1.1.1. Welche Charaktereigenschaften von Molchalin spiegeln sich in der obigen Szene wieder?

1.2.1. Welche Gefühle löst die Welt der Menschen im Dichter aus?

Lesen Sie das folgende Fragment der Arbeit und erledigen Sie die Aufgaben 1.1.1.-1.1.2. S o f i ya, Li za, M ol ch a l i n

Molchalin! wie blieb mein Geist unversehrt!

Sag mir, was ist los mit deiner Hand?

Soll ich dir Tropfen geben? Brauchst du Frieden?

Zum Arzt schicken, sollte nicht vernachlässigt werden. M o l h a l i n

Ich habe es mit einem Taschentuch verbunden, seitdem tut es mir nicht mehr weh. Lisa

Setzen Sie auf die Wette, das ist Unsinn

Und wenn das Gesicht nicht wäre, braucht man keine Verbände;

Und es ist kein Unsinn, dass man um Publicity nicht herumkommt:

Schau dir das Gelächter dieses Chatskys an, das dich aufrichten wird;

Und Skalozub, während er seinen Kamm dreht,

Er wird eine Ohnmacht erzählen, hundert Verzierungen hinzufügen;

Zum Scherzen ist er viel, denn wer scherzt jetzt nicht! So f ich ich

Welche schätze ich?

Ich will lieben, will ich sagen.

Molchalin! Als hätte ich mich nicht gezwungen?

Du bist eingetreten, hast kein Wort gesagt,

Mit ihnen wagte ich nicht zu atmen,

Bitte dich, dich anzusehen. M o l h a l i n

Nein, Sofja Pawlowna, Sie sind zu offen. So f ich ich

Woher nimmst du die Tarnung?

Ich war bereit, zu dir aus dem Fenster zu springen.

Was bin ich für wen? vor ihnen? zum ganzen Universum?

Komisch? - lass sie scherzen; ärgerlich? - Lassen Sie sie schimpfen. M o l h a l i n

Diese Offenheit würde uns nicht schaden. So f ich ich

Wollen sie dich zu einem Duell herausfordern? M o l h a l i n

Oh! Böse Zungen sind schlimmer als eine Waffe. Lisa

Sie sitzen jetzt beim Vater,

Wenn Sie nur durch die Tür geflattert wären

Mit fröhlichem Gesicht, sorglos:

Wenn sie uns sagen, was wir wollen

Wo man es gern glaubt!

Und Alexander Andrejewitsch mit ihm

Über die alten Zeiten, über diese Streiche

Dreh dich in den Geschichten um:

Ein Lächeln und ein paar Worte

Und wer verliebt ist - zu allem bereit. M o l h a l i n

Ich wage es nicht, Ihnen zu raten.

(Er küsst ihre Hand.) So f ich ich

Willst du?.. Ich werde unter Tränen nett sein;

Ich fürchte, ich werde den Vorwand nicht ertragen können.

Warum hat Gott Chatsky hierher gebracht!

(Laub.)

(A. S. Griboedov. "Wehe vom Witz")

Lesen Sie die folgende Arbeit und erledigen Sie die Aufgaben 1.2.1.-1.2.2.

(M. Ju. Lermontow, 1830-1831)

1.2.2. Wie trägt die Komposition des Gedichts dazu bei, die Absicht des Autors zu enthüllen?

Erläuterung.

1.1.2. Ausrufe- und Fragesätze sind ein Indikator für eine besondere expressive Färbung. Mit Hilfe dieser Sätze können Sie Gefühle, Erfahrungen vermitteln. So ist Sophia sehr um das Wohlergehen von Molchalin besorgt, ihre Rede ist verwirrt, die Spannung wird durch eine Fülle von Fragesätzen vermittelt:

Warum sollte sie spielen, und zwar so sorglos?

Sag mir, was ist los mit deiner Hand?

Soll ich dir Tropfen geben? Brauchst du Frieden?

Ausrufesätze helfen, Molchalin Besorgnis vorzuwerfen:

Molchalin! wie blieb mein Geist unversehrt!

Schließlich weißt du, wie lieb mir dein Leben ist!

So sind Ausrufe- und Fragesätze ein Mittel der ausdrucksstarken Rede und helfen, die Aufmerksamkeit des Lesers auf bestimmte Momente der Geschichte zu lenken.

1.2.2. Das Gedicht basiert auf dem Vergleichsprinzip. In der ersten Strophe werden also die Wellen mit Menschen verglichen, mit dem einzigen Unterschied, dass die Wellen mit Lärm rollen und die Bewegung der Menschen monoton und unbedeutend ist. In der zweiten Strophe werden Wellen und Menschen gegenübergestellt: Wellen haben eine Seele, und Menschen streben danach, eine Seele zu haben, aber man kann die Kälte in ihren Herzen kaum als Seele bezeichnen. Die Komposition funktioniert also für die Absicht des Autors - die Enttäuschung über die Welt der Menschen und die Einsamkeit der ruhelosen Seele des lyrischen Helden zu zeigen.

Erläuterung.

1.1.1. Molchalin ist ein Beispiel für menschliche Gemeinheit, Gemeinheit, Betrug und Unterwürfigkeit. Da er keine hohen Ränge hat, träumt er davon, einen wichtigen Platz in der Gesellschaft einzunehmen, und ist bereit, dies um jeden Preis zu erreichen. Für ihn gibt es keine Moral, keine Moral, wenn Sie ein bestimmtes Ziel erreichen müssen. Wir sehen, dass Molchalin mit Sophias Gefühlen spielt, er ist vorsichtig und ruft sie zur Demut auf, um sich nicht zu verletzen. Molchalin verursacht eine scharfe Ablehnung, wenn er auf unwürdige Tricks zurückgreift und vor allem Angst hat.

1.2.1. Der Dichter vergleicht Menschen mit Wellen. wie Wellen

Menschen gehen in einer unbedeutenden Menge vorbei

Auch eins nach dem anderen.

Der Dichter ist empört über die Gesichtslosigkeit der Menge, die Seelenlosigkeit der Menschen, dies verursacht ihm einen scharfen Protest und Ablehnung. Die Menschen sollten nicht so unbedeutend sein - sie sollten leben, ansprechbar sein, nützlich sein und ihr großes Schicksal rechtfertigen.

Aktion 4

Phänomen 4

Wiederholung

Umsonst nimmt dich die Angst

Wir sprechen laut, niemand wird es verstehen.

Ich selbst, wie sie über die Kameras greifen *, die Jury,

Über Byron, nun ja, über wichtige Mütter,

Ich höre oft zu, ohne die Lippen zu öffnen;

Ich kann das nicht, Bruder, und ich komme mir dumm vor.

Ach Alexandre! wir haben dich vermisst;

Hören Sie, meine Liebe, amüsieren Sie mich wenigstens ein wenig;

Lass uns jetzt gehen; wir sind zum Glück unterwegs;

Wohin bringe ich dich

Personen!!! Sie sehen überhaupt nicht aus wie ich!

Was für Leute, mon cher! Saft der smarten Jugend!

Chatsky

Gott sei mit ihnen und mit Ihnen. Wo werde ich springen?

Wozu? mitten in der nacht? Zuhause, ich will schlafen.

Wiederholung

E! Lass es fallen! Wer schläft heute? Nun, es ist voll

ohne Vorspiel,

Entscheiden Sie sich, und wir! .. wir haben ... entscheidungsfreudige Menschen,

Heißes Dutzend Köpfe!

Chatsky

Worüber bist du so sauer?

Wiederholung

Lärm, Bruder, Lärm ...

Chatsky

Machst du Lärm? und nur?

Wiederholung

Kein Ort, um es jetzt zu erklären, und Zeitmangel,

Sondern das Staatsgeschäft

Siehst du, es ist nicht reif,

Du kannst nicht plötzlich.

Welche Art von Menschen! mein Lieber! Ohne ferne Geschichten

Ich sage es Ihnen: Erstens, Prinz Gregory!!

Der einzige Verrückte! bringt uns zum Lachen!

Jahrhundert mit den Engländern, die ganze Engländerin,

Und er sagt durch seine Zähne,

Und auch für die Bestellung kurz geschnitten.

Kennst du dich nicht aus? um! ihn kennen lernen.

Der andere ist Vorkulov Evdokim;

Hast du gehört, wie er singt? um! sich fragen!

Hör zu, Liebes, besonders

Er hat einen Favoriten:

"Ah! nicht lashyar mi, aber, aber, aber". *

Wir haben auch zwei Brüder:

Levon und Borinka, wundervolle Jungs!

Sie wissen nicht, was Sie über sie sagen sollen;

Aber wenn Sie ein Genie bestellen, um es zu nennen:

Udushiev Ippolit Markelych!!!

Du schreibst es

Hast du etwas gelesen? auch nur eine Kleinigkeit?

Lies, Bruder, aber er schreibt nichts;

Hier sind solche Leute zum Auspeitschen,

Und Satz: schreiben, schreiben, schreiben;

In Zeitschriften kann man allerdings fündig werden

Seine Ausschnitt, Aussehen und so etwas.

Was meinen Sie etwas? - über alles;

Er weiß alles, wir weiden ihn für einen Regentag.

Aber wir haben einen Kopf, der nicht in Russland ist,

Keine Notwendigkeit zu nennen, Sie erkennen am Porträt:

Nachtdieb, Duellant,

Er wurde nach Kamtschatka verbannt, kehrte als Aleuten zurück,

Und fest an der unreinen Hand;

Ja, ein kluger Mensch kann kein Schurke sein.

Wenn er von hoher Ehrlichkeit spricht,

Wir inspirieren mit einer Art Dämon:

Blutige Augen, brennendes Gesicht

Er weint, und wir alle weinen.

Hier sind die Leute, gibt es solche wie sie? Kaum...

Nun, zwischen ihnen bin ich natürlich mittelmäßig,

Ein bisschen hinterher, faul, denk an Horror!

Als ich mich jedoch mit meinen Gedanken anstrengte,

Ich werde mich hinsetzen, ich sitze nicht für eine Stunde,

Und irgendwie zufällig stoße ich plötzlich auf ein Wortspiel.

Andere in meinem Kopf werden den gleichen Gedanken aufgreifen

Die anderen sechs vertonen,

Andere klatschen, wenn es gegeben wird.

Bruder, lach, aber egal, egal:

Gott hat mir keine Fähigkeiten gegeben,

Ich habe ein freundliches Herz gegeben, so bin ich nett zu Menschen,

Ich lüge - vergib ...

Lakai (am Eingang)

Skalozubs Kutsche!

Wiederholung

(A.S. Griboedov „Weh dem Witz“)

*Kammer – Abgeordnetenkammer

LITERATUR Schulungsmaterialien

ERLÄUTERUNGEN

Die Schulungsunterlagen dienen der Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen und die Staatliche Abschlussprüfung (schriftlich) in Literatur.

Die Schulungsmaterialien bestehen aus 2 Abschnitten.

Abschnitt 1 Es werden 4 Aufgabenkomplexe angeboten, die sich auf die Analyse eines literarischen Textes beziehen.

Die Sets 1 und 2 enthalten jeweils 9 Aufgaben. Die Aufgaben Nr. 1-7 werden mit maximal 1 Punkt bewertet. Die Aufgaben Nr. 8 und Nr. 9 werden gemäß den Bewertungskriterien mit maximal 4 Punkten bewertet. Die Aufgaben Nr. 1-9 können sowohl in die GVE-11 Prüfungsunterlagen als auch in den KIM USE aufgenommen werden.

Die Sets 3 und 4 enthalten jeweils 7 Aufgaben. Die Aufgaben Nr. 1-5 werden mit maximal 1 Punkt bewertet. Die Aufgaben Nr. 6 und Nr. 7 werden gemäß den Bewertungskriterien mit maximal 4 Punkten bewertet. Die Aufgaben Nr. 1-7 können sowohl in die GVE-11 Prüfungsunterlagen als auch in den KIM USE aufgenommen werden.

Sektion 2 Es gibt 6 Aufsatzthemen. Der Essay wird gemäß den Kriterien mit maximal 14 Punkten bewertet. Die in Abschnitt 2 vorgeschlagenen Aufgaben werden nur im KIM USE in der Literatur verwendet und sind nicht im GVE-11 enthalten.

ABSCHNITT 1

Anweisungen zum Ausfüllen der Aufgabensätze Nr. 1-4

Die Aufgaben in jedem Satz beziehen sich auf die Analyse eines literarischen Textes (ein Fragment eines Epos oder eines lyrischen Epos oder eines dramatischen Werks oder eines lyrischen Gedichts oder einer Fabel).

Lesen Sie die unten stehenden literarischen Texte und lösen Sie die Aufgaben zum jeweiligen Text. Die Antwort auf alle Aufgaben, mit Ausnahme der letzten beiden, ist ein Wort oder ein Satz oder eine Zahlenfolge.

Wenn Sie die letzten beiden Aufgaben erledigen, geben Sie eine direkte kohärente Antwort auf die Frage (ungefähre Länge - 5-10 Sätze). Verlassen Sie sich auf die Position des Autors, geben Sie ggf. Ihren Standpunkt wieder. Begründe deine Antwort anhand des Textes.

Wählen Sie bei der Erledigung der letzten Aufgabe zwei Werke unterschiedlicher Autoren zum Vergleich aus (in einem der Beispiele darf auf das Werk des Autors verwiesen werden, dem der Ausgangstext gehört); geben Sie die Titel der Werke und die Namen der Autoren an; Begründen Sie Ihre Wahl und vergleichen Sie die Arbeiten mit dem vorgeschlagenen Text in der vorgegebenen Analyserichtung.

Aufgabenpaket №1

Aber Chichikov sagte nur, dass ein solches Unternehmen oder eine solche Verhandlung in keiner Weise mit zivilen Dekreten und anderen Typen Russlands unvereinbar wäre, und eine Minute später fügte er hinzu, dass die Staatskasse sogar Vorteile erhalten würde, denn sie würde gesetzliche Pflichten erhalten.

- Also denkst du? ..

- Ich denke, es wird gut sein.

„Aber ob es gut ist, das ist eine andere Sache: Ich bin dagegen“, sagte Manilow und beruhigte sich völlig.

Jetzt müssen wir uns nur noch auf einen Preis einigen.

- Wie sieht es mit dem Preis aus? Sagte Manilov noch einmal und hielt inne. „Glaubst du wirklich, dass ich Geld für Seelen nehmen würde, die auf irgendeine Weise ihre Existenz beendet haben?“ Wenn Sie sozusagen einen fantastischen Wunsch erhalten haben, dann gebe ich ihn meinerseits unverzinst an Sie weiter und übernehme den Kaufvertrag.

Dem Historiker der vorgeschlagenen Ereignisse würde ein großer Vorwurf gemacht werden, wenn er es unterlassen würde zu sagen, dass den Gast nach solchen Worten Manilows Freude überkam. So behäbig und vernünftig er auch war, er machte fast sogar einen Sprung nach dem Vorbild einer Ziege, was bekanntlich nur in den stärksten Freudenausbrüchen geschieht. Er drehte sich so heftig in seinem Stuhl, dass der Wollstoff, der das Kissen bedeckte, zerbrach; Manilow selbst sah ihn etwas verwirrt an. Von Dankbarkeit getrieben, sprach er sofort so viel Dank aus, dass er verwirrt wurde, am ganzen Körper rot wurde, eine negative Geste mit dem Kopf machte und sich schließlich äußerte, dass dieses Wesen nichts sei, dass er genau das irgendwie beweisen möchte Die Anziehungskraft des Herzens, der Magnetismus der Seele und die toten Seelen sind in gewisser Weise völliger Müll.

"Sei nicht so albern", sagte Chichikov und schüttelte ihm die Hand. Hier wurde ein sehr tiefer Seufzer ausgestoßen. Er schien in der Stimmung für Herzergüsse zu sein; nicht ohne Gefühl und Miene sprach er schließlich folgende Worte aus: - Wenn Sie nur wüssten, welchen Dienst Sie an diesem scheinbaren Unsinn einem Mann ohne Stamm und Familie erwiesen haben! Und tatsächlich, was habe ich nicht geduldet? wie eine Art Lastkahn zwischen den wilden Wellen ... Welche Art von Verfolgung, welche Verfolgung hat sie nicht erlebt, welche Trauer hat nicht geschmeckt, aber wofür? dafür, dass er die Wahrheit bewahrt hat, dass er in seinem Gewissen rein war, dass er sowohl der hilflosen Witwe als auch der elenden Waise geholfen hat!

Manilow war völlig gerührt. Beide Freunde gaben sich lange die Hand und sahen sich lange schweigend in die Augen, in denen Tränen zu sehen waren. Manilow wollte die Hand unseres Helden nicht loslassen und drückte sie weiterhin so inbrünstig, dass er nicht mehr wusste, wie er sie retten sollte. Schließlich zog er es langsam heraus und sagte, es wäre nicht schlecht, den Kaufvertrag so schnell wie möglich zu machen, und es wäre gut, wenn er selbst die Stadt besuche. Dann nahm er seinen Hut und begann sich zu verabschieden.

(, "Tote Seelen")

Aufgaben für das Fragment

Was ist Gogols Definition des Dead Souls-Genres?

Antworten: ____________

Chichikov besucht neben Manilov auch andere Landbesitzer. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen den Namen der Landbesitzer und den Merkmalen ihres Aussehens her: Wählen Sie für jede Position in der ersten Spalte die entsprechende Position in der zweiten Spalte aus.

Wie heißt die künstlerische Technik, die auf der Gegenüberstellung von Phänomenen, Objekten („wie eine Art Lastkahn zwischen wilden Wellen“) basiert?

Antworten: ____________

Warum machte Manilows Absicht, tote Seelen kostenlos zu verschenken, einen so starken Eindruck auf Chichikov?

Molchalin

Welche Hochzeit? mit wem?

Lisa

Und mit der jungen Dame?

Molchalin

Es gibt viel Hoffnung voraus

Wir werden Zeit ohne Hochzeit verbringen.

Lisa

Was sind Sie, mein Herr! Ja, wir sind jemand

Für sich selbst als Ehemann eines anderen?

Molchalin

Weiß nicht. Und ich zittere so,

Und bei einem Gedanken zerschmettere ich,

Eines Tages wird uns fangen

Zerstreue dich, fluch!.. Was? öffne deine Seele?

Ich sehe nichts in Sofia Pawlowna

Beneidenswert. Gott gebe ihr ein Jahrhundert, um reich zu leben,

Einmal Chatsky geliebt,

Er wird aufhören, mich so zu lieben wie er.

Mein Engel, ich hätte gerne die Hälfte

Dasselbe für sie zu empfinden, was ich für dich empfinde;

Nein, egal wie ich es mir sage

Ich bereite mich darauf vor, sanft zu sein, aber ich werde nass - und ich werde ein Laken legen.

Sofia (zur Seite)

Welche Niedrigkeit!

Chatsky (hinter der Säule)

Lisa

Und du schämst dich nicht?

Molchalin

Mein Vater hat mir vermacht:

Erstens, um allen Menschen ausnahmslos zu gefallen -

Der Eigentümer, wo Sie zufällig wohnen,

Der Chef, mit dem ich dienen werde,

An seinen Diener, der Kleider putzt,

Pförtner, Hausmeister, um Böses zu vermeiden,

Der Hund des Hausmeisters, damit er anhänglich war.

Lisa

Sagen Sie, Sir, Sie haben eine riesige Vormundschaft!

Molchalin

Und hier ist der Liebhaber, den ich annehme

Um die Tochter eines solchen Mannes zu erfreuen...

Lisa

Wer füttert und tränkt

Und manchmal einen Rang geben?

Komm schon, genug geredet.

Molchalin

Lasst uns gehen, um unseren beklagenswerten Diebstahl zu teilen.

Lass mich dich aus dem Herzen der Fülle umarmen.

(Liza wird nicht gegeben.)

Warum ist sie nicht du!

(Will gehen, Sophia lässt sie nicht.)

Sofia (fast flüsternd, die ganze Szene ist leise)

Schrecklicher Mensch! Ich schäme mich für mich, ich schäme mich für die Wände.

Molchalin

Wie! Sofia Pawlowna...

Sofia

Kein Wort, um Gottes willen

Halt die Klappe, ich kümmere mich um alles.

Molchalin (fällt auf die Knie, Sofia stößt ihn weg)

Oh! denken Sie daran! sei nicht böse, schau! ..

Sofia

Ich kann mich an nichts erinnern, stört mich nicht.

Erinnerungen! wie ein scharfes Messer.

Molchalin (kriecht zu ihren Füßen)

Erbarme dich...

Sofia

Sei nicht gemein, steh auf.

(, "Wehe von Witz")

Aufgaben für das Fragment

Geben Sie das Genre der Arbeit "Wehe aus Wit" an?

Antworten: ____________

Mehrere Charaktere sind in den Liebeskonflikt in Woe from Wit verwickelt. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen diesen Charakteren und ihren Handlungen, den Ereignissen ihres Lebens her: Wählen Sie für jede Position der ersten Spalte die entsprechende Position aus der zweiten Spalte aus.

Tragen Sie die ausgewählten Zahlen unter die entsprechenden Buchstaben in die Tabelle ein.

In dem obigen Fragment steht Molchalins hemmungsloser Umgang mit Liza im Gegensatz zu seiner Bereitschaft, sich selbst zu demütigen und vor Sophia heuchlerisch zu sein. Was ist die Definition von Opposition in einem Kunstwerk?

Antworten: ____________

Wie erscheint Molchalin in diesem Fragment der Arbeit?

VIERZIG

vierzig, tödlich,

Militär und Front

Wo sind die Traueranzeigen

Und Staffelwechsel.

Gerollte Schienen brummen.

Geräumig. Kalt. Hoch.

Und Brandopfer, Brandopfer

Wandern von Westen nach Osten...

Und das bin ich am Bahnhof

In deiner schmutzigen Ohrenklappe,

Wo das Sternchen nicht gesetzlich vorgeschrieben ist,

Und aus einer Dose geschnitten.

Ja, das bin ich auf der Welt,

Schlank, lustig und verspielt.

Und ich habe Tabak in einem Beutel,

Und ich habe ein Mundstück.

Und ich scherze mit dem Mädchen

Und ich bin mehr als nötig lahm

Und ich breche das Lot in zwei,

Und ich verstehe alles.

Wie war es! Wie hat es gepasst-

Krieg, Ärger, Traum und Jugend!

Und es ist alles in mich eingesunken

Und erst dann bin ich aufgewacht! ..

vierzig, tödlich,

Blei, Schießpulver...

Kriegswanderungen in Russland,

Und wir sind so jung!

(, 1961)

Aufgaben zum Gedicht

Geben Sie die Nummer der Strophe (Ordnungszahl im Nominativ) an, in der der Dichter die Personifizierung verwendet.

Antworten: ____________

Wählen Sie aus der folgenden Liste drei Namen künstlerischer Mittel und Techniken aus, die der Dichter in der zweiten Strophe dieses Gedichts verwendet. Notieren Sie die Nummern, unter denen sie angegeben sind.

Wie zeigt sich die Standhaftigkeit und Vitalität der Militärgeneration im Gedicht „Forties“?

Ich mag es, dass du mich nicht satt hast,

Ich mag es, dass ich dich nicht satt habe

Das ist nie eine schwere Erdkugel

Wird nicht unter unseren Füßen schweben.

Ich mag, dass du lustig sein kannst -

Ausschweifend - und nicht mit Worten spielen,

Und erröte nicht mit einer erstickenden Welle,

Leicht anliegende Ärmel.

Ich mag auch, dass du bei mir bist

Umarmen Sie ruhig einen anderen

Lies mir nicht im Höllenfeuer vor

Brenne dafür, dass ich dich nicht küsse.

Das ist mein zarter Name, mein sanfter, nicht

Sie erwähnen weder Tag noch Nacht - vergebens ...

Was nie in Kirchenstille

Sie werden nicht über uns singen: Halleluja!

Danke mit Herz und Hand

Weil du mich - dich selbst nicht kennend! -

Also Liebe: für meinen Frieden der Nacht,

Für die Seltenheit von Treffen bei Sonnenuntergang,

Für unsere Nicht-Festlichkeiten unter dem Mond,

Für die Sonne, nicht über unseren Köpfen, -

Weil Sie krank sind - ach! - nicht von mir

Weil ich krank bin - ach! - Nicht von Ihnen!

(, 1915)

Aufgaben zum Gedicht

Nennen Sie die Technik, die in der wiederholten Verwendung desselben Wortes besteht:

Was ist der Name sanft mein, mein sanft, nicht

Sie erwähnen weder Tag noch Nacht - vergebens ...

Antworten: ____________

Wählen Sie aus der folgenden Liste drei Namen künstlerischer Mittel und Techniken aus, die der Autor in der dritten Strophe dieses Gedichts verwendet. Notieren Sie die Nummern, unter denen sie angegeben sind.

Was ist die Komplexität und Widersprüchlichkeit der Beziehung der Heldin zu ihrem Geliebten?

In welchen Werken russischer Dichter klingt das Thema der unerwiderten Liebe an und inwiefern ähneln diese Werke einem Gedicht?

Antworten auf Aufgaben mit Kurzantwort

Auftragsnummer	Set 1	Stellen Sie №2 ein	Stellen Sie №3 ein	Stellen Sie №4 ein
	lyroepisch; lyrepisch; Epos; Epos		lyrischer Held
	Psychologismus	rhetorisch	Anapher; Führungseinheit
		Dialog; Polylog		Kreuz
	Vergleich	Antithese; Kontrast

Bewertung der Leistung der vorletzten Aufgaben der Sätze,

Wenn der Experte bei der Überprüfung der Aufgaben der angegebenen Gruppe nach dem ersten Kriterium 0 Punkte oder 1 Punkt vergibt, wird die Aufgabe nach dem zweiten Kriterium nicht bewertet (im Protokoll zur Überprüfung der Antworten werden 0 Punkte vergeben).

Kriterium	Punkte
1. Die Tiefe der getroffenen Urteile und die Überzeugungskraft der Argumente
Der Prüfling gibt eine direkte kohärente Antwort auf die Frage, basierend auf der Position des Autors; formuliert ggf. seinen Standpunkt; begründet seine These überzeugend; bestätigt seine Gedanken mit Text; ersetzt nicht die Analyse durch Nacherzählen des Textes;
Der Prüfling gibt eine direkte kohärente Antwort auf die Frage, basierend auf der Position des Autors; formuliert ggf. seinen Standpunkt; ersetzt nicht die Analyse durch Nacherzählen des Textes, bei der Beantwortung belegen nicht alle Thesen diese überzeugend und/oder macht einen sachlichen Fehler

Der Prüfling versteht den Kern der Frage, gibt keine direkte Antwort auf die Frage und / oder ihre Thesen nicht überzeugend untermauert, und/oder teilweise die Analyse des Textes durch dessen Nacherzählung ersetzt, und/oder macht zwei sachliche Fehler
Der Prüfling löst die Aufgabe nicht: beantwortet die Frage nicht und/oder die Analyse durch eine Nacherzählung des Textes ersetzt, und/oder drei oder mehr sachliche Fehler macht
2. Einhaltung der Rederegeln
Nicht mehr als ein Rechtschreibfehler
Mehr als ein Sprachfehler
Höchste Punktzahl	4

Auswertung der Erledigung der letzten Aufgaben des Sets,

eine ausführliche Antwort in Höhe von 5-10 Sätzen schreiben müssen

Die Angabe des Volumens ist bedingt; die Bewertung der Antwort hängt von deren Inhalt ab (mit tiefem Wissen kann der Prüfling in einem größeren Umfang antworten, mit der Fähigkeit, seine Gedanken genau zu formulieren, kann der Prüfling in einem kleineren Umfang ziemlich vollständig antworten).

Bei der Bearbeitung der Aufgabe wählt der Prüfling selbstständig zwei Werke unterschiedlicher Autoren zum inhaltlichen Vergleich aus (in einem der Beispiele darf auf das Werk des Autors verwiesen werden, dem der Ausgangstext gehört). Bei der Angabe des Verfassers sind Initialen zur Unterscheidung von Namensvettern und Verwandten nur dann erforderlich, wenn dies für eine angemessene inhaltliche Wahrnehmung der Antwort unerlässlich ist (z.
L.N.i, V.L.i).

zeigt an aber nicht ganz überzeugend begründet Jedermanns Wahl funktioniert / oder die Wahl eines Werkes überzeugend rechtfertigt und die Wahl eines anderen Werkes nicht in allem überzeugend begründet ernsthaft vergleicht zeigt an Titel zweier Werke und ihre Autoren, begründet ernsthaft vergleicht beide arbeiten mit dem vorgeschlagenen Text in einer bestimmten Analyserichtung (beim Vergleichen sind einige kleinere Fehler erlaubt); zeigt an Titel zweier Werke und ihre Autoren, ernsthaft begründet Auswahl der einzelnen Stücke lässt einige Mängel zu Vergleich zwei Arbeiten mit einem vorgeschlagenen Text in einer bestimmten Analyserichtung / oder vergleicht überzeugend nur eine Arbeit mit dem vorgeschlagenen Text (beim Vergleichen sind einzelne kleine Mängel erlaubt) UND / ODER macht einen sachlichen Fehler, ohne die Position des Autors allgemein zu verzerren

a) der Prüfer beantwortet die Frage, zeigt an Titel zweier Werke und ihre Autoren, begründet die Auswahl nur eines Werkes (vielleicht nicht in allem überzeugend) ernsthaft vergleicht eine Arbeit mit dem vorgeschlagenen Text in einer bestimmten Analyserichtung (beim Vergleichen sind einzelne geringfügige Fehler zulässig); b) der Prüfer beantwortet die Frage, zeigt an Titel zweier Werke und ihre Autoren, begründet nicht die Wahl beider Werke (oder gibt eine nicht überzeugende Begründung) ernsthaft vergleicht einer oder beide arbeiten mit dem vorgeschlagenen Text in einer bestimmten Analyserichtung (beim Vergleichen sind einzelne kleine Fehler erlaubt); c) der Prüfling beantwortet die Frage, zeigt an Titel zweier Werke und ihre Autoren, begründet Auswahl von zwei Werken (vielleicht nicht in allem überzeugend) / oder die Auswahl nur eines Werkes überzeugend begründet, stimmt nicht überein einer oder beide arbeiten mit Text in einer bestimmten Analyserichtung; d) der Prüfling beantwortet die Frage, zeigt an begründet die Auswahl des Werkes (vielleicht nicht in allem überzeugend), ernsthaft vergleicht dies ist eine Arbeit mit einem vorgeschlagenen Text in einer bestimmten Analyserichtung (beim Vergleich sind einige kleinere Fehler erlaubt) UND/ODER macht zwei sachliche Fehler, ohne die Position des Autors allgemein zu verzerren

a) der Prüfer beantwortet die Frage, zeigt an Titel zweier Werke und ihre Autoren, nicht ganz überzeugend begründet Wahl eines Stücks / oder begründet seine Wahl nicht (oder gibt eine nicht überzeugende Begründung) nicht überzeugend vergleicht diese Werke mit vorgeschlagenem Text / oder vergleicht sie mit dem vorgeschlagenen Text, ohne die vorgegebene Analyserichtung zu berücksichtigen; b) der Prüfer beantwortet die Frage, zeigt an Titel von nur einem Werk und dessen Autor, begründet Wahl der Arbeit (vielleicht nicht ganz überzeugend) und nicht überzeugend vergleicht dies ist eine Arbeit mit einem vorgeschlagenen Text; in) zeigt an Titel von nur einem Werk und dessen Autor, begründet nicht Wahl der Arbeit (oder gibt eine nicht überzeugende Begründung), aber überzeugend vergleicht Diese Arbeit mit dem vorgeschlagenen Text in einer bestimmten Analyserichtung (beim Vergleich sind einige kleinere Fehler zulässig), UND/ODER macht drei sachliche Fehler
a) der Prüfling die Frage nicht beantwortet; b) gibt eine Antwort, die keinen sinnvollen Zusammenhang hat mit der Aufgabe und verlässt sich nicht auf die Position des Autors, UND/ODER zeigt an Titel eines Werkes und seines Autors, aber begründet nicht seine Wahl (oder gibt eine falsche Begründung an), stimmt nicht überein dies ist eine Arbeit mit einem vorgeschlagenen Text, UND/ODER macht mehr als drei sachliche Fehler
Höchste Punktzahl	4

SEKTION 2

Anweisungen zum Erledigen von Aufgaben

Aufgaben erfordern eine detaillierte Antwort in der Kompositionsgattung.

Schreiben Sie einen Aufsatz mit mindestens 200 Wörtern (wenn der Aufsatz weniger als 150 Wörter umfasst, wird er mit 0 Punkten bewertet).

Begründen Sie Ihre Thesen anhand literarischer Werke (in einem Essay über Lyrik müssen Sie mindestens zwei Gedichte analysieren).

Verwenden Sie literaturtheoretische Konzepte, um das Werk zu analysieren.

Betrachten Sie die Zusammensetzung des Aufsatzes.

Essay-Themen

2. Wie spiegelt sich das Thema Freiheit in der Poesie wider?

3. Wie hat das Treffen mit Platon Karataev das Weltbild von Pierre Bezukhov beeinflusst? (Nach dem Roman „Krieg und Frieden“)

4. Was sind die Stärken und Schwächen der Generation „Söhne“? (Nach dem Roman „Väter und Söhne“).

5. Was bedeutet der Titel der Geschichte „Das Schicksal des Menschen“?

6. Was sind die Gründe für das schwierige Leben der russischen Bäuerin Matrjona? (Nach der Geschichte "Matryonin Dvor")

Beurteilung der Aufgabenerfüllung,

das Verfassen einer ausführlichen begründeten Antwort in der Art eines Essays mit einem Umfang von mindestens 200 Wörtern

Unter den fünf Kriterien, nach denen der Essay bewertet wird, ist das erste Kriterium (inhaltlicher Aspekt) das wichtigste. Wenn der Experte bei der Überprüfung der Arbeit nach dem ersten Kriterium 0 Punkte setzt, gilt die Aufgabe von Teil 2 als nicht erledigt und nicht weiter geprüft. Vier weitere Kriterien (2, 3, 4, 5) werden mit 0 Punkten bewertet.

Bei der Bewertung der Erfüllung der Aufgaben des Teils 2 ist der Umfang der schriftlichen Arbeit zu berücksichtigen. Prüflingen wird ein Volumen von mindestens empfohlen
200 Wörter. Wenn der Aufsatz weniger als 150 Wörter umfasst (alle Wörter, einschließlich Dienstwörter, werden in die Wortzählung einbezogen), dann gilt diese Arbeit als unvollendet
und erzielte 0 Punkte.

Wenn der Umfang des Aufsatzes zwischen 150 und 200 Wörtern liegt, ändert sich die maximale Fehlerzahl für jede Punktstufe nicht.

Kriterien
1. Die Tiefe der Offenlegung des Themas des Essays und die Überzeugungskraft der Urteile
Der Prüfling legt das Thema des Essays anhand der Position des Autors fest; formuliert seinen Standpunkt; begründet seine These überzeugend; es gibt keine sachlichen Fehler oder Ungenauigkeiten
Der Prüfling legt das Thema des Essays anhand der Position des Autors fest; bringt seinen Standpunkt zum Ausdruck nicht alle Thesen sind überzeugend begründet und/oder einen oder zwei sachliche Fehler macht
der Prüfling das Thema des Essays oberflächlich oder einseitig preisgibt, ohne sich auf die Position des Autors zu berufen, und/oder ihre Thesen nicht begründet, und/oder macht drei oder vier sachliche Fehler
Der Prüfling gibt das Thema des Essays nicht bekannt und/oder mehr als vier sachliche Fehler macht

2. Kompetenzniveau in theoretischen und literarischen Konzepten
Der Prüfling verwendet theoretische und literarische Konzepte zur Analyse der Arbeit, es gibt keine Fehler und Ungenauigkeiten in der Verwendung von Konzepten
Der Prüfling bezieht theoretische und literaturwissenschaftliche Konzepte in den Text des Essays ein, verwendet sie nicht, um die Arbeit zu analysieren und/oder macht einen Fehler bei ihrer Verwendung
Der Prüfling verwendet literaturtheoretische Konzepte nicht oder macht mehr als einen Fehler bei deren Verwendung
3. Die Gültigkeit der Einbeziehung des Textes der Arbeit
Der Text des betreffenden Werkes wird vielseitig und sinnvoll herangezogen (Zitate mit Kommentaren dazu; kurzes Nacherzählen des Inhalts, der zur Beweisführung von Urteilen erforderlich ist; Verweis auf Mikrothemen des Textes und deren Interpretation; verschiedene Arten von Verweisen zu dem, was in der Arbeit abgebildet ist usw.)
Der Text wird auf verschiedene Arten gezeichnet, nicht immer gerechtfertigt und/oder es gibt Einzelfälle, in denen der Text außerhalb des direkten Zusammenhangs mit der vorgelegten These involviert ist
Der Text ist nur als Nacherzählung des Dargestellten involviert
Der Text ist nicht beteiligt, Urteile werden durch den Text nicht begründet
4. Kompositionelle Integrität und Konsistenz der Präsentation
Die Komposition zeichnet sich durch kompositorische Integrität aus, ihre Teile sind logisch verbunden, es gibt keine Verletzungen der Reihenfolge und unangemessene Wiederholungen innerhalb der semantischen Teile.
Die Komposition zeichnet sich durch kompositorische Integrität aus, ihre Teile sind logisch miteinander verbunden, es gibt Sequenzverletzungen und unvernünftige Wiederholungen innerhalb der semantischen Teile
Kompositionsabsicht wird in der Komposition nachgezeichnet, es gibt Verletzungen der kompositorischen Verbindung zwischen den semantischen Teilen, und/oder der Gedanke wird wiederholt und nicht entwickelt
Es gibt keine kompositorische Absicht in der Komposition; Es wurden grobe Verstöße gegen die Abfolge von Teilen der Erklärung vorgenommen, was das Verständnis der Bedeutung des Aufsatzes erheblich erschwert

11. Januar 2017

Kontrollarbeit an der Komödie von A. S. Griboyedov "Woe from Wit" im Format der OGE (Klimova N.B.)

Lesen Sie den Text und lösen Sie die Aufgaben 1-8.

Molchalin

Welche Hochzeit? mit wem?

Lisa

Und mit der jungen Dame?

Molchalin

Es gibt viel Hoffnung voraus

Wir werden Zeit ohne Hochzeit verbringen.

Lisa

Was sind Sie, mein Herr! Ja, wir sind jemand

Für sich selbst als Ehemann eines anderen?

Molchalin

Weiß nicht. Und ich zittere so,

Und bei einem Gedanken zerschmettere ich,

Dieser Pavel Afanasich einmal

Eines Tages wird uns fangen

Zerstreue dich, fluch!.. Was? öffne deine Seele?

Ich sehe nichts in Sofia Pawlowna

Beneidenswert. Gott gebe ihr ein Jahrhundert, um reich zu leben,

Einmal Chatsky geliebt,

Er wird aufhören, mich so zu lieben wie er.

Mein Engel, ich hätte gerne die Hälfte

Dasselbe für sie zu empfinden, was ich für dich empfinde;

Nein, egal wie ich es mir sage

Ich bereite mich darauf vor, sanft zu sein, aber ich werde nass - und ich werde ein Laken legen.

Sofia (beiseite)

Welche Niedrigkeit!

Chatsky (hinter der Säule)

Lisa

Und du schämst dich nicht?

Molchalin

Mein Vater hat mir vermacht:

Erstens, um allen Menschen ausnahmslos zu gefallen -

Der Eigentümer, wo Sie zufällig wohnen,

Der Chef, mit dem ich dienen werde,

An seinen Diener, der Kleider putzt,

Pförtner, Hausmeister, um Böses zu vermeiden,

Der Hund des Hausmeisters, damit er anhänglich war.

Lisa

Sagen Sie, Sir, Sie haben eine riesige Vormundschaft!

Molchalin

Und hier ist der Liebhaber, den ich annehme

Um die Tochter einer solchen Person zu erfreuen ...

Lisa

Wer füttert und tränkt

Und manchmal einen Rang geben?

Komm schon, genug geredet.

Molchalin

Lasst uns gehen, um unseren beklagenswerten Diebstahl zu teilen.

Lass mich dich aus dem Herzen der Fülle umarmen.

(Liza wird nicht gegeben.)

Warum ist sie nicht du!

(Will gehen, Sophia lässt sie nicht.)

Schrecklicher Mensch! Ich schäme mich für mich, ich schäme mich für die Wände.

Molchalin

Wie! Sofia Pawlowna...

Sofia

Kein Wort, um Gottes willen

Halt die Klappe, ich kümmere mich um alles.

Molchalin (stürzt auf die Knie, Sofia stößt ihn weg)

Oh! denken Sie daran! sei nicht böse, schau! ..

Sofia

Ich kann mich an nichts erinnern, stört mich nicht.

Erinnerungen! wie ein scharfes Messer.

Molchalin (kriecht ihr zu Füßen)

Erbarme dich...

Sofia

Sei nicht gemein, steh auf.

(A. S. Griboedov. "Weh dem Witz")

Aufgaben für das Fragment

1. Welche Art von Literatur beinhaltet die Arbeit von A.S. Griboyedov "Weh dem Witz"
2. Geben Sie das Genre des Werks von A.S. Griboyedov "Weh dem Witz"
3. Wie nennt man eine Frage, die keiner Antwort bedarf („Ja, was? Soll ich meine Seele öffnen?“)?
4. Mehrere Charaktere sind in den Liebeskonflikt in Woe from Wit verwickelt. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen diesen Charakteren und ihren Handlungen, den Ereignissen ihres Lebens her: Wählen Sie für jede Position der ersten Spalte die entsprechende Position aus der zweiten Spalte aus.

FIGUREN

A) Chatsky

B) Molchalin

AKTIONEN, LEBENSEREIGNISSE

1) stellt die Uhr im Wohnzimmer um,

lässt sie spielen

2) fällt vom Pferd

3) trifft auf dem Ball einen alten Freund

4) erzählt von einem geheimen Treffen im englischen Club

Schreiben Sie die gewählten Zahlen unter die entsprechenden Buchstaben.

1. Wie heißt die Konversation von Charakteren, die Bemerkungen austauschen?
2. In dem obigen Fragment steht Molchalins hemmungsloser Umgang mit Liza im Gegensatz zu seiner Bereitschaft, sich selbst zu demütigen und vor Sophia heuchlerisch zu sein. Was ist die Definition von Opposition in einem Kunstwerk?
3. Wie heißt eine aussagekräftige Wertdefinition („unser bedauernswerter Dieb“, „schrecklicher Mensch“)?
4. Wie erscheint Molchalin in diesem Fragment der Arbeit?