Mga larong may clothespins 5 6 taong gulang. Didactic na larong "Nakakatawang Clothespins"

Edad: mula 1 taon hanggang 6-7 taon.

Layunin: pag-unlad ng mga kasanayan sa manwal.

pagsama-samahin ang kaalaman sa mga pangunahing kulay, pagsama-samahin ang mga kasanayan sa pagbibilang, pagsama-samahin ang mga konsepto ng higit na hindi gaanong pantay;
matutong magbukas at magsara ng clothespin, iugnay ang kulay ng clothespin sa kulay ng isang bagay, tukuyin ang mga lugar kung saan nakakabit ang clothespin; matutong makilala sa pagitan ng kaliwa at kanan, ang mga pangalan ng mga daliri;
bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor na manu-manong, atensyon, visual na pang-unawa, pag-iisip, memorya, pagsasalita;
linangin ang interes sa mga aktibidad, tiyaga, pasensya, at pagnanais na makamit ang mga resulta.

I-download:

Preview:

Didactic manual

"Nakakatawang Clothespins"

Edad: mula 1 taon hanggang 6-7 taon.

Layunin: pag-unlad ng mga kasanayan sa manwal.

Mga gawain:

pagsama-samahin ang kaalaman sa mga pangunahing kulay, pagsama-samahin ang mga kasanayan sa pagbibilang, pagsama-samahin ang mga konsepto ng higit na hindi gaanong pantay;
matutong magbukas at magsara ng clothespin, iugnay ang kulay ng clothespin sa kulay ng isang bagay, tukuyin ang mga lugar kung saan nakakabit ang clothespin; matutong makilala sa pagitan ng kaliwa at kanan, ang mga pangalan ng mga daliri;
bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor na manu-manong, atensyon, visual na pang-unawa, pag-iisip, memorya, pagsasalita;
linangin ang interes sa mga aktibidad, tiyaga, pasensya, at pagnanais na makamit ang mga resulta.

Mga opsyon sa paggamit:

Sa paunang yugto, mas mainam na gumamit ng mga manwal nang walang anumang mga imahe (halimbawa, iba't ibang uri ng mga kahon). Ito ay nagpapahintulot sa bata na ituon ang lahat ng kanyang pansin nang direkta sa mastering ang kakayahan ng pagtatrabaho sa isang clothespin.

"Ilakip ang mga clothespins sa mga kahon ayon sa kulay";

"Tulungan si Mishutka na mangolekta ng mga clothespins, ngunit huwag kalimutan na ang bawat clothespin ay nakakabit sa gilid ng kahon ng parehong kulay";
"Ilakip ang mga clothespins sa tamang pagkakasunod-sunod."

Sa hinaharap, kapag pinagkadalubhasaan ng mga bata ang pagkilos ng paggamit ng isang clothespin, mas ipinapayong mag-alok sa kanila ng mga manwal na may iba't ibang mga imahe. Sa kasong ito, ang pangunahing pokus ay nasa bagay at sa pagtukoy sa lugar kung saan ikakabit ang clothespin, na may oryentasyon ng kulay.

Ang mga pagpipilian sa gawain ay maaaring ang mga sumusunod:

“Gusto talaga ng mga duwende na humaba ang kanilang balbas. Tulungan ang mga gnome, ngunit huwag kalimutan na ang bawat isa sa kanila ay may balbas at isang sumbrero ng parehong kulay";
"Ang mga colored hedgehog ay nakatira sa kagubatan; nawala ang kanilang mga karayom. Tulungan ang mga hedgehog na mahanap ang kanilang mga karayom";
"Gumawa ng malaking buntot para sa ibong apoy," atbp.

Gupalova Natalya

Didactic game na "Makukulay na clothespins".

Para sa mga batang 2-3 taong gulang.

Target: bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor at malikhaing imahinasyon ng mga bata.

Turuan ang mga bata na manipulahin ang mga bagay ayon sa isang modelo, upang ipakita ang imahinasyon, pagpili ng tama mula sa ilang mga iminungkahing figure.

Mag-ambag sa pagpapalawak at pag-activate ng bokabularyo ng mga bata, pati na rin ang pag-unlad ng memorya at pag-iisip.

Palakasin ang mga kasanayan sa pandama at kamalayan sa spatial.

Ang mga laro na may mga makukulay na clothespins para sa mga bata ay isang masaya at kawili-wiling aktibidad, pati na rin isang lubhang kapaki-pakinabang na aktibidad. Ito ay ang pagsasanay ng mga daliri at ang pagganap ng bata ng mga tumpak na paggalaw ng kamay na gumagawa ng isang napakahalagang kontribusyon sa buong pag-unlad ng utak ng sanggol. Nagkakaroon sila ng magagandang kasanayan sa motor sa mga batang preschool, bumubuo ng mga ideya tungkol sa kulay, hugis, sukat, nag-aambag sa pagbuo ng mga sensasyon ng kanilang sariling mga paggalaw, at pasiglahin ang aktibidad ng pagsasalita ng mga bata.

Gumawa ako ng maraming kulay na mga kahon at nilagyan ng mga clothespin ang mga ito ayon sa kulay ng mga kahon.

Inilagay ko sila sa isang maginhawang lugar para sa mga bata. Naakit ng mga kahon ang kanilang pansin sa kanilang ningning, hindi pangkaraniwan, at pagka-orihinal. Una, tinuruan ko ang mga bata kung paano humawak ng clothespin gamit ang dalawang daliri: ang hinlalaki at hintuturo, at kung paano buksan nang tama ang "bibig" nito. Habang naglalaro, sinigurado kong hindi sinasadyang maipit ng bata ang kanyang daliri o ilong. Pinalakas ang kaalaman sa mga bulaklak. Talagang nagustuhan ng mga bata ang tila simpleng larong ito na may mga clothespins.

Gumawa ako ng maliliwanag na blangko mula sa karton: araw, ulap, kuneho, isda, ibon, pusa, kabayo, salagubang, bulaklak, karot, beet, singkamas.

Iminungkahi niya na kumpletuhin ng bata ang isang tiyak na imahe, ilakip ang mga clothespins ayon sa tema (mga sinag sa araw, tuktok sa mga gulay, ulan sa ulap, mga pakpak ng isang ibon, atbp.) Sa una, ang mga daliri ng mga bata ay malikot. Ang mga clothespin ay nahuli sa mga gilid, at sila ay tinanggal sa pamamagitan ng paghila o paghila, dahil ang mga ito ay hindi sapat na malakas upang pindutin ang mga gilid at buksan ang clothespin. Habang naglalaro ng mga clothespins, natuto kami ng maliliit na nakakatawang tula, at sa gayon ay nabubuo ang memorya ng bata.

Kuneho.

Ang kuneho ay nagyeyelo sa gilid ng kagubatan,

Itinago niya ang kanyang mga paa, itinago ang kanyang mga tainga.

Bunny, bunny, huwag manginig

Ipakita mo sa akin ang iyong mga paa at tainga.

Araw.

Sumisikat ang araw sa madaling araw.

Ito ay kumukuha ng mga sinag at nagbibigay sa atin ng init.

Birdie.

Tuka, pakpak at buntot -

Isang ibon ang lumipad upang bisitahin.

surot

Ang aming bug ay pagod na pagod -

Tumakbo ako sa tabi ng track.

Natulog ako sa gabi at nagising sa umaga,

Ipinakita niya sa amin ang kanyang mga paa.

Bulaklak.

Mga talulot at dahon

Ang aming bulaklak ay namumulaklak.

Isda.

Isda, isda, bakit ka malungkot?

Hindi makita ang isang ngiti?

Walang isda na walang buntot at palikpik.

Ulap at ulan.

Isang ulap ang lumakad sa kalangitan -

Nawala lahat ng patak ng ulan.

"Ladybug"

Ladybug, lumipad sa ulap.

Dalhin sa amin sa taglagas kung ano ang aming hinihiling.

Maaari kang magpantasya nang walang katapusan. Kapag nakikipaglaro sa mga bata, sinamahan niya ang lahat ng kanyang mga aksyon sa pananalita. Pagkatapos maglaro ng mga simpleng laro, natuto ang mga bata ng maraming bagong bagay at mabilis na natutong mag-snap ng clothespin. Ang mga clothespins ay nakabukas nang maayos at madali, at ang mga daliri ng mga bata ay naging mas malakas at mas mahusay. Ang paglalaro ng mga clothespins ay lubhang kapana-panabik at masaya

Mga publikasyon sa paksa:

Nais kong dalhin sa iyong pansin ang isang didactic na laro sa matematika para sa mga batang preschool, mga geometric na palaisipan na "Multi-colored na mga bug.

Pagbuo ng may-akda ng didactic na larong "Multi-colored rings" Paglalarawan ng laro: Ang larong ito ay idinisenyo para sa mga batang 4-5 taong gulang at mga batang 5-6 taong gulang.

Pagbuo ng may-akda ng didactic na larong "Multi-colored sticks" Paglalarawan ng laro: Ang larong ito ay idinisenyo para sa mga batang 4-5 taong gulang at mga batang 5-6 taong gulang.

Didactic game sa ekolohiya para sa mga bata 6-7 taong gulang. Pagsasama ng OO: "Pag-unlad ng Cognitive", "Pag-unlad ng pagsasalita". Pamagat: "Ang Earth ay ating karaniwan.

Didactic game na "Makukulay na clothespins" Ang paglalaro ng clothespins ay isang magandang ehersisyo para sa iyong mga daliri. Pagkatapos ng lahat, kailangan mong gumawa ng maraming pagsisikap upang ikabit ang clothespin. Ngunit sila ay umuunlad.

KARD NG TALATUNTUNAN

DIDACTIC GAMES

may mga clothespins

ARAW"

TARGET: Pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay, pagsasama-sama ng mga kasanayan sa pandama, spatial na konsepto, pag-unlad ng pag-iisip, imahinasyon, at pagsasalita.

MATERYAL: Isang dilaw na bilog na ginupit mula sa karton, dilaw na clothespins.

PAG-UNLAD NG LARO:

Ang maliwanag na liwanag ay sumisikat sa amin....(araw)

P
Matapos hulaan ng mga bata na ito ang araw, kailangan nilang kumuha ng mga dilaw na clothespins at ikabit ang mga ito sa araw, na sinasabayan ang mga aksyon sa pamamagitan ng pagsasaulo ng tula:

Sunshine, bumangon ka kaagad,

At dumating ang kanilang mga sinag.

Upang mapainit nila ang lupa,

Pinainit nila kami sa kanilang init.

"ARAW"

TARGET: Matutong kilalanin at pangalanan ang mga pangunahing kulay, piliin ayon sa laki at salita; bumuo ng kakayahang magpalit-palit sa kulay at sukat. MATERYAL: Ang sun template o ginupit na bilog ay dilaw, ang malalaking clothespins ay dilaw, ang maliliit ay pula.

PAG-UNLAD NG LARO: Sa simula ng laro, magtanong ng isang bugtong:

Ano ang nakikita natin kapag tumitingin tayo sa bintana?

Nagniningning ang maliwanag na liwanag sa amin...(araw)

Matapos hulaan ng mga bata na ito ang araw, kailangan nilang ikabit ang mga clothespins ayon sa laki at kulay sa araw, na sinasabayan ang mga aksyon sa pamamagitan ng pagsasaulo ng tula:

Ang araw ay sumisikat sa madaling araw,

Ito ay kumukuha ng mga sinag at nagbibigay sa atin ng init.

"BULAKLAK"

TARGET:

MATERYAL: Template ng bulaklak na may iba't ibang mga sentro, mga clothespin na may iba't ibang kulay (dilaw, pula, asul, puti, berde, maliit, malaki, atbp.)

PAG-UNLAD NG LARO: Binibigyan namin ang mga bata ng template ng bulaklak. Pinipili ng bata ang mga clothespins ng parehong kulay bilang gitna ng bulaklak (bilog) at ikinakabit ang mga ito sa isang bilog, sinasabi ang mga salita:

Mga talulot at dahon -

Ang aming bulaklak ay namumulaklak.

"BULAKLAK"

TARGET: Pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay, pagsasama-sama ng mga kasanayan sa pandama at spatial na konsepto, pag-unlad ng imahinasyon, memorya, pagsasalita, pagtulong sa pagpapalawak at pag-activate ng bokabularyo ng mga bata.

MATERYAL: Mga template ng kulay, clothespins ng mga pangunahing kulay.

PAG-UNLAD NG LARO: Inaanyayahan ang mga bata na ilakip ang mga nawawalang bahagi sa pagguhit gamit ang mga clothespins, kasama ang mga aksyon sa pamamagitan ng pagsasaulo ng mga maikling tula:

May mga bulaklak na tumutubo sa bakuran,

Walang katulad na kagandahan

Dilaw, pula, asul

Pumili ng alinman para sa iyong sarili!

Pinipili ng mga bata ang mga clothespins ng nais na kulay at ilakip ang mga ito sa template.

"HEDGEHOG"

TARGET: Pag-unlad ng pinong mga kasanayan sa motor ng mga kamay, pagsasama-sama ng mga kasanayan sa pandama at spatial na konsepto, pag-unlad ng imahinasyon, pag-iisip, pagsasalita.

MATERYAL: Hedgehog template, clothespins.

X
LARO OD: Binibigyan namin ang bata ng isang hedgehog na gupitin mula sa karton, kung saan iginuhit ang mga mata, ilong, tainga, ngunit walang mga karayom. Magtanong tayo ng isang bugtong:

Sa halip na isang fur coat mayroon lamang mga karayom,

Ang mga lobo ay hindi rin natatakot sa kanya,

Isang matalim na bola na walang nakikitang mga paa,

Ang pangalan niya, siyempre... (hedgehog)

Nang mahulaan ang bugtong, ang mga bata ay masaya na nakakabit ng mga clothespins sa paligid ng perimeter ng hedgehog.

"HEDGEHOG"

TARGET: Pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay, malikhaing imahinasyon, nag-aambag sa pag-activate ng bokabularyo ng preschooler, pag-unlad ng memorya at pag-iisip.

MATERYAL: Mga template ng hedgehog, clothespins.

PAG-UNLAD NG LARO: Matanda: Hulaan mo kung sino ito:

Sa likod ay may mga karayom, mahaba, matinik.

At siya ay kulot na parang bola - walang ulo, walang binti.

D
Sumasagot ang mga bata (hedgehog). Matanda: (nagpapakita ng larawan ng hedgehog). Ipakita sa akin kung nasaan ang mga mata, tenga at ilong ng hedgehog? Nagpapakita ang mga bata. Matanda: Tulungan natin ang ating hedgehog na mahanap ang mga karayom. Ang mga bata ay binibigyan ng template ng hedgehog; Kinakabit nila ang mga clothespins sa likod ng hedgehog, na sinasamahan ang prosesong ito sa pamamagitan ng pagsasaulo ng isang maliit, nakakatawang tula.

Hedgehog, hedgehog, saan ka naglalakad?

Saan nawala ang mga tinik?

Tumakbo ka sa amin dali, hedgehog

Tutulungan ka namin ngayon.

"ANG FIRST-ROUND"

TARGET:

MATERYAL: Mga berdeng tatsulok o parihaba, berdeng clothespins.

PAG-UNLAD NG LARO:

Ang aming Christmas tree ay biglang naging malungkot,

Ibinaba niya ang kanyang spruce paws pababa.

Guys, umiiyak ang Christmas tree. Nawala lahat ng karayom niya. Huwag umiyak, huwag umiyak, Christmas tree! Tutulungan ka namin. Binibigyan namin ang bata ng mga tatsulok o parihaba na gupitin sa karton. Pinipili ng mga bata ang mga berdeng clothespins mula sa kahon at "ibalik" ang mga karayom nito sa puno. Matanda (hinimas ang Christmas tree). Oh! Ang Christmas tree ay may mga pin at karayom!

"ANG FIRST-ROUND"

TARGET: Pag-unlad ng pinong mga kasanayan sa motor ng mga kamay, pagsasama-sama ng mga kasanayan sa pandama at spatial na konsepto, pag-unlad ng imahinasyon at pagsasalita.

MATERYAL: Template ng Christmas tree, makukulay na clothespins (berde, pula, asul, atbp.)

PAG-UNLAD NG LARO : Isang matanda ang nagbabasa ng tula:

Ang maliit na Christmas tree ay malamig sa taglamig,

Inuwi namin ang Christmas tree mula sa kagubatan.

Guys, para hindi malungkot ang Christmas tree, palamutihan natin ang mga sanga nito ng maraming kulay na kuwintas at magiging masaya ang ating Christmas tree. Pinipili ng mga bata ang maraming kulay na mga clothespins mula sa kahon, ilakip ang mga ito sa Christmas tree, kasama ang mga aksyon sa pamamagitan ng pagsasaulo ng tula:

Isinabit nila ang mga kuwintas at sumayaw nang pabilog

Masayahin, masayahin, ipagdiwang natin ang Bagong Taon!

"GULAY"

TARGET: Pag-unlad ng manual dexterity at pinong mga kasanayan sa motor, pagsasama-sama ng mga kasanayan sa pandama at spatial na konsepto, pag-unlad ng imahinasyon, pag-iisip, pansin.

MATERYAL: Mga template ng gulay, berdeng clothespins.

PAG-UNLAD NG LARO: Bigyan ang mga bata ng mga template ng gulay. Alalahanin ang mga pangalan ng mga gulay, pagkatapos ay magbasa ang guro ng isang tula:

Kinolekta namin ang ani

At ang lahat ng tuktok ay napunit.

Nag-attach kami ng mga leaflet -

Alamin natin ang mga gulay.

Ang mga bata ay nakakabit ng mga clothespins sa mga template.

"ISDA"

TARGET: Pag-unlad ng manual dexterity at pinong mga kasanayan sa motor, pagsasama-sama ng mga kasanayan sa pandama at spatial na konsepto, pag-unlad ng imahinasyon at pag-iisip.

MATERYAL: Isda template, clothespins.

PAG-UNLAD NG LARO: Binasa ng guro ang quatrain:

Isda, isda, bakit ka malungkot?

Hindi makita ang isang ngiti?

Walang buntot at palikpik

Walang isda.

Lumalangoy ang isda sa alon,

At iniimbitahan niya ang kanyang mga kaibigan!

Ang isda ay hindi simple,

Ang isda ay ginto!

Dapat ikabit ng bata ang mga palikpik at buntot dito. Ang buntot ay maaaring gawing mas kahanga-hanga (maglakip ng mga karagdagang clothespins).

MALAKING WASH"

TARGET: Pag-unlad ng pinong mga kasanayan sa motor ng mga kamay, pagsasama-sama ng mga kasanayan sa pandama at spatial na konsepto, pag-unlad ng imahinasyon at pagsasalita.

MATERYAL: Clothespins, lubid, damit ng manika, panyo.

X
LARO OD: Hilahin ang lubid. Kumuha ng mga damit na manika o maraming maraming kulay na scarf. Sabihin sa bata na sila ay marumi. Maglaro muna ng paglalaba, pagkatapos ay mag-alok na isabit ang mga damit o panyo ng manika sa isang string upang matuyo at ma-secure ang mga ito gamit ang mga clothespins. Maaari kang pumili ayon sa kulay (pinakakabit namin ang isang asul na panyo na may isang asul na clothespin, isang pulang panyo na may isang pula, atbp.)

Pagod na ang mommy namin

Nilabhan ko lahat ng damit ko

Tutulungan ko ang aking mahal na ina,

Ikakabit ko lahat ng clothespins.

"EROPLANO"

TARGET:

MATERYAL: Clothespins, template ng eroplano.

PAG-UNLAD NG LARO:

Eroplano, eroplano

Lumipad

Ngunit walang pakpak at buntot

Hinding-hindi siya aalis.

"BUNNY"

TARGET: Upang bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor sa mga maliliit na bata, upang bumuo ng kakayahang makilala at pagsamahin ang mga bagay batay sa kulay, upang itaguyod ang pagbuo ng isang pakiramdam ng kanilang sariling mga paggalaw at ang pagbuo ng isang positibong saloobin sa pakikipagtulungan sa isang may sapat na gulang, upang pasiglahin ang aktibidad ng pagsasalita ng mga bata.

MATERYAL: Clothespins, pattern ng kuneho.

PAG-UNLAD NG LARO:

Ang kuneho ay nagyeyelo sa gilid ng kagubatan,

Itinago niya ang kanyang mga paa, itinago ang kanyang mga tainga.

Bunny, bunny, huwag manginig

Ipakita mo sa akin ang iyong mga paa at tainga.

"BUG"

MATERYAL: Ladybug template, clothespins.

PAG-UNLAD NG LARO:

Ang aming bug ay pagod na pagod,

Tumakbo sa track

Natulog ako sa gabi at nagising sa umaga,

Ipinakita niya sa amin ang kanyang mga paa.

"BIRD"

TARGET: Pag-unlad ng pinong mga kasanayan sa motor ng mga kamay, pagsasama-sama ng mga kasanayan sa pandama at spatial na konsepto, pag-unlad ng imahinasyon at pagsasalita.

MATERYAL: Pattern ng ibon, clothespins

PAG-UNLAD NG LARO:

Tuka, pakpak at buntot -

Isang ibon ang lumipad upang bisitahin.

"UPANG AT ULAN"

MATERYAL: Cloud template, asul na clothespins.

PAG-UNLAD NG LARO:

Isang ulap ang lumakad sa kalangitan -

Nawala lahat ng patak ng ulan.

"BIRCH"

TARGET: Pag-unlad ng pinong mga kasanayan sa motor ng mga kamay, pagsasama-sama ng mga kasanayan sa pandama at spatial na konsepto, pag-unlad ng imahinasyon at pagsasalita.

MATERYAL: Birch tree trunk template, green clothespins.

PAG-UNLAD NG LARO:

White-trunk birch

Naghihintay ako ng tagsibol sa lamig.

Ang mga dahon ay namumulaklak noong Mayo

Itinaas ang mga sanga patungo sa araw.

"KABAYO"

TARGET: Pag-unlad ng pinong mga kasanayan sa motor ng mga kamay, pagsasama-sama ng mga kasanayan sa pandama at spatial na konsepto, pag-unlad ng imahinasyon at pagsasalita.

MATERYAL: clothespins, template ng kabayo.

PAG-UNLAD NG LARO: Ang isang imahe ng isang kabayo ay naayos sa isang magnetic board (o flannelograph). Hinihiling ng guro na ipakita kung nasaan ang buntot, binti, ulo, atbp ng kabayo.
Pagkatapos ay ipinakita ng guro ang template ng kabayo at nagtanong: Ngunit may kulang ba ang laruang kabayong ito?
Mga bata: nakapusod
Educator: Aayusin natin ang kabayo.
Kumpletuhin ng mga bata ang gawain ng guro: ikabit ang mga binti at buntot ng kabayo (mga clothespins)
Tagapagturo: Napakagandang kabayo! Mga anak, gusto niyo ba siya? Makipaglaro tayo sa kanya!

Mahal ko ang aking kabayo, (Hinapakan ang ulo ng kabayo gamit ang palad, pagkatapos ay kasama ang likod, buntot).

Sisirain ko ng maayos ang balahibo niya.
Magsusuklay ako ng buntot
At sasakay ako sa kabayo para bisitahin. (Tumakbo nang pabilog na nakataas ang mga tuhod, ang mga kamay ay may hawak na haka-haka na mga bato).
A. Barto

Isang hindi pangkaraniwang bersyon ng laro na may mga clothespins na "Sino ang kumakain ng ano?", kung saan ang mga bata ay hindi lamang nakakakuha ng kaalaman tungkol sa nutrisyon ng hayop, ngunit nagkakaroon din ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng kanilang mga daliri. Ang isang simple at kinakailangang laro, na ginawa gamit ang iyong sariling mga kamay, ay hindi naiiba sa isang binili sa tindahan. Ngunit hindi ka makakabili ng ganoong laro sa isang tindahan ngayon. Ang mga ito ay masyadong mahal o hindi in demand sa mga bata.
Gamit ang prinsipyong ito, maaari kang makabuo ng iba pang mga pagpipilian sa laro! (“Sino ang nakatira”, “Kaninong branch ang mga bata,” atbp.).
Sa pamamagitan ng paglalaro, nabubuo at natututo ang isang bata tungkol sa mundo sa paligid niya.

Sa layunin ng cognitive development at development ng fine motor skills ng mga kamay, gumawa kami ng didactic game na "Sino ang kumakain ng ano?". Ito ay inilaan para sa mga bata sa elementarya na edad ng preschool. Ang mga larawan ay matatagpuan sa Internet sa website ng "Our Children" at naka-print sa isang color printer.

Upang maglaro, kailangan mo ng mga kulay na clothespins kung saan nakadikit ang mga mukha ng hayop.

Ang batayan para sa bilog na may mga hayop ay isang lumang talaan ng gramopon.

Pag-unlad ng laro: Hinihiling sa bata na ikabit ang mga clothespins na may mga mukha ng hayop sa bilog sa paraang ipahiwatig ang mga sulat sa pagitan ng hayop at ang uri ng pagkain.

Kasabay nito, interesado ang guro sa kung ano ang tawag sa hayop at kung ano ang kinakain nito. Bukod dito, ang isang hayop ay maaaring magkaroon ng ilang mga kagustuhan sa pagkain. Maaari nating pag-usapan ito at linawin.

Ang ningning at pagiging bago ng manwal ay umaakit sa atensyon ng mga bata. Maaaring gamitin ng mga guro sa indibidwal na gawain kasama ang mga bata. Nasisiyahan din ang mga bata sa paglalaro sa kanilang libreng oras.

Bakit napakahalaga para sa mga bata na magkaroon ng mahusay na mga kasanayan sa motor?

Ang katotohanan ay na sa utak ng tao ang mga sentro na responsable para sa pagsasalita at paggalaw ng daliri ay matatagpuan napakalapit. Sa pamamagitan ng pagpapasigla ng mahusay na mga kasanayan sa motor at sa gayon ay na-activate ang mga kaukulang bahagi ng utak, ina-activate din natin ang mga kalapit na lugar na responsable para sa pagsasalita. Ang pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor sa mga bata sa edad ng primaryang preschool ay lalong mahalaga.

Sa pamamagitan ng pagsasagawa ng iba't ibang ehersisyo gamit ang kanyang mga daliri, ang bata ay nakakamit ng mahusay na pag-unlad ng pinong mga kasanayan sa motor. Ang mga kamay ay nakakakuha ng mahusay na kadaliang kumilos at kakayahang umangkop, at ang higpit ng mga paggalaw ay nawawala.

Maaari kang gumamit ng mga laro na may mga clothespins upang bumuo ng malikhaing imahinasyon ng mga bata, lohikal na pag-iisip, pagkilala sa kulay, at pagbibilang.

Ang mga laro ay kawili-wili at kapana-panabik. Maaaring gamitin ng mga guro sa pagpapatupad ng mga lugar na pang-edukasyon na "Socialization", "Health", "Communication", "Labor", "Cognition".

Upang gawing kawili-wili ang laro para sa isang bata, maaari kang mag-attach ng mga clothespins ayon sa tema (mga sinag sa araw, mga karayom sa isang hedgehog, mga talulot sa isang bulaklak, mga tainga sa ulo ng isang kuneho). Upang gawin ito, kailangan mong gumawa ng mga blangko ng ang araw, hedgehog, bulaklak, kuneho sa isang karton na base.

Naglalaro kami ng mga clothespins - hindi lamang kami nagkakaroon ng magagandang kasanayan sa motor

Kapag natutunan ng mga bata na magsuot at magtanggal ng mga clothespins, maaari mo silang bigyan ng mga laro at gawain.

Mayroong maraming mga pagpipilian sa laro.

Paggamit ng mga clothespins ng parehong kulay

Layunin: upang turuan ang mga bata na pumili ng tamang mga clothespins ng parehong kulay, upang bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor at pandamdam na sensasyon.

Mga tool: clothespins ng iba't ibang kulay, isang tray, isang blangko ng hedgehog.

Opsyon sa laro: inaanyayahan ng guro ang bata na gumawa ng mga tinik para sa hedgehog. Nagtuturo kung paano pindutin ang clothespin gamit ang iyong mga daliri upang ito ay bumuka.

Kapag natapos na ng bata ang gawain, kailangan mong tanungin siya kung anong kulay ang mga clothespins na ginamit niya.

At pagkatapos ay mag-alok na tanggalin ang mga clothespins, siguraduhing pinindot muli ng bata ang clothespins at bubuksan ito.

"Gumawa ng mga tinik para sa hedgehog"

Alternating clothespins ayon sa kulay

Layunin: matutong magpalit ng mga clothespins ng dalawang kulay; bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay. Ibig sabihin: dilaw at orange na clothespins, tray, sun template.

Pagpipilian sa laro: una, inaanyayahan ng guro ang mga bata na tumingin sa araw, na mayroon nang mga sinag na may mga alternating clothespins ng dalawang kulay, ay nagmumungkahi ng paghahanap ng isang pattern at patuloy na gumawa ng mga ray sa isang tiyak na pagkakasunud-sunod, ito ay nagbibigay-daan hindi lamang upang bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor. ng mga kamay, kundi pati na rin ang pang-unawa, atensyon, memorya at pag-iisip .

Pagkatapos ang gawain ay nagiging mas mahirap. Sinusunod ng mga bata ang pasalitang tagubilin ng guro.

Maaari mong anyayahan ang mga bata na hanapin at itama ang isang pagkakamali na ginawa ng ilang karakter, halimbawa, Dunno.

"Gumawa ng ilang sinag para sa araw"

Iniuugnay ang bilang ng mga clothespins sa isang numero

Layunin: upang matutong iugnay ang isang numero sa bilang ng mga bagay sa loob ng 5; bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay.

Mga tool: mga clothespin na may iba't ibang kulay, isang tray, mga blangko ng kabayo, kuneho, ibon, karot at singkamas, mga plastic na numero 1, 2, 3, 4, 5. Opsyon sa laro: inaanyayahan ng guro ang mga bata na kumpletuhin ang mga nawawalang bahagi para sa mga hayop at gulay gamit ang mga clothespins.

Guys, kailangan mong kumuha ng sapat na clothespins upang ang kanilang numero ay tumutugma sa iminungkahing figure

/maari mong baguhin ang gawain: kapag natapos na ng mga bata ang mga figure ng hayop at gulay, tanungin sila kung gaano karaming mga clothespins ang kailangan, halimbawa, upang makagawa ng mga tainga, buntot o binti, pagkatapos ay hilingin sa kanila na pumili ng isang numero na tumutugma sa bilang ng mga nakalakip. clothespins/

Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong