Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Kasaysayan ng therapy sa musika ay ilang libong taong gulang na. Kaya kahit na sina Pythagoras, Aristotle at Plato noong unang panahon ay itinuro ang nakapagpapagaling na epekto ng musika. Ang pinakadakilang manggagamot na si Avicenna ay gumamit ng music therapy sa paggamot ng mga nerbiyos at sakit sa isip. Kung pinag-uusapan natin ang modernong gamot sa Europa, kung gayon ang mga unang pagbanggit ng paggamit ng therapy sa musika ay nagsimula sa simula ng ika-19 na siglo - ang Pranses na doktor na si Eskirol ay gumamit ng katulad na paggamot sa mga institusyong saykayatriko.

Sa una, ang appointment ng music therapy sa mga pasyente ay ganap empirical karakter at umasa sa intuwisyon doktor. Mamaya, seryoso baseng siyentipiko ... Ngayon maraming mga music therapist ang aktibong gumagamit sa kanilang trabahoMga teknolohiya sa kompyuter.

Sino ang tumutulong sa music therapy?

Ang music therapy ay ginagamit para sa rehabilitasyon pagkatapos ng atake sa puso, cranial injuries, upang mapawi ang sakit. Sa psychiatry, ang mga neuroses at ilang uri ng schizophrenia ay ginagamot sa musika. Ang music therapy ay tumutulong sa mga taong may pisikal na kapansanan - bulag at pipi - na umangkop, at isa ring kailangang-kailangan na tool para sa mga taong mahiyain. Sa tulong ng music therapy, natututo sila ng pagpipigil sa sarili, komunikasyon sa iba.

Ang music therapy ay isang napakapopular na paggamot.mga batang may autism. Para sa gayong mga bata, ang lahat ng nangyayari sa mundo sa kanilang paligid ay hindi kawili-wili, pinapahalagahan lamang nila ang kanilang sariling panloob na mundo. Ang ganitong mga bata ay nahihirapang makipag-usap sa kanilang sariling mga magulang, samakatuwid, para sa kanilang paggamot, kailangan mong pumili ng mga paraan kung saan maaari mong pukawin ang mga emosyon sa kanila. Ang therapy sa musika para sa gayong mga bata ay nakakatulong upang mapabuti ang pakikipag-ugnayan sa labas ng mundo.

Nakakatulong din ang music therapy sa mga problema ng pamilya. Inaanyayahan ang mag-asawa na pumili ng ilang piraso ng musika na pareho nilang gusto. Sa kasong ito, nakakatulong ang therapy sa musika upang ayusin ang magkasanib na mga aktibidad.

Ang therapy sa musika ay nakakakuha ng katanyagan. Walang nagtatalo na ang musika ay nakakatulong sa pagtagumpayan ng sakit, pinapawi ang psycho-emosyonal at pag-igting ng kalamnan. Samakatuwid, ang therapy ng musika ay ginagamit nang mas madalas at may patuloy na tagumpay sa iba't ibang larangan ng medisina.

Walang ganoong piraso ng musika na makakatulong sa lahat ng tao. Gayunpaman, ang musika ni Mozart ay nakakatulong sa karamihan ng mga tao na makapagpahinga. Susunod na sikat sina Tchaikovsky at Chopin.

Narito ang ilang mga tip para sa paggamit ng mga marka ng musika para sa iba't ibang okasyon.

Paano mo mababawasan ang damdamin ng pagkabalisa at kawalan ng kapanatagan?

Ang mga pangunahing melodies, ang tempo ay mas mababa sa average, ay makakatulong sa iyo dito. Ang musikang bayan at pambata ay nagbibigay ng pakiramdam ng seguridad. Ang mga komposisyong etniko at klasiko ay maaaring magkaroon ng magandang epekto: "Mazurkas" at "Preludes" ni F. Chopin, "Waltzes" ni Strauss, "Melodies" ni Rubinstein.

Ang therapy sa musika ay isang paraan ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng isang guro at mga bata, gamit ang iba't ibang musika sa alinman sa mga pagpapakita nito. Ngayon ang kalakaran na ito ay napakapopular sa mga kindergarten at iba pang mga institusyong preschool.

Karaniwan, ginagamit ang therapy ng musika sa trabaho sa mga preschooler, kasama ang iba pang mga uri - isotherapy, at iba pa. Ang lahat ng mga pamamaraang ito ng pagpapalaki sa isang kumplikadong ay magagawang iwasto ang iba't ibang mga emosyonal na paglihis, takot, mga karamdaman sa pag-iisip sa mga sanggol. Ang art therapy ay nagiging ganap na kailangan sa paggamot ng mga batang may autism at mga pagkaantala sa pag-unlad ng kaisipan at pagsasalita. Sa artikulong ito, sasabihin namin sa iyo kung ano nga ba ang music therapy sa kindergarten, at kung anong mga benepisyo ang maidudulot nito sa mga bata.

Ano ang music therapy para sa mga preschooler?

Ang therapy sa musika sa isang grupo ng mga bata ay maaaring ipahayag sa mga sumusunod na anyo:

• nakikinig ng musika;
• pag-awit ng koro;
• pagsasayaw;
• paglikha ng iyong sariling mga komposisyong pangmusika at pagre-record ng mga ito sa mga audio carrier;
• pagtugtog ng mga simpleng instrumentong pangmusika, atbp.

Bilang karagdagan sa form ng grupo, ang indibidwal na anyo ng impluwensya sa bata ay madalas na ginagamit. Sa kasong ito, ang guro o sikologo ay nakikipag-ugnayan sa sanggol sa pamamagitan ng mga komposisyong pangmusika. Karaniwan ang pamamaraang ito ay ginagamit kung ang bata ay may anumang mga sakit sa pag-iisip o kapansanan sa pag-unlad. Kadalasan ang sitwasyong ito ay lumitaw pagkatapos ng stress na dinaranas ng sanggol, halimbawa, na nauugnay sa diborsyo ng mga magulang.

Ano ang mga benepisyo ng music therapy para sa mga batang preschool?

Maaaring ganap na mabago ng wastong napiling musika ang mental at pisikal na estado ng parehong may sapat na gulang at isang bata. Ang mga melodies na gusto ng mga bata, pinapabuti ang kanilang kalooban at alisin ang mga negatibong emosyon, itakda ang mga ito sa isang positibong mood, at mag-ambag sa pagpapalaya. Ang ilang mga paslit ay humihinto sa pagiging mahiyain sa proseso ng pagsasayaw sa masasayang musika.

Bilang karagdagan, ang musika ng sayaw ay nagpapasigla sa pisikal na aktibidad, na lalong kapaki-pakinabang para sa mga bata na may iba't ibang pisikal na kapansanan.

Bilang karagdagan, ang therapy ng musika ay nagtataguyod ng pag-unlad ng pandama ng bata at pinahuhusay ang aktibidad ng mga function ng pagsasalita. Ngayon, maraming mga speech therapist ang sumusubok din na gumamit ng mga elemento ng music therapy sa kanilang trabaho sa mga batang preschool, na binibigyang pansin ang hindi pangkaraniwang mataas na kahusayan ng naturang mga klase.

Sinasamahan tayo ng musika sa buong buhay niya. Mahirap makahanap ng gayong tao na hindi gustong makinig dito - alinman sa klasiko, o moderno, o katutubong. Marami sa atin ang mahilig sumayaw, kumanta, o kahit sumipol lang ng himig. Ngunit alam mo ba ang tungkol sa mga benepisyo sa kalusugan ng musika? Hindi naman siguro naisip ng lahat ang tungkol dito.

Ngunit ang mga kaaya-ayang tunog ng melodies ay ginagamit bilang isang paraan ng paggamot nang walang mga gamot. Ang pamamaraang ito ay tinatawag na music therapy, at ang paggamit nito ay may positibong epekto sa katawan, kapwa matatanda at bata.

Medyo kasaysayan

Itinuro ng mga pilosopo ng sinaunang mundo na ang musika ay may epekto sa katawan ng tao. Sina Plato, Pythagoras at Aristotle sa kanilang mga isinulat ay nagsalita tungkol sa kapangyarihan ng pagpapagaling na taglay ng himig. Naniniwala sila na ang musika ay nagsisilbing magtatag ng pagkakaisa at proporsyonal na kaayusan sa buong sansinukob. Nagagawa rin niyang lumikha ng kinakailangang balanse sa katawan ng tao.

Ginamit din ang music therapy noong Middle Ages. Ang pamamaraang ito ay nakatulong sa paggamot ng mga sakit na nagdulot ng mga epidemya. Noong panahong iyon sa Italya, ang paraang ito ay malawakang ginagamit sa paggamot ng tarantismo. Ito ay isang malubhang sakit sa pag-iisip na sanhi ng kagat ng isang tarantula (nakakalason na gagamba).

Ang kababalaghang ito ay unang sinubukang ipaliwanag lamang noong ika-17 siglo. At pagkaraan ng dalawang siglo, ang mga siyentipiko ay nagsimulang magsagawa ng malawak na pananaliksik sa hindi pangkaraniwang bagay na ito. Bilang isang resulta, ang katotohanan ay itinatag na ang labindalawang tunog na kasama sa octave ay may isang maayos na koneksyon sa 12 mga sistema ng katawan ng tao. Kapag ang musika o pagkanta ay nakadirekta sa ating katawan, ang mga kamangha-manghang bagay ay nangyayari. Ang mga organo ay dinadala sa isang estado ng mas mataas na panginginig ng boses. Ang prosesong ito ay tumutulong upang palakasin ang immune system, mapabuti ang metabolismo at i-activate ang mga proseso ng pagbawi. Bilang resulta, ang isang tao ay nakakaalis ng mga karamdaman at gumagaling.

Kaya, ang therapy ng musika ay itinuturing na hindi lamang ang pinaka-kawili-wili, ngunit din napaka-promising direksyon. Ito ay ginagamit sa maraming bansa sa mundo para sa libangan at panggamot na layunin.

Musika at mga bata

Ang mga batang naninirahan sa modernong mundo ay gumugugol ng karamihan sa kanilang oras sa paglalaro ng mga laro sa computer at panonood ng mga screen ng TV. Kadalasan, hindi tutol ang mga magulang sa ganoong trabaho ng kanilang anak. Sa katunayan, sa oras na ito, ang katahimikan ay naghahari sa bahay, at ang mga may sapat na gulang ay maaaring mahinahon na gawin ang kanilang negosyo. Gayunpaman, dapat tandaan ng mga nanay at tatay na ang madalas na pakikipag-usap sa isang computer at TV ay maaaring negatibong makaapekto sa kanilang sanggol. Pagkatapos ng lahat, ang mga cartoon ay madalas na naglalabas ng tahasang pagsalakay, at sa mga plot ng mga pelikula mayroong maraming karahasan at pagpatay. Ang lahat ng ito ay negatibong nakakaapekto sa marupok na pag-iisip ng bata. Ngunit nangyayari na ang relasyon sa pagitan ng mga magulang ay hindi rin maayos. Sa kasong ito, ang sanggol ay nakakakuha ng isang tunay na sikolohikal na trauma. Siya ay nagiging insecure at umatras. Kadalasan ang mga batang ito ay nakakaranas ng mga damdamin ng takot at pagkakasala. Natatakot sila na walang nangangailangan sa kanila, at walang makakapagprotekta sa kanila. Bilang karagdagan, ang mga batang ito ay nagkakaroon ng masasamang gawi.

Ang lahat ng ito ay may negatibong epekto sa relasyon sa pagitan ng mga bata. Ngunit sa murang edad, ang pakikipag-ugnayan sa mga kapantay ay may napakahalagang papel. Nagiging mahirap para sa isang bata na pumasok sa isang koponan dahil sa pagdududa sa sarili at takot na hindi siya tatanggapin.

Ang therapy sa musika para sa mga bata ay makakatulong sa kasong ito. Ito ay isang psychotherapeutic na paraan na nagbibigay-daan sa iyo upang iwasto ang mga emosyonal na estado. Ang paggamit ng therapy na ito ay humahantong sa mabilis na pag-aalis ng mental stress.

Ang malaking pakinabang ng therapy sa musika para sa mga bata ay nakasalalay sa kakayahang alisin ang mga problema sa pag-uugali, gayundin upang makaligtas sa mga krisis sa edad na nauugnay sa pag-unlad ng sanggol.

Ang harmonizing effect ng melodies sa mental na proseso ay ginagamit sa trabaho sa mga preschooler. Sa kasong ito, ang guro ay maaaring gumamit ng isang malaking bilang ng mga pamamaraan. Anuman ang pipiliin, ang mga klase ng music therapy para sa mga batang preschool ay may isang layunin lamang. Binubuo ito sa katotohanan na ang sanggol ay nagsisimulang magkaroon ng kamalayan sa kanyang sarili at sa kanyang pag-iral sa mundo sa paligid niya.

Ang kahalagahan ng pagsasagawa ng mga klase

Ang therapy sa musika para sa mga bata ay isang espesyal na paraan ng trabaho sa mga sanggol. Sa kasong ito, ang guro ay gumagamit ng iba't ibang melodies, na maaaring alinman sa mga pag-record sa isang tape recorder, o pagtugtog ng mga instrumentong pangmusika, pagkanta, pakikinig sa mga disc, atbp.

Ang therapy sa musika sa kindergarten ay isang magandang pagkakataon upang maisaaktibo ang isang bata. Salamat dito, sinimulan niyang pagtagumpayan ang hindi kanais-nais na mga saloobin sa kanyang isip, bumuo ng mga relasyon sa mga taong nakapaligid sa kanya, na nagpapabuti sa kanyang emosyonal na estado. Bilang karagdagan, ang therapy ng musika para sa mga batang preschool ay kinakailangan din para sa pagwawasto ng iba't ibang mga emosyonal na abnormalidad, mga karamdaman sa pagsasalita at paggalaw. Ang pamamaraan na ito ay tumutulong upang iwasto ang mga paglihis sa pag-uugali, alisin ang mga paghihirap sa komunikasyon, at pagalingin din ang iba't ibang mga psychosomatic at somatic pathologies.

Nakakatulong din ang music therapy sa pag-unlad ng bata. Lumilikha ito ng pinakamainam na kondisyon para sa edukasyon ng panlasa at aesthetic na damdamin ng isang maliit na tao, tumutulong sa kanya na ipakita ang mga bagong kakayahan.

Ang paggamit ng music therapy para sa mga maliliit na bata ay nag-aambag sa pagbuo ng kanilang mga pamantayan ng pag-uugali at pagkatao, at pinayaman din ang panloob na mundo ng isang maliit na tao na may matingkad na karanasan. Kasabay nito, ang pakikinig sa mga kanta at melodies ay nagbibigay-daan sa iyo upang malutas ang problema ng pagbuo ng mga moral na katangian ng pagkatao, ang aesthetic na saloobin ng sanggol sa mundo sa paligid niya. Kasabay nito, ang mga bata ay nagkakaroon ng pagmamahal sa sining.

Mga programa sa music therapy

Napansin ng mga eksperto na ang kumbinasyon ng mga tradisyonal na paraan at pamamaraan ng pagtuturo na may pakikinig sa mga melodies at kanta ay maaaring makabuluhang mapataas ang antas ng pag-unlad ng mga preschooler. Ito ay napatunayan ng mga pag-aaral. Ang therapy ng musika para sa mga batang preschool ay maaaring gamitin hindi lamang para sa sikolohikal at pedagogical na pagwawasto, kundi pati na rin para sa mga therapeutic at prophylactic na layunin. Ang mga posibilidad ng pamamaraang ito ay sapat na malawak. Sa kasong ito, ang isang espesyalista ay maaaring pumili ng isang partikular na programa para sa music therapy para sa mga batang preschool mula sa malawak na listahan na magagamit ngayon.

Itinuro ni K. Shvabe, na isa sa mga tagapagtatag ng ganitong uri ng paggamot, na mayroong tatlong direksyon sa paggamit ng mga tunog ng melodies:

• functional (pang-iwas);
• pedagogical;
• medikal.

Ang mga impluwensyang pangmusika, na bahagi ng mga direksyong ito, ay:

• mediated at non-mediated, batay sa saklaw ng aplikasyon;
• grupo at indibidwal, naiiba sa paraan ng pag-aayos ng mga klase;
• aktibo at sumusuporta, na may ibang hanay ng pagkilos;
• direktiba at di-direktiba, na nagpapahiwatig ng uri ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga mag-aaral at guro;
• malalim at mababaw, na nagpapakilala sa nilalayong end contact.

Tingnan natin ang ilan sa mga pamamaraang ito.

Indibidwal na therapy sa musika

Ang ganitong uri ng epekto ay maaaring isagawa sa tatlong paraan:

1. Katangi-tanging komunikasyon. Sa ganitong uri ng impluwensya, ang bata ay nakikinig sa isang piraso ng musika kasama ang guro. Sa kasong ito, maaaring mapabuti ng melody ang pakikipag-ugnayan sa pagitan ng nasa hustong gulang at ng kanyang mag-aaral.
2. Reaktibo. Ang epektong ito ay nagtataguyod ng paglilinis.
3. Regulatoryo. Ang ganitong uri ng pagkakalantad ay nagpapahintulot sa bata na alisin ang neuropsychic stress.

Ang mga form na ito sa klase ng music therapy sa kindergarten ay maaaring ilapat nang hiwalay sa isa't isa o sa kumbinasyon.

Pangkatang pakikinig

Ang ganitong uri ng mga klase ng music therapy sa kindergarten ay dapat itayo upang ang lahat ng kalahok sa proseso ay malayang makipag-usap sa isa't isa. Sa kasong ito lamang, ang mga klase ay magiging medyo pabago-bago, dahil sa loob ng grupo ay tiyak na magkakaroon ng mga relasyon ng komunikasyon-emosyonal na kalikasan.

Ang pag-aayos ng mga malikhaing aktibidad ay isa sa mga pinakamahusay na paraan upang mapawi ang stress. Ito ay lalong mahalaga para sa mga batang hindi makapagsalita. Mas madali para sa kanila na makisali sa pagkamalikhain, kung saan maipapahayag ang kanilang mga imahinasyon. Ang mga kwento ay napakahirap para sa kanila.

Passive music therapy

Ito ay isang receptive form ng impluwensya, ang pagkakaiba nito ay ang bata ay hindi aktibong bahagi sa aralin. Sa prosesong ito, siya ay isang simpleng tagapakinig.

Sa panahon ng mga klase gamit ang passive music therapy sa kindergarten, ang mga preschooler ay iniimbitahan na makinig sa iba't ibang komposisyon o makinig sa mga tunog, na pinili alinsunod sa estado ng kalusugan ng sanggol at sa yugto ng paggamot. Ang ganitong mga kaganapan ay naglalayong gayahin ang isang positibong emosyonal na estado. Ang lahat ng ito ay magpapahintulot sa bata na makaalis sa traumatikong sitwasyon sa pamamagitan ng pagpapahinga.

Isaalang-alang natin ang mga opsyon para sa pagsasagawa ng mga passive music therapy na klase sa pakikipagtulungan sa mga bata.

1. Mga larawang pangmusika. Sa naturang aralin, nakikita ng bata ang himig kasama ng guro. Sa proseso ng pakikinig, tinutulungan ng guro ang bata na lumubog sa mundo ng mga larawang iminungkahi ng gawain. Upang gawin ito, inaanyayahan ang bata na tumuon sa larawan ng musikal. Para sa 5-10 minuto, ang preschooler ay dapat na nasa mundo ng mga tunog. Ang komunikasyon sa musika ay magkakaroon ng kapaki-pakinabang na epekto sa preschooler. Upang maisagawa ang gayong mga klase, ang guro ay dapat gumamit ng mga instrumental na klasikal na gawa o tunog ng buhay na mundo.
2. Pagmomodelo ng musika. Sa ganitong mga klase, hinihikayat ang mga guro na gumamit ng isang programa na kinabibilangan ng mga fragment ng mga gawa ng iba't ibang kalikasan. Ang ilan sa kanila ay dapat tumutugma sa estado ng pag-iisip ng preschooler. Ang pagkilos ng mga pangalawang piraso ay neutralisahin ang impluwensya ng nakaraang fragment. Ang ikatlong uri ng musika ay mahalaga para sa pagbawi. Sa yugtong ito, dapat pumili ang guro ng mga melodies na may pinakamalaking emosyonal na epekto, iyon ay, positibong dinamika.
3. Mini relaxation. Ang pagsasagawa ng mga klase ng music therapy sa kindergarten ay nakakatulong upang maisaaktibo ang tono ng kalamnan ng mga mag-aaral. Ang bata ay dapat na lubusang makaramdam at maunawaan ang kanyang katawan, natututong i-relax ito kapag lumitaw ang mga tensyon.

Aktibong therapy sa musika

Sa panahon ng mga klase ng form na ito, ang bata ay inaalok sa pag-awit at paglalaro ng instrumental:

1. Vocal therapy. Ang ganitong mga klase ng music therapy ay ginaganap sa kindergarten at sa bahay. Ang vocal therapy ay nakakatulong na lumikha ng isang optimistikong mood sa sanggol. At para dito dapat siyang kumanta ng mga kanta na hahantong sa isang maayos na estado ng panloob na mundo ng bata. Sa kanilang mga teksto, tiyak na matunog ang pormula na "Magaling ka, magaling ako". Ang vocal therapy ay partikular na inirerekomenda para sa makasarili, inhibited at depress na mga bata. Ang pamamaraang ito ay kasama rin kapag gumuhit ng isang music therapy program para sa mga batang nasa edad na ng paaralan. Sa group vocal therapy, lahat ng bata na naroroon sa aralin ay kasangkot sa proseso. Ngunit narito ang espesyalista ay kailangang isaalang-alang ang sandali ng lihim sa pangkalahatang masa at hindi nagpapakilala ng mga damdamin. Ang pakikilahok sa vocal therapy ay magpapahintulot sa bata na malampasan ang mga contact disorder sa pamamagitan ng pagpapatibay ng kanyang sariling damdamin para sa isang malusog na karanasan ng mga umiiral na sensasyon sa katawan.
2. Instrumental therapy. Ang hitsura na ito ay lumilikha din ng isang optimistikong kalooban. Kasabay nito, inaalok ang mga bata na tumugtog ng isang instrumentong pangmusika.
3. Kinesitherapy. Ang pangkalahatang reaktibiti ng katawan ay maaaring mabago sa ilalim ng impluwensya ng iba't ibang paraan at anyo ng paggalaw. Ang ganitong proseso ay gagawing posible na sirain ang mga pathological stereotypes na madalas na lumitaw sa panahon ng sakit. Kasabay nito, lumilitaw ang mga bagong saloobin sa isip ng bata, na nagpapahintulot sa kanya na umangkop sa nakapaligid na katotohanan. Sa ganitong mga klase, tinuturuan ang mga bata ng pamamaraan ng pagpapahayag ng kanilang mga damdamin gamit ang mga galaw ng katawan. Ito ay nagpapahintulot sa kanila na makamit ang pagpapahinga. Ang ganitong uri ng music therapy ay ginagamit sa corrective work kasama ang mga bata. Ang ganitong mga klase ay nag-aambag sa normalisasyon ng sikolohikal at komunikasyon na mga pag-andar. Kasama sa paraan ng kinesitherapy ang proseso ng plot-game, rhythmoplasty, corrective rhythm, at psycho-gymnastics.

Integrative music therapy

Sa ganitong pamamaraan, bukod sa pakikinig ng melodies, gumagamit din ang guro ng iba pang uri ng sining. Inaanyayahan niya ang mga bata na maglaro ng musika, gumuhit, gumawa ng pantomime, gumawa ng mga kuwento o tula, atbp.

Ang aktibong paggawa ng musika ay mahalaga sa mga ganitong klase. Pinatataas nito ang pagpapahalaga sa sarili ng bata, na tumutulong upang madaig ang ambivalence sa pag-uugali. Upang maitanghal ng mga bata ang mga simpleng piyesa, maaaring bigyan sila ng guro ng pinakasimpleng instrumento, tulad ng tambol, saylopono o tatsulok. Ang ganitong mga aktibidad, bilang panuntunan, ay hindi lalampas sa mga hangganan ng paghahanap para sa mga simpleng harmonic, rhythmic at melodic form, na kumakatawan sa isang uri ng impromptu na laro. Ang mga batang kalahok sa naturang proseso ay nagkakaroon ng pabago-bagong kakayahang umangkop at ganap na handa para sa kapwa pakikinig. Dahil sa katotohanan na ang mga ganitong klase ay isa sa mga anyo ng therapy ng musika ng grupo, sa panahon ng kanilang pag-uugali, ang lahat ng mga kalahok ay dapat aktibong makipag-usap sa isa't isa. Papayagan nito ang proseso na maging dinamiko hangga't maaari, na hahantong sa paglitaw ng komunikasyon at emosyonal na relasyon sa pagitan ng mga bata. Ang pinakamahalaga dito ay ang pagpapahayag ng sarili ng bata sa pamamagitan ng pagtugtog ng instrumentong pangmusika na inialay sa kanya.

Dance movement therapy

Ang anyo ng pagsasanay na ito ay nagsisilbing tulay sa pagitan ng may malay at walang malay na mundo. pinapayagan ang bata na ipahayag ang kanilang sarili sa mga paggalaw. Ito ay magpapahintulot sa kanya na mapanatili ang kanyang sariling pagkatao at magtatag ng pakikipag-ugnayan sa kanyang mga kapantay. Ito lamang ang mga uri ng music therapy na nangangailangan ng maraming espasyo. Sa panahon ng sayaw, lumalawak ang pag-uugali ng motor ng bata, na nagpapahintulot sa kanya na magkaroon ng kamalayan sa mga salungatan ng mga pagnanasa at nag-aambag sa karanasan ng mga negatibong damdamin. Ang ganitong epekto ay humahantong sa pagpapalaya mula sa negatibiti.

Ang kumbinasyon ng sayaw na may pag-awit o improvisasyon ng mga paggalaw sa mga tunog ng mga klasikal na melodies ay lalong mahalaga para sa kalusugan ng isang bata. Ang mga oscillatory rhythmic na paggalaw, na ginagawa sa musika na may tatlong bar, ay mayroon ding therapeutic value.

Paggamot ng mga karamdaman sa pagsasalita

Ang ritmo ng musika ay nakakatulong upang maalis ang ilang mga problema sa speech therapy. Kabilang sa mga ito ay tulad ng isang disorder ng pagsasalita function bilang stuttering. Ang therapy sa musika para sa mga batang may kapansanan sa pagsasalita ay isinasagawa sa anyo ng mga sesyon ng subgroup. Kasabay nito, nag-aalok ang espesyalista sa kanyang mga ward rhythmic games, breathing exercises at pagtugtog ng melody sa isang pagbagal, pati na rin sa isang accelerating tempo.

Gumagamit din sila ng musika sa proseso ng malayang gawain. Sa sandaling ito, walang komunikasyon sa salita. Ang mga pagbubukod sa ganitong uri ng therapy sa musika ay mga pagsasanay para sa mga bata sa anyo ng pagbabasa sa musika. Tinitiyak ng espesyalista na ang volume ng melody ay mahigpit na nasusukat. Ang mga tunog na naririnig ng mga bata ay hindi dapat masyadong malakas, ngunit masyadong tahimik.

Ang pagbuo ng mga programa sa pagwawasto para sa therapy ng musika at ang kanilang karagdagang paggamit para sa paggamot ng mga batang may kapansanan sa pagsasalita ay nangangailangan ng magkasanib na pakikilahok ng mga guro ng musika at mga psychologist.

Dapat pansinin na ang paggamit ng pamamaraang ito upang maalis ang mga pathology sa pagsasalita ay itinuturing na isang napaka-epektibo at promising na negosyo. Naging posible ito dahil sa malakas na impluwensya ng musika, na mayroon ito sa emosyonal na estado ng isang tao. Sa panahon ng naturang mga klase, tulad ng ipinapakita ng kasanayan, mayroong isang pagwawasto at pag-unlad ng mga sensasyon ng pang-unawa, na nagbibigay-daan sa iyo upang pasiglahin ang pag-andar ng pagsasalita at gawing normal ang prosodic na bahagi ng pagsasalita, iyon ay, ang timbre at ritmo, pati na rin ang pagpapahayag ng intonasyon. .

Para sa mga batang may mga problema sa speech therapy, ang mga espesyal na programa ay binuo kung saan ang mga gawa lamang na tiyak na mag-apela sa lahat ng mga batang pasyente ang dapat gamitin. Ang mga ito ay maaaring mga piraso ng musika na pamilyar sa mga bata. Ang pangunahing kondisyon para sa pagpili ng isang trabaho ay ang kadahilanan na hindi ito dapat makagambala sa bata mula sa pangunahing bagay, na umaakit sa kanya sa pagiging bago nito. Ang tagal ng pakikinig ay hindi hihigit sa 10 minuto sa isang aralin.

Paggamot sa autism

Ang pangunahing gawain ng pamamaraan ng therapy ng musika para sa pagwawasto ng estado ng mga bata na may katulad na karamdaman sa pag-iisip ay ang pagtatatag ng auditory-vocal, auditory-motor, pati na rin ang visual-motor na koordinasyon, na dapat na pagkatapos ay ma-synthesize sa isang aktibidad.

Ang pangunahing prinsipyo ng pagsasagawa ng mga klase sa mga batang wala sa hangganan ay nakasalalay sa ekolohiya ng kaisipan. Nagbibigay ito ng pagkakaroon ng malambot na musika sa simula at sa pagtatapos ng mga klase. Sa panahon ng trabaho, dapat na maingat na subaybayan ng espesyalista ang mga pagbabago sa emosyonal na estado ng bawat maliit na pasyente, pagsasaayos ng intensity ng therapy kung kinakailangan. Bilang karagdagan, ang mga klase ay binuo sa prinsipyo ng pagpasa mula sa simpleng materyal hanggang sa kumplikado. Kasama sa kanilang istraktura ang:

1. Maligayang pagdating ritwal.
2. Regulatory exercises para mapahusay ang motor, auditory at visual na atensyon.
3. Mga ehersisyong may likas na pagwawasto at pag-unlad.
4. Rituwal ng paalam.

Ang music therapy para sa mga batang may autism ay isang napakabisang lunas para sa maraming problema.

Ang edukasyon sa musika ay maaaring maunawaan sa isang malawak o sa isang mas makitid na kahulugan.

Sa isang malawak na kahulugan, ang edukasyon sa musika ay ang pagbuo ng mga espirituwal na pangangailangan ng isang tao, ang kanyang mga ideya sa moral, katalinuhan, ang pagbuo ng ideological at emosyonal na pang-unawa at isang aesthetic na pagtatasa ng mga phenomena sa buhay. Sa ganitong pag-unawa, ito ay ang pagpapalaki ng isang Tao.

Sa isang mas makitid na kahulugan, ang edukasyong pangmusika ay ang pagbuo ng kakayahang madama ang musika. Isinasagawa ito sa iba't ibang anyo ng aktibidad sa musika, na naglalayong bumuo ng mga kakayahan sa musika ng isang tao, pagyamanin ang emosyonal na pagtugon sa musika, pag-unawa at malalim na karanasan sa nilalaman nito. Sa ganitong pag-unawa, ang edukasyon sa musika ay ang pagbuo ng kultura ng musika ng isang tao.

Ang edukasyon sa musika ay isinasaalang-alang sa musical pedagogy bilang isang mahalagang bahagi ng moral na edukasyon ng nakababatang henerasyon, ang resulta nito ay ang pagbuo ng isang pangkalahatang kultura ng indibidwal. Sa ating bansa, ang edukasyong pangmusika ay tinitingnan hindi bilang isang globo na naa-access lamang ng mga piling partikular na may talento na mga bata, ngunit bilang isang mahalagang bahagi ng pangkalahatang pag-unlad ng buong nakababatang henerasyon.

Sa aming institusyong pang-edukasyon sa preschool, bilang karagdagan sa kadahilanan ng pagpapalaki ng musika, sa proseso ng pagpapalaki at edukasyon, ginagamit ang nakapagpapagaling na epekto ng musika sa mga preschooler.

Ang musika ay hindi lamang isang kadahilanan ng pagpaparangal,
pang-edukasyon. Ang musika ay isang manggagamot ng kalusugan.
(V.M. Bekhterev)

Music therapy - Ito ay isang espesyal na anyo ng trabaho sa mga bata na gumagamit ng musika sa anumang anyo (pagre-record sa isang tape recorder, pakikinig sa mga rekord, pagtugtog ng mga instrumentong pangmusika, pagkanta, atbp.) Ang therapy sa musika ay ginagawang posible upang maisaaktibo ang isang bata, mapagtagumpayan ang hindi kanais-nais na mga saloobin at saloobin, at mapabuti ang emosyonal na estado.

Maaaring gamitin ang therapy sa musika bilang pangunahing paraan at bilang isa sa mga pantulong na pamamaraan. Mayroong dalawang pangunahing mekanismo ng psychological corrective influence na katangian ng paraan ng music therapy.

Ang unang mekanismo ay binubuo sa katotohanan na ang musikal na sining ay nagbibigay-daan sa muling pagtatayo ng isang magkasalungat na traumatikong sitwasyon sa isang espesyal na simbolikong anyo at, dahil dito, ang paghahanap ng solusyon nito.

Pangalawang mekanismo konektado sa likas na katangian ng aesthetic na reaksyon, na ginagawang posible na baguhin ang pagkilos ng "makakaapekto mula sa masakit hanggang sa nagdadala ng kasiyahan".

Karaniwan, ang mga retrospective at prospective na yugto ng music therapy ay nakikilala. Ang yugto ng retrospective ay may tungkulin na itulak ang kalahok sa karanasan ng pangangailangan para sa aktibong pagsisiwalat ng panloob na salungatan. Ang pakikinig sa musika ay dapat humantong sa isang tao sa paghaharap sa kanyang panloob na buhay. Ang mga karanasang dati ay walang malay o bahagyang namamalayan ay binago sa mga konkretong representasyon. Sa yugtong ito, dapat gamitin ang musikang may malalim na emosyonal na nilalaman, halimbawa, symphonic music.

ika-19 na siglo. Sa prospective na yugto, dalawang paraan ang posible. Ang una ay ang pagpapalabas ng pag-igting sa isip, ang pagpapahayag nito ay maaaring maging pag-igting ng kalamnan. Ang pangalawa ay ang pag-unlad ng pangangailangan para sa pakikinig sa musika, pagpapalawak ng hanay ng mga karanasan, pagpapatatag ng kalusugan.

Mayroong indibidwal at grupong therapy sa musika. Ang indibidwal na therapy sa musika ay isinasagawa sa tatlong bersyon: na may natatanging pakikipagkomunikasyon, reaktibo at pagkilos ng regulasyon. Sa unang kaso, ang isang guro at isang bata ay nakikinig sa isang piraso ng musika, dito nakakatulong ang musika upang mapabuti ang mga relasyong ito. Sa pangalawa, ang paglilinis ay nakamit. Sa ikatlo, ang neuropsychic stress ay hinalinhan. Ang lahat ng tatlong mga form ay maaaring gamitin nang nakapag-iisa o sa kumbinasyon. Kinakatawan nila, sa isang kahulugan, ang passive music therapy. Kasabay nito, mayroon ding aktibong indibidwal na therapy sa musika, na ang layunin ay pagtagumpayan ang mga karamdaman sa komunikasyon. Isinasagawa ito sa anyo ng mga aralin sa musika ng guro kasama ang bata.

Ang therapy ng musika ng grupo ay nakaayos sa paraang aktibong nakikipag-usap ang mga kalahok sa isa't isa, ang komunikasyon at emosyonal na relasyon ay lumitaw sa pagitan nila, upang ang prosesong ito ay sapat na pabago-bago.

Ang malikhaing aktibidad ay ang pinakamakapangyarihang pampawala ng stress. Ito ay lalong mahalaga para sa mga hindi makapagsalita; Ang pagpapahayag ng iyong mga pantasya sa pagkamalikhain ay mas madali kaysa pag-usapan ang mga ito. Ang mga pantasya, na inilalarawan sa papel o sa mga tunog, ay kadalasang nagpapabilis at nagpapadali sa pagbigkas ng mga karanasan. Ang pagkamalikhain ay nagbubukas ng daan sa pagpapahayag ng walang malay na mga ideya at pantasya, na ipinapakita sa isang anyo na makabuluhan para sa bata at hindi karaniwan para sa lahat.

Ang therapy sa musika ay nakakatulong upang mapabuti ang relasyon sa pagitan ng guro at ng bata, nagkakaroon ng pakiramdam ng panloob na kontrol, nagbubukas ng mga bagong kakayahan, at nagpapataas ng pagpapahalaga sa sarili.

Ang pagkakatugma ng epekto ng musika sa mga proseso ng pag-iisip ay maaari at kung minsan ay dapat gamitin sa pakikipagtulungan sa mga bata.

Ang bilang ng mga pamamaraan na nagpapadali para sa mga bata na ipahayag ang kanilang mga damdamin kapag gumagamit ng music therapy ay walang katapusan. Anuman ang piliin ng bata at guro para sa kanilang pag-aaral, ang pangunahing layunin ng guro ay palaging pareho: upang matulungan ang bata na magkaroon ng kamalayan sa kanyang sarili at sa kanyang pag-iral sa kanyang mundo. Hindi natin dapat kalimutan ang pangunahing utos ng guro - huwag gumawa ng masama.

Ang musika ay sining, at tulad ng anumang sining ay kinikilala ng kaluluwa. Maaari mong malasahan ang musika sa pamamagitan ng pakikinig dito o pakikilahok sa paglikha nito.

Ang mga pangunahing direksyon sa music therapy ay nakikinig ng musika at pagganap.

Ang pakikinig sa musika ay kinabibilangan ng:

• Mga pag-uusap o aktibidad na may tumutugtog na musika sa background;
• Espesyal na pakikinig sa mga musikal na gawa o ang kanilang mga fragment na may pagsusuri sa kung ano ang narinig;
• Mga pagsasanay para sa panloob na pandinig.

Ang tagumpay ng mga klase, tulad ng wastong ipinahiwatig sa maraming mga manwal, ay positibong naiimpluwensyahan ng positibong personalidad ng guro ng musika, ang kanyang karunungan sa mga paraan ng pagpapahayag ng musikal - pagtugtog ng instrumentong pangmusika at ang kakayahang kumanta, pati na rin ang pagsasama ng ang kadahilanan ng dynamics ng grupo, mutual psychoemotional positive infection sa therapeutic at preventive process, empathy at empathy sa pagitan ng mga kalahok sa group music lessons.

Sa tagal ng panahon mula sa 1.5 taon, ang pagbuo ng unang relasyon sa pagitan ng bata at ng mga matatandang nag-aalaga sa kanya ay nagaganap. Nagsisimula ang pagbuo ng ugali ng bata, lumilitaw ang mga bagong emosyon.

Ang isa sa mga pinaka-karaniwang problema sa isang institusyong preschool, sa solusyon kung saan kinakailangan ang therapy ng musika, ay ang pagbagay ng bata sa mga kondisyon ng kindergarten.

Ito ay kinakailangan upang maglaro ng kaunti para sa hindi bababa sa 20 minuto sa isang kalmado na kapaligiran. Iba't ibang props para sa laro: isang bahay na gawa sa malalaking cube; teremok kung saan nakatira ang iba't ibang hayop; Mga Christmas tree na ginagaya ang kagubatan; drum, tangke, robot; mga manikang basahan na isinusuot sa kamay, mga ordinaryong manika na naglalarawan ng mga tao, hayop at mga tauhan sa engkanto. Ang lahat ng ito ay nagaganap sa kalmado na musika (E. Grieg "Morning" mula sa suite na "Peer Gynt", M. Mussorgsky "Dawn on the Moscow River", atbp.) Ang guro ay nasa tabi ng manlalaro, posibleng nag-squatting. Sa isang pag-uusap, sinisikap nilang huwag lumampas sa boses, hindi gumawa ng emosyonal o semantikong mga punto sa pagbigkas. Dapat mong paglaruan ang iyong anak at magulang sa mga laro sa labas tulad ng paghahagis ng bola, pag-tag, paglalaro ng bowling pins, dapat ay may positibong simula ang musika (“Little Night Serenade” ni V. Mozart, “Trepak” mula sa “The Nutcracker” ni PI Tchaikovsky, atbp. Ang lahat ng ito ay lumilikha ng isang masayang kapaligiran na sumasalungat sa emosyonal na negatibong estado ng bata.

Ang musika, sa pamamagitan ng pagsasama-sama ng mga paraan ng pagpapahayag nito, ay lumilikha ng isang masining na imahe na nagbubunga ng mga kaugnayan sa mga phenomena ng buhay, sa mga karanasan ng tao. Ang kumbinasyon ng mga nagpapahayag na paraan sa musika na may isang patula na salita (halimbawa, sa isang kanta, opera), na may isang balangkas (sa isang piraso ng programa), na may isang aksyon (sa mga pagtatanghal) ay ginagawang mas kongkreto at naiintindihan ang imahe ng musikal.

Sa isa sa mga aralin, sa panahon ng pagsasanay, ang mga hyperactive na bata (4-5 taong gulang) ay natipon, at inanyayahan silang makinig sa dulang "Nanay" mula sa "Album ng mga Bata" ni P. Tchaikovsky, at agad silang nagkaroon ng isang pag-uusap tungkol sa kalikasan ng gawain. Sa susunod na ilang mga aralin, iba't ibang mga piyesa ang pinakinggan ayon sa pagtaas ng tagal, kasama na ang nabanggit na "Morning" ni E. Grieg. Sa panahong ito, natutunan ng mga bata na madama at maunawaan ang musika nang mas malalim, upang mapanatili ang atensyon nang mas matagal, upang sugpuin ang mga pagpapakita ng pagsalakay; pagkatapos makinig, kumilos sila nang mas kalmado kaysa karaniwan.

Napakahalaga para sa mga aktibidad na nauugnay sa pakikinig ng musika:

• Upang espesyal na pumili ng isang musikal na repertoire at mga pamamaraan ng pagtatrabaho dito;
• Gumamit sa silid-aralan ng iba pang mga uri ng musikal na aktibidad para sa mga bata: musikal na paggalaw, pagkanta, pagtugtog sa orkestra, pagsasagawa;
• Paggamit ng mga gawa ng iba pang uri ng sining sa silid-aralan, pangunahin ang fine at fiction na panitikan.

Ang ganitong mga diskarte ay nagpapataas ng pang-unawa sa musika sa isang mas mataas na antas, ay isang paraan ng aktibong pagsusuri ng musika.

Kapag pumipili ng isang piyesa para sa pakikinig, umaasa kami sa katotohanan na ang musika ay nakakatugon sa dalawang pangunahing prinsipyo - mataas na kasiningan at accessibility. Pagkatapos ang musika ay pumupukaw ng interes at positibong emosyon sa mga bata.

Kasama ng pakikinig sa musika, mahalagang gumamit ng aktibong paggawa ng musika., na nag-aambag sa pagtaas ng pagpapahalaga sa sarili, - upang madaig ang ambivalence ng pag-uugali. Kadalasan, ang therapy sa musika na nauugnay sa mga aktibidad na gumaganap ay therapy ng grupo. Kasama sa aktibong therapy sa musika ang pagtugtog ng mga instrumentong pangmusika, terapiya sa pag-awit (therapy sa boses, pag-awit ng choral), at pagsasayaw (choreotherapy).

Kahit na ang mga simpleng instrumento tulad ng tambol, tatsulok, xylophone ay maaaring gamitin sa paggawa ng mga simpleng piyesa. Limitado ang mga klase sa paghahanap ng pinakasimpleng melodic, rhythmic, harmonic na anyo at kumakatawan sa isang impromptu na laro. Ang dinamikong kakayahang umangkop, ang kakayahang makinig sa bawat isa ay bubuo. Dahil ito ay therapy ng musika ng grupo, ang laro ay nakaayos sa paraan na ang mga kalahok ay aktibong nakikipag-usap sa isa't isa, ang mga komunikasyon at emosyonal na relasyon ay lumitaw sa pagitan nila, upang ang prosesong ito ay medyo pabago-bago. Ang pinakamahalagang bagay ay ang pagpapahayag ng bata sa kanyang sarili sa pamamagitan ng pagtugtog ng isang instrumentong pangmusika.

Ang vocal therapy ay partikular na ipinahiwatig para sa mga nalulumbay, inhibited, egocentric na mga bata. Pangunahin ang group vocal therapy ay binubuo sa katotohanan na ang bawat kalahok ay kasangkot sa proseso. Kasabay nito, ang sandali ng "hindi nagpapakilala" ng mga damdamin, "nagtatago" sa pangkalahatang masa ay napakahalaga dito, na lumilikha ng isang kinakailangan para sa pagtagumpayan ng mga karamdaman sa pakikipag-ugnay, para sa paggigiit ng sariling damdamin at isang malusog na karanasan ng katawan ng isang tao. mga sensasyon.

Ang pag-awit ay dapat nakatuon sa mga awiting bayan. Ang pagkakaroon ng nakikibahagi sa Russian folk art sa loob ng 5 taon, napansin namin na ang mga bata ay nagkaroon ng mas mataas na interes sa Russian folk art, ang mga bata ay naging liberated, emosyonal, nagsimula silang bumuo ng moral at personal na mga katangian sa mga gawa ng Russian folk art, ang kanyang mga kanta. , sayaw at pabilog na sayaw, ang laro sa mga instrumentong pangmusika ng mga bata. Gumagamit kami ng mga kanta na may positibong katangian, pati na rin ang mga kanta na humihikayat ng pag-iisip at malalim na damdamin. Ang mga kanta ay pinili ayon sa mood ng grupo. Ang paglalagay ng grupo ay isang mabisyo na bilog. Ang nagtatanghal ay kumakanta kasama ang lahat. Kapag naabot ang isang tiyak na estado ng grupo, ang bawat kalahok ay binibigyan ng pagkakataon na magmungkahi ng isang kanta, upang mag-nominate ng isang lead singer. Para sa marami, ang lead ay nauugnay sa pagtagumpayan ng pagkamahiyain, habang ang nangungunang mang-aawit ay nagiging spotlight.

Upang gabayan ang gawaing ito ay nangangailangan ng kaalaman at kasanayan sa musika, kung ang tagapagturo ay hindi isang musikero mismo, nagtatrabaho siya kasabay ng isang direktor ng musika na nagbibigay ng kinakailangang payo.

Ang pag-awit ng choral ay ang pinaka-epektibong paraan ng pagtuturo hindi lamang ng aesthetic na lasa, kundi pati na rin ang inisyatiba, imahinasyon, malikhaing kakayahan ng mga bata, ito ay pinakamahusay na nag-aambag sa pag-unlad ng mga kakayahan sa musika (singing voice, isang pakiramdam ng ritmo, musikal na memorya), ang pagbuo ng mga kasanayan sa pag-awit, nagtataguyod ng paglago ng interes sa musika, pinatataas ang emosyonal at vocal - choral culture. Ang pag-awit ng choral ay tumutulong sa mga bata na maunawaan ang papel ng kolektibo sa aktibidad ng tao, sa gayon ay nag-aambag sa pagbuo ng pananaw sa mundo ng mga bata, ay may epekto sa pag-aayos at pagdidisiplina sa mga bata, pinalalakas ang pakiramdam ng kolektibismo at pagkakaibigan.

Kasama ng kanta, ginagamit ang elementarya na melodic at rhythmic improvisation, na binabawasan sa mga ehersisyo sa pag-igting at pagpapahinga.

Ang partikular na halaga ay ang kumbinasyon ng pag-awit na may mga paggalaw ng sayaw, pati na rin ang improvisasyon ng libreng sayaw sa mga tunog ng klasikal na musika. Ang sayaw ay isang anyo ng pakikipag-ugnayan sa lipunan, sa pamamagitan ng sayaw, ang kakayahang makipag-ugnay at umunawa ay napabuti. Ang ritmo, oscillatory na paggalaw sa musika sa tatlong sukat ay may therapeutic value.

Ang therapy sa paggalaw ng sayaw ay maaaring magsilbing tulay sa pagitan ng mundo ng kamalayan at ng walang malay. Sa dance movement therapy, ang isang bata ay maaaring gumamit ng paggalaw upang ipahayag ang kanilang sarili nang mas ganap at upang mapanatili ang kanilang sariling katangian sa pakikipag-ugnayan sa ibang mga bata. Ang therapy sa paggalaw ng sayaw ay ang tanging therapy na gumagamit ng maraming espasyo. Lumalawak ang pag-uugali ng motor sa sayaw, na tumutulong sa kamalayan ng mga salungatan, pagnanasa, at maaaring mag-ambag sa karanasan ng mga negatibong damdamin at pagpapalaya mula sa kanila.

Mayroong dalawang direksyon sa music therapy:

Ang una ay isang aktibidad ng perceiving, kapag ang isang bata ay inaawit, tinutugtog sa isang instrumento, at siya ay nakikinig;

Ang pangalawa ay batay sa paraan ng "pagpapalaya ng mga puwersa ng malikhaing", salamat sa kung saan ang bata ay lumilikha sa musika, sayaw, improvises melodies na may boses o sa isang instrumentong pangmusika.

Ang therapy sa musika ay maaaring maging isang epektibong paraan ng paggamot sa mga neuroses ng pagkabata, na ngayon ay higit na nakakaapekto sa parami nang parami ng mga bata. Samakatuwid, ngayon ang mga bata ay dapat na unti-unting makabisado hindi lamang ang mahusay na mga kasanayan sa larangan ng intelektwal na operasyon, kundi pati na rin ang mga kasanayan at gawi ng buhay sa modernong lipunan, alam kung paano makayanan ang mga kinakailangan nito at malampasan ang mga subjective na paghihirap na hindi maiiwasang lumitaw sa landas ng buhay ng bawat isa. tao. Ang isa sa mga tool na ito ay therapy sa musika.

Sa tulong ng therapy sa musika, maaari kang lumikha ng pinakamainam na mga kondisyon para sa pag-unlad ng mga bata, pagyamanin ang mga aesthetic na damdamin at panlasa sa kanila, pag-alis ng mga kumplikado, at pagtuklas ng mga bagong kakayahan.

Ang therapy sa musika ay nag-aambag sa pagbuo ng pagkatao, mga pamantayan ng pag-uugali, pinayaman ang panloob na mundo ng bata na may matingkad na mga karanasan, kasama ang paraan ng pag-aalaga ng pagmamahal sa sining ng musika at, bumubuo ng mga moral na katangian ng isang tao at isang aesthetic na saloobin sa kapaligiran. Ang mga bata ay dapat umunlad sa pamamagitan ng kaalaman sa kultural na pamana, pinalaki upang ito ay maparami.

Ang antas ng pag-unlad ng mga bata sa mga institusyong preschool ay magiging mas mataas kung ang mga tradisyonal na anyo, pamamaraan at paraan ng pagtuturo at pagpapalaki ay pinagsama sa music therapy. Nag-aalok kami ng mga scheme para sa paggamit ng music therapy sa iba't ibang uri ng aktibidad at sa mga sandali ng rehimen (Annex 1) .

Bibliograpiya.

1. Vetlugina N.A. Mga aralin sa musika sa kindergarten. M .: "Edukasyon" 1984.
2. Mikhailova M.A. Pag-unlad ng mga kakayahan sa musika ng mga bata. - Yaroslavl "Academy of Development", 1997.
3. Edukasyon sa musika sa mga unang pampublikong kindergarten sa Russia. - Edukasyon sa preschool, 1996, No. 11.
4. Halabuzar P., Popov V., Dobrovolskaya N., Mga pamamaraan ng edukasyon sa musika, M .: - "Musika", 1990 Art. "Ang sining ng musika ay isang paraan ng pagpapalaki ng mga bata."
5. Shatskaya V.N. Edukasyon ng panlasa sa musika - M., 1947

Ang musika ay isang makapangyarihang pinagmumulan ng pag-iisip. Ang buong pag-unlad ng kaisipan ay imposible nang walang edukasyon sa musika.
Vasily Sukhomlinsky

Pinag-iisa ng musika ang moral, emosyonal at aesthetic spheres ng isang tao.

Ang musika ay ang wika ng damdamin

V. Sukhomlinsky

Ang musika ay tula ng hangin.

Ang musika ay hindi lamang isang kadahilanan ng pagpaparangal,
tagapagturo, ngunit isang manggagamot din ng kalusugan.
V.M. Bekhterev

Pinadakila ng musika ang moral.

Aristotle

Liham na nagpapaliwanag

Ang therapy sa musika ay kinikilala bilang isa sa mga promising integrative na pamamaraan ng pagpapanumbalik, pagpapalakas at pagpapanatili ng pisikal at mental na kalusugan ng mga bata. Sa buong mundo, ang therapy sa musika ay isa sa pinakasimpleng, ngunit sa parehong oras ay lubos na epektibong mga therapeutic na pamamaraan. Mula noong Abril 8, 2003, ito ay naging opisyal na paraan ng pangangalagang pangkalusugan sa Russia.

Ang therapy ng musika sa maraming mga bansa sa mundo ay malawakang ginagamit para sa pag-iwas at paggamot ng isang malaking bilang ng mga karamdaman, tulad ng mga sakit sa psychosomatic, atbp. Ang pagiging natatangi ng teknolohiyang ito ay nakasalalay sa kadalian ng paggamit, mababang gastos at mataas na kahusayan, na gumagawa posible na isama sa programa at masakop ang isang malawak na target na grupo ...

Ang corrective effect ng music therapy ay symptomatic, i.e. binabawasan sa isang tiyak na lawak ang mga pagpapakita ng kaisipan, ngunit hindi inaalis ang pinagmulan ng kanilang paglitaw. Ang pamamaraang ito ay pantulong sa iba pang paraan ng pagwawasto. Ang therapy ng musika para sa mga layunin ng pagwawasto, na pinaka-katanggap-tanggap sa proseso ng edukasyon ng isang pangkalahatang paaralan ng edukasyon, ay idinisenyo upang malutas ang mga problema ng pag-normalize ng psychoemotional na estado, upang matiyak ang pag-alis ng isang tao mula sa mga negatibong karanasan, upang punan siya ng mga positibong emosyon, at upang muling buuin ang kanyang emosyonal na globo.

Mayroong isang hiwalay na direksyon sa modernong sikolohiya -therapy sa musika ... Ito ay isang paraan na gumagamit ng musika bilang isang paraan ng pagwawasto ng mga karamdaman sa emosyonal na globo, pag-uugali, mga problema sa komunikasyon, takot, at mga kapansanan sa pag-unlad, mga karamdaman sa pagsasalita ... Ang therapy sa musika ay batay sa pagpili ng mga kinakailangang melodies at tunog, sa tulong kung saan maaari kang magkaroon ng positibong epekto sa katawan ng tao. Nag-aambag ito sa pangkalahatang pagpapabuti ng kalusugan, pagpapabuti ng kagalingan, pagtaas ng mood, at pagtaas ng kahusayan. Ang pamamaraang ito ay ginagawang posible na gumamit ng musika bilang isang paraan ng pagkakatugma ng estado ng bata: pag-alis ng stress, pagkapagod, pagtaas ng emosyonal na tono, pagwawasto ng mga paglihis sa personal na pag-unlad ng bata at ang kanyang psycho-emosyonal na estado.

Ang therapy sa musika ay maaaring magsilbi bilang isang pantulong na tool na nagpapadali sa emosyonal na pagtugon sa proseso ng gawaing pagwawasto.

Mayroong apat na pangunahing direksyon ng therapeutic action ng music therapy:

Emosyonal na pag-activate sa panahon ng verbal psychotherapy;

Pag-unlad ng mga kasanayan sa interpersonal (mga function at kakayahan sa komunikasyon);

Regulatory influence sa psycho-vegetative na proseso;

Tumaas na mga pangangailangan sa aesthetic.

Napakalawak ng epekto ng musika sa katawan. Maaari nitong pasiglahin ang intelektwal na aktibidad, mapanatili ang inspirasyon, at bumuo ng mga aesthetic na katangian ng isang bata. Ang maayos na musika ay nakapagtutuon ng pansin ng mga mag-aaral at nakakatulong upang mabilis na matandaan ang bagong materyal.

Mga layunin ng programa:paglikha ng mga kondisyon na nagsisiguro sa proteksyon at pagpapalakas ng pisikal at mental na kalusugan ng mga mag-aaral sa silid-aralan; pag-unlad at pagwawasto ng mga proseso ng pandama (sensasyon, perception, representasyon) at mga kakayahan sa pandama; disinhibition ng speech function.

Mga Gawain: upang paigtingin ang mga aktibidad ng mga mag-aaral;

upang ma-optimize ang psychoemotional na estado ng mga mag-aaral na may mga kapansanan sa pag-unlad sa panahon ng mental na stress sa silid-aralan.

Ang paggamit ng "background" na musika ay isa sa mga magagamit na epektibong pamamaraan ng sikolohikal at pedagogical na impluwensya sa isang bata sa isang correctional school.

Ang background music sa silid-aralan ay makakatulong sa mga sumusunod na gawain:

- paglikha ng isang kanais-nais na emosyonal na background, na humahantong sa pag-alis ng neuro-emosyonal na stress at pagpapanatili ng kalusugan ng mga bata;

- ang pagbuo ng imahinasyon sa proseso ng malikhaing aktibidad, na nag-aambag sa pagtaas ng aktibidad ng malikhaing;

- pag-activate ng aktibidad ng kaisipan, na humahantong sa isang pagtaas sa kalidad ng asimilasyon ng kaalaman;

- paglipat ng pansin habang nag-aaral ng mahirap na materyal na pang-edukasyon, na pumipigil sa pagkapagod at pagkapagod;

- sikolohikal at pisikal na pagpapahinga pagkatapos ng pag-load ng pagsasanay - sa panahon ng mga sikolohikal na pahinga, mga minuto ng pisikal na pagsasanay.

Ang koro ay music therapy sa correctional work kasama ang mga batang may kapansanan sa pag-unlad.

Ang pag-awit ng koro ay nagpapaunlad ng boses - isa sa pinakamahalagang paraan ng komunikasyon. Ang pagsasanay sa pag-awit, kapag maayos na gumanap, ay gumaganap ng isang nakapagpapagaling na papel, lalo na, nagpapabuti ng paghinga at sirkulasyon ng dugo.

Ang pag-awit ng koral ay naglalapit sa lahat ng mang-aawit. Sa mga kondisyon ng magkasanib na pag-awit, ang mga insecure na bata ay maganda rin ang pakiramdam. Sila ay hinihikayat ng isang karaniwang halimbawa. Ang pag-awit ay ginagawang mas balanse ang gumagalaw na mga bata.

Sa mga klase na may mga mag-aaral, mahalagang lumikha ng isang positibong saloobin patungo sa pang-unawa ng isang piraso ng musika. Ang mga mag-aaral ay dapat makinig sa musika sa isang kapaligiran na malapit sa "concert hall atmosphere" ("parang isang tunay na konsiyerto"). Ang proseso ng perception at execution ay nagmumula sa katahimikan at nagtatapos ang katahimikan. Maaari mong asahan ang pakikinig sa musika na may isang tiyak na nabuong tanong - isang problema, o magmungkahi ng isang bilang ng mga pandiwang katangian ng musika, kung saan kailangan mong piliin ang pinakaangkop na imahe ng isang naibigay na komposisyon, atbp.

Sa mga paaralan, inirerekumenda na maglaro ng musika nang napakatahimik sa panahon ng mga aralin, nakakatulong ito upang mas mahusay na ma-assimilate ang materyal. Ito ay kanais-nais na ang musika ay tunog hindi nakakagambala; kinakailangang bigyang pansin ang mga reaksyon ng mga bata kapag pumipili ng lakas ng tunog ng musika. Kahit tahimik, "background" music ay may epekto na sa bata. Samakatuwid, hindi na kailangang i-on ito nang malakas. Ang pangunahing bagay ay naglalaro lamang siya nang hindi nakakagambala ng maraming atensyon ng bata.

Mga prinsipyo ng pagsasama ng mga elemento ng therapy sa musika

sa proseso ng edukasyon

Ang prinsipyo ng pagbuo ng panlipunang aktibidad ng indibidwal ( ay isinasagawa sa pamamagitan ng pagsasama ng bawat mag-aaral sa isang aktibong aktibidad sa musika sa peer community na magagawa para sa kanya).

Ang prinsipyo ng ipinag-uutos na tagumpay pagpapakilala ng mga elemento ng music therapy(tinutukoy ng propesyonal na kakayahan ng guro).

Ang prinsipyo ng pagpapatuloy sa proseso ng pag-oorganisa ng mga humanitarian class(ipinatupad na may layuning lumikha ng sikolohikal na balanse at kumpiyansa sa mahalagang pangangailangan ng parehong mga sesyon ng pagsasanay at mga ekstrakurikular na aktibidad).

Ang prinsipyo ng isang indibidwal-personal na diskarte ( ipinapalagay ang isang maraming nalalaman na pag-aaral ng mga personal na katangian ng mga mag-aaral).

Ang prinsipyo ng optimismo (ipinatupad sa pamamagitan ng paglikha ng sikolohikal-komportableng mga kondisyon para sa mga mag-aaral sa proseso ng edukasyon).

Sa library ng musika ng isang guro na nakikibahagi sa therapy sa musika, dapat mayroong isang seleksyon ng mga ponograma ng klasikal, katutubong, musika ng mga bata, mga phonogram ng ingay at mga tunog ng kalikasan, na malawakang ginagamit sa silid-aralan bilang mga independiyenteng therapeutic technique at bilang mga saliw ng musika na pahusayin ang emosyonal na tugon ng mga bata at mga visual na imahe na nilikha ng mga bata.

Mga lugar ng trabaho sa ilalim ng programa

1. Pagpapalawak at pagpapayaman ng mga ideya tungkol sa mundo sa paligid sa proseso ng mga palabas sa musika.
2. Pag-unlad ng emosyonal na globo sa proseso ng pakikinig sa musika.
3. Pagbuo ng pananalita sa proseso ng pag-awit at pag-awit.
4. Pagbuo ng mga pagtatanghal sa musika at pandinig.
5. Mga ehersisyo para sa pagpapaunlad ng mga gross at fine motor skills.
6. Pag-iwas at pagwawasto ng mga neuropsychic disorder, pagtatatag ng balanse sa aktibidad ng nervous system.

Listahan ng mga piraso ng klasikal na musika para sa regulasyon ng psycho-emosyonal na estado ng mga bata

Para mabawasan ang pakiramdam ng pagkabalisa at kawalan ng katiyakan - Chopin's Mazurka, Strauss's Waltzes, Rubinstein's Melodies.

Upang mabawasan ang pagkamayamutin, pagkabigo, dagdagan ang pakiramdam na kabilang sa magandang mundo ng kalikasan - "Cantata No. 2" ni Bach, "Moonlight Sonata" ni Beethoven.

Para sa pangkalahatang kaginhawahan - Beethoven's "Symphony No. 6", bahagi 2, "Lullaby" ni Brahms, "Ave Maria" ni Schubert.

Upang mapawi ang mga sintomas ng hypertension at pag-igting sa mga relasyon sa ibang tao - "Concerto in D minor" para sa byolin ni Bach.

Para mabawasan ang pananakit ng ulo na nauugnay sa emosyonal na stress - "Don Juan" ni Mozart, "Hungarian Rhapsody No. 1" ni Liszt, "Suite Masquerade" ni Khachaturian.

Upang itaas ang pangkalahatang sigla, mapabuti ang kalusugan, aktibidad, mood - "Sixth Symphony" ni Tchaikovsky, part 3, "Edmond Overture" ni Beethoven.

Para mabawasan ang malisya, inggit sa tagumpay ng ibang tao - "Italian Concerto" ni Bach, "Symphony" ni Haydn.

Upang mapataas ang konsentrasyon ng atensyon, konsentrasyon - "The Seasons" ni Tchaikovsky, "Moonlight" ni Debussy, "Symphony No. 5" ni Mendelssohn

Listahan ng mga piraso ng instrumental na musika

Sergey Sirotin. Koleksyon ng instrumental na musika para sa pagpapahinga.

S. Shabutin. Therapy sa musika.

Pagpapakalma ng musika para sa mga bata.

Bata sa kakahuyan.

Kumanta ng nightingale.

Nakapagpapagaling na musika.

Pagpapahinga. Magaan na hangin.

Pagpapahinga. Romantikong dagat.

Pagpapahinga. Musika para sa kaluluwa.

Nakapagpapagaling na musika.

Inaasahang Resulta

Bilang resulta ng sistematikong therapy sa musika

Ang pang-unawa ng guro sa mga mag-aaral ay mapapabuti, dahil ang pang-unawa ay iba para sa lahat ng mga bata;

ang sikolohikal na kakulangan sa ginhawa ng hindi pag-unawa sa pinag-aralan na materyal ay bababa;

matatanggal ang pisikal at sikolohikal na pagkapagod.

Ang music therapy ay nangangahulugan ng kontribusyon sa pangkalahatang pag-unlad ng pagkatao ng bata. Ang emosyonal na pagtugon at isang nabuong tainga para sa musika ay magbibigay-daan sa mga batang may kapansanan sa pag-unlad na tumugon sa magagandang damdamin at kilos, at tumulong upang maisaaktibo ang aktibidad ng pag-iisip.

Ang therapy ng musika ay nag-aambag sa pagkuha ng mga kasanayan sa pakikipagtulungan sa ibang mga tao, kasama ang mundo sa paligid, ang pang-unawa sa mundo sa lahat ng kapunuan ng mga kulay at tunog nito, ay makakatulong upang pahalagahan ang buhay ng isa at ng iba pa, ng lahat ng umiiral sa Earth; upang magbigay ng mga kondisyon para sa pag-unlad ng katalinuhan, damdamin at relasyon, ang pagbuo ng isang mataas na antas ng responsibilidad sa lipunan sa mga bata at ang pagpapalaki ng mataas na mga prinsipyo sa moral, isang positibong saloobin sa mundo, na nagpapahintulot sa kanila na maunawaan ang mundo at mahanap ang kanilang lugar. sa loob. Dahil dito, ang nagtapos sa correctional school ay nakakakuha ng tiwala sa sarili. at matagumpay na umangkop sa modernong lipunan.

Listahan ng ginamit na panitikan

1. Fadeeva S.A. Edukasyon sa pamamagitan ng musika. N. Novgorod, 2005.

   Petrushina V. Pagsasama ng music therapy sa mga nangungunang lugar ng sikolohiya [Text] / V. Petrushina // Musika sa paaralan. - 2001. - No. 4.

   Shanskikh, G. Musika bilang isang paraan ng gawaing pagwawasto. Sining sa paaralan. - 2003.- No. 5.

   Semyachkina G.A. Music therapy bilang isang paraan ng pagbuo ng mga kakayahan ng mga mag-aaral / Primary school. - 2008. - No. 1

   Bitova, A. L. Ang lugar ng music therapy sa sistema ng pagtulong sa isang bata na may mga karamdaman sa pag-unlad [Text] / A. L. Bitova, I. S. Konstantinova, A. A. Tsyganok // Edukasyon at pagsasanay ng mga bata na may mga karamdaman sa pag-unlad. - 2007. - No. 6.

   Mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan sa mga sekondaryang paaralan: pamamaraan ng pagsusuri, mga form, pamamaraan, karanasan ng aplikasyon: Mga rekomendasyon sa pamamaraan / Ed. MM. Bezrukikh, V.D. Sonkina. M .: "Triada-farm", 2002. 114 p.