தாமதமான கருப்பொருளில் ஆயத்த குழுவில் வரைதல். ஆயத்த குழுவில் நிலப்பரப்புகளை வரைதல்: தலைப்புகளுக்கான விருப்பங்கள் மற்றும் பாடம் நடத்துவதற்கான முறை
நோக்கம்: பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி, இலையுதிர் காலத்தின் அறிகுறிகளை வரைபடங்களில் பிரதிபலிக்கக் கற்பித்தல், குறிக்கோள்கள்: 1. சரிசெய்தல் கல்வி: - இலையுதிர் மாதங்களின் பெயர்களை ஒருங்கிணைக்க; - இலையுதிர் அறிகுறிகளை பெயரிடுவதில் பயிற்சி; - இயற்கை நிகழ்வுகளை காகிதத்தில் சித்தரிக்க கற்றுக்கொடுக்க; - மரங்களை வரைய கற்றுக்கொடுக்க; - ஒரு தூரிகை மூலம் வரைதல் நுட்பங்களை ஒருங்கிணைக்க (முடிவுடன் ஒரு தூரிகை); - இயற்கை நிகழ்வுகளை வழக்கத்திற்கு மாறான முறையில் சித்தரிக்க தொடர்ந்து கற்பித்தல் (தொழில்நுட்பம் குத்து) 2. திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி: - இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு, அதனுடன் கூடிய பேச்சு; - விரல் விளையாட்டின் மூலம் கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பது; - ஒரு பெயரடையுடன் ஒரு பெயர்ச்சொல்லின் ஒருங்கிணைப்பில் உடற்பயிற்சி செய்ய; - கற்பனையை வளர்க்க; 3. திருத்தம் மற்றும் கல்வி: - இலையுதிர்கால அறிகுறிகளின் உருவத்தின் மூலம் இயற்கையின் அழகியல் உணர்வைக் கற்பித்தல்; - ஆசிரியர் மற்றும் அவர்களது சகாக்கள் இருவரையும் கேட்கும் திறனைக் கற்பித்தல்; - இயற்கையின் அன்பை வளர்ப்பதற்கு உபகரணங்கள்: எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப கைக்குட்டைகள் குழந்தைகள், குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப (கருப்பு, வெள்ளை, பழுப்பு, நீலம்), ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் வண்ண அட்டையில் இரண்டு இலைகள் வெட்டப்படுகின்றன, ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் நுரை ரப்பரால் செய்யப்பட்ட குத்து. செயல்பாடு: 1. - இலையுதிர் காலம் எங்களைப் பார்க்கத் தட்டுகிறது மற்றும் எங்களை விளையாட அழைக்கிறது. 2. இலைகளுடன் விளையாடுவது "இலையுதிர் காலம்" இலைகள் உதிர்கின்றன, இலைகள் விழுகின்றன - எங்கள் தோட்டத்தில், இலை உதிர்தல் (குழந்தைகள் வட்டமிடுகிறார்கள், கைகளை உயர்த்துகிறார்கள், குந்துகிறார்கள்) மஞ்சள், சிவப்பு இலைகள் காற்றில் அவை முறுக்கி பறக்கின்றன. (மீண்டும் வட்டமிடுகின்றன) பறவைகள் பறக்கின்றன தெற்கு வாத்துகள், கொக்குகள், கொக்குகள் (வட்டத்தில் ஓடுவது, கைகளை அசைப்பது) இதுவே தூரத்தில் அசையும் கடைசி மந்தை. விளக்கக்காட்சி "இலையுதிர் நடை" .I ஸ்லைடு: செப்டம்பர். சிறிது மஞ்சள் நிற இலைகள், சூரியன் பிரகாசிக்கிறது மற்றும் சிறிது வெப்பமடைகிறது, மழை பெய்கிறது, புல் வாடிவிடும், பறவைகள் வெப்பமான பகுதிகளுக்கு பறந்து செல்கின்றன, மக்கள் காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களை அறுவடை செய்கிறார்கள், மக்கள் சூடாக ஆடை அணிவார்கள். செப்டம்பர் இலையுதிர்காலத்தின் ஆரம்பம். (குழந்தைகள் இலையுதிர்காலத்தின் அறிகுறிகளை உச்சரிக்கிறார்கள், மாதத்தின் பெயர், அது என்ன வகையான மாதம் என்று அவர்கள் கூறுகிறார்கள்) II ஸ்லைடு: அக்டோபர். அக்டோபரில், சூரியன் பிரகாசிக்கிறது மற்றும் குறைவாக வெப்பமடைகிறது, செப்டம்பரை விட இன்னும் அதிகமாக மழை பெய்யும், குளிர்ச்சியாக இருக்கும். மரங்களில் சில இலைகள் உள்ளன. அக்டோபரில், அனைத்து புல் வாடி, பறவைகள் சூடான பகுதிகளில் பறந்து, காய்கறிகள் மற்றும் பழங்கள் அறுவடை ஏற்கனவே அறுவடை செய்யப்பட்டுள்ளது. மக்கள் செப்டம்பரை விட அக்டோபரில் சூடாக உடை அணிவார்கள். அக்டோபர் - இலையுதிர்காலத்தின் நடுப்பகுதி. (குழந்தைகள் இலையுதிர்காலத்தின் அறிகுறிகளை உச்சரிக்கிறார்கள், மாதத்தின் பெயர், அது என்ன வகையான மாதம் என்று அவர்கள் கூறுகிறார்கள்) III ஸ்லைடு: நவம்பர். நவம்பரில், சூரியன் பிரகாசிக்கிறது மற்றும் இன்னும் குறைவாக வெப்பமடைகிறது, உறைபனிகள் உள்ளன, முதல் பனி விழுகிறது. நவம்பர் - இலையுதிர்காலத்தின் இறுதி. (குழந்தைகள் இலையுதிர்காலத்தின் அறிகுறிகளை உச்சரிக்கிறார்கள், மாதத்தின் பெயர், அது என்ன வகையான மாதம் என்று அவர்கள் கூறுகிறார்கள்). மாதிரி ஆய்வு - இலையுதிர் காலத்தின் அறிகுறிகள் என்ன? (லேசான பனி, இருண்ட வானம், மரங்களில் இலைகள் இல்லை) - நண்பர்களே, இந்த அறிகுறிகள் இலையுதிர்காலத்தின் எந்த காலகட்டத்திற்கு காரணமாக இருக்கலாம்: ஆரம்பம், நடுத்தர, இலையுதிர் காலம் வரை? - இது என்ன இலையுதிர் காலம்? (தாமதமாக) 5. வரைதல் நுட்பங்கள் மரங்களைப் பாருங்கள், மரங்களை எந்த வகையில் வரைவோம்? (ஒரு தூரிகையின் நுனியுடன்) -வானத்தை சித்தரிக்க நாம் என்ன குவாச்சேவை கலக்க வேண்டும்? (வெள்ளை குவாச்சியில் ஒரு துளி கருப்பு சேர்க்கவும்) -பனி எவ்வளவு "மாயமாக" சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளது, மேலும் பனியை வரைவதற்கு நாங்கள் எதைப் பயன்படுத்துவோம் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? (குத்தும் முறை) 6. கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான விளையாட்டு "முதல் பனி". இனிமையானது! (எந்த கையின் ஆள்காட்டி விரலையும் அசைக்கவும்) அதை தூக்கி எறிவோம்! (ஒரு கைக்குட்டையை எறியுங்கள்) இரண்டு - நாங்கள் பிடிப்போம்! (இரண்டு கைகளாலும் ஒரு கைக்குட்டையைப் பிடிக்கிறார்கள்) மூன்றைக் கைவிடுவோம்! (தரையில் கைவிடப்பட்டது) நாங்கள் அதை உடைப்போம்! (இரு கைகளின் ஆள்காட்டி விரலை அசைக்கவும்) 7. சுய வரைதல் 8. படைப்புகளின் கண்காட்சி.
ஈடுசெய்யும் நோக்குநிலையின் தயாரிப்புக் குழுவில் வரைதல் பாடத்தின் சுருக்கம்
"தாமதமான வீழ்ச்சி".
ஆசிரியரால் தயாரிக்கப்பட்டு நடத்தப்பட்டது: Nikolaeva Svetlana Lvovna.
இலக்கு:
இலையுதிர்காலத்தின் பிற்பகுதியில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும், கவிதையில் வெளிப்படுத்தப்படும் சோகம், சோகம் ஆகியவற்றின் மனநிலையால் உணர்ச்சி ரீதியாக திசைதிருப்பப்படும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். நிலப்பரப்பு வரைபடத்தில் வண்ணத்தைப் பயன்படுத்தி இந்த நிலையை வெளிப்படுத்தும் விருப்பத்தைத் தூண்டவும்.
பணிகள்:
1. திருத்தக் கல்வி:
இலையுதிர் கால அறிகுறிகளை பெயரிடும் உடற்பயிற்சி குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தும்;
நடுநிலை நிறங்கள் (கருப்பு, வெள்ளை, அடர் சாம்பல், வெளிர் சாம்பல், பழுப்பு) பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்கவும், இலையுதிர்காலத்தின் பிற்பகுதியில் ஓவியங்களை உருவாக்கும் போது இந்த வண்ணங்களைப் பயன்படுத்தவும்;
ஒரு வரைபடத்தில் இலையுதிர்காலத்தின் பிற்பகுதியின் நிலப்பரப்பை சுயாதீனமாக வெளிப்படுத்தும் திறனை வளர்ப்பதற்கு, அதன் நிறம் (இயற்கையில் பிரகாசமான வண்ணங்கள் இல்லாதது);
இலைகள் இல்லாமல் வெவ்வேறு அமைப்பு மற்றும் புதர்களை மரங்கள் வரைய திறனை உடற்பயிற்சி;
தூரிகையின் முனையுடன் வரைதல் நுட்பங்களை ஒருங்கிணைக்க;
இயற்கை நிகழ்வுகளை வழக்கத்திற்கு மாறான முறையில் சித்தரிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் (பருத்தி துணியால் குத்துவது - பனி).
ஒரு தட்டுடன் பணிபுரியும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், வண்ணத் திட்டத்தை உருவாக்குங்கள், சாம்பல் மந்தமான, மந்தமான டோன்களைப் பெறுங்கள்.
2. திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி:
கவிதையின் மொழியின் உருவத்தை உணரவும், புரிந்து கொள்ளவும் மற்றும் இனப்பெருக்கம் செய்யவும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பை உருவாக்குதல், அதனுடன் கூடிய பேச்சு;
விரல் விளையாட்டின் மூலம் கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
3. திருத்தக் கல்வி:
கவிதை மீதான அன்பை வளர்ப்பதற்கு, சொந்த இயல்பு;
இயற்கையின் அழகியல் உணர்வை வளர்ப்பதற்கு;
குழந்தைகளில் வரைபடங்களில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பதற்கு, அவற்றைப் பற்றி சிந்திக்க, பேசுவதற்கான விருப்பம்.
பொருள்:
ஒரு பராமரிப்பாளரால் செய்யப்பட்ட மாதிரி. காகிதத்தின் ஆல்பம் தாள்கள் வண்ணம் பூசப்பட்டன. கோவாச், வாட்டர்கலர், தட்டு, பிரஷ்கள் # 2 அல்லது 3, சிப்பி வாட்டர், கோஸ்டர்கள், நாப்கின்கள், காட்டன் ஸ்வாப்ஸ்.
ஆரம்ப வேலை:
A.N. Pleshcheev, A.S. புஷ்கின் மற்றும் பலர் வீழ்ச்சியைப் பற்றி ரஷ்ய கவிஞர்களின் கவிதைகளைப் படித்தல்.
M. Khodyakov எழுதிய இலையுதிர் காலம் "இலையுதிர் காலம்" மற்றும் A. Fet எழுதிய "விழுங்கல்கள் போய்விட்டன" பற்றிய கவிதைகளை மனப்பாடம் செய்தல்.
தாமதமான இலையுதிர் காலம், அதன் அறிகுறிகள் பற்றிய உரையாடல்.
"கலைஞர்களின் கண்கள் மூலம் இலையுதிர் காலம்" என்ற விளக்கக்காட்சியில் பிரபலமான கலைஞர்களின் ஓவியங்களின் மறுஉருவாக்கம் பற்றிய ஆய்வு.
விளக்கப்படங்கள், படங்கள், மறுஉருவாக்கம் ஆகியவற்றின் ஆய்வு.
நடக்கும்போது வானம், மரங்கள், மழை, பனி போன்றவற்றை கவனித்தல்.
பாடத்தின் பாடநெறி:
நண்பர்களே, இது ஆண்டின் எந்த நேரம்?
உங்களுக்கு என்ன இலையுதிர் மாதங்கள் தெரியும்? இது எந்த மாதம்? நவம்பர் இலையுதிர்காலத்தின் கடைசி மாதம்.
A. Plescheev இன் கவிதையைக் கேளுங்கள், கவிஞர் எந்த வகையான இலையுதிர்காலத்தைப் பற்றி பேசுகிறார்?
இலையுதிர் காலம் வந்துவிட்டது
பூக்கள் காய்ந்துவிட்டன
மேலும் அவர்கள் சோகமாக பார்க்கிறார்கள்
வெற்று புதர்கள்.
வாடி மஞ்சள் நிறமாக மாறும்
புல்வெளிகளில் புல்
பச்சை நிறமாக மட்டுமே மாறும்
வயல்களில் குளிர்காலம்.
ஒரு மேகம் வானத்தை மூடுகிறது
சூரியன் பிரகாசிக்கவில்லை
வயலில் காற்று ஊளையிடுகிறது
மழை தூறல்.
தண்ணீர் சலசலத்தது
வேகமான நீரோடை
பறவைகள் பறந்து சென்றன
சூடான நிலங்களுக்கு.
கவிஞர் வரைந்த இந்தப் படம் உங்களுக்கு மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறதா?
இலையுதிர்காலத்தின் எந்த அறிகுறிகளைப் பற்றி பிளெஷ்சீவ் கவிதையில் பேசுகிறார்?
உண்மையில், கவிதை மந்தமான, இருண்ட, குளிர்ந்த இலையுதிர்காலத்தைப் பற்றி பேசுகிறது.மரங்களில் இருந்து பசுமையாக பறந்தது, புற்கள் வாடி மஞ்சள் நிறமாக மாறும், புதர்கள் மந்தமானவை, வெறுமையானவை, பூக்கள் காய்ந்துவிட்டன, பறவைகள் சூடான பகுதிகளுக்கு பறந்துவிட்டன, அடிக்கடி மழை பெய்யும்.
இலையுதிர் காலம் ஆண்டின் மாலை போன்றது. மாலையில் நாங்கள் படுக்கைக்கு தயாராகி வருகிறோம். எனவே மரங்கள் தங்கள் ஆடைகளை கழற்றி மழையில் கழுவின. வனவிலங்குகள் தூங்குகின்றன.அது தாமதமானது, இருண்ட இலையுதிர் காலம். இலையுதிர்காலத்தின் பிற்பகுதியில், அடிக்கடி குளிர்ந்த தூறல் மழை, சில நேரங்களில் பனி, அல்லது பனி மற்றும் மழை, மரங்கள் தங்கள் கடைசி இலைகளை உதிர்கின்றன, புல் வாடி, பூக்கள் வாடின. கடைசி பறவைகள் தெற்கே பறக்கின்றன. விலங்குகள் குளிர்காலத்திற்கு தயாராகி வருகின்றன, மக்கள் சூடான ஆடைகளை அணிந்துள்ளனர்.
உடற்கல்வி
மழை எங்கள் ஜன்னல்களைத் தட்டி எங்களை விளையாட அழைக்கிறது.
ஒரு முறை கைவிட இரண்டு கைவிட. (குழந்தைகள் இரண்டு கால்களில் தாவல்கள் செய்கிறார்கள்)
முதலில் மிகவும் மெதுவாக, (கைப்பிடித்து, குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நடக்கிறார்கள்)
பின்னர், பின்னர், பின்னர்
எல்லாம் ஓடுகிறது, ஓடுகிறது, ஓடுகிறது. (முடுக்கத்துடன் ஒரு வட்டத்தில் நடப்பது)
நாங்கள் எங்கள் குடைகளைத் திறந்தோம் (அவர்கள் எங்கள் கைகளால் எங்கள் தலைக்கு மேல் ஒரு குவிமாடத்தை உருவாக்குகிறார்கள்)
அவர்கள் மழையிலிருந்து தங்களைத் தாங்களே பாதுகாத்துக் கொண்டனர். (குந்துகிடந்தேன்)
இன்று நான் உங்களை தாமதமாக இலையுதிர்காலத்தை வரைய அழைக்கிறேன். இதற்கு உங்களுக்கு என்ன வண்ணங்கள் தேவை - சூடான, பிரகாசமான அல்லது குளிர், சாம்பல்?
இலையுதிர் காலத்தின் பிற்பகுதியை சித்தரிக்கும் ஓவியத்தைப் பாருங்கள். வானதஂதினஂ நிறமஂ எனஂன? - என்ன மரங்கள்?
மாதிரியை ஆய்வு செய்தல்.
இலையுதிர்காலத்தின் அறிகுறிகள் என்ன சித்தரிக்கப்படுகின்றன? (லேசான பனி, இருண்ட வானம், மரங்களில் இலைகள் இல்லை).
வரைதல் நுட்பங்கள்.
இந்த மென்மையான வண்ணங்களை எவ்வாறு பெறுவது என்பதை இப்போது நான் உங்களுக்கு சொல்கிறேன். உங்கள் மேஜைகளில் தட்டுகள் உள்ளன; அத்தகைய தட்டுகளில், கலைஞர்கள் வண்ணப்பூச்சுகளை உருவாக்குகிறார்கள். உண்மையான கலைஞர்களாகிய நீங்கள் அதைச் செய்வீர்கள்.
சாம்பல் வண்ணப்பூச்சு பெற நாம் என்ன கவ்வாச் கலக்க வேண்டும்? (வெள்ளை கவ்வாவில் ஒரு துளி கருப்பு சேர்க்கவும்).
ஆம், சாம்பல் வண்ணப்பூச்சு பெற நீங்கள் வெள்ளை நிறத்தில் சிறிது கருப்பு வண்ணப்பூச்சு சேர்க்க வேண்டும். நீங்கள் மேகங்களை வரைந்தால், நீல வண்ணப்பூச்சு எடுத்து, அதில் சிறிது கருப்பு மற்றும் வெள்ளை வண்ணப்பூச்சு சேர்த்து, அவற்றை தட்டில் கிளறவும். இலையுதிர்காலத்தின் பிற்பகுதியில் இலைகள் மற்றும் புல் நிறம் அதன் பிரகாசத்தை இழந்தது - அது பழுப்பு. பச்சை பெயிண்ட் எடுத்து அதில் சிறிது மஞ்சள் மற்றும் பழுப்பு சேர்க்கவும் - நீங்கள் ஒரு பழுப்பு நிறம் கிடைக்கும்.
எனவே, முதலில் நீங்கள் தட்டில் விரும்பிய வண்ணப்பூச்சியை உருவாக்க வேண்டும், பின்னர் அதை தாளில் வரைய வேண்டும்.
பனி எவ்வளவு "மாயமாக" சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளது என்பதை நீங்கள் கவனித்தீர்களா? நாங்கள் எப்படி பனியை வரைவோம் என்று நினைக்கிறீர்கள்? ("குத்து" வழியில்)
மரங்களை எப்படி வரையப் போகிறோம்? (தூரிகையின் நுனியுடன்).
விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.
அழகாக வரைய, நீங்கள் உங்கள் விரல்களை நீட்ட வேண்டும்.
ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு, ஐந்து (உங்கள் விரல்களைப் பிடுங்கி அவிழ்த்து விடுங்கள்)
மழை ஒரு நடைக்கு காட்டுக்குள் வந்தது, (இடது கையின் விரல்கள் வலது உள்ளங்கையில் "நடக்க")
மழை ஒரு நடைக்கு காட்டுக்குள் வந்தது, (வலது கையின் விரல்கள் இடது உள்ளங்கையில் "நடக்க")
ஓக், பிர்ச், மேப்பிள், ஆஸ்பென், (கட்டைவிரலில் தொடங்கி விரல்களை வளைக்கவும்)
வில்லோ, பாப்லர் மற்றும் மலை சாம்பல்,
உங்கள் ஓவியத்தைப் பற்றி யோசித்து வேலை செய்யுங்கள்.
வரைதல் போது, ஆசிரியர் கலவை, வண்ண ஒழுங்கமைவு, வேலையில் துல்லியம் ஆகியவற்றில் கவனம் செலுத்துகிறார்.
வரைதல் முடிந்ததும், தோழர்களே அவர்கள் விரும்பும் வரைபடங்களைத் தேர்வு செய்கிறார்கள், படைப்புகள் பார்வைக்கு காட்சிப்படுத்தப்படுகின்றன. பாலர் குழந்தைகள் தாங்கள் வரைந்ததைச் சொல்கிறார்கள். ஆசிரியர் குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளை பகுப்பாய்வு செய்கிறார்.
யூலியா மியாஸ்னிகோவா
"லேட் இலையுதிர் காலம்" வரைவதற்கான GCD இன் சுருக்கம்
தலைப்பு: « தாமதமான வீழ்ச்சி»
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்:
வெளிப்படையான படத்தை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் « தாமதமாக» இலையுதிர் காலம்;
படைப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ள (ஒரு வரைபடத்தின் சுயாதீனமான தேர்வுக்கு சிறந்த மற்றும் தொழில்நுட்ப திறன்களின் பெறப்பட்ட பிரதிநிதித்துவங்களைப் பயன்படுத்துதல்);
வேலை செய்யும் போது துல்லியத்தை வளர்ப்பதற்கு, ஆசிரியரைக் கேட்கும் மற்றும் கேட்கும் திறன், மற்ற குழந்தைகளின் பதில்களைக் கேளுங்கள்;
படைப்பு சிந்தனை, படைப்பு கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பொருள்: படங்களின் விளக்கப்படங்கள் "தங்கம்" இலையுதிர் மற்றும்« தாமதமாக» இலையுதிர் காலம், வண்ணப்பூச்சுகள், காகிதத் தாள், நாப்கின்கள், தூரிகைகள்.
கல்வியாளர்: நண்பர்களே, புதிரைக் கேட்டு, அது என்னவென்று யூகிக்கவும்.
நாட்கள் குறுகியவை, இரவுகள் நீண்டவை.
யார் சொல்வார்கள், யாருக்குத் தெரியும் - அது எப்போது நடக்கும்?
எனவே நண்பர்களே, நீங்கள் புரிந்து கொண்டபடி, இன்று நாம் பேசுவோம் இலையுதிர் காலம்.
இது ஆண்டின் எந்த நேரம்?
குழந்தைகள்: இலையுதிர் காலம்
ஆண்டின் எந்த நேரத்திற்குப் பிறகு அது வருகிறது இலையுதிர் காலம்?
குழந்தைகள்: கோடைக்குப் பிறகு
எவ்வளவு நேரம் எடுக்கிறது இலையுதிர் காலம்?
குழந்தைகள்: மூன்று மாதங்கள்.
எனக்கு மூன்று கொடுங்கள் இலையுதிர் மாதங்கள்.
குழந்தைகள்: செப்டம்பர் அக்டோபர் நவம்பர்.
என்ன நடக்கிறது வீழ்ச்சி?
குழந்தைகள்: நாட்கள் குறைவு
இரவுகள் நீண்டது, சூரியன் சிறிது பிரகாசிக்கிறது, இலைகள் அனைத்தும் கருகிவிட்டன, பனியுடன் கூடிய குளிர் மழை பெய்து வருகிறது, இரவில் பனி மற்றும் குட்டைகளில் பனி உள்ளது, விலங்குகள் உறக்கநிலைக்குத் தயாராகின்றன, பறவைகள் பறந்து சென்றன. சூடான நிலங்கள்.
மற்றும் என்ன நடக்கும் இலையுதிர் காலம்?
குழந்தைகள்: ஆரம்ப, பொன், தாமதமாக.
எந்த இலையுதிர் காலம்படத்தில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளதா?
குழந்தைகள்: ஆரம்ப. சூரியன் பிரகாசிக்கிறது, பல வண்ண இலைகள் மஞ்சள் நிறமாக மாறத் தொடங்குகின்றன.
குழந்தைகள்: பிரகாசமான, சூடான.
இப்போது என்ன இருக்கிறது இலையுதிர் காலம்?
குழந்தைகள்: தாமதமான வீழ்ச்சி
அப்புறம் என்ன இலையுதிர் காலம்இந்த படத்தில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளதா?
குழந்தைகள்: லேட்... வானிலை மேகமூட்டமாக உள்ளது, இருண்டது
கலைஞர் என்ன வண்ணப்பூச்சுகளைப் பயன்படுத்தினார்?
குழந்தைகள்: அடர் சாம்பல் நிறம்
ஃபிஸ்மினுட்கா:
இலைகள் இலையுதிர் காலம் அமைதியாக சுழல்கிறது,
நம் காலடியில் இலைகள் அமைதியாக கிடக்கின்றன
மற்றும் அடியில் சலசலப்பு, சலசலப்பு
அவர்கள் மீண்டும் சுழற்ற விரும்புகிறார்கள் போல.
கதவைத் தட்டும் சத்தம். அவர்கள் முள்ளம்பன்றியிடமிருந்து ஒரு கடிதத்தைக் கொண்டு வந்தனர்.
வணக்கம் நண்பர்களே! நான் சோகமாக இருக்கிறேன், நான் காட்டை இழக்கிறேன். நான் வாழ்ந்த புல்வெளியில் பல மரங்களும் சில காளான்களும் இருந்தன. அவள் அழகாக இருந்தாள். ஆனால் இப்போது வந்துவிட்டது இலையுதிர் காலம், நான் ஒரு மிங்கில் மறைந்தேன், நான் பார்க்க விரும்புகிறேன் பிற்பகுதியில் இலையுதிர் காலம்... நண்பர்களே, தயவுசெய்து என்னை வரையவும் பிற்பகுதியில் இலையுதிர் காலம்.»
நண்பர்களே, எங்கள் முள்ளம்பன்றிக்கு வரைவோம் பிற்பகுதியில் இலையுதிர் காலம்... நாம் என்ன வண்ணங்களைப் பயன்படுத்தப் போகிறோம்?
குழந்தைகள்: சாம்பல், குளிர்.
தூரிகைகளை கையில் எடுத்து முதலில் மரங்களை வரைவோம். பின்னர் நாம் ஒரு மேகத்தை வரைகிறோம், முதலில் வெள்ளை நிறத்தில், பின்னர் ஒரு தூரிகை மூலம் நன்கு துவைத்த பிறகு, சிறிது கருப்பு விண்ணப்பிக்கவும். விருப்பமாக, உங்களால் முடியும் மழை வரைய... ஆனால் இலைகள் மற்றும் புல் இனி மஞ்சள், ஆனால் பழுப்பு.
குழந்தைகளின் சுயாதீனமான வேலை.
ஜிசிடியின் முடிவு.
இருண்ட நிறத்தை வெளிப்படுத்த முடியுமா என்று குழந்தைகளிடம் கேளுங்கள் இலையுதிர் நாள்... ஒன்று அல்லது இரண்டு பேரிடம் அவர்கள் பயன்படுத்திய வண்ணங்களின் பெயரைச் சொல்லுங்கள்.
படைப்புகளின் கண்காட்சியை உருவாக்குங்கள்.
தொடர்புடைய வெளியீடுகள்:
"தாமதமான வீழ்ச்சி". நடுத்தரக் குழுவிற்கு இயற்கை உலகத்துடன் பழகுவது பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம்கல்வி: சுற்றியுள்ள இயற்கையின் மீது கருணையுள்ள அணுகுமுறையை குழந்தைகளில் வளர்ப்பது. குழுப்பணி திறன்கள், தொடர்புகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
"தாமதமான வீழ்ச்சி". மூத்த குழுவில் பேச்சு வளர்ச்சி பற்றிய ஒருங்கிணைந்த பாடத்தின் சுருக்கம்தாமதமான இலையுதிர்கால நோக்கம்: "இலையுதிர் காலம்" என்ற சொற்களஞ்சிய தலைப்பில் சொற்களஞ்சியத்தை முறைப்படுத்தவும் நிரப்பவும் குறிக்கோள்கள்: கல்வி: - அறிவை சுருக்கமாகக் கூறுதல்.
மோனோடைப்பின் நுட்பத்தில் தயாரிப்பு குழுவில் "இலையுதிர் காலம்" வரைவதற்கு GCD இன் சுருக்கம்நோக்கம்: கலை மற்றும் அழகியல் உணர்வை மேம்படுத்துதல். பணிகள்: புதிய வரைதல் நுட்பத்துடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த - “மோனோடைப்; ஊக்குவிக்க.
ONR "லேட் இலையுதிர் காலம்" உடன் பழைய குழுவின் குழந்தைகளுடன் GCD இன் சுருக்கம்பழைய குழுவில் பேச்சு வளர்ச்சியின் 3 வது நிலை பொது பேச்சு வளர்ச்சியடையாத பாலர் குழந்தைகளுக்கான துணைக்குழு பாடத்தின் சுருக்கம் லெக்சிகல் தலைப்பு: தாமதமானது.
மூத்த குழுவின் மாணவர்களுடன் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம். கல்வி பகுதி "அறிவாற்றல் வளர்ச்சி".
பேச்சு வளர்ச்சிக்கான ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம். "கதையை இயற்றுதல்" தாமதமான இலையுதிர் காலம்"தலைப்பில் பேச்சு வளர்ச்சிக்கான ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம்: நடுத்தர குழுவில் "கதையின் தொகுப்பு" தாமதமான இலையுதிர் காலம் ".
ஆயத்த குழுவில் நடைப்பயணத்தின் சுருக்கம் (இலையுதிர்காலத்தின் பிற்பகுதியில்)தலைப்பு: பறவைகளை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள். குறிக்கோள்கள்: - பறவை உலகத்தைப் பற்றிய அறிவைத் தொடர்ந்து ஒருங்கிணைக்க; - ஒரு நபராக பறவைகள் என்ன சாப்பிடுகின்றன, எங்கு வாழ்கின்றன என்பதை தெளிவுபடுத்துதல்.
"வானம் இலையுதிர்காலத்தில் சுவாசித்தது ..."
இலக்குகள்: இலையுதிர்காலத்தின் சிறப்பியல்புகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துங்கள்; இயற்கையில் அவற்றைக் கண்டுபிடிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; தாவரங்களின் வாழ்க்கையில் இலையுதிர்காலத்தில் ஏற்படும் மாற்றங்கள் பற்றிய கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்துதல்; சில மரங்களை வேறுபடுத்தி அறிய தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்; அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது, இயற்கையின் மீதான மரியாதை மற்றும் அணுகுமுறை, இலையுதிர் நிலப்பரப்பின் அழகைப் பற்றிய உணர்திறன். கற்பனை, கவனம் மற்றும் நினைவாற்றலை வளர்ப்பதற்கு, சக நண்பர்களிடம் நட்பு, ஒன்றாக விளையாட ஆசை;ஒரு வரைபடத்தில் இலையுதிர்காலத்தின் பதிவுகளை வெளிப்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்; சுதந்திரமாகவும் ஆக்கப்பூர்வமாகவும் அழகான இயற்கை நிகழ்வுகள் பற்றிய அவர்களின் கருத்துக்களை பல்வேறு சித்திர மற்றும் வெளிப்படையான வழிகளில் பிரதிபலிக்கின்றன. வண்ண உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், ஒரு தாளில் ஒரு படத்தை வெற்றிகரமாக நிலைநிறுத்தும் திறன். கோவாச் மூலம் ஓவியம் வரைவதில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள் (தூரிகையை நன்றாக துவைக்கவும், உலரவும், தூரிகையில் தேவையான வண்ணப்பூச்சு வரையவும்). இயற்கையின் மீது அழகியல் அணுகுமுறையை வளர்ப்பது. கலை படைப்பில் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும். வரைதல் மூலம் பொருட்களை, சுற்றியுள்ள உலகின் நிகழ்வுகளை மாற்ற கற்றுக்கொடுங்கள்.
பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு:தொடர்பு, உணர்ச்சி வளர்ச்சி, ஆரோக்கியம், சமூகமயமாக்கல், கலை படைப்பாற்றல்.
ஆரம்ப வேலை:
- இலையுதிர் காலம் பற்றிய உரையாடல்கள்;
- கலைப் படைப்புகளைப் படித்தல்: ஐ. சோகோலோவ்-மிகிடோவ் எழுதிய "இலை-மொட்டு", ஏ. ட்வார்டோவ்ஸ்கியின் "ஃபாரஸ்ட் இன் தி ஃபீல்", ஏ. புஷ்கின், ஏ. பிளெஷீவ், ஏ.ஐ. புனின் ஆகியோரின் இலையுதிர் காலம் பற்றிய கவிதைகள்;
- இலையுதிர் காலம் பற்றிய கவிதைகள் மற்றும் சொற்களைக் கற்றல்;
- இலையுதிர் காலம் பற்றிய பாடல்களைப் பாடுவது மற்றும் இசையைக் கேட்பது;
- இலையுதிர் இயற்கையை சித்தரிக்கும் விளக்கப்படங்கள் மற்றும் புகைப்படங்களை ஆய்வு செய்தல்;
- நுண்கலை நடவடிக்கைகள் மற்றும் பல்வேறு மரங்களின் சுயாதீன கலை நடவடிக்கைகளுக்காக வகுப்பறையில் வரைதல்;
- பிளாஸ்டைனுடன் வேலை செய்தல் மற்றும் அடித்தளத்திற்கு (பிளாஸ்டினோகிராபி) பயன்படுத்துதல்;
- நடக்கும்போது மரங்களைக் கவனித்தல்;
- இயற்கை பொருட்களிலிருந்து கைவினைப்பொருட்கள்;
- வெள்ளை பிளாஸ்டைனில் இருந்து ஒரு பிர்ச் உடற்பகுதியை அறுவடை செய்தல்.
பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்:
- ஒரு கலப்பு காட்டை சித்தரிக்கும் எடுத்துக்காட்டுகள்.
- கோவாச், வண்ணமயமான காகிதத் தாள்கள், தூரிகைகள், தண்ணீர் கோப்பைகள், நாப்கின்கள்.
- பொம்மை தியேட்டரில் இருந்து முள்ளம்பன்றி பொம்மை.
- PI சாய்கோவ்ஸ்கி சுழற்சி "தி சீசன்ஸ்" (அக்டோபர்) இன் இசையின் ஒரு பகுதியின் பதிவு.
பாடத்தின் பாடநெறி
கல்வியாளர்: இன்று எங்களிடம் ஒரு அசாதாரண தொழில் உள்ளது. உள்ளே வந்து நாற்காலிகளில் உட்காருங்கள். இசை எவ்வளவு அழகாக ஒலிக்கிறது என்று கேளுங்கள். இந்த இசைக்கு என்ன வார்த்தைகளைக் காணலாம்? (புரூடிங், பிரகாசமான, அற்புதமான) இது ஆண்டின் எந்த நேரத்தை உங்களுக்கு நினைவூட்டுகிறது? (இலையுதிர் காலம்)
கேட்டல் (இசை வாசித்தல்)
கல்வியாளர் : நண்பர்களே, ஆண்டின் எந்த நேரம் என்பதை நினைவில் கொள்வோம்? (இலையுதிர் காலம்)
உங்களுக்கு என்ன இலையுதிர் மாதங்கள் தெரியும்? (செப்டம்பர் அக்டோபர் நவம்பர்)
இலையுதிர் காலம் எப்படி இருக்கும்? (ஆரம்ப, தாமதம், தங்கம்)
இப்போது என்ன இலையுதிர் காலம்? (தாமதமாக)
தாமதமாக இலையுதிர்காலத்தின் அறிகுறிகளை நினைவில் கொள்வோம். முழு வாக்கியங்களுடன் பதிலளிக்கவும். பறவைகள் சூடான நிலங்களுக்கு பறந்து செல்கின்றன. அடிக்கடி மழை, மேகமூட்டம் மற்றும் குளிர். மக்கள் சூடான ஆடைகளை (பூட்ஸ், ஜாக்கெட்டுகள், தொப்பிகள்) அணிவார்கள். மரங்களிலிருந்து இலைகள் விழும் - இலை உதிர்வு தொடங்கியது. இலைகள் எப்படி இருக்கும்? (மஞ்சள், சிவப்பு, ஆரஞ்சு, பழுப்பு). இலையுதிர்காலத்தில், தோட்டங்கள் மற்றும் காய்கறி தோட்டங்களில் பயிர்கள் அறுவடை செய்யப்படுகின்றன.
கல்வியாளர்: நல்லது நண்பர்களே, எல்லாவற்றையும் நினைவில் கொள்ளுங்கள். இப்போது கண்களை மூடிக்கொண்டு நாம் ஒரு அற்புதமான இலையுதிர் காட்டில் இருக்கிறோம் என்று கற்பனை செய்வோம் (இசை ஒலிகள்)
ஆச்சரியமான தருணம்
ஒரு தட்டு உள்ளது: தட்டுங்கள் - தட்டுங்கள்!
(ஆசிரியர் தனது கையில் ஒரு பொம்மை முள்ளம்பன்றியை வைக்கிறார்)
கல்வியாளர்: வணக்கம்! அப்படி எங்களைப் பார்க்க வந்தவர்களா?
முள்ளம்பன்றி: வணக்கம் நண்பர்களே! நான் ஒரு முள்ளம்பன்றி. நான் காட்டில் வாழ்ந்து அதைக் காத்து வருகிறேன். நான் உங்களுக்காக நீண்ட காலமாக காத்திருக்கிறேன், நான் காடுகளில் சலித்துவிட்டேன், நான் உன்னுடன் விளையாட விரும்புகிறேன், இந்த தெளிவுக்குச் செல்லுங்கள்.
கல்வியாளர் : மகிழ்ச்சியுடன். உங்களுக்குத் தெரியும், முள்ளம்பன்றி, அதனால் துப்புரவுக்குச் செல்வது சலிப்பாக இல்லை, தோழர்களே வெவ்வேறு இயக்கங்கள் நிறைய தெரியும். ஆம், நீங்கள் சூடாக வேண்டும்.
உடற்கல்வி.
திடீரென்று மேகங்கள் வானத்தை மூடிக்கொண்டன(குழந்தைகள் கால்விரல்களில் நிற்கிறார்கள், குறுக்கு கைகளை உயர்த்துகிறார்கள்.
மழை பொழிய ஆரம்பித்தது.அவர்கள் பெல்ட்டில் கைகளை வைத்துக்கொண்டு கால்விரல்களில் குதிக்கின்றனர்.
மழை நீண்ட நேரம் அழும்
எங்கும் சேறு கரையும். பெல்ட்டில் தங்கள் கைகளால் குந்து.
சாலையில் சேறும், குட்டையும்அவர்கள் ஒரு வட்டத்தில் நடக்கிறார்கள், முழங்கால்களை உயர்த்துகிறார்கள்.).
உங்கள் கால்களை மேலே உயர்த்தவும்.
முள்ளம்பன்றி: உட்காருங்கள் (குழந்தைகள் விரிப்பில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்). எனக்கு காட்டில் நிறைய மரங்கள் உள்ளன. அவர்கள் என்ன அழைக்கப்படுகிறார்கள் என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா?
விளையாட்டு "மரங்களுக்கு பெயரிடவும்"
முள்ளம்பன்றி: மரங்கள் எப்படி ஒன்றுக்கொன்று ஒத்திருக்கின்றன? (அனைத்து மரங்களுக்கும் தண்டு, வேர், கிளைகள் உள்ளன)
மேலும் அவை எவ்வாறு ஒருவருக்கொருவர் வேறுபடுகின்றன? (சில மரங்களில் இலைகள் உள்ளன, அவை இலையுதிர் என்று அழைக்கப்படுகின்றன, மற்றவை ஊசியிலை ஊசிகளைக் கொண்டுள்ளன, மேலும் அவை பட்டையின் (பிர்ச்) நிறத்திலும் வேறுபடுகின்றன.
முள்ளம்பன்றி: நண்பர்களே, நீங்கள் புதிர்களை யூகிக்க விரும்புகிறீர்களா? நான் இங்கே சில கடையில் வைத்திருக்கிறேன்.
புதிர்கள்
1. ஊசிகள் கொண்ட ஒரு தலையணை மரங்களுக்கு இடையில் கிடந்தது.
அவள் அமைதியாக படுத்திருந்தாள், திடீரென்று ஓடிவிட்டாள். (முள்ளம்பன்றி)
2.
ஒரு கிளையில் இருந்த ஒருவர் கூம்பை கடித்து எஞ்சியதை கீழே எறிந்தார்.
மரங்களின் மீது சாமர்த்தியமாக குதித்து, கருவேல மரங்களின் மீது பறப்பது யார்?
குளிர்காலத்திற்காக ஒரு வெற்று, உலர் காளான்களில் கொட்டைகளை மறைப்பது யார்? (அணில்)
3.
அவர் குளிர்காலத்தில் ஒரு பெரிய பைன் மரத்தின் கீழ் ஒரு குகையில் தூங்குகிறார்.
மேலும் வசந்த காலம் வரும்போது, தூக்கத்திலிருந்து எழுகிறது. (தாங்க)
4.
என்ன வகையான தொப்பி, முழு கையுமான ரோமங்கள் என்று யூகிக்கவும்.
தொப்பி காட்டில் ஓடுகிறது, டிரங்குகளுக்கு அருகில் பட்டையைக் கடிக்குமா? (முயல்)
முள்ளம்பன்றி: நல்லது சிறுவர்களே! காட்டில் உள்ள அனைத்து விலங்குகளையும் நீங்கள் அறிவீர்கள். உங்களுடன் விளையாடி மகிழ்ந்தேன்.
கல்வியாளர்: முள்ளம்பன்றி, இது காட்டில் இலையுதிர் காலம், கலைஞர்கள் இலையுதிர்காலத்தை எவ்வாறு சித்தரிக்கிறார்கள் என்பதை தோழர்களுக்குக் காண்பிப்போம். நண்பர்களே, இலையுதிர் காலம் பற்றிய ஓவியங்களின் இனப்பெருக்கம் பற்றி பார்ப்போம்
இனப்பெருக்கம் பற்றிய ஆய்வு.
இந்த வேலை "கோல்டன் இலையுதிர் காலம்" என்று அழைக்கப்படுகிறது. இயற்கையின் அழகை கலைஞர் எவ்வாறு சித்தரித்தார் என்பதைப் பாருங்கள். அவர் என்ன வண்ணங்களைப் பயன்படுத்தினார்? (மஞ்சள், நீலம், முதலியன) படத்தின் விவரங்கள் எவ்வாறு ஒழுங்கமைக்கப்பட்டுள்ளன என்பதைக் கவனியுங்கள்: முன்புறத்தில், மரங்களும் நதியும் நாம் பின்னணியில் பார்ப்பதை விட பெரிதாகவும் தனித்துவமாகவும் காட்டப்பட்டுள்ளன. இது ஒரு சன்னி நாள் என்பதையும் நாங்கள் புரிந்துகொள்கிறோம், ஏனென்றால் மரங்களின் நிழல் விழும், வானம் தெளிவாக உள்ளது. ஆனால் மற்றொரு படத்தில் நாம் முற்றிலும் மாறுபட்ட இலையுதிர்காலத்தைக் காண்கிறோம். மரங்கள் கிட்டத்தட்ட வெறுமையாக உள்ளன, மழை தூறல், காற்று வீசுகிறது. சாம்பல் வானம். கலைஞர் அப்படி ஒரு வித்தியாசமான இலையுதிர்காலத்தைக் கண்டு நமக்குக் காட்டினார். இன்று நாம் கலைஞர்களாக இருப்போம், மேலும் "படங்களை வரைவோம்." ஆம், அது எழுதுவதற்குத்தான், வரைவதற்கு அல்ல. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, "பெயிண்ட் படங்கள்" என்று சொல்வது சரிதான்.
Org. கணம். இசை ஒலிக்கிறது.
நண்பர்களே, நீங்கள் P.I இன் இசையைக் கேட்கிறீர்களா? சாய்கோவ்ஸ்கியின் "பருவங்கள்". இந்த இசை என்ன மனநிலையை வெளிப்படுத்துகிறது: மகிழ்ச்சியான, சோகமான, சிந்தனை, முதலியன?
இசையின் உதவியுடன், இசையமைப்பாளர் தனது இலையுதிர்கால மனநிலையை எங்களுக்கு தெரிவித்தார். ஆனால் அலெக்சாண்டர் செர்ஜிவிச் புஷ்கின் இந்த ஆண்டின் இந்த நேரத்தை மிகவும் விரும்பினார், அதைப் பற்றி நிறைய கவிதைகள் எழுதினார். இதோ கேளுங்கள்:
ஏற்கனவே வானம் இலையுதிர்காலத்தில் சுவாசித்தது,
குறைவாக அடிக்கடி சூரியன் பிரகாசித்தது.
நாள் குறைந்து கொண்டே வந்தது.
மர்மமான காடு
அவள் சோகமான சத்தத்துடன் தன்னைத் தானே பார்த்துக்கொண்டாள்.
சத்தமில்லாத கேரவன் வாத்துக்கள்
தெற்கு நோக்கி நீண்டுள்ளது. நெருங்கிக் கொண்டிருந்தது
மிகவும் சலிப்பான நேரம்.
முற்றத்தில் ஏற்கனவே நவம்பர் இருந்தது ...
இந்தக் கவிதையின் தன்மை என்ன? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
படித்த பிறகு உரையாடல்.
இந்தக் கவிதை ஆண்டின் எந்த நேரத்தைக் குறிக்கிறது? (இலையுதிர் காலம் பற்றி)
இலையுதிர் காலத்தின் எந்தக் காலத்தைப் பற்றி பேசுகிறது (இலையுதிர்காலத்தின் பிற்பகுதி)
உங்கள் கருத்தை ஆதரிக்கும் வார்த்தைகளைக் கண்டறியவும்.
(ஒரு சலிப்பான நேரம் நெருங்கிக்கொண்டிருந்தது; நவம்பர் ஏற்கனவே முற்றத்தில் இருந்தது).
எந்த மாதம் இலையுதிர் காலம் தாமதமாகும்? (நவம்பர்)
வேறு எந்த இலையுதிர் காலம் உள்ளது? (ஆரம்ப)
ஆரம்ப இலையுதிர்காலத்தில் எந்த மாதங்கள் உள்ளன? (செப்டம்பர் அக்டோபர்)
இலையுதிர்காலத்தின் எந்த அறிகுறிகளை கவிஞர் குறிப்பிடுகிறார்?
வார்த்தைகளை எப்படி புரிந்துகொள்கிறீர்கள்
"காட்டின் மர்மமான விதானம் ஒரு சோகமான சத்தத்துடன் வெட்டப்பட்டது ..."
(இலைகள் மரங்களில் இருந்து பறக்கின்றன, அது சோகமாகவும் சோகமாகவும் மாறும்).
கேரவன் என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம் என்ன?
(நகரும் லேசான கயிறு - ஒன்றன் பின் ஒன்றாக)
கேரவனை ஓட்டியது யார்? (வாத்துக்கள்)
அவர்கள் எங்கு போனார்கள்? (தெற்கே பறந்தது)
வேறு என்ன பறவைகள் தெற்கே குளிர்காலத்தில் பறக்கின்றன? ஏன் தெற்கு?
நண்பர்களே, ஆனால் இசையமைப்பாளர்கள் மற்றும் எழுத்தாளர்கள் தங்கள் இலையுதிர்கால படைப்புகளை அர்ப்பணித்தனர், ஆனால் பிரபல கலைஞர்களும் இந்த ஆண்டின் அழகை சித்தரிக்கும் படங்களை வரைந்தனர். தாமதமான இலையுதிர் காலத்தையும் வரைவோம்.
செய்முறை வேலைப்பாடு.
நாங்கள் எங்கள் இருக்கைகளை எடுக்கிறோம். வேலையைத் தொடங்குவதற்கு முன், உங்கள் தாளில் நீங்கள் சரியாக என்ன சித்தரிக்க விரும்புகிறீர்கள், உங்கள் யோசனையை எவ்வாறு ஏற்பாடு செய்வீர்கள் என்பதைப் பற்றி கொஞ்சம் சிந்தியுங்கள். உங்களுக்கு என்ன வண்ணப்பூச்சுகள் தேவை. மற்ற நிழல்களைப் பெற நீங்கள் வண்ணப்பூச்சுகளை கலக்க வேண்டும் என்றால், உங்களிடம் ஒரு தட்டு உள்ளது.
குழந்தைகள் வரைகிறார்கள்.
படைப்புகளின் பரிசீலனை.
வேலையின் முடிவில், வரைபடங்கள் ஸ்டாண்டில் தொங்கவிடப்படுகின்றன, குழந்தைகள் அவற்றை ஆய்வு செய்கிறார்கள், மதிப்பீடு செய்கிறார்கள், அவர்களின் பதிவுகளைப் பகிர்ந்து கொள்கிறார்கள்.
குழந்தைப் பருவத்தின் விருப்பமான செயல்களில் ஒன்றான வரைதல், பாலர் பாடசாலைகள் தங்கள் படைப்பாற்றலை அதிகரிக்க அனுமதிக்கிறது. ஆயத்தக் குழுவின் மாணவர்கள் இயற்கையின் வெளிப்படையான படங்களை சித்தரிப்பது உட்பட பல்வேறு தலைப்புகளில் பாடல்களை உருவாக்க முடியும். ஒரு நிலப்பரப்பை ஓவியம் வரைவது சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்தின் அறிவாற்றல் செயல்முறையுடன் நெருக்கமாக தொடர்புடையது (கவனிப்பு மூலம், ஓவியத்தின் படைப்புகளுடன் அறிமுகம், முதலியன). இது ஒரு சிக்கலான அழகியல் மற்றும் வளர்ச்சி செயல்பாடு ஆகும், இது குழந்தையின் ஆளுமையின் பல்வேறு அம்சங்களை வளப்படுத்துகிறது.
ஒரு பாலர் நிறுவனத்தின் ஆயத்த குழுவில் நிலப்பரப்புகளை வரைவதற்கான அம்சங்கள்
இயற்கை அமைப்புகளை உருவாக்குவது ஆயத்த குழுவில் வரைதல் வகுப்புகளின் முக்கிய பகுதிகளில் ஒன்றாகும். பாலர் பள்ளிகள் முந்தைய வயதில் இயற்கையின் பொருட்களை சித்தரிக்கின்றன, இது டேன்டேலியன், கெமோமில் அல்லது கிறிஸ்துமஸ் மரத்தின் எளிய வரைபடங்களுடன் தொடங்குகிறது. ஆறு வயது குழந்தைகள் ஏற்கனவே ஆண்டின் எந்த நேரத்திலும் தத்ரூபமாக சித்தரிக்க முடியும், இலையுதிர் மற்றும் குளிர்காலம், வசந்த மற்றும் கோடைகாலத்தின் சிறப்பியல்பு அறிகுறிகளை வெளிப்படுத்துகிறது.
இயற்கையின் ஒன்று அல்லது மற்றொரு படத்தின் சுயாதீனமான உருவாக்கம் எப்பொழுதும் சிறந்த இயற்கை ஓவியர்களின் படைப்புகளுடன் அறிமுகம் ஆகும். ஆயத்தக் குழுவின் மாணவர்கள் அத்தகைய படைப்புகளை நன்றாக உணர்கிறார்கள், அவற்றில் பொழுதுபோக்கு சதி இல்லாத போதிலும். படத்தில் விவரிக்கப்பட்டுள்ள பருவத்தை தோழர்களே எளிதில் தீர்மானிக்கிறார்கள், படத்தை வெளிப்படுத்த ஓவியருக்கு உதவிய வண்ணங்களை பகுப்பாய்வு செய்கிறார்கள். பாலர் பாடசாலைகள் நிலப்பரப்பின் உள்ளடக்கத்தை மட்டுமல்ல, கலைஞர் தெரிவிக்க விரும்பிய உணர்வுகளையும் புரிந்து கொள்ள முடிகிறது.
ஒரு குறிப்பிட்ட பருவத்தின் அல்லது இயற்கை நிலப்பரப்பின் அறிகுறிகளை தெளிவாக நிரூபிக்கும் வண்ணமயமான மற்றும் உணர்ச்சிபூர்வமான கலைப் படைப்புகளை எடுப்பதே கல்வியாளரின் பணி. உதாரணங்களாக, A. Savrasov "The Rooks Have Arrived", I. Levitan "Golden Autumn", "March", I. Shishkin "Rye", E. Panov "Winter in the Forest" ஆகியவற்றின் படைப்புகளை மேற்கோள் காட்டுவோம்.
புகைப்பட தொகுப்பு: பிரபலமான கலைஞர்களின் இயற்கை அமைப்புகளின் தேர்வு
ஏ. சவ்ரசோவ் ஓவியத்தின் இனப்பெருக்கம் ஐ. லெவிடனின் ஓவியத்தின் மறுஉருவாக்கம் ஐ. லெவிடனின் ஓவியத்தின் இனப்பெருக்கம்.
ஒரு நடைப்பயணத்தின் போது மேற்கொள்ளப்படும் இயற்கையின் குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட அவதானிப்புகள் முக்கிய பங்கு வகிக்கின்றன.இது புதிய அறிவைப் பெறுவதற்கும் அழகியல் உணர்வுகளின் வளர்ச்சிக்கும் பங்களிக்கிறது. அத்தகைய சிந்தனையின் செயல்பாட்டில், இயற்கையின் ஒரு குறிப்பிட்ட படத்திற்கு ஏற்ற ரஷ்ய கவிஞர்களின் கவிதைகளை ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு வாசிப்பது நல்லது. எனவே, பாலர் பாடசாலைகள் ஒரு கவிதைப் படைப்பில் விவரிக்கப்பட்டுள்ள நிலப்பரப்பைச் சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்தில் உண்மையில் உள்ளவற்றுடன் ஒப்பிட கற்றுக்கொள்வார்கள்.
ஆயத்தக் குழு ஒரு கவிதையின் அடிப்படையில் ஒரு நிலப்பரப்பை வரைவதையும் பயிற்சி செய்கிறது: குழந்தைகள் காகிதத்தில் கலைப் படங்களை உருவாக்குகிறார்கள்.
ஆறு முதல் ஏழு வயது வரையிலான குழந்தைகள் ஏற்கனவே நன்கு வளர்ந்த வண்ண உணர்வைக் கொண்டுள்ளனர்: அவர்கள் வண்ண நிழல்களை படத்தின் பின்னணியுடன் தொடர்புபடுத்த கற்றுக்கொள்கிறார்கள். எனவே, எடுத்துக்காட்டாக, பிரகாசமான பச்சை அல்லது மஞ்சள் நிற இலைகள் நீலம் அல்லது சாம்பல் வானத்தின் பின்னணியில் வேறுபடுகின்றன என்பதை பாலர் குழந்தைகள் புரிந்துகொள்கிறார்கள், மேலும் வெளிர் பச்சை தண்டு மீது வெளிர் நீல பூக்கள் அடர் பச்சை புல் மீது கண்கவர் இருக்கும்.
ஒரு நடைப்பயணத்தின் போது, ஆசிரியர் இயற்கையில் காணப்படும் அழகான வண்ணத் திட்டங்களை வலியுறுத்துவது நல்லது, எடுத்துக்காட்டாக, சூரியனில் பிரகாசிக்கும் பிரகாசமான பனி-வெள்ளை பனி அல்லது மரகத வசந்த புல், பிரகாசமான மஞ்சள் டேன்டேலியன்கள்.
ஆயத்தக் குழுவின் மாணவர்களுக்கு ஒரு வரைபடத்தை எவ்வாறு சரியாக உருவாக்குவது என்பதும் தெரியும்: அவை முன்புறம் மற்றும் பின்னணியை தெளிவாக வேறுபடுத்தி, பொருத்தமான அளவிலான பொருட்களை சித்தரிக்கின்றன, அடிவானக் கோடு போன்றவை அவர்களுக்குத் தெரியும்.
நிலப்பரப்பு கலவைகளை உருவாக்கும் போது, பாலர் பாடசாலைகளின் கண்களுக்கு முன்பாக ஆசிரியரின் மாதிரி இருக்கக்கூடாது - இது ஒரே மாதிரியான வேலையைத் தவிர்க்கும். கலைஞர்கள் அல்லது புகைப்படங்களின் ஓவியங்களின் மறுஉருவாக்கம் மூலம் மாதிரி மாற்றப்படுகிறது. சிரமத்தை ஏற்படுத்தும் சில பொருட்களை எவ்வாறு சித்தரிப்பது என்பதை மட்டுமே ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்குக் காட்ட முடியும்.
வகுப்புகளை வரைவதில் ஒரு முக்கியமான புள்ளி முடிக்கப்பட்ட கலவைகளின் பகுப்பாய்வு ஆகும்.இந்த செயல்முறை பேச்சு வளர்ச்சியுடன் நெருக்கமாக தொடர்புடையது என்பதை நினைவில் கொள்க. முதலில், இதன் விளைவாக வரும் நிலப்பரப்புகளைப் பாராட்ட குழந்தைகள் அழைக்கப்படுகிறார்கள், பின்னர் விவாதம் தொடங்குகிறது. ஒரு தங்க இலையுதிர் காலம், குளிர்கால காடு அல்லது விழித்தெழும் வசந்த இயல்பு போன்ற படங்களின் வெளிப்படையான பரிமாற்றத்திற்கு கவனம் செலுத்தப்படுகிறது. அசல் விவரங்களுடன் வரைபடத்தை முடிக்க ஊக்குவிக்கப்படுகிறது. ஆசிரியர் பாலர் குழந்தைகளிடமிருந்து படத்தின் நிறம் குறித்த விரிவான கருத்துக்களைத் தேடுகிறார்: மென்மையான, முடக்கிய, அல்லது மாறாக, தாகமாக, நிறைவுற்றது. குழந்தைகள் தங்கள் வேலையைப் பற்றி பேசுவதற்கு விருப்பமாக கேட்கலாம், எடுத்துக்காட்டாக, வசந்தத்தின் எந்த தருணத்தை கலவை சித்தரிக்கிறது.
மிகவும் பொருத்தமான பொருட்கள் மற்றும் வேலைக்கான அடிப்படை
ஆயத்த குழுவில் ஒரு நிலப்பரப்பு கலவையை உருவாக்க, பலவிதமான பொருட்கள் பொருத்தமானதாக இருக்கும் - வண்ணப்பூச்சுகள் (கவுச்சே மற்றும் வாட்டர்கலர்கள்), வண்ண பென்சில்கள், மெழுகு க்ரேயன்கள், அத்துடன் சங்குயின் மற்றும் கரி பென்சில்கள். இந்த வயதில், வரைபடங்கள் ஒரு எளிய கிராஃபைட் பென்சிலுடன் பயிற்சி செய்யப்படுகின்றன.
இயற்கையின் வண்ண செழுமையை வெளிப்படுத்த எளிதான வழி (தெளிவான நீல வானம், சூரிய உதயம் மற்றும் சூரிய அஸ்தமனம், கடலின் ஆழமான நீலம்), நிச்சயமாக, வண்ணப்பூச்சுகளின் உதவியுடன். இருப்பினும், அத்தகைய வேலை, பென்சில் வரைதலுடன் ஒப்பிடுகையில், அதிக உழைப்பு மற்றும் நன்கு வளர்ந்த தொழில்நுட்ப திறன்கள் தேவை. வாட்டர்கலர்கள் அல்லது க ou ச்சே மூலம் ஓவியம் வரையும்போது, அடிப்படையின் பொருத்தமான பின்னணியை நீங்கள் முன்கூட்டியே கவனித்துக் கொள்ள வேண்டும் - பாலர் பாடசாலைகள் பாடத்திற்கு முன்னதாக அதை சொந்தமாக சாயமிடுகின்றன. எனவே, உதாரணமாக, ஒரு நீல மற்றும் வெள்ளை பின்னணி ஒரு குளிர்கால நிலப்பரப்பு, ஒரு பிரகாசமான நீல வானம் மற்றும் ஒரு கோடை நிலப்பரப்புக்கு அடித்தளத்தின் (புல்) பச்சை கீழ் பகுதிக்கு பொருத்தமானதாக இருக்கும்.
எப்போதும் போல, பொருட்களை இணைப்பதன் மூலம் ஒரு சுவாரஸ்யமான விளைவு பெறப்படுகிறது.உதாரணமாக, ஒரு இலையுதிர் காடுகளின் ஓவியத்தில், அதற்கு அடுத்ததாக மரங்கள் உள்ளன, அவை வாட்டர்கலர் மற்றும் கிரேயன்களால் வரையப்பட்டுள்ளன.
வாட்டர்கலர்கள் மற்றும் பென்சில்கள் மூலம் வரைதல்
மற்றொரு அசல் தீர்வு என்னவென்றால், மென்மையான மெழுகு க்ரேயான்களால் வரையப்பட்ட மலர் நிலப்பரப்பில் பிரகாசமான ஃபீல்-டிப் பேனாக்களால் செய்யப்பட்ட கவர்ச்சியான பட்டாம்பூச்சிகள் படபடக்கும்.
மெழுகு க்ரேயன்கள் மற்றும் உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள் மூலம் வரைதல்
வரைதல் நுட்பங்கள் மற்றும் மாணவர்கள் பயன்படுத்தும் நுட்பங்கள் (அச்சுகள் / அச்சிட்டுகள், மோனோடைப், ப்ளாட்டிங் மற்றும் பிற உட்பட)
இயற்கை அமைப்புகளை உருவாக்கும் போது, ஆயத்த குழுவின் மாணவர்கள் முன்னர் தேர்ச்சி பெற்ற பாரம்பரிய மற்றும் பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களை மேம்படுத்துகின்றனர்.
இயற்கையின் படங்கள் பெரும்பாலும் வண்ணப்பூச்சுகளால் சித்தரிக்கப்படுவதால், தோழர்களே ஒரு தூரிகை மூலம் வேலை செய்யும் நுட்பங்களைப் பயிற்சி செய்கிறார்கள் - அனைத்து தூக்கம் மற்றும் முனையுடன். கூடுதலாக, நிலப்பரப்புகளை ஓவியம் வரைவதற்கான வேலையின் ஒரு ஒருங்கிணைந்த பகுதியானது தட்டில் விரும்பிய வண்ணங்களை வரைதல் ஆகும்.உதாரணமாக, மரத்தின் டிரங்குகள் வெவ்வேறு நிழல்களைக் கொண்டுள்ளன - அடர் பழுப்பு, அடர் சாம்பல், சாம்பல்-பச்சை. மற்றும் preschoolers வண்ணப்பூச்சுகள் அடிப்படை நிறங்கள் இருந்து இந்த டன் பெற முடியும். பனி சறுக்கல்களுக்கு வெறும் வெள்ளை வண்ணம் பூச வேண்டியதில்லை. நீங்கள் வெள்ளை கோவாச்சில் வேறு சில நிறங்களின் ஒரு துளியைச் சேர்த்தால் படம் மிகவும் சுவாரஸ்யமாக மாறும் - பனி நிழல்களால் பளபளக்கும், இது அதன் அழகையும் அற்புதமான தன்மையையும் தெரிவிக்கும்.
இயற்கைப் பொருள்களின் ஒரே மாதிரியான படங்களுக்கு எதிராக ஆசிரியர் குழந்தைகளை எச்சரிக்க வேண்டும்.உதாரணமாக, வெவ்வேறு மரங்கள் வரையப்பட வேண்டும்: இளம், மெல்லிய, ஆனால் பழைய, பரவி, நேராக மற்றும் வளைந்த தண்டு, முதலியன.
இயற்கையின் படங்களை உருவாக்கும் போது வரைபடத்தின் கலவை மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது: பரந்த இடத்தை வெளிப்படுத்த, தாளின் முழு மேற்பரப்பிலும் வரைய வேண்டியது அவசியம். தொலைவில் அமைந்துள்ள பொருள்கள் சிறியதாகவும், முன்புறத்தில் பெரியதாகவும் சித்தரிக்கப்படுகின்றன.
கூடுதலாக, வரைபடங்கள் அழகாக இருக்கின்றன, அதில் பூமியிலிருந்து வானத்தைப் பிரிக்கும் ஒரு அடிவானக் கோடு உள்ளது.அத்தகைய கலவைகளை உருவாக்கும் நுட்பத்தை ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு விளக்க வேண்டும்.
நீல வாட்டர்கலரில் ஸ்கைலைன் வரையப்பட்டுள்ளது. அடுத்து, வானம் தண்ணீரில் நன்கு ஈரப்படுத்தப்பட்ட தூரிகை மூலம் வர்ணம் பூசப்படுகிறது. ஒரு குளிர்கால நிலப்பரப்பு சித்தரிக்கப்பட்டால், கலவையின் அடிப்பகுதியில் உள்ள பனி வானத்தை விட இலகுவாக இருக்க வேண்டும். இது வெள்ளை வண்ணப்பூச்சுடன் வரையப்பட்டுள்ளது, வேறு நிறத்தின் ஒரு துளி மூலம் நீர்த்தப்படுகிறது, எடுத்துக்காட்டாக, சிவப்பு - நீங்கள் ஒரு மென்மையான சற்று இளஞ்சிவப்பு நிறத்தைப் பெறுவீர்கள். இதன் விளைவாக கலப்பு வண்ணப்பூச்சு தண்ணீரில் மிகவும் நீர்த்தப்படுகிறது - இது பனியாக மாறி, சூரியனில் மின்னும்.
பனி வானத்தை விட இலகுவாக இருக்க வேண்டும்
வெள்ளை வாட்டர்கலர் அல்லது க ou ச்சேவை நன்கு கழுவிய தூரிகை மூலம் எடுக்க வேண்டும் என்பதை நினைவில் கொள்க, தூரிகை ஒரு வெளிப்படையான அடையாளத்தை விட்டுச்செல்கிறதா என்பதை முன்னர் தட்டில் சரிபார்த்த பிறகு.
நிலப்பரப்புகளை ஓவியம் வரையும்போது, வழக்கத்திற்கு மாறான பட முறைகளைப் பயன்படுத்துவது மிகவும் பொருத்தமானதாக இருக்கும்.இது ஒரு மோனோக்ரோம் நுட்பமாகும், குறிப்பாக இயற்கையின் குளிர்காலப் படங்களுக்கு ஏற்றது: ஒரு வண்ண பின்னணியில், தோழர்களே பிரத்தியேகமாக வெள்ளை கவுச்சேவுடன் வண்ணம் தீட்டுகிறார்கள் - படம் மாறுபட்டது மற்றும் பயனுள்ளது.
ஒரே வண்ணமுடைய நுட்பத்தில் ஆயத்தக் குழுவின் மாணவர்களை வரைதல்
அசாதாரண கோடை மற்றும் இலையுதிர் நிலப்பரப்புகள் மோனோடைப் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி பெறப்படுகின்றன - தண்ணீரில் பிரதிபலிக்கும் மரங்கள் பொதுவாக வர்ணம் பூசப்படுகின்றன.
மோனோடைப்பின் நுட்பத்தில் வரைதல்
இலை அச்சுகளைப் பயன்படுத்தி எந்த பருவத்தையும் அழகாக சித்தரிக்க முடியும்.
பீட் இலை அச்சு
கூடுதலாக, அசல் மரங்கள் மற்றும் புதர்கள் blotting மூலம் பெறப்படுகின்றன.
பிளாட்டோகிராபி
ஒரு குளிர்கால நிலப்பரப்பை சித்தரிக்க, பருத்தி துணியைப் பயன்படுத்துவது நல்லது - அவர்களுடன் பெரிய பனி செதில்களை வரையவும். இந்த நோக்கத்திற்காக, உப்பு அல்லது ரவை வரைதல் நுட்பம் கூட பொருத்தமானது - பொருள் இன்னும் உலர்த்தப்படாத வண்ணப்பூச்சின் மேல் தெளிக்கப்படுகிறது.
முன்பள்ளி குழந்தைகளுக்கு ஈரமான ஓவியம் வரைதல் நுட்பங்களையும் அறிமுகப்படுத்த வேண்டும். ஒரு வண்ணமயமான தாளில், மேல் பகுதி நுரை ரப்பரால் ஈரப்படுத்தப்படுகிறது. இதனால், பின்னணியில் சித்தரிக்கப்பட்ட பொருள்கள் மங்கலாக அல்லது பனியால் மூடப்பட்டிருக்கும். வசந்த நிலப்பரப்புகளை ஓவியம் வரைவதற்கு இந்த முறை நன்றாக வேலை செய்கிறது.
படைப்புகளை உருவாக்குதல், வகுப்பறையில் ஒரு தனிப்பட்ட அணுகுமுறையை செயல்படுத்துதல் ஆகியவற்றில் ஈடுபடக்கூடிய கூடுதல் வகையான காட்சி நடவடிக்கைகள்
பாலர் பாடசாலைகள் வகுப்பில் படைப்பாற்றலின் மகிழ்ச்சியை முழுமையாக அனுபவிக்க, ஆசிரியர் கூடுதல் வகையான காட்சி செயல்பாடுகளுடன் கலவையை பூர்த்தி செய்வதற்கான அவர்களின் விருப்பத்தை ஊக்குவிக்க வேண்டும். இது முதலில், இயற்கை வரைபடத்தில் அப்ளிக் மற்றும் சிற்ப கூறுகளைச் சேர்ப்பது. எனவே, எடுத்துக்காட்டாக, வண்ணப்பூச்சுகளால் வரையப்பட்ட பிரகாசமான வண்ணங்களுடன் கலந்து, கோடைகால புல்வெளியில் பிளாஸ்டைன் பூக்கள் வளர்ந்தால் வேலை மிகவும் அசலாக மாறும்.
சிற்ப கூறுகளுடன் வரைதல்
மற்றொரு சுவாரஸ்யமான விருப்பம் என்னவென்றால், ஆப்பிள் மரங்களில் அழகான பயன்பாட்டு "பூக்கள்" பூத்துள்ளன.
அப்ளிக் கூறுகளுடன் வரைதல்
அசல் தன்மையின் அடிப்படையில் ஒரு வெற்றி-வெற்றி என்பது வரைபடத்தில் ஓரிகமி கூறுகளைச் சேர்ப்பதாகும். எனவே, எடுத்துக்காட்டாக, ஓரிகமி நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி செய்யப்பட்ட ஒரு சாண்டரெல் இலையுதிர் காடுகளின் வண்ணமயமான படத்துடன் இணக்கமாக பொருந்துகிறது.
ஓரிகமி கூறுகளுடன் வழக்கத்திற்கு மாறான நுட்பத்தில் (பருத்தி துணியால், இலை அச்சு) வரைதல்
குறிப்பிட்ட கலவை விருப்பங்கள்
ஆயத்தக் குழுவின் மாணவர்களால் நிலப்பரப்பின் ஓவியம் பள்ளி ஆண்டின் தொடக்கத்தில் வழங்கப்படுகிறது. "கோடை" என்ற கருப்பொருளில் ஒரு அமைப்பை உருவாக்க குழந்தைகள் அழைக்கப்படுகிறார்கள், அங்கு அவர்கள் இயற்கையின் தொடர்புடைய படங்களை சித்தரிக்கிறார்கள்.
சிறிது நேரம் கழித்து (செப்டம்பரிலும்) பாலர் பாடசாலைகள் "கோல்டன் இலையுதிர் காலம்" என்ற கருப்பொருளை மேம்படுத்துகின்றன. அத்தகைய செயல்பாட்டின் பணி, ஆண்டின் இந்த நேரத்தின் ஆரம்ப காலத்தின் சிறப்பியல்பு பிரகாசமான நிறத்தை தெரிவிப்பதாகும்.
அக்டோபர் இறுதியில், தோழர்களே "லேட் இலையுதிர்" நிலப்பரப்பை உருவாக்குகிறார்கள். இங்கே, மாறாக, பணக்கார நிறங்கள் இல்லாதது முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது, படம் நடுநிலை டோன்களில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளது (சாம்பல், பழுப்பு, கருப்பு, வெள்ளை பல்வேறு நிழல்கள்).
டிசம்பர் முதல், ஆயத்தக் குழுவின் மாணவர்கள் இயற்கையின் அழகான குளிர்கால படங்களை வரைவதற்கு பயிற்சி செய்யத் தொடங்குகின்றனர். அவை "குளிர்கால நிலப்பரப்பு" (டிசம்பர்), "ஃப்ரோஸ்ட் கவர்டு தி ட்ரீஸ்" (ஜனவரி), "குளிர்காலம்" (பிப்ரவரி). இந்த படைப்புகளில், பாலர் பாடசாலைகள் ஆண்டின் குளிரான நேரத்தின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை பிரதிபலிக்கின்றன, வண்ணப்பூச்சுகளுடன் பணிபுரியும் நுட்பங்களை உருவாக்குகின்றன, இயற்கையின் பொருட்களை ஒரு தாளில் இணக்கமாக ஏற்பாடு செய்யும் திறனை மேம்படுத்துகின்றன.
பள்ளி ஆண்டு (மே) முடிவில், குழந்தைகள் பாரம்பரியமாக வசந்த நிலப்பரப்புகளை வரைவதற்கு அழைக்கப்படுகிறார்கள் - "பூக்கும் தோட்டம்" மற்றும் "வசந்தம்". முதல் வழக்கில், குழந்தைகள் வசந்த மலர்களின் தோற்றத்தை வெளிப்படுத்துகிறார்கள், அவற்றின் வடிவம் மற்றும் அமைப்பு, வண்ணத் தட்டு ஆகியவற்றில் கவனம் செலுத்துகிறார்கள். ஸ்பிரிங் பாடத்தில், பாலர் குழந்தைகள் மங்கலான காகிதத்தில் வண்ணம் தீட்ட கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.
கூடுதலாக, ஆயத்தக் குழுவின் மாணவர்களுக்கு "கடல் காட்சி", "மலை நிலப்பரப்பு" (குறிப்பாக குழந்தைகள் இதேபோன்ற பகுதியில் வாழ்ந்தால்), "அருமையான நிலப்பரப்பு" போன்ற தலைப்புகளை வழங்குவது வருடத்தில் அறிவுறுத்தப்படுகிறது.
இயற்கையின் படத்தை வரைவது ஒரு கூட்டுப் பணியாக ஒழுங்கமைக்கப்படலாம், தோழர்கள் பொதுவான பின்னணிக்கு எதிராக நிலப்பரப்பின் கூறுகளை சித்தரிக்கும்போது. இவை "இலையுதிர் கால இலை வீழ்ச்சி", "குளிர்கால காடு", "பூக்கும் தோட்டம்" போன்ற கருப்பொருள்களாக இருக்கலாம்.
நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் ஊக்கமளிக்கும் தொடக்கத்தின் அமைப்பு: ஓவியங்களின் ஆர்ப்பாட்டம், நடைப்பயணத்தின் போது கவனிப்பு, உரையாடல், கவிதை, விசித்திரக் கதை போன்றவை.
குழந்தைகளுக்கு வேடிக்கையாக இயற்கைக்காட்சிகளை வரைவதற்கு, நிதானமான சூழ்நிலையில் நடைபெற, ஆசிரியர், பாடத்தின் தொடக்கத்தில், பாலர் குழந்தைகளை படைப்பு அலைக்கு மாற்றி, அவர்களுக்கு தேவையான உந்துதலை உருவாக்க வேண்டும். ஆயத்த குழுவில், இது ஒரு உரையாடலாக இருக்கலாம். உதாரணமாக, தோழர்களே கோடையில் என்ன பார்த்தார்கள் அல்லது இலையுதிர்காலத்தின் ஆரம்பத்தில் மரங்கள் எப்படி இருக்கும் என்று சொல்கிறார்கள்.
ஆண்டின் ஒரு குறிப்பிட்ட நேரத்தைப் பற்றிய இரண்டு பாடல்களை நீங்கள் நினைவுகூரலாம் (எடுத்துக்காட்டாக, "சாண்டா கிளாஸ் மற்றும் கோடைக்காலம்" என்ற கார்ட்டூனில் இருந்து "சம்மர் பாடல்"), படத்தில் உள்ள பாடலின் கதைக்களத்திலிருந்து என்ன சித்தரிக்க முடியும் என்பதைப் பற்றி பேசுங்கள்.
பாடத்தில், தெளிவு முக்கியம். எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு ஆசிரியர் மரக்கிளைகளை செயற்கை உறைபனியால் மூடலாம் - அவற்றை பசை கொண்டு மூடி, உப்பு, ரவை, சர்க்கரை அல்லது சிறிய மெத்து மெத்து துண்டுகளுடன் தெளிக்கவும். அவர்களின் கண்களுக்கு முன்னால் அத்தகைய இயல்பைக் கொண்டிருப்பது, குளிர்காலத்தில் உறைபனியால் மூடப்பட்ட மரங்களை சித்தரிப்பது பாலர் குழந்தைகளுக்கு எளிதாக இருக்கும். "பூக்கும் வசந்த தோட்டம்" என்ற கருப்பொருளை வரைவதற்கு முன், ஆசிரியர் ஒரு குவளையில் நிற்கும் புதிய பூக்களை ஆராய குழந்தைகளை அழைக்கிறார். இவை daffodils, tulips, snowdrops ஆக இருக்கலாம். தண்டுகளின் வடிவம் மற்றும் நீளம், இதழ்களின் இடம், தாவரங்களின் நிறம் போன்றவற்றை குழந்தைகள் தெளிவுபடுத்துகிறார்கள்.
நிச்சயமாக, மாணவர்கள் எப்போதும் ஊக்கத்தை விளையாடுவதில் ஆர்வம் காட்டுகிறார்கள்.எடுத்துக்காட்டாக, வேலைக்குச் செல்லும் வழியில் தபால்காரர் ஒரு கடிதத்தை கொடுத்ததாக ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்குத் தெரிவிக்கிறார். இது கோல்டன் இலையுதிர்காலத்தில் இருந்து வருகிறது. நகரத்தில் உள்ள மரங்கள் அழகான எலுமிச்சை மற்றும் செம்பு ஆடைகளை அணிந்திருப்பதாக அவள் எழுதுகிறாள். ஆனால் விரைவில் இலைகள் சுற்றி பறக்கும், மற்றும் இயற்கை தூங்கிவிடும். இந்த இலையுதிர்கால விசித்திரக் கதையை நீட்டிக்க தோழர்களே உதவ வேண்டும் - "கோல்டன் இலையுதிர் காலம்" என்ற கருப்பொருளில் நிலப்பரப்புகளை வரைவதற்கு.
மற்றொரு ஆக்கபூர்வமான தீர்வு என்னவென்றால், பாலர் பள்ளிகளைப் பார்க்க வசந்த பொம்மை வருகிறது. குழந்தைகள் ஏன் அவளுக்காகக் காத்திருந்தார்கள், அவளை நேசிக்கிறார்கள் என்று சொல்கிறார்கள். குளிர்காலம் ஆந்தைக்கு தனது இடத்தைக் கொடுக்க விரும்பவில்லை என்று ஸ்பிரிங் தோழர்களிடம் புகார் கூறுகிறார் - அது பனியை ஊற்றும், பின்னர் அது உறைபனியை அனுமதிக்கும். வசந்த காலத்தில் மட்டும் அதை சமாளிக்க முடியாது: குழந்தைகள் உதவ வேண்டும் - இயற்கையின் அழகான வசந்த படங்களை வரையவும்.
வசந்த இயற்கை ஓவிய வகுப்பில் பயன்படுத்தக்கூடிய ஒரு பொம்மை
உந்துதலுக்கான மற்றொரு சுவாரஸ்யமான விருப்பத்தைக் கவனியுங்கள் - தொலைதூர சூடான ஆப்பிரிக்காவில் இருந்து குழந்தைகளிடமிருந்து ஒரு கடிதம் குழுவிற்கு வருகிறது. அவர்கள் குளிர்காலத்தைப் பார்த்ததில்லை, அவர்களுக்காக குளிர்கால இயற்கையின் படங்களை வரையச் சொன்னார்கள்.
குழந்தைகள் எப்போதும் அற்புதமான உந்துதலில் ஆர்வமாக உள்ளனர்.இவை மானுடவியல் பண்புகளைக் கொண்ட பருவங்களைப் பற்றிய படைப்புகளாக இருக்கலாம். எடுத்துக்காட்டாக, நெஃப்டெகாம்ஸ்க் நகரத்தைச் சேர்ந்த மழலையர் பள்ளி ஆசிரியரான ஐஎஸ் சஃபர்குலோவாவால் கண்டுபிடிக்கப்பட்ட விசித்திரக் கதை "சர்ச்சை" பொருத்தமானது. நான்கு சகோதரிகள், புத்திசாலி பெண்கள் மற்றும் அழகானவர்கள், குளிர்காலம், வசந்தம், கோடை மற்றும் இலையுதிர் காலம் எப்போதும் ஒன்றாக வாழ்ந்தனர். ஆனால் ஒரு நாள் அவர்கள் இன்னும் யார் மிக முக்கியமானவர் என்று வாதிட்டனர். குளிர்காலம் அதனுடன் தொடங்குகிறது என்று கூறினார், மேலும் எல்லோரும் குளிர்கால பொழுதுபோக்குகளை மிகவும் விரும்புகிறார்கள். எப்பொழுதும் காத்திருக்காமல் காத்திருப்பவர்கள் தன் மக்கள் என்று வசந்தி எதிர்த்தார். பறவைகள் பாடலுடன் அவளை வரவேற்கின்றன, விலங்குகள் அவற்றின் துளைகளிலிருந்து வெளியேறுகின்றன. கோடை மற்றும் இலையுதிர், நிச்சயமாக, ஒவ்வொரு அதன் சொந்த வழியில் கருதப்படுகிறது. நான்கு சகோதரிகளும் நீண்ட நேரம் வாதிட்டனர், எந்த வகையிலும் ஒருமித்த கருத்துக்கு வர முடியவில்லை. உண்மையில், ஒவ்வொரு சகோதரிகளும் அதன் சொந்த வழியில் நல்லவர்கள்: குளிர்காலம் - அதன் பனிப்புயல் மற்றும் பனி, மென்மையான வசந்தம் - சூடான சூரியன் மற்றும் நீரோடைகள், கோடை - வெப்பம் மற்றும் குளிர்ச்சியுடன், மற்றும் இலையுதிர் - வளமான அறுவடை.
அத்தகைய சிறுகதையைப் படித்த பிறகு, ஆசிரியர் பாலர் குழந்தைகளிடம் அவர்கள் விரும்பும் ஆண்டின் நேரத்தைக் கேட்கலாம், பின்னர் அவர்களுக்கு பிடித்த பருவத்தின் நிலப்பரப்பை வரைவதற்கு அவர்களை அழைக்கலாம்.
பாடத்தைத் தொடங்குவதற்கு இயற்கையைப் பற்றிய கவிதைகள் மிகவும் பொருத்தமானவை.ஒரு குறிப்பிட்ட பருவத்தின் அம்சங்களை தெளிவாக வெளிப்படுத்தும் இத்தகைய படைப்புகளை ஆசிரியர் தேர்ந்தெடுக்கிறார். உதாரணமாக, பின்வருபவை வேலை செய்யும்:
F. Tyutchev
சூனியக்காரி குளிர்காலம்
மயக்கமடைந்து, காடு நிற்கிறது -
மற்றும் பனி விளிம்பின் கீழ்,
அசைவற்ற, ஊமை,
அவர் ஒரு அற்புதமான வாழ்க்கையுடன் பிரகாசிக்கிறார்.அவர் நிற்கிறார், மயக்கமடைந்தார், -
இறக்கவில்லை, உயிருடன் இல்லை -
மாய தூக்கத்தில் மயங்கி,
அனைத்தும் சிக்கியவை, அனைத்தும் கட்டப்பட்டவை
லைட் டவுன் செயின்...குளிர்கால சூரியன் துடைக்கிறதா
அவரது கதிர் அவருக்கு சாய்வாக உள்ளது -
அவனில் எதுவும் நடுங்காது,
இது அனைத்தும் எரிந்து பிரகாசிக்கும்
திகைப்பூட்டும் அழகு.
ஏ.எஸ். புஷ்கின்
இது ஒரு சோகமான நேரம்! கண்களின் வசீகரம்!
உங்கள் பிரியாவிடை அழகு எனக்கு இனிமையானது -
இயற்கையின் பசுமையான வாடுதலை நான் விரும்புகிறேன்,
கருஞ்சிவப்பு மற்றும் தங்கத்தால் ஆன காடுகள்,
அவர்களின் விதானத்தில் சத்தமும் புதிய சுவாசமும் உள்ளது,
மேலும் வானங்கள் அலை அலையான மூடுபனியால் மூடப்பட்டிருக்கும்,
மற்றும் ஒரு அரிய சூரிய ஒளி, மற்றும் முதல் உறைபனிகள்,
மற்றும் தொலைதூர சாம்பல் குளிர்காலம் அச்சுறுத்தலாகும்.
"இலையுதிர்" A. Pleshcheev
இலையுதிர் காலம் வந்துவிட்டது
பூக்கள் காய்ந்துவிட்டன
மேலும் அவர்கள் சோகமாக பார்க்கிறார்கள்
வெற்று புதர்கள்.வாடி மஞ்சள் நிறமாக மாறும்
புல்வெளிகளில் புல்
பச்சை நிறமாக மட்டுமே மாறும்
வயல்களில் குளிர்காலம்.ஒரு மேகம் வானத்தை மூடுகிறது
சூரியன் பிரகாசிக்கவில்லை
வயலில் காற்று ஊளையிடுகிறது
மழை தூறல்..தண்ணீர் சலசலத்தது
வேகமான ஸ்ட்ரீம்
பறவைகள் பறந்து சென்றன
சூடான நிலங்களுக்கு.
ஈ.பாரடிட்ஸ்கி
வசந்தம், வசந்தம்! காற்று எவ்வளவு தூய்மையானது!
வானம் எவ்வளவு தெளிவாக இருக்கிறது!
உங்கள் லாசுலி உயிருடன்
அது என் கண்களை குருடாக்குகிறது.
வசந்தம், வசந்தம்! எவ்வளவு உயரம்
தென்றலின் சிறகுகளில்
சூரியக் கதிர்களை ரசிப்பது
மேகங்கள் பறக்கின்றன!
ஓடைகள் சலசலக்கும்! நீரோடைகள் பிரகாசிக்கின்றன!
கர்ஜனை, நதி சுமந்து செல்கிறது
ஒரு வெற்றி முகட்டில்
அவளால் எழுப்பப்பட்ட பனி!
"பறவை செர்ரி" எஸ். யேசெனின்
பறவை செர்ரியை பனியுடன் ஊற்றுகிறது,
மலர்ந்து பனியில் பசுமை.
வயலில், தளிர்களை நோக்கி சாய்ந்து,
ரூக்ஸ் ஸ்ட்ரிப்பில் நடக்கின்றன.
பட்டுப் புற்கள் உதிர்ந்து விடும்
பிசின் பைன் போன்ற வாசனை.
ஓ, புல்வெளிகள் மற்றும் ஓக் காடுகள், -
வசந்த காலத்தில் எனக்கு மயக்கம்.
வானவில் ரகசிய செய்தி
அவை என் உள்ளத்தில் பிரகாசிக்கின்றன.
நான் மணமகளைப் பற்றி நினைக்கிறேன்
நான் அவளைப் பற்றி மட்டுமே பாடுகிறேன்.
நீங்கள் சொறி, பறவை செர்ரி, பனியுடன்,
காட்டில் பறவைகளே பாடுங்கள்.
மைதானம் முழுவதும் ஓடுங்கள்
நுரை கொண்டு கலர் ஊதுவேன்.
"கோடை" V. ஓர்லோவ்
- கோடை, நீங்கள் எனக்கு என்ன தருவீர்கள்?
- நிறைய சூரிய ஒளி!
வானத்தில் மழை- கமுக்கமாக!
மற்றும் டெய்ஸி மலர்கள் எளிதானது!
- நீங்கள் எனக்கு வேறு என்ன தருவீர்கள்?
- சாவி அமைதியாக ஒலிக்கிறது,
பைன்ஸ், மேப்பிள்ஸ் மற்றும் ஓக்ஸ்
ஸ்ட்ராபெர்ரிகள் மற்றும் காளான்கள்!
நான் உங்களுக்கு ஒரு கைகுஷ்கி தருகிறேன்,
அதனால், காட்டிற்கு வெளியே சென்று,
நீங்கள் அவளிடம் சத்தமாக கத்தினீர்கள்:
"சீக்கிரம் சொல்லு!"
அவள் உங்களுக்கு பதிலளித்தாள்
நான் பல ஆண்டுகளாக யூகிக்கிறேன்!
ஒரு கவிதை அளவு சிறியதாக இருந்தால், அது ஒரு குறிப்பிட்ட படத்தை விவரிக்கிறது என்பதை நினைவில் கொள்க, அதன் உள்ளடக்கம் குறித்த உரையாடல் ஒரு வரைதல் பாடத்தின் தொடக்கத்தில் உடனடியாக மேற்கொள்ளப்படுகிறது. கவிதை பல இயற்கை நிகழ்வுகளை பிரதிபலிக்கும் பல குவாட்ரெயின்களைக் கொண்டிருந்தால், முதலில் அதன் அடிப்படையில் பேச்சின் வளர்ச்சி குறித்த பாடத்தை நடத்துவது நல்லது, இது காட்சி செயல்பாட்டில் சீராக பாயும்.
வரைதல் அமர்வில் பருவங்கள் மற்றும் மாதங்களின் பெயர் பற்றிய புதிர்கள் இருக்க வேண்டும். உதாரணமாக, பின்வருபவை:
யார் கிளேட்களை வெள்ளை நிறத்துடன் வெண்மையாக்குகிறார்கள்
மற்றும் சுண்ணாம்பு கொண்டு சுவர்களில் எழுதுகிறார்
இறகு படுக்கைகளை தைக்கிறது,
அனைத்து கடை ஜன்னல்களையும் அலங்கரிப்பதா? (குளிர்காலம்)
பெயர் - கா, தோழர்களே,
இந்தப் புதிரில் ஒரு மாதம்.
அவருடைய நாட்கள் எல்லா நாட்களையும் விடக் குறைவு.
எல்லா இரவுகளும் இரவை விட நீளமானது.
வயல்களுக்கும் புல்வெளிகளுக்கும்
வசந்த காலம் வரை பனி பெய்தது.
எங்கள் மாதம் மட்டுமே கடந்து போகும் -
புத்தாண்டைக் கொண்டாடுகிறோம். (டிசம்பர்.)
இது காதுகளை கிள்ளுகிறது, மூக்கை கிள்ளுகிறது.
பூட்ஸ் பனியில் ஏறுகிறது.
தண்ணீர் தெறித்தால் விழும்
ஏற்கனவே தண்ணீர் இல்லை, ஆனால் பனி.
ஒரு பறவை கூட பறக்காது:
பறவை உறைபனியிலிருந்து உறைகிறது.
சூரியன் கோடைகாலமாக மாறியது.
ஒரு மாதத்தில் நீங்கள் என்ன சொல்கிறீர்கள்? (ஜனவரி.)
வானத்திலிருந்து பைகளில் பனி விழுகிறது,
வீட்டைச் சுற்றி பனிப் படலங்கள் உள்ளன.
அது பனிப்புயல் மற்றும் பனிப்புயல்
கிராமத்திற்குள் ஓடினார்கள்.
இரவில் பனி கடுமையாக இருக்கும்
பகலில், சொட்டுகள் ஒலிக்கின்றன.
நாள் கணிசமாக அதிகரித்துள்ளது
சரி, இது எந்த மாதம்? (பிப்ரவரி.)
இயற்கையின் தலைப்பில், ஏராளமான உடல் பயிற்சிகள் மற்றும் விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் விருப்பங்கள் உள்ளன. இங்கே சில உதாரணங்கள்:
உடற்கல்வி "வசந்த காலம் வந்துவிட்டது"
உடற்கல்வி "பனி" (I. Tokmakova கவிதை அடிப்படையில்)
உடற்கல்வி "இலையுதிர் காலம் வந்துவிட்டது"
உடற்கல்வி "இலையுதிர் காலம்"
உடற்கல்வி "குளிர்காலம்"
| வெள்ளை பனி விழுந்தது நாங்க வாக்கிங் போறோம் நண்பா. | ஒரு வட்டத்தில் இயக்கம், கைகளால் |
| பனி, பனி, வெள்ளை பனி | உங்கள் கைகளை வலது மற்றும் இடது பக்கம் ஆடுங்கள் |
| சுழல்கிறது, எல்லோர் மீதும் விழுகிறது | மேலிருந்து கீழாக கைகளின் மென்மையான அசைவுகள் |
| குழந்தைகள் அனைவரும் பனிச்சறுக்குகளில் எழுந்தனர் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக ஓடினர் | சாயல் பனிச்சறுக்கு |
| நாங்கள் பனியிலிருந்து செய்தோம் | ஒரு பனிப்பந்து மற்றும் ஒரு பெண்ணை உருவாக்குங்கள் |
| அவர்கள் பனி பெண்ணை குருடாக்கினர். பனி, பனி, வெள்ளை பனி | உங்கள் கைகளை இடது மற்றும் வலது பக்கம் ஆடுங்கள் |
| எங்கள் பெண் சிறந்தவள்! | கைகள் உங்களுக்கு முன்னால் ஒலிக்கின்றன |
| நாங்கள் சறுக்கு வண்டியில் அமர்ந்திருக்கிறோம் | ஒன்றன் பின் ஒன்றாக ஜோடிகளாக நின்று, கைகளை பிசைந்தனர் |
| நாங்கள் விரைவாக மலையிலிருந்து கீழே விரைகிறோம் | ஒரு வட்டத்தில் நகரும் |
| ஆஹா! | அனைவரும் தரையில் விழுந்தனர் |
| ஆ, சரி, எழுந்திரு, எழுந்திரு, நண்பா! மற்றும் பனியை அசைக்கவும்! ஒரு மணி நேரம் நடந்தோம்! நாங்கள் இப்போது குளிப்போம்! | தரையில் இருந்து எழுந்து உங்களை தூசி துடைக்கவும் |
விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "ஸ்பிரிங்-ரெட்"
| ஆசிரியரின் பெயர் | சுருக்கமான தலைப்பு |
| ஜெரேகா எஸ்.ஏ. | "வசந்த மனநிலை" கல்வி பணிகள்பலவிதமான கலைப் பொருட்கள் மற்றும் கருவிகளைப் பயன்படுத்தி, நிலையான மற்றும் பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி, வசந்த காலத்தின் அறிகுறிகளைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க கற்றுக்கொடுக்கவும். வளர்ச்சி பணிகள்: கலவை திறன்கள், வண்ண உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். கல்வி பணிகள்: கூட்டு படைப்பாற்றலில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது, பணியில் உள்ள மற்ற பங்கேற்பாளர்களுடன் அவர்களின் செயல்களை ஒருங்கிணைக்கும் திறன். கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு: "கலை உருவாக்கம்", "அறிவாற்றல்", "தொடர்பு", "சமூகமயமாக்கல்", "உடல்நலம்". டெமோ பொருள்:ஒரு வசந்த நிலப்பரப்பை சித்தரிக்கும் எடுத்துக்காட்டுகள், ஒலிப்பதிவு "காற்றின் ஒலி", பந்துகள், தலையணைகள் கொண்ட அழகான பெட்டி. கையேடு:வாட்மேன் தாள், பல் துலக்குதல், நுரை கடற்பாசிகள், காட்டன் ஸ்வாப்கள், கை நிழல்கள், காக்டெய்ல் குழாய்கள், காகித துண்டுகள், மஞ்சள் பேஸ்ட், துணி பூக்கள், வாட்டர்கலர்கள், வெவ்வேறு அளவுகளில் பிரஷ்கள், சிப்பி கோப்பைகள். பாடத்தின் பாடநெறி: காற்றின் இரைச்சல் ஒலிகளின் ஆடியோ பதிவு. ஆசிரியர் மேஜையில் ஒரு தாளைக் கவனிக்கிறார். "வசந்த மனநிலை" என்ற கல்வெட்டு அதில் உள்ளது. ஆசிரியர், குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து, ஒரு வசந்த நிலப்பரப்பு முன்பு இங்கு சித்தரிக்கப்பட்டது என்று யூகிக்கிறார், ஆனால் வண்ணங்கள் மழையால் கழுவப்பட்டிருக்கலாம். படத்தை மீட்டெடுக்க வேண்டும் (உந்துதல்). குழந்தைகள் இந்த சிக்கலை தீர்க்க ரிசோவாண்டியா நாட்டிற்கு "செல்ல": அவர்கள் ஒரு கற்பனை மேகம் (தலையணைகள்) மீது அமர்ந்து, "தரையில் மேலே உயரும்" மற்றும் "பறக்க". பாலர் பாடசாலைகளுக்கு "மர்மமான பெட்டிகள்" என்ற செயற்கையான விளையாட்டு வழங்கப்படுகிறது. ஆசிரியர் அவர்களுக்கு மந்திர பந்துகள் நிரப்பப்பட்ட ஒரு அழகான பெட்டியைக் காட்டுகிறார். ஒவ்வொரு குழந்தையும் ஒரு பந்தைத் தேர்ந்தெடுத்து, ஒரு சிறிய பெட்டிக்கு அழைத்துச் செல்லும் வரை அதை மூடிவிடுவார்கள். ஒரு வரைதல் கருவி உள்ளது (பல் துலக்குதல், நுரை கடற்பாசி, பனை நிழல், காக்டெய்ல் குழாய் போன்றவை). அதன் பிறகு, தோழர்களே திரும்பிச் செல்கிறார்கள், விமானத்தின் போது அவர்கள் வசந்த காலத்தின் அறிகுறிகளை நினைவில் கொள்கிறார்கள். தோழர்களே விநியோகிக்கப்படுகிறார்கள்: சிலர் வாட்மேன் காகிதத்தின் மேல் இயற்கை பொருட்களை சித்தரிப்பார்கள், மற்றவர்கள் கீழே. ஆசிரியர் பாரம்பரியமற்ற பொருட்களுடன் வரைதல் நுட்பங்களை நினைவுபடுத்துகிறார், ஒரு பல் துலக்குதல் (புல், கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள்), நுரை ரப்பர் (மேகங்கள்), பனை (மரங்கள்), ஒரு குழாய் மூலம் ஊதுதல் (புதர்கள், முள்ளம்பன்றி, சூரியன்) மூலம் சிறப்பாகப் பெறப்பட்ட குறிப்பிட்ட படங்களைக் குறிப்பிடுகிறார். . விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் செய்யப்படுகிறது. பாலர் பாடசாலைகளின் சுயாதீனமான வேலை. பணியை விரைவாக முடித்த குழந்தைகளுக்கு துணி டேன்டேலியன்கள் வழங்கப்படுகின்றன, அவை வர்ணம் பூசப்பட்ட புல்லில் ஒரு துளி மஞ்சள் பேஸ்டுடன் இணைக்கப்பட வேண்டும். அனைவரும் சேர்ந்து விளைந்த படத்தைப் பாராட்டுகிறார்கள். |
| ரெஷெட்னிகோவா ஈ. | மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்லும் வழியில் தபால்காரர் கொடுத்த கடிதத்தை ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்குக் கொண்டு வருகிறார். அது யாரிடமிருந்து வந்தது என்பதைக் கண்டுபிடிக்க, தோழர்களே புதிரைத் தீர்க்க வேண்டும்:
கடிதம் இலையுதிர் எழுதியது. விரைவில் மரங்களும் புதர்களும் தங்களின் அழகிய மஞ்சள் ஆடைகளை உதிர்த்துவிட்டு உறங்கிவிடும் என்று அவள் கவலைப்படுகிறாள். அதனால் நான் இலையுதிர்கால விசித்திரக் கதையை நீட்டிக்க விரும்புகிறேன். தோழர்களே உதவ ஒப்புக்கொள்கிறார்கள் - "இலையுதிர் காடு" என்ற கருப்பொருளில் அழகான படங்களை வரையவும்.
|
| இசிமோவா எம்.கே. | "ஹார்ஃப்ரோஸ்ட் மரங்கள்" (பார்வையில் வரைதல்) ஒரு பாலர் பாடசாலைக்கு குளிர்காலம் பற்றி ஒரு புதிர் வழங்கப்படுகிறது:
குளிர்கால நிலப்பரப்பை சித்தரிக்கும் இனப்பெருக்கம் குழந்தைகளின் கவனத்திற்கு வழங்கப்படுகிறது. குளிர்காலத்தின் அறிகுறிகளைப் பற்றிய உரையாடல்: குளிர்காலத்தில் வெப்பமயமாதல் காலங்கள் என்ன (கரை), ஆண்டின் இந்த நேரத்தில் வானம் எப்படி இருக்கும், குளிர்காலத்தில் நாம் என்ன வகையான மழையைப் பார்க்கிறோம் (நெக், பனி) போன்றவை. சரியான பதில், தோழர்களே ஒரு ஸ்னோஃப்ளேக்கைப் பெறுகிறார்கள்.
ஐ. டோக்மகோவாவின் கவிதையின் அடிப்படையில் "ஸ்னோ" என்ற உடல் பயிற்சி அமர்வு உள்ளது. ஓவியங்களின் கண்காட்சி. குளிர்காலத்தைப் பற்றிய பழமொழிகள் மற்றும் சொற்களைக் கூறுதல்:
|
| பாலகிரேவா எம். | "ஆப்பிள் மரங்கள் பூக்கின்றன" வசந்தம், அதன் அறிகுறிகள் பற்றிய உரையாடல். குழந்தைகள் வசந்த காலத்தில் பூக்கும் மரங்களை பட்டியலிடுகிறார்கள்.
ஆசிரியர் ஒரு மரத்தை வரைவதற்கான நுட்பங்களை ஒத்திருக்கிறார். தண்டு அனைத்து குவியல்களுடன் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளது. மென்மையான ஆப்பிள் பூக்களை வரைய, நீங்கள் இளஞ்சிவப்பு மற்றும் வெள்ளை வண்ணப்பூச்சு கலக்க வேண்டும். துண்டு பிரசுரங்கள் ஒட்டுதல் முறையால் சித்தரிக்கப்படுகின்றன.
பாலர் குழந்தைகளின் சுயாதீன செயல்பாடு. படைப்புகளின் கண்காட்சி. |
வேலையின் செயல்திறன் பற்றிய கருத்துக்களுடன் மாணவர்களின் இயற்கைக் கலவைகள்
ஆயத்தக் குழுவின் மாணவர்களின் கோடைகால கலவைகள், ஒரு விதியாக, வண்ண வேலைகளின் அடிப்படையில் பிரகாசமான மற்றும் நிறைவுற்றவை. எனவே, பெரிய வண்ணமயமான பட்டாம்பூச்சிகள் "ஆ, கோடை!" படத்தில் ஒரு பச்சை புல்வெளியில் வட்டமிடுகின்றன. தெளிவான வானத்தில், நீல மேகங்கள் இங்கே மிதக்கின்றன, மற்றும் கெமோமில்கள் புல் வெளியே எட்டிப் பார்க்கின்றன. வரைதல் நேர்மறையான மனநிலையில் இருக்கும். இதேபோன்ற வேலை - "கோடை பற்றிய ஒரு படம்".
"கோடையின் வண்ணங்கள்" வேலை மிகவும் வெளிப்படையானது, அங்கு குழந்தை ஒரு நீர் நிலப்பரப்பை சித்தரித்தது - ஒரு ஏரியில் வளரும் வெளிர் இளஞ்சிவப்பு நீர் அல்லிகள்.
ஒரு அழகான பிரகாசமான வானவில் கோடைகால வானவில் வரைபடத்தில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளது. வேலை ஒரு வழக்கத்திற்கு மாறான நுட்பத்தில் செய்யப்பட்டது - ஒரு குத்தினால் வரைதல். மிக நீண்ட கதிர்கள் கிட்டத்தட்ட தரையில் அடையும் சூரியனின் சுவாரஸ்யமான படத்தைக் கவனியுங்கள்.
"சம்மர் இன் எ பிர்ச் க்ரோவ்" என்ற அமைப்பில் மரங்கள் விரிவாக வரையப்பட்டுள்ளன. அசல் விவரம் - பிர்ச்கள் மானுடவியல் அம்சங்களைக் கொண்டுள்ளன - அவை மனித முகத்தைக் கொண்டுள்ளன.
மிகவும் நுட்பமான வேலை - "கோடை என்ன நிறம்", முடக்கிய வெளிர் வண்ணங்களில் செய்யப்படுகிறது. இதேபோன்ற எண்ணம் "மலர் புல்வெளி" வரைதல் மூலம் உருவாக்கப்படுகிறது - இங்கே ஈரமான ஓவியத்தின் நுட்பம் பயன்படுத்தப்படுகிறது. இதனால் அழகான மங்கலான வானம் காணப்பட்டது.
புகைப்பட தொகுப்பு: கோடைகால வரைபடங்களின் தேர்வு
கோவாச் வரைதல் வாட்டர்கலர் வரைதல் வாட்டர்கலர் வரைதல் வாட்டர்கலர் வரைதல் குத்து வரைதல் வாட்டர்கலர் வரைதல் ஈரமான வரைதல்
பாலர் பாடசாலைகள் தங்க இலையுதிர்காலத்தின் கருப்பொருளில் மிகவும் வண்ணமயமான நிலப்பரப்புகளை உருவாக்குகின்றன. வரைபடங்கள் ஏராளமான பிரகாசமான வண்ணங்களால் வேறுபடுகின்றன, அவை பெரும்பாலும் கோவாச்சில் செய்யப்படுகின்றன. மோனோடைப்பின் நுட்பத்தில் எப்போதும் அசல் வேலைகள் ("இலையுதிர் ஒளிரும்").
குழந்தைகள் கலவையின் முன்புறம் மற்றும் பின்னணியை நன்கு வேறுபடுத்துகிறார்கள். இது சம்பந்தமாக, "இலையுதிர் ... ஃபேரிடேல் ஹால்" கலவை சுட்டிக்காட்டுகிறது, அங்கு மஞ்சள் பசுமையாக ஒரு அழகான மரம் முன்னால் தெளிவாகக் காணப்படுகிறது.
மென்மையான வெளிர் வண்ணங்களில் பென்சிலால் செய்யப்பட்ட "குட்பை, இலையுதிர்" வேலை மிகவும் மென்மையாகத் தெரிகிறது. பின்னணியில் ஒரு அழகான மலை நிலப்பரப்பைக் கவனியுங்கள்.
"இலையுதிர்காலத்தில் பூங்காவில்" கலவை அழகாக இருக்கிறது: வண்ணமயமான பசுமையாக மெல்லிய மரங்கள் மற்றும் ஆற்றின் மீது ஒரு அழகான வளைந்த பாலம் ஆகியவற்றைக் காண்கிறோம். நீல நீரின் பின்னணியில் விழுந்த பசுமையாக அழகாக இருக்கிறது. வானம் மிகவும் அழகான சாய்வு நிழல்களில் செய்யப்படுகிறது.
"இலையுதிர் நாள்" வரைபடத்தில் பனி-வெள்ளை மேகத்துடன் சாம்பல் நிற வானம் அழகாக இருக்கிறது.
புகைப்பட தொகுப்பு: இலையுதிர் நிலப்பரப்புடன் கூடிய பாடல்கள்
வாட்டர்கலர் வரைதல் பென்சில் வரைதல் கோவாச் வரைதல் மோனோடைப் வாட்டர்கலர் வரைதல் கோவாச் வரைதல் தையல் வரைதல் வாட்டர்கலர் வரைதல் இலைகள் அச்சு வாட்டர்கலர் வரைதல் வாட்டர்கலர் வரைதல் வாட்டர்கலர் வரைதல்
குளிர்கால தீம் தரமற்ற வரைதல் முறைகளைப் பயன்படுத்துவதை முன்னிறுத்துகிறது. இது சம்பந்தமாக, "குளிர்கால மேஜிக் ட்ரீ" வேலை குறிக்கிறது, இது வழக்கத்திற்கு மாறான நுட்பங்களின் கலவையாகும்: மரமே ப்ளோபோகிராபி, கிளைகளில் உறைபனி ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தி சித்தரிக்கப்படுகிறது - அரை உலர்ந்த தூரிகை மூலம் குத்துவதன் மூலம், கிளைகளில் ஆந்தைகள் ஒரு விரலால் வரையப்பட்டது, மற்றும் பனி செதில்கள் - பருத்தி துணியால்.
ஒரு முழு குளிர்கால காடு, ஒரு விசித்திரக் கதையைப் போன்றது, ஒரு முட்டைக்கோஸ் இலை அச்சின் ("குளிர்கால காடு") உதவியுடன் உருவாக்கப்பட்டது. "வின்டர்ஸ் டேல்" என்ற கலவையும் சுவாரஸ்யமானது, அங்கு பனியால் மூடப்பட்ட மரங்களின் கிரீடங்கள் ஒரு குத்தலுடன் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளன, மேலும் அவற்றின் மீது பறக்கும் புல்ஃபிஞ்ச்கள் அழிப்பான் மூலம் சித்தரிக்கப்படுகின்றன. மரத்தின் அருகே பதுங்கியிருக்கும் வேடிக்கையான சிவப்பு நரி "காட்டில் குளிர்காலம்" என்ற வரைபடத்தில் மர்மமான காடு சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளது.
ஒரே வண்ணமுடைய குளிர்கால படங்கள் எப்போதும் வெளிப்படும், எடுத்துக்காட்டாக, "ஹார்ஃப்ரோஸ்டில் ஒரு மரம்" படத்தில் வெள்ளை பனியால் மூடப்பட்ட ஒரு மரம். "குளிர்கால மரம்" (மரங்கள் பனி மேகங்களைப் போல தோற்றமளிக்கின்றன) மற்றும் "ஹார்ஃப்ரோஸ்ட்டால் மூடப்பட்ட மரங்கள்" (வினோதமான வளைந்த கிளைகள்) ஆகியவையும் கண்கவர்.
ஒரு பனி அலங்காரத்தில் அழகான கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள் "குளிர்கால-குளிர்கால" மற்றும் "குளிர்கால-அழகு" வரைபடங்களில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளன.
