1 cientistas modernos consideram trabalhos criados por cientistas naturais. Grandes naturalistas que fizeram descobertas mundiais

Este manual destina-se a desenvolver as habilidades e habilidades práticas dos alunos em preparação para o exame de língua russa na 11ª série no formato USE. Ele contém variantes de trabalhos de diagnóstico no idioma russo, cujo conteúdo corresponde aos materiais de controle e medição desenvolvidos pelo Instituto Federal de Medidas Pedagógicas para o Exame Estadual Unificado. O livro também inclui respostas às tarefas e critérios para verificar e avaliar o desempenho das tarefas com uma resposta detalhada.
Os materiais do livro são recomendados a professores e metodologistas para identificar o nível e a qualidade da preparação dos alunos na disciplina, para determinar o grau de sua prontidão para o Exame Estadual Unificado.

Exemplos.
Indique duas frases que transmitam corretamente as informações PRINCIPAIS contidas no texto. Escreva os números dessas frases.
1) Embora os cientistas modernos considerem os trabalhos de cientistas naturais criados durante os períodos da Idade Média e da Antiguidade como “não científicos”, eles estão errados: esses trabalhos atendem aos mais rigorosos critérios de cientificidade.
2) Apesar de as obras de cientistas antigos e medievais não atenderem aos rigorosos critérios de caráter científico propostos pelos cientistas modernos, os historiadores da ciência hoje incluem cada vez mais as épocas da Antiguidade e da Idade Média em sua área de interesse, reconhecendo o valor da pesquisa desses períodos.
3) Cientistas famosos da Antiguidade e da Idade Média, incluindo Aristóteles, Al-Biruni e R. Bacon, estão nas origens do pensamento científico natural moderno.
4) Percebendo a importância das obras dos naturalistas antigos e medievais, os historiadores da ciência incluem as obras daquelas épocas no escopo de suas pesquisas, embora, segundo os cientistas modernos, tais obras não atendam aos critérios de caráter científico.
5) A revolução científica dos séculos XVI-XVII foi precedida por processos tão importantes como o nascimento das ciências naturais na era da Antiguidade e o desenvolvimento dos métodos científicos modernos na Idade Média.

Qual das seguintes palavras ou combinações de palavras deve estar no lugar da lacuna na segunda (2) frase do texto? Escreva esta palavra.
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Opção nº 6996817

Ao concluir tarefas com resposta curta, digite no campo de resposta o número que corresponde ao número da resposta correta, ou um número, uma palavra, uma sequência de letras (palavras) ou números. A resposta deve ser escrita sem espaços ou quaisquer caracteres adicionais. As respostas das tarefas 1-26 são um número (número) ou uma palavra (várias palavras), uma sequência de números (números).

Se a opção for definida pelo professor, você pode inserir ou fazer upload de respostas para as tarefas com uma resposta detalhada no sistema. O professor verá os resultados das tarefas de resposta curta e poderá avaliar as respostas enviadas às tarefas de resposta longa. Os pontos dados pelo professor serão exibidos em suas estatísticas. O volume do ensaio é de pelo menos 150 palavras.

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Indique o número de frases em que a informação PRINCIPAL contida no texto é transmitida corretamente. Escreva os números dessas frases.

1) Embora os cientistas modernos considerem os trabalhos de cientistas naturais criados durante os períodos da Idade Média e da Antiguidade como “não científicos”, eles estão errados: esses trabalhos atendem aos mais rigorosos critérios de cientificidade.

2) Apesar de as obras de cientistas antigos e medievais não atenderem aos rigorosos critérios de caráter científico propostos pelos cientistas modernos, os historiadores da ciência hoje incluem cada vez mais as épocas da Antiguidade e da Idade Média em sua área de interesse, reconhecendo o valor da pesquisa desses períodos.

3) Cientistas famosos da Antiguidade e da Idade Média, incluindo Aristóteles, Al-Biruni e R. Bacon, estão nas origens do pensamento científico natural moderno.

4) Percebendo a importância das obras dos naturalistas antigos e medievais, os historiadores da ciência incluem as obras daquelas épocas no escopo de suas pesquisas, embora, segundo os cientistas modernos, tais obras não atendam aos critérios de caráter científico.

5) A revolução científica dos séculos XVI-XVII foi precedida por processos tão importantes como o nascimento das ciências naturais na era da Antiguidade e o desenvolvimento dos métodos científicos modernos na Idade Média.

Responda:

Qual das seguintes palavras (combinações de palavras) deve estar no lugar da lacuna na segunda (2) frase do texto? Anote esta palavra (combinação de palavras).

Enquanto isso

Em particular,

Além do mais,

Responda:

Leia o fragmento da entrada do dicionário, que dá o significado da palavra RANGE. Determine em que sentido esta palavra é usada na segunda (2) frase do texto. Anote o número correspondente a esse valor no fragmento fornecido da entrada do dicionário.

FILEIRA, -sou.

1) Uma linha de objetos homogêneos uniformemente espaçados. R. casas.

2) A totalidade de qualquer. fenômenos que se seguem ou são organizados em uma determinada sequência. R. gerações.

3) Alguns, não uma pequena quantidade de algo. R. casos.

4) Composição, ambiente. Nas fileiras do exército.

Responda:

Em uma das palavras abaixo, houve um erro na definição do acento: a letra que denota a vogal tônica está destacada INCORRETAMENTE. Escreva esta palavra.

áreas

guardada

dispensário

Responda:

Em uma das palavras destacadas abaixo, houve um erro na formação da forma da palavra. Corrija o erro e soletre a palavra corretamente.

DEITE NO SOFÁ

MAIS CONFIÁVEL

não coloque os cotovelos na mesa

QUINHENTOS inscritos

dois pares de JEANS

Responda:

Estabeleça uma correspondência entre os erros gramaticais e as frases em que são cometidos: para cada posição da primeira coluna, selecione a posição correspondente da segunda coluna.

ERROS GRAMATICAIS

SUGESTÕES

A) uso incorreto da forma de caso de um substantivo com uma preposição

B) construção incorreta de uma frase com rotatividade de particípio

C) violação da correlação aspecto-temporal das formas verbais

D) construção incorreta de frases com discurso indireto

D) violação na construção de uma sentença com membros homogêneos

1) A louca e misteriosa história de Yesenin e Isadora Duncan nunca deixará de interessar a quem busca conhecer os incríveis segredos do amor.

2) De vez em quando no porão, Liesel, esquecendo-se de si mesma, ouvia a voz do acordeão que soava em seus ouvidos.

3) Período de Petersburgo na obra de A.S. Pushkin não se caracteriza apenas por uma maior liberdade estilística, mas também por quebrar as fronteiras do gênero.

4) As estrelas cintilantes no céu brilharam e brilharam com todas as cores do arco-íris.

5) De acordo com a decisão do comitê, é necessário incentivar funcionários especialmente ilustres.

6) “Aqui está o nosso novo candidato ao prêmio!” disse o reitor, apontando para um aluno do terceiro ano.

7) Isadora Duncan renunciou aos direitos sobre a herança do falecido Yesenin, dizendo que “levaria o dinheiro para sua mãe e irmãs”.

8) O próprio Blok nunca foi publicado em citas, embora naquela época mantivesse relações calorosas com muitos participantes do almanaque.

9) Antes do trovão estourar, Liza e eu corremos do quintal para a casa.

UMA	B	NO	G	D

Responda:

Determine a palavra na qual a vogal alternada átona da raiz está faltando. Escreva esta palavra inserindo a letra que falta.

oz.. crescer

veja..rit

zan..mãe (dinheiro)

p..lisadnik

□ Gentil

Responda:

Encontre uma linha em que a mesma letra está faltando em ambas as palavras. Escreva essas palavras com a letra que falta.

e .. podlobya, e .. chez

passou..deu, nem..verg

pr..adquirido, pr..dado

para .. limpar, o .. bater

sob..pegar, vz..mãe

Responda:

Anote a palavra em que a letra E está escrita no lugar da lacuna.

casaco..co

sobrar.. fora

translúcido..

(hábil) jardineiro .. para

tolo..vy

Responda:

Anote a palavra em que a letra Yu está escrita no local da lacuna.

slow..schey (com solução)

(eles) colocaram..t (cartazes)

espinhoso (arbusto)

dependente..schey (dos pais)

(eles) completam..t (assinatura)

Responda:

Identifique a frase em que NÃO está escrito CONTINUAMENTE com a palavra. Abra os colchetes e escreva esta palavra.

Um céu nublado (NÃO) ALTO podia ser visto sobre as montanhas.

Não há, como muitas vezes nos parece, nada (UN) SIGNIFICATIVO encontros com as pessoas, mas a comunicação com eles pode ser o início de uma longa amizade.

Nesta cidade você raramente encontra uma pessoa ociosa e (UN) OCUPADA.

Um breve conhecimento não nos impediu (NÃO) de conversar de maneira amigável.

Os edifícios de São Petersburgo com seus telhados de ferro marrom (NÃO) SÃO PROJETADOS para serem vistos de cima.

Responda:

Determine a frase em que ambas as palavras sublinhadas são escritas UM. Abra os colchetes e escreva essas duas palavras.

O corpo torna-se imune à infecção (B) COMO CONSEQUÊNCIA DA imunização, também conhecida como vacinação.

Essa insignificante conversa de taverna teve uma influência extraordinária em Raskolnikov, (AS) COMO se realmente houvesse algum tipo de predestinação, indicação.

(PARA) O QUE e como meu companheiro disse, eu (C) entendi IMEDIATAMENTE: ele é um homem experiente, forte.

Choveu tanto à noite que estávamos todos encharcados (ON), mas ainda não havia como entrar na vila (AINDA).

Sasha achou que era melhor se mudar (SOZINHO), Borka sugeriu a MESMA coisa.

Responda:

Indique todos os números no lugar em que HN está escrito.

A liberdade para Pushkin é a plenitude da vida, sua saturação (1) awn, diversidade. A obra do poeta de Boldin surpreende com essa mesma liberdade, que se expressa (2) e em uma variedade pouco sofisticada (3) de ideias, temas, imagens, no esforço de compreender o sentido interno (4) do que está acontecendo.

Responda:

Colocar sinais de pontuação. Escolha duas frases em que você deseja colocar 1 vírgula. Escreva os números dessas frases.

1) O casamento de um proprietário de terras no século 18 - início do século 19 diferia do nobre não apenas em riqueza, mas também em uma notável "europeização".

2) Os graus de comparação dos adjetivos são formados com a ajuda de sufixos ou com a ajuda de palavras auxiliares.

3) O romance "O Mestre e Margarita" desafia o racionalismo e o filistinismo da vulgaridade e da mesquinhez.

4) Que lindos eram esses lírios e margaridas do campo e centáureas à beira da estrada no velho lago!

5) No sopé da montanha, pequenos arbustos eram verdes e bandos de flores multicoloridas estavam cheios de flores.

Responda:

A mulher (1) aproximou-se da cerca (2) congelou no lugar, e (3) só pelo vapor que saía das narinas (4) se podia entender que não era uma estátua de pedra, mas uma pessoa viva.

Responda:

Preencha todos os sinais de pontuação ausentes: indique o(s) número(s) que deve(m) ser substituído(s) por vírgula(s) na frase.

Onegin (1) meu bom amigo (2)

Nascido nas margens do Neva (3)

Onde (4) talvez (5) você nasceu (6)

Ou brilhou (7) meu leitor...

Responda:

Coloque todos os sinais de pontuação: indique o(s) número(s) que deve(m) ser substituído(s) por vírgula(s) na frase.

A arte e a realidade não artística podem ser consideradas como áreas (1) da diferença entre (2) que (3) é tão grande (4) que até mesmo comparando-as se exclui.

Responda:

Coloque todos os sinais de pontuação: indique o(s) número(s) que deve(m) ser substituído(s) por vírgula(s) na frase.

Shukshin na história "Mother's Heart" toma o lado dos personagens principais (1) e (2) embora seja difícil e até impossível desafiar a lei violada (3) na obra, a mãe

amor (4) que desafia quaisquer leis escritas (5) e fé indestrutível no homem.

Responda:

Qual das afirmações corresponde ao conteúdo do texto? Especifique os números de resposta.

1) Um conto de fadas diz a uma pessoa o que fazer em circunstâncias difíceis da vida.

2) Nos contos de fadas, uma bela alma certamente está escondida atrás de uma aparência feia, e a feiúra interior está escondida atrás da beleza externa.

3) As pessoas modernas que acreditam em contos de fadas evocam uma sensação de surpresa naqueles ao seu redor.

4) Um conto de fadas é capaz de dar respostas a uma variedade de perguntas que uma pessoa enfrenta em sua trajetória de vida.

5) Todas as pessoas, adultos e crianças, conheceram na vida um conto de fadas, mas no processo de crescimento, a capacidade de ouvir e ouvir um conto de fadas desaparece.

(de acordo com I.A. Ilyin*)

*Ivan Alexandrovich Ilin

Responda:

Quais das seguintes afirmações são fiel? Especifique os números de resposta.

Digite os números em ordem crescente.

1) Nas sentenças 1-5, o raciocínio é apresentado.

2) As sentenças 8-12 fornecem uma descrição.

3) A Proposta 23 esclarece e complementa o conteúdo da Proposta 22.

4) As sentenças 13-17 apresentam raciocínio.

5) As frases 26-27 apresentam a narrativa.

(1) Vamos, caro leitor, pensar se um conto de fadas é algo distante de nós e o quanto precisamos dele. (2) Fazemos uma espécie de peregrinação a terras mágicas, cobiçadas e belas, lendo ou ouvindo contos de fadas. (3) O que as pessoas trazem dessas partes? (4) O que os atrai lá? (5) O que uma pessoa pergunta a um conto de fadas e o que exatamente ela responde? (6) Uma pessoa sempre perguntou um conto de fadas sobre o que todas as pessoas, de século em século, sempre perguntarão, sobre o que é importante e necessário para todos nós. (7) Em primeiro lugar, sobre a felicidade. (8) Ele vem por si só na vida ou tem que ser extraído? (9) Trabalhos, provações, perigos e façanhas são realmente necessários? (10) Qual é a felicidade de uma pessoa? (11) É na riqueza? (12) Ou talvez em bondade e justiça?

(13) O que é destino? (14) É realmente impossível superá-lo e uma pessoa permanece humildemente sentada e esperando o tempo à beira-mar? (15) E o conto de fadas conta generosamente como ser uma pessoa na encruzilhada das estradas da vida e nas profundezas da floresta da vida, em problemas e infortúnios.

(16) O que é mais importante - a casca exterior ou a beleza invisível? (17) Como reconhecer, como cheirar a bela alma do monstro e a feia alma da bela?

(18) E, finalmente, é verdade que só o possível é possível, e o impossível é realmente impossível? (19) Existem possibilidades escondidas nas coisas e almas que nos cercam que nem todos se atrevem a falar?

(20) Isto é o que uma pessoa, e especialmente uma pessoa russa, pergunta sobre seu conto de fadas. (21) E o conto de fadas responde não sobre o que não existe e não existe, mas sobre o que agora é e sempre será. (22) Afinal, um conto de fadas é a resposta da antiguidade, que experimentou de tudo, às perguntas da alma de uma criança entrando no mundo. (23) Aqui, a sábia antiguidade abençoa a infância russa pela vida difícil que ainda não experimentou, contemplando do fundo de sua experiência nacional as dificuldades do caminho da vida.

(24) Todas as pessoas são divididas em pessoas que vivem com um conto de fadas e pessoas que vivem sem um conto de fadas. (25) E as pessoas que vivem com um conto de fadas têm o dom e a felicidade... de perguntar a seu povo sobre a primeira e a última sabedoria da vida e ouvir com a mente aberta as respostas de sua filosofia pré-histórica original. (26) Essas pessoas vivem, por assim dizer, em harmonia com seu conto de fadas nacional. (27) E é bom para nós mantermos uma criança eterna em nossas almas, ou seja, sabermos pedir e ouvir a voz do nosso conto de fadas.

(de acordo com I.A. Ilyin*)

*Ivan Alexandrovich Ilin(1883-1954) - Filósofo, escritor e publicitário russo.

Responda:

Das sentenças 13–15 escreva sinônimos (par de sinônimos).

(16) O que é mais importante - a casca exterior ou a beleza invisível? (17) Como reconhecer, como cheirar a bela alma do monstro e a feia alma da bela?

(de acordo com I.A. Ilyin*)

*Ivan Alexandrovich Ilin(1883-1954) - Filósofo, escritor e publicitário russo.

Responda:

Entre as sentenças 18-23, encontre uma que esteja relacionada à anterior com a ajuda de uma conjunção coordenativa e formas de palavras.

(16) O que é mais importante - a casca exterior ou a beleza invisível? (17) Como reconhecer, como cheirar a bela alma do monstro e a feia alma da bela?

(de acordo com I.A. Ilyin*)

*Ivan Alexandrovich Ilin(1883-1954) - Filósofo, escritor e publicitário russo.

Responda:

Leia um fragmento de uma revisão com base no texto que você analisou nas tarefas 20–23.

Este fragmento examina os recursos de linguagem do texto. Alguns termos usados na revisão estão faltando. Preencha as lacunas (A, B, C, D) com os números correspondentes aos números dos termos da lista. Escreva na tabela abaixo de cada letra o número correspondente.

Anote a sequência de números sem espaços, vírgulas e outros caracteres adicionais.

“No texto proposto, I.A. Ilyin fala com o leitor sobre um conto de fadas - sobre o próprio conto de fadas onde vivem milagres, magia, bondade e justiça. O autor dá sua própria avaliação desse gênero e nos convida a uma reflexão agradável, mas ao mesmo tempo séria. O tema do texto determina a forma: o raciocínio de Ilyin é muito simples e patético ao mesmo tempo, um alto grau de emotividade é mantido ao longo de todo o fragmento. A concretização da intenção do autor é facilitada por uma série de meios de expressão. Em sintaxe, são, por exemplo, (A)________ (frases 7, 11, 12) e (B) __________ (frases 2, 25). O vocabulário usa repetidamente (C) ________ ("esperar o tempo à beira-mar", "com a mente aberta"), conectando-se com sucesso com caminhos brilhantes, entre os quais destacamos, em particular, (D) ___________ (frase 15). Tudo junto, isso dá a sensação de um texto vivo que faz você pensar em muitas coisas.

Lista de termos:

1) unidades fraseológicas

2) antítese

3) frases incompletas

4) metáfora

5) filas de membros homogêneos da proposta

6) frases exclamativas

7) repetição lexical

8) hipérbole

9) anáfora

Anote os números em resposta, organizando-os na ordem correspondente às letras:

UMA	B	NO	G

(16) O que é mais importante - a casca exterior ou a beleza invisível? (17) Como reconhecer, como cheirar a bela alma do monstro e a feia alma da bela?

Escreva uma redação com base no texto que você leu.

Formule um dos problemas colocados pelo autor do texto.

Comente o problema formulado. Inclua no comentário dois exemplos de ilustração do texto lido que você considera importantes para a compreensão do problema no texto fonte (evite citações excessivas). Explique o significado de cada exemplo e indique a relação semântica entre eles.

O volume do ensaio é de pelo menos 150 palavras.

Um trabalho escrito sem depender do texto lido (não deste texto) não é avaliado. Se o ensaio for uma paráfrase ou uma reescrita completa do texto original sem comentários, esse trabalho será avaliado com 0 pontos.

Escreva um ensaio com cuidado, caligrafia legível.

(16) O que é mais importante - a casca exterior ou a beleza invisível? (17) Como reconhecer, como cheirar a bela alma do monstro e a feia alma da bela?

1. Indique duas frases que transmitam corretamente as informações PRINCIPAIS contidas no texto. Escreva os números dessas frases.

3) Cientistas famosos da Antiguidade e da Idade Média, incluindo Aristóteles, Al-Biruni e R. Bacon, estão nas origens do pensamento científico natural moderno.

(1) Os cientistas modernos consideram que as obras criadas por cientistas naturais antes da chamada revolução científica que ocorreu nos séculos XVI-XVII na Europa Ocidental não atendem aos rigorosos critérios de serem científicas. (2)<…>podemos encontrar estudos confiáveis e extremamente valiosos do mundo ao nosso redor já nos tempos antigos, por exemplo, nas obras de Aristóteles, e os fundamentos da metodologia das ciências naturais foram desenvolvidos na Idade Média por vários cientistas proeminentes, incluindo Roger Bacon e Al-Biruni. (3) Percebendo o pleno significado do trabalho realizado no passado, os especialistas em história da ciência têm recentemente incluído cada vez mais o período da Antiguidade e da Idade Média no escopo de suas pesquisas.

2. Qual das seguintes palavras (combinações de palavras) deve substituir a lacuna na segunda (2) frase do texto? Anote esta palavra (combinação de palavras).

Enquanto isso

Em particular,

Além do mais,

3. Leia o fragmento do verbete do dicionário, que dá o significado da palavra RANGE. Determine em que sentido esta palavra é usada na segunda (2) frase do texto. Anote o número correspondente a este

significado no fragmento dado da entrada do dicionário.

LINHA, -a, m.

1) Uma linha de objetos homogêneos uniformemente espaçados. R. casas.

2) A totalidade de qualquer. fenômenos que se seguem ou são organizados em uma determinada sequência. R. gerações.

3) Alguns, não uma pequena quantidade de algo. R. casos.

4) Composição, ambiente. Nas fileiras do exército.

4. Em qual palavra há um erro na colocação do acento: a letra que denota a vogal tônica está destacada incorretamente?

cortiça

guardada

dobrado

5. Em uma das frases abaixo, a palavra sublinhada é usada ERRADAMENTE. Corrija o erro lexical escolhendo um parônimo para a palavra destacada. Anote a palavra escolhida.

Por ordem, o cavaleiro disparou mais algumas flechas e, deixando atrás de si nuvens de poeira, desapareceu atrás de uma colina FLORESTADA.

Direcione a paixão do adolescente em uma direção PRÁTICA: convide-o para se matricular em cursos ou em um círculo - esse conhecimento certamente será útil para ele no futuro.

Naquele dia, o organizador do show se aproximou de mim, apertou minha mão e me entregou uma carta de AGRADECIMENTO da administração.

Por muito tempo (cerca de 200 anos), historiadores e linguistas acreditavam que o único centro de assentamento dos eslavos estava na região do meio do Dnieper.

Se não for tratada, esta erva daninha do MAL se espalhará por todo o jardim muito rapidamente.

6. Em uma das palavras destacadas abaixo, houve um erro na formação da forma da palavra. Corrija o erro e escreva a palavra corretamente.

Deitar no chão)

Trabalho deles

sopas quentes

SEIS CENTOS alunos

dividir ao meio

7. Estabeleça uma correspondência entre os erros gramaticais e as frases em que são cometidos: para cada posição da primeira lista, selecione a posição correspondente da segunda lista.

ERROS GRAMATICAIS

SUGESTÕES

A) uso incorreto da forma de caso de um substantivo com uma preposição

B) violação da conexão entre o sujeito e o predicado

C) um erro na construção de uma frase com membros homogêneos

D) construção incorreta de uma frase com uma rotatividade de particípio

D) construção incorreta de frases com discurso indireto

1) Sendo amigos do peito, Lyosha e Zhenya simplesmente não podiam ter brigas e omissões sérias.

3) Graças ao esforço de toda a equipe, conseguimos contornar os principais concorrentes.

4) A inovação fundamental de Gorky está no fato de que nem o amor nem as colisões sociais são o núcleo principal da trama deste trabalho.

5) Todos que assistiram ao novo filme do famoso diretor expressaram opiniões muito contraditórias.

6) O cirurgião e anatomista russo N. I. Pirogov nos legou que “estuda, leia, medite e extraia de tudo o que há de mais útil”.

7) No poema "O Poeta" de M. Yu Lermontov, a crise da poesia moderna é retratada alegoricamente, explicada pela apatia social.

8) A linguagem é o melhor indicador não apenas da cultura geral, mas também o melhor educador de uma pessoa.

9) O período tardio de A.S. Pushkin pode ser dividido em etapas, pois é representado por obras muito diversas e diferentes.

Anote os números em resposta, organizando-os na ordem correspondente às letras:

8. Determine a palavra na qual a vogal marcada átona da raiz está faltando. Escreva esta palavra inserindo a letra que falta.

bunda .. bebendo

frases..lógico

deputado..ret

presumivelmente... provavelmente

9. Determine a linha em que a mesma letra está faltando em ambas as palavras. Escreva essas palavras com a letra que falta.

ra..expandir, ser..humano;

pr .. proteger, pr .. proteger;

em .. vai, em .. vai;

h .. passar a noite, não .. visível;

não .. discutível, r .. saudável.

10. Escreva a palavra em que a letra I está escrita no local da lacuna.

superar..

tratar..vat

re-cola

alumínio

11. Escreva a palavra em que a letra Yu está escrita no local da lacuna.

slow..schey (com solução)

(eles) colocaram..t (cartazes)

espinhoso (arbusto)

dependente..schey (dos pais)

(eles) completam..t (assinatura)

12. Defina uma frase em que NÃO esteja escrito CLARAMENTE com a palavra. Abra os colchetes e escreva esta palavra.

Somente depois de setenta anos os papéis (não) publicados do avô serão descobertos.

As flores ainda (não) florescentes foram batidas pela geada.

Andrei, (não) perplexo, virou o pacote em suas mãos.

(Sem) dizer uma palavra, o silvicultor pegou uma cesta pesada.

Às vezes você pode (não) distingui-lo do dono da casa.

13. Defina uma frase em que ambas as palavras destacadas sejam escritas UM. Abra os colchetes e escreva essas duas palavras.

Os irmãos permaneceram (ON) ONE e (C) BEGINNING apenas se entreolharam.

Nikolai (V) DURANTE toda a disputa ficou em silêncio e apenas uma vez no (PISO) VOICE pediu a Marina para retirar o samovar.

Mesmo em uma existência meio adormecida, Ilya Ilyich não poderia, em suas palavras, lembrar com indiferença aquela ária muito feminina da ópera de Bellini, que COMO (SERIA) se fundiu com a aparição de Olga Ilyinskaya, e SO (MESMO) com o resultado dramático de O amor de Oblomov por ela.

O vendedor TAMBÉM é responsável perante o comprador por danos ou quebra das mercadorias (B) CONSEQUÊNCIA de embalagem inadequada, assim como o comprador ao vendedor pelo pagamento pontual das mercadorias.

Nas encostas da colina RAROS (RAROS), mas TODOS (MESMOS) arbustos de zimbro crescem.

14. Indique todos os números no lugar em que HH está escrito.

Os navios que tiveram tempo (1) de se refugiar no porto com antecedência foram puxados (2) para terra, mas as ondas furiosas (3) rolavam aqui também, e então os mastros esguios e afiados (4) balançavam e dançavam amplamente, e as pranchas rangeu, quase prestes a desmoronar.

15. Organize os sinais de pontuação. Escreva duas frases em que você precisa colocar UMA vírgula. Escreva os números dessas frases.

1) No início, o jovem estava indiferente e calmo, mas as últimas palavras o atingiram profundamente.

2) O tema do destino da geração dos anos 30 nas letras de M.Yu. Lermontov pode ser compreendido tanto em um contexto literário estreito quanto em uma ampla perspectiva social, histórica e cultural.

3) Este general tem não apenas talento militar, mas também boas habilidades organizacionais, goza de autoridade no exército.

4) O enredo do romance de I.A. O "Oblomov" de Goncharov parece alongado e não dinâmico, complicado e carregado de histórias paralelas.

5) A primavera e o verão passaram rápida e imperceptivelmente para os jovens cônjuges e seus pais.

16. Coloque todos os sinais de pontuação: indique o(s) número(s) no lugar do(s) qual(is) na frase deve(m) ser vírgula(s).

Eu vi ao redor de um mar azul sem limites (1) todo coberto de pequenas ondulações de escamas douradas, e acima de minha cabeça o mesmo céu azul sem limites - e através dele (2) triunfante (3) e como se estivesse rindo (4) o sol suave rolou.

17. Coloque todos os sinais de pontuação: indique o(s) número(s) no lugar do(s) qual(is) deve(m) ser vírgula(s).

Nossa Mãe Terra (1)

Em dias de angústia e em dias de vitória

Não (2) você (3) mais brilhante e mais bonita

E não há nada mais desejável para o coração.

Pensando no soldado

destino imprevisível

Mesmo deitar em uma sepultura fraterna

Melhor (4) parece (5) em você.

(A.T.Tvardovsky)

18. Coloque todos os sinais de pontuação: indique o(s) número(s) no lugar do(s) qual(is) na frase deve(m) ser vírgula(s).

Caminhos sinuosos (1) linhas suaves (2) que (3) acenam para as profundezas do local (4) tornam o jardim misterioso.

19. Coloque todos os sinais de pontuação: indique o(s) número(s) no lugar do(s) qual(is) na frase deve(m) ser vírgula(s).

Sua mão estava tremendo (1) e (2) quando Nikolai entregou o cavalo ao cavalariço (3) ele sentiu (4) o sangue correndo para seu coração com um baque.

20. Qual das afirmações corresponde ao conteúdo do texto? Especifique os números de resposta.

1) A justiça é inerente apenas às pessoas nobres.

2) A justiça pode ser justificada aritmeticamente, pois todas as pessoas são iguais.

3) A principal dificuldade está no fato de cada pessoa receber de acordo com a justiça.

4) As pessoas tendem a entender a justiça como uma ação benéfica para si mesmas, considerando os outros injustos.

5) É muito fácil chegar a um acordo sobre o conceito de "justiça".

(1) A injustiça tem sido falada e escrita desde os tempos antigos - talvez desde que a humanidade aprendeu a falar e escrever. (2) O que é injustiça ainda não está claro.

(3) É muito difícil chegar a um acordo sobre esta questão, pois neste caso a disputa está sendo conduzida com um grau de interesse suficiente. (4) Todos querem ser tratados “com justiça” e reclamam de “injustiça”, mas tentam interpretar a situação de tal forma que a injustiça contra ele se torne imediatamente óbvia. (5) E todos têm presunção suficiente para julgar “justamente” a atitude em relação a outras pessoas, e não percebem que os outros estão indignados com sua “justiça” imaginária. (6) Assim, o problema é distorcido pelas paixões e envolto em preconceitos. (7) Gerações inteiras ficam presas a esses preconceitos, e às vezes você percebe como a própria palavra "justiça" causa um sorriso cáustico.

(8) Das gerações anteriores, a humanidade herdou a convicção de que as pessoas são iguais desde o nascimento e, por isso, devem ser tratadas com igualdade. (9) No entanto, a essência da justiça reside precisamente no tratamento desigual de pessoas desiguais.

(10) Se as pessoas fossem verdadeiramente iguais, a vida seria extremamente simples e a justiça seria extremamente fácil de encontrar. (11) Bastaria dizer: às mesmas pessoas - à mesma parte ou a todos igualmente. (12) Então a justiça poderia ser justificada aritmeticamente e criada mecanicamente; e todos ficariam felizes, porque as pessoas se tornariam nada mais do que os mesmos átomos, uma espécie de bolas mecânicas rolando por toda parte, que seriam semelhantes em aparência e teriam a mesma constituição mental interna. (13) Quão ingênuo, quão simples, quão mesquinho!

(14) De fato, as pessoas não são iguais em corpo, alma ou espírito. (15) Eles nascerão como seres de sexos diferentes, com saúde e força diferentes, com predisposições, dons, instintos e desejos completamente diferentes, pertencem a um nível espiritual diferente e (em virtude da justiça!) diferente. (16) Esta é a base e a principal dificuldade da justiça: há um número infinito de pessoas; são todos diferentes; como fazer com que todos recebam de acordo com a justiça? (17) Se as pessoas não são iguais, então elas devem ser tratadas cada vez de acordo com sua identidade viva. (18) Caso contrário, surge a injustiça.

(19) Assim, justiça significa exatamente desigualdade: cuidar da criança, ajudar os fracos, condescender com os cansados, cuidar dos doentes; mostre mais severidade com os fracos de vontade, mais confiança no honesto, mais cautela com o falador; homenagear o herói.

(20) A justiça é, portanto, a arte da desigualdade, e é inerente apenas às almas nobres. (21) Ela tem um elevado senso de realidade; proveniente de um coração bondoso e de uma observação viva, rejeita uma abordagem mecânica das pessoas. (22) Ela quer abordar cada caso individualmente, dispondo a pessoa à compaixão. (23) Ela tenta capturar em uma pessoa sua essência e originalidade e, consequentemente, tratá-la.

(De acordo com I. Ilyin*)

* Ivan Alexandrovich Ilyin (1882-1954) - famoso filósofo russo, crítico literário, publicitário.

A fonte do texto não foi determinada.

21. Quais das seguintes afirmações são verdadeiras? Especifique os números de resposta.

Digite os números em ordem crescente.

1) 10, 15 frases confirmam o julgamento expresso na frase 14 do texto.

2) As frases 3-6 do texto contêm raciocínio.

3) A proposição 19 é a conclusão do argumento.

4) As frases 10-12 apresentam a narrativa.

5) O tipo de texto predominante é a descrição.

22. Escreva um par de sinônimos das frases 16 e 17.

23. Entre as sentenças 19-23, encontre uma(s) que esteja(ão) conectada(s) à anterior usando repetições lexicais. Escreva o(s) número(s) desta(s) oferta(s).

Os grandes naturalistas eram cientistas famosos que estudavam a natureza interagindo diretamente com ela. Esta palavra pode ser decifrada se for dividida em duas partes: "natureza" é natureza e "teste" é um teste.

Grandes naturalistas: lista

Durante o período das ciências naturais, quando a natureza tinha que ser descrita e estudada como um todo, ou seja, usar conhecimentos de vários campos da ciência, como botânica, astronomia, zoologia, mineralogia, surgiram os primeiros cientistas naturais em diferentes países do mundo. mundo. Vale a pena listar os cientistas, e falar de alguns com mais detalhes, que conseguiram fazer descobertas interessantes quando ainda havia tão poucas oportunidades e conhecimento:

Steve Irwin (Austrália)
Terry Irwin (Austrália).
Alice Manfield (Austrália).
José Bonifácio de Andrada e Silva (Brasil).
Bartolomeu Lourenço de Guzmán (Brasil).
Eric Pontoppidan (Dinamarca).
Frederik Faber (Dinamarca).

Havia grandes cientistas naturais na França, Alemanha, Grã-Bretanha, Polônia, Croácia, Suíça e Rússia, entre os quais se conhecem Vyacheslav Pavlovich Kovrigo, Alexander Fedorovich Kots e Mikhail Vasilyevich Lomonosov.

Primeiro naturalista

O interesse do homem pela natureza surgiu na antiguidade, quando começou a pensar em quais plantas podem ser comidas e quais não, como caçar animais e como domá-los.

Na Grécia antiga, surgiram os primeiros grandes naturalistas, incluindo Aristóteles. Ele foi o primeiro a estudar e observar a natureza e tentou sistematizar seus conhecimentos. Ao mesmo tempo, o cientista anexou esboços às suas observações, o que ajudou no estudo. Foi o primeiro manual científico que foi usado por muito tempo no estudo.

Durante sua vida, Aristóteles criou um grande jardim zoológico, e vários milhares de pessoas foram cedidas para ajudá-lo, entre pescadores, pastores, caçadores, onde cada um era conhecido como mestre em sua própria direção.

Com base nas informações coletadas, o cientista escreveu mais de 50 livros, onde dividiu os organismos em protozoários, que estavam no estágio mais baixo de desenvolvimento, e também identificou outros organismos vivos mais complexos. Ele destacou um grupo de animais que hoje são chamados de artrópodes, incluindo insetos e crustáceos.

Grandes naturalistas: Carl Linnaeus

Gradualmente, o conhecimento acumulado, plantas e animais tiveram que receber nomes, mas em diferentes continentes as pessoas deram seus nomes, o que gerou confusão. Era especialmente difícil para os cientistas trocar conhecimento e experiência, porque era difícil entender o que ou de quem eles estavam falando. O sistema de Aristóteles, usado há muito tempo, tornou-se obsoleto e deixou de ser relevante quando novas terras foram descobertas.

O primeiro a perceber que era hora de limpar foi o cientista sueco Carl Linnaeus, que fez um ótimo trabalho no século XVII.

Ele deu um nome a cada espécie, e em latim, para que todos pudessem entender em diferentes países do mundo. Além disso, os organismos foram divididos em grupos e classificações e receberam um nome duplo (subespécie). Por exemplo, bétula tem um nome adicional como urso de folhas chatas e anão, marrom e branco.

O sistema de Lineu ainda é usado, embora em diferentes momentos tenha sido modificado e suplementado, mas o núcleo desse sistema permaneceu o mesmo.

Charles Darwin

No século 19, o famoso cientista Charles Darwin viveu na Inglaterra, que contribuiu para o desenvolvimento da ciência e criou sua teoria da origem do mundo, que todo estudante conhece.

Muitos grandes naturalistas aderiram à versão de Darwin, segundo a qual os organismos vivos mudam com o tempo, adaptando-se a certas condições de vida. Mas nem todos se adaptam, e sobrevivem os mais fortes, que também são capazes de transmitir suas melhores qualidades aos seus descendentes.

Cientistas russos

Em anos diferentes, grandes cientistas naturais estiveram na Rússia, e muitas pessoas conhecem seus méritos e descobertas.

O geneticista Nikolai Vavilov deu uma grande contribuição ao estudo das plantas cultivadas. Ele coletou a maior coleção de sementes, que somava cerca de 250 mil amostras, determinou seu local de origem e também desenvolveu uma teoria sobre a imunidade das plantas.

Ilya Ilyich Mechnikov deu uma grande contribuição ao campo da imunologia, estudando o corpo humano e como ele combate vários vírus. As obras foram dedicadas ao estudo da cólera, febre tifóide, tuberculose e sífilis, tentativas de entender a origem e encontrar formas de combate. Ele causou sífilis artificialmente em um macaco e a descreveu em seus escritos. Somente por essas conquistas ele pode ser classificado como um "grande naturalista". A biologia para ele era a ciência principal: ele criou uma teoria sobre a origem dos organismos multicelulares, durante a derivação da qual dedicou muito tempo ao estudo do processo de envelhecimento, e acreditava que a velhice chega prematuramente devido ao auto-envenenamento do corpo por vários micróbios e venenos.

Algoritmo de execução:

1) Leia o texto com atenção.
2) Destacamos os pontos principais, ou microtemas (geralmente são 2 ou 3 deles).
3) Escolhemos declarações que contenham ao máximo todos os microtópicos.

Exemplo(de uma amostra para 2016):

(1) O primeiro cientista que se empenhou em provar que o âmbar é a resina petrificada das árvores foi o escritor romano Plínio, o Velho: ele chamou a atenção para o cheiro resinoso e a chama fumegante ao queimar o âmbar, e também para o fato de que o âmbar transparente muitas vezes mostra aqueles que caíram nele insetos e partes de plantas. (2) Mais tarde, os cientistas tentaram contestar essa conclusão: por exemplo, o famoso naturalista Georg Agricola argumentou que o âmbar é formado nas entranhas da terra a partir de uma substância betuminosa líquida, que, fluindo para sua superfície, solidifica e, no início, do século 18 havia a hipótese de que esse âmbar era proveniente da combinação de óleo com ácidos minerais. (3) E<...>M.V. Lomonosov em seus escritos forneceu argumentos inegáveis em favor da origem orgânica do âmbar, confirmando assim a hipótese de Plínio, o Velho.

O texto tem três ideias principais:
1. Plínio, o Velho, argumentou que o âmbar é a resina fossilizada das árvores.
2. Os cientistas tentaram desafiar isso e apresentar suas próprias hipóteses.
3. Lomonosov confirmou a hipótese de Plínio (o âmbar é a resina petrificada das árvores).

Indique duas frases que transmitam corretamente as informações PRINCIPAIS contidas no texto.

1) O âmbar é formado nas entranhas da terra a partir de uma substância betuminosa líquida, que, fluindo para sua superfície, solidifica.

2) Os cientistas há muito tentam entender a natureza do âmbar, mas apenas M.V. Lomonosov argumentou a favor da origem orgânica do âmbar, confirmando a hipótese de Plínio, o Velho.

3) Muitos cientistas investigaram a natureza do âmbar e determinaram corretamente sua estrutura, por exemplo, Georg Agricola, que provou que o âmbar é formado nas entranhas da terra.

4) O primeiro cientista a provar que o âmbar é a resina petrificada das árvores foi o escritor romano Plínio, o Velho, que chamou a atenção para o cheiro resinoso e a chama esfumaçada ao queimar o âmbar devido a insetos e partes de plantas que penetravam nele.

5) A hipótese do escritor romano Plínio, o Velho, sobre a origem orgânica do âmbar, contestada por muitos cientistas, recebeu confirmação fundamentada nas obras de M.V. Lomonossov.

Escolha as afirmações corretas:

1) - não é adequado, pois apenas fala sobre a hipótese de Georg Agricola, e mesmo em forma de declaração. E isso não é assim.

2) - adequado, pois todas as ideias principais estão contidas: os cientistas tentaram entender a origem do âmbar (nossa 2 ideia principal), Lomonosov argumentou a favor da origem orgânica do âmbar (nossa 3 ideia principal), confirmando a hipótese de Plínio o Ancião (nossa 1 ideia principal) .

3) - não se encaixa, pois há apenas uma correspondência com nossa lista ("Muitos cientistas investigaram a natureza do âmbar ..."). Mas mais distorção dos fatos: Georg Agricola determinou corretamente a estrutura do âmbar - no texto original, é exatamente o oposto.

4) - não se encaixa, pois contém apenas uma ideia principal de três. Essa afirmação não contradiz o texto, mas não podemos dizer que expressa a ideia PRINCIPAL de todo o texto.

5) - adequado, uma vez que existem todos os nossos três pontos: "A hipótese do escritor romano Plínio, o Velho, sobre a origem orgânica do âmbar ..." (nossa 1ª idéia principal), "...discutida por muitos cientistas . .." (nossa 2ª ideia principal), "... recebeu uma confirmação fundamentada nas obras de M.V. Lomonosov." (Nossa 3ª ideia principal).

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