Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

2014-2015 கல்வியாண்டு முதல், பள்ளி மாணவர்களின் மாநில இறுதி சான்றளிக்கும் திட்டத்தில் இறுதி பட்டப்படிப்பு கட்டுரை சேர்க்கப்பட்டுள்ளது. இந்த வடிவம் கிளாசிக் தேர்வில் இருந்து கணிசமாக வேறுபடுகிறது. இலக்கியத் துறையில் பட்டதாரியின் அறிவை நம்பியிருக்கும் அதே வேளையில் இப்படைப்பு அகநிலை சார்ந்தது அல்ல. கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் பகுத்தறிவதற்கான தேர்வாளரின் திறனைக் கண்டறிந்து அவரது பார்வையை வாதிடுவதை கட்டுரை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. முக்கியமாக, இறுதிக் கட்டுரை பட்டதாரியின் பேச்சு கலாச்சாரத்தின் அளவை மதிப்பிட உங்களை அனுமதிக்கிறது. ஒரு மூடிய பட்டியலில் இருந்து ஐந்து தலைப்புகள் தேர்வு தாள் வழங்கப்படுகின்றன.

1. அறிமுகம்
2. முக்கிய உடல் - ஆய்வறிக்கை மற்றும் வாதங்கள்
3. முடிவு - முடிவு

2016 இன் இறுதிக் கட்டுரை 350 வார்த்தைகள் அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட தொகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது.

தேர்வு பணிக்கு 3 மணி நேரம் 55 நிமிடங்கள் ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது.

இறுதிக் கட்டுரையின் கருப்பொருள்கள்

பரிசீலிக்க முன்மொழியப்பட்ட கேள்விகள் பொதுவாக ஒரு நபரின் உள் உலகம், தனிப்பட்ட உறவுகள், உளவியல் பண்புகள் மற்றும் உலகளாவிய ஒழுக்கத்தின் கருத்துக்களுக்கு உரையாற்றப்படுகின்றன. எனவே, 2016-2017 கல்வியாண்டின் இறுதிக் கட்டுரையின் தலைப்புகள் பின்வரும் பகுதிகளை உள்ளடக்கியது:

1. "அனுபவம் மற்றும் தவறுகள்"

பகுத்தறிவு செயல்பாட்டில் பரீட்சார்த்தி வெளிப்படுத்த வேண்டிய கருத்துக்கள் இங்கே உள்ளன, இலக்கிய உலகின் எடுத்துக்காட்டுகளைக் குறிப்பிடுகின்றன. 2016 இன் இறுதிக் கட்டுரையில், பட்டதாரி பகுப்பாய்வு, தர்க்கரீதியான உறவுகளை உருவாக்குதல் மற்றும் இலக்கியப் படைப்புகளின் அறிவைப் பயன்படுத்துதல் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் இந்த வகைகளுக்கு இடையிலான உறவை அடையாளம் காண வேண்டும்.

அத்தகைய ஒரு தலைப்பு "அனுபவம் மற்றும் தவறுகள்".

ஒரு விதியாக, இலக்கியத்தில் பள்ளி பாடத்திட்டத்தின் பாடத்திட்டத்தின் படைப்புகள் பல்வேறு படங்கள் மற்றும் கதாபாத்திரங்களின் பெரிய கேலரி ஆகும், அவை "அனுபவம் மற்றும் தவறுகள்" என்ற தலைப்பில் இறுதிக் கட்டுரையை எழுதப் பயன்படுகின்றன.

• A.S. புஷ்கினின் நாவல் "யூஜின் ஒன்ஜின்"
• ரோமன் எம்.யு. லெர்மண்டோவ் "எங்கள் காலத்தின் ஹீரோ"
• M. A. புல்ககோவ் எழுதிய நாவல் "தி மாஸ்டர் அண்ட் மார்கரிட்டா"
• ரோமன் ஐ.எஸ். துர்கனேவ் "தந்தைகள் மற்றும் மகன்கள்"
• F.M. தஸ்தாயெவ்ஸ்கியின் நாவல் "குற்றமும் தண்டனையும்"
• A.I. குப்ரின் "கார்னெட் காப்பு" கதை

2016 ஆம் ஆண்டின் இறுதிக் கட்டுரைக்கான வாதங்கள் "அனுபவம் மற்றும் தவறுகள்"

• A.S. புஷ்கின் எழுதிய "யூஜின் ஒன்ஜின்"

"யூஜின் ஒன்ஜின்" வசனத்தில் உள்ள நாவல் ஒரு நபரின் வாழ்க்கையில் சரிசெய்ய முடியாத தவறுகளின் சிக்கலை தெளிவாக நிரூபிக்கிறது, இது கடுமையான விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கும். எனவே, முக்கிய கதாபாத்திரம் - யூஜின் ஒன்ஜின், லாரின்ஸ் வீட்டில் ஓல்காவுடன் தனது நடத்தையால், அவரது நண்பர் லென்ஸ்கியின் பொறாமையைத் தூண்டினார், அவர் அவரை ஒரு சண்டைக்கு சவால் செய்தார். நண்பர்கள் ஒரு கொடிய சண்டையில் சந்தித்தனர், அதில் விளாடிமிர், ஐயோ, யூஜின் போன்ற சுறுசுறுப்பான துப்பாக்கி சுடும் வீரர் அல்ல. தவறான நடத்தை மற்றும் நண்பர்களின் திடீர் சண்டை, ஹீரோவின் வாழ்க்கையில் ஒரு பெரிய தவறாக மாறியது. யூஜின் மற்றும் டாட்டியானாவின் காதல் கதையையும் இங்கே குறிப்பிடுவது மதிப்புக்குரியது, அதன் ஒப்புதல் வாக்குமூலங்களை ஒன்ஜின் கொடூரமாக நிராகரிக்கிறார். பல ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, தான் செய்த கொடிய தவறை அவன் உணர்ந்தான்.

• எஃப்.எம். தஸ்தாயெவ்ஸ்கியின் "குற்றம் மற்றும் தண்டனை"

எஃப் படைப்பின் ஹீரோவின் மையக் கேள்வி . எம். தஸ்தாயெவ்ஸ்கி தனது செயல் திறனைப் புரிந்துகொள்வதற்கும், மக்களின் தலைவிதியைத் தீர்மானிப்பதற்கும், உலகளாவிய ஒழுக்கத்தின் விதிமுறைகளைப் புறக்கணிப்பதற்கும் ஒரு விருப்பமாக மாறுகிறார் - "நான் நடுங்கும் உயிரினம், அல்லது எனக்கு உரிமை இருக்கிறதா?" ரோடியன் ரஸ்கோல்னிகோவ் ஒரு பழைய அடகு வியாபாரியைக் கொன்றதன் மூலம் ஒரு குற்றத்தைச் செய்கிறார், பின்னர் செய்த செயலின் தீவிரத்தை உணர்ந்தார். கொடுமை மற்றும் மனிதாபிமானமற்ற வெளிப்பாடு, ரோடியனின் துன்பத்தை ஏற்படுத்திய ஒரு பெரிய தவறு, அவருக்கு ஒரு பாடமாக மாறியது. பின்னர், ஹீரோ உண்மையான பாதையில் செல்கிறார், சோனெக்கா மர்மெலடோவாவின் ஆன்மீக தூய்மை மற்றும் இரக்கத்திற்கு நன்றி. சரியான குற்றம் அவருக்கு வாழ்க்கைக்கு ஒரு கசப்பான அனுபவமாக உள்ளது.

• ஐ.எஸ்.துர்கனேவ் எழுதிய "தந்தைகள் மற்றும் மகன்கள்"

கட்டுரை உதாரணம்

அவரது வாழ்க்கைப் பாதையில், ஒரு நபர் அதிக எண்ணிக்கையிலான முக்கிய முடிவுகளை எடுக்க வேண்டும், கொடுக்கப்பட்ட சூழ்நிலையில் எவ்வாறு செயல்பட வேண்டும் என்பதைத் தேர்வுசெய்ய வேண்டும். பல்வேறு நிகழ்வுகளை அனுபவிக்கும் செயல்பாட்டில், ஒரு நபர் வாழ்க்கை அனுபவத்தைப் பெறுகிறார், இது அவரது ஆன்மீக சாமான்களாக மாறுகிறது, பிற்கால வாழ்க்கையில் உதவுகிறது மற்றும் மக்கள் மற்றும் சமூகத்துடன் தொடர்பு கொள்கிறது. எவ்வாறாயினும், எங்கள் முடிவின் சரியான தன்மைக்கு உத்தரவாதம் அளிக்க முடியாதபோது, ​​​​நாம் அடிக்கடி கடினமான, முரண்பாடான சூழ்நிலைகளில் சிக்கிக் கொள்கிறோம், இப்போது நாம் கருதுவது எங்களுக்கு ஒரு பெரிய தவறாக மாறாது என்பதில் உறுதியாக இருக்க வேண்டும்.

ஒரு நபரின் வாழ்க்கையில் அவரது செயல்களின் தாக்கத்தின் உதாரணத்தை ஏ.எஸ்.புஷ்கின் "யூஜின் ஒன்ஜின்" நாவலில் காணலாம். ஒரு நபரின் வாழ்க்கையில் சரிசெய்ய முடியாத தவறுகளின் சிக்கலை இந்த வேலை நிரூபிக்கிறது, இது கடுமையான விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கும். எனவே, முக்கிய கதாபாத்திரம் - யூஜின் ஒன்ஜின், லாரின்ஸ் வீட்டில் ஓல்காவுடன் தனது நடத்தையால், அவரது நண்பர் லென்ஸ்கியின் பொறாமையைத் தூண்டினார், அவர் அவரை ஒரு சண்டைக்கு சவால் செய்தார். நண்பர்கள் ஒரு கொடிய சண்டையில் சந்தித்தனர், அதில் விளாடிமிர், ஐயோ, யூஜின் போன்ற சுறுசுறுப்பான துப்பாக்கி சுடும் வீரர் அல்ல. தவறான நடத்தை மற்றும் நண்பர்களின் திடீர் சண்டை, ஹீரோவின் வாழ்க்கையில் ஒரு பெரிய தவறாக மாறியது. யூஜின் மற்றும் டாட்டியானாவின் காதல் கதையையும் இங்கே குறிப்பிடுவது மதிப்புக்குரியது, அதன் ஒப்புதல் வாக்குமூலங்களை ஒன்ஜின் கொடூரமாக நிராகரிக்கிறார். பல ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, தான் செய்த கொடிய தவறை அவன் உணர்ந்தான்.

I.S. Turgenev எழுதிய "தந்தைகள் மற்றும் மகன்கள்" நாவலைக் குறிப்பிடுவது மதிப்புக்குரியது, இது பார்வைகள் மற்றும் நம்பிக்கைகளின் உறுதியான பிழையின் சிக்கலை வெளிப்படுத்துகிறது, இது பேரழிவு விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கும்.

பணியில் ஐ.எஸ். Turgenev Evgeny Bazarov ஒரு முற்போக்கு எண்ணம் கொண்ட இளைஞன், முந்தைய தலைமுறைகளின் அனுபவத்தின் மதிப்பை மறுக்கும் ஒரு நீலிஸ்ட். அவர் உணர்வுகளை நம்பவில்லை என்று கூறுகிறார்: "காதல் குப்பை, மன்னிக்க முடியாத முட்டாள்தனம்." ஹீரோ அன்னா ஒடின்சோவாவை சந்திக்கிறார், அவருடன் அவர் காதலிக்கிறார், மேலும் அதை ஒப்புக்கொள்ள பயப்படுகிறார், ஏனென்றால் இது உலகளாவிய மறுப்பு பற்றிய அவரது சொந்த நம்பிக்கைகளுக்கு முரணாக இருக்கும். இருப்பினும், பின்னர் அவர் தனது உறவினர்கள் மற்றும் நண்பர்களிடம் ஒப்புக்கொள்ளாமல், மரணமடைந்தார். கடுமையான நோய்வாய்ப்பட்ட அவர், இறுதியாக அண்ணாவை நேசிக்கிறார் என்பதை உணர்ந்தார். யூஜின் தனது வாழ்க்கையின் முடிவில் மட்டுமே காதல் மற்றும் நீலிச உலகக் கண்ணோட்டத்தில் தனது அணுகுமுறையில் எவ்வளவு தவறாகப் புரிந்துகொண்டார் என்பதை உணர்ந்தார்.

எனவே, உங்கள் எண்ணங்களையும் செயல்களையும் சரியாக மதிப்பீடு செய்வது, பெரிய தவறுக்கு வழிவகுக்கும் செயல்களை பகுப்பாய்வு செய்வது எவ்வளவு முக்கியம் என்பதைப் பற்றி பேசுவது மதிப்பு. ஒரு நபர் தொடர்ந்து வளர்ச்சியில் இருக்கிறார், அவரது சிந்தனை மற்றும் நடத்தையை மேம்படுத்துகிறார், எனவே அவர் வாழ்க்கை அனுபவத்தை நம்பி வேண்டுமென்றே செயல்பட வேண்டும்.

உங்களுக்கு ஏதேனும் கேள்விகள் உள்ளனவா? VK இல் உள்ள எங்கள் குழுவில் அவர்களிடம் கேளுங்கள்:

என்ன தவறுகளை சரிசெய்ய முடியாதது, சோகமானது என்று அழைக்கலாம்?

வாழ்க்கை அனுபவம் ஆளுமையின் முக்கிய அங்கமாகும். வாழ்க்கை அனுபவம் என்றால் என்ன? ஒருவேளை எடுக்கப்பட்ட முடிவுகளில் இருந்து, அவை சரியோ அல்லது தவறோ, ஒரு நபர் பேசும் வார்த்தைகளில் இருந்து, அவரது செயல்கள். பெரும்பாலும், அனுபவம் என்பது ஒரு நபர் தவறு செய்வதன் மூலம் எடுக்கும் முடிவு. ஆனால் திருத்த முடியாத தவறுகள் உள்ளதா?

துரதிருஷ்டவசமாக, உள்ளது ... ஒரு நபர், ஒரு கடினமான வாழ்க்கை சூழ்நிலையில் தன்னை கண்டுபிடித்து, சில நேரங்களில் தவறான முடிவை எடுக்கலாம், அதன் மூலம் தவறான செயலைச் செய்யலாம். ஏனெனில் துல்லியமாக இத்தகைய செயல்கள்தான் சோகமான விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கும். ஒரு நபர் தான் சரி செய்ய முடியாத தவறு செய்ததை பின்னர் புரிந்துகொள்வார்.

ரஷ்ய எழுத்தாளர்களின் பல படைப்புகள் ஈடுசெய்ய முடியாத செயலைச் செய்த ஹீரோக்களை நமக்குக் காட்டுகின்றன. எனது எண்ணங்களை நிரூபிக்க, நான் கான்ஸ்டான்டின் ஜார்ஜிவிச் பாஸ்டோவ்ஸ்கியின் "டெலிகிராம்" கதைக்கு திரும்புவேன். கதையின் கதாநாயகி - கேடரினா பெட்ரோவ்னாவின் மகள் நாஸ்தியா, தனது தனிமையான, வயதான தாயிடமிருந்து விலகி முழு பிஸியான வாழ்க்கையை வாழ்கிறார். மகள் மிகவும் பிஸியாக இருக்கிறாள், அவள் வீட்டிற்கு கடிதங்கள் எழுதுவதை முற்றிலும் மறந்துவிடுகிறாள். நாஸ்தியாவுக்கு எல்லா விஷயங்களும் முக்கியமானதாகவும் அவசரமாகவும் தெரிகிறது, ஏனென்றால் அவள் வயதான தாயின் நோயைப் பற்றி அறிந்தபோதும், அவள் கடிதத்தையும் அவளுக்கான பயணத்தையும் ஒத்திவைத்தாள். நாஸ்தியா கிராமத்திற்கு வந்தபோது, ​​​​கடெரினா பெட்ரோவ்னாவை உயிருடன் காணவில்லை. தான் நேசித்த மற்றும் மிகவும் காத்திருந்த ஒரே மகளுக்காக தாய் ஒருபோதும் காத்திருக்கவில்லை. நாஸ்தியா ஒரு சரிசெய்ய முடியாத தவறைச் செய்ததை உணர்ந்தாள், அது அவளுடைய வாழ்க்கையின் இறுதி வரை அவளுடன் இருக்கும்.

எனது பார்வையை நிரூபிக்கும் மற்றொரு எடுத்துக்காட்டு போரிஸ் பெட்ரோவிச் எகிமோவின் கதை "பேசு, அம்மா, பேசு ...". வயதான பெண் கேடரினா ஒரு பண்ணையில் தனியாக வசிக்கிறார், அவரது சிறிய வீட்டில், ஒரு சிறிய குடும்பம் உள்ளது, மேலும் அவரது மகள் தனது தாயிடமிருந்து ஆயிரத்து ஐநூறு மைல் தொலைவில் அமைந்துள்ள ஒரு நகரத்தில் வசிக்கிறார். ஒரு மகள் தனது தாயுடன் தொடர்பில் இருப்பதற்காக தனது தாயிடம் மொபைல் போன் வாங்கும் போது, ​​வயதான பெண்மணிக்கு அழைப்புகள் விலை அதிகம், எனவே நீங்கள் வழக்கைப் பற்றி மட்டுமே பேச வேண்டும், இருப்பினும், பாட்டி கேடரினா தனது மகளுக்கு ஒரு விஷயத்தைச் சொல்ல விரும்புகிறார். நிறைய, ஆனால் பணத்தை சேமிப்பதால், மகள் ஆரோக்கியத்தைப் பற்றி பேசுவதற்கு மட்டுமே மட்டுப்படுத்தப்பட்டாள். விரைவில், மகள் தன் தாயின் குரலை இனி ஒருபோதும் கேட்கக்கூடாது என்பதை உணர்ந்தாள், அவளுடைய தாய் கேடரினா தனது வாழ்க்கையில் இருந்து எந்த சிறிய விஷயங்களையும் பகிர்ந்து கொள்வது எவ்வளவு முக்கியம் என்பதை அவள் புரிந்துகொள்கிறாள், எனவே மகள் தனது வயதான தாயிடம் மொபைல் போனில் கேட்கிறாள்: "பேசு, அம்மா, பேசு..." . கேடரினாவின் மகள் தனது தவறை சரியான நேரத்தில் புரிந்துகொண்டு அதை சரிசெய்ய முடிந்தது, இதன் மூலம் சரிசெய்ய முடியாத தவறைத் தடுக்க முடிந்தது.

இவ்வாறு, வெவ்வேறு ஹீரோக்களின் தலைவிதியைப் பற்றி சிந்திக்கும்போது, ​​​​பிறந்த வாழ்க்கையில் அவர்களைத் திருத்துவதற்கான வாய்ப்பை மக்களுக்குத் தருவது தவறுகள் என்பதை நாம் புரிந்து கொள்ள முடிகிறது, இருப்பினும், அவர்களால் இனி சரிசெய்ய முடியாத ஒரு தவறை, ஒரு நபர் மட்டுமே செய்ய முடியும். அவர் தனது வாய்ப்பை தவறவிட்டார் என்பதைப் புரிந்துகொண்டு அதனுடன் வாழுங்கள்.

திசை "அனுபவம் மற்றும் தவறுகள்"

தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "அனுபவம் கடினமான தவறுகளின் மகன்"

வாழ்க்கை அனுபவம்... இதில் என்ன இருக்கிறது? உறுதியான செயல்கள், பேசும் வார்த்தைகள், எடுக்கப்பட்ட முடிவுகள், சரி மற்றும் தவறு. பெரும்பாலும் அனுபவம் என்பது நாம் எடுக்கும் முடிவுகள், தவறுகள். ஒரு கேள்வி உள்ளது: பள்ளியிலிருந்து வாழ்க்கை எவ்வாறு வேறுபட்டது? பதில் இப்படித் தெரிகிறது: வாழ்க்கை பாடத்திற்கு முன் ஒரு சோதனையைத் தருகிறது. உண்மையில், சில நேரங்களில் ஒரு நபர் எதிர்பாராத விதமாக ஒரு கடினமான சூழ்நிலையில் தன்னைக் கண்டுபிடித்து தவறான முடிவை எடுக்கலாம், ஒரு மோசமான செயலைச் செய்யலாம். சில நேரங்களில் அவரது செயல்கள் சோகமான விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கும். பின்னர் தான் அவர் தவறு செய்ததை உணர்ந்து, வாழ்க்கை கற்பித்த பாடத்தை கற்றுக்கொள்கிறார்.

இலக்கிய உதாரணங்களுக்கு வருவோம். V. Oseeva வின் கதையான "The Red Cat" இல் நாம் இரண்டு சிறுவர்கள் தங்கள் சொந்த தவறிலிருந்து வாழ்க்கைப் பாடம் கற்றுக்கொண்டதைப் பார்க்கிறோம். தற்செயலாக ஒரு ஜன்னலை உடைத்ததால், ஒரு வயதான தனிமைப் பெண்மணி நிச்சயமாக தங்கள் பெற்றோரிடம் புகார் செய்வார், பின்னர் தண்டனையைத் தவிர்க்க முடியாது என்று அவர்கள் உறுதியாக நம்பினர். பழிவாங்கும் விதமாக அவளிடம் இருந்த செல்லப் பிராணியான இஞ்சிப் பூனையைத் திருடி, அறிமுகமில்லாத மூதாட்டியிடம் கொடுத்தனர். இருப்பினும், சிறுவர்கள் தங்கள் செயலால் மரியா பாவ்லோவ்னாவுக்கு சொல்ல முடியாத வருத்தத்தை ஏற்படுத்தியதை விரைவில் உணர்ந்தனர், ஏனென்றால் ஆரம்பத்தில் இறந்த பெண்ணின் ஒரே மகனின் நினைவூட்டல் பூனை மட்டுமே. அவள் எப்படி கஷ்டப்படுகிறாள் என்பதைப் பார்த்து, சிறுவர்கள் அவள் மீது அனுதாபம் அடைந்தனர், அவர்கள் ஒரு பயங்கரமான தவறு செய்ததை உணர்ந்து, அவளைத் திருத்த முயன்றனர். அவர்கள் பூனையைக் கண்டுபிடித்து அதன் உரிமையாளரிடம் திருப்பித் தந்தனர். அவர்கள் எப்படி மாறுகிறார்கள் என்பதை கதை முழுவதும் பார்க்கிறோம். கதையின் தொடக்கத்தில் அவர்கள் சுயநல நோக்கங்கள், பயம், பொறுப்பைத் தவிர்ப்பதற்கான விருப்பம் ஆகியவற்றால் வழிநடத்தப்பட்டால், இறுதியில் கதாபாத்திரங்கள் தங்களைப் பற்றி சிந்திக்கவில்லை, அவர்களின் செயல்கள் இரக்கம், உதவ விருப்பம் ஆகியவற்றால் கட்டளையிடப்படுகின்றன. வாழ்க்கை அவர்களுக்கு ஒரு முக்கியமான பாடத்தைக் கற்பித்தது, தோழர்களே அதைக் கற்றுக்கொண்டார்கள்.

A. மாஸ் "The Trap" கதையை நினைவு கூர்வோம். இது வாலண்டினா என்ற பெண்ணின் செயலை விவரிக்கிறது. ஹீரோயினுக்கு அண்ணன் மனைவி ரீட்டா மீது வெறுப்பு. இந்த உணர்வு மிகவும் வலுவானது, வாலண்டினா தனது மருமகளுக்கு ஒரு பொறியை வைக்க முடிவு செய்கிறாள்: ஒரு துளை தோண்டி அதை மாறுவேடமிடுங்கள், இதனால் ரீட்டா அதன் மீது காலடி எடுத்து வைத்து விழுவார். அவள் தனது திட்டத்தை நிறைவேற்றுகிறாள், மேலும் ரீட்டா ஒரு தயார் வலையில் விழுந்தாள். திடீரென்று அவள் கர்ப்பத்தின் ஐந்தாவது மாதத்தில் இருந்தாள், வீழ்ச்சியின் விளைவாக அவள் ஒரு குழந்தையை இழக்க நேரிடும். வாலண்டினா அவள் செய்ததைக் கண்டு திகிலடைந்தாள். அவள் யாரையும் கொல்ல விரும்பவில்லை, குறிப்பாக ஒரு குழந்தையை! இப்போது அவள் ஒரு நீடித்த குற்ற உணர்ச்சியுடன் வாழ வேண்டும். ஒருவேளை, சரிசெய்ய முடியாத தவறைச் செய்து, கதாநாயகி கசப்பான, ஆனால் மதிப்புமிக்க வாழ்க்கை அனுபவத்தைப் பெற்றுள்ளார், இது எதிர்காலத்தில், ஒருவேளை, தவறான நடவடிக்கைகளிலிருந்து அவளைக் காப்பாற்றும், மக்கள் மற்றும் தன்னைப் பற்றிய அணுகுமுறையை மாற்றி, அவளைப் பற்றி சிந்திக்க வைக்கும். அவளுடைய செயல்களின் விளைவுகள்.

சொல்லப்பட்டதைச் சுருக்கமாகக் கூறினால், "கடினமான தவறுகளின்" விளைவாக, நமது எதிர்கால வாழ்க்கையில் பெரும் தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும் அனுபவத்தைச் சேர்க்க விரும்புகிறேன். அனுபவத்துடன் பல முக்கியமான உண்மைகளைப் புரிந்துகொள்வது, உலகக் கண்ணோட்டம் மாறுகிறது, நமது முடிவுகள் மிகவும் சீரானதாக மாறும். இது அதன் முக்கிய மதிப்பு.

(394 வார்த்தைகள்)

தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "முந்தைய தலைமுறையினரின் அனுபவம் நமக்கு முக்கியமா?"

முந்தைய தலைமுறையின் அனுபவம் நமக்கு முக்கியமா? இந்த கேள்வியைப் பிரதிபலிப்பதன் மூலம், பதில் வராமல் இருக்க முடியாது: நிச்சயமாக, ஆம். எங்கள் தந்தைகள் மற்றும் தாத்தாக்களின் அனுபவம், நம் மக்கள் அனைவருக்கும், சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி முக்கியமானது, ஏனென்றால் பல நூற்றாண்டுகளாக திரட்டப்பட்ட ஞானம் முன்னோக்கி செல்லும் வழியைக் காட்டுகிறது, பல தவறுகளைத் தவிர்க்க உதவுகிறது. இவ்வாறு, பழைய தலைமுறை ரஷ்யர்கள் பெரும் தேசபக்தி போரின் சோதனையில் தேர்ச்சி பெற்றனர். போர் நாட்களின் கொடூரத்தை தங்கள் கண்களால் பார்க்க வாய்ப்பு கிடைத்தவர்களின் இதயங்களில் போர் ஒரு அழியாத அடையாளத்தை ஏற்படுத்தியது. தற்போதைய தலைமுறையினர், புத்தகங்கள் மற்றும் திரைப்படங்கள், மூத்த வீரர்களின் கதைகள் மூலம் செவிவழியாக மட்டுமே அறிந்திருந்தாலும், மோசமான எதுவும் இல்லை, இருக்க முடியாது என்பதை புரிந்துகொள்கிறார்கள். கடுமையான போர் ஆண்டுகளின் கசப்பான அனுபவம், போர் எவ்வளவு துக்கத்தையும் துன்பத்தையும் தரும் என்பதை மறந்துவிடக் கூடாது என்று நமக்குக் கற்பிக்கிறது. சோகம் மீண்டும் மீண்டும் நிகழாமல் இருக்க இதை நாம் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.

போர் நாட்களின் பயங்கரமான சோதனைகள் ரஷ்ய மற்றும் வெளிநாட்டு இலக்கியங்களின் படைப்புகளில் தெளிவாகக் காட்டப்பட்டுள்ளன. A. Likhanov இன் "My General" நாவலை நினைவு கூர்வோம். அத்தியாயத்தில் “மற்றொரு கதை. எக்காளம் பற்றி" ஆசிரியர் பெரும் தேசபக்தி போரின் போது வதை முகாமில் முடிவடைந்த ஒரு மனிதனைப் பற்றி கூறுகிறார். அவர் ஒரு எக்காளம், மற்றும் ஜேர்மனியர்கள் அவரை மற்ற சிறைப்பிடிக்கப்பட்ட இசைக்கலைஞர்களுடன் சேர்ந்து, மகிழ்ச்சியான மெல்லிசைகளை வாசிக்கும்படி கட்டாயப்படுத்தினர், மக்களை "பன்யா" க்கு அழைத்துச் சென்றனர். அது ஒரு குளியல் அல்ல, ஆனால் கைதிகள் எரிக்கப்பட்ட உலைகள், மற்றும் இசைக்கலைஞர்களுக்கு அதைப் பற்றி தெரியும். நாஜிகளின் அட்டூழியங்களை விவரிக்கும் வரிகளை நடுங்காமல் படிக்க முடியாது. நிகோலாய், இந்த கதையின் ஹீரோவின் பெயர், மரணதண்டனைக்குப் பிறகு அதிசயமாக உயிர் பிழைத்தது. தனது ஹீரோவுக்கு என்ன பயங்கரமான சோதனைகள் வந்தன என்பதை ஆசிரியர் காட்டுகிறார். அவர் முகாமில் இருந்து விடுவிக்கப்பட்டார், அவரது குடும்பம் - அவரது மனைவி மற்றும் குழந்தை - குண்டுவெடிப்பின் போது காணாமல் போனதை அறிந்தார். அவர் தனது அன்புக்குரியவர்களை நீண்ட நேரம் தேடினார், பின்னர் போர் அவர்களையும் அழித்ததை உணர்ந்தார். ஹீரோவின் ஆன்மாவின் நிலையை லிக்கானோவ் இவ்வாறு விவரிக்கிறார்: “ஒரு எக்காளக்காரன் இறந்துவிட்டதைப் போல இருந்தது. உயிருடன், ஆனால் உயிருடன் இல்லை. அவர் நடக்கிறார், சாப்பிடுகிறார், குடிக்கிறார், ஆனால் அவர் நடப்பது, சாப்பிடுவது, குடிப்பது போன்றது அல்ல. மற்றும் முற்றிலும் மற்றொரு நபர். போருக்கு முன்பு, அவர் இசையை மிகவும் விரும்பினார். போருக்குப் பிறகு, அவனால் கேட்க முடியாது." போரினால் ஒருவருக்கு ஏற்பட்ட காயம் இறுதிவரை ஆறாது என்பதை வாசகர் புரிந்துகொள்கிறார்.

கே.சிமோனோவின் கவிதையில் "மேஜர் சிறுவனை துப்பாக்கி வண்டியில் கொண்டு வந்தார்" போரின் சோகமும் காட்டப்பட்டுள்ளது. ஒரு சிறுவனைப் பார்க்கிறோம், அவனது தந்தை பிரெஸ்ட் கோட்டையிலிருந்து வெளியே அழைத்துச் சென்றார். குழந்தை தனது மார்பில் ஒரு பொம்மையை அழுத்துகிறது, மேலும் அவர் நரைத்தவர். என்ன குழந்தைத்தனமான சோதனைகள் அவருக்கு விழுந்தன என்பதை வாசகர் புரிந்துகொள்கிறார்: அவரது தாயார் இறந்துவிட்டார், ஒரு சில நாட்களில் அவரே மிகவும் பயங்கரமானதைக் கண்டார், அதை வார்த்தைகளில் விவரிக்க முடியாது. எழுத்தாளர் சொல்வதில் ஆச்சரியமில்லை: "அடுத்த மற்றும் இந்த உலகத்தில் பத்து ஆண்டுகளுக்கு, இந்த பத்து நாட்கள் அவருக்கு வரவு வைக்கப்படும்." போர் யாரையும் விடவில்லை என்பதை நாம் காண்கிறோம்: பெரியவர்களோ குழந்தைகளோ இல்லை. எதிர்கால சந்ததியினருக்கு இதைவிட முக்கியமான பாடம் எதுவும் இல்லை: நாம் கிரகத்தில் அமைதியைப் பாதுகாக்க வேண்டும், சோகம் மீண்டும் மீண்டும் வர அனுமதிக்கக்கூடாது.

சொல்லப்பட்டதைச் சுருக்கமாகக் கூறினால், நாம் முடிவுக்கு வரலாம்: முந்தைய தலைமுறைகளின் அனுபவம் சோகமான தவறுகளை மீண்டும் செய்யக்கூடாது என்று நமக்குக் கற்பிக்கிறது, தவறான முடிவுகளுக்கு எதிராக எச்சரிக்கிறது. சேனல் ஒன் பத்திரிகையாளர்களால் நடத்தப்பட்ட சோதனை சுட்டிக்காட்டுகிறது. அவர்கள் கேள்வியுடன் தெருவில் உள்ள மக்களை அணுகினர்: அமெரிக்கா மீது முன்கூட்டியே வேலைநிறுத்தம் செய்வது அவசியமா? மேலும் அனைத்து பதிலளித்தவர்களும் சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி "இல்லை" என்று பதிலளித்தனர். நவீன தலைமுறை ரஷ்யர்கள், தங்கள் தந்தைகள் மற்றும் தாத்தாக்களின் சோகமான அனுபவத்தைப் பற்றி அறிந்தவர்கள், போர் திகிலையும் வலியையும் மட்டுமே தருகிறது என்பதை புரிந்துகொள்கிறார்கள், இது மீண்டும் நடக்க விரும்பவில்லை என்பதை சோதனை காட்டுகிறது.

(481 வார்த்தைகள்)

தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "என்ன தவறுகளை சரிசெய்ய முடியாதது என்று அழைக்கலாம்?"

தவறு செய்யாமல் வாழ்வது சாத்தியமா? நான் நினைக்கவில்லை. வாழ்க்கையின் பாதையில் செல்லும் ஒரு நபர் தவறான படியிலிருந்து விடுபடுவதில்லை. சில நேரங்களில் அவர் சோகமான விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கும் விஷயங்களைச் செய்கிறார், தவறான முடிவுகளின் விலை ஒருவரின் வாழ்க்கை. மேலும், ஒரு நபர் இறுதியில் தான் தவறு செய்தார் என்று புரிந்து கொண்டாலும், எதையும் மாற்ற முடியாது.

சரிசெய்ய முடியாத தவறு ஒரு விசித்திரக் கதையின் கதாநாயகி என்.டி. டெலிஷோவ் "வெள்ளை ஹெரான்". இளவரசி ஐசோல்ட் ஒரு அசாதாரண திருமண ஆடையை விரும்பினார், அதில் ஒரு ஹெரான் டஃப்ட் அலங்காரமும் அடங்கும். இந்த முகடுக்காக, ஹெரான் கொல்லப்பட வேண்டும் என்று அவளுக்குத் தெரியும், ஆனால் இது இளவரசியைத் தடுக்கவில்லை. சற்று யோசித்துப் பாருங்கள், ஒரு ஹெரான்! அவள் விரைவில் அல்லது பின்னர் எப்படியும் இறந்துவிடுவாள். ஐசோல்டின் சுயநல ஆசை எல்லாவற்றிலும் வலுவானதாக மாறியது. பின்னர், அழகான முகடு ஹெரான்களுக்காக, அவர்கள் ஆயிரக்கணக்கான ஹெரான்களைக் கொல்லத் தொடங்கினர், இறுதியில் அவற்றை முற்றிலுமாக அழித்தார்கள் என்பதை அவள் அறிந்தாள். இளவரசி தன் காரணமாக, அவர்களது குடும்பம் முழுவதும் அழிந்ததை அறிந்து அதிர்ச்சியடைந்தார். அவள் ஒரு பயங்கரமான தவறு செய்ததை உணர்ந்தாள், அதை இப்போது சரிசெய்ய முடியாது. அதே நேரத்தில், இந்த கதை ஐசோல்டிற்கு ஒரு கொடூரமான பாடமாக மாறியது, அவளுடைய செயல்கள் மற்றும் அவற்றின் விளைவுகளைப் பற்றி சிந்திக்க வைத்தது. கதாநாயகி இனி யாருக்கும் தீங்கு செய்ய மாட்டாள், மேலும், அவள் நல்லது செய்வாள், தன்னைப் பற்றி அல்ல, மற்றவர்களைப் பற்றி நினைப்பாள் என்று முடிவு செய்தாள்.

ஆர். பிராட்பரி எழுதிய "வெக்கேஷன்ஸ் ஆன் மார்ஸ்" கதையை நினைவுகூருங்கள். இது செவ்வாய் கிரகத்திற்கு பறந்த ஒரு குடும்பத்தை விவரிக்கிறது. முதலில் இது ஒரு இன்பப் பயணம் என்று தோன்றினாலும், பின்னர் பூமியிலிருந்து தப்பிக்க முடிந்த சிலரில் ஹீரோக்களும் ஒருவர் என்பதை அறிந்து கொள்கிறோம். மனிதகுலம் ஒரு பயங்கரமான, சரிசெய்ய முடியாத தவறைச் செய்துள்ளது: “அறிவியல் மிக வேகமாகவும் வெகுதூரம் முன்னேறிச் சென்றுவிட்டது, மேலும் இயந்திரங்களின் பிரமையில் மக்கள் தொலைந்து போனார்கள்... அதை அவர்கள் செய்யவில்லை; முடிவில்லாமல் மேலும் மேலும் புதிய இயந்திரங்களைக் கண்டுபிடித்தார் - அவற்றை எவ்வாறு நிர்வகிப்பது என்பதைக் கற்றுக்கொள்வதற்குப் பதிலாக. இது ஏற்படுத்திய சோகமான விளைவுகளை நாம் காண்கிறோம். விஞ்ஞான மற்றும் தொழில்நுட்ப முன்னேற்றத்தால் எடுத்துச் செல்லப்பட்ட, மக்கள் மிக முக்கியமானவற்றை மறந்து ஒருவருக்கொருவர் அழிக்கத் தொடங்கினர்: "போர்கள் மேலும் மேலும் அழிவுகரமானதாக மாறியது மற்றும் இறுதியில் பூமியை அழித்தது ... பூமி இறந்தது." மனிதகுலமே அதன் கிரகத்தை, அதன் வீட்டை அழித்துவிட்டது. மக்கள் செய்த தவறை சரிசெய்ய முடியாதது என்று ஆசிரியர் காட்டுகிறார். இருப்பினும், உயிர் பிழைத்த ஒரு சிலருக்கு, இது ஒரு கசப்பான பாடமாக இருக்கும். ஒருவேளை மனிதகுலம், செவ்வாய் கிரகத்தில் தொடர்ந்து வாழ்கிறது, வளர்ச்சியின் வேறுபட்ட பாதையைத் தேர்ந்தெடுத்து, அத்தகைய சோகத்தை மீண்டும் தவிர்க்கும்.

சொல்லப்பட்டதைச் சுருக்கமாக, நான் சேர்க்க விரும்புகிறேன்: மக்கள் செய்யும் சில தவறுகள் திருத்த முடியாத சோகமான விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கும். எவ்வாறாயினும், மிகவும் கசப்பான அனுபவம் கூட எங்கள் ஆசிரியர், இது உலகத்திற்கான நமது அணுகுமுறையை மறுபரிசீலனை செய்ய உதவுகிறது மற்றும் தவறான நடவடிக்கைகளை மீண்டும் செய்வதற்கு எதிராக எச்சரிக்கிறது.

தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "வாழ்க்கை அனுபவத்திற்கு வாசிப்பு அனுபவத்தை எது சேர்க்கிறது?"

வாழ்க்கை அனுபவத்திற்கு வாசக அனுபவத்தை எது சேர்க்கிறது? இந்த கேள்வியைப் பிரதிபலிப்பதன் மூலம், பதில் வராமல் இருக்க முடியாது: புத்தகங்களைப் படிப்பதன் மூலம், தலைமுறைகளின் ஞானத்தை நாம் வரைகிறோம். ஒரு நபர் தனது சொந்த அனுபவத்திலிருந்து மட்டுமே முக்கியமான உண்மைகளைக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டுமா? நிச்சயமாக இல்லை. ஹீரோக்களின் தவறுகளிலிருந்து கற்றுக்கொள்ளவும், அனைத்து மனிதகுலத்தின் அனுபவத்தைப் புரிந்துகொள்ளவும் புத்தகங்கள் அவருக்கு வாய்ப்பளிக்கின்றன. படித்த படைப்புகளிலிருந்து கற்றுக்கொண்ட பாடங்கள் ஒரு நபருக்கு சரியான முடிவுகளை எடுக்க உதவும், தவறுகளுக்கு எதிராக எச்சரிக்கும்.

இலக்கிய உதாரணங்களுக்கு வருவோம். எனவே, V. Oseeva "பாட்டி" வேலையில் ஒரு வயதான பெண் பற்றி கூறுகிறார், அவர் குடும்பத்தில் அவமதிப்புடன் நடத்தப்பட்டார். குடும்பத்தில் முக்கிய கதாபாத்திரம் மதிக்கப்படவில்லை, அடிக்கடி நிந்திக்கப்பட்டது, அவர்கள் வணக்கம் சொல்வது அவசியம் என்று கூட கருதவில்லை. அவர்கள் அவளிடம் முரட்டுத்தனமாக நடந்து கொண்டனர், அவர்கள் அவளை ஒரே "பாட்டி" என்று கூட அழைத்தார்கள். அன்புக்குரியவர்களுக்காக அவள் செய்ததை யாரும் பாராட்டவில்லை, ஆனால் அவள் நாள் முழுவதும் சுத்தம் செய்து, கழுவி, சமைத்தாள். அவளுடைய கவலை குடும்பத்தினரிடமிருந்து நன்றி உணர்வைத் தூண்டவில்லை, அது ஒரு பொருட்டாகவே எடுக்கப்பட்டது. தன் குழந்தைகள் மற்றும் பேரன் மீது பாட்டியின் தன்னலமற்ற, அனைத்தையும் மன்னிக்கும் அன்பை ஆசிரியர் வலியுறுத்துகிறார். போர்க்கின் பேரன் அவனும் அவனது பெற்றோரும் அவளிடம் எப்படி தவறாக இருக்கிறார்கள் என்பதைப் புரிந்துகொள்வதற்குள் நிறைய நேரம் கடந்துவிட்டது, ஏனென்றால் அவர்களில் எவரும் அவளிடம் ஒரு அன்பான வார்த்தை சொல்லவில்லை. முதல் உத்வேகம் ஒரு நண்பருடன் உரையாடியது, அவர் தனது குடும்பத்தில் அவரது பாட்டி மிக முக்கியமானவர், ஏனென்றால் அவர் அனைவரையும் வளர்த்தார். இது போர்காவை தனது சொந்த பாட்டி மீதான அணுகுமுறையைப் பற்றி சிந்திக்க வைத்தது. இருப்பினும், அவரது மரணத்திற்குப் பிறகுதான், போர்கா தனது குடும்பத்தை எவ்வளவு நேசிக்கிறார், அவருக்காக எவ்வளவு செய்தார் என்பதை உணர்ந்தார். தவறுகள் பற்றிய விழிப்புணர்வு, வலிமிகுந்த குற்ற உணர்வு மற்றும் தாமதமாக மனந்திரும்புதல் ஆகியவை எதையும் சரிசெய்ய முடியாதபோதுதான் வந்தது. ஆழ்ந்த குற்ற உணர்வு ஹீரோவைப் பிடிக்கிறது, ஆனால் எதையும் மாற்ற முடியாது, பாட்டியைத் திருப்பித் தர முடியாது, அதாவது மன்னிப்பு மற்றும் தாமதமான நன்றியுணர்வின் வார்த்தைகளை ஒருவர் சொல்ல முடியாது. நெருங்கிய நபர்களை அவர்கள் சுற்றி இருக்கும்போது பாராட்டவும், அவர்களிடம் கவனத்தையும் அன்பையும் காட்டவும் இந்த கதை நமக்குக் கற்பிக்கிறது. சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, இந்த முக்கியமான உண்மையை ஒரு நபர் தாமதமாகிவிடும் முன் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும், மேலும் ஒரு இலக்கிய நாயகனின் கசப்பான அனுபவம் வாசகருக்கு தனது சொந்த வாழ்க்கையில் இதேபோன்ற தவறைத் தவிர்க்க உதவும்.

ஏ.மாஸ்ஸின் "கடினமான தேர்வு" என்ற கதை சிரமங்களைத் தாண்டிய அனுபவத்தைப் பேசுகிறது. முக்கிய கதாபாத்திரம் அன்யா கோர்ச்சகோவா என்ற பெண், அவர் கடினமான சோதனையைத் தாங்க முடிந்தது. கதாநாயகி ஒரு நடிகையாக வேண்டும் என்று கனவு கண்டார், குழந்தைகள் முகாமில் நடிப்பதற்கு தனது பெற்றோர் வந்து அவரது விளையாட்டைப் பாராட்ட வேண்டும் என்று அவர் விரும்பினார். அவள் மிகவும் கடினமாக முயற்சி செய்தாள், ஆனால் அவள் ஏமாற்றமடைந்தாள்: நியமிக்கப்பட்ட நாளில், அவளுடைய பெற்றோர் வரவில்லை. விரக்தியின் உணர்வில் மூழ்கிய அவள் மேடைக்கு செல்ல வேண்டாம் என்று முடிவு செய்தாள். ஆசிரியரின் வாதங்கள் அவளுடைய உணர்வுகளைச் சமாளிக்க உதவியது. அன்யா தன் தோழர்களை வீழ்த்தக் கூடாது என்பதை உணர்ந்தாள், அவள் தன்னைக் கட்டுப்படுத்திக் கொள்ளவும், தன் பணியை முடிக்கவும் கற்றுக் கொள்ள வேண்டும். அதனால் அது நடந்தது, அவள் சிறப்பாக விளையாடினாள். கதாநாயகிக்கு தன்னைக் கட்டுப்படுத்தக் கற்றுக் கொடுத்தது இந்தச் சம்பவம்தான். சிரமங்களை சமாளிப்பதற்கான முதல் அனுபவம் பெண் தனது இலக்கை அடைய உதவியது - பின்னர் அவர் ஒரு பிரபலமான நடிகை ஆனார். எழுத்தாளர் நமக்கு ஒரு பாடம் கற்பிக்க விரும்புகிறார்: எதிர்மறை உணர்வுகள் எவ்வளவு வலுவானதாக இருந்தாலும், ஏமாற்றங்கள் மற்றும் தோல்விகள் இருந்தபோதிலும், அவற்றைச் சமாளித்து நம் இலக்கை நோக்கிச் செல்ல வேண்டும். கதையின் கதாநாயகியின் அனுபவம், கடினமான சூழ்நிலைகளில் தங்கள் சொந்த நடத்தை பற்றி சிந்திக்கவும், சரியான பாதையை சுட்டிக்காட்டவும் வாசகருக்கு உதவும்.

எனவே, மனித வாழ்க்கையில் வாசகரின் அனுபவம் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது என்று நாம் கூறலாம்: இலக்கியம் முக்கியமான உண்மைகளைப் புரிந்துகொள்வதற்கான வாய்ப்பை வழங்குகிறது, நமது உலகக் கண்ணோட்டத்தை வடிவமைக்கிறது. புத்தகங்கள் நம் வாழ்க்கை பாதையை ஒளிரச் செய்யும் ஒளியின் ஆதாரம்.

தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "வாழ்க்கையின் என்ன நிகழ்வுகள் மற்றும் பதிவுகள் ஒரு நபர் வளர, அனுபவத்தைப் பெற உதவுகின்றன?"

வாழ்க்கையின் என்ன நிகழ்வுகள் மற்றும் பதிவுகள் ஒரு நபர் வளர, அனுபவத்தைப் பெற உதவுகின்றன? இந்த கேள்விக்கு பதில், இவை பல்வேறு நிகழ்வுகளாக இருக்கலாம் என்று நாம் கூறலாம்.

ஒரு குழந்தை ஒரு கடினமான சூழ்நிலையில் தன்னைக் கண்டுபிடிக்கும் போது வேகமாக வளரும் வழி, எடுத்துக்காட்டாக, போரின் போது. போர் அவரது அன்புக்குரியவர்களை அழைத்துச் செல்கிறது, மக்கள் அவரது கண்களுக்கு முன்பாக இறக்கிறார்கள், உலகம் நொறுங்குகிறது. துக்கத்தையும் துன்பத்தையும் அனுபவித்து, அவர் யதார்த்தத்தை வித்தியாசமாக உணரத் தொடங்குகிறார், அவருடைய குழந்தைப் பருவம் இங்குதான் முடிகிறது.

கே. சிமோனோவின் கவிதைக்கு திரும்புவோம் "மேஜர் சிறுவனை துப்பாக்கி வண்டியில் கொண்டு வந்தார்." ஒரு சிறுவனைப் பார்க்கிறோம், அவனது தந்தை பிரெஸ்ட் கோட்டையிலிருந்து வெளியே அழைத்துச் சென்றார். குழந்தை தனது மார்பில் ஒரு பொம்மையை அழுத்துகிறது, மேலும் அவர் நரைத்தவர். என்ன குழந்தைத்தனமான சோதனைகள் அவருக்கு விழுந்தன என்பதை வாசகர் புரிந்துகொள்கிறார்: அவரது தாயார் இறந்துவிட்டார், ஒரு சில நாட்களில் அவரே மிகவும் பயங்கரமானதைக் கண்டார், அதை வார்த்தைகளில் விவரிக்க முடியாது. எழுத்தாளர் சொல்வதில் ஆச்சரியமில்லை: "அடுத்த மற்றும் இந்த உலகத்தில் பத்து ஆண்டுகளுக்கு, இந்த பத்து நாட்கள் அவருக்கு வரவு வைக்கப்படும்." போர் ஆன்மாவை முடக்குகிறது, குழந்தைப் பருவத்தைப் பறிக்கிறது, உங்களை முன்கூட்டியே வளரச் செய்கிறது.

ஆனால் துன்பம் மட்டும் வளர உத்வேகம் கொடுக்கிறது. ஒரு குழந்தையைப் பொறுத்தவரை, அவர் சொந்தமாக முடிவுகளை எடுக்கும்போது, ​​​​தனக்காக மட்டுமல்ல, மற்றவர்களுக்காகவும் பொறுப்பேற்க கற்றுக்கொள்கிறார், ஒருவரைக் கவனித்துக் கொள்ளத் தொடங்கும்போது அவர் பெறும் அனுபவம் முக்கியமானது.

எனவே, A. Aleksin இன் கதையில் "இதற்கிடையில், எங்காவது ..." முக்கிய கதாபாத்திரம் செர்ஜி எமிலியானோவ், தற்செயலாக தனது தந்தைக்கு அனுப்பப்பட்ட கடிதத்தைப் படித்து, தனது முன்னாள் மனைவியின் இருப்பைப் பற்றி அறிந்துகொள்கிறார். பெண் உதவி கேட்கிறாள். செர்ஜிக்கு அவளுடைய வீட்டில் எந்த தொடர்பும் இல்லை என்று தோன்றுகிறது, மேலும் அவளுடைய கடிதத்தை அவளிடம் திருப்பி விட்டு வெளியேறுவதே அவனது முதல் தூண்டுதல். ஆனால், ஒரு காலத்தில் கணவனால் கைவிடப்பட்டு, இப்போது வளர்ப்பு மகனால் கைவிடப்பட்ட இந்தப் பெண்ணின் துயரத்தின் மீதான அனுதாபம் அவரை வேறு பாதையைத் தேர்ந்தெடுக்க வைக்கிறது. நினா ஜார்ஜீவ்னாவை தொடர்ந்து பார்வையிடவும், எல்லாவற்றிலும் அவளுக்கு உதவவும், மிகவும் பயங்கரமான துரதிர்ஷ்டத்திலிருந்து - தனிமையிலிருந்து காப்பாற்றவும் செரேஷா முடிவு செய்கிறார். அவரது தந்தை அவரை கடலுக்கு விடுமுறைக்கு செல்ல அழைத்தபோது, ​​​​ஹீரோ மறுக்கிறார். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நினா ஜார்ஜீவ்னா அவளுடன் இருப்பதாகவும், அவளுடைய புதிய இழப்பாக மாற முடியாது என்றும் அவர் உறுதியளித்தார். ஹீரோவின் இந்த வாழ்க்கை அனுபவமே அவரை மிகவும் முதிர்ச்சியடையச் செய்கிறது என்று ஆசிரியர் வலியுறுத்துகிறார், காரணம் இல்லாமல் செர்ஜி ஒப்புக்கொள்கிறார்: “ஒருவேளை ஒருவரின் பாதுகாவலராக மாற வேண்டிய அவசியம், ஆண் இளமைப் பருவத்தின் முதல் அழைப்பாக எனக்கு வந்தது. உங்களுக்குத் தேவையான முதல் நபரை உங்களால் மறக்க முடியாது."

சொல்லப்பட்டதைச் சுருக்கமாகக் கூறினால், ஒரு குழந்தை தனது வாழ்க்கையில் திருப்புமுனைகள் வரும்போது அவரது வாழ்க்கையை தீவிரமாக மாற்றும் போது வளர்கிறது என்று நாம் முடிவு செய்யலாம்.

(342 வார்த்தைகள்)

திசை "மனம் மற்றும் உணர்வுகள்"

தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "உணர்வுகளை விட காரணம் மேலோங்க வேண்டுமா"?

உணர்வுகளை விட பகுத்தறிவுக்கு முன்னுரிமை கொடுக்க வேண்டுமா? என் கருத்துப்படி, இந்த கேள்விக்கு ஒற்றை பதில் இல்லை. சில சூழ்நிலைகளில், நீங்கள் காரணத்தின் குரலைக் கேட்க வேண்டும், மற்ற சூழ்நிலைகளில், மாறாக, நீங்கள் உணர்வுகளுக்கு ஏற்ப செயல்பட வேண்டும். ஒரு சில உதாரணங்களைப் பார்ப்போம்.

எனவே, ஒரு நபர் எதிர்மறை உணர்வுகளால் ஆட்கொள்ளப்பட்டால், ஒருவர் அவற்றைக் கட்டுப்படுத்த வேண்டும், நியாயமான வாதங்களைக் கேட்க வேண்டும். எடுத்துக்காட்டாக, A. மாஸ் "கடினமான தேர்வு" என்பது ஒரு கடினமான சோதனையைத் தாங்கிய ஆன்யா கோர்ச்சகோவா என்ற பெண்ணைக் குறிக்கிறது. கதாநாயகி ஒரு நடிகையாக வேண்டும் என்று கனவு கண்டார், குழந்தைகள் முகாமில் நடிப்பதற்கு தனது பெற்றோர் வந்து அவரது விளையாட்டைப் பாராட்ட வேண்டும் என்று அவர் விரும்பினார். அவள் மிகவும் கடினமாக முயற்சி செய்தாள், ஆனால் அவள் ஏமாற்றமடைந்தாள்: நியமிக்கப்பட்ட நாளில், அவளுடைய பெற்றோர் வரவில்லை. விரக்தியின் உணர்வில் மூழ்கிய அவள் மேடைக்கு செல்ல வேண்டாம் என்று முடிவு செய்தாள். ஆசிரியரின் நியாயமான வாதங்கள் அவளுடைய உணர்வுகளைச் சமாளிக்க உதவியது. அன்யா தன் தோழர்களை வீழ்த்தக் கூடாது என்பதை உணர்ந்தாள், அவள் தன்னைக் கட்டுப்படுத்திக் கொள்ளவும், தன் பணியை முடிக்கவும் கற்றுக் கொள்ள வேண்டும். அதனால் அது நடந்தது, அவள் சிறப்பாக விளையாடினாள். எழுத்தாளர் நமக்கு ஒரு பாடம் கற்பிக்க விரும்புகிறார்: எதிர்மறை உணர்வுகள் எவ்வளவு வலுவாக இருந்தாலும், அவற்றைச் சமாளிக்க முடியும், சரியான முடிவைச் சொல்லும் மனதைக் கேட்க வேண்டும்.

இருப்பினும், மனம் எப்போதும் சரியான ஆலோசனையை வழங்காது. சில நேரங்களில் பகுத்தறிவு வாதங்களால் கட்டளையிடப்பட்ட செயல்கள் எதிர்மறையான விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கும். A. Likhanov இன் கதை "Labyrinth" க்கு திரும்புவோம். கதாநாயகன் டோலிக்கின் தந்தை தனது வேலையில் ஆர்வமாக இருந்தார். அவர் இயந்திர பாகங்களை வடிவமைப்பதில் மகிழ்ந்தார். அதைப் பற்றிப் பேசும்போது அவன் கண்கள் மின்னியது. ஆனால் அதே நேரத்தில், அவர் கொஞ்சம் சம்பாதித்தார், ஆனால் அவர் கடைக்குச் சென்று அதிக சம்பளம் பெற்றிருக்கலாம், ஏனெனில் அவரது மாமியார் தொடர்ந்து அவருக்கு நினைவூட்டினார். இது மிகவும் நியாயமான முடிவு என்று தோன்றுகிறது, ஏனென்றால் ஹீரோவுக்கு ஒரு குடும்பம் உள்ளது, ஒரு மகன் இருக்கிறார், மேலும் அவர் ஒரு வயதான பெண்ணின் ஓய்வூதியத்தை சார்ந்து இருக்கக்கூடாது - மாமியார். இறுதியில், குடும்பத்தின் அழுத்தத்திற்கு அடிபணிந்து, ஹீரோ தனது உணர்வுகளை காரணத்திற்காக தியாகம் செய்தார்: பணம் சம்பாதிப்பதற்காக அவர் தனக்கு பிடித்த வியாபாரத்தை கைவிட்டார். அது எதற்கு வழிவகுத்தது? டோலிக்கின் தந்தை மிகவும் மகிழ்ச்சியற்றவராக உணர்ந்தார்: “கண்கள் உடம்பு சரியில்லை, அழைப்பது போல. ஒரு நபர் பயப்படுவதைப் போலவும், அவர் படுகாயமடைந்ததைப் போலவும் அவர்கள் உதவிக்கு அழைக்கிறார்கள். முன்னதாக அவர் மகிழ்ச்சியின் பிரகாசமான உணர்வால் ஆட்பட்டிருந்தால், இப்போது அது ஒரு செவிடான ஏக்கம். அவர் கனவு கண்ட வாழ்க்கை இதுவல்ல. முதல் பார்வையில் எப்போதும் நியாயமற்ற முடிவுகள் சரியானவை என்று எழுத்தாளர் காட்டுகிறார், சில சமயங்களில், பகுத்தறிவின் குரலைக் கேட்டு, நாம் தார்மீக துன்பங்களுக்கு ஆளாகிறோம்.

இவ்வாறு, நாம் முடிவுக்கு வரலாம்: காரணம் அல்லது உணர்வுகளுக்கு ஏற்ப செயல்பட வேண்டுமா என்பதை தீர்மானிக்கும் போது, ​​ஒரு நபர் ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலையின் பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும்.

தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "ஒரு நபர் உணர்வுகளுக்குக் கீழ்ப்படிந்து வாழ வேண்டுமா?"

ஒரு நபர் உணர்வுகளுக்குக் கீழ்ப்படிந்து வாழ வேண்டுமா? என் கருத்துப்படி, இந்த கேள்விக்கு ஒற்றை பதில் இல்லை. சில சூழ்நிலைகளில், ஒருவர் இதயத்தின் குரலைக் கேட்க வேண்டும், மற்ற சூழ்நிலைகளில், மாறாக, உணர்வுகளுக்கு அடிபணியக்கூடாது, பகுத்தறிவு வாதங்களைக் கேட்க வேண்டும். ஒரு சில உதாரணங்களைப் பார்ப்போம்.

எனவே, வி. ரஸ்புடின் "பிரெஞ்சு பாடங்கள்" கதையில், ஆசிரியை லிடியா மிகைலோவ்னாவைப் பற்றி கூறப்படுகிறது, அவர் தனது மாணவரின் அவலநிலையில் அலட்சியமாக இருக்க முடியாது. சிறுவன் பசியால் வாடினான், ஒரு கிளாஸ் பாலுக்கான பணத்தைப் பெறுவதற்காக, அவன் சூதாடினான். லிடியா மிகைலோவ்னா அவரை மேசைக்கு அழைக்க முயன்றார், மேலும் அவருக்கு உணவுடன் ஒரு பார்சலையும் அனுப்பினார், ஆனால் ஹீரோ அவளுடைய உதவியை நிராகரித்தார். பின்னர் அவள் தீவிர நடவடிக்கைகளை எடுக்க முடிவு செய்தாள்: அவளே அவனுடன் பணத்திற்காக விளையாட ஆரம்பித்தாள். நிச்சயமாக, பகுத்தறிவின் குரல் அவளுக்கு உதவாமல் இருக்க முடியவில்லை, அவள் ஒரு ஆசிரியருக்கும் மாணவருக்கும் இடையிலான உறவின் நெறிமுறை தரத்தை மீறுகிறாள், அனுமதிக்கப்பட்ட எல்லைகளை மீறுகிறாள், இதற்காக அவள் நீக்கப்படுவாள். ஆனால் இரக்க உணர்வு நிலவியது, மேலும் லிடியா மிகைலோவ்னா குழந்தைக்கு உதவுவதற்காக ஆசிரியரின் நடத்தையின் பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட விதிகளை மீறினார். நியாயமான விதிமுறைகளை விட "நல்ல உணர்வுகள்" முக்கியம் என்ற கருத்தை எழுத்தாளர் நமக்கு தெரிவிக்க விரும்புகிறார்.

இருப்பினும், சில நேரங்களில் ஒரு நபர் எதிர்மறையான உணர்வுகளால் ஆட்கொள்ளப்படுகிறார்: கோபம், மனக்கசப்பு. அவர்களால் அதிகமாக, அவர் கெட்ட செயல்களைச் செய்கிறார், இருப்பினும், நிச்சயமாக, அவர் தீமை செய்கிறார் என்பதை அவர் உணர்வுபூர்வமாக அறிந்திருக்கிறார். விளைவுகள் சோகமாக இருக்கலாம். ஏ. மாஸின் கதை "தி ட்ராப்" வாலண்டினா என்ற பெண்ணின் செயலை விவரிக்கிறது. ஹீரோயினுக்கு அண்ணன் மனைவி ரீட்டா மீது வெறுப்பு. இந்த உணர்வு மிகவும் வலுவானது, வாலண்டினா தனது மருமகளுக்கு ஒரு பொறியை வைக்க முடிவு செய்கிறாள்: ஒரு துளை தோண்டி அதை மாறுவேடமிடுங்கள், இதனால் ரீட்டா அதன் மீது காலடி எடுத்து வைத்து விழுவார். அவள் ஒரு மோசமான செயலைச் செய்கிறாள் என்பதை அந்தப் பெண் புரிந்து கொள்ள முடியாது, ஆனால் அவளுடைய உணர்வுகள் அவளில் பகுத்தறிவை விட முன்னுரிமை பெறுகின்றன. அவள் தனது திட்டத்தை நிறைவேற்றுகிறாள், மேலும் ரீட்டா ஒரு தயார் வலையில் விழுந்தாள். திடீரென்று அவள் கர்ப்பத்தின் ஐந்தாவது மாதத்தில் இருந்தாள், வீழ்ச்சியின் விளைவாக அவள் ஒரு குழந்தையை இழக்க நேரிடும். வாலண்டினா அவள் செய்ததைக் கண்டு திகிலடைந்தாள். அவள் யாரையும் கொல்ல விரும்பவில்லை, குறிப்பாக ஒரு குழந்தையை! "நான் எப்படி வாழ முடியும்?" என்று கேட்டாலும் பதில் கிடைக்கவில்லை. எதிர்மறை உணர்வுகளின் சக்திக்கு ஒருவர் அடிபணியக்கூடாது என்ற எண்ணத்திற்கு ஆசிரியர் நம்மை வழிநடத்துகிறார், ஏனென்றால் அவை கொடூரமான செயல்களைத் தூண்டுகின்றன, பின்னர் கடுமையாக வருத்தப்பட வேண்டியிருக்கும்.

எனவே, நாம் ஒரு முடிவுக்கு வரலாம்: உணர்வுகள் கனிவாகவும், பிரகாசமாகவும் இருந்தால் நீங்கள் கீழ்ப்படியலாம்; எதிர்மறையானவை கட்டுப்படுத்தப்பட வேண்டும், பகுத்தறிவின் குரலைக் கேட்க வேண்டும்.

(344 வார்த்தைகள்)

தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "காரணத்திற்கும் உணர்வுக்கும் இடையிலான சர்ச்சை ..."

பகுத்தறிவுக்கும் உணர்வுக்கும் இடையிலான சர்ச்சை... இந்த மோதல் நித்தியமானது. சில நேரங்களில் பகுத்தறிவின் குரல் நம்மில் வலுவாக மாறும், சில சமயங்களில் நாம் உணர்வின் கட்டளைகளைப் பின்பற்றுகிறோம். சில சூழ்நிலைகளில், சரியான தேர்வு இல்லை. உணர்வுகளைக் கேட்டு, ஒரு நபர் தார்மீக தரங்களுக்கு எதிராக பாவம் செய்வார்; பகுத்தறிவைக் கேட்டு அவன் துன்பப்படுவான். சூழ்நிலையின் வெற்றிகரமான தீர்வுக்கு வழிவகுக்கும் ஒரு பாதை இருக்காது.

எனவே, A.S. புஷ்கின் "யூஜின் ஒன்ஜின்" நாவலில், ஆசிரியர் டாட்டியானாவின் தலைவிதியைப் பற்றி கூறுகிறார். அவளுடைய இளமை பருவத்தில், ஒன்ஜினைக் காதலித்ததால், அவள், துரதிர்ஷ்டவசமாக, பரஸ்பரத்தைக் காணவில்லை. டாட்டியானா தனது அன்பை பல ஆண்டுகளாக சுமந்து செல்கிறாள், இறுதியாக ஒன்ஜின் அவள் காலடியில் இருக்கிறாள், அவன் அவளை உணர்ச்சியுடன் காதலிக்கிறான். அவள் அதைப் பற்றி கனவு கண்டாள் என்று தோன்றுகிறது. ஆனால் டாட்டியானா திருமணமானவர், ஒரு மனைவியாக தனது கடமையை அவள் அறிந்திருக்கிறாள், அவளுடைய மரியாதையையும் கணவரின் மரியாதையையும் அவளால் கெடுக்க முடியாது. அவளுடைய உணர்வுகளை விட காரணம் மேலோங்கி நிற்கிறது, அவள் ஒன்ஜினை மறுக்கிறாள். காதலுக்கு மேலே, கதாநாயகி தார்மீக கடமை, திருமண நம்பகத்தன்மையை வைக்கிறாள், ஆனால் தன்னையும் தன் காதலனையும் துன்பத்திற்குக் கண்டிக்கிறாள். அவள் வித்தியாசமான முடிவை எடுத்தால் ஹீரோக்கள் மகிழ்ச்சியைக் காண முடியுமா? அரிதாக. ஒரு ரஷ்ய பழமொழி கூறுகிறது: "துரதிர்ஷ்டத்தில் உங்கள் மகிழ்ச்சியை உருவாக்க முடியாது." நாயகியின் தலைவிதியின் சோகம் என்னவென்றால், அவளுடைய சூழ்நிலையில் காரணத்திற்கும் உணர்வுக்கும் இடையிலான தேர்வு தேர்வு இல்லாமல் ஒரு தேர்வு, எந்த முடிவும் துன்பத்தை மட்டுமே ஏற்படுத்தும்.

என்.வி. கோகோலின் "தாராஸ் புல்பா" பணிக்கு திரும்புவோம். ஹீரோக்களில் ஒருவரான ஆண்ட்ரி எந்த தேர்வை எதிர்கொண்டார் என்பதை எழுத்தாளர் காட்டுகிறார். ஒருபுறம், அவர் ஒரு அழகான போலந்து பெண்ணின் மீது காதல் உணர்வு கொண்டவர், மறுபுறம், அவர் ஒரு கோசாக், நகரத்தை முற்றுகையிட்டவர்களில் ஒருவர். அவரும் ஆண்ட்ரியும் ஒன்றாக இருக்க முடியாது என்பதை காதலி புரிந்துகொள்கிறார்: "உங்கள் கடமை மற்றும் உடன்படிக்கை என்னவென்று எனக்குத் தெரியும்: உங்கள் பெயர் தந்தை, தோழர்கள், தந்தை நாடு, நாங்கள் உங்கள் எதிரிகள்." ஆனால் ஆண்ட்ரியின் உணர்வுகள் காரணத்தின் அனைத்து வாதங்களையும் விட முன்னுரிமை பெறுகின்றன. அவர் அன்பைத் தேர்வு செய்கிறார், அதன் பெயரில் அவர் தனது தாயகத்தையும் குடும்பத்தையும் காட்டிக் கொடுக்கத் தயாராக இருக்கிறார்: “என் தந்தை, தோழர்கள் மற்றும் தாயகம் எனக்கு என்ன! என் தாயகம் நீ! அன்பின் அற்புதமான உணர்வு ஒரு நபரை பயங்கரமான செயல்களுக்குத் தள்ளும் என்பதை எழுத்தாளர் காட்டுகிறார்: ஆண்ட்ரி தனது முன்னாள் தோழர்களுக்கு எதிராக ஆயுதங்களைத் திருப்புவதைக் காண்கிறோம், துருவங்களுடன் சேர்ந்து அவர் தனது சகோதரர் மற்றும் தந்தை உட்பட கோசாக்ஸுக்கு எதிராக போராடுகிறார். மறுபுறம், முற்றுகையிடப்பட்ட நகரத்தில் பசியால் இறக்க அவர் தனது காதலியை விட்டுவிட முடியுமா, ஒருவேளை அது கைப்பற்றப்பட்டால் கோசாக்ஸின் கொடுமைக்கு பலியாகிவிட முடியுமா? இந்த சூழ்நிலையில் சரியான தேர்வு சாத்தியமில்லை என்பதை நாம் காண்கிறோம், எந்த பாதையும் சோகமான விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கிறது.

சொல்லப்பட்டதைச் சுருக்கமாகக் கூறினால், காரணத்திற்கும் உணர்வுக்கும் இடையிலான சர்ச்சையைப் பிரதிபலிக்கும் வகையில், எது வெல்ல வேண்டும் என்பதை சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி சொல்ல முடியாது என்று நாம் முடிவு செய்யலாம்.

தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "ஒரு சிறந்த நபர் தனது உணர்வுகளுக்கு நன்றி - அவரது மனதுக்கு மட்டுமல்ல." (தியோடர் டிரைசர்)

"ஒரு சிறந்த நபர் தனது உணர்வுகளுக்கு நன்றி சொல்ல முடியும் - மனதுக்கு மட்டுமல்ல," - தியோடர் டிரைசர் வாதிட்டார். உண்மையில், ஒரு விஞ்ஞானி அல்லது தளபதியை மட்டும் பெரியவர் என்று அழைக்க முடியாது. ஒரு நபரின் மகத்துவத்தை பிரகாசமான எண்ணங்களில் முடிக்க முடியும், நல்லது செய்ய ஆசை. கருணை, இரக்கம் போன்ற உணர்வுகள், உன்னதமான செயல்களுக்கு நம்மைத் தூண்டும். உணர்வுகளின் குரலைக் கேட்டு, ஒரு நபர் தன்னைச் சுற்றியுள்ள மக்களுக்கு உதவுகிறார், உலகத்தை சிறந்த இடமாக மாற்றுகிறார், மேலும் தன்னைத் தூய்மைப்படுத்துகிறார். இலக்கிய உதாரணங்களுடன் எனது கருத்தை ஆதரிக்க முயற்சிப்பேன்.

B. Ekimov இன் கதை "The Night of Healing" இல், ஆசிரியர் சிறுவன் போர்காவைப் பற்றி கூறுகிறார், அவர் விடுமுறைக்கு தனது பாட்டியிடம் வருகிறார். வயதான பெண் தனது கனவில் அடிக்கடி போர்க்கால கனவுகளைக் காண்கிறாள், இது இரவில் அவளை அலற வைக்கிறது. தாய் ஹீரோவுக்கு நியாயமான ஆலோசனையை வழங்குகிறார்: "அவள் மாலையில் மட்டுமே பேசத் தொடங்குவாள், நீங்கள் கத்துகிறீர்கள்:" அமைதியாக இரு! அவள் நிறுத்துகிறாள். நாங்கள் முயற்சித்தோம்". போர்கா அதைச் செய்யப் போகிறார், ஆனால் எதிர்பாராதது நடக்கிறது: "சிறுவனின் இதயம் பரிதாபத்தாலும் வேதனையாலும் வெள்ளத்தில் மூழ்கியது," அவன் பாட்டியின் கூக்குரலைக் கேட்டவுடன். அவர் இனி நியாயமான ஆலோசனையைப் பின்பற்ற முடியாது, அவர் இரக்க உணர்வால் ஆதிக்கம் செலுத்துகிறார். போர்க்கா பாட்டிக்கு நிம்மதியாக உறங்கும் வரை ஆறுதல் கூறுகிறார். ஒவ்வொரு இரவும் இதைச் செய்ய அவர் தயாராக இருக்கிறார், இதனால் அவளுக்கு குணமடைய முடியும். இதயத்தின் குரலைக் கேட்க வேண்டும், நல்ல உணர்வுகளுக்கு ஏற்ப செயல்பட வேண்டும் என்ற கருத்தை ஆசிரியர் நமக்குத் தெரிவிக்க விரும்புகிறார்.

A. Aleksin "இதற்கிடையில், எங்காவது ..." கதையில் இதைப் பற்றி கூறுகிறார், முக்கிய கதாபாத்திரம் செர்ஜி எமிலியானோவ், தற்செயலாக தனது தந்தைக்கு அனுப்பப்பட்ட கடிதத்தைப் படித்து, தனது முன்னாள் மனைவியின் இருப்பைப் பற்றி அறிந்துகொள்கிறார். பெண் உதவி கேட்கிறாள். செர்ஜிக்கு அவள் வீட்டில் எந்த தொடர்பும் இல்லை என்று தோன்றுகிறது, மேலும் அவளுடைய கடிதத்தை அவளிடம் திருப்பி விட்டு வெளியேறும்படி அவனது மனம் சொல்கிறது. ஆனால் ஒரு காலத்தில் கணவனால் கைவிடப்பட்ட இந்த பெண்ணின் வருத்தத்திற்கான அனுதாபம், இப்போது அவளுடைய வளர்ப்பு மகனால், அவரை நியாயமான வாதங்களை புறக்கணிக்க வைக்கிறது. நினா ஜார்ஜீவ்னாவை தொடர்ந்து பார்வையிடவும், எல்லாவற்றிலும் அவளுக்கு உதவவும், மிகவும் பயங்கரமான துரதிர்ஷ்டத்திலிருந்து - தனிமையிலிருந்து காப்பாற்றவும் செரேஷா முடிவு செய்கிறார். அவரது தந்தை அவரை கடலுக்கு விடுமுறைக்கு செல்ல அழைத்தபோது, ​​​​ஹீரோ மறுக்கிறார். ஆம், நிச்சயமாக, கடலுக்கான பயணம் உற்சாகமாக இருக்கும் என்று உறுதியளிக்கிறது. ஆம், நீங்கள் நினா ஜார்ஜீவ்னாவுக்கு எழுதலாம் மற்றும் அவர் தோழர்களுடன் முகாமுக்குச் செல்ல வேண்டும் என்று அவளை சமாதானப்படுத்தலாம், அங்கு அவள் நன்றாக இருப்பாள். ஆம், குளிர்கால விடுமுறை நாட்களில் அவளிடம் வருவதாக உறுதியளிக்கலாம். ஆனால் இரக்க உணர்வும் பொறுப்புணர்ச்சியும் இந்தக் கருத்தில் அவருக்கு முன்னுரிமை அளிக்கின்றன. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நினா ஜார்ஜீவ்னா அவளுடன் இருப்பதாகவும், அவளுடைய புதிய இழப்பாக மாற முடியாது என்றும் அவர் உறுதியளித்தார். செர்ஜி கடலுக்கு ஒரு டிக்கெட்டை ஒப்படைக்கப் போகிறார். சில நேரங்களில் கருணை உணர்வால் கட்டளையிடப்பட்ட செயல்கள் ஒரு நபருக்கு உதவக்கூடும் என்று ஆசிரியர் காட்டுகிறார்.

எனவே, நாம் முடிவுக்கு வருகிறோம்: ஒரு பெரிய இதயம், ஒரு பெரிய மனதைப் போலவே, ஒரு நபரை உண்மையான மகத்துவத்திற்கு இட்டுச் செல்லும். நல்ல செயல்களும் தூய எண்ணங்களும் ஆன்மாவின் மகத்துவத்திற்கு சாட்சி.

தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "நம் மனம் சில சமயங்களில் நம் உணர்வுகளை விட குறைவான வருத்தத்தை தருகிறது." (சாம்போர்ட்)

"நம் மனம் சில சமயங்களில் நம் உணர்வுகளை விட குறைவான துக்கத்தைத் தருகிறது" என்று சாம்ஃபோர்ட் வாதிட்டார். உண்மையில், மனதில் இருந்து துக்கம் இருக்கிறது. முதல் பார்வையில் ஒரு நியாயமான முடிவை எடுப்பது, ஒரு நபர் தவறு செய்யலாம். மனமும் இதயமும் இணக்கமாக இல்லாதபோது, ​​​​அவரது உணர்வுகள் அனைத்தும் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பாதைக்கு எதிர்ப்பு தெரிவிக்கும்போது, ​​​​மனதின் வாதங்களுக்கு ஏற்ப செயல்பட்டால், அவர் மகிழ்ச்சியற்றவராக உணரும்போது இது நிகழ்கிறது.

இலக்கிய உதாரணங்களுக்கு வருவோம். A. Aleksin கதையில் "இதற்கிடையில், எங்காவது ..." செர்ஜி எமிலியானோவ் என்ற சிறுவனைப் பற்றி பேசுகிறார். கதாநாயகன் தற்செயலாக தனது தந்தையின் முன்னாள் மனைவி இருப்பதைப் பற்றியும் அவளுடைய துரதிர்ஷ்டத்தைப் பற்றியும் அறிந்து கொள்கிறான். ஒருமுறை அவளுடைய கணவர் அவளை விட்டு வெளியேறினார், இது அந்தப் பெண்ணுக்கு பெரும் அடியாக இருந்தது. ஆனால் இப்போது அவளுக்கு ஒரு பயங்கரமான சோதனை காத்திருக்கிறது. வளர்ப்பு மகன் அவளை விட்டு வெளியேற முடிவு செய்தான். அவர் தனது உயிரியல் பெற்றோரைக் கண்டுபிடித்து அவர்களைத் தேர்ந்தெடுத்தார். நினா ஜார்ஜீவ்னாவை குழந்தை பருவத்திலிருந்தே வளர்த்திருந்தாலும், ஷுரிக் அவரிடம் விடைபெற விரும்பவில்லை. அவர் வெளியேறும் போது, ​​அவர் தனது அனைத்து பொருட்களையும் எடுத்துக்கொள்கிறார். அவர் வெளித்தோற்றத்தில் நியாயமான பரிசீலனைகளால் வழிநடத்தப்படுகிறார்: அவர் தனது வளர்ப்புத் தாயை விடைபெற விரும்பவில்லை, அவருடைய விஷயங்கள் அவளுடைய வருத்தத்தை மட்டுமே அவளுக்கு நினைவூட்டும் என்று அவர் நம்புகிறார். அது அவளுக்கு கடினம் என்பதை அவன் உணர்ந்தான், ஆனால் அவளது புதிதாகக் கிடைத்த பெற்றோருடன் வாழ்வது நியாயமானது என்று கருதுகிறான். அலெக்சின் தனது செயல்களால், மிகவும் வேண்டுமென்றே மற்றும் சமநிலையுடன், ஷுரிக் தன்னை தன்னலமின்றி நேசிக்கும் பெண்ணின் மீது கொடூரமான அடியை ஏற்படுத்துகிறார், அவளுக்கு விவரிக்க முடியாத வலியை ஏற்படுத்துகிறார். சில சமயங்களில் நியாயமான செயல்கள் துக்கத்தை ஏற்படுத்தும் என்ற எண்ணத்திற்கு எழுத்தாளர் நம்மை அழைத்துச் செல்கிறார்.

A. Likhanov இன் கதை "Labyrinth" இல் முற்றிலும் மாறுபட்ட சூழ்நிலை விவரிக்கப்பட்டுள்ளது. கதாநாயகன் டோலிக்கின் தந்தை தனது வேலையில் ஆர்வம் கொண்டவர். இயந்திர பாகங்களை வடிவமைப்பதில் அவருக்கு ஆர்வம் உண்டு. அதைப் பற்றிப் பேசும்போது கண்கள் மின்னுகின்றன. ஆனால் அதே நேரத்தில், அவர் கொஞ்சம் சம்பாதிக்கிறார், ஆனால் அவர் கடைக்குச் சென்று அதிக சம்பளத்தைப் பெறலாம், ஏனெனில் அவரது மாமியார் தொடர்ந்து அவருக்கு நினைவூட்டுகிறார். இது மிகவும் நியாயமான முடிவு என்று தோன்றுகிறது, ஏனென்றால் ஹீரோவுக்கு ஒரு குடும்பம் உள்ளது, ஒரு மகன் இருக்கிறார், மேலும் அவர் ஒரு வயதான பெண்ணின் ஓய்வூதியத்தை சார்ந்து இருக்கக்கூடாது - மாமியார். இறுதியில், குடும்பத்தின் அழுத்தத்திற்கு அடிபணிந்து, ஹீரோ தனது உணர்வுகளை காரணத்திற்காக தியாகம் செய்கிறார்: பணம் சம்பாதிப்பதற்காக அவர் தனக்கு பிடித்த வேலையை மறுக்கிறார். இது எதற்கு வழிவகுக்கிறது? டோலிக்கின் தந்தை மிகவும் மகிழ்ச்சியற்றவராக உணர்கிறார்: “கண்கள் உடம்பு சரியில்லை, அழைப்பது போல் இருக்கிறது. ஒரு நபர் பயப்படுவதைப் போலவும், அவர் படுகாயமடைந்ததைப் போலவும் அவர்கள் உதவிக்கு அழைக்கிறார்கள். முன்னதாக அவர் மகிழ்ச்சியின் பிரகாசமான உணர்வால் ஆட்பட்டிருந்தால், இப்போது அது ஒரு செவிடான ஏக்கம். அவர் கனவு காணும் வாழ்க்கை இதுவல்ல. முதல் பார்வையில் எப்போதும் நியாயமற்ற முடிவுகள் சரியானவை என்று எழுத்தாளர் காட்டுகிறார், சில சமயங்களில், பகுத்தறிவின் குரலைக் கேட்டு, நாம் தார்மீக துன்பங்களுக்கு ஆளாகிறோம்.

சொல்லப்பட்டதைச் சுருக்கமாகக் கூறினால், ஒரு நபர், பகுத்தறிவின் ஆலோசனையைப் பின்பற்றி, உணர்வுகளின் குரலைப் பற்றி மறக்க மாட்டார் என்ற நம்பிக்கையை வெளிப்படுத்த விரும்புகிறேன்.

தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "உலகத்தை எது ஆளுகிறது - காரணம் அல்லது உணர்வு?"

உலகத்தை ஆளுவது எது - காரணம் அல்லது உணர்வு? முதல் பார்வையில், மனம் ஆதிக்கம் செலுத்துவது போல் தெரிகிறது. அவர் கண்டுபிடிக்கிறார், திட்டமிடுகிறார், கட்டுப்படுத்துகிறார். இருப்பினும், மனிதன் ஒரு பகுத்தறிவு உயிரினம் மட்டுமல்ல, உணர்வுகளையும் கொண்டவன். அவர் வெறுக்கிறார், நேசிக்கிறார், சந்தோஷப்படுகிறார், துன்பப்படுகிறார். மேலும் உணர்வுகள் தான் அவரை மகிழ்ச்சியாகவோ அல்லது மகிழ்ச்சியற்றதாகவோ உணர அனுமதிக்கின்றன. மேலும், உணர்வுகள் தான் அவரை உலகை உருவாக்கவும், கண்டுபிடிக்கவும், மாற்றவும் செய்கிறது. உணர்வுகள் இல்லாவிட்டால், மனம் அதன் சிறந்த படைப்புகளை உருவாக்காது.

ஜே.லண்டனின் "மார்ட்டின் ஈடன்" நாவலை நினைவு கூர்வோம். முக்கிய கதாபாத்திரம் நிறைய படித்தார், பிரபல எழுத்தாளராக ஆனார். ஆனால், இரவும் பகலும் தன்னைத்தானே உழைத்து, அயராது படைக்க அவனைத் தூண்டியது எது? பதில் எளிது: இது அன்பின் உணர்வு. மார்ட்டினின் இதயத்தை உயர் சமூகத்தைச் சேர்ந்த ரூத் மோர்ஸ் என்ற பெண் வென்றார். அவளுடைய ஆதரவைப் பெறுவதற்காக, அவளுடைய இதயத்தை வெல்வதற்காக, மார்ட்டின் அயராது தன்னை மேம்படுத்திக் கொள்கிறார், தடைகளைத் தாண்டி, எழுதும் வழியில் தேவை மற்றும் பசியைத் தாங்குகிறார். அன்புதான் அவரைத் தூண்டுகிறது, தன்னைக் கண்டுபிடித்து உயரத்தை அடைய உதவுகிறது. இந்த உணர்வு இல்லாமல், அவர் ஒரு எளிய அரை எழுத்தறிவு மாலுமியாக இருந்திருப்பார், அவரது சிறந்த படைப்புகளை எழுதியிருக்க மாட்டார்.

இன்னொரு உதாரணத்திற்கு வருவோம். வி. காவெரின் எழுதிய "இரண்டு கேப்டன்கள்" நாவல், கேப்டன் டாடரினோவின் காணாமல் போன பயணத்தைத் தேடுவதில் முக்கிய கதாபாத்திரமான சன்யா எவ்வாறு தன்னை அர்ப்பணித்தார் என்பதை விவரிக்கிறது. வடக்கு நிலத்தைக் கண்டுபிடித்த பெருமை இவான் லவோவிச் தான் என்பதை அவர் நிரூபிக்க முடிந்தது. பல ஆண்டுகளாக தனது இலக்கை நோக்கிச் செல்ல சன்யாவைத் தூண்டியது எது? மனம் குளிர்ந்ததா? இல்லவே இல்லை. அவர் நீதியின் உணர்வால் உந்தப்பட்டார், ஏனென்றால் கேப்டன் தனது சொந்த தவறு மூலம் இறந்துவிட்டார் என்று பல ஆண்டுகளாக நம்பப்பட்டது: அவர் "அரசின் சொத்தை கவனக்குறைவாகக் கையாண்டார்." உண்மையில், உண்மையான குற்றவாளி நிகோலாய் அன்டோனோவிச் ஆவார், இதன் காரணமாக பெரும்பாலான உபகரணங்கள் பயன்படுத்த முடியாததாக மாறியது. அவர் கேப்டன் டாடரினோவின் மனைவியைக் காதலித்து, வேண்டுமென்றே அவரை மரணத்திற்கு ஆளாக்கினார். சன்யா தற்செயலாக இதைப் பற்றி கண்டுபிடித்தார், எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக நீதி மேலோங்க வேண்டும் என்று விரும்பினார். நீதியின் உணர்வும் உண்மையின் அன்பும்தான் ஹீரோவை அயராத தேடல்களுக்குத் தூண்டியது மற்றும் இறுதியில் ஒரு வரலாற்று கண்டுபிடிப்புக்கு வழிவகுத்தது.

சொல்லப்பட்ட அனைத்தையும் தொகுத்து, நாம் முடிவுக்கு வரலாம்: உலகம் உணர்வுகளால் ஆளப்படுகிறது. துர்கனேவின் புகழ்பெற்ற சொற்றொடரைப் பேசுவதற்கு, வாழ்க்கை அவர்களால் மட்டுமே வைக்கப்படுகிறது மற்றும் நகர்த்தப்படுகிறது என்று நாம் கூறலாம். உணர்வுகள் நம் மனதை புதிதாக உருவாக்கவும், கண்டுபிடிப்புகளை செய்யவும் தூண்டுகிறது.

தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "மனம் மற்றும் உணர்வுகள்: நல்லிணக்கம் அல்லது மோதல்?" (சாம்போர்ட்)

காரணம் மற்றும் உணர்வுகள்: நல்லிணக்கம் அல்லது மோதல்? இந்த கேள்விக்கு ஒரே பதில் இல்லை என்று தெரிகிறது. நிச்சயமாக, மனமும் உணர்வுகளும் இணக்கமாக இருப்பது நடக்கும். மேலும், இந்த இணக்கம் இருக்கும் வரை, இதுபோன்ற கேள்விகளை நாம் நம்மை நாமே கேட்டுக்கொள்வதில்லை. இது காற்று போன்றது: அது இருக்கும்போது, ​​​​நாம் அதை கவனிக்கவில்லை, ஆனால் அது போதாது என்றால் ... இருப்பினும், மனமும் உணர்வுகளும் மோதலுக்கு வரும் சூழ்நிலைகள் உள்ளன. அநேகமாக, ஒவ்வொரு நபரும் தனது வாழ்க்கையில் ஒரு முறையாவது தனது "மனமும் இதயமும் தாளவில்லை" என்று உணர்ந்தார். ஒரு உள் போராட்டம் எழுகிறது, மேலும் என்ன நடக்கும் என்று கற்பனை செய்வது கடினம்: காரணம் அல்லது இதயம்.

எனவே, உதாரணமாக, ஏ. அலெக்ஸின் கதையில் "இதற்கிடையில், எங்கோ ..." மனத்திற்கும் உணர்வுகளுக்கும் இடையிலான மோதலைக் காண்கிறோம். முக்கிய கதாபாத்திரம் செர்ஜி எமிலியானோவ், தற்செயலாக தனது தந்தைக்கு அனுப்பப்பட்ட கடிதத்தைப் படித்து, தனது முன்னாள் மனைவி இருப்பதைப் பற்றி அறிந்து கொள்கிறார். பெண் உதவி கேட்கிறாள். செர்ஜிக்கு அவள் வீட்டில் எந்த தொடர்பும் இல்லை என்று தோன்றுகிறது, மேலும் அவளுடைய கடிதத்தை அவளிடம் திருப்பி விட்டு வெளியேறும்படி அவனது மனம் சொல்கிறது. ஆனால் ஒரு காலத்தில் கணவனால் கைவிடப்பட்ட இந்த பெண்ணின் வருத்தத்திற்கான அனுதாபம், இப்போது அவளுடைய வளர்ப்பு மகனால், அவரை நியாயமான வாதங்களை புறக்கணிக்க வைக்கிறது. நினா ஜார்ஜீவ்னாவை தொடர்ந்து பார்வையிடவும், எல்லாவற்றிலும் அவளுக்கு உதவவும், மிகவும் பயங்கரமான துரதிர்ஷ்டத்திலிருந்து - தனிமையிலிருந்து காப்பாற்றவும் செரேஷா முடிவு செய்கிறார். மற்றும் அவரது தந்தை அவரை கடலுக்கு விடுமுறைக்கு செல்ல முன்வந்தபோது, ​​ஹீரோ மறுக்கிறார். ஆம், நிச்சயமாக, கடலுக்கான பயணம் உற்சாகமாக இருக்கும் என்று உறுதியளிக்கிறது. ஆம், நீங்கள் நினா ஜார்ஜீவ்னாவுக்கு எழுதலாம் மற்றும் அவர் தோழர்களுடன் முகாமுக்குச் செல்ல வேண்டும் என்று அவளை சமாதானப்படுத்தலாம், அங்கு அவள் நன்றாக இருப்பாள். ஆம், குளிர்கால விடுமுறை நாட்களில் அவளிடம் வருவதாக உறுதியளிக்கலாம். இவை அனைத்தும் மிகவும் நியாயமானவை. ஆனால் இரக்க உணர்வும் பொறுப்புணர்ச்சியும் இந்தக் கருத்தில் அவருக்கு முன்னுரிமை அளிக்கின்றன. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நினா ஜார்ஜீவ்னா அவளுடன் இருப்பதாகவும், அவளுடைய புதிய இழப்பாக மாற முடியாது என்றும் அவர் உறுதியளித்தார். செர்ஜி கடலுக்கு ஒரு டிக்கெட்டை ஒப்படைக்கப் போகிறார். கருணை உணர்வு வெல்லும் என்பதை ஆசிரியர் காட்டுகிறார்.

A.S. புஷ்கின் எழுதிய "யூஜின் ஒன்ஜின்" நாவலுக்கு வருவோம். ஆசிரியர் டாட்டியானாவின் தலைவிதியைப் பற்றி கூறுகிறார். அவளுடைய இளமை பருவத்தில், ஒன்ஜினைக் காதலித்ததால், அவள், துரதிர்ஷ்டவசமாக, பரஸ்பரத்தைக் காணவில்லை. டாட்டியானா தனது அன்பை பல ஆண்டுகளாக சுமந்து செல்கிறாள், இறுதியாக ஒன்ஜின் அவள் காலடியில் இருக்கிறாள், அவன் அவளை உணர்ச்சியுடன் காதலிக்கிறான். அவள் அதைப் பற்றி கனவு கண்டாள் என்று தோன்றுகிறது. ஆனால் டாட்டியானா திருமணமானவர், ஒரு மனைவியாக தனது கடமையை அவள் அறிந்திருக்கிறாள், அவளுடைய மரியாதையையும் கணவரின் மரியாதையையும் அவளால் கெடுக்க முடியாது. அவளுடைய உணர்வுகளை விட காரணம் மேலோங்கி நிற்கிறது, அவள் ஒன்ஜினை மறுக்கிறாள். காதலுக்கு மேலே, கதாநாயகி தார்மீக கடமை, திருமண நம்பகத்தன்மையை வைக்கிறார்.

சொல்லப்பட்டதைச் சுருக்கமாக, காரணம் மற்றும் உணர்வுகள் நமது இருப்புக்கு அடிகோலுகின்றன என்பதைச் சேர்க்க விரும்புகிறேன். அவர்கள் ஒருவரையொருவர் சமநிலைப்படுத்தி, நம்முடனும் நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்துடனும் இணக்கமாக வாழ அனுமதிக்க வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன்.

இயக்கம் "மரியாதை மற்றும் அவமதிப்பு"

தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "கௌரவம் "மற்றும்" அவமதிப்பு" என்ற வார்த்தைகளை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்?

மரியாதை மற்றும் அவமதிப்பு ... அநேகமாக, இந்த வார்த்தைகள் என்ன அர்த்தம் என்று பலர் நினைத்தார்கள். மரியாதை என்பது சுய மதிப்பு, தார்மீகக் கொள்கைகளின் ஒரு உணர்வு, இது ஒரு நபர் எந்த சூழ்நிலையிலும், தனது சொந்த வாழ்க்கையை கூட காக்க தயாராக உள்ளது. அவமதிப்பின் இதயத்தில் கோழைத்தனம், பாத்திரத்தின் பலவீனம், இது இலட்சியங்களுக்காக போராட அனுமதிக்காது, மோசமான செயல்களைச் செய்ய கட்டாயப்படுத்துகிறது. இந்த இரண்டு கருத்துக்களும் ஒரு விதியாக, தார்மீக தேர்வு சூழ்நிலையில் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன.

பல எழுத்தாளர்கள் கௌரவம் மற்றும் அவமதிப்பு என்ற கருப்பொருளில் உரையாற்றியுள்ளனர். எனவே, வி. பைகோவ் "சோட்னிகோவ்" கதையில் சிறைபிடிக்கப்பட்ட இரண்டு கட்சிக்காரர்களைப் பற்றி கூறப்படுகிறது. அவர்களில் ஒருவரான சோட்னிகோவ், சித்திரவதைகளை தைரியமாக சகித்துக் கொள்கிறார், ஆனால் எதிரிகளிடம் எதையும் சொல்லவில்லை. காலையில் தூக்கிலிடப்படுவதை அறிந்த அவர், மரணத்தை கண்ணியமாக எதிர்கொள்ளத் தயாராகிறார். எழுத்தாளர் ஹீரோவின் எண்ணங்களில் நம் கவனத்தை செலுத்துகிறார்: “சோட்னிகோவ் எளிதாகவும் எளிமையாகவும், தனது நிலையில் அடிப்படை மற்றும் முற்றிலும் தர்க்கரீதியான ஒன்றாக, இப்போது கடைசி முடிவை எடுத்தார்: எல்லாவற்றையும் தானே எடுத்துக்கொள்வது. நாளை அவர் புலனாய்வாளரிடம் அவர் உளவு பார்க்கச் சென்றார், ஒரு பணியை மேற்கொண்டார், துப்பாக்கிச் சூட்டில் ஒரு போலீஸ்காரரைக் காயப்படுத்தினார், அவர் செம்படையின் தளபதி மற்றும் பாசிசத்தை எதிர்ப்பவர், அவரைச் சுடட்டும் என்று கூறுவார். மீதமுள்ளவர்கள் இங்கு இல்லை." மரணத்திற்கு முன், ஒரு பாரபட்சம் தன்னைப் பற்றி அல்ல, மற்றவர்களின் இரட்சிப்பைப் பற்றி சிந்திக்கிறது என்பதை இது குறிக்கிறது. அவரது முயற்சி வெற்றி பெறவில்லை என்றாலும், அவர் தனது கடமையை இறுதிவரை நிறைவேற்றினார். ஹீரோ தைரியமாக மரணத்தை சந்திக்கிறார், எதிரியிடம் கருணை கேட்க வேண்டும், துரோகியாக மாற வேண்டும் என்ற எண்ணம் ஒரு நிமிடம் கூட வரவில்லை. மானமும் கண்ணியமும் மரண பயத்தை விட மேலானது என்ற கருத்தை ஆசிரியர் நமக்கு உணர்த்த விரும்புகிறார்.

தோழர் சோட்னிகோவா, ரைபக், மிகவும் வித்தியாசமாக நடந்து கொள்கிறார். மரண பயம் அவனுடைய எல்லா உணர்வுகளையும் ஆக்கிரமித்தது. அடித்தளத்தில் அமர்ந்து, தன் உயிரைக் காப்பாற்றுவது பற்றி மட்டுமே சிந்திக்கிறான். காவல்துறை அவரை அவர்களில் ஒருவராக ஆக்க முன்வந்தபோது, ​​​​அவர் புண்படுத்தப்படவில்லை, கோபப்படவில்லை, மாறாக, அவர் "கடுமையாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் உணர்ந்தார் - அவர் வாழ்வார்! வாழ ஒரு வாய்ப்பு இருந்தது - இது முக்கிய விஷயம். மற்ற அனைத்தும் - பின்னர். நிச்சயமாக, அவர் ஒரு துரோகியாக மாற விரும்பவில்லை: "அவர் அவர்களுக்கு பாகுபாடான ரகசியங்களைக் கொடுக்கும் எண்ணம் இல்லை, காவல்துறையில் சேருவது மிகக் குறைவு, இருப்பினும் அவளைத் தவிர்ப்பது எளிதானது அல்ல என்பதை அவர் புரிந்துகொண்டார்." "அவர் வெளியேறுவார், பின்னர் அவர் நிச்சயமாக இந்த பாஸ்டர்டுகளுக்கு பணம் செலுத்துவார் ..." என்று அவர் நம்புகிறார். ஒரு உள் குரல் ரைபக் அவமதிப்பின் பாதையில் இறங்கியதாகக் கூறுகிறது. பின்னர் ரைபக் தனது மனசாட்சியுடன் ஒரு சமரசத்தைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிக்கிறார்: “அவர் தனது வாழ்க்கையை வெல்வதற்காக இந்த விளையாட்டிற்குச் சென்றார் - இது மிகவும், அவநம்பிக்கையான, விளையாட்டுக்கு போதாதா? விசாரணையின் போது அவர்கள் கொல்லப்படாமலும், சித்திரவதை செய்யப்படாமலும் இருந்தால் மட்டுமே அது புலப்படும். இந்த கூண்டிலிருந்து வெளியேறினால், அவர் தன்னை மோசமாக எதையும் அனுமதிக்க மாட்டார். அவன் எதிரியா? ஒரு தேர்வை எதிர்கொள்ளும் அவர், கவுரவத்திற்காக தனது உயிரைத் தியாகம் செய்யத் தயாராக இல்லை.

ரைபக்கின் தார்மீக வீழ்ச்சியின் தொடர்ச்சியான நிலைகளை எழுத்தாளர் காட்டுகிறார். இங்கே அவர் எதிரியின் பக்கம் செல்ல ஒப்புக்கொள்கிறார், அதே நேரத்தில் "அவர் மீது பெரிய தவறு எதுவும் இல்லை" என்று தன்னைத்தானே சமாதானப்படுத்திக் கொள்கிறார். அவரது கருத்துப்படி, “அவர் பிழைப்பதற்காக அதிக வாய்ப்புகள் மற்றும் ஏமாற்றினார். ஆனால் அவர் துரோகி அல்ல. எப்படியிருந்தாலும், அவர் ஒரு ஜெர்மன் ஊழியராக மாறப் போவதில்லை. அவர் ஒரு வசதியான தருணத்தைக் கைப்பற்றக் காத்திருந்தார் - ஒருவேளை இப்போது, ​​அல்லது சிறிது நேரம் கழித்து, அவர்கள் மட்டுமே அவரைப் பார்ப்பார்கள் ... "

இப்போது ரைபக் சோட்னிகோவின் மரணதண்டனையில் பங்கேற்கிறார். இந்த பயங்கரமான செயலுக்கு ரைபக் கூட ஒரு காரணத்தைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிக்கிறார் என்று பைகோவ் வலியுறுத்துகிறார்: “அவருக்கும் இதற்கும் என்ன சம்பந்தம்? அது அவன்தானா? அவர் இந்த ஸ்டம்பை வெளியே எடுத்தார். பின்னர் காவல்துறையின் உத்தரவின் பேரில். போலீஸ்காரர்களின் வரிசையில் மட்டுமே நடந்து, ரைபக் இறுதியாக புரிந்துகொள்கிறார்: "இந்த அணியில் இருந்து தப்பிக்க இனி எந்த வழியும் இல்லை." V. Bykov Rybak தேர்ந்தெடுத்த அவமரியாதை பாதை எங்கும் ஒரு பாதை என்று வலியுறுத்துகிறது.

சொல்லப்பட்டதைச் சுருக்கமாகக் கூறினால், கடினமான தேர்வை எதிர்கொண்ட நாம், உயர்ந்த மதிப்புகளை மறந்துவிட மாட்டோம் என்ற நம்பிக்கையை வெளிப்படுத்த விரும்புகிறேன்: மரியாதை, கடமை, தைரியம்.

தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "எந்த சூழ்நிலைகளில் மரியாதை மற்றும் அவமதிப்பு பற்றிய கருத்துக்கள் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன?"

எந்த சூழ்நிலைகளில் மரியாதை மற்றும் அவமதிப்பு பற்றிய கருத்துக்கள் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன? இந்த சிக்கலைப் பிரதிபலிப்பதன் மூலம், இந்த இரண்டு கருத்துக்களும் ஒரு விதியாக, தார்மீக தேர்வின் சூழ்நிலையில் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன என்ற முடிவுக்கு வர முடியாது.

இதனால், போர்க்காலத்தில், ஒரு சிப்பாய் மரணத்தை சந்திக்க நேரிடும். அவர் மரணத்தை கண்ணியத்துடன் ஏற்றுக்கொள்ள முடியும், கடமைக்கு உண்மையாக இருந்து, இராணுவ மரியாதைக்கு களங்கம் ஏற்படுத்தாது. அதே சமயம், துரோகப் பாதையில் இறங்கி உயிரைக் காப்பாற்றிக் கொள்ள முயற்சிக்கலாம்.

V. Bykov "Sotnikov" கதைக்கு நாம் திரும்புவோம். இரண்டு கட்சிக்காரர்கள் காவல்துறையால் பிடிபட்டதைக் காண்கிறோம். அவர்களில் ஒருவரான சோட்னிகோவ் தைரியமாக நடந்துகொள்கிறார், கடுமையான சித்திரவதைகளை தாங்குகிறார், ஆனால் எதிரியிடம் எதையும் சொல்லவில்லை. அவர் சுய மரியாதையைத் தக்க வைத்துக் கொள்கிறார், மரணதண்டனைக்கு முன், மரணத்தை மரியாதையுடன் ஏற்றுக்கொள்கிறார். அவனுடைய தோழன் ரைபக் எல்லா விலையிலும் தப்பிக்க முயற்சிக்கிறான். அவர் ஃபாதர்லேண்டின் பாதுகாவலரின் மரியாதையையும் கடமையையும் வெறுத்து, எதிரியின் பக்கம் சென்று, ஒரு போலீஸ்காரரானார் மற்றும் சோட்னிகோவின் மரணதண்டனையில் கூட பங்கேற்றார், தனிப்பட்ட முறையில் அவரது காலடியில் இருந்து ஒரு நிலைப்பாட்டை தட்டினார். மரண ஆபத்தை எதிர்கொள்வதில்தான் மக்களின் உண்மையான குணங்கள் வெளிப்படுவதை நாம் காண்கிறோம். இங்கே மரியாதை என்பது கடமைக்கு விசுவாசம், மற்றும் அவமதிப்பு என்பது கோழைத்தனம் மற்றும் துரோகத்திற்கு ஒத்ததாகும்.

மரியாதை மற்றும் அவமதிப்பு பற்றிய கருத்துக்கள் போரின் போது மட்டுமல்ல. தார்மீக வலிமையின் சோதனையில் தேர்ச்சி பெற வேண்டிய அவசியம் அனைவருக்கும், ஒரு குழந்தைக்கு கூட எழலாம். கெளரவத்தைப் பாதுகாப்பது என்பது ஒருவரின் கண்ணியத்தையும் பெருமையையும் பாதுகாக்க முயற்சிப்பது, அவமானத்தை அறிவது என்பது அவமானத்தையும் கொடுமைப்படுத்துதலையும் தாங்குவது, எதிர்த்துப் போராட பயப்படுவது.

V. Aksyonov இதைப் பற்றி "நாற்பத்து மூன்றாம் ஆண்டு காலை உணவுகள்" கதையில் கூறுகிறார். கதை சொல்பவர் தொடர்ந்து வலுவான வகுப்பு தோழர்களால் பாதிக்கப்பட்டவர், அவர்கள் அவரிடமிருந்து காலை உணவை மட்டுமல்ல, அவர்கள் விரும்பும் வேறு எதையும் தவறாமல் எடுத்துக் கொண்டனர்: “அவர் அவளை என்னிடமிருந்து எடுத்தார். அவர் எல்லாவற்றையும் எடுத்துக் கொண்டார் - அவருக்கு ஆர்வமுள்ள அனைத்தையும். எனக்கு மட்டுமல்ல, முழு வகுப்பினருக்கும்.” ஹீரோ இழந்ததற்காக வருந்தவில்லை, நிலையான அவமானம், தனது சொந்த பலவீனத்தின் விழிப்புணர்வு, தாங்க முடியாதது. அவர் தனக்காக நிற்க, எதிர்க்க முடிவு செய்தார். உடல் ரீதியாக அவரால் மூன்று குண்டர்களை தோற்கடிக்க முடியவில்லை என்றாலும், தார்மீக வெற்றி அவரது பக்கம் இருந்தது. அவரது காலை உணவை மட்டுமல்ல, அவரது மரியாதையையும் பாதுகாக்க, அவரது பயத்தைப் போக்க ஒரு முயற்சி அவரது வளர்ச்சியில், அவரது ஆளுமையின் உருவாக்கத்தில் ஒரு முக்கிய மைல்கல்லாக மாறியது. எழுத்தாளர் நம்மை ஒரு முடிவுக்குக் கொண்டுவருகிறார்: ஒருவர் தனது மரியாதையைப் பாதுகாக்க முடியும்.

சொல்லப்பட்டதைச் சுருக்கமாகக் கூறினால், எந்த சூழ்நிலையிலும் நாம் மரியாதை மற்றும் கண்ணியத்தை நினைவில் கொள்வோம், ஆன்மீக பலவீனத்தை நாம் சமாளிக்க முடியும், ஒழுக்க ரீதியாக வீழ்ச்சியடைய அனுமதிக்க மாட்டோம் என்ற நம்பிக்கையை வெளிப்படுத்த விரும்புகிறேன்.

(363 வார்த்தைகள்)

தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "கௌரவத்தின் பாதையில் நடப்பது என்றால் என்ன?"

மரியாதைக்குரிய பாதையில் நடப்பது என்றால் என்ன? விளக்க அகராதிக்கு திரும்புவோம்: "மரியாதை என்பது மரியாதை மற்றும் பெருமைக்கு தகுதியான ஒரு நபரின் தார்மீக குணங்கள்." மரியாதைக்குரிய பாதையில் நடப்பது என்பது எதுவாக இருந்தாலும் உங்கள் தார்மீகக் கொள்கைகளுக்காக நிற்பதாகும். சரியான பாதை முக்கியமான ஒன்றை இழக்க நேரிடும்: வேலை, ஆரோக்கியம், வாழ்க்கையே. மரியாதையின் பாதையைப் பின்பற்றி, மற்றவர்களின் பயம் மற்றும் கடினமான சூழ்நிலைகளை நாம் கடக்க வேண்டும், சில சமயங்களில் நம் மரியாதையைப் பாதுகாக்க நிறைய தியாகம் செய்ய வேண்டும்.

எம்.ஏ.வின் கதைக்கு வருவோம். ஷோலோகோவ் "மனிதனின் விதி". முக்கிய கதாபாத்திரமான ஆண்ட்ரி சோகோலோவ் கைப்பற்றப்பட்டார். கவனக்குறைவாகப் பேசியதற்காக, அவரைச் சுடப் போகிறார்கள். அவர் கருணைக்காக மன்றாடலாம், எதிரிகள் முன் தன்னை அவமானப்படுத்தலாம். ஒருவேளை ஒரு பலவீனமான மனநிலையுள்ள நபர் அதைச் செய்திருப்பார். ஆனால் மரணத்தை எதிர்கொண்டு ஒரு சிப்பாயின் மரியாதையை காக்க ஹீரோ தயாராக இருக்கிறார். ஜெர்மானிய ஆயுதங்களின் வெற்றிக்காக கமாண்டன்ட் முல்லரின் முன்மொழிவின் பேரில், அவர் மறுத்து, வேதனையிலிருந்து விடுதலையாக தனது சொந்த மரணத்திற்காக மட்டுமே குடிக்க ஒப்புக்கொள்கிறார். சோகோலோவ் நம்பிக்கையுடனும் அமைதியாகவும் நடந்துகொள்கிறார், அவர் பசியாக இருந்தபோதிலும், சிற்றுண்டிகளை மறுக்கிறார். அவர் தனது நடத்தையை இவ்வாறு விளக்குகிறார்: “நான் பட்டினியால் இறந்து கொண்டிருந்தாலும், அவர்களின் கையூட்டுகளை நான் திணறடிக்கப் போவதில்லை, எனக்கு எனது சொந்த, ரஷ்ய கண்ணியம் மற்றும் பெருமை உள்ளது என்பதையும் அவர்கள் செய்யவில்லை என்பதையும் அவர்களுக்குக் காட்ட விரும்பினேன். என்னை ஒரு மிருகமாக மாற்றாதே, முயற்சி செய்யவில்லை." சோகோலோவின் செயல் எதிரிகளிடமிருந்தும் அவருக்கு மரியாதையைத் தூண்டியது. ஜெர்மன் தளபதி சோவியத் சிப்பாயின் தார்மீக வெற்றியை அங்கீகரித்து அவரது உயிரைக் காப்பாற்றினார். மரணத்தின் போதும், மானமும், கண்ணியமும் காக்கப்பட வேண்டும் என்ற கருத்தை வாசகருக்கு உணர்த்த விரும்புகிறார் ஆசிரியர்.

போர்க்காலத்தில் மரியாதைக்குரிய பாதையில் செல்ல வேண்டியது ஒரு சிப்பாய் மட்டுமல்ல. இக்கட்டான சூழ்நிலைகளில் நம் கண்ணியத்தை காக்க நாம் ஒவ்வொருவரும் தயாராக இருக்க வேண்டும். ஏறக்குறைய ஒவ்வொரு வகுப்பிலும் ஒரு கொடுங்கோலன் இருக்கிறார் - மற்ற அனைவரையும் பயத்தில் வைத்திருக்கும் ஒரு மாணவர். உடல் வலிமையும் கொடூரமும் கொண்ட அவர், பலவீனமானவர்களை சித்திரவதை செய்வதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறார். தொடர்ந்து அவமானத்தை சந்திக்கும் ஒருவரை என்ன செய்வது? அவமானத்தை சகித்துக்கொள்வதா அல்லது உங்கள் சொந்த கண்ணியத்திற்காக நிற்பதா? இந்தக் கேள்விகளுக்கான பதில் A. Likhanov அவர்களால் "Clean Pebbles" என்ற கதையில் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது. தொடக்கப் பள்ளி மாணவியான மிஹாஸ்காவைப் பற்றி எழுத்தாளர் பேசுகிறார். அவர் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை சவ்வதி மற்றும் அவரது கூட்டாளிகளுக்கு பலியாகினார். போக்கிரி தினமும் காலையில் தொடக்கப் பள்ளியில் கடமையில் ஈடுபட்டு, குழந்தைகளைக் கொள்ளையடித்து, அவர் விரும்பிய அனைத்தையும் எடுத்துச் சென்றார். மேலும், பாதிக்கப்பட்டவரை அவமானப்படுத்தும் வாய்ப்பை அவர் தவறவிடவில்லை: “சில நேரங்களில் அவர் ஒரு ரொட்டிக்குப் பதிலாக ஒரு பையில் இருந்து ஒரு பாடப்புத்தகம் அல்லது நோட்டுப் புத்தகத்தைப் பிடுங்கி, அதை ஒரு பனிப்பொழிவில் எறிந்தார் அல்லது தனக்காக எடுத்துக்கொண்டார், அதனால், சில படிகள் நகர்ந்த பிறகு, அதை அவன் கால்களுக்குக் கீழே எறிந்துவிட்டு, அவன் உணர்ந்த பூட்ஸை அவற்றைப் பற்றித் துடைப்பாயாக." சவ்வதேய் குறிப்பாக "இந்த குறிப்பிட்ட பள்ளியில் கடமையில் இருந்தார், ஏனென்றால் தொடக்கப் பள்ளியில் அவர்கள் நான்காம் வகுப்பு வரை படிக்கிறார்கள், தோழர்கள் அனைவரும் சிறியவர்கள்." அவமானம் என்றால் என்ன என்பதை மிகாஸ்கா ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை அனுபவித்தார்: ஒருமுறை சவ்வதி அவரிடமிருந்து முத்திரைகள் கொண்ட ஒரு ஆல்பத்தை எடுத்துக் கொண்டார், அது மிகாஸ்காவின் தந்தைக்கு சொந்தமானது, எனவே அவருக்கு மிகவும் பிடித்தது, மற்றொரு முறை ஒரு போக்கிரி அவரது புதிய ஜாக்கெட்டுக்கு தீ வைத்தார். பாதிக்கப்பட்டவரை அவமானப்படுத்த வேண்டும் என்ற அவரது கொள்கைக்கு உண்மையாக, சவ்வதேய் அவரது முகத்தில் "அழுக்கு, வியர்வை படிந்த பாதத்தை" ஓட்டினார். மிகாஸ்கா கொடுமைப்படுத்துதலைத் தாங்க முடியவில்லை என்றும், ஒரு வலுவான மற்றும் இரக்கமற்ற எதிரிக்கு எதிராகப் போராட முடிவு செய்ததாகவும் ஆசிரியர் காட்டுகிறார், அவருக்கு முன் முழு பள்ளி, பெரியவர்கள் கூட நடுங்கினார்கள். ஹீரோ ஒரு கல்லைப் பிடித்து சவ்வதேயாவை அடிக்கத் தயாராக இருந்தார், ஆனால் திடீரென்று அவர் பின்வாங்கினார். அவர் பின்வாங்கினார், ஏனெனில் அவர் மிஹாஸ்காவின் உள் வலிமையை உணர்ந்தார், அவரது மனித கண்ணியத்தை இறுதிவரை பாதுகாக்க அவர் தயாராக இருந்தார். ஒருவரின் கௌரவத்தைக் காக்க வேண்டும் என்ற உறுதியே மிகாஸ்காவுக்கு தார்மீக வெற்றியைப் பெற உதவியது என்பதில் எழுத்தாளர் நம் கவனத்தை செலுத்துகிறார்.

மரியாதையின் பாதையில் நடப்பது என்பது மற்றவர்களுக்காக நிற்பதாகும். எனவே, ஏ.எஸ்.புஷ்கின் எழுதிய "தி கேப்டனின் மகள்" நாவலில் பியோட்ர் க்ரினேவ், மாஷா மிரோனோவாவின் மரியாதையை பாதுகாத்து, ஷ்வாப்ரினுடன் சண்டையிட்டார். ஸ்வாப்ரின், நிராகரிக்கப்பட்டதால், க்ரினேவ் உடனான உரையாடலில், அந்த பெண்ணை மோசமான குறிப்புகளால் புண்படுத்த அனுமதித்தார். இதை Grinev தாங்க முடியவில்லை. ஒரு ஒழுக்கமான மனிதனாக, அவர் சண்டைக்குச் சென்று இறக்கத் தயாராக இருந்தார், ஆனால் பெண்ணின் மரியாதையைக் காக்க.

சொல்லப்பட்டதைச் சுருக்கமாக, ஒவ்வொரு நபரும் மரியாதைக்குரிய பாதையைத் தேர்ந்தெடுக்கும் தைரியத்தைப் பெறுவார்கள் என்ற நம்பிக்கையை வெளிப்படுத்த விரும்புகிறேன்.

(582 வார்த்தைகள்)

தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "கௌரவம் உயிரை விட விலைமதிப்பற்றது"

வாழ்க்கையில், நாம் ஒரு தேர்வை எதிர்கொள்ளும்போது பெரும்பாலும் சூழ்நிலைகள் எழுகின்றன: தார்மீக விதிகளின்படி செயல்பட அல்லது மனசாட்சியுடன் ஒரு ஒப்பந்தம் செய்ய, தார்மீகக் கொள்கைகளை தியாகம் செய்ய. எல்லோரும் சரியான பாதையை, மரியாதைக்குரிய பாதையைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும் என்று தோன்றுகிறது. ஆனால் அது பெரும்பாலும் எளிதானது அல்ல. குறிப்பாக சரியான முடிவின் விலை வாழ்க்கை என்றால். மானம், கடமை என்ற பெயரில் மரணம் வரை செல்ல தயாரா?

A.S. புஷ்கின் எழுதிய "தி கேப்டனின் மகள்" நாவலுக்கு வருவோம். புகச்சேவ் பெலோகோர்ஸ்க் கோட்டையை கைப்பற்றியதைப் பற்றி ஆசிரியர் கூறுகிறார். அதிகாரிகள் ஒன்று புகாசேவுக்கு விசுவாசமாக சத்தியம் செய்ய வேண்டும், அவரை இறையாண்மையாக அங்கீகரிக்க வேண்டும் அல்லது தூக்கு மேடையில் தங்கள் வாழ்க்கையை முடிக்க வேண்டும். அவரது ஹீரோக்கள் என்ன தேர்வு செய்தார்கள் என்பதை ஆசிரியர் காட்டுகிறார்: கோட்டையின் தளபதி மற்றும் இவான் இக்னாடிவிச்சைப் போலவே பியோட்ர் க்ரினேவ் தைரியத்தைக் காட்டினார், இறக்கத் தயாராக இருந்தார், ஆனால் சீருடையின் மரியாதையை அவமானப்படுத்தவில்லை. புகச்சேவ் தன்னை இறையாண்மையாக அங்கீகரிக்க முடியாது என்று முகத்தில் சொல்லும் தைரியத்தை அவர் கண்டார், இராணுவ உறுதிமொழியை மாற்ற மறுத்துவிட்டார்: "இல்லை," நான் உறுதியாக பதிலளித்தேன். - நான் ஒரு இயற்கை பிரபு; நான் பேரரசிக்கு விசுவாசமாக சத்தியம் செய்தேன்: என்னால் உங்களுக்கு சேவை செய்ய முடியாது. வெளிப்படையாக, க்ரினேவ் புகாச்சேவிடம் தனக்கு எதிராகப் போராடலாம் என்று கூறினார், தனது அதிகாரியின் கடமையை நிறைவேற்றினார்: “உங்களுக்குத் தெரியும், இது என் விருப்பம் அல்ல: அவர்கள் என்னை உங்களுக்கு எதிராகச் செல்லச் சொல்கிறார்கள் - நான் செல்கிறேன், எதுவும் செய்ய முடியாது. இப்போது நீயே முதலாளி; நீங்களே கீழ்ப்படிதலைக் கோருகிறீர்கள். எனது சேவை தேவைப்படும்போது நான் சேவையை மறுத்தால் எப்படி இருக்கும்? ஹீரோ தனது நேர்மையால் தனது உயிரை இழக்க நேரிடும் என்பதை புரிந்துகொள்கிறார், ஆனால் பயத்தின் மீது நீண்ட மற்றும் மரியாதை உணர்வு அவருக்குள் நிலவுகிறது. ஹீரோவின் நேர்மையும் தைரியமும் புகச்சேவை மிகவும் கவர்ந்தது, அவர் க்ரினேவின் உயிரைக் காப்பாற்றி அவரை விடுவித்தார்.

சில நேரங்களில் ஒரு நபர் தனது சொந்த உயிரைக் கூட காப்பாற்றத் தயாராக இருக்கிறார், அவருடைய மரியாதை மட்டுமல்ல, அன்புக்குரியவர்கள், குடும்பத்தின் மரியாதை. சமூக ஏணியில் உயர்ந்த ஒருவரால் அவமானப்படுத்தப்பட்டாலும், அதை அடக்கமாக சகித்துக்கொள்ள முடியாது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக கண்ணியம் மற்றும் மரியாதை.

அது பற்றி எம்.யு. லெர்மொண்டோவ் "ஜார் இவான் வாசிலியேவிச் பற்றிய பாடல், ஒரு இளம் காவலர் மற்றும் தைரியமான வணிகர் கலாஷ்னிகோவ்". ஜார் இவான் தி டெரிபிலின் காவலர் வணிகர் கலாஷ்னிகோவின் மனைவி அலெனா டிமிட்ரிவ்னாவை விரும்பினார். அவள் திருமணமான பெண் என்பதை அறிந்த கிரிபீவிச், அவளது காதலைக் கோர அனுமதித்தார். புண்படுத்தப்பட்ட பெண் தன் கணவரிடம் பரிந்துரை கேட்கிறாள்: "என்னை, உங்கள் உண்மையுள்ள மனைவி, / தீய மோசடி செய்பவர்களை நிந்திக்க விடாதீர்கள்!" வணிகர் எந்த முடிவை எடுக்க வேண்டும் என்று ஒரு நொடி கூட சந்தேகிக்கவில்லை என்பதை ஆசிரியர் வலியுறுத்துகிறார். நிச்சயமாக, அரச குடும்பத்துடனான மோதல் அவரை அச்சுறுத்துவதை அவர் புரிந்துகொள்கிறார், ஆனால் குடும்பத்தின் நேர்மையான பெயர் வாழ்க்கையை விட விலைமதிப்பற்றது: அத்தகைய அவமானத்தை ஆன்மாவால் பொறுத்துக்கொள்ள முடியாது.
ஆம், துணிச்சலான இதயத்தால் தாங்க முடியாது.
நாளை ஒரு முஷ்டி சண்டை எப்படி இருக்கும்
மாஸ்கோ ஆற்றில் ஜார் முன்னிலையில்,
பின்னர் நான் காவலாளியிடம் செல்வேன்,
நான் மரணம் வரை போராடுவேன், கடைசி பலம் வரை ...
உண்மையில், கலாஷ்னிகோவ் கிரிபீவிச்சிற்கு எதிராகப் போரிடச் செல்கிறார். அவரைப் பொறுத்தவரை, இது வேடிக்கைக்கான சண்டை அல்ல, இது மரியாதை மற்றும் கண்ணியத்திற்கான போராட்டம், வாழ்க்கைக்காக அல்ல, ஆனால் மரணத்திற்கான போராட்டம்:
கேலி செய்ய அல்ல, மக்களை சிரிக்க வைக்க அல்ல
நான் உன்னிடம் வந்தேன், ஒரு முட்டாள் மகனே, -
நான் ஒரு பயங்கரமான போருக்கு சென்றேன், கடைசி போருக்கு!
உண்மை தனது பக்கத்தில் இருப்பதை அவர் அறிவார், அதற்காக அவர் இறக்கத் தயாராக இருக்கிறார்:
கடைசிவரை உண்மைக்காக நிற்பேன்!
வணிகர் கிரிபீவிச்சை தோற்கடித்ததாக லெர்மொண்டோவ் காட்டுகிறார், அவமானத்தை இரத்தத்தால் கழுவினார். இருப்பினும், விதி அவருக்கு ஒரு புதிய சோதனையைத் தயாரிக்கிறது: இவான் தி டெரிபிள் தனது செல்லப்பிராணியைக் கொன்றதற்காக கலாஷ்னிகோவை தூக்கிலிட உத்தரவிடுகிறார். வணிகர் தன்னை நியாயப்படுத்திக் கொள்ளலாம், காவலாளியை ஏன் கொன்றார் என்று ராஜாவிடம் சொல்லலாம், ஆனால் இதைச் செய்யவில்லை. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இது அவரது மனைவியின் நேர்மையான பெயரை பகிரங்கமாக அவமதிப்பதாகும். குடும்பத்தின் மானம் காக்க, மரணத்தை கண்ணியமாக ஏற்க, தொகுதிக்கு செல்ல தயாராகிவிட்டார். ஒரு நபருக்கு அவரது கண்ணியத்தை விட முக்கியமானது எதுவுமில்லை என்ற கருத்தை எழுத்தாளர் நமக்குத் தெரிவிக்க விரும்புகிறார், மேலும் நீங்கள் அவரைப் பாதுகாக்க வேண்டும், எதுவாக இருந்தாலும்.

சொல்லப்பட்டதைச் சுருக்கமாக, நாம் முடிவுக்கு வரலாம்: மரியாதை எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, வாழ்க்கையே கூட.

தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "ஒருவரின் மரியாதையை இழப்பது என்பது ஒருவரின் சொந்தத்தை இழப்பதாகும்"

அவமதிப்பு என்றால் என்ன? ஒருபுறம், இது கண்ணியம் இல்லாதது, பாத்திரத்தின் பலவீனம், கோழைத்தனம், சூழ்நிலைகள் அல்லது மக்களின் பயத்தை சமாளிக்க இயலாமை. மறுபுறம், வெளித்தோற்றத்தில் வலிமையான ஒரு நபர் தன்னை மற்றவர்களை இழிவுபடுத்தவோ அல்லது பலவீனமானவர்களை கேலி செய்யவோ, பாதுகாப்பற்றவர்களை அவமானப்படுத்தவோ அனுமதித்தால் அவமதிப்பும் ஏற்படுகிறது.

எனவே, ஏ.எஸ்.புஷ்கின் எழுதிய நாவலில், "தி கேப்டனின் மகள்" ஷ்வாப்ரின், மாஷா மிரோனோவாவிடமிருந்து மறுப்பைப் பெற்று, பழிவாங்கும் விதமாக அவளை அவதூறாகப் பேசுகிறார், அவளை அவமதிக்கும் குறிப்புகளை அனுமதிக்கிறார். எனவே, பியோட்ர் க்ரினேவ் உடனான உரையாடலில், வசனங்கள் மூலம் மாஷாவின் தயவைத் தேட வேண்டிய அவசியமில்லை என்று அவர் கூறுகிறார், அவரது அணுகலைக் குறிப்பிடுகிறார்: “... மாஷா மிரோனோவா அந்தி வேளையில் உங்களிடம் வர விரும்பினால், மென்மையான ரைம்களுக்குப் பதிலாக, அவளுக்கு ஒரு ஜோடி காதணிகளை கொடுங்கள். என் இரத்தம் கொதித்தது.
- நீங்கள் ஏன் அவளைப் பற்றி அப்படி நினைக்கிறீர்கள்? நான் என் கோபத்தை சிரமத்துடன் அடக்கிக் கொண்டு கேட்டேன்.
"ஏனென்றால்," அவர் ஒரு நரக புன்னகையுடன் பதிலளித்தார், "அவளுடைய கோபம் மற்றும் பழக்கவழக்க அனுபவத்திலிருந்து எனக்குத் தெரியும்."
ஸ்வாப்ரின், தயக்கமின்றி, அந்தப் பெண்ணின் மரியாதைக்குக் களங்கம் ஏற்படுத்தத் தயாராக இருக்கிறார், ஏனென்றால் அவள் திருப்பிச் செலுத்தவில்லை. இழிவாகச் செயல்படும் ஒருவன் களங்கமில்லாத கௌரவத்தைப் பற்றி பெருமை கொள்ள முடியாது என்ற எண்ணத்திற்கு எழுத்தாளர் நம்மை அழைத்துச் செல்கிறார்.

மற்றொரு உதாரணம் A. Likhanov கதை "Clean Pebbles". சவ்வதே என்ற கதாபாத்திரம் முழு பள்ளியையும் அச்சத்தில் வைத்திருக்கும். அவர் பலவீனமானவர்களை அவமானப்படுத்துவதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறார். போக்கிரி தொடர்ந்து மாணவர்களைக் கொள்ளையடித்து, அவர்களைக் கேலி செய்கிறான்: “சில சமயங்களில் அவர் ஒரு ரொட்டிக்குப் பதிலாக ஒரு பாடப்புத்தகம் அல்லது நோட்டுப் புத்தகத்தை பையில் இருந்து பிடுங்கி ஒரு பனிப்பொழிவில் வீசினார் அல்லது தனக்காக எடுத்துக்கொண்டார், அதனால், சில படிகள் பின்வாங்கிய பிறகு, அவர் எறிவார். அது அவரது காலடியில் மற்றும் அவர் உணர்ந்த காலணிகளை அவற்றில் துடைக்க வேண்டும். பாதிக்கப்பட்டவரின் முகத்தில் "அழுக்கு, வியர்வை படிந்த பாதத்தை" ஓட்டுவது அவருக்கு மிகவும் பிடித்த நுட்பமாகும். அவரது "சிக்ஸர்கள்" கூட அவர் தொடர்ந்து அவமானப்படுத்துகிறார்: "சவ்வதே பையனை கோபமாகப் பார்த்தார், அவரை மூக்கால் பிடித்து கடுமையாக கீழே இழுத்தார்," அவர் "சாஷாவின் அருகில் நின்று, தலையில் சாய்ந்தார்." மற்றவர்களின் மரியாதை மற்றும் கண்ணியத்தை ஆக்கிரமித்து, அவரே அவமதிப்பின் உருவமாக மாறுகிறார்.

சொல்லப்பட்டதைச் சுருக்கமாகக் கூறினால், நாம் முடிவுக்கு வரலாம்: கண்ணியத்தை அவமானப்படுத்தும் அல்லது மற்றவர்களின் நல்ல பெயரை இழிவுபடுத்தும் ஒரு நபர் தன்னை மரியாதையை இழக்கிறார், மற்றவர்களிடமிருந்து அவமதிப்புக்கு ஆளாகிறார்.

தனிப்பட்ட ஸ்லைடுகளில் விளக்கக்காட்சியின் விளக்கம்:

1 ஸ்லைடு

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

இறுதிக் கட்டுரை. கருப்பொருள் திசை அனுபவம் மற்றும் தவறுகள். தயாரித்தவர்: ஷெவ்சுக் ஏ.பி., ரஷ்ய மொழி மற்றும் இலக்கிய ஆசிரியர், MBOU "இரண்டாம் நிலை பள்ளி எண் 1", பிராட்ஸ்க்

2 ஸ்லைடு

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

பரிந்துரைக்கப்பட்ட வாசிப்பு பட்டியல்: ஜாக் லண்டன் "மார்ட்டின் ஈடன்", ஏ.பி. செக்கோவ் "ஐயோனிச்", எம்.ஏ. ஷோலோகோவ் "குயட் ஃப்ளோஸ் தி டான்", ஹென்றி மார்ஷ் "டோ நோ ஹாம்" M.Yu. லெர்மொண்டோவ் "எங்கள் காலத்தின் ஹீரோ" "தி டேல் ஆஃப் இகோர்ஸ் பிரச்சாரம்." ஏ. புஷ்கின் "தி கேப்டனின் மகள்"; "யூஜின் ஒன்ஜின்". எம். லெர்மொண்டோவ் "மாஸ்க்வெரேட்"; "எங்கள் காலத்தின் ஹீரோ" I. துர்கனேவ் "தந்தைகள் மற்றும் மகன்கள்"; "ஸ்பிரிங் வாட்டர்ஸ்"; "நோபல் நெஸ்ட்". F. தஸ்தாயெவ்ஸ்கி "குற்றம் மற்றும் தண்டனை". எல்.என். டால்ஸ்டாய் "போர் மற்றும் அமைதி"; "அன்னா கரேனினா"; "ஞாயிற்றுக்கிழமை". ஏ. செக்கோவ் "நெல்லிக்காய்"; "அன்பை பற்றி". I. புனின் "சான் பிரான்சிஸ்கோவிலிருந்து ஜென்டில்மேன்"; "இருண்ட சந்துகள்". A.Kupin "Olesya"; "கார்னெட் காப்பு". எம். புல்ககோவ் "ஒரு நாயின் இதயம்"; "அபாயமான முட்டைகள்". ஓ. வைல்ட் "டோரியன் கிரேயின் உருவப்படம்". டி. கீஸ் "அல்ஜெர்னானுக்கான மலர்கள்". வி. காவேரின் "இரண்டு கேப்டன்கள்"; "ஓவியம்"; "நான் மலைக்குச் செல்கிறேன்." ஏ. அலெக்சின் "மேட் எவ்டோகியா". பி. எகிமோவ் "பேசு, அம்மா, பேசு." L. Ulitskaya "தி கேஸ் ஆஃப் குகோட்ஸ்கி"; "உண்மையுள்ள உங்கள் ஷுரிக்."

3 ஸ்லைடு

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

உத்தியோகபூர்வ வர்ணனை: திசையின் கட்டமைப்பிற்குள், ஒரு தனிநபர், மக்கள், ஒட்டுமொத்த மனிதகுலத்தின் ஆன்மீக மற்றும் நடைமுறை அனுபவத்தின் மதிப்பு, உலகத்தை அறியும் வழியில் தவறுகளின் விலை, வாழ்க்கை அனுபவத்தைப் பற்றி விவாதங்கள் சாத்தியமாகும். அனுபவத்திற்கும் தவறுகளுக்கும் இடையிலான உறவைப் பற்றி இலக்கியம் அடிக்கடி சிந்திக்க வைக்கிறது: தவறுகளைத் தடுக்கும் அனுபவம், வாழ்க்கையின் பாதையில் செல்ல முடியாத தவறுகள் மற்றும் சரிசெய்ய முடியாத, சோகமான தவறுகள் பற்றி.

4 ஸ்லைடு

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

வழிகாட்டுதல்கள்: "அனுபவம் மற்றும் தவறுகள்" என்பது இரண்டு துருவக் கருத்துகளின் தெளிவான எதிர்ப்பை குறைந்த அளவிற்குக் குறிக்கும் ஒரு திசையாகும், ஏனெனில் தவறுகள் இல்லாமல் அனுபவம் இல்லை மற்றும் இருக்க முடியாது. இலக்கிய ஹீரோ, தவறுகளைச் செய்து, அவற்றை பகுப்பாய்வு செய்து, அதன் மூலம் அனுபவத்தைப் பெறுகிறார், மாறுகிறார், மேம்படுத்துகிறார், ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக வளர்ச்சியின் பாதையில் செல்கிறார். கதாபாத்திரங்களின் செயல்களை மதிப்பீடு செய்வதன் மூலம், வாசகர் தனது விலைமதிப்பற்ற வாழ்க்கை அனுபவத்தைப் பெறுகிறார், மேலும் இலக்கியம் வாழ்க்கையின் உண்மையான பாடப்புத்தகமாக மாறும், ஒருவரின் சொந்த தவறுகளைச் செய்யாமல் இருக்க உதவுகிறது, அதன் விலை மிக அதிகமாக இருக்கும். ஹீரோக்கள் செய்த தவறுகளைப் பற்றி பேசுகையில், தவறாக எடுக்கப்பட்ட முடிவு, ஒரு தெளிவற்ற செயல் ஒரு நபரின் வாழ்க்கையை மட்டுமல்ல, மற்றவர்களின் தலைவிதியையும் மிகவும் ஆபத்தான முறையில் பாதிக்கும் என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். இலக்கியத்தில், முழு நாடுகளின் தலைவிதியையும் பாதிக்கும் இத்தகைய சோகமான தவறுகளை நாம் சந்திக்கிறோம். இந்த அம்சங்களில்தான் இந்த கருப்பொருள் திசையின் பகுப்பாய்வை ஒருவர் அணுகலாம்.

5 ஸ்லைடு

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

பிரபலமானவர்களின் பழமொழிகள் மற்றும் கூற்றுகள்:  தவறு செய்ய பயந்து ஒருவர் வெட்கப்படக்கூடாது, அனுபவத்தை இழப்பதே மிகப்பெரிய தவறு. Luc de Clapier Vauvenargues  நீங்கள் பல்வேறு வழிகளில் தவறு செய்யலாம், சரியானதை ஒரு வழியில் மட்டுமே செய்ய முடியும், அதனால்தான் முதல் எளிதானது, இரண்டாவது கடினம்; தவறவிடுவது எளிது, அடிப்பது கடினம். அரிஸ்டாட்டில்  எல்லா விஷயங்களிலும் நாம் சோதனை மற்றும் பிழை மூலம் மட்டுமே கற்றுக்கொள்ள முடியும், பிழையில் விழுந்து நம்மைத் திருத்திக் கொள்ள முடியும். கார்ல் ரைமண்ட் பாப்பர்  பிறர் தனக்காக நினைத்தால் தவறில்லை என்று நினைப்பவர் ஆழமாக தவறாக நினைக்கிறார். Avreliy Markov  நம் தவறுகள் நமக்கு மட்டும் தெரிந்தால் அவற்றை எளிதாக மறந்து விடுகிறோம். François de La Rochefoucaud  ஒவ்வொரு தவறையும் பயன்படுத்திக் கொள்ளுங்கள். லுட்விக் விட்ஜென்ஸ்டைன்  அவமானம் எல்லா இடங்களிலும் பொருத்தமானதாக இருக்கலாம், ஆனால் ஒருவரின் தவறுகளை ஒப்புக் கொள்ளும் விஷயத்தில் அல்ல. Gotthold Ephraim Lessing  உண்மையை விட தவறை கண்டுபிடிப்பது எளிது. ஜோஹன் வொல்ப்காங் கோதே

6 ஸ்லைடு

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

உங்கள் பகுத்தறிவுக்கு ஆதரவாக, பின்வரும் படைப்புகளை நீங்கள் குறிப்பிடலாம். எஃப்.எம். தஸ்தாயெவ்ஸ்கி "குற்றம் மற்றும் தண்டனை". ரஸ்கோல்னிகோவ், அலெனா இவனோவ்னாவைக் கொன்று, தனது செயலை ஒப்புக்கொண்டார், அவர் செய்த குற்றத்தின் முழு சோகத்தையும் முழுமையாக உணரவில்லை, அவரது கோட்பாட்டின் தவறை அங்கீகரிக்கவில்லை, அவர் மீற முடியவில்லை, இப்போது அவர்களில் தன்னைக் கருத முடியாது என்று வருத்தப்படுகிறார். தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட. தண்டனைக்குரிய அடிமைத்தனத்தில் மட்டுமே ஆன்மா அணிந்த ஹீரோ மனந்திரும்புவதில்லை (அவர் மனந்திரும்பி, கொலையை ஒப்புக்கொண்டார்), ஆனால் மனந்திரும்புதலின் கடினமான பாதையில் செல்கிறார். தனது தவறுகளை ஒப்புக்கொள்பவர் மாறக்கூடியவர், அவர் மன்னிப்புக்கு தகுதியானவர், உதவியும் இரக்கமும் தேவை என்று எழுத்தாளர் வலியுறுத்துகிறார். (நாவலில், ஹீரோவுக்கு அடுத்தபடியாக, இரக்கமுள்ள நபருக்கு உதாரணம் சோனியா மர்மெலடோவா).

7 ஸ்லைடு

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

எம்.ஏ. ஷோலோகோவ் "மனிதனின் விதி", கே.ஜி. பாஸ்டோவ்ஸ்கி "டெலிகிராம்". இதுபோன்ற வெவ்வேறு படைப்புகளின் ஹீரோக்கள் இதேபோன்ற அபாயகரமான தவறை செய்கிறார்கள், இது என் வாழ்நாள் முழுவதும் வருந்துவேன், ஆனால், துரதிர்ஷ்டவசமாக, எதையும் சரிசெய்ய முடியாது. ஆண்ட்ரி சோகோலோவ், முன்னால் புறப்பட்டு, அவரது மனைவி அவரைக் கட்டிப்பிடிப்பதைத் தடுக்கிறார், ஹீரோ அவளுடைய கண்ணீரால் எரிச்சலடைகிறார், அவர் கோபப்படுகிறார், அவள் "அவரை உயிருடன் புதைக்கிறாள்" என்று நம்புகிறார், ஆனால் அது எதிர்மாறாக மாறும்: அவர் திரும்பி வருகிறார், குடும்பம் இறந்துவிடுகிறது. . இந்த இழப்பு அவருக்கு ஒரு பயங்கரமான வருத்தம், இப்போது அவர் ஒவ்வொரு சிறிய விஷயத்திற்கும் தன்னைத்தானே குற்றம் சாட்டுகிறார் மற்றும் விவரிக்க முடியாத வலியுடன் கூறுகிறார்: “என் மரணம் வரை, என் கடைசி மணி வரை, நான் இறந்துவிடுவேன், பின்னர் அவளைத் தள்ளிவிட்டதை நான் மன்னிக்க மாட்டேன். !"

8 ஸ்லைடு

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

கே.ஜி.யின் கதை. Paustovsky தனிமையான முதுமை பற்றிய கதை. தனது சொந்த மகளால் கைவிடப்பட்ட பாட்டி கேடரினா எழுதுகிறார்: “என் அன்பே, இந்த குளிர்காலத்தில் நான் வாழ மாட்டேன். ஒரு நாள் வா. நான் உன்னைப் பார்க்கிறேன், உங்கள் கைகளைப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள். ஆனால் நாஸ்தியா தன்னை அமைதிப்படுத்திக் கொள்கிறாள்: "அம்மா எழுதுவதால், அவள் உயிருடன் இருக்கிறாள் என்று அர்த்தம்." அந்நியர்களைப் பற்றி யோசித்து, ஒரு இளம் சிற்பியின் கண்காட்சியை ஏற்பாடு செய்கிறாள், அவளுடைய மகள் தன் ஒரே நேசிப்பவரை மறந்துவிடுகிறாள். "ஒரு நபரைக் கவனித்துக்கொண்டதற்கு" நன்றியுணர்வின் சூடான வார்த்தைகளைக் கேட்ட பின்னரே, கதாநாயகி தனது பணப்பையில் ஒரு தந்தி வைத்திருப்பதை நினைவு கூர்ந்தார்: "கத்யா இறந்து கொண்டிருக்கிறார். டிகான். மனந்திரும்புதல் மிகவும் தாமதமாக வருகிறது: “அம்மா! இது எப்படி நடந்தது? ஏனென்றால் என் வாழ்க்கையில் எனக்கு யாரும் இல்லை. இல்லை, மேலும் அது இனிமையாக இருக்காது. சரியான நேரத்தில் இருந்தால், அவள் என்னைப் பார்த்தால், அவள் என்னை மன்னிப்பாள் என்றால். மகள் வந்தாள், ஆனால் மன்னிப்பு கேட்க யாரும் இல்லை. முக்கிய கதாபாத்திரங்களின் கசப்பான அனுபவம் வாசகருக்கு அன்பானவர்களிடம் "தாமதமாகிவிடும் முன்" கவனமாக இருக்க கற்றுக்கொடுக்கிறது.

9 ஸ்லைடு

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

எம்.யு. லெர்மொண்டோவ் "எங்கள் காலத்தின் ஹீரோ" நாவலின் நாயகன் எம்.யு.வும் தன் வாழ்க்கையில் தொடர் தவறுகளைச் செய்கிறார். லெர்மொண்டோவ். கிரிகோரி அலெக்ஸாண்ட்ரோவிச் பெச்சோரின் வாழ்க்கையில் ஏமாற்றமடைந்த அவரது சகாப்தத்தின் இளைஞர்களைச் சேர்ந்தவர். பெச்சோரின் தன்னைப் பற்றி கூறுகிறார்: "இரண்டு பேர் என்னுள் வாழ்கிறார்கள்: ஒருவர் வார்த்தையின் முழு அர்த்தத்தில் வாழ்கிறார், மற்றவர் அவரை நினைத்து நியாயந்தீர்க்கிறார்." லெர்மொண்டோவின் பாத்திரம் ஒரு ஆற்றல்மிக்க, புத்திசாலித்தனமான நபர், ஆனால் அவனால் அவனது மனதிற்கு, அவனது அறிவுக்கு பயன்பாட்டைக் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை. பெச்சோரின் ஒரு கொடூரமான மற்றும் அலட்சிய அகங்காரவாதி, ஏனென்றால் அவர் தொடர்பு கொள்ளும் அனைவருக்கும் அவர் துரதிர்ஷ்டத்தை ஏற்படுத்துகிறார், மேலும் அவர் மற்றவர்களின் நிலையைப் பற்றி கவலைப்படுவதில்லை. வி.ஜி. பெலின்ஸ்கி அவரை "துன்பமான அகங்காரவாதி" என்று அழைத்தார், ஏனென்றால் கிரிகோரி அலெக்ஸாண்ட்ரோவிச் தனது செயல்களுக்கு தன்னைக் குற்றம் சாட்டுகிறார், அவர் தனது செயல்கள், கவலைகள் பற்றி அறிந்திருக்கிறார், எதுவும் அவருக்கு திருப்தியைத் தரவில்லை.

10 ஸ்லைடு

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

கிரிகோரி அலெக்ஸாண்ட்ரோவிச் மிகவும் புத்திசாலி மற்றும் நியாயமான நபர், அவர் தனது தவறுகளை எவ்வாறு ஒப்புக்கொள்வது என்பது அவருக்குத் தெரியும், ஆனால் அதே நேரத்தில் அவர் தனது தவறுகளை ஒப்புக்கொள்ள மற்றவர்களுக்கு கற்பிக்க விரும்புகிறார், எடுத்துக்காட்டாக, அவர் தனது குற்றத்தை ஒப்புக்கொள்ள க்ருஷ்னிட்ஸ்கியை தள்ள முயன்றார். அவர்களின் சர்ச்சையை அமைதியான முறையில் தீர்க்கவும். ஆனால் பெச்சோரின் மறுபக்கம் உடனடியாகத் தோன்றுகிறது: ஒரு சண்டையில் நிலைமையைத் தணிக்கவும், க்ருஷ்னிட்ஸ்கியை மனசாட்சிக்கு அழைக்கவும் சில முயற்சிகளுக்குப் பிறகு, அவரே ஒரு ஆபத்தான இடத்தில் சுட முன்வருகிறார், இதனால் அவர்களில் ஒருவர் இறந்துவிடுவார். அதே நேரத்தில், இளம் க்ருஷ்னிட்ஸ்கியின் வாழ்க்கை மற்றும் அவரது சொந்த வாழ்க்கை ஆகிய இரண்டிற்கும் அச்சுறுத்தல் இருந்தபோதிலும், ஹீரோ எல்லாவற்றையும் நகைச்சுவையாக மாற்ற முயற்சிக்கிறார்.

11 ஸ்லைடு

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

க்ருஷ்னிட்ஸ்கியின் கொலைக்குப் பிறகு, பெச்சோரின் மனநிலை எவ்வாறு மாறிவிட்டது என்பதைப் பார்க்கிறோம்: சண்டைக்குச் செல்லும் வழியில், நாள் எவ்வளவு அழகாக இருக்கிறது என்பதை அவர் கவனித்தால், சோகமான நிகழ்வுக்குப் பிறகு, அவர் அந்த நாளை கருப்பு நிறத்தில் பார்க்கிறார், அவரது ஆத்மாவில் ஒரு கல் இருக்கிறது. ஏமாற்றமடைந்த மற்றும் இறக்கும் பெச்சோரின் ஆன்மாவின் கதை ஹீரோவின் நாட்குறிப்பில் உள்நோக்கத்தின் அனைத்து இரக்கமற்ற தன்மையுடன் அமைக்கப்பட்டுள்ளது; "பத்திரிகையின்" ஆசிரியர் மற்றும் நாயகனாக இருப்பதால், பெச்சோரின் தனது இலட்சிய தூண்டுதல்கள் மற்றும் அவரது ஆன்மாவின் இருண்ட பக்கங்கள் மற்றும் நனவின் முரண்பாடுகள் பற்றி அச்சமின்றி பேசுகிறார். ஹீரோ தனது தவறுகளை அறிந்திருக்கிறார், ஆனால் அவற்றை சரிசெய்ய எதுவும் செய்யவில்லை, அவருடைய சொந்த அனுபவம் அவருக்கு எதையும் கற்பிக்கவில்லை. பெச்சோரின் மனித உயிர்களை அழிக்கிறார் என்ற முழுமையான புரிதல் இருந்தபோதிலும் ("அமைதியான கடத்தல்காரர்களின் வாழ்க்கையை அழிக்கிறார்", பேலா தனது தவறு மூலம் இறந்துவிடுகிறார், முதலியன), ஹீரோ மற்றவர்களின் தலைவிதிகளுடன் "விளையாடுகிறார்", அது தன்னை உருவாக்குகிறது. மகிழ்ச்சியற்ற .

12 ஸ்லைடு

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

எல்.என். டால்ஸ்டாய் "போர் மற்றும் அமைதி". லெர்மொண்டோவின் ஹீரோ, தனது தவறுகளை உணர்ந்து, ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக முன்னேற்றத்தின் பாதையில் செல்ல முடியவில்லை என்றால், டால்ஸ்டாயின் அன்பான ஹீரோக்கள், பெற்ற அனுபவம் சிறப்பாக மாற உதவுகிறது. இந்த அம்சத்தில் தலைப்பைக் கருத்தில் கொள்ளும்போது, ​​A. Bolkonsky மற்றும் P. Bezukhov ஆகியோரின் படங்களின் பகுப்பாய்வை ஒருவர் குறிப்பிடலாம். இளவரசர் ஆண்ட்ரி போல்கோன்ஸ்கி உயர் சமூக சூழலில் இருந்து தனது கல்வி, ஆர்வங்களின் அகலம், ஒரு சாதனையை நிறைவேற்றும் கனவுகள், சிறந்த தனிப்பட்ட புகழை விரும்புகிறார். அவரது சிலை நெப்போலியன். அவரது இலக்கை அடைய, போல்கோன்ஸ்கி போரின் மிகவும் ஆபத்தான இடங்களில் தோன்றினார். கடுமையான இராணுவ நிகழ்வுகள் இளவரசர் தனது கனவுகளில் ஏமாற்றமடைகிறார் என்பதற்கு பங்களித்தது, அவர் எவ்வளவு கசப்பான முறையில் தவறாகப் புரிந்து கொண்டார் என்பதை அவர் புரிந்துகொள்கிறார். பலத்த காயம் அடைந்து, போர்க்களத்தில் எஞ்சியிருக்கும் போல்கோன்ஸ்கி மன உளைச்சலை அனுபவிக்கிறார். இந்த தருணங்களில், ஒரு புதிய உலகம் அவருக்கு முன் திறக்கிறது, அங்கு அகங்கார எண்ணங்கள், பொய்கள் இல்லை, ஆனால் தூய்மையான, உயர்ந்த மற்றும் நேர்மையானவை மட்டுமே.

13 ஸ்லைடு

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

போரையும் மகிமையையும் விட வாழ்க்கையில் குறிப்பிடத்தக்க ஒன்று இருப்பதை இளவரசர் உணர்ந்தார். இப்போது முன்னாள் சிலை அவருக்கு சிறியதாகவும் முக்கியமற்றதாகவும் தெரிகிறது. மேலும் நிகழ்வுகளில் இருந்து தப்பிய பிறகு - ஒரு குழந்தையின் தோற்றம் மற்றும் அவரது மனைவியின் மரணம் - போல்கோன்ஸ்கி தனக்காகவும் தனது அன்புக்குரியவர்களுக்காகவும் மட்டுமே வாழ வேண்டும் என்ற முடிவுக்கு வருகிறார். இது ஹீரோவின் பரிணாம வளர்ச்சியின் முதல் கட்டம் மட்டுமே, அவரது தவறுகளை ஒப்புக்கொள்வது மட்டுமல்லாமல், சிறந்தவராக மாற முயற்சிக்கிறது. பியர் கணிசமான தொடர் தவறுகளையும் செய்கிறார். அவர் டோலோகோவ் மற்றும் குராகின் நிறுவனத்தில் ஒரு காட்டு வாழ்க்கையை நடத்துகிறார், ஆனால் அத்தகைய வாழ்க்கை அவருக்கு இல்லை என்பதை அவர் புரிந்துகொள்கிறார், அவர் உடனடியாக மக்களை சரியாக மதிப்பிட முடியாது, எனவே அவர்களில் அடிக்கடி தவறு செய்கிறார். அவர் நேர்மையானவர், நம்பிக்கையுள்ளவர், பலவீனமான விருப்பமுள்ளவர்.

14 ஸ்லைடு

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

இந்த குணநலன்கள் மோசமான ஹெலன் குராகினாவுடனான உறவில் தெளிவாக வெளிப்படுகின்றன - பியர் மற்றொரு தவறு செய்கிறார். திருமணத்திற்குப் பிறகு, ஹீரோ தான் ஏமாற்றப்பட்டதை உணர்ந்து, "தனது வருத்தத்தை தனக்குள் செயலாக்குகிறார்." அவரது மனைவியுடனான இடைவெளிக்குப் பிறகு, ஆழ்ந்த நெருக்கடி நிலையில் இருப்பதால், அவர் மேசோனிக் லாட்ஜில் சேருகிறார். பியர் இங்கே தான் "ஒரு புதிய வாழ்க்கைக்கு மறுபிறப்பைக் கண்டுபிடிப்பார்" என்று நம்புகிறார், மேலும் அவர் மீண்டும் முக்கியமான ஒன்றில் தவறாகப் புரிந்து கொள்ளப்படுவதை மீண்டும் உணர்ந்தார். பெற்ற அனுபவம் மற்றும் "1812 இன் இடியுடன் கூடிய மழை" ஹீரோவை அவரது உலகக் கண்ணோட்டத்தில் கடுமையான மாற்றங்களுக்கு இட்டுச் செல்கிறது. ஒருவர் மக்களுக்காக வாழ வேண்டும், தாய்நாட்டிற்கு நன்மை செய்ய பாடுபட வேண்டும் என்பதை அவர் புரிந்துகொள்கிறார்.

15 ஸ்லைடு

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

எம்.ஏ. ஷோலோகோவ் "அமைதியான டான்". இராணுவப் போர்களின் அனுபவம் மக்களை எவ்வாறு மாற்றுகிறது, அவர்களின் வாழ்க்கைத் தவறுகளை மதிப்பீடு செய்ய வைக்கிறது என்பதைப் பற்றி பேசுகையில், கிரிகோரி மெலெகோவின் படத்தைப் பார்க்கலாம். வெள்ளையர்களின் பக்கம் சண்டையிட்டு, பின்னர் சிவப்புகளின் பக்கம், என்ன ஒரு பயங்கரமான அநீதி இருக்கிறது என்பதை அவர் புரிந்துகொள்கிறார், மேலும் அவரே தவறுகளைச் செய்கிறார், இராணுவ அனுபவத்தைப் பெறுகிறார் மற்றும் அவரது வாழ்க்கையில் மிக முக்கியமான முடிவுகளை எடுக்கிறார்: "... என் கைகள் உழ வேண்டும்." வீடு, குடும்பம் - அதுதான் மதிப்பு. மக்களைக் கொல்லத் தூண்டும் எந்தக் கருத்தியலும் தவறுதான். வாழ்க்கை அனுபவத்துடன் ஏற்கனவே புத்திசாலி ஒருவர் வாழ்க்கையில் முக்கிய விஷயம் போர் அல்ல, ஆனால் ஒரு மகன் வீட்டின் வாசலில் சந்திப்பதை புரிந்துகொள்கிறார். ஹீரோ தான் தவறு செய்ததை ஒப்புக்கொள்கிறார் என்பது கவனிக்கத்தக்கது. அவர் மீண்டும் மீண்டும் வெள்ளையிலிருந்து சிவப்புக்கு வீசுவதற்கு இதுவே காரணம்.

16 ஸ்லைடு

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

எம்.ஏ. புல்ககோவ் "ஒரு நாயின் இதயம்". அனுபவத்தைப் பற்றி நாம் பேசினால், "சில நிகழ்வுகளை சோதனை முறையில் இனப்பெருக்கம் செய்வதற்கான ஒரு செயல்முறை, ஆராய்ச்சியின் நோக்கத்திற்காக சில நிபந்தனைகளின் கீழ் புதியதை உருவாக்குதல்", பின்னர் பேராசிரியர் ப்ரீபிரஜென்ஸ்கியின் நடைமுறை அனுபவம் "பிட்யூட்டரி சுரப்பியின் உயிர்வாழ்வு பிரச்சினையை தெளிவுபடுத்துகிறது, பின்னர். மனிதர்களில் புத்துணர்ச்சியூட்டும் உயிரினத்தின் மீது அதன் செல்வாக்கு" முழு அளவில் வெற்றிகரமானது என்று அழைக்க முடியாது. விஞ்ஞான கண்ணோட்டத்தில், அவர் மிகவும் வெற்றிகரமானவர். பேராசிரியர் பிரீபிரஜென்ஸ்கி ஒரு தனித்துவமான அறுவை சிகிச்சை செய்கிறார். விஞ்ஞான முடிவு எதிர்பாராததாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் மாறியது, ஆனால் அன்றாட வாழ்க்கையில் இது மிகவும் மோசமான விளைவுகளுக்கு வழிவகுத்தது.

17 ஸ்லைடு

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

ஆபரேஷனின் பலனாகப் பேராசிரியர் வீட்டில் தோன்றிய வகை, “உருவத்தில் சிறியவனாகவும், தோற்றத்தில் இரக்கமில்லாதவனாகவும்”, முரட்டுத்தனமாகவும், கர்வமாகவும், ஆணவமாகவும் நடந்து கொள்கின்றன. எவ்வாறாயினும், தோன்றிய மனித உருவம் மாறிய உலகில் தன்னை எளிதாகக் காண்கிறது என்பதைக் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும், ஆனால் அது மனித குணங்களில் வேறுபடுவதில்லை, விரைவில் குடியிருப்பில் வசிப்பவர்களுக்கு மட்டுமல்ல, குடியிருப்பாளர்களுக்கும் இடியுடன் கூடிய மழையாக மாறும். முழு வீடு. அவரது தவறை ஆராய்ந்த பிறகு, அந்த நாய் P.P ஐ விட "மனிதன்" என்று பேராசிரியர் உணர்ந்தார். ஷரிகோவ்.

18 ஸ்லைடு

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

எனவே, ஷரிகோவின் மனித உருவக் கலப்பினமானது, பேராசிரியர் ப்ரீபிரஜென்ஸ்கிக்குக் கிடைத்த வெற்றியைக் காட்டிலும் தோல்விதான் என்று நாங்கள் உறுதியாக நம்புகிறோம். அவரே இதைப் புரிந்துகொள்கிறார்: "வயதான கழுதை ... இங்கே, மருத்துவர், ஆராய்ச்சியாளர், இயற்கையுடன் இணையாக நடப்பதற்குப் பதிலாக, கேள்வியைக் கட்டாயப்படுத்தி முக்காடு தூக்கும்போது என்ன நடக்கும்: இங்கே, ஷரிகோவைக் கொண்டு வந்து கஞ்சியுடன் சாப்பிடுங்கள்." மனிதன் மற்றும் சமூகத்தின் இயல்பில் வன்முறை தலையீடு பேரழிவு விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கிறது என்ற முடிவுக்கு பிலிப் பிலிப்போவிச் வருகிறார். “ஒரு நாயின் இதயம்” கதையில், பேராசிரியர் தனது தவறை சரிசெய்கிறார் - ஷரிகோவ் மீண்டும் ஒரு நாயாக மாறுகிறார். அவர் தனது தலைவிதியில் திருப்தி அடைகிறார். ஆனால் வாழ்க்கையில், இத்தகைய சோதனைகள் மக்களின் தலைவிதியில் ஒரு சோகமான விளைவைக் கொண்டிருக்கின்றன, புல்ககோவ் எச்சரிக்கிறார். செயல்களை கருத்தில் கொள்ள வேண்டும் மற்றும் அழிவுகரமானதாக இருக்கக்கூடாது. எழுத்தாளரின் முக்கிய யோசனை என்னவென்றால், அறநெறி இல்லாத வெற்று முன்னேற்றம் மக்களுக்கு மரணத்தைத் தருகிறது, அத்தகைய தவறு மாற்ற முடியாதது.

19 ஸ்லைடு

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

வி.ஜி. ரஸ்புடின் "மாடேராவிற்கு விடைபெறுதல்" சரிசெய்ய முடியாத மற்றும் ஒவ்வொரு நபருக்கும் மட்டுமல்ல, ஒட்டுமொத்த மக்களுக்கும் துன்பத்தைத் தரும் தவறுகளைப் பற்றி பேசுகையில், இருபதாம் நூற்றாண்டின் எழுத்தாளரின் குறிப்பிட்ட கதையையும் ஒருவர் குறிப்பிடலாம். இது ஒருவரின் வீட்டை இழப்பதைப் பற்றிய ஒரு படைப்பு மட்டுமல்ல, தவறான முடிவுகள் எவ்வாறு பேரழிவுகளுக்கு வழிவகுக்கும் என்பது பற்றியது, இது ஒட்டுமொத்த சமூகத்தின் வாழ்க்கையை நிச்சயமாக பாதிக்கும். கதையின் கதைக்களம் ஒரு உண்மையான கதையை அடிப்படையாகக் கொண்டது. அங்காராவில் நீர்மின் நிலையம் அமைக்கும் பணியின் போது, ​​சுற்றுவட்டார கிராமங்கள் வெள்ளத்தில் மூழ்கின. வெள்ளம் சூழ்ந்த பகுதிகளில் வசிப்பவர்களுக்கு மீள்குடியேற்றம் ஒரு வேதனையான நிகழ்வாக மாறியுள்ளது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அதிக எண்ணிக்கையிலான மக்களுக்காக நீர்மின் நிலையங்கள் கட்டப்பட்டுள்ளன.

20 ஸ்லைடு

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

இது ஒரு முக்கியமான பொருளாதாரத் திட்டமாகும், அதற்காக பழையதை ஒட்டிக்கொள்ளாமல், மறுசீரமைப்பு செய்ய வேண்டியது அவசியம். ஆனால் இந்த முடிவை சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி சரியானது என்று அழைக்க முடியுமா? வெள்ளத்தில் மூழ்கிய மாடேராவில் வசிப்பவர்கள் மனித வழியில் கட்டப்படாத கிராமத்திற்குச் செல்கிறார்கள். பெரிய அளவில் பணம் செலவழிக்கப்படும் தவறான நிர்வாகம் எழுத்தாளரின் ஆன்மாவை வேதனையுடன் காயப்படுத்துகிறது. விளை நிலங்கள் வெள்ளத்தில் மூழ்கும், மலையின் வடக்குச் சரிவில் கற்கள் மற்றும் களிமண் மீது கட்டப்பட்ட கிராமத்தில் எதுவும் வளராது. இயற்கையில் மொத்த தலையீடு அவசியமாக சுற்றுச்சூழல் பிரச்சினைகளை ஏற்படுத்தும். ஆனால் எழுத்தாளருக்கு அவை மக்களின் ஆன்மீக வாழ்க்கையைப் போல அவ்வளவு முக்கியமில்லை. ரஸ்புடினைப் பொறுத்தவரை, ஒரு தேசம், ஒரு மக்கள், ஒரு நாட்டின் சரிவு, சிதைவு, குடும்பம் சிதைவதில் இருந்து தொடங்குகிறது என்பது தெளிவாகத் தெரிகிறது.

21 ஸ்லைடு

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

இதற்குக் காரணம் ஒரு சோகமான தவறு, இது வயதானவர்களின் ஆத்மாக்கள் தங்கள் வீட்டிற்கு விடைபெறுவதை விட முன்னேற்றம் மிகவும் முக்கியமானது என்ற உண்மையைக் கொண்டுள்ளது. மேலும் இளைஞர்களின் இதயங்களில் மனந்திரும்புதல் இல்லை. புத்திசாலித்தனமான வாழ்க்கை அனுபவத்துடன், பழைய தலைமுறையினர் தங்கள் சொந்த தீவை விட்டு வெளியேற விரும்பவில்லை, ஏனென்றால் நாகரிகத்தின் அனைத்து நன்மைகளையும் அவர்களால் பாராட்ட முடியாது, ஆனால் முதன்மையாக இந்த வசதிகளுக்காக, அதாவது அவர்களின் கடந்த காலத்தை காட்டிக் கொடுக்க வேண்டும் என்று அவர்கள் கோருகிறார்கள். மேலும் முதியோர்களின் துன்பங்கள் நாம் ஒவ்வொருவரும் கற்றுக்கொள்ள வேண்டிய அனுபவமாகும். ஒரு நபர் தனது வேர்களை கைவிட முடியாது, கைவிடக்கூடாது. இந்த தலைப்பில் தர்க்கம் செய்வதில், மனிதனின் "பொருளாதார" செயல்பாடு ஏற்படுத்திய வரலாறு மற்றும் பேரழிவுகளுக்கு ஒருவர் திரும்பலாம். ரஸ்புடினின் கதை பெரிய கட்டுமானத் திட்டங்களைப் பற்றிய கதை மட்டுமல்ல, 21 ஆம் நூற்றாண்டின் மக்களாகிய நமக்கு ஒரு எச்சரிக்கையாக முந்தைய தலைமுறைகளின் சோகமான அனுபவம்.

22 ஸ்லைடு

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

எழுத்து. "அனுபவமே எல்லாவற்றிற்கும் ஆசிரியர்" (காயஸ் ஜூலியஸ் சீசர்) ஒரு நபர் வளரும்போது, ​​புத்தகங்கள், பள்ளி வகுப்புகள், உரையாடல்கள் மற்றும் மற்றவர்களுடனான உறவுகளில் இருந்து அறிவைப் பெறுவதன் மூலம் அவர் கற்றுக்கொள்கிறார். கூடுதலாக, சுற்றுச்சூழல், குடும்பத்தின் மரபுகள் மற்றும் ஒட்டுமொத்த மக்களால் ஒரு முக்கியமான செல்வாக்கு செலுத்தப்படுகிறது. படிக்கும் போது, ​​குழந்தை நிறைய தத்துவார்த்த அறிவைப் பெறுகிறது, ஆனால் ஒரு திறமையைப் பெறுவதற்கும், அவர்களின் சொந்த அனுபவத்தைப் பெறுவதற்கும் நடைமுறையில் அவற்றைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன் அவசியம். வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், நீங்கள் வாழ்க்கையின் கலைக்களஞ்சியத்தைப் படிக்கலாம் மற்றும் எந்தவொரு கேள்விக்கும் பதிலை அறிந்து கொள்ளலாம், ஆனால் உண்மையில் தனிப்பட்ட அனுபவம் மட்டுமே, அதாவது பயிற்சி, நீங்கள் எப்படி வாழ வேண்டும் என்பதை அறிய உதவும், மேலும் இந்த தனித்துவமான அனுபவம் இல்லாமல் ஒரு நபர் முடியாது. பிரகாசமான, நிறைவான, பணக்கார வாழ்க்கை வாழ. பல புனைகதைகளின் ஆசிரியர்கள் ஒவ்வொரு நபரும் தனது ஆளுமையை எவ்வாறு வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள் மற்றும் அவரவர் வழியில் செல்கிறார்கள் என்பதைக் காட்ட ஹீரோக்களை இயக்கவியலில் சித்தரிக்கிறார்கள்.

23 ஸ்லைடு

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

அனடோலி ரைபகோவ் "சில்ட்ரன் ஆஃப் தி அர்பாட்", "பயம்", "முப்பத்தைந்தாவது மற்றும் பிற ஆண்டுகள்", "தூசி மற்றும் சாம்பல்" நாவல்களுக்கு திரும்புவோம். வாசகரின் கண்களுக்கு முன்பாக கதாநாயகி சாஷா பங்க்ரடோவின் கடினமான விதியை கடந்து செல்கிறது. கதையின் ஆரம்பத்தில், இது ஒரு அனுதாபமான பையன், ஒரு சிறந்த மாணவர், ஒரு பள்ளி பட்டதாரி மற்றும் முதல் ஆண்டு மாணவர். அவர் தனது சரியான தன்மையில் நம்பிக்கையுடன் இருக்கிறார், அவரது எதிர்காலத்தில், கட்சியில், அவரது நண்பர்கள், அவர் ஒரு திறந்த நபர், தேவைப்படுபவர்களுக்கு உதவ தயாராக இருக்கிறார். அவனுடைய நீதி உணர்வினால் தான் அவன் கஷ்டப்படுகிறான். சாஷா நாடுகடத்தப்படுகிறார், திடீரென்று அவர் தன்னை மக்களுக்கு எதிரியாகக் காண்கிறார், முற்றிலும் தனியாக, வீட்டிலிருந்து வெகு தொலைவில், ஒரு அரசியல் கட்டுரையின் கீழ் குற்றவாளி. முத்தொகுப்பு முழுவதும், வாசகர் சாஷாவின் ஆளுமையின் உருவாக்கத்தை கவனிக்கிறார். தன்னலமின்றி அவனுக்காகக் காத்திருக்கும் வர்யா என்ற பெண் தவிர, அவனது நண்பர்கள் அனைவரும் அவரிடமிருந்து விலகிச் செல்கிறார்கள், சோகத்தை சமாளிக்க அவரது தாய்க்கு உதவுகிறார்கள்.

25 ஸ்லைடு

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

விக்டர் ஹ்யூகோவின் லெஸ் மிசரபிள்ஸ் நாவலில், கோசெட் என்ற பெண்ணின் கதை காட்டப்பட்டுள்ளது. அவரது தாயார் தனது குழந்தையை விடுதிக் காப்பாளர் தேனார்டியரின் குடும்பத்திற்குக் கொடுக்க வேண்டிய கட்டாயம் ஏற்பட்டது. அங்கு ஒரு குழந்தையை மிக மோசமாக நடத்தினார்கள். சாமர்த்தியமாக உடையணிந்து, நாள் முழுவதும் விளையாடி, குறும்புத்தனமாக விளையாடும் தங்கள் சொந்த மகள்களை, உரிமையாளர்கள் எப்படிக் கொஞ்சி, நேசித்தார்கள் என்பதை கோசெட் பார்த்தார். எந்த குழந்தையைப் போலவே, கோசெட்டும் விளையாட விரும்பினாள், ஆனால் அவள் உணவகத்தை சுத்தம் செய்ய வேண்டிய கட்டாயம் ஏற்பட்டது, தண்ணீருக்காக காட்டிற்குச் சென்று, தெருவை துடைத்தாள். அவள் பரிதாபகரமான துணிகளை அணிந்து, படிக்கட்டுகளுக்கு அடியில் ஒரு அலமாரியில் தூங்கினாள். கசப்பான அனுபவம் அவளுக்கு அழக்கூடாது, புகார் செய்யக்கூடாது, ஆனால் அத்தை தேனார்டியரின் கட்டளைகளுக்கு அமைதியாக கீழ்ப்படிய வேண்டும் என்று கற்றுக் கொடுத்தது. விதியின் விருப்பத்தால், ஜீன் வால்ஜீன் அந்தப் பெண்ணை தேனார்டியரின் பிடியில் இருந்து பறித்தபோது, ​​அவளுக்கு விளையாடத் தெரியவில்லை, தன்னை என்ன செய்வது என்று தெரியவில்லை. ஏழைக் குழந்தை மீண்டும் சிரிக்கவும், மீண்டும் பொம்மைகளுடன் விளையாடவும், கவலையின்றி நாட்களைக் கடத்தவும் கற்றுக்கொண்டது. இருப்பினும், எதிர்காலத்தில், இந்த கசப்பான அனுபவமே, தூய்மையான இதயத்துடனும் திறந்த உள்ளத்துடனும், அடக்கமானவராக மாறுவதற்கு காசெட் உதவியது.

26 ஸ்லைடு

ஸ்லைடின் விளக்கம்:

எனவே, எங்கள் பகுத்தறிவு பின்வரும் முடிவை உருவாக்க அனுமதிக்கிறது. ஒரு நபருக்கு வாழ்க்கையைப் பற்றி கற்பிப்பது தனிப்பட்ட அனுபவம். இந்த அனுபவம், கசப்பான அல்லது பேரின்பமாக எதுவாக இருந்தாலும், அது நம்முடையது, அனுபவம் வாய்ந்தது, மற்றும் வாழ்க்கையின் பாடங்கள் நமக்குக் கற்றுத் தருகின்றன, குணாதிசயங்களை வடிவமைக்கின்றன மற்றும் ஆளுமையைக் கற்பிக்கின்றன.

"அனுபவம் மற்றும் பிழைகள்" என்ற திசையில் கட்டுரைகளின் எடுத்துக்காட்டு தலைப்புகள்

தலைப்பு கேள்வி

மக்கள் என்ன தவறுகளிலிருந்து கற்றுக்கொள்கிறார்கள்?

· தவறுகளில் இருந்து கற்றுக் கொள்ளலாமா அல்லது தவிர்க்கலாமா?

மற்றவர்களின் தவறுகளில் இருந்து பாடம் கற்றுக்கொள்ள முடியுமா?

வாழ்க்கைப் பாதையில் தவறுகளைத் தவிர்க்க முடியுமா?

· வாழ்க்கை அனுபவம் என்றால் என்ன?

பிழையின்றி வாழ்க்கை அனுபவத்தைப் பெற முடியுமா?

என்ன தவறுகளை சரிசெய்ய முடியாதது என்று அழைக்கலாம்?

· அவனுடைய மக்களின் வரலாறு ஒரு மனிதனுக்கு என்ன பாடங்களைக் கொடுக்கிறது?

முந்தைய தலைமுறையின் அனுபவம் நமக்கு முக்கியமா?

· தந்தையின் அனுபவம் குழந்தைகளுக்கு எவ்வாறு மதிப்புமிக்கதாக இருக்கும்?

போர் மனிதகுலத்திற்கு என்ன அனுபவத்தை அளிக்கிறது?

· வாழ்க்கையின் என்ன நிகழ்வுகள் மற்றும் பதிவுகள் ஒரு நபர் வளர, அனுபவத்தைப் பெற உதவுகின்றன?

· வாழ்க்கையில் முன்னேறும்போது பயணித்த பாதையை திரும்பிப் பார்ப்பது முக்கியமா?

· மனிதகுலத்தின் அனுபவம் நமக்கு என்ன பாடங்களைக் கொடுக்க முடியும்?

வாசிப்பு அனுபவம் வாழ்க்கை அனுபவத்திற்கு என்ன சேர்க்கிறது?

தலைப்பு அறிக்கை

· "வாழ்க்கையில் தவறே செய்யாத ஒரு மனிதனை எனக்குக் காட்டுங்கள், எதையும் சாதிக்காத மனிதனைக் காட்டுகிறேன்." (ஜோன் காலின்ஸ்)

எதுவும் செய்யாதவர்கள் தான் தவறு செய்ய மாட்டார்கள்.

"தவறுகள் நாம் முன்னேற உதவும் அறிவியல்." (டபிள்யூ. சானிங்)

· "தவறுகளைச் செய்ய ஒருபோதும் பயப்பட வேண்டாம் - பொழுதுபோக்குகள் அல்லது ஏமாற்றங்களுக்கு நீங்கள் பயப்படக்கூடாது. பின்னர் நீங்கள் வாழ்க்கையின் தீமையை எதிர்க்கும் வலிமையைப் பெறுவீர்கள் மற்றும் அதன் நல்ல பக்கங்களை சரியாக மதிப்பிடுவீர்கள்." (அலெக்சாண்டர் கிரீன்)

· "எல்லா பிழைகளுக்கும் கதவை மூடு, உண்மை நுழைய முடியாது." (ரவீந்திரநாத் தாகூர்)

"ஒருவரின் தவறு இன்னொருவருக்கு பாடம்." (ஜான் ரே)

· "அனுபவம் தான் சிறந்த ஆசிரியர், கற்பிப்பதற்கான ஊதியம் மட்டுமே அதிகம்." (டி. கார்லைல்)

· "ஒரு நபரின் இயல்பு எவ்வளவு பணக்காரராக இருந்தாலும், அது முழுமையடைய வேண்டுமென்றால், அது மற்றவர்களின் அனுபவத்தைப் பயன்படுத்த வேண்டும்." (எம். நுவாய்ம்)

· "நமது ஞானத்தின் ஆதாரம் நமது அனுபவமே." (சாஷா? கிட்ரி)

"நாங்கள் வரலாற்றிலிருந்து கற்றுக்கொள்கிறோம்." (ஜோஹான் காட்ஃபிரைட் ஹெர்டர்)

· "நீங்கள் பிரபஞ்சத்தின் அரண்மனையைக் கட்டத் தொடங்கும் முன், அனுபவச் சுரங்கங்களில் இருந்து இன்னும் எவ்வளவு பொருள்கள் பிரித்தெடுக்கப்பட வேண்டும்!" (கிளாட் அட்ரியன் ஹெல்வெட்டியஸ்)

· "அனுபவம் துக்கமானது, ஆனால் அது அறிவாக மாறுகிறது, மேலும் அறிவு ஞானமாக மாறுகிறது, அது ஆன்மாவின் வழிகாட்டியாகிறது." (அன்னி பெசன்ட்)

தலைப்பு - முன்மொழிவு

· வாழ்க்கை அனுபவத்தைப் பெறுவதற்கான வழியில் தவறுகளின் விலை.

தவறுகள், இது இல்லாமல் வாழ்க்கையின் பாதையில் செல்ல முடியாது.

நாம் கற்றுக் கொள்ளும் தவறுகள்.

· தவறுதடுப்பு அனுபவம்.

• தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "அனுபவம் கடினமான தவறுகளின் மகன்"
• வாழ்க்கை அனுபவம்... இதில் என்ன இருக்கிறது? உறுதியான செயல்கள், பேசும் வார்த்தைகள், எடுக்கப்பட்ட முடிவுகள், சரி மற்றும் தவறு. பெரும்பாலும் அனுபவம் என்பது நாம் எடுக்கும் முடிவுகள், தவறுகள். ஒரு கேள்வி உள்ளது: பள்ளியிலிருந்து வாழ்க்கை எவ்வாறு வேறுபட்டது? பதில் இப்படித் தெரிகிறது: வாழ்க்கை பாடத்திற்கு முன் ஒரு சோதனையைத் தருகிறது. உண்மையில், சில நேரங்களில் ஒரு நபர் எதிர்பாராத விதமாக ஒரு கடினமான சூழ்நிலையில் தன்னைக் கண்டுபிடித்து தவறான முடிவை எடுக்கலாம், ஒரு மோசமான செயலைச் செய்யலாம். சில நேரங்களில் அவரது செயல்கள் சோகமான விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கும். பின்னர் தான் அவர் தவறு செய்ததை உணர்ந்து, வாழ்க்கை கற்பித்த பாடத்தை கற்றுக்கொள்கிறார்.
• இலக்கிய உதாரணங்களுக்கு வருவோம். V. Oseeva வின் கதையான "The Red Cat" இல் நாம் இரண்டு சிறுவர்கள் தங்கள் சொந்த தவறிலிருந்து வாழ்க்கைப் பாடம் கற்றுக்கொண்டதைப் பார்க்கிறோம். தற்செயலாக ஒரு ஜன்னலை உடைத்ததால், ஒரு வயதான தனிமைப் பெண்மணி நிச்சயமாக தங்கள் பெற்றோரிடம் புகார் செய்வார், பின்னர் தண்டனையைத் தவிர்க்க முடியாது என்று அவர்கள் உறுதியாக நம்பினர். பழிவாங்கும் விதமாக அவளிடம் இருந்த செல்லப் பிராணியான இஞ்சிப் பூனையைத் திருடி, அறிமுகமில்லாத மூதாட்டியிடம் கொடுத்தனர். இருப்பினும், சிறுவர்கள் தங்கள் செயலால் மரியா பாவ்லோவ்னாவுக்கு சொல்ல முடியாத வருத்தத்தை ஏற்படுத்தியதை விரைவில் உணர்ந்தனர், ஏனென்றால் ஆரம்பத்தில் இறந்த பெண்ணின் ஒரே மகனின் நினைவூட்டல் பூனை மட்டுமே. அவள் எப்படி கஷ்டப்படுகிறாள் என்பதைப் பார்த்து, சிறுவர்கள் அவள் மீது அனுதாபம் அடைந்தனர், அவர்கள் ஒரு பயங்கரமான தவறு செய்ததை உணர்ந்து, அவளைத் திருத்த முயன்றனர். அவர்கள் பூனையைக் கண்டுபிடித்து அதன் உரிமையாளரிடம் திருப்பித் தந்தனர். அவர்கள் எப்படி மாறுகிறார்கள் என்பதை கதை முழுவதும் பார்க்கிறோம். கதையின் தொடக்கத்தில் அவர்கள் சுயநல நோக்கங்கள், பயம், பொறுப்பைத் தவிர்ப்பதற்கான விருப்பம் ஆகியவற்றால் வழிநடத்தப்பட்டால், இறுதியில் கதாபாத்திரங்கள் தங்களைப் பற்றி சிந்திக்கவில்லை, அவர்களின் செயல்கள் இரக்கம், உதவ விருப்பம் ஆகியவற்றால் கட்டளையிடப்படுகின்றன. வாழ்க்கை அவர்களுக்கு ஒரு முக்கியமான பாடத்தைக் கற்பித்தது, தோழர்களே அதைக் கற்றுக்கொண்டார்கள்.
• A. மாஸ் "The Trap" கதையை நினைவு கூர்வோம். இது வாலண்டினா என்ற பெண்ணின் செயலை விவரிக்கிறது. ஹீரோயினுக்கு அண்ணன் மனைவி ரீட்டா மீது வெறுப்பு. இந்த உணர்வு மிகவும் வலுவானது, வாலண்டினா தனது மருமகளுக்கு ஒரு பொறியை வைக்க முடிவு செய்கிறாள்: ஒரு துளை தோண்டி அதை மாறுவேடமிடுங்கள், இதனால் ரீட்டா அதன் மீது காலடி எடுத்து வைத்து விழுவார். அவள் தனது திட்டத்தை நிறைவேற்றுகிறாள், மேலும் ரீட்டா ஒரு தயார் வலையில் விழுந்தாள். திடீரென்று அவள் கர்ப்பத்தின் ஐந்தாவது மாதத்தில் இருந்தாள், வீழ்ச்சியின் விளைவாக அவள் ஒரு குழந்தையை இழக்க நேரிடும். வாலண்டினா அவள் செய்ததைக் கண்டு திகிலடைந்தாள். அவள் யாரையும் கொல்ல விரும்பவில்லை, குறிப்பாக ஒரு குழந்தையை! இப்போது அவள் ஒரு நீடித்த குற்ற உணர்ச்சியுடன் வாழ வேண்டும். ஒருவேளை, சரிசெய்ய முடியாத தவறைச் செய்து, கதாநாயகி கசப்பான, ஆனால் மதிப்புமிக்க வாழ்க்கை அனுபவத்தைப் பெற்றுள்ளார், இது எதிர்காலத்தில், ஒருவேளை, தவறான நடவடிக்கைகளிலிருந்து அவளைக் காப்பாற்றும், மக்கள் மற்றும் தன்னைப் பற்றிய அணுகுமுறையை மாற்றி, அவளைப் பற்றி சிந்திக்க வைக்கும். அவளுடைய செயல்களின் விளைவுகள்.
• சொல்லப்பட்டதைச் சுருக்கமாகக் கூறினால், "கடினமான தவறுகளின்" விளைவாக, நமது எதிர்கால வாழ்க்கையில் பெரும் தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும் அனுபவத்தைச் சேர்க்க விரும்புகிறேன். அனுபவத்துடன் பல முக்கியமான உண்மைகளைப் புரிந்துகொள்வது, உலகக் கண்ணோட்டம் மாறுகிறது, நமது முடிவுகள் மிகவும் சீரானதாக மாறும். இது அதன் முக்கிய மதிப்பு.
• (394 வார்த்தைகள்)
• தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "முந்தைய தலைமுறையினரின் அனுபவம் நமக்கு முக்கியமா?"
• முந்தைய தலைமுறையின் அனுபவம் நமக்கு முக்கியமா? இந்த கேள்வியைப் பிரதிபலிப்பதன் மூலம், பதில் வராமல் இருக்க முடியாது: நிச்சயமாக, ஆம். எங்கள் தந்தைகள் மற்றும் தாத்தாக்களின் அனுபவம், நம் மக்கள் அனைவருக்கும், சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி முக்கியமானது, ஏனென்றால் பல நூற்றாண்டுகளாக திரட்டப்பட்ட ஞானம் முன்னோக்கி செல்லும் வழியைக் காட்டுகிறது, பல தவறுகளைத் தவிர்க்க உதவுகிறது. இவ்வாறு, பழைய தலைமுறை ரஷ்யர்கள் பெரும் தேசபக்தி போரின் சோதனையில் தேர்ச்சி பெற்றனர். போர் நாட்களின் கொடூரத்தை தங்கள் கண்களால் பார்க்க வாய்ப்பு கிடைத்தவர்களின் இதயங்களில் போர் ஒரு அழியாத அடையாளத்தை ஏற்படுத்தியது. தற்போதைய தலைமுறையினர், புத்தகங்கள் மற்றும் திரைப்படங்கள், மூத்த வீரர்களின் கதைகள் மூலம் செவிவழியாக மட்டுமே அறிந்திருந்தாலும், மோசமான எதுவும் இல்லை, இருக்க முடியாது என்பதை புரிந்துகொள்கிறார்கள். கடுமையான போர் ஆண்டுகளின் கசப்பான அனுபவம், போர் எவ்வளவு துக்கத்தையும் துன்பத்தையும் தரும் என்பதை மறந்துவிடக் கூடாது என்று நமக்குக் கற்பிக்கிறது. சோகம் மீண்டும் மீண்டும் நிகழாமல் இருக்க இதை நாம் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.
• போர் நாட்களின் பயங்கரமான சோதனைகள் ரஷ்ய மற்றும் வெளிநாட்டு இலக்கியங்களின் படைப்புகளில் தெளிவாகக் காட்டப்பட்டுள்ளன. A. Likhanov இன் "My General" நாவலை நினைவு கூர்வோம். அத்தியாயத்தில் “மற்றொரு கதை. எக்காளம் பற்றி" ஆசிரியர் பெரும் தேசபக்தி போரின் போது வதை முகாமில் முடிவடைந்த ஒரு மனிதனைப் பற்றி கூறுகிறார். அவர் ஒரு எக்காளம், மற்றும் ஜேர்மனியர்கள் அவரை மற்ற சிறைப்பிடிக்கப்பட்ட இசைக்கலைஞர்களுடன் சேர்ந்து, மகிழ்ச்சியான மெல்லிசைகளை வாசிக்கும்படி கட்டாயப்படுத்தினர், மக்களை "பன்யா" க்கு அழைத்துச் சென்றனர். அது ஒரு குளியல் அல்ல, ஆனால் கைதிகள் எரிக்கப்பட்ட உலைகள், மற்றும் இசைக்கலைஞர்களுக்கு அதைப் பற்றி தெரியும். நாஜிகளின் அட்டூழியங்களை விவரிக்கும் வரிகளை நடுங்காமல் படிக்க முடியாது. நிகோலாய், இந்த கதையின் ஹீரோவின் பெயர், மரணதண்டனைக்குப் பிறகு அதிசயமாக உயிர் பிழைத்தது. தனது ஹீரோவுக்கு என்ன பயங்கரமான சோதனைகள் வந்தன என்பதை ஆசிரியர் காட்டுகிறார். அவர் முகாமில் இருந்து விடுவிக்கப்பட்டார், அவரது குடும்பம் - அவரது மனைவி மற்றும் குழந்தை - குண்டுவெடிப்பின் போது காணாமல் போனதை அறிந்தார். அவர் தனது அன்புக்குரியவர்களை நீண்ட நேரம் தேடினார், பின்னர் போர் அவர்களையும் அழித்ததை உணர்ந்தார். ஹீரோவின் ஆன்மாவின் நிலையை லிக்கானோவ் இவ்வாறு விவரிக்கிறார்: “ஒரு எக்காளக்காரன் இறந்துவிட்டதைப் போல இருந்தது. உயிருடன், ஆனால் உயிருடன் இல்லை. அவர் நடக்கிறார், சாப்பிடுகிறார், குடிக்கிறார், ஆனால் அவர் நடப்பது, சாப்பிடுவது, குடிப்பது போன்றது அல்ல. மற்றும் முற்றிலும் மற்றொரு நபர். போருக்கு முன்பு, அவர் இசையை மிகவும் விரும்பினார். போருக்குப் பிறகு, அவனால் கேட்க முடியாது." போரினால் ஒருவருக்கு ஏற்பட்ட காயம் இறுதிவரை ஆறாது என்பதை வாசகர் புரிந்துகொள்கிறார்.
• கே.சிமோனோவின் கவிதையில் "மேஜர் சிறுவனை துப்பாக்கி வண்டியில் கொண்டு வந்தார்" போரின் சோகமும் காட்டப்பட்டுள்ளது. ஒரு சிறுவனைப் பார்க்கிறோம், அவனது தந்தை பிரெஸ்ட் கோட்டையிலிருந்து வெளியே அழைத்துச் சென்றார். குழந்தை தனது மார்பில் ஒரு பொம்மையை அழுத்துகிறது, மேலும் அவர் நரைத்தவர். என்ன குழந்தைத்தனமான சோதனைகள் அவருக்கு விழுந்தன என்பதை வாசகர் புரிந்துகொள்கிறார்: அவரது தாயார் இறந்துவிட்டார், ஒரு சில நாட்களில் அவரே மிகவும் பயங்கரமானதைக் கண்டார், அதை வார்த்தைகளில் விவரிக்க முடியாது. எழுத்தாளர் சொல்வதில் ஆச்சரியமில்லை: "அடுத்த மற்றும் இந்த உலகத்தில் பத்து ஆண்டுகளுக்கு, இந்த பத்து நாட்கள் அவருக்கு வரவு வைக்கப்படும்." போர் யாரையும் விடவில்லை என்பதை நாம் காண்கிறோம்: பெரியவர்களோ குழந்தைகளோ இல்லை. எதிர்கால சந்ததியினருக்கு இதைவிட முக்கியமான பாடம் எதுவும் இல்லை: நாம் கிரகத்தில் அமைதியைப் பாதுகாக்க வேண்டும், சோகம் மீண்டும் மீண்டும் வர அனுமதிக்கக்கூடாது.
• சொல்லப்பட்டதைச் சுருக்கமாகக் கூறினால், நாம் முடிவுக்கு வரலாம்: முந்தைய தலைமுறைகளின் அனுபவம் சோகமான தவறுகளை மீண்டும் செய்யக்கூடாது என்று நமக்குக் கற்பிக்கிறது, தவறான முடிவுகளுக்கு எதிராக எச்சரிக்கிறது. சேனல் ஒன் பத்திரிகையாளர்களால் நடத்தப்பட்ட சோதனை சுட்டிக்காட்டுகிறது. அவர்கள் கேள்வியுடன் தெருவில் உள்ள மக்களை அணுகினர்: அமெரிக்கா மீது முன்கூட்டியே வேலைநிறுத்தம் செய்வது அவசியமா? மேலும் அனைத்து பதிலளித்தவர்களும் சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி "இல்லை" என்று பதிலளித்தனர். நவீன தலைமுறை ரஷ்யர்கள், தங்கள் தந்தைகள் மற்றும் தாத்தாக்களின் சோகமான அனுபவத்தைப் பற்றி அறிந்தவர்கள், போர் திகிலையும் வலியையும் மட்டுமே தருகிறது என்பதை புரிந்துகொள்கிறார்கள், இது மீண்டும் நடக்க விரும்பவில்லை என்பதை சோதனை காட்டுகிறது.
• (481 வார்த்தைகள்)
• தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "என்ன தவறுகளை சரிசெய்ய முடியாதது என்று அழைக்கலாம்?"
• தவறு செய்யாமல் வாழ்வது சாத்தியமா? நான் நினைக்கவில்லை. வாழ்க்கையின் பாதையில் செல்லும் ஒரு நபர் தவறான படியிலிருந்து விடுபடுவதில்லை. சில நேரங்களில் அவர் சோகமான விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கும் விஷயங்களைச் செய்கிறார், தவறான முடிவுகளின் விலை ஒருவரின் வாழ்க்கை. மேலும், ஒரு நபர் இறுதியில் தான் தவறு செய்தார் என்று புரிந்து கொண்டாலும், எதையும் மாற்ற முடியாது.
• சரிசெய்ய முடியாத தவறு ஒரு விசித்திரக் கதையின் கதாநாயகி என்.டி. டெலிஷோவ் "வெள்ளை ஹெரான்". இளவரசி ஐசோல்ட் ஒரு அசாதாரண திருமண ஆடையை விரும்பினார், அதில் ஒரு ஹெரான் டஃப்ட் அலங்காரமும் அடங்கும். இந்த முகடுக்காக, ஹெரான் கொல்லப்பட வேண்டும் என்று அவளுக்குத் தெரியும், ஆனால் இது இளவரசியைத் தடுக்கவில்லை. சற்று யோசித்துப் பாருங்கள், ஒரு ஹெரான்! அவள் விரைவில் அல்லது பின்னர் எப்படியும் இறந்துவிடுவாள். ஐசோல்டின் சுயநல ஆசை எல்லாவற்றிலும் வலுவானதாக மாறியது. பின்னர், அழகான முகடு ஹெரான்களுக்காக, அவர்கள் ஆயிரக்கணக்கான ஹெரான்களைக் கொல்லத் தொடங்கினர், இறுதியில் அவற்றை முற்றிலுமாக அழித்தார்கள் என்பதை அவள் அறிந்தாள். இளவரசி தன் காரணமாக, அவர்களது குடும்பம் முழுவதும் அழிந்ததை அறிந்து அதிர்ச்சியடைந்தார். அவள் ஒரு பயங்கரமான தவறு செய்ததை உணர்ந்தாள், அதை இப்போது சரிசெய்ய முடியாது. அதே நேரத்தில், இந்த கதை ஐசோல்டிற்கு ஒரு கொடூரமான பாடமாக மாறியது, அவளுடைய செயல்கள் மற்றும் அவற்றின் விளைவுகளைப் பற்றி சிந்திக்க வைத்தது. கதாநாயகி இனி யாருக்கும் தீங்கு செய்ய மாட்டாள், மேலும், அவள் நல்லது செய்வாள், தன்னைப் பற்றி அல்ல, மற்றவர்களைப் பற்றி நினைப்பாள் என்று முடிவு செய்தாள்.
• ஆர். பிராட்பரி எழுதிய "வெக்கேஷன்ஸ் ஆன் மார்ஸ்" கதையை நினைவுகூருங்கள். இது செவ்வாய் கிரகத்திற்கு பறந்த ஒரு குடும்பத்தை விவரிக்கிறது. முதலில் இது ஒரு இன்பப் பயணம் என்று தோன்றினாலும், பின்னர் பூமியிலிருந்து தப்பிக்க முடிந்த சிலரில் ஹீரோக்களும் ஒருவர் என்பதை அறிந்து கொள்கிறோம். மனிதகுலம் ஒரு பயங்கரமான, சரிசெய்ய முடியாத தவறைச் செய்துள்ளது: “அறிவியல் மிக வேகமாகவும் வெகுதூரம் முன்னேறிச் சென்றுவிட்டது, மேலும் இயந்திரங்களின் பிரமையில் மக்கள் தொலைந்து போனார்கள்... அதை அவர்கள் செய்யவில்லை; முடிவில்லாமல் மேலும் மேலும் புதிய இயந்திரங்களைக் கண்டுபிடித்தார் - அவற்றை எவ்வாறு நிர்வகிப்பது என்பதைக் கற்றுக்கொள்வதற்குப் பதிலாக. இது ஏற்படுத்திய சோகமான விளைவுகளை நாம் காண்கிறோம். விஞ்ஞான மற்றும் தொழில்நுட்ப முன்னேற்றத்தால் எடுத்துச் செல்லப்பட்ட, மக்கள் மிக முக்கியமானவற்றை மறந்து ஒருவருக்கொருவர் அழிக்கத் தொடங்கினர்: "போர்கள் மேலும் மேலும் அழிவுகரமானதாக மாறியது மற்றும் இறுதியில் பூமியை அழித்தது ... பூமி இறந்தது." மனிதகுலமே அதன் கிரகத்தை, அதன் வீட்டை அழித்துவிட்டது. மக்கள் செய்த தவறை சரிசெய்ய முடியாதது என்று ஆசிரியர் காட்டுகிறார். இருப்பினும், உயிர் பிழைத்த ஒரு சிலருக்கு, இது ஒரு கசப்பான பாடமாக இருக்கும். ஒருவேளை மனிதகுலம், செவ்வாய் கிரகத்தில் தொடர்ந்து வாழ்கிறது, வளர்ச்சியின் வேறுபட்ட பாதையைத் தேர்ந்தெடுத்து, அத்தகைய சோகத்தை மீண்டும் தவிர்க்கும்.
• சொல்லப்பட்டதைச் சுருக்கமாக, நான் சேர்க்க விரும்புகிறேன்: மக்கள் செய்யும் சில தவறுகள் திருத்த முடியாத சோகமான விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கும். எவ்வாறாயினும், மிகவும் கசப்பான அனுபவம் கூட எங்கள் ஆசிரியர், இது உலகத்திற்கான நமது அணுகுமுறையை மறுபரிசீலனை செய்ய உதவுகிறது மற்றும் தவறான நடவடிக்கைகளை மீண்டும் செய்வதற்கு எதிராக எச்சரிக்கிறது.
• (368 வார்த்தைகள்)
• தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "வாழ்க்கை அனுபவத்திற்கு வாசிப்பு அனுபவத்தை எது சேர்க்கிறது?"
• வாழ்க்கை அனுபவத்திற்கு வாசக அனுபவத்தை எது சேர்க்கிறது? இந்த கேள்வியைப் பிரதிபலிப்பதன் மூலம், பதில் வராமல் இருக்க முடியாது: புத்தகங்களைப் படிப்பதன் மூலம், தலைமுறைகளின் ஞானத்தை நாம் வரைகிறோம். ஒரு நபர் தனது சொந்த அனுபவத்திலிருந்து மட்டுமே முக்கியமான உண்மைகளைக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டுமா? நிச்சயமாக இல்லை. ஹீரோக்களின் தவறுகளிலிருந்து கற்றுக்கொள்ளவும், அனைத்து மனிதகுலத்தின் அனுபவத்தைப் புரிந்துகொள்ளவும் புத்தகங்கள் அவருக்கு வாய்ப்பளிக்கின்றன. படித்த படைப்புகளிலிருந்து கற்றுக்கொண்ட பாடங்கள் ஒரு நபருக்கு சரியான முடிவுகளை எடுக்க உதவும், தவறுகளுக்கு எதிராக எச்சரிக்கும்.
• இலக்கிய உதாரணங்களுக்கு வருவோம். எனவே, V. Oseeva "பாட்டி" வேலையில் ஒரு வயதான பெண் பற்றி கூறுகிறார், அவர் குடும்பத்தில் அவமதிப்புடன் நடத்தப்பட்டார். குடும்பத்தில் முக்கிய கதாபாத்திரம் மதிக்கப்படவில்லை, அடிக்கடி நிந்திக்கப்பட்டது, அவர்கள் வணக்கம் சொல்வது அவசியம் என்று கூட கருதவில்லை. அவர்கள் அவளிடம் முரட்டுத்தனமாக நடந்து கொண்டனர், அவர்கள் அவளை ஒரே "பாட்டி" என்று கூட அழைத்தார்கள். அன்புக்குரியவர்களுக்காக அவள் செய்ததை யாரும் பாராட்டவில்லை, ஆனால் அவள் நாள் முழுவதும் சுத்தம் செய்து, கழுவி, சமைத்தாள். அவளுடைய கவலை குடும்பத்தினரிடமிருந்து நன்றி உணர்வைத் தூண்டவில்லை, அது ஒரு பொருட்டாகவே எடுக்கப்பட்டது. தன் குழந்தைகள் மற்றும் பேரன் மீது பாட்டியின் தன்னலமற்ற, அனைத்தையும் மன்னிக்கும் அன்பை ஆசிரியர் வலியுறுத்துகிறார். போர்க்கின் பேரன் அவனும் அவனது பெற்றோரும் அவளிடம் எப்படி தவறாக இருக்கிறார்கள் என்பதைப் புரிந்துகொள்வதற்குள் நிறைய நேரம் கடந்துவிட்டது, ஏனென்றால் அவர்களில் எவரும் அவளிடம் ஒரு அன்பான வார்த்தை சொல்லவில்லை. முதல் உத்வேகம் ஒரு நண்பருடன் உரையாடியது, அவர் தனது குடும்பத்தில் அவரது பாட்டி மிக முக்கியமானவர், ஏனென்றால் அவர் அனைவரையும் வளர்த்தார். இது போர்காவை தனது சொந்த பாட்டி மீதான அணுகுமுறையைப் பற்றி சிந்திக்க வைத்தது. இருப்பினும், அவரது மரணத்திற்குப் பிறகுதான், போர்கா தனது குடும்பத்தை எவ்வளவு நேசிக்கிறார், அவருக்காக எவ்வளவு செய்தார் என்பதை உணர்ந்தார். தவறுகள் பற்றிய விழிப்புணர்வு, வலிமிகுந்த குற்ற உணர்வு மற்றும் தாமதமாக மனந்திரும்புதல் ஆகியவை எதையும் சரிசெய்ய முடியாதபோதுதான் வந்தது. ஆழ்ந்த குற்ற உணர்வு ஹீரோவைப் பிடிக்கிறது, ஆனால் எதையும் மாற்ற முடியாது, பாட்டியைத் திருப்பித் தர முடியாது, அதாவது மன்னிப்பு மற்றும் தாமதமான நன்றியுணர்வின் வார்த்தைகளை ஒருவர் சொல்ல முடியாது. நெருங்கிய நபர்களை அவர்கள் சுற்றி இருக்கும்போது பாராட்டவும், அவர்களிடம் கவனத்தையும் அன்பையும் காட்டவும் இந்த கதை நமக்குக் கற்பிக்கிறது. சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, இந்த முக்கியமான உண்மையை ஒரு நபர் தாமதமாகிவிடும் முன் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும், மேலும் ஒரு இலக்கிய நாயகனின் கசப்பான அனுபவம் வாசகருக்கு தனது சொந்த வாழ்க்கையில் இதேபோன்ற தவறைத் தவிர்க்க உதவும்.
• ஏ.மாஸ்ஸின் "கடினமான தேர்வு" என்ற கதை சிரமங்களைத் தாண்டிய அனுபவத்தைப் பேசுகிறது. முக்கிய கதாபாத்திரம் அன்யா கோர்ச்சகோவா என்ற பெண், அவர் கடினமான சோதனையைத் தாங்க முடிந்தது. கதாநாயகி ஒரு நடிகையாக வேண்டும் என்று கனவு கண்டார், குழந்தைகள் முகாமில் நடிப்பதற்கு தனது பெற்றோர் வந்து அவரது விளையாட்டைப் பாராட்ட வேண்டும் என்று அவர் விரும்பினார். அவள் மிகவும் கடினமாக முயற்சி செய்தாள், ஆனால் அவள் ஏமாற்றமடைந்தாள்: நியமிக்கப்பட்ட நாளில், அவளுடைய பெற்றோர் வரவில்லை. விரக்தியின் உணர்வில் மூழ்கிய அவள் மேடைக்கு செல்ல வேண்டாம் என்று முடிவு செய்தாள். ஆசிரியரின் வாதங்கள் அவளுடைய உணர்வுகளைச் சமாளிக்க உதவியது. அன்யா தன் தோழர்களை வீழ்த்தக் கூடாது என்பதை உணர்ந்தாள், அவள் தன்னைக் கட்டுப்படுத்திக் கொள்ளவும், தன் பணியை முடிக்கவும் கற்றுக் கொள்ள வேண்டும். அதனால் அது நடந்தது, அவள் சிறப்பாக விளையாடினாள். கதாநாயகிக்கு தன்னைக் கட்டுப்படுத்தக் கற்றுக் கொடுத்தது இந்தச் சம்பவம்தான். சிரமங்களை சமாளிப்பதற்கான முதல் அனுபவம் பெண் தனது இலக்கை அடைய உதவியது - பின்னர் அவர் ஒரு பிரபலமான நடிகை ஆனார். எழுத்தாளர் நமக்கு ஒரு பாடம் கற்பிக்க விரும்புகிறார்: எதிர்மறை உணர்வுகள் எவ்வளவு வலுவானதாக இருந்தாலும், ஏமாற்றங்கள் மற்றும் தோல்விகள் இருந்தபோதிலும், அவற்றைச் சமாளித்து நம் இலக்கை நோக்கிச் செல்ல வேண்டும். கதையின் கதாநாயகியின் அனுபவம், கடினமான சூழ்நிலைகளில் தங்கள் சொந்த நடத்தை பற்றி சிந்திக்கவும், சரியான பாதையை சுட்டிக்காட்டவும் வாசகருக்கு உதவும்.
• எனவே, மனித வாழ்க்கையில் வாசகரின் அனுபவம் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது என்று நாம் கூறலாம்: இலக்கியம் முக்கியமான உண்மைகளைப் புரிந்துகொள்வதற்கான வாய்ப்பை வழங்குகிறது, நமது உலகக் கண்ணோட்டத்தை வடிவமைக்கிறது. புத்தகங்கள் நம் வாழ்க்கை பாதையை ஒளிரச் செய்யும் ஒளியின் ஆதாரம்.
• (497 வார்த்தைகள்)
• தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையின் எடுத்துக்காட்டு: "வாழ்க்கையின் என்ன நிகழ்வுகள் மற்றும் பதிவுகள் ஒரு நபர் வளர, அனுபவத்தைப் பெற உதவுகின்றன?"
• வாழ்க்கையின் என்ன நிகழ்வுகள் மற்றும் பதிவுகள் ஒரு நபர் வளர, அனுபவத்தைப் பெற உதவுகின்றன? இந்த கேள்விக்கு பதில், இவை பல்வேறு நிகழ்வுகளாக இருக்கலாம் என்று நாம் கூறலாம்.
• ஒரு குழந்தை ஒரு கடினமான சூழ்நிலையில் தன்னைக் கண்டுபிடிக்கும் போது வேகமாக வளரும் வழி, எடுத்துக்காட்டாக, போரின் போது. போர் அவரது அன்புக்குரியவர்களை அழைத்துச் செல்கிறது, மக்கள் அவரது கண்களுக்கு முன்பாக இறக்கிறார்கள், உலகம் நொறுங்குகிறது. துக்கத்தையும் துன்பத்தையும் அனுபவித்து, அவர் யதார்த்தத்தை வித்தியாசமாக உணரத் தொடங்குகிறார், அவருடைய குழந்தைப் பருவம் இங்குதான் முடிகிறது.
• கே. சிமோனோவின் கவிதைக்கு திரும்புவோம் "மேஜர் சிறுவனை துப்பாக்கி வண்டியில் கொண்டு வந்தார்." ஒரு சிறுவனைப் பார்க்கிறோம், அவனது தந்தை பிரெஸ்ட் கோட்டையிலிருந்து வெளியே அழைத்துச் சென்றார். குழந்தை தனது மார்பில் ஒரு பொம்மையை அழுத்துகிறது, மேலும் அவர் நரைத்தவர். என்ன குழந்தைத்தனமான சோதனைகள் அவருக்கு விழுந்தன என்பதை வாசகர் புரிந்துகொள்கிறார்: அவரது தாயார் இறந்துவிட்டார், ஒரு சில நாட்களில் அவரே மிகவும் பயங்கரமானதைக் கண்டார், அதை வார்த்தைகளில் விவரிக்க முடியாது. எழுத்தாளர் சொல்வதில் ஆச்சரியமில்லை: "அடுத்த மற்றும் இந்த உலகத்தில் பத்து ஆண்டுகளுக்கு, இந்த பத்து நாட்கள் அவருக்கு வரவு வைக்கப்படும்." போர் ஆன்மாவை முடக்குகிறது, குழந்தைப் பருவத்தைப் பறிக்கிறது, உங்களை முன்கூட்டியே வளரச் செய்கிறது.
• ஆனால் துன்பம் மட்டும் வளர உத்வேகம் கொடுக்கிறது. ஒரு குழந்தையைப் பொறுத்தவரை, அவர் சொந்தமாக முடிவுகளை எடுக்கும்போது, ​​​​தனக்காக மட்டுமல்ல, மற்றவர்களுக்காகவும் பொறுப்பேற்க கற்றுக்கொள்கிறார், ஒருவரைக் கவனித்துக் கொள்ளத் தொடங்கும்போது அவர் பெறும் அனுபவம் முக்கியமானது.
• எனவே, A. Aleksin இன் கதையில் "இதற்கிடையில், எங்காவது ..." முக்கிய கதாபாத்திரம் செர்ஜி எமிலியானோவ், தற்செயலாக தனது தந்தைக்கு அனுப்பப்பட்ட கடிதத்தைப் படித்து, தனது முன்னாள் மனைவியின் இருப்பைப் பற்றி அறிந்துகொள்கிறார். பெண் உதவி கேட்கிறாள். செர்ஜிக்கு அவளுடைய வீட்டில் எந்த தொடர்பும் இல்லை என்று தோன்றுகிறது, மேலும் அவளுடைய கடிதத்தை அவளிடம் திருப்பி விட்டு வெளியேறுவதே அவனது முதல் தூண்டுதல். ஆனால், ஒரு காலத்தில் கணவனால் கைவிடப்பட்டு, இப்போது வளர்ப்பு மகனால் கைவிடப்பட்ட இந்தப் பெண்ணின் துயரத்தின் மீதான அனுதாபம் அவரை வேறு பாதையைத் தேர்ந்தெடுக்க வைக்கிறது. நினா ஜார்ஜீவ்னாவை தொடர்ந்து பார்வையிடவும், எல்லாவற்றிலும் அவளுக்கு உதவவும், மிகவும் பயங்கரமான துரதிர்ஷ்டத்திலிருந்து - தனிமையிலிருந்து காப்பாற்றவும் செரேஷா முடிவு செய்கிறார். அவரது தந்தை அவரை கடலுக்கு விடுமுறைக்கு செல்ல அழைத்தபோது, ​​​​ஹீரோ மறுக்கிறார். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நினா ஜார்ஜீவ்னா அவளுடன் இருப்பதாகவும், அவளுடைய புதிய இழப்பாக மாற முடியாது என்றும் அவர் உறுதியளித்தார். ஹீரோவின் இந்த வாழ்க்கை அனுபவமே அவரை மிகவும் முதிர்ச்சியடையச் செய்கிறது என்று ஆசிரியர் வலியுறுத்துகிறார், காரணம் இல்லாமல் செர்ஜி ஒப்புக்கொள்கிறார்: “ஒருவேளை ஒருவரின் பாதுகாவலராக மாற வேண்டிய அவசியம், ஆண் இளமைப் பருவத்தின் முதல் அழைப்பாக எனக்கு வந்தது. உங்களுக்குத் தேவையான முதல் நபரை உங்களால் மறக்க முடியாது."
• சொல்லப்பட்டதைச் சுருக்கமாகக் கூறினால், ஒரு குழந்தை தனது வாழ்க்கையில் திருப்புமுனைகள் வரும்போது அவரது வாழ்க்கையை தீவிரமாக மாற்றும் போது வளர்கிறது என்று நாம் முடிவு செய்யலாம்.
• (342 வார்த்தைகள்)

"அனுபவம் மற்றும் தவறுகள்" - ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு -2107க்கான கட்டுரைத் தலைப்புகள் முன்மொழியப்படும் பகுதிகளில் இதுவும் ஒன்றாகும்.