Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Si Elena Bazanova ay isang mahuhusay na artista mula sa Russia, na ang mga pagpipinta ay nakakuha ng katanyagan sa buong mundo. Gumagana si Elena sa isa sa mga pinaka kumplikadong diskarte sa pagpipinta - watercolor. Ang kanyang mga pagpipinta ay humanga sa pagiging natural at pagiging totoo. Ang mga buhay pa rin ni Bazanova ay puspos ng kulay at puno ng buhay. Nanlamig ang mga manonood sa kanyang mga canvases.

Talambuhay ni Elena Bazanova

Ang artista ay ipinanganak noong Nobyembre 16, 1968 sa Rehiyon ng Leningrad. Ang batang babae ay lumaki bilang isang malikhaing tao. Mula pagkabata, mahilig na siyang mag-drawing. Pinaunlad ng mga magulang ang mga kakayahan ng kanilang anak na babae at sa edad na anim ay dinala siya sa isang art school sa kanyang bayan ng Slantsy. Ang pagguhit sa watercolor ay nabighani sa batang Lena na sa murang edad ay nagpasya siyang ikonekta ang kanyang buhay sa sining. Agad na nakita ng mga guro ng art studio ang potensyal sa batang babae at inirerekomenda ang kanyang mga magulang na pumasok sa Art School of St.

Noong 1986, ang isang bata at mahuhusay na artist na si Elena Bazanova ay naging isa sa mga pinakamahusay na nagtapos ng Secondary Art School sa Academy of Arts (ngayon - Academic Art Lyceum na pinangalanang B. Ioganson).

Sa parehong taon, naka-enrol siya sa book graphics workshop ng Academy of Arts (I.E. Repin Academy of Painting, Sculpture and Architecture), na nagtapos siya noong 1992.

Bilang isang mag-aaral ng Academy, sinimulan ng artist na si Elena Bazanova ang paglalarawan ng mga libro ng mga bata (mula noong 1996).

Simula noong 1989, nagsimula ang mga publishing house ng St. Petersburg na mag-imbita ng isang mahuhusay na artist na magtrabaho nang higit pa at mas aktibo.

Noong 1995, pinasok si Elena sa Union of Artists of Russia.

At noong 2006 sumali siya sa St. Petersburg Society of Watercolorists.

Ngayon ang Artist na si Elena Bazanova at ang kanyang mga watercolor ay kilala sa buong mundo. Ang mga canvases ng St. Petersburg craftswoman ay pinalamutian ang mga pribadong koleksyon hindi lamang sa Russia, kundi pati na rin sa Germany, France, England, Iceland at isang bilang ng iba pang mga dayuhang bansa.

Ang mga still life ng watercolorist ay ipinapakita sa mga gallery sa Kazakhstan, USA, Netherlands, atbp.

Ang mga pagpipinta ni Elena ay maraming nagwagi sa iba't ibang mga kumpetisyon at pagdiriwang. Hinahangaan nila ang mga manonood sa kanilang pagiging bago, kasiglahan at pagiging totoo.

Ang alkansya ng mga nagawa ng artist na si Elena Bazanova ay puno. Natanggap niya ang kanyang unang parangal sa 1st International Biennale noong 1999, naging isang laureate ng 1st degree.

2008 Ang ilustrasyon ni Elena ay nanalo sa Grand Prix sa IV International Biennale of Graphics "BIN-2008".

Noong 2014, si Bazanova kasama ang kanyang watercolor ay pumasok sa final ng 1st world watercolor competition na "The World Watercolor Exhibition", na ginanap sa France.

Pagmamahal sa pagpipinta

Ayon sa artist, mahilig siya sa watercolor mula pa noong kapanganakan. "Nararamdaman ko ito," sabi ni Elena sa isang panayam. Sinasabi ng still life master na siya ay lumaki at nag-mature kasama ng watercolor. Ang pag-aaral ng mga bagong diskarte at pag-master ng mga diskarte sa pagtatrabaho sa mahirap na materyal na ito, naramdaman niya ang kanyang sariling lakas at lalo pang umibig sa pagpipinta.

Mga masining na pamamaraan

Ang propesyonal na pag-unlad ng artist na si Elena Bazanova, ayon sa kanya, ay naiimpluwensyahan ng mga gawa ng mga masters ng pagpipinta bilang Karl Bryullov, Fyodor Tolstoy, Andrew Wyeth.

Sa pag-aaral ng gawain ng mga masters of art, siya, gayunpaman, ay hindi lumikha ng mga idolo para sa kanyang sarili.

Si Elena ay gumagana sa kanyang sariling pamamaraan. Tila nagpinta siya ng mga larawan hindi gamit ang isang brush, ngunit gamit ang kanyang kaluluwa at puso. Ang artista ay may tulad na taos-puso at buhay na buhay na mga canvases.

Ginagawa ni Elena ang karamihan sa kanyang mga gawa sa wet technique. Kadalasan sa proseso ng pagguhit ng mga diskarte ay halo-halong. "Ginagamit ko ang canvas kung kailangan ko - basa, basa o tuyo," - sabi ng master.

Bilang karagdagan sa watercolor, si Elena ay nagmamay-ari ng maraming iba pang mga diskarte sa pagpipinta, na pinag-aralan niya habang nag-aaral sa Academy.

Kapag naglalarawan, halimbawa, madalas siyang gumagamit ng tinta, panulat, at mga lapis na may kulay.

Naglalarawan

Habang nag-aaral pa, nagsimulang gumawa si Elena ng mga ilustrasyon para sa mga aklat na pambata na kinomisyon ng mga publikasyong St. Petersburg. Sa ngayon, ang kanyang karanasan sa lugar na ito ay medyo malaki.

Ang master ay lumalapit sa bawat gawain nang paisa-isa. Ang kanyang mga ilustrasyon ay hindi pareho. Ang mga diskarte at materyales sa pagguhit ay pinili ni Bazanova alinsunod sa teksto at istilo ng pagsulat ng libro.

Ang kanyang proyekto sa pagtatapos, na pinamagatang "Huwag makinig, huwag mo itong gusto", ay isang paglalarawan ng engkanto ni Stepan Pisakhov na "Frozen Wolves".

2008 Elena Bazanova at ang kanyang malakihang proyekto - isang paglalarawan ng aklat ni L. Carroll na "Alice in Wonderland" - ay nanalo sa Grand Prix ng International Biennale. Ang gawaing ito ay puno ng mga eksperimento at isang stream ng malikhaing inspirasyon. Gumagawa ng mga guhit para sa fairy tale, ang artist na si Elena Bazanova ay mahusay na pinagsama ang tinta, panulat, watercolor at mga kulay na lapis sa isang maayos na grupo, salamat sa kung saan ang craftswoman ay pinamamahalaang upang makamit ang visual na karagdagang dami at pagiging totoo ng mga kuwadro na gawa.

Inamin ni Elena na pinangarap niyang ilarawan ang aklat na "The Chronicles of Narnia", ngunit sa ngayon ay wala siyang sapat na libreng oras para sa malakihang gawaing ito.

Mga aktibidad sa pagtuturo

Isang araw, inalok si Elena na lumahok sa isang seminar tungkol sa watercolor technique, na ginanap sa Germany. Nang makita ang matinding interes ng madla sa kanyang trabaho, nagpasya ang still life master na ibahagi ang kanyang karanasan sa mga kasamahan at mahilig sa sining sa kanyang mga master class. Ang artista na si Elena Bazanova ay nagsusulat din ng isang libro sa mga diskarte sa pagpipinta ng watercolor at naglathala ng isang siyentipikong artikulo na "The Elements of Water and Paint" sa koleksyon na "Technologies of Fine Arts", na inirerekomenda ng Ministri bilang isang aklat-aralin para sa mga akademya ng sining.

Si Yulia Ivanovna Bazanova (nee Lyavdonskaya) ay ipinanganak noong 1852 sa Siberia sa pamilya ng isang mahirap na opisyal. Maaga siyang nawalan ng mga magulang at pinalaki ng kanyang lolo. Matapos makapagtapos mula sa Girls' Institute of Eastern Siberia, pinakasalan niya si Pyotr Ivanovich Bazanov. Ang ama ni Bazanov, si Ivan Ivanovich, ay isang kilalang benefactor ng Irkutsk. Isang mangangalakal at minero ng ginto, nag-donate siya ng malalaking halaga sa isang paaralan ng kababaihan, sa ekspedisyon ni Prince Kropotkin, ang pagtatayo ng seminary ng guro ng Irkutsk, isang kahoy na teatro, isang nakakabaliw na asylum, atbp. Noong 1883, ang Bazanov Orphanage ay binuksan sa Irkutsk . Sa pangalan ng I.I. Si Bazanov ay pinangalanang isa sa mga kalye ng Irkutsk (ngayon - Bogdan Khmelnitsky).

Si Yulia Ivanovna ay nabalo nang maaga, at siya at ang kanyang anak na si Varvara ay nanirahan "sa ilalim ng patronage ng pamilya ng kanyang asawa." Noong 1892, pagkamatay ng kanyang biyenan, siya ay naging nag-iisang may-ari ng pangunahing bahagi ng kabisera ng pamilyang Bazanov at ipinagpatuloy na may karangalan ang gawaing kawanggawa na sinimulan ni I.I. Bazanov.

Nagmana siya ng malaking kayamanan, mga minahan ng ginto at real estate sa lunsod. Ibinigay niya ang pamamahala ng lahat ng mga komersyal at pang-industriya na gawain sa mga tagapangasiwa at noong 1893 ay lumipat sa Moscow. Gayunpaman, kahit na si Bazanova ay hindi umalis sa Irkutsk, tumulong siya, pinondohan ang mga ospital, mga kantina ng mag-aaral, at mga bilangguan.

Isang ampunan para sa 75 na sanggol ang itinayo sa Irkutsk kasama ang kanyang mga donasyon. Noong 1895, binuksan sa ilalim niya ang isang outpatient clinic at isang maternity ward para sa 200 kababaihan sa panganganak. Kasabay nito, pinondohan ni Bazanova ang Geographical Society, na nakikibahagi sa pag-aaral ng Siberia.

Ang pinakadakilang pangangalaga kay Yulia Ivanovna ay ginamit ng mga institusyong pang-edukasyon at pangkultura at mga pasilidad sa pangangalagang pangkalusugan. Isang silungan para sa mga bata na nahatulan, isang kindergarten, ang Kazan Church, ang Cathedral, isang teatro, isang paaralan sa nayon ng Podgorno-Zhilkinsky, isang gymnasium ng kababaihan at isang gymnasium, ang Orphanage House ng E. Medvednikova, ang aklatan ng East Siberian Department ng Imperial Russian Geographical Society ay nauugnay sa kanyang pangalan sa Irkutsk ( VSORGO), seminary ng isang guro, ang Kuznetsov Civil Hospital, atbp. Sa lungsod, nasiyahan siya sa malaking paggalang at katanyagan.

Sa Moscow, nanirahan si Yulia Ivanovna Bazanova sa Mokhovaya Street, sa isang bahay. Hinarap siya ni Count L.N. Tolstoy "na may kahilingan para sa tulong pinansyal sa Caucasian Doukhobors".

Ang kanyang pinakamahalagang kontribusyon sa kawanggawa sa Moscow ay ang pagtatayo ng isa sa mga klinika ng Unibersidad ng Moscow sa Devicye Pole. Noong 1894, pagkatapos ng pagtatayo ng pangunahing bahagi ng complex, nakuha niya ang pagmamay-ari ng isang kapirasong lupa sa sulok ng mga lane ng Olsufevsky at Bozheninsky (ngayon ay kalye ng Rossolimo) para sa pagtatayo ng Clinic para sa Mga Sakit sa Tainga, Ilong at Lalamunan.

Ang pagpili ng isang klinika ng partikular na direksyon ay dahil sa ang katunayan na si Bazanova ay may isang pamangking babae sa Irkutsk, na minsan ay "nagkasakit ng lalamunan", at pagkatapos ay walang doktor sa Russia na makakatulong sa kanya.

Nagpasya ang Moscow City Duma na pangalanan ang bagong klinika na Yu.I. Bazanova at i-install ang kanyang dibdib sa isa sa mga silid-aralan. Ang bust ay ginawa ng iskultor na si R.R. Bach, ang pedestal ay iniutos sa St. Petersburg sa arkitekto V.I. Chagin.

Ang isang tablet sa anyo ng isang scroll na may sanga ng laurel ay naayos sa isang itim na pedestal. Ito ay nakasulat sa scroll: "Kay Yulia Ivanovna Bazanova bilang isang tanda ng pinakamalalim na pasasalamat para sa pinakadakilang regalo at para sa walang pag-iimbot na aktibidad para sa kapakinabangan ng pinakalumang unibersidad ng Russia bilang isang nakapagtuturo na halimbawa para sa mga inapo. Konseho ng Imperial Moscow University Mayo 8, 1896" Noong panahon ng Sobyet, ang bust na ito ay natagpuan sa lupa sa panahon ng paglilinis ng teritoryo. Ngayon ito ay nasa eksposisyon ng Research Center na "Medical Museum".

Noong 1896, sinimulan ni Bazanova ang isang pondo para sa pagtatayo ng isang gusali ng aklatan sa Faculty of Medicine.

Yu.I. Inilipat ni Bazanova ang mga pondo para sa pagpapanatili at pagpapaunlad ng klinika, para sa isang siyentipikong journal. Sa pabalat ng isa sa mga magasin na "Le physiologiste russe" ay inilagay ang kanyang larawan na may nakasulat na "A la noble Julie Basanoff 24.IV.1897".

Noong 1897, siya ay iginawad ng gintong medalya sa Annenskaya ribbon na "Para sa Sipag".

Noong 1909, si Yulia Ivanovna ay iginawad sa pamagat ng honorary citizen ng lungsod ng Irkutsk, ang kanyang larawan ay pinalamutian ang meeting room ng Irkutsk City Duma.

Sa Moscow, lumahok din si Bazanova sa pagtatayo ng V.I. SA. Alekseeva.

Ang anak na babae ni Yulia Ivanovna, Varvara Petrovna, ay pinagtibay mula sa kanyang ina ang pagnanais para sa gawaing kawanggawa. Marami sa malalaking donasyon ay sama-sama nilang ginawa. Si V. Bazanova ay iginawad din ang gintong medalya sa Annenskaya ribbon at ang pamagat ng honorary citizen ng Irkutsk.

Yu.I. Namatay si Bazanova noong 1924. Siya ay inilibing sa sementeryo ng Vvedensky. Ang libing ay katamtaman: Si Yulia Ivanovna ay hindi nais na bigyang pansin ang kanyang sarili.

Sa bahay ni Bazanova sa Mokhovaya noong 1930s-40s. matatagpuan ang State Literary Museum sa ilalim ng direksyon ni V.D. Bonch-Bruevich, A. Khodnev ay isang empleyado ng museo na ito. Paghahanda para sa paglalathala ng sulat ng L.N. Tolstoy, V.D. Si Bonch-Bruevich at A. Khodnev ay nangolekta ng impormasyon tungkol sa kanyang mga koresponden. Sa publikasyong ito ay utang namin ang napanatili na impormasyon tungkol kay Yulia Ivanovna Bazanova.

Inilarawan ito ni A. Khodnev bilang mga sumusunod: "Ang pagbibigay ng kanyang malaking pondo para sa mabubuting gawa, Yu.I. Hindi ito binigyang-diin ni Bazanova, hindi niya ibinunyag ang tungkol sa kanila at talagang hindi niya gusto ang anumang publisidad at opisyal, sa kabaligtaran, tumulong siya at nagpasalamat nang may bihirang kahinhinan at pagiging simple.

Biology, Baitang 8, Bazanova T.I., Pavichenko Yu.V., Shatrovsky A.G., 2008

Sa ika-7 baitang, nakilala mo ang mga kaharian ng Halaman, Fungi at Bakterya, at sa taong ito ay sinisimulan mong pag-aralan ang kaharian ng mga Hayop. Tulad ng mga halaman, ang mga hayop ay matatagpuan sa lahat ng mga tirahan. Kabilang sa mga ito ay may mga multicellular na organismo ng iba't ibang laki, mayroon ding mga mikroskopikong unicellular na organismo. Ang mga pagkakaiba sa pagitan ng mga kinatawan ng kahariang ito ay kapansin-pansin: mahirap paniwalaan na ang lahat ng mga nilalang sa Figure 1.1 ay mga hayop, ngunit sila ay. Ano ang mga karaniwang katangian ng mga organismong ito, ayon sa anong pamantayan ang tinutukoy nila sa Kaharian ng mga Hayop?

Mga prinsipyo ng pag-uuri.
Ihambing ang isang pusa at isang anemone, at pagkatapos ay isang pusa at isang fox. Aling pares ng mga hayop ang nakita mo ng mas karaniwang mga tampok? Walang duda, ang fox at ang pusa. Nangangahulugan ito na ang isang pusa at isang fox, ayon sa bilang ng mga karaniwang tampok, ay maaaring pagsamahin sa isang grupo ng "malapit na kamag-anak", at isang pusa at anemone - sa isang grupo ng "malayong kamag-anak". Iyon ay kung paano, pagsasama-sama ng mga hayop sa mga grupo na nailalarawan sa pamamagitan ng isang tiyak na bilang ng mga karaniwang tampok, inuri sila ng mga siyentipiko. Ang mga prinsipyo ng pag-uuri ay iminungkahi ng mahusay na siyentipikong Suweko na si Karl Linnaeus halos 300 taon na ang nakalilipas. Gayunpaman, hanggang ngayon, patuloy na ginagawa ng mga siyentipiko ang pagpapabuti nito.

Sa modernong pag-uuri, ang mga palatandaan kung saan ang mga hayop ay pinagsama-sama ay ang mga tampok ng kanilang panloob at panlabas na istraktura, mga proseso ng buhay, ang kakayahang makagawa ng mabubuhay na mga supling, atbp. Ang paksa ng agham ng taxonomy ay ang paglalarawan, pagbibigay ng pangalan at pag-uuri ng mga hayop sa mga pangkat alinsunod sa mga karaniwang tampok. Upang malaman kung saang sistematikong grupo kabilang ang isang hayop, ginagamit ang mga espesyal na libro - mga determinant ng hayop.

Libreng pag-download ng isang e-book sa isang maginhawang format, panoorin at basahin:
I-download ang aklat na Biology, grade 8, Bazanova T.I., Pavichenko Yu.V., Shatrovsky A.G., 2008 - fileskachat.com, mabilis at libreng pag-download.

• Biology, Baitang 8, Mamedova N., Gasanova B., Makhmudova K., Fatieva L., 2019
• Biology, Man at ang kanyang kalusugan, Textbook para sa 8 klase ng mga paaralan ng pangkalahatang sekondaryang edukasyon, Mavlyanov O., Tilavov T., Aminov B., 2019
• Biology, Textbook para sa ika-8 baitang ng mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon na may pagtuturo sa Russian, Sobol V.I., 2016

Ang mabilis na pag-unlad ng lipunan ay humantong sa isang makabuluhang komplikasyon ng mga kurikulum ng paaralan at mga pangkalahatang reporma sa edukasyon. Ang pag-load ng impormasyon sa isang modernong mag-aaral ay patuloy na lumalaki, at ngayon, upang matutunan ang lahat ng kinakailangang materyal, ang isang bata ay kailangang gumugol ng 8 oras sa isang mesa: isang buong araw ng pagtatrabaho, at hindi nito isinasaalang-alang ang oras na ginugol sa paghahanda ng takdang-aralin. Ang ganitong pagkarga ay humahantong sa pagkapagod, pagbawas ng kahusayan, pagkawala ng pagganyak. Upang makatulong na makayanan ang dumaraming impormasyon, matutong mag-analisa at mag-isip nang lohikal, at pagbutihin ang akademikong pagganap ay makakatulong sa GDZ - yari na takdang-aralin.

Ang GDZ, o "Reshebniks", ay mga aklat-aralin na aktibong ginagamit bilang mga pamamaraan na pandagdag sa programang pang-edukasyon sa mga paksang gaya ng Russian, matematika (algebra), kimika, pisika at marami pang iba. Sa kasalukuyan, maraming mga mapagkukunan na nilikha upang matulungan ang mga mag-aaral at kanilang mga magulang: Stavkur, Spishi.Ru, GDZ mula sa Putin at iba pa, ngunit paano gamitin ang mga ito upang makakuha ng tunay na kaalaman?

Ang mga manwal ng metodolohikal, na tinatawag na GDZ, ay binuo ng mga may karanasang guro, pangunahin upang matulungan ang mga magulang. Sa buong buhay ng paaralan, maraming mga nasa hustong gulang ang naghahangad na kontrolin ang proseso ng edukasyon upang magkaroon ng kamalayan sa mga tagumpay at kabiguan ng bata, upang matulungan siyang matuto ng bagong kaalaman. Gayunpaman, hindi ito laging posible.

Una, dahil sa ang katunayan na ang modernong programang pang-edukasyon ay sumailalim sa mga makabuluhang pagbabago - ito ay madaling tandaan sa pamamagitan ng pagbisita sa isang site tulad ng Megabotan, Putin's GDZ. Pangalawa, hindi lahat ng magulang ay maaalala ang teoretikal na kaalaman na inilatag sa paaralan, at samakatuwid, kontrolin ang kawastuhan ng takdang-aralin ng kanilang anak. Pangatlo, ang mga matatanda ay maaaring walang sapat na oras upang ayusin ang kanilang araling-bahay sa kanilang sarili kasama ang bata (lalo na sa malalaking pamilya). Ngunit hindi ito nangangahulugan na kinakailangang hayaan ang proseso ng edukasyon na "patakbuhin ang kurso nito": kung minsan ang tulong ng magulang ay kailangan lamang upang ang bata ay hindi mawalan ng interes sa paksa, makakuha ng kaalaman, at maunawaan ang materyal na mahirap para sa kanya. . At ganap na makakatulong ang GDZ dito. Sa kanilang tulong:

• Mabilis na malalaman ng mga magulang kung paano lutasin ang isang kumplikadong problema at ipaliwanag ito sa kanilang anak;
• Maaaring kontrolin ng mga nasa hustong gulang ang kawastuhan ng takdang-aralin ng mag-aaral;
• Ang isang mag-aaral sa gitna at mataas na paaralan ay maaaring independiyenteng suriin ang kanyang sarili at, kung may nakitang mga pagkakamali, pag-aralan ang sanhi ng kanilang paglitaw, mas mahusay na pag-asimihan ang materyal at maiwasan ang mga pagkakamali sa hinaharap.

Kaya, ang paggamit ng mga libro ng solusyon ay naglalayong, una sa lahat, sa pagtulong sa mga mag-aaral sa pag-master ng kumplikadong materyal.

Tulad ng alam mo, ang kurikulum ng paaralan ay naglalayong sa "karaniwang mag-aaral", ngunit ano ang tungkol sa mga na sa ilang kadahilanan ay nahuli sa likod ng programa (halimbawa, dahil sa isang mahabang sakit) o, sa kabaligtaran, umunlad nang mas mabilis kaysa sa karamihan. ng kanilang mga kaklase? Sa parehong mga kaso, ang mga solver ay magiging isang unibersal na sagot.

Ang isang nahuhuling mag-aaral sa tulong ng GDZ ay magagawang ayusin ang materyal na hindi niya pinagkadalubhasaan at "mahuli" ang natitirang bahagi ng klase, at para sa mga mag-aaral na ang antas ay higit sa average, ang GDZ ay magiging isang "magic wand" na kung saan siya ay magagawang ilipat sa karagdagang sa kanyang pag-unlad, assimilating materyal na mas maaga kaysa sa kurikulum ng paaralan. Bukod dito, kadalasan ang mga mapagkukunan tulad ng Megabotan at Otvet.Ru ay ginagamit ng mga magulang upang bigyan ang kanilang anak ng kaalaman na lampas sa kurikulum ng paaralan, upang palawakin ang abot-tanaw ng bata.

Ang GDZ ay isa ring natatanging tool para sa mga tutor at guro. Hindi lihim na ang komplikasyon ng kurikulum ng paaralan ay humantong sa katotohanan na halos bawat estudyante ay pumapasok sa mga tutor upang maghanda para sa mga huling pagsusulit at pagsusulit. Ang mga libro ng solusyon ay aktibong ginagamit ng mga guro upang matulungan ang kanilang mga mag-aaral na makabisado ang buong kurso sa paaralan, gayundin upang subukan ang kaalaman ng mga mag-aaral at subaybayan ang kanilang pag-unlad.

Sa pamamagitan ng paraan, dahil ang mga mapagkukunan tulad ng "Write off online" o "Write off.Ru" ay pinag-aaralan at ginagamit ng mga guro, hindi maaaring kopyahin ng mga mag-aaral ang araling-bahay mula sa resource book - agad itong mapapansin ng guro. Samakatuwid, hindi maaaring gamitin ang GDZ sa ganitong paraan.

Sa kabila ng nabanggit, nahati ang mga opinyon ng mga eksperto hinggil sa mga nakahanda nang takdang-aralin. Ang ilan ay naniniwala na ang mga benepisyong ito ay mas nakasasama kaysa sa kabutihan. Samakatuwid, maraming pag-aaral ang isinagawa sa impluwensya ng mga resak sa pangkalahatang proseso ng edukasyon. At ang mga konklusyon ay kamangha-mangha: Pinatunayan ng mga Amerikanong siyentipiko na sina Stevens at Lionson na kapag gumagamit ng GDZ, ang utak ng bata ay gumagana halos dalawang beses nang aktibong pag-aralan ang impormasyong pinag-aaralan, na nagpapataas ng rate ng pagsipsip ng materyal ng 1.4 na beses at, nang naaayon, pinatataas ang pagganap ng akademiko ng mag-aaral. .

Ang positibong epekto ng GDZ ay, una sa lahat:

• Ang pag-unlad ng mga kakayahan ng analitikal ng bata: ang yari na araling-bahay ay nagtuturo sa mag-aaral na pag-aralan ang kanyang sariling araling-bahay at ang mga sagot na ibinigay sa manu-manong pamamaraan, maghanap ng mga pagkakamali, piliin ang pinakamahusay na mga solusyon mula sa ilang mga pagpipilian.
• Pag-unlad ng kalayaan: Ang GDZ ay nag-aambag sa pagpapaunlad ng kasanayan sa pag-aaral at malayang paghahanap ng impormasyon.
• Ang patuloy na pagpapasigla ng pag-usisa: kung ang materyal ay masyadong kumplikado o masyadong simple, ang bata ay mabilis na nawalan ng pagganyak na matuto - bilang isang patakaran, ito mismo ang dahilan na kahit na ang isang matagumpay na mag-aaral sa nakaraan ay biglang "lumulong" sa deuces. Ang paggamit ng GDZ ay nagpapahintulot sa iyo na mapanatili ang interes ng isang bata sa proseso ng pag-aaral, pinoprotektahan siya mula sa labis na trabaho, pinapadali ang pang-unawa ng kumplikadong materyal at hindi pinapayagan siyang mawalan ng pananampalataya sa kanyang lakas.

Ito ay para sa mga kadahilanang ito na bawat taon ay may higit at higit pang mga palaisipan, ang pinakasikat na kung saan ay nakolekta para sa kaginhawahan ng mga guro, mag-aaral at kanilang mga magulang sa mapagkukunang ito.

Maraming mga guro ng "lumang paaralan" at isang makabuluhang bahagi ng mga batang guro ng mga sekondaryang paaralan, gymnasium, lyceum, pati na rin ang isang kahanga-hangang hukbo ng mga magulang ng mga mag-aaral (nababahala tungkol sa antas at dami ng kaalaman ng kanilang mga anak) ay nagtataguyod para sa eksklusibong independiyenteng araling-bahay. ng nakababatang henerasyon.

Ngunit may isa pang opinyon, na kapansin-pansing naiiba sa klasikal, karaniwang tinatanggap. Ang ilang mga kagalang-galang na guro at hindi gaanong kahanga-hangang bahagi ng mga magulang ay hindi laban sa pana-panahong paggamit ng mga bata ng tinatawag na GDZ (mga aklat na may handa na araling-bahay). Ang kanilang pangunahing kontraargumento ay ang mabilis na lumalagong pasanin sa mga mag-aaral bawat taon at, bilang resulta, labis na trabaho ng mga bata, ang kakulangan ng sapat na oras para sa de-kalidad na araling-bahay. Pinagtatalunan din nila na ang madalas na matatas, mababaw na pagpasa ng mga paksa sa loob ng mga dingding ng paaralan (dahil sa limitadong dami ng oras na inilalaan sa bagong materyal) ay hindi nakakatulong sa wastong asimilasyon ng mga paksa ng mga mag-aaral.

Sa kasamaang palad, ang mga katotohanan ng modernong buhay ay tulad na hindi lamang mga matatanda, kundi pati na rin ang mga bata at kabataan ay kailangang umangkop sa mga kinakailangan ng isang pabago-bagong buhay, tulad ng mga pang-araw-araw na gawain at mga problema na pinapalitan ang isa't isa sa isang kaleidoscope. Ngayon, kakaunti ang mga tao araw-araw, matahimik na nakahiga sa sopa nang maraming oras at sabik na nagbabasa ng mga kamangha-manghang libro o gumugol ng mahabang oras sa pagpapahinga sa harap ng TV.

Karamihan sa mga magulang ay abala sa kanilang mga sarili, kabilang ang mga oras ng gabi ng araw, na sinasabing nagbibigay ng pahinga, paglilibang, komunikasyon sa pamilya. Hindi mas kaunti, at, kung minsan, at sa mas mataas na bilis, ang mga bata ay napipilitang manatili araw-araw. Maraming mga mag-aaral ang pumapasok sa mga lupon at mga seksyon pagkatapos ng kanilang pag-aaral, at kadalasan ay tumatanggap din ng takdang-aralin mula sa kanilang mga tagapagturo doon.

Ang isang malaking halaga ng oral na materyal na kinakailangan para sa asimilasyon, maraming nakasulat, malikhaing mga gawa ay nag-aalis ng halos lahat ng libreng oras mula sa mga mag-aaral sa mga karaniwang araw at katapusan ng linggo. Ngunit ang lumalaking katawan ay regular na nangangailangan ng parehong mahusay na pahinga at isang pagbabago sa mga aktibidad. At ang bawat bata ay gustong magkaroon ng kaunting libreng oras araw-araw para sa kanilang mga paboritong ekstrakurikular na aktibidad.

Paano pamahalaan ang lahat, pagsamahin at hindi masira? Paano hindi mawalan ng interes sa pag-aaral, makakuha ng magagandang marka para sa iyong kaalaman at sa parehong oras mabuhay ng isang buong buhay dito at ngayon, maranasan ang lahat ng mga kasiyahan at pakinabang ng pagkabata? GDZ o, gaya ng tawag sa kanila kung hindi man, ang mga Reshebnik ay maaaring magsilbi bilang isang tagapagligtas ng buhay.

Walang sinuman ang nag-aangkin na kailangan mong gumamit ng tulong ng isang solver araw-araw, walang isip na isinulat ang mga iminungkahing sagot. Ang mga magulang na nagmamalasakit sa kanilang anak, ang kanyang antas at kalidad ng kaalaman, siyempre, ay dapat na kontrolin ang proseso ng pag-aaral, pigilan ang bata sa mababaw na pag-aaral ng mga paksa sa paaralan, mag-udyok sa isang lugar, ipaliwanag ang mga paksa na hindi lubos na malinaw sa kanya at, siyempre, magtanim ang mga kasanayan sa independiyenteng pag-aaral at pagbuo ng bagong materyal ...

Gayunpaman, sa kasamaang-palad, hindi lahat ng mga magulang, dahil sa kanilang trabaho o umiiral na mga puwang sa kaalaman, ay makakatulong sa kanilang anak na makayanan ang araling-bahay sa mahihirap na sitwasyon. Ngunit sa parehong oras, karamihan sa kanila ay nais na bumuo sa kanilang mga anak responsibilidad, ang kakayahan upang dalhin ang anumang negosyo na nagsimula sa dulo. Ang GDZ ay idinisenyo lamang sa mga matinding kaso upang matulungan ang mag-aaral na makaalis sa isang mahirap na sitwasyon, upang maunawaan ang pagiging kumplikado ng mga iminungkahing gawain. Pinapayagan nila sa loob ng ilang minuto upang malutas ang mga mahirap na problema sa matematika, mga halimbawa, upang pag-aralan ang mga pagsasanay sa Russian, isang wikang banyaga, upang magbigay ng mga tamang sagot sa mga mahihirap na tanong sa mga oral na paksa o eksaktong agham.

Maaaring tila sa ilan na ang mga yari na araling-bahay ay halos walang mga depekto. Pagkatapos ng lahat, nakakatulong sila sa paggawa ng takdang-aralin nang tama at mabilis, nag-aambag sa paglilinaw at pagsasama-sama ng materyal na sakop. Ngunit ang GDZ ay mayroon ding mga kakulangan nito.

Ang mga pangunahing ay kinabibilangan ng:

• Walang kamalayan, awtomatikong sa tulong ng isang libro ng solusyon, muling pagsusulat ng mga sagot, ang mag-aaral ay tumatanggap ng kaunting benepisyo, mababaw na kaalaman. Ang pagiging nasa silid-aralan, nagsasagawa ng kontrol, independiyenteng gawain, hindi niya maipaliwanag sa guro at mga kaklase ang takbo ng kanyang iniisip, hindi niya malulutas ang ganoong problema, wastong ilapat ang mga baybay na kanyang naipasa.
• Bilang karagdagan, ang pamamaraan para sa paglutas ng problema na iminungkahi, halimbawa, sa GDZ sa matematika ay hindi palaging tumutugma sa pamamaraang nasuri sa silid-aralan sa ilalim ng gabay ng isang guro.
• Ang isang may karanasang guro ay madaling malaman kung ang takdang-aralin ng mag-aaral ay isinulat o ginawa nang nakapag-iisa. Bilang isang patakaran, maraming mga mag-aaral ang nasa bahay at gumagamit ng GDZ, na nangangahulugang nagbibigay sila ng eksaktong parehong mga sagot sa tulong ng reshebnikov, tulad ng isang kopya ng carbon (ito ay totoo lalo na para sa mga paksa tulad ng panitikan, kasaysayan, araling panlipunan) .

Siyempre, kapaki-pakinabang para sa mga mag-aaral na magkaroon ng yari na takdang-aralin sa matematika, Ruso, Ingles, pisika at iba pang mga paksa sa kamay. Ang solver ay maaaring makatulong sa mga sitwasyon kung saan, para sa mga layuning dahilan, ang mag-aaral ay walang oras upang maghanda para sa mga aralin.

Gayunpaman, dapat tandaan ng parehong mga magulang at, siyempre, ang kanilang mga anak na ang GDZ ay dapat gamitin lamang sa mga pambihirang kaso. Kung gayon ang isang matalinong aklat ng pahiwatig na nakakaalam ng mga sagot sa lahat ng mga tanong ng kurikulum ng paaralan ay hindi makakasama, hindi makatutulong sa isang matalim na pagbaba sa pagganap ng akademiko, ngunit paminsan-minsan ay gaganap lamang bilang isang lifeline, isang tunay na kaibigan na maaaring maging umasa sa mahirap na sitwasyon.

Kabilang sa mga pangunahing gawaing pang-agham ng I.A. Dapat munang pangalanan ni Bazanov ang dalawa sa kanyang mga gawa, na mga pag-aaral sa disertasyon ng organisasyon ng sistema ng mortgage (patrimonial) sa batas ng dayuhan at Ruso: (1) "Ang pinagmulan ng modernong mortgage. Ang pinakabagong mga uso sa patrimonial na batas na may kaugnayan sa ang modernong istraktura ng pambansang ekonomiya" (Tomsk, 1900; Moscow, 1900) at (2) "Ang patrimonial na rehimen sa Russia. Ang pinagmulan nito, kasalukuyang estado at proyekto ng reporma" (Tomsk, 1910). Ang parehong mga pag-aaral, gaya ng nabanggit mismo ng kanilang may-akda, ay "na-prompt ng parehong legal na kaganapan, pinagsama ng isang iisang layunin at bumubuo ng mga departamento sa pagpapatupad ng isang mas malawak na pangkalahatang plano" . Ang mga gawaing ito ay lubos na pinahahalagahan ng pamayanang siyentipiko. Sa isang pampublikong debate sa una sa kanila, si Propesor L.A. Kinilala ni Kasso, isang pangkalahatang kinikilalang espesyalista sa larangan ng pledge law, na kumilos bilang isang opisyal na kalaban, ang gawain ng disertasyon bilang karapat-dapat ng espesyal na atensyon. Ang pangalawang gawain, na, ayon sa mga kritiko, ay naglalaman ng pinaka-kawili-wili, matapang at medyo hindi inaasahang mga konklusyon tungkol sa makasaysayang kapalaran ng batas ng mortgage ng Russia, batay sa isang pag-aaral ng mga hindi pa pinag-aralan na sinaunang mga legal na dokumento ng Russia, ay kinikilala din bilang karapat-dapat na kumuha ng "isang marangal na posisyon dahil dito sa ating legal na panitikan" . Isang kilalang mananaliksik ng boses ng Russia na A.S. Binanggit ni Zvonitsky ang pangalan ng I.A. Si Bazanov bilang may-akda ng isa sa limang independiyenteng teorya na umiiral sa batas sibil sa domestic tungkol sa kakanyahan ng pangako ng Lumang Ruso (kasama sina Meyer, Duvernoy, Casso at Udintsev), bagama't isinailalim niya ang teoryang ito sa masusing pagpuna. Kilala ng mga dalubhasa, ang mga gawang ito ay hindi nawalan ng kabuluhan at ngayon, sa kabaligtaran, para sa modernong Russia ay maaaring sila ay naging mas may kaugnayan kaysa noon, sa panahon ng kanilang pagsulat, sa bisperas ng malalaking kaguluhan na naghintay sa bansa, na sa loob ng maraming taon ay itinapon bilang isang institusyon mismo, mga mortgage, at sa pangkalahatan ay pribadong karapatan sa likod-bahay ng kasaysayan at ang mga terminong iyon na nakalimutan ang kanilang mga sarili.

Iba pang mga gawa ni I.A. Ang Bazanov ay hindi gaanong kilala at sumasalamin sa medyo iba't ibang mga lugar ng mga pang-agham na interes ng may-akda. Kabilang sa mga ito ang dalawang talumpating nabanggit na, na binigkas sa mga solemneng pagpupulong noong 1902 at 1911. sa Tomsk at inilathala sa unibersidad na "Izvestia": "Ang mga pangunahing tampok ng sistema ng batas sibil ng mga magsasaka ayon sa mga probisyon ng Pebrero 19 at kalaunan ay legalisasyon" at "Ang kapalaran ng tanong ng magsasaka pagkatapos ng reporma noong Pebrero 19, 1861 " ... Sa kanila, pinag-aaralan ng may-akda ang post-reform na kapalaran ng tanong ng magsasaka, inihayag ang mga maling kalkulasyon sa pambatasan ng reporma at ang mga pagkukulang ng mga hakbang ng gobyerno na ginawa pagkatapos ng Pebrero 19, 1861, na humahadlang sa tunay na pagpapalaya ng mga magsasaka, ay nagtuturo ng mga paraan upang maalis. sila. Ipinakita niya na ang Mga Probisyon ng Pebrero 19, 1861 "ay nangyari ang karaniwang kapalaran ng mga makasaysayang gawain. Sila rin ay lumabas sa tunawan ng isang matinding pakikibaka ng magkakaibang pwersa at interes. Hindi sila patuloy na nagpapatupad ng anumang partikular na mga prinsipyo; kasama ang mga prinsipyo ng totoong patakaran ng estado - ang mga prinsipyong pangarap na Slavophilism, kasama ang mga simula ng kalayaan - ang simula ng isang bagong pag-asa at lakas, kasama ang mga simula ng pagpapakilala sa mga magsasaka sa mga pangkalahatang anyo ng buhay sibil - ang simula ng paghihiwalay ng magsasaka sa isang espesyal na kategoryang panlipunan. Ang mga paunang pagkukulang na ito ng reporma ay pinalala ng sumunod na patakaran ng gobyerno noong dekada 80 ng ika-19 na siglo: “pagkatapos ng pagpapalaya ng mga magsasaka, tumalikod ang gobyerno sa nayon, iniwan ito at halos walang ginawa para sa tagumpay ng kultura. atbp. nagiging isang screen ng arbitrariness, ang volost court - sa isang pagbaluktot ng ideya ng ​​katarungan, rural self-government ay nagpapakita ng mga tampok ng kumpletong kaguluhan, atbp. atbp. " Nakita ni Bazanov ang mga pangunahing hadlang sa aktwal na pagpapalaya ng mga magsasaka sa pangangalaga ng kapangyarihan ng komunidad sa magsasaka, na, "paghihigpit sa inisyatiba ng ekonomiya ng huli, ay nagpakilala ng mga tampok ng kolektibismo at komunismo sa buhay ng magsasaka, na mahigpit na sinasalungat ang pangkalahatang kaayusan sibil ng modernong Russia," sa umiiral na anyo ng pamilyang magsasaka, madalas na magkakasama, sa sistema ng pagsasaka ng pamamahagi, kung saan ang indibidwal ay walang inisyatiba na natitira, sa hurisdiksyon ng mga gawain ng magsasaka sa mga korte ng volost, ginagabayan. sa kanilang mga desisyon hindi ayon sa batas, pareho para sa buong populasyon, ngunit sa pamamagitan ng "konsensya" at kaugalian. Sa ilalim ng gayong mga kondisyon, "bawat medyo sensitibo at matalinong magsasaka ay sinubukang tumakas mula sa pamilya at mula sa komunidad upang magsimula ng mga aktibidad sa labas ng ekonomiya ng pamamahagi: ang nayon ay nasira, nahulog, nabuo" .

Sa mga maikling gawaing ito, na humihiling ng pagpapalawig ng pangkalahatang batas sibil sa mga ligal na relasyon ng mga magsasaka, ayon sa kung saan nakatira ang natitirang populasyon ng Russia, muling binabalangkas ni Bazanov ang kanyang pag-unawa sa panlipunang papel ng mambabatas at batas- paggawa ng aktibidad, na kaibahan sa ideolohiya ng makasaysayang paaralan na nagiging lipas na. "Ang mambabatas," isinulat niya, "ay hindi isang simpleng antiquary na nakakaalam ng halaga lamang ng mga lumang bagay. Siya ay isang pintor. Ang pagharap sa mga makasaysayang materyal, isinasaalang-alang ang mga ari-arian nito, ang mambabatas ay may awtoridad na nagtatayo ng kaayusan sa lipunan para sa hinaharap. Simula mula sa makasaysayang kumbinasyon ng mga pwersang panlipunan, pinasuko niya ang kanyang napakagandang pait ng isang tiyak na layunin, na inaasahan sa hinaharap.

Tanging ang batas ay tulad ng isang makapangyarihang pamutol.

Ang batas na ito ay dapat na ginawang pagmumulan ng batas para din sa ating multi-milyong magsasaka.

Sa wakas, hanggang ngayon, ang mga akdang inilathala ng I.A. Bazanov sa pagkatapon. Ang panahon ng Bulgarian ng gawain ng siyentipiko, na ganap na nakatago mula sa mga sibil na mananaliksik, ay minarkahan ng kanyang apela sa isang malawak na hanay ng mga legal na problema na may kaugnayan noon, ngunit, siyempre, panatilihin ang kanilang kahalagahan ngayon. Ito ay mga isyu ng hudikatura at ligal na paglilitis sa Bulgaria at post-rebolusyonaryong Russia, mga problema sa batas sa pabahay at regulasyon ng batas sibil ng paglilipat ng real estate, pangkalahatang mga problema ng batas sibil at pamamaraan ng siyentipikong pananaliksik, atbp. Sa kabuuan, naglathala siya ng 13 artikulo sa Mga peryodiko ng Bulgarian (siyempre, sa loob ng 23 taon na napakakaunti ayon sa mga pamantayan ngayon), karamihan ay nasa Bulgarian. Gayunpaman, ang pinakapangunahing at mahalagang gawain ng I.A. Ang Bazanov sa panahon ng paglilipat ay isang dalawang-tomo na kurso sa batas ng Roma na inilathala niya sa pagtatapos ng kanyang buhay, na nagbubuod sa maraming taon ng karanasan ng may-akda sa pag-aaral at pagtuturo ng mga disiplina ng "romantikong" cycle - isang kurso na napakapopular. sa mga nobelang Bulgarian, ngunit hindi pa rin kilala sa Russia. Mukhang, gayunpaman, naghihintay pa rin ito para sa tagapagsalin at publisher nito at, nais ng isa na umasa, ay magiging available sa legal na komunidad ng Russia sa malapit na hinaharap.

Sa edisyong ito, inaanyayahan ang mambabasa sa master's thesis ng I.A. Bazanov "Ang pinagmulan ng modernong mortgage. Ang pinakabagong mga uso sa patrimonial na batas na may kaugnayan sa modernong sistema ng pambansang ekonomiya." Naniniwala kami na ang gawaing ito ay maaaring magsilbi bilang isang halimbawa ng isang tunay na siyentipiko, klasikal na gawain, isa sa mga yaong pinayaman ng hurisprudensya ng Russia noong huling bahagi ng ika-19 - unang bahagi ng ika-20 siglo, at, walang alinlangan, ay kukuha ng nararapat na lugar sa iba pang mga volume na nai-publish. ng Statut publishing house at ng Department of Civil rights ng Moscow State University. M.V. Lomonosov series "Classics of Russian civil law".

Dapat ding tandaan na ang dalawang di malilimutang petsa ay nauugnay sa nakaraang taon 2003, na direktang nauugnay sa kapalaran ng may-akda ng muling nai-publish na gawain: ito ay, una, ang ika-125 anibersaryo ng Tomsk University, sa loob ng mga dingding kung saan ang taon ng pinakamabungang pang-agham, pedagogical at panlipunang aktibidad ng I.A. Bazanov, at pangalawa, ang ika-60 anibersaryo ng kanyang kamatayan. Naniniwala kami, gayunpaman, na ang muling paglalathala ng mga gawa ni Ivan Aleksandrovich ay magsisilbing simula ng "pangalawang buhay" para sa pangalan ng namumukod-tanging propesor ng Tomsk sa mga puso, isipan, at mga gawa ng mga sibilyang Ruso.

Sa konklusyon, nais kong ipahayag ang aking taos-pusong pasasalamat para sa mga materyales na ibinigay at ang tulong na ibinigay sa paghahanda ng sanaysay na ito sa Deputy Director ng Scientific Library ng Tomsk State University (NB TSU) Galina Stepanovna Erokhina, Pinuno ng Kagawaran ng Mga Literary Monuments ng NB TSU Galina Iosifovna Kolosova, Direktor ng Museum of History ng TSU Irina Borisovna Delich , senior researcher ng Tomsk Regional Art Museum Inna Petrovna Tyurina, pati na rin ang aking mga kaibigan at kasamahan mula sa Sofia University of St. Kliment Ohridsky Konstantin Tanev at Theodor Piperkov. Hindi ko maaaring hindi ipahayag ang isang espesyal na pakiramdam ng pasasalamat at pagpapahalaga sa apo ni Ivan Alexandrovich Bazanov Olga Vsevolodovna Morel at ang kanyang asawa, ang French Ambassador sa Holy See Pierre Morel para sa mga hindi malilimutang sandali ng komunikasyon, init at buong suporta sa gawain.

NOON. Aces

[Mga abstract at minuto ng talakayan ng ulat ni I.A. Bazanov "Batas sibil sa panig ng mga hakbang na kinakailangan upang mapabuti ang mga natural na kondisyon ng European Russia"]: Moscow Law Society noong 1893-94, Pagpupulong noong Nobyembre 8, 1893 // Ibid. T. 3. St. Petersburg, 1894. Chronicle, p. 111-114.

[Mga minuto ng talakayan ng ulat ni I.A. Bazanov "Batas sa tubig, ang mga pangunahing prinsipyo nito sa mga batas sa dayuhan at Ruso"]: Moscow Law Society noong 1893-94. Pagpupulong noong Nobyembre 22, 1893 // Ibid. Chronicle, p. 114-124.

[Scientific translation]: Regelsberger F. Pangkalahatang doktrina ng batas / Pagsasalin ni I.A. Bazanov, ed. ang prof. Yu.S. Gambarov. M .: Printing house ng Pinakamataas na inaprubahang T-va I.D. Sytina, 1897. 296 p.

S.Sh. F. Regelsberger. Pangkalahatang doktrina ng batas. Pagsasalin ni I.A. Bazanov, inedit ni prof. Yu.S. Gambarov. M., 1897 // Journal ng Law Society sa Imperial St. Petersburg University. 1897. Prinsipe. VIII. Oktubre. St. Petersburg: Printing house ng Governing Senate, 1897. Kritiko at bibliograpiya. P. 3.

Ang pinagmulan ng mga modernong mortgage. Ang pinakabagong mga uso sa patrimonial na batas na may kaugnayan sa modernong sistema ng pambansang ekonomiya. M., 1900; Balita ng Imperial Tomsk University. Aklat. XVII. Tomsk, 1900. 452 p.; M .: Batas, 2004.

Pagtatalo I.A. Bazanov sa Moscow University // Batas. 1900. Blg. 21. Linggo, Mayo 21. Stb. 1078-1081.

Ang mga pangunahing tampok ng sistema ng batas sibil ng mga magsasaka ayon sa mga probisyon ng Pebrero 19 at kalaunan ay legalisasyon: Binasa ang talumpati sa solemne gawa ng unibersidad noong Oktubre 22, 1902 // Bulletin ng Imperial Tomsk University. Aklat. XXII. Tomsk, 1902.34 p.

Draft charter ng dairy partnerships // Mga Pamamaraan ng West Siberian Agricultural Society. Tomsk, 1902.

Mga tanong para sa pag-survey sa kasalukuyang estado ng lokal na hukuman sa Siberia dahil sa nalalapit nitong reporma // Pravo. 1909. N 25. Linggo, Hunyo 21. Stb. 1512-1514.

patrimonial na rehimen sa Russia. Ang pinagmulan nito, kasalukuyang estado at proyekto ng reporma // Bulletin ng Imperial Tomsk University. Aklat. XXXIX. Tomsk, 1910. III. 304 p.

Ang kapalaran ng tanong ng magsasaka pagkatapos ng reporma noong Pebrero 19, 1861. Tomsk: Printing House of the Shelter and the House of Labor, 1911. 13 p. // Bulletin ng Imperial Tomsk University. Aklat. XLVIII. Tomsk, 1910 (pinagtagpi sa).

Mortgage regime sa Bulgaria // Yearbook para sa Sofia University. XV-XVI (1918-1919-1920). T. ___. Faculty of Law. 1921. S. 1-13; sibil na pananaliksik. Isyu Ako / Ed. B. L. Haskelberg, D. O. Tuzov. M .: Batas, 2004.

Ang Korte sa ilalim ng Pansamantalang Pamahalaan sa Russia // Ang koleksyon ng anibersaryo ay nai-publish sa inisyatiba ng Faculty of Law sa Sofia University bilang parangal kay S.S. Si Bobchev, sa okasyon ng petdesetgo-dishnat mu, ay aktibidad na pang-agham, pamamahayag at panlipunan. Sofia, 1921. S. 199-206; pananaliksik sibil. Isyu Ako / Ed. B.L. Haskelberg, D.O. Tuzov. M .: Batas, 2004.

Batas para sa endowment para sa mga pangangailangan sa pabahay // Legal na pregled. 1922. N 1. S. 11-15.

Selskiat sjd sa Russia at Bulgaria // Legal na pregled. 1922. N 3. S. 108-112.

Selskiat sjd // Legal na ipinagbabawal. 1922. N 4. S. 158-162.

Ang batas para sa pampublikong osigurovka // Legal na ipinagbabawal. 1922. Bilang 6-7. S. 256-259;

Mahalaga ang Lipsa sa Bulgarian sdebni zakoni // Legal na pregled. 1922. N 9. S. 397-400.

Impluwensya ng pagbebenta ng real estate sa pagkuha ng huli // Legal na misal. 1924. N 3. S. 49-62.

Sa kahilingan para sa isang katulong sa Unibersidad // Legal na pregled. 1927. N 10. S. 417-420.

Pag-iisa sa pribadong batas // Legal na pregled. 1929. N 6. S. 238-243.

Makasaysayang pamamaraan sa pangkalahatang pananaliksik // Legal na archive. 1930. N 4. S. 435-438.

Resolutive na kondisyon // Legal na may pagkiling. 1931. N 2. S. 68-73.

Ang batas sibil ay lumalampas sa panahon ng krisis sa tiyan ng mga tao // Legal na hinahadlangan. 1933. N 1. S. 12-19.

Kurso ng batas Romano. T. 1-2. Sofia: Univ. print., 1940 (T. 1. Krat'k pregled in Roman civil law. Pagtuturo para sa tao at pamunuan ang mga kilos. Property law. Bond law. XVI, 564 p.; T. 2. Family law. Inheritance law. Roman pamamaraang sibil. X , 296 p.).

Bazanov Ivan Alexandrovich // Bagong Encyclopedic Dictionary / Ed. ed. honorary academician K.K. Arsenyev. Mga Publisher F.A. Brockhaus, I.A. Efron. SPb., b.g. (ngunit hindi mas maaga kaysa 1911). T. IV. Stb. 667.

Almanac ng Faculty of Law sa Sofia University "St. Kliment Ohridski". 1892-1992. Sofia: University Press "St. Kliment Ohridski", 1992. P. 30-31.

Doktor ng batas. [Pag-uusap tungkol sa I.A. Bazanov kasama ang Doctor of Historical Sciences, Propesor ng Tomsk University S.F. Fominykh] // Pulang Banner (Tomsk). 1995. N 52. Marso 2. P. 3.

Martynov B. Prof. I.A. Bazanov. patrimonial na rehimen sa Russia. Ang pinagmulan nito, kasalukuyang estado at proyekto ng reporma. Tomsk 1910 // Batas. 1910. Blg. 50. Linggo, Disyembre 12. Stb. 3092-3094.

Mga Propesor ng Tomsk University: Biographical Dictionary. Isyu I. 1888-1917. Tomsk: Publishing House ng Tomsk University, 1996. S. 31-34.

Mga Rektor ng Tomsk University: Biographical Dictionary (1888-2003). Tomsk: Publishing House ng Tomsk University, 2003. S. 69-73.

Ang mga Bazanov sa kasaysayan ng Tomsk / Fominykh S.F., Tyurina I.P. Tomsk, 2003.

D.O. Tuzov Ivan Alexandrovich Bazanov, Propesor ng Tomsk at Sofia Unibersidad // Civilistic Studies. Isyu Ako / Ed. B.L. Haskelberg, D.O. Tuzov. M .: Batas, 2004.

"Dry presentation ng factual material..." (E.S. Rogova)

Ang volume na ito ng seryeng "Classics of Russian Civil Law" ay nagtatanghal ng gawain ni Ivan Alexandrovich Bazanov "The Origin of Modern Mortgage. The Newest Trends in Estate Law in Connection with the Modern System of the National Economy".

Ang gawaing ito ay unang nakakita ng liwanag higit sa 100 taon na ang nakalilipas, at inilathala noong 1900 "ayon sa desisyon ng Faculty of Law ng Imperial Tomsk University noong Oktubre 28, 1899." ...

Ayon mismo sa may-akda, "bumangon ang ideya ng pag-aaral na ito: nang pamilyar sa draft ng patrimonial charter ng Russia noong 1893, ang draft na patrimonial charter ay naglalayong ipataw sa amin ang parehong patrimonial-mortgage na rehimen, na, na may hindi pantay na tagumpay, ay may Matagal nang nanalo ng isang lugar ng karangalan sa batas ng ating mga kapitbahay sa kanluran at naroon ang resulta ng isang kumplikadong serye ng iba't ibang mga kadahilanan. Bukod dito, ang pagbabagong ito ay nangangailangan ng siyentipikong saklaw mula sa amin ".

Ang gawain ng I.A. Ang Bazanova ay isinulat at nai-publish sa isang oras kung kailan ang mga makabuluhang pagbabago sa regulasyon ng paglilipat ng lupa ay nagaganap sa mga bansang Europa. Sa unang pagkakataon pagkatapos ng pag-ampon ng Civil Code ng France (ang Napoleonic Code) noong 1804, lumitaw ang isang codification ng antas na ito: noong 1896, ang German Civil Code (GGU) ay pinagtibay, ang draft kung saan Bismarck, hindi nang walang dahilan. , na tinatawag na "Pandora's box". Noong Enero 1, 1900, nagsimulang gumana ang GGU sa Alemanya, kasabay nito ang isang mahalagang batas sa mga libro ng lupa, ang batas sa mortgage bank at ang bagong Komersyal na Kodigo ng Aleman ay ipinatupad.

Ipinaliwanag mismo ng siyentipiko ang pagpili ng paksa ng pananaliksik tulad ng sumusunod: "Ang isang bagong kilusan sa patrimonial na batas ng mga kultural na tao ay nagbubukas sa bukang-liwayway ng modernong sistemang pang-ekonomiya at panlipunan at naabot ang pinakamalaking pag-unlad nito kung saan natanggap ng modernong sistemang pang-ekonomiya at panlipunan ang kanyang sarili. pinakamataas na pagpapahayag: Ang mortgage bilang isang legal na anyo ng tunay na kredito ay nasa gitna ng lahat ng mga binalangkas na pagbabago sa patrimonial na batas nitong mga nakaraang panahon. Ang proseso ay nagsimula dito, ito ay unang ipinahayag at pinaka-malinaw dito, at lahat ng mga pangungusap sa itaas ay naaangkop sa ito sa kabuuan nito."

Walang alinlangan, ang pagbuo at pag-unlad ng mga relasyong kapitalista ay may mahalagang papel sa pag-unlad ng pagpapautang sa mortgage ("mortgage bilang isang legal na anyo ng tunay na kredito"). "Ang kabuuan ... ng mga relasyon sa produksyon ay bumubuo sa istrukturang pang-ekonomiya ng lipunan, ang tunay na batayan kung saan ang legal at politikal na superstructure ay tumataas ... Sa mga pagbabago sa pang-ekonomiyang batayan ... isang rebolusyon ang nagaganap sa buong malawak na superstructure." Ito ay sa kanilang pag-unlad na kahit na ang mismong mga diskarte sa turnover ng real estate at ang mga claim na sinigurado ng pangako ng real estate ay nagbabago. Kaugnay ng mga pagsasangla, ang mga pagbabagong ito ay binubuo hindi lamang sa "pagsasama-sama" sa halip na orihinal na mga pamantayan ng iba't ibang mga pambansang batas, kundi pati na rin sa katotohanan na ang mga relasyong kapitalista ay humihingi ng higit na kakayahang umangkop mula sa mga pagkakasangla at, sa modernong mga terminong pang-ekonomiya, higit na pagkatubig. Isinulat ito ni L.V. noong 1890 (i.e., sa panahon ng maagang pag-unlad ng kapitalistang relasyon sa Russia). Gantover: "Ang pag-unlad ng domestic na industriya at kalakalan, ang pagtatayo ng mga riles, ang organisasyon ng mga bangko, at sa wakas ay ang mga pautang ng estado - lahat ng mga pangyayaring ito ay humihingi ng malaking bahagi ng ... stock ng kapital na tinataglay ng ating bansa. Sa mga sitwasyong ito, samakatuwid, natagpuan ang sariling kredito sa lupa na mas mapanganib ang kumpetisyon, mas maraming mga pakinabang ang pagbili ng mga pondo ng estado, lahat ng uri ng mga pagbabahagi at mga bono kasama ... Ang mga kalamangan na ito ay magiging lalong halata kung ihahambing natin, halimbawa, ang posibilidad ng isang madali at mabilis na pagbebenta ng mga nabanggit na securities ... hindi nauugnay sa anumang mga gastos at pormalidad, at, dahil dito, ang posibilidad ng pagbabalik sa anumang oras ng pagtanggap ng kapital ng isang tao at muling pamumuhunan nito, na may kawalang-kilos na iyon, na ... ay isang natatanging tampok ng isang pautang sa lupa "