Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Ang pagguhit sa pamamaraang ito ay isang simple at kawili-wiling aktibidad. Ang kakaiba ng pamamaraan na ito ay nagpinta kami ng gouache, nang hindi binabasa ang brush sa tubig at hinahawakan namin ang brush nang patayo, nang hindi gumagawa ng mga stroke, ngunit may "poke". Ang mga bata ay nalulugod sa ganitong paraan ng pagguhit. Ang trabaho ay tapos na nang mabilis at palaging lumilitaw na maliwanag at makulay! Ang pamamaraan ng pagguhit na ito ay maaaring gamitin sa trabaho kasama ang mga matatandang batang preschool.

Upang magtrabaho, kakailanganin mo ang mga sumusunod na materyales: isang sheet ng makapal na puting papel, brush "bristle" No. 5, isang baso ng tubig, napkin, gouache.

Target: upang bumuo ng mga malikhaing kakayahan sa pamamagitan ng pagtuturo ng mga di-tradisyonal na uri ng pagguhit.

Mga gawain:

Ipakilala ang mga bata sa isang bagong paraan ng pagguhit;

Bumuo ng interes sa pagkamalikhain;

Upang mabuo ang mga malikhaing kakayahan ng mga bata;

Bumuo ng katumpakan kapag nagtatrabaho sa gouache.

Pag-unlad:

tagapag-alaga: Guys, tingnan kung ano ang mayroon kayo sa mga mesa.

Sagot ng mga bata.

tagapag-alaga: Tama. At kung ang lahat ng ito ay nasa mesa, pagkatapos ay gagawin natin…….

Mga bata: Kulayan!

tagapag-alaga: Magaling! Gumuhit kami sa iyo, ngunit hindi lamang gumuhit, ngunit maging pamilyar sa isang bagong diskarte sa pagguhit. At ang paksa ng aming aralin ay "Ural birches". Pumunta tayo sa bintana at tumingin sa mga puno. Narito sila - birches. Paano naiiba ang birch sa iba pang mga puno?

Mga bata: Siya ay may puting baul.

tagapag-alaga: Tama! Umupo na kayo. Matututunan nating gumuhit ng birch. Ngunit hindi lamang isang birch, kundi isang buong tanawin.

Ang unang bagay na kailangan nating gawin ay buksan ang gouache. Ngayon tandaan natin ang pangunahing mga panuntunan sa pagguhit sa pamamaraang ito:

1. Bago simulan ang pagpinta gamit ang isang bagong kulay, ang brush ay dapat na tuyo! Hindi mo kailangang ibabad ito sa tubig.

2. Pagkatapos hugasan ang brush, dapat itong i-blot ng napkin.

3. Ang larawan ay dapat magkaroon ng malinis na mga margin, iyon ay, hindi mo kailangang punan ang buong sheet na may kulay, dapat kang mag-iwan ng puting frame.

4. Ang brush ay dapat na hawakan nang patayo, gumuhit kami ng isang "poke", hindi sa mga stroke.

5. Hindi na kailangang maghintay hanggang ang isang kulay ay matuyo, ang lahat ng mga kulay ay inilapat nang paisa-isa, nang hindi naghihintay na matuyo.

Well, simulan na natin!

Tagapagturo:"Kinagayway ng wizard ang kanyang brush -

At ang sheet ng papel ay nabuhay:

May dumating sa malayong dagundong ng kulog,

At umihip ang isang mamasa-masa na hangin.

At ngayon ay isang bagyo

Ang pamumulaklak ay bumubuhos sa hardin! (Vladimir Danko)

Guys, tungkol saan ang tula na ito?

Sagot ng mga bata.

Tagapagturo: Tama, tungkol sa artista. Ngayon ikaw ay magiging tunay na mga artista!

Tagapagturo:

1. Kumuha ng brush, isawsaw ito sa berdeng gouache at punan ng kulay ang ibabang kanang sulok. Unang kulayan ang lugar na pupunan. Hawakan ang brush nang patayo, ipasok ito sa sheet.

Magpatuloy sa pagtatrabaho parallel sa unang linya.

Ang resulta ay isang magandang damuhan.

3. Isawsaw ang brush sa dilaw na gouache at gumuhit ng ilang dandelion sa clearing. Upang gawin ito, pindutin lamang ang brush, hawak ito nang patayo, eksakto sa lugar kung saan ang dandelion ay "mamumulaklak".

4. Ngayon ay bubunot tayo ng ilog. Kakailanganin mo ang asul at puting gouache.

Una, punan ang kama ng ilog ng puting gouache. Ang bawat isa ay makakakuha ng kanilang sariling ilog, ang iba ay malawak, na hindi nila kayang lumangoy, at ang iba ay parang batis.

Tagapagturo:

Umaagos ako mula sa malayo

Naghuhugas ako ng mga dalampasigan

Malapad at malalim

tinatawag ako

Ang mga bata ay umakma: ang ilog. (A. Malakhova)

Narito ang ilog.

5. Ngunit walang alon sa ilog, hindi ito umaagos. Upang gawin ito, kumuha ng asul na gouache na may "sundutin" at ilapat ang mga alon, ngayon, upang sila ay maging ganap na "bagyo", gumuhit ng mga alon na may mga stroke. Narito ang ilog.

6. Ngayon ay iginuhit natin ang pangalawang pampang ng ilog. Ibinababa namin ang brush sa berdeng gouache at gumuhit ng berdeng parang sa kabilang panig ng ilog na may parehong "pokes".

Elena Vyrodova

Noong Pebrero sa ating lungsod lumipas kumpetisyon sa paggawa"Kagandahan ng katutubong kalikasan". Sa ganyan kompetisyon Ang lahat ng mga institusyong pang-edukasyon ay lumahok. Mga paaralan, kindergarten, institusyon ng karagdagang edukasyon. crafts dapat ay ipinag-uutos na ginawa mula sa likas na materyal minahan sa aming lugar. Lahat ng naiisip mo ay kumilos. Mga halaman, bato, luwad, shell, tuyong bulaklak, dayami, dayami, abaka, balat ng puno. Walang limitasyon sa imahinasyon ng mga masters at craftswomen, walang limitadong pantasya! Syempre sinubukan din namin. Narito ang aming craft!

Ang kabayong ito ay ginawa mula sa wire frame, dayami at sinulid. Ang mga tuyong bulaklak ay ginamit para sa dekorasyon, mga shell para sa mga tainga, tela at mga laso para sa mga horseback at harnesses. Ang kabayo pala, ayon sa aming mga anak, mabait, nakakatawa at pilyo!

Mga kaugnay na publikasyon:

"Kagandahan ng katutubong kalikasan" 2017 - Taon ng Ekolohiya sa Russia Magandang lupain - Russia. Nakatutuwa ang kagandahan at kaluwang ng rehiyon ng Zaraisk. Sa sarili kong paraan.

Ang Russia ay may napakagandang kalikasan. Magagandang bukid, kagubatan, bundok, ilog, lawa, ngunit may mga latian din. Marami ang naniniwala na ang latian ay hindi madaanan.

Ang pinakamagandang lugar sa mundo ay ang katutubong lupain na may sariling katangian at kalikasan. Gaano karaming mga kagiliw-giliw na bagay ang nangyari dito, gaano karaming mga kaaya-aya.

Ang kalikasan ay nagbibigay ng kagalingan, Ang liwanag ng mga sinag nito ay maganda, Sa himig ng daigdig ng paglikha, ang panahon ng mga mortal na araw ay dumadaloy. Magtiwala sa mga misteryo ng kalikasan.

Bawat taon, ang Russian Orthodox Church (Moscow Patriarchate, Belev Diocese, Belev Deanery) ay nagsasagawa ng isang kumpetisyon sa pagguhit ng mga bata.

Napakaganda ng kalikasan. Ang bawat isa sa mga elemento nito ay isang sariling katangian na may natatanging disenyo. Samakatuwid, ngayon ay susubukan naming isama ito sa isang piraso ng papel. Ang natapos na larawan ay maaaring ilagay sa isang frame at humanga ito anumang oras.

Mga kinakailangang materyales:

• may kulay na mga lapis sa dilaw, berde, asul, kayumanggi na tono;
• itim na marker;
• regular na lapis;
• papel;
• pambura.

Mga hakbang sa pagguhit:

1. Iguhit ang abot-tanaw bilang isang linya. Sa malayo ay magkakaroon tayo, na tinutukoy natin sa sheet sa anyo ng mga tatsulok. Susunod, burahin ang mga linya sa pagitan nila at iwanan lamang ang outline.

2. Mga palumpong at makikita malapit sa mga bundok sa di kalayuan. Iguguhit din natin at markahan ang mga ito sa ating guhit. Mula sa mga bundok ay magkakaroon ng isang mahaba at medyo malawak na landas na hahantong sa isang berdeng parang na may mga puno. Sa kanang bahagi ng sheet, gumuhit ng isang maliit na puno.

3. Ngayon ay lumipat tayo sa unang plano at gumuhit ng isang malaking puno sa kaliwang bahagi. Magkakaroon ito ng malawak at napakalaking korona na may maraming sanga. Ang dami ng mga dahon ay magiging maliit, ngunit sa kabila nito, ang puno ay mukhang mas malaki kaysa sa mga bundok sa malayo. Huwag nating kalimutan ang tungkol sa maliliit na dahon sa clearing.

4. Bilugan namin ang bawat linya na may marker, suplemento ng maliliit na detalye. Burahin ang mga hindi kinakailangang linya gamit ang isang pambura.

5. Susunod, pumunta sa mga putot ng dalawang puno at kulayan ang mga ito ng brown na lapis.

6. Ngayon, kulayan ang mga dahon sa mga puno gamit ang isang mapusyaw na berdeng lapis.

7. Para umitim, gumamit ng emerald o dark green na lapis.

8. Gamit ang parehong mga lapis, kulayan ang berdeng parang at ang damo sa aming pagguhit.

9. Ang mga bundok ay nakikita sa malayo. Bibigyan namin sila ng isang asul na kulay, at sa paanan ay magkakaroon ng mga berdeng lilim. Kapag naghahalo ng dalawang kulay, nakakakuha kami ng napakaganda at orihinal na hitsura.

10. Palamutihan namin ang landas na may dilaw na lapis, at sa linya ng tabas ay lalakad kami na may kayumanggi.

11. Panghuli, iguhit ang langit gamit ang isang mapusyaw na asul na lapis.

12. Ito ay nagtatapos sa aming hakbang-hakbang na pagguhit. Dito makikita mo ang mga bundok, at isang berdeng damuhan na may landas, at mga puno, at isang malinaw na asul na kalangitan. Sinuman sa inyo, na gustong magpahinga mula sa abala ng lungsod, ay gustong mapunta sa napakagandang lugar! Pahalagahan ang mundo sa paligid natin!

Ctrl+Enter .

Oksana Telikova

Magandang araw, mga kaibigan!

Noong Mayo 22, inanyayahan kaming lumahok sa kumpetisyon ng mga guhit ng mga bata ng mga institusyong preschool na "Nature of the native land".

(Larawan mula sa personal na archive)

Ang kumpetisyon ay nakatuon sa World Environment Day - ika-5 ng Hunyo. Ang organizer ng kumpetisyon ay MBUK "Zlatoust City Museum of Local Lore".

Mga layunin at layunin ng kumpetisyon:

Pagsasama ng mga magulang at mga bata ng mga institusyong preschool sa isang magkasanib na proseso ng malikhaing (bagaman ang mga kinakailangan para sa mga guhit ay nagtatakda ng kumpletong kalayaan ng bata)

Edukasyon ng pagmamahal sa maliit na Inang Bayan, para sa kalikasan ng tinubuang lupa.

Ang pagbuo ng malikhaing pag-iisip, pantasya at imahinasyon.

Pagpapasigla ng malikhaing aktibidad ng mga bata.

Pag-unlad ng interes sa sining.

Ang pinakamahusay na mga gawa ng kumpetisyon sa pagguhit na "Nature of the native land" ay igagawad ng mga diploma at premyo.

Masayang sumang-ayon ang aking mga estudyante na makilahok. Sinisikap naming makilahok sa mga ganitong kaganapan taun-taon. Napag-usapan ko ito sa mga naunang post ko.

Sa totoo lang, hindi na sapat ang imahinasyon ko! At pagkatapos ay dumating ang aking minamahal na MAAM!

Iminumungkahi kong suriin mo ang gawain ng mga lalaki at babae.

Edad ng senior preschool.

Lizonka (5 taong gulang) "Birch Grove" (Ang pagguhit ay batay sa ideya ng isang kasamahan mula sa MAAM. Sa kasamaang palad, hindi ko alam ang pangalan, ngunit lubos akong nagpapasalamat pa rin)

Anna (6 taong gulang) "Isang matalinong naninirahan sa ating kagubatan" (ideya na iminungkahi ko)

Maria (6 taong gulang) "Mga Simbolo ng aking Inang Bayan" (Ang isang kahanga-hangang buod na may isang unti-unting pagpapatupad ng gawain ng Oksana Stol ay lubhang kapaki-pakinabang sa amin.

Madaling isinama ito ni Mashenka sa pagguhit)

Salamat mula sa kaibuturan ng aking puso Oksana!

Grupo ng paghahanda sa paaralan.

At kaya nagtrabaho sina Sanya at Lenya.

Leonid (6 taong gulang) "White-tailed eagle" (Mula sa aking prompt)

Alexander (6 taong gulang) "Higante sa kagubatan" (Ideya ko)

Anong mga materyales at tool ang gagamitin, tinutukoy at pinipili ng mga lalaki para sa kanilang sarili.

Sa Lunes, ang trabaho ay pupunta sa kompetisyon.

Inaasahan namin na ang aming mga guhit ay palamutihan ang eksibisyon ng museo ng lungsod.

Mga kaugnay na publikasyon:

Didactic board game na "Nature of the native land" para sa mga bata ng senior preschool age. LAYUNIN NG LARO: upang linawin at gawing pangkalahatan ang kaalaman ng mga bata.

Dumating na ang taglamig, isang panahon na puno ng maraming kababalaghan at misteryo. Si Frost ay isang mahusay na artista, ang kanyang kakaiba at natatanging mga pattern.

Ang pagpapatuloy ng gawain sa pagtuturo sa mga preschooler ng mga patakaran ng kaligtasan sa kalsada, ang grupong "Solnyshko" ay nakibahagi sa rehiyon nang may kasiyahan.

Magandang araw, mahal na mga kaibigan at bisita ng aking pahina! Dumating ang bagong taon, at kasama nito ang mga bagong bagay, alalahanin, problema at, siyempre.

Ang aming educational complex ay nag-host ng festival na "Our Common Opportunities - Our Common Results". Ang programa ay malawak, kabilang ang mga pista opisyal ng Pasko.

Moral at makabayan na edukasyon ng mga preschooler "Nature of the native land""Moral at makabayan na edukasyon ng mga preschooler" "Kalikasan ng katutubong lupain" Alinsunod sa sugnay 2.6 ng Federal State Educational Standard, ang lugar ng edukasyon na "Cognitive.

V. Sukhomlinsky

Ang kalikasan sa paligid natin ay mayaman at magkakaibang, ito ay kaakit-akit sa sarili nitong paraan kasama ang kagandahan, pagka-orihinal, ningning ng mga kulay sa iba't ibang panahon. Ang kalikasan ay nag-iiwan ng isang malalim na imprint sa kaluluwa ng bata, na nakakaimpluwensya sa kanyang mga damdamin sa kanyang ningning, pagkakaiba-iba, dynamism. Ang kalikasan ay isang hindi mauubos na pinagmumulan ng espirituwal na pagpapayaman para sa isang bata. Ang mga bata ay patuloy na nasa isang anyo o iba pang nakikipag-ugnayan sa kalikasan. Naaakit sila ng mga berdeng parang at kagubatan, maliliwanag na bulaklak, butterflies, beetle, ibon, hayop, bumabagsak na snow flakes, stream at puddles. Ang walang katapusang, magkakaibang mundo ng kalikasan ay pumukaw ng matinding interes at pagkamausisa sa mga bata.

Ang mga impression mula sa likas na katangian ng katutubong lupain, na natanggap sa pagkabata, ay naaalala sa buong buhay at madalas na nakakaimpluwensya sa kasunod na saloobin ng isang tao sa kalikasan, sa Inang-bayan. Ang pagiging pamilyar ng mga bata sa kalikasan sa pamamagitan ng visual na aktibidad ay nagpapayaman sa pagkamalikhain ng mga bata sa bagong nilalaman, nagpapalalim sa moral at aesthetic na damdamin, nagiging sanhi ng pagnanais na pangalagaan at protektahan ang kalikasan, pangalagaan ang mga halaman at hayop.

Ang pagguhit ay may malaking kahalagahan para sa aesthetic na edukasyon at pag-unlad ng bata. Ang paglikha ng isang imahe ay nangangailangan ng isang bilang ng mga kasanayan at kakayahan, ito ay batay sa mga imahe ng pang-unawa at representasyon. Sa proseso ng pagguhit, ang bata ay bubuo ng pagmamasid, aesthetic na pang-unawa, bubuo ng mga emosyon, artistikong panlasa, pagkamalikhain, ang kakayahang nakapag-iisa na lumikha ng magagandang bagay gamit ang magagamit na paraan. Ang mga klase sa pagguhit ay nagtuturo na makita ang kagandahan sa nakapaligid na buhay, sa mga gawa ng sining, mag-ambag sa kanilang emosyonal at aesthetic na pag-unlad, pagyamanin ang isang mabait at maingat na saloobin sa kalikasan, kagandahan nito, pukawin ang isang taos-puso, masigasig na pakiramdam ng pagmamahal para sa sariling lupain, katutubong lupain.

Ang pagguhit ay nakakatulong upang bumuo ng aesthetic na lasa, makasagisag at nauugnay na pag-iisip, imahinasyon, pagmumuni-muni sa sarili.

Ang pagguhit ay hindi lamang nagdudulot ng kagalakan sa mga bata, ngunit nagbibigay din ng inspirasyon sa kanila na maging malikhain. Ang kalikasan ay gumising sa pagkamausisa ng bata, nakakaapekto sa kanyang mga pandama, nagpapagana ng pag-unlad ng pandama, bumubuo ng isang pakiramdam ng kagandahan. Natutunan ng bata ang kagandahan ng nakapaligid na mundo sa pamamagitan ng pang-unawa sa kagandahan ng kalikasan.

Ang kakayahang lumikha ay isang natatanging katangian ng isang tao, salamat sa kung saan maaari siyang mamuhay sa pagkakaisa sa kalikasan, lumikha nang hindi nagdudulot ng pinsala, dumami nang hindi naninira. Ang pagnanais na lumikha ng panloob na pangangailangan ng bata, ito ay bumangon sa kanya nang nakapag-iisa at nakikilala sa pamamagitan ng sukdulan. Kami, mga matatanda, ay dapat tulungan ang bata na matuklasan ang artist sa kanyang sarili, bumuo ng mga kakayahan na makakatulong sa kanya na maging isang tao. Ang isang taong malikhain ay pag-aari ng buong lipunan.

Mga gawa ng mga bata at mga larawan ng kanilang sariling lupain.

I-download:

Preview:

Ang kagandahan ng katutubong lupain sa mga guhit ng mga bata.

“Ang kagandahan ay ang saya ng ating buhay. Ang isang tao ay naging isang tao dahil nakita niya ang lalim ng azure na kalangitan, ang kislap ng mga bituin, ang pink na spill ng madaling araw ng gabi, ang transparent na manipis na ulap ng steppe expanses, ang pulang-pula na paglubog ng araw bago ang araw ng tagsibol. Huminto din sa pagkamangha bago ang kagandahan - at ang maharlika ay mamumulaklak sa iyong puso.

V. Sukhomlinsky

Ang kalikasan sa paligid natin ay mayaman at magkakaibang, ito ay kaakit-akit sa sarili nitong paraan kasama ang kagandahan, pagka-orihinal, ningning ng mga kulay sa iba't ibang panahon. Ang kalikasan ay nag-iiwan ng isang malalim na imprint sa kaluluwa ng bata, na nakakaimpluwensya sa kanyang mga damdamin sa kanyang ningning, pagkakaiba-iba, dynamism. Ang kalikasan ay isang hindi mauubos na pinagmumulan ng espirituwal na pagpapayaman para sa isang bata. Ang mga bata ay patuloy na nasa isang anyo o iba pang nakikipag-ugnayan sa kalikasan. Naaakit sila ng mga berdeng parang at kagubatan, maliliwanag na bulaklak, butterflies, beetle, ibon, hayop, bumabagsak na snow flakes, stream at puddles. Ang walang katapusang, magkakaibang mundo ng kalikasan ay pumukaw ng matinding interes at pagkamausisa sa mga bata.

Ang mga impression mula sa likas na katangian ng katutubong lupain, na natanggap sa pagkabata, ay naaalala sa buong buhay at madalas na nakakaimpluwensya sa kasunod na saloobin ng isang tao sa kalikasan, sa Inang-bayan. Ang pagiging pamilyar ng mga bata sa kalikasan sa pamamagitan ng visual na aktibidad ay nagpapayaman sa pagkamalikhain ng mga bata sa bagong nilalaman, nagpapalalim sa moral at aesthetic na damdamin, nagiging sanhi ng pagnanais na pangalagaan at protektahan ang kalikasan, pangalagaan ang mga halaman at hayop.

Ang pagguhit ay may malaking kahalagahan para sa aesthetic na edukasyon at pag-unlad ng bata. Ang paglikha ng isang imahe ay nangangailangan ng isang bilang ng mga kasanayan at kakayahan, ito ay batay sa mga imahe ng pang-unawa at representasyon. Sa proseso ng pagguhit, ang bata ay bubuo ng pagmamasid, aesthetic na pang-unawa, bubuo ng mga emosyon, artistikong panlasa, pagkamalikhain, ang kakayahang nakapag-iisa na lumikha ng magagandang bagay gamit ang magagamit na paraan. Ang mga klase sa pagguhit ay nagtuturo na makita ang kagandahan sa nakapaligid na buhay, sa mga gawa ng sining, mag-ambag sa kanilang emosyonal at aesthetic na pag-unlad, pagyamanin ang isang mabait at maingat na saloobin sa kalikasan, kagandahan nito, pukawin ang isang taos-puso, masigasig na pakiramdam ng pagmamahal para sa sariling lupain, katutubong lupain.

Ang pagguhit ay nakakatulong upang bumuo ng aesthetic na lasa, makasagisag at nauugnay na pag-iisip, imahinasyon, pagmumuni-muni sa sarili.

Ang pagguhit ay hindi lamang nagdudulot ng kagalakan sa mga bata, ngunit nagbibigay din ng inspirasyon sa kanila na maging malikhain. Ang kalikasan ay gumising sa pagkamausisa ng bata, nakakaapekto sa kanyang mga pandama, nagpapagana ng pag-unlad ng pandama, bumubuo ng isang pakiramdam ng kagandahan. Natutunan ng bata ang kagandahan ng nakapaligid na mundo sa pamamagitan ng pang-unawa sa kagandahan ng kalikasan.

Ang kakayahang lumikha ay isang natatanging katangian ng isang tao, salamat sa kung saan maaari siyang mamuhay sa pagkakaisa sa kalikasan, lumikha nang hindi nagdudulot ng pinsala, dumami nang hindi naninira. Ang pagnanais na lumikha ng panloob na pangangailangan ng bata, ito ay bumangon sa kanya nang nakapag-iisa at nakikilala sa pamamagitan ng sukdulan. Kami, mga matatanda, ay dapat tulungan ang bata na matuklasan ang artist sa kanyang sarili, bumuo ng mga kakayahan na makakatulong sa kanya na maging isang tao. Ang isang taong malikhain ay pag-aari ng buong lipunan.