Планирование по теме народная культура в сош. Календарно - тематическое планирование в подготовительной группе "народная культура и традиции"

Россия издревле славилась своими мастерами — кузнецами, гончарами, художниками и т.д. Мастера делают прекрасные игрушки, расписывают чудесную посуду, изготавливают одежду и при этом поют народные песни. Рассказать детям о таких людях и их труде можно в рамках знакомства с народными промыслами России. Согласно программе «От рождения до школы», в происходит знакомство детей с такими промыслами, как гончарное искусство, резьба по дереву и изготовление народных игрушек, кузнечное ремесло и конечно же разные виды росписи посуды и игрушек. С гжельской и хохломской росписями педагог более детально познакомит детей чуть позже, а в начале ноября, согласно ФГОС ДО, планируется неделя, направленная на знакомство детей с бытом и трудом русских людей, расширение знаний о народной игрушке и русском народном творчестве. Стихи по теме недели, содержание экскурсии в русскую избу, рассказы о прикладном искусстве для детей вы найдёте в приложении к плану «Тематическая неделя «Народные промыслы России».

Социально-коммуникативное развитие

В области социально-коммуникативного развития запланированы беседы о профессиях гончара, кузнеца, организация сюжетных игр «Семья ремесленников из Городца», «Ярмарка» и т.д., которые позволят расширить знания детей о труде русских людей. Дети отправляются в прошлое игрушек, узнают об убранстве русской избы и значении слов «хлебосольство и радушие».

Познавательное развитие

Решая задачи познавательного развития взрослый организует наблюдения в природе за , заготовку листьев для гербария, просмотр презентации «Скопинская керамика» и опыты на выявление свойств глины.

Речевое развитие

Продолжается работа по развитию умения описывать посуду, выделяя особенности росписи на ней, чтению и пересказу русских народных сказок. Речевому развитию способствуют обсуждение пословиц и поговорок, а так же игры с дыхательными тренажёрами и разучивание мирилок.

Художественно-эстетическое развитие

Старшие дошкольники разучивают песни и хороводы, слушают народную музыку. Дети плетут половицы, работают кузнецами и украшают жостовский поднос, что способствует художественно-эстетическому развитию детей.

Физическое развитие

Педагог продолжает знакомить детей с народными подвижными играми, беседует о значении режима дня, предлагает игры на развитие глазодвигательных мышц, что положительно сказывается на физическом развитии детей.

Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели

Понедельник
ОО		Познавательное развитие	Речевое развитие		Физическое развитие
1 п.д.	Дидактическая игра «Кому это нужно?». Цель: закреплять у детей представления о предметах и их использовании в трудовых процессах.	Беседа «Россия мастерами славится». Цель: приобщать детей к народному искусству, расширять знания о труде взрослых.	Пальчиковая игра «Кузнец». Цель: разучить слова.	Открытие мини-музея «Расписные чудеса». Цель: продолжить знакомство детей с разными видами росписей: городецкой, жостовской, гжельской и т.д.	Физминутка «Чудо-птицы». Цель: развивать координацию движения и речи.
Про- гулка	Беседа «Чем играли наши бабушки». Цель: рассказать детям о народных игрушках.	Игра «Живые числа». Цель: упражнять в счёте (прямом и обратном) в пределах 10.	Игра «Какое слово заблудилось». Цель: формировать умение подбирать точные по смыслу слова.	Игры с перчаточным театром. Цель: развивать воображение и театральные способности детей.	П.и. «Чай, чай, выручай». Цель: развивать физические качества. П.и. «Жмурки». Цель: порадовать детей.
ОД
2 п.д.	Рассказ воспитателя о работе гончара. Цель: расширять знания детей о труде взрослых.	Эксперименты с глиной. Цель: опытным путём выяснить свойства глины и определить, почему её используют при изготовлении посуды.	Чтение русских народных сказок по выбору детей. Цель: выяснить, какие сказки нравятся детям.	Аппликация «У берёзы хоровод». Цель: продолжить учить детей работать с ножницами, складывать бумагу гармошкой.	Настольная игра «Что сначала — что потом». Цель: закреплять знания детей о режиме дня.
Вторник
ОО	Социально-коммуникативное развитие	Познавательное развитие	Речевое развитие	Художественно-эстетическое развитие	Физическое развитие
1 п.д.	Экскурсия в мини-музей «Русская изба». Цель: расширять знание о быте наших предков, обогащать словарь.	Игра «Сложи узор» (кубики Никитина). Цель: развивать умение анализировать образец, пространственное восприятие.	Составление описательных рассказов о хохломской посуде. Цель: учить составлять рассказ по плану, предложенному воспитателем.	Хоровод «Было у матушки двенадцать дочерей». Цель: расширять знания о русском быте через танцы и песни.	Проблемная ситуация «Придумай новое правило к подвижной игре». Цель: расширять представления о подвижных играх, развивать внимание.
Про- гулка	Одна подгруппа детей — подметание дорожки на участке сбор опавших листьев; другая — рыхление песка в песочнице. Цель: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.	Наблюдение за осиной. Цель: ознакомить с деревом — осиной, её строением, листьями.	Самостоятельные игры в книжном уголке. Цель: формировать бережное отношение к книгам.	Экскурсия в мини-музей «Разные ложки». Цель: расширять знания о способах росписи посуды.	П.и. «Брось мешочек». Цель: учить детей метать мешочки с песком в горизонтальную цель, правой левой рукой прицеливаясь.
ОД

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели

Понедельник
ОО		Познавательное развитие	Речевое развитие		Физическое развитие
1 п.д.	Дидактическая игра «Кому это нужно?». Цель: закреплять у детей представления о предметах и их использовании в трудовых процессах.	Беседа «Россия мастерами славится». Цель: приобщать детей к народному искусству, расширять знания о труде взрослых.	Пальчиковая игра «Кузнец». Цель: разучить слова.	Открытие мини-музея «Расписные чудеса». Цель: продолжить знакомство детей с разными видами росписей: городецкой, жостовской, гжельской и т.д.	Физминутка «Чудо-птицы». Цель: развивать координацию движения и речи.
Про- гулка	Беседа «Чем играли наши бабушки». Цель: рассказать детям о народных игрушках.	Игра «Живые числа». Цель: упражнять в счёте (прямом и обратном) в пределах 10.	Игра «Какое слово заблудилось». Цель: формировать умение подбирать точные по смыслу слова.	Игры с перчаточным театром. Цель: развивать воображение и театральные способности детей.	П.и. «Чай, чай, выручай». Цель: развивать физические качества. П.и. «Жмурки». Цель: порадовать детей.
ОД
2 п.д.	Рассказ воспитателя о работе гончара. Цель: расширять знания детей о труде взрослых.	Эксперименты с глиной. Цель: опытным путём выяснить свойства глины и определить, почему её используют при изготовлении посуды.	Чтение русских народных сказок по выбору детей. Цель: выяснить, какие сказки нравятся детям.	Аппликация «У берёзы хоровод». Цель: продолжить учить детей работать с ножницами, складывать бумагу гармошкой.	Настольная игра «Что сначала — что потом». Цель: закреплять знания детей о режиме дня.
Вторник
ОО	Социально-коммуникативное развитие	Познавательное развитие	Речевое развитие	Художественно-эстетическое развитие	Физическое развитие
1 п.д.	Экскурсия в мини-музей «Русская изба». Цель: расширять знание о быте наших предков, обогащать словарь.	Игра «Сложи узор» (кубики Никитина). Цель: развивать умение анализировать образец, пространственное восприятие.	Составление описательных рассказов о хохломской посуде. Цель: учить составлять рассказ по плану, предложенному воспитателем.	Хоровод «Было у матушки двенадцать дочерей». Цель: расширять знания о русском быте через танцы и песни.	Проблемная ситуация «Придумай новое правило к подвижной игре». Цель: расширять представления о подвижных играх, развивать внимание.
Про- гулка	Одна подгруппа детей — подметание дорожки на участке сбор опавших листьев; другая — рыхление песка в песочнице. Цель: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.	Наблюдение за осиной. Цель: ознакомить с деревом — осиной, её строением, листьями.	Самостоятельные игры в книжном уголке. Цель: формировать бережное отношение к книгам.	Экскурсия в мини-музей «Разные ложки». Цель: расширять знания о способах росписи посуды.	П.и. «Брось мешочек». Цель: учить детей метать мешочки с песком в горизонтальную цель, правой левой рукой прицеливаясь.
ОД

Номинация «Методическая работа в ДОУ»

Цель : познакомить детей подготовительной группы ДОУ с народными календарно-обрядовыми праздниками, их традициями.

Задачи :

Прививать любовь к Родине.

Развивать интерес к её истории, культуре, быту.

Формировать желание использовать в самостоятельных играх со сверстниками, народные игры русского народа.

Разделы комплексного плана:

Месяц. Включает название месяца (с 09 - 05)

Название праздника. Включает названия русских календарно-обрядовых праздников.

Краткая информация о празднике. Содержит информацию о календарно-обрядовом празднике.

План разработан на весь учебный год, удобен в работе.

Мероприятие включает в себя несколько частей:

ознакомление с бытом (ведущая роль Хозяйки);
разучивание заклички и пословиц (ведущая роль домовёнка Кузи);
хоровод или танец;
показ презентации по теме праздника;
проведение обряда;
проведение русских народных подвижных игр.

Презентация необходима, чтобы у детей была возможность увидеть всё своими глазами, понять смысл праздника и запомнить его.
Ознакомление с календарно-обрядовыми праздниками проводятся в «Русской избе» (специально оформленное помещение) один раз в неделю.
Проводит их Хозяйка (воспитатель, наряженная в русский костюм).
Хозяйка знакомит детей с бытом: солит капусту, топит печь, перемалывает зерно на жерновах и т д.
Хозяйка использует для приветствия и прощания разнообразные словосочетания, например: «доброго времени суток», «мир вашему дому», «милости прошу», «здравствуйте, красны девицы и добры молодцы», «позвольте откланяться», «надеюсь на скорую встречу».
Хозяйке помогает Домовёнок Кузя (кукла). Он разучивает с детьми заклички, пословицы, «принимает участие» в играх.
В проведении мероприятий наблюдается высокая двигательная активность, т. к. дети водят хороводы, кричат «заклички» возле окна, танцуют, играют в народные подвижные игры и т. д.
В работе для ознакомления с прошлым родного края используется сотрудничество с музеем Рудногорской Сош.

Практическая значимость:

Помогает воспитателю в работе по ознакомлению дошкольников с русской культурой, бытом.
Способствует развитию культуры общения, речи.

Эффективность: Доставляет детям радость, объединяет их, воспитывает гордость за свой народ.

Литература:

Приобщение детей к истокам русской народной культуры. О. Л. Князева.

Знакомство детей с русским народным творчеством. Т. А. Бударина.

Приложение 1: Комплексно - тематическое планирование по приобщению к истокам русской народной культуре в подготовительной группе.

Приложение 2: Презентация «Зимние Святки».

Планирование воспитательно-образовательной работы в группе № 5 (6-7лет) на неделю с 27.03 по 31.03

Тема недели: «Народная культура и традиции».

Цели. Знакомство детей с народными традициями и обычаями. Расширение представлений об искусстве, традициях и обычаях народов России. Продолжение знакомства с народными песнями, плясками. Расширение представлений о разнообразии народного искусства, художественных промыслов (различные виды материалов, разные регионы нашей страны и мира). Воспитание интереса к искусству родного края; любви и бережного отношения к произведениям искусства.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа «Откуда пришли русские народные сказки » . Цель: з акрепление и расширение знаний детей о сказках .

Рассматривание иллюстраций русских народных костюмов, фотографиях, куклах, выявление особенностей русского костюма.

Беседы с детьми «Что я видел по дороге в детский сад» - продолжать развивать связную речь.

Ситуативные разговоры о правилах культурного поведения за столом во время .

Д/и «Раньше и сейчас. Что сначала, что потом» (игра-лото с изображением предметов окружающего мира) Цель: расширять естественно -исторические представления

Выставка книг: «Русские народные сказки».

Игры со строительным материалом – учить творческому конструированию, придумывать необычные конструкции.

Подбор материала для продуктивной деятельности по теме недели: обводки, трафареты, раскраски.

Оформление родительского уголка по теме «Народная культура и традиции».

Привлечение родителей к изготовлению атрибутов и декораций к театрализованным постановкам

сказок.

Обр.

деят-ть

Развитие речи

Пересказ сказки «Лиса и козел»

Совершенствовать умение детей пересказывать сказку «в лицах».

«Развитие речи в детском саду», В.В. Гербова, стр. 75

Музыка

По плану специалиста.

Рисование

"Мой любимый сказочный герой"

Учить детей передавать в рисунке образы сказок, характерные черты полюбившегося персонажа. Закреплять умение рисовать акварельными красками. Развивать образные представления, воображение.Конспект

Прогулка

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за небом. Цель: попросить детей сравнить небо в различные сезоны.

Мордовская народная игра «Круговой».

Рус. нар. игра «Ручеек»»- создать радостное

настроение и дружеские взаимоотношения.

«Кто сделает меньше шагов?»,

Д/и «Ищи». Цель: учить правильно употреблять в речи прилагательные, согласовывая их с существительными.

Ситуативный разговор « Есть ли польза человеку от птиц, и птицам польза от человека? ». Расширение кругозора детей, активизация речи, словарного запаса.

Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Цель: развивать трудовые навыки.

Обед, работа перед сном

Чтение былины «Садко». Цель: продолжать знакомить с русским фольклором, жанровыми особенностями былины, учить детей осмысливать характеры персонажей, воспитывать любовь народным жанрам.

Дежурство по столовой.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

С/р игра «Библиотека».

Научить детей правильно пользоваться услугами библиотеки, применять знания литературных произведений. Закрепить знания о профессии библиотекаря.

Слушание музыкального фрагмента из оперы Н. А. Римского-Корсакова «Садко».

Д/и «Я начну, а ты продолжи» с Вероникой, Виталиком. Цель: учить детей досказывать стихотворные отрывки из знакомых сказок, развивать память.

Социализация, развитие общения, нравственное воспитание:

Совместная деятельность воспитателя и детей по изготовлению куклы «Кормилки»

Атрибуты для с/р игры.

Оформление ширмы для театрализованной деятельности.

Прогулка

Продолжить наблюдение за изменениями в природе. Цель: развивать наблюдательность.

П/и « Кто дольше не уронит». Цель: развивать ловкость.

Д/и «Угадай, что в мешочке». Цель: описать признаки воспринимаемые на ощупь.

Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

ВТОРНИК

Утро

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Рассматривание и обсуждение иллюстраций с изображением гармони, гуслей, балалайки, жалейки, свирели, рожка -знакомство русскими народными музыкальными инструментами.

П/и «Иголочка, ниточка, узелок»

Цель : учить бегать и ходить, меняя направление в колонне по одному, играть дружно.

С Викой, Пашей понаблюдать за погодой из окна. Цель: упражнять детей в умении определять погоду, развивать речь детей.

д/и «Кто больше назовет действий».

Предложить детям разложить материалы к занятиям. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Д/и «Как одеваются народы России». Упражнять в умении находить и называть национальность жителей России по одежде, некоторые предметы их национальной одежды: сарафан, косоворотка, чапан, ичиги…

Дежурство в уголке природы и по столовой. Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных.

Настольная игра «Лего». Побуждать детей к творчеству. Способствовать развитию мелкой моторики, мышления.

Индивидуальное консультирование по запросам родителям.

Консультация для родителей «Влияние народных промыслов на эстетическое воспитание детей дошкольного возраста».

Обр.

деят-ть

Обучение грамоте

Работа с предложением "На лугу жил жук".

Совершенствование умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомство с буквой Ж и правилом написания сочетания жи. Освоение послогового способа чтения. Развитие способности подбирать слова к четырехзвуковой модели.

Н.С. Варенцова, «Обучение дошкольников грамоте. Пособие для педагогов. Для занятий с детьми 3–7 лет», стр.37

Соц. Ком развитие

По плану специалиста.

Физическая культура

По плану специалиста.

Прогулка

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за птицами на участке детского сада. Цели: учить различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память;

воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам.

Нар. игра «Ручеек»»- создать радостное настроение и дружеские взаимоотношения

Эстафета: «Дорожка препятствий» - развивать чувство соперничества.

Игры народов Севера. «Пере тяни», «Пустое место».

Упражнять Сашу Б. СашуГ. в прыжках из обруча в обруч разными способами.

Беседа о соблюдении правил безопасного поведения во время проведения спортивных игр и эстафет.

Игра –обследование «Экологическое интервью» (обследование участка с целью обнаружения плохих и хороших поступков людей с объектами природы).

Цель: закрепить правила поведения в природе

Д/и «Назови три предмета». Цель. Упражнять в классификации предметов.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом .

Цель: развивать желание трудится, помогать взрослым.

Опытно- экспериментальная деятельность: «Зависимость роста травы от ос вещенности места обитания».

Обед, работа перед сном

Чтение «Как я пчел караулил» - познакомить детей с марийской сказкой, п риобщать детей к устному творчеству.

Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Цель: развитие КГН.

Дежурство по столовой.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

С/р игра «Семья». Цель: развивать игровое взаимодействие, учить подбирать атрибуты.

Танцевальная импровизация детей под русские народные мелодии.

Театрализованная игра «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» Цель: развивать выразительность речи, совершенствовать мимику и пантомимику.

Чтение Т. Александрова «Домовенок Кузя». (главы)

Рассматривание дорожных знаков – закрепление правил дорожного движения с группой детей

Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни

Питание и здоровье.

Формировать представление о полезных для здоровья продуктах. Д/и «Узнай героя по описанию» . Цель: з акрепление знания русских народных сказок ; развитие внимания, памяти, логического мышления, речи.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Подбор материала для продуктивной деятельности: обводки, трафареты, раскраски.

Организация наблюдения за изменением состояния петрушки в «Огороде на подоконнике», фиксация в «Дневнике наблюдений».

Настольные игры : «Лото», «Мозаика», «Разрезные картинки»-развивать представление о народных игрушках, традициях, мелкую моторику рук.

Прогулка

Продолжить наблюдение за птицами. Цель: выяснить, какие виды птиц обитают рядом с человеческим жильем.

П/и «Краски». Цель: учить играть детей в народные игры, развивать к ним интерес.

Д/и «Кто как передвигается». Цель: Учить относить в одну группу животных по способу их передвижения.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

СРЕДА

Утро

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Д/и «Узнай сказку по зачину». Цель: з акрепление знания

Хоровод «Во поле береза стояла».

Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: учить детей определять, какое растение нуждается в поливе.

Д/игра «Измерь предмет» с Полиной, Вадимом - упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной мерки.

Напомнить детям, как правильно раскладывать столовые приборы.

Предложить детям разложить материалы к занятиям. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Д/и «Путаница» Цель: развивать знания о животных, развивать навыки командной игры.

Дежурство на занятиях.

Цель: упражнять детей в умении готовить рабочее место к занятиям.

Дежурство по столовой.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Работа в центре творчества: зарисовки силуэтов игрушек -развитие наблюдательности,

закрепление знаний о народном творчестве.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Консультация родителям «Не забывай народные

игры».

Обр.

деят-ть

ФЭМП

«Назови предметы такой же формы»

Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги.

«Формирование элементарных математических представлений», И. А. Помораева, В. А. Позина, стр.134

Физическая культура

По плану специалиста

Рисование

"Обложка для книги сказок" Учить детей передавать особенности построения рисунка или орнамента на передней и задней обложке книги; красиво подбирать цвета для узора к цвету бумаги, выбранной для обложки; отражать в рисунке и подборе цветов содержание выбранной сказки. Конспект

Прогулка

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение «Что изменилось на участке по сравнению с зимой?» – систематизировать представления о временах года по существенным признакам, развивать наблюдательность.

Татарская народная игра «Хлопушки».

П/и: «Баба-Яга» Цель: активизировать двигательную активность.

Нар. игра «Гори, гори ясно…»»- создать радостное настроение и дружеские взаимоотношения

С Толиком, Ильей поиграть в игру «Пройди осторожно». Цель: продолжать учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.

Ситуативный разговор «Если бы не наступала весна, а была всегда зима, то…» Цель: развивать воображение, умение высказывать свою точку зрения.

Д/и «Кто больше слов придумает». Цель: активизировать словарь, расширять кругозор.

Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Цель: развивать трудовые навыки.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Сюжетно –ролевые игры по выбору детей.

Вынос оборудования для труда на участке.

Обед, работа перед сном

Чтение «Матти – весельчак» - карельская сказка »

Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Цель: развитие КГН.

Дежурство по столовой.

Вечер

Гимнастика после сна.

С/р игра

«Пешеходы и водители» -закрепление правил дорожного движения.

Беседа о народном юморе (докучные сказки, скороговорки, дразнилки). Составление творческих рассказов

«Придумай окончание сказки» . Развитие творчества детей.

Творческая игра «Вырезание из бумаги» Цель: совершенствовать в навыках работы с ножницами и бумагой, развивать мелкую моторику рук.

Познавательно-исследовательская деятельность:

. Железные дороги

Упражнять в построении схем и последующем конструировании

Ситуативный разговор «Что было бы, если..».

Цель : решение нестандартных ситуаций, мышление, воображение.

Дидактическая игра «Дополни предложение» - развитие речевой активности, сообразительности.

Атрибуты для с/р игры, настольных игр.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Подбор материала для продуктивной деятельности: обводки, трафареты, раскраски.

Игры со строительным материалом – учить творческому конструированию.

Прогулка

Продолжить наблюдение за таянием снега и льда. Цель: отметить, в какую погоду снег быстрее тает.

П/и «Кольцеброс». Цель: развивать глазомер, меткость.

Д/и «Что вокруг нас?». Цель: научить делить двух - трехсложные слова на части, произносить каждую часть слова.

Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Цель: развивать трудовые навыки. Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

ЧЕТВЕРГ

Утро

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Прослушивание и пение русских народных песен.

Рассматривание и обсуждение иллюстраций «Деревянная архитектура моего родного края».

П/и «Море волнуется» Цель: развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость.

Поиграть с подгруппой детей в игру «Сколько слов». Цель: закреплять умение делить слова на слоги.

Предложить детям разложить материалы к занятиям. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Д/и «Чей сувенир?» - углубить знания о некоторых видах народных промыслов и ремесел. Пробуждать интерес к талантам народных умельцев .

Ситуативная беседа «Что значит быть другом?» Цель: учить детей разбираться в причинах собственных поступков, находить способы примирения с друзьями.

Дежурство в уголке природы – полить растения.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Обр.

деят-ть

Окружающий мир

«Полюбуйся, весна наступает ».

расширять представления детей о весенних изменениях в природе, учить замечать их.

дать понять о том, что температуру воздуха определяют с помощью термометра.

систематизировать знания о жизни животных, млекопитающих, птиц, земноводных и рыб в весенний период.

формировать умение определять погоду с помощью народных примет.

Лепка/аппликация

Аппликация "Радужный хоровод"

Учить детей вырезывать несколько симметричных предметов из бумаги, сложенной гармошкой и еще пополам. Развивать зрительный контроль за движением рук, координацию движений. Закреплять знание цветов спектра и их последовательность. Развивать композиционные умения.

Музыка

По плану специалиста.

Прогулка

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

«Как стали одеваться люди»

Цель : продолжать формировать представления о сезонной одежде, уточнять названия частей одежды, название материала, из которого она сшита..

Игры народов Севера. «Я есть», «Ловля оленей». П/и « Горелки».

Цель: закрепить умение действовать по сигналу. Развивать ловкость.

Поупражнять детей в прыжках в длину. Цель: развивать прыгучесть.

Д/и «Найди что опишу» - научить узнавать предметы по перечисленным признакам.

Ситуативный разговор с детьми на тему: « Весенние приметы». Цель: уточнить у детей знания сезонных изменений в природе.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Сюжетно –ролевые игры по выбору детей.

Вынос оборудования для труда на участке.

Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Цель: развивать трудовые навыки.

Обед, работа перед сном

Чтение сказки народов севера «Как собака друга искала» - продолжать знакомить со сказками народов России.

Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Цель: развитие КГН.

Дежурство по столовой.

Вечер

Гимнастика после сна.

С/р «Книжный магазин»
Цель: формирование социального опыта детей средствами игровой деятельности.

Вспомнить уже знакомых художников-иллюстраторов сказок Ю.А. Васнецова, Е.М. Рачева. Углубление представлений о книжной иллюстрации и используемых мастером выразительных средствах, с помощью которых он создает художественный образ.

Слушание русской народной песни «Во кузнице».

Чтение Т. Александрова «Домовенок Кузя». (главы)

Упражнять Влада,Артема Баж. в умении определять время по часам. Цель: расширять кругозор детей.

Д/и «Найди по силуэту» . Цель: з акрепление знания русских народных сказок; развитие внимания, памяти, логического мышления, речи.

Создание условий для возникновения с/р игры.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Заточка карандашей.

Цель: воспитывать аккуратность.

Строительные игры.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Цель: развивать познавательный интерес; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность. Д/и «Природа и человек». Цель: закреплять систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что дает человеку природа. П/и « Кто быстрее?». Цель: учить свободно бегать не наталкиваясь друг на друга.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных

областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность

в режимных моментах

ПЯТНИЦА

Утро

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Утренняя гимнастика.

Рассматривание и обсуждение иллюстраций «Вологодское кружево». Цель: знакомство с видом русского кружева, плетенного на коклюшках (деревянных палочках), распространенный в Вологодской области.

Д/и «Что изменилось?» (игра-забава).Цель. Развивать у детей наблюдательность.

С подгруппой детей понаблюдать за погодой из окна. Цель: упражнять детей в умении определять погоду, развивать речь детей.

Формирование основ безопасности

«Опасные предметы».

Формировать представления об опасных для жизни и здоровья предметах, которые встречаются в быту.

«Формирование основ безопасности у дошкольников». К. Ю. Белая; стр.25

Д/и «Да или нет».

Цель. Закреплять знания детей о приметах осени.

Ход игры. Воспитатель читает стихотворение, а дети должны внимательно слушать и отвечать «да» или «нет».

Выставка книг в книжном уголке по теме недели.

Подбор материала для продуктивной деятельности: обводки, трафареты, раскраски.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Индивидуальны е беседы и консультации по запросам.

Обр.

деят-ть

ФЭМП

«Назови день недели»

Закреплять умение в последовательном назывании дней недели.

«Формирование элементарных математических представлений»; И. А. Помораева, В. А. Позина, стр. 136

Физическая культура

по плану специалиста.

Прогулка

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Сравнительное наблюдение за голубем и вороной. Цель: на примере сравнения голубя с вороной знакомить с особенностями их строения, образом жизни.

П/и «Быстрее ветра», «Кто выше?». Цели:

развивать быстроту бега; учить прыгать легко.

Дагестанские народные игры. «Надень шапку»,

«Подними игрушку».

Упражнение «Городки» с Настю К.,Настю С-поупражняться в широком замахе и точном, сильном броске битой .

Ситуативный разговор «Что ты знаешь о Весне?»-формировать представление детей о весне.

Д/и «Когда это бывает?». Цель. Уточнить и углубить знания детей о временах года.

Труд на участке – предложить освободить от снега постройки.

Цель: воспитывать умение трудить сообща.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Игры с выносными игрушками.

Обед, работа перед сном

Чтение эвенкийская сказки «Росомаха и лисица» -продолжать знакомить со сказками народов России.

Закреплять последовательность правильного мытья рук и вытирания полотенцем. Цель: развитие КГН.

Дежурство по столовой.

Вечер

Гимнастика после сна.

Просмотр мультфильма «Вовка в тридевятом царстве».

С/р «В гостях у бабушки в деревни». Знакомить детей с характерными особенностями русской деревни, постройками на деревенском подворье, их обитателями.

Литературная викторина

«Из какой сказки герой».

Цель: обогащение и активизация словарного запаса детей; воспитание интереса и уважения к многонациональной культуре России.

Чтение Т. Александрова «Домовенок Кузя». (главы)

Д/и «Отвечай быстро». Цель: упражнять в классификации предметов.

Д/и «Что это такое?».

Цель. Учить детей создавать в воображении образы на основе характерных признаков предметов, замечать необычное в самых обычных вещах; развивать фантазию.

Игры-эксперименты с водой, глиной, деревом, песком.

Изготовление атрибутов для с/р игры.

Хозяйственно-бытовой труд – привлечь детей к мытью игрушек.

Цель: воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Продолжить наблюдение за изменениями в природе. Цель: развивать наблюдательность. П/и «Спрячь руки за спину» Цель: развивать у детей быстроту реакции на сигнал. Д/и «Доскажи словечко». Цель: развивать мышление. Трудовая деятельность: выполнение сезонных работ на участке детского сада. Цель: развивать трудовые навыки. Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

Тема недели : «Народная культура и традиции ».

Задачи : Продолжать знакомство детей с народными традициями и обычаями. Расширение представлений об искусстве, традициях и обычаях народов России. Расширение представлений о разнообразии народного искусства, художественных промыслов (различные виды материалов, разные регионы нашей страны и мира).Воспитание интереса к искусству родного края; любви и бережного отношения к произведениям искусства

Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества

Совместная деятельность

Прогулка

Индивидуальная работа

Беседа о проведенных выходных: Чем занимались? Куда ходили?

Беседа «Народы России» -воспитывать уважение к людям разных национальностей.

Д/У «Подбери пару» -учить детей сравнивать предметы по форме, размеру, цвету, назначению.

Ситуативный разговор «Чистота – залог здоровья». Ц: Продолжать знакомить детей с понятием "Здоровье".

Оздоровительная гимнастика после дневного сна.

Чтение «В городе Скороговора» Цель: закреплять умение точно, правильно, выразительно и с соответствующей интонацией использовать в своей речи малые формы фольклора; воспитывать интерес к скороговоркам, пословицам, считалкам.

Ситуативное общение: «Наша-то хозяюшка». Ц: Продолжать знакомство с новой прибауткой. Показать, как пользоваться основными предметами домашней утвари.

Труд - «Уберём игрушки вместе!» Цель: воспитывать поведение и положительные взаимоотношения между детьми; умение работать дружно.

«Чудо чудное, диво

дивное – золотая хохлома»

Цель: познакомить с историей промысла, особенностями хохломской росписи; воспитывать чувство патриотизма

Вераксы Н.Е. «Комплексные занятия. Подготовительная группа», стр. 265

«Малые фольклорные формы»

Цель: Знакомить детей с малыми фольклорными формами: пословицами, поговорками, скороговорками, загадками; учить воспроизводить образные выражения, понимать переносное значение слов и словосочетаний; развивать умение составлять рассказы, сказки по пословицам, придумывать загадки

«Путешествие в страну фольклора» О.С.Ушакова, Е.М.Струнина «Развитие речи детей 6-7 лет»,

Наблюдение за облаками

Цель : продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира.

Трудовая деятельность

Помощь малышам в сооружении горки на их участке.

Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Подвижная игра «Бездомный заяц».

Цели :

- упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга;

- воспитывать ловкость и выносливость.

С Максимом П., Вовой В. повторить последовательность времен года.

С Катей Г., Машей В. дидактическое упражнение «Волшебный квадрат». Цель: развивать внимание, логическое мышление, сообразительность.

Комплекс утренней гимнастики.

Д/и «Не ошибись»

Цель: уточнить, закрепить знания детей об органах чувств, развивать находчивость, сообразительность, внимание.

Д/И. «Оденем куклу на праздник» (бумажная) Ц: продолжать познакомить с элементами народного костюма.

«Похож – не похож» (словесная) Цель: продолжать учить детей сравнивать предметы, находить связь в них; признаки развлечения и сходства, узнавать предметы по описанию, развивать описательную речь, логическое мышление.

Чтение и беседа по сказке Н. Бажов «Серебряное копытце» с целью знакомства детей с творчеством уральского писателя Н. Бажова. Ц: Воспитывать осознанное отношение к средствам выразительности (многозначность слова, сравнение, усиление).

Д/И «Кому, что нужно для работы», «Музей предметов» Цель: углублять знания детей о многообразии предметного мира, о назначении предметов; развивать познавательный интерес

Раскраски «Дымковская игрушка»

«Разрезные картинки»- развивать умение составлять целое из частей (народные промыслы)

Настольно печатная игра «Русские узоры»

«Сантиметр»

Цель: упражнять в измерении длины с помощью условной меры; познакомить детей с единицей длины - сантиметром; познакомить с линейкой и ее назначением; упражнять в счете в пределах 20

В.П.Новикова «Математика в детском саду» (подготовительная группа) стр.133

Наблюдение за снегом

Цели :

учить вести наблюдение за сезонными изменениями в природе.

закреплять знания о взаимосвязях, происходящих в неживой природе (солнце - снег).

Измерить глубину снега на солнце и в тени.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от мусора.

Цель: учить трудиться сообща.

Подвижные игры

«Зайцы».

Цель: развивать умение быстро бегать, увертываться от ловящего.

«Не задень».

Цель: учить перепрыгивать через веревку на высоте 15-20 см.

Игра «Танграм» (квадрат, треугольник) развивать умение складывать фигуру из частей по образцу; развивать мышление и внимание (Настя А., Артем У.)

Игра-головоломка «Вьетнамская игра». Дать представление об изменении геометрических фигур (Катя, Яна)

Комплекс утренней гимнастики

Дидактическая игра «Назови игрушку» (образование относительных прилагательных)

Слушание «Как у нас- то в мастерской» А.Филиппенко «Уральский хоровод», хоровод «Прялица».Ц: Рассказать детям о народных промыслах Урала (используя картинки)

Д/и «Узнай узор»- закрепление элементов

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение и восприятие художественной литературы:

«Чем пахнут ремёсла» Дж. Родари

Пословицы о труде. Ц:Формировать интерес к профессиям; активизация к познавательной, творческой деятельности.

Беседа «Мебель и утварь в

старинной русской избе» Изготовление с детьми утвари и посуды для русской избы(из бросового материала)

Искусство русской глиняной игрушки. (трафарет) Формировать умение замечать выразительность цвета. Закрепить знание об особенностях росписи дымковской и филимоновской игрушек. Упражнять в поиске цветового решения, соответствующего колориту глиняных игрушек. Воспитывать интерес к народной игрушке

Физкультурное занятие № Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Система работы в подготовительной к школе группе» стр.

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели :

формировать представление о весенних изменениях в природе;

учить видеть изменения в поведении воробьев с приходом весны;

воспитывать интерес к наблюдениям за птицами, бережное отношение к ним.

Трудовая деятельность

Расчистка клумбы от прошлогодней травы.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду.

Подвижные игры

«Кто быстрее?», «Дальше и выше»

Цель: упражнять в беге, развивать быстроту

Д/ игра «Что изменилось» Ц: Совершенствовать знания детей о геометрических фигурах, их цвете, величине, толщине, развивать мышление (Кирилл Ф., Полина)

С Вероникой, Артемом У. дидактическая игра «Веселый язычок». Цель: Подготовить артикуляционный аппарат детей к произношению звуков.

Комплекс утренней гимнастики

Беседа «Быт и традиции русского народа». Ц: Развивать умение выражать речью свои впечатления, высказывать суждения. Продолжать обогащать речь детей новыми словами. Совершенствовать умение составлять рассказы о предметах, точно описывая их качества.

Слушание пьесы «Как мужик на гармошке играл»

Презентация « Народные куклы-самоделки» Ц: развивать интерес к культуре русского народа через знакомство с народной игрушкой

Д/и «Чей сувенир?»- углубить знания о некоторых видах народных промыслов и ремесел. Пробуждать интерес к талантам народных умельцев

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение: сказки «Три дочери» Цель: назвать русские слова.

Рассматривание с детьми слайдовой презентации

«Расписная игрушка».

Рассказ воспитателя о народных промыслах. Рассматривание игрушек, открыток и иллюстраций о народном творчестве.

«Счет тройками»

В.П.Новикова «Математика в детском саду» (подготовительная группа) стр.135

«Дымковские барышни»; Закреплять умение лепить по мотивам народной игрушки, лепить полые формы (юбка барышни), соблюдать пропорции фигуры. Развивать умения правильно оценивать свою работу и работу товарищей. Комарова Т.С. Стр.60

Музыкальное по плану муз. работника

Наблюдение за высотой стояния Солнца

Цель: закреплять знания о влиянии солнечной энергии на жизнь растений, животных и человека

Исследовательская деятельность

Дотрагиваясь до металлических предметов, определить, где солнце греет сильнее.

Ответить, какие предметы быстрее нагреваются: темные или светлые?

С помощью чего можно долгое время смотреть на солнце? (Темных стекол.)

Трудовая деятельность

Организация помощи дворнику в чистке бордюра вокруг участка.

Цель: развивать желание помогать старшим.

Подвижная игра «Солнце и планеты».

Цель: закреплять знания о движении планет вокруг Солнца.

С Денисом и Максимом П. закрепить умение называть числа в прямом и обратном порядке (устный счет).

С подгруппой детей продолжать учить названия месяцев по сезонам

Комплекс утренней гимнастики.

Просмотр мультфильмов: «Серебряное копытце»

Д/И «Чего не стало»

Цель: учить детей согласовывать существительные с числительными; употреблять существительные в родительном падеже.

«Выложи сам». Цель: учить детей анализировать форму предметов, используя изображение фигуры, составлять рисунок из геометрических форм(орнамент)

Оздоровительная гимнастика после сна.

Беседа по пословицам: «Господин доволен – хозяин рад», «Много гостей – много новостей»

Русские народные игры "Курилка", "Гори - гори ясно".

Настольно печатная игра «Сложи узор»

Цель: учить составлять целое из частей.

«Декоративно-прикладное искусство». Цель: Различать особенности, характерные для каждого вида промысла через умение отгадывать загадки развивать наглядно-образное мышление. Упражнять в словообразовании прилагательных от существительных с помощью суффиксов (деревянные, глиняные).

«Кукла в национальном

костюме» стр.144, Т.С. Комарова

Наблюдение за капелью

Цели :

- закреплять знания об изменениях воды в зависимости от температуры;

- обучать исследовательским действиям.

Трудовая деятельность

Посыпание песком дорожек на участке малышей.

Цель: оказывать помощь малышам и их воспитателям.

Подвижные игры

«Пятнашки», «Не замочи ноги», «Ветер».

Цели:

закреплять умение бегать врассыпную, перепрыгивать через препятствия;

учить внимательно слушать команды воспитателя, преодолевать препятствия.

Анжелика и Артем – закрепить навыки работы с ножницами.

Игра «Составь узор из веревочек» - Костя, Ксюша, Тимофей

Помощь по Теле2, тарифы, вопросы