Hjälp på Tele2, taxor, frågor

För adekvat socialisering måste en person kunna korrekt bedöma sig själv och omgivningen. Det är möjligt att avgöra hur mycket försökspersonen klarar av detta, samt vilken modell av relationer med människor som ligger honom närmast, med hjälp av olika psykologiska tester... Till exempel genom att använda diagnosen "Rita ett icke-existerande djur".

Kärnan i den projektiva tekniken "Rita ett obefintligt djur"

Författaren till testet "Ritning av ett obefintligt djur" är sovjetisk psykolog, specialist i projektiv diagnostik Maya Zakharovna Dukarevich. Diagnostik hänvisar till projektiva tekniker, det vill säga det innebär inte närvaron av stimulusmaterial. Följaktligen finns det inget standardiserat analysförfarande. Ämnet ombeds helt enkelt att skildra en fantastisk varelse, vars fullfjädrade tolkning måste utföras av en specialist. Det finns dock ett antal kriterier som tillåter utan specialundervisning testa personlighetsdrag. Sådan forskning kommer att hjälpa:

• få en uppfattning om nivån av självkänsla hos testpersonen;
• bedöma graden av hans ångest;
• bestämma benägenheten för aggression;
• att undersöka kreativ potential testat.

Psykologiskt testförfarande

För att skapa en ritning bör barnet erbjudas ett blankt vitt A4-ark och en enkel medelmjuk penna. Det är omöjligt för en baby att använda tuschpennor eller pennor, eftersom dessa verktyg gör det svårt att tyda bilden.

Användning av tuschpennor är inte tillåten, eftersom linjerna som dras av dem kommer att vara svåra att tyda

Arbetet utförs en-mot-en. Ämnet ombeds att rita ett djur som inte finns varken i naturen, i konsten eller i datorutrymmet. Dessutom måste barnet välja ett namn för sin hjälte.

Tiden för att slutföra uppgiften är 3 minuter. När motivet har avslutat bilden måste han inte bara skriva namnet på karaktären, utan också svara på ett antal ledande frågor:

• Var bor djuret?
• Med vem?
• Vad är att äta?
• Vad brukar han göra?
• Vad gillar han/hon?
• Vad gillar han inte?
• Har karaktären vänner, fiender?
• Vad är han mest rädd för?

Bearbetning och tolkning av resultaten av ritdiagnostik

Med tanke på sättet att rita

Rader

Djärva linjer indikerar konstant rädsla, rädsla, ångest. Om skarpa vinklar råder, är personen mycket misstänksam mot andra. Många skuggade mörkläggningar, särskilt längst ner i figuren, indikerar att barnet försöker skydda sig från förlöjligande, inte anser sig själv vara auktoritativ bland sina kamrater. De mörka konturerna till höger signalerar förmågan att försvara sin synpunkt i frågor som rör verklig handling, men de dubbla linjerna till vänster indikerar att försvaret handlar om tro och smak.

En person är benägen att rita ett djur som består av slutna former (cirklar, rektanglar) och enkla linjer - detta indikerar en närhet och ovilja att delta i testning.

Om raderna är fragmentariska, avbrutna, så är personen inte benägen att avsluta det han har börjat, han är impulsiv. Slarv, slarv tyder på en tendens till snabba förändringar i verksamheten.

Tryck

Lätt tryck indikerar passivitet och eventuell depression. Stark (med tryck på baksidan ark) tyder på att personen lider av svår ångest. Om barnet trycker på pennan så att papperet går sönder från detta, kan detta betraktas som ett tecken på aggression och konflikt.

Storleken

Ett djur som upptar hela arket talar om författarens höga självkänsla

Eftersom det uppfunna djuret är ett slags alter ego av ämnet, beror dess storlek direkt på självkänsla: ju större karaktär, desto högre är den. En liten ritning talar om låg självkänsla och möjliga nya problem i relationer med andra.

Layout på arket

Utrymmet som fylls i ritningsprocessen är förknippat med de känslor som en person upplever, såväl som med den verklighet han lever i. Höger sida, toppen av arket och förgrunden kännetecknar framtiden och nuet, och den vänstra sidan och botten kännetecknar det förflutna. Således kan man enligt bilden bedöma vid vilken period av livet motivet är fixerat.

Normen beaktas om ritningen är placerad i mitten av ett vertikalt placerat ark. Ju närmare överkanten djuret är, desto högre självkänsla, samt växande missnöje med positionen i kamratgruppen, kravet på erkännande och viljan att hävda sig. Om odjuret ritas nedan talar detta om självtvivel, depression.

Analys av bilden av den avbildade varelsen

Se

Följande typer av tecken urskiljs:

namn

• Om semantiska delar kombineras i djurets namn ("begelis"), så dominerar rationaliteten i subjektets personlighet.
• Testtagaren kom på ett namn med ett latinskt suffix eller slutar som i populärvetenskapliga böcker eller tecknade serier (till exempel "ragolessius") - detta indikerar en normal nivå av intelligens och en önskan att visa det.
• Ytliga ljudnamn ("kaktiya", "nyaker") indikerar en oseriös inställning till verkligheten, en tendens till känslomässiga bedömningar.
• Humoristiska namn ("bukätare") talar om en nedlåtande attityd mot kamrater och omvärlden.
• Namn med upprepade stavelser ("mur-mur") signalerar deras författares infantilism.
• För långa namn ("abelisinctosone") ger bort en tendens att fantisera.

Centrala delen av figuren

Om karaktärens huvud vänds åt höger, har subjektet en tendens att reflektera över sina handlingar, planering (även om han inte alltid för sina planer till slut); till vänster - "konstnären" är ingen handlingsman, han är rädd för beslutsamma handlingar och att vara aktiv. Den frontala positionen indikerar att subjektet är en egocentrik, som riktar allt mot sig själv.

Huvudet är mer än andra delar av kroppen - ämnet uppskattar lärdom hos människor.

När det finns öron på huvudet av en ritad karaktär, är det en symbol för det faktum att andras åsikt är viktig för en person. Närvaron av en mun, särskilt en något öppen, indikerar ökad talaktivitet. Om tungan och läpparna inte ritas, ger motivet lätt under för panik. Tänderna visar verbal aggression, oftast av defensiv karaktär. Detta element är särskilt inneboende i karaktärer av tonåringar som går igenom en period av akut ångest. Ögon med en tydlig ritning av iris är en symbol för rädsla. Ögonfransar anses vara en indikator på hysteriskt-demonstrativt uppträdande, särskilt för pojkar. När det gäller flickor är detta ett bevis på ett intresse för beundran från andra. Frisyren visar att kön är viktigt för ämnet.

Stöd och andra delar av kroppen

Om lemmarna är väldragna, då är försökspersonen noggrann i sina beslut, vet hur man väljer information som är meningsfull för honom själv; tassar visas i fragment - personen är ganska lättsinnig, impulsiv. Den vårdslösa kopplingen mellan benen och kroppen och lemmar riktade i en riktning indikerar att försökspersonen har liten kontroll över sitt resonemang och inte är benägen till kreativitet. Tassarnas olika position indikerar kreativitet i personlighet.

Vingar, tentakler och andra detaljer symboliserar önskan att fylla så mycket utrymme som möjligt, självupphöjelse, samt nyfikenhet och manér. Klor, tänder, näbbar är tecken på ondskan hos författaren till teckningen.

När man överväger karaktärens svans är det viktigt att vara uppmärksam på dess riktning: vänd åt höger - en person är benägen att analysera sina handlingar, till vänster - alla handlingar står inför obeslutsamhet, missnöje med sig själv; upp - försökspersonen bedömer sin aktivitet positivt, ner - ångrar ofta vad som sagts eller gjorts. Ju mer magnifik svansen är, desto starkare är narcissismen hos en person.

Bedömning av svar på frågor

Diskussion med barnet till karaktären som uppfunnits av honom är ett obligatoriskt teststeg

Om djuret i figuren är utrustat med skyddsutrustning, och i samtalet indikerar ämnet att detta är nödvändigt för försvar, talar detta tydligt om personens rädsla för aggression. Även om han själv kanske inte manifesterar det. Följande berättelser om författaren till bilden vittnar om ämnets ondska och ilska:

• djuret har en grälsjuk karaktär;
• varelsen livnär sig på människor eller andra djur;
• karaktärens hus är isolerat och avlägsnat från den vanliga bostadsorten (obebodd ö, en annan planet).

I det här fallet bör du definitivt vara uppmärksam på det faktum att på bilden kanske djuret inte alls visas som aggressivt, men i berättelsen finns motsvarande egenskaper. Detta tyder på att en person undertrycker manifestationer av illvilja i sig själv. Förutom att identifiera aggression kan samtalet avslöja vissa detaljer om personens personlighet. Så om karaktären, enligt personen som testas, inte bor ensam, har barnet helt klart lite uppmärksamhet från nära och kära. Djuret har en våldsam karaktär - barnet kan vara för undertryckt hemma, det vill säga de låter honom inte uttrycka sig, men de försöker att helt underkuva sig generella regler... När det gäller svaren på frågorna om vad varelsen älskar eller ogillar, kommer svaren att spegla ämnets preferenser. Men om kampen mot missförstånd kommer barnet troligen att prata om en önskad situation och inte om en riktig. Närvaron av fiender och vänner projicerar också barnets livsstil och åldern på dessa fiktiva karaktärer kommer att hjälpa till att bestämma den umgängeskrets som är viktigast för testpersonen.

Genom platsen på arket kan vi dra slutsatsen att barnet är fokuserat på framtiden, benäget att analysera sina handlingar. Sådana barn ägnar mycket tid åt att kontrollera de uppgifter som de fått, varför lärare och föräldrar anser att de är långsamma. I själva verket är detta en egenskap hos psyket som inte har något att göra med typen av temperament.

Huvudet vridet till vänster indikerar en tendens att tänka och en rädsla för aktiva handlingar, i samband med vilka subjektets avsikter endast delvis förverkligas. Stora öron indikerar vikten av informationen som författaren till teckningen hör om sig själv. En mun med ormtunga signalerar verbal aggression. Personen som testas kommer sannolikt att morra och försvara ofta som svar på kritik. Den okomplicerade svansen låter oss dra slutsatsen att barnet utvärderar sina handlingar neutralt.

Konturen av figuren antyder att ämnet ofta är emot vuxna, och hovarna på tassarna indikerar en önskan att undvika kamratbedömningar. Linjernas karaktär tyder på ångest. Och närvaron av kaotisk skuggning bekräftar slutsatsen att pojken försöker lära sig med all sin kraft för att försvara sin synvinkel.

Psykodiagnostik "Icke-existerande djur" hjälper till att skapa sunda relationer i barnens lag och familj och att avslöja barnens latenta aggression. Utifrån provsvaren hålls ett samtal med föräldrarna och rekommendationer ges för det fortsatta korrigeringsarbetet. Det kan vara både hushållsråd och remisser för konsultation till lämplig specialist.

Syftet med tekniken: när ett barn ritar överför det, projicerar på papper sin inre värld, jag-bild. En psykolog kan säga mycket om humör, böjelser liten konstnär tittar på hans verk. Naturligtvis kommer ett test ensamt inte att hjälpa till att återskapa det exakta psykologisk bild, men det kommer att hjälpa att förstå om barnet har problem i relationer med omvärlden.

För forskning är det nödvändigt: ett standardark vitt och en vanlig penna med medelhårdhet. Tuschpennor och pennor kan inte användas, mjuka pennor är också oönskade.

Instruktioner för barnet: hitta på och rita ett icke-existerande djur och kalla det ett obefintligt namn.

Förklara för barnet att djuret måste uppfinnas av honom, fängsla honom med denna uppgift - att skapa en sådan varelse som ingen har uppfunnit tidigare. Det behöver inte vara en seriefigur du har sett förut, datorspel eller sagor. När teckningen är klar, fråga konstnären om varelsen han fick. Det är nödvändigt att ta reda på kön, ålder, storlek, syfte med ovanliga organ, om några; fråga om han har släktingar och vilken typ av relation han har med dem, om han har en familj, och vem han är i familjen, vad han älskar och vad han fruktar, vad hans karaktär är.
Den testade personen identifierar sig omedvetet med teckningen, överför sina egenskaper och sin roll i samhället till den avbildade varelsen. Ibland pratar barn på ett djurs vägnar om sina problem. Men detta innehåller inte alltid tillräckligt med information och beror på barnets förmåga att analysera sin inre värld. Det är viktigt för oss att förstå hur anpassad han är i laget.

Så vad ska du vara uppmärksam på.

Layout på arket

Normalt är ritningen placerad på arkets mittlinje eller något ovanför och till höger. Placeringen av bilden närmare den övre kanten indikerar hög självkänsla och nivån av ambitioner, som, enligt barnets känslor, inte är fullt realiserade. Det är viktigt att förstå att ju högre teckningen är, desto mer uttalad blir barnets känsla av missnöje med sin position i samhället, behovet av erkännande och självbekräftelse. Han anser att han förtjänar mer och kan oroa sig för att bli underskattad.

Ju lägre bilden är, desto lägre blir barnets självkänsla. Självtvivel, obeslutsamhet, brist på strävan efter självbekräftelse - det är det som är utmärkande för en sådan konstnär. Barnet minns misslyckanden under lång tid och kan vägra att agera helt om han inte är säker på ett positivt resultat. Han fokuserar på hindren för att möta de behov som uppstår hos honom.

En förskjutning av bilden till höger indikerar önskan om självkontroll, extraversion. Ju mer teckningen går åt höger desto mer "upproriskhet" manifesteras i förhållande till något viktigt för målaren.
Om ritningen är till höger övre hörnet, kan vi säga att barnet med största sannolikhet gör anspråk på ledarskap och är aktivt i konflikt med en av de andra kandidaterna för denna roll eller har stått upp i opposition till det redan existerande "domen". I det här fallet kan föräldrar, lärare och barn som åtnjuter fullt erkännande och auktoritet från resten av kollektivet visa sig vara "styrande".

Förskjutningen av bilden till vänster uttrycker möjligen social inaktivitet, blyghet, introversion. Dessa mönster kanske inte fungerar om ritningen sträcker sig utanför arkets kant.

Vi överväger bildens placering så detaljerat just för att det nu är viktigt för oss att förstå barnets position i samhället och hans bedömning av hans position. Ett tecken på missanpassning är missnöje med sin roll i laget, och detta måste åtgärdas Särskild uppmärksamhet... Eftersom figurens placering endast är ett av kriterierna kommer våra antaganden att förfinas eller till och med ändras under analysen. Därför kommer vi att fortsätta att överväga figuren.

Head eller dess substitut

Detta är den centrala semantiska delen av figuren. Om den vänds åt höger, kännetecknas konstnären av hög beslutsamhet och aktivitet, som vuxna ibland tar för överdriven envishet. Det är viktigt att förstå att hans planer är realistiska och genomförbara, och inte för att störa, utan för att hjälpa barnet att sätta upp mål och uppnå resultat.

Att vrida huvudet åt vänster kännetecknar den testade personen som en person som är benägen att tänka, fantisera, hans drömmar existerar ofta bara i hans fantasi och förverkligas inte i verkligheten. Kanske är detta bara ett temperament, men en sådan situation kan uppstå under rädsla för misslyckande, vilket leder till förlust av aktivitet, så du måste vara uppmärksam på detta.

En bild med huvudet i frontalposition indikerar närvaron av egocentrism eller bristande kontroll i beteendet.

Om huvudet är mycket större än kroppen, är det möjligt att barnet värderar de intellektuella egenskaperna i sig själv och de omkring honom.

Ögon

Stor, med en tydligt spårad iris i ögat kan innebära att barnet plågas av konstant rädsla.
Att rita ögonfransar är en indikator på intresse för beundran från andra, allmänt erkännande av ens attraktionskraft.

Mun

Den tandiga varelsen ritas av barn som kännetecknas av verbal aggression av skyddande karaktär. Deras elakhet bör ses som ett sätt att försvara sig mot attacker från andra.
Språket anger behovet av talaktivitet, författarna till en sådan varelse är storpratare.
En öppen mun utan att dra läppar och tunga, särskilt målad över, skuggad, är ett tecken på beredskap att bli rädd, sådana barn är ofta misstroende och försiktiga.

Öron

Om de är det, är detta ett tecken på att andras åsikter och information om honom är viktig för barnet. Ju fler öron, desto mer uppmärksamhet ägnar barnet åt vad de tycker och säger om honom.

Ytterligare detaljer

Horn- skydd mot aggression. I kombination med klor och borst - spontan eller defensiv-respons aggression.

Fjädrar- strävan efter självbekräftelse, självrättfärdigande, demonstrativitet.

Man, ull, sken av en frisyr- känslighet.

Djurtassar, piedestal, stöd

Djurets tassar, piedestalen, stödet och liknande måste bedömas i form och proportioner mot hela figuren.

Om den stödjande delen är solid, så har barnet rationalitet, en tendens att fatta medvetna beslut utifrån befintlig information... Han har en egen åsikt, som man måste räkna med, annars uppstår en protest, som kan uttryckas i både direkt och latent form.

Ljushet, impulsivitet, ytlighet i bedömningar bevisas av bilden av en lätt stöddel - till exempel små tassar.

Metoden att koppla samman stödet och själva kroppen talar om graden av kontroll över sina bedömningar och beslut. Noggrann och noggrann anslutning - hög nivå, slarvig och svag - en tendens till förhastade handlingar eller brist på förtroende för ens åsikt.

Det händer att en figur har delar som höjer sig över ritningens allmänna konturer. Dessa kan vara vingar, ytterligare lemmar, tentakler, detaljer av skalet, fjädrar ... De kan tjäna som dekoration eller vara av utilitaristisk karaktär. Fråga ditt barn vad de är till för. Om de behövs för någon form av djuraktivitet är troligen den testade personen energisk, strävar efter självbekräftelse. Dekorativa delar ritas av barn som vill locka andras uppmärksamhet.

Svans

Speglar barnets självkänsla.
Om den vänds åt vänster - vi kan bedöma självkänslan av tankar och beslut, till höger - handlingar och beteende.

En upphöjd svans betyder positiv självkänsla, gladlynthet.

Nedåt - missnöje med sig själv, tvivel på sig själv, ånger över vad som sagts och gjorts.

Förgrenade svansar, flera svansar - missbruk eller självkänsla inkonsekvens.

Två svansar är vända åt sidorna och djuret har stora öron - barnets självkänsla är starkt beroende av andras åsikter.

När du analyserar figurens konturer, var uppmärksam på utsprången som räfflade ryggsköld, taggar eller utväxter och liknande. De återspeglar funktionerna psykologiskt skydd barn. Graden av aggressivt skydd kännetecknas av närvaron av skarpa utsprång och deras riktning. Uppvuxna säger de att barnet skyddar sig från människor som har makt över honom och förmågan att undertrycka, förbjuda, begränsa honom i vad som helst. Det kan vara föräldrar, äldre barn, pedagoger, lärare.

Om skyddselementen är riktade nedåt kan det betyda att barnet är rädd för att bli okänd, bli föremål för förlöjligande, eller oroar sig för att det redan är i en sådan position, rädd för att förlora sin auktoritet med barn.

Utsprången på sidorna är ritade av barn som förväntar sig fara från alla håll i alla situationer och är redo att försvara sig.

Rader

Ett barn med ökad trötthet, extrem känslighet, sömnstörningar och liknande problem förknippade med låg vitalitet, drar svaga spindelnätsliknande linjer.

Men djärv, med tryck, linjer, skuggning är inte karakteristiska för energiska, men oroliga barn. Var uppmärksam på vilka detaljer som är gjorda med särskilt tryck för att avgöra exakt vad som kan störa barnet. Men naturligtvis måste du ta hänsyn till att om ett barn lär sig att rita i studion eller helt enkelt är förtjust i det på egen hand, kommer skuggning att vara närvarande helt enkelt som en del av ritningen.

Andra detaljer

Ovanliga detaljer - till exempel mekaniska föremål inbyggda i kroppen - kan vara ett tecken på psykopatologi eller helt enkelt en manifestation av speciell originalitet, såväl som ett eko av en överdriven passion för robotar och science fiction.

Djurets namn

Namnet som barnet tilldelade sin skapelse innehåller information om barnets karaktär.

Rationellt innehåll semantiska delar- en flygande hare, springande och liknande - talar om ett barns rationella tankesätt.

Ordbildning med en bokvetenskaplig, latinsk ändelse - reptilius - uttrycker önskan att betona nivån på ens utveckling, erudition.

Ytligt sunda, utan någon som helst förståelse, talar ord om en oseriös inställning till miljön.

De ironiskt-humoristiska – bubbleroid, dumplings – uttrycker samma ironiskt-nedlåtande inställning till verkligheten.

Repetitiva element - tru-tru, cous-cous - kanske betecknar infantilism.

Alltför långa namn kan ges av barn som är benägna att fantisera, vilket kanske har en skyddande karaktär som ett sätt att undvika verkligheten.

Nu när du har analyserat alla detaljer, skriv ner dem alla, granska resultaten och sammanför dem. Ett fullfjädrat psykologiskt porträtt kan, som jag redan har sagt, inte sammanställas med hjälp av ett test, utan det är teckningstekniken, såvitt min erfarenhet visar, som avslöjar barnets missanpassning i samhället.

Försök att testa ditt barn, låt det vara ett spel för honom, koppla ihop vänner och släktingar, varna bara för att förmågan att rita i denna fråga inte spelar någon roll och alla testtagare kan fritt drömma om.

Exempel på analys av barnteckningar

Figur 1.

Genom platsen på arket (teckningen är kraftigt förskjuten uppåt) kan vi dra slutsatsen att barnet är missnöjt med sin position i samhället, anser sig vara okänd, men hävdar att det är erkänt.

Huvudet vänt åt vänster- talar om en tendens att resonera, kanske en rädsla för aktivt agerande, bara en del av planerna förverkligas.

Stora öron- den stora betydelsen av informationen som han hör om sig själv. Ger stor betydelse andras åsikter om dig själv.

Mun med tänder- verbal aggression (snäpper, försvarar sig som svar på censur).

Ben- Tillräckligt oberoende, kontroll över deras resonemang, slutsatser.

Svans- en ganska positiv bedömning av deras handlingar.

Konturen på figuren indikerar att barnet försvarar sig från vuxna, och klorna på hans tassar indikerar att han försvarar sig från kamrater. Linjernas karaktär tyder på ångest.

Figur 2.

En teckning av en tyst, reserverad tjej, en elev i 5:e klass, Nadia S. Lydig, flitig i sina studier, men hon verkar inte vara med i klassen.

Genom positionen på arket (nedre delen) ser vi att barnet inte är självsäkert, har låg självkänsla, deprimerat, inte är intresserad av sitt social status, det finns ingen tendens till självbekräftelse.

Huvud- en tendens till aktivitet, det vill säga Nadya är en "handlingens man", men på grund av självtvivel visar sig detta inte utan undertrycks.

Ben- eftersom det praktiskt taget inte finns några oberoende beslut är det svårt att kontrollera dem. Det finns ingen åsikt.

Svans– självkänslan beror på situationen.

Starkt tryck- ångest.

Analys av diagnostiska resultat med hjälp av metoden "Icke-existerande djur".

"Icke-existerande djur" är ett av de vanligaste projektiva tekniker diagnostik av barns aggressivitet. Den genomfördes i syfte att identifiera eller klargöra personlighetsdrag, attityder och psykologiska problem barn, förtydligande av observationsresultaten. Eftersom tekniken är projektiv, då:

Dess första egenskap är barnets förmåga att fantisera och reflektera den skapade bilden i formen grafisk bild eller en bild.

Den andra egenskapen hos tekniken är att barnet avbildas grafiskt material inte bara nära förknippade med känslor som spelar en roll i bildandet av fantasibilder, utan också med verkliga personliga och sociala problem barn.

Det tredje särdraget i tekniken är bildens metaforiska karaktär, som i processen att tolka teckningen överförs till barnets personlighet och beskrivs redan i psykologiska kategorier utgår från det faktum att även om projektionsprocessen fortskrider utan tillräcklig kontroll av medvetandet, återspeglar den ändå barnets medvetna attityder.

Tabellen kan användas för att bedöma barnets aggressivitet och andra typer av beteendestörningar.

Flik. Symtomkomplex av testet "Icke-existerande djur"

De individuella resultaten av den diagnostiska studien presenteras i bilagan till detta arbete. (Se bifogat)

Analys av manifestationen av tecken på aggressivitet hos barn gjorde det möjligt att dra slutsatsen att 5 barn fick - 18-26 poäng, vilket motsvarar en hög nivå av aggression;

5 barn fick - 11 - 15 poäng, vilket motsvarar en låg nivå av aggression;

Teckningar av barn med hög nivå aggression är inneboende: en stor bild, en stark, säker teckningslinje, närvaron av attackvapen (tänder, klor, horn, etc.), bilden av två djur - en attackerar, den andra springer iväg (se bilaga). Till exempel: Maksimchuk Nelly är ett stort djur med klor, tänder, svans; alla dessa element är tecken på fientlighet, ökad ångest, den spontana uppkomsten av aggression, barnets känslomässigt instabila tillstånd.

I teckningarna av barn med låg aggressivitet finns inga djur med ett hotfullt ansiktsuttryck, rovdjur eller attackerande djur, det finns inga symboler för direkt aggression som tänder, näbb, klor etc. (Se bilaga). Till exempel: Karina Dikopoltseva har ett litet djur, utan klor, huggtänder och andra tecken på aggression; dessa teckningar kännetecknas av självsäkra, sammanfogande linjer, rundade former, vilket betyder självkontroll, vänlighet och aggressivitetens defensiva karaktär. Om man jämför resultaten av observation och metoden "Ritning av ett icke-existerande djur", kan vi säga att resultaten är i stort sett desamma, men det finns också avvikelser. Detta kan förklaras av att observation ger den stora bilden beteende hos barn i en grupp, och tekniken "Rita av ett obefintligt djur" låter dig se inre tillstånd barn, hur han själv förhåller sig till omvärlden. Men resultaten av tekniken bär stort värde för forskning. Som ett resultat av studien visade vissa barn också tecken på latent aggression.

Adik Levin
Doktor i medicinska vetenskaper med över 50 års erfarenhet. Chef för neonatalavdelningen vid Tallinns barnsjukhus (1979-2004). Senaste åren jobbar på individuella program diet. Författare till många böcker och vetenskapliga arbeten, hedersdoktor och professor vid många sjukhus och universitet.

Biologiskt aktiva kosttillskott: fördelar

Angelica Kuznetsova,
specialist och konsult för professionell idrott och kostnäring och livsmedelstillsatser, certifierade i Schweiz. Han studerar i djupsport och klinisk nutrition och dietet.

Expert på näringsämnen Angelica Kuznetsova, specialiserad på professionell sport, avslöjar bakom kulisserna för kosttillskott. "Vitaminer och mineraler av hög kvalitet borde vara tillgängliga inte bara för elitidrottare, utan också för alla som bryr sig om sin egen hälsa", säger hon.

Psykologisk hjälp till förskolebarn med funktionsnedsättning

1. Psykologiskt stöd till förskolebarn med hörselnedsättning

Hörselnedsättning är en speciell patologi som avsevärt komplicerar eller omöjliggör talutveckling... Brist på rättelse i förskoleåldern fylld med utvecklingsförsening eller till och med mental retardation, som bildas som ett resultat av förlusten av den så kallade högre komponenten i psyket. Ju längre den mållösa perioden av barnets utveckling var, desto mer intensiva bör de korrigerande åtgärderna vara.
Senare tid det finns ett växande intresse för cochleaimplantation – en ny metod för hörapparater, som gör det möjligt för även ett helt dövt barn att uppfatta ljud. Men även om implantationen gjordes under eller före den känsliga perioden av talutveckling, försvinner inte behovet av psykologiskt stöd. Det finns också en ganska stor grupp barn som den här metoden kontraindicerat: barn med somatiska sjukdomar, organiskt syndrom, etc.
Utvecklingsnivån för ett barn i denna kategori och särdragen i hans ackompanjemang i förskolan utbildningsorganisation beroende av bevarade talresurser.

Hur man förstår och korrigerar orsakerna till dåligt beteende hos barn. Kraftanalysmatris

Anastasia Dergunova,
pedagogisk psykolog MADOU dagis"Joy" kombinerad typ, Nizhny Tagil, Sverdlovsk-regionen

Artikeln innehåller en metod som ska hjälpa till att korrigera barnets oönskade beteende och relationer i barnteamet. Han ska hjälpa den pedagogiska psykologen att utvecklas professionellt förhållningssätt till analys av praktikfall och deras lösning. För att göra detta måste du upprätta en tabell - "Matrixen för kraftanalys av problemet."

För att lösa ett problem som uppstod i en grupp måste du ange orsakerna till dess förekomst, resurser, maktbalansen. Kraftanalysmatrisen kommer att hjälpa till att se situationen heltäckande, från olika vinklar, för att fokusera på barnets resursförmåga och att minimera påverkan av negativa faktorer.

Tematisk plan för spelträningar som förbereder barn för läsning och skrivning

Oksana Ignatieva, lärare-psykolog vid förskolans strukturella enhet vid statens budgetutbildningsinstitution "Skola nr 1987"

Artikeln innehåller en tematisk plan lekaktiviteter för förberedande grupp dagis för att förbereda barn 6-7 år för skolan.

För att bilda fonetiska och grafomotoriska färdigheter hos barn, genomför en uppsättning aktiviteter i form av spelträning. Tematisk plan lektioner sammanställda enligt författarens program "Resa till landet Soundland". Det kommer att förbereda förskolebarn för att läsa och skriva.

Testet "Rita ett icke-existerande djur" är mycket efterfrågat av psykologer när de arbetar med skolbarn. Med denna diagnostiska metod kan du förstå mycket om mentala tillstånd barn. För att göra detta måste du veta hur man utför testning och korrekt dechiffrera resultatet.

Kärnan i ritningsprojektiva testet "Rita ett obefintligt djur"

Syftet med diagnosen är att bestämma graden av ångest hos subjektet, hans självkänsla och andra viktiga egenskaper hos den växande personligheten. Testning är direkt relaterad till ämnets inre värld: alla delar av djurets kropp, som barnet uppmanas att skildra, återspeglar de processer som sker på den mentala nivån. Deras ritning styrs inte av medvetandet, eftersom den tilldelade tidsperioden för testet inte tillåter att denna mekanism utlöses.

Denna metod för psykologisk undersökning är en av de mest informativa av alla bilddiagnostiksmetoder. Som regel används den parallellt med andra psykologiska tester- detta låter dig komponera komplett bild barnets tillstånd.

Förfarandet för att utföra psykologisk diagnostik

För att klara testet måste försökspersonen få ett pappersark och skrivverktyg - pennor med medelmjukhet (enkla eller färgade). Pennor, tuschpennor och färger är undantagna, eftersom linjerna de gör det svårt att tyda teckningen. Tiden för att utföra uppgiften är begränsad till tre minuter.

För att studien ska bli så komplett som möjligt bör barnet tydligt instrueras:

När försökspersonen har slutfört uppgiften måste du be honom berätta om ditt djur (hur det lever). Om berättelsen inte innehåller tillräckligt med information för analys, erbjuds barnet specifika frågor (testpersonen bör registrera svaren i detalj):

• Var bor varelsen?
• Vad äter den?
• Vad brukar han göra?
• Vad gillar han att göra mest?
• Vad gillar han inte att göra?
• Har han vänner, vilka är de?
• Vem bor med honom?
• Vilka är hans fiender, om några?
• Vad är han mest rädd för?

Bearbetning och tolkning av resultat

Analys av sättet att rita

Genom trycket kan man bedöma tillståndet hos den som testas. Weak talar om passivitet, asteni, förutsättningar för depression; stark betyder spänning i den känslomässiga sfären, impulsivitet och stelhet. Hårdheten att trycka på pennan av sådan kraft, från vilken till och med papperet går sönder, symboliserar aggression, ökad aktivitet och konflikt.

Kvaliteten på linjerna ger också en viss egenskap av barnets tillstånd:

Det ideala arrangemanget av bilden är i mitten av ett vertikalt liggande ark, detta indikerar ett normalt tillstånd för det mänskliga psyket. Förskjutningen av det avbildade djuret i en eller annan riktning illustrerar några psykologiska aspekter som är förknippade med självkänsla: en uppåtgående förspänning från mitten betyder överskattad, nedåt - underskattad. Om varelsen förskjuts åt höger betyder det att subjektet försöker kontrollera sina handlingar och tankar, "övergång" till vänster sida betyder inaktivitet och låg social aktivitet, blyghet. En bild i hörnet kan indikera depression.

Djuret "sprang iväg" från lakanet och passade inte helt på det - detta är en signal om akut ångest och impulsivitet.

Med en uttalad ökning av bildens storlek kan du vara säker på att barnet är i ett oroligt och stressigt tillstånd. Om den ritade varelsen är mycket liten, är personen troligen deprimerad eller har låg självkänsla.

En ovanlig karaktär som ligger strikt i mitten tyder på att författarens psyke är normalt

Undersökning av den avbildade varelsen

Typ av djur

Uppgiften anses vara felaktigt utförd om försökspersonen ritade ett riktigt djur och beskrev dess naturliga levnadssätt (till exempel en hund eller en katt). Detta kan vara normalt för ett 5- eller 6-årigt barn, men när ett äldre barn visar ett sådant resultat, tyder det på en låg nivå av fantasi.

Vilka typer av djur avbildas oftast i tester?

Kroppsdelar

Viss information kan hämtas från analysen av djurets kroppsdelar. Varje element talar om ett särskilt tillstånd hos testpersonen vid tidpunkten för diagnosen och om hans mentala hälsa i allmänhet.

Djurets figur är en lika viktig detalj som måste uppmärksammas vid testning. Om den är fylld med många detaljer, indikerar detta motivets kraftfulla energi, beståndsdelar väldigt lite, en sådan bild talar om asteni. Varelsen ritad med stor mängd skarpa hörn är ett tecken på en persons aggressiva attityd; dominansen av rundade former talar om barnets isolering och isolering från omvärlden.

Om djuret har en svans måste dess position också analyseras. Att vända sig till höger symboliserar elevens inställning till sitt beteende och handlingar, till vänster - till tankar och beslut (uppåt - positivt, nedåt - negativt). Överdriven skönhet i svansen (till exempel som på en påfågel) är bevis på demonstrativitet.

Det odugliga i att bygga relationer i social sfär kan bestämmas av frånvaron eller otillräckligt antal tassar. Om det tvärtom finns för många lemmar behöver en person hjälp, stöd. Dragna tjocka eller stora tassar talar också om detta. Små ben indikerar impulsivitet, lättsinne, en ytlig inställning till många saker. Ju bredare lemmar desto mer sannolikt är det att eleven är balanserad och vet hur man inte bara tar ansvarsfulla beslut, utan också ansvarar för dem. Tassar av samma storlek och form kännetecknar en person som inte är benägen till oliktänkande och kreativitet.

Ju mer detaljerat djuret avbildas, desto mer kan det berätta om sin författare.

Mycket avslöjande i analysen av testet ytterligare element som kan prata om:

• önskan att försvara sig (våg, skal);
• aggression (nålar, olika taggar, inskrivna vapen);
• sexuell betydelse (överflöd av kroppshår, könsorgan, bröst, juver);
• demonstrativitet (mönster och ritningar på kroppen);
• neuros, hypokondri (närvaron av ärr och sår, bilden av blodkärl, inre organ);
• romantik och drömmande av naturen (närvaro av vingar);
• kommunikationssvårigheter (delar av mekanismerna i kroppen).

Även arten av kopplingen mellan lemmarna och kroppen har en viss betydelse: om det finns en tydlig ritning av dem är en person benägen att följa hans resonemang och ta ett ansvarsfullt förhållningssätt till beslutsfattande. Slarv i bilden av platserna för fäste av tassarna till kroppen eller den fullständiga frånvaron av detta är en indikator på otillräcklig kontroll över sig själv.

Varelsens namn

• "Flygande krokodil", "vattenfågellamm" och liknande namn på djur talar om en tydlig förståelse för de mål som en person söker.
• Vetenskapsliknande termer med en "touch" av latin - "zveoletius", "ustrashonis" och andra - bevis på barnets lärdom och hans önskan att visa det.
• Onomatopoeiska namn på djur ("mamzyaka", "karyaka") är ett tecken på en lätt inställning till livet, viss slarv.
• Om det finns humor i djurets namn, är detta en indikator på en optimistisk inställning till verkligheten. Exempel på sådana namn är "bubbla", "icke-vikning", "icke-sapiens homik".
• När ett namn är mycket komplext och långt betyder det att personen som uppfann det är en stor uppfinnare och drömmare.

Tolkning av svar på frågor

I slutet av barnets arbete med uppgiften måste du diskutera med ämnet livsstilen för varelsen han har ritat

Om ett barn kommer på ett liv för sin ritade karaktär som helt motsvarar bilden, är detta normalt och logiskt motiverat. En slutsats kan dras om kränkningen av tänkandets logik om teckningen och berättelsen om djurets existens inte på något sätt är kopplade till varandra.

Fantasy för att kompensera för eventuella negativa ögonblick i motivets liv spåras när man idealiserar eller förskönar sin karaktär.

När ett barn hävdar att ett påhittat och ritat djur bor på en ö, utomlands, i subtroperna, talar det om demonstrativitet; ett isolerat område (rymden, en annan planet, en grotta, en brunn, en skog och så vidare) namngavs som djurets vistelseort - den testade personen är ensam och upplever det akut. Aggression, rädsla för ämnet, hans önskan att hitta skydd kännetecknas av sådana svar: "i taigan", "i ogenomträngliga träsk", "i skogens snår". Neuros kan ge ut djurets "bosättning" under obehagliga förhållanden - lera, lera, pöl, sopor.

"Berätta för mig vad du äter, och jag ska berätta vem du är" - det här uttrycket kan appliceras fullt ut på en persons svar på frågan om vad ett ritat djur äter. Här är vad elevens kommentarer i denna fråga kan betyda:

• ingenting, luft, energi - introversionen av den testade personen;
• allt som kommer över - impulsivitet;
• oätliga saker (naglar, stenar, pinnar) - kränkningar av kommunikationsrelationer;
• obehagliga element (slem, damm, vägglöss, kackerlackor) - neuros;
• inre organ hos djur, blod - neuros, på gränsen till aggression;
• människor - förnekelse, negativism, aggression.

I berättelserna om ett barn kan ett djur:

• sova mycket, vilket talar om asteni, kronisk trötthet hos ämnet;
• krossning, brytning är ett tecken på aggressivitet, negativ inställning till andra;
• att ha kul och gå - en sådan definition av varelsens livsstil symboliserar studentens önskemål;
• leta efter mat - denna egenskap ger en signal om eventuella problem och livssvårigheter för den testade personen.

Om den ritade varelsen älskar extraordinära aktiviteter (som att gå på huvudet eller upp och ner), så är ett barn som har uppfunnit sådana handlingar för ett djur inte främmande för önskan att gå utöver det vanliga och bryta mot normerna för beteende.

Impulsivitet är närvarande i naturen hos människor som utrustar sina ritade karaktärer med oförmågan att sitta runt.

När beskrivningen av djuret är förknippad med det frekventa omnämnandet av dess fiender, kan vi dra slutsatser om rädslan för aggression; överdriven betoning på problem med mat är en symbol för problem i ämnets liv, fäste vid materiella saker. Varelsen, enligt testpersonen, är ensam, han har inga vänner - troligen i ett barns liv samma sak. En berättelse om ett stort antal likasinnade talar om vikten av kommunikation för ämnet.

"Glamorous Wingcat" - detta är namnet som gavs till varelsen av författaren till ritningen

• Helskuggad iris i ögat är ett bevis på den rädsla som är koncentrerad hos författaren till teckningen.
• Ämnet är fixerat vid sig själv, detta bevisas av den direkta positionen av djurets huvud och hans öppna blick.
• Larm är skuggningen av svansen och karaktärens placering på kanten av arket.
• Dessutom indikerar de flera linjerna i bilden av vissa delar av kroppen (den nedre delen av huvudet, vingar, bakben) ångest.
• Inte för små öron av en bevingad vinge är en indikator på beroende av någon annans åsikt, en önskan att följa allmänt accepterade normer.
• Energipotentialen hos författaren är mycket hög, detta kan bedömas efter ett stort antal detaljer om djurets figur.
• Stora vingar signalerar naturens romantiska strävanden och drömmande. Kanske drömmer författaren om att förändra sitt liv, men är oförmögen att göra det.
• Ämnet är benäget till pragmatism och rationalism, eftersom alla delar av kroppen är tydligt ritade och deras kopplingar är inte suddiga.

Att göra ritningen av ett icke-existerande djurtest är ett bra sätt att få en uppfattning om den inre världen, barnets karaktär och till och med villkoren i hans liv. Diagnostiska resultat hjälper till att identifiera befintliga problem och justera arbetet för att eliminera dem.