –Diretor, Conselho de Administração

Promoção

"Itens de uma era passada..."

Dezembro-fevereiro de 2014

Medvedeva T.N. - professor de história

Membros da pesquisa. Grupos "Caminho da memória"

Projetar o interior do museu.

Crie exposições, seções do museu.

Medvedeva T.N. - professor de história

Membros da pesquisa. Grupos "Caminho da Memória", um destacamento de voluntários.

Criação de uma seção do museu "Memória" no site da escola

Tkacheva Yu.V. - professor de ciência da computação,

Membros da pesquisa. Grupos "Caminho da memória"

Continuar o trabalho de pesquisa de história local do grupo de pesquisa "Caminho da Memória".

Dezembro-março de 2015

Preparar guias para excursões no museu da escola.

Yarovenko S.A. - bibliotecário

Membros da pesquisa. Grupos "Caminho da memória"

Fase final (março de 2015)

Análise dos resultados do projeto

março de 2015

Sysoeva S.V. - Deputado diretor de gestão de recursos hídricos, Medvedeva T.N. - professor de história

Membros da pesquisa. grupo "Caminho da memória"

Inauguração do Canto do Museu Escolar dedicado ao 70º aniversário da Vitória na Grande Guerra Patriótica.

Izhboldina S.S. - conselheiro sênior; Membros da pesquisa. grupo "Caminho da memória"

Cobertura dos resultados do projeto na mídia e no site da escola

Medvedeva T.N., professor de história

Chefe de Pesquisa. Grupos "Caminho da memória"

7. Resultados esperados do projeto.

Como resultado da implementação do projeto na escola com. Otradnoe, um moderno e atraente recanto do museu escolar, procurado por todos os participantes do processo educacional, aparecerá.

Museu se enquadrará organicamente no espaço educacional da escola, o que permitirá, por exemplo, aulas de museu: “Vida de linha de frente de um soldado”, “Heroísmo de massa como fonte de vitória na Grande Guerra Patriótica”, “Trabalhadores da frente doméstica”, relógio legal: "As nossas heranças de família", "A história da minha família em fotografias", "Sou cidadão da Rússia", questionário: "História da aldeia de Otradnoe", "História da escola", lição de coragem Folheando a história de uma página gloriosa, excursões temáticas:"Armas da Vitória", "Prêmios de Combate", Jogos mentais"Desembarque de tanques", Encontros com veteranos e trabalhadores domésticos, etc. Isso ajudará a desenvolver as melhores qualidades cívicas dos alunos, a sua inclusão em atividades criativas e o espaço cultural e histórico do canto museu escolar.

Como resultado do projeto, os alunos:

Vai dominar:

valores nacionais básicos: patriotismo, cidadania, trabalho e criatividade, família, solidariedade social;

posição de atividade ativa;

maneiras de resolver problemas criativos e exploratórios.

Irá adquirir necessidade sustentável e habilidades de comunicação, interação com monumentos de história e cultura.

vai aprender para ver o contexto histórico e cultural das coisas ao seu redor, ou seja, avaliá-los do ponto de vista do desenvolvimento cultural.

receberá experiência em atividades de projeto e pesquisa, que de acordo com as Normas Educacionais do Estado Federal são prioritárias na formação, e experiência no convívio social.

eles estão testando seus pontos fortes e capacidades na criação e condução de excursões, aulas de coragem, aulas de museu, questionários, competições, reuniões com veteranos e vai adquirir experiência social no papel de guias, pesquisadores, historiadores locais, expositores.

2.http://ipk.68edu.ru/consult/gsed/748-cons-museum.html

Museu Escolar de Saberes Locais como Meio de Educação Patriótica de Escolares

Seção "Ninguém é esquecido, nada é esquecido"

1. Exposição "Eles lutaram pela Pátria"

3. Exposição "Veteranos do Afeganistão - graduados da nossa escola"

4. Exposição "Participantes da frente trabalhista"

5. Exposição "Prêmios e documentos de soldados da linha de frente e trabalhadores da frente doméstica" (fragmento)

6. Exposição "Exposições dos campos de batalha". Transferido pelo diretor do Museu Republicano do feito militar e trabalhista N.A. Kruchinkin.

7. Obelisco com os nomes dos conterrâneos que tombaram nas batalhas da Segunda Guerra Mundial.

Seção "Terra onde você mora"

Esta seção inclui as seguintes exposições:
1. Exposição "Minha aldeia natal". Ele traça a história da fundação e desenvolvimento da vila de Perkhlyay, fala sobre as pessoas que glorificaram a vila, sobre os trabalhadores da fazenda coletiva e da fazenda estatal em diferentes momentos. A exposição fala sobre pessoas que amam sua vila com todo o coração, ajudam a vila e seus habitantes. Há uma riqueza de informações da área de trabalho. Estão em curso os trabalhos de organização da exposição "A Aldeia Olha para o Futuro".

2. Exposição "Conheça e ame sua área"

3. A exposição "Conhecido em toda a Rússia" fala sobre pessoas famosas que glorificaram nossa região em toda a Rússia. São atletas, artistas, médicos, artistas, políticos.

4. A exposição "Leonid Fedorovich Makulov" é dedicada ao famoso escritor mordoviano, natural da nossa aldeia. O fundo do museu contém manuscritos originais de livros e ensaios, fotografias e objetos pessoais de Leonid Fedorovich, transferidos para o museu pelo filho do escritor .

A seção "Esta é uma história escolar" consiste em várias exposições:
1. "História da escola." A exposição conta sobre a história da criação e desenvolvimento da escola, sobre os diretores da escola e professores que contribuíram para o desenvolvimento da escola em diferentes momentos, sobre os professores de nossos dias.
2. "Nós nos lembramos deles." A exposição é dedicada aos professores que em diferentes épocas trabalharam em nossa escola, que já faleceram.
3. "Nossos veteranos" Há uma história sobre professores - veteranos do trabalho pedagógico, que estão em um merecido descanso.
4. "E os anos voam...". A exposição é baseada em fotografias de graduandos de diferentes anos.

Seção "Vida dos Mordóvios"

Consiste nas seguintes exposições principais
1. Antiguidades

2.Exposição "Decoração da cabana de um camponês"

3. Exposição "Roupas nacionais da Mordovia"

O objetivo da criação e funcionamento do museu escolar é promover plenamente o desenvolvimento de competências comunicativas, habilidades de pesquisa dos alunos, apoio às habilidades criativas das crianças, formação de interesse pela cultura nacional e respeito pelos valores morais de gerações passadas. O museu deve se tornar não apenas uma sala de estudo especial da escola, mas um dos centros educacionais do espaço educacional aberto.

O objetivo da atividade museológica é formar um senso de responsabilidade pela preservação dos recursos naturais, a cultura artística da região, o orgulho da pátria, escola, família, ou seja, sentimentos de pertença ao passado e ao presente da pequena Pátria. O museu escolar, fazendo parte de um espaço educacional aberto, é chamado a ser coordenador das atividades militares-patrióticas de uma instituição de ensino, elo de ligação entre a escola e outras instituições culturais, órgãos públicos.

Tarefas do museu escolar

Uma das principais tarefas do museu é a educação da consciência patriótica das crianças em idade escolar. Como você sabe, o museu liga os tempos. Dá-nos uma oportunidade única de fazer dos nossos aliados na organização do processo educativo da geração daqueles que viveram antes de nós, para tirar partido da sua experiência no campo da ciência, cultura e educação. O passado não desaparece sem deixar rasto, abre caminho até ao presente, deixando milhares de testemunhos da sua existência sob a forma de monumentos de cultura material e espiritual, que são mantidos e promovidos pelos museus.

A história é a espinha dorsal de qualquer museu. Pode ser a história de uma família, de uma escola, de um graduado individual, de um professor. Cada um desses testemunhos reflete uma parte da história. A partir de tais fragmentos, a história da sociedade humana é finalmente formada.

O princípio do historicismo é fundamental para a teoria e a prática do museu. Este princípio pressupõe a observância de três condições mais importantes: consideração dos fenômenos e objetos em sua inter-relação; avaliação de fenômenos e objetos do ponto de vista de seu lugar no processo histórico civilizacional geral; o estudo da história à luz da modernidade.

O aumento constante do fluxo de informações exige tal organização do processo cognitivo, em que os alunos, paralelamente ao desenvolvimento de uma certa quantidade de conhecimento, satisfaçam a necessidade de "escrita" independente da história.

O museu tem um enorme potencial educativo, pois preserva e expõe documentos históricos autênticos. O uso efetivo desse potencial para educar os alunos no espírito de patriotismo, consciência cívica, alta moralidade é uma das tarefas mais importantes do museu escolar.

A participação das crianças nos trabalhos de pesquisa e recolha, o estudo e descrição de objectos museológicos, a criação de uma exposição, a realização de excursões, noites, conferências contribuem para preencher o seu tempo de lazer. No processo de atividades de pesquisa, os alunos dominam vários métodos e habilidades de história local e atividades profissionais de museus, e no curso de pesquisa de história local, os fundamentos de muitas disciplinas científicas não previstas no currículo escolar. Dependendo do tema do perfil do museu escolar, as crianças se familiarizam com os conceitos e métodos básicos de genealogia, arqueologia, estudos de fontes, etnografia, museologia, etc.

Além disso, os alunos aprendem o básico das atividades de pesquisa. Eles aprendem a selecionar e formular temas de pesquisa, fazer uma análise historiográfica do tema, buscar e coletar fontes, compará-las e criticá-las, compilar um aparato de referência científica, formular hipóteses, suposições, ideias, testá-las, elaborar conclusões de pesquisa e desenvolver recomendações para a utilização dos resultados alcançados. Como resultado, as crianças desenvolvem uma abordagem analítica para resolver muitos problemas da vida, a capacidade de navegar no fluxo de informações, distinguir o confiável da falsificação, o objetivo do subjetivo, encontrar relações entre o particular e o geral, entre o todo e a parte, etc. .

Percorrendo sua terra natal, estudando monumentos de história e cultura, objetos da natureza, conversando com participantes e testemunhas oculares dos eventos em estudo, conhecendo documentários, vestindo objetos de patrimônio visual em seu ambiente, em museus e arquivos, os alunos recebem e idéias figurativas sobre história, cultura e natureza de sua cidade, aprenda a entender como a história da pequena pátria está conectada com a história da Rússia, como vários processos históricos, políticos e socioeconômicos ocorrem no estado e no mundo afetam o desenvolvimento desses processos em sua cidade natal, a escola.

Assim, os conhecimentos e ideias das crianças, colhidos a partir do estudo do curso escolar de história e ciências sociais, são concretizados e ampliados, o componente regional de padrões educacionais está sendo implementado, ou seja, a história da Sibéria está sendo estudada.

«

estendendo-se através dos tempos"

ELES. Sechenov

Pode-se falar sem parar sobre educação espiritual e moral, sobre patriotismo, despertando-os nas almas de nossos concidadãos, mas se as palavras não forem apoiadas por atos concretos, tudo isso não passará de um tremor no ar.

Para tornar melhor a vida de cada um de nós e de todo o país,

você precisa começar por você mesmo: parar de ser indiferente ao que está acontecendo ao nosso redor; Mude sua atitude em relação ao mundo...

Download:

Visualização:

« Na vida da humanidade há uma sucessão de pensamentos,

estendendo-se através dos tempos"

ELES. Sechenov

Justificativa para a necessidade do projeto.

Pode-se falar sem parar sobre educação espiritual e moral, sobre patriotismo, despertando-os nas almas de nossos concidadãos, mas se as palavras não forem apoiadas por atos concretos, tudo isso não passará de um tremor no ar.

No momento, ninguém duvida que a familiarização com a cultura deve começar desde a primeira infância. Em nossa opinião, este é um problema urgente da sociedade de hoje: o renascimento e desenvolvimento de valores espirituais e morais, a necessidade de formar altos princípios morais e éticos entre a geração mais jovem.

O museu escolar da história da escola é projetado para crianças. As crianças são o futuro da nossa sociedade. Se queremos formar cidadãos dignos, patriotas da Pátria, devemos incutir em nossos filhos o núcleo espiritual e moral.

2016 em Yakutia anunciadoAno de educação adicionalTendo estudado a história da escola, preparando para a abertura do ano, realizamos um questionário, os resultados do monitoramento mostraram a necessidade de desenvolver educação complementar. Muito material foi coletado sobre a história da escola, informações interessantes sobre os graduados da escola. Tudo isso serviu de impulso para a ideia de criar um museu da história da escola, e os materiais acumulados exigiam colocação.

Nome do Projeto:"Museu Escolar"

O tema do museu escolar: « História de uma instituição de ensino.

Gestor de projeto: Grishina E.A., Makarova E.A., Fedo T.A., Zabelina E.G.

Participantes do projeto:alunos do 8º ao 11º ano

Descrição do problema.

Em primeiro lugar, como resultado das transformações políticas e sociais ocorridas nas últimas décadas em nosso país, os marcos do patriotismo mudaram, de modo que um dos principais mecanismostrabalho educativo na escola moderna é o problema da educação patriótica. A educação patriótica deve se tornar um dos principais elos principais no trabalho com crianças e jovens. Hoje, muitas tradições espirituais foram perdidas, e se você não se voltar para o passado do país, sua história, origens, feriados, rituais, costumes, a conexão entre os tempos pode ser interrompida. A familiarização da geração mais jovem com informações históricas e modernas sobre pessoas que, com altas realizações nos esportes, ciência, cultura, trabalho e façanhas militares, glorificaram o nome de seu país e escola natal, contribuirão para a formação e desenvolvimento de um senso de orgulho nos jovens para os compatriotas e para o estado como um todo.

Objetivo do projeto:

Criação de um museu escolar dedicado à nossa escola. Os alunos aprenderão como formar fundos e exposições do museu, apresentar os resultados de suas próprias atividades de pesquisa.

Objetivos do projeto:

De acordo com este objetivo estabelecido, formulamos tarefas , revelando o conteúdo do trabalho para solucionar o problema:

1. Preservação da memória histórica da escola
2. Organização do trabalho de pesquisa e pesquisa
3. Determinando a direção do museu
4. Exposição bem desenhada

5. Reabastecimento e renovação de exposições museológicas

6. Desenvolver o interesse dos alunos pela história da escola

7. Desenvolvimento do autogoverno escolar no decorrer do projeto

8. Estabelecer contato com arquivos, museus, envolvendo alunos, pais de alunos, público no projeto

9. Inclusão no plano educacional da escola de eventos que serão realizados no museu.

Resultados esperados:

A implementação do projeto permitirá a criação de um museu escolar e o início de um trabalho sistemático de formação dos alunos das escolas:

1. Aumentar o interesse dos alunos em estudar a história de sua instituição, distrito, cidade, país, demonstrando um sentimento de patriotismo por seu país, por meio de um sistema de participação criativa nas atividades do museu.
2. Organização da interação entre instituições educacionais e museus para criar umeducacional eespaço educacional.
3. Dominar os métodos de museu, projeto e atividades de TIC pelos alunos.
4. Ampliação do espaço de informação do museu escolar através da cooperação com instituições educativas, secretaria de educação e cultura.
5. Criação de um banco de dados eletrônico das exposições mais valiosas do museu escolar.
6. Apresentação dos materiais finais do projeto na Internet e na mídia.

CRITÉRIOS PARA AVALIAR O DESEMPENHO DO PROJETO

1. O crescimento do interesse dos alunos em estudar a história de sua instituição, distrito, cidade, país, a manifestação de um sentimento de patriotismo por seu país.
2. Um aumento no número de professores que utilizam os recursos do museu para ministrar aulas sobre o programa de disciplinas escolares, horas de aula e outras atividades educacionais.
3. Conquista pelos alunos de seu sucesso pessoal no negócio de museus.

Período de implementação do projeto: 3 anos

Implementação de projeto:

Para implementar o projeto, está previsto criar um projeto de design para o museu escolar, buscar e angariar fundos para a criação do museu, constituir uma mais-valia para a organização do trabalho permanente do museu escolar, implantar um trabalho sistemático de ensino e educação estudantes com base no trabalho de formação de exposições e coleta de materiais do fundo principal.

A escola começou a trabalhar para envolver as possibilidades do museu escolar no trabalho educativo.

Elaboração de propostas de projetos.

Procure parceiros de negócios.

Realização de atividades planejadas.

Correção do andamento do projeto.

Ao estudar a opinião pública, desenvolvemos um questionário e realizamos uma pesquisa entre alunos do ensino médio, professores e pais. A maioria dos inquiridos apoiou a iniciativa de criação de um museu escolar. acreditam que a criação de um museu da história da escola é necessária e oportuna.

As propostas para a implementação do projeto foram discutidas em reunião conjunta do Conselho de Estudantes do Ensino Médio. Foram feitas as seguintes propostas:

• Entre em contato com o diretor da escola sobre a criação de um museu escolar e a alocação de instalações para o museu.
• Entre em contato com o museu local para obter ajuda.
• Projeto de interiores do museu.
• Criação de exposições, seções do museu.
• Criar um conselho do museu e planejar o trabalho de design de estandes, vitrines.
• Continue o trabalho de coleta de materiais, estudo e armazenamento de itens do museu.

1. Nossos parceiros de negócios: administração escolar, museu distrital,, Secretaria de Educação e Cultura.

Discutimos nosso projeto com Lyudmila Yakovlevna, diretora da escola Sokolovskaya, que nos apoiou e prometeu sua ajuda na implementação do projeto.

O projeto contou com o apoio dos funcionários do museu regional. Eles nos deram conselhos sobre a organização do museu.

Plano de Trabalho de Implementação do Projeto

sobre a história da escola

Comece a coletar informações sobre os tópicos:

história da escola,

Eles dirigem a escola

veteranos do trabalho,

A escola se orgulha deles

História das organizações escolares infantis (nas organizações pioneiras e Komsomol)

Graduados,

O resultado do projeto deve ser positivo para todos.

O museu escolar dá uma valiosa contribuição para a educação espiritual e moral.Todos podem se tornar guardiões do patrimônio cultural.

Uma criança, um adolescente que conhecerá a história da escola, da cidade, a vida de seus antepassados, monumentos arquitetônicos, jamais cometerá um ato de vandalismo nem em relação a esse objeto, nem em relação a outros. Ele apenas saberá o seu valor.

Lista bibliográfica

1. Questões atuais da atividade dos museus públicos. \Anais do Museu Histórico do Estado. Edição 52; abaixo do total ed. A.B. Zaks e L.E. Yanbykh.-M.: 1980.
2. Boguslavsky S.R. Museu-clube escolar: Um livro para professores: Da experiência de trabalho. Moscou: Educação, 1989.
3. Borisov N.S., Dranishnikov V.V., Ivanov P.V., Katsyuba D.V. Métodos de trabalho de história local na escola / Ed. N.S. Borisova. - M., 1982.
4. Zenov A. Z. Formas e métodos de trabalho do museu de história local // Informação pedagógica e boletim de referência da região de Orenburg. - Orenburg, 1995. - Nº 25.
5. Krylova N.B. A cultura como condição para o autodesenvolvimento pessoal // Novos valores da educação. - M., 1995.
6. Novoselova A.S. Zobachev R. D. A pedagogia do museu como meio de autodesenvolvimento do indivíduo. - Perm, 2000.
7. Novos métodos e tecnologias na escola adicionais adicionaisEducação. -M., 1998.
8. Reshetnikov N.I. Museu escolar e trabalho de história local // Boletim de turismo infantil e juvenil na Rússia, 1993. - Nº 5-6.
9. Stolyarov B.A. Pedagogia de museus: história, teoria, prática. - M., 2003.
10. Tumanov V. E. Museu Escolar. Conjunto de ferramentas. M.: TsDYUTiK, 2003, ed. segundo, corrigido.
11. Suporte na Internet para o site da Associação de Museus Escolares de Toda a Rússia na Internet "Stoic":www.npstoik.ru

A educação patriótica da geração mais jovem é uma das prioridades da política estatal. As ideias de patriotismo, sobretudo na sua manifestação mais elevada – a prontidão para defender a Pátria, sempre ocuparam um dos lugares de destaque na formação da geração mais jovem. E agora, em nossa opinião, como nunca antes, a história do passado heróico dos povos da Rússia está se tornando um fator particularmente importante na educação patriótica. Quando há tentativas frequentes de “reescrever”, distorcer a história do nosso país e da sociedade, é difícil superestimar a importância da educação patriótica da juventude, fortalecendo os laços entre as gerações. Não devemos esquecer os capítulos amargos, mas ao mesmo tempo heróicos e gloriosos de nossa história. Um filho não deve esquecer seu pai, e um neto não deve esquecer seu avô. Só uma pessoa é forte na memória. Para a educação bem sucedida em nossa sociedade de um patriota e cidadão de nossa Pátria, é necessário organizar atividades direcionadas à preservação e aquisição pela juventude moderna de conhecimentos e ideias sobre o passado de nossa Pátria, sobre os caminhos históricos de desenvolvimento de Sociedade russa, informações sobre sua pequena pátria, sobre sua região. Mas isso é impossível sem criar um sistema de formação de interesse pela história do país e não apenas interesse, mas atividade cognitiva.

Download:

Visualização:

Instituição de ensino orçamentária municipal

"Escola aberta (turno)"

Projeto

criação de um museu escolar

2017

Nota explicativa

A educação patriótica da geração mais jovem é uma das prioridades da política estatal. As ideias de patriotismo, sobretudo na sua manifestação mais elevada – a prontidão para defender a Pátria, sempre ocuparam um dos lugares de destaque na formação da geração mais jovem. E agora, em nossa opinião, mais do que nuncaum fator particularmente importante na educação patriótica é a história do passado heróico dos povos da Rússia.Quando há tentativas frequentes de “reescrever”, distorcer a história do nosso país e da sociedade, é difícil superestimar a importância da educação patriótica da juventude, fortalecendo os laços entre as gerações. Não devemos esquecer os capítulos amargos, mas ao mesmo tempo heróicos e gloriosos de nossa história. Um filho não deve esquecer seu pai, e um neto não deve esquecer seu avô. Só uma pessoa é forte na memória.

Para a educação bem sucedida em nossa sociedade de um patriota e cidadão de nossa Pátria, é necessário organizar atividades direcionadas à preservação e aquisição pela juventude moderna de conhecimentos e ideias sobre o passado de nossa Pátria, sobre os caminhos históricos de desenvolvimento de Sociedade russa, informações sobre sua pequena pátria, sobre sua região. Mas isso é impossível sem criar um sistema de formação de interesse pela história do país e não apenas interesse, mas atividade cognitiva.

Justificativa da necessidade do projeto.

Há muitos lugares bonitos na Terra, mas cada pessoa deve amar e se orgulhar dos lugares de onde vem, onde passou sua infância. Ele deve se lembrar da contribuição que sua pequena pátria deu e está dando hoje para a história de um grande país.

Este projeto é de grande importância na educação e formação da personalidade dos alunos, na formação de um Cidadão e de um Patriota, sendo necessário envolver alunos e pais nas atividades de busca ativa (pesquisa) do MBOU “Aberto (turno) escola".

O museu escolar dará um valioso contributo para a educação do patriotismo dos alunos e ajudará a incutir nas nossas crianças um sentido de dignidade e orgulho, responsabilidade e esperança, revelando os verdadeiros valores da família, nação e pátria. Uma criança, um adolescente que conhecerá a história de seu bairro, cidade, vida de seus antepassados, monumentos arquitetônicos, jamais cometerá um ato de vandalismo nem em relação a esse objeto, nem em relação a outros. Ele só vai saber o preço deles.

Assim, acreditamos que nossa escola precisa criar seu próprio museu escolar.

O projeto será implementado na MBOU "Escola aberta (turno)" no ano letivo 2017-2018.

2. Objetivo do projeto:

1. Preservação da memória histórica e do patrimônio cultural;

Desenvolvimento do interesse dos alunos pela história, aprofundando o conhecimento da história e a formação de sentimentos e crenças cívico-patrióticas sobre determinado material histórico, afirmando o significado de valores como: a) amor e respeito pela cidade natal; b) atitude cuidadosa com os frutos do trabalho, a experiência das gerações anteriores; c) aumentar o patrimônio histórico, a preservação da memória histórica.

Criando um cidadão patriota.

3. As principais tarefas do projeto:

1. Generalizar e sistematizar o material de pesquisa acumulado de acordo com as direções escolhidas;

2. Criação de um museu;

4. Reposição e atualização regular das exposições do museu;

5. Desenvolvimento do interesse dos alunos pela história, investigação, atividades científicas e educativas;

6. Envolver os alunos em trabalhos socialmente úteis, desenvolvendo as atividades das crianças na proteção de lugares memoriais, monumentos históricos e culturais de sua cidade natal.

7. Envolvimento de professores, pais, alunos e outros membros do público no projeto.

4. Descrição da implementação do projeto.

Para atingir as metas e objetivos traçados, é necessário adquirir e fabricar expositores, material para estandes. É necessário sistematizar o material em direções e colocá-lo. As antiguidades após o registo no livro serão colocadas em montras. Acreditamos que o museu na escola contribuirá paracrescente interesse pela história de sua cidade; participação ativa em competições históricas e de história local, quizzes, competições, caminhadas, excursões; a formação de uma posição civil-patriótica entre os escolares.

5.Atividade planejada.

O projeto está concebido para 1 ano letivo (2017-2018) e inclui 3 etapas:

Fase I - preparatória(Setembro - Outubro de 2017.)

Fase III - final(janeiro - fevereiro de 2018)

Etapa preparatória (setembro a outubro de 2017)

Sua principal tarefa é criar condições para a implementação bem-sucedida do projeto.

• Análise do estado das oportunidades escolares.
• Criação da base normativa do museu escolar.
• Realização do projeto entre os participantes do processo educativo.
• Determinação do círculo de pessoas entre os professores, administração escolar para gestão de projetos, distribuição de funções, criação de um grupo de trabalho.
• Conhecer a experiência de utilização dos museus escolares no processo educativo em outras escolas.

• Busca e atração de parceiros para cooperação em instituições culturais, organizações veteranas, comunidade docente.

Palco Principal (novembro a dezembro de 2017)

Sua principal tarefa é criar um museu escolar de história local.

• Projetar o interior do museu.
• Crie exposições, seções do museu.
• Organizar trabalhos com alunos, pais, comunidade da cidade para reabastecer o museu escolar com exposições.
• Preparar guias para excursões no museu da escola.

Fase final (janeiro - fevereiro de 2018)

A principal tarefa deste período é analisar os resultados das atividades: realizações, deficiências, ajuste de novos trabalhos nas áreas.

Inclusão do recurso museológico nas atividades presenciais, extracurriculares e extracurriculares.

• Inauguração do Museu Escolar
• Resumindo

6. Plano de trabalho para implementação do projeto.

2.http://ipk.68edu.ru/consult/gsed/748-cons-museum.html