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https://pandia.ru/text/78/547/images/image002_6.png" width="758" height="1075">22 de agosto de 1991, uma sessão extraordinária do Soviete Supremo da RSFSR decidiu considerar a tricolor como símbolo oficial da Rússia. Por decreto do Presidente da Federação Russa de 1º de janeiro de 2001, foi aprovado o Regulamento da Bandeira do Estado da Federação Russa, e o decreto de 1º de janeiro de 2001 estabeleceu que a Bandeira do Estado é permanentemente localizado nos edifícios que abrigam a Administração Presidencial da Federação Russa, autoridades executivas federais, outros órgãos do governo federal, órgãos autoridades estaduais das entidades constituintes da Federação Russa (juntamente com as bandeiras das entidades constituintes da Federação Russa). Em agosto de 1994, o presidente assinou um decreto declarando: "Em conexão com a restauração em 22 de agosto de 1991 da histórica bandeira russa tricolor, coberta com a glória de muitas gerações de russos, e para educar as gerações presentes e futuras de russos cidadãos atitude respeitosa aos símbolos do estado, decido: Para estabelecer um feriado - Dia da Bandeira do Estado da Federação Russa e celebrá-lo em 22 de agosto".

Além dos símbolos oficiais da Rússia, existem vários símbolos não oficiais, como Moscou, o Kremlin de Moscou, a Praça Vermelha, um urso, uma matryoshka, uma bétula, e também, falando sobre a Rússia, lembramos deles.

Todos nós, como cidadãos da Rússia, devemos exaltar os símbolos de nosso estado, honrá-los e não permitir que outros os humilhem, só assim podemos nos considerar um patriota da Rússia e seu verdadeiro cidadão. Às vezes me pergunto, sou um verdadeiro patriota do meu país? Embora ainda seja jovem, amo minha terra natal e terei orgulho de ter crescido e viver neste país maravilhoso, a Rússia. Mas você ama seu país? Você provavelmente vai dizer que sim. Não importa onde você mora, mas o que importa é sua atitude em relação ao seu país - você ama sua pátria, tem orgulho dela e a defenderá?

Sou cidadão da Federação Russa, um país com uma história rica e interessante. Minha tarefa é estudar, mostrar uma posição de vida ativa, dar minha própria contribuição à história da escola, da região de Astrakhan e de todo o país.

Tugushev Nikita, aluno do 5º ano

Sou um cidadão do meu país, ainda que pequeno, e procuro dar minha pequena contribuição. Sou um aluno diligente, buscando conquistas no esporte, participando ativamente da vida social da escola e da turma. E eu gostaria muito que no futuro não só tivesse orgulho do meu país, mas também do meu país!

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MBOU "Escola secundária Tengushevskaya"

História sobre o tema:

"Somos cidadãos da Federação Russa."

Concluído: aluno 5 classe "A"

Tugushev Nikita

Líder - professor de história

Tugusheva M.A.

2013-

PLANO

1. Introdução.
2. Cidadão e Pátria.
3. Lealdade ao seu país nos exemplos da história.

a) um monumento a Minin e Pozharsky;

b) a Guerra Patriótica de 1812;

c) a guerra de 1941-1945;

d) heróis da Rússia moderna

4. Minha pequena pátria Mordóvia.

5. Conclusão

Luz da bondade, majestade e força
Através dos séculos, a Rússia carregou os povos
Minha vida, meu amor, Rússia!
Estou orgulhoso do seu destino!

Cada pessoa tem uma pátria - grande e pequena. Uma pequena é uma casa, uma rua, uma cidade onde uma pessoa nasceu, e uma grande pátria é seu país.

A pátria sempre ocupa um lugar honroso e importante na vida de uma pessoa - um cidadão. Especialmente quando ela está perto, quando você a respira, bebe água de suas fontes, toca e sente sua beleza, respira seu ar todos os dias, ouve sua fala nativa. Mas você só precisa ficar longe dela por um tempo, você a vê em um sonho, lembra de tudo de bom e até de ruim que estava relacionado a ela. A pensar na pátria, pensamos no grande e belo país em que nascemos, associamos o conceito de pátria à história complexa e interessante, rica e por vezes trágica da nossa pátria. Sentimo-nos orgulhosos de fazer parte deste país, parte deste grande mundo. O amor pela pátria é incutido em nós desde a infância - pelos pais, educadores, professores.

De geração em geração, são passadas histórias sobre os eventos mais importantes, personalidades marcantes, suas façanhas e grandes feitos. Por isso, pensando na pátria, pensamos nos heróis do passado e do presente, e nos famosos escritores, poetas, músicos, artistas. Tudo isso é nossa história, tudo isso é nossa pátria.

É fácil viver sem uma pátria? Há apenas uma resposta para esta pergunta - difícil. Alguém pode responder negativamente: não, é fácil. Do que depende? Depende de muitas coisas e, em primeiro lugar, de que tipo de cidadãos da nossa Pátria somos, do quanto a amamos e estimamos.

Sou um cidadão do meu país, ainda que pequeno, e procuro dar minha pequena contribuição. Sou um aluno diligente, buscando conquistas no esporte, participando ativamente da vida social da escola e da turma. E eu gostaria muito que no futuro não só tivesse orgulho do meu país, mas também do meu país!

Eu entendo muito bem que o renascimento da Rússia, seu futuro depende de nossa geração. Prometo que com meu estudo diligente, meu trabalho e minhas ações fortalecerei a autoridade e o bom nome de minha escola e minha aldeia natal.

Tentarei ser digno da memória daquelas pessoas que deram a vida pela honra e independência da Pátria. Dedicarei todo o meu conhecimento, todo o meu trabalho e todas as minhas forças para ser o verdadeiro mestre da terra russa e de todas as maneiras possíveis contribuir para o renascimento da grande Rússia.

Rússia... Quantas dificuldades se abateram sobre nosso povo! Os tártaros-mongóis, os franceses, os nazistas morreram, mas o povo russo, mostrando uma incrível resiliência, conseguiu renascer depois de guerras tão cruéis e longas.

A Rússia ergue monumentos aos seus melhores cidadãos.

Neste verão, meus pais e eu visitamos a Praça Vermelha em Moscou. Aqui vi pela primeira vez o monumento a Minin e Pozharsky com a inscrição "Grata Rússia - Cidadão Minin e Príncipe Pozharsky". Essas pessoas me intrigaram. Pelas histórias de meus pais, aprendi que em 1612, graças a Minin e Pozharsky, a Rússia conseguiu se livrar do domínio dos poloneses, e agora em 4 de novembro comemoramos o Dia da Unidade Nacional.

Depois de ler o livro "Borodino" de Lermontov, aprendi que emEm 1812, Napoleão Bonaparte, tendo conquistado quase toda a Europa, iniciou uma guerra com a Rússia. Durante cinco meses e meio as hostilidades continuaram em solo russo, mas parecia que o sofrimento e o heroísmo do povo excediam todas as medidas concebíveis. A invasão inédita foi destruída pelo "clube da guerra popular" levantado pelo povo russo. Os nomes de M.I. Kutuzov, P.I. Bagration, M.B. Barclay de Tolly, D. Davydov e outros oficiais são conhecidos por muitos. Mas também havia Gerasim Kurin, que reuniu um destacamento camponês, o que deu aos franceses várias batalhas. Praskovya, uma rendeira da província de Smolensk, matou um coronel francês com um forcado e pôs em fuga 7 soldados; depois, com uniforme de coronel, participou de batalhas à frente de um destacamento partidário. Há muitos exemplos assim. Não é à toa que chamamos essa guerra de Guerra Patriótica. Em memória de todas essas pessoas, a Catedral de Cristo Salvador em Moscou foi erguida. Esta é a memória do povo sobre os verdadeiros patriotas da terra russa.

Aprendi sobre os terríveis eventos da Grande Guerra Patriótica pelas histórias de meu avô. Uma guerra terrível, cruel e heróica contra os invasores fascistas. Há um ditado: "Não há crianças na guerra". Aqueles que foram para a guerra tiveram que se separar da infância no sentido usual e pacífico da palavra. A guerra os testou por lealdade e altruísmo, honestidade e nobreza, coragem e destemor. Nenhum dos caras então sabia se viveria para ver o amanhã, se encontraria o amanhecer, se veria o céu azul, se ouviria os pássaros cantando, se estava destinado a passar por toda a guerra e voltar para casa . Mas coragem e coragem não os deixou. O pensamento de que eram amados e esperados em casa os aqueceu, deu-lhes a determinação de ir para a batalha, defendendo sua pátria. Vamos lembrar os nomes dos heróis pioneiros, meus pares: Zina Portnova, Valya Kotik, Lenya Golikov, bem como membros do Komsomol: Sasha Matrosova, Zoya Kosmodemyanskaya.

Disse baixinho: “Levante-se para ajudar...”, Pátria
Ninguém pediu glória de você, Pátria.
Todo mundo tinha uma escolha:
Eu ou a pátria.

Acredito que essas pessoas são verdadeiros cidadãos de sua pátria. Eu realmente quero ser como eles.

Bem recentemente, em uma hora de aula, conversamos sobre Leonid Roshal, cirurgião pediátrico, presidente do Comitê de Assistência às Crianças do Mundo Afetado por Guerras e Catástrofes. O mundo inteiro acompanhou com a respiração suspensa os acontecimentos relacionados com a tomada de reféns por terroristas do centro teatral de Dubrovka, em Moscou, em outubro de 2002. Nas primeiras horas da crise, a principal tarefa era tirar as crianças do caminho do perigo. Os trágicos acontecimentos em Moscou mostraram à Rússia seus verdadeiros heróis, não apenas soldados das forças especiais, mas também aqueles que salvaram a vida das pessoas. Durante dois dias, o famoso médico infantil Leonid Roshal tratou as pessoas no prédio sitiado. Em um dia, ele tirou 8 crianças do prédio.

Depois de Nord-Ost, Roshal recebeu o prêmio de Herói Nacional. O médico mundialmente famoso Roshal realizou cerca de 20 mil operações em crianças em sua vida. A equipe internacional de ambulâncias que ele criou voou dezenas de vezes para salvar crianças em diferentes partes do mundo. Dr. Roshal diz sobre si mesmo: “Eu não sou um herói, existem centenas como eu”.

Infelizmente, houve muitos momentos trágicos na história do nosso país. E todas as vezes todo o povo se levantou para defender sua terra natal, mostrando milagres de coragem e heroísmo.

E cada pessoa no planeta tem um país que considera sua pátria. Minha pátria é a Rússia, sou russo e tenho orgulho disso. A Rússia é uma potência forte e independente com tradições seculares, admirada pelo mundo. Todo cidadão deve conhecer seu passado. Estou certo de que sem passado não há presente, e sem presente não há futuro. E minha pátria é uma potência com uma longa história.

Mas cada um de nós tem seu próprio canto - sua própria pátria. Esta é a cidade, aldeia ou aldeia, a rua e a casa onde nascemos, onde demos os primeiros passos, dissemos a primeira palavra, aprendemos as primeiras alegrias e as primeiras queixas.

A Mordóvia é uma pequena parte da Rússia, terra natal dos meus pais. Os lugares onde eles nasceram são infinitamente queridos para mim. Muitas vezes, toda a família viaja para a aldeia onde minha mãe passou a infância. Há uma atmosfera completamente diferente. Silêncio e tranquilidade são mantidos pelas paredes da casa, como se convidassem a ouvir alguma história, a tocar algum segredo. Minha avó sempre me conta sobre os velhos tempos, e eu imagino minha mãe como uma garotinha, se divertindo brincando com as crianças do bairro. Nesses lugares, até os pássaros cantam de maneira especial, seus cantos são próximos, queridos e compreensíveis. E parece, às vezes, que eles também querem dizer alguma coisa para a gente, gente. Os pássaros, provavelmente, podem contar muitas coisas interessantes sobre esta região! Certa vez, quando criança, minha avó me trouxe um punhado de morangos recém-colhidos no jardim. Ainda sinto esse sabor inesquecível de frutas frescas - você não pode comprá-las em uma loja ou no mercado. Afinal, eles são de nossas terras nativas, de nossa pequena pátria.

No verão, minha turma e eu fizemos uma excursão ao mosteiro de Sanaksar, no distrito de Temnikovsky. Lá aprendi sobre Ushakov - o famoso comandante naval, que se orgulha da minha Mordóvia. O professor disse que não devemos esquecer os nomes das pessoas - nativos da Mordóvia, que glorificaram a grande Rússia com suas façanhas.

É difícil dizer qual pátria é mais cara para uma pessoa - pequena ou grande. Parece-me que tanto a pátria grande quanto a pequena são igualmente importantes e eu as amo. Além disso, é um todo inseparável. O mundo inteiro ao nosso redor - toda a pátria

Tenho orgulho de viver no país onde nasceram M. V. Lomonosov, A. S. Pushkin, F. M. Dostoiévski, D. I. Mendeleev, S. P. Korolev, Yu. A. Gagarin... Enormes e imensas extensões de minha pátria. Existe ainda um país assim no mundo, onde existem tantas florestas majestosas, vastos campos, rios, lagos, mares. E isso também me faz sentir orgulhoso. E a riqueza do meu país são as pessoas! Trabalhador, hospitaleiro, talentoso, generoso. Eu realmente quero ver a Itália, a França. Quero ir à Grécia e à América - em geral, sonho em viajar. Mas tenho certeza de que de qualquer país do mundo, por melhor que seja, voltarei para casa na Rússia. Aqui eles estão esperando por mim. Aqui está toda a minha vida. Eu não preciso de outro país.

Cuide da Rússia com toda a sua vida.
De inimigos jurados, de amigos infiéis.
Cuide da Rússia, não podemos viver sem ela!
Cuide dela para que ela seja eterna!
Seja imortal em força, você é minha esperança,
Se há Rússia, eu também estarei!

Anastasia Khramova
Projeto "Somos diferentes, mas estamos juntos"

Instituição de educação pré-escolar orçamentária municipal "Jardim de Infância nº 28"

Projeto

"Nós vários mas nós juntos!»

Compilado:

professor Khramova A. O

G. Arzamas, 2015

Relevância.

o projeto organizado no âmbito da educação multicultural de pré-escolares, que recentemente ganhou particular relevância.

Após o colapso da União Soviética, nosso estado multinacional e multicultural se dividiu em várias partes, e muitas ex-repúblicas soviéticas começaram a mostrar hostilidade total. Laços amigáveis ​​e interculturais de longo prazo foram rompidos. O ódio étnico começou a crescer. Como resultado de tais eventos, as habilidades de comunicação das crianças modernas são prejudicadas. As crianças modernas têm dificuldades de comunicação e por causa do aumento do nível de perigo do ambiente social. O mundo moderno pode ser perigoso para uma criança, os casos de violência se tornaram mais frequentes. Pais decentes não deixam seus filhos passearem sem supervisão. A formação de uma microcomunidade infantil, que antes era em todos os quintais, está sendo desfeita. Muitas vezes ouvimos uma frase de pais: "Você não é amigo dessa criança...".

As crianças muitas vezes mostram crueldade umas com as outras, com pessoas com deficiência, com pessoas de outras nacionalidades, com pessoas que estão mal vestidas. As crianças perdem empatia, compreensão mútua, assistência mútua.

A educação multicultural de crianças no sentido pedagógico apresenta-se como um processo educativo propositado, o processo de criação de condições para a formação do multiculturalismo de uma criança, como componente do processo de socialização da personalidade da criança - um futuro cidadão, que é a chave para uma sociedade próspera espiritualmente desenvolvida. Cultivar a tolerância, o respeito pelas outras pessoas, a compreensão mútua, para formar as habilidades de conduzir um diálogo construtivo, a capacidade de resolver conflitos sem violência. É mais eficaz educar essas qualidades desde a idade pré-escolar, quando o processo de formação da personalidade está apenas começando.

A relevância do tema se deve a um grupo específico de crianças. Nossa equipe não é muito coesa. As crianças são amigas em microgrupos, muitos pais estão em conflito e isso se reflete no relacionamento das crianças. É preciso unir a equipe do grupo. Corrija a situação, foi decidido por meio atividades do projeto. E assim apareceu projeto"Nós vários mas nós juntos» .

Alvo: Formar as habilidades comunicativas de interação interpessoal e intercultural de crianças pré-escolares, para promover a formação da personalidade no espírito de tolerância e tranquilidade.

Tarefas:

Expandir as ideias dos alunos sobre a cultura e as tradições dos povos da Rússia e países vizinhos;

Atualizar os valores e tradições familiares;

Desenvolver competências de comunicação de interação em sociedade;

Cultivar compreensão mútua, assistência mútua, solidariedade, promover o desenvolvimento de um senso de espiritualidade

Membros projeto: alunos (o segundo mais novo - um grupo preparatório para a escola, pais de alunos, educadores, diretor musical.

Idade dos alunos: para iniciar atividades do projeto 3-4 anos

Duração projeto: 4 anos (2012-2013 a.a. - 2016-2017 a.a.)

Tipo projeto: cognitivo-criativo

Resultados esperados:

As ideias dos alunos sobre a cultura e as tradições dos povos da Rússia e dos países vizinhos irão expandir-se;

Atualização dos valores familiares e tradições das famílias;

As habilidades iniciais de comunicação de interação na equipe infantil e na sociedade serão formadas;

Os alunos desenvolverão sentimentos de compreensão mútua, assistência mútua, solidariedade, tolerância.

Estágios de implementação projeto

ESTÁGIO 1: 2013-2014 ano "Preparatório"

estabelecimento de metas

Solução de problemas organizacionais

O estudo da literatura metodológica

Seleção de material didático.

ESTÁGIO 2: 2014-2017 "Implementação"

Sub-estágios:

1. 2014 - 2015 G. (idade Média)

Familiarização com as tradições do grupo, família e jardim de infância.

Eventos realizados:

Para 2014-2015. foi entregue meta: conhecimento das tradições do grupo, família e jardim de infância. Esses tópicos se encaixam organicamente no planejamento de longo prazo da instituição de ensino pré-escolar. Temas tradicionais da Idade Média "Amizade", "Minha família", "Meu jardim de infância" será preenchido com conteúdo adicional.

O trabalho de educação multicultural começou com a introdução aos valores familiares, desde a menor unidade da sociedade. Nos últimos anos, houve um problema de redução do nível de cultura moral da maioria dos pais modernos, a perda da função familiar de transferir valores culturais e de vida significativos para os filhos. A situação atual é consequência das mudanças ocorridas na sociedade e na consciência pública.

Os pais dos alunos foram convidados a elaborar árvores genealógicas e escrever contos sobre as tradições familiares. Organizando o trabalho, notou-se que muitos pais nem pensavam se sua família tinha tradições. Alguns, tendo elaborado uma árvore genealógica, levaram-na ao jardim de infância sem apresentar a criança a ela.

Para resolver o problema, optou-se por realizar uma reunião de pais e explicar aos pais a relevância e importância desta questão.

As tradições familiares são a atmosfera espiritual da casa, que é composta pela rotina diária, costumes, estilo de vida e hábitos de seus habitantes. As tradições e costumes familiares e domésticos devem ser preservados e melhorados, porque expressam em grande medida o ideal nacional daquelas qualidades humanas, cuja formação e presença predeterminam a felicidade familiar, um microclima familiar favorável e, em geral, o bem-estar humano. Cada nação tem suas próprias tradições e costumes.

Depois do trabalho feito, a situação melhorou. Fizemos uma apresentação em grupo. "Minha árvore genealógica". Foi bom ver que as crianças ficaram felizes em falar sobre suas famílias, muitas famílias apresentaram uma abordagem criativa para a tarefa. A melhor apresentação da tradição familiar, eu vou te mostrar.

Quero enfatizar que as tradições e relacionamentos familiares deixam sua marca na formação das qualidades morais da criança. Não é de admirar a sabedoria popular diz: “Uma criança aprende o que vê em sua casa. Os pais são um exemplo para ele".

Uma reunião de pais dedicada às tradições familiares está prevista para o segundo semestre do ano, usando formas ativas de interação com os pais. O objetivo será criar condições para a troca de experiências na formação das tradições familiares entre os pais dos alunos.

Decidiu-se começar a trabalhar para unir a equipe infantil e desenvolver habilidades de comunicação usando formas coletivas de trabalho. No verão de 2014, o grupo organizou projeto"Pequenos Jardineiros". As crianças gostaram de fazer atividades conjuntas. Estudamos, além das principais tarefas projeto, assistência mútua, assistência mútua, empatia pelo resultado positivo de uma causa comum.

Ao organizar atividades criativas, tentamos usar formas coletivas, trabalho criativo coletivo. Aprendemos a ceder uns aos outros, a ajudar, a não interferir, a contribuir para o sucesso de todos os membros da equipe.

Um dos trabalhos coletivos mais brilhantes é "Grinalda da Amizade", para o qual os caras e eu fizemos bonecas kuvadka com nossas próprias mãos. Com este trabalho, participamos da campanha internacional de manutenção da paz no site do MAAM. A ação é em nome da paz mundial. Os caras e eu conhecemos o que é uma boneca - uma kuvadka. Aprendemos que este é um amuleto tradicionalmente russo, falamos sobre o quão importante é ser amigo e resolver conflitos sem violência, quais consequências os conflitos podem levar. E que as crianças, como futuros membros adultos da sociedade, devem sempre se lembrar disso.

Além disso, os alunos do grupo participaram de eventos criativos coletivos de jardim de infância em geral, que também são uma tradição do nosso jardim de infância. Nosso jardim de infância comemora todos os anos "Dia do Idoso", para o qual são convidados os colaboradores mais velhos, tanto os que trabalham no jardim de infância como os que se reformaram. Muitos deles ganharam o título de veteranos do trabalho dentro dos muros do jardim de infância, temos 17 deles e isso é um orgulho especial da instituição. Os alunos participaram num concerto festivo, no grupo conhecemos em detalhe a história do jardim de infância e descobrimos porque este evento é de particular importância.

Além disso, os caras e eu criamos uma tradição grupos: realizando uma festa de aniversário. Em nosso grupo, os aniversários das crianças foram escolhidos para que a maioria dos aniversários caísse em outubro, março e junho. Para todos os caras que têm um aniversário próximo, nós realizamos um feriado.

2. 2015 - 2016 G. (idoso)

Conhecimento da cultura e tradições da região e da Rússia

Eventos planejados:

Visita ao museu histórico e de arte de Arzamas, conhecimento da história da cidade

Visita ao Museu de Artes Aplicadas visitando

Passeio turístico pela cidade

Visita virtual da região de Nizhny Novgorod

Feira de Nizhny Novgorod, conhecimento do artesanato da região

Exposições de arte infantil baseadas no artesanato da região

Introdução às obras literárias

Dramatização de contos populares russos

Entretenimento dedicado aos feriados nacionais tradicionais russos "Natal", "Maslenita", "Páscoa"

Reunião de pais "Introduzir as crianças ao património histórico e cultural"

3. 2016 - 2017 G. (grupo preparatório para a escola)

Conhecimento da cultura e tradições das entidades constituintes da Federação Russa

Eventos planejados:

Série de aulas "Nós vários mas nós juntos» dedicado ao estudo da cultura dos povos da Rússia

Feriados tradicionais dos povos da Rússia

Concurso de bonecas de arte familiar em trajes nacionais

Lendo contos de fadas dos povos do mundo

Inclusão de jogos nacionais ao ar livre no processo educacional.

Uma articulação evento com os pais "Amizade dos Povos", com o convite de familiares de alunos para uma história sobre as tradições nacionais

Evento final "Festival das Culturas Nacionais"

Como resultado do trabalho realizado, está previsto que os alunos, desde cedo, formem conhecimento sobre a diversidade e riqueza das culturas nacionais não só do povo russo, mas também de outros povos. Isso ajudará as crianças no futuro a mostrar tolerância, tolerância para com os outros. As crianças não se limitarão à comunicação com preconceitos, não demonstrarão intolerância nacional. Afinal, a infância pré-escolar é uma etapa importante na formação da aparência de uma pessoa, um período de conhecimento ativo do mundo e das relações humanas, o acúmulo de experiência moral e a formação da personalidade.

Os poucos eventos que já realizámos indicam que podemos contar com o sucesso, vamos conseguir reunir a equipa de pais e filhos.

Ensaio "Somos diferentes, mas estamos juntos"

Trabalho de estudante

10º ano

Khadzhebiekova Saida

Professor - Naniz Zuriet Zaurbievna

Somos diferentes, mas estamos juntos!

A amizade é acima de tudo, a reconciliação

e grande comunhão espiritual, apesar de

ninharias insignificantes

Antoine de Saint-Exupéry

Moradores de qualquer país têm orgulho de sua pátria. É assim que uma pessoa trabalha: a terra em que ela nasceu é querida para ela. Ele ama o lugar com o qual sua infância está conectada. Aqui, pela primeira vez, uma pessoa sentiu o calor e o amor das pessoas mais queridas: mães, pais, avós, avôs, irmãos, irmãs.

A Rússia é um país multinacional, multicultural e multilíngue. Nele vivem representantes de mais de cem povos diferentes.Ela conseguiu conectá-los e também fez todo o possível para torná-los amigos. Cada nação honra suas tradições, costumes, tem suas próprias crenças, que preza. O mais importante na convivência é aprender a respeitar as tradições de cada povo.

Hoje, como sempre aconteceu em nossa história, a chave da prosperidade da Rússia está na unidade e coesão dos povos que vivem em seu território.Ele une em sua composição repúblicas, territórios, regiões.

Nasci e moro na aldeia Ponezhukai da República da Adygea. Nossa república é habitada por diferentes povos: circassianos, russos, tártaros, basquires, chechenos, komis, armênios, ucranianos, curdos, tártaros, azerbaijanos, ciganos, gregos. Somos todos diferentes e, no entanto, temos muito em comum.

Quero falar sobre uma rua na aldeia de Ponezhukai, onde vivem adygs, russos, curdos, armênios, georgianos. E a rua se chama Rua da Amizade. As pessoas que vivem aqui são muito amigáveis ​​umas com as outras.O conhecimento sobre tradições e costumes é acumulado na vida real.

Somos todos diferentes: pequenos e grandes, pobres e ricos, velhos e jovens, saudáveis ​​e deficientes. E todos temos o mesmo direito de viver em nosso planeta e não sofrer desprezo ou insultos. Todos nós pertencemos à raça humana, e cada um de nós, seja homem, mulher ou criança, é único e significativo.

O provérbio diz: "Se a amizade for grande, a pátria será forte". Concordo plenamente com esta afirmação.

Muitas grandes personalidades em todos os tempos atribuíram grande importância à amizade entre as pessoas. O Grão-Duque Yaroslav, o Sábio, escreveu: “Se você vive com ódio em conflitos e brigas, então você mesmo perecerá e destruirá a terra de seus pais e avós, que a conquistaram com seu grande trabalho …”. Essa ideia é relevante e significativa hoje.

Neste verão, os Jogos Olímpicos aconteceram no Brasil. A equipe nacional russa incluiu representantes de diferentes povos que habitam nosso país. Juntos, eles ganharam um grande número de medalhas. E todo o país se alegrou de felicidade quando o hino russo soou e a bandeira da Rússia foi hasteada.

E quantas pessoas famosas de diferentes nacionalidades - cientistas, poetas, escritores, compositores - se tornaram o orgulho do estado. O ucraniano Gogol, o judeu Levitan, o armênio Aivazovsky, o georgiano Bogration, o bielorrusso Shostakovich, o circassiano Iskhak Mashbash e milhares de outros talentos enriqueceram a cultura russa. Fiquei muito surpreso quando descobri que o especialista em língua russa V. Dal não tinha uma gota de sangue russo. O pai é dinamarquês, a mãe é alemã. Em seu famoso "Dicionário Explicativo" V.I.Dal dá a definição de amizade: "Amizade é... isso é afeição desinteressada". Ou seja, o cientista coloca o desinteresse em primeiro lugar.

Os povos do nosso país devem viver em paz. Mesmo agora, de tempos em tempos, aprendemos com as notícias que às vezes surgem conflitos nacionais entre as pessoas. Nem sempre gostamos da maneira de pensar e dos hábitos dos representantes de outras nacionalidades, no entanto, devemos resolver nossos problemas russos juntos, respeitar a cultura e as tradições de outros povos, sua história, religião e costumes. Cada nação é única, cada uma tem seu próprio caminho espiritual, e isso cria a singularidade das artes e ofícios nacionais. Vivendo em um país grande e amigável, somos capazes de enriquecer mutuamente nossas culturas. Quanto mais amplo o intercâmbio cultural entre os diferentes povos, mais rica se tornará a cultura moderna.

Recentemente, a situação no mundo tornou-se cada vez mais tensa. Em muitas partes do planeta há guerra, pessoas estão morrendo, prédios estão desmoronando, crianças estão sofrendo (nos últimos 5 mil anos, 14 mil guerras aconteceram no planeta, quase 5 bilhões de pessoas morreram). Isso porque algumas pessoas não sabem e não querem se entender, não sabem ser tolerantes umas com as outras. Afinal, é possível viver em um mundo sem violência e crueldade, um mundo em que o principal valor é a personalidade humana única e inviolável. Há forças tentando enfraquecer a Rússia, dividir nosso estado em muitos países pequenos. Nessas condições, a mobilização de todo o povo é a única maneira de resistir às ações hostis dos políticos dos EUA e da UE. Nossa força está na unidade, somente quando somos amigáveis, não temos medo de sanções, calúnias e ameaças externas.

Tenho orgulho de ser cidadão da Federação Russa. Somente em nosso país todos os povos preservam sua língua nativa, tradições, valores que ajudam uma pessoa não apenas a viver, mas também a se tornar melhor e, o mais importante, é a amizade dos povos. No meu país, as pessoas vivem em paz e harmonia, ajudam-se mutuamente.

E que nos acompanhem em tudo e sempre:

Co - sofrimento

Então - sentindo

Coação

Consciência

Conexão

Se você já completou a primeira parte,

Por tradição, continuamos a publicar uma série de trabalhos de casa finalizados de alta qualidade no programa Perspektiva. Desta vez, no campo de visão, haverá um livro de soluções sobre o assunto do mundo ao nosso redor para a 4ª série. Respostas da 5ª edição. Os autores do livro e da pasta de trabalho são Pleshakov e Novitskaya. Caderno de exercícios para 2017.

O mundo ao redor é a lição onde há um lugar para a criatividade, onde uma criança precisa encontrar muito material em livros e outras fontes adicionais, e isso, via de regra, leva muito tempo e leva todo um dia para se preparar para a aula. É por isso que preparamos o dever de casa para você. Agora será muito mais fácil fazer as aulas, pois todas as respostas em nosso site 7guru são coletadas em uma página e você não precisa passar por vários sites para encontrar as respostas certas para as tarefas.

Nossos GDZs são testados e aprovados por um professor do ensino fundamental.

Respostas às tarefas O mundo em torno da 4ª série 1 parte

SOMOS CIDADÃOS DE UMA ÚNICA PÁTRIA

Página 3-5 A SOCIEDADE SOMOS NÓS!

1. Minha primeira sociedade é minha família.

Nossos objetivos comuns: viver em paz e harmonia, estar juntos, ser amigável, amar uns aos outros.

Nossos assuntos e interesses comuns: limpar a casa, sair para a natureza, receber convidados, praticar esportes na academia ou no estádio, trabalhar no jardim e no jardim, caminhar juntos, viajar.

2. Já estamos na 4ª série!

Nossos objetivos comuns: estudar bem, adquirir conhecimento, ser amigável.

Nossos assuntos e interesses comuns: aulas escolares, competições esportivas, participação em férias, matinês, competições escolares, competições, idas ao teatro, cinema, passeios ao ar livre.

3. Nos círculos vermelhos, escreva os nomes das comunidades às quais você pertence por nascimento e local de residência, nos círculos verdes - os nomes das comunidades que você mesmo escolheu.

Em círculos vermelhos: família, escola.

Em círculos verdes: círculo de bordado, seção de esportes, escola de música, clube de xadrez, etc.

4. Leia a lista de palavras. Use um lápis verde para sublinhar as palavras cujos significados você entende. Escreva palavras desconhecidas.

Um artel é uma associação de pessoas para um trabalho conjunto (equipe).
A fraternidade é uma associação de pessoas pela fé.
Comunidade - uma sociedade de conterrâneos que nasceram ou viveram na mesma cidade, vila.
Círculo - uma comunidade de pessoas com interesses, hobbies, por exemplo, um círculo de bordado ou um círculo literário.
Uma coalizão é uma associação de países em prol de alguns objetivos comuns.
Uma liga é geralmente uma associação de equipes esportivas.
O mundo é a humanidade, a comunidade mundial, ou uma reunião, uma reunião de aldeões.
Um partido é uma associação de pessoas com interesses políticos, um partido político.
O conselho é uma discussão conjunta de algumas questões pelas pessoas.
Reunião - a presença de pessoas em um local para discutir alguns tópicos, por exemplo, uma reunião de pais.
Um sindicato é geralmente uma comunidade de estados ou organizações.
As Plêiades são uma associação de pessoas notáveis, por exemplo, cientistas.
Uma parceria é uma sociedade de amigos ou uma forma de empreendimento.
A empresa é um grupo de amigos, camaradas, conhecidos.
Federação - a união de territórios no estado.
Uma equipe é um grupo de pessoas unidas por algo.

Explique oralmente o que há de comum nos significados dessas palavras. Como eles diferem?

Estas são todas as comunidades. Eles diferem em interesses, tamanho, composição.

Página 6-9. PESSOA RUSSA

1. Veja as fotos. Com a ajuda de um livro didático, formule e escreva o que une todos os cidadãos de nosso país em um único povo.

História, arte, cultura, patriotismo, trabalho.

2. Utilizando desenhos ou fotografias com legendas, componha uma história sobre o tema: Somos diferentes, estamos juntos!" Nas legendas das ilustrações, reflita quais eventos são de propriedade comum dos povos de sua região, que agora está sendo criado pelo trabalho comum para o benefício de todos.

Aqui você pode postar fotos dos seguintes eventos: dia do trabalho comunitário da cidade (ou escola), desfile no dia 9 de maio, dia da cidade, plantio de árvores nas ruas da cidade, competições esportivas.

Imagens para impressão:

3. "Meu projeto em benefício da Rússia." Invente e descreva seu projeto para o benefício de seu país natal. Complete a descrição com desenhos e diagramas.

Nome do Projeto: Biblioteca Livre.

Objetivo: Ajudar as pessoas do meu bairro ou cidade a gostarem de ler livros. Incutir nas crianças o gosto pela leitura.

Ferramentas: Algumas estantes ou armários antigos, livros, algumas pessoas com ideias semelhantes, ferramentas para instalar "bibliotecas gratuitas".

Adoro ler, temos muitos livros em casa. Meus vizinhos têm muitos livros de que não precisam mais e estão prontos para entregá-los a alguém de graça. Proponho instalar "bibliotecas gratuitas" em vários lugares da minha cidade (distrito, parque). Eles podem ser feitos de estantes velhas que as pessoas jogam fora.

Cada um desses armários de biblioteca deve ser instalado em um local transitável (em um parque, na rua, em um playground). Poste um aviso: "Caros moradores de nossa cidade! Uma biblioteca gratuita está trabalhando para você. Você pode levar livros gratuitamente e, após a leitura, devolvê-los ao seu lugar ou deixá-los em casa. Por favor, preencha também este armário. Não jogue literatura de distância! Traga seus livros aqui, e eles encontrarão seus leitores!"

Tenho certeza que meu projeto será de interesse de muitos moradores de nossa cidade. E talvez muitos caras gostem de ler e assistam menos TV e joguem no tablet. Isso servirá ao bem da Rússia!

Imagens para o projeto:

CONSTITUIÇÃO DA RÚSSIA, GDZ site para páginas 10-11

1. Leia os artigos da Constituição da Federação Russa. Pense e diga-nos o significado que estes artigos da Constituição têm para si, para a sua família e amigos.

A Constituição é a lei fundamental do nosso país. Garante meus direitos e fala de minhas obrigações. Por exemplo, posso obter educação escolar gratuita ou assistência médica. Meus pais têm que pagar impostos, obedecer as leis do nosso estado.

2. Escreva exemplos dos direitos e deveres de uma pessoa e de um cidadão dos artigos acima da Constituição.

Direitos: Todos têm direito à vida. Todos têm o direito de falar sua língua nativa. Todos têm o direito de descansar. Todos têm direito a cuidados médicos. Todos tem o direito à educação.

Responsabilidades: Todos são obrigados a proteger os monumentos da história e da cultura. Todos são obrigados a pagar impostos e taxas. Todos têm a obrigação de preservar a natureza.

Página 12-13. DIREITOS DA CRIANÇA

1. Usando o texto do livro na p. 16-17, escreva quais direitos da criança são ilustrados por essas fotografias.

Direito à vida, família; o direito à educação; o direito à saúde; o direito de descansar.

2. Em literatura adicional ou na Internet, familiarize-se com os dez princípios da Declaração dos Direitos da Criança. Anote 2-3 princípios que você considera os mais importantes. Você pode expressar seu significado em suas próprias palavras.

Princípio 1: As crianças em todos os lugares têm os seguintes direitos.
Princípio 2: Toda criança tem o direito de crescer e se desenvolver normalmente.
Princípio 3: Toda criança tem direito a um nome e uma nacionalidade.
Princípio 4: Toda criança tem direito a moradia (casa), alimentação, cuidados médicos.
Princípio 5: Se uma criança tem uma deficiência física (deficiência), ela tem direito a cuidados e atenção especiais.
Princípio 6: Toda criança tem direito aos cuidados dos pais e, se não tem família, tem direito aos cuidados do Estado.
Princípio 7: Toda criança tem o direito de aprender, de receber educação.
Princípio 8: A proteção e a assistência à criança devem vir em primeiro lugar (proteção da criança antes da proteção do adulto).
Princípio 9: Toda criança deve ser protegida da violência e crueldade.
Princípio 10: Toda criança tem o direito de crescer em uma atmosfera de amor e compreensão, a criança deve ser protegida do ódio e da discriminação.

Página 14-15. ESTRUTURA DO ESTADO DA RÚSSIA

1. Escreva palavras do livro, cujo significado você não entende. Use um dicionário para anotar o significado das palavras.

Uma república democrática é um estado onde o governo é eleito pelo povo.
Um referendo é um voto popular sobre questões importantes.
As eleições são o procedimento para eleger alguém por voto secreto.

2. Descubra nas fotos do livro e rotule esses edifícios. Um deles não é apresentado no livro didático. Descubra usando outras fontes de informação.

Imagine que você foi eleito presidente do nosso país. Descreva suas atividades de acordo com os pontos do plano.

1. Meu objetivo: fazer com que as pessoas na Rússia vivam melhor, reviver a indústria estatal, fornecer moradia às pessoas e aumentar os salários.

2. Meu primeiro decreto:

Acrescentar os salários dos professores e médicos em detrimento dos salários dos deputados.
(ou) Construir uma nova escola em nossa área
(ou) Aumentar as pensões de todos os pensionistas para que tenham o suficiente para viver

3. Meus ajudantes: Amigos e uma equipe de pessoas em quem posso confiar.

4. Minha responsabilidade: serei responsável perante as pessoas pelo meu desempenho como Presidente.

5. A Rússia não dependerá de outros países e será capaz de suprir todas as necessidades de seu povo, e o povo viverá melhor.

Página 16-19. UNIÃO RUSSA DE IGUAIS

1. Usando as ilustrações do livro didático, assine as bandeiras e brasões de algumas das repúblicas da Rússia.
2. Recorte as bandeiras do Aplicativo e cole-as nas caixas apropriadas.
3. Usando o texto do livro, combine os nomes de algumas das repúblicas da Rússia e suas capitais. Conecte-se com linhas.

República da Adygea - Maykop
República da Khakassia - Abakan
República da Carélia - Petrozavodsk
República do Bascortostão - Ufa
República de Sakha (Yakutia) - Yakutsk

4. Com a ajuda de literatura adicional e da Internet, identifique e assine as bandeiras e brasões das entidades constituintes da Federação Russa.

5. Projeto "Viagem a uma das repúblicas da Federação Russa"
Encontre informações e prepare um relatório sobre uma das repúblicas da Federação Russa (de sua escolha).

Projeto "Viagem à República da Adygea"

1.) A capital da república é a cidade de Maikop com uma população de 144 mil pessoas.

O emblema da República da Adygea é um círculo emoldurado no topo com uma fita com a inscrição "República da Adygea" em adyghe e russo. No meio da fita há uma grande estrela, nas laterais há carvalho, folhas de bordo (esquerda), espigas de trigo douradas, espigas de milho (direita). No círculo há uma inscrição "Federação Russa" nos idiomas russo e adiguês. Abaixo está uma tabela nacional - uma com pão e sal. No meio do círculo está o personagem principal do épico de Nart Sauserykyo em um cavalo voador de fogo.

3.) Bandeira de Adygea.

A bandeira nacional da República da Adygea é um pano verde retangular, que retrata doze estrelas douradas e três setas cruzadas douradas, apontando para cima. Doze estrelas significam 12 tribos Adyghe (Circassian) e 3 flechas - 3 antigas famílias principescas Adyghe. Três setas cruzadas representam sua unidade. A cor verde do pano simboliza a religião do Islã.

O hino nacional da República da Adygea é uma obra musical e poética baseada nos versos de I. Mashbash, música de U. Tkhabisimov.

Seja glorificado, viva, Adygea,
Querido país.
Aqueceu nossas nações
Ela concorda.

borda ensolarada,
A República é a nossa casa comum.
Levante suas asas
República, fortalecer com trabalho,
Nosso sonho brilhante.

Os ancestrais foram escolhidos
Lugar incrível para nós
Coragem, sabedoria e força
Deu-nos dos avós do Cáucaso.

Orgulhosamente com uma alma livre,
Vá com a Rússia
Seu sol está acima de você
Tempestades de adversidade para trás.

Céu e campos nativos
Estará para sempre nos corações
Eles serão para nós enquanto estiverem vivos,
Em nosso destino e ações.

5.) A língua oficial é o russo e o adiguês.

6.) O território da república é cercado por todos os lados pelo território do Território de Krasnodar.

7.) No território da República concentra-se uma parte significativa da reserva natural estadual do Cáucaso, cujas riquezas estão incluídas na lista do Patrimônio Natural Mundial. Em Adygea existem famosas fontes termais, a Reserva da Biosfera do Estado do Cáucaso, o Parque Natural Nacional da Montanha Adygea.

8.) Dos monumentos da história e da cultura, o túmulo de Maykop "Oshad", o monumento - a cruz aos cossacos executados, o complexo memorial "Praça da Amizade" são conhecidos. Nas áreas montanhosas, existem túmulos da cultura dólmen da Idade do Bronze Médio - dólmens. Na região de Maykop, os arqueólogos encontram sítios de povos antigos.
O mais antigo monumento cultural da etnia Adyghe é o épico Nart, que se baseia em lendas sobre a origem e aventuras de heróis-heróis (“Narts”).

9) Entre os cidadãos proeminentes de Adygea:
heróis da União Soviética (Andrukhaev Kh.B., Achmizov A.A., Bzhigakov K.B.) e heróis da Rússia (Garmash A.V., Dolonin V.A., Klupov R.M., Gadagatl, Asker Magamudovich - cientista russo Nartologista, Poeta do Povo da República de Adygea.
Artista do Povo da Federação Russa, Artista Homenageado da Adygea, membro da União dos Artistas da Rússia Teuchezh Kat e outros cidadãos.

10.) Conquistas modernas da República da Adygea.

A República da Adygea tem seus próprios produtos alimentícios, turismo, criação de cavalos, esportes e agricultura são desenvolvidos. Na Adygea moderna existem cerca de 90 grandes e médias empresas representando 11 indústrias. As empresas da indústria alimentar produzem carne enlatada e frutas e legumes, confeitaria, massas e produtos de vinho e vodka, cerveja e produtos lácteos. Os recursos florestais da Adygea são grandes, representados principalmente por coníferas de madeira dura.

Página 20-21. FRONTEIRA DO ESTADO DA RÚSSIA. Site GDZ

1. Escreva palavras do texto da lição, cujos significados você não entende. Use um dicionário para escrever o significado dessas palavras.

Fronteira do estado - uma linha que mostra os limites do país.
Soberania é independência.
O visto é um documento que permite a entrada em um país estrangeiro.
A alfândega é um serviço especial do estado que controla a entrada e saída de cidadãos do país.

2. Usando o mapa da pág. 21 determinam quais estados a Rússia faz fronteira. Anotá-la.

Em terra, a Rússia faz fronteira com os seguintes países: Noruega, Finlândia, Estônia, Letônia, Lituânia, Polônia, Bielorrússia, Ucrânia, Abkhazia, Geórgia, Ossétia do Sul, Azerbaijão, Cazaquistão, Mongólia, China, Coreia do Norte (República Popular Democrática da Coreia) .

No mar, a Rússia faz fronteira com o Japão, os Estados Unidos.

Usando o mapa, combine os nomes dos países e suas capitais. Conecte-se com linhas.

Ucrânia, Kiev
China - Pequim
Cazaquistão, Astana
Finlândia - Helsinque
Bielorrússia - Minsk

Responde o site às pp. 22-23. VIAGEM AO EXTERIOR RÚSSIA

1. Compare os provérbios de diferentes povos sobre boas relações entre vizinhos. O que os provérbios têm em comum? O que há de diferente neles? Como você explicaria as diferenças?

Escolha um dos provérbios dos povos de sua região que sejam adequados em significado. Anotá-la.

Um vizinho próximo é melhor do que parentes distantes.
Viver em vizinhos é estar em conversas.
Quais são os vizinhos, tal é a conversa.
Não compre um quintal, compre um vizinho.
A anfitriã não guardou o jantar, então, aparentemente, para empurrar o vizinho.
Não há problema maior do que maus vizinhos.
É ruim viver se você não faz amizade com seus vizinhos.
Deixe o vizinho entrar na casa e vá você mesmo para os vizinhos.
Seja amigo de seu vizinho, mas segure sua espada.
Seja amigo do seu vizinho, e você é uma cidade.
O vizinho não quer, e não haverá paz.
A vizinhança é mútua.
Então o vizinho é gentil quando o saco está cheio.
Um bom vizinho é o maior parente.
É bom quando o vizinho está perto e a cerca baixa.
É uma coisa ruim ofender um vizinho.
O que mais incomodar um vizinho, se não com uma língua?
Cardos e cardos fazem seu caminho de vizinho em vizinho sob o tyn.
O que está em casa, não vá ao vizinho por isso.

Você acha que esses provérbios se aplicam às relações entre países vizinhos? Escreva com suas próprias palavras como deveriam ser as relações entre os países.

Esses provérbios se aplicam às relações entre países vizinhos. As relações entre os países devem ser amigáveis, respeitosas, os países devem se ajudar nas dificuldades.

2. Leia a descrição do jogo bielorrusso "Mayalka". Desenhe um diagrama a partir da descrição.

3. O jogo favorito dos mongóis é o xadrez. Veja as fotografias do xadrez da Mongólia e determine quais animais elas representam. Anote os nomes desses animais.

Resposta: da esquerda para a direita: tigre (gato, pantera ou leopardo), camelo, cachorro, cavalo.

págs. 24-25. TESOUROS DA RÚSSIA E SEUS GUARDIÕES

1. De acordo com o modelo fornecido no livro didático, preencha a tabela. Inclua nele os objetos naturais de sua região. Use literatura adicional e a Internet.

Nome - de qual idioma vem o nome, o que significa de acordo com as interpretações de alguns cientistas.

Região de Moscow:

Rio Oka - traduzido do gótico "rio", em alemão antigo - "água", "rio".
Rio Istra - traduzido do "fluxo" lituano, "corrente".
o rio Volga - o nome russo Volga (antigo eslavo. Vlga) veio do proto-eslavo Vülga, cf. volgly - vologa - umidade.
Rio Moskva - do grupo fino-úgrico, o idioma significa "lugar úmido e pantanoso", no idioma russo antigo "moskv" - "viscoso, pantanoso" ou "pântano, umidade, umidade, líquido".

Região de Leningrado:

o rio Neva - da palavra finlandesa "neva" - pântano (profundo), da palavra sueca "nu" - novo.
o rio Narva - traduzido da língua vepsiana - "limiar".
Lago Ladoga - Ladoga na tradução do finlandês - "onda".
Luga Canyon - do nome do rio Luga, traduzido do laugas estoniano - um aprofundamento, um buraco, uma poça, um buraco ou quebrar, espalhar.

região de Krasnodar:

Baía de Tsemesskaya (Mar Negro, Novorossiysk) - do Adygs. "tsemeez" - insetos e floresta, lugar de mosquito.
O Markkhotsky Ridge é uma cadeia de montanhas ao longo da costa do Mar Negro. Na língua Adyghe - "cume de ozhin". Ozhina (azhina) - amora, baga selvagem.
Gelendzhik Bay, recebeu o nome da cidade de Gelendzhik (uma cidade na costa do Mar Negro), "gelendzhik" em árabe - "choupo", na língua adyghe - "pequeno pasto".
Baía de Anapa - do nome da cidade de Anapa. "Anapa" - traduzido de Adyghe significa "mesa redonda" - a forma semicircular da baía lembra a tradicional mesa redonda dos circassianos. "Anapa" do grego antigo - "capa alta".
Abrau (lago) - traduzido do circassiano significa "precipício".

2. Leia os provérbios da Chuvash. Escolha os provérbios dos povos da sua região que são adequados para eles.

Em dias de alegria, seja puro de coração; em dias de tristeza, seja firme de coração.

Na desgraça, não desanime, mas supere a tristeza. (Russo)
Os cachos se enrolam de alegria e se separam de tristeza. (Russo)
A tristeza é visível nos olhos claros e a tristeza - em um rosto branco. (Russo)
Mariposa come roupas, tristeza - uma pessoa. (Reino Unido)

Nos cumes das montanhas do orgulho a água da sabedoria não retém.

Tenho orgulho de ser - estúpido por ser conhecido. (Russo)
Você não pode pular acima de si mesmo. (Russo)
Você não pode pular acima de sua cabeça. (Russo)
Você não pode pular acima de si mesmo. (Russo)
A pobreza humilha até o sábio. (Russo)

Se você tem amigos, é tão profundo quanto o Volga; se não tem, é raso, como uma poça.

Não tenha cem rublos, mas tenha cem amigos. (Russo)
Uma árvore é sustentada por raízes e uma pessoa por amigos. (Russo)
Não há amigo - procure, mas encontre - cuide-se. (Russo)
Um bom cavalo não está sem cavaleiro, e um homem honesto não está sem um amigo. (Russo)
Segure-se um ao outro - não tenha medo de nada. (Russo)

3. Descubra em fontes adicionais quem primeiro criou o alfabeto para seu idioma nativo. Anote as informações sobre essa pessoa. Coloque seu retrato, se possível.

Como o alfabeto eslavo e russo foi criado.

No século IX em Bizâncio, na cidade de Tessalônica (agora a cidade de Tessalônica na Grécia), dois irmãos viviam - Constantino e Metódio. Constantino, tornando-se monge, recebeu um novo nome - Cirilo. Os irmãos eram pessoas sábias e muito educadas. O czar grego Miguel enviou esses irmãos aos eslavos em resposta ao pedido do príncipe eslavo Rostislav.

Cirilo e Metódio pegaram o alfabeto grego e o adaptaram aos sons da língua eslava. Assim, foi criado o alfabeto eslavo, que recebeu o nome "cirílico" - após o nome de um dos irmãos. No futuro, o alfabeto eslavo serviu de base para o alfabeto russo.

págs. 26-27. UNIÃO CRIATIVA

1. Compare a descrição do clima gelado no poema de K.L. Khetagurov e em um trecho da prosa de Yu.S. Rytkheu na página 46 do livro. Desenhe uma ilustração para um desses textos.

Resposta oral: Ambos os autores descrevem o inverno rigoroso de sua terra natal. Se no poema de Khetagurov lemos sobre a natureza das montanhas do Cáucaso, o escritor Chukchi Rytkheu lembra a natureza de Chukotka. Nas montanhas do Cáucaso, um carneiro selvagem se ergue em um penhasco, enquanto em Chukotka um menino local examina a abóbada do céu para entender como será o clima hoje.

Você pode desenhar as seguintes ilustrações: uma ovelha da montanha na encosta de uma montanha íngreme ou um menino parado no yuranga.

2. Desenhe uma ilustração para uma das obras de escritores de sua região (opcional), onde se canta a beleza da natureza nativa. Você pode colar fotos.

Você pode desenhar as seguintes imagens:

para a história de Prishvin "The Golden Meadow"
para a história de Bianchi "Casas da Floresta"
para a história de Turgenev "Bezhin Meadow"

3. Yu.S. comparado com uma montanha mágica. A cultura russa de Rytkheu, que ele conhecia bem e com a qual procurou familiarizar seu povo. Tente explicar brevemente o significado dessa comparação. Anote seu pensamento.

A cultura russa foi apresentada ao escritor Chukchi como uma montanha, porque é tão grande, grande, talvez até incompreensível. A montanha pode ser vista de longe, você não pode passar e não notar a montanha, assim como você não pode passar pela cultura russa. A montanha mágica é repleta de muitas riquezas e mistérios, assim como a cultura russa. É por isso que Yu.S. Rytkheu comparou a cultura russa com uma montanha mágica.

P. 28. NOS ESPAÇOS NATIVOS

Página 28-31. MAPA - NOSSO GUIA TURÍSTICO

1. Antes de você é um mapa de contorno da Rússia. Compare com o mapa do livro. Quais são as semelhanças e diferenças?

O mapa na pasta de trabalho é mais novo, mais moderno. Nele, a península da Crimeia é designada como parte do território russo. Na figura, a península da Crimeia é destacada em vermelho.
O mapa de contorno não contém os nomes de cidades, vilas, regiões e territórios.
O mapa de contorno não possui coloração de territórios, apenas terra e mar podem ser vistos nele.

2. Usando o mapa do livro, circule a fronteira do estado da Rússia no mapa de contorno. Escreva o nome da capital da Rússia.

3. Assine o nome da sua cidade...

4. Redesenhe os símbolos.

5. A partir do texto dos livros didáticos (p. 52), escreva os dados digitais que caracterizam o território da Rússia.

A Rússia ocupa mais de 1/9 da massa terrestre da Terra. O comprimento do território da Rússia de norte a sul é superior a 4 mil quilômetros. O comprimento do território da Rússia de oeste a leste é de cerca de 9 mil quilômetros.

6. Se você tiver que visitar algum canto da Rússia, coloque aqui suas fotos ou faça desenhos.

Se você é tão preguiçoso que tem preguiça de desenhar onde visitou pessoalmente ou imprimir e colar uma foto pessoal, ou pelo menos no Mar Negro, fotos de lugares podem ser tiradas de nós na GDZ na guia 68-72 .

págs. 32-33. NAS PLANÍCIES E MONTANHAS

1. Veja assinaturas nas páginas 28-31.

2. Rotule a colina e a montanha no diagrama. Termine de desenhar o diagrama: indique com setas as partes da colina e da montanha.

Colina à esquerda, montanha à direita. No fundo está o pé, o próprio pico é o pico, entre eles há um declive.

3. Preencha a tabela usando o cartão do livro didático.

O nome da montanha é a altura da montanha

Elbrus - 5642
Klyuchevskaya Sopka 4688
Baleia beluga 4506
Folclórico 1895

4. Faça desenhos mostrando a forma da superfície da Terra em sua região ou coloque uma fotografia.

Se você mora em uma planície, desenhe uma planície com grama, pequenos montes e covas. Se nas montanhas - desenhe montanhas. Se houver colinas ao seu redor, desenhe colinas e nascentes. Cada aresta tem seu próprio padrão.
Um exemplo de desenho com colinas e montanhas:

5. Com a ajuda de literatura adicional, a Internet, prepare uma mensagem sobre quaisquer planícies ou montanhas da Rússia, sua região. Anote as informações básicas para sua mensagem. Especifique a fonte de informação.

As montanhas do Cáucaso são um sistema montanhoso entre os mares Negro, Azov e Cáspio. Está dividido em dois sistemas montanhosos: o Grande Cáucaso e o Pequeno Cáucaso. O Grande Cáucaso se estende por mais de 1100 km. Os picos mais famosos - Mt. Elbrus (5642 m) e Mt. Kazbek (5033 m) estão cobertos de neve eterna e geleiras. Montanhas perto de Sochi - Aishkho, Aibga, Chigush, Pseashkho receberam os participantes dos Jogos Olímpicos de Inverno de 2014.

As montanhas de Altai são um sistema complexo das cadeias mais altas da Sibéria, separadas por vales fluviais profundos e vastas bacias intra e intermontanhas. Altai está localizada onde as fronteiras da Rússia, Mongólia, China e Cazaquistão convergem. O pico mais alto de Altai é o Monte Belukha (4506 m).

A planície da Sibéria Ocidental - uma planície no norte da Ásia, ocupa toda a parte ocidental da Sibéria, desde os Montes Urais, a oeste, até o Planalto Siberiano Central, a leste. No norte é limitado pela costa do Mar de Kara, no sul se estende até as colinas do Cazaquistão, no sudeste a planície da Sibéria Ocidental, gradualmente subindo, é substituída pelo sopé de Altai, Salair, Kuznetsk Alatau e Mountain Shoria . A planície tem a forma de um trapézio estreitando-se ao norte: a distância de sua fronteira sul ao norte chega a quase 2.500 km, a largura é de 800 a 1.900 km e a área é apenas ligeiramente inferior a 3 milhões de km².

págs. 34-35. EM BUSCA DE LOJA SUBTERRÂNEA

Trabalho prático "Estudo dos minerais".

1. Considere uma amostra de um mineral. Usando as ilustrações do livro didático ou do atlas-determinante, descubra seu nome.

Anote: carvão.

2. Defina as propriedades do mineral. Anote:

O carvão é um mineral sólido, a cor é preta, opaca, densa, tem brilho e um leve cheiro. O carvão é um mineral combustível.

3. Usando o livro didático, complete a tabela.

Comparação de petróleo e gás natural

Sinais de comparação - Petróleo - Gás natural

Origem - Formada a partir de restos de plantas e animais - Formada a partir de restos de plantas e animais

Propriedades - Espesso, oleoso, líquido, de cor escura, com odor pungente - Incolor, leve, inflamável, inodoro.

Aplicações - Combustíveis, óleos, plásticos, fibras têxteis - Combustíveis, plásticos, fibras de materiais valiosos

Métodos de Produção - Furos - Poços

Meios de transporte - Oleoduto, tanques ferroviários, petroleiros - Gasoduto, gasodutos

Atitude cuidadosa - Derramamentos de óleo não devem ser permitidos durante a produção e transporte - O gás deve ser economizado, vazamentos não devem ser permitidos na vida cotidiana.

págs. 36-37. NOSSOS RIOS

3. Usando o mapa e o texto do livro didático, conecte os nomes dos rios e cidades que são construídos sobre eles com lírios.

Volga - Kazan
Kama - Perm
Oka - Kolomna
Rio Moscou - Moscou
Neva - São Petersburgo
Don - Rostov-on-Don
Ob - Novosibirsk
Enisey - Krasnoyarsk
Lena - Yakutsk
Amur - Khabarovsk

5. Com a ajuda de literatura adicional, prepare uma mensagem sobre qualquer rio da Rússia, sua região (opcional). Anote as informações básicas para sua mensagem. Especifique a fonte de informação.

O Volga é um rio na parte europeia da Rússia. É um dos maiores rios do mundo e o mais longo da Europa. A parte do território da Rússia adjacente ao Volga é chamada de região do Volga. O comprimento do rio é de 3.530 km e a área de sua bacia de drenagem é de 1,361 milhão de km². Existem quatro cidades milionárias no Volga: Nizhny Novgorod, Kazan, Samara, Volgograd. 8 usinas hidrelétricas foram construídas no Volga. O Volga deságua no Mar Cáspio.

O Kuban é um rio na Rússia no norte do Cáucaso, originário das montanhas da República Karachay-Cherkess (Elbrus). O nome do rio na tradução da língua Karachay-Balkar significa "rio subindo e transbordando" ou "córrego". A extensão é de 870 km, a área da bacia é de 58 mil km². Ele flui através do território de Karachay-Cherkessia, território de Stavropol, território de Krasnodar e Adygea. O Kuban deságua no Mar de Azov.

Yenisei - um rio na Sibéria, um dos maiores rios do mundo e da Rússia. Deságua no mar de Kara do Oceano Ártico. Comprimento - 3487 km. O Yenisei é uma fronteira natural entre a Sibéria Ocidental e Oriental. Dos Sayans ao Oceano Ártico, o Yenisei passa por todas as zonas climáticas da Sibéria. Camelos vivem em seu curso superior e ursos polares vivem em seu curso inferior. O nome vem do Evenk "Ioandesi" - água grande.

Página 38-39. LAGOS - A BELEZA DA TERRA

2. De que lagos estamos falando?

O maior lago do nosso país é o Mar Cáspio.
O lago mais profundo da Rússia e do mundo inteiro é o Lago Baikal.
O maior lago da parte européia da Rússia e de toda a Europa é o Lago Ladoga.
O segundo maior lago da parte europeia da Rússia é o Lago Onega.
Um dos lagos mais bonitos da planície do leste europeu é o lago Seliger.
Um dos lagos mais bonitos de Altai é o Lago Teletskoye.

3. Em quais lagos estão localizados esses pontos turísticos?

Mosteiro de Valaam - no Lago Ladoga.
Igrejas de madeira da ilha de Kizhi - no Lago Onega.

págs. 40-41. PELO MAR

3. Usando as informações do texto do livro didático, preencha a tabela.

Características dos mares Branco e Negro

Características dos mares - Mar Branco - Mar Negro

Profundidade - 350 m - 2210 m

Temperatura da água no verão - de + 6 a + 15 - acima de +25

Estado do mar no inverno - Coberto de gelo - Não congela

4. Olhe para a fotografia do Mosteiro Solovetsky - um dos santuários da Rússia. Escreva o nome do mar em que está localizado.

Resposta: Mar Branco.

Diga-me o que sabe sobre este mosteiro.

O Mosteiro Solovetsky é um mosteiro masculino da Igreja Ortodoxa Russa, localizado nas Ilhas Solovetsky, no Mar Branco. Surgiu nas décadas de 1429-1430, construído a partir da pedra de S. Filipe (Kolichev). Sob o domínio soviético, o primeiro campo de propósito especial (prisão) do país operou no território do mosteiro. A vida monástica foi retomada em 1990. Em 1992, o complexo de monumentos do Museu-Reserva Solovetsky foi incluído na Lista do Patrimônio Mundial da UNESCO.

págs. 42-45. DE NORTE A SUL

1. Antes de você é um mapa de contorno das zonas naturais da Rússia. Compare-o com o mapa de áreas naturais do livro. Quais são as semelhanças e diferenças?

Semelhanças: a fronteira da Rússia está marcada, os nomes de rios, lagos, mares estão inscritos.
Diferenças: no mapa de contorno da Rússia, a península da Crimeia já é território russo, no mapa do livro didático não é.
No mapa do livro didático, as áreas naturais estão marcadas com cores diferentes. O mapa no livro mostra os nomes das cidades

4. Usando o mapa do livro didático, preencha os retângulos de acordo com o código de cores no mapa de áreas naturais...

Veja o livro-texto, pp. 74-75.

5. Numere as principais áreas naturais na ordem em que mudam de norte para sul:

1 desertos árticos
2 tundras
3 taigas
4 florestas mistas e folhosas
5 estepes
6 desertos
7 subtrópicos

7. Pense no que você gostaria de saber sobre as áreas naturais da Rússia. Anote suas perguntas. Ao explorar áreas naturais, tente encontrar respostas para essas perguntas.

Existem animais no deserto ártico?
Existe verão no deserto do Ártico Alguma vez neva lá?
Quais plantas crescem na tundra?
Por que as luzes do norte só aparecem no norte?
O que cresce no deserto?
O que os animais comem no deserto? Onde eles encontram água?

págs. 46-47. NO DESERTO DE GELO

2. Leia o texto do livro nas páginas 78-79. Escreva as palavras-chave e use-as para falar sobre a zona dos desertos do Ártico.

Resposta: Zona de gelo, ilhas do Ártico, noite polar, dia polar, aurora, neve, gelo, vento, baixa temperatura (até 60)

3. Você conhece a fauna dos desertos do Ártico? Recorte as fotos do aplicativo e organize-as corretamente. Depois de verificar as fotos do adesivo.

4. Imagine que você está na zona desértica do Ártico em uma expedição científica. Desenhe a si mesmo e o que você vê ao redor.

5. Desenhe um diagrama da cadeia alimentar característica dos desertos do Ártico.

Algas-crustáceos-peixes-aves
Peixes-focas-ursos polares

Para os interessados ​​neste tema, preparamos uma reportagem (apresentação) sobre o urso polar >>

págs. 48-49. NA TUNDRA FRIA

2. Leia o texto do livro nas páginas 82-83. Escreva as palavras-chave e use-as para falar sobre a zona da tundra.

Palavras de referência: planície fria e sem árvores, inverno longo, noite polar, dia polar, ventos frios, permafrost, pântanos, lagos.

4. Você conhece o mundo vivo da tundra? Recorte as imagens e organize-as corretamente.

5. Faça um diagrama da cadeia alimentar característica da tundra.

Plantas-lemingues-corujas e raposas-do-ártico.
Yagel-rena-lobo.

6. Em literatura adicional, na Internet, encontre informações sobre qualquer planta ou animal da tundra, prepare uma mensagem. Anote as informações básicas. Especifique a fonte de informação

Lemmings são roedores que vivem na tundra. Eles são muito semelhantes aos camundongos, mas um pouco maiores (10-15 cm). Lemmings têm uma construção densa, pernas e cauda curtas. A coloração é de uma cor, marrom-acinzentada ou variegada. Lemmings mudam seu casaco de pele no inverno para claro, branco, e as garras das patas dianteiras crescem, adquirindo a forma de nadadeiras. Lemmings fazem seus ninhos bem no chão. Alimentam-se de arbustos e musgos, comem o dobro do seu peso por dia.

A rena que vive na tundra é exatamente o veado do conto de fadas "A Rainha da Neve" que levou Gerda ao Pólo Norte. A rena é um mamífero artiodáctilo. Migra constantemente, alimenta-se principalmente de líquenes. O principal é o musgo. Nove meses do ano sacia sua sede com neve. A rena é domesticada e é uma importante fonte de alimentos e materiais para muitos povos polares.

págs. 50-51. ENTRE AS FLORESTAS

2. Observe a imagem. Marque as árvores da taiga em verde (preencha o círculo), as árvores da floresta latifoliada em amarelo.

3. Pense e desenhe diagramas mostrando as diferenças entre taiga, florestas mistas e de folhas largas. As árvores nos diagramas são representadas na forma de silhuetas condicionais.

4. Faça uma dieta típica da taiga.

Plantas de alce e urso marrom-veado.
Plantas - ratazana, esquilo, pássaros, lebres - lince

5. No livro "Páginas Verdes" leia sobre qualquer planta ou animal das zonas florestais. Anote 1-2 fatos interessantes.

Esquilo. O esquilo vive em uma cavidade ou constrói um ninho de galhos e musgo. As paredes do ninho são grossas - até 50 cm. Em uma geada de 10 graus dentro do ninho, há mais de 10 graus de calor. O principal alimento do esquilo são as sementes de árvores coníferas. No inverno, este animal pode esvaziar 300 pinhas em um dia.

Uma raposa. Embora a raposa seja considerada o principal inimigo da lebre, seu principal alimento são ratos e ratazanas. Uma raposa pode ouvir um guincho de rato por 100 metros. A caça à raposa para roedores é chamada de caça ao rato.

págs. 52-53. NA GRANDE ETAPA

2. Leia o texto do livro na p. 90-91. escreva as palavras-chave e use-as para falar sobre a zona da estepe.

Resposta: estepe, verão seco, ventos secos e secos, tempestades de poeira, chuvas fortes, solo preto, campos arados.

3. Você conhece o mundo vivo das estepes? Recorte as fotos do aplicativo e organize-as corretamente.

4. Os caras receberam a tarefa de dar exemplos de animais da estepe. Qual dos caras respondeu sem erros?

Resposta: Taras

5. Faça uma dieta típica da estepe.

sementes de plantas - hamster - francelho

págs. 54-55. NO DESERTO QUENTE

2. Leia o texto do livro na p. 94-95. Anote as palavras-chave e use-as para falar sobre a zona desértica.

Resposta: sol quente, poucas plantas, terra nua, deserto, desertos arenosos e argilosos, dunas, takyr, solo pobre, falta de água, pouca chuva.

4. Imagine que você está no deserto em uma expedição científica. Desenhe a si mesmo e o que você vê ao redor.

5. Desenhe um diagrama de uma cadeia alimentar do deserto.

espinho de camelo - camelo - escaravelho - ouriço orelhudo

págs. 56-57. PELO MAR QUENTE

2. Leia o texto do livro na p. 98-99. Encontre no texto uma explicação das causas dos invernos quentes na costa do Mar Negro do Cáucaso e na costa sul da Crimeia. Escreva esta explicação com suas próprias palavras.

Resposta: O Mar Negro aquece no verão e emite calor no inverno. E as altas montanhas protegem dos ventos frios, então os invernos são quentes aqui.

3. Usando o livro didático, comece a preencher a tabela.

Animais do Mar Negro e sua costa
Habitantes da terra: Corça Cigarra Lagarto caucasiano Borboleta subaler tartaruga do Mediterrâneo.
Habitantes da terra, recebendo alimentos no mar: Gaivota Cormorant Mergulho pato Petrel Caranguejo do mar.
Habitantes do mar: Golfinho Medusa Mexilhão Peixes: tainha, carapau, robalo, goby, rufo-do-mar, oleandro-gavião.

4. Faça uma dieta típica para a costa do Mar Negro do Cáucaso, a costa sul da Crimeia.

Borboletas, cigarras-mantis-lagarto
Peixes e gaivotas do cormorant.

5. Encontre informações adicionais na Internet sobre as plantas ou animais da costa do Mar Negro. Anote 2-3 fatos interessantes.

golfinho nariz-de-garrafa

Golfinhos não são peixes, mas mamíferos! Existem 3 espécies de golfinhos no Mar Negro, os maiores são os golfinhos-nariz-de-garrafa, eles também são os habitantes mais comuns dos golfinhos.
Os cientistas estudam os golfinhos há muito tempo, alguns acreditam que eles têm inteligência. Experimentos e observações mostram que os golfinhos têm sua própria linguagem, eles chamam uns aos outros pelo nome.
O golfinho-nariz-de-garrafa vive até 30 anos, o peso do animal chega a 300 kg. Comprimento do corpo - até dois metros e meio.
Os golfinhos se alimentam principalmente de peixes e mariscos. Eles mergulham a uma profundidade de 200 metros.
A temperatura corporal do golfinho do Mar Negro é de 36,6 graus, como nos humanos.

págs. 58-59. SOMOS FILHOS DA TERRA NATIVA

1. Com base na descrição do jogo careliano "Gurizekh" ("Balas"), desenhe seu diagrama.

2. Leia os provérbios Komi e Udmurt. Escolha os provérbios dos povos da sua região que são adequados para eles. Anotá-las.

Sirva-se primeiro, depois aceite a ajuda de um amigo.

russos
Perca-se e salve um camarada.
Salve um amigo - salve-se.
Confie em um amigo e ajude-o você mesmo.
Quem enfrenta todo mundo, gente boa não vira as costas pra ele.
Quem se ajuda, vence o inimigo.

O ganho pessoal é como o orvalho na grama, o ganho fraterno é como o céu está alto.

Provérbios significativos:
A felicidade da pátria é mais preciosa que a vida.
Se a amizade for grande, a Pátria será forte.
A unidade e a fraternidade são uma grande força. (uk)

Em uma bela floresta e os pinheiros são lindos

Provérbios significativos:
Não é o lugar que faz o homem, mas o homem que faz o lugar.
O lugar é famoso por seu povo. (azerb.)
Todo pinheiro faz barulho em sua floresta.
Onde o pinheiro cresceu, lá é vermelho.
Muitas terras diferentes, e a querida é a mais doce de todas.

O que esses provérbios ensinam?

Os provérbios ensinam a amar as pessoas, a ajudá-las, a colocar os interesses comuns em primeiro lugar e depois os seus próprios, a amar a sua pátria.

3. Escreva em uma folha separada um conto de fadas sobre animais, plantas ou uma lenda popular sobre a origem do nome de um objeto natural.

Aqui você precisa apenas de contos folclóricos sobre animais e plantas (nabo, teremok, guindaste e garça etc.), ou lendas melhores que explicam a origem do nome de uma planta, animal ou lugar em sua área.

Por exemplo, de onde veio o nome da flor de camomila? Uma garota vivia no mundo e ela tinha um favorito - Roman. Ele fez presentes para ela com suas próprias mãos, transformando todos os dias da vida da garota em um feriado! Uma vez em um sonho, Roman sonhou com uma flor simples, mas muito delicada - um centro amarelo e raios brancos que divergiam para os lados. Quando ele acordou, ele fez uma flor e deu para sua namorada. E a garota queria que a flor estivesse viva, real. Roman foi em busca desta flor e a encontrou na terra dos Sonhos Eternos. Mas o rei deste país não deu a flor assim. O governante disse a Roman que o povo receberia um campo inteiro de camomila se o jovem ficasse em seu país. A menina esperou por seu amado por muito tempo, mas uma manhã ela acordou e viu um enorme campo amarelo-branco do lado de fora da janela. Então a menina percebeu que seu romano nunca mais voltaria e nomeou a flor em homenagem ao seu amado - Camomila! Agora as meninas estão adivinhando uma camomila - "Ama - não ama!"

págs. 60-61. EM COMUNIDADE COM A NATUREZA

1. Leia a descrição do jogo dos povos siberianos "Deers". Jogue este jogo com seus amigos.

Desenhe uma ilustração para o jogo ou baixe uma foto do jogo, imprima e cole.

3. A pesca é uma ocupação tradicional de muitos povos da Sibéria e do Extremo Oriente. Use o atlas de identificação para descobrir os nomes desses peixes e assine-os. Como é um ket?

As fotos mostram salmão rosa e taimen. E aqui está o gato:

site GDZ para as páginas 62-63. COMO PRESERVAR A NATUREZA DA RÚSSIA

1. 1. Pense e escreva quais problemas ambientais que surgiram nos desertos e na tundra do Ártico são expressos por esses sinais.

Poluição dos mares e ilhas com substâncias nocivas dos navios que passam (óleo combustível, lixo diverso). Solução: Cumprimento de regras especiais por tripulações de navios e turistas.

Poluição da terra da tundra com óleo durante sua extração. Solução: aplicar métodos ecológicos de extração de petróleo.

Danos, destruição do solo e cobertura vegetal da tundra por equipamentos de transporte pesado. Solução: utilização de veículos em pneus especiais de ultrabaixa pressão.

2. Pense e escreva quais problemas ambientais que surgiram nas florestas, estepes e desertos são expressos por esses sinais.

Desmatamento excessivo, lixo da floresta após o desmatamento. Solução: Trate as florestas com cuidado, plante novas árvores no local de corte. Usando resíduos de papel em vez de madeira.

O sobrepastoreio na zona de estepe leva ao desaparecimento de plantas e à destruição do solo, à desertificação. Solução: observar as regras de pastoreio, não pastar gado por muito tempo em um só lugar.

Devido ao desaparecimento das plantas na estepe, o solo é destruído e há mais areias em movimento que enchem casas e estradas. Solução: para evitar o sobrepastoreio do gado e o desaparecimento de plantas.

3. Pense e escreva quais problemas ambientais que surgiram na zona subtropical são expressos por esses sinais.

Poluição do mar e das costas com esgoto e lixo dos navios que passam. Solução: construção de instalações de tratamento, cumprimento das normas sanitárias pelas tripulações dos navios.

Abate ilegal de florestas de montanha, destruição de árvores por turistas. Solução: proibição do desmatamento, as autoridades devem aplicar rigorosamente as leis para proteger as florestas.

Destruição da flora e fauna por veranistas. Solução: todas as pessoas devem cuidar da natureza: não pegue insetos, não faça inscrições em troncos de árvores, não quebre galhos, não colha flores.

Página 64-67. NAS PÁGINAS DO LIVRO VERMELHO

1. 1. Assine os desenhos de animais dos desertos e da tundra do Ártico, listados no Livro Vermelho da Rússia. Consulte o tutorial para obter ajuda, se necessário.

2. Assine os desenhos de plantas e animais das zonas florestais listados no Livro Vermelho da Rússia. Consulte o tutorial para obter ajuda, se necessário.

3. Assine os desenhos de plantas e animais das estepes e da costa do Mar Negro do Cáucaso, incluídos no Livro Vermelho da Rússia. Consulte o tutorial para obter ajuda, se necessário.

2. Discussão sobre o livro didático.

3. Projeto "Livro Vermelho da nossa região". Conheça o Livro Vermelho da sua região. Anote informações básicas sobre ela.

Preenchemos as páginas 66-67 por conta própria, dependendo da região de residência, teremos nossas próprias respostas.

Nome do livro vermelho: por exemplo, "O Livro Vermelho da Região de Amur" (ou o Livro Vermelho do Território de Krasnodar, etc.)

Quantas espécies de organismos de diferentes grupos estão incluídas no Livro Vermelho de sua região.

Reescrevemos os nomes das espécies do seu Livro Vermelho, consideramos.

Desenhe e cole ilustrações. Assine-os.

Desenhamos animais ou plantas do Livro Vermelho da sua região.

Anote os nomes de plantas e animais do Livro Vermelho de sua região que você conheceu na natureza.

Escrevemos de acordo com nossas observações.

Página 68-72. EM RESERVAS E PARQUES NACIONAIS

1. Preencha a tabela usando o livro didático.

Reservas e parques nacionais da Rússia

Áreas naturais - Exemplos de reservas naturais e parques nacionais

Zona do deserto do Ártico - Wrangel Island Reserve, Great Arctic Reserve

Zona de tundra - Reserva Taimyr, Reserva Kandalaksha

Zonas florestais - Reserva Natural Prioksko-Terrasny, Reserva Natural Oksky, Parque Nacional Losiny Ostrov, Parque Nacional Meshchera

Zona de estepe - Reserva Rostov, Reserva Orenburg, Reserva Daursky

Semi-desertos e desertos - Reserva Astrakhan, Reserva "Terras Negras"

Zona subtropical - Parque Nacional de Sochi, Reserva da Biosfera Natural do Estado do Cáucaso

2. Escreva um resumo para o seu relatório de tarefa na p. 119 livro.

As reservas naturais e os parques nacionais são áreas naturais especialmente protegidas. Em nosso país, eles são criados em todas as áreas naturais para preservar plantas e animais raros.

Na zona do Ártico - a reserva "Ilha Wrangel". Seus habitantes: ursos polares, morsas, bois almiscarados.

Na tundra - Reserva Taimyr. Seus habitantes: renas selvagens, bois almiscarados.

Muitas reservas naturais estão localizadas na zona florestal (ver tabela acima). Animais raros desta zona: bisões, alces, javalis, castores e outros animais e aves.

Na zona de estepes e estepes florestais existem reservas: Central Chernozemny, Rostov, Orenburg, Daursky.

Na zona de semi-desertos e desertos, existem reservas: "Terras Negras", "Reserva Astrakhansky". Animais e pássaros raros: saiga, beladona, abetarda.

O Parque Nacional de Sochi e a Reserva Natural da Biosfera do Estado do Cáucaso estão localizados na zona subtropical.

3. Se possível, faça um passeio virtual pela reserva (parque nacional) usando a Internet. Prepare um post sobre isso. Anote as informações básicas para sua mensagem.

Reserva Barguzinsky

A Reserva Natural da Biosfera do Estado de Barguzinsky está localizada na Buriácia, no território da região de Severo-Baikal. É a reserva natural mais antiga da Rússia. Foi estabelecido em 1917 como uma reserva de palanca negra para preservar e aumentar o número de palancas negras. Esta é a única reserva estatal do país, estabelecida antes da Revolução de Outubro de 1917.

Está localizado nas encostas ocidentais da Cordilheira Barguzinsky (2840 m), incluindo a costa nordeste e parte da área de água do Lago Baikal. A área da reserva é de 374.322 hectares, incluindo 15.000 hectares de área de água protegida do Baikal.

A reserva preserva todos os complexos naturais habitados por alces, veados almiscarados, lebre branca, urso pardo, musaranhos, marmotas-de-cabeça-preta - um total de 41 espécies de mamíferos. Nas águas da reserva existem Baikal omul, peixe branco, esturjão, grayling, taimen, lenok e outras espécies de peixes.