Palīdzība par Tele2, tarifi, jautājumi

Adekvātai socializācijai cilvēkam ir jāspēj pareizi novērtēt sevi un citus. Lai noteiktu, kā subjekts to spēj, kā arī kurš attiecību ar cilvēkiem modelis viņam ir vistuvākais, var izmantot dažādus psiholoģiskie testi. Piemēram, izmantojot diagnostiku "Uzzīmēt neesošu dzīvnieku".

Projektīvās tehnikas "Uzzīmē neesošu dzīvnieku" būtība

Testa "Neesoša dzīvnieka zīmēšana" autors ir Padomju psihologs, projektīvās diagnostikas speciāliste Maija Zaharovna Dukareviča. Diagnostika attiecas uz projektīvām metodēm, tas ir, tas nenozīmē stimulējoša materiāla klātbūtni. Attiecīgi nav standartizētas analīzes procedūras. Objektam vienkārši tiek lūgts attēlot fantastisku būtni, kura pilna interpretācija jāveic speciālistam. Tomēr ir vairāki kritēriji, kas ļauj Speciālā izglītība veikt personības testu. Šis pētījums palīdzēs:

• gūt priekšstatu par subjekta pašcieņas līmeni;
• novērtēt viņa trauksmes pakāpi;
• noteikt tendenci uz agresiju;
• izpētīt radošais potenciāls pārbaudīts.

Psiholoģiskās pārbaudes veikšanas kārtība

Lai izveidotu zīmējumu, bērnam jāpiedāvā nespīdīga balta A4 lapa un vienkāršs vidēja maiguma zīmulis. Mazulis nedrīkst lietot flomāsterus vai pildspalvas, jo šie rīki apgrūtina attēla atšifrēšanu.

Nav atļauts izmantot flomāsterus, jo to novilktās līnijas būs grūti atšifrēt

Darbs tiek veikts viens pret vienu. Subjektam tiek lūgts uzzīmēt dzīvnieku, kas neeksistē dabā, mākslā vai datortelpā. Tāpat bērnam būs jāizvēlas vārds savam varonim.

Uzdevuma izpildes laiks ir 3 minūtes. Pēc tam, kad subjekts pabeidz attēlu, viņam būs ne tikai jāuzraksta varoņa vārds, bet arī jāatbild uz virkni galveno jautājumu:

• Kur dzīvnieks dzīvo?
• Ar ko?
• Ko viņš ēd?
• Ko viņš parasti dara?
• Kas viņam/viņai patīk?
• Kas nemīl?
• Vai varonim ir draugi vai ienaidnieki?
• No kā viņš visvairāk baidās?

Zīmēšanas diagnostikas rezultātu apstrāde un interpretācija

Zīmēšanas stila ievērošana

līnijas

Treknās līnijas runā par pastāvīgām bailēm, bailēm, trauksmi. Ja dominē asi stūri, tad subjekts ir ļoti aizdomīgs pret citiem. Daudz punktētu aptumšojumu, īpaši figūras apakšā, norāda, ka bērns cenšas pasargāt sevi no izsmiekla, neuzskata sevi par autoritatīvu vienaudžu vidū. Tumšās kontūras labajā pusē norāda uz spēju aizstāvēt savu viedokli jautājumos, kas saistīti ar reāla darbība, bet dubultās līnijas kreisajā pusē norāda, ka aizstāvība ir saistīta ar uzskatiem un gaumēm.

Cilvēks mēdz zīmēt dzīvnieku, kas sastāv no slēgtām figūrām (apļiem, taisnstūriem) un vienkāršām līnijām – tas liecina par tuvumu un nevēlēšanos piedalīties testēšanā.

Ja rindas ir fragmentāras, pārtrauktas, tad cilvēks netiecas pabeigt iesākto, viņš ir impulsīvs. Nolaidība, neprecizitāte runā par tendenci ātri mainīt darbības.

Spiediens

Vājš spiediens norāda uz pasivitāti un iespējamu depresiju. Spēcīgs (ar nospiedumu otrā puse lapa) norāda, ka subjekts cieš no smagas trauksmes. Ja bērns nospiež zīmuli tā, ka no tā tiek saplēsts papīrs, tad to var uzskatīt par agresijas un konflikta pazīmi.

Izmērs

Dzīvnieks, kas aizņem visu lapu, runā par tā autora augsto pašcieņu.

Tā kā izgudrotais dzīvnieks ir sava veida subjekta alter ego, tā lielums ir tieši atkarīgs no pašcieņas: jo lielāks raksturs, jo augstāks tas ir. Neliels zīmējums runā par zemu pašvērtējumu un iespējamām nesenajām problēmām attiecībās ar citiem.

Lapas atrašanās vieta

Zīmēšanas procesā aizpildītā telpa ir saistīta ar emocijām, ko cilvēks piedzīvo, kā arī ar realitāti, kurā viņš dzīvo. Labā puse, lapas augšdaļa un priekšplāns raksturo nākotni un tagadni, bet kreisā puse un apakšdaļa - pagātni. Tādējādi pēc attēla var spriest, kurā dzīves periodā subjekts ir fiksēts.

Tas tiek uzskatīts par normālu, ja zīmējums atrodas vertikāli novietotas loksnes vidū. Jo tuvāk dzīvnieks atrodas augšējai malai, jo augstāks ir pašvērtējums, kā arī pieaug neapmierinātība ar pozīciju vienaudžu grupā, prasība uz atzinību un vēlme sevi apliecināt. Ja zvērs ir uzzīmēts zemāk, tas norāda uz šaubām par sevi, depresiju.

Attēlotās būtnes attēla analīze

Skatīt

Izšķir šādus attēloto rakstzīmju veidus:

Vārds

• Ja dzīvnieka vārdā apvienotas semantiskās daļas (“begelis”), tad subjekta personībā dominē racionalitāte.
• Pārbaudāmais izdomāja vārdu ar latīņu galotni vai galotni kā populārzinātniskās grāmatās vai karikatūrās (piemēram, "razgolessius") – tas liecina par normālu intelekta līmeni un vēlmi to demonstrēt.
• Virszemes skaņu nosaukumi (“kaktiye”, “nyaker”) liecina par vieglprātīgu attieksmi pret realitāti, tieksmi uz emocionāliem vērtējumiem.
• Smieklīgi nosaukumi (“vēderēdājs”) runā par piekāpīgu attieksmi pret vienaudžiem un apkārtējo pasauli.
• Vārdi ar atkārtotām zilbēm (“mur-mur”) norāda uz to autora infantilismu.
• Pārāk gari nosaukumi ("abelisinktozon") liecina par tieksmi fantazēt.

Figūras centrālā daļa

Ja varoņa galva ir pagriezta pa labi, tad subjekts mēdz domāt par savu rīcību, plānu (kaut arī ne vienmēr savu plānu noved līdz galam); pa kreisi - "mākslinieks" nav darbības cilvēks, viņš baidās no izlēmīgas rīcības un būt aktīvam. Pilnas sejas pozīcija norāda, ka subjekts ir egocentrists, kurš visu virza uz sevi.

Galva ir lielāka par citām ķermeņa daļām - subjekts novērtē cilvēku erudīciju.

Ja uzzīmētam personāžam galvā ir ausis, tas ir simbols tam, ka cilvēkam ir svarīgs citu viedoklis. Mutes klātbūtne, īpaši atvērta, norāda uz palielinātu runas aktivitāti. Ja mēle un lūpas nav uzzīmētas, tad subjekts viegli krīt panikā. Zobi parāda verbālu agresiju, visbiežāk tai ir aizsardzības raksturs. Šis elements ir īpaši raksturīgs pusaudžu varoņiem, kuri piedzīvo akūtas trauksmes periodu. Acis ar skaidru varavīksnenes zīmējumu - baiļu simbolu. Skropstas tiek uzskatītas par histēriskas demonstratīvas uzvedības indikatoru, īpaši zēniem. Kas attiecas uz meitenēm, tas liecina par citu cilvēku interesi par apbrīnu. Frizūra parāda, ka subjekta dzimums ir svarīgs.

Atbalsts un citas ķermeņa daļas

Ja ekstremitātes ir labi novilktas, tad subjekts ir pamatīgs savos lēmumos, prot izvēlēties sev nozīmīgu informāciju; ķepas ir parādītas fragmentāri - cilvēks ir diezgan vieglprātīgs, impulsīvs. Nevērīga kāju savienošana ar ķermeni un vienā virzienā vērstas ekstremitātes norāda, ka subjekts maz kontrolē savu spriešanu un nav pakļauts radošumam. Atšķirīgais ķepu novietojums norāda radošais sākums personībā.

Spārni, taustekļi un citas detaļas simbolizē vēlmi aizpildīt pēc iespējas vairāk vietas, sevis paaugstināšanu, kā arī zinātkāri un manieres. Spīles, zobi, knābji ir zīmējuma autora ļaunuma pazīmes.

Apsverot varoņa asti, ir svarīgi pievērst uzmanību tās virzienam: pagriezts pa labi - cilvēks sliecas analizēt savas darbības, pa kreisi - jebkura darbība saskaras ar neizlēmību, neapmierinātību ar sevi; uz augšu - subjekts savu darbību vērtē pozitīvi, uz leju - bieži nožēlo teikto vai izdarīto. Jo krāšņāka ir aste, jo spēcīgāks ir narcisms cilvēkā.

Atbilžu uz jautājumiem izvērtēšana

Diskusija ar bērnu par viņa izdomātu tēlu ir obligāts pārbaudes posms

Ja attēlā dzīvnieks ir aprīkots ar aizsarglīdzekļiem un sarunā subjekts norāda, ka tas ir nepieciešams aizsardzībai, tad tas skaidri norāda uz cilvēka bailēm no agresijas. Lai gan viņš pats to var neizrādīt. Par subjekta ļaunprātību un atriebību liecina šādi attēla autora stāsti:

• dzīvniekam ir strīdīgs raksturs;
• radījums barojas ar cilvēkiem vai citiem dzīvniekiem;
• varoņa mājvieta ir izolēta un attālināta no ierastās dzīvesvietas (tuksneša sala, cita planēta).

Tajā pašā laikā noteikti vajadzētu pievērst uzmanību tam, ka attēlā dzīvnieks var nebūt attēlots kā agresīvs, bet atbilstošās īpašības stāstam ir klāt. Tas liek domāt, ka cilvēks sevī nomāc ļaunprātības izpausmes. Papildus agresijas atklāšanai saruna var atklāt dažas subjekta personības detaļas. Tātad, ja raksturs, pēc pārbaudītās personas domām, nedzīvo viens, tad bērnam acīmredzami ir maz uzmanības no radiniekiem. Dzīvniekam ir vardarbīgs raksturs - mazulis mājās var būt pārāk nomākts, proti, neļauj viņam izpausties, bet cenšas pilnībā pakļaut vispārīgie noteikumi. Attiecībā uz atbildēm uz jautājumiem par to, kas radījumam patīk vai nepatīk, atbildes atspoguļos paša subjekta vēlmes. Bet par cīņu pret pārpratumiem, visticamāk, bērns runās par vēlamo situāciju, nevis par īsto. Ienaidnieku un draugu klātbūtne nosaka arī mazuļa dzīvesveidu, savukārt viņu vecums izdomāti varoņi palīdzēs noteikt priekšmetam svarīgāko saziņas loku.

Pēc atrašanās vietas uz lapas varam secināt, ka bērns ir vērsts uz nākotni, sliecas analizēt savas darbības. Šādi bērni ļoti ilgi pārbauda viņiem dotos uzdevumus, tāpēc skolotāji un vecāki tos uzskata par lēniem. Patiesībā šī ir psihes iezīme, kurai nav nekā kopīga ar temperamenta veidu.

Pa kreisi pagriezta galva liecina par tieksmi domāt un bailēm no aktīvām darbībām, un tāpēc subjekta nodomi tiek realizēti tikai daļēji. Lielās ausis liecina par tās informācijas nozīmīgumu, ko par sevi dzird zīmējuma autors. Mute ar čūskas mēli signalizē par verbālu agresiju. Visticamāk, ka testa izpildītājs, atbildot uz neuzticības izteikšanu, bieži ielaužas un aizstāvas. Vienkārša aste ļauj secināt, ka bērns savu rīcību vērtē neitrāli.

Figūras kontūra norāda, ka subjekts bieži saskaras ar pieaugušajiem, un nagi uz ķepām liecina par vēlmi izvairīties no vienaudžu novērtējuma. Līniju raksturs norāda uz trauksmi. Un haotiskā ēnojuma klātbūtne apstiprina secinājumu, ka zēns cenšas ar visu spēku iemācīties aizstāvēt savu viedokli.

Psihodiagnostika "Neesošs dzīvnieks" palīdz veidot veselīgas attiecības bērnu kolektīvā un ģimenē un atklāt slēpto bērnu agresiju. Balstoties uz testa rezultātiem, tiek veikta saruna ar vecākiem un sniegti ieteikumi turpmākajam korektīvajam darbam. Tas var būt gan sadzīviska rakstura padoms, gan nosūtījums uz konsultāciju pie atbilstoša speciālista.

Metodoloģijas mērķis: kad bērns zīmē, viņš pārnes, projicē uz papīra savu iekšējo pasauli, paštēlu. Psihologs var daudz pastāstīt par garastāvokli, tieksmēm mazais mākslinieks skatoties uz viņa darbu. Protams, viens tests nepalīdzēs atjaunot precīzu psiholoģiskā aina, bet tas palīdzēs saprast, vai bērnam ir problēmas attiecībās ar ārpasauli.

Pētījumiem ir nepieciešams: standarta balta lapa un vienkāršs vidējas cietības zīmulis. Marķierus un pildspalvas nevar izmantot, arī mīkstie zīmuļi nav vēlami.

Norādījumi bērnam: izdomā un uzzīmē neesošu dzīvnieku un nosauc to neesošā vārdā.

Izskaidrojiet bērnam, ka dzīvnieks ir jāizdomā viņam pašam, aizraujiet viņu ar šo uzdevumu - izveidot tādu radījumu, kādu pirms viņa neviens nav izdomājis. Tam nav jābūt iepriekš redzētam multfilmas varonim, Datorspēles vai pasakas. Kad zīmējums ir gatavs, jautājiet māksliniekam par radījumu, ko viņš ieguva. Jānoskaidro neparasto orgānu dzimums, vecums, izmērs, mērķis, ja tādi ir; jautājiet, vai viņam ir radinieki un kādas attiecības viņam ir ar viņiem, vai viņam ir ģimene, un kas viņš ir ģimenē, ko viņš mīl un no kā baidās, kāds viņam ir raksturs.
Pārbaudāmais neapzināti identificē sevi ar zīmējumu, nodod savas īpašības un lomu sabiedrībā uz attēloto būtni. Dažreiz bērni dzīvnieka vārdā runā par savām problēmām. Bet tas ne vienmēr sniedz pietiekami daudz informācijas un ir atkarīgs no bērna spējas analizēt savu iekšējo pasauli. Mums ir svarīgi saprast, cik labi viņš ir adaptējies komandā.

Tātad, kam jums vajadzētu pievērst uzmanību.

Lapas atrašanās vieta

Parasti zīmējums atrodas uz lapas vidējās līnijas vai nedaudz augstāk un pa labi. Attēla atrašanās tuvāk augšējai malai norāda uz augstu pašvērtējumu un pretenziju līmeni, kas, pēc bērna domām, nav pilnībā realizēts. Svarīgi saprast, ka jo augstāk zīmējums atrodas, jo spēcīgāka ir bērna neapmierinātības sajūta ar savu stāvokli sabiedrībā, vajadzība pēc atzīšanas un pašapliecināšanās. Viņš uzskata, ka ir pelnījis vairāk, un var uztraukties, ka viņu nenovērtēja.

Jo zemāks skaitlis, jo zemāks ir bērna pašvērtējums. Nepārliecinātība par sevi, neizlēmība, pašapliecināšanās vēlmes trūkums - tas ir raksturīgs šādam māksliniekam. Bērns ilgi atceras neveiksmes un var atteikties rīkoties vispār, ja nav pārliecināts par pozitīvu rezultātu. Viņš koncentrējas uz šķēršļiem savu vajadzību apmierināšanai.

Attēla nobīde pa labi norāda uz vēlmi pēc paškontroles, ekstraversijas. Jo vairāk zīmējums virzās pa labi, jo vairāk izpaužas "dumpīgums" attiecībā pret kaut ko zīmējumam svarīgu.
Ja attēls ir labajā pusē augšējais stūris, mēs varam teikt, ka bērns, visticamāk, pretendē uz līderību un aktīvi konfliktē ar kādu no citiem pretendentiem uz šo lomu vai ir nonācis opozīcijā jau esošajiem "valdniekiem". Šajā gadījumā vecāki, skolotāji un bērni, kuri bauda pilnīgu pārējās komandas atzinību un autoritāti, var izrādīties "valdošie".

Attēla nobīde pa kreisi, iespējams, pauž sociālo neaktivitāti, kautrību, introversiju. Šie raksti var nedarboties, ja zīmējums pārsniedz lapas malu.

Mēs tik detalizēti aplūkojam zīmējuma atrašanās vietu tieši tāpēc, ka tagad mums ir svarīgi saprast bērna stāvokli sabiedrībā un viņa vērtējumu par savu stāvokli. Nepielāgošanās pazīme ir neapmierinātība ar savu lomu kolektīvā, un tas ir jārisina. Īpaša uzmanība. Tā kā figūras atrašanās vieta ir tikai viens no kritērijiem, analīzes procesā mūsu pieņēmumi tiks precizēti vai pat mainīti. Tāpēc mēs turpinām apsvērt skaitli.

Galva vai elementi, kas to aizstāj

Šī ir attēla centrālā semantiskā daļa. Ja tas ir pagriezts pa labi, tad māksliniekam raksturīga augsta mērķtiecības un aktivitātes izjūta, ko pieaugušie dažkārt sajauc ar pārmērīgu spītību. Ir svarīgi saprast, ka viņa plāni ir reāli un īstenojami, un neiejaukties, bet palīdzēt bērnam izvirzīt mērķus un sasniegt rezultātus.

Galvas pagriešana pa kreisi raksturo testa cilvēku kā pārdomām tendētu, fantazējošu cilvēku, viņa sapņi bieži vien pastāv tikai viņa iztēlē un realitātē netiek realizēti. Varbūt tas ir tikai temperaments, taču šāda situācija var rasties, baidoties no neveiksmes, kas noved pie aktivitātes zaudēšanas, tāpēc jums tam jāpievērš uzmanība.

Attēls ar galvu pilnas sejas stāvoklī norāda uz egocentrismu vai uzvedības kontroles trūkumu.

Ja galva ir daudz lielāka par ķermeni, bērns var augstu novērtēt sevi un apkārtējos intelektuālās īpašības.

Acis

Lielas, ar skaidri izsekotu varavīksneni, acis var nozīmēt, ka bērnu moka pastāvīgas bailes.
Skropstu zīmēšana liecina par citu interesi par apbrīnu, universālu savas pievilcības atzīšanu.

Mute

Zobainu radījumu zīmē bērni, kuriem raksturīga verbāla aizsardzības agresija. Viņu rupjības jāuztver kā pašaizsardzības veids no citu uzbrukumiem.
Valoda norāda uz runas aktivitātes nepieciešamību, šādas būtnes autori ir lieli runātāji.
Atvērta mute bez lūpu un mēles pievilkšanas, īpaši pārkrāsota, iekrāsota, liecina par gatavību baidīties, šādi bērni bieži ir neuzticīgi un nobažījušies.

Ausis

Ja tā ir, tā ir zīme, ka bērnam ir svarīgs citu viedoklis un informācija par viņu. Jo vairāk ausu, jo vairāk bērns pievērš uzmanību tam, ko par viņu domā un saka.

Papildu informācija

Ragi- aizsardzība pret agresiju. Kombinācijā ar nagiem un sariem - agresija ir spontāna vai aizsardzības reakcija.

Spalvas- tieksme pēc pašapliecināšanās, sevis attaisnošanas, demonstrativitātes.

Krēpes, mati, līdzīga frizūra- jutīgums.

Dzīvnieka ķepas, pjedestāls, balsts

Dzīvnieka ķepas, pjedestāls, balsts un tamlīdzīgi ir jāvērtē pēc to formas un proporcijas pret visu figūru.

Ja atbalsta daļa ir cieta, tad bērnam ir racionalitāte, tieksme pieņemt pārdomātus lēmumus, pamatojoties uz esošo informāciju. Viņam ir savs viedoklis, ar kuru ir jārēķinās, pretējā gadījumā radīsies protests, ko var izteikt gan tieši, gan slēptā veidā.

Par vieglprātību, impulsivitāti, spriedumu paviršību liecina vieglas atbalsta daļas attēls - piemēram, mazas ķepas.

Veids, kā atbalsts ir saistīts ar pašu rumpi, liecina par kontroles pakāpi pār saviem spriedumiem un lēmumiem. Precīza un pamatīga saikne - augsts līmenis, neuzmanīgs un vājš - tieksme uz nepārdomātām darbībām vai nenoteiktība pēc saviem ieskatiem.

Gadās, ka figūrai ir daļas, kas paceļas virs attēla vispārējām kontūrām. Tie var būt spārni, papildu ekstremitātes, taustekļi, gliemežvāku detaļas, spalvas... Tie var kalpot kā dekorācija vai būt utilitāri. Pajautājiet savam bērnam, kam viņi ir paredzēti. Ja tie nepieciešami kāda veida dzīvnieka darbībai, visticamāk, pārbaudītais ir enerģisks, tiecas pēc pašapliecināšanās. Dekoratīvās daļas zīmē bērni, cenšoties piesaistīt citu uzmanību.

Aste

Atspoguļo bērna pašcieņu.
Ja tas ir pagriezts pa kreisi – varam spriest par domu un lēmumu pašvērtējumu, pa labi – rīcību un uzvedību.

Pacelta aste nozīmē pozitīvu pašcieņu, dzīvespriecīgumu.

Nolaista uz leju - neapmierinātība ar sevi, šaubas par sevi, nožēla par teikto un izdarīto.

Sazarotas astes, vairākas astes - atkarība vai nekonsekvence pašcieņā.

Divas astes ir pagrieztas uz sāniem un dzīvniekam ir lielas ausis – bērna pašvērtējums ir ļoti atkarīgs no apkārtējo viedokļiem.

Analizējot figūras kontūras, pievērsiet uzmanību tādiem izvirzījumiem kā rievotam apvalkam, tapas vai izaugumiem un līdzīgām detaļām. Tie atspoguļo īpašības psiholoģiskā aizsardzība bērns. Agresīvās aizsardzības pakāpi raksturo asu izvirzījumu klātbūtne un to orientācija. Audzināti viņi saka, ka bērns ir aizsargāts no cilvēkiem, kuriem ir vara pār viņu un spēja viņu apspiest, aizliegt, ierobežot jebko. Tie var būt vecāki, vecāki bērni, pedagogi, skolotāji.

Ja aizsargelementi ir vērsti uz leju, tas var nozīmēt, ka bērns baidās tikt neatpazīts, kļūt par izsmiekla objektu vai uztraucas, ka viņš jau atrodas šajā stāvoklī, baidoties zaudēt autoritāti bērnu vidū.

Sānos izvirzījumus zīmē bērni, kuri jebkurā situācijā sagaida briesmas no visām pusēm un ir gatavi aizsardzībai.

līnijas

Bērns ar paaugstinātu nogurumu, pārmērīgu jutīgumu, miega traucējumiem un līdzīgām problēmām, kas saistītas ar samazinātu vitalitāti, zīmē vājas, zirnekļtīklveida līnijas.

Bet drosmīgs, ar spiedienu, līnijas, ēnojums ir raksturīgs nevis enerģiskiem, bet nemierīgiem bērniem. Pievērsiet uzmanību tam, kādas detaļas tiek izgatavotas ar īpašu spiedienu, lai noteiktu, kas tieši var traucēt bērnam. Bet, protams, jāņem vērā, ka, ja bērns mācās zīmēt studijā vai vienkārši izbauda to pats, izšķilšanās būs klāt vienkārši kā zīmējuma elements.

Citas detaļas

Neparastas detaļas – piemēram, ķermenī iestrādāti mehāniski objekti – var būt psihopatoloģijas pazīme vai vienkārši īpašas oriģinalitātes izpausme, kā arī pārliekas aizraušanās ar robotiem un zinātniskās fantastikas atbalss.

Dzīvnieka vārds

Vārds, ko bērns piešķīris savam radījumam, satur informāciju par bērna raksturu.

Racionāls saturs semantiskās daļas- lidojošs zaķis, nīlzirgs un tamlīdzīgi - runā par bērna racionālu domāšanu.

Vārddarinājums ar grāmatzinātnisku, latīņu galotni - reptilus - pauž vēlmi uzsvērt savas attīstības, erudīcijas līmeni.

Virspusēji skanīgi, bez jebkādas saprašanas vārdi runā par vieglprātīgu attieksmi pret vidi.

Ironiski un humoristiski - buzyroid, pelmeņi - pauž tādu pašu ironisku un piekāpīgu attieksmi pret realitāti.

Atkārtoti elementi – tru-tru, kuskuss – var liecināt par infantilismu.

Pārmērīgi garus vārdus var dot bērni, kuriem ir nosliece uz fantazēšanu, kam, iespējams, ir aizsargājošs raksturs, kā aizbēgt no realitātes.

Tagad, kad esat izanalizējis visas detaļas, pierakstiet tās visas, pārskatiet rezultātus un apkopojiet tos. Pilnvērtīgu psiholoģisko portretu, kā jau teicu, nevar izveidot ar viena testa palīdzību, bet tieši zīmēšanas tehnika, cik rāda mana pieredze, atklāj bērna nepielāgošanos sabiedrībā.

Mēģiniet pārbaudīt savu bērnu, lai tā viņam ir spēle, savienojiet draugus un radus, tikai brīdiniet, ka prasmei zīmēt šajā jautājumā nav nozīmes un visi pārbaudītie var daudz sapņot.

Bērnu zīmējumu analīzes piemēri

1. attēls.

Pamatojoties uz atrašanās vietu uz lapas (figūra ir stipri nobīdīta uz augšu), varam secināt, ka bērns ir neapmierināts ar savu stāvokli sabiedrībā, uzskata sevi par neatzītu, bet pretendē uz atpazīšanu.

Galva pagriezta pa kreisi- runā par tieksmi uz argumentāciju, varbūt bailēm no aktīvas rīcības, tiek realizēta tikai daļa no plāniem.

Lielas ausis- informācijas, ko viņš dzird par sevi, lielo nozīmi. Piestiprina liela nozīme citu viedokļi par sevi.

mute ar zobiem- verbāla agresija (šņāc, aizstāvas, atbildot uz neuzticību).

Kājas- Pietiekama patstāvība, kontrole pār savu argumentāciju, secinājumiem.

Aste- diezgan pozitīvs viņu rīcības novērtējums.

Figūras kontūra norāda, ka bērns aizstāv sevi no pieaugušajiem, un nagi uz ķepām norāda, ka viņš aizstāv sevi no vienaudžiem. Līniju raksturs norāda uz trauksmi.

2. attēls.

Klusas, noslēgtas meitenes zīmējums, 5. klases skolniece Nadia S. Paklausīga, čakla mācībās, bet šķiet, ka nav klasē.

Pēc pozīcijas uz lapas (apakšējā daļa) redzam, ka bērns nav pašpārliecināts, viņam ir zems pašvērtējums, ir nomākts, neinteresē savs. sociālais statuss, nav tieksmes uz pašapliecināšanos.

Galva- tieksme uz aktivitāti, tas ir, Nadija ir "darbības cilvēks", taču šaubu par sevi dēļ tas neizpaužas, bet tiek nomākts.

Kājas- tā kā patstāvīgu lēmumu praktiski nav, tos ir grūti kontrolēt. Nav viedokļa.

Aste- pašcieņa ir atkarīga no situācijas.

Spēcīgs spiediens- trauksme.

Diagnostikas rezultātu analīze, izmantojot metodi "Neesošs dzīvnieks"

"Neesošs dzīvnieks" ir viens no visizplatītākajiem projektīvās metodes agresivitātes diagnostika bērniem. Tas tika veikts, lai identificētu vai noskaidrotu personības iezīmes, attieksmes un psiholoģiskas problēmas bērns, precizējot novērošanas rezultātus. Tā kā tehnika ir projektīva, tad:

Tā pirmā iezīme ir bērna spēja fantazēt un atspoguļot izveidoto tēlu formā grafiskais attēls vai zīmējums.

Otra tehnikas iezīme ir tāda, ko attēlo bērns grafiskais materiāls ne tikai cieši saistīta ar emocijām, kurām ir nozīme fantāzijas tēlu veidošanā, bet arī ar reāliem personiskiem un sociālās problēmas bērns.

Trešā tehnikas iezīme ir attēla metaforiskais raksturs, kas zīmējuma interpretācijas procesā tiek pārnests uz bērna personību un jau aprakstīts psiholoģiskās kategorijas pamatojoties uz to, ka, lai gan projekcijas process norit bez pietiekamas apziņas kontroles, tas tomēr atspoguļo bērna apzinātās attieksmes.

Diagrammu var izmantot, lai novērtētu bērna agresivitāti un cita veida uzvedības traucējumus.

Tab. Testa "Neesošs dzīvnieks" simptomu kompleksi

Individuālie diagnostikas pētījuma rezultāti ir sniegti šī darba pielikumā. (Skatīt pielikumu)

Agresivitātes pazīmju izpausmju analīze bērniem ļāva secināt, ka 5 bērni ieguva 18-26 punktus, kas atbilst augstam agresivitātes līmenim;

5 bērni ieguva - 11 - 15 punkti, atbilst zemam agresivitātes līmenim;

Bērnu zīmējumi ar augsts līmenis agresija ir raksturīga: lielam attēlam, spēcīgai, pārliecinošai zīmējuma līnijai, uzbrukuma rīku (zobu, nagu, ragu utt.) klātbūtnei, divu dzīvnieku attēlam - viens uzbrūk, otrs bēg (sk. Pielikumu). ). Piemēram: Maksimčukam Nellijai ir liels dzīvnieks, ar nagiem, zobiem, asti; visi šie elementi liecina par naidīgumu, paaugstinātu trauksmi, spontānu agresijas sākumu, emocionāli nestabilu bērna stāvokli.

Bērnu ar zemu agresivitātes līmeni zīmējumos nav redzami dzīvnieki ar draudīgu sejas izteiksmi, plēsēji vai uzbrūkošie dzīvnieki, nav tiešas agresijas simbolu kā zobi, knābis, nagi u.c. (Skatīt pielikumu). Piemēram: Dikopolceva Karina ir mazs dzīvnieks, bez nagiem, bez ilkņiem un citām agresijas pazīmēm; šie zīmējumi izceļas ar pārliecinātām, savienojošām līnijām, noapaļotām formām, kas nozīmē savaldību, draudzīgumu un agresijas aizsargājošo raksturu. Salīdzinot iegūtos novērošanas rezultātus un tehniku ​​"Neesoša dzīvnieka zīmēšana", varam teikt, ka rezultāti lielā mērā sakrita, taču ir arī nesakritības. Tas izskaidrojams ar to, ka novērojums liela bilde bērnu uzvedība grupā, un tehnika "Neesoša dzīvnieka zīmēšana" ļauj redzēt iekšējais stāvoklis bērns, kā viņš pats attiecas uz apkārtējo pasauli. Bet metodes rezultāti nes lieliska vērtība pētniecībai. Tāpat pētījuma rezultātā dažiem bērniem bija slēptas agresijas pazīmes.

Adiks Levins (Adiks Levins)
Medicīnas zinātņu doktors ar vairāk nekā 50 gadu pieredzi. Tallinas Bērnu slimnīcas jaundzimušo nodaļas vadītājs (1979-2004). Pēdējie gadi strādāt pie individuālas programmas diēta. Daudzu grāmatu autore un zinātniskie darbi, goda doktors un profesors daudzās slimnīcās un universitātēs.

Bioloģiski aktīvi uztura bagātinātāji: ieguvumi

Andželika Kuzņecova,
speciālists un konsultants profesionālajā sportā un diētisks ēdiens un uztura bagātinātāji, sertificēti Šveicē. Viņš studē padziļināto sportu un klīnisko uzturu un dietoloģiju.

Eksperts par barības vielas Anželika Kuzņecova, kas specializējas profesionālā sporta jomā, atklāj uztura bagātinātāju (BAA) "aizkulisēs". "Augstas kvalitātes vitamīniem un minerālvielām jābūt pieejamiem ne tikai elites sportistiem, bet ikvienam, kam rūp sava veselība," viņa saka.

Psiholoģiskā palīdzība pirmsskolas vecuma bērniem ar invaliditāti

1. Psiholoģiskais atbalsts pirmsskolas vecuma bērniem ar dzirdes traucējumiem

Dzirdes traucējumi ir īpaša patoloģija, kas ievērojami sarežģī vai padara neiespējamu runas attīstība. Nav labojumu iekšā pirmsskolas vecums pilns ar attīstības aizkavēšanos vai pat garīgu atpalicību, kas veidojas tā sauktās psihes augstākās sastāvdaļas zaudēšanas rezultātā. Jo ilgāks ir bērna attīstības bezrunu periods, jo intensīvākiem jābūt korektīviem pasākumiem.
Pēdējā laikā pieaug interese par kohleāro implantāciju - jaunu dzirdes aparāta metodi, kas ļauj uztvert skaņas pat pilnīgi nedzirdīgam bērnam. Taču arī tad, ja implantācija veikta runas attīstības jutīgajā periodā vai pirms tā, nepieciešamība pēc psiholoģiskā atbalsta nepazūd. Ir arī diezgan liela bērnu grupa, kas šī metode kontrindicēts: bērni ar somatiskām slimībām, organisko sindromu utt.
Bērna attīstības līmenis šajā kategorijā un viņa atbalsta iezīmes pirmsskolā izglītības organizācija atkarīgi no saglabātajiem runas resursiem.

Kā izprast bērnu sliktas uzvedības cēloņus un to labot. Spēka analīzes matrica

Anastasija Dergunova,
pedagogs-psihologs MADOU bērnudārzs Kombinētā tipa "Joy", Ņižņijtagila, Sverdlovskas apgabals

Rakstā ir atrodama metode, kas palīdzēs izlabot bērna nevēlamo uzvedību un attiecības bērnu kolektīvā. Tas palīdzēs izglītības psihologam attīstīties profesionāla pieeja prakses gadījumu analīzei un to risināšanai. Lai to izdarītu, jums ir jāizveido tabula - "Problēmas jaudas analīzes matrica".

Lai atrisinātu problēmu, kas radusies grupā, jānorāda tās rašanās cēloņi, resursi un spēku saskaņošana. Jaudas analīzes matrica palīdzēs saskatīt situāciju vispusīgi, no dažādiem leņķiem, koncentrēties uz bērna resursu iespējām un minimizēt negatīvo faktoru ietekmi.

Spēļu treniņu tematiskais plāns, kas sagatavos bērnus lasīšanai un rakstīšanai

Oksana Ignatjeva, Valsts budžeta izglītības iestādes "Skola Nr.1987" pirmsskolas struktūrvienības skolotāja-psiholoģe

Rakstā - tematiskais plāns spēļu aktivitātes priekš sagatavošanas grupa bērnudārzs, lai sagatavotu skolai 6-7 gadus vecus bērnus.

Lai attīstītu bērnu fonētiskās prasmes un grafomotoriskās prasmes, vadiet nodarbību komplektu spēļu apmācības veidā. Tematiskais plāns nodarbības tika apkopotas pēc autorprogrammas "Ceļojums uz Sonlendas valsti". Tas sagatavos pirmsskolas vecuma bērnus lasīšanai un rakstīšanai.

Tests “Uzzīmē neesošu dzīvnieku” ir ļoti pieprasīts psihologu vidū, strādājot ar skolēniem. Izmantojot šo diagnozes metodi, jūs varat daudz saprast garīgais stāvoklis bērns. Lai to izdarītu, jums jāzina, kā veikt testēšanu un pareizi atšifrēt tā rezultātu.

Zīmēšanas projektīvā testa "Uzzīmē neesošu dzīvnieku" būtība

Diagnostikas mērķis ir noteikt subjekta trauksmes pakāpi, viņa pašcieņu un citas svarīgas augošās personības iezīmes. Pārbaude ir tieši saistīta ar subjekta iekšējo pasauli: visas dzīvnieka ķermeņa daļas, kuras bērnam tiek lūgts attēlot, atspoguļo garīgajā līmenī notiekošos procesus. Viņu zīmējumu nekontrolē apziņa, jo testa veikšanai atvēlētais laika periods neļauj palaist šo mehānismu.

Šī psiholoģiskās izmeklēšanas metode ir viena no informatīvākajām no visām grafiskās diagnostikas metodēm. Parasti to lieto paralēli citiem psiholoģiskā pārbaude- tas ļauj jums izveidot pilnīgs attēls bērna stāvoklis.

Psiholoģiskās diagnostikas veikšanas procedūra

Lai nokārtotu testu, subjektam būs jāiedod papīra lapa un rakstīšanas palīglīdzekļi – vidēji mīksti zīmuļi (parasti vai krāsaini). Pildspalvas, flomasteri un krāsas ir izslēgtas, jo to veidotās līnijas apgrūtina zīmējuma atšifrēšanu. Uzdevums ir ierobežots līdz trim minūtēm.

Lai pētījums būtu pēc iespējas pilnīgāks, bērnam ir skaidri jānorāda:

Kad subjekts ir pabeidzis uzdevumu, jums jālūdz viņam pastāstīt par savu dzīvnieku (kā tas dzīvo). Ja stāstījumā nav pietiekami daudz informācijas analīzei, bērnam tiek uzdoti konkrēti jautājumi (pārbaudes personai atbildes jāreģistrē detalizēti):

• Kur radījums dzīvo?
• Ko tas ēd?
• Ko viņš parasti dara?
• Ko viņam visvairāk patīk darīt?
• Ko viņam nepatīk darīt?
• Vai viņam ir draugi, kas viņi ir?
• Kas dzīvo kopā ar viņu?
• Kas ir viņa ienaidnieki, ja tādi ir?
• No kā viņš visvairāk baidās?

Rezultātu apstrāde un interpretācija

Zīmēšanas veida analīze

Pēc spiediena jūs varat spriest par pārbaudāmās personas stāvokli. Vājš runā par pasivitāti, astēniju, depresijas priekšnoteikumiem; stiprs nozīmē emocionālu spriedzi, impulsivitāti un stingrību. Zīmuļa nospiešanas cietība ar tādu spēku, no kuras papīrs pat saplīst, simbolizē agresiju, pastiprinātu aktivitāti un konfliktu.

Līniju kvalitāte arī dod noteiktu bērna stāvokļa īpašību:

Ideālā attēla atrašanās vieta ir vertikāli guļoša palaga centrā, tas norāda uz normālu cilvēka psihes stāvokli. Attēlotā dzīvnieka pārvietošanās vienā vai otrā virzienā ilustrē dažus psiholoģiskos aspektus, kas saistīti ar pašcieņu: slīpums no centra uz augšu nozīmē pārvērtētu, uz leju - nenovērtētu. Ja radījums tiek nobīdīts pa labi, tas nozīmē, ka subjekts cenšas kontrolēt savas darbības un domas, "pāriet" uz kreisā puse nozīmē neaktivitāti un zemu sociālo aktivitāti, kautrību. Zīmējums stūrī var liecināt par depresiju.

Dzīvnieks "aizbēga" no palaga un pilnībā neiederējās tajā - tas ir signāls par akūtu trauksmi un impulsivitāti.

Ievērojami palielinot attēla izmēru, varat būt pārliecināti, ka bērns ir nemierīgā un saspringtā stāvoklī. Ja uzzīmētā būtne ir ļoti maza, tad, visticamāk, subjekts ir nomākts vai viņam ir zems pašvērtējums.

Neparasts raksturs, kas atrodas stingri centrā, norāda, ka tā autora psihe ir normāla

Attēlotās būtnes apsvēršana

Dzīvnieka tips

Uzdevums tiek uzskatīts par nepareizi izpildītu, ja subjekts uzzīmējis īstu dzīvnieku un aprakstījis tā dabisko dzīvesveidu (piemēram, suņus vai kaķus). Piecus vai sešus gadus vecam bērnam tas var būt normāli, taču, ja vecāks bērns uzrāda šādu rezultātu, tas liecina par zemu iztēles līmeni.

Kādi dzīvnieku veidi testos tiek attēloti visbiežāk?

Ķermeņa daļas

Noteiktu informāciju var iegūt arī no dzīvnieku ķermeņa daļu analīzes. Katrs elements runā par konkrētu pārbaudāmās personas stāvokli diagnozes noteikšanas laikā un par viņa garīgo veselību kopumā.

Dzīvnieka figūra ir vienlīdz svarīga detaļa, kurai jums jāpievērš uzmanība testēšanas laikā. Ja tas ir pilns ar daudzām detaļām, tas norāda uz subjekta spēcīgo enerģiju, sastāvdaļasļoti maz - šāds attēls runā par astēniju. Radījums zīmēts no liels daudzums asi stūri - cilvēka agresīva noskaņojuma pazīme; noapaļotu formu pārsvars liecina par bērna izolāciju un tuvumu no ārpasaules.

Ja dzīvniekam ir aste, jāanalizē arī tā stāvoklis. Pagriezts pa labi simbolizē skolēna attieksmi pret savu uzvedību un rīcību, pa kreisi - uz domām un lēmumiem (augšup - pozitīvi, uz leju - negatīvi). Pārmērīgs astes skaistums (piemēram, kā pāvam) liecina par demonstrativitāti.

Nespēja veidot attiecības sociālā sfēra var identificēt pēc ķepu trūkuma vai nepietiekama skaita. Ja, gluži pretēji, ekstremitāšu ir par daudz, cilvēkam nepieciešama palīdzība, atbalsts. Par to runā arī uzzīmētas biezas vai lielas ķepas. Mazas kājas liecina par impulsivitāti, vieglprātību, virspusēju attieksmi pret daudzām lietām. Jo platākas ir ekstremitātes, jo lielāka iespēja, ka skolēns ir līdzsvarots un spēj ne tikai pieņemt atbildīgus lēmumus, bet arī būt par tiem atbildīgs. Tāda paša izmēra un formas ķepas raksturo cilvēku, kuram nav nosliece uz domstarpībām un radošumu.

Jo detalizētāk dzīvnieks ir attēlots, jo vairāk tas var pastāstīt par savu autoru.

Ļoti indikatīvs testa analīzē papildu elementi kas var runāt par:

• vēlme sevi aizstāvēt (svari, apvalks);
• agresija (adatas, dažādi tapas, krāsoti ieroči);
• seksuāla nozīme (liels ķermeņa apmatojuma daudzums, dzimumorgāni, krūtis, tesmeņi);
• demonstrativitāte (raksti un zīmējumi uz ķermeņa);
• neirozes, hipohondrija (rētu un brūču klātbūtne, asinsvadu, iekšējo orgānu attēls);
• dabas romantisms un sapņainība (spārnu klātbūtne);
• komunikācijas grūtības (ķermeņa mehānismu daļas).

Pat ekstremitāšu savienojuma raksturam ar ķermeni ir noteikta nozīme: ja ir skaidrs to zīmējums, cilvēks sliecas sekot viņa argumentācijai un atbildīgi pieņemt lēmumus. Neuzmanība, attēlojot vietas, kur ķepas ir piestiprinātas pie ķermeņa, vai pilnīga tā neesamība liecina par nepietiekamu paškontroli.

Radījuma nosaukums

• "Lidojošais krokodils", "ūdensputnu jērs" un līdzīgi dzīvnieku nosaukumi runā par skaidru izpratni par mērķiem, uz kuriem cilvēks tiecas.
• Zinātnei līdzīgi termini ar latīņu valodas “garšu” - “zveroletius”, “ustrasonis” un citi liecina par bērna erudīciju un vēlmi to parādīt.
• Mazo dzīvnieku onomatopoētiskie nosaukumi (“mamzyaka”, “karyaka”) liecina par vieglu attieksmi pret dzīvi, zināmu neuzmanību.
• Ja dzīvnieka vārdā var izsekot humoram, tad tas liecina par optimistisku attieksmi pret realitāti. Šādu nosaukumu piemēri ir “burbulis”, “neveikls”, “ne-sapiens kāmis”.
• Ja vārds ir ļoti sarežģīts un garš, tas nozīmē, ka cilvēks, kurš to izgudroja, ir lielisks izgudrotājs un sapņotājs.

Atbilžu uz jautājumiem interpretācija

Beidzot bērna darbu pie uzdevuma, ir jāpārrunā ar subjektu viņa zīmētās radības dzīvesveids

Ja bērns savam zīmētajam raksturam izdomā dzīvi, kas pilnībā atbilst tēlam, tad tas ir normāli un loģiski pamatoti. Domāšanas loģikas pārkāpumu var secināt, ja zīmējums un stāsts par dzīvnieka esamību nekādā veidā nav saistīti viens ar otru.

Fantāzijai, lai kompensētu visus negatīvos momentus subjekta dzīvē, var izsekot, idealizējot vai izskaistinot viņa raksturu.

Ja bērns apgalvo, ka izdomāts un uzzīmēts dzīvnieks dzīvo uz salas, ārzemēs, subtropos, tas runā par demonstrativitāti; izolēta teritorija (kosmoss, cita planēta, ala, aka, mežs un tā tālāk) tiek nosaukta par dzīvnieka dzīvesvietu - testa subjekts ir vientuļš un akūti to pārdzīvo. Agresiju, bailes no subjekta, viņa vēlmi atrast aizsardzību raksturo šādas atbildes: "taigā", "necaurredzamos purvos", "meža biezoknī". Neiroze var nodot dzīvnieka "apdzīvošanos" nepatīkamos apstākļos - dubļos, netīrumos, peļķē, atkritumos.

“Pastāsti, ko tu ēd, un es pateikšu, kas tu esi” – šo izteicienu var pilnībā attiecināt uz cilvēka atbildēm uz jautājumu, ko ēd uzzīmētais dzīvnieks. Lūk, ko var nozīmēt studenta piezīmes par šo jautājumu:

• nekas, gaiss, enerģija - pārbaudāmā cilvēka intravertums;
• viss, kas nāk pāri - impulsivitāte;
• neēdamas lietas (naglas, akmeņi, nūjas) - komunikatīvo attiecību pārkāpumi;
• nepatīkami elementi (gļotas, putekļi, bedbugs, tarakāni) - neiroze;
• dzīvnieku iekšējie orgāni, asinis - neiroze, kas robežojas ar agresiju;
• cilvēki - noliegums, negatīvisms, agresija.

Bērna stāstos dzīvnieks var:

• daudz gulēt, kas liecina par astēniju, hronisku subjekta nogurumu;
• saspiest, salauzt - tā liecina par agresivitāti, negatīvu attieksmi pret citiem;
• izklaidēties un staigāt - šāda būtnes dzīvesveida definīcija simbolizē skolēna vēlmes;
• meklēt pārtiku - šī īpašība dod signālu par pārbaudāmā cilvēka problēmām un dzīves grūtībām.

Ja uzzīmētajai būtnei patīk ārkārtējas darbības (piemēram, staigāšana uz galvas vai otrādi), tad bērnam, kurš izgudroja šādas darbības dzīvniekam, nav sveša vēlme iziet ārpus ierastā un pārkāpt uzvedības standartus.

Impulsivitāte piemīt to cilvēku raksturā, kuri saviem zīmētajiem tēliem apveltī nespēju nosēdēt dīkā.

Ja dzīvnieka apraksts ir saistīts ar biežu tā ienaidnieku pieminēšanu, tad varam secināt, ka bailes no agresijas; pārmērīgs uzsvars uz problēmām ar pārtiku ir simbols nepatikšanām subjekta dzīvē, pieķeršanās materiālam. Radījums, pēc testa subjekta domām, ir vientuļš, viņam nav draugu - visticamāk, bērna dzīvē tāds pats stāvoklis. Stāsts par lielu skaitu līdzīgi domājošu cilvēku runā par komunikācijas nozīmi subjektam.

"Glamūrīgais spārnu kaķis" - šādu nosaukumu radījumam piešķīris zīmējuma autors

• Pilnībā noēnotā acs varavīksnene liecina par bailēm, kas koncentrējas zīmējuma autora iekšienē.
• Objekts ir fiksēts sevī, par to liecina dzīvnieka galvas tiešais stāvoklis un tā atvērtais skatiens.
• Trauksmes signāli - astes ēnojums un varoņa atrašanās vieta uz lapas malas.
• Arī vairākas līnijas dažu ķermeņa daļu attēlā (galvas apakšējā daļa, spārni, pakaļkājas) runā par trauksmi.
• Spārnu kaķa ne pārāk mazās ausis liecina par atkarību no citu cilvēku viedokļiem, vēlmi ievērot vispārpieņemtas normas.
• Autora enerģētiskais potenciāls ir ļoti augsts, par to var spriest liels skaits dzīvnieka figūras detaļas.
• Lielie spārni liecina par romantiskām tieksmēm un dabas sapņainību. Iespējams, autors vēlas mainīt savu dzīvi, bet viņam nav iespējas to izdarīt.
• Testa kārtotājs ir pakļauts pragmatismam un racionālismam, jo ​​visas ķermeņa daļas ir skaidri novilktas, un to savienojumi nav izplūduši.

Testa "Uzzīmē neesošu dzīvnieku" aizpildīšana ir lielisks veids, kā gūt priekšstatu par iekšējā pasaule, bērna būtība un pat viņa dzīves apstākļi. Diagnostikas rezultāti palīdzēs identificēt esošās problēmas un pielāgot darbu to novēršanai.