Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

வெளியீட்டு தேதி: 02.12.2016

குறுகிய விளக்கம்:

பொருள் முன்னோட்டம்

பாடம் எண் 27.

பாடம் தலைப்பு. என்.வி. கோகோல். "அரசு ஆய்வாளர்" என்பது "கோபமும் உப்பும் கலந்த" ஒரு சமூக நகைச்சுவை. நகைச்சுவையின் வரலாறு மற்றும் அதன் முதல் தயாரிப்பு.

பாடத்தின் நோக்கம்: கோகோலின் நகைச்சுவை "தணிக்கையாளர்" ஐப் படித்து கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும்: சமூக நகைச்சுவை "கோபமும் உப்பும்" - அது என்ன? நகைச்சுவையில் நாம் என்ன வகையான "கோபமும் உப்பும்" பற்றி பேசுகிறோம்?

பாடத்தின் நோக்கங்கள்:

கல்வி: நகைச்சுவையின் உள்ளடக்கம், அதன் முக்கிய கதாபாத்திரங்களை அறிய.

கல்வியாளர்கள்: "ரஷ்யாவில் மோசமான" அனைத்தையும் எதிர்த்துப் போராடுவதற்கான விருப்பத்தை கற்பிக்கவும்.

பாடத்தின் வகை: அறிவு, திறன்கள், திறன்களை மேம்படுத்துதல்.

பயன்படுத்தப்பட்ட முறைகள், நுட்பங்கள், வடிவங்கள்: உரையாடல், நாடகமாக்கல், ரோல்-பிளேமிங் கேம்.

வகுப்புகளின் போது.

Org.moment.

வணக்கம் நண்பர்களே, உட்காருங்கள்.

பலகையில் எழுதப்பட்ட ஒரு கல்வெட்டுடன் எங்கள் பாடத்தைத் தொடங்க விரும்புகிறேன்:

"நான் ஒன்றில் சேகரிக்க முடிவு செய்தேன்

ரஷ்யாவில் உள்ள மோசமான அனைத்தும், நான் அப்போது என்னவாக இருந்தேன்

தெரியும்... ஒரு சமயம் சிரிக்கவும்

எல்லோரும் ... சிரிப்பின் மூலம் ... வாசகர் கேட்டார்

சோகம்...".

(என். வி. கோகோல்)

இந்த வார்த்தைகள் எந்த வேலையைப் பற்றியது?

(என்.வி. கோகோல் இந்த வார்த்தைகளை "இன்ஸ்பெக்டர் ஜெனரல்" நகைச்சுவை பற்றி கூறினார்.)

சரி. கல்வெட்டில் உள்ள முக்கிய வார்த்தைகளைக் கண்டறியவும்.

(ரஷ்யாவில் மோசமானது, சிரிப்பு)

"மோசமான" வார்த்தைக்கு ஒத்த சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

கெட்ட - கெட்ட, அசிங்கமான, அசிங்கமான, கெட்ட, அசிங்கமான, விரும்பத்தகாத, தகுதியற்ற.

என்.வி. கோகோல் தனது நகைச்சுவையை - "கோபமும் உப்பும் கொண்ட நகைச்சுவை" என்று அழைத்தார்.

ஏன்? (சமூகத்தின் தீமைகளைக் காட்டு)

உங்கள் குறிப்பேடுகளைத் திறந்து, பாடத்தின் தேதி மற்றும் தலைப்பை எழுதுங்கள்.

(ஆசிரியர் பாடத்தின் தலைப்பை பலகையில் எழுதுகிறார்)

சிக்கலை உருவாக்குதல்.

கோகோலின் அதிகாரிகளிடமிருந்து ஏதாவது கற்றுக்கொள்வது உண்மையில் சாத்தியமா?

"ரஷ்யாவில் உள்ள எல்லாவற்றையும்" எதிர்த்துப் போராடுவதற்கு இன்றைய பாடத்திற்குப் பிறகு உங்களுக்கு ஒரு ஆசை இருக்க வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன்.

வீட்டுப்பாடம் சரிபார்க்கிறது

காமெடியின் கருத்தாக்கம் மற்றும் அரங்கேற்றம் பற்றிய ஒரு செய்தியைக் கேட்போம் "தீங்கு மற்றும் உப்புடன்." (கமிலா)

பிரச்சனைக் கேள்வியின் அறிக்கை.

கோகோல் "தீங்கு மற்றும் உப்புடன்" ஒரு நகைச்சுவையைக் கனவு கண்டார். அவன் அவளைப் பெற்றான். வேலையில் நாம் எந்த வகையான "கோபம் மற்றும் உப்பு" பற்றி பேசுகிறோம், பாடத்தின் போது இந்த கேள்விக்கு பதிலளிக்க முயற்சிப்போம்.

ஒரு சிக்கல் சூழ்நிலையைத் தீர்ப்பது.

வகுப்பு குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது.

ஒவ்வொரு நிறுவனத்தின் தலைமையிலும் அதிகாரிகள் உள்ளனர்.

அதிகாரிகள் யார், நகரத்தில் அவர்களின் பங்கு என்ன?

(“ஒரு அதிகாரி என்பது ஒரு பதவி, உத்தியோகபூர்வ பதவியுடன் கூடிய அரசு ஊழியர்.”) குறிப்பேடுகளில் பதிவு செய்யவும்.

அம்மோஸ் ஃபெடோரோவிச் லியாப்கின்-தியாப்கின், நீதிபதி

ஆர்டெமி பிலிப்போவிச் ஸ்ட்ராபெரி. தொண்டு நிறுவனங்களின் அறங்காவலர்

இவான் குஸ்மிச் ஷ்பெகின். போஸ்ட் மாஸ்டர்.

அன்டன் அன்டோனோவிச் ஸ்க்வோஸ்னிக்-டிமுகானோவ்ஸ்கி. மேயர்.

பாப்சின்ஸ்கி மற்றும் டோப்சின்ஸ்கி, நில உரிமையாளர்கள்.

அட்டவணையில் சுய மதிப்பீட்டு தாள்கள், பணி அட்டைகள் உள்ளன.

ஒவ்வொரு குழுவும் பின்வரும் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க வேண்டும்:

தணிக்கையாளரின் வருகையின் செய்திக்கு உங்கள் அணுகுமுறை.

உங்கள் "பாவங்கள்" என்ன. உங்கள் விவகாரங்களின் நிலை என்ன.

அதிகாரிகள் தங்கள் பணியின் குறைபாடுகளை எவ்வாறு மறைக்க முயற்சிக்கிறார்கள்.

ஆசிரியர் ஆடிட்டராக.

அன்புள்ள நீதிபதிகளே, அம்மோஸ் ஃபெடோரோவிச் லியாப்கின்-தியாப்கின் தலைமையிலான, தணிக்கையாளர் தோன்றிய நேரத்தில் உங்கள் விவகாரங்களின் நிலை என்ன? (மாணவர் பதில்கள்)

ஆர்டெமி பிலிப்போவிச் ஸ்ட்ராபெரி, உங்கள் நிலை என்ன?

பள்ளிகளின் நிலை என்ன?

இவான் குஸ்மிச், தபால் அலுவலகத்தில் எப்படி இருக்கிறது?

அன்டன் அன்டோனோவிச், உங்கள் கடமைகளை எவ்வாறு சமாளிப்பது மற்றும் அதிகாரிகளுக்கு நீங்கள் என்ன ஆலோசனை வழங்குகிறீர்கள்?

மேயரின் அறிவுரையின் பொருள் மற்றும் ஒவ்வொரு அதிகாரியின் நோக்கமும் என்ன? (அதிகாரிகள் தவறுகளைத் திருத்த விரும்பவில்லை, ஆனால் அவற்றை மறைக்கப் போகிறார்கள், அவற்றை மென்மையாக்குகிறார்கள்)

4. Khlestakov உடன் அறிமுகம்.

என் நகரில் விஷயங்கள் எப்படி இருக்கின்றன என்பதை இப்போது நாம் அறிவோம்.

இறுதியாக, க்ளெஸ்டகோவுடன் பழகுவதற்கான நேரம் வந்துவிட்டது, ஒசிப் அவரைப் பற்றி எங்களிடம் கூறுவார். (டிமோஃபீவ் இவான்)

சொல்லுங்கள், க்ளெஸ்டகோவ், அவர் இந்த நகரத்தில் என்ன செய்கிறார்?

(போக்குவரத்தில் இருக்கிறார், உணவகத்தில் வசிக்கிறார், அவரிடம் பணம் இல்லை)

5. அரங்கேற்றப்பட்டது. க்ளெஸ்டகோவ் உடன் மேயரின் சந்திப்பு. (டவ்லெடோவ் அல்மாஸ், குசைனோவ் இஸ்கந்தர்)

க்ளெஸ்டகோவுடன் மேயரின் சந்திப்பு எவ்வாறு நடந்தது?

இந்த நிலை ஏன் வேடிக்கையானது? (கதாப்பாத்திரங்களுக்கிடையில் புரிதல் இல்லை, அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் பயப்படுகிறார்கள்)

க்ளெஸ்டகோவ் எதைப் பற்றி பயப்படுகிறார்? (அவர் சிறைக்கு அழைத்துச் செல்லப்படுவார்)

மேயர் எதற்கு பயப்படுகிறார்? (அவர் கண்டிக்கப்பட்டார், க்ளெஸ்டகோவின் நடத்தையால் பயந்துவிட்டார் என்று நினைக்கிறார்)

எந்த உணர்வு அவர்களை இயக்குகிறது? (பயம்)

ஒரு கிளஸ்டரை தொகுத்தல்:

பயம்: 1) குருடாக்குகிறது

2) காது கேளாதவராக்குகிறது

3) மனதை கெடுக்கிறது

6. விளையாட்டு நிலைமை. கேள்வி பதில்.

க்ளெஸ்டகோவ் பாத்திரத்தில் ஆசிரியர்.

பாப்சின்ஸ்கி மற்றும் டாப்சின்ஸ்கி, நான் ஒரு ஆடிட்டர் என்று ஏன் முடிவு செய்தீர்கள்? (ஒருவருக்கொருவர் குறுக்கிட்டு பேசுவது)

நீங்கள் மோசமான தோற்றமில்லாத இளைஞராக இருப்பதால், ஒரு குறிப்பிட்ட ஆடையை அணிந்திருக்கிறீர்கள், நீங்கள் வாதிடுகிறீர்கள், நீங்கள் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கிலிருந்து சரடோவ் மாகாணத்திற்குச் செல்லும் வழியில் எங்கள் நகரத்தில் நிறுத்திவிட்டீர்கள், விடுதிக் காப்பாளரின் கூற்றுப்படி நீங்கள் விசித்திரமாக நடந்துகொண்டீர்கள் - அவர்கள் எல்லாவற்றையும் எடுத்துச் சென்றனர். கணக்கு, நீங்கள் ஒரு பைசா கூட செலுத்தவில்லை. நீங்கள் கவனிக்கும் நபர் என்பதை நாங்கள் கவனித்தோம். நாங்கள் சால்மன் மீன் சாப்பிட்டபோது, ​​நீங்கள் எங்கள் தட்டுகளைப் பார்த்தீர்கள்.

அன்டன் அன்டோனோவிச், ஒரு இளைஞனை எளிதில் ஏமாற்ற முடியும் என்பதில் நீங்கள் உறுதியாக இருந்தீர்கள். நான் ஆடிட்டர் என்று ஏன் நம்பினீர்கள்?

நீங்கள் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் சேவை செய்கிறீர்கள், நேரடியாக அமைச்சரிடம் சென்று புகார் செய்வீர்கள் என்று நீங்கள் கூறியபோது உங்கள் நடத்தை எனக்கு பயமாக இருந்தது.

சுருக்கமாக. சிக்கல் தீர்க்கும்.

கோகோல் "தீங்கு மற்றும் உப்புடன்" நகைச்சுவையை உருவாக்குவதன் மூலம் என்ன சாதிக்க விரும்பினார்? (சமூகத்தின் தீமைகளைக் காட்டுங்கள், சிரிப்பால் மனித இதயங்களை உலுக்கி)

இந்த தீமைகளை பட்டியலிடுங்கள்.

(பொறுப்பின்மை, பேராசை, மோசடி, லஞ்சம்)

நவீன சமுதாயத்தின் என்ன தீமைகளை நீங்கள் பெயரிடலாம்?

(பேராசை, போதைப் பழக்கம், பொறுப்பற்ற தன்மை, மதுப்பழக்கம்...)

கோகோலின் நகைச்சுவை இன்று பொருத்தமானதா?

பிரதிபலிப்பு.

கட்டுரை-பகுத்தறிவு. (2-3 மாணவர்கள் தங்கள் பகுத்தறிவைப் படிக்கிறார்கள்)

கோகோலின் நகைச்சுவை இன்று பொருத்தமானதா? ஏன்?

நமக்காக என்ன பாடம் கற்றுக்கொள்ளலாம்?

(பொறுப்பை தீவிரமாக எடுத்துக்கொள்கிறார்)

உங்கள் தற்போதைய பொறுப்புகள் என்ன? (வீட்டுப்பாடம் செய்யுங்கள், மாஸ்டர் அறிவு...)

வீட்டுப் பணி: பக். 296-312, க்ளெஸ்டகோவின் குணாதிசயங்கள்.

மதிப்பீடுகள். மாணவர்கள் மதிப்பீடு தாள்களை பூர்த்தி செய்து சமர்ப்பிக்க வேண்டும்.

மேயர் (கொஞ்சம் குணமடைந்து, பக்கவாட்டில் கைகளை நீட்டுகிறார்). நான் உங்களுக்கு நல்வாழ்த்துக்கள்!

க்ளெஸ்டகோவ் (குனிந்து). என் வாழ்த்துக்கள்…

மேயர். மன்னிக்கவும்.

க்ளெஸ்டகோவ். எதுவும் இல்லை…

மேயர். இங்குள்ள நகரத்தின் மேயர் என்ற முறையில், அவ்வழியாகச் செல்பவர்களுக்கும், அனைத்து உன்னத மக்களுக்கும் எந்தத் தொல்லையும் ஏற்படாமல் பார்த்துக் கொள்வது எனது கடமை...

க்ளெஸ்டகோவ் (முதலில் அவர் கொஞ்சம் திணறுகிறார், ஆனால் அவரது பேச்சின் முடிவில் அவர் சத்தமாக பேசுகிறார்). ஆம், என்ன செய்வது? அது என் தவறில்லை... உண்மையாகவே அழுவேன்... கிராமத்தில் இருந்து அனுப்புவார்கள்.

பாப்சின்ஸ்கி கதவுக்கு வெளியே பார்க்கிறார்.

அவர் குற்றம் சாட்ட வேண்டியவர்: அவர் எனக்கு மாட்டிறைச்சியை ஒரு மரக்கட்டை போல் கடினமாகத் தருகிறார்; மற்றும் சூப் - அவர் அங்கு தெறித்தது பிசாசுக்குத் தெரியும், நான் அதை ஜன்னலுக்கு வெளியே எறிய வேண்டியிருந்தது. நாள் முழுவதும் என்னை பட்டினி கிடக்கிறான்...

மேயர் (கூச்சமுள்ள). மன்னிக்கவும், நான் உண்மையில் குற்றம் சொல்லவில்லை. நான் எப்போதும் சந்தையில் நல்ல மாட்டிறைச்சி வைத்திருப்பேன். Kholmogory வணிகர்கள் அவர்களை, நிதானமான மக்கள் மற்றும் நல்ல நடத்தை கொண்டு. அவர் இதை எங்கிருந்து பெறுகிறார் என்று எனக்குத் தெரியவில்லை. மற்றும் ஏதாவது தவறு இருந்தால், பிறகு ... நீங்கள் என்னுடன் வேறு அபார்ட்மெண்டிற்கு செல்ல பரிந்துரைக்கிறேன்.

க்ளெஸ்டகோவ். இல்லை நான் விரும்பவில்லை! மற்றொரு அபார்ட்மெண்ட் என்றால் என்ன என்று எனக்குத் தெரியும்: அதாவது சிறைக்கு. உங்களுக்கு என்ன உரிமை இருக்கிறது? உனக்கு எப்படி தைரியம்?.. ஆம், இதோ... நான் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் சேவை செய்கிறேன். (உற்சாகமூட்டுகிறது.) நான், நான், நான் ...

மேயர் (ஒருபுறம்). கடவுளே, நீங்கள் மிகவும் கோபமாக இருக்கிறீர்கள்! நான் எல்லாவற்றையும் கண்டுபிடித்தேன், மோசமான வணிகர்கள் என்னிடம் எல்லாவற்றையும் சொன்னார்கள்!

க்ளெஸ்டகோவ் (தைரியமாக). ஆம், இங்கே நீங்கள் உங்கள் முழு குழுவுடன் கூட இருக்கிறீர்கள் - நான் போக மாட்டேன்! நான் நேராக அமைச்சரிடம் செல்கிறேன்! (மேசையில் முஷ்டியை முட்டிக்கொண்டு) நீ என்ன? நீங்கள் என்ன செய்கிறீர்கள்?

மேயர் (அனைத்தும் நீட்டி நடுங்குகிறது). கருணை காட்டுங்கள், இழக்காதீர்கள்! மனைவி, சிறு பிள்ளைகள்... ஒருவரை மகிழ்ச்சியடையச் செய்யாதீர்கள்.

க்ளெஸ்டகோவ். இல்லை நான் விரும்பவில்லை! இதோ இன்னொன்று? எனக்கு என்ன கவலை? உனக்கு மனைவி, குழந்தைகள் இருப்பதால் நான் சிறைக்கு செல்ல வேண்டும், பரவாயில்லை!

மேயர் (நடுக்கம்). அனுபவமின்மை, கோலியால், அனுபவமின்மை. அரசின் பற்றாக்குறை... தயவு செய்து நீங்களே தீர்ப்பளிக்கவும்: டீ, சர்க்கரைக்கு கூட அரசு சம்பளம் போதாது. ஏதேனும் லஞ்சம் இருந்தால், கொஞ்சம்: மேஜையில் ஏதாவது மற்றும் ஓரிரு ஆடைகளுக்கு. நான் சாட்டையால் அடித்ததாகக் கூறப்படும் வணிக வகுப்பில் ஈடுபட்டுள்ள ஆணையிடப்படாத அதிகாரியின் விதவையைப் பொறுத்தவரை, இது அவதூறு, கடவுளால், அவதூறு. இது என் வில்லன்களால் கண்டுபிடிக்கப்பட்டது; இப்படிப்பட்டவர்கள்தான் என் வாழ்க்கையை ஆக்கிரமிக்கத் தயாராக இருக்கிறார்கள்.

க்ளெஸ்டகோவ். என்ன? நான் அவர்களைப் பற்றி கவலைப்படவில்லை. (யோசித்துக்கொண்டிருக்கிறேன்.) ஆனால், நீங்கள் ஏன் வில்லன்களைப் பற்றியோ அல்லது சில ஆணையிடப்படாத அதிகாரியின் விதவைகளைப் பற்றியோ பேசுகிறீர்கள் என்று எனக்குத் தெரியவில்லை. அதிலிருந்து வெகு தொலைவில் ... இதோ! நீ என்னவாக இருக்கிறாய் என்று பார்! ஒரு பைசா இல்லாததால் இங்கே அமர்ந்திருக்கிறேன்.

மேயர் (ஒருபுறம்). ஓ, நுட்பமான விஷயம்! எக் எங்கே தூக்கி எறியப்பட்டது! என்ன ஒரு மூடுபனி! யாருக்கு வேண்டும் என்று கண்டுபிடி! எந்தப் பக்கத்தை எடுப்பது என்று உங்களுக்குத் தெரியாது. என்ன இருக்கும், இருக்கும், சீரற்ற முயற்சி. (சத்தமாக.) உங்களுக்கு நிச்சயமாக பணம் அல்லது வேறு ஏதாவது தேவைப்பட்டால், நான் என் நிமிடத்திற்கு சேவை செய்ய தயாராக இருக்கிறேன். வழிப்போக்கர்களுக்கு உதவுவது என் கடமை.

க்ளெஸ்டகோவ். கொடு, கடன் கொடு! விடுதிக் காப்பாளருக்கு இப்போதே பணம் தருகிறேன். நான் இருநூறு ரூபிள் மட்டுமே விரும்புகிறேன், அல்லது குறைந்த பட்சம் கூட.

மேயர் (தாள்களைக் கொண்டு வருதல்). சரியாக இருநூறு ரூபிள், எண்ணி கவலைப்பட வேண்டாம்.

க்ளெஸ்டகோவ் (பணத்தை எடுத்துக்கொள்வது). மிக்க நன்றி. உடனே ஊர்ல இருந்து அவங்களை உங்களுக்கு அனுப்பிடறேன்... நீங்க ஒரு உன்னதமான ஆளுன்னு பார்க்கிறேன். இப்போது அது வேறு.

மேயர் (ஒருபுறம்). சரி, கடவுளுக்கு நன்றி! பணத்தை எடுத்தார். இப்போது விஷயங்கள் நன்றாக நடப்பதாகத் தெரிகிறது.

ஏற்கனவே செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் இருந்து இரண்டாவது மாதம் சென்றது! ஆதாயமான விலையுயர்ந்த பணம், என் அன்பே, இப்போது அவர் உட்கார்ந்து தனது வாலை முறுக்கி, உற்சாகமடையவில்லை. நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள், ஒவ்வொரு நகரத்திலும் உங்களைக் காட்ட வேண்டும்! (அவனைக் கிண்டல் செய்தல்.) "ஏய், ஒசிப், சிறந்த அறையைப் பார்த்து, சிறந்த இரவு உணவைக் கேளுங்கள்: மோசமான இரவு உணவை என்னால் சாப்பிட முடியாது, எனக்கு ஒரு சிறந்த இரவு உணவு வேண்டும்." கருணை உண்மையில் பயனுள்ள ஒன்று, இல்லையெனில், அனைத்து பிறகு, ஒரு elistratishka இருக்கும்எளிய! அவர் ஒரு வழிப்போக்கரை சந்திக்கிறார், பின்னர் சீட்டு விளையாடுகிறார் - எனவே நீங்கள் உங்கள் விளையாட்டை முடித்துவிட்டீர்கள்! மேலும் இது அனைத்தும் அவரது தவறு. அதை என்ன செய்வீர்கள்? பிடியுஷ்கா கொஞ்சம் பணம் அனுப்புவார் - மற்றும் எங்கு செல்ல வேண்டும்! மேலும் ஏன்? - அவர் வியாபாரத்தில் ஈடுபடாததால்: பதவியேற்பதற்குப் பதிலாக, அவர் மாகாணத்தைச் சுற்றி நடக்கச் செல்கிறார், அவர் சீட்டு விளையாடுகிறார். நீங்கள் சேவை செய்தால், சேவை செய்யுங்கள்.

மதிப்பீட்டு தாள்

விவாதத்தில் பங்கேற்பு:

உரையாடலில் பங்கேற்பு:

காட்சிகளில் பங்கேற்பு:

மதிப்பீட்டு தாள்

FI____________________________________

விவாதத்தில் பங்கேற்பு:

உரையாடலில் பங்கேற்பு:

காட்சிகளில் பங்கேற்பு:

மதிப்பீட்டு தாள்

FI____________________________________

விவாதத்தில் பங்கேற்பு:

உரையாடலில் பங்கேற்பு:

காட்சிகளில் பங்கேற்பு:

மதிப்பீட்டு தாள்

FI____________________________________

விவாதத்தில் பங்கேற்பு:

உரையாடலில் பங்கேற்பு:

காட்சிகளில் பங்கேற்பு:

மதிப்பீட்டு தாள்

FI____________________________________

விவாதத்தில் பங்கேற்பு:

உரையாடலில் பங்கேற்பு:

காட்சிகளில் பங்கேற்பு:

மதிப்பீட்டு தாள்

FI____________________________________

விவாதத்தில் பங்கேற்பு:

உரையாடலில் பங்கேற்பு:

காட்சிகளில் பங்கேற்பு:

மதிப்பீட்டு தாள்

FI____________________________________

விவாதத்தில் பங்கேற்பு:

உரையாடலில் பங்கேற்பு:

காட்சிகளில் பங்கேற்பு:

மதிப்பீட்டு தாள்

FI____________________________________

விவாதத்தில் பங்கேற்பு:

உரையாடலில் பங்கேற்பு:

காட்சிகளில் பங்கேற்பு:

மதிப்பீட்டு தாள்

FI____________________________________

விவாதத்தில் பங்கேற்பு:

உரையாடலில் பங்கேற்பு:

காட்சிகளில் பங்கேற்பு:

மதிப்பீட்டு தாள்

FI____________________________________

விவாதத்தில் பங்கேற்பு:

உரையாடலில் பங்கேற்பு:

காட்சிகளில் பங்கேற்பு:

மதிப்பீட்டு தாள்

FI____________________________________

விவாதத்தில் பங்கேற்பு:

உரையாடலில் பங்கேற்பு:

காட்சிகளில் பங்கேற்பு:

மதிப்பீட்டு தாள்

FI____________________________________

விவாதத்தில் பங்கேற்பு:

உரையாடலில் பங்கேற்பு:

காட்சிகளில் பங்கேற்பு:

அம்மோஸ் ஃபெடோரோவிச் லியாப்கின்-தியாப்கின்.

தொண்டு நிறுவனங்கள்

ஆர்டெமி பிலிப்போவிச் ஸ்ட்ராபெரி, தொண்டு நிறுவனங்களின் அறங்காவலர்

பள்ளிகள்

லூகா லுகிச் க்ளோபோவ். பள்ளிகளின் கண்காணிப்பாளர்.

இவான் குஸ்மிச் ஷ்பெகின், போஸ்ட் மாஸ்டர்.

மேயர்

அன்டன் அன்டோனோவிச் ஸ்க்வோஸ்னிக்-டிமுகானோவ்ஸ்கி.

நில உரிமையாளர்கள்

பாப்சின்ஸ்கி மற்றும் டோப்சின்ஸ்கி.

உங்கள் "பாவங்கள்" என்ன? உங்கள் விவகாரங்களின் நிலை என்ன?

உங்கள் வேலையில் உள்ள குறைகளை எப்படி மறைக்க முயல்கிறீர்கள்?

சிக்கலை உருவாக்கவா?

(கோகோல் "கோபம் மற்றும் உப்பு" நகைச்சுவையில் என்ன "மோசமான" காட்டினார் என்பதைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிப்போம், அதில் அவர் சிரிக்கிறார்)

சிக்கலை உருவாக்கவா?

(கோகோல் "கோபம் மற்றும் உப்பு" நகைச்சுவையில் என்ன "மோசமான" காட்டினார் என்பதைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிப்போம், அதில் அவர் சிரிக்கிறார்)

கோகோல் "தீங்கு மற்றும் உப்புடன்" ஒரு நகைச்சுவையைக் கனவு கண்டார். "தி கவர்ன்மென்ட் இன்ஸ்பெக்டர்" என்ற நகைச்சுவையின் கதைக்களம் புஷ்கினால் கோகோலுக்கு பரிந்துரைக்கப்பட்டது. அந்த நேரத்தில் ரஷ்யாவில் கருவூல மோசடி மற்றும் லஞ்சம் பொதுவானது. கோபத்துடனும் கிண்டலுடனும், நகரத்தில் அதிகாரத்தை வெளிப்படுத்தும் மக்களின் அனைத்து அழுகல் மற்றும் அருவருப்புகளையும் எழுத்தாளர் வெளிப்படுத்தினார். காட்டு தன்னிச்சை, லஞ்சம், மோசடி, அறியாமை - இவை தெரியாத நகரத்தின் பழக்கவழக்கங்கள், இதில் க்ளெஸ்டகோவ் தற்செயலாக கொண்டு வருகிறார்.

ஏப்ரல் 19, 1836 அன்று, அரசு ஆய்வாளரின் முதல் நிகழ்ச்சி செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் நடந்தது. மண்டபம் நிறைந்திருந்தது. மண்டபத்தில் ராஜா தனது வாரிசுடன் இருந்தார். முதலில் மண்டபத்தில் சிரிப்பொலி எழுந்தது. முதல் செயலுக்குப் பிறகு, எல்லா முகங்களிலும் திகைப்பு. நிகழ்ச்சியின் முடிவில், திகைப்பு ஆத்திரமாக மாறியது. நிக்கோலஸ் 1, பெட்டியை விட்டு வெளியேறி, கூறினார்:

சரி, ஒரு நாடகம்! அனைவருக்கும் கிடைத்தது, ஆனால் நான் - எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக!

கோகோலின் நகைச்சுவை ஒரு கேலிக்கூத்து என்று விமர்சகர்கள் எழுதினர், அது யதார்த்தத்துடன் எந்த தொடர்பும் இல்லை.

மே 25, 1836 "இன்ஸ்பெக்டர்" மாஸ்கோவில் அரங்கேற்றப்பட்டது. விமர்சகர் பெலின்ஸ்கி இந்த வேலையை வரவேற்றார்.

1842 ஆம் ஆண்டில், மேயரின் புகழ்பெற்ற ஆச்சரியம் தோன்றியது: “நீங்கள் எதைப் பார்த்து சிரிக்கிறீர்கள்? நீயே சிரிக்கிறாய்.", அமைதியான காட்சி மாறியது.

பொருள் உங்களுக்கு பொருந்தவில்லை என்றால், தேடலைப் பயன்படுத்தவும்

பாடத்தின் தொழில்நுட்ப வரைபடம்

ஆசிரியரைப் பற்றிய தகவல்: ஃப்ரோலோவா ஓல்கா பிலிப்போவ்னா, முதல் வகை, அறிவிக்கப்பட்டது - மிக உயர்ந்த, MBOU லயல்சுர்ஸ்காயா மேல்நிலைப் பள்ளி, ஷார்கன்ஸ்கி மாவட்டம், உட்மர்ட் குடியரசு

பொருள்: ரஷ்ய இலக்கியம்

பாடநூல் (UMK):

பாடம் தலைப்பு: என்.வி. கோகோல். "இன்ஸ்பெக்டர் ஜெனரல்" ஒரு சமூக நகைச்சுவையாக "கோபமும் உப்பும்." நகைச்சுவையை உருவாக்கிய வரலாறுii மற்றும் அவள்முதல் அரங்கேற்றம். சமகாலத்தவர்களின் மதிப்பீட்டில் "இன்ஸ்பெக்டர்"

பாடத்தின் வகை: பாடம் கற்றல் புதிய பொருள்.

உபகரணங்கள்: கணினி, ப்ரொஜெக்டர், திரை;

பாடம் வடிவமைக்கப்பட்ட வகுப்பில் உள்ள மாணவர்களின் கற்றல் வாய்ப்புகள் மற்றும் முந்தைய சாதனைகளின் சிறப்பியல்புகள்:

மாணவர்களுக்கு சொந்தமானது

பொருள் UUD:

"காவியம், நாடகம், பாடல் வரிகள்" என்ற கருத்துகளை அங்கீகரிக்கவும்;

ஒழுங்குமுறை UUD:

அறிவாற்றல் UUD:

தொடர்பு UUD:

பல்வேறு தகவல்தொடர்பு பணிகளைத் தீர்க்க போதுமான பேச்சு வழிகளைப் பயன்படுத்துங்கள்; வாய்வழியாகவும் எழுத்துப்பூர்வமாகவும் பேசுங்கள்; ஒரு மோனோலாக் சூழ்நிலை அறிக்கையை உருவாக்கவும்

தனிப்பட்ட UUD:

திட்டமிட்ட கற்றல் விளைவுகளாக பாடத்தின் நோக்கங்கள், இலக்குகளை அடைவதற்கான திட்டமிட்ட நிலை:

பாடம் தலைப்பு. என்.வி. கோகோல். "அரசு ஆய்வாளர்" என்பது "கோபமும் உப்பும் கலந்த" ஒரு சமூக நகைச்சுவை. நகைச்சுவையின் வரலாறு மற்றும் அதன் முதல் தயாரிப்பு.

பாடத்தின் நோக்கம்: கோகோலின் நகைச்சுவை "தணிக்கையாளர்" ஐப் படித்து கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும்: சமூக நகைச்சுவை "கோபமும் உப்பும்" - அது என்ன? நகைச்சுவையில் நாம் என்ன வகையான "கோபமும் உப்பும்" பற்றி பேசுகிறோம்?

பாடத்தின் நோக்கங்கள்:

கல்வி: நகைச்சுவையின் உள்ளடக்கம், அதன் முக்கிய கதாபாத்திரங்களை அறிய.

உருவாக்குதல்: ஒரு படைப்பின் துண்டுகளை வெளிப்படையாகப் படிக்கவும், ஹீரோக்களாக மாறவும், ஹீரோக்களை வகைப்படுத்தவும், ஒவ்வொரு அதிகாரியின் குறைபாடுகளைப் பார்க்கவும், உரையாடலில் நுழையவும், பகுத்தறிவை உருவாக்கவும், குழுக்களாக வேலை செய்யவும்.

கல்வியாளர்கள்: "ரஷ்யாவில் மோசமான" அனைத்தையும் எதிர்த்துப் போராடுவதற்கான விருப்பத்தை கற்பிக்கவும்.

பாடத்தின் வகை: அறிவு, திறன்கள், திறன்களை மேம்படுத்துதல்.

வகுப்புகளின் போது.

Org.moment.

பலகையில் எழுதப்பட்ட ஒரு கல்வெட்டுடன் எங்கள் பாடத்தைத் தொடங்க விரும்புகிறேன்:

"நான் ஒன்றில் சேகரிக்க முடிவு செய்தேன்

ரஷ்யாவில் உள்ள மோசமான அனைத்தும், நான் அப்போது என்னவாக இருந்தேன்

தெரியும்... ஒரு சமயம் சிரிக்கவும்

எல்லோரும் ... சிரிப்பின் மூலம் ... வாசகர் கேட்டது

சோகம்...".

(என். வி. கோகோல்)

இந்த வார்த்தைகள் எந்த வேலையைப் பற்றியது?

(என்.வி. கோகோல் இந்த வார்த்தைகளை "இன்ஸ்பெக்டர் ஜெனரல்" நகைச்சுவை பற்றி கூறினார்.)

சரி. கல்வெட்டில் உள்ள முக்கிய வார்த்தைகளைக் கண்டறியவும்.

(ரஷ்யாவில் மோசமானது, சிரிப்பு)

"மோசமான" வார்த்தைக்கு ஒத்த சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

கெட்ட - கெட்ட, அசிங்கமான, அசிங்கமான, கெட்ட, அசிங்கமான, விரும்பத்தகாத, மதிப்பற்ற.

என்.வி. கோகோல் தனது நகைச்சுவையை - "கோபமும் உப்பும் கொண்ட நகைச்சுவை" என்று அழைத்தார்.

ஏன்? (சமூகத்தின் தீமைகளைக் காட்டு)

சிக்கலை உருவாக்கவா?

(கோகோல் "கோபம் மற்றும் உப்பு" நகைச்சுவையில் என்ன "மோசமான" காட்டினார் என்பதைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிப்போம், அதில் அவர் சிரிக்கிறார்)

உங்கள் குறிப்பேடுகளைத் திறந்து, பாடத்தின் தேதி மற்றும் தலைப்பை எழுதுங்கள்.

சிக்கலை உருவாக்குதல்.

கோகோலின் அதிகாரிகளிடமிருந்து ஏதாவது கற்றுக்கொள்வது உண்மையில் சாத்தியமா?

"ரஷ்யாவில் உள்ள எல்லாவற்றையும்" எதிர்த்துப் போராடுவதற்கு இன்றைய பாடத்திற்குப் பிறகு உங்களுக்கு ஒரு ஆசை இருக்க வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன்.

பிரச்சனைக் கேள்வியின் அறிக்கை.

கோகோல் "தீங்கு மற்றும் உப்புடன்" ஒரு நகைச்சுவையைக் கனவு கண்டார். அவன் அவளைப் பெற்றான். வேலையில் நாம் எந்த வகையான "கோபம் மற்றும் உப்பு" பற்றி பேசுகிறோம், பாடத்தின் போது இந்த கேள்விக்கு பதிலளிக்க முயற்சிப்போம்.

அதிகாரிகள் யார், நகரத்தில் அவர்களின் பங்கு என்ன?

(“ஒரு அதிகாரி என்பது ஒரு பதவி, உத்தியோகபூர்வ பதவியுடன் கூடிய அரசு ஊழியர்.”) குறிப்பேடுகளில் பதிவு செய்யவும்.

அம்மோஸ் ஃபெடோரோவிச் லியாப்கின்-தியாப்கின், நீதிபதி

ஆர்டெமி பிலிப்போவிச் ஸ்ட்ராபெர்ரிகள். தொண்டு நிறுவனங்களின் அறங்காவலர்

லூகா லுகிச் க்ளோபோவ். பள்ளிகளின் கண்காணிப்பாளர்.

இவான் குஸ்மிச் ஷ்பெகின். போஸ்ட் மாஸ்டர்.

அன்டன் அன்டோனோவிச் ஸ்க்வோஸ்னிக்-டிமுகானோவ்ஸ்கி. மேயர்.

பாப்சின்ஸ்கி மற்றும் டோப்சின்ஸ்கி, நில உரிமையாளர்கள்.

தணிக்கையாளரின் வருகையின் செய்திக்கு உங்கள் அணுகுமுறை.

அதிகாரிகள் தங்கள் பணியின் குறைபாடுகளை எவ்வாறு மறைக்க முயற்சிக்கிறார்கள்.

க்ளெஸ்டகோவுடன் அறிமுகம்.

இறுதியாக, க்ளெஸ்டகோவுடன் பழகுவதற்கான நேரம் வந்துவிட்டது, ஒசிப் அவரைப் பற்றி எங்களிடம் கூறுவார். (டிமோஃபீவ் இவான்)

சொல்லுங்கள், க்ளெஸ்டகோவ், அவர் இந்த நகரத்தில் என்ன செய்கிறார்?

(போக்குவரத்தில் இருக்கிறார், உணவகத்தில் வசிக்கிறார், அவரிடம் பணம் இல்லை)

அரங்கேற்றப்பட்டது. க்ளெஸ்டகோவ் உடன் மேயரின் சந்திப்பு. (டவ்லெடோவ் அல்மாஸ், குசைனோவ் இஸ்கந்தர்)

க்ளெஸ்டகோவுடன் மேயரின் சந்திப்பு எவ்வாறு நடந்தது?

உரையாடல்.

இந்த நிலை ஏன் வேடிக்கையானது? (கதாப்பாத்திரங்களுக்கிடையில் புரிதல் இல்லை, அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் பயப்படுகிறார்கள்)

க்ளெஸ்டகோவ் எதைப் பற்றி பயப்படுகிறார்? (அவர் சிறைக்கு அழைத்துச் செல்லப்படுவார்)

மேயர் எதற்கு பயப்படுகிறார்? (அவர் கண்டிக்கப்பட்டார், க்ளெஸ்டகோவின் நடத்தையால் பயந்துவிட்டார் என்று நினைக்கிறார்)

எந்த உணர்வு அவர்களை இயக்குகிறது? (பயம்)

ஒரு கிளஸ்டரை தொகுத்தல்:

பயம்: 1) குருடாக்குகிறது

2) காது கேளாதவராக்குகிறது

3) மனதை கெடுக்கிறது

சுருக்கமாக. சிக்கல் தீர்க்கும்.

கோகோல் "தீங்கு மற்றும் உப்புடன்" நகைச்சுவையை உருவாக்குவதன் மூலம் என்ன சாதிக்க விரும்பினார்? (சமூகத்தின் தீமைகளைக் காட்டுங்கள், சிரிப்பால் மனித இதயங்களை உலுக்கி)

இந்த தீமைகளை பட்டியலிடுங்கள்.

(பொறுப்பின்மை, பேராசை, மோசடி, லஞ்சம்)

நவீன சமுதாயத்தின் என்ன தீமைகளை நீங்கள் பெயரிடலாம்?

(பேராசை, போதைப் பழக்கம், பொறுப்பற்ற தன்மை, மதுப்பழக்கம்...)

கோகோலின் நகைச்சுவை இன்று பொருத்தமானதா?

கோகோலின் நகைச்சுவை இன்று பொருத்தமானதா? ஏன்?

நமக்காக என்ன பாடம் கற்றுக்கொள்ளலாம்?

(பொறுப்பை தீவிரமாக எடுத்துக்கொள்கிறார்)

உங்கள் தற்போதைய பொறுப்புகள் என்ன? (வீட்டுப்பாடம் செய்யுங்கள், மாஸ்டர் அறிவு...)

வீட்டு பணி: க்ளெஸ்டகோவை வகைப்படுத்தவும்.

"இன்ஸ்பெக்டர் ஜெனரல்" என்ற தலைப்பில் இலக்கியத்தில் ஒரு பாடத்தின் சுருக்கம் என்.வி. கோகோல் ஒரு சமூக நகைச்சுவை "கோபம் மற்றும் உப்பு".

8 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு

MBOU "முஸ்கட்னோவ்ஸ்கயா பள்ளி"

தயாரித்தவர்: முருகோவா அலினா விளாடிமிரோவ்னா

ரஷ்ய மொழி மற்றும் இலக்கியத்தின் ஆசிரியர்

"தி இன்ஸ்பெக்டர் ஜெனரல்" நகைச்சுவையின் கதைக்களம் மற்றும் "டெட் சோல்ஸ்" என்ற அழியாத கவிதையின் கதைக்களம் ஏஎஸ் புஷ்கினால் கோகோலுக்கு வழங்கப்பட்டது. ஒவ்வொரு ரஷ்ய நபருக்கும் நன்கு தெரிந்த அதிகாரத்துவ அமைப்பின் குறைபாடுகளை கேலி செய்து, ரஷ்யாவைப் பற்றி ஒரு நகைச்சுவை எழுத வேண்டும் என்று கோகோல் நீண்ட காலமாக கனவு கண்டார். நகைச்சுவையின் படைப்புகள் எழுத்தாளரை மிகவும் கவர்ந்தன, மேலும் போகோடினுக்கு எழுதிய கடிதத்தில் அவர் எழுதினார்: "நான் நகைச்சுவையில் வெறித்தனமாக இருக்கிறேன்." இன்ஸ்பெக்டர் ஜெனரலில், கோகோல் திறமையாக "உண்மை" மற்றும் "தீங்கு" ஆகியவற்றை ஒருங்கிணைக்கிறார், அதாவது யதார்த்தவாதம் மற்றும் தைரியமான, இரக்கமற்ற யதார்த்த விமர்சனம். சிரிப்பு, இரக்கமற்ற நையாண்டி ஆகியவற்றின் உதவியுடன், அடிமைத்தனம், ஊழல், அதிகாரிகளின் தன்னிச்சையான தன்மை, அறியாமை மற்றும் மோசமான கல்வி போன்ற ரஷ்ய யதார்த்தத்தின் தீமைகளை கோகோல் கண்டிக்கிறார்.

நாடகப் பயணத்தில், கோகோல் நவீன நாடகத்தில், செயல் அன்பினால் அல்ல, பண மூலதனம் மற்றும் "மின் சக்தியால்" இயக்கப்படுகிறது என்று எழுதினார். "மின்சார தரவரிசை" மற்றும் தவறான தணிக்கையாளரைப் பற்றிய பொதுவான பயத்தின் சோகமான சூழ்நிலைக்கு வழிவகுத்தது.

"தி இன்ஸ்பெக்டர் ஜெனரல்" என்ற நகைச்சுவையானது கவுண்டி டவுன் N இல் மகிழ்ச்சியுடன் இருக்கும் "பல்வேறு சேவை திருடர்கள் மற்றும் கொள்ளையர்களின் கூட்டுத்தாபனத்தை" வழங்குகிறது.

லஞ்சம் வாங்குபவர்கள் மற்றும் மோசடி செய்பவர்களின் உலகத்தை விவரிக்கும் போது, ​​கோகோல் கதாபாத்திரங்களின் பண்புகளை மேம்படுத்தும் பல கலை நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தினார்.

நகைச்சுவையின் முதல் பக்கத்தைத் திறந்து, எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு தனியார் ஜாமீனின் குடும்பப்பெயர் உகோவர்டோவ், மற்றும் மாவட்ட மருத்துவர் கிப்னர் என்பதைக் கண்டறிந்த பிறகு, பொதுவாக, இந்த கதாபாத்திரங்கள் மற்றும் ஆசிரியரின் முழுமையான படத்தைப் பெறுகிறோம். அவர்கள் மீதான அணுகுமுறை. கூடுதலாக, கோகோல் ஒவ்வொரு முக்கிய கதாபாத்திரத்திற்கும் முக்கியமான பண்புகளை வழங்கினார். இந்த குணாதிசயங்கள் ஒவ்வொரு கதாபாத்திரத்தின் சாரத்தையும் நன்கு புரிந்துகொள்ள உதவுகின்றன. மேயர்: "லஞ்சம் வாங்குபவராக இருந்தாலும், அவர் மிகவும் மரியாதையுடன் நடந்துகொள்கிறார்", அன்னா ஆண்ட்ரீவ்னா: "பாதி நாவல்கள் மற்றும் ஆல்பங்களில் வளர்ந்தார், பாதி அவரது சரக்கறை மற்றும் கன்னி அறையில் வேலைகளில் பாதி", க்ளெஸ்டகோவ்: "தலையில் ராஜா இல்லாமல். அவர் பேசுகிறார் மற்றும் எந்தக் கவனமும் இல்லாமல் செயல்படுகிறார்” , ஒசிப்: “வேலைக்காரன், சில வயது முதிர்ந்த வயதினரைப் போன்றவர்கள் பொதுவாக”, லியாப்கின்-தியாப்கின்: “ஐந்து அல்லது ஆறு புத்தகங்களைப் படித்தவர், எனவே ஓரளவு சுதந்திரமாகச் சிந்திப்பவர்.” போஸ்ட் மாஸ்டர்: "அப்பாவியாக இருக்கும் ஒரு எளிய எண்ணம் கொண்ட மனிதர்."

செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் உள்ள தனது நண்பருக்கு க்ளெஸ்டகோவ் எழுதிய கடிதங்களிலும் பிரகாசமான உருவப்பட பண்புகள் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன. எனவே, ஸ்ட்ராபெரி பற்றி பேசுகையில், க்ளெஸ்டகோவ் தொண்டு நிறுவனங்களின் அறங்காவலரை "யார்முல்கேயில் ஒரு சரியான பன்றி" என்று அழைக்கிறார்.

ஒரு அதிகாரியின் நகைச்சுவை சித்தரிப்பில் என்.வி.கோகோல் பயன்படுத்திய முக்கிய இலக்கிய சாதனம் ஹைப்பர்போல் ஆகும். இந்த நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவதற்கான எடுத்துக்காட்டு, ரஷ்ய மொழியின் முழுமையான அறியாமையால் நோயாளிகளுடன் கூட தொடர்பு கொள்ள முடியாத கிறிஸ்டியன் இவனோவிச் கிப்னரையும், வருகையை முடிவு செய்த போஸ்ட் மாஸ்டருடன் அம்மோஸ் ஃபெடோரோவிச்சையும் பெயரிடலாம். தணிக்கையாளரின் வரவிருக்கும் போரை முன்னறிவிக்கிறது. முதலில், நகைச்சுவையின் சதி மிகைப்படுத்தப்பட்டதாக இருந்தது, ஆனால் சதி உருவாகும்போது, ​​​​செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் அவரது வாழ்க்கையைப் பற்றிய க்ளெஸ்டகோவின் கதையின் காட்சியில் தொடங்கி, மிகைப்படுத்தல் கோரமானதாக மாற்றப்பட்டது. தங்கள் எதிர்காலத்தைப் பற்றிய பயத்தால் கண்மூடித்தனமாக, அதிகாரிகள் மற்றும் க்ளெஸ்டகோவை வைக்கோல் போலப் பிடித்துக் கொண்டதால், நகர வணிகர்களும் நகர மக்களும் என்ன நடக்கிறது என்பதில் உள்ள அனைத்து அபத்தங்களையும் பாராட்ட முடியாது, மேலும் அபத்தங்கள் ஒன்றன் மேல் ஒன்றாக குவிகின்றன: இங்கே "தன்னைத் தானே அடித்துக் கொண்ட" ஆணையிடப்படாத அதிகாரி, மற்றும் பாப்சின்ஸ்கி, "பியோட்டர் இவனோவிச் பாப்சின்ஸ்கி அத்தகைய மற்றும் அத்தகைய நகரத்தில் வாழ்கிறார்" என்று அவரது இம்பீரியல் மாட்சிமையின் கவனத்திற்குக் கொண்டுவருமாறு கேட்டுக்கொள்கிறார்.

க்ளைமாக்ஸும் அதைத் தொடர்ந்து கண்டனமும் திடீரென்று வருகிறது, ஆனால்

கோகோலின் திறமை பெரும் தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியது மற்றும் அவர்களின் உருவாக்கம் மற்றும் பிரகாசமான வாழ்க்கை கதாபாத்திரங்கள் மேயரின் மனைவி மற்றும் மகளின் படங்களில் கோகோலால் வழங்கப்படுகின்றன. எங்களுக்கு முன் வழக்கமான மாகாண நாகரீகர்கள், கோக்வெட்டுகள், கோக்வெட்டுகள். அவர்கள் எந்த சமூக அபிலாஷைகளும் இல்லாதவர்கள், ...

இன்ஸ்பெக்டர் ஜெனரல் என்.வி. கோகோலின் புகழ்பெற்ற நகைச்சுவை. அதன் நிகழ்வுகள் ஒரு சிறிய மாவட்ட நகரத்தில் நடைபெறுகின்றன. எபிகிராப்பில் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட நகைச்சுவையின் கருத்தியல் பொருள், அதிகாரிகளின் படங்களில் மிகத் தெளிவாக வெளிப்படுத்தப்பட்டுள்ளது. அவர்கள் தீயவர்களாக சித்தரிக்கப்படுகிறார்கள், பொதுவாக அவர்கள் ஒரு சமூகத்தை பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகிறார்கள் ...

"இறந்த ஆத்மாக்களில்" அடிமைத்தனத்தின் கருப்பொருள் அதிகாரத்துவம், அதிகாரத்துவ எதேச்சதிகாரம் மற்றும் சட்டமின்மை ஆகியவற்றின் கருப்பொருளுடன் பின்னிப்பிணைந்துள்ளது. ஒழுங்கின் பாதுகாவலர்கள் பல விஷயங்களில் நில உரிமையாளர்களுடன் தொடர்புடையவர்கள். கோகோல் ஏற்கனவே இறந்த ஆத்மாக்களின் முதல் அத்தியாயத்தில் வாசகர்களின் கவனத்தை ஈர்க்கிறார்.

1839 ஆம் ஆண்டில், "வோ ஃப்ரம் விட்" பற்றிய ஒரு கட்டுரையில், கிரிபோயோடோவின் நகைச்சுவை "கலைக் கண்ணோட்டத்தில்" கண்டனம் செய்யப்பட்டது (அவர் V.P. க்கு எழுதிய கடிதத்தில் இன்ஸ்பெக்டரை வாழ்த்தினார். அவரது...

"டெட் சோல்ஸ்" என்ற மர்மமான தலைப்புடன் கோகோலின் கவிதை சிச்சிகோவின் அற்புதமான மோசடி பற்றி சொல்கிறது - தணிக்கை ஆன்மாக்களை வாங்குதல். அந்த நிகழ்வுகளிலிருந்து 160 ஆண்டுகள் தொலைவில் உள்ள ஒரு நவீன வாசகருக்கு, திருத்தல்வாத ஆன்மா என்றால் என்ன என்று கற்பனை செய்வது கடினம். தற்போதைய நிலவரப்படி...

பாடம் எண் 27.

நாள்: 5.12

பாடம் தலைப்பு. என்.வி. கோகோல். "அரசு ஆய்வாளர்" என்பது "கோபமும் உப்பும் கலந்த" ஒரு சமூக நகைச்சுவை. நகைச்சுவையின் வரலாறு மற்றும் அதன் முதல் தயாரிப்பு.

பாடத்தின் நோக்கம்: கோகோலின் நகைச்சுவை "தி கவர்ன்மென்ட் இன்ஸ்பெக்டர்" ஐப் படித்து கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும்: "கோபமும் உப்பும் கொண்ட" சமூக நகைச்சுவை என்றால் என்ன? நகைச்சுவையில் நாம் என்ன வகையான "கோபமும் உப்பும்" பற்றி பேசுகிறோம்?

பாடத்தின் நோக்கங்கள்:

கல்வி: நகைச்சுவையின் உள்ளடக்கம், அதன் முக்கிய கதாபாத்திரங்களை அறிய.

உருவாக்குதல்: ஒரு படைப்பின் துண்டுகளை வெளிப்படையாகப் படிக்கவும், ஹீரோக்களாக மாறவும், ஹீரோக்களை வகைப்படுத்தவும், ஒவ்வொரு அதிகாரியின் குறைபாடுகளைப் பார்க்கவும், உரையாடலில் நுழையவும், பகுத்தறிவை உருவாக்கவும், குழுக்களாக வேலை செய்யவும்.

கல்வியாளர்கள்: "ரஷ்யாவில் மோசமான" அனைத்தையும் எதிர்த்துப் போராடுவதற்கான விருப்பத்தை கற்பிக்கவும்.

பாடம் வகை : அறிவு, திறன்கள், திறன்களை மேம்படுத்துதல்.

பயன்படுத்தப்பட்ட முறைகள், நுட்பங்கள், வடிவங்கள் : உரையாடல், நாடகமாக்கல், ரோல்-பிளேமிங் கேம்.

வகுப்புகளின் போது.

Org.moment.

வணக்கம் நண்பர்களே, உட்காருங்கள்.

பலகையில் எழுதப்பட்ட ஒரு கல்வெட்டுடன் எங்கள் பாடத்தைத் தொடங்க விரும்புகிறேன்:

"நான் ஒன்றில் சேகரிக்க முடிவு செய்தேன்

ரஷ்யாவில் உள்ள மோசமான அனைத்தும், நான் அப்போது என்னவாக இருந்தேன்

தெரியும்... ஒரு சமயம் சிரிக்கவும்

எல்லோரும் ... சிரிப்பின் மூலம் ... வாசகர் கேட்டார்

சோகம்...".

(என். வி. கோகோல்)

இந்த வார்த்தைகள் எந்த வேலையைப் பற்றியது?

(என்.வி. கோகோல் இந்த வார்த்தைகளை "இன்ஸ்பெக்டர் ஜெனரல்" நகைச்சுவை பற்றி கூறினார்.)

- சரி. கல்வெட்டில் உள்ள முக்கிய வார்த்தைகளைக் கண்டறியவும்.

(ரஷ்யாவில் மோசமானது, சிரிப்பு)

- வார்த்தைக்கு ஒத்த சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும் மோசமான".

மோசமான - மோசமான, அசிங்கமான, அசிங்கமான, மோசமான, மோசமான, விரும்பத்தகாத, மதிப்பற்ற.

- என்.வி. கோகோல் தனது நகைச்சுவையை - "கோபமும் உப்பும் கொண்ட நகைச்சுவை" என்று அழைத்தார்.

- ஏன்? (சமூகத்தின் தீமைகளைக் காட்டு)

-

உங்கள் குறிப்பேடுகளைத் திறந்து, பாடத்தின் தேதி மற்றும் தலைப்பை எழுதுங்கள்.

( ஆசிரியர் பாடத்தின் தலைப்பை கரும்பலகையில் எழுதுகிறார்

சிக்கலை உருவாக்குதல்.

- கோகோலின் அதிகாரிகளிடமிருந்து ஏதாவது கற்றுக்கொள்வது உண்மையில் சாத்தியமா?

"ரஷ்யாவில் உள்ள எல்லாவற்றையும்" எதிர்த்துப் போராடுவதற்கு இன்றைய பாடத்திற்குப் பிறகு உங்களுக்கு ஒரு ஆசை இருக்க வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன்.

வீட்டுப்பாடம் சரிபார்க்கிறது

- "தீமை மற்றும் உப்புடன்" நகைச்சுவையின் கருத்து மற்றும் தயாரிப்பு பற்றிய செய்தியைக் கேட்போம். . ( கமிலா)

பிரச்சனைக் கேள்வியின் அறிக்கை.

கோகோல் "தீங்கு மற்றும் உப்புடன்" ஒரு நகைச்சுவையைக் கனவு கண்டார். அவன் அவளைப் பெற்றான். வேலையில் நாம் எந்த வகையான "கோபம் மற்றும் உப்பு" பற்றி பேசுகிறோம், பாடத்தின் போது இந்த கேள்விக்கு பதிலளிக்க முயற்சிப்போம்.

ஒரு சிக்கல் சூழ்நிலையைத் தீர்ப்பது.

வகுப்பு குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது.

ஒவ்வொரு நிறுவனத்தின் தலைமையிலும் அதிகாரிகள் உள்ளனர்.

- அதிகாரிகள் யார், நகரத்தில் அவர்களின் பங்கு என்ன ?

("ஒரு அதிகாரி என்பது ஒரு பதவி, உத்தியோகபூர்வ தரம் கொண்ட ஒரு அரசு ஊழியர்.") குறிப்பேடுகளில் எழுதுதல்.

நடுவர்

ஆர்டெமி பிலிப்போவிச் ஸ்ட்ராபெரி. தொண்டு நிறுவனங்களின் அறங்காவலர்

லூகா லுகிச் க்ளோபோவ். பள்ளிகளின் கண்காணிப்பாளர்.

இவான் குஸ்மிச் ஷ்பெகின். போஸ்ட் மாஸ்டர்.

அன்டன் அன்டோனோவிச் ஸ்க்வோஸ்னிக்- Dmukhanovsky. மேயர்.

பாப்சின்ஸ்கி மற்றும் டோப்சின்ஸ்கி, நில உரிமையாளர்கள்.

அட்டவணையில் சுய மதிப்பீட்டு தாள்கள், பணி அட்டைகள் உள்ளன.

ஒவ்வொரு குழுவும் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க வேண்டும் :

தணிக்கையாளரின் வருகையின் செய்திக்கு உங்கள் அணுகுமுறை.

உங்கள் "பாவங்கள்" என்ன. உங்கள் விவகாரங்களின் நிலை என்ன.

அதிகாரிகள் தங்கள் பணியின் குறைபாடுகளை எவ்வாறு மறைக்க முயற்சிக்கிறார்கள்.

ஆசிரியர் ஆடிட்டராக.

அம்மோஸ் ஃபெடோரோவிச் லியாப்கின்-தியாப்கின் தலைமையிலான அன்பான நீதிபதிகளே, தணிக்கையாளர் தோன்றும் நேரத்தில் உங்கள் விவகாரங்களின் நிலை என்ன?? (மாணவர் பதில்கள்)

- ஆர்டெமி பிலிப்போவிச் ஸ்ட்ராபெரி, உங்கள் நிலை என்ன ?

பள்ளிகளின் நிலை என்ன?

- இவான் குஸ்மிச், தபால் அலுவலகத்தில் எப்படி இருக்கிறது?

- அன்டன் அன்டோனோவிச், உங்கள் கடமைகளை எவ்வாறு சமாளிப்பது மற்றும் அதிகாரிகளுக்கு நீங்கள் என்ன ஆலோசனை வழங்குகிறீர்கள்?

முடிவுரை:

- மேயரின் அறிவுரையின் பொருள் மற்றும் ஒவ்வொரு அதிகாரியின் நோக்கமும் என்ன ? (அதிகாரிகள் தவறுகளைத் திருத்த விரும்பவில்லை, ஆனால் அவற்றை மறைக்கப் போகிறார்கள், அவற்றை மென்மையாக்குகிறார்கள்)

4. Khlestakov உடன் அறிமுகம்.

- இப்போது நகரத்தில் விஷயங்கள் எப்படி இருக்கின்றன என்பது எங்களுக்குத் தெரியும் என் .

- இறுதியாக, க்ளெஸ்டகோவுடன் பழகுவதற்கான நேரம் இது, ஒசிப் அவரைப் பற்றி எங்களிடம் கூறுவார் . ( டிமோஃபீவ் இவான்)

சொல்லுங்கள், க்ளெஸ்டகோவ், அவர் இந்த நகரத்தில் என்ன செய்கிறார்?

(போக்குவரத்தில் இருக்கிறார், உணவகத்தில் வசிக்கிறார், அவரிடம் பணம் இல்லை)

5. அரங்கேற்றப்பட்டது. க்ளெஸ்டகோவ் உடன் மேயரின் சந்திப்பு. ( டேவ்லெடோவ் அல்மாஸ், குசைனோவ் இஸ்கந்தர்)

க்ளெஸ்டகோவுடன் மேயரின் சந்திப்பு எவ்வாறு நடந்தது?

உரையாடல்.

- இந்த நிலை எவ்வளவு வேடிக்கையானது? ? (கதாப்பாத்திரங்களுக்கிடையில் புரிதல் இல்லை, அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் பயப்படுகிறார்கள்)

- க்ளெஸ்டகோவ் எதைப் பற்றி பயப்படுகிறார்? ? (அவர் சிறைக்கு அழைத்துச் செல்லப்படுவார்)

- மேயர் என்ன பயப்படுகிறார்? ? (அவர் கண்டிக்கப்பட்டார், க்ளெஸ்டகோவின் நடத்தையால் பயந்துவிட்டார் என்று நினைக்கிறார்)

- என்ன உணர்வு அவர்களை இயக்குகிறது ? (பயம்)

ஒரு கிளஸ்டரை தொகுத்தல்:

பயம் : 1) குருடாக்குகிறது

2) காது கேளாதவராக்குகிறது

3) மனதை கெடுக்கிறது

6. விளையாட்டு நிலைமை. கேள்வி பதில்.

க்ளெஸ்டகோவ் பாத்திரத்தில் ஆசிரியர்.

- பாப்சின்ஸ்கி மற்றும் டோப்சின்ஸ்கி, நான் ஒரு ஆடிட்டர் என்று ஏன் முடிவு செய்தீர்கள்? ? ( அவர்கள் பேசுகிறார்கள், ஒருவருக்கொருவர் குறுக்கிடுகிறார்கள்)

நீங்கள் மோசமான தோற்றமில்லாத ஒரு இளைஞன், ஒரு குறிப்பிட்ட ஆடையை அணிந்திருப்பதால், நீங்கள் வாதிடுகிறீர்கள், செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கிலிருந்து சரடோவ் மாகாணத்திற்குச் செல்லும் வழியில் எங்கள் நகரத்தில் நிறுத்தப்பட்டீர்கள், விடுதிக் காப்பாளரின் கூற்றுப்படி, நீங்கள் விசித்திரமாக நடந்துகொண்டீர்கள் - அவர்கள் எல்லாவற்றையும் எடுத்துச் சென்றனர். கணக்கு, நீங்கள் ஒரு பைசா கூட செலுத்தவில்லை. நீங்கள் கவனிக்கும் நபர் என்பதை நாங்கள் கவனித்தோம். நாங்கள் சால்மன் மீன் சாப்பிட்டபோது, ​​நீங்கள் எங்கள் தட்டுகளைப் பார்த்தீர்கள்.

- அன்டன் அன்டோனோவிச், ஒரு இளைஞனை எளிதில் ஏமாற்ற முடியும் என்பதில் நீங்கள் உறுதியாக இருந்தீர்கள். அப்படியென்றால் நான் ஆடிட்டர் என்று ஏன் நம்பினீர்கள்?

நீங்கள் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் சேவை செய்கிறீர்கள், நேரடியாக அமைச்சரிடம் சென்று புகார் செய்வீர்கள் என்று நீங்கள் கூறியபோது உங்கள் நடத்தை எனக்கு பயமாக இருந்தது.

சுருக்கமாக. சிக்கல் தீர்க்கும்.

- கோபமும் உப்பும் கலந்த நகைச்சுவையை உருவாக்கி கோகோல் என்ன சாதிக்க விரும்பினார் "? (சமூகத்தின் தீமைகளைக் காட்டுங்கள், சிரிப்பால் மனித இதயங்களை உலுக்கி)

- இந்த தீமைகளை பட்டியலிடுங்கள்.

(பொறுப்பின்மை, பேராசை, மோசடி, லஞ்சம்)

- நவீன சமுதாயத்தின் என்ன தீமைகளை நீங்கள் பெயரிடலாம்?

(பேராசை, போதைப் பழக்கம், பொறுப்பற்ற தன்மை, மதுப்பழக்கம்...)

- கோகோலின் நகைச்சுவை இன்று பொருத்தமானதா?

பிரதிபலிப்பு.

கட்டுரை-பகுத்தறிவு. (2-3 மாணவர்கள் தங்கள் பகுத்தறிவைப் படிக்கிறார்கள்)

- கோகோலின் நகைச்சுவை இன்று பொருத்தமானதா? ஏன்?

நமக்கு நாமே என்ன பாடம் கற்க முடியும் ?

(பொறுப்பை தீவிரமாக எடுத்துக்கொள்கிறார்)

- உங்கள் தற்போதைய பொறுப்புகள் என்ன? ? (வீட்டுப்பாடம் செய்யுங்கள், மாஸ்டர் அறிவு...)

வீடு .: பக். 296-312, க்ளெஸ்டகோவின் குணாதிசயங்கள்.

மதிப்பீடுகள். மாணவர்கள் மதிப்பீடு தாள்களை பூர்த்தி செய்து சமர்ப்பிக்க வேண்டும்.

மேயர்(கொஞ்சம் மீண்டு, பக்கவாட்டில் கைகளை நீட்டி) . நான் உங்களுக்கு நல்வாழ்த்துக்கள்!

க்ளெஸ்டகோவ்(வில்) . என் வாழ்த்துக்கள்…

மேயர். மன்னிக்கவும்.

க்ளெஸ்டகோவ். எதுவும் இல்லை…

மேயர். இங்குள்ள நகரத்தின் மேயர் என்ற முறையில், அவ்வழியாகச் செல்பவர்களுக்கும், அனைத்து உன்னத மக்களுக்கும் எந்தத் தொல்லையும் ஏற்படாமல் பார்த்துக் கொள்வது எனது கடமை...

க்ளெஸ்டகோவ்(முதலில் அவர் கொஞ்சம் தடுமாறினார், ஆனால் பேச்சின் முடிவில் அவர் சத்தமாக பேசுகிறார்) . ஆம், என்ன செய்வது? அது என் தவறில்லை... உண்மையாகவே அழுவேன்... கிராமத்தில் இருந்து அனுப்புவார்கள்.

பாப்சின்ஸ்கிகதவை வெளியே எட்டிப்பார்த்தது.

அவர் குற்றம் சாட்ட வேண்டியவர்: அவர் எனக்கு மாட்டிறைச்சியை ஒரு மரக்கட்டை போல் கடினமாகத் தருகிறார்; மற்றும் சூப் - அவர் அங்கு தெறித்தது பிசாசுக்குத் தெரியும், நான் அதை ஜன்னலுக்கு வெளியே எறிய வேண்டியிருந்தது. நாள் முழுவதும் என்னை பட்டினி கிடக்கிறான்...

மேயர்(கூச்சமுள்ள) . மன்னிக்கவும், நான் உண்மையில் குற்றம் சொல்லவில்லை. நான் எப்போதும் சந்தையில் நல்ல மாட்டிறைச்சி வைத்திருப்பேன். Kholmogory வணிகர்கள் அவர்களை, நிதானமான மக்கள் மற்றும் நல்ல நடத்தை கொண்டு. அவர் இதை எங்கிருந்து பெறுகிறார் என்று எனக்குத் தெரியவில்லை. மற்றும் ஏதாவது தவறு இருந்தால், பிறகு ... நீங்கள் என்னுடன் வேறு அபார்ட்மெண்டிற்கு செல்ல பரிந்துரைக்கிறேன்.

க்ளெஸ்டகோவ். இல்லை நான் விரும்பவில்லை! மற்றொரு அபார்ட்மெண்ட் என்றால் என்ன என்று எனக்குத் தெரியும்: அதாவது சிறைக்கு. உங்களுக்கு என்ன உரிமை இருக்கிறது? உனக்கு எப்படி தைரியம்?.. ஆம், இதோ... நான் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் சேவை செய்கிறேன்.(உற்சாகப்படுத்து.) நான், நான், நான்...

மேயர்(பக்கத்தில்) . கடவுளே, நீங்கள் மிகவும் கோபமாக இருக்கிறீர்கள்! நான் எல்லாவற்றையும் கண்டுபிடித்தேன், மோசமான வணிகர்கள் என்னிடம் எல்லாவற்றையும் சொன்னார்கள்!

க்ளெஸ்டகோவ்(தைரியமான) . ஆம், இங்கே நீங்கள் உங்கள் முழு குழுவுடன் கூட இருக்கிறீர்கள் - நான் போக மாட்டேன்! நான் நேராக அமைச்சரிடம் செல்கிறேன்!(மேசையில் முஷ்டியை அடிக்கிறார்.) நீங்கள் என்ன செய்கிறீர்கள்? நீங்கள் என்ன செய்கிறீர்கள்?

மேயர்(முழுவதும் நீட்டுவதும் நடுங்குவதும்) . கருணை காட்டுங்கள், இழக்காதீர்கள்! மனைவி, சிறு பிள்ளைகள்... ஒருவரை மகிழ்ச்சியடையச் செய்யாதீர்கள்.

க்ளெஸ்டகோவ். இல்லை நான் விரும்பவில்லை! இதோ இன்னொன்று? எனக்கு என்ன கவலை? உனக்கு மனைவி, குழந்தைகள் இருப்பதால் நான் சிறைக்கு செல்ல வேண்டும், பரவாயில்லை!

மேயர்(நடுக்கம்) . அனுபவமின்மை, கோலியால், அனுபவமின்மை. அரசின் பற்றாக்குறை... தயவு செய்து நீங்களே தீர்ப்பளிக்கவும்: டீ, சர்க்கரைக்கு கூட அரசு சம்பளம் போதாது. ஏதேனும் லஞ்சம் இருந்தால், கொஞ்சம்: மேஜையில் ஏதாவது மற்றும் ஓரிரு ஆடைகளுக்கு. நான் சாட்டையால் அடித்ததாகக் கூறப்படும் வணிக வகுப்பில் ஈடுபட்டுள்ள ஆணையிடப்படாத அதிகாரியின் விதவையைப் பொறுத்தவரை, இது அவதூறு, கடவுளால், அவதூறு. இது என் வில்லன்களால் கண்டுபிடிக்கப்பட்டது; இப்படிப்பட்டவர்கள்தான் என் வாழ்க்கையை ஆக்கிரமிக்கத் தயாராக இருக்கிறார்கள்.

க்ளெஸ்டகோவ். என்ன? நான் அவர்களைப் பற்றி கவலைப்படவில்லை.(சிந்தனை.) இருப்பினும், நீங்கள் ஏன் வில்லன்களைப் பற்றி அல்லது ஒருவித ஆணையிடப்படாத அதிகாரியின் விதவைகளைப் பற்றி பேசுகிறீர்கள் என்று எனக்குத் தெரியவில்லை. என்று ... இதோ! நீ என்னவாக இருக்கிறாய் என்று பார்! ஒரு பைசா இல்லாததால் இங்கே அமர்ந்திருக்கிறேன்.

மேயர்(பக்கத்தில்) . ஓ, நுட்பமான விஷயம்! எக் எங்கே தூக்கி எறியப்பட்டது! என்ன ஒரு மூடுபனி! யாருக்கு வேண்டும் என்று கண்டுபிடி! எந்தப் பக்கத்தை எடுப்பது என்று உங்களுக்குத் தெரியாது. என்ன இருக்கும், இருக்கும், சீரற்ற முயற்சி.(சத்தமாக.) உங்களுக்கு நிச்சயமாக பணம் அல்லது வேறு ஏதாவது தேவைப்பட்டால், நான் எனது நிமிடத்திற்கு சேவை செய்ய தயாராக இருக்கிறேன். வழிப்போக்கர்களுக்கு உதவுவது என் கடமை.

க்ளெஸ்டகோவ். கொடு, கடன் கொடு! விடுதிக் காப்பாளருக்கு இப்போதே பணம் தருகிறேன். நான் இருநூறு ரூபிள் மட்டுமே விரும்புகிறேன், அல்லது குறைந்த பட்சம் கூட.

மேயர்(தாள்களை வைத்திருத்தல்) . சரியாக இருநூறு ரூபிள், எண்ணி கவலைப்பட வேண்டாம்.

க்ளெஸ்டகோவ்(பணம் எடுத்து) . மிக்க நன்றி. உடனே ஊர்ல இருந்து அவங்களை உங்களுக்கு அனுப்பிடறேன்... நீங்க ஒரு உன்னதமான ஆளுன்னு பார்க்கிறேன். இப்போது அது வேறு.

மேயர்(பக்கத்தில்) . சரி, கடவுளுக்கு நன்றி! பணத்தை எடுத்தார். இப்போது விஷயங்கள் நன்றாக நடப்பதாகத் தெரிகிறது.

ஒசிப்

ஏற்கனவே செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் இருந்து இரண்டாவது மாதம் சென்றது! ஆதாயமான விலையுயர்ந்த பணம், என் அன்பே, இப்போது அவர் உட்கார்ந்து தனது வாலை முறுக்கி, உற்சாகமடையவில்லை. நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள், ஒவ்வொரு நகரத்திலும் உங்களைக் காட்ட வேண்டும்!(அவரை கிண்டல் செய்தல்.) "ஏய், ஓசிப், சிறந்த அறையைப் பார்த்து, சிறந்த இரவு உணவைக் கேளுங்கள்: மோசமான இரவு உணவை என்னால் சாப்பிட முடியாது, எனக்கு ஒரு சிறந்த இரவு உணவு வேண்டும்." கருணை உண்மையில் பயனுள்ள ஒன்று, இல்லையெனில், அனைத்து பிறகு, ஒரு elistratishka இருக்கும் எளிய! அவர் ஒரு வழிப்போக்கரை சந்திக்கிறார், பின்னர் சீட்டு விளையாடுகிறார் - எனவே நீங்கள் உங்கள் விளையாட்டை முடித்துவிட்டீர்கள்! மேலும் இது அனைத்தும் அவரது தவறு. அதை என்ன செய்வீர்கள்? பிடியுஷ்கா கொஞ்சம் பணம் அனுப்புவார் - மற்றும் எங்கு செல்ல வேண்டும்! மேலும் ஏன்? - அவர் வியாபாரத்தில் ஈடுபடாததால்: பதவியேற்பதற்குப் பதிலாக, அவர் மாகாணத்தைச் சுற்றி நடக்கச் செல்கிறார், அவர் சீட்டு விளையாடுகிறார். நீங்கள் சேவை செய்தால், சேவை செய்யுங்கள்..

விவாதத்தில் பங்கேற்பு:

உரையாடலில் பங்கேற்பு:

காட்சிகளில் பங்கேற்பு:

மொத்தம்:

மதிப்பீட்டு தாள்

FI____________________________________

விவாதத்தில் பங்கேற்பு:

உரையாடலில் பங்கேற்பு:

காட்சிகளில் பங்கேற்பு:

மொத்தம்:

மதிப்பீட்டு தாள்

FI____________________________________

விவாதத்தில் பங்கேற்பு:

உரையாடலில் பங்கேற்பு:

காட்சிகளில் பங்கேற்பு:

மொத்தம்:

மதிப்பீட்டு தாள்

FI____________________________________

விவாதத்தில் பங்கேற்பு:

உரையாடலில் பங்கேற்பு:

காட்சிகளில் பங்கேற்பு:

மொத்தம்:

மதிப்பீட்டு தாள்

FI____________________________________

விவாதத்தில் பங்கேற்பு:

உரையாடலில் பங்கேற்பு:

காட்சிகளில் பங்கேற்பு:

மொத்தம்:

மதிப்பீட்டு தாள்

FI____________________________________

விவாதத்தில் பங்கேற்பு:

உரையாடலில் பங்கேற்பு:

காட்சிகளில் பங்கேற்பு:

மொத்தம்:

மதிப்பீட்டு தாள்

FI____________________________________

விவாதத்தில் பங்கேற்பு:

உரையாடலில் பங்கேற்பு:

காட்சிகளில் பங்கேற்பு:

மொத்தம்:

மதிப்பீட்டு தாள்

FI____________________________________

விவாதத்தில் பங்கேற்பு:

உரையாடலில் பங்கேற்பு:

காட்சிகளில் பங்கேற்பு:

மொத்தம்:

மதிப்பீட்டு தாள்

FI____________________________________

விவாதத்தில் பங்கேற்பு:

உரையாடலில் பங்கேற்பு:

காட்சிகளில் பங்கேற்பு:

மொத்தம்:

மதிப்பீட்டு தாள்

FI____________________________________

விவாதத்தில் பங்கேற்பு:

உரையாடலில் பங்கேற்பு:

காட்சிகளில் பங்கேற்பு:

மொத்தம்:

மதிப்பீட்டு தாள்

FI____________________________________

விவாதத்தில் பங்கேற்பு:

உரையாடலில் பங்கேற்பு:

காட்சிகளில் பங்கேற்பு:

மொத்தம்:

மதிப்பீட்டு தாள்

FI____________________________________

விவாதத்தில் பங்கேற்பு:

உரையாடலில் பங்கேற்பு:

காட்சிகளில் பங்கேற்பு:

மொத்தம்:

நீதிமன்றம்

அம்மோஸ் ஃபெடோரோவிச் லியாப்கின்-தியாப்கின் .

தொண்டு நிறுவனங்கள்

ஆர்டெமி பிலிப்போவிச் ஸ்ட்ராபெரி , தொண்டு நிறுவனங்களின் அறங்காவலர்

பள்ளிகள்

லூகா லுகிச் க்ளோபோவ். பள்ளிகளின் கண்காணிப்பாளர்.

அஞ்சல்

இவான் குஸ்மிச் ஷ்பெகின், போஸ்ட் மாஸ்டர்.

மேயர்

அன்டன் அன்டோனோவிச் ஸ்க்வோஸ்னிக்- Dmukhanovsky.

நில உரிமையாளர்கள்

பாப்சின்ஸ்கி மற்றும் டோப்சின்ஸ்கி.

உங்கள் "பாவங்கள்" என்ன? உங்கள் விவகாரங்களின் நிலை என்ன?

உங்கள் வேலையில் உள்ள குறைகளை எப்படி மறைக்க முயல்கிறீர்கள்?

சிக்கலை உருவாக்கவா?

(கோகோல் "கோபம் மற்றும் உப்பு" நகைச்சுவையில் என்ன "மோசமான" காட்டினார் என்பதைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிப்போம், அதில் அவர் சிரிக்கிறார்)

சிக்கலை உருவாக்கவா?

(கோகோல் "கோபம் மற்றும் உப்பு" நகைச்சுவையில் என்ன "மோசமான" காட்டினார் என்பதைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிப்போம், அதில் அவர் சிரிக்கிறார்)

கோகோல் "தீங்கு மற்றும் உப்புடன்" ஒரு நகைச்சுவையைக் கனவு கண்டார். "தி கவர்ன்மென்ட் இன்ஸ்பெக்டர்" என்ற நகைச்சுவையின் கதைக்களம் புஷ்கினால் கோகோலுக்கு பரிந்துரைக்கப்பட்டது. அந்த நேரத்தில் ரஷ்யாவில் கருவூல மோசடி மற்றும் லஞ்சம் பொதுவானது. கோபத்துடனும் கிண்டலுடனும், நகரத்தில் அதிகாரத்தை வெளிப்படுத்தும் மக்களின் அனைத்து அழுகல் மற்றும் அருவருப்புகளையும் எழுத்தாளர் வெளிப்படுத்தினார். காட்டு தன்னிச்சை, லஞ்சம், மோசடி, அறியாமை - இவை தெரியாத நகரத்தின் பழக்கவழக்கங்கள், இதில் க்ளெஸ்டகோவ் தற்செயலாக கொண்டு வருகிறார்.

ஏப்ரல் 19, 1836 அன்று, அரசு ஆய்வாளரின் முதல் நிகழ்ச்சி செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் நடந்தது. மண்டபம் நிறைந்திருந்தது. மண்டபத்தில் ராஜா தனது வாரிசுடன் இருந்தார். முதலில் மண்டபத்தில் சிரிப்பொலி எழுந்தது. முதல் செயலுக்குப் பிறகு, எல்லா முகங்களிலும் திகைப்பு. நிகழ்ச்சியின் முடிவில், திகைப்பு ஆத்திரமாக மாறியது. நிக்கோலஸ் 1, பெட்டியை விட்டு வெளியேறி, கூறினார்:

சரி, ஒரு நாடகம்! அனைவருக்கும் கிடைத்தது, ஆனால் நான் - எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக!

கோகோலின் நகைச்சுவை ஒரு கேலிக்கூத்து என்று விமர்சகர்கள் எழுதினர், அது யதார்த்தத்துடன் எந்த தொடர்பும் இல்லை.

மே 25, 1836 "இன்ஸ்பெக்டர்" மாஸ்கோவில் அரங்கேற்றப்பட்டது. விமர்சகர் பெலின்ஸ்கி இந்த வேலையை வரவேற்றார்.

1842 ஆம் ஆண்டில், மேயரின் புகழ்பெற்ற ஆச்சரியம் தோன்றியது: “நீங்கள் எதைப் பார்த்து சிரிக்கிறீர்கள்? நீயே சிரிக்கிறாய்.", அமைதியான காட்சி மாறியது.