Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Posisyon
tungkol sa museo ng paaralan

Institusyong pang-edukasyon sa badyet ng munisipyo ng sekondaryang paaralan No. 1 g. Pushchino MO

1. Pangkalahatang Probisyon:

1.1. Ang museo ng paaralan ay isang istrukturang subdibisyon ng munisipal na institusyong pang-edukasyon sa badyet ng sekondaryang paaralan No. 1 ng lungsod. Pushchino MO, nilikha para sa pag-aaral at pampublikong pagtatanghal ng mga item sa museo at mga koleksyon ng museo.

1.2. Isinasagawa ng Museo ang gawain nito alinsunod sa Batas ng Russian Federation na may petsang 04.01.2013 "Sa Edukasyon sa Russian Federation", ang Batas ng Russian Federation na may petsang 26.05.1996 No. 54-FZ "Sa Museum Fund of the Russian Federation at Museo sa Russian Federation", isang liham mula sa Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang 12.03.2003 r № 28-51-181 | 16 "Sa mga aktibidad ng mga museo ng mga institusyong pang-edukasyon" at ang Regulasyon na ito.

1.3. Ang museo ay isang sistematiko, pampakay na koleksyon ng mga bagay sa museo at mga koleksyon ng museo - mga monumento ng kasaysayan at kultura, na iniingatan at ipinakita alinsunod sa kasalukuyang mga tuntunin.

1.4. Ang paghahanap at pagkolekta ng aktibidad ng museo ay batay sa prinsipyo ng lokal na lore.

1.5. Ang museo ay pinamamahalaan ng isa sa mga guro na hinirang ng pinuno ng paaralan, kasama ang pakikilahok ng publiko.

1.6. Ang profile, programa, mga pag-andar ng museo ay isinama sa sistema ng edukasyon ng paaralan at tinutukoy ng mga gawain nito.

2. Pangunahing konsepto:

2.1. Ang profile ng museo ay ang espesyalisasyon ng koleksyon ng museo at mga aktibidad ng museo, dahil sa koneksyon nito sa mga partikular na lugar ng profile:

- "Ang ruta ng labanan ng 106th Guards Vistula Fighter Aviation Regiment at ang combat commander nito na si MV Kuznetsov";

Mga guro ng sekondaryang paaralan №1 - mga kalahok ng Great Patriotic War

Direktor ng sekondaryang paaralan No. 1 - N.D. Shchukin at T.S. Chigineva

Mga kababayan at Pushchinsky - mga kalahok ng Great Patriotic War

Mga sandata at uniporme sa panahon ng Great Patriotic War

Ang katutubong buhay ng ating rehiyon

Kasaysayan ng edukasyon sa Pushchino.

2.2. Item sa museo - isang monumento ng materyal o espirituwal na kultura, isang bagay ng kalikasan na pumasok sa museo at naitala sa aklat ng imbentaryo.

2.3. Ang isang eksibit ay isang bagay sa museo na inilalagay sa eksibisyon, eksibisyon ng museo.

2.4. Pagkuha ng pondo ng museo - ang mga aktibidad ng museo upang kilalanin, kolektahin, itala at ilarawan ang mga bagay sa museo.

2.5. Ang koleksyon ng museo ay isang pang-agham na nakaayos na koleksyon ng mga bagay sa museo at pang-agham na pantulong na materyales.

2.6. Exposition - mga bagay sa museo na nakadisplay alinsunod sa konseptong binuo ng museo.

2.7. Exhibition - isang paglalahad ng isang pansamantalang kalikasan o pana-panahong pagbabago ng komposisyon ng mga eksibit.

2.8. Ang aklat ng mga resibo ay ang pangunahing dokumento para sa pagpaparehistro ng mga bagay sa museo.

1. Mga target at layunin:

3.1. Ang pangunahing layunin ng museo ay upang palawakin ang espasyong pang-edukasyon para sa mga mag-aaral, upang lumikha ng mga kondisyon para sa isang tunay na pagpili ng mga serbisyong pang-edukasyon na matiyak ang pag-unlad ng mga personal na katangian (self-organization, analytical na pag-iisip, mga kasanayan sa komunikasyon, atbp.); pagpapakilala sa kultura ng kanilang mga tao; espirituwal, moral, makabayan at sibiko na edukasyon.

3.2. Mga gawain sa museo:

Pag-unlad ng interes sa kasaysayan ng katutubong lupain sa pamamagitan ng mga aktibidad sa lokal na kasaysayan;

Organisasyon ng oras ng paglilibang para sa mga mag-aaral;

Organisasyon ng panlipunang kasanayan sa pamamagitan ng paghahanap, mga aktibidad sa pananaliksik;

Pagbubunyag, pagkolekta, pag-iimbak at pag-aaral ng mga bagay sa museo at mga koleksyon ng museo;

Pagpapatupad ng isang modular na organisasyon ng karagdagang edukasyon;

Pag-unlad ng pakikipag-ugnayan sa network ng mga koponan ng disenyo at pedagogical, mga bata, mga magulang, paglikha ng puwang ng impormasyon at komunikasyon para sa mga pangunahing paksa ng pagpapalaki at karagdagang edukasyon (iba pang mga museo, archive, mga aklatan, atbp.);

Organisasyon ng aktibong excursion mass work kasama ang mga mag-aaral at populasyon ng microdistrict;

Pagbubuo ng pag-aari ng mga bata, ang paglikha ng mga katawan ng pamahalaan sa sarili - ang konseho ng museo.

1. Nilalaman at anyo ng trabaho:

4.1 Ang museo ng paaralan sa mga aktibidad nito ay ginagabayan ng mga dokumento:

Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon" na may petsang 08.08.2004.

Liham ng Ministri ng Edukasyon (Federal Agency) ng Russia No. 28-51-181 / 16 ng 12.03.2003. "Sa mga aktibidad ng mga museo ng mga institusyong pang-edukasyon".

RF Law "Mga Batayan ng RF Legislation on Culture". Resolusyon ng Supreme Soviet ng Russian Federation No. 3612-1 na may petsang 9.11.1992.

4.2.1. Ang mga pangunahing aktibidad ng museo:

Pagbubunyag at pagkolekta ng mga bagay sa museo at mga koleksyon ng museo;

Pagkuha ng mga pondo ng museo;

Pag-aaral ng mga bagay sa museo.

Paggamit ng mga bagay sa museo.

4.2.2. Ang mga pangunahing tungkulin ng museo ay:

Organisasyon ng mga aktibidad sa paghahanap, disenyo at pananaliksik ng mga mag-aaral, paglikha ng mga kondisyon para sa kanilang pagsasapanlipunan, pagbuo ng mga pang-agham at malikhaing inisyatiba;

Pagdodokumento ng mga proseso at phenomena sa pamamagitan ng pagkuha ng mga koleksyon ng mga bagay sa museo;

Organisasyon ng eksposisyon at eksibisyon, pamamaraan, gawaing pang-impormasyon;

Pagpapabuti ng mga aktibidad na pang-edukasyon, pang-edukasyon, pangkultura at pang-edukasyon ng paaralan;

Organisasyon ng mga kumpetisyon, eksibisyon, palabas, pampakay na oras ng klase, mga aralin ng katapangan, gabi, talakayan, atbp.

4.3. Ang mga aktibista sa museo ay nag-aayos ng mga pagpupulong sa mga residente ng microdistrict, lungsod, mga beterano ng digmaan at paggawa, ang Sandatahang Lakas at mga ahensyang nagpapatupad ng batas, at iba pang mga kawili-wiling tao.

4.4. Ang museo ng paaralan ay nakikilahok sa tradisyonal na rehiyonal, lungsod, rehiyonal na lokal na pagbabasa ng kasaysayan ng mga mag-aaral, mga Olympiad sa paksa, mga kumperensyang pang-agham at praktikal, mga kumpetisyon, mga pagsusuri, na nagpapakita ng mga resulta ng pananaliksik sa paksa ng museo.

4.5. Konseho ng Museo:

Pag-aaral ng pampanitikan, historikal at iba pang pinagmumulan ng paksang nauugnay sa museo;

Systematically replenishes ang mga pondo at library ng museo sa pamamagitan ng aktibong paghahanap sa mga iskursiyon, pagpupulong, mga paglalakbay sa turista;

Nagpapanatili ng isang mahigpit na account ng mga pondo sa aklat ng imbentaryo, tinitiyak ang kaligtasan ng mga bagay sa museo;

Lumilikha at nag-renew ng mga eksposisyon, eksibisyon;

Nagsasagawa ng iskursiyon, panayam at gawaing masa para sa mga mag-aaral;

Nagtatatag at nagpapanatili ng pakikipag-ugnayan sa mga museo ng paaralan ng track ng militar ng 106th Guards Vistula Fighter Aviation Regiment at ang commander ng labanan na si M.V. Kuznetsov, pati na rin sa iba pang mga museo ng lungsod at rehiyon;

1. Organisasyon ng museo:

Ang paglikha ng museo ng paaralan ay isang may layunin, malikhaing paghahanap at gawaing pananaliksik ng mga mag-aaral sa isang paksa na may kaugnayan sa kasaysayan at landas ng labanan ng 106th Guards Vistula Fighter Aviation Regiment at ang commander ng labanan na si MV Kuznetsov, gayundin sa kasaysayan at kultura ng urban na distrito, lungsod, lugar.

Posible ang nasa itaas kung mayroon kang:

Mga ari-arian ng mga mag-aaral na may kakayahang magsagawa ng sistematikong paghahanap, stock, paglalahad, gawaing pangkultura at pang-edukasyon;

Pinuno-guro at aktibong pakikilahok sa gawaing ito ng mga kawani ng pagtuturo ng paaralan;

Isang koleksyon ng mga item sa museo na nakolekta at nakarehistro sa libro ng imbentaryo, na ginagawang posible na lumikha ng isang museo ng isang partikular na profile;

Mga paglalahad na nakakatugon sa mga modernong pangangailangan sa mga tuntunin ng nilalaman at disenyo;

Mga lugar at kagamitan na tinitiyak ang kaligtasan ng mga bagay sa museo at ang mga kondisyon para sa kanilang pagpapakita;

Mga regulasyon sa museo na inaprubahan ng pinuno ng institusyong pang-edukasyon.

Ang profile ng museo ng paaralan ay tinutukoy ng pedagogical expediency at ang likas na katangian ng mga umiiral na koleksyon ng mga makasaysayang at kultural na monumento. Ang museo ng paaralan ay may kasaysayan ng lokal na kaalaman.
Ang tanong ng pagbubukas ng museo ay napagpasyahan ng konseho ng paaralan o ng konseho ng pedagogical. Ang desisyon na buksan ang museo ay pinag-ugnay sa departamento ng edukasyon ng lungsod at pormal na ginawa sa pamamagitan ng utos ng direktor ng institusyong pang-edukasyon.

6. Mga tungkulin ng museo.

1. Pagpapatupad ng mga aktibidad para sa edukasyon, pagsasanay, pag-unlad, pagsasapanlipunan ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng museo.
2. Pag-unlad ng self-government ng bata
3. Pagdodokumento sa kasaysayan, kultura ng paaralan, pag-unlad nito sa pamamagitan ng pagtukoy, pagkolekta, pag-aaral at pag-iimbak ng mga bagay sa museo.

1. Accounting at pangangalaga ng mga pondo ng museo.

Ang accounting para sa mga item sa museo ng koleksyon ng museo ay isinasagawa nang hiwalay para sa pangunahing at pang-agham at pang-edukasyon na pondo.

Ang accounting ng mga item sa museo ng pangunahing pondo (tunay na monumento ng materyal at espirituwal na kultura) ay isinasagawa sa aklat ng imbentaryo ng museo.

Ang accounting ng mga pang-agham na auxiliary na materyales (mga kopya, mga layout, mga diagram, atbp.) ay isinasagawa sa accounting book ng siyentipikong auxiliary fund.
Ang pagtatalaga ng mga item sa museo at mga koleksyon ng museo sa pagmamay-ari ng isang institusyong pang-edukasyon ay isinasagawa ng may-ari alinsunod sa batas ng Russian Federation batay sa pamamahala ng pagpapatakbo.

Ang pinuno ng paaralan ay responsable para sa pangangalaga ng mga pondo ng museo.

Ang pag-iimbak ng mga paputok, radioactive at iba pang bagay na nagbabanta sa buhay at kaligtasan ng mga tao sa museo ay mahigpit na ipinagbabawal.
- Ang pag-iimbak ng mga baril, mga sandata na may talim, mga bagay na gawa sa mahalagang mga metal at bato ay isinasagawa alinsunod sa kasalukuyang batas ng Russian Federation.

Ang mga bagay sa museo, na ang pangangalaga ay hindi masisiguro ng museo ng paaralan, ay dapat na ideposito sa lokal na museo ng lokal na lore o sa archive ng estado.

1. Pamamahala ng museo.

Ang pangkalahatang pamamahala ng museo ay isinasagawa ng pinuno ng paaralan.

Ang direktang pamamahala ng mga praktikal na aktibidad ng museo ay isinasagawa ng pinuno ng museo, na hinirang ng utos ng paaralan.
- Ang kasalukuyang gawain ng museo ay isinasagawa ng konseho ng museo.

Maaaring mag-organisa ng lupon ng mga tagapangasiwa upang tumulong sa museo.

1. Reorganisasyon (liquidation) ng museo.

Ang isyu ng muling pagsasaayos (liquidation) ng museo, pati na rin ang kapalaran ng mga koleksyon nito, ay napagpasyahan ng tagapagtatag sa kasunduan sa katawan ng pamamahala ng mas mataas na edukasyon.

Upang ilipat ang mga pondo ng mga museo ng paaralan sa isang estado o pampublikong museo, isang espesyal na komisyon ng museo ang nilikha.

MINISTRY OF EDUCATION OF THE RUSSIAN
MGA PEDERASYON

Sa mga aktibidad ng mga museo ng mga institusyong pang-edukasyon

Sa huling dekada, ang interes sa kasaysayan ng katutubong lupain ay lumalaki, ang mga programa sa rehiyon at lokal na lokal na kasaysayan ay aktibong binuo at ipinapatupad. Ito ay makikita sa organisasyon ng iba't ibang uri ng mga aktibidad na pang-edukasyon ng lokal na lore: ang gawain ng mga elective, circle, search team, grupo, club at iba pang asosasyon sa mga institusyong pang-edukasyon; aktibong pakikilahok sa programa ng kilusan ng turista at lokal na kasaysayan ng mga mag-aaral ng Russian Federation na "Fatherland", sa sistema ng all-Russian mass event ng turismo at lokal na oryentasyon sa kasaysayan.

Mga miyembro ng kilusang Fatherland - ang mga mag-aaral at guro ay gumagawa ng mga iskursiyon, paglalakad at ekspedisyon sa paligid ng kanilang sariling lupain, mga lugar ng kaluwalhatian ng militar; magsagawa ng paglalarawan ng mga monumento ng kasaysayan, kultura at kalikasan; ibigay ang lahat ng posibleng tulong sa kanilang pangangalaga at pagpapanumbalik; mangolekta ng mga patotoo tungkol sa mga kaganapan sa lokal na kasaysayan at mga taong lumahok sa kanila, makipag-ugnayan sa kanila; magpalaganap ng mga materyales ng paghahanap at gawaing pananaliksik sa pamamahayag, sa radyo at telebisyon.

Ang natural na resulta ng mga aktibidad sa lokal na kasaysayan ng mga mag-aaral ay kadalasang nagiging paglikha ng mga museo, mga eksibisyon, mga eksposisyon sa kasaysayan, kultura at kalikasan ng kanilang sariling lupain, ang kanilang sariling institusyong pang-edukasyon.

Sa kasalukuyan, mayroong humigit-kumulang 5,000 museo sa mga paaralan, mga institusyon ng karagdagang edukasyon para sa mga bata sa Russian Federation, kabilang ang:

- makasaysayan - 2060;

- kasaysayan ng militar - 1390;

- kumplikadong pag-aaral sa rehiyon - 1060.

Ang ibinigay na data ay nag-aalala lamang sa mga sertipikadong museo at hindi isinasaalang-alang ang iba't ibang mga pormasyon ng uri ng museo - mga eksibisyon, mga sulok, mga eksposisyon.

Sa mga museo ng paaralan, ang mga pagpupulong ay gaganapin kasama ang mga lokal na residente, mga kababayan - mga beterano ng digmaan at paggawa, ang Armed Forces, thematic excursion, lessons of courage, exhibition, lessons, class hours, gabi, discussions, etc.

Sa batayan ng mga museo ng mga institusyong pang-edukasyon, maraming mga asosasyon ng mga interes ng mga bata ang matagumpay na tumatakbo: mga bilog, club, seksyon, atbp.

Bilang isang patakaran, ang mga aktibista ng mga bata at matatanda ay nabuo sa paligid ng museo, nilikha ang mga self-governing na katawan - isang konseho ng museo, isang konseho ng tulong o isang lupon ng mga tagapangasiwa, mga seksyon, mga grupong nagtatrabaho. Kasabay nito, ang pakikipagtulungan sa pagitan ng mga museo ng mga institusyong pang-edukasyon at mga museo ng estado, mga archive, mga aklatan, iba pang mga institusyong pang-agham at mga pampublikong organisasyon ay umuunlad, lalo na ang mga sangay ng All-Russian Society para sa Proteksyon ng mga Historical at Cultural Monument. Ang Russian Cultural Foundation, atbp. Sa tulong ng mga espesyalista, ang mga paksa at nilalaman ng paghahanap, pagkolekta at gawaing pananaliksik sa mga museo ay ina-update, ang mga pondo ng mga museo ng paaralan ay pinupunan ng mga bagong materyales na sumasalamin sa hindi gaanong pinag-aralan o nakalimutang mga pahina ng rehiyon at lokal na kasaysayan. Ang mga museo ng mga institusyong pang-edukasyon ay may malaking kahalagahan din para sa pagpapatupad ng bahagi ng rehiyon sa edukasyon.

Kasabay nito, maraming mga museo ng mga institusyong pang-edukasyon ang patuloy na nakakaranas ng malubhang kahirapan sa suporta sa organisasyon, pamamaraan at materyal. Ang mga isyu ng epektibong paggamit ng potensyal ng mga museo sa proseso ng pagtuturo at pagpapalaki ng mga institusyong pang-edukasyon ay hindi pa naging paksa ng malapit na pansin at pagmuni-muni sa mga kolektibong pedagogical, mga serbisyong pamamaraan ng mga awtoridad sa edukasyon. Ang gawain ng mga guro - ang mga mahilig sa museo ay hindi palaging nakakahanap ng nararapat na atensyon at suporta mula sa pangangasiwa ng mga institusyong pang-edukasyon, mga guro. Ang mga posibilidad ng paggamit ng mga posisyon ng guro ng karagdagang edukasyon, guro-organizer para sa materyal na pagpapasigla ng mga pinuno ng mga museo ng mga institusyong pang-edukasyon ay hindi gaanong ginagamit. Hindi laging posible na magtatag ng isang ganap na pagsasanay at advanced na pagsasanay ng mga tauhan ng mga pinuno ng mga museo ng mga institusyong pang-edukasyon, na tinitiyak ang kaligtasan at accounting ng mga nakolektang materyales.

Isinasaalang-alang ng Ministri ng Edukasyon ng Russia ang mga museo ng mga institusyong pang-edukasyon bilang isang epektibong paraan ng espirituwal, moral, makabayan at civic na edukasyon ng mga bata at kabataan, inirerekomenda na ang mga institusyong pang-edukasyon, mga awtoridad sa edukasyon sa lahat ng antas ay bigyang-pansin ang mga institusyong pedagogical at kultura, lokal at archive ng estado, mga sangay ng All-Russian Society para sa Proteksyon ng mga Historical at Cultural Monument. Kinakailangang hanapin ang posibilidad na magbayad para sa gawain ng mga pinuno ng mga asosasyon ng mga bata batay sa mga museo ng paaralan, na hinihikayat ang administrasyon, mga kawani ng pagtuturo ng mga institusyong pang-edukasyon na epektibong gumagana sa lugar na ito.

Upang mapabuti ang mga aktibidad ng mga museo sa mga institusyong pang-edukasyon, upang magbigay ng metodolohikal na tulong sa kanilang organisasyon at trabaho, dapat isa gabayan ng Model Regulations sa mga museo ng isang institusyong pang-edukasyon (museo ng paaralan), na maaari ding magamit upang bumuo ng mga regulasyon, mga batas at iba pang lokal na kilos ng mga institusyong pang-edukasyon sa paggana ng mga institusyong pang-edukasyon, mga museo, mga eksibisyon, mga eksibisyon.

Deputy Minister
E.E. Chepurnykh

Aplikasyon. Tinatayang Regulasyon sa Museo ng isang Institusyong Pang-edukasyon (School Museum)

1. Pangkalahatang Probisyon

1.1. Ang Museo ng Paaralan (mula dito ay tinutukoy bilang museo) ay ang pangkalahatang pangalan ng mga museo na mga istrukturang subdibisyon ng mga institusyong pang-edukasyon ng Russian Federation, anuman ang kanilang anyo ng pagmamay-ari, na kumikilos batay sa Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon" , at sa mga tuntunin ng accounting at imbakan ng mga pondo - ang Pederal na Batas "Sa Museum Fund Ng Russian Federation at mga museo ng Russian Federation ".

1.2. Ang museo ay isinaayos para sa edukasyon, pagsasanay, pagpapaunlad at pagsasapanlipunan ng mga mag-aaral.

1.3. Ang profile at pag-andar ng museo ay tinutukoy ng mga gawain ng institusyong pang-edukasyon.

2. Pangunahing konsepto

2.1. Ang profile ng museo ay ang espesyalisasyon ng koleksyon ng museo at mga aktibidad ng museo, dahil sa koneksyon nito sa isang tiyak na disiplina ng profile, larangan ng agham o sining.

2.2. Item sa museo - isang monumento ng materyal o espirituwal na kultura, isang bagay ng kalikasan na pumasok sa museo at naitala sa aklat ng imbentaryo.

2.3. Ang koleksyon ng museo ay isang pang-agham na nakaayos na koleksyon ng mga bagay sa museo at pang-agham na pantulong na materyales.

2.4. Ang pagkuha ng mga pondo ng museo ay ang aktibidad ng isang museo upang kilalanin, kolektahin, itala at ilarawan ang mga bagay sa museo sa siyentipikong paraan.

2.5. Ang aklat ng imbentaryo ay ang pangunahing dokumento para sa pag-iingat ng mga talaan ng mga bagay sa museo.

2.6. Exposition - mga bagay sa museo (exhibits) na ipinapakita sa isang tiyak na sistema.

3. Organisasyon at mga aktibidad ng museo

3.1. Ang organisasyon ng isang museo sa isang institusyong pang-edukasyon ay, bilang panuntunan, ang resulta ng lokal na kasaysayan, turismo, gawaing iskursiyon ng mga mag-aaral at guro. Ang isang museo ay nilikha sa inisyatiba ng mga guro, mag-aaral, magulang, at publiko.

3.2. Ang nagtatag ng museo ay ang institusyong pang-edukasyon kung saan inorganisa ang museo. Ang nasasakupang dokumento ng museo ay ang pagkakasunud-sunod sa organisasyon nito, na inisyu ng pinuno ng institusyong pang-edukasyon kung saan matatagpuan ang museo.

3.3. Ang mga aktibidad ng museo ay kinokontrol ng charter (statute) na inaprubahan ng pinuno ng institusyong pang-edukasyon na ito.

3.4. Mga ipinag-uutos na kondisyon para sa paglikha ng isang museo:

- isang asset ng museo mula sa mga mag-aaral at guro;

- Mga item sa museo na nakolekta at nakarehistro sa libro ng imbentaryo;

- mga lugar at kagamitan para sa pag-iimbak at pagpapakita ng mga bagay sa museo;

- eksposisyon sa museo;

- ang charter (regulasyon) ng museo, na inaprubahan ng pinuno ng institusyong pang-edukasyon.

3.5. Ang pagpaparehistro at pagpaparehistro ng mga museo ay isinasagawa alinsunod sa kasalukuyang mga patakaran.

4. Mga tungkulin ng museo

4.1. Ang mga pangunahing tungkulin ng museo ay:

- pagdodokumento ng kasaysayan, kultura at kalikasan ng katutubong lupain, Russia sa pamamagitan ng pagtukoy, pagkolekta, pag-aaral at pag-iimbak ng mga bagay sa museo;

- ang pagpapatupad ng mga aktibidad sa pamamagitan ng museo para sa edukasyon, pagsasanay, pag-unlad, pagsasapanlipunan ng mga mag-aaral;

- organisasyon ng kultura, pang-edukasyon, pamamaraan, impormasyon at iba pang aktibidad na pinahihintulutan ng batas;

- pag-unlad ng sariling pamahalaan ng mga bata.

5. Accounting at pangangalaga ng mga pondo ng museo

5.1. Ang accounting para sa mga item sa museo ng koleksyon ng museo ay isinasagawa nang hiwalay ayon sa pangunahing at pang-agham na pantulong na pondo:

- pagpaparehistro ng mga item sa museo ng pangunahing pondo (tunay na monumento ng materyal at espirituwal na kultura, natural na mga bagay) ay isinasagawa sa aklat ng imbentaryo ng museo;

- Ang accounting ng mga pang-agham na pantulong na materyales (mga kopya, mga layout, mga diagram, atbp.) ay isinasagawa sa accounting book ng siyentipikong pantulong na pondo.

5.2. Ang pinuno ng institusyong pang-edukasyon ay responsable para sa kaligtasan ng mga pondo ng museo.

5.3. Mahigpit na ipinagbabawal ang pag-iimbak sa mga museo ng mga paputok, radioactive at iba pang bagay na nagbabanta sa buhay at kaligtasan ng mga tao.

5.4. Ang pag-iimbak ng mga baril at talim na armas, mga bagay na gawa sa mamahaling metal at bato ay isinasagawa alinsunod sa naaangkop na batas.

5.5. Ang mga bagay, na ang kaligtasan nito ay hindi masisiguro ng museo, ay dapat ilipat para sa imbakan sa pinakamalapit o dalubhasang museo o archive.

6. Pamamahala ng museo

6.1. Ang pangkalahatang pamamahala ng museo ay isinasagawa ng pinuno ng institusyong pang-edukasyon.

6.2. Ang direktang pamamahala ng mga praktikal na aktibidad ng museo ay isinasagawa ng pinuno ng museo, na hinirang sa pamamagitan ng pagkakasunud-sunod ng institusyong pang-edukasyon.

6.3. Ang kasalukuyang gawain ng museo ay isinasagawa ng konseho ng museo.

6.4. Maaaring bumuo ng isang lupon ng tulong o lupon ng mga tagapangasiwa upang tumulong sa museo.

7. Reorganisasyon (liquidation) ng museo

Ang isyu ng muling pagsasaayos (liquidation) ng museo, pati na rin ang kapalaran ng mga koleksyon nito, ay napagpasyahan ng tagapagtatag sa kasunduan sa katawan ng pamamahala ng mas mataas na edukasyon.

Ang teksto ng dokumento ay napatunayan ng:
"Opisyal na mga dokumento sa edukasyon",
12, 2003

Sang-ayon ako

Direktor ng sekondaryang paaralan s. Alkino-2

______________________________

Order No. ng 20___

POSISYON

tungkol sa museo ng paaralan

Pangkalahatang edukasyon sa badyet ng munisipyo mga institusyon

Secondary school na may. Alkino-2 ng munisipal na distrito ng distrito ng Chishminsky ng Republika ng Bashkortostan

1. Pangkalahatang Probisyon

1.1. Ang museo ng lokal na kasaysayan ng paaralan ay isang structural subdivision ng Municipal budgetary educational institution Secondary school na may. Alkino-2 ng munisipal na distrito ng Chishminsky na distrito ng Republika ng Bashkortostan (simula dito - ang Paaralan), na kumikilos batay sa Batas "Sa Edukasyon sa Russian Federation", ang Batas "Sa Edukasyon sa Republika ng Bashkortostan", at sa mga tuntunin ng accounting at pag-iimbak ng mga pondo - ang Pederal na Batas "Sa Museum Fund at mga museo ng Russian Federation ".

1.2. Ang Museo ng Kasaysayan at Lokal na Lore ay isang sistematisado, pampakay na koleksyon ng mga bagay sa museo at mga koleksyon ng museo - mga makasaysayang at kultural na monumento na napanatili at ipinakita alinsunod sa kasalukuyang mga patakaran.

1.3. Ang mga aktibidad sa paghahanap at pananaliksik ng museo ay batay sa prinsipyo ng lokal na lore.

1.4. Ang pamamahala ng museo ay isinasagawa ng pinuno ng museo, na hinirang ng utos ng direktor ng paaralan.

1.5. Ang mga item sa museo at mga koleksyon ng museo ng museo ng paaralan ay isang mahalagang bahagi ng pamana ng kultura ng mga tao. Ang mga ito ay napapailalim sa accounting at imbakan alinsunod sa itinatag na pamamaraan.

1.6. Ang profile, programa, mga pag-andar ng museo ay isinama sa sistema ng edukasyon ng paaralan at tinutukoy ng mga gawain nito.

2. Pangunahing konsepto

2.1. Ang profile ng museo ay kasaysayan at lokal na kaalaman.

2.2. Item sa museo - isang monumento ng materyal o espirituwal na kultura

natanggap ng museo at naitala sa aklat ng imbentaryo.

2.3. Ang koleksyon ng museo ay isang pang-agham na nakaayos na koleksyon ng mga bagay sa museo at pang-agham na pantulong na materyales.

2.4. Pagkuha ng pondo ng museo - ang mga aktibidad ng museo upang kilalanin, kolektahin, itala at ilarawan ang mga bagay sa museo.

2.5. Ang aklat ng mga resibo ay ang pangunahing dokumento para sa pagpaparehistro ng mga bagay sa museo.

2.6. Exposition - mga bagay sa museo (exhibits) na ipinapakita sa isang tiyak na sistema. Ang mga pangunahing eksposisyon ng museo ay: "Ang kasaysayan ng pagkakatatag ng nayon at ang kasaysayan nito", "Ang kasaysayan ng paaralan", "Ang nayon sa panahon ng Great Patriotic War", "Border troops", "Afghan at iba pang mga digmaan. ”.

2.7. Ang accounting at pagpaparehistro ng museo ng paaralan ay isinasagawa alinsunod sa pagtuturo sa sertipikasyon ng mga museo ng mga institusyong pang-edukasyon, na inaprubahan ng Ministri ng Edukasyon ng Russian Federation.

3. Mga layunin at layunin

3.1. Museo - inayos upang:

Sibil-makabayan na edukasyon ng mga mag-aaral;

Pagpapalawak ng espasyong pang-edukasyon, pagpapabuti ng pag-aaral sa pamamagitan ng karagdagang edukasyon;

Pagbuo ng kamalayan sa kasaysayan ng mga mag-aaral at pagpapalawak ng kanilang mga abot-tanaw;

Pag-unlad ng mga interes at kakayahan ng nagbibigay-malay ng mga bata at kabataan;

Pag-unlad ng aktibidad sa lipunan at malikhaing inisyatiba ng mga mag-aaral sa proseso ng pagkolekta, pagsasaliksik, pagproseso, pagdidisenyo at paglalahad ng mga bagay ng materyal na kultura, mga mapagkukunan sa kasaysayan at lipunan na may halagang pang-edukasyon, pang-agham at nagbibigay-malay;

Mastering praktikal na kasanayan sa paghahanap, disenyo at pananaliksik aktibidad;

Aktibong pag-unlad ng mga mag-aaral ng makasaysayang at kultural na kapaligiran

3.2. Mga gawain sa museo:

Pag-unlad ng interes sa kasaysayan na may. Alkino-2 sa pamamagitan ng mga aktibidad sa lokal na kasaysayan;

Organisasyon ng oras ng paglilibang para sa mga mag-aaral;

Organisasyon ng panlipunang kasanayan sa pamamagitan ng paghahanap, mga aktibidad sa pananaliksik;

Pagkilala, pagkolekta, pag-iimbak at pag-aaral ng mga bagay sa museo at mga koleksyon ng museo;

Pagpapatupad ng isang modular na organisasyon ng karagdagang edukasyon;

Pag-unlad ng pakikipag-ugnayan sa network ng mga koponan ng disenyo at pedagogical, mga bata, mga magulang, paglikha ng puwang ng impormasyon at komunikasyon para sa mga pangunahing paksa ng pagpapalaki at karagdagang edukasyon (iba pang mga museo, archive, mga aklatan, atbp.);

Organisasyon ng aktibong iskursiyon mass work kasama ang mga mag-aaral at publiko

mga nayon;

Ang pagbuo ng isang bata at may sapat na gulang na asset, ang paglikha ng mga self-government na katawan - isang asset ng museo.

4. Mga function at pangunahing direksyon ng aktibidad

4.1. Ang mga pangunahing tungkulin ng museo ay:

Paglikha ng mga kondisyon para sa pagsasapanlipunan ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng pagpapabuti ng mga aktibidad na pang-edukasyon, pang-edukasyon at pangkultura at pang-edukasyon ng paaralan gamit ang mga paraan at pamamaraan ng museo;

Organisasyon ng mga aktibidad sa pananaliksik ng mga mag-aaral, na nakatuon sa pagbuo ng mga pang-agham, malikhaing inisyatiba at ipinatupad sa kurso ng disenyo, paghahanap at analytical na gawain;

Pagpapatupad ng mass organizational, cultural, educational, methodological, informational, publishing activities;

Pagdodokumento ng mga proseso at phenomena na naaayon sa profile at ang pangunahing tema ng museo sa kanilang makasaysayang pag-unlad, sa pamamagitan ng pagkuha ng mga koleksyon ng mga item sa museo, ang kanilang accounting at pagproseso ng siyensya;

Patuloy na pag-unlad ng gawaing paglalahad at eksibisyon.

4.2. Ang mga pangunahing aktibidad ng museo ay:

Pagkuha, accounting, imbakan at paglalarawan ng mga koleksyon ng mga bagay sa museo;

Exposition at exhibition work;

Pang-edukasyon at pang-edukasyon at pangkultura at pang-edukasyon na gawain.

5. Organisasyon ng museo

Ang paglikha ng museo ng paaralan ay isang may layunin, malikhaing paghahanap

gawaing pananaliksik ng mga mag-aaral sa isang paksang nauugnay sa kasaysayan ng paaralan, pati na rin ang kasaysayan at kultura p. Alkino-2.

Posible ang nasa itaas kung mayroon kang:

Mga ari-arian ng mga mag-aaral na may kakayahang magsagawa ng sistematikong paghahanap, stock, paglalahad, gawaing pangkultura at pang-edukasyon;

Pinuno-guro at aktibong pakikilahok sa gawaing ito ng mga kawani ng pagtuturo;

Isang koleksyon ng mga item sa museo na nakolekta at nakarehistro sa libro ng imbentaryo, na ginagawang posible na lumikha ng isang museo ng isang partikular na profile;

Mga paglalahad na nakakatugon sa mga modernong pangangailangan sa mga tuntunin ng nilalaman at disenyo;

Mga lugar at kagamitan na tinitiyak ang kaligtasan ng mga bagay sa museo at ang mga kondisyon para sa kanilang pagpapakita;

Mga regulasyon sa museo na inaprubahan ng direktor ng paaralan.

Ang accounting at pagpaparehistro ng museo ng paaralan ay isinasagawa alinsunod sa pagtuturo sa sertipikasyon ng mga museo ng mga institusyong pang-edukasyon, na inaprubahan ng Ministri ng Edukasyon ng Russian Federation.

6. Accounting at pagtiyak sa kaligtasan ng mga pondo

6.1. Ang lahat ng nakolektang mga item sa museo, mga koleksyon, mga materyales ay bumubuo sa pangunahing, pantulong na pondo ng museo.

6.2. Ang lahat ng mga bagay na may halaga ng museo na pumapasok sa museo ay napapailalim sa pagpaparehistro, anuman ang paraan ng pagtanggap (regalo, pagbili, paghahanap, pagpapalit, atbp.), permanenteng o pansamantalang anyo ng imbakan.

6.3. Ang pag-isyu ng mga bagay sa museo mula sa mga pondo ng museo (pagbabalik, pagpapalit, paglilipat para sa isang panahon, pati na rin ang pagpapawalang-bisa dahil sa pagkawala ng mga ari-arian ng museo) ay isinasagawa din sa pamamagitan ng pag-activate.

6.4. Ang lahat ng bagay na tinutukoy sa Fixed Fund ay napapailalim sa mandatoryong pagpasok sa Receipt Book (Inventory Book). Ang aklat ng resibo (libro ng imbentaryo) ng mga bagay sa museo ay permanenteng iniingatan sa paaralan.

6.5. Ang lahat ng mga item ng pangunahing pondo na nakarehistro sa libro ng imbentaryo ay napapailalim sa pangalawang pagpaparehistro kasama ang pagkumpleto ng mga card ng Imbentaryo para sa bawat item sa museo.

6.6. Ang pondo ng mga auxiliary na materyales (mga kopya, mga layout, mga diagram, atbp.) ay naitala sa isang hiwalay na accounting book.

6.7. Ang mga item sa museo at mga materyales sa archival na hindi kasalukuyang naka-display ay naka-imbak sa mga silid ng eksibisyon, sa mga kabinet na may mga kagamitang pang-lock.

7. Pamamahala ng museo

7.1. Ang direktor ng paaralan ay responsable para sa mga aktibidad ng museo, ang pangkalahatang pamamahala ay ang representante na direktor para sa pagtuturo at gawaing pang-edukasyon o gawaing pang-edukasyon.

7.2. Ang direktang pamamahala ng praktikal na gawain ng Museo ay isinasagawa ng pinuno nito, na hinirang ng utos ng direktor ng paaralan.

7.3. Ang pangmatagalang pagpaplano ay inorganisa ng Museo Council. Ang museo council ay nabuo mula sa mga kinatawan ng pedagogical, magulang at beterano na komunidad.

7.4. Upang matulungan ang museo, isang asset ng museo ang inorganisa mula sa mga mag-aaral ng paaralan.

7.5. Ang mga aktibidad ng museo at ang pagiging epektibo ng paggamit nito sa proseso ng edukasyon ay tinalakay sa pedagogical council ng paaralan.

8. Ang nilalaman ng gawain

8.1. Ang gawain ng museo ay binalak at isinasagawa alinsunod sa pangkalahatan at tiyak na mga gawaing pang-edukasyon ng paaralan, sa istraktura kung saan gumagana ang museo.

8.2. Ang taunang at pangmatagalang pagpaplano ay isinasagawa sa lahat ng pangunahing lugar ng museo mga aktibidad - pagkuha, accounting, pag-iimbak at paglalarawan ng mga pondo ng mga bagay sa museo, paglalahad at eksibisyon na gawain, gawaing pang-edukasyon at pangkultura at pang-edukasyon.

8.3. Alinsunod sa plano ng trabaho, ang pinuno ng museo ay bumubuo ng mga seksyon, departamento, mga grupo ng pagtatrabaho sa bawat direksyon, na nagsasagawa:

Sistematiko, patuloy na pagkuha, pag-aaral at pagproseso ng mga pondo ng museo, pagsasagawa ng disenyo, ekspedisyonaryo, paghahanap at gawaing pananaliksik, pag-aayos ng matatag na relasyon sa iba't ibang administratibo, pampublikong organisasyon, pang-agham at kultural at pang-edukasyon na institusyon;

Paglikha at pagpapabuti ng mga nakatigil na eksposisyon, organisasyon ng mga pampakay na eksibisyon, kapwa sa paaralan mismo at sa labas nito, kasama ang pakikipagtulungan sa iba pang mga museo;

Mga pagtatanghal ng museo sa proseso ng paglahok sa iba't ibang palabas at kumpetisyon;

Ang gawaing pang-edukasyon at pang-edukasyon at pangkultura at pang-edukasyon sa pamamagitan ng museo ay paraan sa pamamagitan ng paghahanda at pagsasagawa ng mga iskursiyon, lektura at pampublikong kaganapan para sa mga mag-aaral, mga magulang at pamayanan ng mga beterano, gayundin ang populasyon ng nayon;

Ang pag-unlad ng makasaysayang at kultural na kapaligiran ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng pag-aayos ng mga paglalakad, mga iskursiyon sa paligid ng nayon, pagbisita sa mga museo, mga sinehan, mga exhibition hall, mga di malilimutang lugar;

Pagsikat ng mga resulta ng lahat ng mga lugar ng mga aktibidad nito sa pamamagitan ng media at Internet.

8.4. Ang mga pagbisita sa museo, mga iskursiyon at iba pang mga kaganapan ay naitala sa journal (aklat) ng mga pagbisita sa museo.

9. Pagwawakas ng Museo

9.1 Ang tanong ng pagwawakas ng mga aktibidad ng museo, gayundin ang kapalaran ng mga koleksyon ng museo nito, ay pinagpasyahan ng direktor ng paaralan sa kasunduan sa katawan ng pamamahala ng mas mataas na edukasyon.

9.2 . Upang ilipat ang mga pondo ng mga museo ng paaralan sa isang estado o pampublikong museo, isang espesyal na komisyon ng museo ang nilikha.Ang mga koleksyon ng mga bagay sa museo na nakaimbak at nakarehistro sa museo, kasama ang lahat ng dokumentasyon ng accounting at siyentipiko, ay isinaaktibo at tinatakan.

Ang regulasyon ay isinaalang-alang at pinagtibay sa isang pulong ng Pedagogical Council ng paaralan, minuto Blg. ________ na may petsang __________________ 20___.

POSISYON

TUNGKOL SA MUSEUM NG MUNICIPAL BUDGETARY EDUCATIONAL INSTITUTION OF THE NOVONIKOL SECONDARY SCHOOL

(TUNGKOL SA SCHOOL MUSEUM)

1. Pangkalahatang Probisyon

1.1. Ang museo ng paaralan ay isang istrukturang subdibisyon ng isang institusyong pang-edukasyon na tumatakbo batay sa Batas 273 - FZ "Sa Edukasyon sa Russian Federation" na may petsang Disyembre 29, 2012, at sa mga tuntunin ng accounting at pag-iimbak ng mga pondo - ang Pederal na Batas "Sa Museo Fund ng Russian Federation at Museo ng Russian Federation".

1.2. Ang museo ay isinaayos para sa edukasyon, pagsasanay, pagpapaunlad at pagsasapanlipunan ng mga mag-aaral.

1.3. Ang profile at pag-andar ng museo ay tinutukoy ng mga gawain ng institusyong pang-edukasyon.

2. Pangunahing konsepto

2.1. Ang profile ng museo ay ang espesyalisasyon ng koleksyon ng museo at mga aktibidad ng museo, dahil sa koneksyon nito sa isang tiyak na disiplina ng profile, larangan ng agham o sining.

2.2. Item sa museo - isang monumento ng materyal o espirituwal na kultura, isang bagay ng kalikasan na pumasok sa museo at naitala sa aklat ng imbentaryo.

2.3. Ang koleksyon ng museo ay isang pang-agham na nakaayos na koleksyon ng mga bagay sa museo at pang-agham na pantulong na materyales.

2.4. Ang pagkuha ng mga pondo ng museo ay ang aktibidad ng isang museo upang kilalanin, kolektahin, itala at ilarawan ang mga bagay sa museo sa siyentipikong paraan.

2.5. Ang aklat ng imbentaryo ay ang pangunahing dokumento para sa pag-iingat ng mga talaan ng mga bagay sa museo.

2.6. Exposition - mga bagay sa museo (exhibits) na ipinapakita sa isang tiyak na sistema.

3. Organisasyon at mga aktibidad ng museo

3.1. Ang organisasyon ng isang museo sa isang institusyong pang-edukasyon ay, bilang panuntunan, ang resulta ng lokal na kasaysayan, turismo, gawaing iskursiyon ng mga mag-aaral at guro. Ang isang museo ay nilikha sa inisyatiba ng mga guro, mag-aaral, magulang, at publiko.

3.2. Ang nagtatag ng museo ay ang institusyong pang-edukasyon kung saan inorganisa ang museo. Ang nasasakupang dokumento ng museo ay ang pagkakasunud-sunod sa organisasyon nito, na inisyu ng pinuno ng institusyong pang-edukasyon kung saan matatagpuan ang museo.

3.3. Ang mga aktibidad ng museo ay kinokontrol ng isang regulasyong inaprubahan ng pinuno ng institusyong pang-edukasyon na ito.

3.4. Mga ipinag-uutos na kondisyon para sa paglikha ng isang museo:

Asset ng museo mula sa mga mag-aaral at guro;

Mga item sa museo na nakolekta at nakarehistro sa libro ng imbentaryo;

Mga lugar at kagamitan para sa pag-iimbak at pagpapakita ng mga bagay sa museo;

Paglalahad ng museo;

Ang mga regulasyon sa museo, na inaprubahan ng pinuno ng institusyong pang-edukasyon.

3.5. Ang pagpaparehistro at pagpaparehistro ng mga museo ay isinasagawa alinsunod sa kasalukuyang mga patakaran.

4. Mga tungkulin ng museo

4.1. Ang mga pangunahing tungkulin ng museo ay:

Pagdodokumento ng kasaysayan, kultura at kalikasan ng katutubong lupain sa pamamagitan ng pagtukoy, pagkolekta, pag-aaral at pag-iimbak ng mga bagay sa museo;

Pagpapatupad ng mga aktibidad para sa edukasyon, pagsasanay, pagpapaunlad, pagsasapanlipunan ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng museo;

Organisasyon ng kultural, pang-edukasyon, pamamaraan, impormasyon at iba pang aktibidad na pinahihintulutan ng batas;

Pag-unlad ng sariling pamahalaan ng mga bata.

5. Accounting at pangangalaga ng mga pondo ng museo

5.1. Ang accounting para sa mga item sa museo ng koleksyon ng museo ay isinasagawa nang hiwalay ayon sa pangunahing at pang-agham na pantulong na pondo:

Ang accounting ng mga item sa museo ng pangunahing pondo (tunay na monumento ng materyal at espirituwal na kultura, natural na mga bagay) ay isinasagawa sa aklat ng imbentaryo ng museo;

Ang accounting ng mga pang-agham na auxiliary na materyales (mga kopya, mga layout, mga diagram, atbp.) ay isinasagawa sa accounting book ng siyentipikong auxiliary fund.

5.2. Ang pinuno ng institusyong pang-edukasyon ay responsable para sa kaligtasan ng mga pondo ng museo.

5.3. Mahigpit na ipinagbabawal ang pag-iimbak sa mga museo ng mga paputok, radioactive at iba pang bagay na nagbabanta sa buhay at kaligtasan ng mga tao.

5.4. Ang pag-iimbak ng mga baril at talim na armas, mga bagay na gawa sa mamahaling metal at bato ay isinasagawa alinsunod sa naaangkop na batas.

5.5. Ang mga bagay, na ang kaligtasan nito ay hindi masisiguro ng museo, ay dapat ilipat para sa imbakan sa pinakamalapit o dalubhasang museo o archive.

6. Pamamahala ng museo

6.1. Ang pangkalahatang pamamahala ng museo ay isinasagawa ng pinuno ng institusyong pang-edukasyon.

6.2. Ang direktang pamamahala ng mga praktikal na aktibidad ng museo ay isinasagawa ng pinuno ng museo, na hinirang sa pamamagitan ng pagkakasunud-sunod ng institusyong pang-edukasyon.

6.3. Ang kasalukuyang gawain ng museo ay isinasagawa ng konseho ng museo.

6.4. Maaaring magtatag ng Assistance Council o Board of Trustees upang tumulong sa museo.

7. Reorganisasyon (liquidation) ng museo

Ang isyu ng muling pagsasaayos (liquidation) ng museo, pati na rin ang kapalaran ng mga koleksyon nito, ay napagpasyahan ng tagapagtatag sa kasunduan sa katawan ng pamamahala ng mas mataas na edukasyon.

Tinatayang POSISYON

TUNGKOL SA MUSEUM NG EDUCATIONAL INSTITUTION

(MUSEUM NG PAARALAN)

1. Pangkalahatang Probisyon

1.1. Ang Museo ng Paaralan (mula dito ay tinutukoy bilang museo) ay isang pangkalahatang pangalan para sa mga museo na mga istrukturang subdibisyon ng mga institusyong pang-edukasyon ng Russian Federation, anuman ang anyo ng pagmamay-ari at kumikilos batay sa Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon" , at sa mga tuntunin ng accounting at imbakan ng mga pondo - ang Federal Law "Sa Museo ang pondo ng Russian Federation at mga museo sa Russian Federation ".

1.2. Ang museo ay isinaayos para sa edukasyon, pagsasanay, pagpapaunlad at pagsasapanlipunan ng mga mag-aaral.

1.3. Ang profile at pag-andar ng museo ay tinutukoy ng mga gawain ng institusyong pang-edukasyon.

2. Pangunahing konsepto

2.1. Ang profile ng museo ay ang espesyalisasyon ng koleksyon ng museo at mga aktibidad ng museo, dahil sa koneksyon nito sa isang tiyak na disiplina ng profile, larangan ng agham o sining.

2.2. Item sa museo - isang monumento ng materyal o espirituwal na kultura, isang bagay ng kalikasan na pumasok sa museo at naitala sa aklat ng imbentaryo.

2.3. Ang koleksyon ng museo ay isang pang-agham na nakaayos na koleksyon ng mga bagay sa museo at pang-agham na pantulong na materyales.

2.4. Pagkuha ng mga pondo ng museo - ang mga aktibidad ng isang museo upang kilalanin, kolektahin, itala at ilarawan ang mga bagay sa museo.

2.5. Ang aklat ng mga resibo ay ang pangunahing dokumento para sa pagpaparehistro ng mga bagay sa museo.

2.6. Exposition - mga bagay sa museo (exhibits) na ipinapakita sa isang tiyak na sistema.

3. Organisasyon at pagpapatakbo ng museo ng paaralan

3.1. Ang organisasyon ng isang museo sa isang institusyong pang-edukasyon ay, bilang isang patakaran, ang resulta ng lokal na gawain sa kasaysayan ng mga mag-aaral at guro. Ang isang museo ay nilikha sa inisyatiba ng mga guro, mag-aaral, magulang, at publiko.

3.2. Ang nagtatag ng museo ng paaralan ay ang institusyong pang-edukasyon kung saan inorganisa ang museo. Ang nasasakupang dokumento ng museo ay ang pagkakasunud-sunod sa organisasyon nito, na inisyu ng pinuno ng institusyong pang-edukasyon kung saan matatagpuan ang museo.

3.3. Ang mga aktibidad ng museo ay kinokontrol ng charter (statute) na inaprubahan ng pinuno ng institusyong pang-edukasyon na ito.

3.4. Mga kinakailangan para sa paglikha ng museo ng paaralan:

asset ng museo mula sa mga mag-aaral at guro;

mga bagay sa museo na nakolekta at nakarehistro sa aklat ng mga resibo;

lugar at kagamitan para sa pag-iimbak at pagpapakita ng mga bagay sa museo;

eksposisyon sa museo;

charter (regulasyon) ng museo, na inaprubahan ng pinuno ng institusyong pang-edukasyon.

3.5. Ang pagpaparehistro at pagpaparehistro ng mga museo ay isinasagawa alinsunod sa pagtuturo sa sertipikasyon ng mga museo ng mga institusyong pang-edukasyon, na inaprubahan ng Ministri ng Edukasyon ng Russian Federation.

4. Mga tungkulin ng museo

4.1. Ang mga pangunahing tungkulin ng museo ay:

pagdodokumento ng kalikasan, kasaysayan at kultura ng katutubong lupain;

ang pagpapatupad sa pamamagitan ng museo na paraan ng mga aktibidad para sa edukasyon, pagsasanay, pagpapaunlad, pagsasapanlipunan ng mga mag-aaral;

organisasyon ng kultura, pang-edukasyon, pamamaraan, impormasyon at iba pang aktibidad na pinahihintulutan ng batas;

pagbuo ng self-government ng bata.

5. Accounting at pagtiyak sa kaligtasan ng mga pondo ng museo ng paaralan

5.1. Ang accounting para sa mga item sa museo ng koleksyon ng museo ay isinasagawa nang hiwalay ayon sa pangunahing at pang-agham na pantulong na pondo:

ang pagpaparehistro ng mga item sa museo ng pangunahing pondo (tunay na mga monumento ng materyal at espirituwal na kultura, natural na mga bagay) ay isinasagawa sa aklat ng mga resibo ng museo;

ang accounting ng mga pang-agham na auxiliary na materyales (mga kopya, mga layout, mga diagram, atbp.) ay isinasagawa sa accounting book ng siyentipikong auxiliary fund.

5.2. Ang pagtatalaga ng mga item sa museo at mga koleksyon ng museo sa pagmamay-ari ng isang institusyong pang-edukasyon ay isinasagawa ng may-ari alinsunod sa batas ng Russian Federation batay sa pamamahala ng pagpapatakbo.

5.3. Ang pinuno ng institusyong pang-edukasyon ay responsable para sa kaligtasan ng mga pondo ng museo.

5.4. Ang pag-iimbak sa mga museo ng mga paputok at iba pang mga bagay na nagbabanta sa buhay at kaligtasan ng mga tao ay mahigpit na ipinagbabawal.

5.5. Ang pag-iimbak ng mga baril at talim na armas, mga bagay na gawa sa mamahaling metal at bato ay isinasagawa alinsunod sa naaangkop na batas.

5.6. Ang mga bagay sa museo, na ang kaligtasan nito ay hindi masisiguro ng museo, ay dapat ilipat para sa imbakan sa pinakamalapit o dalubhasang museo o archive ng estado.

6. Pamamahala ng museo ng paaralan

6.1. Ang pangkalahatang pamamahala ng museo ay isinasagawa ng pinuno ng institusyong pang-edukasyon.

6.2. Ang direktang pamamahala ng mga praktikal na aktibidad ng museo ay isinasagawa ng pinuno ng museo, na hinirang sa pamamagitan ng pagkakasunud-sunod ng institusyong pang-edukasyon.

6.3. Ang kasalukuyang gawain ng museo ay isinasagawa ng konseho ng museo.

6.4. Maaaring mag-organisa ng isang konseho ng tulong o lupon ng mga tagapangasiwa upang tumulong sa museo ng paaralan.

7. Reorganisasyon (liquidation) ng museo ng paaralan

Ang isyu ng muling pagsasaayos (liquidation) ng museo, pati na rin ang kapalaran ng mga koleksyon nito, ay napagpasyahan ng tagapagtatag sa kasunduan sa katawan ng pamamahala ng mas mataas na edukasyon.