Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

தலைப்பில் தரம் 4 இல் இலக்கிய வாசிப்பு பாடம்:
வேலையின் முக்கிய யோசனையைத் தீர்மானித்தல். K. G. Paustovsky "ஃபிர் கூம்புகள் கொண்ட கூடை." சதி அம்சங்கள். வேலையின் ஹீரோக்கள் "

ஆசிரியர்: Panchenko Tatyana Mikhailovna
ஆரம்பப் பள்ளி ஆசிரியர் MBOU மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 1
தலைப்பு: "வேலையின் முக்கிய யோசனையைத் தீர்மானித்தல். K. G. Paustovsky "ஃபிர் கூம்புகள் கொண்ட கூடை." சதி அம்சங்கள். வேலையின் ஹீரோக்கள் "
பாடத்தின் நோக்கம்: கே.ஜி. பாஸ்டோவ்ஸ்கியின் கதை "பேஸ்கெட் வித் ஃபிர் கூன்கள்" மற்றும் ஈ. க்ரீக்கின் இசையின் உதாரணத்தில் இலக்கியம் மற்றும் இசையின் படைப்புகளின் விரிவான ஆய்வின் அடிப்படையில் அறநெறி, அழகியல் மதிப்புகள் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை உருவாக்குதல்.
பணிகள்:
கற்பித்தல்: - கே.ஜி. பௌஸ்டோவ்ஸ்கியின் "ஃபர் கூம்புகளுடன் கூடிய கூடை" வேலையுடன் மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்த, அதை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்; இசை எவ்வாறு பிறக்கிறது மற்றும் அது கேட்பவரை எவ்வாறு பாதிக்கிறது, எதைப் பற்றி சொல்ல முடியும் என்பதைக் காட்டுங்கள்;
- வெளிப்படையான வாசிப்பு திறனை உருவாக்குதல் மற்றும் ஒரு படைப்பின் யோசனையை வரையறுத்து உருவாக்கும் திறன்;
- ஒரு கலைப் படைப்பின் பகுப்பாய்வில் பயிற்சி;
- ஒரு கலைப் படைப்பின் மொழிக்கு கவனமான அணுகுமுறையை உருவாக்குதல்;
- எட்வர்ட் க்ரீக்கின் வாழ்க்கை மற்றும் பணியை மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல்.
வளரும்: - கலை சுவை மற்றும் வாசிப்பு ஆர்வத்தின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்க;
- மாணவர்களின் பேச்சு வளர்ச்சி;
- மாணவர்களின் கற்பனை, சிந்தனை, படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி.
கல்வி: - சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்தில் அழகைக் காணும் திறனை வளர்ப்பது;
- இசை மற்றும் இலக்கியத்தின் மீதான அன்பை வளர்ப்பது.
மாணவர்களின் வேலை வடிவங்கள்: குழு, தனிநபர், முன், ஜோடி.

பாடத்தின் வகை: பாடம் - ஆராய்ச்சி
உபகரணங்கள்: வேலையின் உரை, விளக்கப்படங்கள், ஃபிர் கூம்புகளை சித்தரிக்கும் படங்கள், ஈ. க்ரீக்கின் இசையுடன் கூடிய ஆடியோ கோப்பு, எழுத்தாளர் மற்றும் இசையமைப்பாளரின் உருவப்படங்கள், பெட்டி, பாடத்திற்கான விளக்கக்காட்சி, கணினி, திரை, உருவப்படங்கள்
கே.ஜி. Paustovsky மற்றும் E. Grieg, ஹீரோக்களின் உடைகள், பலகையில் குறிப்புகள்.
இலக்குகள்:
* வேலையில் ஆராய்ச்சிப் பணிகளை மேற்கொள்வது;
* உள்ளடக்கத்தில் முக்கிய விஷயத்தை முன்னிலைப்படுத்தி முடிவுகளை எடுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;
* குழந்தைகளின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துதல், சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துதல், கலைக்கு அவர்களை அறிமுகப்படுத்துதல், குழுக்களாக வேலை செய்ய கற்றுக்கொள்வது;
* ஒரு இசைத் துணுக்கின்படி படங்களை வழங்கும் திறனின் மூலம் படைப்புக் கற்பனையை உருவாக்குதல்;
* இலக்கியம் மற்றும் இசையின் இணைப்பின் மூலம் அழகு உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
பாடத்தில் திட்டமிடப்பட்ட சாதனைகள்:
படித்ததை பகுப்பாய்வு செய்யும் திறன்;
கதாபாத்திரங்களின் உணர்ச்சி நிலையை பகுப்பாய்வு செய்யும் திறன்;
இசையின் மீதான காதலை வளர்ப்பது.
வகுப்புகளின் போது
I. நிறுவன தருணம்.
வருடத்தில் பல விடுமுறைகள் உள்ளன:
பெயர் நாட்கள், பிறந்த நாள், புத்தாண்டு.
இன்று நாங்கள் உங்களுடன் விடுமுறை கொண்டாடுகிறோம்,
பாடத்திற்கு எங்களிடம் விருந்தினர்கள் உள்ளனர்!
- நண்பர்களே, எங்கள் விருந்தினர்களை வரவேற்கிறோம்!
எல்லாம் நிச்சயமாக உங்களுக்காக வேலை செய்யும் என்ற உண்மையைப் பற்றி கவலைப்பட வேண்டாம் என்று கேட்டுக்கொள்கிறேன்! இதற்கு நான் உங்களுக்கு உதவ முயற்சிப்பேன்!
(பீத்தோவனின் இசை "மூன்லைட் சொனாட்டா" ஒலிக்கிறது
- தயவுசெய்து கண்களை மூடு. உங்களுக்கு மேலே ஒரு நீல எல்லையற்ற வானமும், உங்கள் காலடியில் பூமியும் இருப்பதாக கற்பனை செய்து பாருங்கள். முழு மார்பகத்துடன் அனைத்து நறுமணங்களையும் சுவாசிக்கும் நிலம். திடீரென்று ஏதோ வெளிச்சம் உங்கள் கன்னத்தைத் தொட்டது. தொடுதல் மிகவும் மென்மையாகவும் மென்மையாகவும் இருக்கிறது! என்ன இது? இது ஒரு கற்றை. சூரியக் கதிர். நீங்கள் மகிழ்ச்சியுடன் கண்களைப் பார்க்கிறீர்கள், ஏனென்றால் சூரிய ஒளியின் கதிரை நீங்கள் உணருவது மட்டுமல்லாமல், அதன் குறும்பு சிரிப்பையும் தெளிவாகக் கேட்கிறீர்கள், அதில் பறவைகளின் பாடல், ஒரு நீரோடை, மரங்களின் கிசுகிசு ஒலிக்கிறது. நீங்கள் அமைதியாக இருக்கிறீர்கள், நீங்கள் நன்றாக இருக்கிறீர்கள். கண்களைத் திற.
- இந்த இசை உங்களுக்கு அமைதியாக உதவியது மட்டுமல்லாமல், உங்கள் மீது நம்பிக்கையை ஏற்படுத்தியது, இன்று வகுப்பில் திறக்க உதவும் உங்கள் திறன்களை எழுப்பியது என்று நம்புகிறேன்.
- எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இசை என்பது உணர்வுகளின் மொழி, இது உலகத்தை வெவ்வேறு கண்களால் பார்க்க உதவுகிறது. இசை நம் வாழ்க்கையை அழகாக்குகிறது.
- மேலும் மற்றவர்களுக்கு மகிழ்ச்சியையும் அழகையும் கொடுப்பதற்காக தங்கள் வாழ்நாள் முழுவதும் வாழ்ந்தவர்களால் நம் வாழ்க்கை சுவாரஸ்யமாக உள்ளது.
நீங்கள் நல்ல மனநிலையில் இருக்கிறீர்கள் - பாடத்தைத் தொடங்குவோம்.
II. பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் நோக்கம் பற்றிய செய்தி. (மாணவர்கள் தங்களை பெயரிடுகிறார்கள்)
- இன்று நாங்கள் உங்களுடன் அற்புதமான மனிதர்களின் வாழ்க்கையைப் பற்றி பேசுவோம், மேலும் சில மர்மங்களை அவிழ்க்க முயற்சிப்போம். கே.ஜி.பாஸ்டோவ்ஸ்கியின் "பேஸ்கெட் வித் ஃபிர் கூம்புகள்" கதையுடன் நாங்கள் வேலையை முடிக்கிறோம். இதன் பொருள் என்னவென்றால், எங்கள் பாடத்தின் நோக்கம்…?????
ஆசிரியர் திருத்தங்கள்:
"... ஒரு நபர் வாழ வேண்டிய அழகான விஷயத்தை நீங்கள் என் முன் திறந்தீர்கள் ..."
இவை டாக்னி பெடர்சனின் வார்த்தைகள்.
இன்று, பாஸ்டோவ்ஸ்கியின் கதையான "பேஸ்கெட் வித் ஃபிர் கூம்புகள்" பற்றிய இறுதிப் பாடத்தில், இந்த வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை புரிந்து கொள்ள முயற்சிப்போம், ஒரு நபரை மகிழ்விப்பதைப் பற்றி பேசுவோம். பாடத்தில் நாம் உரையுடன் ஆராய்ச்சிப் பணிகளை மேற்கொள்வோம். நாங்கள் எங்கள் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துவோம், அற்புதமான மனிதர்களின் வாழ்க்கையைப் பற்றி பேசுவோம். எனவே, எங்களுக்கு ஒரு சாதாரண பாடம் இல்லை, ஆனால் ஒரு ஆராய்ச்சி பாடம்.
பின்வரும் வேலைத் திட்டத்தை நான் உங்களுக்கு வழங்குகிறேன்:
1. உரையாடல். நாம் கற்றுக்கொண்டதை நினைவில் கொள்வோம்
கதையின் கருப்பொருள் என்ன?
2. K. G. Paustovsky மற்றும் E. Grieg பற்றிய செய்திகள். மாணவர்களின் கதை. (தயாரிப்பு வேலை)
3. வேலைக்கு திரும்புவோம். பரஸ்பர சரிபார்ப்பு d / z. கதை திட்டம்.
4. 1 பாகத்தில் வேலை செய்யுங்கள். திட்டத்தை சரிபார்க்கிறது. "இசையமைப்பாளர் மற்றும் டாக்னியின் சந்திப்பு" அத்தியாயத்தின் நாடகமாக்கல்
5. குழுக்களில் ஆராய்ச்சி பணி (3) குழுக்களுக்கான கேள்விகள்.
6. Fizminutka.
7. கதையின் இரண்டாவது மற்றும் மூன்றாவது பகுதிகளுடன் வேலை செய்யுங்கள்.
8. கதையின் 4 வது பகுதியுடன் வேலை செய்யுங்கள். ஈ. க்ரீக் "மார்னிங்" படைப்பிலிருந்து ஒரு பகுதியைக் கேட்பது
9. ஆய்வு "ஏன் டாக்னி அழுதாள்." வெளியீடு.
10. பெட்டியில் என்ன இருக்கிறது?
11. பாடத்தின் முடிவுகள்.
12. வீட்டுப்பாடம்.
13. பிரதிபலிப்பு.
14. பாடத்திற்கான தரங்கள்
III. வேலையில் வேலை செய்யுங்கள்.
இலக்கு நிர்ணயம்:
உங்கள் கருத்துப்படி, இன்றைய பாடத்தில் மிக முக்கியமான, தேவையான நபர் யார்?
(குழந்தைகளின் பதில்கள்)
- என்னிடம் ஒரு அற்புதமான பொருள் உள்ளது: இந்த மேஜிக் பெட்டி. நீங்கள் ஒவ்வொருவரும், அதைப் பார்த்து, எங்கள் பாடத்தில் மிக முக்கியமான மற்றும் அவசியமான நபரைப் பார்க்க முடியும். சரி, இப்போதைக்கு இது ஒரு ரகசியம்.
பாடத்தின் முடிவில் இந்த ரகசியத்தை நீங்கள் கண்டுபிடிப்பீர்கள் என்று நம்புகிறேன்.
உரையாடல்:
என்ன கதை படித்தோம்?
("ஃபிர் கூம்புகள் கொண்ட கூடை")
- இந்தக் கதையை எழுதியவர் யார்?
(கான்ஸ்டான்டின் ஜார்ஜிவிச் பாஸ்டோவ்ஸ்கி)
- கதையின் கருப்பொருள் என்ன?
("பேஸ்கெட் வித் ஃபிர் கூம்புகள்" கதையில் பாஸ்டோவ்ஸ்கி க்ரீக்கின் படைப்புகளில் ஒன்றை உருவாக்கிய வரலாற்றை விவரிக்கிறார்)
உரையில் நாம் சந்திக்கும் அனைத்து வார்த்தைகளையும் பெயர்களையும் நினைவில் கொள்வோம்.
ஆசிரியர்: குழுக்கள் எழுத்தாளரைப் பற்றி ஒரு அறிக்கையைத் தயாரித்தன. சொல்லுங்க.
(குழந்தைகளின் கதை)
1. கான்ஸ்டான்டின் ஜார்ஜிவிச் பாஸ்டோவ்ஸ்கி உக்ரைனில் வளர்ந்தார். எழுத்தாளர் குழந்தை பருவம் மற்றும் இளமை நினைவுகளுக்கு பல புத்தகங்களை அர்ப்பணித்தார்.
எழுத்தாளர் உள்நாட்டுப் போரின் போர்களில் பங்கேற்றார். இரண்டாம் உலகப் போரின் போது அவர் ஒரு போர் நிருபராக இருந்தார்.
2. குழந்தை பருவ கனவுகள் நனவாகின: கான்ஸ்டான்டின் ஜார்ஜிவிச் நிறைய பயணம் செய்தார், நாடு முழுவதும் பயணம் செய்தார். இந்தப் பயணங்களில் பெறப்பட்ட பதிவுகள் அவரது பல படைப்புகளில் இடம் பெற்றன. பாஸ்டோவ்ஸ்கி மனித உணர்வுகளைப் பற்றி, இயற்கையைப் பற்றி, படைப்பாற்றல் பற்றி எழுதினார்.
ஆசிரியரின் வார்த்தை
மிகவும் சாதாரணமாக, எழுத்தாளர் நமக்கு அற்புதமான மற்றும் தனித்துவமானவற்றை வெளிப்படுத்துகிறார், அவரது படைப்புகள் வாழ்க்கையில் இருக்கும் அழகான எல்லாவற்றிற்கும் அன்பைத் தூண்டுகின்றன. பாஸ்டோவ்ஸ்கி அன்பாகவும் நேர்மையாகவும் தாராளமாக இருக்க கற்றுக்கொடுக்கிறார்.
- கே.ஜி. பாஸ்டோவ்ஸ்கி தனது கதையில் எந்த அற்புதமான நபரைப் பற்றி எழுதினார்?
(இசையமைப்பாளர் எட்வர்ட் க்ரீக் பற்றி)
- நான் மீண்டும் குழுக்களுக்குத் தருகிறேன்
(க்ரீக் பற்றிய குழந்தைகளின் கதை)
* எட்வர்ட் க்ரீக் பெர்கனில் பிறந்தார். ஆறு வயதிலிருந்தே, சிறுவன் திறமையான பியானோ கலைஞரான தனது தாயிடமிருந்து பியானோ வாசிக்க கற்றுக்கொள்ள ஆரம்பித்தான். அவர் தனது மகனை மொஸார்ட், சோபின் படைப்புகளுக்கு அறிமுகப்படுத்தினார்.
இளம் க்ரீக்கின் விளையாட்டை ஒருமுறை பிரபல வயலின் கலைஞர் ஒருவர் கேட்டு, சிறுவனை ஜெர்மனியில் படிக்க அனுப்புமாறு அறிவுறுத்தினார். பதினைந்து வயதான எட்வர்ட் கன்சர்வேட்டரியில் நுழைந்தார், நான்கு ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு கலவை மற்றும் பியானோ வகுப்புகளில் வெற்றிகரமாக பட்டம் பெற்றார்.
ஒரு இசையமைப்பாளராக க்ரீக்கின் திறமை அவரது தோழர்களிடமிருந்து விரைவில் அங்கீகாரம் பெற்றது, விரைவில் அவரது பெயர் உலகம் முழுவதும் அறியப்பட்டது. க்ரீக் நிறைய பயணம் செய்தார், வெவ்வேறு நாடுகளில் இசை நிகழ்ச்சிகளை வழங்கினார். ஆனால் ஒவ்வொரு முறையும் அவர் தனது தாயகத்திற்கு சீக்கிரம் திரும்ப முயன்றார், கடற்கரையில் உள்ள அவரது சாதாரண வீட்டிற்கு. புராணக்கதைகள் மற்றும் விசித்திரக் கதைகள், நாட்டுப்புற வாழ்க்கையின் வண்ணமயமான படங்கள், நோர்வே இயற்கையின் படங்கள் அவரது இசையில் உயிர்ப்பிக்கப்படுகின்றன. இது வடக்குக் கடலின் அலை அலையாக ஒலிக்கிறது.
* மேலும் இசைக்கலைஞருக்கு ஒருமுறை அலெக்சாண்டர் என்ற சிறிய மகள் இருந்தாள், ஆனால் அவள் நீண்ட காலம் வாழவில்லை ... குடும்பத்தில் குழந்தைகள் இல்லை. அவரது வாழ்நாள் முழுவதும், ஈ. க்ரீக் இந்த இழப்பை அவரது இதயத்தில் சுமந்தார். அவர் தனது மகள் மீதான அன்பை மற்றவர்களின் குழந்தைகளுக்கு மாற்றினார். K. Paustovsky, நிச்சயமாக, இதை நன்கு அறிந்திருந்தார், அவர் E. Grieg இன் வாழ்க்கையை நன்றாகப் படித்தார் மற்றும் திறமையாக எங்களுக்குக் காட்ட முடிந்தது.
ஆசிரியர்
எழுத்தாளர் கான்ஸ்டான்டின் பாஸ்டோவ்ஸ்கி மற்றும் இசையமைப்பாளர் எட்வர்ட் க்ரீக் இரண்டு சிறந்த மாஸ்டர்கள்: ஒன்று வார்த்தைகளால், மற்றொன்று இசையால், நம்மில் நல்ல உணர்வுகளை எழுப்புகிறது.
- இப்போது வேலைக்குத் திரும்புவோம், அதில் எத்தனை பகுதிகள் உள்ளன என்பதை நினைவில் கொள்வோம். (4)
இந்தக் கதையின் சில பகுதிகளுக்கு வீட்டில் தலைப்பு வைத்துள்ளீர்கள்.
* உங்கள் அண்டை வீட்டாரின் நோட்புக்கை வலதுபுறத்தில் எடுத்து, வீட்டுப்பாடம் முடிந்ததா எனப் பார்க்கவும்
(குறிப்பேடு பரிமாற்றம், காசோலை)
கதையின் முதல் பாகத்தை உருவாக்கி வருகிறோம்.
- எப்படி தலைப்பு வைத்தீர்கள்? (ஒரு குழுவிற்கு ஒருவர்)
மாதிரி திட்டம்
1. கூட்டம். 1 சந்திப்பு
2. இசையமைப்பாளர் வீட்டில். 2 இசையின் பிறப்பு
3. டாக்னி விலகி இருக்கிறார். 3. என் அத்தையைப் பார்க்கிறேன்
4. ஒரு கச்சேரியில். 4 நன்றி டாக்னி
- இப்போது குழுக்களைச் சேர்ந்த தோழர்கள் இசையமைப்பாளருக்கும் பெண்ணுக்கும் இடையிலான சந்திப்பின் அத்தியாயத்தை நமக்கு நினைவூட்டுவார்கள்.
(மேடை. இந்த நேரத்தில், E. Grieg இன் இசை ஒலிக்கிறது. "Solveig's Song")
தடம் 1
இப்போது நாங்கள் குழுக்களாக ஆராய்ச்சி பணிகளை மேற்கொள்வோம். ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் ஆக்கபூர்வமான பல கேள்விகள் வழங்கப்பட்டன. குழுவின் ஒவ்வொரு உறுப்பினரும் ஒரு கேள்வியைத் தேர்ந்தெடுத்து அதற்கு பதிலளிக்கலாம். தயாரிப்பிற்கு ஒதுக்கப்பட்ட அதிகபட்ச நேரம் 2 நிமிடங்கள்.
குழு 1: பணி அட்டை
"டாக்னிக்கு என்ன நடந்தது?" என்ற கதையை எழுதுங்கள்.
1. டாக்னி என்ன ஆனார்? அவளை விவரிக்கவும். வாய்வழி வார்த்தை வரைதல்.
2. அவளுடைய தந்தை அவளை எங்கே அனுப்பினார்?
3. டாக்னி எங்கு செல்ல விரும்பினார்?
4. தியேட்டருக்குச் சென்றது அவளுக்கு என்ன உணர்ச்சிகளை ஏற்படுத்தியது?
2 குழு:
- இசையமைப்பாளர் அந்தப் பெண்ணுக்கு என்ன பரிசு கொடுக்க முடிவு செய்தார்? (குழுவாக ஆய்வுப் பணி)
(இசை எழுத)
1. டாக்னி எப்படி இசையைக் கேட்டார் என்று சொல்லுங்கள்.
2. அவர் ஏன் அவளுக்கு ஒரு பரிசு கொடுக்க முடிவு செய்தார்?
(அவளுக்கு நல்ல இதயம் இருக்கிறது; மற்றவர்களைப் பற்றி எப்படி சிந்திக்க வேண்டும் என்று தெரியும்)
3. அவர் ஏன் அதை உடனே செய்ய விரும்பவில்லை?
(சிறு குழந்தைகளுக்கு இதுபோன்ற விஷயங்கள் கொடுக்கப்படுவதில்லை, ஏனென்றால் குழந்தைகள் எப்போதும் சிக்கலான இசையைப் புரிந்து கொள்ள மாட்டார்கள்)
3வது குழு.
1. இசை எப்படி ஒலித்தது என்று சொல்லுங்கள்? கதையிலிருந்து ஒரு பகுதியை மீண்டும் படிக்கவும்.
2. இசை எப்படி ஒலித்தது என்பது பற்றிய கதையைத் தயாரிக்கவும், உரையில் உள்ள வார்த்தைகளுடன் உங்கள் பதிலை ஆதரிக்கவும்.
3. இலக்கியத்தில் இந்த நுட்பத்தின் பெயர் என்ன?
(ஆண்கள் குழுக்களாக வேலை செய்கிறார்கள், ஈ. க்ரீக்கின் இசை மந்தமாக ஒலிக்கிறது)
(மெல்லிசை வளர்ந்தது, உயர்ந்தது, பொங்கி எழுந்தது, காற்றைப் போல விரைந்தது, இலைகளைக் கிழித்து, புல்லை அசைத்தது, முகத்தில் அடித்தது ...)
(இசை இனி பாடவில்லை, அது ஏற்கனவே அழைக்கிறது. இசை நேரலையில் இருந்தது.)
இசை ட்ராக் 2 க்கு வேலை (சொல்வேக். புல்லாங்குழல்)
முழு வகுப்பிற்கான கேள்விகள்:
*இசை உயிருடன் இருக்க முடியுமா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
ஆசிரியர்: ஆம், உண்மையில், ஆசிரியர் இசையை உயிர்ப்பிக்கிறார், மனித குணங்களைக் கொடுக்கிறார். பாஸ்டோவ்ஸ்கியை ஆளுமையின் மாஸ்டர் என்று சரியாக அழைக்கலாம்!
* இசையைக் கேட்கும்போது டாக்னி என்ன கற்பனை செய்தார்?
(E. Grieg உடனான சந்திப்பை கற்பனை செய்து பார்த்தேன், பரிசுக்கு நன்றி சொல்ல முடியவில்லையே என்று வருந்தினேன். காட்டில் தான் சந்தித்த மனிதன் யார் என்பதை அவள் இப்போதுதான் உணர்ந்தாள். Grieg-ன் மனதில் என்ன பரிசு இருக்கிறது என்று இப்போதுதான் யூகித்தாள்.)
முடிவு: க்ரீக் ஒரு பெண்ணால் வசீகரிக்கப்பட்டார் - அவர் அவருக்காக இசை எழுத முடிவு செய்தார்.
IV. Fizkultminutka.
V. வேலையைத் தொடரலாம்.
இரண்டாம் பாகத்திற்கு செல்வோம்.
- எப்படி தலைப்பு வைத்தீர்கள்? (ஒரு குழுவிற்கு 1 நபர்)
- இசையமைப்பாளரின் வீட்டை அலங்கரித்தது எது?
(பியானோ)
- வீடு ஏழை, காலியாக இருந்தது. க்ரீக் அங்கு மகிழ்ச்சியாக இருந்தாரா?
(ஆம்)
அவர் எப்படி வாதிடுகிறார் என்பதை உரையில் கண்டுபிடிக்கவும்.
1 பத்தி - படிக்கிறது ………….
பெர்கனில் எல்லாம் அப்படியே இருந்தது.
ஒலிகளை முடக்கக்கூடிய அனைத்தும் - தரைவிரிப்புகள், திரைச்சீலைகள் மற்றும் மெத்தை மரச்சாமான்கள் - க்ரீக் நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு வீட்டிலிருந்து அகற்றப்பட்டது. பழைய சோபா தான் மிச்சம். இது ஒரு டஜன் விருந்தினர்களுக்கு இடமளிக்க முடியும், மேலும் க்ரீக் அதை தூக்கி எறியத் துணியவில்லை.
இசையமைப்பாளரின் வீடு மரம் வெட்டுபவரின் வீடு போல் இருப்பதாக நண்பர்கள் சொன்னார்கள். அது ஒரு பியானோவால் மட்டுமே அலங்கரிக்கப்பட்டது. ஒருவருக்கு கற்பனைத் திறன் இருந்தால், இந்த வெள்ளைச் சுவர்களில் மந்திர விஷயங்களை அவர் கேட்க முடியும் - வடக்குப் பெருங்கடலின் கர்ஜனை, இருளிலிருந்தும் காற்றிலிருந்தும் அலைகளை உருட்டிக்கொண்டு, அதன் காட்டு சாகாவை அவர்கள் மீது விசிலடித்தது, ஒரு பெண்ணின் பாடல் வரை. ஒரு கந்தல் பொம்மை.
பியானோ எல்லாவற்றையும் பற்றி பாட முடியும் - பெரியவர்களுக்கு மனித ஆவியின் தூண்டுதல் மற்றும் காதல் பற்றி. வெள்ளை மற்றும் கருப்பு சாவிகள், க்ரீக்கின் வலுவான விரல்களுக்கு அடியில் இருந்து தப்பித்து, ஏங்கி, சிரித்தன, புயல் மற்றும் கோபத்தால் சத்தமிட்டன, திடீரென்று ஒரே நேரத்தில் அமைதியாகிவிட்டன.
- டாக்னிக்கு இசையமைப்பாளர் எவ்வளவு காலம் இசையை எழுதினார்?
(ஒரு மாதத்திற்கும் மேலாக)
-ஆசிரியர்: எட்வர்ட் க்ரீக் ஒரு குளிர்கால மாலையில் வீட்டில் அமர்ந்திருந்தார். ஜன்னலுக்கு வெளியே பனி விழுந்து கொண்டிருந்தது, வீட்டில் அடுப்பு சூடாகிக்கொண்டிருந்தது, அவர் டாக்னிக்கு இசையமைத்துக்கொண்டிருந்தார். ஆனால் க்ரீக் மட்டும் இல்லை. அவரை யார் பார்த்துக் கொண்டிருந்தார்கள்? அவரை முதலில் கேட்டவர்கள் யார்? உரையில் கண்டுபிடி. (சொற்களின் பட்டியல் வெளியிடப்பட்டுள்ளது).
* இவை ஒரு மரத்தில் இருந்த முலைகள்
* துறைமுகத்திலிருந்து மாலுமிகளை விரட்டுங்கள்
* பக்கத்து வீட்டு சலவை பெண்
*மட்டைப்பந்து
* மேல் வானத்தில் இருந்து விழும் பனி
* சிண்ட்ரெல்லா ஆடை அணிந்துள்ளார்.
இசையமைப்பாளரின் "கேட்பவர்களின்" பட்டியலை கவனமாக பாருங்கள், எந்த வார்த்தையின் அர்த்தம் உங்களுக்கு தெளிவாக தெரியவில்லை? விளக்க அகராதிக்கு வருவோம்.
முடிவு: (கடைசி பத்தி)
மார்பகங்கள் கவலையடைந்தன. அவர்கள் எப்படி சுழன்றாலும், அவர்களின் அரட்டையால் பியானோவை மூழ்கடிக்க முடியவில்லை.
உல்லாசமாகச் சென்ற மாலுமிகள் வீட்டின் படிக்கட்டில் அமர்ந்து அழுதுகொண்டே கேட்டுக் கொண்டிருந்தனர். சலவைத் தொழிலாளி அவள் முதுகை நிமிர்த்தி, சிவந்த கண்களைத் தன் உள்ளங்கையால் துடைத்து, தலையை ஆட்டினாள். டைல்ஸ் அடுப்பில் இருந்த விரிசலில் இருந்து கிரிக்கெட் தவழ்ந்து க்ரீக்கை விரிசல் வழியாகப் பார்த்தது.
வீட்டினுள் இருந்து ஓடைகளில் கொட்டும் ஓசையைக் கேட்க, விழும் பனி நின்று காற்றில் தொங்கியது. சிண்ட்ரெல்லா சிரித்துக்கொண்டே தரையைப் பார்த்தாள். கண்ணாடி செருப்புகள் அவளது வெறுங்காலிற்கு அருகில் நின்றன. க்ரீக்கின் அறையிலிருந்து வரும் நாண்களுக்குப் பதில் ஒருவரையொருவர் மோதிக்கொண்டபோது அவர்கள் நடுங்கினர்.
புத்திசாலி மற்றும் கண்ணியமான கச்சேரி செல்வோரை விட க்ரீக் இந்த கேட்பவர்களை அதிகமாக மதிப்பிட்டார்.
பாகம் 3 க்கு செல்வோம். கதையின் சிறிய பகுதிக்கு எப்படி தலைப்பு வைத்தீர்கள்?
- நேரம் கடந்துவிட்டது, டாக்னி வீட்டை விட்டு வெளியேறுகிறார். என்ன காரணத்திற்காக அவள் அதை செய்கிறாள்?
(தேர்ந்தெடுத்த வாசிப்பு)
பதினெட்டு வயதில், டாக்னி உயர்நிலைப் பள்ளியில் பட்டம் பெற்றார்.
இந்தச் சந்தர்ப்பத்தில், அவரது சகோதரி மக்டாவுடன் தங்குவதற்காக அவரது தந்தை அவளை கிறிஸ்டியானியாவுக்கு அனுப்பினார். பெண் (அவளுடைய தந்தை அவளை இன்னும் பெண்ணாகவே கருதினார், டாக்னி ஏற்கனவே மெல்லிய பெண், கனமான பொன்னிற ஜடைகளுடன்) உலகம் எப்படி இயங்குகிறது, மக்கள் எப்படி வாழ்கிறார்கள், கொஞ்சம் வேடிக்கையாக இருக்கட்டும்.
எதிர்காலத்தில் டாக்னிக்கு என்ன காத்திருக்கிறது என்று யாருக்குத் தெரியும்? ஒருவேளை ஒரு நேர்மையான மற்றும் அன்பான, ஆனால் கஞ்சத்தனமான மற்றும் சலிப்பான கணவர்? அல்லது கிராமத்து கடையில் விற்பனை செய்பவரின் வேலையா? அல்லது பெர்கனில் உள்ள பல கப்பல் அலுவலகங்களில் ஒன்றில் வேலை வேண்டுமா?
இந்த பகுதியிலிருந்து என்ன ஆராய்ச்சி முடிவு வருகிறது?
(டாக்னி வீட்டை விட்டு வெளியேறினார்)
நான்காவது பகுதிக்கு செல்வோம். அதற்கு எப்படி பெயர் வைத்தோம்?
(கச்சேரியில்)
- டாக்னியுடன் ஒரு கச்சேரிக்குச் சென்று எட்வர்ட் க்ரீக்கின் இசைப் படைப்பான "மார்னிங்" இலிருந்து ஒரு பகுதியைக் கேட்போம்.
(இசையைக் கேட்பது)
பின்னர் அவள் இறுதியாக அதிகாலையில் மேய்ப்பனின் கொம்பு பாடுவதைக் கேட்டாள், அதற்கு பதிலளிக்கும் விதமாக, நூற்றுக்கணக்கான குரல்களுடன், லேசான நடுக்கத்துடன், சரம் இசைக்குழு பதிலளித்தது.
மெல்லிசை வளர்ந்தது, உயர்ந்தது, காற்றைப் போல சீறிப்பாய்ந்தது, மரங்களின் உச்சியில் விரைந்தது, இலைகளைக் கிழித்தது, புல்லை அசைத்தது, குளிர்ந்த தெளிப்பால் முகத்தில் அடித்தது. டாக்னி இசையிலிருந்து காற்றின் வேகத்தை உணர்ந்தார், மேலும் தன்னை நிதானப்படுத்திக் கொண்டார்.
ஆம்! இது அவளுடைய காடு, அவளுடைய தாயகம்! அவளுடைய மலைகள், அவளுடைய கொம்புகளின் பாடல்கள், அவளுடைய கடலின் ஒலி!
கண்ணாடிக் கப்பல்கள் நீரை நுரைத்துக்கொண்டிருந்தன. அவர்களின் கியரில் காற்று வீசியது. இந்த ஒலி புலப்படாமல் வன மணிகளின் ஓசையாகவும், காற்றில் விழும் பறவைகளின் விசில் ஆகவும், குழந்தைகளின் கூச்சலாகவும், ஒரு பெண்ணைப் பற்றிய பாடலாகவும் மாறியது - அவளுடைய காதலி விடியற்காலையில் ஒரு கைப்பிடி மணலை அவளது ஜன்னலில் வீசினாள். டாக்னி இந்த பாடலை தனது மலைகளில் கேட்டாள்.
- டாக்னியின் கண்களுக்கு முன்பாக என்ன படங்கள் தோன்றின?
(ஒரு கொம்பு அதிகாலையில் பாடுகிறது, பலத்த காற்று, அவளுடைய காடு, அவளுடைய தாய்நாடு, மலைகள், கடல்)
உங்கள் கற்பனை என்ன படம் வரைந்தது?
(குழந்தைகளின் பதில்கள்)
Grieg Dagny என்ன பரிசு வழங்கினார்?
(குழந்தைகளின் பதில்கள்)
பின்வரும் ஆராய்ச்சியைச் செய்வோம்
டாக்னி ஏன் அழுதாள்? அந்த கண்ணீர் என்ன?
(நன்றியின் கண்ணீர்)
- டாக்னி பூங்காவை விட்டு வெளியேறும்போது என்ன நினைத்துக் கொண்டிருந்தாள்? (கடைசி பத்தி)
இரவின் இருள் இன்னும் நகரத்தின் மீது படர்ந்திருந்தது. ஆனால் ஜன்னல்களில், வடக்கு விடியல் ஏற்கனவே ஒரு மங்கலான தங்கத்தை எடுத்துக்கொண்டது.
டாக்னி கடலுக்குச் சென்றார். ஒரு தெறிக்காமல் ஆழ்ந்த உறக்கத்தில் கிடந்தது.
டாக்னி தன் கைகளை இறுகப் பற்றிக்கொண்டு, இந்த உலகத்தின் அழகைப் பற்றிய உணர்வில் இருந்து புலம்பினாள், அது அவளுக்கு இன்னும் தெளிவாகத் தெரியவில்லை, ஆனால் அவள் முழுவதையும் மூழ்கடித்தது.
"கேளுங்கள், வாழ்க்கை," டாக்னி அமைதியாக, "நான் உன்னை காதலிக்கிறேன்.
அவள் சிரித்தாள், கப்பல்களின் விளக்குகளை விரிந்த கண்களைப் பார்த்து. அவர்கள் தெளிவான சாம்பல் நீரில் மெதுவாக ஆடினர்.
முடிவு: ஒரு பரிசு எப்போதும் பொருள் அல்ல. ஆன்மீக ரீதியில் நம்மை வளப்படுத்தும் பரிசும் சமமாக முக்கியமானது.
இந்த ரகசியத்தை வெளிப்படுத்த யாராவது இப்போது என்னிடம் சொல்லலாம் மற்றும் கதைக்கு ஏன் "வேர் கூம்புகள் கொண்ட கூடை" என்று அழைக்கப்படுகிறது?
(டாக்னிக்கு கிரிக் இசை எழுதுவதற்கு கூடை ஒரு பெரிய பங்கைக் கொண்டிருந்தது. அந்த பெண் காட்டிற்குச் செல்லவில்லை என்றால், அவள் க்ரீக்கைச் சந்தித்திருக்க மாட்டாள், கூடை இல்லாதிருந்தால், ஆசிரியரால் முடியாது. அவள் என்ன வகையான, உணர்திறன் கொண்ட நபர் என்பதை உடனடியாக புரிந்து கொள்ள! )
VI. ஆசிரியர்: இப்போது நீங்கள் பெட்டியைப் பார்த்து, எங்கள் பாடத்தில் யார் மிக முக்கியமானவர் மற்றும் அவசியமானவர் என்று பார்க்கலாம்? (ஒரு குழுவிற்கு 1 நபர்)
நீங்கள் ஆச்சரியப்படுகிறீர்களா?
நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் இல்லாமல் இன்றைய நமது ஆய்வுப் பாடம் நடந்திருக்காது. நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் முக்கியமானவர்கள் மற்றும் அவசியமானவர்கள் என்பதை ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா!
VII. பாடத்தின் சுருக்கம்.
அற்புதமான எழுத்தாளர் கான்ஸ்டான்டின் பாஸ்டோவ்ஸ்கி மற்றும் திறமையான இசையமைப்பாளர் எட்வர்ட் க்ரீக் இறந்து பல ஆண்டுகள் கடந்துவிட்டன, நாங்கள் தொடர்ந்து கதைகளைப் படிக்கிறோம், இசையைக் கேட்கிறோம், ஏனென்றால் இந்த நபர்களால் உருவாக்கப்பட்ட படைப்புகள் அழியாதவை.
அப்படியென்றால் இந்தப் பகுதி என்ன கற்பிக்கிறது?
(ஒருவர் மற்றவர்களுக்கு மகிழ்ச்சியைத் தருவதன் மூலம் வாழ வேண்டும்)
ஒரு நபர் தன்னைச் சுற்றியுள்ள உலகின் அழகைக் கண்டறிவதன் மூலம் மட்டுமே உண்மையிலேயே மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார். K. Paustovsky மற்றும் E. Grieg சிறந்த மாஸ்டர்கள்: ஒருவர் ஒரு வார்த்தையால், மற்றொன்று இசையுடன் தூய்மையான மற்றும் கனிவான உணர்வுகளை நம்மில் எழுப்புகிறது. எல்லா வயதினரும் இதற்காக அவர்களுக்கு நன்றியுள்ளவர்களாக இருப்பார்கள்.
VIII. D/Z
ஒரு நபர் எப்படி வாழ வேண்டும் என்பதை டாக்னி புரிந்துகொண்டார், நீங்கள்?
உரையை மீண்டும் படித்து கேள்விக்கு எழுத்துப்பூர்வமாக பதிலளிக்கவும்.
IV. பிரதிபலிப்பு.
- பாஸ்டோவ்ஸ்கியின் வேலையில், டாக்னி கூம்புகளை சேகரித்தார். உங்களுக்கும் புடைப்புகள் உள்ளன. அவை வெவ்வேறு வண்ணங்கள்: பழுப்பு, மஞ்சள், பச்சை.
பாடம் உங்களுக்கு சுவாரஸ்யமானது என்று நீங்கள் நினைத்தால், நீங்களே காட்டியுள்ளீர்கள், நீங்கள் நன்றாக வேலை செய்தீர்கள் - கிறிஸ்துமஸ் மரத்தில் ஒரு பழுப்பு நிற கூம்பு இணைக்கவும் (மிகவும் பழுத்த ஒன்று).
- இதுவரை எல்லாம் வெற்றிகரமாக இல்லை என்றால், சில சிக்கல்கள் உள்ளன, ஏதோ வேலை செய்யவில்லை - மஞ்சள்.
- அதைக் கண்டுபிடிப்பது உங்களுக்கு கடினமாக இருந்தால், சிரமங்கள் உள்ளன - பச்சை, ஏனென்றால் நீங்கள் கொஞ்சம் முதிர்ச்சியடைய வேண்டும் என்று அர்த்தம்.
X. பாடத்திற்கான தரங்கள்.
பாடத்தில் உங்கள் பணிக்காக அனைவருக்கும் நன்றி!
பாடத்தின் முடிவில், நான் இந்த வார்த்தைகளுக்கு திரும்ப விரும்புகிறேன்
உங்கள் இதயத்தை வருத்த வேண்டாம், மறைக்க வேண்டாம்
உங்கள் கருணை மற்றும் மென்மை,
அவர்களின் நுண்ணறிவு மற்றும் கண்டுபிடிப்புகள் அல்ல
மக்களுக்கு தெரியாமல் ரகசியமாக வைத்திருங்கள்...
வாழ்க்கையில் எல்லாவற்றையும் கொடுக்க அவசரம்,
அதனால், அதிகாரத்தில் இல்லாத நிலைக்குச் சென்று,
சூடான மழை, பஞ்சுபோன்ற பனியாக இருந்தாலும் சரி
அன்பான தாயகத்திற்குத் திரும்பு.
- இந்த கவிதைகளின் ஆசிரியர், டி. குசோவ்லேவா, அனைத்து மக்களுக்கும் அவர்களின் வாழ்க்கை பாதையை எவ்வாறு சரியாக நடத்துவது என்பது குறித்து அறிவுரைகளை வழங்குகிறார். ஒவ்வொரு நபரும் பூமியில் தனது அடையாளத்தை விட வேண்டும் என்று அவர் கூறுகிறார். எழுத்தாளர் கான்ஸ்டான்டின் ஜார்ஜிவிச் பாஸ்டோவ்ஸ்கி மற்றும் பிரபல நோர்வே இசையமைப்பாளர் எட்வர்ட் க்ரீக் ஆகியோர் தங்கள் வாழ்க்கையை இப்படித்தான் வாழ்ந்தார்கள்.

பாடம் தலைப்பு: வார்த்தைகள் மற்றும் இசையின் கலையின் மந்திர சக்தி.

கே.ஜி. பாஸ்டோவ்ஸ்கி. "ஃபிர் கூம்புகள் கொண்ட கூடை"

பூமிக்குரிய மந்திரவாதிகள் வாழ்கிறார்கள், அவர்களின் இதயங்களின் அரவணைப்பைக் கொடுக்கிறார்கள்.

எம் பிளைட்ஸ்கோவ்ஸ்கி

உங்கள் இதயத்தை விட்டுவிடாதீர்கள், உங்கள் நுண்ணறிவு மற்றும் கண்டுபிடிப்புகளை மறைக்காதீர்கள்

உங்கள் இரக்கத்தையும் மென்மையையும் மக்களிடமிருந்து ரகசியமாக வைத்திருக்காதீர்கள்.

வாழ்க்கையில் அனைத்தையும் கொடுக்க விரைந்து செல்லுங்கள்...

டாட்டியானா குசோவ்லேவா

இன்று பாடத்தில், தங்கள் வாழ்நாளில் எல்லாவற்றையும் மக்களுக்கு வழங்கிய துல்லியமாக அத்தகைய நபர்களுடன் ஒரு கூட்டத்திற்குச் செல்வோம்: இலக்கியம் மற்றும் இசைத் துறையில் சிறந்த மந்திரவாதிகளான கே.ஜி. பாஸ்டோவ்ஸ்கி மற்றும் ஈ. க்ரீக் ஆகியோருடன். நாங்கள் ஒரு கலைப் படைப்பில் மட்டுமல்ல, கேட்கவும் கற்றுக்கொள்வோம் - இசையைப் படிக்கவும், இசை எவ்வாறு பிறக்கிறது, அது நம் உணர்வுகளை எவ்வாறு பாதிக்கிறது, என்ன உணர்ச்சிகளைத் தூண்டுகிறது என்பதைக் கற்றுக்கொள்வோம். (K. Paustovsky, E. Grieg இன் உருவப்படங்கள்.) (விளக்கக்காட்சி. K. Paustovsky.)

K. G. Paustovsky 1892 இல் மாஸ்கோவில் பிறந்தார். ஏற்கனவே பள்ளியில் நான் சம்பாதித்தேன். அவர் பல தொழில்களை மாற்றினார்: அவர் ஒரு ஆலோசகர், ஒரு நடத்துனர், ஒரு மாலுமி, ஒரு ஆசிரியர். எல்லாவற்றையும் தெரிந்துகொள்ளவும், பார்க்கவும், உணரவும், பயணிக்கவும் விரும்பினேன். சீக்கிரம் எழுத ஆரம்பிங்க. அவரது படைப்புகள் அற்புதமான அரவணைப்பால் நிரம்பியுள்ளன, அவரது சொந்த நிலத்தின் மீதான அன்பின் நடுக்கம். அவர்கள் வாழ்க்கையில் அழகான அனைத்திற்கும் அன்பைத் தூண்டுகிறார்கள். மிகச் சாதாரணமான பொருளில் உள்ள அற்புதத்தையும் தனித்துவத்தையும் ஆசிரியர் வெளிப்படுத்துகிறார். எளிமையாகவும் அடக்கமாகவும் அழகைத் தேடுவதுதான் கதைகளின் முக்கிய உள்ளடக்கம். பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் இருவரும் அவரது கதைகளைப் படிக்க விரும்புகிறார்கள்.

கே. பாஸ்டோவ்ஸ்கியின் என்ன படைப்புகள் உங்களுக்குத் தெரியும்? ("முயல் பாதங்கள்", "எஃகு வளையம்", "பேட்ஜர் மூக்கு", "பூனை-திருடன்", "சூடான ரொட்டி", "மழை என்றால் என்ன", "மெஷ்செர்ஸ்காயா பக்கம்", "சிதைந்த குருவி", "பனி", "ரூக் இன் தள்ளுவண்டி", "பழைய வீட்டில் வசிப்பவர்கள்"...)

பாஸ்டோவ்ஸ்கியின் புத்தகங்களைப் பற்றிய ஸ்லைடுகள். பாஸ்டோவ்ஸ்கியின் புத்தகங்களின் கண்காட்சி.

K. Paustovsky இயற்கையைப் பற்றி மட்டுமல்ல, அற்புதமான மனிதர்களைப் பற்றியும் எழுதினார். அவரது கனவு நனவாகியது: அவர் நிறைய பயணம் செய்தார், இங்கிலாந்து, பிரான்ஸ், இத்தாலிக்கு விஜயம் செய்தார். அவர் இந்த நாடுகளின் மக்கள், அருங்காட்சியகங்கள், கட்டிடக்கலை, இசை ஆகியவற்றைப் பாராட்டினார். பாஸ்டோவ்ஸ்கி இசையமைப்பாளர்கள், கலைஞர்கள், எழுத்தாளர்கள் பற்றி எழுதினார், அதாவது. நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகின் அழகை நுட்பமாக உணர்ந்து, அனைத்து மக்களையும் தங்கள் படைப்பாற்றலால் அழகு உலகிற்கு அறிமுகப்படுத்த முயற்சிக்கும் நபர்களைப் பற்றி.

வீட்டில், பிரபல நார்வே இசையமைப்பாளர் எட்வர்ட் க்ரீக்கின் இசை படைப்பாற்றலின் அசாதாரண உலகத்திற்கு நம்மை அறிமுகப்படுத்தும் கே.பாஸ்டோவ்ஸ்கியின் "பாஸ்கெட் வித் ஃபிர் கூன்களின்" வேலையை கவனமாகப் படிக்கும் பணியை நீங்கள் பெற்றீர்கள்.

எட்வர்ட் க்ரீக் (1843 - 1907) - நோர்வே இசையமைப்பாளர், நடத்துனர், பியானோ கலைஞர், இசை விமர்சகர். (ஈ. க்ரீக்கின் உருவப்படம்; நோர்வே, ஃப்ஜோர்ட்ஸ். பெர்கன். பெற்றோரின் உருவப்படங்கள். வில்லா. வீடு.)

கம்பீரமான கடுமையான நோர்வே என்பது அசைக்க முடியாத பாறைகள், அடர்ந்த காடுகள், குறுகிய முறுக்கு கடல் விரிகுடாக்கள் - ஃப்ஜோர்ட்ஸ் கொண்ட நாடு. க்ரீக்கிற்கு நன்றி, முழு உலகமும் ஸ்காண்டிநேவிய ட்யூன்களின் அழகைக் கற்றுக்கொண்டது. அவர் ஜூன் 15, 1843 இல் பெர்கனில் (பூதம் இராச்சியத்தின் தலைநகரம்) பிறந்தார். (ஸ்லைடு.) தந்தை ஒரு ஆங்கில வணிகர், பிரிட்டிஷ் தூதர். தாய் கெசினா கிரிக் ஒரு சிறந்த பியானோ கலைஞர். திறமை ஆரம்பத்தில் வெளிப்பட்டது, அவர் 6 வயதில் இசை படிக்கத் தொடங்கினார். க்ரீக்கின் பணியின் முக்கிய கருப்பொருள் தாய்நாட்டின் தீம்.

க்ரீக் நிறைய பயணம் செய்தார், வெவ்வேறு நாடுகளில் கச்சேரிகளை வழங்கினார், ஒவ்வொரு முறையும் அவர் தனது தாயகத்திற்கு சீக்கிரம் திரும்ப முயன்றார், கடற்கரையில் உள்ள தனது சாதாரண வீட்டிற்கு (ஸ்லைடுகள்).

(அவரது வில்லா Trollhaugen, அதாவது "பூதம் மலை"; அவர் இந்த அற்புதமான பெயரை விரும்புகிறார்; ஒரு வன வீடு, இங்கே, அமைதியாக, இயற்கையால் சூழப்பட்ட, படைப்புகளின் யோசனைகள் பிறந்தன.)

சொல்லகராதி வேலை: fjords, trolls.

க்ரீக்கின் இசையைக் கேட்கிறேன். "காலை". (சூரிய உதயம் ஸ்லைடுகள்.)

இசை எப்போதும் ஒரு மர்மம், அது உணர்வுகளின் மொழி. அவள் அழைப்பது போல் தெரிகிறது: வாழ்க்கையில் நல்லதைக் கண்டுபிடி. வெவ்வேறு கண்களால் உலகைப் பார்க்கவும், அதை உணரவும், இயற்கையின் வண்ணங்களின் அனைத்து செழுமையையும் பார்க்கவும் இது உதவுகிறது. இந்த மகிழ்ச்சியையும் அழகையும் நமக்குத் தருபவர்களும் இருப்பது நல்லது.

கே. பாஸ்டோவ்ஸ்கி. "ஃபிர் கூம்புகள் கொண்ட கூடை." ஸ்லைடு.

1. வேலை வகையை தீர்மானிக்கவும். (இது ஒரு கதை, இது ஒரு சிறிய எண்ணிக்கையிலான கதாபாத்திரங்கள், ஒரு சிறிய தொகுதி, உண்மையான நிகழ்வுகள், இரண்டு அத்தியாயங்கள், ஒரு கதை வடிவம்).

2. K. Paustovsky உங்களை எதைப் பற்றி சிந்திக்க வைக்கிறார்? (வாழ்க்கையின் அர்த்தத்தைப் பற்றி, மகிழ்ச்சியைப் பற்றி, அழகு பற்றி).

3. இந்தக் கதை உங்கள் மீது என்ன தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியது. அது சோகமாகவும் லேசான இதயமாகவும் இருந்தது.

மகிழ்ச்சி, மகிழ்ச்சி, மென்மை போன்ற உணர்வு இருந்தது.

டாக்னிக்கு மகிழ்ச்சி, அருமையான பரிசு.

மக்களின் அன்பு, கருணை அதிகம். மனிதர்கள் பிறருக்காக வாழ்வதே பெரியது.

எல்லா பெண்களும் அத்தகைய பரிசைப் பெற விரும்புகிறார்கள் என்று நான் நினைக்கிறேன்.

கதை என்னை சிந்திக்க வைத்தது.

கதையைப் படித்த பிறகு நீங்கள் பெற்ற உணர்வுகள், உங்கள் படைப்புகளில் வெளிப்படுத்தின. பாடத்தின் தலைப்பில் உங்கள் வகுப்பு தோழர்களின் வேலைகளால் வகுப்பு அலங்கரிக்கப்பட்டிருப்பதை நீங்கள் காணலாம். இந்த குறிப்பிட்ட அத்தியாயங்களை அவர்கள் ஏன் படைப்பிலிருந்து தேர்ந்தெடுத்தார்கள், இந்த படைப்புகளின் ஆசிரியர்களே கூறுவார்கள் (கத்யா லோவ்சிகோவா, விகா ஸ்விரிடோவா, அலெனா வோரோபியேவா). மாணவர் வேலை ஸ்லைடுகள்.

4. கதையின் ஆரம்பத்திற்கு வருவோம்

அ) க்ரீக் தனது இலையுதிர் காலத்தை எங்கே கழித்தார்? (பெர்கன் நகருக்கு அருகில்.)

b) கிரிக் காட்டில் என்ன செய்து கொண்டிருந்தார் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (நான் இயற்கையை ரசித்தேன். நான் அழகிலிருந்து உத்வேகம் பெற்றேன். இயற்கை ஒரு நபரை ஊக்குவிக்கிறது, அவரை வளப்படுத்துகிறது, அவரை உன்னதமானவராக, தூய்மையானவராக ஆக்குகிறது.)

5. மலை காடுகளின் விளக்கத்தைப் படியுங்கள் (மாணவர் இதயத்தால் படிக்கிறார்).

6. க்ரீக்கின் கவனத்தை ஈர்ப்பது எது? என்ன ஒலிகள் காடுகளை நிரப்புகின்றன?

அ) இலைகளின் சலசலப்பு. காளான் காற்று. அலைச்சலின் ஒலி. அவற்றில் பாசி வளரும். ஒரு மகிழ்ச்சியான எதிரொலி வாழ்கிறது.

7. மலைக்காடுகளில் இலையுதிர் காலத்தை விவரிக்க எழுத்தாளருக்கு என்ன காட்சி மற்றும் கலை வழிமுறைகள் உதவுகின்றன?

ஒப்பீடு என்பது ஒரு பொருளை அல்லது நிகழ்வை மற்றொன்றின் உதவியுடன் விளக்குவதற்காக இரண்டு நிகழ்வுகளின் ஒப்பீடு ஆகும். ஒப்பீடு (பாசி - பச்சை இழைகள்; மகிழ்ச்சியான எதிரொலி - மோக்கிங்பேர்ட்)

b) உருவகம் (இலையுதிர் ஆடை).

c) ஆளுமை (எக்கோ வாழ்கிறது, காத்திருக்கிறது, வீசுகிறது).

8. மற்றும் ஆளுமை என்றால் என்ன? (உயிருள்ள பொருட்களின் பண்புகளை உயிரற்ற பொருட்களுக்கு மாற்றுதல். இயற்கையை சித்தரிக்கும் போது பெரும்பாலும் பயன்படுத்தப்படுகிறது.)

9. இலையுதிர்காலத்தின் விளக்கத்தைப் படியுங்கள் (மாணவர் இதயத்தால் படிக்கிறார்).

காட்டின் அழகு இசையமைப்பாளருக்கு உத்வேகம் அளித்தது. அவர் இலையுதிர்காலத்தை விரும்புகிறார் என்பது தெளிவாகிறது.

"மலைகளில் கிடக்கும் இலையுதிர் ஆடையை" விட அழகாக எதுவும் இல்லை என்பதை வலியுறுத்துகிறது.

நாம் அழகைப் பார்க்க வேண்டும், உணர வேண்டும் என்று எழுத்தாளர் விரும்புகிறார் என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது.

நான் காட்டில் என்னைக் காணும்போது, ​​​​நான் மாறுகிறேன், நன்றாக இருக்கிறேன் என்று உணர்கிறேன்.

10. இந்தப் பகுதியில் என்ன முக்கியமான நிகழ்வு விவரிக்கப்பட்டுள்ளது? இந்த பகுதிக்கு தலைப்பு.

"காட்டில் கூட்டம்" ஸ்லைடு. ஃபாரெஸ்டரின் சிறிய மகள் க்ரீக் மற்றும் டாக்னி பெடர்சன் ஆகியோரை சந்தித்தல்.

11. இந்தச் சந்திப்பு க்ரீக்கின் வாழ்க்கை வரலாறு அல்லது புனைகதையிலிருந்து வந்த உண்மை என்று நினைக்கிறீர்களா? (இது உண்மை மற்றும் புனைகதை. எழுத்தாளருக்கு கலை புனைகதைக்கு உரிமை உண்டு. பாஸ்டோவ்ஸ்கி க்ரீக்கின் வாழ்க்கையிலிருந்து தனிப்பட்ட உண்மைகளைப் பயன்படுத்தினார் மற்றும் அவற்றை புனைகதைகளுடன் இணைத்தார். டாக்னியின் படம் கூட்டு.)

12. ஒரு நடைப்பயணத்தின் போது, ​​க்ரீக் - உலகப் புகழ்பெற்ற இசையமைப்பாளர், பிரபலமான நபர் - வனத்துறையின் மகளுடன் பேசுவதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறார். (ஸ்லைடு. க்ரீக் மற்றும் டாக்னி.)

அவளுக்கு மிக அழகான கண்கள் இருந்தன. "அவளுடைய மாணவர்கள் பச்சை நிறத்தில் உள்ளனர், மேலும் பசுமையாக ஒளிர்கிறது." டாக்னி அவரை கவர்ந்தார்.

13. நீங்கள் ஒரு அந்நியருடன் காட்டில் பேசுவீர்களா?

14. ஏன் டாக்னி நம்பி அவளைப் பார்க்க அழைத்தாள்?

15. க்ரீக் சிறுமிக்கு என்ன கொடுக்க முடிவு செய்தார்? அவருக்கு ஏன் இந்த ஆசை?

க்ரீக் டாக்னியை அன்புடன் நடத்துகிறார். வாழ்க்கையின் உண்மைகளுடன் அதை இணைக்கவும். (கே.பி.க்கு இது தெரியும்.)

க்ரீக்கின் வாழ்க்கையில் மிகவும் வியத்தகு தருணம் அவரது மகளின் மரணம். அவள் ஒரு வருடம் வாழ்ந்தாள்.

ஒவ்வொரு பெண்ணிலும் அவர் தனது மகளைப் பார்த்தார். டாக்னியுடன், அவர் தனது மகளைப் போலவே பேசினார்.

அப்பாவித்தனம், வெளிப்படைத்தன்மை, கருணை மீதான நம்பிக்கை, க்ரீக் எல்லாவற்றிலும் பார்க்க முயன்றார், டாக்னி.

அவர் தனது தாயின் பழைய பொம்மையைப் பற்றி நினைக்க விரும்பினார்.

மற்றவர்களைப் பற்றி சிந்திக்கவும் துக்கப்படுத்தவும் அந்தப் பெண்ணுக்குத் தெரியும் என்ற உண்மையை க்ரீக் விரும்பினார்.

ஆன்மாவுடன் அவள் வீட்டைப் பற்றி சொன்னாள், பார்க்க அழைக்கப்பட்டாள்.

அவர்கள் ஒரு எம்ப்ராய்டரி மேஜை துணி, ஒரு சிவப்பு பூனை, ஒரு கண்ணாடி படகு வைத்திருப்பதைப் பற்றி அவள் பேசினாள்.

க்ரீக், டாக்னி எடுத்துச் சென்ற கனமான கூடையைக் கண்டார். அதனால் அவள் கடின உழைப்பாளி, தன் தாத்தாவை கவனித்துக்கொள்கிறாள்.

Grieg மற்றும் Dagny அவர்கள் இயற்கையை நேசிக்கிறார்கள், அதை உணர்கிறார்கள்.

க்ரீக் அவளுக்கு இசை கொடுக்க முடிவு செய்தார். அவள் இன்னும் சிறியவள் என்பதால் என்னால் உடனே செய்ய முடியவில்லை.

க்ரீக் ஒரு ஆன்மீக பரிசை உருவாக்கினார் - இசை. 10 ஆண்டுகளில் தருவதாக உறுதியளித்தார்

டாக்னி வளர்ந்து, இசையமைப்பாளரின் பரிசைப் புரிந்து கொள்ள முடியும் - "தீவிர இசை".

16. இசையின் பிறப்பு. இப்போது க்ரீக்கின் வன வீட்டிற்கு செல்லலாம். அவர் எதை பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகிறார்?

இசையமைப்பாளரின் வீட்டின் விளக்கம் வாசகருக்கு என்ன சொல்கிறது?

அகராதி வேலை: மரம் வெட்டுதல் (மரம் வெட்டுதல்) பழமையான தொழில். மரங்களை வெட்டி போக்குவரத்துக்கு தயார்படுத்துவதுதான் பணி.

க்ரீக் பழைய சோபாவை தூக்கி எறியத் துணியவில்லை, ஏனென்றால் அது ஒரு டஜன் விருந்தினர்களுக்கு இடமளிக்கும்.

பெரிய பியானோ அறைக்கு ஆறுதல் அளித்தது; அது வீட்டின் ஆபரணம். ஸ்லைடு. (கடலில் உள்ள வன வீடு. பியானோ.)

சொல்லகராதி வேலை: பியானோ என்பது முக்கோண வடிவத்துடன் கூடிய விசைப்பலகை இசைக்கருவியாகும்

உடல் மற்றும் கிடைமட்டமாக நீட்டப்பட்ட சரங்கள், ஒரு வகையான பியானோஃபோர்ட்.

"பியானோ எல்லாவற்றையும் பற்றி பாட முடியும் - மனித ஆவியின் தூண்டுதல் மற்றும் காதல் பற்றி ...". ஆளுமைப்படுத்தல்.

17. க்ரீக்கின் வீட்டில் இன்னும் என்ன ஒலிகள் உள்ளன? ஒரு சிறிய சரத்தின் ஒலி எப்படி இருந்தது?

18. பெர்கனில் குளிர்காலத்தைப் பற்றிய அழகான விளக்கம் நமக்கு ஏன் தேவை? (அமைதி. அமைதி. இயற்கையின் அழகு.)

இசையமைப்பாளர் அவரைச் சுற்றியுள்ளவற்றிலிருந்து உத்வேகம் பெற்றார் மற்றும் அவரது படைப்புகளில் அவரது உணர்வுகளை பிரதிபலித்தார்: அழகு, நன்மை.)

குளிர்காலம். பனி. சிந்தனையின் தூய்மை. தூய்மையின் நிறம். எல்லாம் வெள்ளை. டாக்னியின் நினைவுகள்

மேலும் சுத்தமான மற்றும் ஒளி. டாக்னி ஒரு இலகுவான உயிரினம்.

19. டாக்னிக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட இசைப் பகுதி எதைப் பற்றியது? க்ரீக் இசையை எழுதியபோது என்ன கற்பனை செய்தார்?

பச்சை பளபளக்கும் கண்களுடன் ஒரு பெண் மகிழ்ச்சியில் மூச்சுத் திணறி தன்னை நோக்கி ஓடுவதை அவர் எழுதி பார்த்தார். அவள் அவனை அணைத்து நன்றி கூறுகிறாள்.

க்ரீக் டாக்னியை விரும்புகிறார். அவர் ஒப்புக்கொள்கிறார்: "உங்கள் குரல் என் இதயத்தை நடுங்க வைக்கிறது."

"நீங்கள் சூரியனைப் போன்றவர்கள்," க்ரீக் கூறுகிறார். “மெல்லிய காற்று மற்றும் அதிகாலை போல. உங்கள் இதயத்தில் ஒரு வெள்ளை மலர் மலர்ந்தது மற்றும் உங்கள் முழு உள்ளத்தையும் வசந்தத்தின் நறுமணத்தால் நிரப்பியது.

"உன்னைச் சூழ்ந்துள்ள, உன்னைத் தொடுகிற, நீ தொடுகிற, உன்னை மகிழ்விக்கும், உன்னை சிந்திக்க வைக்கும் அனைத்தும் ஆசீர்வதிக்கப்படட்டும்."

20. இசையமைப்பாளர் டாக்னி எதை ஒப்பிடுகிறார்? சூரியனுடன், அதிகாலையில், வெள்ளை இரவோடு அதன் மர்ம ஒளியுடன், விடியலின் பிரகாசத்துடன், வெள்ளை பூவுடன் ...

21. சூரியனுடன் ஏன்? (சூரியன் அரவணைப்பு, அன்பு, மென்மை, நன்மை ஆகியவற்றை வெளிப்படுத்துகிறது).

22. எந்த வகையான கேட்போரை க்ரீக் அதிகமாக மதிப்பிட்டார்? இசை என்ன உணர்வுகளைத் தூண்டியது?

பிடித்த கேட்பவர்கள் ஜன்னலுக்கு வெளியே உள்ள முட்டிகள். (அவர்கள் கவலைப்பட்டனர், சுழன்றனர் ...)

விரிசல் வழியாக எட்டிப் பார்த்த கிரிக்கெட். வானத்திலிருந்து பனி விழுகிறது. சிண்ட்ரெல்லா... சிரித்தாள்.

படபடப்பில் இருந்த மாலுமிகள், அதைக் கேட்டு அழுதனர்.

சலவைத் தொழிலாளி அவள் சிவந்த கண்களைத் தன் உள்ளங்கையால் துடைத்துக்கொண்டு முதுகை நிமிர்த்தினாள்.

உண்மையான மற்றும் மந்திரம். இசை ஒரு மந்திர உணர்வை ஏற்படுத்துகிறது.

23. இசையை வார்த்தைகளில் விவரிப்பது கடினம் என்று நினைக்கிறீர்களா?

நம் மொழி எவ்வளவு செழுமையாக இருந்தாலும் இசையை வார்த்தைகளால் விவரிக்க இயலாது.

24. க்ரீக் மகிழ்ச்சியாக இருந்ததாக நினைக்கிறீர்களா? அவரை மகிழ்ச்சியில் நிரப்பியது எது?

க்ரீக் திரும்பப் பெறாமல் எல்லாவற்றையும் கொடுத்தார். டாக்னி எல்லாவற்றையும் கொடுத்ததால் மகிழ்ச்சியாக இருப்பதாக அவர் நம்புகிறார்.

பெறுபவரை விட கொடுப்பவர் மகிழ்ச்சியாக இருப்பார் என்று நான் நம்புகிறேன்.

இந்த பகுதியில் உள்ள மிக முக்கியமான வார்த்தைகள்: “... வாழ்க்கை அற்புதமானது மற்றும் அழகானது... நான் இளைஞர்களுக்கு வாழ்க்கை, வேலை, திறமை ஆகியவற்றைக் கொடுத்தேன். திரும்பப் பெறாமல் அனைத்தையும் கொடுத்தேன்.

25. இந்த பகுதியில் உருவக மற்றும் வெளிப்படையான வழிமுறைகளின் எடுத்துக்காட்டுகள் என்ன.

நீராவி கப்பல்கள் மயங்கி, மோப்பம் பிடித்தன. சாவிகள் ஏங்கின, ஓடின, சிரித்தன. சொட்டுகள்

மீண்டும் மீண்டும். பனி ஒலியைக் கேட்டது. காலணிகள் அசைந்தன. (அவதாரங்கள்.)

மர்மமான ஒளி, மெல்லிய காற்று, ஒளிரும் கண்கள். (எபிடெட்ஸ்.)

எழுத்தாளர் இசையமைப்பாளரை ஒரு எளிய, அன்பான நபராக நமக்கு வழங்கினார். அவரது வாழ்க்கையிலும் வேலையிலும், இயற்கையின் அர்த்தம் நிறைய இருக்கிறது. க்ரீக்கின் படைப்பு கற்பனையில் உண்மைக்கும் விசித்திரக் கதைக்கும் இடையே எல்லைகள் இல்லை. க்ரீக் ஒரு அற்புதமான இசைக்கலைஞர், அவர் தனது இசையால் இதயங்களைத் தொட முடியும்.

பகுதி 3. "அத்தை மக்தாவைப் பார்வையிடுதல்."

26. சொல்லகராதி வேலை.

ப்ரோகேட் என்பது தங்க இழைகளுடன் பின்னிப்பிணைந்த ஒரு அடர்த்தியான பட்டுத் துணியாகும்.

டிரெட்ஸ் - மணிகள் கொண்ட உயர் குதிரைப்படை பூட்ஸ் (மேல்நோக்கி நீட்டிப்புடன்).

பொழுதுபோக்கு - கலைஞர், முன்னணி பொழுதுபோக்கு (பாப் வகை - செயல்திறன்

நிரல் எண்களின் அறிவிப்புடன் தொடர்புடைய காட்சி).

சிம்போனிக் இசை என்பது ஒரு பெரிய இசைப் பகுதி (பொதுவாக 4 அசைவுகளில்).

வெல்வெட் என்பது மென்மையான, மென்மையான மற்றும் அடர்த்தியான குவியலுடன் கூடிய அடர்த்தியான பட்டுத் துணியாகும்.

மக்தா ஒரு அத்தை (நாடக டிரஸ்மேக்கர்), நில்ஸ் தியேட்டரில் சிகையலங்கார நிபுணர். வாழ்ந்த

தியேட்டரின் கீழ். அறையில் நிறைய நாடக விஷயங்கள் உள்ளன. அன்பான, அன்பான மக்கள்.

27. ஒரு விருந்தில் டாக்னி என்ன செய்தார்? (நான் அடிக்கடி தியேட்டருக்கு சென்றேன்.)

தியேட்டருக்குப் பிறகு ஏன் அடிக்கடி அழுதீர்கள்? (டாக்னி குழந்தை பருவத்தில் இருந்ததைப் போலவே மிகவும் ஈர்க்கக்கூடியவர், அனுதாபம், நம்பிக்கை கொண்டவர். மேடையில் என்ன நடக்கிறது என்பதை அவள் நம்பினாள். ஆசிரியர் இன்னும் வலுவான உணர்வுக்கு நம்மை தயார்படுத்துகிறார்.)

மக்தா உறுதியளித்தார், நீல்ஸ் கூறினார்: "அவர் அழட்டும். தியேட்டரில், நீங்கள் எல்லாவற்றையும் நம்ப வேண்டும்.

28. இசை பற்றி நில்ஸ் என்ன சொன்னார்? (“இசை ஆன்மாவின் கண்ணாடி.”) இசையை புரிந்து கொள்ள வேண்டும்.

29. இந்த வார்த்தைகளை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்? (நீல்ஸ் ஒரு விஞ்ஞானி அல்ல, அவர் பல்கலைக்கழகங்களில் பட்டம் பெறவில்லை, ஆனால் அவர் சிந்திக்க விரும்பினார். வாழ்க்கை அவருக்கு கற்றுக் கொடுத்தது. அவர் செயல்களிலும் எண்ணங்களிலும் இரக்கமுள்ளவர்.)

"ஆன்மீக பரிசு" ஜூன். வெள்ளை இரவுகள். நகர பூங்கா. கச்சேரி.

வடக்கில் கோடையின் தொடக்கத்தில் வெள்ளை இரவுகளைக் காணலாம். ஒளி. லேசான அந்தி.

மேலும், இரவின் இருளை தங்க வானத்தில் விடாமல்,

ஒரு விடியல் மற்றொன்றை மாற்றுவதற்கான அவசரத்தில் உள்ளது, இரவுக்கு அரை மணி நேரம் கொடுக்கிறது. (ஏ.எஸ். புஷ்கின்.)

30. நீல்ஸின் கூற்றுப்படி, டாக்னி எப்படி இருந்தார்? (ஓவர்டரின் 1வது நாண் மீது.)

ஒரு ஓவர்ச்சர் என்பது இசையின் ஒரு பகுதிக்கான அறிமுகமாகும்.

டாக்னி இளமையாக இருக்கிறார், இப்போதுதான் வாழ்க்கையில் நுழைகிறார். அதனால்தான் இந்த ஒப்பீடு.

31. ஜூன் மாதத்தில் வெள்ளை இரவுகளில் ஒரு கச்சேரியை ஆசிரியர் ஏற்பாடு செய்வது தற்செயலா? டாக்னி எப்படி உடை அணிந்திருந்தார் என்பது நினைவிருக்கிறதா? (நான் வெள்ளை நிறத்தை அணிய விரும்பினேன், ஆனால் நீல்ஸ் கருப்பு நிறத்தை அறிவுறுத்தினார். "வெள்ளை இரவுகளில், நீங்கள் கண்டிப்பாக கருப்பு நிறத்தை அணிய வேண்டும் மற்றும் ... இருண்ட ஆடைகளில் வெண்மையுடன் பிரகாசிக்க வேண்டும்."

அந்த ஆடை மர்மமான வெல்வெட்டால் ஆனது என்று எழுத்தாளர் கூறுகிறார். நீங்கள் அதை புரிந்துகொள்கிறீர்கள்

டாக்னியின் வாழ்க்கை நம்பமுடியாத, மர்மமான ஒன்றாக இருக்க வேண்டும்.

32. ஒன்றுக்கொன்று வண்ணங்களின் வழிதல் மற்றும் மாற்றங்களுக்கு கவனம் செலுத்துங்கள்.

டாக்னியின் இதயத்தில் உள்ள வெள்ளை மலர் மகிழ்ச்சியின் நிறம், மகிமை.

மஞ்சளுக்குப் பதிலாக தங்கம் வந்துவிட்டது. இலையுதிர் தங்கம், பின்னல் தங்கம். கில்டட் வடக்கு விடியல்.

இதன் பொருள் அந்தப் பெண்ணுக்கு முன்னால் ஒரு பெரிய மற்றும் நிகழ்வு நிறைந்த வாழ்க்கை இருக்கிறது.

33. டாக்னி எப்படி ஒரு நாடகம், சிம்போனிக் இசையைக் கேட்டார்?

டாக்னி முதல் முறையாக சிம்போனிக் இசையைக் கேட்டார். அவள் மீது ஒரு விசித்திரமான தாக்கம் இருந்தது.

ஆர்கெஸ்ட்ராவின் நிரம்பி வழியும் இடிமுழக்கங்களும் கனவுகள் போல பல படங்களை டாக்னிக்கு ஏற்படுத்தியது.

பொழுதுபோக்காளர் அறிவித்ததைப் படிப்போமா? "இப்போது செய்ய வேண்டியது..."

“முதலில் அவள் எதுவும் கேட்கவில்லை. அவளுக்குள் ஒரு புயல் வீசியது. பின்னர், கடைசியாக, அவள் அதிகாலையில் மேய்ப்பனின் கொம்பு பாடுவதைக் கேட்டாள், அதற்கு பதிலளிக்கும் விதமாக, நூற்றுக்கணக்கான குரல்களுடன், லேசான நடுக்கத்துடன், சரம் இசைக்குழு பதிலளித்தது.

மெல்லிசை வளர்ந்தது, உயர்ந்தது, காற்றைப் போல சீறிப்பாய்ந்தது, மரங்களின் உச்சியில் விரைந்தது, இலைகளைக் கிழித்தது, புல்லை அசைத்தது, குளிர்ந்த தெளிப்பால் முகத்தில் அடித்தது. டாக்னி இசையிலிருந்து காற்றின் வேகத்தை உணர்ந்தார், மேலும் தன்னை நிதானப்படுத்திக் கொண்டார்.

ஆம்! இது அவளுடைய காடு, அவளுடைய தாயகம்! அவளுடைய மலைகள், கொம்புகளின் பாடல்கள், அவளுடைய கடலின் ஒலி.

எனவே, அது அவர்தான்! ஒரு கூடை தேவதாரு கூம்புகளை வீட்டிற்கு எடுத்துச் செல்ல அவளுக்கு உதவிய அந்த நரைத்த மனிதன். அது எட்வர்ட் க்ரீக், ஒரு மந்திரவாதி மற்றும் ஒரு சிறந்த இசைக்கலைஞர்! அதுதான் பரிசு…”

சக்தி, வண்ணங்களின் செழுமை ஆகியவற்றால் டாக்னியை அதிர்ச்சிக்குள்ளாக்கிய இசையை இப்போது கேட்போம்.

(E. Grieg. பியானோ மற்றும் ஆர்கெஸ்ட்ராவுக்கான கச்சேரி.)

ஆம், நான் அமைதியாகவும் சிந்திக்கவும் விரும்புகிறேன். நீங்கள் கேட்டதை இழக்காதீர்கள்: சர்ஃபின் சத்தம், மகிழ்ச்சியான எதிரொலி, இலைகளின் சலசலப்பு.

34. டாக்னி ஏன் அழுதார்? (டாக்னி நன்றியுடன் கண்ணீருடன் அழுதார்.)

அவர் இறந்தது க்ரீக்கிற்கு ஒரு பரிதாபம், அவள் அவருக்கு நன்றி சொல்ல மாட்டாள்.

ஏனென்றால் அவன் அவளை மறக்கவில்லை.

மக்கள் துக்கத்திலிருந்து, வலியிலிருந்து மட்டுமல்ல, பெரிய, மென்மையான, நல்ல உணர்வுகளிலிருந்தும் அழுகிறார்கள்.

35. இசையில் க்ரீக்கிற்கு நீங்கள் என்ன சொல்ல முடிந்தது? அந்தப் பெண்ணைப் பற்றி அவள் ஏன் மிகவும் உற்சாகமாக இருந்தாள்? உரையில் என்ன ஒலிகள் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளன?

அவள் குழந்தைப் பருவத்தை அவளுக்கு நினைவூட்டினாள், சிறந்த நினைவுகளை எழுப்பினாள்.

ஒருவர் மற்றவரின் மகிழ்ச்சியை பறிக்காத நாட்டின் படங்களை வழங்கினார்.

இசை சிறந்த நம்பிக்கையை எழுப்புகிறது. நான் மகிழ்ச்சியில், அன்பில், சிறந்ததை நம்புகிறேன்.

36. எந்த "பெருந்தன்மைக்காக" டாக்னி க்ரீக்கிற்கு நன்றி சொல்ல விரும்பினார்?

ஆன்மாவின் பெருந்தன்மைக்காக. அவர் தனது இதயத்தையும் ஆன்மாவையும் இசைக்கு வழங்கினார்.

ஒரு மனிதன் வாழ வேண்டிய அழகைக் கண்டறிவதற்காக.

37. டாக்னி அவரை என்ன அழைத்தார்?

மந்திரவாதி மற்றும் சிறந்த இசைக்கலைஞர்.

கதையின் இறுதி வரிகளைப் படித்தல் (பக்கம் 183)

38. டாக்னி ஏன் வாழ்க்கையை விரும்பினார்?

எதற்காக வாழ்கிறது. மகிழ்ச்சியாக இருப்பதற்காக. அவள் அன்பானவர்களால் சூழப்பட்டிருக்கிறாள் என்பதற்காக.

அவர் இசையை ரசிக்க முடியும் என்பதற்காக, உலகின் அழகு.

39. டாக்னிக்கு பரிசு பிடித்திருக்கிறதா? (ஸ்லைடு. க்ரீக்கின் நினைவுச்சின்னம்)

ஆம். அவளுடன் நாங்களும் பெற்றுக்கொண்டோம். க்ரீக் எங்களுடன் இல்லை, ஆனால் அவரது இசை, திறமை, மக்கள் மீதான அன்பு, தன்னைக் கொடுக்க ஆசை, அவரது ஆன்மா ஆகியவை அவரை நித்தியமாகவும், உயிருடனும் ஆக்கியது.

இசையமைப்பாளரின் உணர்வுகளை வெளிப்படுத்தும் இசை, கேட்பவர்களிடையே பரஸ்பர அனுபவங்களைத் தூண்டுகிறது என்று பாஸ்டோவ்ஸ்கி காட்டுகிறார். பரிசு எனக்கு மிகவும் பிடித்திருந்தது. இசை மென்மையாகவும், அமைதியாகவும், பின்னர் திடீரென்று தூண்டுதலாகவும், பின்னர் மென்மையாகவும், பின்னர் சத்தமாகவும் ஒலிக்கிறது.

40. டாக்னியின் வாழ்க்கை வீணாகாது என்று நில்ஸும், அவருடன் இருந்த பாஸ்டோவ்ஸ்கியும் ஏன் முடிவு செய்தார்கள்?

அவள் மகிழ்ச்சியான சிரிப்பைக் கேட்டான், டாக்னி யாருக்கும் தீங்கு செய்ய மாட்டான் என்பதை உணர்ந்தான்.

அவள் வாழ்க்கையில் கண்டிப்பாக நிறைய காதல் இருக்கும்.

டாக்னி ஒரு அழகான மற்றும் தூய்மையான ஆன்மா. அவளுடைய வாழ்க்கை நன்மையும் ஒளியும் நிறைந்ததாக இருக்கும்.

கிரிக்கைப் போலவே டாக்னியும் தாராள மனப்பான்மை உடையவராக இருப்பார். இசை மூலம், வாழ்க்கையை நேசிக்க கற்றுக் கொடுத்தார்.

41. உரையின் இறுதிப் பகுதிக்குத் திரும்புவோம். விக்கியின் ஆக்கப் பணி. படகு விளக்குகள்.

இறுதிப் போட்டியில், டாக்னி முரண்பட்ட உணர்வுகளின் புயலை அனுபவிக்கிறார். அவள் துக்கப்படுகிறாள், புதிய உணர்வுகளிலிருந்து மகிழ்கிறாள். அமைதி கிடைக்கும் என்ற நம்பிக்கையில் அவள் கடலோரத்தில் தன்னைக் கண்டாள். இங்கே ஒரு புதிய உணர்வின் புரிதல் வருகிறது. அழகு உலகத்திற்கான பாதை இப்போதுதான் தொடங்குகிறது. எரியும் விளக்குகளுடன் நீராவி கப்பலின் காதல் படம் உள்ளது. பாதையின் தொடர்ச்சியின் நித்திய சின்னம். "கேளுங்கள், வாழ்க்கை," டாக்னி அமைதியாக, "நான் உன்னை விரும்புகிறேன்."

42. கதையைப் படித்து விவாதித்த பிறகு நம் இதயத்தில் என்ன எஞ்சியிருந்தது?

கலை ஒரு மனிதனை சிறந்ததாக்குகிறது.

வாழ்க்கையில், நீங்கள் தாராளமாக இருக்க வேண்டும், மக்களுக்கு நன்மையையும் மகிழ்ச்சியையும் கொண்டு வர வேண்டும்.

இசை தூரத்தையும் நேரத்தையும் வென்றது, இசையமைப்பாளரின் உணர்வுகளை வெளிப்படுத்த முடிந்தது.

இது உலகின் அழகு, மனித வாழ்க்கையில் இசையின் பங்கு பற்றிய கதை.

இயற்கை, குழந்தைத்தனமான வசீகரம் இசையமைப்பாளருக்கு உத்வேகம் அளித்தது.

இசை, அதன் சத்தம் என்னைக் கவர்ந்தது.

உண்மையான இசை அதிசயங்களைச் செய்யும்.

நான் கிளாசிக்கல் இசையை சீரியஸாக எடுத்துக்கொள்வதில்லை, நானே கேட்கவில்லை, ஆனால் இன்று ஏதோ என்னை மிகவும் காயப்படுத்தியது. என்னிடமிருந்து இப்படியொரு எதிர்வினையை நான் எதிர்பார்க்கவில்லை.

பாஸ்டோவ்ஸ்கியின் படைப்பில் ஒரு முக்கியமான சிந்தனை மனித ஆன்மாவின் அழகு மற்றும் கவிதை பற்றிய யோசனை, அனைவருக்கும் மற்றும் அனைவருக்கும் "அழகுக்கான திறவுகோல்" திறக்க ஆசை.

42. கதையின் முக்கிய யோசனை என்ன?

ஒரு நபர் நம்மைச் சுற்றியுள்ள அனைத்து அழகையும் பார்த்து, கேட்டு, உணர்ந்து வாழ வேண்டும். அப்போது அவன் வாழ்க்கை வீணாக வாழாது.

மக்களுக்கு ஒரு "வாழ்க்கையின் விசித்திரக் கதையை" வழங்குவது - மிகவும் சாதாரணமான அழகான மற்றும் காதல் ஆகியவற்றைக் கண்டறியும் திறன் - இது பூமியில் ஒரு நபரின் முக்கிய பணியாகும்.

பல ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, சிறந்த இசையமைப்பாளர் க்ரீக் தனது பரிசை ஒரு அழகான பெண்ணுக்கு வழங்கினார், இசை அவளுக்கு "இந்த உலகின் அழகை" வெளிப்படுத்தியது.

பாடத்தின் கல்வெட்டுக்குத் திரும்புவோம்: "பூமியின் மந்திரவாதிகள் வாழ்கிறார்கள், தங்கள் இதயங்களின் அரவணைப்பைக் கொடுக்கிறார்கள்."

43. மந்திரவாதிகள் என்று யாரை அழைக்கிறோம், ஏன்?

• க்ரீக் திறமையாக எழுதப்பட்ட இசையை வழங்கினார்.
• Paustovsky ஒரு அற்புதமான கதையை கொடுத்தார்.
• இருவரும் சிறந்த மாஸ்டர்கள்: ஒருவர் ஒரு வார்த்தையால், மற்றொன்று இசையால் நம்மில் நல்ல உணர்வுகளை எழுப்புகிறது. மேலும் நாங்கள் அவர்களுக்கு நன்றியுடனும் நன்றியுடனும் இருக்கிறோம். இருவரும் படைப்பாளிகள். அவர்கள் தங்கள் சொந்த விருப்பத்தின் பேரில் இந்த வழியைத் தேர்ந்தெடுத்தனர். அவர்கள் தங்கள் தாயகத்தை, தங்கள் மக்களை நேசிக்கிறார்கள். அவர்கள் தங்கள் அனைத்தையும் மக்களுக்கு வழங்கினர்.
• கலைக்கு மந்திர சக்தி உண்டு. உண்மையான இசை அதிசயங்களைச் செய்யும். நல்ல செயல்களுக்கு மக்களைத் தூண்டுகிறது, இயற்கையை நேசிக்கவும் புரிந்துகொள்ளவும், மனித உறவுகளைப் பாராட்டவும், தீமையை எதிர்த்துப் போராடவும், நன்மை மற்றும் அற்புதங்களை நம்பவும், மகிழ்ச்சியைப் பகிர்ந்து கொள்ளவும், மற்றவர்களுக்காக வாழவும் கற்றுக்கொடுக்கிறது. ஒருவருக்கு நீங்கள் தேவைப்படும்போது, ​​​​அது மகிழ்ச்சி. இந்த மகிழ்ச்சியை நான் விரும்புகிறேன். இந்த மகிழ்ச்சியைக் கொண்டு வாருங்கள், மற்றவர்களுக்குக் கொடுங்கள். மேலும் மக்களுக்கு நீங்கள் தேவைப்படும்!

கே. பாஸ்டோவ்ஸ்கி. "ஃபிர் கூம்புகள் கொண்ட கூடை" ரகசியங்கள்

ஆசிரியர்: தமரா போரிசோவ்னா வெர்ஷினினா, பியானோ ஆசிரியர், MBU DO குழந்தைகள் கலைப் பள்ளி எண். 1, டிமிட்ரோவ்கிராட், உல்யனோவ்ஸ்க் பிராந்தியம்
அன்புள்ள சக ஊழியர்களே, நான் உங்கள் கவனத்திற்கு முறையான வளர்ச்சியைக் கொண்டு வருகிறேன் "கே. பாஸ்டோவ்ஸ்கி. "ஃபிர் கூம்புகள் கொண்ட கூடை" இரகசியங்கள். இந்த பொருள் தொடக்கப் பள்ளி ஆசிரியர்கள், ரஷ்ய மொழி மற்றும் இலக்கிய ஆசிரியர்கள், இசை மற்றும் MHC மேல்நிலைப் பள்ளி, கலைப் பள்ளிகளின் ஆசிரியர்களுக்கு ஆர்வமாக இருக்கும்.
இலக்கு: கே. பாஸ்டோவ்ஸ்கியின் கதையின் கலவையின் பகுப்பாய்வு "ஃபிர் கூம்புகளுடன் கூடிய கூடை"
இந்த தலைப்பு பல ஆண்டுகளாக என்னை வேட்டையாடியது. நான் பல்வேறு இணையதளங்களில் உள்ள பாடக் குறிப்புகளைப் பார்த்து, அச்சில், சக ஊழியர்களுடன் பேசினேன், எழுத்தாளர் மற்றும் அவரது படைப்புகளைப் பற்றிய இலக்கியங்களைப் பற்றி அறிந்தேன். கதை ஏன் அப்படி அழைக்கப்பட்டது என்ற கேள்விக்கான பதில் - "ஃபிர் கூம்புகள் கொண்ட கூடை" - பின்வருவனவற்றில் கொதித்தது:
அ) டாக்னி கூம்புகளுக்காக காட்டிற்குச் செல்லவில்லை என்றால், அவள் எட்வர்ட் க்ரீக்கைச் சந்தித்திருக்க மாட்டாள்;
b) ஒரு கனமான கூடையை எடுத்துச் செல்ல இசையமைப்பாளர் சிறுமிக்கு உதவினார், எனவே அவர்களின் அறிமுகம் தொடங்கியது;
c) க்ரீக் அந்தப் பெண்ணை விரும்பினார், மேலும் டாக்னிக்கு இசை எழுதும் எண்ணம் அவருக்கு இருந்தது.
கதையின் சுருக்கம் இப்படி இருந்தது:
1. காட்டில் கூட்டம்
2. ஈ. க்ரீக் வீட்டில்
3. கச்சேரியில் டாக்னி.
4. நீண்டகாலமாக எதிர்பார்க்கப்பட்ட பரிசு.
ஆனால் உரையில் ஏதோ முக்கியமான விஷயம் விடுபட்டது போன்ற உணர்வு இருந்தது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, சில காரணங்களால், K. Paustovsky கதைக்கு பெயரிடவில்லை, உதாரணமாக, "Dagny" அல்லது "E.rig", "Music"! எனவே, தேவதாரு கூம்புகளின் கூடையில் சில ரகசியங்கள் உள்ளன!
கதையின் முக்கிய யோசனையிலிருந்து நீங்கள் செல்ல வேண்டும் என்று நினைத்தேன். டாக்னிக்கு உரையாற்றிய இசையமைப்பாளரின் வார்த்தைகள் இவை: “நான் வாழ்க்கையைப் பார்த்தேன். அவர்கள் அவளைப் பற்றி என்ன சொன்னாலும், அவள் ஆச்சரியமாகவும் அழகாகவும் இருக்கிறாள் என்று எப்போதும் நம்புங்கள். இந்த சிந்தனைக்கு எழுத்தாளர் நம்மை அழைத்துச் செல்கிறார். கதையின் முடிவில், டாக்னியின் அமைதியான குரலைக் கேட்கிறோம்: “கேள், வாழ்க்கை, நான் உன்னை விரும்புகிறேன். பெண் மகிழ்ச்சி!
நாம் எதிர் திசையில் செல்கிறோம். பத்து ஆண்டுகளுக்கு முன்பு காட்டில் நடந்த ஒரு சந்திப்பின் போது, ​​E. க்ரீக் தனக்குத் தெரிவிக்க உதவிய போது, ​​இசையமைப்பாளரிடம் இசையமைப்பாளரிடம் டாக்னி நன்றியுள்ளவனாக இருந்தாள். கனமானதேவதாரு கூம்புகள் கொண்ட கூடை. ஏன் ஆசிரியர் கூடை என்று பலமுறை மீண்டும் கூறுகிறார் கனமான? சமீபத்தில் கே.பாஸ்டோவ்ஸ்கியின் வார்த்தைகளை நாங்கள் கண்டோம், இது எங்களுக்கு ஒரு "சான்றாக" ஒலிக்கிறது: "புத்தகங்களின் விலைமதிப்பற்ற உள்ளடக்கத்தின் ஒரு துளி கூட இழக்காதபடி படிக்கவும், படிக்கவும் மற்றும் படிக்கவும்." கதையின் ஒவ்வொரு வார்த்தையையும் நாம் "படிக்க" எழுத்தாளர் விரும்புவதாக எனக்குத் தோன்றுகிறது, மேலும் "தேவர் கூம்புகள் கொண்ட கூடை" டாக்னியின் கடினமான வாழ்க்கை, இது ஒரு ஒத்த சொல் என்று புரிந்து கொள்ள "தோண்டி" மகிழ்ச்சியற்ற குழந்தைப் பருவம்குழந்தை!
இது முதலில்எழுத்தாளரின் ரகசியம். உரையில் எழுதப்பட்டதைப் பார்த்து, ஆசிரியரின் திறமையைக் கண்டு வியக்கிறோம்:
“ஒரு நாள் க்ரீக் காட்டில் சந்தித்தார் சிறியஇரண்டு பிக்டெயில்களுடன் ஒரு பெண் (அவளுக்கு 8 வயது) - ஒரு வனத்துறையின் மகள். அவள் ஒரு கூடையில் தேவதாரு கூம்புகளை சேகரித்துக்கொண்டிருந்தாள். அவர் தனது உதவியை வழங்கினார்: “இப்போது எனக்கு கூடையைக் கொடுங்கள். நீங்கள் அவளை இழுக்க முடியாது. நான் உன்னைப் பார்த்துவிட்டு வேறு ஏதாவது பேசுவோம்.... டாக்னி பெருமூச்சுவிட்டு க்ரீக்கிடம் கூடையைக் கொடுத்தார். அவள் உண்மையில் இருந்தாள் கனமான. ஸ்ப்ரூஸ் கூம்புகளில் நிறைய பிசின் உள்ளது, எனவே அவை பைன் கூம்புகளை விட அதிக எடை கொண்டவை ... டாக்னி, முகம் சுளித்தபடி, அவரை கவனித்துக்கொண்டார். வண்டி அவள் பக்கவாட்டாகப் பிடித்து, புடைப்புகள் அதிலிருந்து விழுந்தன».
டாக்னியின் வாழ்க்கையைப் பற்றிய சிறு சொற்றொடர்களிலிருந்து நாம் என்ன கற்றுக்கொள்கிறோம். வீட்டில் "ஒரு சிறிய கண்ணாடி படகு (தாத்தாவின்), ஒரு எம்ப்ராய்டரி மேஜை துணி, ஒரு இஞ்சி பூனை, ஒரு வயதான அம்மாவின் பொம்மை, அவள் கண்களை மூடிக்கொண்டாள் ... இப்போது அவள் கண்களைத் திறந்து தூங்குகிறாள்." இந்த முறை மட்டுமே குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது அம்மாகுழந்தை. வெளிப்படையாக அவள் இல்லை. தாய்வழி அரவணைப்பு மற்றும் கவனிப்பு இல்லை (இல்லையெனில் அவள் அனுப்பப்பட்டிருக்க மாட்டாள் ஒன்றுகாட்டில் கனமான தேவதாரு கூம்புகளை சேகரிக்க), சிறுமிக்கு பொம்மைகள் கொடுக்கப்படவில்லை, அவளுக்கு எதுவும் இல்லை, விளையாட யாரும் இல்லை. வீட்டைச் சுத்தம் செய்யும் பொறுப்பு அவளே. எனவே, அவர் உடனடியாக இசையமைப்பாளரிடமிருந்து ஒரு பரிசைப் பெற விரும்பினார், மேலும் அவர் அதை ஏன் பத்து ஆண்டுகளாக தாமதப்படுத்தினார் என்று புரியவில்லை. டாக்னி நல்ல பெண். அவள் வயதான பொம்மை மற்றும் நோய்வாய்ப்பட்ட தாத்தா மீது பரிதாபப்படுகிறாள். ஊசிகள் மற்றும் பிசின் குணப்படுத்தும் வாசனையுடன் கூடிய கூம்புகள் அவருக்கு சுவாசிக்க உதவும். ஆனால் வெளிப்பாட்டின் முக்கிய யோசனை ஒரு குட்டி நாயகியின் வாழ்க்கையில் மகிழ்ச்சியும் மகிழ்ச்சியும் இல்லை.இலையுதிர்காலத்தின் விளக்கம் மற்றும் பெண்ணின் நிலை ஆகியவை ஒருவருக்கொருவர் வேறுபடுகின்றன. ஏனென்றால், இயற்கையின் அழகை ஆசிரியரும் இ.க்ரீக்கும் பார்க்கிறார்கள், மேலும் சிறுமியின் சோகம் அவளுடைய வார்த்தைகளிலும், பெருமூச்சுகளிலும், குறுகிய பார்வைகளிலும் வெளிப்படுகிறது. எனவே, இசையமைப்பாளர் அவளுக்காக இசையை எழுத முடிவு செய்தார், அது அவளுடைய அணுகுமுறையை மாற்றும், அவளை மகிழ்விக்கும்.

கதையின் முதல் பகுதியின் மனநிலையையும் தன்மையையும் மிகத் துல்லியமாக வெளிப்படுத்தும் எகடெரினா சுட்னோவ்ஸ்காயாவின் விளக்கப்படம் எனக்குப் பிடித்திருக்கிறது.
இரண்டாவதுகதையின் ரகசியம் பின்வருமாறு: இசையமைப்பாளர் அந்தப் பெண்ணிடம் கேட்கிறார்: "உங்கள் தந்தையின் பெயர் என்ன?" "ஹாகெரப்," டாக்னி பதிலளித்தார். ஸ்காண்டிநேவிய மொழியில் இருந்து மொழிபெயர்க்கப்பட்டது, இந்த பெயர் "ஹீரோ" என்று பொருள்படும், ஆனால் மிக முக்கியமான விஷயம் என்னவென்றால், இசையமைப்பாளரின் முழு பெயர் Edward Hagerup Grieg!எழுத்தாளர் இதைப் பற்றி அமைதியாக இருக்கிறார், ஆனால் இசைக்கலைஞர் பெண்ணின் "ஆன்மீக" தந்தையாக மாறுகிறார் என்று அவர் சொல்ல விரும்பினார் என்று கருதலாம். பிரிவதற்கு முன், அவர் "பெண்ணின் தலைமுடியை மென்மையாக்கினார்." இது ஒரு "பெற்றோர்" சைகை. எழுத்தாளர் க்ரீக்கின் குடியிருப்பை ஒரு "மரம் வெட்டுபவரின்" வீடு என்று அழைக்கும்போது (அதில் டாக்னியின் தந்தை, ஃபாரெஸ்டர் ஹகெரப் போல மிதமிஞ்சிய ஒன்றும் இல்லை), அவர் டாக்னியுடன் அவர்களின் நெருக்கத்தையும் பார்வைகளின் ஒற்றுமையையும் சுட்டிக்காட்டுகிறார்.
கதையின் இரண்டாம் பாகத்தில், "விஜார்ட்" இசையமைப்பாளர் டாக்னிக்கு இசையமைக்கிறார். அவர் அவளை ஒரு கந்தல் பொம்மையை தொட்டிலில் வைத்திருக்கும் பெண்ணாகவோ அல்லது சிண்ட்ரெல்லாவாகவோ, ஒரு ஆடை அணிந்து, அவளுடைய சகோதரிகளால் புண்படுத்தப்படுகிறார். ஆனால் கொஞ்சம் கொஞ்சமாக அந்த பெண் பெண்ணாக மாறிவிடுகிறாள் பச்சை பளபளக்கும் கண்களுடன், மற்றும் இப்போது கண்ணாடி காலணிகள் ஏற்கனவே தோன்றும், மற்றும் முன்னால் அழகான ஒரு சந்திப்பு - இசையுடன், மகிழ்ச்சியுடன்!
கே. பாஸ்டோவ்ஸ்கி, கதையின் முக்கிய யோசனையை ஈ. க்ரீக்கின் வாயில் வைக்கிறார், இது டாக்னிக்கு மட்டுமல்ல, நம் அனைவருக்கும் வாழ்க்கையின் அற்புதமான அழகைப் பற்றியது. பின்னர் இசையமைப்பாளர் டாக்னியை விட மகிழ்ச்சியாக இருப்பதாக கூறுகிறார், ஏனென்றால் "அவர் இளைஞர்களுக்கு வாழ்க்கை, வேலை, திறமை ஆகியவற்றைக் கொடுத்தார். திரும்பப் பெறாமல் அனைத்தையும் கொடுத்தேன். இது, என் கருத்துப்படி, மற்றொன்று, உயர்ந்தது, " வீரமிக்க» மகிழ்ச்சியின் பக்கம். இது அனைவருக்கும் வழங்கப்படவில்லை, ஆனால் சிறந்த நபர்களில் ஒருவர் K. Paustovsky மற்றும் E. Grieg என்று பெயரிடலாம்.

கதையின் இறுதிப் பகுதியில், டாக்னி ஒரு கச்சேரியில் அவருக்காக எழுதப்பட்ட இசையைக் கேட்கிறார். ஒருமுறை ஃபிர் கூம்புகளின் கூடையை (முதல் பகுதியுடன் இணைக்கும் நூல் தோன்றும்) எடுத்துச் செல்ல உதவிய இசையமைப்பாளருக்கு நன்றியுணர்வின் உணர்வால் அவள் மூழ்கிவிட்டாள், இப்போது அவள் முன் திறக்கப்பட்ட "ஒரு நபர் வாழ வேண்டிய அந்த அழகான விஷயம். "

"வடக்கு விடியல் எவ்வாறு ஈடுபட்டுள்ளது, எவ்வளவு வேதனையானது என்பதை எழுத்தாளர் காட்டுகிறார் புதியடாக்னி.
டாக்னி அவள் கைகளைப் பற்றிக்கொண்டு முனகினான்இந்த உலகத்தின் அழகைப் பற்றிய உணர்விலிருந்து, அவளுக்கு இன்னும் தெளிவாகத் தெரியவில்லை, ஆனால் அவள் முழுவதையும் தழுவிக்கொண்டாள்.
"கேளுங்கள், வாழ்க்கை," டாக்னி அமைதியாக, "நான் உன்னை காதலிக்கிறேன்.
அவள் பார்த்து சிரித்தாள் அகல திறந்த கண்கள்கப்பல்களின் விளக்குகளுக்கு. அவள் சிரிப்பைக் கேட்டு தூரத்தில் நின்றிருந்த நீல்ஸ் வீட்டிற்குச் சென்றான். இப்போது அவர் டாக்னிக்காக அமைதியாக இருந்தார். இப்போது அவள் வாழ்க்கை வீண் போகாது என்று அவனுக்குத் தெரியும். கதையின் திட்டம் இப்படி இருக்கலாம் என்று நினைக்கிறேன்:
1. ஃபிர் கூம்புகள் கொண்ட கூடை (டாக்னியின் இருண்ட குழந்தைப் பருவம்). வாக்குறுதியளிக்கப்பட்ட பரிசு.
2. E. Grieg இசைக்கலைஞர் - "விஜார்ட்".
"அவர்கள் அவளைப் பற்றி என்ன சொன்னாலும், அவள் (வாழ்க்கை) ஆச்சரியமாகவும் அழகாகவும் இருப்பதாக எப்போதும் நம்புங்கள்."
3. கச்சேரியில் டாக்னி. இசையமைப்பாளருக்கு நன்றி, அவர் திறந்து வைத்தார் "ஒரு மனிதன் வாழ வேண்டிய அழகான விஷயம்". 4. "கேளுங்கள், வாழ்க்கை," டாக்னி அமைதியாக, "நான் உன்னை விரும்புகிறேன்."
"அவள் வாழ்க்கை வீணாகாது."
இது ஏற்கனவே வேறுபட்டது புதுப்பிக்கப்பட்டது, டாக்னி. அது அவளுக்காக தொடங்குகிறது புதியஒரு வாழ்க்கை.
மற்றும் இங்கே உள்ளது மூன்றாவதுகே. பாஸ்டோவ்ஸ்கியின் ரகசியம்: ஸ்காண்டிநேவிய மொழியில் இருந்து மொழிபெயர்க்கப்பட்ட டாக்னி என்ற பெயர் "புதிய நாள்"!
கே.பாஸ்டோவ்ஸ்கியின் கதையின் கலவை ஒரு நபரின் அணுகுமுறையில் படிப்படியான மாற்றம், வாழ்க்கையின் அழகு மற்றும் மகிழ்ச்சியைப் பற்றிய புரிதல் மற்றும் சிறந்த இசையமைப்பாளர் ஈ. க்ரீக்கின் இசை இதற்கு உதவும் வகையில் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது.
"வாழ்க்கையின் விசித்திரக் கதையை மக்களுக்கு வழங்குவது - மிகவும் சாதாரணமான அழகான மற்றும் காதல் ஆகியவற்றைக் கண்டறியும் திறன் - இது பூமியில் ஒரு நபரின் முக்கிய பணியாகும்" E. Grieg

4 ஆம் வகுப்பில் ஒருங்கிணைந்த வாசிப்பு மற்றும் இசை பாடம் என்ற தலைப்பில்: "கே.ஜி. பாஸ்டோவ்ஸ்கி" ஃபிர் கூம்புகளுடன் கூடிய கூடை "(பாடம் பொதுமைப்படுத்துதல்)

கல்வி நோக்கம்:

எழுத்தாளர் மற்றும் இசையமைப்பாளர் - வார்த்தை மற்றும் இசை கலைஞர்களின் அழகான ஆத்மாக்களைக் காட்டுங்கள். வாழ்க்கையை வாழவைக்கும் அழகை வெளிப்படுத்துங்கள். பேச்சு திறன்களை உருவாக்குதல் மற்றும் அவர்களின் எண்ணங்களை வாய்வழியாக வெளிப்படுத்தும் திறன்.

கல்வி இலக்கு:

அழகு உணர்வை, அழகியல் சுவையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், அழகை மிகவும் சாதாரணமாக பார்க்க கற்றுக்கொடுங்கள். கலையின் மீதான காதலை வளர்க்க, கிளாசிக்கல் இசை பற்றிய புரிதலை வளர்க்க.

வளர்ச்சி இலக்கு:

கற்பனை, சிந்தனை, படைப்பாற்றல் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உபகரணங்கள்: பாடப்புத்தகம் "பிடித்த பக்கங்கள்", விளக்கக்காட்சி.

வகுப்புகளின் போது.

ஏற்பாடு நேரம். பாடத்தின் தலைப்பு.

நம் பாடத்தைத் தொடங்குவோம். கவனத்துடன் கேட்பவரின் மனோபாவத்தை எடுத்துக்கொள்ளும்படி கேட்டுக்கொள்கிறேன். இன்று பாடத்தில், கே.பாஸ்டோவ்ஸ்கியின் கதையிலிருந்து நாம் கற்றுக்கொண்ட அனைத்தையும் ஒன்றாகக் காட்ட முயற்சிப்போம் "ஃபிர் கூம்புகள் கொண்ட கூடை". கலைத்திறன், சரியாகப் பேசும் திறன், கிளாசிக்கல் இசையைக் கேட்கும் மற்றும் புரிந்துகொள்ளும் திறன்: நமது படைப்புத் திறன்களை நாம் நிரூபிக்க வேண்டும்.

எழுத்தாளரின் குறிப்பு. ( 2 ஸ்லைடு)

நீங்கள் ஏற்கனவே கே.ஜி. பாஸ்டோவ்ஸ்கியின் படைப்புகளை ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை சந்தித்திருக்கிறீர்கள். அவர்களுக்கு பெயரிடுங்கள். (3வது ஸ்லைடு).

வினாடி வினா : "இந்த வரிகள் எங்கிருந்து வந்தன?"

"அப்படி ஒரு செடி உள்ளது - உயரமான, சிவப்பு பூக்கள். இந்த மலர்கள் பெரிய நிமிர்ந்த தூரிகைகளில் சேகரிக்கப்படுகின்றன. இது ஃபயர்வீட் என்று அழைக்கப்படுகிறது "(" அக்கறையுள்ள மலர் ")

“... வர்யுஷா மூச்சுத் திணறி, தன் கைகளால் பனியைக் கொட்ட ஆரம்பித்தாள். ஆனால் மோதிரம் இல்லை. வர்யுஷாவின் விரல்கள் நீல நிறமாக மாறியது. அவை உறைபனியிலிருந்து கீழே கொண்டு வரப்பட்டன, அவை இனி வளைக்கவில்லை ... ”(“ ஸ்டீல் ரிங் ”)

“... அரை மணி நேரம் கழித்து, மிருகம் ஒரு பன்றியின் மூக்கைப் போன்ற ஒரு ஈரமான கருப்பு மூக்கை புல்லில் இருந்து வெளியே எடுத்தது. மூக்கு நீண்ட நேரம் காற்றை முகர்ந்து பேராசையால் நடுங்கியது. பின்னர் புல்லில் இருந்து கருப்பு துளையிடும் கண்களுடன் ஒரு கூர்மையான முகவாய் தோன்றியது ... ”(“ பேட்ஜர் மூக்கு ”)

“... வான்யா கண்ணீரைத் துடைத்துக்கொண்டு உர்ஜென்ஸ்கோய் ஏரிக்குச் சென்றாள். அவர் நடக்கவில்லை, ஆனால் சூடான மணல் சாலையில் வெறுங்காலுடன் ஓடினார். சமீபத்தில் காட்டுத் தீ ஏரியின் அருகே வடக்கே சென்றது ... "(" ஹரேஸ் பாவ்ஸ் ")

“ஒருமுறை ஒரு காகம் ஒரு கடையில் பாஷ்கா என்ற சிறிய சிதைந்த குருவியைக் கண்டது. சிட்டுக்குருவிகள் வாழ்க்கை கடினமாகிவிட்டது. ("சிதைந்த குருவி")

"... பூனை அதன் முதுகில் உருண்டு, அதன் வாலைப் பிடித்து, அதை மென்று, அதை துப்பியது, அடுப்பில் நீட்டி அமைதியாக குறட்டை விட்டது" ("பூனை ஒரு திருடன்")

இந்த எழுத்தாளரின் அனைத்து படைப்புகளும் தங்கள் பூர்வீக நிலத்தின் இயல்புக்கான அன்பின் வியக்கத்தக்க சூடான மற்றும் பயபக்தியான உணர்வால் நிரப்பப்பட்டுள்ளன, அவை அழகாக பார்க்க கற்றுக்கொடுக்கின்றன.

கே.ஜி. பாஸ்டோவ்ஸ்கி நிறைய பயணம் செய்தார். அவர் இங்கிலாந்து, இத்தாலி, பிரான்ஸ் மற்றும் பிற நாடுகளுக்குச் சென்றார். அவர் இந்த நாடுகளின் மக்கள், அருங்காட்சியகங்கள், கட்டிடக்கலை, இசை ஆகியவற்றைப் பாராட்டினார். அவர் இசையமைப்பாளர்கள், கலைஞர்கள், எழுத்தாளர்கள் பற்றி நிறைய எழுதினார், அதாவது. நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகின் அழகை நுட்பமாக உணர்ந்து, தங்கள் படைப்பாற்றலால் அனைவரையும் அழகு உலகிற்கு அறிமுகப்படுத்த முயற்சிக்கும் நபர்களைப் பற்றி. நாங்கள் சந்தித்த கதை, சிறந்த நார்வே இசையமைப்பாளர் ஈ. க்ரீக்கின் இசை படைப்பாற்றலின் அசாதாரண உலகத்திற்கு நம்மை அழைத்துச் செல்கிறது.

நோர்வே பற்றி, இ. க்ரீக் பற்றி ஒரு சிறு செய்தி . (ஸ்லைடுகள் 4 - 8)

நோர்வே இசையமைப்பாளர் ஈ. க்ரீக் பற்றி பேசுவதற்கு முன், அவர் வாழ்ந்த மற்றும் அவரது அசாதாரண படைப்புகளை எழுதிய நாட்டைப் பற்றி சில வார்த்தைகளைச் சொல்ல விரும்புகிறேன்.

(இசை இ. க்ரீக் "நோர்வேஜியன் நடனம் எண். 2" ஒலிகள்)

கம்பீரமான கடுமையான நார்வே, அசைக்க முடியாத பாறைகள், அடர்ந்த காடுகள், குறுகிய முறுக்கு கடல் விரிகுடாக்கள் கொண்ட நாடு. நோர்வேயின் நாட்டுப்புற கலை இந்த நாட்டின் இயற்கையைப் போலவே தனித்துவமானது மற்றும் அழகானது. நார்வே மரபுகள், புனைவுகள், விசித்திரக் கதைகள் நிறைந்தது. நார்வேயிலும் இசை வளம் உள்ளது.

பெர்கன் ... மேற்கு நார்வேயின் பழமையான நகரங்களில் ஒன்று, கடல் அலைகளால் கழுவப்பட்டு, பாறை மலை சிகரங்களால் முடிசூட்டப்பட்டது. ஆழமான ஏரிகள் மற்றும் சுத்தமான ஃபிஜோர்டுகள், பச்சை மலைகள் மற்றும் வலிமையான மலைத்தொடர்கள், மலை இயற்கையின் கடுமையான ஆடம்பரம் மற்றும் பள்ளத்தாக்குகளின் அமைதியான அமைதி. இங்கே, அற்புதமான அழகு மத்தியில், ஜூன் 15, 1843 இல், எட்வர்ட் க்ரீக் பிறந்தார் - இசையமைப்பாளர், நடத்துனர், பியானோ கலைஞர். விசித்திரக் கதைகள், நாட்டுப்புற வாழ்க்கையின் படங்கள், நோர்வே இயற்கையின் படங்கள் அவரது இசையில் உயிர்ப்பிக்கப்படுகின்றன - ஊசியிலையுள்ள காடுகளின் இருண்ட ஆடம்பரம், வடக்கு கடலின் சர்ஃப்.

IV . விளையாட்டு "சின்க்வைன்" (ஸ்லைடு 9) E. Grieg இன் இசை "Anitra's Dance" ஒலிக்கிறது

இப்போது "இசை" (குழுவாக வேலை) என்ற தலைப்பில் நியாயப்படுத்த முயற்சிப்போம்.

பெயர்ச்சொல் - இசையை எழுதுங்கள்

வரி 2 இல், இந்த பெயர்ச்சொல்லைக் குறிக்கும் 2 உரிச்சொற்களை எழுதுங்கள். மற்றும் தலைப்பை வெளிப்படுத்துகிறது

வரி 3 இல், இந்த கருத்தின் செயல்களை வெளிப்படுத்தும் 3 வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்.

இப்போது இந்த கருத்துக்கு உங்கள் அணுகுமுறையை பிரதிபலிக்கும் வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்.

இந்த வார்த்தைக்கு ஒத்த சொல்லை எழுதுங்கள்

இசை அப்படித்தான் இருக்க முடியும்.

மூளைச்சலவை (குழு வேலை)

1. - கதை மிகவும் அழகான தொடக்கத்தைக் கொண்டுள்ளது. இது எங்கிருந்து தொடங்குகிறது என்று உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா? (இலையுதிர் மலை காடுகளின் விளக்கத்திலிருந்து) காட்டை விவரிக்கும் வார்த்தை சேர்க்கைகளை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டவும். காடுகளை வரைவதற்கு என்ன வண்ணங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன? என்ன ஒலிகள் அதை நிரப்பின? வாசனை பற்றி என்ன?

குழந்தைகள் க்ரீக் "மார்னிங்" இன் மென்மையான ஒலி இசைக்கு வார்த்தை சேர்க்கைகளை எழுதுகிறார்கள்

பின்னர் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வார்த்தைகள் படிக்கப்படும் (ஸ்லைடு 10)

காளான் காற்று

இலையுதிர் ஆடை

காடு

பாசியின் பச்சை இழைகள்

இலைகளின் சலசலப்பு

தங்கம் மற்றும் செம்பு இலைகள்

அலைச்சலின் ஒலி

எதிரொலிகள்

இலைகள் நடுங்குகின்றன

அவர்கள் என்ன மனநிலையை உருவாக்குகிறார்கள்? (கவர்ச்சியான, அற்புதமான, மர்மமான. இலையுதிர் காலம் ஒரு கவிதை பருவம், அது உத்வேகம் அளிக்கிறது, படைப்பாற்றலுக்கு உங்களை அமைக்கிறது)

2. இசையமைப்பாளரும் டாக்னியும் எப்படிச் சந்தித்தார்கள் என்பதை நினைவில் கொள்வோம், அவர்களின் உரையாடலைக் கவனமாகக் கேட்டு, உரையாடலில் எது முக்கியமானது என்பதைத் தீர்மானிக்க முயற்சிப்போம். (காட்சி "காட்டில் சந்திப்பு")

பெண்ணே உன் பெயர் என்ன?

டாக்னி பெடர்சன்.

இதோ பிரச்சனை! உனக்கு கொடுக்க என்னிடம் எதுவும் இல்லை. நான் என் பாக்கெட்டில் பொம்மைகள் அல்லது ரிப்பன்கள் அல்லது வெல்வெட் முயல்களை எடுத்துச் செல்வதில்லை.

என்னிடம் ஒரு வயதான அம்மாவின் பொம்மை உள்ளது. ஒருமுறை அவள் கண்களை மூடினாள். இது போன்ற! இப்போது அவள் கண்களைத் திறந்து தூங்குகிறாள். வயதானவர்களுக்கு மோசமான தூக்கம் இருக்கும். தாத்தாவும் இரவு முழுவதும் புலம்புகிறார்.

பார், டாக்னி, எனக்கு ஒரு யோசனை இருக்கிறது. நான் உங்களுக்கு ஒரு சுவாரஸ்யமான விஷயத்தை தருகிறேன். ஆனால் இப்போது இல்லை, ஆனால் இன்னும் பத்து வருடங்கள்.

ஓ, எவ்வளவு நேரம்!

உங்களுக்கு தெரியும், நான் இன்னும் செய்ய வேண்டும்.

மற்றும் அது என்ன?

நீங்கள் பின்னர் தெரிந்துகொள்வீர்கள்.

உங்கள் வாழ்நாளில் ஐந்து அல்லது ஆறு பொம்மைகளை மட்டுமே செய்ய முடியுமா?

இல்லை. இது கிடையாது. நான் அதைச் செய்வேன், சில நாட்களில். ஆனால் இதுபோன்ற விஷயங்கள் சிறு குழந்தைகளுக்கு வழங்கப்படுவதில்லை. நான் பெரியவர்களுக்கு பரிசுகள் செய்கிறேன்.

நான் உடைக்க மாட்டேன். நான் அதை உடைக்க மாட்டேன். இங்கே நீங்கள் பார்ப்பீர்கள். தாத்தா ஒரு கண்ணாடி பொம்மை படகு வைத்திருக்கிறார். நான் அதை தூசி துடைத்தேன் மற்றும் சிறிய துண்டுகளை கூட துண்டிக்கவில்லை.

(கிரிக் சத்தமாக நினைக்கிறார்: "அவள் என்னை முற்றிலும் குழப்பிவிட்டாள், இந்த டாக்னி").

நீங்கள் இன்னும் இளமையாக இருக்கிறீர்கள், அதிகம் புரியவில்லை. பொறுமையைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். நான் உன்னை அழைத்துச் செல்கிறேன், நாங்கள் வேறு ஏதாவது பேசுவோம். (கிரிக் பெண்ணிடமிருந்து கூடையை எடுத்துக்கொள்கிறார், அவர்கள் வெளியேறுகிறார்கள்)

நீங்கள் எப்படி நினைக்கிறீர்கள் , க்ரீக் ஏன் அந்தப் பெண்ணுக்கு பரிசு கொடுக்க விரும்பினார்?

K. Paustovsky நேரடியாக இதைப் பற்றி எங்களிடம் கூறவில்லை, ஆனால் ஒருவேளை நீங்கள் ஏற்கனவே யூகித்திருக்கிறீர்களா?

குழந்தைகளின் அனுமானங்கள் கேட்கப்படுகின்றன (ஸ்லைடு 11)

(1. இந்த பெண் காட்டில் வசிக்கிறாள் - க்ரீக்கிற்கு அவள் இயற்கையின் உருவகம், அவளுக்கு பச்சை நிற மாணவர்களும் உள்ளனர். 2. டாக்னி மக்களிடமிருந்து ஒரு பெண். மற்றும் கிரிக் மக்களிடமிருந்து ஈர்த்தார். 3. இறுதியாக, பெண் க்ரீக் என்பது இளைஞர்களின் உருவம், ஒரு புதிய தலைமுறை அவர் தனது இசையை விட்டு வெளியேற விரும்புகிறார்.)

டாக்னி பரிசாக எதைப் பெறுவார் என்று நம்பினார்? க்ரீக் ஏன் பரிசை ஒத்திவைத்தார், ஏனென்றால் நீங்கள் எப்போதும் பரிசுகளை எதிர்பார்க்கிறீர்கள்? டாக்னிக்கு எவ்வளவு வயது இருக்கும்?

3. -இசையமைப்பாளர் வீட்டிற்கு செல்லலாம். அவர் எப்படிப்பட்டவர் என்று சொல்லுங்கள்?

இசை கேட்பவர்களைப் பற்றி சொல்லும் வார்த்தைகளை உரையில் குறிக்கவும். (குழுவாக வேலை) ஸ்லைடு 12 (E. Grieg இன் இசை ஒலிகள் கச்சேரி பகுதி 2)

- படைப்பின் தருணத்தில் இசையமைப்பாளரின் மனநிலை என்ன? (கிரிக் ஈர்க்கப்பட்டு மகிழ்ச்சியடைந்தார், ஏனென்றால் அவர் எழுதினார், பச்சை பளபளக்கும் கண்கள் கொண்ட ஒரு பெண் தன்னை நோக்கி ஓடுவதைப் பார்த்தார், மகிழ்ச்சியுடன் மூச்சுத் திணறினார். அவள் அவனைக் கட்டிப்பிடித்து, அவனது சாம்பல் சவரம் செய்யப்படாத கன்னத்தில் அழுத்தினாள். அவன் தன்னை முழுவதுமாக வேலைக்காக அர்ப்பணித்து, அவன் உருவாக்கினான் மற்றும் பெரிய காரியங்களைச் செய்தார்.)

4. கதையின் 3 வது பகுதியில், எழுத்தாளர் மீண்டும் எங்களுக்காக டாக்னியுடன் ஒரு சந்திப்பைத் தயாரித்தார்.

டாக்னியின் வாழ்க்கையில் என்ன மாற்றம் ஏற்பட்டது?

அவள் என்ன ஆனாள்?

சிறுமியின் உறவினர்கள் யார்?

5. - டாக்னி நகரத்தில் எங்கு செல்ல விரும்பினார்?

நாடக நிகழ்ச்சிகளுக்குப் பிறகு டாக்னி ஏன் அழுதார்?

- திரைப்படங்கள், நாடகங்களைப் பார்த்த பிறகு உங்களுக்கு இது நடந்ததா? இது ஏன் நடக்கிறது?

குழந்தைகளின் கருத்துக்களைக் கேளுங்கள்.

டாக்னி குழந்தை பருவத்தில் இருந்ததைப் போலவே இனிமையாகவும், உணர்திறன் உடையவராகவும், ஈர்க்கக்கூடியவராகவும் இருந்தார். இப்போதுதான் அவள் வளர்ந்த பெண்.

டாக்னியின் உருவப்படத்தை உருவாக்க முயற்சிக்கவும். (குழு வேலை) ஸ்லைடு 13

கச்சேரியில் என்ன அதிசயம் நடக்கிறது?

டாக்னி எப்படி உணர்கிறார்? (அவள் மிகவும் கவலைப்படுகிறாள், இசையமைப்பாளர் க்ரீக் போன்ற ஒரு சிறந்த நபர் அவளிடம் காட்டிய கவனத்தால் அவள் தொட்டாள், டாக்னி அழுது கொண்டிருந்தாள், நன்றியின் கண்ணீருடன் மறைக்கவில்லை)

க்ரீக்கின் இசையைக் கேட்டபோது டாக்னி என்ன கற்பனை செய்தாள்?

(இசை கச்சேரி ஒலிகள் பகுதி 3)

6. - நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், கதைக்கு மகிழ்ச்சியான முடிவு இருக்கிறதா இல்லையா?

இசையைக் கேட்கும்போது டாக்னி கண்டுபிடித்த முக்கிய சிந்தனை என்ன?

இன்று நாம் கதையை முடிக்கிறோம். இந்தக் கதை என்னவென்று உங்களுக்கு எப்படித் தெரியும்? (உலகின் அழகு மற்றும் வாழ்க்கையை பிரதிபலிக்கும் இசை பற்றி; மிகவும் சாதாரணமாக அழகைக் காணும் திறன் பற்றி)

பாடத்தின் சுருக்கம்.

இரண்டு எஜமானர்களின் படைப்புகளை நாங்கள் அறிந்தோம். K. Paustovsky வார்த்தைகளால், E. Grieg இசையுடன் மக்கள் என்ன உணர்கிறார்கள், அவர்களின் ஆன்மாவில் அனுபவத்தை வெளிப்படுத்த முடிந்தது; தூய மற்றும் நல்ல உணர்வுகளை நம்மில் எழுப்புங்கள். "வாழ்க்கை குறுகியது - கலை நித்தியமானது" என்ற வரிகள் கூறப்படுவதில் ஆச்சரியமில்லை.

GBOU பள்ளி எண் 224

திறந்த ஒருங்கிணைந்த பாடத்தின் அவுட்லைன்

நான்காம் வகுப்பில் வாசிப்பும் இசையும்

"கே.ஜி. பாஸ்டோவ்ஸ்கி" ஃபிர் கூம்புகளுடன் கூடிய கூடை "

தயாரித்து நடத்தியது: பாவ்லென்கோ ஈ.வி. ,

ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியர்

மாஸ்கோ, 2016

மிகவும் பிரபலமான ரஷ்ய எழுத்தாளர்களில் ஒருவர் கான்ஸ்டான்டின் பாஸ்டோவ்ஸ்கி. சிறுவயதில் இருந்தே அவரது கதைகள் பலருக்கு நினைவிருக்கிறது. அவை எப்போதும் முதல் பனிப்பொழிவு, மரங்கள் அல்லது காலடியில் உள்ள வண்ணமயமான இலையுதிர் பசுமை, உறைபனி காற்று மற்றும் வன ஏரிகளின் கவர்ச்சியான ஆழம் ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடையவை. அவரது எல்லா படைப்புகளிலும் ஒரு ஒளி, லேசான சோகம் காணப்படுகிறது; அது இல்லாமல், பாஸ்டோவ்ஸ்கி நம்பியபடி, மகிழ்ச்சி சாத்தியமற்றது. "ஃபிர் கூம்புகளுடன் கூடிய கூடை" இந்த சதித்திட்டத்துடன் முழுமையாக ஒத்துப்போகிறது.

எழுத்தாளரின் படைப்பு பாதை

ஜிம்னாசியத்தில் பள்ளி ஆண்டுகளில் ஜார்ஜீவிச் தனது முதல் படைப்புகளை எழுதினார், அவை 1912 இல் வெளியிடப்பட்டன. நான்கு ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, கொதிகலன் அறையில் பணிபுரிந்த கான்ஸ்டான்டின் பாஸ்டோவ்ஸ்கி தனது முதல் நாவலை எடுத்துக்கொள்கிறார், அதை அவர் ஏழு ஆண்டுகள் எழுதுவார். ஒரு தொகுப்பின் வடிவத்தில் அவரது கதைகள் மிகவும் முன்னதாகவே வெளியிடப்படும் - 1928 இல், "எதிர்வரும் கப்பல்கள்" என்ற தலைப்பில்.

"காரா-புகாஸ்" (1932) கதை எழுத்தாளருக்கு புகழைக் கொண்டு வந்தது. அக்கால விமர்சகர்களின் கூற்றுப்படி, இந்த வேலை உடனடியாக அவரை சோவியத் எழுத்தாளர்களின் முன்னணியில் வைத்தது. ரஷ்யாவில் மட்டுமல்ல, உலகம் முழுவதும் அறியப்பட்ட ரஷ்ய எழுத்தாளர்களில் பாஸ்டோவ்ஸ்கியும் ஒருவர். எனவே, ஆங்கிலத்தில் வெளியிடப்பட்ட அவரது முதல் புத்தகம் (“A Tale of Life”) 40 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு அமெரிக்காவில் வெளிவந்தபோது, ​​பிரபல விமர்சகர் ஓ. பிரெஸ்காட் இந்த ஆண்டு தான் படித்த சிறந்த புத்தகம் என்று எழுதினார்.

பாஸ்டோவ்ஸ்கியின் எழுத்து முதிர்ச்சி கடினமான ஸ்ராலினிச சர்வாதிகாரத்தின் (1930-1950 கள்) சகாப்தத்தில் விழுந்தது, இது ஒரு எழுத்து வாழ்க்கைக்கான சிறந்த நேரம் அல்ல. ஆயினும்கூட, ஸ்டாலினிடமிருந்து எந்த அவதூறான கடிதங்களும் வராதது போல, ஆசிரியர் தனது எந்தப் படைப்புகளிலும் ஸ்டாலினை அர்ப்பணித்து ஒரு வார்த்தை கூட எழுதவில்லை. எழுத்தாளர் தனது இடத்தைக் கண்டுபிடிக்க முடிந்தது: அவர் தனது சொந்த மொழியையும் நாட்டின் தன்மையையும் பார்க்கிறார். படிப்படியாக, பாஸ்டோவ்ஸ்கியின் படைப்புகளுக்கு இயற்கை ஒரு நிலையான ஆதாரமாகிறது. அவர் ரஷ்யாவின் பல்வேறு பகுதிகளிலிருந்து பல அழகான இடங்களை விவரிக்கிறார்: தெற்கு மற்றும் கருங்கடல் பகுதி, ஓகா பிரதேசத்தின் நடுத்தர மண்டலம், மெஷ்செரா ... ஆனால் இயற்கையைப் பற்றிய பாஸ்டோவ்ஸ்கியின் பார்வை முற்றிலும் சிறப்பு வாய்ந்தது. மனித ஆன்மா, மொழி மற்றும் தேசிய கலாச்சாரத்தின் அழகை இயற்கையின் அழகின் மூலம் காட்ட முயற்சிக்கிறார்.

பாஸ்டோவ்ஸ்கியின் வாழ்க்கையின் முக்கிய குறிக்கோள் இரண்டு பெரிய புத்தகங்களை எழுதுவதாகும். அவர்களில் ஒருவர் பிரபலமான மற்றும் அதிகம் அறியப்படாத பல்வேறு அசாதாரண நபர்களுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட வேண்டும், அதே போல் தேவையில்லாமல் மறந்துவிட்டார்கள் - கே.ஜி. பாஸ்டோவ்ஸ்கி போற்றப்பட்டவர்கள். அவர்களில் சிலருக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட கதைகள் வெளியிடப்படும். எடுத்துக்காட்டாக, ஏ. கிரீன், ஏ. செக்கோவ் போன்றவர்களின் அழகிய படங்கள் இவை. இவை அனைத்தும் உலகின் ஒரு சிறப்பு பார்வையால் வேறுபடுகின்றன, குறிப்பாக பாஸ்டோவ்ஸ்கியால் மதிப்பிடப்பட்டது. ஆனால், துரதிர்ஷ்டவசமாக, இந்த வேலையை முடிக்க அவருக்கு நேரம் இல்லை.

பாஸ்டோவ்ஸ்கி சுமார் இருபது ஆண்டுகள் செலவழித்த மற்றொரு முக்கிய யோசனை ஆறு புத்தகங்களைக் கொண்ட ஒரு சுயசரிதை கதையை எழுதுவதாகும்: தொலைதூர ஆண்டுகள் (1945), அமைதியற்ற இளைஞர்கள் (1955), அறியப்படாத வயதின் ஆரம்பம் (1957), பெரிய எதிர்பார்ப்புகளின் நேரம் "(1959) , "த்ரோ டு தி தெற்கே" (1960), "தி புக் ஆஃப் வாண்டரிங்ஸ்" (1963). பாஸ்டோவ்ஸ்கி 1968 இல் மாஸ்கோவில் இறந்தார் மற்றும் ஒரு சிறிய ஆற்றின் கரையில், மரங்களால் சூழப்பட்ட உயரமான மலையில், தருசா கல்லறையில் அடக்கம் செய்யப்பட்டார். இந்த இடம் எழுத்தாளரால் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது.

ஏன் நார்வே?

முன்னர் குறிப்பிட்டபடி, இருபதாம் நூற்றாண்டின் 30 களில் பாஸ்டோவ்ஸ்கி கான்ஸ்டான்டின் ஜார்ஜீவிச் இயற்கையின் கருப்பொருளுக்கு திரும்பினார். புகழ்பெற்ற மேப்பிள் இலை மினியேச்சரின் தோற்றம் இந்த புதிய படைப்பு கட்டத்தின் தொடக்கத்திற்கு ஒரு வகையான முன்னுரையாக மாறும். எழுத்தாளரின் படைப்புகளின் மைய யோசனை மனித ஆன்மாவின் அழகு மற்றும் கவிதை பற்றிய கருத்து. பாஸ்டோவ்ஸ்கி தனது வாசகர்களில் மிக அழகான மற்றும் மென்மையான உணர்வுகளை எழுப்ப முயற்சிக்கிறார்.

"பேஸ்கெட் வித் ஃபிர் கூம்புகள்" கதை கற்பனையானது. இருப்பினும், அதே நேரத்தில், இது இயற்கையை நுட்பமாக உணரும் ஒரு மனிதனைப் பற்றிய உண்மைக் கதை. "பேஸ்கெட் வித் ஃபிர் கூம்புகள்" என்ற விசித்திரக் கதை பிரபல நோர்வே இசையமைப்பாளர் எட்வர்ட் க்ரீக்கைப் பற்றியது.

நார்வே அற்புதமான இயற்கை நாடு: அசைக்க முடியாத பாறைகள், அடர்ந்த காடுகள், முறுக்கு கடல் விரிகுடாக்கள், குளிர் ஆர்க்டிக் பெருங்கடலால் கழுவப்படுகின்றன. இந்த நாட்டில் வசிப்பவர்கள் பெருமையும் தைரியமும் கொண்டவர்கள்: அவர்கள் கூறுகளை அடிபணியச் செய்து அதைக் கட்டுப்படுத்தப் பழகிவிட்டனர். இந்த மக்களின் நாட்டுப்புறக் கலைகள் அவர்களைச் சுற்றியுள்ள வாழ்க்கை மற்றும் இயற்கையைப் போலவே தனித்துவமானது மற்றும் அழகானது. நோர்வேயில் வைக்கிங்ஸ் மற்றும் மர்மமான தீய ஆவிகள் பற்றிய பாடல்கள், கதைகள், புனைவுகள் மற்றும் கதைகள் நிறைந்துள்ளன. நார்வேயிலும் இசை வளம் உள்ளது. மிக அழகான ட்யூன்கள் டேர்டெவில்ஸ் தீய ஆவிகளிடமிருந்து திருடப்பட்டதாக உள்ளூர்வாசிகள் நம்புகிறார்கள். இத்தகைய ட்யூன்கள் ஒரு நபரை மட்டுமல்ல, காடுகளையும் மலைகளையும் கூட நடனமாட வைக்கும். இந்த நாட்டின் அசல் கலை அதன் மிகவும் திறமையான குடிமக்களின் பணியால் உலகிற்கு அறியப்பட்டது, எடுத்துக்காட்டாக, ஹென்ரிச் ஜோஹன் இப்சன் (ஒரு பிரபலமான நோர்வே நாடக ஆசிரியர்) அல்லது இசையமைப்பாளர் எட்வர்ட் க்ரீக். இந்த இசையமைப்பாளர் தனது பணி வாழ்க்கை, பழக்கவழக்கங்கள், சடங்குகள், அவரது சொந்த நாட்டின் மரபுகள் ஆகியவற்றைப் பிரதிபலித்தார் மற்றும் அவற்றைப் பற்றி உலகம் முழுவதும் கூறினார்.

ஒருவேளை க்ரீக் உண்மையில் பாஸ்டோவ்ஸ்கியின் விருப்பமான இசையமைப்பாளராக இருக்கலாம், அல்லது ஒருவேளை அவர் தனது வேலையின் நோக்கங்களுக்கு நெருக்கமாக இருந்திருக்கலாம் அல்லது ஒரு நபராக அவரைப் போற்றினார் ... ஒரு வழி அல்லது வேறு, ஆனால் இது அவரைப் பற்றியது "ஃபிர் கூம்புகள் கொண்ட கூடை." ஆசிரியர், நோர்வே இசையமைப்பாளரை தனது படைப்பின் முக்கிய கதாபாத்திரமாக மாற்றியதால், நோர்வேயின் அசாதாரண தன்மையை புறக்கணிக்க முடியவில்லை. இது புரிந்துகொள்ளத்தக்கது.

சதி

எனவே, "பேஸ்கெட் வித் ஃபிர் கோன்ஸ்" என்ற கதை பிரபல இசையமைப்பாளர் எட்வர்ட் க்ரீக்கைப் பற்றிய ஒரு படைப்பு. இலையுதிர் காடு வழியாக நடந்து செல்லும் போது, ​​அவர் அழகான பச்சை நிற கண்கள் கொண்ட டாக்னி என்ற சிறுமியை சந்திக்கிறார் - ஒரு வனத்துறையின் மகள். இந்த சிறுமி, அற்புதமான இயல்பு மற்றும் தெளிவான வானிலை அவரை மாயமாக பாதிக்கிறது, மேலும் அவள் வளரும்போது அவளுக்கு ஒரு பரிசு கொடுப்பதாக அவர் உறுதியளிக்கிறார். க்ரீக் தனது வாக்குறுதியை நிறைவேற்றினார். சிறுமி பதினெட்டு வயதை எட்டியபோது, ​​​​அவள் முதலில் ஒரு சிம்பொனி கச்சேரியில் கலந்துகொண்டாள். ஒரு கட்டத்தில், டாக்னி திடீரென்று மேடையில் இருந்து அவள் பெயரைக் கேட்டார். இது இசையமைப்பாளரின் பரிசு - அவரது பதினெட்டாவது பிறந்தநாளுக்காக எழுதப்பட்ட படைப்பு. அந்த நேரத்தில் இசையமைப்பாளர் உயிருடன் இல்லை. மகிழ்ச்சி, லேசான சோகத்தால் சற்று மறைக்கப்பட்டது - இது "ஃபிர் கூம்புகள் கொண்ட கூடை".

வேலையின் பகுப்பாய்வு (சுருக்கமாக)

ஏற்கனவே குறிப்பிட்டுள்ளபடி, பிரபலமான நபர்களுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட படைப்புகளின் முழு சுழற்சியும் உள்ளது, இது பாஸ்டோவ்ஸ்கியால் எழுதப்பட்டது. "ஃபிர் கூம்புகள் கொண்ட கூடை", வெளிப்படையாக, அதே சுழற்சியில் இருந்து. இது குழந்தைகளுக்காக எழுதப்பட்ட ஒரு சிறிய மனதை தொடும் கட்டுரை. அவரைச் சுற்றியுள்ள இயற்கையின் அழகைப் பார்க்கவும் அதை நேசிக்கவும் தனது சிறிய வாசகர்களுக்கு கற்பிக்க - அதைத்தான் கே.ஜி. பாஸ்டோவ்ஸ்கி விரும்பினார். புறக்கணிக்க முடியாத மற்றும் குறிப்பாக பாராட்டப்பட வேண்டிய அழகை எழுத்தாளர் மக்களுக்குக் காட்டுகிறார்.

காடுகள், ஆறுகள், ஏரிகள், வயல்வெளிகள், கடல்கள் மற்றும் பெருங்கடல்களின் தனித்துவமான வசீகரம், இயற்கையான தன்மை, இளமை ஆகியவை வேலையின் முக்கிய நோக்கம். இந்த அழகைப் பார்க்கவும் உணரவும், ஆசிரியர் ஒரே நேரத்தில் இரண்டு வழிகளைக் காட்டுகிறார்: வார்த்தைகள் மற்றும் இசையின் உதவியுடன். இந்தக் கதையில் இசை முக்கியப் பங்கு வகிக்கிறது. ஆசிரியர் என்ன விவரித்தாலும், அது உலகில் வேறு எந்த காடாகவும் இருக்கலாம் என்று கருதலாம். மேலும் இசையமைப்பாளர் கூட க்ரீக் ஆக இருக்க முடியாது. இந்த படங்கள் மிக முக்கியமானவை, ஆனால் இன்னும் முக்கியமானவை, இயற்கையானது அவற்றில் தூண்டும் கதாபாத்திரங்களின் உணர்வுகள் மற்றும் உணர்ச்சிகள். இந்த கதையின் லீட்மோடிஃப், ஒருவேளை, வாழ்க்கையின் காதல் என்று அழைக்கப்படலாம், இது முக்கிய கதாபாத்திரங்களில் மாறாமல் எழுகிறது. வாழ்க்கை எவ்வளவு அழகானது என்பதை ஆசிரியர் காட்ட முயற்சிக்கிறார். இயற்கையைக் கவனிப்பதன் மூலமும், அதனுடன் தொடர்புகொள்வதன் மூலமும் நீங்கள் இதைப் புரிந்து கொள்ளலாம். இயற்கைக்கும் மனிதனுக்கும் இடையிலான தொடர்புகளின் அடையாளமாக, தேவதாரு கூம்புகள் கொண்ட ஒரு கூடை செயல்படுகிறது.

கதை திட்டம்

ஒரு அற்புதமான கதையின் அனைத்து நுணுக்கங்களையும் புரிந்து கொள்ள, அதன் தனிப்பட்ட பகுதிகளை முன்னிலைப்படுத்த முயற்சிப்போம். "ஃபிர் கூம்புகள் கொண்ட கூடை" வேலையை பின்வருமாறு பிரிக்கலாம்:

1. பெர்கனுக்கு அருகிலுள்ள காடுகள்.
2. இசையமைப்பாளர் மற்றும் சிறுமியின் சந்திப்பு.
3. க்ரீக்கின் வாக்குறுதி.
4. ஒரு படைப்பின் உருவாக்கம்.
5. முதலில் கேட்பவர்கள்.
6. ஒரு கச்சேரிக்கு ஒரு இளம் பெண்ணின் முதல் பயணம்.
7. எதிர்பாராத அறிவிப்பு.
8. மகிழ்ச்சி மற்றும் நன்றி.

கதையில் இசை

ஆசிரியரின் கூற்றுப்படி, இசை என்பது மேதையின் கண்ணாடி. கதையில் வரும் இசை கதாபாத்திரங்களின் வாழ்க்கையை ஆக்கிரமித்து நிகழ்வுகளில் பங்கு கொள்கிறது. படைப்பின் முதல் வாக்கியங்களிலிருந்து வாசகர் அதைக் கேட்க முடியும் - இவை இலையுதிர் காடுகளின் ஒலிகள். பெண்ணுடன் இசையமைப்பாளரின் சந்திப்பும் அதன் சொந்த இசையால் நிரம்பியுள்ளது, இது தேவதாரு கூம்புகளின் கூடையிலிருந்து கேட்கப்படுகிறது. ஒருவேளை அந்த நேரத்தில் இசையமைப்பாளர் அதை அவர் மட்டுமல்ல, முழு உலகமும், குறிப்பாக மெல்லிசையின் ஒரு பகுதியாக இருக்கும் சிறுமியும் கேட்க வேண்டும் என்று விரும்பினார். ஒருவேளை இந்த ஆசை பளபளக்கும் பச்சை நிற கண்கள் கொண்ட பெண்ணுக்கு அத்தகைய பரிசை வழங்க அவரைத் தூண்டியது. க்ரீக் ஒரு மாதத்திற்கும் மேலாக ஒரு இசையமைப்பை எழுதி வருகிறார், அதை அவர் டாக்னிக்கு அர்ப்பணிக்கப் போகிறார். இசையமைப்பாளர் பத்து ஆண்டுகளில், மெல்லிசையின் ஒலிகளைக் கேட்டபின், அந்தப் பெண் குழந்தை பருவத்திலிருந்தே நன்கு அறிந்த அவளது காடு மற்றும் அவளது பூர்வீக இயல்புகளை அடையாளம் கண்டுகொள்வாள் என்று நம்பினார். அவர் தனது இசையால் பெண்மையின் அனைத்து வசீகரத்தையும் மகிழ்ச்சியையும் ஒளிரச் செய்ய விரும்பினார். க்ரீக் ஒரு இளம் பெண்ணின் அழகையும், மர்மமான ஒளியுடன் கூடிய வெள்ளை இரவையும், விடியலின் பிரகாசத்தையும் ஒத்ததாக இருக்கும், கொட்டும் ஒலிகளின் மூலம் வெளிப்படுத்த முயன்றார். ஒருவரின் மகிழ்ச்சியாக மாறும் மற்றும் யாருடைய குரலின் ஒலியால் ஒருவரின் இதயம் நடுங்கும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர் தனது இசையின் மூலம் வாழ்க்கையின் அழகைக் காட்ட விரும்பினார். மேலும் அவர் வெற்றி பெற்றார்.

இது உண்மையிலேயே மதிப்புமிக்க பரிசு. இலையுதிர் கிரீடங்களில் காற்று, காலடியில் சலசலக்கும் தங்க இலைகள் மற்றும் ஒரு பெரிய கூடை தேவதாரு கூம்புகள் அதற்கு அடித்தளம் அமைத்தன. கூட்டத்தின் போது பாக்கெட்டில் பொம்மைகள் இல்லை, அசையும் கண்களுடன், சாடின் ரிப்பன்கள் இல்லை, வெல்வெட் முயல்கள் இல்லை - ஒரு சிறுமிக்கு கொடுக்க முடியாத எதையும், அவளுக்கு இன்னும் ஏதாவது ஒன்றை பரிசாக வழங்கினார். டாக்னி அவனுடைய இசையைக் கேட்டபோது, ​​அவள் ஒரு புதிய, அற்புதமான பிரகாசமான, வண்ணமயமான, ஊக்கமளிக்கும் உலகத்தைக் கண்டுபிடித்தாள். முன்பு அவளுக்கு அறிமுகமில்லாத உணர்வுகளும் உணர்ச்சிகளும் அவளுடைய முழு உள்ளத்தையும் கிளறி இன்னும் அறியப்படாத அழகுக்கு கண்களைத் திறந்தன. இந்த இசை டாக்னிக்கு சுற்றியுள்ள உலகின் மகத்துவத்தை மட்டுமல்ல, மனித வாழ்க்கையின் மதிப்பையும் காட்டியது. அந்த நேரத்தில் பரிசை எழுதியவர் உயிருடன் இல்லை என்பது இந்த தருணங்களுக்கு குறிப்பாக முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது.

இந்த கதையில் மற்றொரு முக்கியமான சின்னம் பழைய பியானோ - இசையமைப்பாளரின் குடியிருப்பின் ஒரே அலங்காரம். அவரும் அபார்ட்மெண்டின் வெள்ளைச் சுவர்களும் கற்பனைத் திறன் கொண்ட ஒருவருக்கு நேர்த்தியான உட்புறத்தைக் காட்டுவதை விட அதிகமானவற்றைக் காண அனுமதித்தன: வடக்குப் பெருங்கடலின் பெரிய அலைகள் கரையை நோக்கி உருண்டு, அசைக்க முடியாத பாறைகளுக்கு எதிராக துடிக்கின்றன, அல்லது அதற்கு மாறாக, ஒரு சிறுமி தனது தாலாட்டைப் பாடினாள். , அவள் அம்மாவிடம் கேட்டது . பழைய பியானோ உயர்ந்த மனித அபிலாஷைகளைப் போற்றுகிறது, அவரது இழப்புகளுக்காக வருந்துகிறது, அவரது வெற்றிகளில் மகிழ்ச்சியடைகிறது, அவருடன் சிரித்து அழுகிறது. அவர் சத்தமாகவும், போர்க்குணமிக்கவராகவும், குற்றஞ்சாட்டக்கூடியவராகவும், கோபமடையக்கூடியவராகவும் இருக்கலாம் அல்லது மாறாக, திடீரென்று அமைதியாகிவிடுவார். இந்த பியானோ கதையில் வரும் இசையின் உயிருள்ள உருவம்.

எட்வர்ட் க்ரீக்கின் படம்

பெர்கன் ... மேற்கு நார்வேயின் மிக அழகான மற்றும் பழமையான நகரங்களில் ஒன்று, நோர்வே கடல் அலைகளால் கழுவப்பட்டது. மலை இயற்கையின் கடுமையான ஆடம்பரம் பள்ளத்தாக்குகளின் அமைதியான அமைதியுடன் இணைந்துள்ளது. மலைகளின் பாறை சிகரங்கள், ஆழமான ஏரிகள் மற்றும் தெளிவான ஃபிஜோர்டுகளால் நிரப்பப்பட்டுள்ளன ... இங்குதான், அற்புதமான அழகு மத்தியில், ஜூன் 15, 1843 இல், எட்வர்ட் க்ரீக் பிறந்தார். வேறு எந்த நபரையும் போல, இந்த அற்புதமான நிலப்பரப்புகளில் அவர் அலட்சியமாக இருக்க முடியாது. அவர் ஒரு கலைஞராக பிறந்திருந்தால், இந்த பிராந்தியத்தின் அசாதாரண தன்மையை பிரதிபலிக்கும் அழகான படங்களை வரைந்திருப்பார்; அவர் ஒரு கவிஞராக மாறியிருந்தால், அவர் தனது நாட்டிற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட கவிதைகளை இயற்றியிருப்பார். க்ரீக் தனது அன்பான தாய்நாட்டின் தன்மையை இசையின் உதவியுடன் காட்டினார்.

க்ரீக்கை ஒரு ஆழ்ந்த மன அமைப்பைக் கொண்ட ஒரு மனிதனாக, தன்னைச் சுற்றியுள்ள இயற்கையையும் மக்களையும் நுட்பமாக உணர்கிறான் என்று ஆசிரியர் சித்தரிக்கிறார். ஒரு இசையமைப்பாளர் இப்படித்தான் இருக்க வேண்டும். க்ரீக் தனது வாழ்க்கையின் ஒவ்வொரு தருணத்தையும் போற்றுதலுடன் உணர்கிறார், அவர் எல்லா இடங்களிலும் அழகைக் கண்டுபிடித்து அதில் மகிழ்ச்சியடைகிறார். இசையமைப்பாளர் இயற்கையின் ஒலிகளில் தனது உத்வேகத்திற்கான ஆதாரங்களைக் கண்டுபிடித்தார். அவர் எளிய மனித உணர்வுகளைப் பற்றி எழுதுகிறார்: அழகு, அன்பு மற்றும் இரக்கம், எனவே இது அனைவருக்கும் புரியும், மிகவும் எளிமையான நபர் கூட.

தியேட்டர் பற்றிய ஆசிரியரின் யோசனை

இந்த கதையில், ஆசிரியர் தியேட்டர் பற்றிய தனது கருத்தை டாக்னியின் மாமா நில்ஸின் குரலில் ஒரு சொற்றொடரின் உதவியுடன் வெளிப்படுத்துகிறார்: "தியேட்டரில் நீங்கள் எல்லாவற்றையும் நம்ப வேண்டும், இல்லையெனில் மக்களுக்கு திரையரங்குகள் தேவையில்லை." இந்த ஒற்றை திறன் கொண்ட சொற்றொடர் தொகுதிகளை பேசுகிறது. தியேட்டர் ஒரு நபருக்கு நிறைய கற்பிக்க முடியும் மற்றும் அவருக்கு நிறைய காட்ட முடியும், ஆனால் பார்வையாளரின் நம்பிக்கை இல்லாமல் அது நேரத்தை வீணடிக்கும்.

கதையில் நில்ஸின் படம்

நீல்ஸ் அந்த பெண்ணின் மாமா, சற்று கனவான மற்றும் விசித்திரமான மனிதர், அவர் தியேட்டரில் சிகையலங்கார நிபுணராக பணிபுரிகிறார். அவர் வாழ்க்கையை ஒரு அசாதாரண வெளிச்சத்தில் பார்க்கிறார் மற்றும் டாக்னிக்கு உலகை அதே வழியில் பார்க்க கற்றுக்கொடுக்கிறார். உலகத்தைப் பற்றிய அவரது பார்வை உண்மையில் மிகவும் அசாதாரணமானது. இந்த மனிதர் கம்பீரமாகவும், சற்று குறைத்தும் பேச விரும்புகிறார். அவர் தனது மருமகளை ஓவர்ச்சரின் முதல் நாணுடன் ஒப்பிடுகிறார், மேலும் அவர் மாக்டா அத்தைக்கு மக்கள் மீது மாந்திரீக சக்தியைக் கொடுக்கிறார், ஏனென்றால் அவர் தான் மக்களுக்கு புதிய ஆடைகளைத் தைக்கிறார், மேலும் ஆடை மாற்றத்துடன், அவரது கருத்துப்படி, நபர் தானே மாறுகிறார். சுற்றுச்சூழலில் இருந்து தனித்து நிற்கும் வகையில் ஆடை அணியுமாறு அவர் சிறுமிக்கு அறிவுறுத்துகிறார்: சுற்றியுள்ள அனைத்தும் வெண்மையாக இருக்கும்போது கருப்பு நிறத்தில், மற்றும் நேர்மாறாகவும். மற்றும் மாமா இறுதியில், சரியான மாறிவிடும். ஒருவேளை, ஓரளவிற்கு, இது நாடகம், இசை மற்றும் அழகு பற்றிய ஆசிரியரின் கருத்தையும் காட்டுகிறது. நீல்ஸின் உள் உலகம் தேவதாரு கூம்புகள் கொண்ட ஆச்சரியங்கள் நிறைந்த கூடை.

படைப்பின் சுருக்கமான மறுபரிசீலனை

பெர்கனில் இலையுதிர் காலம் கழிந்தது. கடலில் இருந்து கொண்டு வரப்பட்ட நெபுலா மற்றும் மரங்களில் நீண்ட இழைகளில் தொங்கும் பாசி ஆகியவற்றிற்காக அவர் கடலோர காடுகளை குறிப்பாக விரும்பினார். அத்தகைய காடு வழியாக அவர் நடந்து செல்லும் போது, ​​அவர் ஒரு வனத்துறையின் மகளான டாக்னி பெடர்சனை அங்கு சந்தித்தார். அவள் ஒரு கூடையில் தேவதாரு கூம்புகளை சேகரித்துக்கொண்டிருந்தாள். இரண்டு பிக் டெயில்களைக் கொண்ட ஒரு சிறுமி அவனைக் கவர்ந்தாள், அவன் அவளுக்கு ஏதாவது கொடுக்க முடிவு செய்தான். ஆனால் பச்சைக் கண்களைக் கொண்ட குழந்தையை வசீகரிக்கும் எதுவும் அவரிடம் இல்லை. பின்னர் அவர் அவளுக்கு ஏதாவது சிறப்பு கொடுப்பதாக உறுதியளித்தார், ஆனால் இப்போது இல்லை, ஆனால் பத்து ஆண்டுகளில். மேலும் இந்த விஷயத்தை இப்போது கொடுக்குமாறு சிறுமியின் வேண்டுகோளுக்கு பதிலளிக்கும் விதமாக, அவர் பொறுமையாக இருக்குமாறு அறிவுறுத்தினார். பின்னர் இசையமைப்பாளர் கூடையை எடுத்துச் செல்ல உதவினார், அவளுடைய தந்தையின் பெயரைக் கற்றுக்கொண்டார், அவர்கள் விடைபெற்றனர். சிறுமியின் வருத்தத்திற்கு, அவர் அவர்களின் வீட்டிற்கு டீக்கு செல்லவில்லை.

க்ரீக் அவருக்காக இசையை எழுத முடிவு செய்தார், மேலும் தலைப்புப் பக்கத்தில் அச்சிட வேண்டும்: "டாக்னி பெடர்சன் - பதினெட்டு வயதில் ஃபாரெஸ்டர் ஹகெரப் பெடர்சனின் மகள்."

மேலும், ஆசிரியர் வாசகர்களை இசையமைப்பாளரின் வீட்டிற்கு அழைத்துச் செல்கிறார். ஒரு பழைய சோபாவைத் தவிர, மரச்சாமான்களில் இருந்து அதில் எதுவும் இல்லை, மற்றும் க்ரீக்கின் நண்பர்களின் கூற்றுப்படி, அவரது குடியிருப்பு மரம் வெட்டுபவர்களின் குடிசை போல் இருந்தது. இந்த அபார்ட்மெண்டின் ஒரே அலங்காரம், ஆனால் சாத்தியமான எல்லாவற்றிலும் சிறந்தது, ஒரு பழைய கருப்பு கிராண்ட் பியானோ. பலவிதமான ஒலிகள் அதன் சாவியின் கீழ் இருந்து பறக்கின்றன: மிகவும் மகிழ்ச்சியிலிருந்து மிகவும் சோகமாக. அவர் திடீரென்று நிறுத்தும்போது, ​​ஒரு சரம் நீண்ட நேரம் அமைதியாக ஒலிக்கிறது, அழுகிற சிண்ட்ரெல்லாவைப் போல, அவளுடைய சகோதரிகளால் புண்படுத்தப்பட்டது.

இசையமைப்பாளர் ஒரு மாதத்திற்கும் மேலாக தனது படைப்புகளை உருவாக்கி வருகிறார். இந்த பெண் மகிழ்ச்சியில் திணறிக்கொண்டு எப்படி தன்னை நோக்கி ஓடுகிறாள் என்று கற்பனை செய்து அதை எழுதினார். அவள் சூரியனைப் போன்றவள் என்று அவன் டாக்னியிடம் கூறும்போது, ​​அவளுக்கு நன்றி, அவனது இதயத்தில் ஒரு மென்மையான வெள்ளைப் பூ மலர்ந்தது. இசையமைப்பாளர் அதை மகிழ்ச்சி என்றும் விடியலின் பிரதிபலிப்பு என்றும் அழைக்கிறார். முதன்முறையாக, சிறந்த பார்வையாளர்கள் அவரது வேலையைக் கேட்டார்கள்: மரங்களில் உள்ள மார்பகங்கள், ஒரு கிரிக்கெட், கிளைகளிலிருந்து பறக்கும் பனி, பக்கத்து வீட்டைச் சேர்ந்த ஒரு சலவை பெண், ஒரு கண்ணுக்கு தெரியாத சிண்ட்ரெல்லா மற்றும் மாலுமிகள்.

டாக்னி 18 வயதில் உயர்நிலைப் பள்ளியில் பட்டம் பெற்றார், அடர்த்தியான மஞ்சள் நிற ஜடைகளுடன் மெல்லிய பெண்ணாக மாறினார். உடனே அவர் தனது உறவினர்களை பார்க்க சென்றார். மாமா நீல்ஸ் தியேட்டரில் சிகையலங்கார நிபுணராக பணிபுரிந்தார், மேலும் அத்தை மக்டா நாடக ஆடை தயாரிப்பாளராக பணியாற்றினார். அவர்களின் வீடு பல்வேறு தொழில்சார் சாதனங்களால் நிரம்பியிருந்தது: விக், ஜிப்சி சால்வைகள், தொப்பிகள், வாள்கள், விசிறிகள், முழங்கால் பூட்ஸ், சில்வர் ஷூக்கள் போன்றவை. அவர்களின் பணிக்கு நன்றி, டாக்னி அடிக்கடி தியேட்டருக்குச் செல்ல முடிந்தது: நிகழ்ச்சிகள் மிகவும் உற்சாகமாக இருந்தன. அவளை தொட்டான்.

ஒரு நாள், என் அத்தை, பல்வேறு வகைகளுக்காக, திறந்த வெளியில் நடந்த நகர பூங்காவில் ஒரு கச்சேரிக்கு செல்ல வேண்டியது அவசியம் என்று வற்புறுத்தினார். டாக்னி தனது மாமாவின் வற்புறுத்தலின் பேரில் ஒரு கருப்பு உடையை அணிந்து, முதல் தேதிக்கு செல்வது போல் மிகவும் அழகாக இருந்தாள்.

முதன்முறையாகக் கேட்டதும் ஒரு வித்தியாசமான உணர்வை ஏற்படுத்தியது. ஒரு கனவு போல விசித்திரமான படங்கள் அவள் கண்களுக்கு முன்பாக மின்னியது. அப்போது திடீரென்று மேடையில் தன் பெயர் உச்சரிக்கப்பட்டதாக அவளுக்குத் தோன்றியது. பின்னர் அறிவிப்பு மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்பட்டது, இப்போது அவர்கள் அவளுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட ஒரு வேலையைச் செய்வார்கள் என்று மாறியது.

இசை டாக்னியை பழக்கமான காட்டிற்கு அழைத்துச் சென்றது, அவளுடைய தாய்நாட்டிற்கு, அங்கு அவர்கள் விளையாடினர் மற்றும் கடல் கர்ஜித்தது. கண்ணாடிக் கப்பல்கள் பயணிப்பதையும், பறவைகளின் விசில் சத்தத்தையும், காட்டில் குழந்தைகள் கூப்பிடுவதையும், தன் காதலிக்கு அர்ப்பணித்த பெண்ணின் பாடலையும் அந்தப் பெண் கேட்டாள். அவள் இசையின் அழைப்பைக் கேட்டாள், அவள் கண்களிலிருந்து நன்றியின் கண்ணீர் வழிந்தது. மற்றும் காற்றில் இடி: "நீ என் மகிழ்ச்சி, நீ என் மகிழ்ச்சி, நீ விடியலின் பிரகாசம்."

இசையமைப்பின் கடைசி ஒலிகள் அடங்கியதும், டாக்னி திரும்பிப் பார்க்காமல் பூங்காவை விட்டு வெளியேறினார். இசையமைப்பாளர் இறந்துவிட்டார் என்று அவள் வருந்தினாள், அவனுக்கு நன்றி சொல்ல எப்படி அவனை நோக்கி ஓடுவேன் என்று கற்பனை செய்தாள்.

சிறுமி நகரத்தின் வெற்று தெருக்களில் நீண்ட நேரம் நடந்தாள், யாரையும் கவனிக்கவில்லை, தன்னைப் பின்தொடர்ந்த நில்ஸ் கூட. காலப்போக்கில், அவள் கடலுக்குச் சென்றாள், அவள் ஒரு புதிய, முன்பு அறியப்படாத உணர்வால் கைப்பற்றப்பட்டாள். இங்கே டாக்னி அவள் வாழ்க்கையை எவ்வளவு நேசிக்கிறாள் என்பதை உணர்ந்தாள். மேலும் அந்த பெண் தன் வாழ்க்கையை வீணாக வாழ மாட்டாள் என்று அவளது மாமா நம்பிக்கையுடன் இருந்தார்.