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Um artista é um termo bastante ambíguo, que geralmente é entendido como um representante de qualquer arte espetacular: teatro, música, balé, cinema, palco ou circo. Na forma feminina, a palavra "artista" é usada.

O significado da palavra "artista"

Um artista é (fr. artiste, medieval - lat. artista - um artesão, artista, mestre de lat. ars - arte) uma pessoa que realiza suas atividades no campo da arte. Um artista é chamado de pessoa que mostra sua habilidade talentosa na frente do público. O significado da palavra é muito volumoso em sua essência. Combina várias direções em seu conceito.

Assim, um artista pode ser um cantor de ópera, um trabalhador de circo, um ator dramático, um ator de teatro ou um ator de filmes. Os artistas também são divididos em musicais, coreográficos, de palco, além de dançarinos. Uma interpretação figurativa e irônica desta palavra também está em demanda.

Um artista é uma pessoa que tem uma alta habilidade em algum campo criativo. Da palavra “artista” forma-se o adjetivo “artístico”, que caracteriza uma pessoa como uma pessoa com habilidades criativas ou dotadas no campo artístico.

Além disso, um artista pode ser chamado de artista no sentido estrito: pintor, escultor, arquiteto, gravador. A palavra "artista" não era conhecida nos tempos antigos. Os gregos e romanos sob esta palavra entendiam duas expressões. Assim, um artista pode ser um artista-artista e um artesão.

No mundo moderno, é difícil traçar uma linha específica que possa determinar onde termina a atividade artística e começa o trabalho artesanal. Por isso, a palavra “artista” é um conceito que às vezes remete aos mestres de uma ou outra indústria, trazendo em seu trabalho um pouco de gosto e compreensão do elegante.

A origem deste conceito

Os ancestrais dos artistas, curiosamente, eram xamãs e feiticeiros. Apenas os representantes desse tipo de atividade acabaram sendo as primeiras pessoas que cantavam canções e demonstravam vários movimentos de dança, reencarnando como patronos do clã - animais totêmicos. No entanto, vale a pena notar que os xamãs e feiticeiros não fizeram nenhum esforço especial para despertar simpatia entre seus contemporâneos, pois seu principal objetivo era se conectar com o outro mundo.

Acontece que, de acordo com seu conteúdo interno, a palavra “artista” pode ser aplicada a qualquer pessoa que busque de alguma forma dar a impressão de beleza, graça ou harmonia. Ao mesmo tempo, não importa se a ideia de beleza incorporada é uma criação pessoal e uma manifestação do talento de uma pessoa em particular, ou se é um exemplo de imitação habilidosa.

Artista ou ator

Ambos os termos vêm do francês. Eles estão, é claro, interligados. No entanto, considerar que são sinônimos é uma suposição errônea.

Assim, um ator é uma pessoa que tem uma profissão que pode ser aplicada em um palco de teatro, em um quadro de filme ou em um vídeo publicitário. Atores são performers de diversos papéis.

Comparação de palavras consonantais

A principal característica distintiva do ator é sua especialização estreita. Uma pessoa está exclusivamente envolvida no desempenho de papéis. Ele pode desempenhar um papel cômico e trágico. O ator deve ter a capacidade de personificar com maestria e se encaixar perfeitamente na imagem de um determinado herói. Externamente, essa transformação ocorre com a ajuda de uma maquiagem e seleção de figurinos bem-sucedidas. Os atores devem ter as características certas para serem bem-sucedidos.

No entanto, vale a pena notar que uma pessoa que atingiu alturas em sua atividade criativa é chamada de artista. Esta palavra é sempre incluída no título honorário do estado.

Real

Diversos
Diversos

O conceito de arte

Palavra " arte" tanto em russo quanto em muitos outros idiomas, é usado em dois sentidos:

• dentro estreito sentido é uma forma específica de desenvolvimento prático-espiritual do mundo;
• dentro largo- o mais alto nível de habilidade, habilidades, independentemente da maneira como se manifestam (a arte de um fogão, médico, padeiro, etc.).

- um subsistema especial da esfera espiritual da sociedade, que é uma reprodução criativa da realidade em imagens artísticas.

Inicialmente, a arte era chamada de alto grau de habilidade em qualquer negócio. Esse significado da palavra ainda está presente na língua quando falamos da arte de um médico ou professor, arte marcial ou oratória. Mais tarde, o conceito de "arte" começou a ser cada vez mais usado para descrever uma atividade especial destinada a refletir e transformar o mundo de acordo com padrões estéticos, ou seja de acordo com as leis da beleza. Ao mesmo tempo, o significado original da palavra foi preservado, pois é necessária a mais alta habilidade para criar algo bonito.

Sujeito As artes são o mundo e o homem na totalidade de suas relações entre si.

Forma de Existência arte - uma obra de arte (poema, pintura, peça, filme, etc.).

A arte também usa meios para reprodução da realidade: para literatura é palavra, para música é som, para belas artes é cor, para escultura é volume.

Alvo a arte é dupla: para o criador é a auto-expressão artística, para o espectador é o gozo da beleza. Em geral, a beleza está tão intimamente ligada à arte quanto a verdade à ciência e a bondade à moral.

A arte é um importante componente da cultura espiritual da humanidade, uma forma de conhecimento e reflexão da realidade que envolve uma pessoa. Em termos do potencial de compreensão e transformação da realidade, a arte não é inferior à ciência. No entanto, as formas de entender o mundo pela ciência e pela arte são diferentes: se a ciência usa conceitos rígidos e inequívocos para isso, então a arte -.

A arte como um ramo independente e de produção espiritual surgiu da produção do material, foi originalmente tecida nele como um momento estético, mas puramente utilitário. um artista por natureza, e ele se esforça para trazer beleza a todos os lugares de uma maneira ou de outra. A atividade estética de uma pessoa se manifesta constantemente na vida cotidiana, na vida social e não apenas na arte. indo exploração estética do mundo uma pessoa pública.

Funções da arte

A arte realiza um número funções públicas.

Funções da arte pode ser resumido da seguinte forma:

• função estética permite reproduzir a realidade de acordo com as leis da beleza, forma um gosto estético;
• função social manifestada no fato de que a arte tem um impacto ideológico na sociedade, transformando assim a realidade social;
• função compensatória permite restaurar a paz de espírito, resolver problemas psicológicos, "fugir" por um tempo da vida cotidiana cinza, compensar a falta de beleza e harmonia na vida cotidiana;
• função hedônica reflete a capacidade da arte de trazer prazer a uma pessoa;
• função cognitiva permite conhecer a realidade e analisá-la com a ajuda de imagens artísticas;
• função preditiva reflete a capacidade da arte de fazer previsões e prever o futuro;
• função educacional manifestada na capacidade das obras de arte de moldar a personalidade de uma pessoa.

função cognitiva

Em primeiro lugar, este cognitivo função. As obras de arte são fontes valiosas de informação sobre processos sociais complexos.

É claro que nem todos no mundo circundante estão interessados ​​em arte, e se estão, então de forma diferente, e a própria aproximação da arte ao objeto de seu conhecimento, o ângulo de sua visão é muito específico em comparação com outras formas da consciência social. O principal objeto de conhecimento em arte sempre foi e permanece. É por isso que a arte em geral e, em particular, a ficção é chamada de ciência humana.

função educacional

Educacional função - a capacidade de ter um impacto importante no desenvolvimento ideológico e moral de uma pessoa, seu auto-aperfeiçoamento ou queda.

E, no entanto, as funções cognitivas e educacionais não são específicas da arte: outras formas de consciência social também desempenham essas funções.

função estética

A função específica da arte, que a torna arte no verdadeiro sentido da palavra, é sua estético função.

Percebendo e compreendendo uma obra de arte, não apenas assimilamos seu conteúdo (semelhante ao conteúdo de física, biologia, matemática), mas passamos esse conteúdo através do coração, das emoções, damos às imagens sensualmente concretas criadas pelo artista uma avaliação estética como bonito ou feio, sublime ou baixo, trágico ou cômico. A arte forma em nós a capacidade de dar tais avaliações estéticas, de distinguir o verdadeiramente belo e sublime de todos os tipos de substitutas.

função hedônica

Cognitivo, educacional e estético se fundem na arte. Graças ao momento estético, desfrutamos do conteúdo de uma obra de arte, e é no processo de fruição que somos iluminados e educados. Nesse sentido, eles falam sobre hedonista(traduzido do grego - prazer) funções arte.

Por muitos séculos, na literatura sócio-filosófica e estética, a disputa sobre a relação entre beleza na arte e realidade continuou. Isso revela duas posições principais. De acordo com um deles (na Rússia foi apoiado por N. G. Chernyshevsky), o belo na vida é sempre e em todos os aspectos superior ao belo na arte. Nesse caso, a arte aparece como cópia dos personagens e objetos típicos da própria realidade e um substituto para a realidade. Obviamente, um conceito alternativo é preferível (G. V. F. Hegel, A. I. Herzen e outros): o belo na arte é superior ao belo na vida, pois o artista vê com mais precisão e profundidade, sente-se mais forte e brilhante, e por isso pode inspirar com a sua a arte dos outros. Caso contrário (sendo um substituto ou mesmo uma duplicata), a sociedade não precisaria da arte.

trabalhos de arte, sendo a encarnação substantiva do gênio humano, tornam-se os mais importantes valores espirituais e que são transmitidos de geração em geração, propriedade da sociedade estética. O domínio da cultura, a educação estética é impossível sem a familiarização com a arte. As obras de arte dos séculos passados ​​capturam o mundo espiritual de milhares de gerações, sem dominar que uma pessoa não pode se tornar uma pessoa no verdadeiro sentido da palavra. Cada pessoa é uma espécie de ponte entre o passado e o futuro. Ele deve dominar o que a geração passada lhe deixou, compreender criativamente sua experiência espiritual, entender seus pensamentos, sentimentos, alegrias e sofrimentos, altos e baixos, e passar tudo para a posteridade. Só assim a história se move, e nesse movimento um enorme exército pertence à arte, expressando a complexidade e a riqueza do mundo espiritual do homem.

Tipos de arte

A principal forma de arte era uma sincrético complexo (indivisível) de atividade criativa. Para o homem primitivo, não havia música, literatura ou teatro separados. Tudo se fundiu em uma única ação ritual. Mais tarde, tipos distintos de arte começaram a se destacar dessa ação sincrética.

Tipos de arte- são formas historicamente estabelecidas de reflexão artística do mundo, utilizando meios especiais para construir uma imagem - som, cor, movimento corporal, palavra, etc. Cada tipo de arte tem suas próprias variedades especiais - gêneros e gêneros, que juntos fornecem uma variedade de atitudes artísticas em relação à realidade. Consideremos brevemente os principais tipos de arte e algumas de suas variedades.

Literatura usa meios verbais e escritos para construir imagens. Existem três tipos principais de literatura - drama, épico e lirismo e vários gêneros - tragédia, comédia, romance, história, poema, elegia, conto, ensaio, folhetim, etc.

Música usa áudio. A música é dividida em vocal (destinada ao canto) e instrumental. Gêneros de música - ópera, sinfonia, abertura, suíte, romance, sonata, etc.

Dança utiliza meios de movimentos plásticos para construir imagens. Aloque ritual, folclore, salão de baile,

danças modernas, balé. Direções e estilos de dança - valsa, tango, foxtrot, samba, polonaise, etc.

Quadro exibe a realidade em um plano por meio de cores. Gêneros de pintura - retrato, natureza morta, paisagem, bem como cotidiano, animalístico (imagem de animais), gêneros históricos.

Arquitetura forma um ambiente espacial na forma de estruturas e edifícios para a vida humana. É dividido em residencial, público, paisagismo, industrial, etc. Existem também estilos arquitetônicos - gótico, barroco, rococó, art nouveau, classicismo, etc.

Escultura cria obras de arte que têm volume e forma tridimensional. A escultura é redonda (busto, estátua) e em relevo (imagem convexa). O tamanho é dividido em cavalete, decorativo e monumental.

Artes e Ofícios relacionadas com as necessidades de aplicação. Isso inclui objetos de arte que podem ser usados ​​na vida cotidiana - pratos, tecidos, ferramentas, móveis, roupas, joias, etc.

Teatro organiza uma ação de palco especial através do jogo de atores. O teatro pode ser dramático, ópera, fantoche, etc.

O circo apresenta uma ação espetacular e divertida com números inusitados, arriscados e engraçados em uma arena especial. Estes são acrobacias, equilíbrio, ginástica, equitação, malabarismo, truques de mágica, pantomima, palhaçada, treinamento de animais e assim por diante.

Filmeé o desenvolvimento da ação teatral com base em meios audiovisuais técnicos modernos. Os tipos de cinematografia incluem ficção, documentários, animação. Por gênero, distinguem-se comédias, dramas, melodramas, filmes de aventura, detetives, thrillers, etc.

foto corrige imagens visuais documentais com a ajuda de meios técnicos - ópticos e químicos ou digitais. Os gêneros da fotografia correspondem aos gêneros da pintura.

Palco inclui pequenas formas de artes cênicas - dramaturgia, música, coreografia, ilusões, performances circenses, performances originais, etc.

Gráficos, arte de rádio, etc. podem ser adicionados aos tipos de arte listados.

A fim de mostrar as características comuns dos diferentes tipos de arte e suas diferenças, vários fundamentos para sua classificação são propostos. Então, existem tipos de arte:

• pelo número de meios utilizados - simples (pintura, escultura, poesia, música) e complexos, ou sintéticos (ballet, teatro, cinema);
• na relação entre obras de arte e realidade - pictórica, retratando a realidade, copiando-a (pintura realista, escultura, fotografia), e expressiva, onde a fantasia e a imaginação do artista criam uma nova realidade (ornamento, música);
• em relação ao espaço e ao tempo - espacial (belas artes, escultura, arquitetura), temporal (literatura, música) e espaço-tempo (teatro, cinema);
• pelo momento da ocorrência - tradicional (poesia, dança, música) e novo (fotografia, cinema, televisão, vídeo), geralmente utilizando meios técnicos bastante complexos para construir uma imagem;
• de acordo com o grau de aplicabilidade na vida cotidiana - aplicada (artes e ofícios) e fina (música, dança).

Cada espécie, gênero ou gênero reflete um lado ou faceta particular da vida humana, mas juntos, esses componentes da arte dão uma imagem artística abrangente do mundo.

A necessidade de criação artística ou fruição de obras de arte aumenta com o crescimento do nível cultural de uma pessoa. A arte torna-se tanto mais necessária quanto mais a pessoa se separa do estado animal.

Como todos os conceitos tridimensionais, o termo "arte" tem muitos significados. Num amplo sentido a arte é uma forma de consciência social, uma forma de dominar o mundo espiritual; nesta interpretação, a arte inclui teatro, pintura, dança, arquitetura, design, poesia e música. Em sentido estrito, a arte é entendida como um manuseio hábil e magistral de quaisquer objetos - com pessoas ao redor, com funcionários (para um gerente), com eleitores (para um político), com equipamentos esportivos (para atletas), na culinária (para especialistas em culinária), no retrato de um ator.

O conceito de arte está intimamente relacionado às categorias de “beleza” e “talento”. O contato com a arte leva à excitação emocional, à empatia, à purificação espiritual (ou, nas palavras de Aristóteles, catarse). Por que uma pessoa está envolvida na arte, quais são as forças motrizes por trás da criação da beleza - essas perguntas ainda não têm uma resposta inequívoca. Existem apenas várias teorias, que são as seguintes:

- a teoria dos jogos baseia-se na posição de que o jogo é um fenômeno extracultural, é característico de humanos e animais. No decorrer do jogo, habilidades e habilidades são formadas, os talentos dos indivíduos se manifestam no processo de autoexpressão criativa;

- a teoria do trabalho diz que no processo de desenvolvimento da sociedade e sob a influência da divisão do trabalho nas áreas de produção material e espiritual, as pessoas têm novas necessidades que são satisfeitas pelos artistas;

- a teoria teológica da origem da arte implica o fato do investimento divino na consciência humana de uma ânsia pela arte. O indivíduo e a sociedade precisam não apenas do alimento corporal, mas também do alimento espiritual; É isso que distingue o homem dos animais, o torna sublime, estético, harmoniosamente desenvolvido.

Através da arte, uma pessoa aprende a realidade circundante, mas o faz de maneira diferente do que com a ajuda da ciência. O conhecimento racional desaparece em segundo plano na arte, abrindo espaço para sensações subjetivas, fantasias, emoções, atitudes positivas ou negativas. O conhecimento artístico ao contemplar objetos de arte (pinturas, esculturas, filmes, etc.) pode ser visual, semântico e figurativo. Passando pelo prisma da experiência individual, percepção, caráter de uma pessoa, uma imagem artística ou significado torna-se parte da personalidade, memória, determinantes comportamentais. Neste sentido imagem artísticaé um dos principais elementos da educação e formação do indivíduo, parte da visão de mundo e dos valores de uma pessoa. A arte, portanto, não se dirige ao estudo racional, mas à experiência - no mundo das imagens artísticas, uma pessoa deve viver como vive na realidade, desfrutando-a esteticamente, mas ciente de sua natureza especulativa, limitada pelo quadro de pensamento mental. estruturas.

Apreciando amostras de arte, uma pessoa obtém uma rica experiência de "viver a vida de outras pessoas", o que ultrapassa significativamente os limites da vida cotidiana. Personagens literários e heróis do cinema, imagens teatrais e monumentos a figuras históricas, pinturas de grandes artistas e obras de destacados compositores, cantores e artistas pop - todos eles se tornam parte integrante de nossos horizontes, conhecimentos, visão de mundo, relações com outras pessoas, identificando nós mesmos com qualquer nação.

A arte no sistema econômico moderno também deve ser considerada como parte da produção social. Cada vez mais grupos de jovens e adultos querem trabalhar no campo da arte, porque na voz, na dança, na pintura, na literatura, no teatro, no design, nos filmes de longa-metragem e de animação, nos jogos de computador, você pode expressar plenamente seus impulsos criativos, talento, habilidades, sonhos. Neste sentido a arte é o oposto do trabalho rotineiro onde a iniciativa, a imaginação, a criatividade não são necessárias. A arte como esfera de produção e cultura se baseia em um certo a infraestrutura(teatros e cinemas, filarmónicas, circos, salas de exposições, etc.) e mercados de trabalho(diretores, roteiristas, dramaturgos, historiadores da arte, etc.).

Na arte, costuma-se classificar certas tendências de gênero de acordo com certas gradações - barroco, vanguarda, classicismo, simbolismo e assim por diante. Assim, as características estilísticas e técnicas são combinadas em grupos ampliados.

A arte contemporânea não fica parada. Todos os seus gêneros e tendências estão em constante evolução, às vezes dando origem a mal-entendidos, rejeição e rejeição total. Posteriormente, a rejeição e o choque são substituídos pelo vício, pela reavaliação, pela inclusão desses objetos de arte na lista dos clássicos e geralmente aceitos.

Tarefas da Parte 1 testar as seguintes habilidades:

• caracterizar objetos sociais com base em situações sociais simuladas,
• pesquisar informações sociais

Tarefas 2 partes - requerem análise das informações apresentadas, explicação da relação dos objetos sociais, processos, formulação e argumentação de juízos de valor independentes, explicações, conclusões.

• Ao realizar tarefas desse modelo, verifica-se a capacidade de aplicar o conhecimento humanitário no processo de resolução de tarefas cognitivas sobre problemas sociais tópicos.

As principais questões abordadas nas tarefas:

1. O homem como resultado da evolução biológica e sociocultural.

2. O conceito de verdade, seus critérios.

3. Estrutura sistémica da sociedade: elementos e subsistemas.

4. As principais instituições da sociedade.

5. A arte como forma de produção espiritual

6. O papel da ciência na sociedade moderna.

7. A religião e seu papel na sociedade moderna.

Especificações da tarefa:

O trabalho é baseado nos materiais de teste e medição da USE e inclui tarefas que testam as habilidades básicas que os graduados do ensino médio devem ter. O conhecimento é testado em um bloco separado "Homem e Sociedade".

Marque em uma escala de 5 pontos

respostas

Tarefas da Parte 1

Tarefas 2 partes

Trabalho de diagnóstico final sobre o tema "Homem e Sociedade" 10º ano

1 opção

Exercício 1. Inserir termo ausente

Tarefa 2.

figura em que está listado.

1. o jogo ; 2) comunicação; 3) atividade; 4) mão de obra; 5) conhecimento.

Tarefa 3. Abaixo está uma lista de termos. Todos eles, com exceção de dois, são formas de conhecimento.

1) sentimento; 2) percepção; 3) apresentação; 4) julgamento; 5) observação; 6) experimento.

Encontre dois termos que "desistem" da série geral e escreva números em que estão listados.

Tarefa 4. Escolha os julgamentos corretos sobre os tipos de conhecimento e anote números em que estão listados.

1) O conhecimento científico é caracterizado por um alto grau de generalização e abstração.

2) O conhecimento artístico revela as leis da ordem mundial, é baseado em informações baseadas em evidências.

3) O conhecimento não científico caracteriza-se por uma compreensão profunda dos fatos e penetração na natureza do objeto em estudo.

4) O conhecimento comum (prático) é formado com base na experiência de vida.

5) Os tipos de conhecimento não científicos incluem o religioso, o mundano e o artístico.

Tarefas 5. Estabeleça uma correspondência entre os métodos e os níveis de conhecimento científico que esses métodos ilustram: para cada posição dada na primeira coluna, selecione a posição correspondente da segunda coluna.

MÉTODOS DE CONHECIMENTO CIENTÍFICO NÍVEIS DE CONHECIMENTO CIENTÍFICO

A) experimento 1) nível empírico

B) descrição 2) nível teórico

C) hipóteses

D) observação

D) formulação de leis

Tarefa 6.

No país Z, a tecnologia da informação é o fator de produção mais importante. Que outros sinais indicam que o país Z está se desenvolvendo como uma sociedade pós-industrial? escreva figuras, sob

pelos quais são indicados.

1) As relações sociais são reguladas por normas legais e morais.

2) A maioria da população está empregada no setor de serviços.

3) Há uma ampla introdução da tecnologia computacional em várias áreas da vida.

4) As tecnologias de uso intensivo de ciência e economia de recursos recebem o maior desenvolvimento.

5) Predominam os métodos agrícolas extensivos.

Tarefa 7.

O país Z está passando por uma reforma educacional. Que fatos indicam que a reforma visa a humanização da educação? escreva números em que estão listados.

1) aumento do número de sujeitos

2) reduzir o tempo de estudo das ciências naturais

3) focar nos interesses e inclinações do aluno

4) aplicação de tecnologias que salvam a saúde

5) dando atenção especial à educação moral

6) informatização do processo educacional

Tarefa 8.

Leia o texto abaixo com algumas palavras faltando. Escolha na lista proposta de palavras que você deseja inserir no lugar das lacunas.

“Muitos pesquisadores acreditavam que na sociedade deveria haver tão rígido quanto na natureza, independente da vontade das pessoas, causa e efeito ________ (A). Assumiu-se que a sua identificação é a principal tarefa da ciência social científica, uma vez que isso permitirá prever o desenvolvimento posterior de ________ (B). Mas essa abordagem simplificou o quadro multidimensional da vida ________(C), deixando de lado o componente consciente-volitivo das pessoas ________(D). No século XX. começou a formar uma ideia das leis-tendências, refletindo alguns dos processos objetivos da vida social.

Lista de termos:

1) sociedade

2) especificidades

3) naturais

4) sociais

5) comunicação

6) atividades

7) lei

Tarefa 9.

Larissa tem 17 anos. Encontre na lista abaixo seus traços (qualidades) que têm um caráter social. escreva números em que estão listados.

1) A altura de Larisa está abaixo da média.

2) Larisa é uma pessoa honesta.

3) Larisa tem cabelos loiros e olhos verdes.

4) Larisa é gentil e simpática.

5) Larisa é uma garota aparentemente atraente.

Tarefa 10.

Um conhecido diretor de teatro encenou uma performance baseada em uma peça de um clássico da literatura russa. Os principais papéis foram desempenhados por artistas populares. Efeitos especiais foram usados ​​para realçar a natureza dramática de algumas cenas. No entanto, apenas críticos e espectadores familiarizados com as tendências da arte teatral moderna poderiam compreender e apreciar a performance. A que tipo de cultura essa produção teatral pode ser atribuída? Indique quaisquer três características desse tipo de cultura que não sejam mencionadas na declaração do problema.

Tarefa 11.

Trabalho de diagnóstico final sobre o tema "Homem e Sociedade" 10º ano

opção 2

Tarefa 1. Preencha o termo que falta

Tarefa 2. Encontre um conceito que generalize para todos os outros conceitos da série abaixo e escreva figura em que está listado.

1) progresso social; 2) desenvolvimento da comunidade; 3) regressão da sociedade; 4) reforma; 5) revolução.

Tarefa 3. Abaixo está uma lista de termos. Todos eles, com exceção de dois, são as qualidades sociais de uma pessoa.

1) Decência; 2) inteligência; 3) cumpridor da lei; 4) diligência; 5) erudição; 6) crescimento.

Encontre dois termos relacionados às qualidades biológicas de uma pessoa e anote os números,

em que estão listados.

Tarefa 4. Escolha os julgamentos corretos sobre várias formas de cultura espiritual e anote números em que estão listados.

1) Islamismo, Judaísmo e Cristianismo são as religiões nacionais.

2) A ciência é caracterizada pela consistência e busca pela máxima objetividade.

3) As formas de cultura de massa e de elite estão sujeitas à influência mútua.

4) A educação assegura a transferência de geração em geração da riqueza espiritual acumulada pelas pessoas.

5) As obras de cultura de massa exigem muito do nível cultural geral do consumidor.

Tarefa 5.

Estabeleça uma correspondência entre as características e os tipos de cultura: para cada posição dada na primeira coluna, selecione a posição correspondente na segunda coluna.

Tarefa 6.

No país Z, a proporção da população urbana está em constante crescimento. Que outros sinais indicam que o país Z está se desenvolvendo como uma sociedade industrial? escreva números em que estão listados.

1) Empreendedorismo, diligência, educação e vontade de inovar são reconhecidos como os valores mais importantes.

2) Há a formação de uma estrutura social de classe.

3) A religião desempenha um papel significativo na vida pública.

4) A mobilidade laboral da população é alta, as possibilidades dos movimentos sociais são praticamente ilimitadas.

5) A produção tornou-se intensiva.

Tarefa 7.

Kira, aluna do 11º ano, está se preparando para os exames. Encontre os métodos na lista abaixo que permitirão que Kira passe com sucesso nos exames e anote números em que estão listados.

1) obter uma pontuação alta

2) ler livros didáticos, livros de referência

3) resolução de problemas

4) fazer um exame

5) consultas com professores

Tarefa 8.

Leia o texto abaixo, no qual faltam algumas palavras (frases).

Escolha na lista proposta de palavras (frases) que você deseja inserir no lugar das lacunas.

O termo "arte" tem muitos significados. Na maioria das vezes é usado em dois significados: 1) habilidade, __________ (A), destreza, habilidade, baseada no conhecimento do assunto; 2) um tipo específico de atitude espiritual-prática __________ (B) e estética em relação à realidade. É no segundo sentido que a arte entra no conteúdo da cultura espiritual de __________ (B). A arte reflete o mundo em __________(D), em que a realidade se entrelaça com a ficção.

Lista de termos:

1) sociedade

2) necessidade

3) habilidade

4) senso prático

5) cultura material

6) imagem artística

7) desenvolvimento

Tarefa 9. Encontre na lista as características da sociedade como um sistema dinâmico e anote os númerosem que estão listados.

1) isolamento da natureza

2) mudança constante

3) falta de interligação dos subsistemas e instituições públicas

4) a capacidade de auto-organização e autodesenvolvimento

5) isolamento do mundo material

6) a possibilidade de degradação de elementos individuais

Tarefa 10.

O país Z é dominado pelo desejo de harmonizar a relação entre sociedade e natureza. Na economia, o setor de serviços vem à tona, há uma individualização da produção e do consumo. Que tipo de sociedade está se desenvolvendo no país Z? Cite três características correspondentes a esse tipo de sociedade que não estejam indicadas no enunciado do problema.

Tarefa 11.

Nível racional a consciência moral inclui um conjunto de normas morais, princípios, ideais, bem como valores e avaliações morais.

Padrões morais - o tipo mais simples de exigência moral, atuando como prescrição ou proibição de qualquer forma de comportamento e expressando a natureza imperativa (imperativa) da moralidade. São as normas morais que são os principais reguladores do comportamento das pessoas, as referências pelas quais suas ações são verificadas. A conformidade ou não conformidade de um ato com uma norma moral nos permite tirar uma conclusão sobre o comportamento certo ou errado. Tais normas incluem os conhecidos mandamentos bíblicos: não matar, não roubar, etc.

Existem muitas normas morais que regulam o comportamento humano. É difícil para uma pessoa assimilá-los se não confiar nos princípios da moralidade. Princípio moral - esta é uma expressão generalizada de requisitos morais, abrangendo todo o comportamento humano em uma determinada área das relações morais. Entre os princípios básicos da moralidade, destaca-se a chamada “regra de ouro da moralidade”: aja sempre como gostaria que agissem com você. É impossível imaginar a moralidade sem princípios como humanismo e justiça.

Um lugar especial na moralidade é ocupado por valores e avaliações. No sentido mais geral valor moral - este é o significado moral de um fenômeno particular (ato, relacionamento, exigência), e a definição de valor é chamada avaliação. Normas e princípios de moralidade mostrar como agir, valores orientar sobre a melhor forma de agir, e a avaliação define o valor moral do ato.

Entre os valores da moralidade, do bem e do bem, do dever e da consciência, da honra e da dignidade, da felicidade e do sentido da vida destacam-se. Tanto os requisitos para o comportamento quanto o próprio comportamento podem atuar como valores morais. Moralmente valiosa é tanto a categoria do dever quanto a adesão ao dever, por exemplo, no desempenho de deveres oficiais.

Entre todos os valores morais, uma pessoa escolhe para si os mais significativos, nos quais se concentra, para alcançar o que se esforça. O desejo de alcançar certos valores morais é chamado orientação de valor.

O elemento mais comum da consciência moral é ideais morais. Pode ser definida como uma síntese de normas, princípios e avaliações morais, tão comuns em uma determinada sociedade como as ideias sobre uma pessoa moralmente perfeita e seu comportamento. O ideal moral, em contraste com as normas e princípios, é um fenômeno amplamente hipotético, voltado para o futuro.

Funções da moral

O papel da moralidade na vida pública é revelado por meio de suas funções. Entre as funções da moral, costumam distinguir-se reguladora, avaliativa-orientadora, cognitiva, educativa, etc.

1. Regulatório função revela o principal conteúdo e propósito da moralidade. Embora existam outros reguladores sociais na sociedade (política, lei, regulamentos administrativos), a regulação moral não pode ser substituída por nenhum deles. Ao contrário, é a moralidade que permeia todas as atividades reguladoras realizadas na sociedade.

2. Orientação estimada A função direciona o comportamento das pessoas para estabelecer relações baseadas nos princípios do bem, da justiça e do humanismo.

3. Cognitivo A função indica que a moralidade, por um lado, surge como resultado do conhecimento que as pessoas têm da realidade social, como consciência das necessidades sociais e, por outro lado, ao dominar as normas e princípios da moralidade, cada pessoa passa a conhecer a sociedade e as pessoas ao seu redor mais profundamente, adquire conhecimentos e habilidades de comunicação.

4. Educacional a função é que a moralidade ensine uma pessoa a observar certas regras de convivência, forma uma pessoa que se preocupa não apenas com seu próprio bem-estar, mas também com os interesses das pessoas ao seu redor.

6.4. A religião e seu papel na sociedade. religiões do mundo

A religião tem um lugar especial na esfera da cultura espiritual.

Debaixo religião compreender os pontos de vista e ideias das pessoas, bem como as atividades correspondentes baseadas na crença no sobrenatural, principalmente em seres não naturais que estão acima do mundo.

Nas religiões desenvolvidas, tal ser sobrenatural é Deus.

A cosmovisão religiosa é caracterizada pela duplicação do mundo no mundo terreno, este mundo e celestial, sobrenatural, bem como o reconhecimento da imortalidade da alma. A religião pressupõe a presença de uma conexão misteriosa (mística) entre uma pessoa e Deus ou outras forças sobrenaturais, a adoração dessas forças, a possibilidade de uma pessoa se comunicar com elas.

As raízes da religião

O surgimento e a existência da religião se devem a uma série de causas e condições, cuja totalidade é geralmente chamada de raízes da religião. Entre eles estão as raízes sociais, psicológicas, epistemológicas.

raízes sociais as religiões estão ligadas ao fato de que uma pessoa é parte da natureza e da sociedade, ela obedece às leis objetivas de seu desenvolvimento. Essas leis não são totalmente conhecidas pelas pessoas e, portanto, muitos fenômenos naturais e sociais são incompreensíveis e inexplicáveis ​​para elas. Tornam uma pessoa não livre, impotente diante das condições objetivas da vida. Tentando resistir a essas condições, as pessoas encontram sua explicação e refúgio na religião. As raízes sociais, por sua vez, são a base para o surgimento raízes psicológicas religião. Sendo incapaz de explicar e superar vários fenômenos da realidade natural e social (morte e doença de entes queridos, injustiça social, etc.), uma pessoa começa a experimentar medo, sofrimento, desespero e outros estados mentais negativos, cuja saída ela encontra na religião.

O surgimento e a existência da religião são amplamente facilitados pela capacidade de uma pessoa imaginar, a capacidade da consciência de abstrair, de substituir objetos reais por imagens ideais. Há o perigo de separar essas imagens das coisas reais, dotando-as de propriedades e qualidades que não existem na realidade, o que é raízes epistemológicas religião.

A Estrutura da Religião

A estrutura da religião geralmente inclui a consciência religiosa, um culto religioso e organizações religiosas.

consciência religiosaé um conjunto de idéias, pontos de vista, idéias, humores, emoções, em que a atitude de uma pessoa e sociedade para a existência real do sobrenatural, outro mundo é expressa.

Caracteriza-se pela fé, visibilidade sensual, imagens criadas pela imaginação, combinação do reflexo da realidade com ilusões, forte emotividade e vocabulário religioso especial.

Além da consciência religiosa, todas as religiões têm culto - um sistema de rituais estabelecidos, rituais, uma forma externa de manifestação de fé. O culto inclui, por exemplo, o sinal da cruz, arcos, procissão, batismo, orações, cultos, feriados religiosos, etc.

As primeiras formas de religião foram caracterizadas por tais manifestações do culto como danças rituais em torno das imagens de animais, encantamento de espíritos e sacrifícios. Os meios de adoração são utensílios da igreja, uma cruz, um ícone, livros sagrados, etc.

formas organizacionais religiões são a igreja e as seitas.

Igrejaé uma organização religiosa do clero e crentes, baseada em uma crença comum e culto religioso. Seitas - estas são comunidades religiosas que se separaram da igreja, mantendo os fundamentos de crença inerentes a uma igreja particular, mas diferindo dela em algumas características da doutrina e do culto religiosos.

Formas de religião

O surgimento da religião é atribuído ao período de um estágio relativamente alto de desenvolvimento da sociedade primitiva (40-50 mil anos atrás). As primeiras formas de religião são totemismo, magia, fetichismo, animismo, xamanismo, culto aos ancestrais e etc

Atualmente, existem muitos tipos diferentes de crenças religiosas e organizações eclesiásticas. Isso se deve ao fato de que, embora a crença no sobrenatural seja uma característica de todas as religiões, a compreensão desse sobrenatural e as formas de cultuá-lo entre diferentes povos e nações podem variar significativamente. Além das primeiras formas religiosas preservadas em vários lugares, religiões nacionais(Judaísmo, Hinduísmo, Confucionismo, Taoísmo, Xintoísmo, etc.) e religiões do mundo. Um lugar especial é ocupado pelas religiões mundiais, que têm seus adeptos em todo o mundo, independentemente das fronteiras estatais e regimes políticos. Estes últimos incluem o budismo, o cristianismo e o islamismo com suas muitas ramificações, igrejas e seitas.

budismo

A primeira religião do mundo é o budismo. Originou-se na Índia antiga nos séculos VI e V. BC. e recebeu o nome do nome de seu fundador Buda, isto é, "iluminado", "despertado", a quem se abriu o caminho da salvação da humanidade. Atualmente, o budismo é mais difundido nos países do sul, sudeste e leste da Ásia. Comunidades budistas também existem em muitos outros países, incluindo a Rússia (Buryatia, Kalmykia, Tuva). Em vários estados (Birmânia, Camboja, Tailândia) o budismo é a religião do estado, e em alguns países (Japão) é combinado com religiões nacionais (Xintoísmo).

A ideia principal do budismo é a doutrina da "quatro nobres verdades":

• 1) em toda vida há sofrimento;
• 2) a causa do sofrimento está nos desejos egoístas de uma pessoa;
• 3) você só pode se livrar do sofrimento livrando-se desses desejos egoístas;
• 4) o "nobre caminho óctuplo do meio" leva a essa liberação, ou seja, o caminho composto por oito etapas (passos). Tendo percorrido este caminho, uma pessoa alcança nirvana - a mais alta iluminação do espírito, a paz absoluta.

Como qualquer religião, o budismo presta atenção considerável aos requisitos morais, que se baseiam no princípio da não-violência. O budismo prega a abstinência de causar dano ou dor e amor por todas as coisas vivas.

Característica do culto budista - meditação, que realmente substitui a oração. A meditação visa trazer uma pessoa a um estado de concentração profunda, desapego do mundo exterior e unidade com o mundo espiritual.

cristandade

O cristianismo tem uma história de dois mil anos e atualmente é a religião mais difundida na terra. Recebeu o nome de Jesus Cristo seu fundador e objeto de adoração, que foi martirizado por causa da expiação do pecado original e da felicidade da humanidade. Os ensinamentos de Jesus Cristo formaram a base do dogma cristão, que inclui a ideia de essência trina de Deus(Deus Pai, Deus Filho e Deus Espírito Santo), a ideia da pecaminosidade do homem como causa de todos os seus infortúnios, a doutrina da libertação dos pecados através da oração e arrependimento, a pregação do amor ao próximo , humildade e perdão. O cristianismo confia na fé no outro mundo e na segunda vinda de Cristo para realizar o Juízo Final sobre os pecadores e recompensar os justos. As posições morais do cristianismo são expressas nos mandamentos bem conhecidos Sermão do Monte de Cristo.

Durante o seu desenvolvimento no século XI. Cristianismo dividido em ocidental (Catolicismo) e oriental (Ortodoxia). No século XV. surgiu no catolicismo protestante direção. Protestantismo é o nome geral de vários credos que surgiram durante a Reforma como um protesto contra a Igreja Católica Romana (Luteranismo, Calvinismo). A principal tese do protestantismo, apresentada por Martinho Lutero, é a "salvação pela fé", que não requer a mediação da igreja e do clero.

Atualmente, o cristianismo existe na forma desses três ramos (ortodoxia, catolicismo e protestantismo). A ortodoxia é professada principalmente pelos povos eslavos, o catolicismo e o protestantismo são mais comuns na Europa e na América.

islamismo

O islamismo (islamismo) surgiu no século VII. entre as tribos árabes árabes e conta atualmente com cerca de um bilhão de adeptos, principalmente na Ásia e na África. Considerado o fundador do Islã profeta Maomé, que recebeu a palavra Alá e levou ao povo. Esta Palavra tornou-se Alcorão- o livro sagrado dos muçulmanos.

Islam traduzido para o russo significa "submissão". O homem, como um ser fraco, deve confiar em Allah, esperar por sua ajuda e apoio. O Islã exige que os muçulmanos cumpram rigorosamente cinco deveres principais ("pilares do Islã"): acreditar que "não há Deus além de Alá, e Maomé é seu profeta"; rezar cinco vezes por dia; observar o jejum (uraza); dar esmolas, inclusive uma vez por ano para repartir a renda em favor dos pobres (zakat); fazer uma peregrinação a Meca pelo menos uma vez na vida. Às vezes, um sexto é adicionado a esses cinco "pilares" - jihad, ou ghazavat, isto é, uma guerra santa com os infiéis.

Uma das marcas do Islã é sharia, que entrelaça normas legais, religiosas, morais, bem como estabelece penalidades para sua violação, e que regula o comportamento humano em todas as esferas de sua vida.

Funções da religião

O papel da religião na sociedade é determinado pelas funções que desempenha, que incluem ideológicas, compensatórias, comunicativas, integrativas, culturais, educativas.

1. ideológico a religião realiza a função devido à presença nela de um certo tipo de visão sobre uma pessoa e seu lugar no mundo, sobre o mundo como um todo e as razões de sua existência.

2. Compensatório A função se manifesta no fato de que a religião compensa a falta de conhecimento das pessoas sobre o mundo, alivia a tensão social e mental, compensa a falta de sinceridade na comunicação secular com a comunicação religiosa.

3. Comunicativo a função da religião se expressa na troca de informações entre os crentes entre si, na comunicação entre eles, bem como com Deus e os ministros da igreja.

4. Integração a função tem um duplo caráter: por um lado, a religião aproxima as pessoas, une-as, por outro, divide-as, a exemplo das guerras religiosas, conflitos sociais baseados em diferenças religiosas.

5. cultural função é que a religião armazena a experiência cultural da humanidade, passa de geração em geração, é ela própria parte da cultura da sociedade humana.

6. Possuindo grande potencial moral, a religião prega valores morais positivos, exige um comportamento digno, realizando assim educacional função.

6.5. A arte e seus tipos

Prazo "arte" polissemântico. Na maioria das vezes, é usado em dois significados:

• 1) habilidade, habilidade, destreza, destreza, baseada no conhecimento do assunto;
• 2) um tipo específico de desenvolvimento espiritual e prático e atitude estética em relação à realidade.

É no segundo sentido que a arte entra no conteúdo da cultura espiritual da sociedade.

A arte reflete o mundo em imagens artísticas, nas quais a realidade se confunde com a ficção. Essas imagens são necessárias para:

• expressar generalizado, importante, próximo à massa de pessoas de forma pessoal;
• expandir, aprofundar a experiência de vida de um indivíduo com o mundo criado pela imaginação do artista.

• influenciar os sentimentos e emoções das pessoas, forçando-as a ter empatia e expressar sua atitude em relação ao conteúdo da imagem artística.

A arte permite que uma pessoa revele suas habilidades que não pode realizar na vida real, ajuda-a a enriquecer-se intelectualmente, a participar da experiência espiritual da humanidade.

Funções da arte

A variedade de formas de assimilação estética da realidade dá origem a uma variedade de funções da arte, que incluem cognitivas, informativas-comunicativas, orientadas a valores, educacionais, estéticas.

1. Essência cognitivo função reside no fato de que a arte dá a uma pessoa conhecimento sobre o mundo e sobre a própria pessoa. Mas se a ciência conhece o mundo através da conquista da verdade, a moralidade reflete o mundo através das categorias de bem e mal, então a arte enriquece uma pessoa com conhecimento de forma artística e figurativa. Ensina a ver o mundo através do prisma das imagens, dando à pessoa a oportunidade de traduzir essas imagens em uma forma racional. A arte não visa dar às pessoas nenhum conhecimento especial, como a ciência. Não procura identificar padrões ou resolver problemas materiais e práticos. Como a ciência, a arte procura revelar o geral, mas, diferentemente da ciência, apresenta esse geral não na forma de abstrações generalizadas, mas na forma de imagens visuais sensoriais específicas.

2. A arte é muito informativa. Serve para generalizar a experiência individual e expressá-la através de outras formas do indivíduo. Essas formas assumem a forma de obras de literatura, cinema, pintura, música, teatro e assim por diante. As obras de arte incorporam características culturais, históricas, nacionais, religiosas e outras de uma determinada época, de um determinado povo, bem como as características da habilidade e visão de mundo do criador da obra. Por meio dessas criações, não apenas são transmitidas informações sobre o mundo refletido nelas, mas também são estabelecidos vínculos de comunicação entre o autor e o espectador ou leitor, bem como entre os próprios amantes da arte, pois faz com que as pessoas troquem opiniões, expressem suas posições, expressar sua atitude em relação às obras de arte. Tudo isso é conteúdo. Informação e comunicação funções da arte.

3. orientação de valor a função da arte se manifesta de duas maneiras: por um lado, as próprias obras de arte são valores culturais, adquirindo um significado especial para as pessoas; por outro lado, o conteúdo que a arte carrega, orienta as pessoas no sistema de valores sociais, possibilita a escolha de pautas de vida para si.

4. Próximo em conteúdo para a função orientada a valor é a função educacional. A arte sempre envolve o impacto na visão de mundo e no comportamento das pessoas. Através de sua obra, o artista busca transmitir ao espectador, ouvinte, leitor as normas e valores da vida social que lhe são próximos. A verdadeira arte carrega uma alta carga humanística, orienta para a realização do ideal. Mas esse ideal não se reduz a um “ideal-herói positivo”, é um ideal estético que se destina a evocar bons sentimentos, desejos e ações nas pessoas, apesar do autor poder se referir tanto a imagens negativas quanto a sátiras.

5. estético As funções da arte já eram dadas pelos antigos. Consiste na capacidade da arte de moldar os gostos estéticos, habilidades e necessidades de uma pessoa, despertar sua criatividade, dar prazer e prazer a partir da contemplação da beleza.

A estrutura da arte

A estrutura da arte se distingue por sua multiplicidade de manifestações, flexibilidade, variabilidade. Na arte, costuma-se distinguir tipos(pintura, arquitetura, escultura, literatura, música, teatro, cinema e outros), parto(por exemplo, épico e lírico), gêneros(por exemplo, uma história, romance, poema na literatura; suíte, oratório, sinfonia na música; retrato, paisagem, natureza morta na pintura; gótico, barroco, classicismo na arquitetura).

Na maioria das vezes, ao falar sobre os elementos estruturais da arte, eles se referem aos seus tipos. A divisão da arte em diferentes tipos se deve tanto à variedade de esferas da realidade cobertas pela criatividade artística, quanto à variedade de formas de expressão do criador de sua visão estética do mundo. As fronteiras entre os tipos individuais de arte não são absolutas, muitas vezes se combinam ou se interpenetram. Assim, o teatro combina organicamente dramaturgia, música, dança, pintura teatral.

O sistema existente de formas de arte é historicamente mutável. Expandir os limites da criatividade artística leva ao surgimento de novos tipos. Por exemplo, no século XX. formas de arte como o cinema, a fotografia surgiram e a arte da televisão está sendo formada. Isso levou ao fato de que entre os cientistas ainda não há consenso sobre quais áreas da criatividade artística podem ser consideradas seus tipos. Para além da literatura, da escultura, da arquitectura, do teatro, da pintura, da música, da coreografia e das artes aplicadas, que tradicionalmente têm sido consideradas as principais formas de arte, e novas emergentes - fotografia, cinema e televisão, alguns especialistas referem as formas de arte, por exemplo , arte do urbanismo, arte gastronômica, cabeleireiro. Mas tal expansão das fronteiras da arte dificilmente se justifica e, ao contrário, refere-se à compreensão da arte em sentido amplo como um alto nível habilidade.

Cada época histórica traz à tona os tipos de arte que são mais capazes de refletir o espírito da época, as características da cultura de um determinado período histórico (por exemplo, pintura e arquitetura no Renascimento, cinema e televisão no presente Tempo).

Revisar perguntas

• 1. Como a vida espiritual da sociedade difere da material?
• 2. Qual é o conteúdo da esfera espiritual da sociedade?
• 3. Quais são os principais elementos da esfera espiritual da sociedade.
• 4. Qual definição de cultura você mais gosta? Por quê?
• 5. Como a cultura material é diferente da cultura espiritual?
• 6. O que se entende por tipos de cultura? Nomeie os novos tipos de cultura.
• 7. Qual é a especificidade da moral e seu significado na vida da sociedade e de cada pessoa?
• 8. Que lugar os valores e normas morais ocupam na estrutura da moralidade? Dê exemplos de valores e normas morais.
• 9. Realizar uma análise comparativa das normas morais e jurídicas.

• 10. Quais são as razões para o surgimento e existência da religião?
• 11. Por que o budismo, o cristianismo e o islamismo são chamados de religiões mundiais? Quais são suas semelhanças e diferenças?
• 12. Por que a religião desempenha um papel importante na vida pública?
• 13. Como o conhecimento estético do mundo difere do conhecimento comum e científico?