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O problema de se sentir em casa. O problema de demonstrar amor à pátria.

(de acordo com o texto de V.V. Konetsky "Starlings")

Qual é a sensação de casa? Com o que está conectado? O escritor soviético e russo V.V. Konetsky no texto sobre a estreita ligação entre uma pessoa e o lugar onde nasceu.

V.V. Konetsky conta como, ao ver estorninhos tentando se esconder do clima, o narrador, estando longe de casa, relembra uma pintura do artista russo A.K. Savrasov "As torres chegaram". Ele lembra que "acontece por aí... e o que acontece lá dentro... chove quando chega a primavera russa". Uma obra de arte que surgiu diante do olho da mente do herói o "retorna" à infância. O narrador associa o sentimento nascido naquele momento “a um profundo sentido da pátria, a Rússia”.

A posição de V.V. Konetsky é a seguinte: o sentimento da pátria é o sentimento de "felicidade penetrante" que ocorre em uma pessoa quando ela sente "amor pela Rússia".

Ilustrando o meu próprio pensamento, não posso deixar de recordar o poeta da Idade de Prata, S.A. Yesenin, em cujas letras o motivo do amor sem fim pela terra natal, pela Rússia e pela Rússia soviética soa tão penetrante e tremendamente brilhante. É permeado por uma sensação de amplitude, extensão, amplitude de horizontes de estepes e campos sem fim. O herói lírico ecoa a voz do coração do poeta, confessando seu amor "até a alegria e a dor" por sua pátria. O herói do poema S.A. Yesenina sente "tristeza calorosa" por sua terra natal, e ele não pode mais aprender "a não amar... a não acreditar".

As memórias da terra natal, o lugar onde se nasceu, cresceu, aquecem o coração, enchem-no de forte sentimento, dão uma leve nostalgia e voltam ao passado, onde muitos momentos felizes estão associados à pátria, à pátria . Por exemplo, a poetisa russa M.I. Tsvetaeva em seu poema "Motherland" escreve sobre como ela sente e percebe o amor por sua pátria, sobre quais sentimentos profundos e emoções sinceras evocam essa conexão eterna e inseparável. A alma da heroína lírica M.I. Tsvetaeva corre para a Rússia. Onde quer que ela esteja, o amor pela terra, querido ao seu coração, nunca deixa a heroína por um momento, retornando para casa. A poetisa chama sua terra natal de "distância inata", enfatizando seu afeto, M.I. Tsvetaeva chama essa conexão de "fatal", falando com orgulho sobre o fato de ela "carregar" sua terra natal com ela em todos os lugares. Os versos de "Motherland" são preenchidos com o amor mais profundo e, de certa forma, até doloroso, o que faz com que a heroína do poema tenha um desejo invencível e desesperado de glorificar sua terra natal, mesmo ao custo de sua própria vida.

Concluindo minhas reflexões sobre o sentimento da pátria e o que exatamente enche o coração de um russo de alegria e leve tristeza, quero observar mais uma vez que os sentimentos da pátria estão sempre intimamente ligados à alma de uma pessoa, com seu coração. As lembranças da pátria não podem deixar de evocar sentimentos fortes, muitas vezes contraditórios. E, no entanto, o amor pela pátria não deixa uma pessoa ao longo de sua vida, e as memórias de sua terra natal são refletidas até, ao que parece, em um ambiente estranho a uma pessoa.

Atualizado: 25-03-2017

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Material útil sobre o tema

Entre as sentenças 20-39, encontre uma(s) que esteja(ão) conectada(s) à anterior com a ajuda de cognatos. Escreva o(s) número(s) desta(s) oferta(s).

Explicação (ver também Regra abaixo).

A frase 23 contém a palavra "guindaste", que é cognata com a palavra "guindaste", contida na frase 22.

A frase 29 contém a palavra "partida", que é cognata com a palavra "sair" contida na frase 28.

Resposta: 2329|2923.

Resposta: 2329|2923

Fonte: Versão demo do USE-2017 no idioma russo.

Regra: Tarefa 25. Meios de comunicação de frases no texto

MEIOS DE COMUNICAÇÃO DE OFERTAS NO TEXTO

Várias frases conectadas em um todo por um tópico e uma ideia principal são chamadas de texto (do latim textum - tecido, conexão, conexão).

Obviamente, todas as frases separadas por um ponto não são isoladas umas das outras. Há uma conexão semântica entre duas sentenças adjacentes do texto, e não apenas sentenças localizadas próximas uma da outra podem ser relacionadas, mas também separadas uma da outra por uma ou mais sentenças. As relações semânticas entre as frases são diferentes: o conteúdo de uma frase pode se opor ao conteúdo de outra; o conteúdo de duas ou mais frases pode ser comparado entre si; o conteúdo da segunda frase pode revelar o significado da primeira ou esclarecer um de seus membros, e o conteúdo da terceira pode revelar o significado da segunda, etc. O objetivo da tarefa 23 é determinar o tipo de relação entre as sentenças.

A redação da tarefa pode ser a seguinte:

Entre as sentenças 11-18, encontre uma(s) que esteja(ão) conectada(s) à anterior usando um pronome demonstrativo, advérbio e cognatos. Escreva o(s) número(s) da(s) oferta(s)

Ou: Determine o tipo de conexão entre as sentenças 12 e 13.

Lembre-se que o anterior é UM MAIOR. Assim, se o intervalo 11-18 for indicado, então a frase desejada está dentro dos limites indicados na tarefa, e a resposta 11 pode estar correta se esta frase estiver relacionada ao 10º tópico indicado na tarefa. As respostas podem ser 1 ou mais. A pontuação para a conclusão bem-sucedida da tarefa é 1.

Vamos para a parte teórica.

Na maioria das vezes, usamos este modelo de construção de texto: cada frase está ligada à próxima, isso é chamado de elo em cadeia. (Falaremos sobre a conexão paralela abaixo). Falamos e escrevemos, combinamos frases independentes em um texto de acordo com regras simples. Aqui está a essência: duas frases adjacentes devem referir-se ao mesmo sujeito.

Todos os tipos de comunicação são geralmente divididos em lexical, morfológico e sintático.. Como regra, ao conectar frases em texto, pode-se usar vários tipos de comunicação ao mesmo tempo. Isso facilita muito a busca da frase desejada no fragmento especificado. Vamos dar uma olhada em cada tipo.

23.1. Comunicação com a ajuda de meios lexicais.

1. Palavras de um grupo temático.

Palavras do mesmo grupo temático são palavras que têm um significado lexical comum e denotam conceitos semelhantes, mas não idênticos.

Exemplos de palavras: 1) Floresta, caminho, árvores; 2) prédios, ruas, calçadas, praças; 3) água, peixes, ondas; hospital, enfermeiros, pronto-socorro, enfermaria

Água estava limpo e transparente. Ondas correu para a praia lenta e silenciosamente.

2. Palavras genéricas.

Palavras genéricas são palavras relacionadas pela relação gênero - espécie: gênero é um conceito mais amplo, espécie é um conceito mais restrito.

Exemplos de palavras: Camomila - flor; bétula - árvore; carro - transporte e assim por diante.

Exemplos de sugestões: Sob a janela ainda crescia bétula. Quantas memórias eu associei a isso árvore...

campo camomila tornar-se uma raridade. Mas é despretensioso flor.

3 Repetição Lexical

A repetição lexical é a repetição da mesma palavra na mesma forma de palavra.

A conexão mais próxima das frases é expressa principalmente na repetição. A repetição de um ou outro membro da frase é a principal característica da conexão em cadeia. Por exemplo, em frases Atrás do jardim havia uma floresta. A floresta era surda, negligenciada a ligação é construída segundo o modelo “sujeito - sujeito”, ou seja, o sujeito nomeado no final da primeira frase é repetido no início da próxima; em frases Física é ciência. A ciência deve usar o método dialético- "predicado modelo - sujeito"; no exemplo O barco desembarcou na costa. A praia estava repleta de pequenos seixos.- modelo "circunstância - sujeito" e assim por diante. Mas se nos dois primeiros exemplos as palavras floresta e ciência ficar em cada uma das frases adjacentes no mesmo caso, então a palavra Costa tem formas diferentes. A repetição lexical nas tarefas do exame será considerada a repetição de uma palavra na mesma forma de palavra, utilizada para aumentar o impacto no leitor.

Em textos de estilos artísticos e jornalísticos, a ligação em cadeia por meio da repetição lexical muitas vezes tem caráter expressivo, emocional, principalmente quando a repetição se dá na junção das frases:

Aqui o Mar de Aral desaparece do mapa da Pátria mar.

Todo mar!

O uso de repetição aqui é usado para aumentar o impacto no leitor.

Considere exemplos. Ainda não levamos em conta meios de comunicação adicionais, olhamos apenas para a repetição lexical.

(36) Ouvi um homem muito corajoso que passou pela guerra uma vez dizer: “ Costumava ser assustador muito assustador." (37) Ele falou a verdade: ele costumava ter medo.

(15) Como educador, encontrei por acaso jovens que anseiam por uma resposta clara e precisa à questão do ensino superior. valores vida. (16) 0 valores, permitindo-lhe distinguir o bem do mal e escolher o melhor e mais digno.

Nota: diferentes formas de palavras referem-se a um tipo diferente de conexão. Para saber mais sobre a diferença, veja o parágrafo sobre formas de palavras.

4 palavras raiz

Palavras de raiz única são palavras com a mesma raiz e significado comum.

Exemplos de palavras: Pátria, nascer, nascimento, tipo; quebrar, quebrar, quebrar

Exemplos de sugestões: estou com sorte nascer saudável e forte. História do meu nascimento nada notável.

Embora eu tenha entendido que um relacionamento é necessário parar mas ele não podia fazer isso sozinho. este Gap = Vão seria muito doloroso para nós dois.

5 Sinônimos

Sinônimos são palavras da mesma parte do discurso que são semelhantes em significado.

Exemplos de palavras: ficar entediado, franzir a testa, ficar triste; diversão, alegria, regozijo

Exemplos de sugestões: Na despedida, ela disse que vai perder. eu também sabia disso Eu ficarei triste através de nossas caminhadas e conversas.

Alegria me agarrou, me pegou e me carregou... júbilo parecia não ter limites: Lina respondeu, respondeu finalmente!

Deve-se notar que os sinônimos são difíceis de encontrar no texto se você precisar procurar uma conexão apenas com a ajuda de sinônimos. Mas, via de regra, junto com esse método de comunicação, outros são usados. Então, no exemplo 1 há uma união também , essa relação será discutida a seguir.

6 sinônimos contextuais

Sinônimos contextuais são palavras da mesma parte do discurso que se reúnem em significado apenas em um determinado contexto, pois se referem ao mesmo objeto (característica, ação).

Exemplos de palavras: gatinho, coitado, travesso; menina, estudante, beleza

Exemplos de sugestões: gatinha morou recentemente conosco. marido foi embora pobre camarada da árvore onde ele subiu para escapar dos cães.

Eu imaginei que ela aluna. Mulher jovem continuou em silêncio, apesar de todos os esforços de minha parte para falar com ela.

É ainda mais difícil encontrar essas palavras no texto: afinal, o autor as torna sinônimos. Mas junto com esse meio de comunicação, outros são utilizados, o que facilita a busca.

7 Antônimos

Antônimos são palavras da mesma parte do discurso que são opostas em significado.

Exemplos de palavras: risos, lágrimas; quente frio

Exemplos de sugestões: Eu fingi gostar dessa piada e espremi algo como risada. Mas lágrimas me estrangulou, e eu rapidamente saí da sala.

Suas palavras eram calorosas e queimado. olhos gelado resfriado. Eu senti como se estivesse sob um banho de contraste...

8 antônimos contextuais

Antônimos contextuais são palavras da mesma parte do discurso que são opostas em significado apenas neste contexto.

Exemplos de palavras: rato - leão; casa - trabalho verde - maduro

Exemplos de sugestões: No trabalhar este homem era cinza rato. Casas acordei nele um leão.

maduro bagas podem ser usadas com segurança para fazer geléia. Mas verdeé melhor não colocar, eles geralmente são amargos e podem estragar o sabor.

Chamamos a atenção para a coincidência não aleatória de termos(sinônimos, antônimos, inclusive contextuais) nesta tarefa e nas tarefas 22 e 24: é o mesmo fenômeno lexical, mas visto de um ângulo diferente. Meios lexicais podem servir para conectar duas sentenças adjacentes, ou podem não ser um link. Ao mesmo tempo, sempre serão um meio de expressão, ou seja, têm todas as chances de serem objeto das tarefas 22 e 24. Portanto, conselho: ao completar a tarefa 23, preste atenção a essas tarefas. Você aprenderá mais material teórico sobre meios lexicais na regra de ajuda da tarefa 24.

23.2. Comunicação por meios morfológicos

Junto com os meios lexicais de comunicação, os morfológicos também são usados.

1. Pronome

Um link pronome é um link no qual UMA palavra ou MÚLTIPLAS palavras da frase anterior são substituídas por um pronome. Para ver essa conexão, você precisa saber o que é um pronome, quais são as classificações de significado.

O que você precisa saber:

Pronomes são palavras que são usadas em vez de um nome (substantivo, adjetivo, numeral), designam pessoas, apontam para objetos, sinais de objetos, o número de objetos, sem nomeá-los especificamente.

De acordo com o significado e as características gramaticais, nove categorias de pronomes são distinguidas:

1) pessoal (eu, nós; você, você; ele, ela, isso; eles);

2) retornável (próprio);

3) possessivo (meu, seu, nosso, seu, seu); usado como possessivo também formas pessoais: sua (casaco), o trabalho dela),eles (mérito).

4) demonstrativo (este, aquele, tal, tal, tal, tantos);

5) definindo(ele mesmo, a maioria, todos, todos, cada um, diferente);

6) parente (quem, o que, o que, o que, qual, quanto, de quem);

7) interrogativa (quem? o que? o que? de quem? quem? quanto? onde? quando? onde? de onde? por que? por que? o que?);

8) negativo (ninguém, nada, ninguém);

9) indefinido (alguém, alguma coisa, alguém, alguém, alguém, alguém).

Não esqueça isto pronomes mudam de acordo com o caso, então "você", "eu", "sobre nós", "sobre eles", "ninguém", "todos" são formas de pronomes.

Como regra, a tarefa indica QUAL categoria o pronome deve ser, mas isso não é necessário se não houver outros pronomes no período especificado que desempenhem o papel de elementos CONECTANDO. Deve ficar claramente entendido que NEM TODO pronome que ocorre no texto é um link.

Vamos nos voltar para exemplos e determinar como as sentenças 1 e 2 estão relacionadas; 2 e 3.

1) Nossa escola foi recentemente reformada. 2) Eu terminei há muitos anos, mas às vezes eu saía e perambulava pelo chão da escola. 3) Agora são uma espécie de estranhos, outros, não meus....

Há dois pronomes na segunda frase, ambos pessoais, EU e sua. Qual é aquele clipe de papel, que conecta a primeira e a segunda frase? Se este é um pronome EU, O que é isso substituído na frase 1? Nada. O que substitui o pronome sua? Palavra " escola desde a primeira frase. Concluímos: comunicação usando um pronome pessoal sua.

Há três pronomes na terceira frase: eles são de alguma forma meus. Apenas o pronome se conecta com o segundo elas(= andares da segunda frase). Descanso de forma alguma se correlacionam com as palavras da segunda frase e não substituem nada. Conclusão: a segunda frase conecta o pronome com a terceira elas.

Qual é a importância prática de entender esse modo de comunicação? O fato de que você pode e deve usar pronomes em vez de substantivos, adjetivos e numerais. Use, mas não abuse, pois a abundância das palavras "ele", "seu", "eles" às vezes leva a mal-entendidos e confusão.

2. Advérbio

A comunicação com a ajuda de advérbios é uma conexão, cujas características dependem do significado do advérbio.

Para ver essa conexão, você precisa saber o que é um advérbio, quais são as classificações de significado.

Advérbios são palavras invariáveis ​​que denotam um sinal por ação e se referem ao verbo.

Advérbios com os seguintes significados podem ser usados ​​como meio de comunicação:

Tempo e espaço: abaixo, à esquerda, perto, no início, há muito tempo e similar.

Exemplos de sugestões: Temos que trabalhar. inicialmente foi difícil: não era possível trabalhar em equipe, não havia ideias. Então se envolveu, sentiu sua força e até se emocionou.Nota: As frases 2 e 3 estão relacionadas à frase 1 usando os advérbios indicados. Esse tipo de conexão é chamado conexão paralela.

Subimos até o topo da montanha. Por aíéramos apenas as copas das árvores. Ao lado nuvens flutuavam conosco. Um exemplo semelhante de uma conexão paralela: 2 e 3 estão relacionados a 1 usando os advérbios indicados.

advérbios demonstrativos. (Às vezes são chamados advérbios pronominais, uma vez que eles não nomeiam como ou onde a ação ocorre, mas apenas apontam para ela): lá, aqui, ali, então, de lá, porque, assim e similar.

Exemplos de sugestões: tirei férias no verão passado em um dos sanatórios na Bielorrússia. De lá era quase impossível fazer um telefonema, quanto mais trabalhar na Internet. O advérbio "de lá" substitui a frase inteira.

A vida continuou como sempre: eu estudei, minha mãe e meu pai trabalhavam, minha irmã se casou e foi embora com o marido. Então três anos se passaram. O advérbio "assim" resume todo o conteúdo da frase anterior.

É possível usar e outras categorias de advérbios, por exemplo, negativo: B escola e universidade Eu não tinha um bom relacionamento com meus pares. sim e lugar algum não somou; porém, não sofri com isso, tive família, tive irmãos, substituíram meus amigos.

3. União

A conexão com a ajuda de sindicatos é o tipo mais comum de conexão, devido ao qual surgem várias relações entre frases relacionadas ao significado da união.

Comunicação com a ajuda de sindicatos coordenadores: mas, e, mas, mas, também, ou, no entanto e outros. A tarefa pode ou não especificar o tipo de união. Portanto, o material sobre sindicatos deve ser repetido.

Detalhes sobre conjunções coordenativas são descritos em uma seção especial.

Exemplos de sugestões: No final do fim de semana, estávamos incrivelmente cansados. Mas o clima foi incrível! Comunicação com a ajuda da união adversativa "mas".

Sempre foi assim... Ou foi o que me pareceu...Comunicação com a ajuda de uma união separadora "ou".

Chamamos a atenção para o fato de que muito raramente apenas uma união participa da formação de uma conexão: via de regra, os meios lexicais de comunicação são usados ​​simultaneamente.

Comunicação usando sindicatos subordinados: para, então. Um caso muito atípico, já que as conjunções subordinativas conectam frases como parte de uma complexa. Em nossa opinião, com tal conexão, há uma quebra deliberada na estrutura de uma frase complexa.

Exemplos de sugestões: fiquei em desespero total... Por Eu não sabia o que fazer, para onde ir e, o mais importante, a quem recorrer para pedir ajuda. A união para importa porque, porque, indica a razão do estado do herói.

Não passei nos exames, não entrei no instituto, não podia pedir ajuda aos meus pais e não faria. De modo a Só restava uma coisa a fazer: encontrar um emprego. A união "assim" tem o significado da consequência.

4. Partículas

Comunicação com partículas sempre acompanha outros tipos de comunicação.

Partículas afinal, e só, aqui, fora, só, mesmo, o mesmo trazer tonalidades adicionais à proposta.

Exemplos de sugestões: Ligue para seus pais, converse com eles. AfinalÉ tão simples e tão difícil ao mesmo tempo - amar ...

Todos na casa já estavam dormindo. E só a avó murmurou baixinho: ela sempre lia as orações antes de ir para a cama, implorando aos poderes do céu por uma parte melhor para nós.

Após a partida do marido, ficou vazia na alma e deserta na casa. Até o gato, que costumava correr como um meteoro pelo apartamento, só boceja sonolento e ainda se esforça para subir em meus braços. Aqui Em cujas mãos devo me apoiar...Preste atenção, as partículas de conexão estão no início da frase.

5. Formas de palavras

Comunicação usando a forma da palavra consiste no fato de que em frases adjacentes a mesma palavra é usada em diferentes

• se este substantivo - número e caso
• E se adjetivo - gênero, número e caso
• E se pronome - gênero, número e caso dependendo do grau
• E se verbo em pessoa (gênero), número, tempo

Verbos e particípios, verbos e particípios são considerados palavras diferentes.

Exemplos de sugestões: Ruído aumentou gradativamente. A partir deste crescente ruído ficou desconfortável.

eu conhecia meu filho capitão. Comigo mesmo capitão o destino não me trouxe, mas eu sabia que era apenas uma questão de tempo.

Nota: na tarefa, “formas de palavras” podem ser escritas, e então esta é UMA palavra em diferentes formas;

“formas de palavras” - e estas já são duas palavras repetidas em frases adjacentes.

A diferença entre as formas das palavras e a repetição lexical é de particular complexidade.

Informações para o professor.

Considere, como exemplo, a tarefa mais difícil do USE real em 2016. Damos o fragmento completo publicado no site do FIPI em "Diretrizes para professores (2016)"

As dificuldades dos examinandos em completar a tarefa 23 foram causadas por casos em que a condição da tarefa exigia a distinção entre a forma de uma palavra e a repetição lexical como meio de conectar frases no texto. Nesses casos, ao analisar o material linguístico, os alunos devem atentar para o fato de que a repetição lexical envolve a repetição de uma unidade lexical com uma tarefa estilística especial.

Aqui está a condição da tarefa 23 e um fragmento do texto de uma das opções para o USE em 2016:

“Entre as sentenças 8-18, encontre uma que esteja relacionada com a anterior com a ajuda da repetição lexical. Escreva o número desta oferta.

Segue abaixo o início do texto dado para análise.

- (7) Que tipo de artista você é quando não ama sua terra natal, um excêntrico!

(8) Talvez por isso Berg não tenha tido sucesso nas paisagens. (9) Ele preferia um retrato, um pôster. (10) Ele tentou encontrar o estilo de seu tempo, mas essas tentativas foram cheias de fracassos e ambiguidades.

(11) Certa vez, Berg recebeu uma carta do artista Yartsev. (12) Chamou-o para ir às florestas de Murom, onde passou o verão.

(13) Agosto foi quente e calmo. (14) Yartsev morava longe da estação deserta, na floresta, na margem de um lago profundo com água preta. (15) Ele alugou uma cabana de um silvicultor. (16) Berg foi levado ao lago pelo filho do silvicultor Vanya Zotov, um menino encurvado e tímido. (17) Berg viveu no lago por cerca de um mês. (18) Ele não ia trabalhar e não levou consigo tintas a óleo.

A proposição 15 está relacionada com a proposição 14 por pronome pessoal "ele"(Yartsev).

A proposição 16 está relacionada com a proposição 15 por formas de palavras "florestal": uma forma de caso preposicional controlada por um verbo e uma forma não preposicional controlada por um substantivo. Essas formas de palavras expressam diferentes significados: o significado do objeto e o significado de pertencimento, e o uso das formas de palavras consideradas não carrega uma carga estilística.

A proposição 17 está relacionada com a proposição 16 por formas de palavras ("no lago - no lago"; "Berga - Berg").

A proposição 18 relaciona-se com a anterior por meio de pronome pessoal "ele"(Berg).

A resposta correta na tarefa 23 desta opção é 10.É a frase 10 do texto que se conecta com a anterior (frase 9) com a ajuda de repetição lexical (a palavra "ele").

Deve-se notar que entre os autores de vários manuais não há consenso, o que é considerado uma repetição lexical - a mesma palavra em casos diferentes (pessoas, números) ou no mesmo. Os autores dos livros da editora "Educação Nacional", "Exame", "Legion" (autores Tsybulko I.P., Vasiliev I.P., Gosteva Yu.N., Senina N.A.) não dão um único exemplo em que as palavras em vários formas seriam consideradas repetição lexical.

Ao mesmo tempo, casos muito difíceis, nos quais as palavras em diferentes casos coincidem na forma, são considerados de maneira diferente nos manuais. O autor dos livros N.A. Senina vê nisso a forma da palavra. IP Tsybulko (baseado em um livro de 2017) vê repetição lexical. Assim, em frases como Eu vi o mar em um sonho. O mar estava me chamando a palavra “mar” tem casos diferentes, mas ao mesmo tempo há, sem dúvida, a mesma tarefa estilística que I.P. Tsybulko. Sem nos aprofundarmos na solução linguística desta questão, indicaremos a posição do RESHUEGE e daremos recomendações.

1. Todas as formas obviamente não correspondentes são formas de palavras, não repetição lexical. Observe que estamos falando do mesmo fenômeno linguístico da tarefa 24. E na 24, as repetições lexicais são apenas palavras repetidas, nas mesmas formas.

2. Não haverá formas coincidentes nas tarefas para o RESHUEGE: se os próprios linguistas-especialistas não conseguem descobrir, então os graduados da escola não podem fazê-lo.

3. Se o exame se deparar com tarefas com dificuldades semelhantes, analisamos os meios de comunicação adicionais que o ajudarão a fazer sua escolha. Afinal, os compiladores de KIMs podem ter sua própria opinião separada. Infelizmente, este pode ser o caso.

23.3 Meios sintáticos.

Palavras introdutórias

A comunicação com a ajuda de palavras introdutórias acompanha, complementa qualquer outra conexão, complementando os tons de significados característicos das palavras introdutórias.

Claro, você precisa saber quais palavras são introdutórias.

Ele foi contratado. Infelizmente, Anton era muito ambicioso. Um lado, a empresa precisava de tais personalidades, por outro lado, ele não era inferior a ninguém e em nada, se algo estivesse, como ele disse, abaixo do seu nível.

Damos exemplos da definição de meios de comunicação em um pequeno texto.

(1) Conhecemos Masha há alguns meses. (2) Meus pais ainda não a viram, mas não insistiram em conhecê-la. (3) Parecia que ela também não lutava pela reaproximação, o que me incomodou um pouco.

Vamos determinar como as frases neste texto estão relacionadas.

A frase 2 está relacionada à frase 1 por um pronome pessoal sua, que substitui o nome Masha na oferta 1.

A frase 3 está relacionada à frase 2 usando formas de palavras ela ela: "ela" é a forma nominativa, "ela" é a forma genitiva.

Além disso, a frase 3 tem outros meios de comunicação: é uma união também, palavra introdutória pareceu, linhas de construções sinônimas não insistiu em se encontrar e não queria chegar perto.

Data de publicação: 02.02.2017

Ensaio verificado sobre o texto: "Uma pessoa ama o lugar de seu nascimento e criação. Essa afeição é comum a todas as pessoas e povos..."

Problema:

O que é o amor à pátria? De que forma ela se manifesta? O autor do texto pensa nessas questões. (É melhor escrever: “Em que se manifesta o amor à Pátria”, porque o autor não faz a pergunta: “O que é a Pátria?”)

Comente:

Revelando esse problema, Karamzin fala sobre dois tipos de amor à Pátria: o físico e o moral. O amor físico é baseado nas leis da natureza, na conexões com terra. Humano amarrado com lugares nativos. Ele não pode viver sem eles. É esse tipo de amor que é comum a todos os povos. Ao passo que também existe o amor moral, que se baseia na atração da alma por parentes, pessoas próximas. Uma pessoa se acostuma com as pessoas que a cercam, com todas as relações existentes. (A posição do autor diz quase a mesma coisa + muita releitura)

Discutindo isso, o autor mostra quais sentimentos uma pessoa tem pela Pátria, estando distante dela. Ela atrai com lembranças, acontecimentos que aconteceram em sua terra natal. (Ilustrando o problema, devemos provar que o problema que identificamos está presente no texto, dar exemplos e seguir a linha de pensamento do autor)

Revelando esse problema, o autor fala sobre o que conecta uma pessoa com seus lugares de origem. Karamzin diz que a Pátria é querida ao coração não pelas belezas locais, mas pelas memórias. Por quê? A resposta a esta pergunta está contida na sentença 4-5. E mesmo o clima desfavorável de sua terra natal não é capaz de repelir uma pessoa, Karamzin cita como exemplo os habitantes de países frios que amam o lugar em que nasceram, apesar de sua severidade, e compara uma pessoa com uma planta que mais força em seu clima.

A posição do autor é a seguinte: o amor à Pátria tem uma base moral e física. É mais fácil e mais alegre para cada pessoa viver em sua terra natal. Além disso, ele sempre encontrará o apoio de pessoas próximas a ele. É por isso que ambos os tipos de amor afetam uma pessoa de uma certa maneira.

Tese:

Concordo com a opinião do autor e acredito que o amor pela pátria nativa- isso é amor por tudo que cerca as pessoas desde cedo. É por isso que o amor físico e o moral devem ser combinados em cada um de nós. (Ao expressar seu ponto de vista, é melhor abster-se das palavras “deveria”, “não deveria”, “deveria”, etc. Deixe-me lembrá-lo de que estamos discutindo nosso próprio ponto de vista. e o amor moral pela Pátria DEVE ser combinado em cada um de nós?)

Argumentos:

Em apoio ao que precede, pode ser citado um exemplo da literatura.
Em um poema de M.Yu. A "Pátria Mãe" de Lermontov descreve o amor do poeta pela Pátria. Ele mostra sua afeição pelas paisagens do país contra todas as probabilidades. "Suas estepes são um silêncio frio, Suas florestas sem limites estão balançando...". E ele também escreve que está pronto para assistir com prazer "A dança com passos e assobios Ao som de camponeses bêbados". Com este poema, Lermontov expressa seu amor pelas pessoas, natureza, paisagens da Pátria.

O segundo exemplo pode ser dado a partir da experiência de vida. Numa época em que a literatura era limitada, a maioria dos poetas (deixei) fora do país. Mas a saudade nunca os deixou. Sempre se lembravam de seus lugares de origem, das pessoas com quem conviviam e tinham contato. É por isso que os escritores em seus poemas (poemas) tentou transmitir sentimento opressivo na pátria.

Conclusão:

Assim, podemos concluir que o amor à Pátria é uma necessidade associada não só a um constante apego às paisagens nativas, mas também à proximidade com os conterrâneos.

Resultado: no geral, uma boa redação. Existem erros, mas com a prática, você pode se livrar deles. Há chances de escrever um ensaio para a pontuação mais alta.

Texto ensaio:

Neste texto, o famoso escritor russo K.G. Paustovsky aumenta o problema de uma pessoa ganhar um sentido da pátria. No exemplo de seu herói - o artista Berg - ele mostra que o sentimento da pátria em uma pessoa pode amadurecer por anos, é preciso um empurrão para entender não apenas com a mente, mas também com o coração, a conexão inextricável com o terra Nativa. O artista Berg, que antes sempre sorria ironicamente com a palavra “pátria mãe”, não notava a natureza e não a entendia, segundo o autor, a convite de um amigo, vai às florestas de Murom e descobre um novo “sentimento estranho ” para si mesmo - “alegre sentimento da pátria”: “esta região arborizada e solene, cheia de lagos sem nome, moitas intransitáveis, folhagens secas, o murmúrio medido dos pinheiros e o ar cheirando a resina e musgos úmidos do pântano. É por isso que, ao voltar para casa para uma exposição de arte, ele envia sua “primeira paisagem”, capturando tudo “que estava tremendo em algum lugar do coração”.

O autor descreve detalhadamente o novo estado emocional de seu herói, seu "despertar": através da evolução do personagem, é fácil traçar a atitude do autor em relação ao problema levantado. Somente através de uma ligação inextricável com a terra natal é possível o processo criativo como tal: o ceticismo e o descaso com as próprias raízes privam a pessoa de espiritualidade. Por isso o veredicto do autor no início do texto, repetindo em certa medida a avaliação dos colegas (“ Oh, Berg, alma de biscoito!) é obvio: " Talvez por isso Berg não fosse bom em paisagens.". Para mostrar a evolução dos sentimentos de Berg, sua força e profundidade, o escritor usa longas fileiras de membros homogêneos (" Berg quis dar a este papel todo o poder das cores, toda a habilidade de suas mãos, tudo o que tremia em algum lugar de seu coração, para retratar pelo menos um centésimo da magnificência dessas florestas, morrendo majestosamente e simplesmente."). Nas descrições brilhantes, coloridas e animadas da natureza das florestas de Murom, pode-se ver claramente a admiração do autor por sua terra natal. KG. Paustovsky é um mestre reconhecido das descrições de paisagens. “Para transmitir a beleza da natureza nativa, o autor é ajudado por metáforas (“as sombras dos galhos tremeram”, “azul brilhou”) e epítetos (“campo de limão”, “líquen frágil”).

Compartilho da posição do autor, pois acredito que o sentimento de Pátria, pátria, nos é dado desde o nascimento. A pátria, como os pais, não é escolhida. Ela - pequena e grande - é a base, essas raízes que nos alimentam desde a infância. A constatação desse fato pode não chegar a todos e nem imediatamente, mas é esse sentimento que torna nossa “vida calorosa, alegre e cem vezes mais bonita do que antes”.

O tema da Pátria, terra natal é um dos temas importantes na obra de qualquer artista (tanto pincel quanto palavra).

O tema da Pátria é um dos principais na obra de I.A. Bunin, que foi forçado a deixar a Rússia uma vez e que está experimentando de forma especialmente aguda essa perda em seu trabalho. A história "Maçãs Antonov" é uma das obras mais poéticas de sua obra. O sabor e o cheiro das maçãs Antonov tornam-se para o herói (e para o próprio autor também) um símbolo da Pátria, sem uma conexão de sangue com a qual a vida humana perde seu sentido.

No conto "Adeus a Matera", de V. Rasputin, o autor fala de uma pequena aldeia às margens do rio siberiano, que deveria ser inundada em conexão com a construção de uma usina hidrelétrica. Os velhos e velhas que permaneceram na aldeia (os jovens que partiram para a cidade) são reverentes e cuidadosos com o passado que esses lugares guardam. Em outras palavras, aqueles que amam verdadeiramente sua terra natal protegem seu canto natal das inundações, estranhos (jovens que partiram para a cidade, autoridades, etc.) os velhos deles...

Assim, o sentimento da terra natal em uma pessoa é semelhante ao núcleo, que inclui sua vida no contexto de uma variedade de pilares espirituais e morais - família, povo, nação, estado. Pertencente à terra natal, o sentimento da terra natal torna a vida de uma pessoa significativa e bela.

Texto de K. G. Paustovsky

(1) Quando a palavra "pátria-mãe" foi pronunciada sob Berg, ele sorriu. (2) Não percebi a beleza da natureza ao redor, não entendi quando os lutadores disseram:
"(3) Aqui vamos recapturar nossa terra natal e dar água aos cavalos do nosso rio nativo."
- (4) Conversa! Berg disse tristemente. - (5) Pessoas como nós não
talvez pátria.
- (6) Oh, Berg, alma de cracker! - os lutadores responderam com forte reprovação. -
(7) Você não ama a terra, excêntrico. (8) E também um artista!
(9) Talvez por isso Berg não tenha tido sucesso nas paisagens.
(10) Alguns anos depois, no início do outono, Berg foi para Murom
florestas, até o lago, onde seu amigo, o artista Yartsev, passava os verões e morava lá
cerca de um mês. (11) Ele não ia trabalhar e não tomou óleo
tintas, e trouxe apenas uma pequena caixa de aquarelas.
(12) Durante todo o dia ele ficou deitado nas clareiras ainda verdes e olhou para as flores
e ervas, colhidas roseiras vermelhas brilhantes e zimbro perfumado,
longas agulhas, folhas de álamos, onde o campo de limão estava espalhado
manchas pretas e azuis, líquen frágil de uma delicada tonalidade acinzentada e
cravos murchos. (13) Ele examinou cuidadosamente as folhas de outono por dentro,
onde o amarelo foi levemente tocado pela geada de chumbo.
(14) Ao pôr do sol, bandos de grous voaram sobre o lago com um arrulho
sul, e Vanya Zotov, o filho do silvicultor, sempre dizia a Berg:
- (15) Parece que os pássaros estão nos jogando, voando para os mares quentes.
(16) Berg sentiu pela primeira vez um insulto estúpido: os grous pareciam-lhe
traidores. (17) Eles jogaram esta floresta e solenemente
terra cheia de lagos sem nome, matagais intransponíveis, folhagem seca,
estrondo medido de pinheiros e ar cheirando a resina e pântano úmido
musgos.
(18) Certa vez Berg acordou com uma sensação estranha. (19) Sombras claras
galhos tremiam no chão limpo, e atrás da porta brilhava um azul tranquilo. (20) Palavra
"esplendor" Berg encontrou apenas nos livros de poetas, considerou-o elevado e
desprovido de significado claro. (21) Mas agora ele percebeu o quão precisa esta palavra é
transmite aquela luz especial que vem do céu de setembro e do sol.
(22) Berg pegou tintas, papel e, sem sequer tomar chá, foi ao lago.
(23) Vânia o levou para a margem oposta.
(24) Berg estava com pressa. (25) Berg queria todo o poder das cores, toda a habilidade de sua
mãos, tudo que estava tremendo em algum lugar do coração, para dar este papel, para que pelo menos
retratar em uma centésima parte o esplendor dessas florestas, morrendo majestosamente e
simplesmente. (26) Berg trabalhava como um homem possuído, cantava e gritava.
... (27) Dois meses depois, um aviso da exposição foi trazido à casa de Berg,
em que deveria participar: pediram-lhe que contasse quantos de seus
O artista irá expor as obras desta vez. (28) Berg sentou-se à mesa e escreveu rapidamente:
“Estou expondo apenas um estudo em aquarela, feito neste verão, - meu
primeira paisagem.
(29) Depois de um tempo, Berg sentou e pensou. (30) Ele queria traçar o que
por caminhos indescritíveis, um sentimento claro e alegre de pátria apareceu nele.
(31) Está maduro há semanas, anos, décadas, mas o último empurrão deu
terra da floresta, outono, gritos de guindastes e Vanya Zotov.
- (32) Oh, Berg, alma de cracker! - lembrou-se das palavras dos lutadores.
(33) Os lutadores estavam certos então. (34) Berg sabia que agora ele estava conectado com
seu país não só com a mente, mas com todo o coração, como artista, e que
amor pela pátria tornou sua vida inteligente, mas seca, quente, alegre e
cem vezes mais bonito do que antes.
(de acordo com K. G. Paustovsky)

Inspiração criativa. Nem um artista, nem um escritor, nem um músico podem prescindir dele. Qualquer inspiração é uma bela inspiração, você só precisa ser capaz de vê-la. Como o amor pela terra natal, a capacidade de ver a beleza do mundo ao redor, afeta a criatividade? É essa pergunta que o escritor K. G. Paustovsky faz em seu texto sobre o artista Berg.

Falando sobre seu herói, Paustovsky observa que Berg não recebeu paisagens. O autor vê a razão no fato de Berg ser alheio ao sentimento da pátria. Quando a palavra “pátria” foi pronunciada na sua frente, ele sorriu, não sentiu nenhum apego ao lugar onde nasceu e cresceu. Amigos da "alma Sukharnaya" disseram sobre Berg. Significa "seco", desprovido de emoções, incapaz de perceber a beleza.

Mas um dia um milagre aconteceu com Berg. Ele passou o final do verão e o início do outono nas florestas de Murom. E de repente ele viu, sentiu a beleza derramada ao seu redor. Essa beleza estava nas flores e na grama, nas chuvas e no sol deslumbrante, no brilho do céu de setembro e no esplendor das florestas moribundas. Berg encontrou inspiração, trabalhou como um homem possuído. De volta à cidade, apresentou à exposição apenas um estudo em aquarela, sua primeira paisagem.

O autor em seu texto transmite ao leitor a ideia de que o sentimento de pátria, o amor pela natureza inspira e contribui para o florescimento de possibilidades criativas. Tendo encontrado um sentido da pátria, Berg tornou-se um verdadeiro artista.

“Minhas letras estão vivas com um grande amor, amor pela pátria. O sentimento da pátria é o principal no meu trabalho ”, escreveu o maravilhoso poeta russo S. Yesenin. De fato, não importa sobre o que Yesenin escreva: sobre uma bétula ou um bordo, sobre um pântano ou um lago, um potro ou um cachorro - tudo está imbuído de um amor extraordinário por todas as coisas vivas, um sentimento de parentesco e admiração. A natureza para Yesenin é um organismo vivo, que o poeta sutilmente sente e entende. A capacidade de ver a beleza nos fenômenos mais cotidianos tornou imortal a poesia de Sergei Yesenin.

É impossível não admirar as paisagens do maravilhoso artista russo I.I. Levitan. Suas pinturas são chamadas de paisagens de humor pelos historiadores da arte. Ele conseguiu transmitir em suas telas toda a riqueza colorida da natureza russa. A natureza de Levitan é espiritualizada, lamenta e se alegra, vive e respira. Tais paisagens só poderiam ser criadas por uma pessoa desinteressadamente apaixonada por sua natureza nativa e pátria.

Para se inspirar no belo, você precisa ser capaz de vê-lo. Um raio de sol brincando em uma folha, uma gota de orvalho no punho de uma planta, uma teia de aranha dourada tremendo na brisa. Isso e muito mais fará você olhar o mundo através do prisma do artista, e a inspiração não o deixará esperando.

Atualizado: 2018-01-18

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