Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

1ஆம் வகுப்பு, 1ஆம் காலாண்டு, 5ஆம் பாடம்

பாடம்: "நீங்கள் ஒரு வரியுடன் சித்தரிக்கலாம்"

பணிகள்:

கலையில் புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வதில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கலையிலும் வாழ்க்கையிலும் அழகானவர்களுக்கு உணர்ச்சி மற்றும் அழகியல் எதிர்வினையை வளர்ப்பது.

இலையுதிர் கால இலைகளை ஒரு வரியுடன் எப்படி வரைய வேண்டும் என்பதை கற்பிக்க.

காட்சி வரம்பு:

விளக்கக்காட்சி.

முந்தைய பாடத்தின் நடைப்பயணத்தின் போது சேகரிக்கப்பட்ட இலையுதிர் இலைகள்.

வகுப்புகளின் போது

ஆசிரியர்: வணக்கம் நண்பர்களே! பயணத்தின் முந்தைய பாடத்தில், நீங்களும் நானும் இலையுதிர் இயற்கையைப் பார்த்தோம், ஆராய்ந்தோம், படித்தோம். நடக்கும்போது என்ன அழகான விஷயங்களைப் பார்த்தோம்?

மாணவர்கள்: - மேகங்கள் கொண்ட வானம்.

குட்டைகளில் இலைகள் மிதந்து கொண்டிருந்தன.

ஆப்பிள்கள் மரங்களில் தொங்கும்.

காற்றில் இருந்து இலைகள் விழும் போது அது அழகாக இருக்கும்.

கம்பளம் விட்டு.

ஆசிரியர்: நீங்கள் எந்த மரத்தின் இலைகளைப் பார்த்தீர்கள்?

மாணவர்கள்: - ஓக், பிர்ச், மேப்பிள், ஆப்பிள், பாப்லர்.

ஆசிரியர்: அது சரி, இந்த மரங்கள் எங்கள் பள்ளிக்கு அருகில் வளர்கின்றன. எல்லா இலைகளும் ஒரே மாதிரியாக இருந்ததா?

மாணவர்கள்: இல்லை, அவை வேறுபட்டவை.

ஆசிரியர்: இலைகள் நிறத்தில் மட்டும் வேறுபடுமா?

மாணவர்கள்: இலைகள் அளவு, வடிவம் மற்றும் நிறத்தில் வேறுபடுகின்றன.

ஆசிரியர்: இலைகள் இலையுதிர் இயற்கையை எவ்வாறு அலங்கரிக்கின்றன என்பதை இப்போது பார்ப்போம். விளக்கக்காட்சி மற்றும் குறிப்பை நீங்களே பார்ப்பீர்கள்: இலைகளின் வெவ்வேறு வண்ணங்கள், இலையின் அமைப்பு - அதன் வடிவம் மற்றும் வடிவம், நீங்கள் விரும்புவதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

விளக்கக்காட்சியைக் காண்க.

ஆசிரியர்: நீங்கள் எதை அதிகம் நினைவில் வைத்திருக்கிறீர்கள்?

மாணவர்கள்: - இலைகள் எவ்வாறு பிரகாசிக்கின்றன; - ஓக் இலைகள் அழகான வளைந்த வடிவத்தைக் கொண்டுள்ளன; - நான் மலை சாம்பல் - இலைகள் மற்றும் பெர்ரிகளை விரும்பினேன் ...

ஆசிரியர்: இலைகள் வேறுபட்டவை, இதை நாங்கள் உறுதியாக நம்புகிறோம். ஆனால் அதே, ஒத்த இலைகள் என்ன?

மாணவர்கள்: அவை மரங்களில் வளரும்.

ஆசிரியர்: இது உண்மைதான், ஆனால் அவை மரங்களில் வளர்வது மட்டுமல்ல, அவை அனைத்தும் ஒரே அமைப்பைக் கொண்டுள்ளன: இலை சராசரி நரம்பு, மரத்தின் தண்டு போன்றது, இலையில் உள்ள மரத்தின் கிளைகள் பக்கவாட்டில் வளரும் நரம்புகளை சித்தரிக்கின்றன - உங்கள் விரல்களால் குவிந்த நரம்புகளைத் தொட்டு, நிவாரணத்தை உணருங்கள், இறுதியாக, வெளிச்சத்தில் இலையின் வடிவம் ஒரு மரத்தின் கிரீடத்தை மிகவும் நினைவூட்டுகிறது. ஒரு மர விதையிலிருந்து ஒரு செடி எப்படி வளர்ந்து உயரமான மரமாக மாறுகிறது என்பதை கற்பனை செய்ய முயற்சிப்போம்.

உடற்கல்வி. ("என் முகத்தில் காற்று வீசுகிறது, ஒரு மரம் துளிர்க்கிறது. தென்றல் அமைதியாக இருக்கிறது, மரம் உயரமாகிறது."

ஆசிரியர்: வெவ்வேறு இலைகளை சித்தரிக்க வரி எவ்வாறு எனக்கு உதவும் என்பதை நான் காண்பிப்பேன். அவை எந்த மரத்திலிருந்து பறந்து தரையில் விழுகின்றன என்பதை நீங்கள் கண்டுபிடிக்கலாம்.(ஒரு சாக்போர்டில் ஒரு வரைபடத்தைக் காட்டுகிறது.)

ஆசிரியர்: ஒரு பென்சிலை எடுத்து படத்தைச் செய்யத் தொடங்குங்கள், நீங்கள் விரும்பும் இலைகளைத் தேர்வுசெய்து, அவை இலவச இடத்தை எடுத்துக் கொள்ளட்டும்.

மாணவர்கள் பென்சிலால் சுயாதீனமான கலைப் பணிகளைச் செய்கிறார்கள்.

ஆசிரியர்: இலைகள் நேர்த்தியாகவும், பிரகாசமாகவும், இலையுதிர்காலமாகவும் தோற்றமளிக்க, நாம் உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள் மற்றும் வண்ண பென்சில்களைப் பயன்படுத்துவோம். தொடங்குங்கள்.

மாணவர்கள் உணர்ந்த-முனை பேனாக்களால் வரைபடத்தில் உள்ள பிரகாசமான கோடுகளை நிரப்புகிறார்கள் மற்றும் இலையுதிர் கால இலைகளின் படத்தை வண்ண பென்சில்களால் நிழலுடன் நிரப்புகிறார்கள்.

ஆசிரியர் அவர் எக்ஸ்பிரஸ் கண்காட்சிக்கான போர்டில் முடிக்கப்பட்ட வேலையை சரிசெய்கிறார்.

ஆசிரியர்: எங்களுக்கு என்ன வகையான கம்பளம் கிடைத்தது?

மாணவர்கள்: வண்ணமயமான, புத்திசாலி, பிரகாசமான, வண்ணமயமான, பூங்காவில் போன்றவை.

ஆசிரியர்: இன்று வரி படத்தில் எங்களுக்கு உதவியது. கோடு சித்தரிக்க முடியும், கலைஞர் விரும்பியதை வரைகிறது. வரி ஒரு சிறந்த உதவியாளர், நாங்கள் அதை அடிக்கடி குறிப்பிடுவோம். அவளுடைய உதவிக்கு அவளுக்கு "நன்றி" என்று சொல்லலாம். எனது அன்பான மாணவர்களே, உங்கள் படைப்பாற்றலுக்கும் விடாமுயற்சிக்கும் நன்றி. பாடம் முடிந்தது.

ஸ்வெட்லானா ட்ரோஷினா

பாடம்-விளக்கம்"கோடு போட்டு வரையலாம்" 1 வர்க்கம்

இலக்கு: பார்க்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் இயற்கையில் கோடுகள், கற்பிக்கவும் ஒரு விமானத்தில் கோடுகளை வரையவும், உருவாக்க படம்.

உபகரணங்கள்: ஸ்கெட்ச்புக், கருப்பு ஃபீல்ட்-டிப் பேனா அல்லது காட்டன் ஸ்வாப் மற்றும் மை.

வகுப்புகளின் போது:

ஏற்பாடு நேரம்: மாணவர்களின் தயார்நிலையை சரிபார்க்கிறது பாடம்.

செய்தி தலைப்பு மற்றும் நோக்கம் பாடம்:

ஆசிரியர்: - நண்பர்களே, இன்று மணிக்கு பாடம்எப்படி என்று தெரிந்து கொள்வோம் ஒரு விமானத்தில் ஒரு கோடாக வரையலாம்... "பேண்டஸி" என்ற மாய நிலத்தை நாங்கள் பார்வையிடுவோம்.

(ஆசிரியர் கரும்பலகையில் வைத்திருக்கிறார் சுண்ணாம்பு வரி.)

-வரி - கரும்பலகையில் சுண்ணாம்பு தடம், காகிதத்தில் ஒரு பென்சில் அல்லது உணர்ந்த-முனை பேனாவின் சுவடு.

என்ன மாதிரியான ஆசிரியர்கள் இருக்கிறார்கள் வரிகள்? (ஸ்லைடு எண் 2, எண் 3)

- வரிகள் வேறு(நேராக, அலை அலையானது, உடைந்தது.)

அவர்கள் என்ன நினைவூட்டுகிறார்கள் இயற்கையில் கோடுகள்(ஸ்லைடு எண். 4, எண். 5)

ஆசிரியர்: மை, பென்சில், ஃபீல்ட்-டிப் பேனா அல்லது கரியால் செய்யப்பட்ட வரைதல் - கிராபிக்ஸ் எனப்படும்.

(ஸ்லைடு எண் 6)

கலைஞர்கள் ஓவியம் வரைவதற்கு வெவ்வேறு பொருட்களை எவ்வாறு பயன்படுத்துகிறார்கள் என்பதைப் பாருங்கள்.

(எண். 7 முதல் எண். 10 வரையிலான ஸ்லைடுகள்)

புள்ளிகள் அதிகபட்சமாக இருக்கட்டும்,

அவர்களுக்குப் பிறகு நான் சாலையை ஓட்டுகிறேன்.

புள்ளியுடன் புள்ளியை இணைத்தல்,

நான் ஒரு கோடு வரைந்தேன்.

பாதை, வளைவு, காற்று,

தடம் LINE அழைக்கப்படுகிறது.

ஆசிரியர்: -இப்போது நாம் "பேண்டஸி" என்ற அற்புதமான நிலத்திற்கு ஒரு பயணத்தைத் தொடங்குவோம் வரி... உங்கள் சொந்த மாய கோட்டை, அதற்கு செல்லும் பாதை, அற்புதமான தாவரங்கள், விலங்குகள் போன்றவற்றை வரையவும்.

செய்முறை வேலைப்பாடு: நாங்கள் படத்திற்கான பின்னணியை உருவாக்குகிறோம், எங்களிடம் ஒரு அற்புதமான நாடு இருப்பதால், பின்னணி வானவில் செய்ய முடியும். (ஸ்லைடு எண் 11-15)

எங்கள் வேலை: (ஸ்லைடு எண் 17-22)

தொடர்புடைய வெளியீடுகள்:

விடுமுறை ஸ்கிரிப்ட் "காலண்டரில் முதல் நாள், செப்டம்பரில் முதல் விடுமுறை!"பள்ளிக் கருப்பொருளில் இசை ஒலிக்கிறது, குழந்தைகள் ஹாலுக்குள் நுழைகிறார்கள் வழங்குபவர், ஏபிசி உடையில்: நண்பர்களே, இன்று என்ன விடுமுறை என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா? போவின் பதில்.

நிச்சயமாக, செப்டம்பர் 1 - அறிவு நாள் - அனைத்து பள்ளி குழந்தைகள், மாணவர்கள், பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களுக்கு விடுமுறை. ஆனால் இந்த விடுமுறை சிறப்பு வாய்ந்தது.

தலைப்பில் புகைப்பட அறிக்கை: "முதல் வகுப்பில் முதல் முறையாக". எங்கள் தயாரிப்புகளின் இறுதி மே விடுமுறை சமீபத்தில்தான் நடந்தது என்று தோன்றியது. அது பறந்து சென்றது.

"எனது முதல் பாடம்" பள்ளிக்கான ஆயத்தக் குழுவில் FEMP பற்றிய திறந்த பாடத்தின் சுருக்கம்.இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள்: 1. 2 சிறிய எண்களில் 7 என்ற எண்ணின் கலவை பற்றிய அறிவை மேம்படுத்துதல். 2. பிரச்சனையின் நிலை மற்றும் கேள்வியை முன்னிலைப்படுத்த கற்றுக்கொள்வது, உடற்பயிற்சி செய்வது.

செப்டம்பர் 1 அனைத்து பள்ளி மாணவர்கள், மாணவர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களுக்கு ஒரு உற்சாகமான மற்றும் மகிழ்ச்சியான விடுமுறை. இந்த நாளில், ரோசோஷின் தெருக்கள் மாறிவிட்டன.

பெற்றோருக்கான ஆலோசனை "முதல் வகுப்பில் முதல் முறையாக"முதல் வகுப்பில் முதல் முறை. பள்ளியில் நுழைவது ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையில் ஒரு பெரிய நிகழ்வு, அவரது வளர்ச்சியின் ஒரு புதிய காலகட்டத்தின் ஆரம்பம். இந்த முக்கிய மாற்றங்களுக்கு.

திட்டம் "முதல் வகுப்பில் முதல் முறையாக"வேலையின் தலைப்பு: "முதல் வகுப்பில் முதல் முறையாக" திட்ட தீம்: கற்றலுக்கான ஆயத்தக் குழுவின் குழந்தைகளில் நனவான உந்துதலை உருவாக்குதல், மூலம்.

தரம் 1 இல் நுண்கலை பாடம்

தலைப்பு: நீங்கள் ஒரு கோடு வரையலாம். நத்தை வீடு.

இலக்கு: வரியின் வெளிப்படையான தன்மையை மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்த, வரியைப் பயன்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், ஒரு விமானத்தில் ஒரு சுழல் வடிவத்தின் கருத்தை கொடுக்க, வடிவத்தில் உள்ள பொருட்களை ஒப்பிட கற்றுக்கொடுக்க, ஒரு கண், உருவக சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ள, நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகில் அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.

ஒரு வகை: விரிவான, கிராஃபிக் திறன்களை வளர்ப்பது.

காண்க: இனப்பெருக்கம், தேடல் மற்றும் படைப்பு நடவடிக்கைகள்.

பணிகள்:

கிராஃபிக் அம்சங்களை வெளிப்படுத்த ஒரு உருவக கவிதை வடிவத்தில்.

பல்வேறு கிராஃபிக் வழிகளைப் பயன்படுத்தி சுற்றியுள்ள உலகத்தை சித்தரிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.

பாடத்தின் பாடநெறி

நான் ... ஏற்பாடு நேரம்

பாடத்திற்கான குழந்தைகளின் தயார்நிலையை சரிபார்க்கிறது.

II ... அடிப்படை அறிவைப் புதுப்பித்தல்.

இன்று நாம் Pan Kistochka (ஸ்லைடு 2) கலை ஸ்டுடியோவைப் பார்வையிடுவோம். அவர் தனது இரண்டு மாணவர்களுக்கு நாய் குழாய் மற்றும் பூனை ப்ளாட் (ஸ்லைடு 3) கற்றுக்கொடுக்கிறார், சரியாக வரைவதற்கு, நீங்கள் தத்துவார்த்த அறிவு பெற்றிருக்க வேண்டும். இப்போது உங்களுக்கு எந்த அளவிற்கு தத்துவார்த்த அறிவு உள்ளது என்பதை நாங்கள் சரிபார்க்கிறோம். முதன்மை நிறங்கள் என்ன? என்ன வண்ணங்கள் சூடான வரம்பிற்கு சொந்தமானது? ஒரு குளிர் அளவு?

Pan Kistochka மாணவர்களுக்கு ஒரு பணியைக் கொடுத்தார்: அனிமேஷன் படங்களில் இருந்து கதாபாத்திரங்களை வரைய. ஆனால் அவர்களின் ஓவியங்கள் முடிக்கப்படாமல் இருந்தன. வரைபடங்களை முடிக்க உதவுவோம், ஆனால் எங்களிடம் மூன்று வண்ணங்கள் மட்டுமே உள்ளன: சிவப்பு, மஞ்சள், நீலம். ஒரு முயல் (ஸ்லைடு 4) ஒரு பச்சை சட்டை, ஒரு பூனை லியோபோல்ட் (ஸ்லைடு 6) ஒரு ஊதா வில், ஸ்மேஷாரிக் (ஸ்லைடு 8) ஒரு ஆரஞ்சு தொப்பி வரைவதற்கு இந்த வண்ணங்களை எவ்வாறு பயன்படுத்தலாம்?

III ... பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் நோக்கம் பற்றிய தொடர்பு.

பான் பென்சில் மற்றும் பானி பெயிண்ட்ஸ் இடையேயான உரையாடல் (ஸ்லைடு 10)

பான் பென்சில் நான் உங்களுடன் தீவிரமான உரையாடலை நடத்துகிறேன். என் நண்பர்கள்: குறிப்பான்கள், பேனாக்கள், பென்சில்கள் நீங்கள் தொடர்ந்து தூரிகைகளுக்கு முன்னுரிமை கொடுக்கிறீர்கள் என்று கோபமாக இருக்கிறது.

பானி பிரஷ் ... எல்லா நேரத்திலும். இன்று நாம் வண்ணப்பூச்சுகளால் வரைய மாட்டோம், ஆனால் பென்சில்கள், பேனாக்களால் வரைவோம், மேலும் கோடுகள், அவற்றின் வகைகள் மற்றும் எழுத்துக்களின் வெளிப்படையான சாத்தியக்கூறுகளைப் பற்றி அறிந்து கொள்வோம். நாம் வரைவதைப் பொறுத்து, கோடுகள் எவ்வாறு மாறுகின்றன என்பதையும் கண்டுபிடிப்போம்.

IV ... பாடத்தின் தலைப்பில் வேலை செய்தல்

முக்கியவெளிப்படுத்தும் பொருள் ஒரு வரி உள்ளது. இது (ஸ்லைடு 11) மெல்லியதாகவும் மென்மையாகவும் இருக்கலாம்,

முட்கள் மற்றும் கோபம்.

கலைஞர்கள் வரிகளுக்கு பல பெயர்களைக் கொண்டு வந்தனர்: மென்மையான, பஞ்சுபோன்ற, வெல்வெட், மகிழ்ச்சியான, மெல்லிய.

ஒரு வரியின் தன்மை, மனநிலையை வெளிப்படுத்த முடியும் (ஸ்லைடுகள் 12-19). உதாரணமாக: கிடைமட்ட கோடுகள் அமைதியான உணர்வுகளைத் தூண்டுகின்றன, ஏனென்றால் அவை கடல், வானத்தை நமக்கு நினைவூட்டுகின்றன. உங்களுக்கு பிடித்த புத்தகத்துடன் நீங்கள் படுத்துக் கொள்ளக்கூடிய ஒரு சோபாவைப் பற்றி கூட. செங்குத்து கோடுகள் தொந்தரவு தருகின்றன. நட்சத்திரங்களை அழைப்பது போல் அவை வேகமாகவும், மேல்நோக்கி இயக்கப்பட்டதாகவும் தோன்றியிருக்கலாம். அலை அலையான கோடுகளின் உதவியுடன், கடல் அலைகளின் அமைதியான, சீரான இயக்கத்தை நீங்கள் சித்தரிக்கலாம். ஒரு ஓநாய் அல்லது சுறா அவர்களிடம் கூர்மையான பற்களை வரையச் சொன்னால், உடைந்த கோடு இல்லாமல் நீங்கள் செய்ய முடியாது - அது கூர்மையானது மற்றும் கோபமானது.

கோடுகள் நேர் கோடுகள் மற்றும் வளைவுகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளன. திசையில், கோடுகள் கிடைமட்டமாக அல்லது செங்குத்தாக இருக்கலாம். கோடுகள் கிடைமட்ட அல்லது செங்குத்து திசையைக் கொண்டிருக்கவில்லை என்றால், அவை சாய்ந்தவை என்று அழைக்கப்படுகின்றன. வரைபடத்தில் பலவிதமான கோடுகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: உடைந்த, அலை அலையான, ஒருங்கிணைந்த. இந்த கோடுகள் அனைத்தும் - நேராகவும் உடைந்ததாகவும், தடித்த மற்றும் மெல்லியதாகவும், குறுகிய மற்றும் நீளமாகவும் - மலை சிகரங்கள், கடல் அலைகள், முட்கள் நிறைந்த செடிகள், பஞ்சுபோன்ற மேகங்கள் மற்றும் பலவற்றை மாற்றலாம்.

படிவ பகுப்பாய்வு, பயிற்சி பயிற்சிகள்

இன்று நாம் ஒரு நத்தையையும் அதன் வீட்டையும் கோடுகளால் வரைய முயற்சிப்போம்.

நத்தை வீடு என்ன வடிவம் கொண்டது? (ஸ்லைடு 20)

நத்தை வீடு (ஸ்லைடு 21) ஒரு சுழல் முறுக்கப்பட்ட வடிவத்தைக் கொண்டுள்ளது. ஒரு பேனாவை எடு. உங்கள் கையை மேசையில் வைக்க வேண்டாம், அதை தளர்வாக வைக்கவும். லேசான தொடுதல்களுடன், மென்மையான சுழற்சி இயக்கங்களைச் செய்யுங்கள், நூல் பந்தைப் பிடுங்குவது போல.

உடற்பயிற்சி விளையாட்டு "நத்தையின் வீடு"

முட்டைக்கோஸ் இலையில் ஒரு நத்தை விளையாடியது

அவள் தற்செயலாக தன் வீட்டை இழந்தாள் (ஸ்லைடு 22).

நத்தைக்கு உதவி செய்து அதற்கு வீடு வரைவோம். இதைச் செய்ய, ஒரு பேனாவை எடுத்து ஒரு மென்மையான இயக்கத்தை உருவாக்கவும், நாம் படிப்படியாக வரியை முறுக்குவது போல. சான்றுகள் உங்கள் வீடுகளை மிகவும் விரும்பின (ஸ்லைடு 23). எதில் தங்குவது என்று அவளுக்குத் தெரியவில்லை. நத்தை தனக்கென ஒரு வீட்டைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​அதன் உருவப்படத்தை வரைவோம் (ஸ்லைடு 24).

பாதையில் ஒரு நத்தை தோன்றியது

முதுகுப்பையுடன் ஒரு சுற்றுலாப் பயணி போல.

அவள் தன் சொந்த வீட்டை முதுகில் சுமந்து செல்கிறாள்

அரிதாகவே ஊர்ந்து செல்கிறது.

ஆண்டெனாக்கள் போன்ற பளபளப்பான கொம்புகள்

வானத்தை நோக்கி கோணமாக முயலுங்கள்

அவள் சாலையைப் படிக்கிறாள்

மேலும் அவர் உற்சாகமாக எங்காவது செல்கிறார்.

IV ... பாடத்தின் சுருக்கம்

இன்று நாம் வரையவில்லை, உருவாக்கவில்லை, ஆனால் நத்தை தனது வீட்டையும் உருவப்படத்தையும் வரைய உதவியது. கூடுதலாக, நத்தையின் தன்மையை சித்தரிக்க பல்வேறு வகையான வரிகள் பயன்படுத்தப்பட்டன.

விமாணவர்களின் படைப்புகளின் கண்காட்சி மற்றும் அவர்களின் கலந்துரையாடல்.

இலக்கியம்:

1. எல்.என். லியுபார்ஸ்கயா "நுண்கலை". கியேவ் "மன்றம்", 2003.

தரம் 1 இல் கலை பாடத்தின் தொழில்நுட்ப வரைபடம்

தலைப்பு "ஒரு வரியுடன் சித்தரிக்கப்படலாம்"

பாடம் வகை: புதிய அறிவைக் கண்டறிவதற்கான பாடம்.

செயல்பாட்டு இலக்கு: புதிய செயல் முறைகளை செயல்படுத்த மாணவர்களின் திறன்களை உருவாக்குதல்.

பாடம் வடிவங்கள்: தொடர்பு-உரையாடல்.

வகுப்புகளின் போது

I. நிறுவன தருணம்.

பாடத்திற்கான குழந்தைகளின் தயார்நிலையை சரிபார்க்கிறது.

II. பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் நோக்கம் பற்றிய தொடர்பு.

- இன்று பாடத்தில், விமானத்தில் ஒரு கோட்டுடன் நீங்கள் எவ்வாறு சித்தரிக்கலாம் என்பதை எங்களின் பழக்கமான மாஸ்டர்-படம் எங்களுக்கு அறிமுகப்படுத்தும். ஒரு வரி என்றால் என்ன என்பதை நீங்கள் கற்றுக் கொள்வீர்கள் மற்றும் புதிய கலைப் பொருட்களை அறிந்து கொள்வீர்கள்.

III. பாடத்தின் தலைப்புக்கு அறிமுகம்.

அறிமுக உரையாடல்.

- கடந்த பாடத்தில் பட மாஸ்டர் என்ன கற்றுக் கொடுத்தார்?(சாதாரண பொருட்களில் சுவாரஸ்யமான, சிறப்பு வாய்ந்த ஒன்றைப் பார்க்கவும், கவனிக்கவும் அவர் எங்களுக்குக் கற்றுக் கொடுத்தார்.)

- பல்வேறு பொருள்கள், விலங்குகள், பறவைகள் ஆகியவற்றை சித்தரிக்க அவர் கற்பித்தவற்றின் உதவியுடன்?(ஒரு இடத்துடன்.)நீங்கள் என்ன வேலை செய்தீர்கள்?

வர்ணங்கள்.

விளக்கக்காட்சி.

இன்று நீங்கள் பணிபுரியும் கலைப் பொருளைப் பற்றிய புதிரை யூகிக்கவும்.

மர்மம்
நான் காகிதத்தில் ஓடுகிறேன்
என்னால் எல்லாவற்றையும் செய்ய முடியும், என்னால் எல்லாவற்றையும் செய்ய முடியும்:
நீங்கள் விரும்பினால், நான் ஒரு வீட்டை வரைகிறேன்,
நீங்கள் பனியில் ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரம் வேண்டுமா
மாமா வேண்டுமானால் தோட்டம் வேண்டும்.
எந்த குழந்தையும் எனக்கு மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறது.

அது என்ன நண்பர்களே?

எழுதுகோல்.

நன்றாக முடிந்தது.

"பென்சில்" என்ற சொல்லுக்கு "கருப்பு கல்" என்று பொருள்.

"காரா" - "கல்", "சாம்பல்" - "கருப்பு".

பழங்காலத்தில் மக்கள் வண்ணம் தீட்டிய கருங்கல் அல்லது நிலக்கரியைக் கொண்டுதான் இது இருந்தது. ஈய பென்சில் 16 ஆம் நூற்றாண்டில் கண்டுபிடிக்கப்பட்டது.

எனவே இது மிகவும் பழமையான கலைப் பொருள்.

பென்சில் தாளில் எதை விட்டுச்செல்கிறது?

கோடுகள்

- வரிகள் என்ன?(நேரான கோடுகள், வளைவுகள், சாய்ந்தவை போன்றவை)

திரை.

- வரிகள் வேறு. இயற்கையில் கோடுகள் எதை ஒத்திருக்கின்றன?(மரங்களின் கிளைகள்.)

- போர்டில் நீங்கள் என்ன பார்க்கிறீர்கள்?(நிலப்பரப்புகள்.)

- நிலப்பரப்பில் கோடுகள் எதை ஒத்திருக்கும்?(மரத்தின் தண்டுகள், புற்கள், கிளைகள், பூக்கள் போன்றவை)

- இது கலைஞரின் கிராஃபிக் வேலை.

மை, பென்சில் அல்லது கரி கொண்டு வரைவது என்று அழைக்கப்படுகிறதுகிராபிக்ஸ் ... கிராஃபிக் வரைபடங்களில், படத்தை ஒரு வரியாகப் பார்க்கிறோம்.

- ஒரு கோடு மூலம், நீங்கள் ஒரு படத்தை வரையலாம்.

IV. நேரியல் படங்களின் தாளில் ஆசிரியரால் காட்டவும்.குழப்பத்தை பறவை, மிருகமாக மாற்றும் ஆசிரியர் நிகழ்ச்சி

- தயவுசெய்து உங்கள் காகிதத் தாள்களைப் புரட்டவும். நீ என்ன காண்கிறாய்?

வித்தியாசமான வரிகள்.

எங்கள் மாஸ்டர் ஒரு ஆர்ட் கேலரியில் இருந்து ஒரு பெரிய ஆர்டரைப் பெற்றார் - விலங்குகள், பறவைகள் மற்றும் நீருக்கடியில் வசிப்பவர்களை வரைய. ஆனால், அதை முடிக்க அவருக்கு மட்டும் நேரமில்லை.

எனவே, அவரது வரைபடங்கள் முடிக்கப்படவில்லை.

அவற்றை முடிக்க பட மாஸ்டருக்கு உதவவும்.

மூன்று குழுக்களாகப் பிரிப்போம். தலைப்பு மூலம் வரைபடங்களை முடிப்போம்:

குழு 1 - நீருக்கடியில் இராச்சியம்

குழு 2 - பறவைகளின் உலகம்

குழு 3 - விலங்குகளின் உலகம்

V. குழந்தைகளின் நடைமுறை படைப்பு செயல்பாடு.

- நீங்கள் தலைப்பு மற்றும் பணியைப் பெற்றுள்ளீர்கள், இப்போது உங்கள் வரிகளை கவனமாகப் பாருங்கள், கனவு காணுங்கள் மற்றும் வரைபடத்தை முடிக்கவும்.

இதற்கு, உங்கள் மேஜையில் இருக்கும் கருப்பு நிலக்கரியைப் பயன்படுத்தவும். இது உங்களுக்கு புதிய பொருள். நீங்கள் ஒரு எளிய பென்சில் போல வேலை செய்யலாம்.

வி. பாடத்தின் சுருக்கம்.

1. மாணவர்களின் படைப்புகளின் கண்காட்சி மற்றும் அவர்களின் கலந்துரையாடல்.

- உங்களுக்கு என்ன வகையான விலங்குகள், பறவைகள், மீன் படங்கள் கிடைத்தன?

- உங்கள் வரைபடங்களைப் பற்றிய பொதுவான கதையுடன் வாருங்கள்.

குழந்தைகள் கதை.

2. பொதுமைப்படுத்தல்.

- பாடத்தில் நீங்கள் புதிதாக என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்?

3. பணியிடத்தை சுத்தம் செய்தல்.

விளக்கக்காட்சி.

முந்தைய பாடத்தின் நடைப்பயணத்தின் போது சேகரிக்கப்பட்ட இலையுதிர் இலைகள்.

வகுப்புகளின் போது

ஆசிரியர்:வணக்கம் நண்பர்களே! பயணத்தின் முந்தைய பாடத்தில், நீங்களும் நானும் இலையுதிர் இயற்கையைப் பார்த்தோம், ஆராய்ந்தோம், படித்தோம். நடக்கும்போது என்ன அழகான விஷயங்களைப் பார்த்தோம்?

மாணவர்கள்:- மேகங்கள் கொண்ட வானம்.

குட்டைகளில் இலைகள் மிதந்து கொண்டிருந்தன.

ஆப்பிள்கள் மரங்களில் தொங்கும்.

காற்றில் இருந்து இலைகள் விழும் போது அது அழகாக இருக்கும்.

கம்பளம் விட்டு.

ஆசிரியர்:நீங்கள் எந்த மரத்தின் இலைகளைப் பார்த்தீர்கள்?

மாணவர்கள்:- ஓக், பிர்ச், மேப்பிள், ஆப்பிள், பாப்லர்.

ஆசிரியர்:அது சரி, இந்த மரங்கள் எங்கள் பள்ளிக்கு அருகில் வளர்கின்றன. எல்லா இலைகளும் ஒரே மாதிரியாக இருந்ததா?

மாணவர்கள்:இல்லை, அவை வேறுபட்டவை.

ஆசிரியர்:இலைகள் நிறத்தில் மட்டும் வேறுபடுமா?

மாணவர்கள்:இலைகள் அளவு, வடிவம் மற்றும் நிறத்தில் வேறுபடுகின்றன.

ஆசிரியர்:இலைகள் இலையுதிர் இயற்கையை எவ்வாறு அலங்கரிக்கின்றன என்பதை இப்போது பார்ப்போம். விளக்கக்காட்சி மற்றும் குறிப்பை நீங்களே பார்ப்பீர்கள்: இலைகளின் வெவ்வேறு வண்ணங்கள், இலையின் அமைப்பு - அதன் வடிவம் மற்றும் வடிவம், நீங்கள் விரும்புவதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

விளக்கக்காட்சியைக் காண்க.

ஆசிரியர்:நீங்கள் எதை அதிகம் நினைவில் வைத்திருக்கிறீர்கள்?

மாணவர்கள்:- இலைகள் எவ்வாறு பிரகாசிக்கின்றன; - ஓக் இலைகள் அழகான வளைந்த வடிவத்தைக் கொண்டுள்ளன; - நான் மலை சாம்பல் - இலைகள் மற்றும் பெர்ரிகளை விரும்பினேன் ...

ஆசிரியர்:இலைகள் வேறுபட்டவை, இதை நாங்கள் உறுதியாக நம்புகிறோம். ஆனால் அதே, ஒத்த இலைகள் என்ன?

மாணவர்கள்:அவை மரங்களில் வளரும்.

ஆசிரியர்:இது உண்மைதான், ஆனால் அவை மரங்களில் வளர்வது மட்டுமல்ல, அவை அனைத்தும் ஒரே அமைப்பைக் கொண்டுள்ளன: இலை சராசரி நரம்பு, மரத்தின் தண்டு போன்றது, இலையில் உள்ள மரத்தின் கிளைகள் பக்கவாட்டில் வளரும் நரம்புகளை சித்தரிக்கின்றன - உங்கள் விரல்களால் குவிந்த நரம்புகளைத் தொட்டு, நிவாரணத்தை உணருங்கள், இறுதியாக, வெளிச்சத்தில் இலையின் வடிவம் ஒரு மரத்தின் கிரீடத்தை மிகவும் நினைவூட்டுகிறது. ஒரு மர விதையிலிருந்து ஒரு செடி எப்படி வளர்ந்து உயரமான மரமாக மாறுகிறது என்பதை கற்பனை செய்ய முயற்சிப்போம்.

உடற்கல்வி.("என் முகத்தில் காற்று வீசுகிறது, ஒரு மரம் துளிர்க்கிறது. தென்றல் அமைதியாக இருக்கிறது, மரம் உயரமாகிறது."

ஆசிரியர்:வெவ்வேறு இலைகளை சித்தரிக்க வரி எவ்வாறு எனக்கு உதவும் என்பதை நான் காண்பிப்பேன். அவை எந்த மரத்திலிருந்து பறந்து தரையில் விழுகின்றன என்பதை நீங்கள் கண்டுபிடிக்கலாம். (ஒரு சாக்போர்டில் ஒரு வரைபடத்தைக் காட்டுகிறது.)

ஆசிரியர்:ஒரு பென்சிலை எடுத்து படத்தைச் செய்யத் தொடங்குங்கள், நீங்கள் விரும்பும் இலைகளைத் தேர்வுசெய்து, அவை இலவச இடத்தை எடுத்துக் கொள்ளட்டும்.

மாணவர்கள் பென்சிலால் சுயாதீனமான கலைப் பணிகளைச் செய்கிறார்கள்.

ஆசிரியர்:இலைகள் நேர்த்தியாகவும், பிரகாசமாகவும், இலையுதிர்காலமாகவும் தோற்றமளிக்க, நாம் உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள் மற்றும் வண்ண பென்சில்களைப் பயன்படுத்துவோம். தொடங்குங்கள்.

மாணவர்கள் உணர்ந்த-முனை பேனாக்களால் வரைபடத்தில் உள்ள பிரகாசமான கோடுகளை நிரப்புகிறார்கள் மற்றும் இலையுதிர் கால இலைகளின் படத்தை வண்ண பென்சில்களால் நிழலுடன் நிரப்புகிறார்கள்.

ஆசிரியர்அவர் எக்ஸ்பிரஸ் கண்காட்சிக்கான போர்டில் முடிக்கப்பட்ட வேலையை சரிசெய்கிறார்.

ஆசிரியர்:எங்களுக்கு என்ன வகையான கம்பளம் கிடைத்தது?

மாணவர்கள்:பூங்காவில் உள்ளதைப் போல வண்ணமயமான, ஸ்மார்ட், பிரகாசமான, வண்ணமயமான.

ஆசிரியர்:இன்று வரி படத்தில் எங்களுக்கு உதவியது. கோடு சித்தரிக்க முடியும், கலைஞர் விரும்பியதை வரைகிறது. வரி ஒரு சிறந்த உதவியாளர், நாங்கள் அதை அடிக்கடி குறிப்பிடுவோம். அவளுடைய உதவிக்கு அவளுக்கு "நன்றி" என்று சொல்லலாம். எனது அன்பான மாணவர்களே, உங்கள் படைப்பாற்றலுக்கும் விடாமுயற்சிக்கும் நன்றி. பாடம் முடிந்தது.

ஆவணத்தின் உள்ளடக்கத்தைப் பார்க்கவும்
"விளக்கக்காட்சி" ஒரு வரி "" மூலம் வரையப்படலாம்

வாழ்த்துக்கள்

மணி அடித்து மௌனமாகியது,

பாடம் தொடங்குகிறது.

நாங்கள் ஒன்றாக மேசையில் அமர்ந்தோம்

அவர்கள் பலகையைப் பார்த்தார்கள்.

இன்று மீண்டும் இருக்கிறோம்

நாம் வரைய கற்றுக்கொள்வோம்.

மர்மம்

நான் காகிதத்தில் ஓடுகிறேன், என்னால் எல்லாவற்றையும் செய்ய முடியும், என்னால் எல்லாவற்றையும் செய்ய முடியும்: நீங்கள் விரும்பினால், நான் ஒரு வீட்டை வரைவேன், நீங்கள் விரும்பினால், பனியில் ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரம், உங்களுக்கு ஒரு மாமா, உங்களுக்கு ஒரு தோட்டம் வேண்டும் என்றால். எந்த குழந்தையும் எனக்கு மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறது.

கேள்வி:"பென்சில்கள் எதற்கு?"

"பென்சில்" என்ற சொல்லுக்கு "கருப்பு கல்" என்று பொருள்.

"காரா" - "கல்", "சாம்பல்" - "கருப்பு".

பழங்காலத்தில் மக்கள் வண்ணம் தீட்டிய கருங்கல் அல்லது நிலக்கரியைக் கொண்டுதான் இது இருந்தது. ஈய பென்சில் 16 ஆம் நூற்றாண்டில் கண்டுபிடிக்கப்பட்டது.

அவள் என்ன செய்கிறாள்?

இப்போது?

இப்போது அவளுக்கு என்ன நடக்கிறது?

என்ன ஆனது?

இப்பொழுது என்ன?

இந்த கோடுகள் வரையறைகள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன.

உடற்கல்வி

நாங்கள் அனைவரும் ஒன்றாக வேலை செய்தோம்

இப்போது நாம் ஓய்வெடுப்போம்.

நாங்கள் எங்கள் கால்களை மூழ்கடிப்போம்: ஒன்று, இரண்டு,

மூன்று நான்கு.

நாங்கள் கைதட்டுவோம்: ஒன்று, இரண்டு,

மூன்று நான்கு.

இடது, வலது பக்கம் திரும்புவோம்.

உங்கள் தோள்களை நேராக்குங்கள், உள்ளிழுக்கவும்.

நாங்கள் உட்கார்ந்து எழுவோம்.

ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, சமமாக சுவாசிக்கவும்

சார்ஜ் செய்வதிலிருந்து நீங்கள் வலுவடைவீர்கள்

நீங்கள் வலுவாகவும் வலுவாகவும் மாறுவீர்கள்.

• வரி என்பது கதைசொல்லி, அது பென்சிலின் அடியில் இருந்து ஓடி, நீங்கள் எதை வேண்டுமானாலும் சொல்கிறது.

• உங்கள் ஓய்வு நேரத்தில் என்ன செய்ய விரும்புகிறீர்கள்?
• உங்களைப் பற்றி உங்கள் வகுப்பு தோழர்களிடம் வேறு என்ன சொல்ல விரும்புகிறீர்கள் என்று சிந்தியுங்கள், ஆனால் அதை வார்த்தைகளில் அல்ல, ஆனால் ஒரு படத்தில் வெளிப்படுத்துங்கள்.