Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Ang bawat tao o bansa, bansa o lokalidad ay may sariling kasaysayang pangkultura. Ang isang malaking bahagi ng mga kultural na tradisyon at monumento ay panitikan - ang sining ng salita. Dito makikita ang buhay at mga katangian ng buhay ng sinumang tao, kung saan mauunawaan ng isang tao kung paano nabuhay ang mga taong ito sa nakalipas na mga siglo at kahit na millennia. Samakatuwid, marahil, itinuturing ng mga siyentipiko ang panitikan ang pinakamahalagang monumento ng kasaysayan at kultura.

panitikan

Hindi isang pagbubukod, ngunit sa halip isang kumpirmasyon ng nasa itaas - ang mga taong Ruso. Ang kasaysayan ng panitikang Ruso ay may mahabang kasaysayan. Mahigit isang libong taon na ang lumipas mula nang mabuo ito. Pinag-aaralan ito ng mga mananaliksik at siyentipiko mula sa maraming bansa bilang isang kababalaghan at pinakamalinaw na halimbawa ng pagkamalikhain sa salita - katutubong at may-akda. Ang ilang mga dayuhan ay nag-aaral pa nga ng Russian, at hindi ito itinuturing na pinakamadaling wika sa mundo!

periodization

Ayon sa kaugalian, ang kasaysayan ng panitikang Ruso ay nahahati sa ilang pangunahing mga panahon. Ang ilan sa kanila ay medyo mahaba. Ang ilan ay mas maigsi. Tingnan natin ang mga ito nang mas detalyado.

Panahon ng pre-literary

Bago ang pag-ampon ng Kristiyanismo (ni Olga noong 957, ni Vladimir noong 988), walang nakasulat na wika sa Russia. Bilang isang tuntunin, kung kinakailangan, ginamit ang Greek, Latin, Hebrew. Mas tiyak, mayroon itong sariling, kahit na sa mga paganong panahon, ngunit sa anyo ng mga gitling o bingaw sa mga kahoy na tag o patpat (tinawag itong: mga tampok, mga pagbawas), ngunit walang mga monumento na pampanitikan ang napanatili dito. mga kanta, epiko - karamihan) ay ipinadala sa bibig.

Matandang Ruso

Ang panahong ito ay naganap mula ika-11 hanggang ika-17 siglo - medyo mahabang panahon. Kasama sa kasaysayan ng panitikang Ruso sa panahong ito ang mga relihiyoso at sekular (kasaysayan) na mga teksto ng Kievan, at pagkatapos ay Muscovite Rus. Matingkad na mga halimbawa ng pagkamalikhain sa panitikan: "The Life of Boris and Gleb", "The Tale of Bygone Years" (11-12 siglo), "The Tale of Igor's Campaign", "The Tale of the Mamaev Battle", "Zadonshchina" - naglalarawan sa panahon ng pamatok, at marami pang iba.

ika-18 siglo

Tinatawag ng mga mananalaysay ang panahong ito na "Russian Enlightenment". Ang batayan ng klasikal na tula at prosa ay inilatag ng mga dakilang tagalikha at tagapagturo tulad ng Lomonosov, Fonvizin, Derzhavin at Karamzin. Bilang isang tuntunin, ang kanilang gawain ay multifaceted, at hindi limitado sa isang panitikan, ngunit umaabot sa agham at iba pang mga anyo ng sining. Ang wikang pampanitikan sa panahong ito ay medyo mahirap maunawaan, dahil gumagamit ito ng mga hindi na ginagamit na anyo ng address. Ngunit hindi ito pumipigil sa atin na maunawaan ang mga imahe at kaisipan ng mga dakilang tagapagpaliwanag sa kanilang panahon. Kaya patuloy na hinahangad ni Lomonosov na repormahin ang wika ng panitikan, upang gawin itong wika ng pilosopiya at agham, at itinaguyod ang pagsasama-sama ng mga anyo ng wikang pampanitikan at katutubong.

Kasaysayan ng panitikan ng Russia noong ika-19 na siglo

Ang panahong ito sa panitikan ng Russia ay ang "gintong panahon". Sa oras na ito, ang panitikan, kasaysayan, ang wikang Ruso ay pumasok sa arena ng mundo. Ang lahat ng ito ay nangyari salamat sa repormang henyo ni Pushkin, na aktwal na nagpakilala ng wikang Ruso bilang nakasanayan nating makita ito sa paggamit ng pampanitikan. Sina Griboyedov at Lermontov, Gogol at Turgenev, Tolstoy at Chekhov, Dostoevsky at marami pang ibang manunulat ang bumubuo sa gintong clip na ito. At ang mga akdang pampanitikan na nilikha nila ay tuluyang kasama sa mga klasiko ng mundong sining ng salita.

Panahon ng pilak

Ang panahong ito ay medyo maikli sa oras - mula 1890 hanggang 1921 lamang. Ngunit sa magulong oras na ito ng mga digmaan at rebolusyon, isang malakas na pamumulaklak ng tula ng Russia ang nagaganap, ang mga matapang na eksperimento sa sining sa kabuuan ay lumitaw. Sina Blok at Bryusov, Gumilyov at Akhmatova, Tsvetaeva at Mayakovsky, Yesenin at Gorky, Bunin at Kuprin ang pinakakilalang kinatawan.

Ang pagtatapos ng panahon ng Sobyet ay nagsimula sa panahon ng pagbagsak ng USSR, 1991. At mula 1991 hanggang sa kasalukuyan - ang pinakabagong panahon, na nagbigay na ng panitikang Ruso ng mga bagong kawili-wiling gawa, ngunit malamang na hahatulan ito ng mga inapo nang may higit na katumpakan.

Ang mensahe ay isang buod, habang nasa isang malawak na anyo, na naghahatid ng malinaw at tiyak na diwa ng impormasyon. Ito ay nakasulat sa anyo ng isang maikling ulat at walang labis na masining na mga liko at parirala. Ang pangunahing gawain ng mensahe ay upang ihatid ang ilang impormasyon nang hindi umaalis sa balangkas ng isang naibigay na paksa.

Istraktura ng Mensahe

Ang ganitong uri ng sanaysay ay hindi kailanman masalimuot. Hindi tulad ng mga klasikal na sulatin, hindi pinapayagan ng naturang teksto ang mga mahahabang mensahe na may maganda, matingkad na epithets.

Nagsusulat kami ng tama

Kapag nagsusumite ng mensahe, tandaan ang sumusunod:

• maaari kang gumamit ng mga guhit at diagram para sa aplikasyon kung may kaugnayan ang mga ito sa paksa;
• i-highlight ang pangunahing impormasyon, at siguraduhin na ang teksto ay may malinaw na tema;
• huwag gumamit ng mga termino at salita na hindi mo naiintindihan.

Kasabay nito, napakahalaga na pag-aralan nang mabuti ang ibinigay na paksa, basahin ang literatura na pang-edukasyon o pamamaraan. Maipapayo na gumamit ng maraming mapagkukunan para sa trabaho nang sabay-sabay - gagawin nitong kumpleto at kumpleto ang mensahe.

Mga dapat gawain:

• pag-aaral ng paksa, pagpili ng panitikan;
• maingat na pag-aaral ng mga materyales upang hindi makagawa ng mga pagkakamali sa elementarya;
• i-highlight ang pinakamahalagang bagay na nauugnay sa isang partikular na paksa;
• gumuhit ng isang detalyadong sunud-sunod na plano ng komunikasyon;
• isulat ang teksto mismo ayon sa mga punto ng plano.

Kung ang paksa ay ganap na hindi pamilyar, maaaring may kaugnayan na kumunsulta sa isang guro o mga magulang. Kung sa ibang pagkakataon ay kailangan mong basahin ang mensahe sa klase sa pisara nang malakas, pagkatapos ay kailangan mong maghanda nang mabuti, at subukan hindi lamang na basahin mula sa sheet, ngunit upang muling isalaysay ang pangunahing kakanyahan ng teksto mula sa memorya, na aktibong ginagamit upang salungguhitan ang pangunahing data o numero data na nakasulat nang maaga sa pisara.

Ang plano ng mensahe ay karaniwang medyo simple dahil sa likas na katangian ng ganitong uri ng teksto:

• panimula, na nagsasabi ng pangunahing ideya sa paksa;
• pangunahing teksto na may repleksyon o opisyal na datos na pinag-aralan;
• ang huling bahagi na may mga konklusyon pagkatapos isulat ang akda.

Sa pagkumpleto ng trabaho sa mensahe, kailangan mong muling basahin ito upang mapupuksa ang mga hindi kinakailangang epithets, kumplikadong mga parirala at mga liko. Ito ay eksakto ang kaso kapag maaari kang sumulat nang maikli at sa punto, nang walang karagdagang mga paglalarawan at magagandang salita!

panitikang Ruso XIX siglo

Ang ika-19 na siglo ay ang kasagsagan ng panitikang Ruso, na umuunlad sa isang nilalagnat na bilis; ang mga direksyon, agos, paaralan at mga uso ay nagbabago nang napakabilis; Bawat dekada ay may kanya-kanyang poetics, sariling ideolohiya, sariling artistikong istilo. Ang sentimentalismo ng ikasampung taon ay nagbibigay daan sa romantikismo ng twenties at thirties; nakikita ng apatnapu't ang pagsilang ng ideyalistang "pilosopiya" ng Russia at mga turo ng Slavophile; ang ikalimampu - ang hitsura ng mga unang nobela ni Turgenev, Goncharov, Tolstoy; ang nihilismo ng mga ikaanimnapung taon ay pinalitan ng populismo ng mga dekada ikapitumpu, ang mga otsenta ay napuno ng kaluwalhatian ni Tolstoy, ang pintor at mangangaral; noong dekada nobenta, nagsisimula ang isang bagong pamumulaklak ng tula: ang panahon ng simbolismong Ruso.

Sa simula ng ika-19 na siglo, ang panitikang Ruso, na nakaranas ng mga kapaki-pakinabang na epekto ng klasisismo at sentimentalismo, ay pinayaman ng mga bagong tema, genre, artistikong larawan at malikhaing pamamaraan. Pumasok ito sa kanyang bagong siglo sa alon ng isang pre-romantic na kilusan na naglalayong lumikha ng isang pambansang panitikan, orihinal sa mga anyo at nilalaman nito, at matugunan ang mga pangangailangan ng masining na pag-unlad ng ating mga tao at lipunan. Ito ay isang panahon kung saan, kasama ng mga ideyang pampanitikan, ang lahat ng uri ng pilosopikal, pampulitika, at makasaysayang mga konsepto na nabuo sa Europa sa pagliko ng ika-19 na siglo ay nagsimulang tumagos sa Russia.

Sa Russia romantikismo bilang isang ideolohikal at masining na kalakaran sa panitikan noong unang bahagi ng ika-19 na siglo, ay nabuo ng malalim na kawalang-kasiyahan ng advanced na bahagi ng mga Ruso sa katotohanang Ruso. Ang pagbuo ng romantikismo

Nauugnay sa tula ng V.A. Zhukovsky. Ang kanyang mga ballad ay puno ng mga ideya ng pagkakaibigan, pag-ibig para sa Ama.

Realismo Ito ay itinatag noong 30s at 40s kasama ng romanticism, ngunit sa kalagitnaan ng ika-19 na siglo ito ang naging dominanteng kalakaran sa kultura. Sa ideolohikal na oryentasyon nito, nagiging kritikal na pagiging totoo. Kasabay nito, ang gawain ng mga dakilang realista ay natatakpan ng mga ideya ng humanismo at katarungang panlipunan.

Sa loob ng ilang panahon ngayon ay naging kaugalian na ang pag-usapan nasyonalidad, upang humingi ng nasyonalidad, magreklamo tungkol sa kawalan ng nasyonalidad sa mga gawa ng panitikan - ngunit walang sinuman ang nag-isip upang matukoy kung ano ang ibig niyang sabihin sa salitang ito. "Ang pagiging nasyonal sa mga manunulat ay isang birtud na maaaring pahalagahan ng ilang mga kababayan - para sa iba, wala man ito o maaaring tila isang bisyo" - ganito ang paraan ng A.S. Pushkin

Ang buhay na panitikan ay dapat na bunga ng isang taong pinakain, ngunit hindi pinipigilan, ng pakikisalamuha. Ang panitikan ay buhay na pampanitikan, ngunit ang pag-unlad nito ay nahahadlangan ng isang panig na panggagaya na kalakaran na pumapatay sa mga tao, kung wala ito ay walang ganap na buhay pampanitikan.

Noong kalagitnaan ng 1930s, ang kritikal na realismo ay itinatag sa klasikal na panitikan ng Russia, na nagbukas ng napakalaking pagkakataon para sa mga manunulat na ipahayag ang buhay ng Russia at ang pambansang karakter ng Russia.

Ang espesyal na aktibong puwersa ng kritikal na realismo ng Russia ay nakasalalay sa katotohanan na, na isinasantabi ang progresibong romantikismo bilang nangingibabaw na kalakaran, pinagkadalubhasaan niya, pinangalagaan at ipinagpatuloy ang pinakamahusay na mga tradisyon nito:

Kawalang-kasiyahan sa kasalukuyan, pangarap ng hinaharap. Ang kritikal na realismo ng Russia ay kapansin-pansin sa maliwanag na pambansang pagkakakilanlan nito sa anyo ng pagpapahayag nito. Ang katotohanan ng buhay, na naging batayan ng mga gawa ng mga progresibong manunulat na Ruso, ay madalas na hindi umaangkop sa mga tradisyonal na anyo ng genre-species. Samakatuwid, ang panitikang Ruso ay nailalarawan sa pamamagitan ng madalas na mga paglabag sa mga form na partikular sa genre.

Ang pinaka-matatag na hinatulan ang mga kamalian ng konserbatibo at reaksyonaryong kritisismo ay si V.G. Belinsky, na nakita sa tula ni Pushkin ang isang paglipat sa realismo, na isinasaalang-alang sina Boris Godunov at Eugene Onegin bilang mga taluktok, at na inabandona ang primitive na pagkakakilanlan ng mga tao sa mga karaniwang tao. Minamaliit ni Belinsky ang prosa ni Pushkin at ang kanyang mga engkanto; sa kabuuan, wastong binalangkas niya ang sukat ng gawain ng manunulat bilang pokus ng mga tagumpay sa panitikan at mga makabagong gawain na tumutukoy sa karagdagang pag-unlad ng panitikang Ruso noong ika-19 na siglo.

Sa tula ni Pushkin na "Ruslan at Lyudmila" madarama ng isang tao ang pagnanais para sa nasyonalidad, na maagang nagpapakita ng sarili sa tula ni Pushkin, at sa mga tula na "The Fountain of Bakhchisaray", "Prisoner of the Caucasus" Pushkin ay lumipat sa mga posisyon ng romantikismo.

Nakumpleto ng gawain ni Pushkin ang pag-unlad ng panitikang Ruso sa simula ng ika-19 na siglo. Kasabay nito, si Pushkin ay nakatayo sa pinagmulan ng panitikang Ruso, siya ang nagtatag ng realismo ng Russia, ang tagalikha ng wikang pampanitikan ng Russia.

Ang napakatalino na gawain ni Tolstoy ay may malaking epekto sa panitikan sa mundo.

Sa mga nobelang Crime and Punishment at The Idiot, realistikong ipinakita ni Dostoevsky ang sagupaan ng maliwanag, orihinal na mga karakter na Ruso.

Ang gawain ni M.E. Saltykov-Shchedrin ay nakadirekta laban sa autokratikong-pyudal na sistema.

Ang isa sa mga manunulat ng 30s ay si N.V. Gogol. Sa gawaing "Evenings on a Farm near Dikanka", naiinis siya sa burukratikong mundo at, tulad ni A.S. Pushkin, bumagsak siya sa kamangha-manghang mundo ng pag-iibigan. Pag-mature bilang isang artista, tinalikuran ni Gogol ang romantikong genre at lumipat sa pagiging totoo.

Ang aktibidad ng M.Yu. Lermontov ay kabilang din sa oras na ito. Ang kalunos-lunos ng kanyang tula ay nakasalalay sa mga katanungang moral tungkol sa kapalaran at karapatan ng tao. Ang mga pinagmulan ng gawa ni Lermontov ay konektado sa kultura ng European at Russian romanticism. Sa kanyang mga unang taon, sumulat siya ng tatlong drama na minarkahan ng selyo ng romanticism.

Ang nobelang "Mga Bayani ng Ating Panahon" ay isa sa mga pangunahing gawa ng panitikan ng sikolohikal na realismo noong ika-19 na siglo.

Ang unang yugto ng kritikal na aktibidad ng VG Belinsky ay kabilang sa parehong oras. Malaki ang epekto niya sa pag-unlad ng panitikan, pag-iisip sa lipunan, panlasa ng mambabasa sa Russia. Siya ay isang manlalaban para sa pagiging totoo, humingi ng pagiging simple at katotohanan mula sa panitikan. Ang pinakamataas na awtoridad para sa kanya ay sina Pushkin at Gogol, kung saan ang trabaho ay inilaan niya ng isang bilang ng mga artikulo.

Ang pagkakaroon ng pag-aaral ng liham ni V. G. Belinsky kay N. V. Gogol, nakita natin na ito ay nakadirekta hindi lamang laban sa mga anti-sosyal, pampulitika at moral na mga sermon ni Gogol, ngunit sa maraming aspeto din laban sa kanyang mga paghatol at pagtatasa sa panitikan.

Sa ilalim ng mga kondisyon ng buhay pagkatapos ng reporma, ang panlipunang pag-iisip sa Russia, na natagpuan ang nangingibabaw na pagpapahayag nito sa panitikan at kritisismo, ay lumingon nang higit pa at mas mapilit mula sa kasalukuyan hanggang sa nakaraan at hinaharap upang maihayag ang mga batas at kalakaran ng makasaysayang pag-unlad.

Ang pagiging totoo ng Russia noong 1860-1870 ay nakakuha ng mga kapansin-pansing pagkakaiba mula sa Kanlurang Europa. Sa mga gawa ng maraming realistang manunulat noong panahong iyon, lumitaw ang mga motif na naglalarawan at naghanda para sa pagbabago tungo sa rebolusyonaryong romansa at sosyalistang realismo na magaganap sa simula ng ika-20 siglo. Sa pinakadakilang liwanag at saklaw, ang pamumulaklak ng pagiging totoo ng Russia ay nagpakita mismo sa nobela at kuwento sa ikalawang kalahati ng ika-19 na siglo. Ang mga nobela at kwento ng pinakamalaking artista ng Russia noong panahong iyon ang nakakuha ng pinakamalaking sigaw ng publiko sa Russia at sa ibang bansa. Ang mga nobela at maraming maikling kwento ni Turgenev, L.N. Tolstoy, Dostoevsky halos kaagad pagkatapos ng kanilang publikasyon ay nakatanggap ng tugon sa Germany, France, at USA. Nadama ng mga dayuhang manunulat at kritiko sa nobelang Ruso noong mga taong iyon ang koneksyon sa pagitan ng mga tiyak na phenomena ng katotohanan ng Russia at ang pag-unlad ng buong sangkatauhan.

Ang kasagsagan ng nobelang Ruso, ang pagnanais na tumagos sa kailaliman ng kaluluwa ng tao at sa parehong oras na maunawaan ang panlipunang kalikasan ng lipunan at ang mga batas na alinsunod sa kung saan nagaganap ang pag-unlad nito, ay naging pangunahing natatanging kalidad ng pagiging totoo ng Russia. noong 1860s-1870s.

Ang mga bayani ng Dostoevsky, L. Tolstoy, Saltykov-Shchedrin, Chekhov, Nekrasov ay nag-isip tungkol sa kahulugan ng buhay, tungkol sa budhi, tungkol sa katarungan. Sa istruktura ng bagong makatotohanang nobela at ng kuwento, ang kanilang mga hypotheses ay nakumpirma o tinanggihan, ang kanilang mga konsepto at ideya tungkol sa mundo, kapag nahaharap sa katotohanan, ay napakadalas na naalis na parang usok. Ang kanilang mga nobela ay dapat ituring bilang isang tunay na gawa ng artista. Para sa pagbuo ng pagiging totoo ng Russia, si I.S. Turgenev ay gumawa ng maraming sa kanyang mga nobela. Ang pinakadakilang katanyagan ay nakuha ng nobelang "Fathers and Sons". Inilalarawan nito ang isang larawan ng buhay ng Russia sa isang bagong yugto sa kilusang pagpapalaya. Ang huling nobela ni Turgenev, Nob, ay natanggap ng mga kritiko ng Russia. Sa mga taong iyon, ang populismo ay ang pinaka makabuluhang kababalaghan sa pampublikong buhay.

Ang pamumulaklak ng kritikal na realismo ay nagpakita rin ng sarili sa tula ng Russia noong 1860s at 1870s. Ang isa sa mga pinnacle ng kritikal na realismo ng Russia noong 60-80s ay ang gawain ni Saltykov-Shchedrin. Ang napakatalino na satirist, gamit ang mga alegorya, personipikasyon, mahusay na nag-pose at nagsagawa ng mga pinaka-pindot na isyu ng modernong buhay. Likas sa gawa ng manunulat na ito ang accusatory pathos. Ang mga strangler ng demokrasya ay may sinumpaang kaaway sa kanya.

Ang isang makabuluhang papel sa panitikan noong dekada 80 ay ginampanan ng mga gawa tulad ng "Little Things in Life", "Poshekhonskaya Satire". Sa pamamagitan ng mahusay na kasanayan, muling ginawa niya sa kanila ang kakila-kilabot na mga kahihinatnan ng buhay ng alipin at hindi gaanong kakila-kilabot na mga larawan ng pagbaba ng moral ng post-reporma ng Russia. Ang "The Tale of How a Man Feeded 2 Generals" o "The Wild Landdowner" ay nakatuon sa pinakamahahalagang problema ng buhay ng Russia, nag-print sila nang may matinding paghihirap sa censorship.

Ang pinakadakilang realist na manunulat ay hindi lamang sumasalamin sa buhay sa kanilang mga gawa, ngunit naghanap din ng mga paraan upang baguhin ito.

Ang panitikan ng post-reform Russia, na karapat-dapat na ipagpatuloy ang mga tradisyon ng kritikal na realismo, ay ang pinaka pilosopiko at panlipunan sa Europa.

Bibliograpiya.

1. Kasaysayan ng panitikan ng Russia noong XI-XX na siglo

2. Textbook sa panitikang Ruso

(Yu.M. Lotman)

3. Mahusay na manunulat na Ruso noong ika-19 na siglo

(K.V. Mochulsky)

4. Panitikang Ruso noong ika-19 na siglo

(M.G. Zeldovich)

5. Ang kasaysayan ng panitikang Ruso ng una

kalahati ng ika-19 na siglo

(A.I. Revyakin)

6. Kasaysayan ng panitikang Ruso noong ika-19 na siglo

(S.M. Petrova)

7. Mula sa kasaysayan ng nobelang Ruso noong ika-19 na siglo

(E.G. Babaev)

Pagsusulit

1. N.V. Gogol (1809-1852)

a) ang kwentong "Overcoat"

b) ang kuwentong "Viy"

c) ang tula na "Hanz Küchulgarten"

2. F.M. Dostoevsky (1821-1881)

a) ang nobelang "Mga Demonyo"

b) ang nobelang "Mga Tala mula sa Bahay ng mga Patay"

c) ang nobelang "Manlalaro"

d) ang nobelang "Teenager"

3. V.A. Zhukovsky (1783-1852)

a) ang balad na "Lyudmila"

b) ang ballad na "Svetlana"

4. A.S. Pushkin (1799-1837)

a) ang tula na "Ruslan at Lyudmila"

b) ang drama na "Boris Godunov"

c) ang tula na "Bahay sa Kolomna"

d) ang tula na "Gavriliad"

e) ang kwentong "Kirdzhali"

f) ang fairy tale na "Groom"

5. M.E. Saltykov-Shchedrin (1826-1889)

a) ang fairy tale na "Sheep-not remembering"

b) fairy tale "Konyaga"

c) ang fairy tale "Worker Emelya at isang walang laman na drum"

d) fairy tale "Sakripisyo sa sarili na liyebre"

e) ang nobelang "Gentlemen Golovlevs"

6. M.Yu. Lermatov (1814-1841)

a) ang tula na "Mtsyri"

b) ang dulang "Masquerade"

7. L.N. Tolstoy (1828-1910)

a) Anna Karenina

b) ang kwentong "Polikushka"

c) ang nobelang "Muling Pagkabuhay"

Plano

1. Ang paggigiit ng humanismo, pagkamamamayan at nasyonalidad sa panitikan noong unang kalahati ng ika-19 na siglo

2. Pagbuo ng mga makatotohanang tradisyon sa panitikan

pagkatapos ng reporma sa Russia.

Pagsusulit

ng mga culturologist

Paksa: panitikang Ruso XIX siglo

Mag-aaral: Golubova Elena Alexandrovna

Guro: Slesarev Yury Vasilievich

Faculty: accounting at istatistika

Espesyalidad: accounting, pagsusuri at pag-audit

Panitikan

Panitikan

pangngalan, at., gamitin madalas

Morpolohiya: (hindi ano? panitikan, Ano? panitikan, (tingnan) ano? panitikan, paano? panitikan, tungkol Saan? tungkol sa panitikan; pl. Ano? panitikan, (hindi ano? panitikan, Ano? panitikan, (tingnan) ano? panitikan, paano? panitikan, tungkol Saan? tungkol sa panitikan

1. Panitikan- ito ay isang koleksyon ng mga prosa, patula at dramatikong mga gawa ng isang partikular na tao, panahon o buong sangkatauhan, kasama ang kultural at historikal na background na nag-ambag sa paglikha ng mga gawang ito.

Panitikan sa daigdig. | Panitikan ng mga mamamayan ng Russia. | Kasaysayan ng panitikan. | Lumang panitikang Ruso. | Ang mga sinaunang panitikan, ang panitikan ng mga sinaunang Griyego at Romano, ay bumubuo ng isang espesyal na yugto sa pag-unlad ng panitikang pandaigdig.

2. Panitikan- ito ay isa sa mga uri ng sining kung saan ang paraan ng paglikha ng masining na imahe ay ang salita, wika.

Isang gawain ng panitikan. | Makisali sa panitikan. | Fiction. | Dokumentaryo na panitikan. | Kung ikukumpara sa musika sa panitikan, ang pagbuo ng balangkas ng isang akda ay may mahalagang papel.

3. Panitikan- ito ay isang koleksyon ng mga nakalimbag na gawa na nakatuon sa mga problema ng anumang agham, sangay ng kaalaman, isa o isa pang espesyal na isyu.

Teknikal na panitikan. | Listahan ng mga espesyal na panitikan. | Panitikan sa kasaysayan. | Ang isang malawak na panitikan ay nakatuon sa isyu ng konserbasyon ng mga sistemang ekolohikal. | Ang isang tunay na espesyalista ay hindi maaaring makatulong ngunit sundin ang bagong siyentipikong panitikan sa kanyang espesyalidad

4. Panitikan- Isa ito sa mga paksang kasama sa kurikulum ng paaralan.

Doble sa Panitikan. | Laktawan ang panitikan.

Paliwanag na diksyunaryo ng wikang Ruso na Dmitriev. D.V. Dmitriev. 2003 .

Tingnan kung ano ang "panitikan" sa ibang mga diksyunaryo:

Ang nilalaman at saklaw ng konsepto. Pagpuna sa pre-Marxist at anti-Marxist na pananaw kay L. Ang problema ng personal na prinsipyo sa L. Ang pag-asa ni L. sa panlipunang "kapaligiran". Pagpuna sa isang medyo historikal na diskarte sa L. Pagpuna sa pormalistikong interpretasyon ng L. ... ... Literary Encyclopedia

Ito ay isang kontroladong panaginip. Si Jorge Luis Borges Literature ay balitang hindi tumatanda. Ezra Pound Ano ang pagkakaiba sa pagitan ng pamamahayag at panitikan? Ang pamamahayag ay hindi sulit na basahin, at ang panitikan ay hindi binabasa. Oscar Wilde Upang sabihin ang totoo, alam namin ... ... Pinagsama-samang encyclopedia ng aphorisms

- (Literatura ng Pranses, mula sa littera letter). Panitikan, pagsulat, isang set ng nakasulat at oral na mga monumento ng salitang pag-aari ng isang kilalang tao. Diksyunaryo ng mga banyagang salita na kasama sa wikang Ruso. Chudinov A.N., 1910. LITERATURA sa pangkalahatan ... ... Diksyunaryo ng mga banyagang salita ng wikang Ruso

- (Latin lit(t)eratura, literal na nakasulat), mga sulating may kahalagahan sa publiko (halimbawa, fiction, siyentipikong panitikan, epistolary literature). Mas madalas, ang panitikan ay nauunawaan bilang fiction ... ... Modern Encyclopedia

LITERATURA, panitikan, asawa. (lat. litteratura). 1. Ang buong hanay ng mga nakasulat at nakalimbag na mga gawa ng isa o ibang tao, panahon o buong sangkatauhan sa kabuuan; wikang nakasulat na taliwas sa wikang pasalita. Lumang panitikang Ruso. 2.…… Paliwanag na Diksyunaryo ng Ushakov

Pagsulat, panitikan, paglilimbag, pamamahayag, kathang-isip, pamamahayag. ... Diksyunaryo ng mga kasingkahulugan at ekspresyong Ruso na magkatulad sa kahulugan. sa ilalim. ed. N. Abramova, M .: Mga diksyunaryo ng Ruso, 1999. panitikan, pagsulat, panitikan, paglilimbag, pagpindot, ... ... diksyunaryo ng kasingkahulugan

panitikan- uh. panitikan lat. panitikan. 1. Pagsusulat. 20s Ika-18 siglo Palitan. 161. Pagsusulat. Dal. Ang buong hanay ng mga nakasulat at nakalimbag na mga gawa ng isang partikular na tao, panahon o lahat ng sangkatauhan sa kabuuan; pagsusulat, bilang laban sa Makasaysayang Diksyunaryo ng Gallicisms ng Wikang Ruso

Bokabularyo, pagsulat. Pampanitikan na manunulat, pilologo. ikasal Ang panitikan ay ang sagisag ng lahat ng mga espirituwal na puwersa ng bansa, at kung wala ito, nangangahulugan ito na ang mga espirituwal na puwersa ay wala o nakahiga nang malalim sa ilalim ng bushel. Saltykov........ Ang Big Explanatory Phraseological Dictionary ni Michelson (orihinal na spelling)

panitikan- PANITIKAN, kathang-isip, lipas na. panitikan, kolokyal, pangungutya. bagay sa pagbasa LITERARY, pampanitikan... Dictionary-thesaurus ng mga kasingkahulugan ng pagsasalita ng Ruso

PANITIKAN, mga asawa. 1. Mga akdang sulatin na may kahalagahang panlipunan at pang-edukasyon. Siyentipiko l. gunita l. Masining l. Matandang Ruso l. 2. Isang nakasulat na anyo ng sining, isang hanay ng mga gawa ng sining (tula, tuluyan, ... ... Paliwanag na diksyunaryo ng Ozhegov

Panitikan. H.J. Raymond, Buhay at mga pampublikong serbisyo ni Abraham L. (New York, 1864); J. G. Holland, Buhay ni A. L. (Springfield, 1865); Corsby, Das Leben A. L s (Philadelphia, 1861); W. H. Lamon, LHfe ng A.L. (Boston, 1872); Jouault, A.L., sa…… Encyclopedia ng Brockhaus at Efron

Mga libro

• Kurso ng mas mataas na matematika. Volume 3, part 2. Serye: Educational literature para sa mga unibersidad , Serye: Educational literature para sa mga unibersidad. 816 na pahina. Ang pangunahing aklat-aralin sa mas mataas na matematika, na isinalin sa maraming wika ng mundo, ay nakikilala, sa isang banda, sa pamamagitan ng sistematiko at mahigpit na presentasyon, at sa kabilang banda, sa pamamagitan ng simpleng wika, ...

Ang mensahe ay isang oral monologue na naglalaman ng impormasyong natutunan sa sarili. Ang layunin ng mensahe ay ipaalam sa mga tagapakinig ang hindi nila alam. Samakatuwid, ang mensahe ay dapat na napakalinaw sa mga tuntunin ng komposisyon, nilalaman, at anyo ng pagpapahayag.

Tatlong bahagi ang nakikilala sa komposisyon ng mensahe: panimula - tinatawag ng tagapagsalita ang paksa ng mensahe; ang pangunahing bahagi - ang mga katotohanan, data, utos ay iniulat

ang eksaktong oras ng pagkilos, atbp.; konklusyon - nagbubuod sa lahat ng sinabi, nabubuo ang mga konklusyon.

Ang mga mensahe, bilang panuntunan, ay naglalaman ng impormasyong pang-agham, impormasyon na may malaking kahalagahan sa lipunan, samakatuwid, ang pangunahing kinakailangan para sa nilalaman ng mensahe ay ang kinakailangan para sa katumpakan at pagiging maaasahan.

Pinipili ang mga paraan ng wika alinsunod sa mga kinakailangan ng oral na bersyon ng istilong siyentipiko. Ang mga pangunahing paraan ng pagtatanghal ay salaysay, pangangatwiran.

Nang matukoy ang paksa ng mensahe at ang mga hangganan nito, kinakailangang pumili ng mga katotohanan, kaganapan, numero, petsa at iba pang materyal para sa hinaharap na mensahe nang may sukdulang kahigpitan. Ang mensahe ay magiging mas mapanghikayat kung ang tagapagsalita ay naghahanda ng mga tsart, talahanayan o poster na nagpapakita ng mga katotohanan. Kapag nagbibigay ng isang pagtatanghal, kapaki-pakinabang na kumuha ng mga tala sa pisara habang ikaw ay pupunta: isulat ang ilang mga numero, petsa, pangalan at apelyido, mahihirap na salita o termino. Kinakailangang isulat nang maingat, malinaw, na pinag-isipan ang sistema ng pag-record, depende sa naitala na data. Halimbawa, ang pangalan at apelyido ay dapat na nakasulat sa isang linya, at kung ang mga petsa ng buhay ng pinangalanang tao ay higit pang iniulat, pagkatapos ay isulat ang mga ito sa susunod na linya sa ilalim ng pangalan at apelyido. Isa pang halimbawa: kung kailangan mong pangalanan ang ilang mga petsa sa kurso ng mensahe, pagkatapos ay mas mahusay na isulat ang mga ito nang paunti-unti nang sunud-sunod (sa isang hanay) sa magkakasunod na pagkakasunud-sunod. Sa oras ng pag-record, mas mahusay na i-pause - ito ay ituon ang pansin ng mga tagapakinig lamang sa visual na pang-unawa. Gayunpaman, ang pag-pause ay hindi dapat mahaba, kaya inirerekomenda na gumawa ng mga tala sa pisara kasama ang paraan ng mensahe na maikli, mabilis na magagawa. Sa plano ng trabaho, ipahiwatig ng tagapagsalita kung ano at sa anong punto ang mga mensahe ay kailangang itala. Pagkatapos ay kapaki-pakinabang na magsanay ng pagsulat sa pisara, at kung hindi ito posible para sa ilang kadahilanan, pagkatapos ay sa isang hiwalay na sheet ng papel. AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA

Ang bilis ng mensahe ay kadalasang katamtaman, ang mga bahagi ay pinaghihiwalay ng mga paghinto o ang mahahalagang katotohanan ay naka-highlight, ang lohikal na diin ay nakakatulong upang markahan ang mga pangunahing punto ng nilalaman, ang mga detalye na mahirap marinig sa pandinig ay iniuulat sa mas mabagal na bilis at medyo mas malakas kaysa ang natitirang bahagi ng teksto.

Ang pagsasalita ay dapat na tumutugma sa pamantayang pampanitikan, maging simple, malinaw, naiintindihan.

Ang ulat ay isa pang uri ng oral monologue ng siyentipikong istilo ng pananalita. Ang ulat ay naiiba sa mensahe sa isang mas kumplikadong nilalaman. Nalalapat ito kapwa sa ulat sa kabuuan at sa bawat komposisyong bahagi.

Sa panimula, ang tagapagsalita ay hindi lamang nagpapaalam sa paksa, ngunit ipinapahiwatig din ang kahalagahan nito, at maikling binabalangkas din ang kasaysayan ng isyu at ipinapaalam sa madla kung anong materyal ang ginamit sa paghahanda ng ulat. Ang pangunahing bahagi ng ulat ay naglalaman ng pangangatwiran ng may-akda tungkol sa napiling problema, isang pagtatanghal ng kanyang sariling pananaw, na pinatunayan ng tagapagsalita gamit ang iba't ibang mga pamamaraan ng ebidensya: nagbibigay siya ng mga katulad na halimbawa, sinipi ang mga pahayag ng mga kilalang siyentipiko, mga pampublikong pigura, itinaas mga tanong, gumagamit ng mga halimbawa mula sa karanasan sa buhay ng mga tagapakinig. Sa huling bahagi, ang nasa itaas ay buod, ang mga konklusyon at mungkahi ay nabuo.

Depende sa paksa, ang ulat ay maaaring ihanda alinman sa isang pinagmulan o sa ilan. Sa anumang kaso, ang tagapagsalita ay dapat na pamilyar sa maraming materyales. Ang paghahanda ng isang ulat ay isang masalimuot at mahabang proseso na kinabibilangan ng mga elemento ng siyentipikong pananaliksik.

Ang paghahanda ng ulat ay kinabibilangan ng:

pagpili ng paksa, kahulugan ng mga hangganan nito;

koleksyon ng materyal: pag-iipon ng bibliograpiya sa isang napiling paksa, pagbabasa ng mga piling literatura, mga extract (sa mga card) ng iba't ibang uri ng makatotohanang data na may kaugnayan sa nilalaman ng ulat at kinakailangan para sa ebidensya, pagkuha ng mga tala;

sistematisasyon ng materyal: pagpapangkat ayon sa mga subtopic, pag-aayos sa isang lohikal na pagkakasunud-sunod, pagguhit ng isang plano;

disenyo ng ulat: paglalagay ng bawat item ng plano sa isang medyo independiyenteng semantikong bahagi ng ulat, at pagkatapos ay pagsasama-samahin ang mga bahaging ito sa isang solong kabuuan sa mga tuntunin ng kahulugan at istilo ng presentasyon; ang disenyo ay nakumpleto sa pamamagitan ng maingat na pagsasaalang-alang ng lahat ng mga elemento ng intonasyon.

Ang huling teksto ng ulat ay maaaring basahin nang maraming beses upang mas maunawaan ang pagkakasunud-sunod ng pagtatanghal, at pagkatapos ay siguraduhing magsalita, iyon ay, kopyahin ang nilalaman nang pasalita (nang hindi ginagamit ang teksto) na may masiglang intonasyon at posibleng mga pagbabago sa nakasulat. bersyon. Inirerekomenda na gumamit ng mga ekspresyon ng mukha at kilos sa limitadong lawak. Bilang karagdagan, kailangan mong suriin kung gaano karaming minuto ang pagsasalita: tandaan ang oras ng simula at pagtatapos ng pagbigkas sa orasan. Kung maaari, mainam na i-record ang ulat (habang nagsasalita) sa isang tape recorder, at pagkatapos ay makinig sa recording at gumawa ng mga pagwawasto, pagdaragdag, o paikliin ang teksto.

Ang ulat ay isang uri ng oral monologue sa isang opisyal na istilo ng negosyo. Ang paggawa ng ulat ay palaging isang buod ng mga resulta ng gawaing ginawa, ang takdang-aralin na natapos, o ang pagbubuod ng paggastos ng perang natanggap para sa ilang partikular na layunin (halimbawa, para sa pagbili ng kagamitan, materyales, atbp.). Kaya, ang paksa ng ulat ay alam nang maaga. Ang gawain ng tagapagsalita ay upang ipakita ang materyal na alam sa kanya sa isang pangkalahatang anyo, hindi upang labis na karga ang ulat ng mga detalye, ngunit upang malinaw na ipakita kung ano ang nakamit, kung ano ang hindi pa nagawa at kung bakit, upang kumbinsihin ang mga tagapakinig ng kapakinabangan. ng gawaing ginawa o ang paggamit ng mga pinagkakatiwalaang paraan, at bilang konklusyon sa pagbuo ng mga panukala o praktikal na konklusyon. Ang anyo ng wika ng ulat ay dapat na tumutugma sa katangian ng negosyo nito: ang nilalaman ay dapat na nakasaad nang maikli at malinaw hangga't maaari, ngunit ganap at sa mahigpit na pagkakasunud-sunod. Ipinapatupad ng ulat ang lahat ng kinakailangan ng opisyal na istilo ng pananalita ng negosyo. Sa kaibahan sa mensahe at ulat, ang pasalitang ulat ay naglalaman ng mas kaunting mga pagkakaiba sa nakasulat na bersyon. Ang paggamit lamang ng intonasyon ay nagbibigay-diin sa pagkakaibang ito, habang ang bokabularyo, mahigpit na pagkakasunud-sunod ng salita, mga karaniwang syntactic constructions na may denominative prepositions, paraan ng pag-uugnay ng mga bahagi ng mga pangungusap ay nananatiling katangian ng libro at nakasulat na pananalita. Ang ganitong katangian ng oral speech bilang pag-uulit ay hindi angkop sa ulat; hindi rin ginagamit ang mga particle, interjections at iba pang paraan ng pagpapahayag.

Ang impormasyon ay isa ring monologo na iba't ibang uri ng opisyal na istilo ng negosyo. Ito ay isang maliit na oral presentation ng makatotohanang materyal mula sa buhay ng isang paaralan, paaralan o sa isang paksang sosyo-politikal. Ang batayan ng wika ng impormasyon ay ang paraan ng opisyal na istilo ng negosyo, ngunit depende sa paksa, maaaring ipakilala ang mga elemento ng istilong pang-agham at pamamahayag. Ang impormasyon ay hindi gumagamit ng mga nagpapahayag na paraan, dahil ang tagapagsalita ay hindi nagbibigay ng direktang pagtatasa sa mga katotohanang ipinakita. Paraan ng presentasyon - salaysay o paglalarawan (depende sa katangian ng impormasyon).

Ang talumpati sa isang pulong ay isang oral na monologo ng istilong pamamahayag. Ang layunin ng talumpati ay hindi lamang upang ipahayag ang ilang mga katotohanan at bigyan sila ng kanilang sariling pagtatasa, ngunit din upang kumbinsihin ang madla, impluwensyahan sila, upang himukin sila sa nais na mga aksyon. Ang pangunahing gawain ng tagapagsalita ay upang bigyang pansin ang mga iniulat na katotohanan, ihatid sa madla ang kanyang pananaw sa iniulat at kumbinsihin sila sa pagiging angkop at patas ng mga konklusyon at panukala na ginawa.