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AUFGABE 2: Heben Sie kurz die Haupteigenschaften hervor, die das Aussehen der Helden bestimmen.

Die Hauptqualitäten der Helden Zhilin Kostylin Ein großes Ziel haben Egoismus Aktivität Verantwortungslosigkeit Loyalität zur Pflicht Weiblichkeit Loyalität zur Freundschaft Mangel an Willen Fähigkeit zum Verrat

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KREUZWORTRÄTSEL

Horizontal: 1.Welche Charaktereigenschaft sollte eine Person in Gefangenschaft haben? 2. „...links, mit einem Checker kann man nichts anfangen“ 3. Welches Gefühl hat Zhilin, wenn er die falsche Adresse auf einen Brief schreibt? 4. Wie nannten die Tataren Zilina? 5. 6.Welche Charaktereigenschaft, die Kostylin nicht hat, kann bei Zhilin festgestellt werden? 7. Das Hauptziel von Zhilin ist die Gefangenschaft. 8. Ein Offizier diente im Kaukasus, „ein übergewichtiger, dicker Mann“. 9. Wie nannten die Tataren Kostylin? Vertikal: 1. Welches Gefühl löst Kostylin bei Ihnen aus? 2. Kostylin erwies sich sowohl in der Gefangenschaft als auch während der Flucht als für Zhilin. 3. Zhilin zeichnet sich durch Aktivität aus, Kostylin ... 4. Was erlebt Zhilin in Bezug auf Kostylin während der Flucht? 5. Zhilin hat sie (wem) bereits im Voraus gefüttert

„L. N. Tolstoi. Informationen zum Autor. Historische und literarische Grundlage der Geschichte „Gefangener des Kaukasus“

(Literaturstunde. 5. Klasse)

Lernziele:

1. Erweitern Sie Ihr Wissen über

Leben von L.N. Tolstoi

2. Machen Sie sich weiter mit uns vertraut

die Kreativität des Autors

3. Arbeiten Sie weiter an der Entwicklung der Leserschaft

Qualifikationen und Fähigkeiten

Tolstoi ist unser Nationalstolz

Haus der Gortalovs

Leo Tolstoi während seines Studiums an der Kasaner Universität

Denkmal für Leo Tolstoi in Kasan

Kasaner Kaiserliche Universität

• Kaukasischer Krieg 1817-1864 ist ein Krieg Russisches Reich mit Bergvölkern. Es endete mit der Annexion Tschetscheniens, des gebirgigen Dagestan und des Nordwestkaukasus an Russland. Der Sieg wurde aufgrund der mehrfachen zahlenmäßigen Überlegenheit der russischen Armee und ihrer technischen Überlegenheit errungen.
• Kaukasier sind Bergvölker: Tschetschenen, Osseten, Tscherkessen, Nogais, Awaren und viele andere.
• L. N. Tolstoi nennt in seiner Geschichte „Gefangener des Kaukasus“ die Hochländer Tataren, wie die Russen oft jeden nannten, der sich zur muslimischen Religion bekannte.

Episode des Kaukasuskrieges.

M. Yu. Lermontov (1840)

Leo Tolstoi im Kaukasus

Kaukasus - „ein wildes Land, in dem zwei sehr gegensätzliche Dinge auf so seltsame und poetische Weise vereint sind – Krieg Und Freiheit ».

(Aus L.N. Tolstois Tagebucheintrag)

Die Bedeutung des Titels der Geschichte

"Kaukasisch" – Raum, Schönheit, Freiheit .

"Häftling" - Gefangenschaft, Krieg.

Genre der Geschichte: wahre Geschichte

Geschichte - klein narrative Arbeit durch eine Handlung verbunden und aus einer oder mehreren Episoden bestehend

Handlung - Kette von Ereignissen, die im Werk auftreten

Folge - ein Bild eines Ereignisses, das einen Anfang und ein Ende hat

Wahre Geschichte – eine Geschichte über ein Ereignis, das tatsächlich stattgefunden hat

„Ich wäre fast gefangen genommen worden, aber in diesem Fall habe ich mich gut benommen, wenn auch zu empfindlich.“

Gruppe 2 – 3,4 Teile

Gruppe 3 – 5,6 Teile

Folie 1

Lew Nikolajewitsch Tolstoi

„Gefangener des Kaukasus“

Folie 2

„Zhilin konnte nicht genug Platz für das Pferd bekommen, sie schossen von hinten mit Gewehren auf ihn und trafen das Pferd. Das Pferd schlug mit aller Kraft zu und fiel auf Schilins Bein.“

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„Zhilin deutete mit seinen Lippen und Händen an, dass sie ihm etwas zu trinken geben sollten. Black verstand, lachte, rief jemanden: „Dina!“ Ein Mädchen kam angerannt – dünn, dürr, etwa dreizehn Jahre alt und ihr Gesicht sah aus wie ein Schwarzes ... Bekleidet mit einem langen, blauen Hemd, mit weiten Ärmeln und ohne Gürtel ...“

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„Am nächsten Morgen sieht er aus, als Dina mit einer Puppe im Morgengrauen aus der Schwelle kam. Und sie hat die Puppe schon mit roten Lumpen herausgenommen und wiegt sie wie ein Kind, sie wiegt sie auf ihre Art in den Schlaf.“

„Seitdem hat sich Zhilins Ruhm verbreitet, dass er ein Meister ist. Sie kamen aus entfernten Dörfern zu ihm: Einige brachten ihm ein Schloss, andere brachten eine Uhr.“

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„Ich fing an, auf die russische Seite zu schauen: Unter meinen Füßen war ein Fluss, mein Dorf, ringsum Gärten … Zhilin begann zu spähen – etwas ragte im Tal auf, wie Rauch aus Schornsteinen. Und deshalb denkt er, dass genau dieses Ding eine russische Festung ist.“

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„Ich kletterte den Hang hinunter, nahm einen spitzen Stein und begann, das Schloss vom Block abzudrehen. Und das Schloss ist stark – es lässt sich nicht umwerfen und ist umständlich. Dina kam angerannt, nahm den Stein und sagte: Gib ihn mir. Sie setzte sich auf die Knie und begann sich zu drehen. Ja, die kleinen Hände sind so dünn wie Zweige – da ist überhaupt keine Kraft vorhanden.“

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Zhilin Kostylin Mutter Dina Tatary Fürsorge, Hilfe, Respekt, sucht Hilfe, liebt, stört die Liebe nicht, kümmert sich um Freundlichkeit

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Vergleichsmerkmale Zhilina und Kostylina.

freundlich (denkt an Mutter);

verlässt sich auf sich selbst;

aktive Person;

gelang es, sich im Dorf niederzulassen;

harter Arbeiter, kann nicht untätig herumsitzen;

hilft jedem, auch seinen Feinden;

großzügig, vergab Kostylin.

ZILIN KOSTYLIN

ein schwacher Mensch, der sich nicht auf sich selbst verlässt;

zum Verrat fähig;

wurde schlaff, verlor den Mut;

akzeptiert keine anderen Menschen.

freundlich, bemüht sich, Menschen zu helfen;

zur Selbstaufopferung fähig.

TATAREN sind fleißig;

verstehen und wertschätzen können guter Mann

Lew Nikolajewitsch Tolstoi 1828-1910

Zhilin und Kostylin -

zwei verschiedene Charaktere

Gefangener des Kaukasus

Wie wir im Unterricht arbeiten werden

• Gründlich durchlesen
• Richtig schreiben
• Sprechen Sie klar und verständlich
• Hör genau zu

begeistert

Bereit für Co-Creation

Zeilen der Biografie des Autors, der Inhalt von Teil 1 der Geschichte, was ist Antithese

Analysieren Sie, was Sie lesen, äußern Sie Ihre Gedanken, bewerten Sie die Handlungen der Charaktere, arbeiten Sie in einer Gruppe

Sich auf die Arbeit vorbereiten

Übung für das Gehirn Warum heißt die Geschichte „Gefangener des Kaukasus“?

Die Geschichte spielt im Kaukasus

Tolstoi deutet an, dass Zhilin nicht nur körperlich, sondern auch geistig gefangen genommen wurde

Warum, in einer Lektion, die der Geschichte von L. Tolstoi gewidmet ist, Gibt es Bilder von A. Puschkin, M. Lermontov? Fang den Fehler!

In der Kreativität sehr wichtig hat ein Thema von Grausamkeit und Krieg

Der große Schriftsteller L. N. Tolstoi wuchs in auf Jasnaja Poljana nicht weit von Moskau

Dort gründete er in seinem Haus eine Schule für Bauernkinder.

Die Geschichte „Gefangener des Kaukasus“ wurde für Erwachsene geschrieben

In ihrem Kaukasische Geschichten Tolstoi schmückt die Darstellung von Bergsteigern

Tolstoi respektierte die Bergvölker, ihre Bräuche und Lebensweise

Er glaubte, dass die Feindseligkeit zwischen den Nationen anhalten würde

Story-Geschichte

Lew Tolstoi

und Sado Meserbiev – zwei Kunaks

Lexikalische Arbeit

gefangen, Sklave

Antithese –

Häftling -

Fesseln –

das ist ein kontrast

1) einfangen, 2) verführen, anziehen, unterwerfen

gefangen, Sklave

1) Was tatsächlich passiert ist, ist tatsächlich passiert

2) eine Geschichte über ein reales Ereignis, einen Vorfall

Flug eines Adlers Körperübung für die Augen

Danke fürs Aufladen!

Die Augen sind in Ordnung

Vergleichende Merkmale der Arbeit von Zhilin und Kostylin Group

• Beschreiben wie die Reise von Zhilin und Kostylin beginnt
• Analysieren Die Nachnamen Zilina und Kostylin helfen ebenso wie das Aussehen, den Charakter der Helden zu verstehen.
• Vergleichen, wie sich Zhilin und Kostylin verhalten, wenn sie die Tataren bemerken
• Gib Gründe, Ist es gut oder schlecht, dass Zhilin und Kostylin beschließen, sich vom Konvoi zu lösen?

Wie lässt sich erklären, dass sich zwei Menschen unter gleichen Bedingungen unterschiedlich verhalten?

Pentaverse oder Cinquain

Kostylin

• 1 Substantiv
• 2 Adjektive
• 3 Verben
• ein aus vier Wörtern bestehender Satz, der eine Einstellung zu einem bestimmten Thema ausdrückt
• 1 Wort – Synonym für das erste Wort

Besprechen Sie die Arbeit in Gruppen und wählen Sie diejenige aus, die am interessantesten ist

Reflexion Wie haben wir im Unterricht gearbeitet? Was habe ich beim Lesen der Kapitel der Geschichte verstanden? Wie bewerte ich die Aktionen der Helden? Was haben wir gelernt? Internetressourcen http://fanread.ru/img/g/?src=11235040&i=260&ext=jpg http://www.a4format.ru/index_pic.php?data=photos/4194dd05.jpg&percenta=1.00 http://museumpsk.wmsite.ru/_mod_files/ce_images/111/498750_photoshopia.ru_251_zaron_p._a._s._pushkin_na_severnom_kavkaze.jpg https://a.wattpad.com/cover/25475816-368-k327538.jpg https://a.wattpad.com/cover/49226435-368-k629910.jpg http://www.krimoved-library.ru/images/ka2002/1-3.jpg http://rostov-text.ru/wp-content/uploads/2016/04/sado.jpg https://static.life.ru/posts/2016/07/875153/35fc09a2dae9b33985e6472f3a8a2bca__980x.jpg http://s1.iconbird.com/ico/2013/6/355/w128h1281372334739plus.png http://www.iconsearch.ru/uploads/icons/realistik-new/128x128/edit_remove.png http://feb-web.ru/feb/lermenc/pictures/lre166-1.jpg http://www.planetaskazok.ru/images/stories/tolstoyL/kavkazskii_plennik/53.jpg http://russkay-literatura.ru/images/stories/rus-literatura/lev_tolstoj_kavkazskij_plennik_byl.jpg http://www.planetaskazok.ru/images/stories/tolstoyL/kavkazskii_plennik/50.jpg