Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Abstract ng aralin sa pinong sining sa pangkat ng paghahanda sa paksang "Dekorasyunan ang matryoshka sundress." Plasticineography.

Layunin ng trabaho: ang buod na ito ay inilaan para sa mga guro ng preschool, mga guro sa elementarya, mga guro ng karagdagang edukasyon, mga magulang.
Target: Kakilala sa kasaysayan ng paglikha ng mga nesting doll ng Russia.
Mga gawain:
- Alamin na ipakita ang mga tampok na katangian ng disenyo ng mga nesting na manika sa isang hindi kinaugalian na pamamaraan - plasticineography.
- Upang pagsamahin ang pag-unawa sa ugnayan sa pagitan ng sining at sining at alamat ng Russia.
- Upang ayusin ang mga pamamaraan ng pagtatrabaho sa pamamaraan ng "plasticineography": rolling, flattening, paggawa ng mga elemento ng dekorasyon, pangkulay na may plasticine.
- Upang pagsamahin ang kakayahang paghaluin ang plasticine ng iba't ibang kulay upang makuha ang nais na lilim.
- Itaas ang interes sa mga katutubong laruan
- Paggamit ng ganitong uri ng trabaho bilang isang mapagkukunan na nagdudulot ng kagalakan hindi lamang sa bata, kundi pati na rin sa mga taong nakapaligid sa kanya.

Materyal para sa trabaho:

Mga silweta ng mga nesting na manika, na pinutol mula sa makapal na maraming kulay na karton na may pininturahan na mga mukha.
- Isang hanay ng may kulay na plasticine.
- Salansan
- Napkin
- Isang laruan - matryoshka, gawa sa papier-mâché, 50 sentimetro ang taas.

Pag-unlad ng kurso.

1. Bahagi ng organisasyon.
Ang mga bata ay nakaupo sa kalahating bilog.
Kumatok sa pinto.
Guro: Sino ang bumisita sa atin? Tingnan natin…
Siya ay nagdadala sa isang malaking matryoshka.

"Mga anak, anong uri ng matikas na manika ang dumating sa atin?"
Mga bata: Matryoshka!
Educator: At alam ko ang bugtong tungkol sa nesting doll, makinig kang mabuti
Parang singkamas, matigas siya
At sa ilalim ng iskarlata na panyo sa amin
Mukhang masaya, matalino, malawak
Isang pares ng itim na mata ng currant.
iskarlata na sutla na panyo,
Maliwanag na bulaklak ng sundress,
Ang kamay ay nakapatong sa mga kahoy na gilid.
At sa loob ay may mga lihim:
Siguro tatlo, baka anim.
Namula ng konti
Ang aming Ruso (matryoshka)

Tagapagturo: Tama, ang pinakapaboritong mga laruan sa mga tao, ang mga bata ay may mga pugad na manika. Narito ang isa pang bugtong
Paglago ng iba't ibang mga kasintahan
Pero magkamukha sila
Magkatabi silang nakatira
At isang laruan lang.

Kuwento ng guro: Ang pigurin ng isang pugad na manika ay pinutol mula sa isang bloke na gawa sa kahoy, ito ay nahahati sa dalawang bahagi at kaya maaaring mayroong hanggang 10-12 manika sa loob nito. Una, ang pinakamaliit na pigura ay ginawa, na pinoproseso gamit ang papel de liha.
-Mga bata, ano sa palagay ninyo, bakit ang pigurin ay ginagamot ng papel de liha?
Mga Bata: Upang gawing makinis ang ibabaw at mas madaling ipinta.
-Ganap, at barnisado.
Ang pinakasikat na Semyonov matryoshka ay ang ninuno ng mga modernong nesting doll.

Mayroon ding mga Zagorsk nesting doll at Polkhov-Maidan, lahat sila ay naiiba sa pagpipinta, ngunit sila ay nakadamit sa parehong paraan: isang pininturahan na sundress, isang kalahating alampay, isang apron. Tingnan natin ang aming matryoshka.

Mga Bata: Si Matryoshka ay nakasuot ng Russian sundress, isang alampay at isang apron sa kanyang ulo.
Guro: At anong mga pattern ang nakikita mo?
Mga bata: Bulaklak, dahon, sanga, berry, putot.
Tagapagturo: Ang mga Matryoshkas ay masasayang tao at kami ay iniimbitahan na sumayaw.
Fitness minuto.
Ipakpak ang kanilang mga kamay
magiliw na mga manika,
Sa mga bota sa paa, si Matryoshkas ay tumatapak.
Sumandal sa kaliwa, kanan,
Bow down sa lahat ng alam mo
Makulit ang mga babae
Ang mga matryoshkas ay pininturahan.
Sa iyong makukulay na sundresses
Para kayong magkapatid.
Sweeties, sweeties
Nakakatawang pugad na mga manika.
Ang mga paggalaw ay isinasagawa ayon sa nilalaman.
2. Praktikal na bahagi.
Tagapagturo: Tingnan, ang aming matryoshka ay dumating hindi nag-iisa, ngunit kasama ang kanyang mga kaibigan. Ngunit bakit ang mga kasintahan ay malungkot at malungkot?

Mga Bata: Hindi sila pinalamutian ng sundress at scarf.
Educator: Oo, mga bata, malungkot sila, gusto nilang maging matalino, ngunit tulungan natin at palamutihan ang damit?
Masayang sumang-ayon ang mga bata.
Paano tayo magdedecorate? Ano ang maaari nating gawin?
Mga bata: Bulaklak at berry, dahon.
Tagapagturo: Alalahanin natin kung paano tayo gumawa ng bulaklak at dahon sa mga nakaraang aralin?
Mga bata: I-roll namin ang isang plasticine sausage, hatiin ito sa pantay na mga bahagi, igulong ang mga bola, ikalat ang mga ito sa gitna at patagin ang bawat isa sa isang pancake, ang mga dahon ay mga hugis-itlog, na kung saan ay ivy din.
Tagapagturo: Gusto kong ipakilala ang isang bagong elemento - ito ay isang strawberry. Kumuha tayo ng pulang bola, pagyupi gamit ang ating mga daliri upang makagawa ng cake, sa isang gilid ay bahagyang patagin at ilakip sa isang sanga, igulong ang maliliit na gisantes ng dilaw na plasticine - ito ay mga buto at handa na ang berry! At pininturahan din namin ng plasticine, kurutin ang isang maliit na piraso ng plasticine ng kulay na kailangan namin at hilahin ito.
Ang guro ay nagpapakita ng proseso at nililinaw sa mga bata sa panahon ng aralin.
Kung nais ng mga bata na magkaroon ng ibang kulay, maaari mong gamitin ang paraan ng paghahalo ng plasticine, halimbawa, kumuha ng isang bahagi ng pula at dalawang bahagi ng puti at ihalo nang lubusan at masahin gamit ang iyong mga daliri, upang ito ay mas maginhawang panatilihin. ang mga proporsyon ay gumulong ng isang mahabang puting sausage at maikli - pula.
"Ibinahagi" ni Matryoshka ang kanyang mga kaibigan sa mga bata, hinihiling ng guro sa mga bata na makabuo ng kanilang sariling pattern para sa mga pugad ng mga manika at makapagtrabaho.
Sa panahon ng trabaho, ang matryoshka ay "lumalakad" at sinusunod ang pagkumpleto ng gawain, maaaring mag-prompt o purihin ang bata.
Gymnastics para sa pagod na mga daliri.
Sa loob ng mahabang panahon ay naglilok kami
(Ang mga kamay ay nakakapit sa isang lock at mga pabilog na pag-ikot gamit ang mga brush)
Pagod na ang mga daliri namin
(nagkakamayan)
Magpahinga sila ng kaunti
(sabay-sabay na hinahaplos ang bawat daliri)
At simulan muli ang paglilok.
Sabay-sabay nating ibuka ang ating mga kamay
(iunat ang mga braso sa gilid)
At magsimula tayong muli sa paglilok.
(pumalakpak)
3. Pangwakas na bahagi.
Ang mga bata ay gumagawa ng isang eksibisyon ng mga likha, pinupuri sila ng matryoshka.

Tagapagturo: Gumawa ka ng tunay na mga manika ng Russian nesting, palamutihan namin ang aming silid ng grupo at hahangaan sila, at ngayon ay magpapaalam kami sa aming panauhin. Paalam, matryoshka, halika muli!
Kinawayan ng mga bata ang kanilang mga kamay at nagpaalam.
Tagapagturo:
- Anong mga laruan ang sikat sa mga tao?
- Ano ang pinakasikat na mga nesting doll sa Russia?
- Anong mga costume ang isinuot ng mga nesting doll?
- Anong mood ang lumitaw kapag tiningnan mo ang matryoshka? Ano ang gusto mo sa laruang ito?
Matryoshka sa bintana
Sa ilalim ng isang maliwanag na sundress.
At ang buong pamilya sa isang matryoshka
Parang kahoy na bahay.
Buksan - makakakita ka ng isang himala:
Si Matryoshenka ay isang sanggol.
At meron pa! saan?
At doon muli ... Foundling!
Naghugas ng kamay at paa
Ang bawat isa ay may matryoshka.
ang mga damit ay plantsado,
Naglinis ng sapatos...
Matryoshkas kumanta sa koro.
Mabuhay nang hindi alam ang kalungkutan
Magkasama at masaya
At kamangha-manghang kasiyahan!
V. Prikhodko.

Natalya Samokhina

Abstract ng aralin sa fine arts sa preparatory group« Paglubog ng araw»

LAYUNIN: Ipakilala ang mga masining na pamamaraan; bumuo ng isang pakiramdam

komposisyon at mga kulay at pukawin ang interes sa visual arts.

MGA GAWAIN: 1. Matutong unawain ang nagpapahayag na paraan ng pagpipinta (kulay,

linya, kulay, ritmo) Upang pagsama-samahin ang kakayahang makilala sa pagitan ng mga uri ng landscape.

2. Bumuo ng mga graphic na kasanayan (pumili ng mga kulay na tumutugma sa isang tiyak na oras ng araw; gumamit ng iba't ibang mga diskarte sa pagpipinta kapag naglalarawan sa kalangitan)

3. Upang itaguyod ang edukasyon ng indibidwal, upang linangin ang isang mapitagang saloobin sa katutubong kalikasan.

KAGAMITAN AT MGA MATERYAL: Larawan paglubog ng araw, reproductions ng mga painting na may mga landscape, musical accompaniment, papel, wax crayons, watercolors, brushes.

PAMAMARAAN NG PAG-AARAL:

Guys may kakaiba tayo ngayon hanapbuhay, pupunta kami sa isang iskursiyon sa aming hindi pangkaraniwang museo. Guys, nakapunta na ba kayo sa mga museo kung saan nakasabit ang mga painting, itaas ang kamay, sino ang nandoon? Isipin natin na nasa museo tayo kung saan nakasabit ang mga painting ng iba't ibang artista. At sino ang mga artistang ito? Tama, guys, ito ay isang tao na gumuhit ng mga larawan. Ang pintor ay parang salamangkero, isang salamangkero na sa kanyang mga pagpipinta ay humahanga sa kagandahan ng kalikasan, inilalarawan niya ang ningning ng mga kalawakan ng mga bukid, parang, lawa at ilog, maaaring ipakita sa pagguhit ang kagandahan ng isang namumulaklak na hardin o ang kamahalan ng isang makapangyarihang oak, iba't ibang hayop, tao, dagat at paglubog ng araw. Tingnan kung gaano karaming mga kuwadro ang mayroon tayo dito at lahat sila ay naiiba, ngunit kung ano ang pinag-iisa ang mga kuwadro na ito. Bibigyan kita ng bugtong, at subukan mong hulaan ito.

Pinapainit mo ang buong mundo

At hindi mo alam ang pagod

Nakangiti sa bintana

At lahat ay tumatawag sa iyo.

(Araw)

Laking gulat ni Katya

Nakatingin sa labas ng bintana

Para sa ilang kadahilanan sa paglubog ng araw

Naging pula ito.

Ngayon ay patuloy kaming nagtatrabaho sa landscape. Ngunit una, ulitin natin kung ano ang mga landscape (urban, maritime, rural):- sa aking board lahat ng mga larawan ay halo-halong up ... Tulungan mo akong ilagay ang mga ito sa kanilang mga lugar. Eto tayo ngayon, parang mga artista talaga, magdodrawing tayo paglubog ng araw, at gagawa tayo ng wax crayons at watercolors. Nakapag-drawing na kami gamit ang wax crayons nang higit sa isang beses, kaya alam namin ang iba't ibang mga diskarte sa pagguhit gamit ang wax crayons. Ngunit una, tingnan natin kung ano ang mga pagkakaiba paglubog ng araw….Tingnan ang mga larawan mula sa paglubog ng araw araw at makinig sa tula

Paglubog ng araw

Paglubog ng araw nakakasilaw na araw,

Sa isang maliwanag na pattern na mapaglaro,

Manood ng nakakagulat na tahimik

Golden spill sa dagat.

Kumikislap ang pulang langit

Isang milyong nakasindi na apoy

Ito ay sa bawat oras sa isang bagong kulay,

Namangha ito sa palette nito.

Isang bolang apoy na may maliwanag na tren,

Naglalaro sa pagmamadali

Gintong kumikinang na ilaw

Ang araw ay nasasalamin sa tubig.

Agad na nagtakda ang luminary,

Lamang sa isang disk na humipo sa tubig,

Nawala ang kidlat sa abot-tanaw,

Sa kailaliman, lumalabas ang mga sinag.

Ang mga kawan ng mga seagull ay umiikot sa dagat

Hinahaplos ng alon ang pag-surf,

Sa isang magandang gabi, isang malaking dagat,

Napuno na naman ng asul.

Maria Gordeeva 2

Paglubog ng araw sa ilog

Nang matapos ang araw ng nakaraang tagumpay,

Upang bigyan ang lupa ng kaunting pahinga,

Panginoong Araw na may nagniningas na liwanag

Sa kabila ng abot-tanaw ay nakumpleto ang landas.

Ipininta ang kalangitan na may maliwanag na mga stroke,

At nagpaalam sa dumaan na araw,

Ang gintong bola ay natunaw sa agos ng tubig,

Mga alaala na lang sa kanya ang naiwan.

Tinanggap paglubog ng araw sa malamig na yakap

At tinutunaw ang kanyang apoy sa mga alon,

Hinahaplos ng ilog ang abot-tanaw ng isang halik,

Nagbubuhos ng lambing sa langit.

AT paglubog ng araw oras na ang lahat ay natatakpan ng misteryo,

Ang lahat ay nagyelo sa pag-asam ng mga himala,

At ang anino ay hindi mahahalata na lumalapit

Sa isang halos extinct paglubog ng araw na kagubatan.

ilog… Paglubog ng araw. ... walang katapusang kalawakan ....

At ang langit sa malambot na ulap,

Pagod nawala ang araw sa abot-tanaw...

Dumating na ang Gabi, tumahimik na ang Araw sa mga panaginip....

Gumuhit kami ng mga krayola ng wax sa makapal na papel. Ang pagguhit ng tanawin gamit ang mga krayola ng waks ay ginagawa gamit ang isang tisa ng kulay na magkakaroon tayo ng araw. Pagpapakita sa guro ng ilang mga paraan upang iguhit ang araw, pintura, nag-iiwan ng mga puting puwang. Pagkatapos, kapag nagtatrabaho sa mga pintura, ang mga puwang na ito ay ipininta, at isang magandang epekto ang lalabas. Ang mga stroke ay pinakamahusay na inilapat sa form. Una, ang mga ilaw na kulay, pagkatapos ay unti-unting dumidilim sa mga tamang lugar, na lumilikha ng lakas ng tunog na may mga anino.

Pagkatapos ay patuloy kaming nagpinta gamit ang mga watercolor ng maraming paraan ng toning. langit: sa isang hilaw na paraan, kapag ang mga pintura ay maingat na nagbuhos ng kulay sa kulay, maaari mong ilarawan ang magkakaibang mga paglipat ng kulay, maaari mong ipinta ang kalangitan na may hiwalay na mga stroke. Huwag kalimutan na ang langit sa aming pagguhit ay hindi hiwalay sa kanyang sarili. Ito ay makikita sa tubig, ang mga pagmuni-muni nito ay makikita sa lahat ng dako, kaya huwag kalimutang idagdag ang naaangkop na mga pagmuni-muni sa trabaho. Hinihiling ng guro sa mga mag-aaral na tandaan kung alin nakita nila ang paglubog ng araw, naobserbahan sa kalikasan at iguhit ito. Gumagawa ang mga bata sa musika.

Ang bawat tao'y may sariling kakaiba paglubog ng araw.

Tingnan natin kung anong nagpapahayag na gawain ang mayroon ka.

maganda ang ginawa mo ngayon aralin. Sa ating tapos na ang klase.

Institusyong pang-edukasyon sa preschool na badyet ng munisipyo "TsRR-d / S No. 38 "Tagumpay"

Synopsis ng GCD sa fine arts sa preparatory group

"Sangay ng Cherry Blossom".

Inihanda ni:

tagapagturo para sa

visual na aktibidad

2015

Synopsis ng GCD

sa pangkat ng preschool

"Sanga ng cherry blossom"

Target: Pagpapalawak ng mga ideya tungkol sa makasaysayang pamana ng kultura ng mga tao sa mundo.

Priyoridad na lugar ng edukasyon: masining at aesthetic na pag-unlad.

Mga lugar na pang-edukasyon sa pagsasama: pag-unlad ng kognitibo, pag-unlad ng pagsasalita, pag-unlad ng panlipunan at komunikasyon, pag-unlad ng pisikal

Mga gawain: Upang lumikha ng mga kondisyon para sa pagpapayaman ng mga preschooler na may isang stock ng praktikal na kaalaman at kasanayan sa paghahanda ng isang pandekorasyon na komposisyon batay sa mga pambansang motif ng Hapon.

Palawakin ang bokabularyo ng mga bata; kakayahang gumamit ng monologo at diyalogong pananalita. Upang makilala ang pambansang pampanitikan at pagkamalikhain sa musika ng lupain ng pagsikat ng araw.

Upang makabuo ng isang emosyonal na mahalagang saloobin sa kalikasan;

Itaas ang interes sa pambansang kultura ng Japan.

Nakaplanong resulta: Ang pagbuo ng cognitive na interes sa mga bata, ang pagpapalawak ng mga ideya tungkol sa Japan. Ang kakayahang magplano ng mga aksyon upang makamit ang layunin - isang pano na may namumulaklak na sanga ng sakura. Kumuha ng mga kasanayan sa komunikasyon at pagpaparaya.

Panimulang gawain: Tingnan ang presentasyon ng Japan. Pag-aaral ng larong Hapones na "Janken". Pakikinig sa mga musikal na komposisyon ng mga may-akda ng Hapon.

Gawain sa bokabularyo: Pagoda, sakura.

Organisasyon at pamamaraan ng GCD

Tahimik na musika ang tumutugtog.

Binati ng guro na naka-kimono ang mga bata:"Konnichiwa" (hello sa Japanese). Binati kita sa wikang Hapon at dapat ay ganoon din ang sagot mo sa akin.

Sumasagot ang mga bata ng "connwa", pagkatapos ay binabati ng mga bata ang mga bisita sa wikang Hapon. Inaanyayahan kita na gumawa ng isang kamangha-manghang paglalakbay sa lupain ng "Rising Sun" at kilalanin ang kultura ng Japan. Matuto ng bago at magdala ng Japanese souvenir para sa iyong mga mahal sa buhay.

Tagapagturo: Paano natin malalaman kung nasaan ang Japan? (mga sagot ng mga bata). Ang tamang bansa ay matatagpuan sa isang globo o sa isang mapa. Tingnang mabuti, ang mga isla ng Hapon ay napapaligiran ng Karagatang Pasipiko, Silangang Tsina, Dagat ng Okhotsk, at Dagat ng Hapon. Anong uri ng transportasyon ang maaari mong gamitin sa paglalakbay sa Japan? (mga sagot ng mga bata). At iminumungkahi kong pumunta ka sa isang haka-haka na paglalakbay sa isang hindi pangkaraniwang paraan - sa isang hot air balloon. Lumipad ka ba? At narito ang ating lobo, kunin natin ang mga laso at umalis na! (mga tunog ng musika, ang paglipad ay kunwa).

Pangunahing bahagi. Gamit ang isang video projector.

Tagapagturo: Dito na kami nakarating. Tingnan kung gaano ito kaganda sa paligid, napakaganda ng mga hardin! Anong mga puno sa tingin mo ang nakapaligid sa atin?

Mga sagot ng mga bata.

Tagapagturo: Magbabasa ako ng tula na tutulong sa iyo na malaman kung saang hardin ng mga puno tayo nahuhulog. Makinig nang mabuti.

Mas malinis kaysa sa niyebe, isang sulyap sa tagsibol.

Bahagyang pinkish - puting namumulaklak,

Sa ilalim ng cherry blossom sky ng malayong bahagi

Ito ay lumalaki, sumasalubong sa mga unang bukang-liwayway ....

Tagapagturo: May nahulaan na ba kung anong puno ang isinulat ng makata?

Mga sagot ng mga bata.

Sakura- Ito ay Japanese cherry, isang sikat na simbolo ng Japan. Ang Ha aru sa Japanese ay tagsibol, ang panahon ng cherry blossoms, na nauugnay sa isa sa mga pinakamagandang holiday sa Land of the Rising Sun. Ang tawag dito ng mga Hapon Hanami- hinahangaan ang mga bulaklak (mula sa mga salitang "khana" - isang bulaklak at "mi" - upang tumingin), na literal na nangangahulugang: "pagsusuri ng mga bulaklak." Ang imahe ng isang bulaklak ng sakura ay isang cinquefoil, limang petals ay sumisimbolo sa limang kagustuhan - ito ay suwerte, kasaganaan, kahabaan ng buhay, kagalakan at kapayapaan. Paggamit ng multimedia. (slide show)

Tagapagturo: Tingnan kung anong kulay ang mga cherry blossom? Ang mga cherry blossom ay may iba't ibang kulay mula sa maliwanag na rosas hanggang puti. Ang puting - pink na himala ay tumatagal lamang ng ilang araw, at kung minsan ay ilang oras. Nakakagulat, ang mga bulaklak ng sakura ay hindi nalalanta, ngunit nahuhulog "buhay". Kapag ang milyun-milyong talulot ay nahuhulog mula sa mga puno ng cherry, maaaring tila ang lupa ay natatakpan ng kulay-rosas na niyebe. Tinatawag ng mga Hapon ang hindi pangkaraniwang bagay na ito na "pink snowfall".

Guys, narito kami sa iyo binisita ang magandang holiday na ito.

Ayon sa isang matandang alamat ng Hapon, ang paghanga sa namumulaklak na Japanese sakura ay nagpapahaba ng buhay ng isang daang taon. At mayroon tayong kakaibang pagkakataon na humanga sa mga cherry blossom, makakuha ng kalusugan, sigla at enerhiya.

Dynamic na pag-pause.

Mga tunog ng musika.

Nakataas ang mga kamay at nanginginig - ito ang mga puno sa hardin.

Ang mga siko ay nakayuko, ang mga brush ay inalog - ang hangin ay nagpapabagsak sa hamog.

Dahan-dahang iwagayway muli ang aming mga kamay - ito ay mga ibon na lumilipad patungo sa amin.

Ipapakita rin namin kung paano sila umupo - ang mga pakpak ay nakatiklop.

Tagapagturo. At ngayon maupo tayo, ipikit ang ating mga mata at langhapin ang masarap na bango ng cherry blossoms.

Tagapagturo: Guys, gusto kong ipakilala sa inyo ang isang kawili-wiling laro ng Hapon na "Janken". (Ang mga patakaran ng laro ay ipinaliwanag)

Tagapagturo: Alam mo na ang mga tao ay nagdadala ng mga souvenir mula sa bawat paglalakbay na nagpapaalala sa kanila ng paglalakbay. Gusto mo bang magdala ng souvenir mula sa aming paglalakbay?

Mga sagot ng mga bata.

Tagapagturo. Magaling! Ngunit magkakaroon kami ng hindi pangkaraniwang souvenir, hindi namin ito bibili, ngunit gagawin namin ito gamit ang aming sariling mga kamay sa pambansang workshop ng Hapon. Pumayag?! Inaanyayahan kita sa pagawaan ng souvenir, kung saan gagawin natin ito. (Ang mga bata ay nakaupo sa mga mesa, kung saan ang lahat ng kailangan ay inihanda na. Bigyang-pansin ang pustura ng mga bata).

Praktikal na bahagi.

Sabihin mo sa akin, anong simbolo ng Japan ang nakilala natin? At ipinapanukala kong gumawa ng pano na may sanga ng sakura. Sa trabaho ay gagamitin namin ang pamamaraan ng volumetric na aplikasyon, sa pamamagitan ng paraan, na dumating sa amin mula sa Japan.

Ipinapaliwanag ng guro ang mga algorithm ng trabaho.

1. Bago ka maging mga blangko mula sa mga napkin, na nakatali sa gitna. Ang lugar kung saan itinatali ang mga napkin ay ang gitna ng ating magiging bulaklak. Gayundin isang template ng bulaklak - cinquefoil; mga frame na may mga sanga.

2. Balangkasin ang template ng bulaklak gamit ang felt-tip pen na may tuldok na linya (maayos, dahil manipis ang napkin).

3. Gupitin ang bulaklak gamit ang gunting sa mga tuldok-tuldok na linya.

4. Sa mga nagresultang kulay, itinataas namin ang bawat layer, simula sa gitna, maingat na pagdurog.

5. Pinapadikit namin ang mga natapos na bulaklak nang maganda na inilalagay ang mga ito sa isang frame.

Sa ilalim ng tahimik na musikang Hapones, ginagawa ng mga bata ang gawain. Sinusubaybayan ng guro ang pustura ng mga bata, ipinaalala sa kanila ang oras ng trabaho sa workshop.

Pagninilay

Tagapagturo.

Maaari mo bang sabihin sa akin kung aling bansa ang aming binisita?

Sabihin sa amin kung ano ang naaalala at nagustuhan mo?

Anong mga bagong salita ang natutunan mo?

Anong mga kawili-wiling bagay ang natutunan mo tungkol sa kultura ng Japan? (mga sagot ng mga bata)

Tagapagturo: At higit sa lahat, gumawa sila ng souvenir gamit ang kanilang sariling mga kamay, para sa isang regalo sa kanilang mga mahal sa buhay. Sumakay ka sa lobo, lilipad na tayo pauwi...

Laki: px

Simulan ang impression mula sa pahina:

transcript

1 Ang programa ng trabaho ng bilog sa fine arts "Rainbow Palette" Podstreshnaya Ekaterina Aleksandrovna para sa paghahanda ng grupo sa paaralan ng State Budgetary Institution of Health "Children's pulmonological sanatorium" Salyut "204

2 Paliwanag na tala. P.L. Sinabi ito ni Kapitsa tungkol sa sining at sa maayos na pag-unlad ng indibidwal: "Ang mga tao ay may pagkakataon na maimpluwensyahan ang emosyonal na aktibidad ng isang tao, upang ayusin ang aktibidad na ito. Nagagawa ito ng sining nang pinakamabisa. Ang musika, halimbawa, ay sumasama sa mga pangunahing emosyonal na yugto ng buhay ng isang tao. Ang sining at panitikan ay may partikular na malakas na impluwensya sa pag-unlad ng espirituwal na kultura ng lipunan. Naiimpluwensyahan nila ang mga emosyon na nakakaimpluwensya sa pagtatatag ng moralidad at etika kapwa sa mga personal na relasyon ng mga tao at sa mga panlipunan.At ang sining ay isang masining na paglalahat ng mga prosesong nagaganap sa buhay ng mga tao at lipunan. Ang bilog na "Rainbow Palette" ay gaganapin batay sa pangkat ng paghahanda para sa paaralan ng sanatorium. Ang bawat bata mula sa dalawang taong gulang hanggang sa pagbibinata ay gumuhit ng mga kumplikadong multi-figured na komposisyon, gumuhit ng lahat ng nakikita niya sa paligid, naririnig, alam at naaalala. Para sa isang may sapat na gulang, ang resulta ng malikhaing aktibidad ay mahalaga, at para sa isang bata, ang proseso ay pinakamahalaga. Kung ang isang maliit na pintor ay naipapahayag na ang kanyang mga damdamin sa pamamagitan ng kulay at linya, maaari niyang ilabas ang kanyang mga emosyon at karanasan kapag gumuhit: saya, pagmamahal, takot. mula sa kanila, pinakawalan sila sa ligaw, at ito ang epekto ng pagguhit ng psychotherapeutic. Sa pangkat ng paghahanda para sa paaralan, nakikilala ng mga bata ang iba't ibang uri ng pinong sining na naa-access sa kanilang edad. Gamit ang pinakamahusay na mga halimbawa ng katutubong sining at mga gawa ng mahusay na mga masters, tinuturuan ng guro ang mga bata sa interes at kakayahang makita ng aesthetically ang mga pagpipinta, eskultura, mga bagay ng katutubong sining, mga guhit sa mga libro, na bumubuo ng batayan ng aesthetic na lasa ng mga bata, ang kakayahan. upang malayang suriin ang mga gawa ng sining. Ang pagiging nakikibahagi sa mga aralin ng visual na aktibidad, ang mga mag-aaral ay may pagkakataon na ipahayag ang kanilang mga impression, ang kanilang pag-unawa at emosyonal na saloobin sa buhay sa kanilang paligid sa artistikong pagkamalikhain: pagguhit at aplikasyon. Sa pangkat ng paghahanda para sa paaralan, itinatakda ng guro ang kanyang sarili at nagpapatupad ng isang buong hanay ng mga gawain: Pagkilala sa mga bata na may mga gawa ng iba't ibang uri ng sining ng kultura ng sining ng mundo (pagpipinta, graphics, arkitektura, katutubong at pandekorasyon na sining); Hikayatin ang interes sa mga bata na pag-isipan ang magagandang bagay at phenomena sa mundo sa kanilang paligid; Pag-aaral na ihatid ang iyong ideya ng makasaysayang nakaraan ng iyong tinubuang-bayan sa pamamagitan ng pagpapakita ng mga interior, kasuotan, mga gamit sa bahay na tumutugma sa kanilang oras, pati na rin ang paglikha ng mga fairy-tale na character (The Little Mermaid, Pinocchio, Leshy, Mummitrolls, atbp.) . ); Hikayatin ang mga bata na malayang pumili ng mga masining na larawan ng mga bata, mga plot ng mga komposisyon, materyales, kasangkapan at paraan ng paghahatid ng kanilang mga ideya; Patuloy na pag-aaral ng imahe ng mga bagay ng tunay at kathang-isip na mundo mula sa kalikasan o sa pamamagitan ng representasyon, na naghahatid ng mga proporsyon at paggalaw ng mga bagay, hayop at tao; Patuloy na kakilala sa iba't ibang mga diskarte sa pagguhit na may gouache, watercolor, mga lapis na may kulay at mga krayola ng waks; Pag-aaral upang i-coordinate ang mga paggalaw ng kamay kapag nagtatrabaho sa isang brush at mga pintura, pati na rin sa pagtatrabaho sa isang application.

3 Bilang resulta ng magkasanib na produktibong aktibidad: - mayroong pagsisiwalat ng mga malikhaing kakayahan; - natututo ang bata ng mga bagong diskarte at mga diskarte sa imahe; - natututo ang bata na maayos na ayusin ang mga itinatanghal na bagay sa sheet: - natutong gumawa sa tamang pagkakasunod-sunod; - bubuo ng matalinghagang pag-iisip, imahinasyon at visual na memorya; - mayroong isang pagpapakilala sa mundo artistikong kultura, pati na rin ang akumulasyon ng paunang kaalaman tungkol sa sining; - Ang aesthetic na lasa ay pinangangalagaan. UMK. Visual na aktibidad sa kindergarten: pagpaplano, mga tala sa klase, mga alituntunin. Grupo ng paghahanda sa paaralan. I.A. Lykov. Moscow: "KARAPUZ-DIDACTICS", Art and Pedagogy: Mula sa Cultural Heritage ng Russia noong ika-19 at ika-20 Siglo: Isang Mambabasa, M.A. Pandiwa. - Pskov, POIPKRO, Exemplary curricula ng MDOD DSHI na inirerekomenda ng Ministry of Culture ng Russian Federation mula sa / Fine Arts. klase: Mga plano sa aralin ayon sa aklat-aralin ni V.S., Kuzin, E.I. Kubyshkina. O.V. Pavlova. Volgograd: "Guro", 200.

4 Pang-edukasyon at pampakay na pagpaplano ng drawing circle na "Rainbow Palette" Pagtuturo ng mga pangunahing kaalaman sa pagguhit mula sa kalikasan, ang mga pangunahing kaalaman sa paglilipat ng hugis, proporsyon, lakas ng tunog, liwanag at lilim sa isang guhit. Autumn still life with flowers 2 Regalo ng taglagas. Buhay pa rin na may mga gulay, mushroom at berries. 3 Landscape ng taglagas. Taglagas sa parke. Pagtuturo ng mga pangunahing kaalaman sa pagguhit mula sa buhay, ang mga pangunahing kaalaman sa paglilipat ng hugis, proporsyon, lakas ng tunog, liwanag at lilim sa isang guhit. Kakilala sa mainit at malamig na mga kulay ng mga pintura. Matutong ayusin ang sheet depende sa imahe, piliin ang mga kulay at shade. Bumuo ng imahinasyon at memorya. 4 Ang aking paboritong laruan Upang magturo kung paano bumuo ng isang imahe ng mga laruan, upang malaman kung paano ayusin ang isang sheet depende sa bagay na inilalarawan. Bumuo ng imahinasyon at memorya. 5 Butterflies Alamin ang mga pangunahing kaalaman sa pagguhit ng butterflies. Matutong ayusin ang sheet depende sa itinatanghal na paksa. 6 Autumn still life with flowers (application) Sama-samang gawain. Pag-aaral ng mga pangunahing kaalaman sa pamamaraan ng paglikha ng isang larawan sa pamamaraan ng dry felting. Pag-aaral na pagsamahin ang mga kulay sa isa't isa, upang magbigay ng ideya ng color wheel, mainit at malamig na kulay. 7 Aking paboritong alagang hayop pagsusumite; ang mga pangunahing kaalaman sa paghahatid sa mga guhit ng hugis, dami ng itinatanghal na hayop. 8 Ang mga pakpak na indayog ay lumipad, lumipad. Mga laro sa palaruan. Pag-aaral na ipahiwatig sa isang pagguhit ang iyong mga impression ng iyong paboritong saya at libangan sa paglalakad. Pagtuturo ng mga pangunahing kaalaman sa paglilipat ng anyo ng inilalarawan. 9 Bookmark para sa view ng libro; ang mga pangunahing kaalaman sa paghahatid sa mga guhit ng anyo, sukat, dami ng itinatanghal na hayop at bulaklak na palamuti. 0 mga pattern ng Ruso. Pagpipinta ng Khokhloma. Pag-aaral ng mga pangunahing kaalaman sa pagpipinta ng Khokhloma. Pag-aaral kung paano magpinta gamit ang isang brush ng manipis na mga elemento at kulot. Pagtuturo ng komposisyon at pag-aayos ng mga bagay at palamuti sa isang sheet. Pagguhit ng puno. Spruce. Patuloy na kilalanin ang mga visual na materyales: watercolor at whitewash. Aesthetic na pag-unlad ng mga bata sa visual na aktibidad. Bumuo ng masining na panlasa, pagkamalikhain, pagmasdan ang mga phenomena at kondisyon ng nakapaligid na kalikasan. 2 Winter forest (application). Kolektibong gawain. Pag-aaral ng mga pangunahing kaalaman sa pamamaraan ng paglikha ng isang larawan sa pamamaraan ng dry felting. Pag-aaral na pagsamahin ang mga kulay sa isa't isa, upang magbigay ng ideya ng color wheel, mainit at malamig na kulay. Pagsasanay sa komposisyon. Lapis, watercolor, gouache. krayola at Felt sheet, lana ng iba't ibang kulay, frame para sa dekorasyon. wax krayola watercolor, gouache. Watercolor, whitewash, tubig, brush, graphite pencil. Felt sheet, lana ng iba't ibang kulay, frame para sa dekorasyon.

5 3 Ang paborito kong Russian cartoon character; ang mga pangunahing kaalaman sa paghahatid sa mga guhit ng hugis, proporsyon, dami ng itinatanghal na bagay. Pag-unlad ng imahinasyon at memorya. 4 Landscape ng taglamig. Pag-aayos ng mga pangalan ng mga kulay at shade. Pag-aaral kung paano bumuo ng isang komposisyon na imahe, alamin kung paano ayusin ang isang sheet depende sa bagay na inilalarawan. Bumuo ng memorya at imahinasyon. 5 Larawan ng land transport 6 Fairy tale castle, fortress. pagtatanghal ng transportasyon; ang mga pangunahing kaalaman sa paghahatid sa figure ng form, proporsyon. representasyon ng mga fairytale castle. Pag-aaral na gumuhit ng mga gusali na may iba't ibang hugis. 7 Bagong Taon ng Piyesta Opisyal Upang itaguyod ang pag-unlad ng mga prosesong nagbibigay-malay. Bumuo ng masining na panlasa at pagkamalikhain. 8 Snowflakes Isang magiliw na round dance sa pagtatanghal ng mga snowflake na may iba't ibang hugis. Hikayatin ang mga bata na makabuo ng iba't ibang pattern. 9 Wintering birds Pagtuturo ng mga pangunahing kaalaman sa pagguhit mula sa buhay, proporsyon, lakas ng tunog, liwanag at lilim. Matutong gumuhit ng mga ibon. 20 Defender of the Fatherland Day 2 "Sa mga bundok, sa mga lambak" Ituro ang mga pangunahing kaalaman sa komposisyon. Ipakilala ang konsepto ng silweta. Ilarawan ang compositional center. Pag-aaral na bumuo ng isang compositional image construction. Pagninilay sa pagguhit ng kanilang mga ideya ng mga natural na tanawin ng bundok. Larawan ng tanawin ng bundok. 22 Sa ilalim ng dagat Pag-aaral na bumuo ng composite image. Pagninilay sa pagguhit ng kanilang mga ideya ng mga marine landscape sa ilalim ng dagat, pati na rin ang marine life at scuba divers malapit sa mga coral reef. 23 Kasama ko si tatay (lolo) ng isang tao; ang mga pangunahing kaalaman sa paghahatid sa mga guhit ng hugis, mga sukat, mga bahagi ng mukha. Lapis, watercolor watercolor, gouache. watercolor, watercolor, watercolor, watercolor watercolor watercolor

6 24 Kasama ko ang aking ina (lola) Patuloy na ituro ang mga pangunahing kaalaman sa pagguhit ng larawan ng isang tao; ang mga pangunahing kaalaman sa paghahatid sa mga guhit ng hugis, mga sukat, mga bahagi ng mukha. 25 Still life na may mga bulaklak sa tagsibol. 26 Pagpinta ng mga itlog ng Pasko ng Pagkabuhay Pagtuturo ng mga pangunahing kaalaman sa pagguhit mula sa buhay, sukat, lakas ng tunog, liwanag at lilim. Matutong gumuhit ng mga bulaklak. Upang ituro ang mga pangunahing kaalaman sa visual na aktibidad: upang ilarawan ang mga bagay sa isang eroplano na may iba't ibang mga graphic na paraan: isang linya, isang stroke, isang lugar. Upang makilala ang mga palamuting katutubong Ruso para sa pagpipinta ng mga itlog ng Pasko ng Pagkabuhay. 27 Araw ng Cosmonautics Ituro ang mga pangunahing kaalaman sa komposisyon. Pagtuturo ng structural at compositional solution; una at ikalawang plano sa komposisyon. 28 Pagguhit ng pigura ng tao 29 Larawan ng isang lalaki at isang babae sa pambansang kasuotan ng Russia Upang ituro ang mga pangunahing kaalaman sa pagguhit ng pigura ng tao; ang mga pangunahing kaalaman sa paghahatid sa mga guhit ng anyo, mga sukat. Patuloy na ituro ang mga pangunahing kaalaman sa pagguhit ng larawan ng isang tao; ang mga pangunahing kaalaman sa paghahatid sa mga guhit ng hugis, sukat, bahagi ng mukha at katawan. Pagtaas ng interes sa katutubong kultura at kasaysayan. 30 Pagguhit ng hayop Pagtuturo ng mga pangunahing kaalaman sa paghahatid ng hugis, sukat, dami ng inilalarawang hayop sa mga guhit. Upang makilala ang visual na materyal na gouache. 3 "At ito ay tagsibol sa labas" Spring landscape. Pagtuturo ng mga pangunahing kaalaman sa visual literacy, pagtataguyod ng pagbuo ng artistikong pagkamalikhain, pagtuturo ng aesthetic na lasa. 32 Primroses Pag-aaral ng mga pangunahing kaalaman sa pagguhit mula sa buhay; mga sukat, dami, chiaroscuro. 33 Victory Holiday Pagpapakilala sa mga mag-aaral sa artistikong kultura, pagtuturo ng mga pangunahing kaalaman sa visual literacy, pagtuturo ng aesthetic taste. 34 Spring thunder Pagpapakilala sa mga mag-aaral sa artistikong kultura, pagtuturo ng mga pangunahing kaalaman sa visual literacy. Tutorial 35 Mga water lilies at water lilies na proporsyon, volume na inilalarawan. Pag-aaral na gumawa ng komposisyon ng balangkas. Alamin kung paano magpinta gamit ang mga watercolor. Bumuo ng visual-figurative na pag-iisip. mga lapis ng gouache. watercolor, wax crayons, watercolor, gouache, watercolor, watercolor, wax crayons.

7 36 Blossoming May Pagpapakilala sa mga mag-aaral sa artistikong kultura, pagtuturo ng mga pangunahing kaalaman sa visual literacy, pagtataguyod ng pag-unlad ng artistikong pagkamalikhain, pagtuturo ng aesthetic na lasa. Pagpapatuloy ng pag-aaral upang magpinta sa watercolor sa isang hilaw na paraan. watercolor, mga krayola ng waks. Kabuuan: 36 Mga kondisyon para sa pagpapatupad ng programa Ang mga klase ay isinaayos sa anyo ng gawaing bilog at umakma sa nilalaman ng pangunahing programang pang-edukasyon sa institusyong pang-edukasyon ng preschool sa sanatorium. Ang bilog ng sining ay nakumpleto mula sa mga bata 5-7 taong gulang. Ang mga klase ay gaganapin sa umaga. Bilang ng mga aralin bawat linggo - 4 bawat buwan, bawat taon - 36 na mga aralin. Ang tagal ng isang aralin ay 35 minuto. Ang iskedyul ng bilog na "Rainbow Palette". Lunes

Pinapatakbo ng TCPDF (www.tcpdf.org) 1. Paliwanag na tala. Ang pangunahing layunin ng edukasyon sa sining ay ang pag-unlad ng personalidad ng mag-aaral, ang kanyang mga malikhaing kakayahan, ang pagbuo ng kanyang espirituwal na kultura, pamilyarisasyon.

Calendar thematic planning of fine art lessons sa ika-2 baitang ng aralin Petsa Paksang pang-edukasyon Uri ng trabaho Mga katangian ng mga aktibidad ng mga mag-aaral 1 Ano ang ibig sabihin ng pagiging artista? Ang texture ng paksa.

Ang programa ng trabaho sa fine arts ay binuo alinsunod sa Federal State Standard of General Education, batay sa Pangunahing Programa ng Primary General Education ng MBOU "Secondary

Paliwanag na tala Ang programa sa trabaho ay binuo batay sa karagdagang programa ng pangkalahatang edukasyon na "Fine Arts" ng guro ng karagdagang edukasyon na si Rakhmatullin Robert Akhmadievich.

Paliwanag na tala Ang normative-legal na base ng bilog na "Artist - Tube" ay pinagsama-sama sa batayan ng: ang Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon sa Russian Federation" na may petsang 9.1.01 73-FZ; Ang konsepto ng espirituwal at moral

Institusyong pang-edukasyon ng estado ng rehiyon ng Yaroslavl Pereslavl-Zalesskaya espesyal (correctional) pangkalahatang edukasyon boarding school 3 Address: 152025 Pereslavl-Zalessky, rehiyon ng Yaroslavl,

MBOU "Secondary school 60" Bryansk AGREED / APPROVED Director ng MBOU secondary school 60 Grushenkova N.M.

2 Curriculum Tagal ng pag-aaral 1 taon Pangalan ng mga paksa at paksa Mga aralin sa silid-aralan (sa oras) Mga pangkatang aralin Mga indibidwal na aralin Distribusyon ayon sa mga taon ng pag-aaral Grade 1 Attestation

1 Ang lugar ng paksa sa kurikulum Ang pag-aaral ng kursong "Fine Arts" sa ika-2 baitang ng elementarya ay binibigyan ng 1 oras bawat linggo. Ang programa ay dinisenyo para sa 35 oras (35 akademikong linggo). 1. Nakaplano

Paliwanag na tala Ang pangunahing layunin ng programa ay upang bumuo ng aesthetic perception at malikhaing imahinasyon; pagpapayaman ng mga bata na may mga artistikong impresyon; pamilyar sa mga gawa ng sining,

Card ng impormasyon Lokasyon: GBOU SOSH 1256 na may malalim na pag-aaral ng wikang Ingles Panahon ng pagpapatupad: 1 taon Bilang ng mga bata: 8-12 tao Edad ng mga bata: 7-9 taon Tagal ng mga klase: 1 oras Pang-edukasyon

1 Ang programa ng trabaho ng paksang "Fine Arts" para sa ika-4 na baitang ay binuo batay sa programa ng may-akda na Kuzin V.S. at Kubyshkina E.I. "Fine Arts" na inirerekomenda ng Ministri

Paliwanag na tala. Ang programang ito ng trabaho ng paksang "Fine Arts" para sa mga mag-aaral ng ika-3 baitang ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon ay binuo batay sa programa ng may-akda sa sining.

Paliwanag na tala Ang programa sa trabaho ay binuo batay sa isang karagdagang pangkalahatang pang-edukasyon na pangkalahatang pag-unlad na programa ng artistikong oryentasyong "Droplet" para sa pagpapatupad sa 015-016 na taong akademiko

Paliwanag na tala Ang sining ay isa sa mga paksa ng programa ng edukasyon para sa mga batang may kapansanan sa pag-iisip, na mahalaga sa mga tuntunin ng pag-unlad at edukasyon ng mga mag-aaral, ang pagwawasto ng kanilang pag-iisip.

1 FINE ART Baitang 2 34 na oras bawat linggo (1 oras bawat linggo; 34 akademikong linggo) Ang programa sa trabaho ay binuo alinsunod sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard

Institusyong pang-edukasyon sa badyet ng munisipyo "School 73" sa Ryazan Work program Pangalan ng paksa Antas ng edukasyon, klase Antas ng pangkalahatang edukasyon Panahon ng Pagpapatupad ng Guro

Municipal budgetary preschool educational institution pinagsamang uri ng kindergarten Bataysk UTVE / u- Pinuno ng MB preschool na institusyong pang-edukasyon 14 YYDyurina 1 order na may petsang 01; 09.2016.

Munisipal na badyet na institusyong pang-edukasyon sekundaryong paaralan 84 ng Nizhny Novgorod Naaprubahan sa pamamagitan ng pagkakasunud-sunod ng 08/28/2014 265 Work program sa paksang "Fine Arts"

PALIWANAG TALA Ang programa sa trabaho sa paksang "Fine Arts" para sa ikalawang baitang ay pinagsama-sama batay sa Federal State Educational Standard para sa Primary General Education,

1 Paliwanag na tala

1. Paliwanag na tala Ang layunin ng programa ay upang ihanda ang mga bata para sa paaralan, ang pag-unlad ng mga batang preschool sa pamamagitan ng fine arts, katulad ng: - Ang pagbuo ng lohikal na pag-iisip, isang pakiramdam ng kulay, hugis

Paliwanag na tala Ang programang ito ng trabaho ng paksang "Fine Arts" para sa mga mag-aaral ng klase ng institusyong pang-edukasyon ng munisipal na estado na "Bolsheokinskaya secondary school" ay binuo

Munisipal na institusyong pang-edukasyon ng karagdagang edukasyon para sa mga bata "Center para sa mga ekstrakurikular na aktibidad" bayan. Troitsko-Pechorsk Pinagtibay ng Pedagogical Council Minutes Inaprubahan ng Direktor ng TsVR A.P. Ivanisik Mula sa

PALIWANAG TALA Ang programa ay binuo batay sa "Mga Rekomendasyon sa organisasyon ng mga aktibidad na pang-edukasyon at pamamaraan sa pagpapatupad ng mga pangkalahatang programa sa pag-unlad sa larangan ng sining", na naglalayong

Institusyong pang-edukasyon ng estado ng rehiyon ng Yaroslavl Pereslavl-Zalesskaya espesyal (correctional) boarding school 3 Inaprubahan ng utos ng direktor ng paaralan: mula 201 Direktor

Programa ng trabaho para sa ikalawang taon ng pag-aaral sa ilalim ng karagdagang pangkalahatang programa sa pag-unlad ng pangkalahatang edukasyon na "Artista at Kalikasan" Pangkat 3 Edad ng mga mag-aaral: 7-10 taong gulang Nag-develop ng programa: Yulia Vezikova

Work program sa subject na "Fine Arts" para sa grade 8 students na may moderate mental retardation. PALIWANAG TALA Sa sistema ng edukasyon at pagpapalaki ng mga mag-aaral ng katamtaman

PALIWANAG TALA Ang programa ay binuo batay sa "Mga Rekomendasyon sa organisasyon ng mga aktibidad na pang-edukasyon at pamamaraan sa pagpapatupad ng mga pangkalahatang programa sa pag-unlad sa larangan ng sining", na naglalayong

Ang institusyong pang-edukasyon sa badyet ng estado ng karagdagang edukasyon para sa mga bata sa lungsod ng Moscow "Children's School of Arts na pinangalanang M.A. Balakirev" Pinagtibay sa isang pulong ng Pedagogical Council noong 20 "APROVED"

WORKING PROGRAM para sa paksang "Fine Arts" (pangalan ng paksa, espesyal na kurso, elective course, elective) Kadalubhasaan: panloob na programa sa Trabaho ay nakakatugon sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard

Paliwanag na tala Ang inangkop na programang pang-edukasyon sa paksang "Fine Arts" para sa ika-3 baitang ay pinagsama-sama batay sa Pederal na Batas "Sa Edukasyon sa Russian Federation" na may petsang

WORK PROGRAM ng pangunahing pangkalahatang programang pang-edukasyon ng edukasyon sa preschool MADOU d / s 119 Lugar na pang-edukasyon: "Pag-unlad ng artistikong at aesthetic" Kultural na kasanayan: "Visual na aktibidad"

Paliwanag na tala Ang programa sa trabaho ay binuo batay sa Federal State Educational Standard of Primary General Education, ang Konsepto ng Espirituwal at Moral na Pag-unlad at Edukasyon

Programa sa trabaho para sa unang taon ng pag-aaral sa ilalim ng karagdagang pangkalahatang programa sa pagpapaunlad ng pangkalahatang edukasyon na "Artista at Kalikasan" Pangkat 1 Edad ng mga mag-aaral: 7-10 taong gulang Nag-develop ng programa: Yulia Vezikova

Kagawaran ng Edukasyon ng Pangangasiwa ng Nevelsk City District Municipal na institusyong pang-edukasyon sa badyet "Secondary school na may. Shebunino" Nevelsky na distrito ng rehiyon ng Sakhalin

MINISTRY OF CULTURE OF THE MOSCOW REGION MBOUDOD Children's Art School Voskresenskoe” Rehiyon ng Moscow Leninsky Municipal District Pinagtibay ng Pedagogical Council Protocol N!!~1 _ mula sa “L”~~ 2011

Programang pang-edukasyon para sa karagdagang edukasyon ng mga bata sa sining at artistikong paggawa Edad ng mga bata 7-10 taon Panahon ng pagpapatupad 2 taon Compiled by: Buldakova Irina Aleksandrovna

Fine arts n \ n Nilalaman ng materyal. Paksa ng aralin. 1. Pagguhit mula sa kalikasan. Ano at paano gumagana ang mga artista. "Mga Kulay ng Magic" 2. Paglalapat. "Kulay na bilog". 3. Pandekorasyon na gawain "Maganda

Paliwanag na tala sa pagpapatupad ng pang-edukasyon at pampakay na plano para sa taong akademikong 2015-2016

Paliwanag na tala. Ang programang ito ng trabaho ng paksang "Fine Arts" para sa mga mag-aaral ng grade 2 "A" ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon ay binuo batay sa programa ng may-akda sa sining.

MUNICIPAL AUTONOMOUS EDUCATIONAL INSTITUTION "POLESSKAYA SECONDARY EDUCATIONAL SCHOOL" Polessk st. Shevchuka, bahay 10, telepono/fax: 8-401-58-3-53-65 e-mail: [email protected]

Paliwanag na tala Ang mundo at buhay ay maaaring maging maganda salamat sa sining, samakatuwid, ang pamilyar sa sining at artistikong kultura ay dapat isaalang-alang na isang priyoridad para sa edukasyon sa pangkalahatan. Pangkultura

Klase Bilang ng oras bawat linggo ayon sa kurikulum ng paaralan Federal component Regional component CURRICULUM EQUIPMENT FOR THE SUBJECT "FINE ARTS". Mga Kinakailangan sa bahagi ng paaralan

Institusyong pang-edukasyon sa badyet ng munisipyo "Secondary school 6 na pinangalanan kay Sirin Nikolai Ivanovich" "SINA-REVIEW" "AREED" "APPROVED"

Paliwanag na tala Ang programa ng mga ekstrakurikular na aktibidad ay iniaalok para sa mga bata sa edad ng elementarya. Dinisenyo sa paraang mabigyan ang mga mag-aaral ng ideya ng sistema ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng sining at

Anotasyon Ang programa ay batay sa pangunahing programang pang-edukasyon ng pangunahing pangkalahatang edukasyon GBOU sekundaryong paaralan na may. Letnikovo (naaprubahan ang order 98 ng 31.08. 2016) Programs S.V. Kuzin Visual arts

Maikling pagtatanghal sa gumaganang programang pang-edukasyon ng guro ng karagdagang edukasyon sa sining Nakumpleto ni: guro ng karagdagang edukasyon sa sining

Ang Munisipal na Autonomous na Institusyon ng Karagdagang Edukasyon "Sentro para sa Pag-unlad ng Pagkamalikhain para sa mga Bata at Kabataan" ng Munisipal na Formasyon ng Distrito ng Kandalaksha ay NAGKASUNDO sa methodological council "05" Setyembre

1 Mga layunin ng programa: Pang-edukasyon: - upang magbigay ng mga pangunahing teoretikal na kaalaman sa sining, kabilang ang mga pangunahing kaalaman sa pananaw, simetrya, komposisyon, agham ng kulay; - bumuo ng kakayahang gumamit

Anotasyon sa work program para sa fine arts Grade 2 Level ng edukasyon: primary general education

Iniangkop na programa sa trabaho sa paksang "Fine Arts" para sa ika-"Z" na klase ng isang boarding school para sa mga batang may malubhang sakit sa pagsasalita (5-2). Compiled by: guro sa elementarya ng pinakamataas na kategorya

SINING. PALIWANAG TALA. Ang fine art bilang asignatura sa paaralan ay may mahalagang halaga sa pagwawasto at pag-unlad. Mga aralin sa sining na may tama

MOU "Kovylkinskaya Secondary School 4" "Sinuri" Pinuno ng Ministri ng Edukasyon ng Mga Guro sa Primary School Minutes ng 2010 "Sumasang-ayon" Deputy Director para sa WRM 2010 "Aprubahan" Direktor

Kagawaran ng Edukasyon ng lungsod ng Moscow State budgetary professional educational institution ng lungsod ng Moscow "Educational complex of design and technologies" (GBPOU OKDiT) Work program

Ministri ng Kultura ng Republika ng Tatarstan Kagawaran ng Kultura ng Executive Committee ng Munisipalidad ng Lungsod ng Naberezhnye Chelny Children's Art School 1 APPROVED: Direktor ng Naberezhnye Chelny

Mga kinakailangan para sa antas ng paghahanda ng mga mag-aaral Bilang resulta ng pag-aaral ng pinong sining, dapat malaman ng isang mag-aaral sa ika-7 baitang sa pagtatapos ng taon ng pag-aaral:

Panimula Ang programang "Young Artist" ay isang programa ng artistikong at aesthetic na direksyon, ipinapalagay nito ang isang malalim na antas ng bilog ng mastering kaalaman at praktikal na mga kasanayan. Sa pamamagitan ng functional na layunin

Linggo CALENDAR-THEMATIC PLANNING Grade 5 2016-17 ac. Taon Tema ng aralin 1 Pagguhit at mga uri ng sining ng grapiko 2 Linear na pananaw. Kinakatawan namin ang espasyo ng kalye Bilang ng oras Uri/form ng aralin

Pinapatakbo ng TCPDF (www.tcpdf.org) 8 Set 25 Composition autumn harvest 9 Set 29 work 10 Okt 2 11 Okt 6 12 Okt 9 2 Mga tampok ng ikalawang taon ng pag-aaral. Gumuhit sa mood sa kalikasan. Ang pag-aaral

2 2 PALIWANAG TANDAAN 3 Ang programa ng sining para sa ika-7 baitang ay batay sa: Ang pederal na bahagi ng pamantayang pang-edukasyon ng estado para sa pangunahing pangkalahatang edukasyon sa sining;

PALIWANAG TANDAAN Pagguhit, pagpapantasya, paglalaro, maiisip ng isang bata ang anumang sitwasyon, mawala, mabuhay ito at, pagkakaroon ng naipon na positibong karanasan, bumuo ng isang panloob na posisyon, magbukas bilang isang tao, maging malikhain

Mga layunin:
- Ipakilala ang mga diskarte sa pagguhit ng photocopy.
- Pagbubuo ng mga kasanayan sa pamamaraan ng pagguhit gamit ang isang kandila.
Mga gawain:
pag-unlad ng pansin sa pamamagitan ng pagmamasid sa mga pattern ng mayelo sa taglamig;
pagpapaunlad ng interes sa mga natural na phenomena ng taglamig;
paglinang ng katumpakan sa pagpapatupad.
Kagamitan: mga sample ng pattern, landscape sheet; isang karagdagang sheet, isang piraso ng kandila; mga pintura ng watercolor; isang brush na may malawak na bristle; isang baso ng tubig, napkin, isang sulat.
1. Pansamahang sandali.
Psycho-gymnastics: "Ray"
Inabot ang araw
Kinuha nila ang sinag
Diniin sa puso
At ibinigay nila ito sa isa't isa.
Mensahe ng paksa ng aralin.
Guys ngayon ang paksa ng aktibidad na pang-edukasyon at organisasyon ay "Frosty Patterns", at hindi lamang isang aktibidad, ngunit pagguhit gamit ang isang kandila
Surprise moment.
Guys, anong oras na ng taon? Natutugunan ng mga bata ang taglamig
Taglamig na ngayon. Ang taglamig ay isang kahanga-hangang oras ng taon! Mangyayari ang mga kababalaghan sa taglamig! Kaya nakatanggap ako ng isang maliit na pakete. Sino ang nagpadala nito sa atin?
Tingnan natin kung ano ang nasa loob nito, baka malaman natin kung kanino ito.
Binabasa ang nakakabit na piraso ng papel sa parsela
Guys, narito ang isang snowflake na may isang bugtong na tula. Makinig nang mabuti upang hulaan ito. Kung sino mang manghuhula ay magtataas ng kamay:
Ang mga bituin ay nahuhulog mula sa langit, nahuhulog sa mga bukid.
Hayaang magtago ang itim na lupa sa ilalim nila.
Marami, maraming bituin, manipis na parang salamin;
Ang mga bituin ay malamig, ngunit ang lupa ay mainit.
Anong master ang gumawa nito sa baso
At mga dahon, at mga damo, at mga palumpong ng mga rosas. Ang sagot ng mga bata ay mga snowflake, dahil tinatakpan nila ang lupa ng niyebe at mukhang mga bituin
Well done guys, very observant kayo, kaya tama ang nahulaan niyo sa mga bugtong.
Panimula sa paksa.
At sino ang isang tapat at kailangang-kailangan na katulong sa taglamig? Tumutugon ang mga bata sa hamog na nagyelo
Tama. Sa simula ng taglamig ay dumating ang lamig. Kumakatok si frost sa bawat bahay. Iniwan niya ang kanyang mga mensahe sa mga tao: alinman sa pinto ay mag-freeze - naghanda sila nang hindi maganda para sa taglamig, pagkatapos ay iiwan nila ang kanilang sining sa mga bintana - isang regalo mula sa Frost. Tingnan natin kung anong uri ng mga mensahe ang ipinadala niya sa atin
Kumuha ako ng mga larawan mula sa parsela - na may larawan ng mga frosty pattern
Ano ang ipinapakita sa mga larawan? Sumasagot ang mga bata sa Twigs, snowflakes, ice flowers, curls at cold hooks
Totoo, narito ang mga lalaki at mga sanga ng spruce, pinalamutian ng hamog na nagyelo.
Ito ay kung paano pininturahan ni Frost ang mga bintana para sa amin nang walang mga brush at pintura.
Guys, paano sa tingin mo iginuhit ni Frost ang mga pattern na ito? Iniharap ng mga bata ang kanilang mga pagpapalagay Ang mga suntok sa salamin na may malamig, sa pamamagitan ng mahika, ay nagtatapon ng mga snowflake sa mga bintana, at dumikit sila sa bintana.
Sa katunayan, mula sa malamig, nagyeyelong hangin, ang mga patak ng tubig na naroroon sa hangin ay tumira sa malamig na salamin, nagyeyelo at nagiging mga karayom ​​ng yelo. Sa gabi, marami, marami sa kanila ang nabubuo, parang nabubuo sila sa isa't isa. At bilang isang resulta, iba't ibang mga pattern ang nakuha, na naobserbahan namin ngayon sa iyo.
Guys, ano sa palagay mo, ikaw at ako ay maaaring gumuhit ng mga pattern sa paraang sa una ay hindi sila nakikita, at pagkatapos ay biglang lumitaw, tulad ng kay Frost? Hindi.
Ngunit lumalabas na kaya mo. At ngayon ay ipakikilala ko sa iyo ang pamamaraang ito ng pagguhit - ito ay tinatawag na "photocopy".
2. Praktikal na bahagi.
Kumuha ng mga piraso ng kandila at subukang patakbuhin ang mga ito sa isang sheet ng papel.
Nag-iiwan ba ng nakikitang bakas ang kandila? Sagot ng mga bata hindi
At ngayon ay takpan ng anumang pintura ng watercolor sa itaas. Ano ang nakuha mo? Lumitaw ang mga linya sa ilalim ng pintura, na iginuhit namin gamit ang isang kandila.
Guys, bakit sa tingin niyo hindi nagkulay ang mga linyang ginawa ng kandila? Ang mga bata ay nagsasalita ng kanilang mga isip
Ang kandila ay binubuo ng wax, na nagtataboy ng tubig, kaya ang disenyo na ginawa gamit ang water-repellent na materyal ay lilitaw pagkatapos mag-apply ng watercolor na pintura na diluted ng tubig dito. Ngayon ay susubukan naming lumikha ng isang himala - gumuhit ng mga nagyelo na pattern na may kandila.
Paano tayo magsisimula sa pagguhit? Ang mga bata ay may pananagutan na gumuhit mula sa itaas, pababa.
Totoo na upang ang mga iginuhit na elemento ay hindi magkakapatong sa isa't isa, pinakamahusay na iguhit ang pattern mula sa itaas hanggang sa ibaba. Takpan ang natapos na pagguhit ng pintura ng watercolor. Ipapayo ko ang pagpili ng asul o lila. At upang ang sheet ay hindi mabasa, ilapat ang pintura nang pantay-pantay sa buong sheet, ngunit huwag gumuhit sa parehong lugar nang maraming beses.
3. Malayang gawain ng mga bata.
Nagbibigay ako ng personalized na tulong

4. Pagbubuod
Ano ang pangalan ng pamamaraan ng pagpipinta na ginamit namin upang lumikha ng mga magagandang gawa guys? Sumasagot ang mga bata sa photocopy
Ano pa sa tingin mo ang maaari mong iguhit gamit ang photocopy technique? Sumasagot ang mga bata sa mga bulaklak, pattern, araw.
Ang aming aralin ay natapos na, ako ay lubos na nasisiyahan sa iyo at talagang gusto kong malaman kung ano ang ikinagulat mo ngayon? Ano ang pinaka nagustuhan mo ngayong araw?