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Frage 1. Was studiert Biologie?

Die Biologie untersucht den Aufbau und die Lebensfunktionen lebender Organismen auf der Erde, ihre Vielfalt und Entwicklung.

Frage 2. Wie nennt man die Biosphäre?

Die Biosphäre ist eine besondere Hülle der Erde, der Verbreitungsbereich des Lebens.

Frage 3: Welche Bedeutung hat die Biologie?

Biologie ist die Grundlage unseres Lebens. Die Biologie ist eng mit vielen Aspekten der menschlichen praktischen Tätigkeit verbunden – der Landwirtschaft, verschiedenen Industrien und der Medizin sowie dem Naturschutz.

Frage 4. Warum ist es notwendig, Biologie zu studieren?

Denn egal, was ein Mensch tut, biologische Kenntnisse werden fast überall benötigt. Beispielsweise ist die Landwirtschaft heute weitgehend auf Züchtungsbiologen angewiesen, die sich mit der Verbesserung bestehender und der Schaffung neuer Sorten von Kulturpflanzen und Haustierrassen befassen. Die mikrobiologische Industrie ist entstanden und entwickelt sich erfolgreich. Die Kenntnis der Gesetze der Biologie hilft bei der Behandlung und Vorbeugung menschlicher Krankheiten. Mithilfe moderner Biotechnologien produzieren Unternehmen Medikamente, Vitamine, hochwirksame Futtermittelzusatzstoffe für Nutztiere, mikrobiologische Mittel zum Schutz von Pflanzen vor Schädlingen und Krankheiten, bakterielle Düngemittel sowie Präparate für den Bedarf der Lebensmittel-, Textil-, Chemie- und anderen Industrien und für wissenschaftliche Zwecke. Und Kenntnisse der Biologie helfen, das Problem der Erhaltung und Verbesserung der Lebensbedingungen auf unserem Planeten zu lösen.

Frage 5. Was untersucht die Ökologie?

Die Ökologie untersucht die Beziehungen von Organismen untereinander und mit ihrer Umwelt.

Denken

Warum glauben sie, dass die Rolle der Biologie im menschlichen Leben im 21. Jahrhundert spielt? wird es zunehmen?

Da die Wissenschaft nicht stillsteht, werden die Menschen mit Hilfe der Biologie immer neue Wege finden, ihr Leben einfacher zu machen. Neue, wirksamere Medikamente, resistentere Pflanzensorten und die Entwicklung der Mikrobiologie werden uns helfen, viele ungelöste Geheimnisse zu entdecken. Die Entdeckung neuer Pflanzen- und Tierarten wird uns helfen, die Geschichte und Einzigartigkeit unserer Welt besser zu verstehen.

Aufgaben

Erfahren Sie von Ihren Eltern und Bekannten, welche Meinung sie über die Bedeutung der Biologie im Leben eines modernen Menschen haben. Bereiten Sie eine Botschaft vor, in der Sie konkrete Beispiele für die Nutzung biologischen Wissens im menschlichen Alltag nennen.

Biologie ist die Wissenschaft vom Leben. Ein moderner Mensch muss über die Welt um ihn herum Bescheid wissen und verstehen, was um ihn herum geschieht. Es ist die Kenntnis biologischer Gesetze, die zu dem Verständnis führt, dass in der Natur alles miteinander verbunden ist und dass es notwendig ist, ein Gleichgewicht zwischen verschiedenen Arten von Lebewesen aufrechtzuerhalten. Биология помогает решать человеку различные проблемы: охрана окружающей среды, знания о живых организмах, производство средств защиты растений от вредителей и болезней, создание новых сортов культурных растений, выведение новых пород домашних животных, выращивание продуктов питания, производство лекарств, витаминов, вакцин, сывороток и vieles andere.

Die Biologie ist zur theoretischen Grundlage der Medizin geworden und bietet ihr die Möglichkeit, die Besonderheiten des menschlichen Körpers zu verstehen. Dies wird Ihnen helfen, besser zu verstehen, wie Sie Ihr Leben in Bezug auf Ernährung, körperliche und geistige Aktivität organisieren können.

Als Beispiele für die Nutzung biologischen Wissens im menschlichen Alltag können genannt werden: Vor dem Essen muss man sich die Hände waschen; Wenn wir ein wenig über die Struktur unseres Körpers wissen, können wir unseren Puls finden und überprüfen; Sie können nicht lange am Computer sitzen und aus der Nähe fernsehen, weil Die Augen werden müde und das Sehvermögen kann sich verschlechtern. Obst und Gemüse vor dem Verzehr waschen (wir kennen uns mit Keimen aus) usw.

Biologie ist die Wissenschaft vom Lebewesen, vom Aufbau der lebenden Materie und den Prozessen unter ihrer Beteiligung, von den Formen und der Entwicklung von Lebewesen, von der Verbreitung lebender Organismen und ihren natürlichen Gemeinschaften, von den Beziehungen zwischen lebender und unbelebter Natur.

Im Jahr 1949 wurde eine Klassifikation der Biowissenschaften vorgeschlagen: Sie identifizierte drei Bereiche.

Biologie:

Allgemeine biologische Wissenschaften

Privatwissenschaften

Integrierte Wissenschaften

Molekularbiologie

Botanik

Bodenkunde

Genetik

Zoologie

Hydrobiologie usw.

Anatomie und Morphologie

Pilzkunde

Biochemie

Mikrobiologie

Ökologie usw.

Virologie

Anthropologie

Das Hauptproblem der theoretischen Biologie ist heute die Schaffung einer einheitlichen Theorie der Lebewesen.

Leben ist eine Existenzform offener, selbstregulierender und sich selbst reproduzierender Systeme, die aus Polymeren – Proteinen und Nukleinsäuren – aufgebaut sind (nach M.V. Volkenshtein).

Es gibt Merkmale (Eigenschaften) lebender Materie, die sie von unbelebter Materie unterscheiden:

• 1. Einheit der chemischen Zusammensetzung. Lebende Organismen enthalten dieselben chemischen Elemente wie unbelebte Objekte. Allerdings ist das Verhältnis verschiedener Elemente in lebenden und unbelebten Dingen nicht dasselbe. In lebenden Organismen besteht die chemische Zusammensetzung zu 99 % aus vier Elementen – Kohlenstoff, Sauerstoff, Stickstoff und Wasserstoff.
• 2. Zellstruktur. Alle lebenden Organismen, mit Ausnahme von Viren, bestehen aus Zellen.
• 3. Stoffwechsel. Alle lebenden Organismen sind in der Lage, mit der Umwelt zu verstoffwechseln, aus ihr für die Ernährung notwendige Stoffe aufzunehmen und Abfallprodukte auszuscheiden.
• 4. Energieabhängigkeit. Lebende Körper sind Systeme, die für die Zufuhr von Energie „offen“ sind, d. h. Systeme, die nicht in Ruhe sind und nur dann stabil sind, wenn sie ständigen Zugang zu Energie und Materie (in Form von Nährstoffen) von außen haben.
• 5. Selbstreproduktion (Reproduktion) ist die Fähigkeit lebender Organismen, ihresgleichen zu reproduzieren.
• 6. Vererbung ist die Fähigkeit von Organismen, ihre Merkmale, Eigenschaften und Entwicklungsmerkmale von Generation zu Generation weiterzugeben. Dies liegt an der Stabilität, also Konstanz, der Struktur von DNA-Molekülen.
• 7. Variabilität. Diese Eigenschaft steht sozusagen im Gegensatz zur Vererbung, ist aber gleichzeitig eng mit ihr verbunden. Variabilität ist die Fähigkeit von Organismen, neue Merkmale und Eigenschaften zu erwerben, die auf Veränderungen in biologischen Matrizen beruht.
• 8. Wachstum und Entwicklung. Die Fähigkeit zur Entwicklung ist eine universelle Eigenschaft der Materie. Unter Entwicklung wird eine irreversible, gerichtete, natürliche Veränderung von Objekten der lebenden und unbelebten Natur verstanden. Durch die Entwicklung entsteht ein neuer qualitativer Zustand des Objekts, seine Zusammensetzung oder Struktur verändert sich. Die Entwicklung einer lebenden Existenzform der Materie wird durch die individuelle Entwicklung oder Ontogenese und die historische Entwicklung oder Phylogenese dargestellt.
• 9. Reizbarkeit. Jeder Organismus ist untrennbar mit der Umwelt verbunden: Er entzieht ihr Nährstoffe, ist ungünstigen Umweltfaktoren ausgesetzt, interagiert mit anderen Organismen usw. Im Laufe der Evolution haben lebende Organismen die Fähigkeit entwickelt und gefestigt, selektiv auf äußere Einflüsse zu reagieren.
• 10. Selbstregulation (Autoregulation) ist die Fähigkeit lebender Organismen, die unter sich ständig ändernden Umweltbedingungen leben, die Konstanz ihrer chemischen Zusammensetzung und die Intensität physiologischer Prozesse aufrechtzuerhalten. Gleichzeitig mobilisiert ein Mangel an Nährstoffen die körpereigenen Ressourcen und ein Überschuss führt zur Speicherung dieser Stoffe.
• 10. Rhythmus – diese Eigenschaft ist sowohl der belebten als auch der unbelebten Natur innewohnend. Sie wird durch verschiedene kosmische und planetarische Ursachen verursacht: die Rotation der Erde um die Sonne, den Wechsel der Jahreszeiten, die Mondphasen usw. Die unbelebte Natur ist beispielsweise durch Veränderungen der Beleuchtung und der Temperatur im Laufe des Jahres gekennzeichnet Tag, Ebbe und Flut in den Meeren und Ozeanen, Bewegung Luftmassen - Winde usw. Auch lebende Organismen gehorchen externen Zeitsensoren, aber ihre Reaktion ist viel komplexer als Veränderungen in der Umwelt.

Derzeit gibt es 8 Organisationsebenen lebender Materie.

Aufgabe 1. Schreiben Sie die strukturellen Komponenten jeder Ebene der Lebensorganisation auf und geben Sie die für sie charakteristischen Prozesse an.

Sowohl in der Frage nach dem Ursprung des Lebens als auch in der Frage nach dem Wesen des Lebens besteht kein Konsens. Zur Entstehung des Lebens auf der Erde gibt es mehrere Hypothesen.

ANALYSE DER VERWENDUNG IN DER BIOLOGIE 2015

Jede Version der Prüfungsarbeit umfasste 40 Aufgaben und bestand aus zwei Teilen, die sich in Form und Schwierigkeitsgrad unterschieden.

Teil 2 bestand aus 7 Aufgaben mit detaillierten Antworten.

Die Aufgaben wurden nach Schwierigkeitsgrad wie folgt verteilt.

a) 18 Aufgaben der Grundstufe mit einer kurzen Antwort in Form einer Zahl, die der Zahl der richtigen Antwort entspricht;

b) 7 Aufgaben für Fortgeschrittene mit einer kurzen Antwort in Form einer Zahl, die der Zahl der richtigen Antwort entspricht;

c) 8 Aufgaben für Fortgeschrittene mit einer kurzen Antwort in Form einer Zahlenfolge;

d) 7 anspruchsvolle Aufgaben mit detaillierten Antworten.

Der Lehrstoff aller Abschnitte des Biologiestudiums in der Prüfungsarbeit ist in sieben Inhaltsblöcke aufgeteilt:

1. Biologie – die Wissenschaft der belebten Natur;

2. Zelle als biologisches System;

3. Der Organismus als biologisches System;

4. Das System und die Vielfalt der organischen Welt;

5. Der Mensch und seine Gesundheit;

6. Evolution der belebten Natur;

7. Ökosysteme und ihre inhärenten Muster.

Der erste Block „Biologie als Wissenschaft. Methoden der wissenschaftlichen Erkenntnis“ enthält Material: über die Errungenschaften der Biologie; Forschungsmethoden; die Rolle der Wissenschaftler beim Verständnis der Welt um sie herum; über die allgemeinen Eigenschaften biologischer Systeme; über die wichtigsten Organisationsebenen der lebenden Natur; über die Rolle biologischer Theorien, Ideen, Hypothesen bei der Entstehung des modernen naturwissenschaftlichen Weltbildes.

Zweiter Block „Zelle als biologisches System“ enthält Aufgaben, die Folgendes testen: Wissen über die Struktur und Funktionen der Zelle, ihre chemische Organisation, Gene und genetischen Code, Stoffwechsel, Zellvielfalt, ihre Teilung; die Fähigkeit, den Zusammenhang zwischen der Struktur und den Funktionen von Zellorganellen festzustellen, Zellen verschiedener Organismen und die in ihnen ablaufenden Prozesse zu erkennen und zu vergleichen.

Dritter Block „Organismus als biologisches System“ Kontrollen: die Entwicklung von Wissen über Viren, über die organisatorische Organisationsebene des Lebens und seine inhärenten Muster, über die schädlichen Auswirkungen von Mutagenen, Alkohol, Drogen, Nikotin auf den genetischen Apparat der Zelle, Schutz der Umwelt vor Verschmutzung durch Mutagene , Erbkrankheiten des Menschen, ihre Ursachen und Vorbeugung, Auswahl von Organismen und Biotechnologie; Beherrschung der Fähigkeiten, biologische Objekte, Prozesse und Phänomene zu vergleichen und Kenntnisse der biologischen Terminologie und Symbolik bei der Lösung genetischer Probleme anzuwenden.

IN vierter Block „System und Vielfalt der organischen Welt“ geprüft: Kenntnisse über die Vielfalt, Struktur, Lebenstätigkeit und Fortpflanzung von Organismen verschiedener Naturreiche; die Fähigkeit, Organismen zu vergleichen, ihre Zugehörigkeit zu einem bestimmten systematischen Taxon zu charakterisieren und zu bestimmen, Ursache-Wirkungs-Beziehungen zwischen der Struktur und Funktion von Organen und Organsystemen von Organismen verschiedener Königreiche, der Beziehung von Organismen und der Umwelt herzustellen.

Fünfter Block „Der menschliche Körper und seine Gesundheit“ identifiziert den Grad der: Beherrschung eines Wissenssystems über den Aufbau und die lebenswichtigen Funktionen des menschlichen Körpers, die der Bildung von Hygienestandards und -regeln für einen gesunden Lebensstil sowie die Vorbeugung von Verletzungen und Krankheiten zugrunde liegen; Beherrschung der Fähigkeiten zur Begründung des Zusammenhangs menschlicher Organe und Systeme, Merkmale, die durch aufrechte Körperhaltung und Arbeitstätigkeit verursacht werden; ziehen Rückschlüsse auf die Rolle der neurohumoralen Regulation lebenswichtiger Prozesse und auf die Merkmale höherer Nervenaktivität beim Menschen.

IN sechster Block „Evolution der belebten Natur“ enthaltene Aufgaben zur Kontrolle: Wissen über die Art und ihre Struktur, treibende Kräfte, Richtungen und Ergebnisse der Evolution der organischen Welt, Stadien der Anthropogenese, biosoziale Natur des Menschen; Fähigkeiten, Artenkriterien, Ursachen und Stadien der Evolution zu charakterisieren, die wichtigsten Aromorphosen in der Evolution von Flora und Fauna zu erklären, die Gründe für die Artenvielfalt und die Anpassungsfähigkeit von Organismen an ihre Umwelt zu ermitteln.

Siebter Block „Ökosysteme und ihre inhärenten Muster“ Erstellen Sie Aufgaben zur Prüfung von: Kenntnissen über Umweltmuster, Nahrungsketten und Stoffzirkulation in der Biosphäre; die Fähigkeit, Beziehungen zwischen Organismen, Menschen und Umwelt herzustellen, die Gründe für Nachhaltigkeit, Selbstregulierung, Selbstentwicklung und Veränderung von Ökosystemen, die Notwendigkeit der Erhaltung der Artenvielfalt und den Schutz der Umwelt als Grundlage für das Nachhaltige zu erklären Entwicklung der Biosphäre.

Das durchschnittliche Testergebnis im Jahr 2015 betrug 53,2, was mit dem durchschnittlichen Testergebnis im Jahr 2014 (54,8) vergleichbar ist.

DIE KOMPLEXTESTEN AUFGABEN

Block 1. Biologie – die Wissenschaft der belebten Natur

Die schwierigste Aufgabe bestand darin, anzugeben, auf welcher Ebene der Lebensorganisation sich genomische Mutationen phänotypisch (organisch) manifestieren.

Unterrichtsthema: Biologie ist die Wissenschaft von der belebten Natur.

Hauptziele und Zielsetzungen: Schülern der 5. Klasse ein grundlegendes Verständnis davon vermitteln, was Biologie ist und was sie leistet.

Besonderes Augenmerk wird auf die Vielfalt der biologischen Forschung und die Differenzbildung zwischen belebter und unbelebter Natur gelegt.

Unterrichtsplan:

1. Was studiert Biologie?
2. Unterabschnitte der Biologie
3. Wo werden die Errungenschaften der Biologie genutzt?
4. Vertreter der lebenden Welt
5. Wie unterscheiden sich lebende Organismen von unbelebten?

Während des Unterrichts

1. Was studiert Biologie?

Die Biologie als Wissenschaft der belebten Natur untersucht alle ihre Erscheinungsformen. Sein Name enthält zwei griechische Wörter: „bios“, was Leben bedeutet, und „logos“, was Wissenschaft bedeutet.

In der Biologie sind ausnahmslos alle lebenden Organismen wichtig, vom größten bis zum kleinsten. Biologen (so werden Wissenschaftler genannt, die Biologie studieren) erforschen das Leben in all seinen Erscheinungsformen. Was genau machen sie:

• Studieren Sie die Struktur von Organismen;
• Erforschen Sie den Reproduktionsprozess;
• Verfolgen Sie die Ursprünge und Beziehungen zwischen einzelnen Gruppen.
• Sie untersuchen die Zusammenhänge zwischen Objekten der lebenden und unbelebten Natur.

Praktische Aufgabe:

Wie jede andere komplexe Wissenschaft hat auch die Biologie viele Teilgebiete. Jeder von ihnen konzentriert sich auf unterschiedliche Aspekte der Natur:

• Botanik – die Wissenschaft der Pflanzen;
• Zoologie – die Wissenschaft der Tiere;
• Genetik – die Wissenschaft von Vererbung und Genen;
• Physiologie ist die Wissenschaft von der Lebenstätigkeit des gesamten Organismus;
• Zytologie ist die Wissenschaft der Zellen und untersucht deren Struktur, Funktion und Fortpflanzung.
• Anatomie ist die Wissenschaft von der inneren Struktur lebender Organismen, der Lage und Interaktion innerer Organe;
• Morphologie ist die Wissenschaft von der Form und Struktur von Organismen;
• Mikrobiologie ist die Wissenschaft von mikroskopisch kleinen Substanzen (Mikroben);

Praktische Aufgabe:

Denken Sie darüber nach, worauf sich die folgenden Wissenschaften konzentrieren: Embryologie (die Wissenschaft der Embryonalentwicklung), Biogeographie (die Wissenschaft, die die geografische Verteilung und Platzierung von Tieren auf dem Planeten untersucht), Bionik (die Wissenschaft, wie man Prinzipien anwendet, die im Leben und im Leben funktionieren). (nichtlebende Dinge in technischen Geräten und Systemen) Organismen), Molekularbiologie (die Wissenschaft der Speicherung und Übertragung genetischer Informationen auf der Ebene von Proteinen und Nukleinsäuren), Radiobiologie (der Untersuchung der Wirkung von Strahlung auf biologische Objekte gewidmet), Weltraumbiologie (untersucht die Lebensmöglichkeiten von Organismen unter Flugbedingungen auf Raumfahrzeugen und Lebenserhaltung auf Raumstationen), Phytopathologie (die Wissenschaft von Pflanzenkrankheiten), Biochemie (untersucht die Zusammensetzung lebender Zellen und Organismen).

3. Wo werden die Errungenschaften der Biologie genutzt?

Biologie ist eine theoretische Wissenschaft, doch die Forschungsergebnisse von Biologen sind oft angewandter Natur. Wo können biologische Entdeckungen genutzt werden?

• Landwirtschaft – um die Erntemenge zu steigern, die Produktivität der Nutztiere zu steigern und Wege zur Schädlingsbekämpfung zu finden.
• Medizin – Das Studium der wohltuenden Eigenschaften von Objekten der lebenden und unbelebten Natur hilft bei der Erfindung neuer Medikamente.
• Umweltschutz – Biologie zeigt, in welche Richtungen der Mensch die bestehende Ordnung in der Natur zerstört und hilft, Wege zu finden, diese Phänomene zu bekämpfen.

4. Vertreter der lebenden Welt

In der lebenden Welt gibt es heute wie vor 4 Milliarden Jahren:

• Präzelluläre Organismen sind Viren. Sie werden erst dann lebendig, wenn sie die Möglichkeit haben, sich in den Zellen lebender Organismen zu manifestieren.
• Prokaryoten. Sie haben eine Zelle, die Zelle hat keinen Zellkern. Ein anderer Name für Bakterien ist Bakterien.
• Eukaryoten. Hierzu zählen Pilze, Pflanzen und Tiere. Ihre Zellen haben Kerne gebildet.

Bakterien, Pilze, Pflanzen und Tiere bilden die 4 Reiche der lebenden Organismen.

Praktische Aufgabe:

Welche Viren kennen Sie? (ein Virus, das ARVI, verschiedene Arten von Influenza usw. verursacht).

5. Wie unterscheiden sich lebende Organismen von unbelebten?

Wenn wir bereits über Objekte der belebten Natur gesprochen haben, sind wir noch nicht auf die Frage eingegangen, was Objekte der unbelebten Natur sind. Hierzu zählen vor allem Steine, Eis, Sand etc. Was sind die besonderen Eigenschaften von Lebewesen?

• Sie atmen.
• Sie fressen. Kein lebender Organismus kann existieren, ohne Energie von außen zu beziehen. Aber was er konsumieren und verarbeiten wird – Fleisch, Milch, Getreide oder Karotten – ist nicht mehr so ​​wichtig.
• Sie reproduzieren, das heißt, sie reproduzieren ihresgleichen. Ohne dies wäre das Leben auf dem Planeten ausgetrocknet und wäre schon vor langer Zeit zu Ende gegangen. In dieser Eigenschaft manifestiert sich die Unendlichkeit des Lebens auf dem Planeten Erde.
• Sie reagieren auf Umwelteinflüsse und sind abhängig von den Bedingungen, unter denen sie leben. Deshalb halten Bären Winterschlaf und Hasen ändern ihre Farbe.
• Lebende Organismen haben eine zelluläre Struktur. Sie können aus einer Zelle bestehen (es gibt eine spezielle Klasse einzelliger Zellen) oder aus mehreren (z. B. Tieren oder Menschen). Nur Viren haben keine Zellen und können daher ausschließlich im Körper anderer Tiere, Pflanzen oder Menschen leben.
• Lebewesen sind in ihrer chemischen Zusammensetzung ähnlich – ihre Struktur enthält organische Verbindungen (Proteine, Fette, Kohlenhydrate) sowie anorganische (am häufigsten ist Wasser).
• Die meisten Lebewesen sind bewegungsfähig. Jeder kennt diese Möglichkeit bei Tieren, aber was ist mit Pflanzen? Das Vorhandensein von Wurzeln und die Tatsache, dass sie sich in der Post befinden, machen es ihnen unmöglich, diese Eigenschaft zu zeigen. Dies ist jedoch nicht ganz richtig. Eine Sonnenblume beispielsweise ändert ihre Position abhängig von der Bewegung der Sonne. Ebenso reagieren die Blätter vieler Pflanzen auf Sonnenlicht.

Anhand dieser Zeichen können sie unterschieden werden, jedoch zeigen einige lebende Objekte im Ruhezustand keine Anzeichen lebenswichtiger Aktivität (z. B. Pflanzensamen, Blütenpollen).

Bewertung: Bitten Sie die Schüler, Testfragen zu beantworten. Anhand ihrer Antworten kann festgestellt werden, wie viel sie den Unterrichtsstoff gelernt haben:

• Was ist Biologie?
• Was studiert Biologie?
• Welche Teilgebiete der Biologie kennen Sie?
• Welche Königreiche lebender Organismen kennen Sie?
• Was sind die Hauptunterschiede zwischen einem lebenden Organismus und unbelebten Objekten?

6. Zusammenfassung der Lektion:

Während des Unterrichts lernten die Schüler Folgendes kennen:

• Was Biologie ist, welche Fragen sie untersucht, was ihr Schwerpunkt ist.
• Was sind die Zweige der Biologie und was machen sie?
• In welchen Bereichen werden biologische Errungenschaften genutzt?
• Wie unterscheiden sich lebende Organismen von unbelebten?

Hausaufgaben:

Als Hausaufgabe sollte den Studierenden die Möglichkeit gegeben werden, eine kreative Arbeit „Wo die Errungenschaften der Biologie zum Einsatz kommen“ zu verfassen, da dieses Thema im Unterricht sehr oberflächlich besprochen wurde.