Lehrer ... So ein einfaches Wort, das jedem Menschen seit seiner Kindheit bekannt ist. Für die meisten Menschen ist es genau mit Kindheit, Jugend, Schule verbunden. Erster Lehrer, Lieblingslehrer, Hauptlehrer...

Manche Lehrer prägen unser Leben für immer. Sie bringen uns zum Nachdenken, arbeiten an uns, meistern Neues, manchmal Schwieriges und Unverständliches. Später werden wir uns an jemanden erinnern – mit aufrichtiger Dankbarkeit, an jemanden – mit Lachen und an jemanden – mit Angst.

Aber welche Rolle kann ein Lehrer im Leben eines Menschen spielen? Ich denke, dass der Schüler, der einen Lehrer trifft, der seinen Beruf wirklich liebt, sehr glücklich sein wird. Mit aufrichtiger Leidenschaft für sein Fach wird er sicherlich seine Schüler dafür begeistern können. Davon, wie interessant, spannend, vielleicht emotional er sein Wissen und Können präsentiert, hängt das Interesse der Schüler daran ab. Und wenn in ihren Köpfen und Seelen der Funke des Wunsches, eine Art Wissenschaft zu studieren, eine Art von Fähigkeit zu beherrschen, entzündet wird, dann werden diese Menschen in Zukunft echte Profis werden können, Meister ihres Fachs. Ich glaube, dass ein Mensch wirklich glücklich sein kann, wenn er seinen Beruf mag.

Aber leider gibt es auch ganz andere Fälle. Wenn sich herausstellt, dass eine gleichgültige Person, die ihren Beruf nicht liebt, Lehrer ist, können ihre Schüler für immer von ihrem Studium enttäuscht sein. Sie wird ihnen zur Last werden, Ablehnung und sogar Ekel hervorrufen. Und das Traurigste ist, dass ein Mensch wegen eines solchen "Lehrers" an seiner wahren Berufung vorbeigehen kann, um sie nicht zu sehen.

Die Rolle eines Lehrers im Leben eines Schülers kann nicht hoch genug eingeschätzt werden. Es ist wirklich riesig. Und die Person, die diese Verantwortung übernommen hat, muss sich der Verantwortung und Bedeutung ihrer Mission voll bewusst sein.

Aufsatz 2

Lehrer, Lehrer, diese Worte sind im menschlichen Leben weit verbreitet. Fragen wir uns, was die Bedeutung dieser Worte ist. Was ist das und welche Rolle spielt es?

Ein Lehrer, ein Lehrer, ein Lehrer ist eine beruflich ausgebildete Person, die sich nicht nur mit der Erziehung und Bildung von Kindern, sondern auch von Erwachsenen beschäftigt.

Der Lehrer hat eine große Verantwortung gegenüber der Gesellschaft, es ist notwendig, den Schülern nicht nur berufliche, sondern auch spirituelle Fähigkeiten zu vermitteln. Es ist der Lehrer, der alle Talente des Kindes entwickeln kann. Er engagiert sich im Unterrichten von Fächern, es ist wichtig, dass jedes Kind den Stoff lernt. Der Lehrer überwacht nicht nur die körperliche Verfassung des Schülers, sondern auch die geistige.

Ein Kind lernt die Welt von früher Kindheit an, und die Aufgabe eines Lehrers besteht darin, dem Kind zu helfen, den Stoff besser zu lernen, ihm zu helfen, den richtigen Weg im Leben zu wählen, zu unterstützen und den richtigen Rat zu geben. Schließlich kommt es darauf an, wer aus dem Schüler später wird. Es ist sehr wichtig, dass der Lehrer weiß, wie er den Schüler für das Lernen interessieren kann, er muss auch in der Lage sein, einen Zugang zu jedem Kind zu finden. Schließlich ist jedes Kind einzigartig und braucht eine individuelle Herangehensweise.

Der Unterricht spielt eine große Rolle im Leben eines Schülers. Der Lehrer lehrt uns nicht nur Fachkenntnisse, sondern auch Freundlichkeit, Gewissenhaftigkeit und Verantwortung. Lehrer sind wie Ärzte eine Berufung, ein von oben gegebenes Talent. Lehrer müssen verstehen, dass sie den Einzelnen erziehen. Es ist notwendig, im Kind Fleiß, Fürsorge für den Nächsten, Mitgefühl für die Schwachen, die Werte der Familie, Freundschaft zu formen. Die Schuljahre des Lebens sind die wichtigsten und notwendigsten. Der Schüler wird sich nicht nur an den Lehrer erinnern, weil er lehrte, wie man fünf plus fünf addiert, sondern auch, welche Herangehensweise er an diese Person gefunden hat.

Die moderne Welt steht nicht still, heute ist es schwieriger, Kinder zu erziehen als gestern. Das Leben ist hart geworden, viele Informationen sind aufgetaucht und die Technologie hat Werte verändert. Daher nimmt die Rolle des Lehrers im menschlichen Leben enorm zu. Dank der Lehrer gibt es in unserer Welt eine große Anzahl intelligenter, freundlicher und talentierter Menschen. Ein großes Dankeschön an diese großartigen Lehrer.

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Die Zusammensetzung der Prüfung im Text: „Ich glaube, ich war in der fünften Klasse, als wir mehrere neue junge Lehrer hatten, die gerade von der Universität kamen. Einer der ersten, der auftauchte, war Wladimir Wassiljewitsch Ignatowitsch, ein Chemielehrer …“ (nach V. G. Korolenko).
(I.P. Tsybulko, 36. Option, Aufgabe 25)

Wir alle gehen zur Schule, durchlaufen diese wichtige Lebensphase. Welchen Einfluss hat der Lehrer auf uns, auf unsere Charakterbildung? Wie werden Konflikte zwischen Lehrern und Schülern gelöst? Dieses Problem wirft der russische Schriftsteller V. G. Korolenko in seinem Artikel auf. Es gab einen Konflikt zwischen dem Lehrer und dem Schüler in der Klasse. Der Lehrer konnte sich so in diese Situation versetzen, dass der Schüler Zarutsky seinen Fehler erkannte und sich beim Lehrer entschuldigte.

Die Position des Autors wird im Artikel klar zum Ausdruck gebracht. Eine respektvolle Haltung seitens des Lehrers schafft Bedingungen für die Bildung der besten Eigenschaften im Charakter der Schüler: die Fähigkeit, eine ehrliche Handlung nicht unter äußerem Druck, sondern auf Geheiß des eigenen Gewissens zu begehen. Der Lehrer beeinflusst die Charakterbildung der Schüler durch sein Verhalten, sein persönliches Beispiel, seine Redeweise und seine Einstellung zu Kindern.

Ich stimme dem Autor des Artikels voll und ganz zu. Lehrer sollten Schüler mit Respekt behandeln, um Selbstachtung in ihren Charakteren aufzubauen. Die respektlose Haltung des Lehrers führt zu Konfliktsituationen, die sehr schwer zu lösen sind.

Man kann sich an Werke aus der Belletristik erinnern, in denen dieses Problem aufgedeckt wird. M. Kazakova spricht in ihrem Buch "Es ist schwer mit dir, Andrei" von einem Jungen, der unkontrollierbar war. Er war unhöflich gegenüber Lehrern, rannte oft vor dem Unterricht davon und widersetzte sich vollständig der Bildung. Aber der junge Lehrer für russische Sprache und Literatur konnte in diesem Jungen einen freundlichen und sympathischen jungen Mann sehen, der zu einer Heldentat fähig ist. Die Hauptsache ist, in einem Menschen seine guten Eigenschaften zu sehen, sie zu offenbaren, die Tür nicht zuschlagen zu lassen, an die oft geklopft wird.

Oder nehmen Sie Rasputins Geschichte „Französischunterricht“. Die Lehrerin Lidia Mikhailovna versucht ihm zu helfen, nachdem sie erfahren hat, dass der Schüler in Armut ist. Der Junge ist sehr stolz und kann die Hilfe des Lehrers nicht annehmen. Dann verwandelt der Lehrer das Lernen in ein Spiel und Glücksspiel. Der Direktor der Schule entscheidet, dass dies ein Verbrechen ist, und die Lehrerin verliert ihren Job. Sie geht in ihr Heimatdorf zum Kuban. Und selbst von dort schickt er Pakete mit Früchten, um ihn zu unterstützen.

Ja, Lehrer-Schüler-Beziehungen sind oft gefährlich. Aber das Wichtigste ist hier ein sensibler Umgang mit Kindern. Nur dann öffnet sich das Kind und zieht sich nicht in sich selbst zurück.

Möglichkeit 36

Ich glaube, ich war in der fünften Klasse, als wir mehrere neue junge Lehrer hatten, die gerade von der Universität kamen. Einer der ersten, der auftauchte, war Wladimir Wassiljewitsch Ignatowitsch, ein Chemielehrer.

In der Anfangsphase der Reifung eines Menschen ist es wichtig, dass es eine weise, freundliche, mitfühlende und verständnisvolle Person in der Nähe gibt, die in der Lage ist, ihre Lebenserfahrung weise zu vermitteln. In diesem Text beschreibt V.G. Korolenko wirft das Problem des Einflusses des Lehrers auf die Schüler auf.

Bezugnehmend auf das Thema gibt der Erzähler als Beispiel eine Geschichte aus seinem Schulleben, in der ein junger Lehrer, der gerade sein Studium abgeschlossen hatte, eine wichtige Rolle spielte. Der Autor betont, dass Ignatovich seine Schüler von Beginn seiner Praxis an höflich behandelte, fleißig seine Arbeit erledigte und die Noten und im Allgemeinen die übliche Struktur des Dirigierunterrichts missachtete, was natürlich die Empörung der Schüler hervorrief Studenten - sie waren an Grobheit und Genauigkeit gewöhnt. Der Erzähler macht uns darauf aufmerksam, dass als Reaktion auf eine solche Einstellung „die Klasse fast aufhörte zu lernen“, der Unterricht laut war und es trotz des Takts und der Höflichkeit des neuen Lehrers zu Konflikten zwischen Schülern und Lehrern kam , die zur Überraschung vieler nicht über das Klassenzimmer hinausging. Der Autor nennt einen dieser Konflikte als Beispiel und macht uns darauf aufmerksam, dass sich Kinder an Höflichkeit, Sensibilität und Respekt zu gewöhnen begannen und eine solche Einstellung gegenüber den Menschen selbst zeigten. Nachdem Zarutsky Ignatovich zu Unrecht verleumdet und von der ganzen Klasse einen wohlverdienten Vorwurf erhalten hatte, entschuldigte er sich öffentlich beim Lehrer, was eine neue Phase in den Beziehungen zwischen Schülern und Lehrern bildete.

V.G. Korolenko glaubt, dass eine respektvolle Haltung des Lehrers Bedingungen für die Bildung der besten Eigenschaften im Charakter der Schüler schafft. Dazu gehören die Fähigkeit, das eigene Verhalten gegenüber der Gesellschaft objektiv einzuschätzen, und die Notwendigkeit ehrlichen, gewissenhaften Handelns, das nicht von äußerem Druck abhängt. Der Lehrer kann durch seine Persönlichkeit, sein Verhalten und seine Sprache auf die Charakterbildung der Schüler Einfluss nehmen.

Ich stimme der Meinung des Autors voll und ganz zu und glaube auch, dass ein Lehrer eine sehr wichtige Rolle bei der Gestaltung der Persönlichkeit eines Menschen spielt. Durch sein Beispiel, sein Verhalten, seine Weltanschauung ist er in der Lage, die Weltanschauung der Schüler zu verändern und sie auf Ehrlichkeit, Anstand, den Wunsch nach Selbstentfaltung, Selbstbildung, auf das natürliche Bedürfnis, Gutes zu tun und Menschen zu respektieren, zu programmieren.

In Ch. Aitmatovs Erzählung „Der erste Lehrer“ lernen wir die Geschichte eines Mädchens kennen, dessen Lehrer eine Schlüsselrolle bei der Bildung ihrer Persönlichkeit spielte. Altynai beschreibt seinen ersten Lehrer, Duishen, als eine halb gebildete Person, die Kindern jedoch mehr als nur Standardwissen vermitteln kann – unverzichtbare Unterstützung, Liebe und Fürsorge. Duishen gab seiner Klasse, die das Dorf noch nie verlassen hatte, eine Vision aus einer anderen Welt, trug Kinder in der Kälte über einen eisigen Fluss und schaffte es einmal sogar, den Vergewaltiger Altynai zu fangen und zu bestrafen. Bei diesem Lehrer gab es keine Formalität - er gab alles von sich, all seine Lebenserfahrung, all sein Wissen zum Wohle der zukünftigen Generation, und das zahlte sich aus. Am Ende der Arbeit kehrt Altynai, der bereits gereift ist, nach Kurkureu zurück, um die Leute einzuladen, das neue Internat nach Duishen zu benennen.

In der Geschichte von V.G. Rasputins „Französischunterricht“ wirft auch das Problem des Einflusses des Lehrers auf Kinder auf. Lidia Mikhailovna, eine Französischlehrerin, die erfahren hat, dass Volodya in finanziellen Schwierigkeiten leidet, lädt ihn zu zusätzlichem Französischunterricht ein, in dem sie versucht, dem Jungen zu helfen. Angesichts von Volodyas Stolz setzt sich Lydia Mikhailovna, die die pädagogische Ethik vergisst, hin, um mit einem Studenten um Geld zu spielen, mit einem Ziel - endgültig zu verlieren, wofür sie später eine Entlassung erleidet und in den Kuban geht. Aber auch danach hilft die Frau ihrem Schüler weiter, indem sie ihm Lebensmittelpakete schickt. Diese unersetzliche Unterstützung und Fürsorge hat Wolodja auch nach langer Zeit nicht vergessen. Lidia Mikhailovna spielte eine Schlüsselrolle bei der Gestaltung seiner Persönlichkeit und investierte in den Jungen nicht nur die Idee der Schädlichkeit des Glücksspiels, sondern auch die Fähigkeit, eine freundliche, anständige und sympathische Person zu sein.

Daraus können wir schließen, dass der Lehrer in seinen Schülern das Fundament der Persönlichkeit legt, die notwendige Basis, die eine Art Antrieb für ein neues, interessantes, würdiges Leben ist. Daher ist es wichtig, seine Lehrer auch nach dem Schulabschluss wertzuschätzen und zu respektieren.

Das Problem der Beziehung zwischen Lehrer- und Schülerargumenten

Argumente zum Thema "Lehrer" für die Zusammensetzung des USE 2017. Probleme: die Rolle eines Lehrers und Mentors im menschlichen Leben, die Beziehung zwischen Lehrern und Schülern, Heldentum.

13 Bücher über Lehrer. Über die Rolle, die ein Lehrer oder Mentor im Leben eines Menschen spielt, über einen schwierigen Beruf, Heldentum und wahre Berufung.

1) V. Bykov "Obelisk"

Die Geschichte „Obelisk“ ist eine Hommage an alle unbekannten Helden des Großen Vaterländischen Krieges, die ihr Leben für den Sieg gaben. Der auf dieser Arbeit basierende Film "A Minute of Silence" lief nicht nur in unserem Land, sondern auch in Westeuropa erfolgreich über die Bildschirme. Die grausame Realität der Ereignisse und gleichzeitig die immense Liebe und Sympathie für die Charaktere sind die beiden Hauptunterscheidungsmerkmale aller Werke von Vasil Bykov.
Die Geschichte eines sowjetischen Lehrers, der wie Janusz Korczak bereit ist, zusammen mit seinen Schülern zu sterben. Eine selbstlose Geste, eine Meisterleistung eines Lehrers, der nicht klein beigeben, sich verstecken und abseits stehen will, wenn seine Kinder in den Tod geführt werden. Die Leistung eines Lehrers liegt nicht in der Vernichtung des Feindes, nicht in der Untergrabung der Brücke, sondern in der Hingabe an die Kinder. Und diese Geschichte beschreibt eine Heldentat, zu der nur wenige Menschen fähig waren und deren Vollendung viel mehr Kraft und Entschlossenheit erfordert, als einen Feind zu töten.

2) Ch. Aitmatov "Plakha"

Nachdem er aus dem Priesterseminar ausgeschlossen wurde, bekommt Obadiah eine Stelle in der Redaktion einer Lokalzeitung und reist in die Moyunkum-Wüste, um einen Artikel über den dort entwickelten Drogenhandel zu schreiben. Schon unterwegs trifft er auf seine „Mitreisenden“ – Petrukha und Lyonka. Er versucht, mit ihnen zu argumentieren, ihr spiritueller Mentor zu werden.
Obadiah findet sich unter einem halbdeklassierten Element wieder - Menschen mit einer sehr vagen Vergangenheit und einer sehr zweifelhaften Gegenwart - und hält erneut Reden über Reue - er konnte das Töten vieler Tiere "für den Plan" nicht ertragen - er versucht, das Schlachten zu verhindern, und betrunkene Arbeitgeber kreuzigen ihn auf Saxaul.

Jake Epping, ein 35-jähriger Englischlehrer an einer High School in Lisbon Falls, Maine, der außerschulische GCSE-Klassen unterrichtet, um Geld zu verdienen, erhält einen Horroraufsatz von einem Schüler. In einer Kurzgeschichte sprechen wir über einen Vorfall, der sich vor etwa 50 Jahren ereignete. In dieser Nacht kam der Vater eines gewissen Harry Dunning im Rauschzustand nach Hause und tötete seine Frau, zwei Söhne und verkrüppelte seine 7-jährige Tochter mit einem Hammer. Der Held hat die Möglichkeit, alles zu reparieren. Nur in der Vergangenheit findet sich Jake im Beruf wieder, führt die Kinder, wird ihr Freund, ändert ihr Schicksal, nur weil er an sie glaubt. Nun, nebenbei versuchen, Kennedy zu retten.

4) Gene Webster „Lieber Feind“

Eine berührende Geschichte über ein Mädchen, das ein Waisenhaus leiten musste. Zuerst war sie von dieser Pflicht belastet, und dann spürte sie, dass die Kinder Teil ihres Lebens wurden und ihr sogar halfen, ihr persönliches Glück zu finden.

5) F. Iskander "13 Heldentat des Herkules"

Eine Geschichte darüber, wie man seinen Beruf über den Tellerrand hinaus betrachtet und mit Lachen „Kinderherzen verhärtet“.

6) L.Sashar „Ich glaube nicht an Monster“

Das weithin bekannte und bedeutendste Werk des sowjetischen Lehrers und Schriftstellers A. S. Makarenko. Es erzählt von der Umerziehung jugendlicher Straftäter in einer Kinderarbeitskolonie, deren Schöpfer und Leiter in den 20er Jahren des 20. Jahrhunderts der Autor war. Das Buch richtet sich an eine breite Leserschaft.

9) V.G. Rasputin "Französischunterricht"

Eine der besten Geschichten des berühmten russischen Schriftstellers Valentin Grigoryevich Rasputin, die zu einem Klassiker der russischen Literatur geworden ist.
1948 Schwierige Nachkriegszeit, Verwüstung, Hungersnot. Kinder mussten früh erwachsen werden, Verantwortung für Erwachsene übernehmen. Der Held der Geschichte, ein elfjähriger Junge, abgeschnitten von zu Hause, steht vor einer Not, er hungert. Er kämpft allein um seine Existenz und nimmt weder Almosen noch Hilfe von anderen an.
Dank einer jungen Französischlehrerin, Lidia Mikhailovna, entdeckt der Junge eine neue Welt, in der Menschen einander vertrauen, unterstützen und helfen, Leid und Freude teilen und Einsamkeit lindern können. Der Französischunterricht entpuppt sich als Unterricht der Freundlichkeit und Nächstenliebe.

10) B. Kaufman „Die Treppe hinauf, die nach unten führt“

Die Heldin des Buches, eine junge Lehrerin Sylvia Barrett, kommt an die Schule in der Hoffnung, die Schüler für ihr Fach – Englische Literatur – zu interessieren, stellt aber schnell fest, dass die Schüler größtenteils gleichgültig sind, die meisten Kollegen dem Schulleben völlig gleichgültig gegenüberstehen, und das Der gesamte Verlauf dieses Lebens unterliegt bedeutungslosen bürokratischen Normen. Nach und nach erkennt sie jedoch, dass sie hier die Möglichkeit hat, die Köpfe und Herzen ihrer Schüler wirklich zu beeinflussen. Dynamik erhält der Roman durch die vom Autor gewählte Form: Er besteht fast ausschließlich aus Notizen, Dokumenten, Schulaufsätzen und Briefen.
Das Buch basiert auf realen Ereignissen aus dem Leben des Autors.

11) Ch. Aitmatov "Erster Lehrer"

Eine bekannte Geschichte des Volksschriftstellers Kirgisistans über ein Komsomol-Mitglied der zwanziger Jahre, das die erste Schule in einem abgelegenen kirgisischen Dorf organisierte. Dies ist eine kleine Geschichte über einen großen Mann. Über den Teacher mit einem Großbuchstaben, auch wenn es abgedroschen klingen mag.
Das Thema, das in der Geschichte des weisen Schriftstellers und Philosophen Ch.T. Aitmatov, - die Erziehung von Kindern, die in abgelegenen Dörfern aufwachsen, oder vielmehr ihre Abwesenheit. Im Helden Duishen entwirft der Autor ein Idealbild eines Volkslehrers (oder eines Volkslehrers) – gütig, selbstlos, ehrlich. Es ist nicht schwer, sich vorzustellen, wie die Schulen zu Beginn des 20. Jahrhunderts in Kirgistan aussahen. Die einfachen Leute waren völlig Analphabeten. Die ersten Versuche, Kindern die elementaren Fähigkeiten des Schreibens und Rechnens beizubringen, scheiterten oft schon beim Abholen der Kinder für die Schule, weil die Eltern nicht verstanden, warum ihr Kind lernen sollte. Daher sind die Heldentaten aller Duyshens – der ersten Lehrer kirgisischer Kinder – real und nicht fiktiv.
Ist es ein Witz, Kinder zu unterrichten, deren Großväter und Urgroßväter bis zur siebten Generation Analphabeten waren?
Darüber hinaus möchte ich auf andere Themen hinweisen, die der Autor in dieser Kurzgeschichte angesprochen hat - das Thema der ersten Liebe, das Thema eines kleinen Mutterlandes, das Thema des Respekts für Menschen, die sich selbstlos für den Schutz unseres Landes vor der faschistischen Infektion eingesetzt haben . Chingiz Torekulovich Aitmatov, wie immer mit seiner charakteristischen Schreibbegabung, hat seine Aufgabe hervorragend gelöst.

12) „Rabbit Gaze“ von Kenjiro Haitani.

Haitani hat mehrere Kinderbücher geschrieben, darunter The Eye of a Rabbit, ein Roman, der weit über Japan hinaus Anerkennung gefunden hat. Die Heldin des Romans ist eine junge Lehrerin, Fumi Kotani, die mit den Grundschülern einer gewöhnlichen Schule in einem Industriegebiet eine gemeinsame Sprache finden muss. Unter ihnen sorgt das Waisenkind Tetsuzo für den meisten Ärger - still und unfreundlich, der Frösche leicht zerquetschen kann und sich für nichts als Fliegen interessiert. Und der Titel des Buches weist überhaupt nicht auf die Anwesenheit eines Hasen darin hin, sondern auf ein altes japanisches Sprichwort: „Man muss kein Buddha sein, um in die Augen eines Hasen zu schauen und die Welt durch seine Augen zu sehen ."

13) Vardges Petrosyan „Der letzte Lehrer“

Die meisten Helden der Geschichte „Der letzte Lehrer“ (1979) sind Zehntklässler einer der Schulen in Eriwan. Trotz ihres Alters sind sie viel reifer als die Charaktere in den vorherigen Geschichten. Die neue Generation von Petrosjans Helden betrachtet das Leben genauer und praktischer, und vor allem haben sie gelernt, für ihre Liebe, für Freunde, für ihren Glauben zu kämpfen.
Die Schüler der zehnten „B“-Klasse sind empört über die abweisende Haltung mancher Lehrer ihnen gegenüber. Und tatsächlich sieht der Schulleiter in jedem nur etwas „arithmetisches Mittel“, und der Mathematiklehrer erklärt im Lehrerzimmer: „Keine Generation, sondern eine Gleichung mit zehn Unbekannten. Allerdings habe ich es schon für mich entschieden. Die Antwort ist Null. Null!" Die Sympathie der Kinder gewinnt natürlich die Literaturlehrerin Mamyan, die die menschliche Individualität respektiert. und in seinem Konflikt mit der Verwaltung schließen sie sich zu seiner Verteidigung zusammen, und dies hilft ihm in seinem gerechten Kampf.

Eine bedeutende Rolle bei der Bildung ihrer Charaktere spielte der Literaturlehrer Mamyan. Das Erscheinen dieser wichtigen Figur im Werk von Petrosyan ist sehr bedeutsam. Mit seiner Hilfe gelangt der Autor zu einer wirklich tiefen Entwicklung des Problems der Kommunikation und des Fortbestands der Generationen.

Sein neuer Held liebt vor allem seine Schüler aufrichtig. Er weiß, dass sie in ihm nicht nur einen Lehrer sehen wollen, sondern vor allem einen Menschen. Ihre Hauptaufgabe besteht nicht darin, ihnen eine bestimmte Menge an Informationen zu geben, sondern ihnen beizubringen, selbstständig zu denken, zu fühlen und zu handeln. Mamyan glaubt an seine Schüler. Hinter der prunkvollen Hülle ihres Wagemuts ahnt er die Verwirrung der Seele und den Drang nach Unabhängigkeit. Er versteht, dass der gescheiterte Striptease-Versuch von Mari Melikyan im chemischen Labor der Schule eigentlich nicht auf Promiskuität zurückzuführen ist, sondern auf die Tragödie eines Mädchens, dessen Vater ihre Familie verlassen hat. Jetzt „rächt sie alle Männer für ihre Mutter“, auch ihr Klassenkamerad Vaan, der sie liebt, versucht, schlimmer zu wirken, als sie ist. Erinnern wir uns, dass schon Arthur in „Anis Apotheke“ die versteckte Quelle solcher Aktionen vermutete: „Plötzlich fällt mir ein, dass wir gar nicht so vulgär sind, sondern versuchen, vulgär zu erscheinen.“

Die Fähigkeit, in die Tiefen des Bewusstseins seiner jüngeren Freunde einzudringen, die Bereitschaft, in einer ganz bestimmten Situation praktisch zu handeln, um sie zu verteidigen, sicherte Mamyans moralischen Sieg über die Klasse, die ihm gleichgültig begegnete.

Ein Porträt des modernen Don Quijote zu schaffen – nennen wir diesen Namen in seinem humanistischen Hauptklang – setzte sich Petrosyan ein nicht leichtes Ziel. Das Bild von Mamyan ist in vielerlei Hinsicht ein erfolgreicher Versuch, reiche Vorstellungskraft und Effizienz, Weite des Denkens und Tiefe des Spezialwissens, Zivilcourage und Zärtlichkeit für Menschen in einer Figur zu vereinen. Dank dieser Qualitäten schafft es Mamyan, die Barriere der Entfremdung zu überwinden, die oft zwischen unzureichend durchdachten und humanen Lehrern und ihren Schülern besteht. Das Problem "Väter und Kinder" ist für ihn tatsächlich nicht vorhanden, er wirkt manchmal jünger als seine Schüler.

Das Problem des Einflusses des Lehrers auf den Schüler. Argumente aus Literatur und Leben

Auch in Friedenszeiten gibt es Helden. Was ist es wert, der jüngeren Generation das Denken beizubringen und auf den richtigen Weg zu bringen?! Auch ein Lehrer ist auf seine Weise ein Held, von dem die Zukunft des Landes abhängt. Das Problem des Einflusses des Lehrers auf den Schüler, dessen Argumente im Artikel vorgestellt werden, wird zeigen, wie sehr die Arbeit des Lehrers das Leben der Menschen verändern kann.

In einem fernen Dorf

Wenn man über ein solches Konzept wie das Problem des Einflusses eines Lehrers auf einen Schüler spricht, finden sich Argumente dafür, dass es gut beschrieben wird, in Werken der Literatur. Zum Beispiel erzählt Chingiz Aitmatov in der Geschichte „Der erste Lehrer“ von einer Person, die ohne Bildung und kaum Silben lesen kann, sich gegen das System stellt und eine Schule im Dorf gründet. Eine seiner Schülerinnen war ein Mädchen namens Altynai. Nach dem Tod ihrer Eltern lebte sie bei Verwandten, von denen selten ein freundliches Wort an sie zu hören war. Von ihrem Lehrer lernte sie zuerst, was Freundlichkeit ist. Später sagte ein ehemaliger Student, dass er das Unmögliche getan habe – er habe die ganze Welt für die Kinder geöffnet, die im Leben nichts gesehen hätten. Dank dieser Person konnte Altynai in einem Internat studieren, die Universität betreten und Doktor der philosophischen Wissenschaften werden.

Alles zum Wohle der Kinder

In diesem Beispiel ist das Problem des Einflusses des Lehrers auf den Schüler ziemlich genau angedeutet. Argumente aus der Literatur konzentrieren sich oft darauf, dass Lehrer das Leben von Kindern zum Besseren verändern. Entgegen den Regeln dürfen sie um Geld spielen, damit das Kind etwas zum Leben hat (Valentin Rasputin „Französischunterricht“). Sie opfern ihr Leben für ihre Schüler (Vasily Bykov „Obelisk“). Mit einfachen Worten, Lob schafft Vertrauen in die eigene Stärke, was den Schülern eine große Zukunft eröffnet (A.I. Kuprin „Taper“).

Es ist nicht einfach, eine solche Frage als das Problem des Einflusses des Lehrers auf die Schüler zu betrachten. Argumente zu diesem Thema sehen immer wie zwei Seiten der Medaille aus. Einerseits vermittelt der Lehrer Wissen und öffnet die Tür zu einer besseren Zukunft, andererseits kann er beim Schüler negative Charaktereigenschaften hervorrufen.

Erinnern Sie sich zumindest an Puschkins Zeilen aus "Eugen Onegin", die über den Französischlehrer des Protagonisten erzählen. Er war nicht besonders streng, gab nur oberflächliches Wissen weiter, damit das Kind nicht viel störte, ging mit dem Jungen im Garten spazieren und sagte ab und zu, was gut und was schlecht sei. Dadurch lehrte er mich, sorglos und konsumfreudig mit dem Leben umzugehen, alles aus der Welt zu nehmen, aber mich nicht anzustrengen, meinen Platz im Leben zu finden.

In Romanen und Büchern findet man viele Beispiele, aber aus dem wirklichen Leben sind nicht weniger Geschichten zu hören.

Lebensgeschichten

In der Realität werden besonders heute Lehrer, insbesondere strenge, von Kindern häufiger gehasst und kritisiert, als dass sie auf ihren Rat hören. Natürlich kann man Beispiele von Lehrern anführen, die ihre Pflichten vernachlässigen. Aber die meisten Lehrer sind gut.

Also das Problem des Einflusses des Lehrers auf den Schüler. Argumente aus dem Leben können durch eine Geschichte dargestellt werden, die Viktor Astafjew ​​einmal erzählt hat. In einer seiner Veröffentlichungen schrieb er über seinen Russischlehrer Rozhdestvensky Ignat Dmitrievich.

Victor Astafjew ​​erinnert sich, wie der Lehrer sie in die russische Sprache eingeführt und lustige und denkwürdige Geschichten erzählt hat. Aber er war sehr streng in allem, was mit Noten zu tun hatte. Victor sagt, dass er zum ersten Mal den Wunsch hatte, noch besser zu kreieren und zu schreiben, als der Lehrer ihn für seine Komposition lobte. Das Lob einer so strengen Person bedeutete den Schülern viel. Wenn jemand statt des üblichen Lehrers "Unterholz" "Gut gemacht!" hörte, hieß es, dass er wirklich gute Arbeit geleistet hat und alle seine Bemühungen nicht umsonst waren.

Beziehungsproblem

Wenn das Problem des Lehrereinflusses auf den Schüler betrachtet wird, können Argumente viel aussagen. Sie spiegeln jedoch nicht immer die Schwierigkeiten der Beziehung wider. Es ist nicht ungewöhnlich, dass einige Lehrer sofort nach dem Verlassen der Schule vergessen werden, während andere ihr ganzes Leben lang in Erinnerung bleiben. Es hängt alles von der Hingabe des Lehrers an seine Arbeit ab. Wenn er sein Fach liebt, nicht nur den mageren Schulstoff erzählt, sondern auch viele andere interessante Fakten aus dem wirklichen Leben, Schüler ermutigt und versucht, sein Wissen allen zu vermitteln, unabhängig von persönlichen Vorlieben und Vorurteilen, dann werden ihn die Schüler respektieren, und der Unterricht wird lange in Erinnerung bleiben.

Aber in einer Situation, in der ein Lehrer ein Beruf ist, keine Berufung und Leidenschaft, dann werden die Schüler seinen Unterricht vernachlässigen. Und der Mentor selbst wird für sie zu einem weiteren gesichtslosen Schatten der Schulvergangenheit.

Das Problem des Einflusses des Lehrers auf den Schüler, dessen Argumente in der Veröffentlichung dargelegt werden, wird jederzeit relevant sein. Schließlich ist ein Lehrer derjenige, der einen neuen Menschen an der Hand in die Welt einführt, in der er leben muss. Und nur von seinem Einfluss und seiner Erziehung hängt ab, was aus diesem neuen Menschen später wird: ob er der nächste Onegin oder ein herausragender Wissenschaftler wird. Es hängt alles von der Arbeit des Lehrers ab.

Argumente zum Thema: LEHRER

In den Materialien der literarischen Argumente enthalten wir eine Zusammenfassung der Arbeit, die minimale Charakterisierung der Charaktere und Zitate.

Wenn Sie mit der übermäßigen Menge an Argumenten nicht zufrieden sind, empfehlen wir Ihnen, sie zu kürzen und gemäß Ihren Schlussfolgerungen unnötige Punkte auszuschließen.

In A. Platonovs Erzählung "The Sandy Teacher" erfährt der Leser etwas über das Leben von Maria Naryshkina, die als Lehrerin in das ferne Dorf Khoshutovo - "an der Grenze zur toten zentralasiatischen Wüste" - berufen wurde. Platonov schreibt, dass die Wüste ihre Heimat wurde. Als Maria das elende Khoshutovo sieht, das mit Schneeverwehungen aus Sand bedeckt ist, und die „harte und fast unnötige Arbeit“ der Menschen kennt, die versuchen, sandige Blockaden zu beseitigen, beschließt Maria, mit dem Kampf gegen die Wüste zu beginnen.
Drei Jahre später wurde Khoschutovo umgewandelt. Landungen wurden grün. Die Schule „war nicht nur voll von Kindern, sondern auch von Erwachsenen, die der Lektüre des Lehrers über die Weisheit des Lebens in der Sandsteppe zuhörten“.
Einst trampelten die Nomaden alle Pflanzungen nieder und entleerten die Brunnen. Auf die Drohung eines jungen Lehrers, sich zu beschweren, sagt der Anführer der Nomaden: „Unsere Steppe, junge Dame. Wer hungrig ist und das Gras seiner Heimat isst, ist kein Verbrecher.“ Im Distrikt erklären sie ihr, dass Choshutovo nun ohne sie auskommt, weil die Menschen hier gelernt haben, gegen den Sand anzukämpfen, dass ein anderes Dorf auf sie wartet, in dem Nomaden leben, die ins Sesshafte ziehen. Ihnen muss die Kultur des Sandes beigebracht werden. Da sie das schwierige Leben der Wüstenstämme kannte, verstand sie das ganze hoffnungslose Schicksal der beiden Völker, die sich in die Dünen quetschten, und stimmte zu.
Die Geschichte endet mit bedeutungsvollen Worten: „Sie, Maria Nikiforovna, könnten ein ganzes Volk leiten, keine Schule ...“
Der Schriftsteller A. Platonov vermittelt das Bild eines Lehrers, der zu einer Generation ehrlicher, zielstrebiger Menschen gehört, die an eine glänzende Zukunft glauben, echte Enthusiasten ihrer Arbeit. Solche Menschen streben danach, die Welt zu verändern und widmen sich dem Aufbau eines neuen Lebens, neuer Beziehungen zwischen Menschen, zwischen Völkern im Zeitalter der Ausrottung des Analphabetismus.

Aus den Erinnerungen des Schriftstellers Viktor Astafjew.
Als der Schriftsteller V. Astafjew ​​Fünftklässler war, unterrichtete der sibirische Dichter Ignati Dmitrijewitsch Rozhdestvensky an ihrer Schule russische Sprache und Literatur.
Beim Literaturunterricht zwang der Lehrer alle Kinder hintereinander, aus Dubrovsky und Borodin laut vorzulesen, und war sehr unzufrieden damit, dass sie schlecht lesen konnten. Einmal sprach der Lehrer in einer Russischstunde eine Stunde lang über das Wort „Jar“. Astafyev, ein Fünftklässler, „war damals beeindruckt, dass ein kurzes Wort so viel Sinn und Bedeutung verbergen kann, dass alles mit Hilfe von Wörtern verstanden werden kann und die Person, die es kennt, die es besitzt, eine große und reiche Person ist. ”
Als bei den Fünftklässlern das Interesse an Literatur aufkam, begann Ignatiy Dmitrievich, frische Zeitschriften, Bücher und Postkarten in den Unterricht zu bringen, und er las immer zehn bis fünfzehn Minuten vor, und die Jungs saßen immer öfter durch die Änderungen, ihm zuhören.
Die Schüler waren sehr an kreativem Arbeiten interessiert. Einmal haben sie darüber geschrieben, wer seine Sommerferien wie verbracht hat. Als Schüler „verirrte sich V. Astafiev in der Taiga, blieb mehrere Tage darin, hatte zuerst Todesangst, kam dann zur Besinnung, hielt geschickt, standhaft in der Taiga, blieb am Leben.“ Noch nie zuvor hatte er sich in der Schule so angestrengt, noch nie hatte ihn der Papierkram so gefangen genommen. Mit heimlicher Aufregung wartete ich auf die Verteilung der Hefte. Der Lehrer schimpfte viele Kompositionen wegen des Mangels an eigenen Worten und Gedanken. V. Astafjew ​​erinnerte sich für immer an das seltene und daher besonders teure Wort, das leise zu ihm sagte: „Gut gemacht!“
Als V. Astafjews erstes Erzählbuch herauskam, gab er einem Mann, der ihm Respekt vor dem Wort einflößte, das erste Autogramm in seinem Leben, der einen Durst nach Kreativität weckte.

In der Geschichte "The Last Bow" erzählt V. Astafjew ​​eine Geschichte, die dem Lehrer passiert ist.
Einmal gingen die Jungs auf den Berg, um Blumen und Setzlinge für den Schulhof zu holen. Bald setzten sie sich zum Ausruhen auf die Steine ​​und sahen plötzlich eine Schlange. Die Schulkinder hatten auch „keine Zeit, irgendetwas zu denken, als der Lehrer sie wegstieß, und er nahm einen Stock und fing an, die Schlange zu verprügeln.“
„Nicht über die Schulter schlagen!“, riefen die Schulkinder, aber der Lehrer hörte es nicht.
Er schlug und schlug die Schlange, drehte sich dann um und die Jungs sahen, dass er zitterte.
Als sie zurückkamen, folgte er den Kindern und blickte immer wieder zurück, bereit, sie immer wieder zu verteidigen. Der Lehrer war sehr überrascht, dass eine Schlange mit einem Stock um den Hals geworfen werden konnte. Es stellt sich heraus, dass er an einem Ort aufgewachsen ist, an dem es keine Schlangen gab. Die Jungs staunten.
Jahre sind vergangen. V. Astafjew ​​erinnert sich so an den Dorflehrer - "mit einem leicht schuldigen Lächeln, höflich, schüchtern, aber immer bereit, vorwärts zu eilen und seine Schüler zu verteidigen, ihnen in Schwierigkeiten zu helfen, das Leben der Menschen zu erleichtern und zu verbessern."
Der Schriftsteller V. Astafjew ​​glaubt, dass „der Name des Lehrers vergessen werden kann, es ist wichtig, dass das Wort „Lehrer“ erhalten bleibt.

Die Ereignisse der autobiografischen Erzählung „Französischunterricht“ von Valentin Rasputin spielen sich nach dem Ende des Großen Vaterländischen Krieges ab.
Das selbstständige Leben des Protagonisten begann im Alter von 11 Jahren, da er fern der Heimat studierte. Er ist einsam, hungert, er kann kaum Französisch. Der Junge spielt um Geld, um Essen zu kaufen. Die Französischlehrerin Lidia Mikhailovna kommt ihm zu Hilfe. Der Protagonist lehnt Hilfe ab, er schämt sich, Essen vom Lehrer anzunehmen. Lidia Mikhailovna spielt mit ihm ein Glücksspiel - "zameryashki", und der Junge kauft Milch mit dem gewonnenen Geld. Dies ermöglichte ihm, in der hungrigen Nachkriegszeit zu überleben. Der Direktor entlässt Lidia Mikhailovna und nennt ihre Tat unmoralisch. Nach einiger Zeit schickte der Lehrer dem Jungen Nudeln und Hämatogen in das erste Paket und Äpfel in das zweite.
Die Lehrerin Lidia Mikhailovna ist eine freundliche, sympathische Person. Sie ist sensibel, als sie bemerkt, dass der Junge am Verhungern ist, und ist bereit, Risiken einzugehen, um ihn zu retten.
V. Rasputin enthüllt dem Leser das Bild eines Lehrers als Symbol menschlicher Reaktionsfähigkeit. Und der Französischunterricht ist ein freundlicher Unterricht. Die Lehrerin erzieht ihre Schülerin durch ihr eigenes Beispiel. Sie zeigt ihm Freundlichkeit und eröffnet ihm eine neue Welt, in der Menschen einander vertrauen, Trauer teilen, Einsamkeit lindern können, wo es Güte und Liebe gibt.

Lass dir von den Ereignissen, die du über würdige Menschen liest, helfen, über das Leben um dich herum nachzudenken.

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13 Bücher über Lehrer. Über die Rolle, die ein Lehrer oder Mentor im Leben eines Menschen spielt, über einen schwierigen Beruf, Heldentum und wahre Berufung.

L.Sashar "Ich glaube nicht an Monster"

Fast jede Klasse hat eine solche Person. Wie sie sagen, eingefleischt. Er sitzt auf dem letzten Schreibtisch. Nimmt nie Unterricht. In allen Fächern hat er eine Zwei, und wenn er beschämt ist, grinst er nur. Lehrer haben ihn längst aufgegeben, Mitschüler scheuen ihn. Er lügt geschäftlich und ohne Arbeit und widerspricht sich oft.
Jetzt gerät er in eine Schlägerei, dann erpresst er Geld von jemandem, dann bedroht er die Mädchen, dann schubst er die Kinder. Offensichtlich hassen ihn alle. Aber weiß jemand, wie es ihm selbst geht? Es stellt sich heraus, dass es einen Weg gibt, es sicher herauszufinden. Die? Freunde dich mit ihm an. Gibt es wirklich eine Person, die bereit ist, mit einem solchen Monster befreundet zu sein?

A.P. Platonov "Sandlehrer"

Wer hat gesagt, dass jemand auf dem Feld kein Krieger ist? Krieger! Und was für ein! Der Autor hat in seinen anderen Büchern bereits viel über die menschliche Starrheit gesagt. Diese Geschichte war ein weiterer starker Stapel, der geschickt installiert wurde, um die Ansichten, Gedanken und Philosophie von Platonov zu unterstützen.
Die Handlung basiert auf Fragmenten der Biografie von Maria Kashintseva, die zum Prototyp der Hauptfigur wurde. Basierend auf der Arbeit wurde der Spielfilm „Aina“ gedreht.

WIE. Makarenko "Pädagogisches Gedicht"

Das weithin bekannte und bedeutendste Werk des sowjetischen Lehrers und Schriftstellers A. S. Makarenko. Es erzählt von der Umerziehung jugendlicher Straftäter in einer Kinderarbeitskolonie, deren Schöpfer und Leiter in den 20er Jahren des 20. Jahrhunderts der Autor war. Das Buch richtet sich an eine breite Leserschaft.

V.G. Rasputin "Französischunterricht"

Eine der besten Geschichten des berühmten russischen Schriftstellers Valentin Grigoryevich Rasputin, die zu einem Klassiker der russischen Literatur geworden ist.
1948 Schwierige Nachkriegszeit, Verwüstung, Hungersnot. Kinder mussten früh erwachsen werden, Verantwortung für Erwachsene übernehmen. Der Held der Geschichte, ein elfjähriger Junge, abgeschnitten von zu Hause, steht vor einer Not, er hungert. Er kämpft allein um seine Existenz und nimmt weder Almosen noch Hilfe von anderen an.
Dank einer jungen Französischlehrerin, Lidia Mikhailovna, entdeckt der Junge eine neue Welt, in der Menschen einander vertrauen, unterstützen und helfen, Leid und Freude teilen und Einsamkeit lindern können. Der Französischunterricht entpuppt sich als Unterricht der Freundlichkeit und Nächstenliebe.

B. Kaufman "Die Treppe hinauf, die nach unten führt"

Die Heldin des Buches, eine junge Lehrerin Sylvia Barrett, kommt an die Schule in der Hoffnung, die Schüler für ihr Fach – Englische Literatur – zu interessieren, stellt aber schnell fest, dass die Schüler größtenteils gleichgültig sind, die meisten Kollegen dem Schulleben völlig gleichgültig gegenüberstehen, und das Der gesamte Verlauf dieses Lebens unterliegt bedeutungslosen bürokratischen Normen. Nach und nach erkennt sie jedoch, dass sie hier die Möglichkeit hat, die Köpfe und Herzen ihrer Schüler wirklich zu beeinflussen. Dynamik erhält der Roman durch die vom Autor gewählte Form: Er besteht fast ausschließlich aus Notizen, Dokumenten, Schulaufsätzen und Briefen.
Das Buch basiert auf realen Ereignissen aus dem Leben des Autors.

Ch. Aitmatov „Der erste Lehrer“

Eine bekannte Geschichte des Volksschriftstellers Kirgisistans über ein Komsomol-Mitglied der zwanziger Jahre, das die erste Schule in einem abgelegenen kirgisischen Dorf organisierte. Dies ist eine kleine Geschichte über einen großen Mann. Über den Teacher mit einem Großbuchstaben, auch wenn es abgedroschen klingen mag.
Das Thema, das in der Geschichte des weisen Schriftstellers und Philosophen Ch.T. Aitmatov, - die Erziehung von Kindern, die in abgelegenen Dörfern aufwachsen, oder vielmehr ihre Abwesenheit. Im Helden Duishen entwirft der Autor ein Idealbild eines Volkslehrers (oder eines Volkslehrers) – gütig, selbstlos, ehrlich. Es ist nicht schwer, sich vorzustellen, wie die Schulen zu Beginn des 20. Jahrhunderts in Kirgistan aussahen. Die einfachen Leute waren völlig Analphabeten. Die ersten Versuche, Kindern die elementaren Fähigkeiten des Schreibens und Rechnens beizubringen, scheiterten oft schon beim Abholen der Kinder für die Schule, weil die Eltern nicht verstanden, warum ihr Kind lernen sollte. Daher sind die Heldentaten aller Duyshens – der ersten Lehrer kirgisischer Kinder – real und nicht fiktiv.
Ist es ein Witz, Kinder zu unterrichten, deren Großväter und Urgroßväter bis zur siebten Generation Analphabeten waren?
Darüber hinaus möchte ich auf andere Themen hinweisen, die der Autor in dieser Kurzgeschichte aufgeworfen hat - das Thema der ersten Liebe, das Thema eines kleinen Mutterlandes, das Thema des Respekts vor Menschen, die sich selbstlos für den Schutz unseres Landes vor der faschistischen Infektion eingesetzt haben ... Chingiz Torekulovich Aitmatov, wie immer mit seiner charakteristischen Schreibbegabung, hat er seine Aufgabe hervorragend gelöst.

„Rabbit Gaze“ von Kenjiro Haitani

Haitani hat mehrere Kinderbücher geschrieben, darunter The Eye of a Rabbit, ein Roman, der weit über Japan hinaus Anerkennung gefunden hat. Die Heldin des Romans ist eine junge Lehrerin, Fumi Kotani, die mit den Grundschülern einer gewöhnlichen Schule in einem Industriegebiet eine gemeinsame Sprache finden muss. Unter ihnen sorgt das Waisenkind Tetsuzo für den meisten Ärger - still und unfreundlich, der Frösche leicht zerquetschen kann und sich für nichts als Fliegen interessiert. Und der Titel des Buches weist überhaupt nicht auf die Anwesenheit eines Hasen darin hin, sondern auf ein altes japanisches Sprichwort: „Man muss kein Buddha sein, um in die Augen eines Hasen zu schauen und die Welt durch seine Augen zu sehen ."

Wardges Petrosjan „Der letzte Lehrer“

Die meisten Helden der Geschichte „Der letzte Lehrer“ (1979) sind Zehntklässler einer der Schulen in Eriwan. Trotz ihres Alters sind sie viel reifer als die Charaktere in den vorherigen Geschichten. Die neue Generation von Petrosjans Helden betrachtet das Leben genauer und praktischer, und vor allem haben sie gelernt, für ihre Liebe, für Freunde, für ihren Glauben zu kämpfen.
Die Schüler der zehnten „B“-Klasse sind empört über die abweisende Haltung mancher Lehrer ihnen gegenüber. Und tatsächlich sieht der Schulleiter in jedem von ihnen nur etwas „arithmetisches Mittel“, und der Mathematiklehrer erklärt im Lehrerzimmer: „Keine Generation, sondern eine Gleichung mit zehn Unbekannten ... Ich habe es jedoch für mich gelöst vor langer Zeit. Die Antwort ist Null. Null!" Die Sympathie der Kinder gewinnt natürlich die Literaturlehrerin Mamyan, die die menschliche Individualität respektiert. und in seinem Konflikt mit der Verwaltung schließen sie sich zu seiner Verteidigung zusammen, und dies hilft ihm in seinem gerechten Kampf.

Eine bedeutende Rolle bei der Bildung ihrer Charaktere spielte der Literaturlehrer Mamyan. Das Erscheinen dieser wichtigen Figur im Werk von Petrosyan ist sehr bedeutsam. Mit seiner Hilfe gelangt der Autor zu einer wirklich tiefen Entwicklung des Problems der Kommunikation und des Fortbestands der Generationen.

Sein neuer Held liebt vor allem seine Schüler aufrichtig. Er weiß, dass sie in ihm nicht nur einen Lehrer sehen wollen, sondern vor allem einen Menschen. Ihre Hauptaufgabe besteht nicht darin, ihnen eine bestimmte Menge an Informationen zu geben, sondern ihnen beizubringen, selbstständig zu denken, zu fühlen und zu handeln. Mamyan glaubt an seine Schüler. Hinter der prunkvollen Hülle ihres Wagemuts ahnt er die Verwirrung der Seele und den Drang nach Unabhängigkeit. Er versteht, dass der gescheiterte Striptease-Versuch von Mari Melikyan im chemischen Labor der Schule eigentlich nicht auf Promiskuität zurückzuführen ist, sondern auf die Tragödie eines Mädchens, dessen Vater ihre Familie verlassen hat. Jetzt „rächt sie alle Männer für ihre Mutter“, auch ihr Klassenkamerad Vaan, der sie liebt, versucht, schlimmer zu wirken, als sie ist. Erinnern wir uns, dass schon Arthur in „Anis Apotheke“ die versteckte Quelle solcher Aktionen vermutete: „Plötzlich fällt mir ein, dass wir gar nicht so vulgär sind, sondern versuchen, vulgär zu erscheinen.“

Die Fähigkeit, in die Tiefen des Bewusstseins seiner jüngeren Freunde einzudringen, die Bereitschaft, in einer ganz bestimmten Situation praktisch zu handeln, um sie zu verteidigen, sicherte Mamyans moralischen Sieg über die Klasse, die ihm gleichgültig begegnete.

Ein Porträt des modernen Don Quijote zu schaffen – nennen wir diesen Namen in seinem humanistischen Hauptklang – setzte sich Petrosyan ein nicht leichtes Ziel. Das Bild von Mamyan ist in vielerlei Hinsicht ein erfolgreicher Versuch, reiche Vorstellungskraft und Effizienz, Weite des Denkens und Tiefe des Spezialwissens, Zivilcourage und Zärtlichkeit für Menschen in einer Figur zu vereinen. Dank dieser Qualitäten schafft es Mamyan, die Barriere der Entfremdung zu überwinden, die oft zwischen unzureichend durchdachten und humanen Lehrern und ihren Schülern besteht. Das Problem "Väter und Kinder" ist für ihn tatsächlich nicht vorhanden, er wirkt manchmal jünger als seine Schüler.

Der Einfluss des Lehrers auf das Schicksal des Schülers ist das wichtigste Problem, das häufig von den Autoren von Texten zur Vorbereitung auf die Einheitliche Staatsprüfung in russischer Sprache angesprochen wird. Für jeden ihrer Aspekte haben wir Argumente aus der Literatur ausgewählt. Sie können als Tabelle heruntergeladen werden, Link am Ende der Sammlung.

1. Der Lehrer beeinflusst oft das zukünftige Leben seiner Schüler. Die Rolle des Lehrers ist gleichbedeutend mit der Bedeutung der elterlichen Fürsorge und dem Einfluss der Umwelt. Ein markantes Beispiel lässt sich finden in Ch. Aitmatovs Geschichte "Der erste Lehrer". Der Protagonist, der selbst die Silben liest, ohne besondere Kenntnisse, versucht, die alte Scheune in eine Schule zu verwandeln. In strengen Wintern hilft er Kindern beim Überqueren der eisigen Flüsse und versucht auf jede erdenkliche Weise, ihnen Wissen zu vermitteln. Eines Tages rettet er die Waise Altynai vor einer Vergewaltigung und dem Wunsch ihrer Tante, das Mädchen zwangsverheiraten zu wollen. Der Held überwindet Hindernisse und schickt sie zum Studium in die Stadt, wodurch sie ihr Leben rettet. In Zukunft wird Altynai Doktor der Wissenschaften und wird beim Bau einer neuen Schule diese nach seinem ersten Lehrer - Dyushayn - benennen.
2. Lehrer, die uns in der Kindheit geholfen haben, werden lange in Erinnerung bleiben. So für V.G. Rasputin sein weiser Lehrer spielte eine wichtige Rolle im Leben des Autors. Er widmet ihr seine autobiografische Geschichte. "Französisch Stunde". Die Hauptfigur, die erfahren hat, dass einer ihrer Schüler versucht, seinen Lebensunterhalt durch Glücksspiel zu verdienen, bestraft den Jungen nicht. Im Gegenteil, sie versucht mit ihm zu reden und ihm zu helfen. Heimlich schickt sie dem Jungen ein Paket mit Lebensmitteln und gibt ihm sogar mit einem kleinen Trick Geld, um seinen Stolz nicht zu verletzen. Nachdem die Direktorin natürlich etwas über ihre Erziehungsmethoden gelernt hat, nämlich über das Spielen mit einem Schüler, entlässt sie die Lehrerin, aber sie lässt den Helden immer noch nicht in Schwierigkeiten und hilft ihm, eine anständige Ausbildung zu erhalten.

Negativer Einfluss

1. Von Kindheit an sind wir daran gewöhnt, dass ein Lehrer ein edler Beruf ist. Vergessen Sie jedoch nicht die menschliche Natur, die sich überall negativ manifestieren kann. Der Unterschied in der Einstellung gegenüber Schülern verschiedener Menschen in der Arbeit wird gut gezeigt. DI. Fonvizin "Unterholz". Drei Lehrer versuchen, der Hauptfigur verschiedene Wissenschaften beizubringen: Tsiferkin, Kuteikin und Vralman. Als sie bald merken, dass der Held in seinen Studien sehr dumm, faul und hoffnungslos ist, hören sie auf, es zu versuchen, und geben nur vor, den Jungen zu unterrichten. Auch die Lehrer selbst sind schlecht ausgebildet, aber Mitrofans Mutter hat kein besonderes Interesse daran, ihren Sohn zu unterrichten. Als Starodum unehrliche Lehrer anprangert, weigert sich nur Tsiferkin, Geld für Bildung zu nehmen. Schließlich konnte er sein Wissen nicht an den Schüler weitergeben.
2. Kinder übernehmen schnell und einfach Verhaltensweisen und moralische Prinzipien von ihren Lehrern. Leider ist diese Art der Erziehung nicht immer positiv. Erinnern wir uns an die gleichnamige Hauptfigur Roman von A.S. Puschkin „Eugen Onegin“. In Bezug auf die Erziehung eines jungen Mannes erwähnt der Autor, dass sein Lehrer ein Franzose war, der über alles „scherzte“. Er bemühte sich, ihm das Material auf einfache Weise zu geben, strengte sich nicht besonders an, zwang ihn nicht zur Arbeit. Onegin wurde nie streng bestraft, es wurde ihnen nichts über Moral gesagt, aber sie wurden nur zu einem Spaziergang in den Sommergärten mitgenommen. Als Ergebnis sehen wir einen oberflächlichen Mann, der es gewohnt ist, die Lebensfreude auf einfache Weise zu erlangen und sich nicht um andere zu kümmern.

Die Leistung des Lehrers

1. Ein Lehrer ist nicht nur ein Mentor, für viele ist er ein Held, der bereit ist, viel für seine Schüler zu tun. In der Geschichte von V. Bykov "Obelisk" Morozov verlässt seine Schüler nicht mit Kriegsbeginn, er unterrichtet weiter. Als die Nazis fünf seiner Jungs gefangen nehmen, willigt er ein, sie zu verfolgen, da ihm klar wird, dass er in den Tod gehen wird. Er erkannte, dass die Feinde diese Situation für das Böse nutzen könnten, wenn er sich weigerte. Und Morozov opfert sich für das Wohl seiner Schule und seines Landes. Auch wenn er die Kinder nicht retten kann, wird er sie zumindest bei dieser Prüfung ermutigen und unterstützen.
2. Der Wunsch, anderen die Grundlagen eines korrekten, edlen Lebens zu vermitteln, kann bereits als Leistung angesehen werden. In Chingiz Aitmatovs Roman „Das Schafott“ die Hauptfigur Obadiah bekommt einen Job in einer Zeitung. Im Rahmen eines Auftrags der Redaktion wird er zur Untersuchung eines Falles von Drogenhandel entsandt. Unterwegs trifft er auf Petrukha und Lyonka, zwei Ragamuffins mit dunkler Vergangenheit, die Marihuana holen wollten. Obadiah versucht, basierend auf seiner früheren Ausbildung im Seminar, die Jungs auf den wahren Weg zu führen, er ruft sie auf, nach den Regeln zu leben und sich Gott zuzuwenden. Der ganze Adel des Helden rettet ihn jedoch nicht, wegen rechtschaffener Reden findet er seinen Tod. Und doch erschütterte sein Versuch das Weltbild dieser Menschen, denn zum ersten Mal in ihrem Leben versuchte jemand, sie aus dem Abgrund des moralischen Verfalls herauszuziehen.

Die Rolle des Lehrers

1. In der Geschichte von F. Iskander "Die dreizehnte Heldentat des Herkules" Der Autor spricht über die ungewöhnliche Herangehensweise des Lehrers an das Lernen. Er hat Kinder nie bestraft, sondern nur mit ihnen gescherzt. Einer der Schüler hatte solche Angst davor, wegen nicht gemachter Hausaufgaben lächerlich gemacht zu werden, dass er mit Impfungen einen ganzen „Schwindel“ abzieht. Trotz aller Bemühungen wird er immer noch an die Tafel gerufen, wo er der Aufgabe nicht gewachsen ist. Der Lehrer nennt diese ganze Situation die dreizehnte Heldentat des Herkules, vollbracht aus Feigheit. Erst Jahre später erkennt die Hauptfigur, dass der Lehrer ihnen zeigen wollte, dass sie keine Angst haben sollten, witzig zu sein.

In dem zur Analyse vorgeschlagenen Text von A.G. Aleksin wirft das Problem des Gedächtnisses des Lehrers auf. Daran denkt er.

Dieses Problem sozialmoralischer Natur kann den modernen Menschen nur erregen.

Die Autorin zeigt diese Problematik am Beispiel einer Erzählerin, die sich an ihre Schulzeit erinnert, und einer Literaturlehrerin, die nicht nur ihr Fach unterrichtete, sondern auch die Freundlichkeit der Kinder erzog.

Als ich zum Beispiel die Aufgabe gab, den Schülern einen Brief an Vanka Zhukov im Namen des Großvaters aus der Geschichte von A.P. Tschechow „Vanka“: „Und wir alle, Schüler der 4. Klasse „G“, antworteten Vanka im Namen des Großvaters und riefen ihn zurück ins Dorf und versprachen, dass alles gut werden würde. Ja, das waren wirklich Lehren der Freundlichkeit...“.

Und auch der Held der Geschichte bedauert, dass er, als er Maria Feodorovna treffen wollte, wegen alltäglicher Angelegenheiten keine Zeit hatte, sie zu besuchen: „Schließlich rief ich an, um meine geliebteste Lehrerin zu treffen. Und sie antworteten mir ... dass sie weg war. Sie warnte: „Nur nicht lange aufschieben.“ Sie muss krank gewesen sein. Warum verschieben wir manchmal genau das, was die Nächsten, die Liebsten betrifft?

Diese Problematik spiegelt sich in der Literatur wider. Zum Beispiel in V. Rasputins Geschichte "Französischunterricht". Diese Geschichte ist autobiografisch, weil alle darin beschriebenen Ereignisse tatsächlich dem Schriftsteller passiert sind und Lidia Mikhailovna in der Arbeit mit ihrem eigenen Namen genannt wird. „Ich musste den Menschen das Gute zurückgeben, das sie einst für mich getan haben“, sagt V. Rasputin.

Ein weiteres Beispiel ist Ch. Aitmatovs Geschichte „Der erste Lehrer“. Altynai Sulaymanovna Sulaymanova, eine Akademikerin, wurde in das Dorf Kurkureu eingeladen, wo sie ihre Kindheit verbrachte, um ein neues Internat zu eröffnen. In diesem Dorf gab es einst eine Schule, die vom Komsomol-Mitglied Duishen organisiert wurde und in der Altynai studierte. Aber jetzt brachte Duishen selbst die Post zu. Viele erinnerten sich schmunzelnd an die Idee mit der Schule: Duishen, heißt es, habe selbst nicht das ganze Alphabet gekannt. Der ältere Akademiker errötete bei diesen Worten. Noch am selben Tag reiste sie nach Moskau ab und schrieb später einen Brief an die Künstlerin, in dem sie darum bat, den Menschen ihre Geschichte zu vermitteln, und damit klarstellte, dass nicht sie es war, der alle möglichen Ehrungen zuteil werden und in einem sitzen sollten Ehrenplatz bei der Eröffnung einer neuen Schule. Dieses Recht hatte vor dem ersten Lehrer - dem alten Duysheng.

Daraus können wir die folgende Schlussfolgerung ziehen: Sie müssen sich an die Lehrer erinnern und ihnen rechtzeitig Aufmerksamkeit schenken, damit Sie das Gute zurückzahlen, das sie Ihnen getan haben.

Aktualisiert: 2017-06-06

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