Institusyong pang-edukasyon sa badyet ng munisipyo

pangunahing komprehensibong paaralan na may. Nakakapagpasaya

Vyazemsky munisipal na distrito ng Khabarovsk Territory

Proyekto

ang paglikha ng museo ng paaralan na "Memory"

sa MBOU OOSh kasama. Nakakapagpasaya

Mga mag-aaral:

Komarov E., Istomina A.

Danilchenko V., Kornienko E.,

A. Novoenko, V.

Mga Moderator: Milyukova O.Yu.,

Sysoeva S.V.

S.Otradnoe

2014-2015

"At ang pangunahing bagay ay: mahalin at mahalin ang iyong bayan!

Sapagkat ang pag-ibig na ito ay magbibigay sa iyo ng lakas at magagawa mo ang lahat nang walang kahirap-hirap."

M.E. Saltykov-Shchedrin

Pagbibigay-katwiran sa pangangailangan para sa proyekto.

Maraming magagandang sulok sa Earth, ngunit dapat mahalin at ipagmalaki ng bawat tao ang mga lugar kung saan siya nagmula, kung saan ginugol niya ang kanyang pagkabata. Dapat niyang tandaan kung ano ang kontribusyon ng kanyang maliit na tinubuang-bayan at ginagawa ngayon sa kasaysayan ng isang malaking bansa.

Ang proyektong ito ay may malaking kahalagahan sa pagtuturo at paghubog ng personalidad ng mga mag-aaral, pagtuturo sa isang Mamamayan at isang Makabayan at kinakailangan upang isali ang mga mag-aaral at mga magulang ng MBOU OOSh sa aktibong paghahanap (pananaliksik) na mga aktibidad. Ito ay kasiya-siya.

Ang School Museum of the History of the Otradnoye Village ay idinisenyo para sa mga mag-aaral at mga magulang. Makakagawa ito ng isang karapat-dapat na kontribusyon sa edukasyon ng pagiging makabayan sa mga mag-aaral at makakatulong upang maitanim sa ating mga anak ang isang pakiramdam ng dignidad at pagmamalaki, responsibilidad at pag-asa, ay nagpapakita ng mga tunay na halaga ng pamilya, bansa at tinubuang-bayan. Ang isang bata, isang tinedyer na malalaman ang kasaysayan ng kanyang lugar, nayon, ang buhay ng kanyang mga ninuno, mga monumento ng arkitektura, ay hindi kailanman gagawa ng isang gawa ng paninira alinman laban sa bagay na ito o laban sa iba. Malalaman lang niya ang presyo ng mga ito.

Mula noong 2008, ang gawain ng pangkat ng pananaliksik na "Memory Path" ay naayos sa institusyong pang-edukasyon. Ang mga lalaki ay malapit na nakikipagtulungan sa archive ng rehiyon, ang museo. V.N. Usenko, tanggapan ng editoryal ng pahayagan na "Vyazemskie Vesti". Taun-taon ay pinag-aaralan nila ang kasaysayan ng nayon, ang mga naninirahan dito at ang kontribusyon ng mga kapwa nayon sa kasaysayan ng Inang Bayan. Ang resulta ng gawaing paghahanap ay isang bilang ng mga gawaing pananaliksik:

2008 "Mga Beterano - kapwa taganayon";

2009 "Mga Guro ng aking paaralan";

2010 "Mga tao, taon, tadhana" (ang pamilyang Kulyk, "Mga kababayan sa harap ng Great Patriotic War";

2010 "Personalidad sa kasaysayan ng rehiyon ng Vyazemsky: A. Nemechkina";

2011 "Home Front Workers";

2012 "Mga pahina mula sa kasaysayan ng aking nayon";

2013 "Otradnenskaya machine-tractor station";

2008-2013 Chronicle "Mga nagtapos ng paaralan at mga taganayon sa media."

Ang mayamang materyal na ito ay nangangailangan ng malawak na presentasyon ng komunidad sa kanayunan, at ito ay posible sa museo na ginawa sa paaralan.

Gayundin noong 2014, ang paaralan ay nagsagawa ng isang aksyon na "Mga bagay ng nakalipas na panahon ...", kung saan nakolekta ang isang koleksyon ng mga antique, na mahalaga para sa kasaysayan.

Kaya, naniniwala kami na ang aming paaralan ay kailangang lumikha ng sarili nitong museo ng paaralan.

Ang proyekto ay ipapatupad sa MBOU OOSh na may. Nakalulugod sa taong akademiko 2014-2015.

2. Layunin ng proyekto:

1. Pagpapanatili ng makasaysayang memorya at pamana ng kultura;

Pag-unlad ng interes sa kasaysayan, pagpapalalim ng kaalaman sa kasaysayan at pagbuo ng sibiko-makabayan na damdamin at paniniwala sa kongkretong materyal sa kasaysayan, pagpapatibay ng kahalagahan ng mga halaga tulad ng: a) pagmamahal at paggalang sa katutubong nayon, para sa katutubong rehiyon ; b) paggalang sa mga bunga ng paggawa, ang karanasan ng mga nakaraang henerasyon; c) upang madagdagan ang makasaysayang pamana, pangangalaga ng makasaysayang memorya.

Edukasyon ng Mamamayan-makabayan.

3. Ang mga pangunahing gawain ng proyekto:

1. Upang gawing pangkalahatan at i-systematize ang naipon na materyal sa paghahanap alinsunod sa mga napiling direksyon;

2. paglikha ng museo;

4. regular na muling pagdadagdag at pag-update ng mga eksposisyon sa museo;

5. pagpapaunlad ng interes ng mga mag-aaral sa kasaysayan, pananaliksik, mga gawaing pang-agham at pang-edukasyon;

6. pagiging pamilyar sa mga mag-aaral sa gawaing kapaki-pakinabang sa lipunan, pagbuo ng mga aktibidad ng mga bata upang maprotektahan ang mga di malilimutang lugar, makasaysayang at kultural na mga monumento ng kanilang katutubong nayon, rehiyon.

7. paglahok ng mga guro, magulang, mag-aaral at iba pang miyembro ng publiko sa proyekto.

4. Paglalarawan ng pagpapatupad ng proyekto.

Walang espesyal na silid sa gusali ng paaralan para sa pag-aayos ng museo ng paaralan. Samakatuwid, napagpasyahan na ayusin ang isang sulok ng museo ng paaralan sa opisina ng kasaysayan. Upang makamit ang mga itinakdang layunin at layunin, nakabili na kami ng mga display-case at materyales para sa mga stand. Kinakailangan na ayusin ang materyal sa pamamagitan ng mga direksyon at ilagay ito. Ang mga antigo pagkatapos ng pagpaparehistro sa aklat ay ilalagay sa mga showcase. Naniniwala kami na ang sulok ng museo sa paaralan ay makakatulong pagtaas ng interes sa kasaysayan ng iyong nayon, distrito; aktibong pakikilahok sa mga kumpetisyon sa kasaysayan at lokal na kasaysayan, pagsusulit, olympiad, pag-hike, ekskursiyon; ang pagbuo ng isang sibil-makabayan na posisyon sa mga mag-aaral.

5. Nakaplanong aktibidad.

Ang proyekto ay dinisenyo para sa 1 akademikong taon (2014 -2015) at may kasamang 3 yugto:

Stage I - paghahanda ( Setyembre - Nobyembre 2014.)

Stage III - pangwakas (Marso 2015)

yugto ng paghahanda ( Setyembre - Nobyembre 2014 G .)

Ang pangunahing gawain nito ay lumikha ng mga kondisyon para sa matagumpay na pagpapatupad ng proyekto.

Pagsusuri ng estado ng mga kakayahan ng paaralan.

Paglikha ng isang balangkas ng regulasyon para sa sulok ng museo ng paaralan.

Pag-update ng proyekto sa mga kalahok sa proseso ng edukasyon.

Pagpapasiya ng bilog ng mga tao mula sa mga guro, pangangasiwa ng paaralan para sa pamamahala ng proyekto, pamamahagi ng mga tungkulin, paglikha ng isang nagtatrabaho na grupo.

Kakilala sa karanasan ng paggamit ng mga museo ng paaralan sa proseso ng edukasyon sa iba pang mga paaralan ng distrito ng Vyazemsky.

Paghahanap at pang-akit ng mga kasosyo para sa pakikipagtulungan sa media, mga institusyong pangkultura, mga beteranong organisasyon, ang komunidad ng pagtuturo.

Ang pangunahing gawain nito ay lumikha ng isang sulok ng museo ng paaralan.

Palamutihan ang loob ng museo.

Ayusin ang trabaho sa mga mag-aaral, magulang, komunidad ng nayon upang mapunan muli ang museo ng paaralan ng mga eksibit.

Ang huling yugto (Marso 2015)

Ang pangunahing gawain ng panahong ito ay pag-aralan ang mga resulta ng mga aktibidad: mga nakamit, pagkukulang, pagsasaayos para sa karagdagang trabaho sa mga lugar.

Pagsasama ng mapagkukunan ng museo sa silid-aralan, ekstrakurikular at ekstrakurikular na mga aktibidad.

Inagurasyon ng School Museum na nakatuon sa ika-70 anibersaryo ng Tagumpay sa Dakilang Digmaang Patriotiko.

Summing up, palitan ng karanasan ng mga kalahok sa proyekto sa mga pagpupulong ng teachers' council, SHMO.

Pagdidisenyo ng mga produkto ng proyekto.

1. Paglalahad ng mga huling materyales ng proyekto sa website ng paaralan at sa media.

2. Paggawa ng isang koleksyon ng mga pinakamahusay na pag-unlad ng mga iskursiyon, mga aralin sa museo, mga aralin ng Katapangan, oras ng klase, pinagsama-samang mga aralin sa paksa ng proyekto.

6. Plano ng trabaho para sa pagpapatupad ng proyekto.

Mga kaganapan

Responsable

Yugto ng paghahanda( Setyembre-Nobyembre 2014.)

Pag-aaral ng mga dokumento ng regulasyon, at pagbuo ng isang balangkas ng regulasyon.

Setyembre 2014 .

Milyukova O.Yu. - direktor,

Sysoeva S.V. - representante. Direktor ng OIA,

Pagsusuri ng estado ng mga pagkakataong pang-edukasyon ng paaralan

Setyembre 2014

Milyukova O.Yu. - direktor,

T.N. Medvedeva - guro ng kasaysayan

Pag-aaral ng karanasan sa paggamit ng mga museo ng paaralan sa proseso ng edukasyon sa ibang mga paaralan.

Oktubre 2014

Yarovenko S.A. - librarian, miyembro ng issled. Mga pangkat na "Path of memory"

Pagpupulong ng pangkat ng pananaliksik na "Path of Memory" sa paksa

"School Museum bilang Sentro para sa Espirituwal at Moral na Pag-unlad at Edukasyon"

Oktubre 2014

T.N. Medvedeva - guro ng kasaysayan

Pagbili ng mga kinakailangang kagamitan

Nobyembre 2014

Milyukova O.Yu. – Direktor, Lupon ng Pamamahala

Nagsasagawa ng isang aksyon

"Mga bagay ng nakalipas na panahon ..."

Disyembre-Pebrero, 2014

T.N. Medvedeva - guro ng kasaysayan

Mga miyembro ng issled. Mga pangkat na "Path of memory"

Palamutihan ang loob ng museo.

Gumawa ng mga eksposisyon, mga seksyon ng museo.

T.N. Medvedeva - guro ng kasaysayan

Mga miyembro ng issled. Mga pangkat na "Path of memory", isang detatsment ng mga boluntaryo.

Paglikha ng seksyong "Memorya" ng museo sa website ng paaralan

Tkacheva Yu.V. - guro ng informatics,

Mga miyembro ng issled. Mga pangkat na "Path of memory"

Upang ipagpatuloy ang eksplorasyong gawain ng pangkat ng pananaliksik na "Memory Path".

Disyembre-Marso 2015

Maghanda ng mga gabay para sa mga iskursiyon sa museo ng paaralan.

Yarovenko S.A. - librarian

Mga miyembro ng issled. Mga pangkat na "Path of memory"

Panghuling yugto (Marso 2015)

Pagsusuri ng mga resulta ng proyekto

Marso 2015

Sysoeva S.V. - representante. Direktor para sa Pamamahala ng Mga Yamang Tubig, Medvedeva T.N. - guro ng kasaysayan

Mga miyembro ng issled. ang pangkat na "Path of Memory"

Inagurasyon ng School Museum Corner, na nakatuon sa ika-70 anibersaryo ng Tagumpay sa Dakilang Digmaang Patriotiko.

Izhboldina S.S. - senior na tagapayo; Mga miyembro ng issled. ang pangkat na "Path of Memory"

Ang saklaw ng proyekto ay nagreresulta sa media at sa website ng paaralan

T.N. Medvedeva, guro ng kasaysayan

Pinuno ng pananaliksik. Mga pangkat na "Path of memory"

7. Inaasahang resulta ng proyekto.

Bilang resulta ng pagpapatupad ng proyekto sa paaralan na may. Ito ay kasiya-siya na ang isang moderno, kaakit-akit, sulok ng museo ng paaralan, na hinihiling ng lahat ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon, ay lilitaw.

Museo ay organikong akma sa espasyong pang-edukasyon ng paaralan, na magbibigay-daan, halimbawa, mga aralin sa museo: "Front-line na buhay ng isang sundalo", "Mass heroism as a source of victory in the Great Patriotic War" "Workers of the rear", cool na relo: "Ang aming pamilya heirlooms", "Ang kasaysayan ng aking pamilya sa mga litrato", "Ako ay isang mamamayan ng Russia", pagsusulit: "Kasaysayan ng nayon Otradnoe", "Kasaysayan ng paaralan", aral sa Katapangan"Pag-alis sa kasaysayan ng maluwalhating pahina" thematic excursion:"Armas ng Tagumpay", "Battle Awards", Mga laro sa isip"Paglapag ng tangke", pagpupulong kasama ang mga beterano at home front worker, atbp. Makakatulong iyon sa pagbuo ng pinakamahusay na civic na katangian ng mga mag-aaral, ang kanilang pagsasama sa mga malikhaing aktibidad at ang kultural at makasaysayang espasyo ng sulok ng museo ng paaralan.

Bilang resulta ng proyekto, ang mga mag-aaral ay:

Makakabisado:

pangunahing pambansang pagpapahalaga: pagkamakabayan, pagkamamamayan, trabaho at pagkamalikhain, pamilya, pagkakaisa sa lipunan;

aktibong aktibong posisyon;

mga paraan ng paglutas ng mga suliranin na may likas na malikhain at eksplorasyon.

Makakakuha patuloy na pangangailangan at kasanayan sa komunikasyon, pakikipag-ugnayan sa mga monumento ng kasaysayan at kultura.

Matututo para makita ang historikal at kultural na konteksto ng mga bagay sa paligid nila, i.e. suriin ang mga ito mula sa punto ng view ng pag-unlad ng kultura.

Matatanggap karanasan sa mga aktibidad sa disenyo at pananaliksik, na ayon sa Federal State Educational Standards ay isang priyoridad sa pagsasanay, at karanasan sa pakikipag-ugnayan sa lipunan.

Sinusubok kanilang mga lakas at kakayahan sa paglikha at pagsasagawa ng mga ekskursiyon, mga aralin ng Kagitingan, mga aralin sa museo, mga pagsusulit, mga kumpetisyon, mga pagpupulong sa mga beterano at ay makakakuha karanasang panlipunan sa papel ng mga gabay, mananaliksik, etnograpo, exhibitor.

2.http: //ipk.68edu.ru/consult/gsed/748-cons-museum.html

School Museum of Local Lore bilang Paraan ng Makabayan na Edukasyon ng mga Mag-aaral

Seksyon "Walang nakakalimutan, walang nakakalimutan"

1.Paglalahad "Nakipaglaban sila para sa Inang Bayan"

3.Paglalahad "Mga Beterano ng Afghanistan - nagtapos ng aming paaralan"

4. Paglalahad "Mga kalahok ng larangan ng paggawa"

5. Paglalahad "Mga parangal at dokumento ng mga sundalo sa harap at mga manggagawa sa harapan ng tahanan" (fragment)

6. Mga eksibit mula sa mga larangan ng digmaan. Inilipat ng direktor ng Republican Museum of military and labor exploits N.A. Kruchinkin.

7. Obelisk na may mga pangalan ng mga kababayan na nahulog sa mga labanan sa Ikalawang Digmaang Pandaigdig.

Seksyon "Ang lupain kung saan ka nakatira"

Kasama sa seksyong ito ang mga sumusunod na eksibisyon:
1.Paglalahad "Ang aking katutubong nayon". Sinusubaybayan nito ang kasaysayan ng pagkakatatag at pag-unlad ng nayon ng Perkhlyai, pinag-uusapan ang mga taong niluwalhati ang nayon, tungkol sa mga manggagawa ng kolektibong bukid at sakahan ng estado sa iba't ibang panahon. Ang eksposisyon ay nagsasabi tungkol sa mga taong nagmamahal sa kanilang nayon nang buong puso, tumulong sa nayon at sa mga naninirahan dito. Mayroong isang kayamanan ng impormasyon sa tabletop. Ang trabaho ay isinasagawa upang ayusin ang eksibisyon na "The Village Looks to the Future".

2. Paglalahad "Alamin at mahalin ang iyong lugar"

3.Exposition "Kilala sa buong Russia" ay nagsasabi tungkol sa mga sikat na tao na niluwalhati ang ating rehiyon sa buong Russia. Ito ay mga atleta, artista, doktor, artista, pulitiko.

4. Ang eksposisyon na "Leonid Fedorovich Makulov" ay nakatuon sa sikat na Mordovian na manunulat, isang katutubo ng aming nayon. Ang koleksyon ng museo ay naglalaman ng mga orihinal na manuskrito ng mga libro at mga sanaysay, mga larawan at mga personal na gamit ni Leonid Fedorovich, na naibigay sa museo ng anak ng manunulat .

Ang seksyong "Ito ay isang linya ng kasaysayan ng paaralan" ay binubuo ng ilang mga eksposisyon:
1. "Kasaysayan ng paaralan". Ang eksposisyon ay nagsasabi tungkol sa kasaysayan ng paglikha at pagbuo ng paaralan, tungkol sa mga punong-guro at guro ng paaralan na nag-ambag sa pag-unlad ng paaralan sa iba't ibang panahon, tungkol sa ating mga guro ngayon.
2. "Naaalala natin sila." Ang eksposisyon ay nakatuon sa mga guro na sa iba't ibang panahon ay nagtrabaho sa aming paaralan, na pumanaw na.
3. "Ang aming mga Beterano." May isang kuwento tungkol sa mga guro - mga beterano ng gawaing pedagogical, na nasa isang karapat-dapat na pahinga.
4. "At lumipad ang mga taon ...". Ang eksposisyon ay batay sa mga larawan ng mga nagtatapos na klase mula sa iba't ibang taon.

Seksyon "Buhay ng mga Mordovian"

Binubuo ito ng mga sumusunod na pangunahing paglalahad
1. "Mga Antiquities"

2.Paglalahad "Dekorasyon ng isang kubo ng magsasaka"

3. Paglalahad "Pambansang damit ng Mordovian"

Ang layunin ng paglikha at pagpapatakbo ng museo ng paaralan ay upang ganap na itaguyod ang pagbuo ng mga kakayahan sa komunikasyon, mga kasanayan sa pananaliksik ng mga mag-aaral, suportahan ang mga malikhaing kakayahan ng mga bata, ang pagbuo ng interes sa pambansang kultura at paggalang sa mga moral na halaga ng nakaraan. mga henerasyon. Ang museo ay dapat maging hindi lamang isang espesyal na silid-aralan para sa paaralan, ngunit isa sa mga sentrong pang-edukasyon ng bukas na espasyong pang-edukasyon.

Ang layunin ng mga aktibidad sa museo ay upang bumuo ng isang pakiramdam ng responsibilidad para sa pangangalaga ng mga likas na yaman, artistikong kultura ng rehiyon, pagmamalaki sa kanilang Ama, paaralan, pamilya, i.e. damdamin ng pagiging kabilang sa nakaraan at kasalukuyan ng maliit na tinubuang bayan. Ang museo ng paaralan, bilang bahagi ng bukas na espasyong pang-edukasyon, ay inilaan upang maging tagapag-ugnay ng mga aktibidad ng militar-makabayan ng institusyong pang-edukasyon, isang koneksyon sa pagitan ng paaralan at iba pang mga institusyong pangkultura, mga pampublikong organisasyon.

Ang mga layunin ng museo ng paaralan

Ang isa sa mga pangunahing gawain ng museo ay upang turuan ang makabayang kamalayan ng mga mag-aaral. Tulad ng alam mo, ang museo ay nagdadala ng koneksyon ng mga oras. Nagbibigay ito sa atin ng kakaibang pagkakataon na gawing kaalyado natin ang mga henerasyon ng mga nauna sa atin sa pag-oorganisa ng proseso ng edukasyon, na gamitin ang kanilang karanasan sa larangan ng agham, kultura at edukasyon. Ang nakaraan ay hindi nawawala nang walang bakas, nagpapatuloy ito sa kasalukuyan, na nag-iiwan ng libu-libong ebidensya ng pagkakaroon nito sa anyo ng mga monumento ng materyal at espirituwal na kultura, na pinapanatili at itinataguyod ng mga museo.

Ang kasaysayan ay ang ubod ng anumang museo. Ito ay maaaring kuwento ng isang pamilya, paaralan, indibidwal na nagtapos, o guro. Bawat isa sa mga patotoong ito ay nagpapakita ng ilang piraso ng kasaysayan. Ang gayong mga fragment sa huli ay bumubuo sa kasaysayan ng lipunan ng tao.

Ang prinsipyo ng historicism ay pangunahing sa teorya at kasanayan ng museo. Ipinapalagay ng prinsipyong ito ang pagtalima ng tatlong pinakamahalagang kondisyon: pagsasaalang-alang ng mga phenomena at mga bagay sa kanilang pagkakaugnay; pagtatasa ng mga phenomena at bagay mula sa punto ng view ng kanilang lugar sa pangkalahatang makasaysayang, proseso ng sibilisasyon; ang pag-aaral ng kasaysayan sa liwanag ng modernidad.

Ang patuloy na pagtaas sa daloy ng impormasyon ay nangangailangan ng isang organisasyon ng proseso ng pag-iisip, kung saan ang mga mag-aaral, na kahanay sa pag-unlad ng isang tiyak na stock ng kaalaman, ay nasiyahan ang pangangailangan para sa independiyenteng "pagsusulat" ng kasaysayan.

Ang museo ay may malaking potensyal na pang-edukasyon, dahil ito ay nag-iingat at nagpapakita ng mga tunay na makasaysayang dokumento. Ang mabisang paggamit ng potensyal na ito upang turuan ang mga mag-aaral sa diwa ng pagkamakabayan, kamalayang sibiko, mataas na moralidad ay isa sa pinakamahalagang gawain ng museo ng paaralan.

Ang pakikilahok ng mga bata sa gawaing paghahanap at pagkolekta, ang pag-aaral at paglalarawan ng mga bagay sa museo, ang paglikha ng isang eksposisyon, mga iskursiyon, mga gabi, mga kumperensya ay nakakatulong upang punan ang kanilang oras sa paglilibang. Sa proseso ng mga aktibidad sa pananaliksik, ang mga mag-aaral ay nakakabisado ng iba't ibang mga diskarte at kasanayan ng lokal na kasaysayan at mga aktibidad na propesyonal sa museo, at sa kurso ng lokal na pananaliksik sa kasaysayan - ang mga pangunahing kaalaman ng maraming mga disiplinang pang-agham na hindi ibinigay para sa kurikulum ng paaralan. Depende sa paksa ng profile ng museo ng paaralan, nakikilala ng mga bata ang mga pangunahing konsepto at pamamaraan ng genealogy, arkeolohiya, pinagmumulan ng pag-aaral, etnograpiya, museolohiya, atbp.

Bilang karagdagan, natutunan ng mga mag-aaral ang mga pangunahing kaalaman sa mga aktibidad sa pananaliksik. Natututo silang pumili at bumalangkas ng mga paksa ng pananaliksik, gumawa ng historiographic analysis ng paksa, maghanap at mangolekta ng mga mapagkukunan, ihambing at punahin ang mga ito, gumuhit ng isang siyentipiko at reference na kagamitan, bumalangkas ng mga hypotheses, pagpapalagay, ideya, subukan ang mga ito, bumalangkas ng mga konklusyon sa pananaliksik at bumuo mga rekomendasyon para sa paggamit ng mga resultang nakamit. ... Bilang resulta, ang mga bata ay bumuo ng isang analytical na diskarte sa paglutas ng maraming mga problema sa buhay, ang kakayahang mag-navigate sa daloy ng impormasyon, upang makilala ang tunay sa falsification, layunin mula sa subjective, upang mahanap ang mga relasyon sa pagitan ng pribado at pangkalahatan, sa pagitan ng kabuuan at ng bahagi, atbp.

Ang paglalakbay sa paligid ng kanilang sariling lupain, pag-aaral ng mga makasaysayang at kultural na monumento, natural na mga bagay, pakikipag-usap sa mga kalahok at mga nakasaksi sa mga kaganapang pinag-aaralan, pagkilala sa dokumentaryo, makasagisag na mga bagay ng pamana sa kanilang kapaligiran, sa mga museo at archive, ang mga mag-aaral ay tumatanggap ng mas tiyak at mapanlikha. mga ideya tungkol sa kasaysayan, kultura at kalikasan ng kanilang lungsod, natututo silang maunawaan kung paano ang kasaysayan ng maliit na tinubuang-bayan ay konektado sa kasaysayan ng Russia, kung paano nakakaapekto ang iba't ibang makasaysayang, pampulitika at sosyo-ekonomikong proseso na nagaganap sa estado at sa mundo pag-unlad ng mga prosesong ito sa kanilang bayan, paaralan.

Kaya, ang kaalaman at ideya ng mga bata, na nakuha sa pag-aaral ng kurso ng paaralan ng kasaysayan at pag-aaral sa lipunan, ay nakonkreto at pinalawak, ang rehiyonal na bahagi ng mga pamantayang pang-edukasyon ay ipinatupad, iyon ay, ang kasaysayan ng Siberia ay pinag-aralan.

«

lumalawak sa mga siglo"

SILA. Sechenov

Ang isang tao ay maaaring walang katapusang pag-usapan ang tungkol sa espirituwal at moral na edukasyon, tungkol sa pagkamakabayan, paggising sa kanila sa mga kaluluwa ng ating mga kababayan, ngunit kung ang mga salita ay hindi suportado ng mga konkretong gawa, kung gayon ang lahat ng ito ay magmumukhang walang iba kundi ang pagyanig ng hangin.

Upang mapabuti ang buhay ng bawat isa sa atin at ng buong bansa,

kailangan mong magsimula sa iyong sarili: itigil ang pagiging walang malasakit sa mga nangyayari sa ating paligid; baguhin ang iyong saloobin sa mundo sa paligid mo ...

I-download:

Preview:

« May pagpapatuloy ng pag-iisip sa buhay ng sangkatauhan,

lumalawak sa mga siglo"

SILA. Sechenov

Pagbibigay-katwiran sa pangangailangan para sa proyekto.

Ang isang tao ay maaaring walang katapusang pag-usapan ang tungkol sa espirituwal at moral na edukasyon, tungkol sa pagkamakabayan, paggising sa kanila sa mga kaluluwa ng ating mga kababayan, ngunit kung ang mga salita ay hindi suportado ng mga konkretong gawa, kung gayon ang lahat ng ito ay magmumukhang walang iba kundi ang pagyanig ng hangin.

Sa ngayon, walang nag-aalinlangan sa katotohanan na ang pamilyar sa kultura ay dapat magsimula mula sa maagang pagkabata. Sa aming opinyon, ito ay isang kagyat na problema ng lipunan ngayon: ang muling pagkabuhay at pag-unlad ng espirituwal at moral na mga halaga, ang pangangailangan na bumuo ng mataas na moral at etikal na mga prinsipyo sa nakababatang henerasyon.

Ang School Museum of School History ay idinisenyo para sa mga bata. Ang mga bata ang kinabukasan ng ating lipunan. Kung nais nating palakihin ang mga karapat-dapat na mamamayan, mga makabayan ng Fatherland, dapat nating itaas ang isang espirituwal at moral na core sa ating mga anak.

2016 sa Yakutia inihayagIsang taon ng karagdagang edukasyonAng pagkakaroon ng pag-aaral sa kasaysayan ng paaralan, paghahanda para sa pagbubukas ng taon, nagsagawa kami ng isang palatanungan, ang mga resulta ng pagsubaybay ay nagpakita ng pangangailangan na bumuo ng karagdagang edukasyon. Maraming materyal ang nakolekta sa kasaysayan ng paaralan, kagiliw-giliw na impormasyon tungkol sa mga nagtapos sa paaralan. Ang lahat ng ito ay nagbigay ng ideya ng paglikha ng isang museo ng kasaysayan ng paaralan, at ang mga naipon na materyales ay nangangailangan ng paglalagay.

Pangalan ng proyekto:"Museum ng Paaralan"

Mga paksa sa museo ng paaralan: « Kasaysayan ng isang institusyong pang-edukasyon ".

Tagapamahala ng proyekto: Grishina E.A., Makarova E.A., Fedo T.A., Zabelina E.G.

Mga kalahok sa proyekto:mga mag-aaral sa baitang 8-11

Paglalarawan ng problema.

Una, bilang resulta ng mga pagbabagong pampulitika at panlipunan na naganap sa nakalipas na mga dekada sa ating bansa, ang mga palatandaan ng pagiging makabayan ay nagbago, kaya isa sa mga pangunahing mekanismogawaing pang-edukasyon sa modernong paaralan ay ang problema ng makabayang edukasyon. Ang makabayan na edukasyon ay dapat maging isa sa mga pangunahing, nangungunang mga link sa trabaho sa mga bata at kabataan. Ngayon, maraming mga espirituwal na tradisyon ang nawala, at kung hindi ka sumangguni sa nakaraan ng bansa, ang kasaysayan nito, pinagmulan, pista opisyal, ritwal, kaugalian, kung gayon ang koneksyon ng mga oras ay maaaring maputol. Ang pag-familiarize ng nakababatang henerasyon sa makasaysayang at modernong impormasyon tungkol sa mga taong niluwalhati ang pangalan ng kanilang sariling bansa at paaralan na may mataas na tagumpay sa palakasan, agham, kultura, paggawa at pagsasamantala sa militar, ay makakatulong sa pagbuo at pag-unlad ng isang pakiramdam ng pagmamalaki sa mga kababayan at ang estado sa mga kabataan sa mga kabataan.

Layunin ng proyekto:

Paglikha ng museo ng paaralan na nakatuon sa ating paaralan. Matututunan ng mga mag-aaral kung paano bumuo ng mga pondo at mga paglalahad ng museo, ipakita ang mga resulta ng kanilang sariling mga aktibidad sa pananaliksik.

Mga layunin ng proyekto:

Alinsunod sa itinatag na layuning ito, gumawa kami ng tiyak mga gawain , na inilalantad ang nilalaman ng trabaho upang malutas ang problema:

1. Pagpapanatili ng makasaysayang memorya ng paaralan
2. Organisasyon ng gawaing paghahanap at pananaliksik
3. Pagtukoy sa direksyon ng museo
4. Mahusay na disenyo ng eksposisyon

5. Replenishment at renewal ng museum expositions

6. Pagpapaunlad ng interes ng mga mag-aaral sa kasaysayan ng paaralan

7. Pagbuo ng self-government ng paaralan sa kurso ng proyekto

8. Pagtatatag ng pakikipag-ugnayan sa mga archive, museo, kinasasangkutan ng mga mag-aaral, magulang ng mga mag-aaral, publiko sa proyekto

9. Pagsasama sa planong pang-edukasyon ng paaralan ng mga aktibidad na gaganapin sa museo.

Inaasahang resulta:

Ang pagpapatupad ng proyekto ay magiging posible upang lumikha ng isang museo ng paaralan at simulan ang sistematikong gawain upang turuan ang mga mag-aaral sa paaralan:

1. Ang pagtaas ng interes ng mga mag-aaral sa pag-aaral ng kasaysayan ng kanilang institusyon, distrito, lungsod, bansa, na nagpapakita ng pakiramdam ng pagiging makabayan para sa kanilang bansa, sa pamamagitan ng isang sistema ng malikhaing pakikilahok sa mga aktibidad ng museo.
2. Organisasyon ng pakikipag-ugnayan ng mga institusyong pang-edukasyon sa mga museo upang lumikha ng isang solongpang-edukasyon atespasyong pang-edukasyon.
3. Mastering ng mga mag-aaral ang mga teknik ng museo, disenyo at mga aktibidad sa ICT.
4. Pagpapalawak ng espasyo ng impormasyon ng museo ng paaralan sa pamamagitan ng pakikipagtulungan sa mga institusyong pang-edukasyon, departamento ng edukasyon at kultura.
5. Paglikha ng isang elektronikong database ng mga pinakamahalagang eksibit ng museo ng paaralan.
6. Pagtatanghal ng mga huling materyales ng proyekto sa Internet at sa media.

PAMANTAYAN PARA SA PAGTATAYA SA PAGGANAP NG PROYEKTO

1. Ang paglaki ng interes ng mga mag-aaral sa pag-aaral ng kasaysayan ng kanilang institusyon, rehiyon, lungsod, bansa, ang pagpapakita ng damdaming makabayan sa kanilang bansa.
2. Ang pagtaas ng bilang ng mga guro na gumagamit ng mga kakayahan ng museo upang magsagawa ng mga aralin ayon sa kurikulum ng mga asignatura sa paaralan, oras ng klase, at iba pang aktibidad na pang-edukasyon.
3. Nakamit ng mga mag-aaral ang kanilang personal na tagumpay sa negosyo ng museo.

Panahon ng pagpapatupad ng proyekto: 3 taon

Pagpapatupad ng proyekto:

Upang ipatupad ang proyekto, pinlano na lumikha ng isang proyekto para sa disenyo ng isang museo ng paaralan, maghanap at mangolekta ng mga pondo para sa paglikha ng isang museo, ang pagbuo ng isang asset para sa pag-aayos ng permanenteng gawain ng isang museo ng paaralan, ang pag-deploy ng sistematikong magtrabaho upang sanayin at turuan ang mga mag-aaral batay sa gawain sa pagbuo ng mga eksposisyon at koleksyon ng mga materyales mula sa pangunahing pondo.

Sinimulan na ng paaralan ang gawain upang isali ang mga kakayahan ng museo ng paaralan sa pagtuturo at gawaing pang-edukasyon.

Pag-draft ng mga panukala sa proyekto.

Maghanap ng mga kasosyo sa negosyo.

Pagsasagawa ng mga nakaplanong aktibidad.

Pagsasaayos ng progreso ng proyekto.

Sa pag-aaral ng opinyon ng publiko, gumawa kami ng questionnaire at nagsagawa ng survey sa mga estudyante, guro, at magulang sa high school. Karamihan sa mga respondente ay sumuporta sa inisyatiba upang lumikha ng museo ng paaralan. naniniwala na ang paglikha ng isang museo ng kasaysayan ng paaralan ay kinakailangan at napapanahon.

Ang mga panukala para sa pagpapatupad ng proyekto ay tinalakay sa isang pinagsamang pagpupulong ng Konseho ng mga Mag-aaral sa Mataas na Paaralan. Ang mga sumusunod na mungkahi ay ginawa:

• Makipag-ugnayan sa punong-guro ng paaralan tungkol sa pagtatayo ng museo ng paaralan at ang paglalaan ng espasyo para sa museo.
• Humingi ng tulong sa iyong lokal na museo.
• Panloob na dekorasyon ng museo.
• Paglikha ng mga eksposisyon, mga seksyon ng museo.
• Gumawa ng museo council at magplano ng trabaho sa disenyo ng mga stand, showcases.
• Ipagpatuloy ang trabaho sa pagkolekta ng mga materyales, pag-aaral at pag-iimbak ng mga bagay sa museo.

1. Ang aming mga kasosyo sa negosyo: administrasyon ng paaralan, museo ng distrito,, Kagawaran ng Edukasyon at Kultura.

Tinalakay namin ang aming proyekto sa direktor ng paaralan ng Sokolovskaya na si Lyudmila Yakovlevna, na sumuporta sa amin at nangako sa kanyang tulong sa pagpapatupad ng proyekto.

Ang proyekto ay suportado ng mga empleyado ng museo ng distrito. Binigyan nila kami ng payo sa pag-aayos ng museo.

Plano ng trabaho sa pagpapatupad ng proyekto

tungkol sa kasaysayan ng paaralan

Simulan ang pagkolekta ng impormasyon sa mga paksa:

Kasaysayan ng paaralan,

Tinakbo nila ang paaralan

Mga beterano sa paggawa,

Ipinagmamalaki sila ng paaralan,

Ang kasaysayan ng mga organisasyon ng paaralan ng mga bata (tungkol sa mga organisasyong pioneer at Komsomol)

Mga nagtapos,

Ang resulta ng proyekto ay dapat na positibo para sa lahat.

Ang museo ng paaralan ay gumagawa ng isang karapat-dapat na kontribusyon sa espirituwal at moral na edukasyon.Ang bawat tao'y maaaring maging tagapag-ingat ng pamana ng kultura.

Ang isang bata, isang tinedyer, na malalaman ang kasaysayan ng paaralan, ang lungsod, ang buhay ng kanyang mga ninuno, mga monumento ng arkitektura, ay hindi kailanman gagawa ng isang gawa ng paninira alinman laban sa bagay na ito o laban sa iba. Malalaman lang niya ang presyo ng mga ito.

Listahan ng bibliograpiya

1. Mga paksang isyu ng mga aktibidad ng mga pampublikong museo. \ Mga Pamamaraan ng State Historical Museum. Isyu 52; sa ilalim ng kabuuang. ed. A.B. Zaks at L.E. Yanbykh.-M .: 1980.
2. Boguslavsky S.R. School Museum-Club: Isang libro para sa isang guro: Mula sa karanasan sa trabaho. M .: Edukasyon, 1989.
3. Borisov N.S., Dranishnikov V.V., Ivanov P.V., Katsyuba D.V. Pamamaraan ng gawaing lokal na kasaysayan sa paaralan / Ed. N. S. Borisova. - M., 1982.
4. Zenov A.Z. Mga anyo at pamamaraan ng trabaho ng museo ng lokal na lore // Pedagogical na impormasyon at sanggunian na bulletin ng rehiyon ng Orenburg. - Orenburg, 1995. - No. 25.
5. Krylova N.B. Kultura bilang isang kondisyon para sa pag-unlad ng sarili ng pagkatao // Mga bagong halaga ng edukasyon. - M., 1995.
6. Novoselova A.S. Zobacheva R.D. Ang pedagogy ng museo bilang isang paraan ng pag-unlad ng sarili ng personalidad - Perm, 2000.
7. Mga bagong pamamaraan at teknolohiya sa paaralan karagdagang karagdagangedukasyon. -M., 1998.
8. Reshetnikov N.I. School Museum at Local Lore Work // Bulletin of Children and Youth Tourism sa Russia, 1993. - No. 5-6.
9. B.A. Stolyarov Museo pedagogy: kasaysayan, teorya, kasanayan. - M., 2003.
10. V.E. Tumanov "Museum ng Paaralan". Toolkit. M .: TsDYuTiK, 2003, ed. pangalawa, naitama.
11. Suporta sa Internet ng website ng All-Russian Association of School Museums sa Internet na "Stoic":www.npstoik.ru

Ang makabayang edukasyon ng nakababatang henerasyon ay isa sa mga prayoridad na direksyon ng patakaran ng estado. Ang mga ideya ng pagiging makabayan, lalo na sa kanilang pinakamataas na pagpapakita - kahandaang ipagtanggol ang Inang Bayan, sa lahat ng oras ay sinakop ang isa sa mga nangungunang lugar sa pagbuo ng nakababatang henerasyon. At ngayon, sa aming opinyon, bilang hindi kailanman bago, ang kasaysayan ng kabayanihan nakaraan ng mga tao ng Russia ay nagiging isang partikular na mahalagang kadahilanan sa makabayan edukasyon. Kapag may madalas na pagtatangka na "muling magsulat", baluktutin ang kasaysayan ng ating bansa at lipunan, mahirap bigyang-halaga ang kahalagahan ng makabayang edukasyon ng mga kabataan, na nagpapatibay sa koneksyon sa pagitan ng mga henerasyon. Hindi natin dapat kalimutan ang mapait, ngunit kasabay nito ay kabayanihan at maluwalhati, mga kabanata ng ating kasaysayan. Hindi dapat kalimutan ng anak ang kanyang ama, kundi ang apo ng kanyang lolo. Sa pamamagitan lamang ng memorya ay malakas ang tao. Para sa matagumpay na pagpapalaki ng isang makabayan at isang mamamayan ng kanilang Ama sa ating lipunan, kinakailangan upang ayusin ang mga nakadirekta na aktibidad upang mapanatili at makuha ng modernong kabataan ang kaalaman at ideya tungkol sa nakaraan ng ating Inang-bayan, tungkol sa mga makasaysayang landas ng pag-unlad ng lipunang Ruso. , impormasyon tungkol sa kanilang Little Homeland, tungkol sa kanilang lupain. Ngunit ito ay imposible nang walang paglikha ng isang sistema para sa pagbuo ng interes sa kasaysayan ng isang bansa at hindi lamang interes, ngunit nagbibigay-malay na aktibidad.

I-download:

Preview:

Institusyong pang-edukasyon sa badyet ng munisipyo

"Bukas (shift) paaralan"

Proyekto

pagtatatag ng museo ng paaralan

2017

Paliwanag na tala

Ang makabayang edukasyon ng nakababatang henerasyon ay isa sa mga prayoridad na direksyon ng patakaran ng estado. Ang mga ideya ng pagiging makabayan, lalo na sa kanilang pinakamataas na pagpapakita - kahandaang ipagtanggol ang Inang Bayan, sa lahat ng oras ay sinakop ang isa sa mga nangungunang lugar sa pagbuo ng nakababatang henerasyon. At ngayon, sa aming opinyon, bilang hindi kailanman bagoisang partikular na mahalagang salik sa makabayang edukasyon ay ang kasaysayan ng kabayanihan na nakaraan ng mga mamamayan ng Russia.Kapag may madalas na pagtatangka na "muling magsulat", baluktutin ang kasaysayan ng ating bansa at lipunan, mahirap bigyang-halaga ang kahalagahan ng makabayang edukasyon ng mga kabataan, na nagpapatibay sa koneksyon sa pagitan ng mga henerasyon. Hindi natin dapat kalimutan ang mapait, ngunit kasabay nito ay kabayanihan at maluwalhati, mga kabanata ng ating kasaysayan. Hindi dapat kalimutan ng anak ang kanyang ama, kundi ang apo ng kanyang lolo. Sa pamamagitan lamang ng memorya ay malakas ang tao.

Para sa matagumpay na pagpapalaki ng isang makabayan at isang mamamayan ng kanilang Ama sa ating lipunan, kinakailangan upang ayusin ang mga nakadirekta na aktibidad upang mapanatili at makuha ng modernong kabataan ang kaalaman at ideya tungkol sa nakaraan ng ating Inang-bayan, tungkol sa mga makasaysayang landas ng pag-unlad ng lipunang Ruso. , impormasyon tungkol sa kanilang Little Homeland, tungkol sa kanilang lupain. Ngunit ito ay imposible nang walang paglikha ng isang sistema para sa pagbuo ng interes sa kasaysayan ng isang bansa at hindi lamang interes, ngunit nagbibigay-malay na aktibidad.

Pagbibigay-katwiran sa pangangailangan para sa proyekto.

Maraming magagandang sulok sa Earth, ngunit dapat mahalin at ipagmalaki ng bawat tao ang mga lugar kung saan siya nagmula, kung saan ginugol niya ang kanyang pagkabata. Dapat niyang tandaan kung ano ang kontribusyon ng kanyang maliit na tinubuang-bayan at ginagawa ngayon sa kasaysayan ng isang malaking bansa.

Ang proyektong ito ay may malaking kahalagahan sa pagtuturo at paghubog ng personalidad ng mga mag-aaral, pagtuturo sa Mamamayan at Makabayan, at kinakailangan na isali ang mga mag-aaral at magulang ng MBOU "Open (shift) school" sa aktibong paghahanap (research) na mga aktibidad.

Ang museo ng paaralan ay gagawa ng isang karapat-dapat na kontribusyon sa pagpapalaki ng pagkamakabayan sa mga mag-aaral at tutulong na maitanim sa ating mga anak ang isang pakiramdam ng dignidad at pagmamalaki, responsibilidad at pag-asa, na nagpapakita ng tunay na mga halaga ng pamilya, bansa at tinubuang-bayan. Ang isang bata, isang binatilyo, na makakaalam ng kasaysayan ng kanyang lugar, lungsod, buhay ng kanyang mga ninuno, mga monumento ng arkitektura, ay hindi kailanman gagawa ng isang gawa ng paninira alinman laban sa bagay na ito o laban sa iba. Malalaman lang niya ang halaga nila.

Kaya, naniniwala kami na ang aming paaralan ay kailangang lumikha ng sarili nitong museo ng paaralan.

Ang proyekto ay ipapatupad sa MBOU "Open (shift) school" sa 2017-2018 academic year.

2. Layunin ng proyekto:

1. Pagpapanatili ng makasaysayang memorya at pamana ng kultura;

Ang pag-unlad ng interes ng mga mag-aaral sa kasaysayan, ang pagpapalalim ng kaalaman sa kasaysayan at ang pagbuo ng sibil-makabayan na damdamin at paniniwala sa isang tiyak na makasaysayang materyal, ang paggigiit ng kahalagahan ng mga halaga tulad ng: a) pagmamahal at paggalang sa katutubong lungsod; b) paggalang sa mga bunga ng paggawa, ang karanasan ng mga nakaraang henerasyon; c) upang madagdagan ang makasaysayang pamana, pangangalaga ng makasaysayang memorya.

Edukasyon ng Mamamayan-makabayan.

3. Ang mga pangunahing gawain ng proyekto:

1. Upang gawing pangkalahatan at i-systematize ang naipon na materyal sa paghahanap alinsunod sa mga napiling direksyon;

2. Paglikha ng museo;

4. Regular na muling pagdadagdag at pag-update ng mga eksposisyon sa museo;

5. Pagpapaunlad ng interes ng mga mag-aaral sa kasaysayan, pananaliksik, mga aktibidad na pang-agham at pang-edukasyon;

6. Paglahok ng mga mag-aaral sa gawaing kapaki-pakinabang sa lipunan, pag-unlad ng mga aktibidad ng mga bata sa pangangalaga ng mga lugar ng alaala, mga monumento sa kasaysayan at kultura ng kanilang katutubong lungsod.

7. Paglahok ng mga guro, magulang, mag-aaral at iba pang miyembro ng publiko sa proyekto.

4. Paglalarawan ng pagpapatupad ng proyekto.

Upang makamit ang mga itinakdang layunin at layunin, kinakailangan na bumili at gumawa ng mga display rack, materyal para sa mga stand. Kinakailangan na ayusin ang materyal sa pamamagitan ng mga direksyon at ilagay ito. Ang mga antigo pagkatapos ng pagpaparehistro sa aklat ay ilalagay sa mga showcase. Naniniwala kami na ang museo sa paaralan ay mag-aambag sapagtaas ng interes sa kasaysayan ng iyong lungsod; aktibong pakikilahok sa mga kumpetisyon sa kasaysayan at lokal na kasaysayan, pagsusulit, olympiad, pag-hike, ekskursiyon; ang pagbuo ng isang sibil-makabayan na posisyon sa mga mag-aaral.

5. Nakaplanong aktibidad.

Ang proyekto ay dinisenyo para sa 1 akademikong taon (2017 -2018) at may kasamang 3 yugto:

Stage I - paghahanda(Setyembre - Oktubre 2017.)

Stage III - pangwakas(Enero - Pebrero 2018)

Yugto ng paghahanda (Setyembre - Oktubre 2017)

Ang pangunahing gawain nito ay lumikha ng mga kondisyon para sa matagumpay na pagpapatupad ng proyekto.

• Pagsusuri ng estado ng mga kakayahan ng paaralan.
• Paglikha ng isang balangkas ng regulasyon para sa isang museo ng paaralan.
• Pag-update ng proyekto sa mga kalahok sa proseso ng edukasyon.
• Pagpapasiya ng bilog ng mga tao mula sa mga guro, pangangasiwa ng paaralan para sa pamamahala ng proyekto, pamamahagi ng mga tungkulin, paglikha ng isang nagtatrabaho na grupo.
• Pagkilala sa karanasan sa paggamit ng mga museo ng paaralan sa proseso ng edukasyon sa ibang mga paaralan.

• Paghahanap at pang-akit ng mga kasosyo para sa pakikipagtulungan sa mga institusyong pangkultura, mga beteranong organisasyon, komunidad ng mga guro.

Pangunahing yugto (Nobyembre - Disyembre 2017)

Ang pangunahing gawain nito ay lumikha ng isang museo ng lokal na kasaysayan ng paaralan.

• Palamutihan ang loob ng museo.
• Gumawa ng mga eksposisyon, mga seksyon ng museo.
• Ayusin ang trabaho sa mga mag-aaral, magulang, publiko ng lungsod upang mapunan muli ang museo ng paaralan ng mga eksibit.
• Maghanda ng mga gabay para sa mga iskursiyon sa museo ng paaralan.

Panghuling yugto (Enero - Pebrero 2018)

Ang pangunahing gawain ng panahong ito ay pag-aralan ang mga resulta ng mga aktibidad: mga nakamit, pagkukulang, pagsasaayos para sa karagdagang trabaho sa mga lugar.

Pagsasama ng mapagkukunan ng museo sa silid-aralan, ekstrakurikular at ekstrakurikular na mga aktibidad.

• Inagurasyon ng School Museum
• Pagbubuod

6. Plano ng trabaho para sa pagpapatupad ng proyekto.

2.http: //ipk.68edu.ru/consult/gsed/748-cons-museum.html