Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Mga uri ng diary ng mambabasa

Depende sa layunin na hinahabol ng guro, may ilang uri ng diary:

• isang ulat sa talaarawan sa bilang ng mga pahina na binasa sa sarili o malakas, mga marka ng mga magulang na nagbabasa kasama ang bata. Maaaring may mga sumusunod na hanay: numero, pamagat ng akda at buong pangalan ng may-akda, bilang ng pahinang binasa, uri ng pagbasa (malakas at sa sarili), pirma ng mga magulang. Ginagamit sa elementarya.
• talaarawan-ulat ng mga librong binasa. Ang mga pamagat lamang ng aklat, pangalan ng mga may-akda, petsa ng pagbasa (Hunyo 2014, Agosto 2014, atbp.) ang isinasaalang-alang. Maaaring mayroon ding "marginal notes", iyon ay, maikling pangungusap tungkol sa aklat.
• diary cheat sheet na may mini-analysis ng mga gawa. Pag-usapan natin ito nang mas detalyado.

Ano ang dapat na nasa talaarawan ng mambabasa at kung paano ito punan?

• Buong pangalan ng may-akda ng akda
• Pamagat ng gawa
• Bilang ng mga pahina
• Genre ng akda (tula, nobela, kwento, atbp.)
• Sa anong taon isinulat ang piyesa? Gaano ka sikat ang taong ito sa kasaysayan? Ano ang sitwasyon sa bansang tinitirhan ng may-akda?
• Mga pangunahing bayani. Maaari mo lamang ipahiwatig ang kanilang mga pangalan, ngunit maaari ka ring magbigay ng isang maikling paglalarawan: edad, mga koneksyon sa iba pang mga character (nakatatandang kapatid, ama, kaibigan, atbp.), hitsura, libangan, gawi, maaari kang magbigay ng mga numero ng pahina kung saan ibinibigay ng may-akda. isang bayani sa paglalarawan. Gusto mo bang maging tulad ng isang bayani? Bakit?
• Ang balangkas ay tungkol sa libro.
• Pagsusuri sa aklat.
• Listahan ng mga pangunahing yugto sa aklat na may mga numero ng pahina.
• Ang panahon kung saan nagaganap ang aksyon, o mga partikular na taon. Sino noon ang nasa kapangyarihan? Saang bansa o lungsod nagaganap ang aksyon?

Ang mga mag-aaral sa high school ay maaari ding magbigay ng karagdagang impormasyon:

• Listahan ng mga kritikal na panitikan ayon sa trabaho o may-akda.
• Mga extract ng mga paboritong parirala, expression.
• Maikling talambuhay ng manunulat.

Bilang karagdagan sa karaniwang impormasyon, kailangan mong bigyan ang bata ng pagkakataon na gumuhit sa talaarawan ng mambabasa, gumawa ng mga crossword, palaisipan, palaisipan, magsulat din ng liham sa may-akda ng libro o mga character, at iba pa.

Matutulungan mo ba ang iyong anak na magtago ng talaarawan?

Oo, lalo na sa elementarya, maaari itong maging napakahirap para sa kanya. Bukod dito, maaari ka ring magbasa nang magkasama at talakayin ang libro, mga karakter, mga kaganapan at punan ang isang talaarawan habang nagbabasa ka.

Maraming mga matatanda ang hindi binibigyang pansin ang format at hitsura ng talaarawan ng mambabasa, at ang mga bata ay hindi nais na punan ang mga ito. Ngunit isipin natin: ano ang mga motibo sa pagbabasa sa isang bata? Bakit siya nagbabasa (lalo na ang mga batang wala pang ika-6 na baitang)? Bakit siya nagpupuno ng diary? Ito ay malamang na sa edad na ito ay ginagawa niya ito nang may kamalayan, malamang, siya ay "pinilit" lamang. Ngunit dapat nating tandaan na maaaring maging kawili-wili lamang para sa mga bata na magtrabaho sa isang malaki at magandang kuwaderno, punan ang mga talahanayan, atbp. Samakatuwid, ipinapanukala naming bigyang-pansin ang disenyo ng talaarawan ng mambabasa at nag-aalok ng ilang mga template.

Ang kahulugan ng talaarawan ng mambabasa ay naaalala ng isang tao kung kailan at anong mga libro ang kanyang binasa, kung ano ang kanilang balangkas. Para sa isang bata, ito ay maaaring isang uri ng cheat sheet: halimbawa, pagdating sa paaralan pagkatapos ng mga pista opisyal sa tag-araw sa mga aralin sa pagbabasa ng ekstrakurikular, ang isang bata ay maaaring gumamit ng isang talaarawan upang matandaan kung aling mga libro ang kanyang nabasa, kung sino ang mga karakter sa aklat, at kung ano ang kakanyahan ng balangkas.

Sa mga pangunahing baitang, ang talaarawan sa pagbabasa ay nakakatulong na sanayin ang memorya ng bata, nagtuturo sa iyo na pag-aralan ang gawain, maunawaan ito, hanapin ang pangunahing bagay at ipahayag ang iyong mga iniisip, ngunit mayroon din itong controlling function: kailangang suriin ng mga magulang at guro kung paano madalas at gaano karami ang binabasa ng bata: salamat lamang sa patuloy na pagsasanay sa pagbabasa, matututunan ng bata na magbasa nang mabilis at, samakatuwid, ay ganap na makakapag-aral sa mataas na paaralan.

Walang malinaw na mga kinakailangan sa kung paano mapanatili at magdisenyo ng talaarawan ng mambabasa - ito ay napagpasyahan ng bawat guro, na isinasaalang-alang ang mga katangian ng klase o isang partikular na bata. Sa elementarya, ang talaarawan ng mambabasa ay gumagamit ng isang minimum na mga kolum; sa mataas na paaralan, ang guro ay maaaring mangailangan ng mas tumpak na paglalarawan ng bawat aklat na binasa.

Mga Template ng Disenyo ng Talaarawan

Maraming mga matatanda ang hindi binibigyang pansin ang format at hitsura ng talaarawan ng mambabasa, at ang mga bata ay hindi nais na punan ang mga ito. Ngunit isipin natin: ano ang mga motibo sa pagbabasa sa isang bata? Bakit siya nagbabasa (lalo na ang mga batang wala pang ika-6 na baitang)? Bakit siya nagpupuno ng diary? Ito ay malamang na sa edad na ito ay ginagawa niya ito nang may kamalayan, malamang, siya ay "pinilit" lamang. Ngunit dapat nating tandaan na maaaring maging kawili-wili lamang para sa mga bata na magtrabaho sa isang malaki at magandang kuwaderno, punan ang mga talahanayan, atbp. Samakatuwid, ipinapanukala naming bigyang-pansin ang disenyo ng talaarawan ng mambabasa at nag-aalok ng ilang mga template.

Mga uri ng diary ng mambabasa

Depende sa layunin na hinahabol ng guro, may ilang uri ng diary:

• isang ulat sa talaarawan sa bilang ng mga pahina na binasa sa sarili o malakas, mga marka ng mga magulang na nagbabasa kasama ang bata. Maaaring may mga sumusunod na hanay: numero, pamagat ng akda at buong pangalan ng may-akda, bilang ng pahinang binasa, uri ng pagbasa (malakas at sa sarili), pirma ng mga magulang. Ginagamit sa elementarya.
• talaarawan-ulat ng mga librong binasa. Ang mga pamagat lamang ng aklat, pangalan ng mga may-akda, petsa ng pagbasa (Hunyo 2014, Agosto 2014, atbp.) ang isinasaalang-alang. Maaaring mayroon ding "marginal notes", iyon ay, maikling pangungusap tungkol sa aklat.
• diary cheat sheet na may mini-analysis ng mga gawa. Pag-usapan natin ito nang mas detalyado.

Ano ang dapat na nasa talaarawan ng mambabasa at kung paano ito punan?

• Buong pangalan ng may-akda ng akda
• Pamagat ng gawa
• Bilang ng mga pahina
• Genre ng akda (tula, nobela, kwento, atbp.)
• Sa anong taon isinulat ang piyesa? Gaano ka sikat ang taong ito sa kasaysayan? Ano ang sitwasyon sa bansang tinitirhan ng may-akda?
• Mga pangunahing bayani. Maaari mo lamang ipahiwatig ang kanilang mga pangalan, ngunit maaari ka ring magbigay ng isang maikling paglalarawan: edad, mga koneksyon sa iba pang mga character (nakatatandang kapatid, ama, kaibigan, atbp.), hitsura, libangan, gawi, maaari kang magbigay ng mga numero ng pahina kung saan ibinibigay ng may-akda. isang bayani sa paglalarawan. Gusto mo bang maging tulad ng isang bayani? Bakit?
• Ang balangkas ay tungkol sa libro.
• Pagsusuri sa aklat.
• Listahan ng mga pangunahing yugto sa aklat na may mga numero ng pahina.
• Ang panahon kung saan nagaganap ang aksyon, o mga partikular na taon. Sino noon ang nasa kapangyarihan? Saang bansa o lungsod nagaganap ang aksyon?

Ang mga mag-aaral sa high school ay maaari ding magbigay ng karagdagang impormasyon:

• Listahan ng mga kritikal na panitikan ayon sa trabaho o may-akda.
• Mga extract ng mga paboritong parirala, expression.
• Maikling talambuhay ng manunulat.

Bilang karagdagan sa karaniwang impormasyon, kailangan mong bigyan ang bata ng pagkakataon na gumuhit sa talaarawan ng mambabasa, gumawa ng mga crossword, palaisipan, palaisipan, magsulat din ng liham sa may-akda ng libro o mga character, at iba pa.

Sa panahon ng mga bakasyon sa tag-araw, ang mga guro ay madalas na nagbibigay ng isang listahan ng mga literatura na inirerekomenda para sa pagbabasa sa kanilang libreng oras. Sa panahon ng pag-aaral, mababawasan nito ang oras para sa paghahanda para sa aralin. Sa proseso ng pagbabasa, ang isang tao sa anumang edad ay nagpapalawak ng kanyang mga abot-tanaw, na napakahalaga, lalo na para sa mga tinedyer. Ang pagkuha ng mga tala sa isang maikling balangkas ay makakatulong upang matandaan ang mga pangunahing sandali ng kuwento, tandaan ang mga pangalan ng mga karakter. Kasunod nito, sa paaralan sa silid-aralan, ang naturang memo ay magiging isang kailangang-kailangan na katulong. Upang maging maigsi at madaling basahin ang lahat ng entri, mahalagang maunawaan kung paano magdisenyo ng talaarawan ng mambabasa.

Magsimula sa pamamagitan ng pagpili ng isang kuwaderno, hayaan ang bata na magpasya sa kanyang sarili kung ano ang dapat na talaarawan ng mambabasa. Maaari mo itong gawin sa iyong sarili gamit ang isang simple, angkop na notebook o notepad, o maaari kang bumili ng isang handa na bersyon sa tindahan, halimbawa, pagpili nito ayon sa klase.

Sa simula ng talaarawan, maaari kang mag-iwan ng isang sheet para sa pag-compile ng nilalaman, ito ay napunan sa huli, pagkatapos ng disenyo ng lahat ng kasunod na mga pahina.

Upang magbigay ng pagka-orihinal at sariling katangian sa talaarawan, kapag pinupunan ito, maaari kang gumamit ng iba't ibang magagandang sticker, mga clipping mula sa mga magazine, ngunit ang iyong sariling mga kagiliw-giliw na mga guhit ay ang pinakamahusay na pagpipilian.

Depende sa edad ng mambabasa, nagbabago ang laki at diwa ng nakasulat na teksto. Para sa mga bata sa edad ng elementarya, sapat na maglaan ng 1-2 pahina upang punan. Dito ipinahiwatig ang pangalan ng kwento o fairy tale, nakalista ang apelyido at pangalan ng may-akda, ang mga pangunahing tauhan. Susunod, kailangan mong maikling ilarawan ang balangkas - ilang pangungusap lamang upang maalala ng bata kung tungkol saan ang aklat. At siguraduhing isulat ang iyong opinyon tungkol sa materyal na binasa. Para sa mga unang baitang, ang isang album para sa mga guhit ay kadalasang nagsisilbing talaarawan ng isang mambabasa.

Numero 4 ng pulong ng magulang.

Paksa: Bakit kailangan natin ng diary ng mambabasa.

Layunin: upang ipakilala ang pangunahing layunin ng pagpapakilala ng talaarawan ng isang mambabasa sa elementarya at ang mga kinakailangan para sa disenyo nito.

Ang pagpapabuti ng teknik sa pagbasa ay isa sa mga pangunahing gawain ng pagtuturo sa mga nakababatang estudyante. Ang pagbuo sa kanya hindi lamang bilang isang mag-aaral, kundi bilang isang tao, ang pagbuo ng kanyang saloobin sa pagtuturo, paaralan, guro, mga kasama, kawani ng klase, sa kanyang sarili, atbp., ay higit sa lahat ay nakasalalay sa organisasyon ng pagtuturo sa mga bata na magbasa.

Ang pagpapanatili ng isang talaarawan sa pagbabasa ay:

1) mahalin ang libro at ang proseso ng pagbabasa;
2) pagbutihin ang kalidad ng pagbasa;
3) palawakin ang abot-tanaw ng mambabasa;
4) bumuo ng kanyang mga malikhaing kakayahan; 5) upang turuan ang bata na gumawa ng mga konklusyon mula sa kanyang nabasa, upang matulungan ang bata na mas matandaan at maunawaan ang gawain.

Sa elementarya, napakahirap para sa mga mag-aaral na bumalangkas ng kanilang mga saloobin, hindi lamang sa pagsulat, kundi maging sa pasalita. Hilingin sa bata na sabihin kung ano ang nabasa niya. Sa pinakamainam, ang bata ay magsisimulang magsalaysay muli ng teksto sa mahusay na detalye at ito ay i-drag sa loob ng mahabang panahon. At upang sabihin sa isang pangungusap kung ano ang nakasulat sa engkanto na ito, kung ano ang itinuturo ng kuwentong ito o ang pangunahing ideya ng teksto, ang mga mag-aaral ng 1-2 at madalas kahit na 3-4 na baitang ay hindi maipahayag. Hindi lang nila alam kung paano ito gagawin.

Kapag nag-iingat ng talaarawan ng isang mambabasa, kailangang isulat ng bata ang pangunahing ideya sa isang hiwalay na hanay at ipahayag ito sa 1-2 pangungusap. Nangangahulugan ito na natututo ang bata na gumawa ng konklusyon at ipahayag ito sa isang napakaikling parirala.

Ang paggawa ng pagsusuri sa gawain, pagbubuo ng konklusyon, mas naaalala ng bata ang kahulugan ng gawain at, kung kinakailangan, madali niyang maaalala ang gawaing ito.

Isinulat ang may-akda ng akda, ang mga pangunahing tauhan, naaalala ng bata ang data na ito. Kung ang gawaing ito ay binabasa sa extracurricular na pagbabasa, sa panahon ng mga kumpetisyon, mga pagsusulit, ang bata, na nag-scroll sa talaarawan ng kanyang mambabasa, ay madaling matandaan ang parehong mga bayani ng trabaho at ang balangkas.

Ang pagbabasa ng iba't ibang mga gawa at pagsusulat ng pangkalahatang nilalaman sa talaarawan ng mambabasa, ang bata ay nagsasanay hindi lamangkasanayan sa pagsulat , ngunit natututo din na pag-aralan ang akda, i-highlight ang pangunahing ideya ng may-akda, maunawaan kung ano ang nais iparating ng may-akda sa mambabasa sa kanyang gawa. Ang bata ay nagkakaroon ng mga kasanayan sa pagbabasa, ang kultura ng mambabasa.

Ang mga magulang, na kinokontrol ang talaarawan sa pagbabasa, ay madaling masubaybayan ang mga interes ng bata, maunawaan kung aling genre o direksyon ang mas interesado ang bata at, kung kinakailangan, iwasto ang direksyon ng pagbabasa, mag-alok sa mga libro ng bata ng ibang genre.

Paano gumawa ng diary ng mambabasa?

Walang iisang kinakailangan para sa disenyo ng talaarawan ng isang mambabasa sa paaralan. Samakatuwid, ang bawat guro ay nagpapakilala ng kanyang sariling mga kinakailangan.

Ang pangunahing layunin ng pag-iingat ng Reader's Diary ay hindi para pasanin ang bata at mga magulang ng karagdagang trabaho, ngunit upang turuan silang gumawa ng mga konklusyon at paunlarin ang kultura ng mambabasa. Samakatuwid, ang mga kinakailangan para sa Reader's Diary ay nagmula sa layuning ito at ang mga ito ay minimal. Kapag nag-iingat ng talaarawan ng mambabasa, kaagad pagkatapos basahin ang isang akda o kabanata, kung malaki ang akda, isulat ang iyong mga konklusyon.

1. Una kailangan mong magpasya sa disenyo ng talaarawan ng mambabasa. Ang pinakamadaling paraan ay ang kumuha ng simpleng notebook sa isang hawla bilang batayan. Sa pahina ng pamagat kailangan mong isulat: "Talaarawan ng mga mambabasa", ang iyong pangalan at apelyido, klase (maaari mong idisenyo ang pabalat sa iyong paghuhusga).

2. Gumuhit sa ilang column:

♦ petsa ng pagbasa,

♦ ang pamagat ng akda,

♦ pangunahing tauhan,

♦ Ang aking mga impression sa pagbabasa ng "Tungkol saan?" Dito, sa tulong ng mga magulang, isinulat ng bata ang pangunahing ideya ng teksto sa 1-2 pangungusap.

Kapag nagsusulat ng impormasyon tungkol sa isang aklat na iyong nabasa, maaari mong sundin ang pattern na ibinigay sa talahanayan.

Bilang karagdagan, maaari mong tukuyin ang talambuhay ng may-akda, ilagay ang kanyang larawan.
Susunod, kailangan mong ilista ang mga pangunahing karakter ng aklat, maaari mong bigyan sila ng maikling paglalarawan.
Ang susunod na aytem ay ang pagtatanghal ng balangkas (halimbawa, kung saan at kailan nagaganap ang mga kaganapan, ano ang salungatan, kailan ito nalutas, atbp.)
Narito ang ilang katanungan upang makatulong:
Ilarawan ang hitsura ng tauhan.
Pangalanan ang mga katangian ng kanyang karakter.
Ano ang kanyang mga paboritong aktibidad?
Sino ang kanyang mga kaibigan? Ano sila?
Gusto mo bang maging katulad ng bayaning ito? Paano?
Mayroon bang anumang bagay na hindi mo gusto tungkol dito? Bakit?

3. Aling talata mula sa aklat ang pinakanagustuhan mo (o naaalala)? Ano ang sinasabi niya? Bakit ka niya iniwan na walang pakialam? Sumulat ng ilang salita tungkol dito. Maaari kang gumuhit ng isang ilustrasyon para sa sipi.
Maaari rin itong gawin sa ibang paraan:

Kung nagustuhan mo ang libro:

maaari mong iguhit ang karakter na gusto mo o idikit ang isang pangkulay na larawan kasama niya,

Sa regular na pagpuno, hindi ito tumatagal ng maraming oras, ngunit maayos nitong inaayos ang gawain sa memorya ng bata. At pagkatapos, kapag sa taon ng pag-aaral, nagdaraos kami ng mga pagsusulit, extracurricular reading, ang mga bata ay bumaling sa kanilang Reader's diary at naaalala kung anong mga kuwento ang kanilang binabasa, kung ano ang mga karakter sa mga fairy tales, mga may-akda ng mga gawa at iba pang datos. Bukod dito, kung malaki ang gawain, at mabagal ang pagbabasa ng bata, maaari mong isulat ang mga indibidwal na kabanata.

Turuan ang iyong anak na magtago ng Reading Diary mula sa unang baitang, tulungan siya sa pangalawa, at pagkatapos ay gagawin mismo ng bata. Ang paggugol ng kaunting oras sa pagpuno sa Reader's Diary, tuturuan mo ang iyong anak na suriin ang kanilang binabasa, mas maunawaan at matandaan ang mga libro, at bumuo ng kultura ng isang mambabasa.

Preview:

Upang gamitin ang preview ng mga presentasyon, lumikha ng Google account (account) at mag-sign in: https://accounts.google.com

Mga slide caption:

Cl. pinunong si Demina V.O. Paano gumawa ng Reader's Diary

Ang pagpapabuti ng teknik sa pagbasa ay isa sa mga pangunahing gawain ng pagtuturo sa mga nakababatang estudyante.

Ang pag-iingat ng talaarawan ng isang mambabasa ay magbibigay-daan sa iyo na: 1) mahalin ang aklat at ang proseso ng pagbabasa; 2) pagbutihin ang kalidad ng pagbasa; 3) palawakin ang abot-tanaw ng mambabasa; 4) bumuo ng kanyang mga malikhaing kakayahan; 5) upang turuan ang bata na gumawa ng mga konklusyon mula sa kanyang nabasa, upang matulungan ang bata na mas matandaan at maunawaan ang gawain.

Ang pangunahing layunin ng pag-iingat ng Reader's Diary ay hindi para pasanin ang bata at mga magulang ng karagdagang trabaho, ngunit upang turuan silang gumawa ng mga konklusyon at paunlarin ang kultura ng mambabasa.

Paano magdisenyo ng "Talaarawan ng mambabasa" Sa pahina ng pamagat kailangan mong isulat ang: "Talaarawan ng mambabasa", ang iyong pangalan at apelyido, klase (maaari mong idisenyo ang pabalat sa iyong paghuhusga).

Sa iyong kuwaderno, ipahiwatig: ang petsa ng pagbasa ng pamagat ng akda ang mga pangunahing tauhan ng aking mga impresyon sa binasang “Tungkol saan?” Dito, sa tulong ng mga magulang, isinulat ng bata ang pangunahing ideya ng teksto sa 1-2 pangungusap.

Kapag nagsusulat ng impormasyon tungkol sa isang aklat na iyong nabasa, maaari mong sundin ang pattern na ibinigay sa talahanayan. Petsa Pamagat ng akda Pangalan ng May-akda at pangunahing tauhan Ang aking mga impresyon sa aking nabasa 30.01. 2015 "Hindi Kilalang Bulaklak" Andrey Platonovich Platonov (tunay na pangalan Klimentov) ay ipinanganak noong Setyembre 1, 1899 sa Yamskaya Sloboda, isang suburb ng Voronezh. 1.Dasha 2.Unknown flower Ito ay kwento ng isang munting bulaklak na gustong mabuhay. Labis akong nalungkot nang mabasa ko na namatay ang hindi kilalang bulaklak. Itinuturo sa atin ng fairy tale na huwag matakot sa mga paghihirap, ngunit gawin ang lahat upang "hindi mabuhay nang malungkot."

Narito ang ilang katanungan upang makatulong: Ilarawan ang hitsura ng karakter. Pangalanan ang mga katangian ng kanyang karakter. Ano ang kanyang mga paboritong aktibidad? Sino ang kanyang mga kaibigan? Ano sila? Gusto mo bang maging katulad ng bayaning ito? Paano? Mayroon bang anumang bagay na hindi mo gusto tungkol dito? Bakit? Aling talata mula sa aklat ang pinakanagustuhan mo? Ano ang sinasabi niya? Bakit ka niya iniwan na walang pakialam?

DIARY COVER

DIARY COVER

DIARY COVER

DIARY PAGE

Memo "MATUTONG MAGBASA NG TAMA" Tiyaking gumagalaw ang iyong mga mata sa linya. Subukang huwag bumalik sa pagbabasa ng binasang salita kung naiintindihan mo ito. Kapag nagbabasa, bigyang pansin ang bawat salita. Subukan mong unawain ang iyong binabasa. Basahin araw-araw: malakas, sa iyong sarili..

SANAYANG MAGBASA ARAW-ARAW

Ipinakita ko sa iyong pansin ang mga didaktikong materyales para sa mga guro sa mga baitang 1-4, na kinabibilangan ng mga malikhain, kapana-panabik na mga gawain para sa mga aralin sa pagbabasa sa ekstrakurikular. Ang manwal na ito ay naglalaman ng mga memo, mga talatanungan, mga kagiliw-giliw na uri ng mga gawain kung saan ito ay maginhawa at kawili-wiling makipagtulungan sa mga bata sa elementarya.

Tingnan ang nilalaman ng dokumento
"Sample reader's diary"

DIDACTIC MATERIALS PARA SA MGA GURO

isama ang malikhain, nakakaengganyo na mga aktibidad para sa ekstrakurikular na pagbabasa

Diary ng mambabasa

1 - 4 na klase

Binuo ni:

guro sa mababang paaralan

Machulina N.V.

M oh pasaporte ng nagbabasa

Lugar para sa iyong larawan

Palatanungan "Ako ay isang mambabasa"

TECHNIQUE SA PAGBASA

20__ - 20__ akademikong taon

MISYON "BAG NG BAYANI"

Gumuhit ng mga bagay na maaaring nasa bag ng isa sa mga bayani ng gawaing ito. Huwag kalimutang isama ang pangalan ng bayani.

Trabaho: _____________________________________________

Bayani: ________________________________________________________