Ang munisipal na yugto ng All-Russian Olympiad para sa mga mag-aaral ng MHK. All-Russian Olympiad para sa mga mag-aaral sa sining (MHK)
Sa akademikong taon ng 2019-2020, para sa ikatlong sunod na taon, ang Rehiyon ng Nizhny Novgorod ay magho-host ng rehiyonal na yugto ng All-Russian Olympiad para sa Mga Mag-aaral sa Sining (MHK) batay sa NNGASU. Upang makilahok sa yugto ng rehiyon, kinakailangan na lumahok sa mga antas ng paaralan at munisipyo ng Olympiad.
Ang All-Russian Art Olympiad para sa mga mag-aaral ay isa sa pinakabata: una itong ginanap noong 2010. Ang kumpetisyon ay gaganapin para sa 7-11 baitang. Para sa isang matagumpay na pagtatanghal, kailangang ipakita ng mga mag-aaral na sila ay bihasa sa sining, maaaring pangalanan ang mga akda at suriin ang mga ito, at alam din kung paano ipahayag ang kanilang mga iniisip at impresyon nang maganda at tumpak. Ang mga video ay kadalasang ginagamit sa mga takdang-aralin.
Ang mga yugto ng paaralan, munisipyo at rehiyon ng Olympiad ay gaganapin sa isang round. Ang pangwakas ay gaganapin para sa mga baitang 9-11 sa dalawang round, bawat isa sa kanila ay binibigyan ng 3 oras 55 minuto. Sa unang round, ang mga bata ay naghihintay para sa mga teoretikal na gawain, ang pangalawang round ay malikhain. Inaanyayahan ang mga kalahok na magkaroon ng ideya para sa isang dokumentaryo o poster sa isang partikular na paksa, lumikha ng isang proyekto ng encyclopedia o isang pagtatanghal na naglalarawan, halimbawa, ang muling pagkabuhay ng Tsarskoye Selo Lyceum. Upang makayanan ang mga gawain ng ikalawang pag-ikot, kakailanganin ng mga mag-aaral hindi lamang ng isang mahusay na batayan sa kultura, kundi pati na rin ng isang mayamang imahinasyon.
Ang mga nanalo at nagwagi ng premyo sa huling yugto ng Olympiad ay tumatanggap ng mga benepisyo para sa pagpasok sa mga espesyal na lugar ng mga unibersidad (kabilang ang pagpasok sa labas ng kompetisyon).
TUNGKOL SA ALL-RUSSIAN OLYMPIAD FOR SCHOOLCHHILDREN
Ang All-Russian Olympiad para sa mga mag-aaral ay isang mass taunang kaganapan para sa pakikipagtulungan sa mga likas na mag-aaral sa sistema ng edukasyon sa Russia. Ang sistemang ito ay sumasaklaw sa 24 na asignaturang Olympiad para sa mga mag-aaral ng estado, munisipal at hindi pang-estado na mga organisasyong pang-edukasyon na nagpapatupad ng mga programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon at sekundaryong pangkalahatang edukasyon.
Ang Olympiad ay gaganapin sa panahon ng akademikong taon mula Setyembre hanggang Mayo sa takdang oras at may kasamang apat na yugto: paaralan, munisipyo, rehiyonal at pangwakas. Ang huling yugto ay gaganapin sa mga nasasakupang entidad ng Russian Federation, na pinili batay sa mga aplikasyon.
Ang mga nagwagi at nagwagi ng premyo sa huling yugto ay tumatanggap ng isang diploma na nagbibigay sa kanila ng karapatang pumasok sa anumang unibersidad ng Russian Federation sa larangan ng Olympiad nang walang mga pagsusulit at iginawad ng isang espesyal na premyo ng Pamahalaan ng Russian Federation.
Ang tagapag-ayos ng Olympiad ay ang Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia, na inaprubahan ang komposisyon ng Central Organizing Committee at ang komposisyon ng Central Subject-Methodological Commissions.
Ang pakikilahok sa mga yugto ng Olympiad ay tinutukoy ng Pamamaraan para sa pagdaraos ng All-Russian Olympiad para sa mga mag-aaral (mula dito ay tinutukoy bilang Pamamaraan), na inaprubahan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Nobyembre 18, 2013 No. 1252 (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russia noong Enero 21, 2014, pagpaparehistro Blg. 31060), na sinususugan ng mga utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia noong Marso 17, 2015 Blg. 249 at ng Disyembre 17, 2015 No. 1488.
Ang Olympiad ay ginanap sa buong Russian Federation sa 24 na pangkalahatang paksa ng edukasyon. Walang bayad para sa paglahok sa Olympiad.
Mula Abril 14 hanggang Abril 19, ang All-Russian, huling yugto ng Olympiad para sa mga mag-aaral sa Art (“M.H.K.”) ay ginanap sa Smolensk State University.
Ang hurado ay pinamumunuan ni Elena Nikolaevna Chernozemova, Doctor of Philology, Propesor ng Department of World Literature sa Moscow Pedagogical State University.
Associate professors ng Department of World Literature, Ph.D. Anna Igorevna Kuznetsova at Ph.D. Nadezhda Vladimirovna Soboleva.
Ang mga araw ng Olympiad ay mabunga at puno ng iba't ibang gawain kapwa para sa mga kalahok (pagbisita sa mga museo, isang paghahanap sa paligid ng lungsod, pakikipagpulong sa administrasyon ng lungsod), at para sa mga kasamang tao, kung saan ang mga miyembro ng hurado ay nagbigay ng mga lektura, nagdaos ng mga master class. , nagbahagi ng kanilang propesyonal na karanasan sa Higher School (sa partikular, ang associate professor na si Soboleva ay nagbigay ng panayam sa module ng ekskursiyon at pagsasanay sa museo sa Institute of Philology ng Moscow State Pedagogical University).
Noong Abril 19, 2018, ang solemne na pagsasara ng seremonya ng Olympics ay naganap sa concert hall ng Smolensk State University.
Propesor ng Kagawaran ng Fine Arts ng Smolensk State University, People's Artist ng Russia, Kaukulang Miyembro ng Russian Academy of Arts Gennady Vasilyevich Namerovsky at Associate Professor ng Department of World Literature ng Moscow State Pedagogical University, Kandidato ng Philology na si Nadezhda Vladimirovna Soboleva ay ipinakita mga espesyal na premyo mula sa hurado.
Ang mga diploma sa mga nanalo ng ika-10 baitang ng All-Russian Olympiad para sa mga mag-aaral ay iginawad ng mga miyembro ng hurado: associate professor ng Moscow Institute of Television and Radio Broadcasting "Ostankino" Alexei Borisovich Gvozdev at associate professor ng Department of World Literature of ang Moscow State Pedagogical University, kandidato ng philological sciences na si Anna Igorevna Kuznetsova.
Ang mga diploma ng mga nanalo ay ipinakita ng Deputy Chairman ng Jury Veronika Vadimovna Kuznetsova at ng Chairman ng Jury Elena Nikolaevna Chernozemova.
Ang pangkat ng mga miyembro ng hurado na pinamumunuan ng chairman ay iginawad ng mga liham ng pasasalamat mula sa rektor ng Smolensk State University Artemenkov Mikhail Nikolaevich para sa mataas na kwalipikadong trabaho sa panahon ng pag-verify ng teoretikal at malikhaing pag-ikot ng mga gawa ng mga kalahok sa Olympiad.
Sa pagtatapos ng solemne seremonya, isang liham sa mga kalahok ng 2019 All-Russian Olympiad para sa mga mag-aaral ay inihayag at ipinasa sa chairman ng hurado na si Elena Nikolaevna Chernozemova.
Sabihin sa mga kaibigan:
Sa pakikipag-ugnayan sa
Mga kaklase
24 / 04 / 2018Ipakita ang talakayan
Pagtalakay
Wala pang komento
06 / 03 / 2020Noong Marso 5, 2020, ang mga undergraduates at bachelors ng Institute of Philology ng Moscow Pedagogical State University, kasama ang propesor ng Department of Russian Literature ng 20th - 21st century D.V. Kamangha-manghang paglilibot...
05 / 03 / 2020Noong Marso 3, sa loob ng balangkas ng VI International Scientific and Methodological Conference "Physics, Mathematics and Technological Education: Problems and Prospects of Development", isang panel discussion na "Aling aklat-aralin ang gagawing iisang pangkat na pang-edukasyon ang mga guro at mag-aaral?"
03 / 03 / 2020Ang mga liham ay patuloy na natatanggap bilang suporta sa inisyatiba ng Rektor ng Moscow State Pedagogical University, A.V. Lubkov, sa paglikha ng mga nagtatrabaho na grupo para sa paghahanda ng mga pampublikong ulat sa edukasyon ng guro sa mga bansang CIS.
02 / 03 / 2020Noong Marso 1, 2020, sa hangin ng Mayak radio, Doctor of Philology, Propesor ng Department of General Linguistics ng Institute of Philology ng Moscow State Pedagogical University, espesyalista ng A.F. Losev Center para sa Russian Language and Culture Andrei Vladimirovich Grigoriev nagsagawa ng linguistic game sa materyal ng "Historical and Derivative Dictionary of the Russian Language" ...
01 / 03 / 2020Noong Pebrero 27, 2020, sina Anna Efimova, Ksenia Nikolaeva at Natalya Nelasova, mga mag-aaral ng Art and Graphic Faculty ng Institute of Fine Arts, ay nakibahagi sa seremonya ng pagbubuod ng mga resulta ng unang alon ng All-Russian na kumpetisyon ng mga gawa ng mag-aaral ng proyektong "Professions 2.0". "Mga propesyonal na internship" - isang proyekto ng platform ng pampanguluhan na "Russia -...
01 / 03 / 2020Ang isang malaking kultural na proyektong pang-edukasyon sa Art and Graphic Faculty ng Institute of Fine Arts ay ang pagdaraos ng isang siyentipiko at praktikal na seminar sa paksang: "Pandekorasyon at inilapat na sining sa konteksto ng modernong mga proseso ng pang-edukasyon na pansining." Naganap ang seminar noong Pebrero 26, 2020 sa KhGF sa address: Ryazansky pr-t, 9. Sa plenaryo session,...
26 / 02 / 2020Noong Pebrero 21, 2020, isang pinalawak na pagpupulong ng mga pinuno ng lahat ng mga undergraduate na grupo ng mag-aaral ng full-time na departamento ng Institute of Philology ay ginanap sa silid 304 ng Main Building. Ang mga kinatawan ng Directorate of the Institute, ang departamentong pang-edukasyon, ang Laboratory of student initiatives ay nagawang talakayin sa mga mag-aaral ang mga kasalukuyang isyu na may kaugnayan sa proseso ng edukasyon. Lahat...
26 / 02 / 2020Noong Pebrero 22, ang kursong "Pagtatanghal ng Kaugnay na Pananaliksik sa Larangan ng Pamamahala ng Edukasyon" ay inilunsad para sa mga mag-aaral ng mga programa ng Master na "Pamamahala sa Edukasyon" at "Pamamahala ng mga Proyekto at Programa". Sa loob ng balangkas ng disiplina, dapat isaalang-alang ang mga isyu ng pamamaraan ng paghahanda para sa pagtatanggol sa mga gawaing pangwakas na kwalipikasyon. Ang mga paksa ng seminar ay...
26 / 02 / 2020Noong Pebrero 14, binuksan ng Moscow State Pedagogical University ang mga pintuan nito para sa mga estudyante sa high school sa Moscow upang sabihin at ipakita sa kanila ang tungkol sa kanilang mga propesyonal na abot-tanaw. At ano ang maaaring magkaisa at makapagtuturo ng mas mahusay kaysa sa isang laro? Nakipagkumpitensya ang 5 koponan, na kinukumpleto ang mga gawain ng mga institute at faculty ng Moscow State Pedagogical University upang matukoy ang code word...
26 / 02 / 2020Noong Pebrero 21, 2020, ang "Cinemans" ng Artistic and Graphic Faculty ng Institute of Fine Arts ng Moscow State Pedagogical University ay nakibahagi sa platform ng talakayan na "Edukasyon ng Pelikula sa Pagbubuo ng Mga Halaga ng Pamilya" sa Biblio-Globus Trade Bahay. Ang proyektong pang-edukasyon at pang-edukasyon na "Family Tree" ng Trade House "Biblio-Globus" at ang "Family Media University" ng Moscow State Pedagogical University ay naging isang kawili-wiling gawain, tungkol sa...
18 / 02 / 2020Noong Pebrero 15 at 16, ang Moscow Children's and Youth Center for Ecology, Local History and Tourism ay nag-host ng IX Moscow City Competition of Socially Significant Environmental Projects para sa mga mag-aaral. Ang isang 2nd year student na nag-aaral sa Bioecology profile na si Emil Imameev ay nakibahagi sa kompetisyong ito bilang isang student expert commission....
18 / 02 / 2020Noong Pebrero 15, ginanap ang Moscow Day of Career Guidance and Career sa Historical Park na "Russia - My History" sa VDNKh. Sinabi ng mga propesyonal, masters ng kanilang craft at mga eksperto mula sa iba't ibang larangan kung anong mga propesyon ang hihingin sa hinaharap, anong mga kasanayan ang mahalagang paunlarin para sa mga kabataan at...
17 / 02 / 2020Noong Pebrero 13, sa tanggapan ng editoryal ng pahayagan ng Guro, isang bilog na mesa ang ginanap sa paksang "Proteksyon ng guro: mula sa mga talakayan hanggang sa mga aksyon." Tinalakay ng mga eksperto ang kahalagahan ng pagtaas ng panlipunang kahalagahan ng gawaing pedagogical sa liwanag ng pag-unlad ng pederal na batas "Sa Katayuan ng isang Guro". Ang MPGU ay kinakatawan ni Elena Komarnitskaya, Pinuno ng Continuing Education Department ng MPGU.
17 / 02 / 2020Ang mga empleyado ng Department of Management of Educational Systems na pinangalanang T.I. Nakibahagi si Shamova ISGO MSGU sa XVII International Conference na "Mga Uso sa Pag-unlad ng Edukasyon". Ang pangunahing paksa ng mga talakayan sa taong ito ay kung paano magplano at magpatupad ng mga epektibong repormang pang-edukasyon. Noong Pebrero 13 at 14, ang mga plenum, round table at master classes...
15 / 02 / 2020Ginawa sa loob ng ilang taon na ngayon, ang mahigpit na saloobin ng mga departamentong namamahala sa ating agham sa pagdami ng bilang ng mga publikasyong pang-agham sa mga internasyonal na peer-review na journal sa wikang Ingles ay humahantong sa malungkot na mga resulta. Ang isa sa kanila ay ang unti-unting pag-alis ng wikang Ruso mula sa siyentipikong globo. Iba pa - isang imitasyon ng pang-agham ...
15 / 02 / 2020Kinumpirma ng Moscow Pedagogical State University ang matataas na posisyon sa international university ranking uniRank University Ranking™ 2020 (taglamig)
13 / 02 / 2020Ang Greece ay isang kamangha-manghang bansa na naging sentro ng edukasyon sa Europa mula noong unang panahon. Ang bawat lungsod ay sakop ng sarili nitong magandang etiological legend. Ang makapangyarihang sinaunang mga diyos ng Griyego ay nakatira sa mga tuktok ng matataas na bundok. Tila ang mismong hangin sa Athens ay puno ng mga alamat at alamat na kilala natin mula pagkabata...
13 / 02 / 2020Noong Pebrero 12, sa loob ng balangkas ng advanced na pagsasanay sa Moscow State Pedagogical University sa ilalim ng patnubay ni Propesor Natalia Lvovna Galeeva, ang mga direktor ng mga paaralan sa Tomsk, Yekaterinburg at Nadym kasama ang kanilang mga koponan ay pinag-aralan ang espasyong pang-edukasyon at pananaliksik na "Environment of Education" sa ang "Prosveshcheniye" publishing house. Nakilala namin ang mga high-tech na kagamitan, mga espesyal na programa at mga advanced na teknolohiya....
12 / 02 / 2020Ang Associate Professor ng Department of Biochemistry, Molecular Biology at Genetics ng Institute of Biology and Chemistry ng Moscow State Pedagogical University na si Tatyana Vyacheslavovna Mazyarkina ay nakibahagi sa V internasyonal na siyentipiko at praktikal na kumperensya na nakatuon sa ika-80 anibersaryo ng kapanganakan ni Propesor V.M. Astafyeva "Biological at ekolohikal na edukasyon ng mga mag-aaral at mga mag-aaral: aktwal na mga problema...
11 / 02 / 2020Noong Pebrero 10, 2020, ang Panimulang Kumperensya sa Industrial (Pedagogical) Practice ay ginanap sa ika-4 na taon sa Institute of Philology, kung saan ang mga pangunahing lugar ng trabaho sa panahon ng pagsasanay ay nakabalangkas: gumaganap ng mga takdang-aralin sa sikolohiya, medisina, pedagogy; pagbisita sa mga lugar ng edukasyon o pagsasanay...
11 / 02 / 2020Pebrero 10, 2020 sa ISGO Department of Management of Educational Systems na pinangalanan. T.I. Nakatanggap si Shamova ng mga panauhin na dumating sa mga advanced na kurso sa pagsasanay "Intra-school system para sa pagtatasa ng kalidad ng edukasyon bilang isang mapagkukunan para sa pagpapatupad ng mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard at propesyonal na pamantayan ng guro." Sa tatlumpung estudyante ay mayroong mga punong-guro at direktor ng mga paaralan...
09 / 02 / 2020Noong Pebrero 2, 2020, sa hangin ng Mayak radio, Doctor of Philology, Propesor ng Department of General Linguistics ng Institute of Philology ng Moscow State Pedagogical University, espesyalista ng A.F. Losev Center para sa Russian Language and Culture Andrey Vladimirovich Grigoriev nagsagawa ng linguistic game sa materyal ng "Historical and Derivational Dictionary of the Russian Language" ...
07 / 02 / 202011 tanyag na proyekto sa agham at pang-edukasyon sa Russia ang naging mga nanalo ng parangal. Mahigit sa 400 katao ang nakibahagi sa seremonya, kabilang ang mga natatanging siyentipiko, mga sikat na sikat sa agham, mga mamamahayag, mga kinatawan ng komunidad ng negosyo at komunidad ng media.
06 / 02 / 2020Enero 31 - Pebrero 1, 2020 sa Moscow, batay sa Russian New University, ang taunang All-Russian na pagpupulong na may internasyonal na pakikilahok na "Istruktura at nilalaman ng pagsasanay ng mga tagasalin" ay ginanap. Ang pulong ay inorganisa taun-taon batay sa iba't ibang organisasyong pang-edukasyon ng Union of Translators of Russia (UTR) sa pakikipagtulungan...
06 / 02 / 2020Pebrero 5, 2020 Associate Professor ng Department of Management of Educational Systems na pinangalanang T.I. Si Shamova ng Institute of Social and Humanitarian Education ng Moscow State Pedagogical University na si Lidia Vasilievna Kozilova ay kumilos bilang isang dalubhasa ng II Interregional Scientific and Practical Conference "Sama-sama tayong nagsasaliksik at nagdidisenyo". Ang kumperensya ay inorganisa ng kasosyo ng departamento - School No. 2097 ng Moscow at...
06 / 02 / 2020Nagbibigay ang MSGU ng maraming pagkakataon para sa pagsasakatuparan ng sarili ng mga mag-aaral. Isa sa mga pagkakataong ito ay isang internship. Isang estudyante ng Institute of Biology and Chemistry, nag-aaral sa ika-3 taon sa biology at isang wikang banyaga, pinili ni Anna Kondrashova ang South Korea. Anim na buwan pagkatapos ng pagsisimula ng internship, kami...
27 / 01 / 2020Para sa mga gustong maging isang epektibong tagapamahala ng edukasyon! Ang recruitment para sa propesyonal na programa sa muling pagsasanay na "Pamamahala sa Edukasyon" ay inihayag. Ang programang "Pamamahala sa Edukasyon" ay naglalayong pagbuo ng mga pamamaraan ng aktibidad ng pamamahala batay sa mga modernong teorya at kasanayan ng pamamahala; sa pagbuo, pagpapaunlad at pagpapabuti ng mga propesyonal na kakayahan ng mga mag-aaral,...
27 / 01 / 2020Sa kabila ng mahusay na karanasan sa pagtuturo at interes sa pagtatrabaho sa paaralan, lalo tayong nahuhulog sa siyentipikong espasyo ng unibersidad. Paglahok sa 2018 at 2019 sa Linggo ng Pag-alaala ng T.I. Shamova at pagkatapos ay sa "Shamov Pedagogical...
24 / 01 / 2020Enero 12-16, 2020 sa imbitasyon ng charter school na Global Village Academy (Denver, Colorado, USA) Laboratory of Interdisciplinary Philological Projects in Education, Assoc. Kagawaran ng Mga Paraan ng Pagtuturo ng Wikang Ruso, Doktor ng Pedagogical Sciences O.E. Nagsagawa si Drozdova ng mga master class para sa mga kasamahan sa Amerika - mga guro ng Russian...
23 / 01 / 2020Bilang bahagi ng modernisasyon ng gawaing paggabay sa karera, ang Kagawaran ng Economic Theory and Management ay nag-organisa ng sistematikong gawain kasama ang mga mag-aaral ng GBOU secondary school No. 1095 (North-Eastern Administrative District), na isinasagawa ng Ph.D., associate professor Shataeva O.V. Ang gawain ay isinasagawa ng mga mag-aaral sa mga baitang 7-8, kung saan ang "Small Academy of Economics ...
23 / 01 / 2020Ang Kagawaran ng Economic Theory and Management ay patuloy na nagpapaunlad ng pakikipagtulungan sa mga paaralan sa Moscow. Noong Enero 22, sa paaralan No. 1095, bilang bahagi ng gawain ng "Small Academy of Economics and Law", mga associate professors ng departamentong Shataeva O.V. at Nikolaev M.V. Ang isang aralin ay inayos sa paksang "Ekonomya ...
Academician ng Russian Academy of Education, Doctor of Psychology, Propesor, Honorary Professor ng Moscow State Pedagogical University, Scientific Supervisor ng Department of Personality Development Psychology Valeria Sergeevna Mukhina ay 85 taong gulang. Noong Enero 22, 2020, ipinagdiriwang ni Valeria Sergeevna Mukhina, isang nangungunang pambansang psychologist na may reputasyon sa buong mundo, ang kanyang ika-85 kaarawan; buong miyembro ng Russian...
21 / 01 / 2020Ang pagbuo ng programa ng XII Shamov Readings ng Scientific School of Management of Educational Systems ay nakumpleto na. Ang tema para sa 2020 ay "Mga abot-tanaw at mga panganib ng pag-unlad ng edukasyon sa konteksto ng mga sistematikong pagbabago at digitalization". Sa pamamagitan ng tradisyon, noong Enero 25, ang mga tagasunod at tagasuporta ng mga siyentipikong ideya ni Tatyana Ivanovna Shamova ay nagtitipon sa pinakamahusay na modernong ...
20 / 01 / 2020Inatasan ng Pangulo ng Russia na si Vladimir Putin ang pamahalaan ng Russian Federation at ang mga pinuno ng mga rehiyon na maghanda ng mga panukala para sa pagpapabuti ng pagsasanay ng mga guro ng mga wika ng mga mamamayan ng Russian Federation at pagbasa ng pampanitikan sa mga wikang ito.
19 / 01 / 2020Noong Enero 17, 2020, sa inisyatiba ng Department of Russian Language Teaching Methods ng Institute of Philology ng Moscow Pedagogical State University, pinarangalan si Propesor Tatyana Mikhailovna Pakhnova na may kaugnayan sa ika-60 anibersaryo ng kanyang aktibidad sa pedagogical.
17 / 01 / 2020Sa ikatlong taon na ngayon, ang mga guro ng Russian bilang isang wikang banyaga sa Departamento ng Pre-University Education ng RFL Institute of Philology ay nagtatrabaho sa Moscow Institute of Arts sa China. Ang Weinan ay naging isang kawili-wiling platform ng pamamaraan hindi lamang para sa mga espesyalista sa Russia, kundi pati na rin para sa mga musikero, artist, psychologist at guro ng aming unibersidad.
14 / 01 / 2020Bago magsimula ang sesyon ng taglamig sa Department of Management of Educational Systems na pinangalanang T.I. Ipinagtanggol ni Shamova ang mga term paper sa disiplina na "Teknolohiya para sa paghahanda ng mga opinyon ng dalubhasa" (Head - Assoc. Prof. Sergey Vladimirovich Uskov). Ang mga undergraduates ay naghanda at nagsumite para sa mga pagpapaunlad ng pamamaraan ng pagtatanggol na nagpapatunay at naglalarawan sa mga pamamaraan...
13 / 01 / 2020Ang Ministro ng Edukasyon na si Olga Vasilyeva ay muling binubuhay ang pinakamahusay na mga tradisyon ng edukasyong Ruso, sinabi ng mga eksperto na nakapanayam ng RIA Novosti sa bisperas ng anibersaryo ng pinuno ng Ministri ng Edukasyon, na binabanggit din ang kahalagahan ng kanyang panukala na bumalik sa mga dalubhasang unibersidad ng pedagogical at trabaho. naglalayong itaas ang prestihiyo ng propesyon ng pagtuturo.
10 / 01 / 2020Isa sa mga pinakalumang domestic pedagogical journal, Literature at School, na itinayo noong 1914, ay mai-publish sa Moscow State Pedagogical University mula Enero 2020.
06 / 01 / 2020Vikings, Hans Christian Andersen at ang monumento sa Little Mermaid, Hamlet, ang Prinsipe ng Denmark, at ang kanyang kastilyo na si Elsinore (Kronverk), sa wakas, ang paboritong aktor ng lahat na si Mads Mikkelsen ... Humigit-kumulang ang gayong mga asosasyon ay lumitaw sa aming karaniwang kababayan kapag binanggit ang Danish United Kingdom. Ngunit tanungin ang mga kawani ng Institute...
31 / 12 / 2019Binabati kita mula sa Ministro ng Agham at Mas Mataas na Edukasyon ng Russian Federation na si Mikhail Mikhailovich Kotyukov sa Bagong Taon 2020!
30 / 12 / 2019Disyembre 27, 2019 sa bisperas ng Bagong Taon sa Department of Management of Educational Systems na pinangalanang T.I. Si Shamova ng Institute of Social and Humanitarian Education ng Moscow State Pedagogical University ay naglagay ng isang maliwanag na pangwakas na punto sa pagsasanay ng mga part-time na mag-aaral sa mga programa ng master: - "Pamamahala sa Edukasyon" (head Olga Petrovna Osipova), - "Pedagogical Management" (ulo...
28 / 12 / 2019Noong Disyembre 21, 2019, ang mga undergraduate at bachelor ng Institute of Philology na sumali sa kanila, bilang bahagi ng kursong "Interaction of literature with other types of art" sa ilalim ng gabay ng Candidate of Philological Sciences, Associate Professor ng Department of World Literature Kuznetsova Anna Igorevna, bumisita sa "House-Museum ng A.N. Scriabin". Sa isang kakaibang dalawang palapag...
ALL-RUSSIAN OLYMPIAD PARA SA MGA SCHOOLCHILLDREN SA SINING (MHK)
PARA SA PAGDAWAK NG PAARALAN AT MUNICIPAL NA YUGTO NG ALL-RUSSIAN OLYMPIAD PARA SA MGA SCHOOLCHHILDREN
SA 2017/2018 AADEMIC YEAR FOR ARTS (WORLD ART CULTURE)
Moscow, 2017
NILALAMAN
| 1. Paglalarawan ng mga detalye ng paksang Olympiad sa sining (World Artistic Culture) | |
| 2. Pangkalahatang mga probisyon | |
| 3. Mga katangian ng nilalaman ng yugto ng paaralan | |
| 4. Ang mga prinsipyo ng pagsasama-sama ng mga gawain sa Olympiad at pagbuo ng mga hanay ng mga gawain sa Olympiad para sa mga yugto ng paaralan at munisipyo | |
| 4.1 Pangkalahatang istruktura ng hanay ng mga gawain ng yugto ng paaralan Limang uri ng mga gawain ng unang yugto ng silid-aralan ng yugto ng paaralan | |
| 4.2. Inirerekomendang hanay ng mga gawain para sa unang pag-ikot sa silid-aralan | |
| 5. Pangkalahatang katangian ng gawain ng ikalawang round | |
| 5.1. Mga katangian ng mga gawain para sa mga kalahok sa mga baitang 5-6 | |
| 5.2. Mga katangian ng mga gawain para sa mga kalahok sa mga baitang 7-8 | |
| 5.3. Mga katangian ng mga gawain para sa mga kalahok sa mga baitang 9, 10, 11 | |
| 6. Pamamaraan para sa pagsusuri sa pagganap ng mga gawain sa Olympiad | |
| 7. Paglalarawan ng kinakailangang materyal at teknikal na suporta para sa pagpapatupad ng mga gawain sa Olympiad | |
| 8. Listahan ng mga reference na materyales, paraan ng komunikasyon at electronic computing equipment na pinapayagang gamitin sa panahon ng Olympiad | |
| 9. Mga halimbawa (halimbawa) ng mga gawain sa yugto ng paaralan | |
| 9.1. Mga halimbawa at uri ng mga gawain para sa mga kalahok sa baitang 5-6 | |
| 9.2. Mga halimbawa ng unang uri ng mga gawain | |
| 9.3. Mga halimbawa ng pangalawang uri ng mga gawain | |
| 9.4. Mga halimbawa ng ikatlong uri ng mga gawain | |
| 9.5. Mga halimbawa ng ikaapat na uri ng mga gawain | |
| 9.6. Isang halimbawa ng isang gawain ng ikalimang uri | |
| 9.7. Tinatayang mga paksa ng mga gawain ng ikalawang round |
| 10. Munisipal na yugto ng ESP | |
| 11. Mga katangian ng nilalaman ng yugto ng munisipyo | |
| 12. Ang mga prinsipyo ng pagsasama-sama ng mga gawain sa Olympiad at pagbuo ng mga hanay ng mga gawain sa Olympiad para sa yugto ng munisipyo | |
| 13. Pangkalahatang istraktura ng hanay ng mga gawain ng yugto ng munisipyo Apat na uri ng mga gawain ng yugto ng munisipyo | |
| 14. Inirerekomendang hanay ng mga gawain | |
| 15. Pamamaraan para sa pagtatasa ng pagganap ng mga gawain sa Olympiad | |
| 16. Paglalarawan ng kinakailangang materyal at teknikal na suporta para sa pagpapatupad ng mga gawain sa Olympiad | |
| 17. Listahan ng mga reference na materyales, paraan ng komunikasyon at electronic computing equipment na pinahihintulutang gamitin sa panahon ng Olympiad | |
| 18. Mga halimbawa (halimbawa) ng mga gawain | |
| 18.1. Mga halimbawa ng unang uri ng mga gawain | |
| 18.2. Mga halimbawa ng pangalawang uri ng mga gawain | |
| 18.3. Mga halimbawa ng ikatlong uri ng mga gawain | |
| 18.4 Mga halimbawa ng ikaapat na uri ng mga gawain | |
| 19. Listahan ng mga literatura, mga mapagkukunan sa Internet at iba pang mga mapagkukunan para magamit sa pag-iipon ng mga takdang-aralin para sa mga yugto ng paaralan at munisipyo |
PAGLALARAWAN NG ESPESYIDAD NG PAKSANG OLYMPIAD SA SINING
(MUNDO ART CULTURE)
Mga layunin at layunin ng Olympiad
Ang yugto ng paaralan ng All-Russian Art Olympiad para sa mga mag-aaral ay isa sa pinakamahalaga sa pagbuo ng kilusang Olympiad. Nagtatampo siya
Ang pagkakakilanlan ng oryentasyon ng mga interes ng mga mag-aaral, ang antas ng kanilang kaalaman at kasanayan,
Pagkilala sa antas ng pag-unlad ng susi (pangkalahatang kultural, pang-edukasyon at nagbibigay-malay, komunikasyon at impormasyon, halaga-semantiko) at mga espesyal na kakayahan sa paksa;
Pagkilala sa antas ng pangkalahatang kultura ng mga kalahok
Pagkakaroon ng karanasan sa pakikilahok ng mga mag-aaral sa kilusang Olympiad,
Pagbibigay ng pagsubok ng lakas at sikolohikal na paghahanda para sa pakikilahok sa mga kumpetisyon.
Mga layunin ng yugto ng paaralan ng Olympiad- pagsasakatuparan ng kaalaman sa kultura ng sining ng mundo, paggising ng interes sa mga aspeto nito, pagbuo ng emosyonal at pagpapahalagang saloobin sa mundo, tao at sariling pagkamalikhain; paggising ng interes sa pagsasapanlipunan ng mga malikhaing inisyatiba (sociocultural adaptation ng mga mag-aaral); pagtukoy sa mga kinakailangang kondisyon upang matugunan ang mga cognitive at creative aspirations ng mga mag-aaral.
Ang isang mahalagang gawain ay upang ipakita ang pag-unawa ng mga kalahok sa kanilang pagkakasangkot sa pandaigdigang proseso ng kultura.
Ang mga detalye ng organisasyon ng yugto ng paaralan ng Olympiad ay dapat isaalang-alang ang mga kakayahan ng mga paaralan at mga sentrong pang-administratibo kung saan gaganapin ang yugto. Administrative-territorial formations na malapit sa mga kultural na halaga (museum,
mga aklatan, mga monumento ng arkitektura, atbp.) ay maaaring gumamit ng mga ito
puwang para sa organisasyon ng yugto ng paaralan. Isang gawain yugto ng paaralan - upang maisaaktibo ang atensyon ng mga mag-aaral sa mga nakapaligid na bagay ng kultura, ang kanilang globo ng aktibidad, upang pukawin ang isang malikhaing inisyatiba upang makipag-ugnay sa kanila. Ang yugtong ito ay nagsasangkot ng paggamit ng isang diskarte sa aktibidad na makakatulong sa mga kalahok na direktang makipag-ugnayan sa mga bagay ng sining at kultura. Tinatanggap namin ang panukala sa mga kalahok sa larangan ng problema para sa independiyenteng paghahanap at pagtuklas ng mga personal na kahulugan kapag nakikipag-usap sa mga monumento ng kultura at sining ng kanilang lugar.
Dapat itong isaalang-alang na ang proseso ng mastering sa mundo artistikong kultura ay isinasagawa sa iba't ibang mga rehiyon. Ito ay maaaring isang integrative na kursong "Sining", opsyonal at elective na mga kurso sa iba't ibang larangan ng artistikong kultura at iba pang elective na kurso na nagpapatupad ng mga gawain ng art education. Bilang karagdagan, dapat isaalang-alang ng isa ang pagpapakilala ng modernong paaralan at iba pang mga pangkalahatang kurso at paksang pangkultura sa espasyong pang-edukasyon, halimbawa, ang "Kasaysayan ng mga Relihiyong Pandaigdig", ORKSE at mga katulad na disiplina. Ang pamamaraan para sa pagdaraos ng Olympiad ay nangangailangan na ang mga iminungkahing gawain sa Olympiad ay sumunod sa mga naaprubahang programang pang-edukasyon, na hindi nagbubukod ng posibilidad na isama sa mga ito, upang masubukan ang isang malalim na antas ng kaalaman, mga materyales na nauuna sa pag-aaral sa kalendaryo ng materyal, pati na rin ang pagbubunyag ng pangkalahatang antas ng kultura ng mga kalahok
Pangkalahatang probisyon
Alinsunod sa sugnay 2.28 ng Pamamaraan para sa pagdaraos ng All-Russian Olympiad para sa mga mag-aaral, ang sentral na paksa-methodological na komisyon ay nagpapadala ng mga rekomendasyon na tumutukoy sa mga prinsipyo para sa pag-compile ng mga gawain sa Olympiad, ang pagbuo ng kanilang mga hanay at mga kinakailangan para sa pagdaraos ng yugto ng paaralan ng Olympiad .
Ang Subject Olympiad in Art (MHK) ay idinisenyo upang mag-ambag sa pagpapataas ng katayuan ng parehong paksa at edukasyon sa paaralan sa larangan ng "Sining".
Ang Olympics ay gaganapin sa teritoryo ng Russian Federation. Ang gumaganang wika ng Olympiad ay Russian.
Alinsunod sa Bahagi 2 ng Art. 77 ng Federal Law No. 273, hindi pinahihintulutan ang singilin para sa pakikilahok sa Olympiad.
Ang lahat ng mga kalahok ng Olympiad ay binibigyan ng mga lugar ng trabaho na nagbibigay ng pantay na kondisyon sa pagtatrabaho at sumusunod sa mga tuntunin at regulasyon sa kalusugan.
Ang mga kinatawan ng tagapag-ayos ng Olympiad, mga komite ng pag-aayos at hurado, mga opisyal ng Ministri ng Edukasyon at Agham, pati na rin ang mga mamamayan na kinikilala bilang mga pampublikong tagamasid ay maaaring dumalo sa lugar ng Olympiad.
Bago magsimula ang yugto ng paaralan, ang kinatawan ng tagapag-ayos ay nagtuturo sa mga kalahok, na nagpapaalam sa kanila tungkol sa tagal, pamamaraan, oras at lugar para makilala ang mga resulta, at ang mga patakaran para sa paghahain ng apela.
Ang magulang (legal na kinatawan) ng mag-aaral na nagpahayag ng kanyang pagnanais na lumahok sa yugto ng paaralan ng Olympiad, hindi bababa sa 10 araw ng trabaho bago magsimula ang yugto ng paaralan, sa pamamagitan ng pagsulat ay nagpapatunay ng pamilyar sa pamamaraan para sa pagsasagawa nito at nagbibigay ng tagapag-ayos ng yugto ng paaralan ng Olympiad na may pahintulot na i-publish ang gawain ng Olympiad ng kanyang menor de edad na anak, kabilang ang sa network ng impormasyon at telekomunikasyon na "Internet".
Sa panahon ng mga kalahok sa Olympiad:
dapat sumunod sa Pamamaraan at mga kinakailangan para sa yugto ng paaralan, na inaprubahan ng tagapag-ayos ng yugto ng Olympiad, ang sentral na paksa at komisyon ng pamamaraan;
dapat sundin ang mga tagubilin ng mga organizer;
ay walang karapatang makipag-usap sa isa't isa at malayang gumalaw sa paligid ng madla, gumamit ng paraan ng komunikasyon at pag-access sa Internet, maliban kung ibinigay ng organizer at nauugnay sa pagkumpleto ng panghuling gawain ng yugto ng paaralan pagkatapos magsumite ng mga sagot sa ang pangunahing bloke ng mga gawain;
may karapatang gumamit ng mga diksyunaryo ng pagbabaybay sa madla.
Ang Olympics ay gaganapin sa isang kalmado at magiliw na kapaligiran.
Kasabay nito, ang mga paglabag sa itinatag na pamamaraan ay hindi pinapayagan.
Sa kaso ng paglabag ng kalahok sa naaprubahang Pamamaraan o mga kinakailangan para sa pagdaraos ng Olympiad, ang kinatawan ng organizer ay may karapatan na tanggalin ang lumabag mula sa madla sa pamamagitan ng pagbubuo ng isang aksyon sa likas na katangian ng paglabag at pagtanggal, na tinatakan ng pirma ng kinatawan ng organizer at ang tinanggal.
Ang tinanggal mula sa Olympiad ay hindi pinapayagan na lumahok sa mga susunod na round at yugto.
Ang kalahok ay binibigyan ng pagkakataon upang matiyak na ang kanyang trabaho a sinuri at nasuri ayon sa itinatag na pamantayan.
Sa kaso ng hindi pagkakasundo sa pagtatasa ng mga sagot sa mga gawain, ang kalahok ay may karapatang maghain ng apela sa inireseta na paraan.
Ang pagsasaalang-alang sa apela ay nagaganap sa presensya ng kalahok na naghain nito.
Batay sa mga resulta ng pagsasaalang-alang ng apela, ang hurado ay nagpasiya kung tatanggihan ang apela at i-save ang mga puntos o upang ayusin ang marka.
hurado
Tumatanggap upang suriin ang gawain ng mga kalahok sa naka-encrypt na form;
Sinusuri ang mga natapos na gawain alinsunod sa binuo at naaprubahang pamantayan at pamamaraan ng pagtatasa;
Nagsasagawa ng pagsusuri ng mga natapos na gawain kasama ang mga kalahok;
Nagsasagawa ng mga screening para sa mga miyembrong gustong makita ang kanilang na-verify na trabaho;
Nagpapakita ng mga resulta ng entablado sa mga kalahok;
Isinasaalang-alang ang mga apela ng mga kalahok nang personal, nagsasagawa ng pag-record ng video;
Tinutukoy ang mga nanalo at nagwagi ng premyo alinsunod sa quota na itinakda ng organizer ng entablado;
Nagsusumite ng mga protocol ng resulta sa organizer para sa pag-apruba;
Nag-compile at nagsusumite sa organizer ng isang analytical na ulat sa mga resulta ng mga gawain sa entablado.
Ang unang uri ng mga gawain
naglalayong tukuyin ang kakayahang pang-edukasyon at nagbibigay-malay: pagkilala sa isang likhang sining, na nagsisiwalat ng pangkalahatang kaalaman ng mga kalahok sa paksa, at ang kanilang kakayahang kilalanin, kilalanin ang isang mas o hindi gaanong pamilyar na gawa ng sining sa pamamagitan ng pagmuni-muni nito sa isang masining o teksto ng kasaysayan ng sining at maaaring may kasamang mga tanong na may kaugnayan sa mga gawa ng sining mula sa aklat-aralin at sikat sa hindi gaanong kilalang mga gawa ng sining. Pagsasama
Ang huli ay nagpapahintulot sa iyo na matukoy ang pinakahanda na mga mag-aaral na maaaring makilahok sa susunod na munisipal na round ng Olympiad.
Mga gawain ng unang uri nagiging mas kumplikado sa paraan ng paglalahad ng hanay ng kaalaman mula sa aklat-aralin at tanyag na mga gawa ng sining sa yugto ng paaralan hanggang sa hindi gaanong kilala hanggang sa malawak na bilog sa mga susunod na yugto.
Z mga takdang-aralin ng unang uri rehiyonal yugto ay naglalaman ng hindi gaanong nakikilalang mga katangian ng gawain na nangangailangan ng espesyal na kaalaman sa paksa.
Mga gawain ng unang uri pangwakas ang yugto ay madalas na nangangailangan ng espesyal na advanced na kaalaman sa paksa.
Ang pangalawang uri ng mga gawain
naglalayong tukuyin ang emosyonal-personal at komunikasyong kakayahan. Ang ganitong uri ng takdang-aralin ay nagpapakita ng kakayahan ng mga mag-aaral na emosyonal na malasahan at ihatid ang kanilang pang-unawa sa isang gawa ng sining o isang kultural na kababalaghan sa iba't ibang lugar, ang kanilang bokabularyo.
Inaanyayahan ang mga kalahok
Tukuyin ang iyong emosyonal na saloobin sa isang gawa ng sining;
Gumamit ng matalinghagang pananalita ng paglalarawan upang ihatid ang iyong emosyonal na impresyon;
ayusin ang iyong emosyonal na impression sa iminungkahing artistic o artistic-journalistic form (halimbawa, upang lumikha ng teksto ng isang poster o booklet).
Para sa pagsusuri, ang parehong mga gawa na pinangalanan sa gawain o reproductions ng kanilang mga imahe, pati na rin ang mga audio o video na mga fragment ng mga musikal na gawa o pelikula ay maaaring ialok.
Sa yugto ng munisipyo, ang ganitong uri ng mga gawain (pangalawang antas ng pagiging kumplikado)
upang matukoy ang mood na nakuha sa trabaho, nag-aalok
isang maliit na kilalang gawain, na may pagsusuri kung saan ang kalahok, malamang, ay hindi nakakatugon.
Sa yugto ng rehiyon (ang ikatlong antas ng pagiging kumplikado), maaaring mag-alok ng isang paghahambing na paglalarawan ng mga mood ng dalawa o higit pang mga gawa, kabilang ang iba't ibang uri ng sining, pagbuo ng parehong tema sa iba't ibang paraan.
Sa huling yugto (ika-apat na antas ng pagiging kumplikado), ang gawain ay maaaring kumplikado sa pamamagitan ng panukala upang matukoy ang mga paraan ng pagpapahayag na nag-aambag sa paglikha at paghahatid ng iba't ibang mga mood, pati na rin upang magsagawa ng isang paghahambing na pagsusuri ng dalawa o higit pang mga gawa ng iba't ibang uri ng sining.
Ang ikatlong uri ng mga gawain
ay naglalayong tukuyin ang antas ng pag-unlad ng pananaliksik at mga malikhaing kakayahan, sa pagtukoy ng mga espesyal na kaalaman at mga kakayahan sa pagpuna sa sining upang i-systematize ang materyal, itayo ito sa magkakasunod na pagkakasunud-sunod, i-highlight ang mga phenomena na hindi kasama sa iminungkahing serye kapag tinutukoy ang lohika ng pag-iipon ng serye. Ang ganitong uri ng gawain ay naglalayong pagtukoy sa kakayahan ng kalahok sa pagsusuri ng isang likhang sining. Sa yugto ng munisipyo, ang gawain ay maaaring kumplikado sa pamamagitan ng panukala upang makilala ang isang gawa ng sining sa pamamagitan ng fragment nito at pag-aralan ito nang buo mula sa memorya, na ginagawang posible upang makilala ang pangkalahatang kultura ng kalahok. Ang gawain ay maaaring kumplikado sa pamamagitan ng isang pangungusap
Sagutin ang mga tanong na nagpapalawak ng iyong pang-unawa sa pagkamalikhain
Ang isang variant ng ikatlong uri ng mga gawain ay upang matukoy ang mga katangian ng istilo ng artist sa mga fragment ng kanyang mga gawa, mula sa mga aklat-aralin hanggang sa hindi gaanong kilala hanggang sa malawak na hanay ng mga manonood.
Ang ikatlong uri ng mga gawain ay kumplikado sa pamamagitan ng pagmumungkahi ng hindi gaanong kilalang, hindi-teksbuk na mga gawa ng sining o hindi gaanong nakikilalang mga yugto ng mga kilalang gawa para sa trabaho, pati na rin ang isang kahilingan na pangalanan ang mga katangian ng malikhaing istilo ng artist.
Ang mga gawain ng rehiyon at panghuling yugto ay maaaring magsama ng mga fragment ng ilang mga gawa ng sining at maging kumplikado ng gawain ng pangalawang uri: upang matukoy ang nangungunang mood ng trabaho at ang masining na paraan ng paghahatid nito; isang panukala upang magsagawa ng isang paghahambing na pagsusuri ng mga gawa. Kapag nakumpleto ang gawain, ang kalahok ay maaaring magpakita ng isang mas malawak na hanay ng kaalaman kaysa sa tinukoy sa gawain, halimbawa, ipahiwatig ang genre, markahan ang mga katangian ng genre ng trabaho o pangalanan kung saang direksyon ito kabilang sa sining, pangalanan ang mga pangalan ng may-akda ng akda, magbigay ng karagdagang impormasyon tungkol sa mga katangiang katangian nito pagkamalikhain. Ang ganitong mga extension ng sagot ay sinusuri ng mga karagdagang puntos, na dapat ibigay para sa pagbuo ng pamantayan at pamamaraan para sa pagsusuri ng mga sagot.
Ang ikaapat na uri ng mga gawain
nakatutok sa pagkakakilanlan ng mga espesyal na kaalaman at kakayahan sa pagpuna sa sining upang ma-systematize ang materyal, paglalagay nito sa magkakasunod na pagkakasunud-sunod, pag-highlight ng mga phenomena na hindi kasama sa iminungkahing serye, hindi kasama sa serye ang isang tampok o pangalan na hindi tumutugma sa serye kapag tinutukoy ang lohika ng pag-compile ng serye, at kasama ang mga pagsubok na gawain para sa pag-uugnay ng mga kahulugan na may serye ng mga pangalan ng art phenomena, mga espesyal na termino na nauugnay sa iba't ibang uri ng sining.
Inirerekomenda na gawing kumplikado ang gawain sa pamamagitan ng pag-anyaya sa mga kalahok na magkomento sa madaling sabi sa napiling ginawa, na magbibigay-daan sa iyo upang makita ang lohika na iminungkahi ng kalahok, na maaaring orihinal at hindi isinasaalang-alang sa mga nilalayong sagot. Sa pamantayan ng pagtatasa, ipinapayong magbigay ng isang punto na nagpapahintulot sa iyo na suriin ang pagka-orihinal ng diskarte sa pagkumpleto ng gawain.
Sa yugto ng munisipyo, ang gawain ay maaaring kumplikado sa pamamagitan ng panukala upang ipagpatuloy ang isang bilang ng mga tampok ng iminungkahing phenomena.
Ang ikaapat na uri ng mga gawain ay nagpapakita
Ang kakayahang i-highlight ang mga makabuluhang yunit ng nilalaman sa mga iminungkahing gawa ng sining o mga teksto sa kasaysayan ng sining;
ang kakayahang magsagawa ng isang paghahambing na pagsusuri ng mga gawa ng sining ng isang naibigay na serye;
Ang pagkakaroon ng mga espesyal na terminolohiya kapag inihambing ang mga artistikong phenomena, ang kakayahang i-highlight ang mga ito sa teksto, ihayag ang kanilang kahulugan at nilalaman at gamitin ang mga ito nang nakapag-iisa kapag sinusuri ang mga gawa ng sining.
Ang mga gawain para sa pagtukoy ng kaalaman sa larangan ng terminolohiya ng kasaysayan ng sining, mga pangalan at palatandaan ng mga uso sa sining, ang pagtukoy ng genre na kabilang sa mga gawa ay maaaring maging mas kumplikado kapwa sa mga tuntunin ng pagtaas ng dami ng gawain at sa mga tuntunin ng kumplikado sa anyo ng pagpapatupad, halimbawa, pagpuno sa mga libreng cell ng talahanayan kapag naglalaro ng isang sistema ng mga genre ng isa sa mga uri ng sining.
Ang isang halimbawa ng isang gawain ng ikaapat na uri ay maaaring isang panukala upang i-highlight ang mga makabuluhang makabuluhang yunit sa isang masining, kritisismo sa sining o tanyag na teksto sa agham, o sa iminungkahing teksto upang i-highlight ang mga salita na nagsasaad ng mga partikular na paraan ng pagpapahayag ng isang partikular na uri ng sining.
Sa antas ng munisipyo, ang gawain ay maaaring kumplikado sa pamamagitan ng isang panukala upang madagdagan ang isang bilang ng mga naka-highlight na salita na may mga terminong nauugnay sa parehong anyo ng sining.
Halimbawa, kung bilang isang resulta ng pagsusuri ng teksto, ang mga salita na nagsasaad ng nagpapahayag na paraan ng iskultura ay namumukod-tangi dito: espasyo, dami, materyal, hugis, kulay, d pagkumpleto ng isang numero kaya ko tekstura, sukat, tabas, galaw, tindig, kilos.
Ikalimang uri ng mga gawain
nakatutok sa pagkakakilanlan ng kakayahang mag-isa na maghanap, buuin at maunawaan ang kinakailangang impormasyon nauugnay sa MCC, ang kakayahang mag-navigate sa malawak na materyal, kaalaman sa mga paraan ng paghahanap, pati na rin ang kaalaman sa MCC na kinakailangan para sa naturang paghahanap, pati na rin ang kakayahang ipakita ang mga resulta ng trabaho sa kinakailangang anyo.
Ang ganitong uri ng mga gawain ay nagbibigay-daan sa iyo upang matukoy ang pagbuo ng impormasyon at mga kakayahan sa komunikasyon. Sa unang yugto ng paaralan, ang ganitong uri ng gawain ay agad na nagpapakita ng ikatlong antas ng pagiging kumplikado, nakatuon sa pagkolekta ng impormasyon mula sa Internet o sa espasyo ng silid-aklatan, ngunit ang unang bahagi nito (magbigay ng mga paunang keyword para sa paparating na paghahanap) ay nagsasangkot ng pagsubok sa mga kakayahan sa paksa, at ang pangalawa (paghahanap at pagpili ng kinakailangang impormasyon) ay nagsusuri ng kamalayan sa mga anyo at genre ng materyal ng impormasyon (mga reproduksyon, mga artikulo sa kasaysayan ng sining, mga entry sa diksyunaryo, mga audio file), pati na rin ang kakayahang bumalangkas ng mga pangunahing resulta ng paghahanap (ibig sabihin, pagnilayan ang iyong trabaho at magbigay ng maikling ulat).
Mga tampok ng pamamaraan para sa pagsasagawa ng ikalimang uri ng gawain. Mahalagang pag-isipang mabuti ng kalahok ang kanyang hahanapin bago lumapit sa mga libro o computer. Ang tagumpay ng gawain ay nakasalalay dito. Ang kalahok ay gumagawa ng mga tala ng paghahanda sa asul o lila na tinta
isang hiwalay na naselyohang sheet, na pinapayagan siyang gamitin pagkatapos magsumite ng mga sagot sa mga pangunahing gawain, at gamitin upang madagdagan ang mga tala mula sa mga reference na materyales ng mga napiling mapagkukunan, na pinapanatili niya sa itim na tinta. Ang ganitong uri ng mga gawain ay naroroon sa ibang anyo sa mga kasunod na yugto ng Olympiad.
Sa yugto ng munisipyo, malamang na mahirap magsagawa ng ganitong uri ng pagsusulit, i-verify at suriin ang mga isinumite. Samakatuwid, ang gawain ay nasa anyo ng sistematisasyon ng iminungkahing materyal o pagpili ng materyal na kailangan upang ibunyag ang isang partikular na problema. Ang materyal na iminungkahi para sa systematization ay inirerekomenda na i-compile sa paraang ang kalahok ay maaaring magmungkahi ng systematization ayon sa iba't ibang pamantayan (mga genre, mga may-akda, mga estilo, mga panahon, atbp.).
Sa yugto ng rehiyon, ang sistematisasyon ng materyal ay kumplikado sa pamamagitan ng panukala na lumikha ng isang konsepto ng eksibisyon na may gawain ng pagbibigay ng magagamit na impormasyon sa mga plato na kasama ng mga iminungkahing gawa ng sining, pagsasama-sama ng teksto ng poster, pag-highlight ng iconic na gawa na ilalagay sa poster.
Maaaring kabilang sa takdang-aralin ang pag-udyok sa iyo na ilista ayon sa pagkakasunod-sunod ng mga iminungkahing pamagat at/o mga larawan ng mga likhang sining.
Sa huling yugto, ang ganitong uri ng gawain ay nagreresulta sa isang detalyadong malikhaing gawain ng ikalawang round, kung saan 3 oras at 55 minuto ang inilalaan.
2 gawain ng pangalawang uri, 1 gawain ng pangatlong uri,
2 gawain ng ikaapat na uri, 1 gawain ng ikalimang uri.
8 mga gawain lamang ng pag-ikot ng silid-aralan.
PANGKALAHATANG KATANGIAN NG MGA GAWAIN NG IKALAWANG PAG-IBIG
Ang yugto ng paaralan ng Olympiad ay nagaganap sa 2017 na taon ng kalendaryo. Sa mga gawain ng mga yugtong ito, lubos na ipinapayong ipagpatuloy ang tema ng Taon ng Ekolohiya. Gayundin, ang 2017 ay Taon ng Edukasyon at Agham sa Great Britain at Russia, kaya kapag bumubuo ng mga takdang-aralin, maaari kang sumangguni sa pakikipag-ugnayan sa kultura ng mga bansang ito.
Kaugnay ng pagdaraos ng 2017 at bilang isang cross year ng Greek sa mga kulturang Ruso, inirerekumenda na idaos ang ikalawang pag-ikot ng yugto ng paaralan ng Olympiad bilang isang kumpetisyon ng mga sociocultural na inisyatiba at mga ideya sa pakikipag-ugnayan ng mga kultura - ang pagbuo ng isang naka-istilong disenyo ng mga opisina at libangan, ang organisasyon ng mga pampakay na eksibisyon, konsiyerto at gabi, ang paghahanda ng mga presentasyon para magamit sa mga aralin ng kasaysayan, sining, MHK, atbp. Kasabay nito, ang pinakamahusay na mga proyekto ay inirerekomenda na imungkahi para sa pagpapatupad sa mga munisipal na awtoridad. Ang nasabing organisasyon ng Olympiad ay tumutugma sa mga kakaibang katangian ng mga modernong mag-aaral, na nailalarawan sa pamamagitan ng pag-alis mula sa laro bilang isang kapalit na aktibidad at isang pagtuon sa pagpapatupad, pagpapatupad ng mga ideya. Kapag nagbubuod ng mga resulta ng ikalawang round ng Olympiad, inirerekumenda na pasiglahin ang matagumpay na malikhaing mga inisyatiba, i-popularize ang mga panukala na ginawa sa pamamagitan ng media, talakayin ang posibilidad ng kanilang pagpapatupad sa antas ng administrasyon, na naglalayong mapanatili ang interes ng mga mag-aaral sa panlipunan at mga gawaing pangkultura. Ang kahalagahan ng panlipunan at kultural na mga hakbangin at ang kakayahang maghanap ng mga kinakailangang materyales para sa kanilang pagpapatupad ay tinasa.
Inirerekomenda na magbigay ng isang gawain sa mga kalahok ng ikalawang pag-ikot ng bawat pangkat ng edad upang bumuo ng isang proyekto para sa pagbubuhos ng sosyo-kultural na kapaligiran, na pinili ng mga tagapag-ayos ng sukat (paaralan, o bakuran, o kalye, o distrito, o transportasyon) at paglalahad nito sa anyo ng isang presentasyon. Inirerekomenda bilang pahiwatig na magbigay ng listahan ng mga mahahalagang petsa 2017-
2018 na nauugnay sa mga kaganapang pampanitikan at masining na makabuluhan para sa kulturang Russian (at/o mundo).
Ang gawain ay ibinibigay sa lahat ng kalahok ng bawat pangkat ng edad sa parehong oras sa parehong madla upang sila ay nasa parehong mga kondisyon sa mga tuntunin ng oras na ito ay nakumpleto. Ang inirerekumendang turnaround time ay isa hanggang dalawang linggo. Ang termino ng paghahanda, ang oras para sa paghahanda at ang paksa ay tinutukoy ng munisipal na paksa-methodical na komisyon sa kasunduan sa organizing committee ng yugto ng paaralan ng Olympiad.
mga klase
Inirerekomenda na isama ang 6-7 na gawain sa hanay ng mga gawain para sa mga kalahok sa mga baitang 7-8, na, ayon sa kanilang likas na katangian, ay naghahanda sa mga mag-aaral para sa hinaharap na mga gawain ng mas lumang mga parallel. Ang inirerekomendang oras para sa pagkumpleto ng mga gawain ng mga mag-aaral sa mga baitang 7-8 ay 2.5 - 3 astronomical na oras. Ayon sa kanilang uri, ang mga gawain ay maaaring maging katulad ng mga gawain para sa ibang mga pangkat ng edad, ngunit tumutugma sa materyal sa mga baitang 7-8.
Ang oras ng pagpapatupad ay maaaring iakma ng organizing committee depende sa mga partikular na kondisyon ng Olympiad
PAMANTAYAN SA PAGHUHUKOM
Ang tiyak na bilang ng mga puntos na itinalaga para sa pagganap ng mga tiyak na gawain ay ipinahiwatig sa mga susi na inihanda ng munisipal na paksa-pamamaraang komisyon para sa mga miyembro ng Hurado, na nagpapahiwatig ng pinakamataas na bilang ng mga puntos para sa pagkumpleto ng bawat gawain.
Inirerekomenda na ipahiwatig ang posibleng pagkakaiba ng mga pagtatantya. Kung ang gawain ay nagpapahiwatig ng pangangailangan na ipahiwatig ang buong pangalan ng may-akda o ang eksaktong pamagat ng akda, isang ibang bilang ng mga puntos ang ibinigay para sa sagot, na nagpapahiwatig lamang ng pangalan at apelyido ng may-akda, halimbawa, "Ilya Repin ” (2 puntos), ang pangalan, patronymic at apelyido ng may-akda: “ Ilya Efimovich Repin” (4 puntos) at ang mga inisyal at apelyido ng may-akda: “I.E. Repin" (3 puntos).
Kung ang gawain ay nauugnay sa isang panukala na magbigay ng pamagat sa isang eksibisyon (pagtatanghal, dokumentaryo), ibang bilang ng mga puntos ang ibibigay para sa isang pamagat na nominatibo, isang metaporikal na pamagat, at isang pamagat gamit ang isang quote.
Kapag sinusuri ang pagganap ng mga gawain sa Olympiad ng huling yugto ng Olympiad, ang mga sumusunod na pamantayan ay isinasaalang-alang:
Lalim at lawak ng pag-unawa sa isyu: isang lohikal at makatwirang pagpapalawak ng sagot sa tanong na ibinibigay gamit ang extracurricular material;
Ang pagka-orihinal ng diskarte sa pagsisiwalat ng tema at ideya ng nasuri na gawa ng sining (paghahanap ng makatwirang orihinal na pamantayan para sa pag-systematize ng iminungkahing materyal);
Kaalaman sa mga espesyal na termino at kakayahang gamitin ang mga ito;
Ang kakayahang magsagawa ng masining na pagsusuri ng isang gawa ng sining;
Ang kakayahang iugnay ang mga katangiang katangian ng isang likhang sining sa panahon ng paglikha nito, ang mga katangian ng isang kultural at makasaysayang panahon, isang direksyon o kalakaran sa sining;
Ang kakayahang magkaugnay na magkakaugnay ang mga iminungkahing gawa ng sining;
Kakayahang magsagawa ng isang paghahambing na pagsusuri ng dalawa o higit pang mga gawa ng sining (kabilang ang iba't ibang uri ng sining);
Lohikal na paglalahad ng sagot sa tanong;
Argumentasyon ng posisyon na nakasaad sa sagot: nagdadala ng mga katotohanan, pangalan, titulo, punto ng pananaw;
Ang kakayahang ihatid ang kanilang mga impression ng isang gawa ng sining (lexical stock, mastery of styles);
Literacy of presentation: ang kawalan ng magaspang na pananalita, gramatikal, stylistic, spelling (lalo na sa mga termino, pangalan
mga genre, uso, gawa ng sining, mga pangalan ng kanilang mga may-akda), mga pagkakamali sa bantas;
Ang pagkakaroon o kawalan ng mga makatotohanang pagkakamali.
PANAHON NG OLYMPIAD
Sa unang pag-ikot ng yugto ng paaralan ng Olympiad, kapag nagsasagawa ng mga nakasulat na uri ng mga gawain, pinapayagan na gumamit lamang ng mga diksyunaryo ng pagbabaybay.
Kapag nakumpleto ang isang gawain upang mangolekta ng materyal, ang pag-access sa Internet ay pinapayagan para sa isang yugto ng oras na tinutukoy ng komite ng pag-aayos (inirerekumendang oras ay 15 minuto).
Kapag gumagawa ng takdang-aralin para sa pakikilahok sa ikalawang round ng yugto ng paaralan ng Olympiad, ang paggamit ng mga sangguniang materyales at paraan ng komunikasyon ay hindi limitado at hinihikayat.
MGA HALIMBAWA (HALIMBAWA) NG MGA GAWAIN SA STAGE NG PAARALAN
Ang unang uri ng mga gawain
Naibibigay ang mga ilustrasyon para sa mga akdang pampanitikan. (Maaaring magbigay ng mga screen ng mga animated o tampok na pelikula).
 |
Ang kaalaman sa mga plot ng mga akdang pampanitikan at ang kanilang mga may-akda, ang pagbuo ng mga ideya tungkol sa paglalarawan ay tinasa (Sa kaso ng sinehan, ang kaalaman sa mga pangalan ng mga gumaganap ay karagdagang tinasa).
Ang pangalawang uri ng mga gawain
Ang isang fragment ng isang pagpipinta ay ibinigay. Kilalanin ang gawa sa pamamagitan ng fragment nito.
Ilarawan kung ano ang nakapaligid sa fragment na ito, sa kanan at kaliwa nito.
Sumulat ng 5-6 na salita o parirala na nagsasaad ng mood ng akda.
Ang kaalaman sa mga pagpipinta, pangkalahatang ideya tungkol sa komposisyon, ang kakayahang madama at maihatid ang mood ng trabaho ay tinasa.
Variant ng pangalawang uri ng gawain.
Ilarawan sa 5-6 na pangungusap mula sa memorya ang iyong paboritong gawa ng sining, nang hindi ito pinangalanan upang mahulaan mo kung aling gawain ito. Isulat ang pamagat at may-akda sa loob ng panaklong.
Ang kaalaman sa mga pagpipinta, pangkalahatang ideya tungkol sa komposisyon, kulay, kaalaman sa mga detalye, ang kakayahang madama at maihatid ang mood ng trabaho ay tinasa.
Ang ikatlong uri ng mga gawain
Ang isang bilang ng mga pangalan ay ibinigay. Maaari silang hatiin sa 2 at 4 na grupo. Isumite ang iyong mga breakdown. Bigyan ng pangalan ang bawat pangkat.
Hercules, Ilya Muromets, Pushkin, Thumbelina, Winnie the Pooh, Marshak, Snow Queen, Gerda, Chekhov, Alyosha Popovich, Aphrodite, Tyutchev, Dobrynya Nikitich, Andersen.
Talahanayan 1 para sa gawain.
Ang kakayahang mag-uri-uri, mag-generalize ng kaalaman mula sa iba't ibang panahon ng pag-unlad ng kultura ay tinasa. Ang mga puntos ay inirerekomenda na igawad para sa bawat salita na kasama sa isang makatwirang pinagsama-samang serye at hiwalay para sa katumpakan ng pagtukoy sa prinsipyo ng systematization. Inirerekomenda na pag-iba-ibahin ang mga marka para sa higit pa at hindi gaanong tumpak na mga kahulugan (halimbawa, mga manunulat - 2 puntos, Ruso (banyagang) manunulat - 4 na puntos).
Ang ikaapat na uri ng gawain
Binigyan ng serye ng mga salita. Hanapin ang karagdagang salita sa bawat linya at ekis ito. Ipaliwanag nang maikli ang iyong desisyon.
Mozart, Tchaikovsky, Pushkin, Glinka,
mga pintura, brush, piano, watercolor, palette,
Nasuri
kaalaman mula sa iba't ibang larangan ng sining, ang kakayahang makita ang prinsipyo ng generalization at systematization, ang kakayahang pangalanan ang isang phenomenon na hindi akma sa isang generalization. Ang mga puntos ay inirerekomenda na igawad para sa bawat tamang ibinukod na salita at hiwalay para sa katumpakan ng kahulugan nito.
Ikalimang uri ng gawain
Ang paaralan ay naghahanda ng isang gabi na nakatuon sa Araw ng Tagumpay. Programa ito. Isama ang mga sipi mula sa kanilang mga tekstong pampanitikan, mga gawang musikal. Tukuyin ang likhang sining na maaaring i-project sa screen.
Ang ganitong uri ng gawain ay maaaring ibigay bilang takdang-aralin bilang paksa para sa pagtatanggol sa proyekto, ayon sa desisyon ng mga organizer. (Tingnan ang mga rekomendasyon para sa pag-aayos ng ikalawang round).
Mga halimbawa ng unang uri ng mga gawain
Para sa grade 9
Mga halimbawa ng pangalawang uri ng mga gawain
Para sa grade 9
Halimbawa 1 ng pangalawang uri ng gawain. Baitang 9
Isaalang-alang ang isang pagpaparami.
1. Kung kinikilala mo ang akda, isulat ang pamagat nito, may-akda at panahon ng paglikha.
2. Sumulat ng hindi bababa sa 15 mga kahulugan o parirala na naglalaman ng mga ito na kakailanganin upang ilarawan ang imahe na naka-print sa pagpaparami.
3. Pangkatin ang mga naitalang kahulugan. Ipaliwanag ang prinsipyo ng pagpapangkat.
4. Pangalan ng hindi bababa sa tatlong sikat na gawa ng parehong may-akda.
 |
Halimbawa 2 ng pangalawang uri ng gawain. Baitang 9
Ang gawain ay nauugnay sa pakikinig sa mga yugto ng musika at naglalayong tukuyin ang antas ng pag-unlad ng mga kakayahang pang-edukasyon, nagbibigay-malay, emosyonal, personal at komunikasyon at nakatuon sa pagtukoy ng kaalaman sa mga genre ng musika, pagtukoy
pagkakaugnay ng genre ng bawat isa sa mga iminungkahing fragment ng musika.
Sa proseso ng pagkumpleto ng gawain, dapat ipakita ng kalahok ang kakayahan para sa emosyonal na pang-unawa ng isang piraso ng musika at ang pangangailangang ihatid ang kanilang emosyonal na kalagayan sa matalinghagang wika.
Ang gawain ay naglalaman din ng isang sumasalamin na bahagi.
Dahil ang gawain ay nagsasangkot ng pakikinig, marahil nang sama-sama, sa mga file ng musika, inirerekumenda na ilagay muna ito sa isang hanay ng mga gawain upang ang bawat kalahok ay makapagpatuloy habang kinukumpleto ang mga gawain sa sarili nilang bilis, nang hindi naaabala.
Inaanyayahan ang mga kalahok na makinig sa 5 musical episodes. Halimbawang listahan ng mga episode:
1. P.I. Tchaikovsky "Waltz of the Flowers" mula sa ballet na "The Nutcracker"
2. Ang aria ni Ruslan mula sa opera ni M.I. Glinka "Ruslan at Lyudmila" (detalye).
3. "Naaalala ko ang isang kahanga-hangang sandali" M.I. Glinka, lyrics ni A.S. Pushkin (detalye).
4. V.A. Mozart, "Rondo sa Turkish Style" (Sonata No. 11 A-dur, fragment).
5. "Mga Pusa" ni E. Lloyd Webber ( Memorya - fragment).
6. L.V. Beethoven, symphony No. 5, 4-part piece of music Ang gurong naka-duty sa audience ay nag-aalok sa mga kalahok
alamin ang nilalaman
School Olympiad sa Art (World Art Culture)
Baitang 9
entablado ng paaralan.Oktubre 2014
(70 puntos)
Bahagi A.A1 Ano o sino ang dagdag sa hanay? Salungguhitan ang dagdag na salita. (5 puntos)- Blue, brown, black, red Portrait, landscape, graphics, fantasy Painting, mosaic, sculpture, stained-glass window Ballet, opera, teatro, stage F.Dostoevsky, A.Blok, L.Tolstoy, I.Turgenev
A2 Ang mananalaysay ng kultura ay dapat na wastong magsulat ng mga tuntunin sa kasaysayan ng sining. Maglagay ng mga titik sa halip na mga puwang (5 puntos)
- Gra__ity - mga inskripsiyon, mga guhit at mga palatandaan na scratched o ipininta sa mga dingding. Le__irovka - manipis na transparent o translucent na mga layer ng pintura Uv__rt__ra - orkestra na pagpapakilala sa opera, ballet. Ang metapora ay ang paglipat ng mga katangian ng isang kababalaghan sa isa pa sa batayan ng isang senyales na magkatulad para sa pareho. P__tri__tizm - pagmamahal sa Inang Bayan.
- Saan matatagpuan ang lokasyon ng Hermitage?
B2 Noong 1924, itinatag sa Moscow ang film concern ng Unyong Sobyet, Mosfilm. Pumili mula sa listahan at isulat sa tabi ng pangalan ng direktor ng pelikula ang pangalan ng pelikula na kanyang nilikha: (15 puntos)Александров Георгий Васильевич_____________________________________________Бондарчук Сергей Федорович________________________________________________Бондарчук Федор Сергеевич_________________________________________________Гайдай Леонид Иович_______________________________________________________Герасимов Сергей Аполлинарьевич____________________________________________Говорухин Станислав Сергеевич_______________________________________________Данелия Георгий Николаевич_________________________________________________Захаров Марк Анатольевич___________________________________________________Меньшов Владимир Валентинович_____________________________________________Михалков Никита Сергеевич__________________________________________________Пырьев Иван Александрович__________________________________________________Рязанов Эльдар Александрович________________________________________________Тарковский Сергей Арсеньевич________________________________________________Шахназаров Карен Георгиеви h________________________________________________
"Diamond Arm", "Afonya", "Merry Fellows", "War and Peace", Ninth Company", "Hindi mababago ang meeting place", "Moscow Does Not Believe in Tears", "Andrei Rublev", "Courier" , "Hussar Ballad "," Formula ng Pag-ibig "," Sa bahay sa mga estranghero, isang estranghero sa aming sarili, "" Tahimik na Don "," Baboy at Pastol ". Salungguhitan ang pangalan ng sikat na direktor ng pelikula, isang katutubong ng Chelyabinsk rehiyon. Bahagi B
SA 1 Ano ang Russian folk crafts, alin sa mga crafts ang matatagpuan sa rehiyon ng Chelyabinsk? (10 puntos)
SA 2 Sumulat ng 15 parirala na tumutukoy sa iyong mga damdamin kapag tinitingnan ang pagpipinta ni A. Ivanov na "Ang Pagpapakita ni Kristo sa mga Tao" (15 puntos)
Bahagi D Sumulat ng isang sanaysay na may pamagat. Kunin ang mga salita bilang isang epigraph: (10 puntos)
Mga sagot.A1 Asul, kayumanggi , itim, pula (chromatic color, ang iba ay chromatic na kulay) Portrait, landscape , sining ng grapiko, fantasy (art form, iba pang genre) Painting, mosaic, eskultura, stained glass window (volumetric art, ang iba ay planar) Ballet, opera, teatro, yugto(chamber art form, ang natitira ay monumental) F. Dostoevsky , A. Blok, L. Tolstoy, I. Turgenev (makatang Ruso, iba pang manunulat na Ruso)
A2 Ang mananalaysay ng kultura ay dapat na wastong magsulat ng mga tuntunin sa kasaysayan ng sining. Maglagay ng mga titik sa halip na gapsGra ff iti - mga inskripsiyon, mga guhit at karatula na scratched o ipininta sa mga dingding.Le ss tinting - manipis na transparent o translucent na mga layer ng pintura e rt Yu ra - orkestra na pagpapakilala sa opera, ballet.M e taphora - ang paglipat ng mga katangian ng isang kababalaghan sa isa pa batay sa isang palatandaan na magkapareho para sa pareho. P a tatlo tungkol sa tizm - pagmamahal sa Inang Bayan. Bahagi BB1 Ang taong ito ay minarkahan ang ika-250 anibersaryo ng isa sa pinakamalaking sining at kultural-kasaysayang museo - ang Hermitage. 1)Saan matatagpuan ang Hermitage? A) sa Moscow, Russia. B) sa Paris, France B) sa St. Petersburg, Russia 2) Ano ang ibig sabihin ng salitang "ermitage" (ermitage) sa pagsasalin mula sa Pranses? A) isang museo ng sining B) isang lugar ng pag-iisa C) isang koleksyon ng mga mahahalagang bagay3) Ang Hermitage ay nagsimula bilang isang pribadong koleksyon A) Empress Catherine II B) Haring Louis 14C) Empress Elizabeth Petrovna4) Ilang gusali mayroon ang Hermitage complex? A) 1B) 3 SA 5
5) Sa panahon ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig, higit sa 1 milyong mga gawa ng sining ang inilikas sa mga Urals sa lungsod
A) Chelyabinsk B) Sverdlovsk C) Perm6) Ano ang pangalan ng arkitekto ng pangunahing gusali ng Hermitage - ang Winter Palace A) B, Rastrelli B) D. Quarenghi C) J. Vallin-Delamot7) Sa anong istilo ng arkitektura ginawa ang pangunahing gusali ng Ermita? A) baroque B) klasisismo B) rococo8) Sa anong taon bukas ang Ermita sa mga bisita?A) noong 1764 B) noong 1852 C) noong 19179) Aling bulwagan ang wala sa Hermitage? A) Dionysus Hall B) St. George Hall B) bulwagan sa harap 10) Aling larawan ang wala sa Ermita? A) P. Rubens "Perseus at Andromeda" B) N, Poussin "Pagbaba mula sa Krus" C) Mona Lisa ni Leonardo da Vinci B2 Noong 1924, ang film concern ng Soviet Union, Mosfilm, ay itinatag sa Moscow. Pumili mula sa listahan at isulat sa tabi ng pangalan ng direktor ng pelikula ang pangalan ng pelikula na kanyang nilikha: Alexandrov Georgy Vasilievich, "Merry Fellows" , Bondarchuk Sergey Fedorovich "Digmaan at Kapayapaan", Bondarchuk Fedor Sergeevich "Ikasiyam na Kumpanya", Gaidai Leonid Iovich "Kamay ng Diamond" Gerasimov Sergey Apollinarievich"Quiet Don" Govorukhin Stanislav Sergeevich "Ang lugar ng pagpupulong ay hindi mababago", Danelia Georgy Nikolaevich, "Afonya" Zakharov Mark Anatolyevich "Formula ng pag-ibig" Menshov Vladimir Valentinovich "Ang Moscow ay hindi naniniwala sa luha", Mikhalkov Nikita Sergeevich, "Pagmamay-ari sa gitna mga estranghero, estranghero sa kanyang sariling ", Pyryev Ivan Alexandrovich "Baboy at ang pastol." Ryazanov Eldar Alexandrovich "Hussar ballad", Tarkovsky Sergey Arsenievich "Andrei Rublev", Shakhnazarov Karen Georgievich "Courier",
Q1 Ano ang Russian folk crafts, alin sa mga crafts ang matatagpuan sa rehiyon ng Chelyabinsk? Khokhloma painting, Vologda lace, Gorodets painting, Dymkovo clay toy, Filimonovo toy, Palekh lacquer miniature, Polkhov-Maidanskaya at Semyonovskaya nesting dolls, Abashevskaya toy, Zhostovo trays, Kasli casting, Gzhel at iba pa.
B2 Sumulat ng 15 parirala na tumutukoy sa iyong damdamin kapag tinitingnan ang pagpipinta ni A. Ivanov na "Ang Pagpapakita ni Kristo sa mga Tao" (1 puntos bawat termino)
Bahagi GV3 Sumulat ng isang sanaysay na may pamagat. Kunin ang mga salita bilang isang epigraph: "Ang sining ay isang makapangyarihang paraan ng pagwawasto ng di-kasakdalan ng tao" Theodore Dreiser
Kapag nagbubuod, isaalang-alang ang pagkakaroon ng isang pamagat, ang pagsisiwalat ng isang paksa, ang paggamit ng mga halimbawa, ang iyong sariling mga konklusyon at mga paghatol.
