Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Paksa ng aralin:"Agham ng kulay. Mainit at malamig na kulay."

Form ng aralin:"Paglalakbay sa Land of Colors".

Mga kalahok sa aralin: mga mag-aaral 7-10 taong gulang.

Target: pagpapakilala sa mga mag-aaral sa mga pangunahing kaalaman ng artistikong representasyon ng katotohanan - ang pinakamahalagang paraan ng paghahatid ng mga saloobin at damdamin ng artist.

Mga gawain:

Pang-edukasyon:

Pagkilala sa mga mag-aaral na may konsepto ng agham ng kulay - bilang isang agham ng kulay,

Ipakilala sa mga mag-aaral ang mainit at malamig na kulay.

Pagbuo:

Upang bumuo ng mga kasanayan sa pagguhit mula sa kalikasan, mula sa memorya, representasyon,

Bumuo ng mga visual na kasanayan, malikhaing spatial na imahinasyon, pag-iisip,

Pang-edukasyon:

Magtaas ng interes sa visual arts,

Palawakin ang iyong pang-unawa sa mundo sa paligid mo.

I-download:

Preview:

Paksa ng aralin: "Agham ng kulay. Mainit at malamig na kulay."

Form ng aralin: "Paglalakbay sa Land of Colors".

Mga kalahok sa aralin:mga mag-aaral 7-10 taong gulang.

Target : pagpapakilala sa mga mag-aaral sa mga pangunahing kaalaman ng artistikong representasyon ng katotohanan - ang pinakamahalagang paraan ng paghahatid ng mga saloobin at damdamin ng artist.

Mga gawain:

Pang-edukasyon:

Pagkilala sa mga mag-aaral na may konsepto ng agham ng kulay - bilang isang agham ng kulay,

Ipakilala sa mga mag-aaral ang mainit at malamig na kulay.

Pagbuo:

Upang bumuo ng mga kasanayan sa pagguhit mula sa kalikasan, mula sa memorya, representasyon,

Bumuo ng mga visual na kasanayan, malikhaing spatial na imahinasyon, pag-iisip,

Pang-edukasyon:

Magtaas ng interes sa visual arts,

Palawakin ang iyong pang-unawa sa mundo sa paligid mo.

Mga kinakailangang kagamitan para sa aralin:

papel,

Mga pintura ng watercolor,

Brush No. 3,4,5,

lapis,

Pambura,

banga ng tubig,

palette,

Mga blangko - mga piraso,

Pagtatanghal "Mainit at Malamig na Kulay".

Mga yugto ng aralin:

1. Organisasyon sandali.

2. Komunikasyon ng paksa ng aralin.

3. Komunikasyon ng bagong materyal.

4. Praktikal na gawain.

5. Pagninilay.

Ang takbo ng aralin.

1. Pagbati. Paghahanda ng mga lugar ng trabaho ng mga mag-aaral.

2. Guro:

Sabihin, sabihin, artista

Anong kulay ng ulan

Anong kulay ng hangin

Sabihin mo sa akin kung anong kulay ng gabi?

Sabihin mo sa akin kung anong kulay

Taglamig, tagsibol at tag-araw?

Gawing puti ang mansanilya

Gawing pula ang carnation

Lily - orange

Dilaw na dandelion.

At makikita rin natin:

Anong kulay ng ulan

Anong kulay ng hangin

Anong kulay ng gabi

Intindihin natin kung anong kulay

Malaking planeta!

Matapos pakinggan ang tulang ito, isipin at sabihin sa akin kung ano ang pag-uusapan natin ngayon sa klase?(mga sagot ng mga bata: tungkol sa kulay)

Sa katunayan, pag-uusapan natin ang tungkol sa lihim ng kulay. Ano ang papel na ginagampanan ng kulay sa ating buhay, kung paano ito nakakaapekto sa ating kalooban, ang pang-unawa sa mundo sa paligid natin, at kung paano ihatid ang mga damdamin sa tulong ng kulay. Ang paksa ng ating aralin ay “Color Science. Mainit at malamig na kulay." Ngayon ay malalaman natin kung aling mga kulay ang mainit at alin ang malamig.

3. Tagapagturo:

Ang kasaysayan ng pinagmulan ng kulay ay umiral mula pa noong unang panahon. Alalahanin natin ang isang lumang Mexican fairy tale, na nagsasabi na noong unang panahon ang mundo ay itim at puti. Tanging sa takipsilim at madaling araw lamang lumitaw ang mga lilim ng kulay abo upang "ang itim na kulay ay hindi naging puti nang husto." Sa kawalan ng kulay, nagiging walang kulay din ang emosyon, pangarap, at pangarap ng tao. Samakatuwid, nagpasya ang mga diyos na lumikha ng mga kulay upang gawing mas masaya ang mundo para sa mga tao. At pagkatapos ay umakyat sila sa tuktok ng isang malaking puno at mapagbigay na nakakalat ng mga kulay sa buong lugar. Ang lahat ng mga kulay na ito ay hindi katulad ng isa't isa. Ang mga taong may pasasalamat at paghanga ay tinanggap ang regalo ng tunay na kaligayahan, kung wala ito ay magiging monotonous ang buhay, at ang mundo ay magiging mainip at hindi kawili-wili.

Ang kulay ay lubos na nakakaapekto sa mga damdamin, estado, kalooban ng mga tao, halimbawa:

Kulay ng berde - nagdudulot ng kapayapaan, kabaitan, pagpapatahimik, kaaya-ayang kalooban;

Ang dilaw ay mainit, masayahin, nakapagpapalakas, kaakit-akit;

Kulay kahel - masaya, mabait;

Pula - ang kulay ng apoy, buhay, nagpapainit at sa parehong oras ay nakakatakot, nagiging sanhi ng alarma;

Asul - nagdudulot ng pakiramdam ng lamig, pananabik, kabigatan, kalungkutan;

Lila - nag-uugnay sa mga damdamin ng asul at pula, puno ng buhay sa parehong oras pananabik;

Puti - sumisimbolo sa pagiging bago, kadalisayan, kabataan;

Itim - ang kawalan ng kulay at liwanag, hindi mabait, pagalit.

(Pumasok si Master Pencil.)

Master Pencil:

Oh oh oh! (sabay hawak sa ulo)

Hello guys! Buti na lang nakarating ako dito! Dito ka may mga pintura, brushes, siguradong tutulungan mo ako! Nakalimutan ko, guys, kung ano ang kulay ko! Hindi ko lang maalala (umiikot), titingin ako dito - pula, titingin ako dito -

dilaw o asul o berde ... Isang bagay na lubos kong nalilito ...

Guro:

Maghintay, Master Pencil, huwag kang magalit! Susubukan naming tulungan ka. Ngayon kami ay nag-aaral lamang ng mga kulay - mainit at malamig. Sa ngayon, maupo, magpahinga at makinig nang mabuti, baka maisip mo ito sa aming tulong!

Guys, isipin natin ang araw ng tag-init. Ito ay nagpainit sa amin, at kami ay mainit-init.

Anong kulay ang ipinipinta natin sa araw?(dilaw, slide 1) Kaya mainit ang dilaw!

Ngayon isipin natin ang isang siga o apoy. Nagpapainit din. Anong kulay ang kinakatawan natin ng siga o apoy? (orange, pula, slide 2)tapos ang pula at orange ay warm color din!

Pero kung akala natin basa tayo sa ulan, nilalamig tayo.

Anong kulay ang kinakatawan ng mga patak ng ulan o ulap?(asul, lila, slide 3)Nangangahulugan ng asul, lilang malamig na kulay.

Isipin natin ang isang ilog, ito ay malamig, ang mga halaman ay tumutubo sa loob nito - algae, sila ay magiging malamig din. At anong kulay ang ipinipinta natin sa algae

(berde, slide 4)Nangangahulugan ito na ang berdeng kulay ay magiging malamig.

Kaya, ang mga maiinit na kulay (dilaw, pula, orange) ay nauugnay sa init, at ang mga malamig na kulay (asul, berde, lila) ay nauugnay sa malamig!

4. Tagapagturo:

Ngayon kailangan nating kumpletuhin ang isang praktikal na gawain at, siyempre, tulungan ang Master of the Pencil. Naghanda ako ng mga puting guhit para sa inyo, bawat isa sa inyo ay magkakaroon ng 3 guhit. Hatiin natin sa iyo sa dalawang grupo, ang isang grupo ay magpinta lamang sa mga guhitan nito gamit ang malamig na mga kulay, at ang isa pa - lamang na may mainit na mga kulay. Bago simulan ang trabaho, nais kong paalalahanan ang lahat tungkol sa kaligtasan(huwag kunin ang mga brush sa iyong bibig, huwag paikutin habang nagtatrabaho sa mga brush, maaari mong saktan ang iyong sarili at masaktan ang iyong mga kasama, tandaan kung paano umupo nang tama sa isang desk).

Well, ngayon ay maaari mong buksan ang mga pintura at simulan ang pagkumpleto ng gawain, at ang Master Pencil at ako ay tutulungan ka.

(sa panahon ng pagpapatupad ng praktikal na gawain, ang Master Pencil kasama ang mga bata ay nagsasagawa ng isang dynamic na pag-pause)

Dynamic na pag-pause:

Ulan, ulan, lei at lei.

(ipakita ang mga patak ng ulan sa iyong palad gamit ang iyong mga daliri)

Huwag ikinalulungkot ang mga basang patak.

Nagpalakpakan kami

(ipakpak ang kanilang mga kamay)

Itinatak namin ang aming mga paa.

Sumikat muli ang araw at

ang lahat ng mga bata ay pumunta upang gumuhit.

(tinatak ang kanilang mga paa)

Patuloy na tinatapos ng mga mag-aaral ang praktikal na gawain.

Guro:

Magaling! Lahat ay nakayanan ang gawain. Ilang guhit ang mayroon ka, parehong mainit at malamig. Master Pencil, sabay-sabay nating ibuod at piliin ang pinakamakulay na guhit para sa bawat isa at ilagay ang mga ito sa pisara!

Guys, tingnan kung ano ang mayroon tayo?(lapis) Anong kulay?(maraming kulay) Tingnan natin kung kamukha nitong lapis ang bisita natin?

Master Pencil:

Eksakto! Ako ito! Naalala ko - makulay ako! Salamat guys, hindi ko malalaman kung wala kayo. Ang sarap dito kasama ka, masaya! Pero oras na para magpaalam ako! Isang kahon ng lapis ang naghihintay sa akin! paalam na!

5. Tagapagturo:

- Kaya guys, pagsamahin natin ang kaalaman tungkol sa mainit at malamig na mga kulay. Iminumungkahi kong maglaro ka ng isang laro na tinatawag na "Warm - Cold". Sasabihin ko sa iyo ang mga salita, at dapat mong sagutin nang sabay-sabay kung anong pakiramdam ang nagdudulot nito sa iyo - mainit o malamig.

(apoy, snowman, snowflake, araw, langit, ulan, iskarlata na bulaklak, tubig, goldpis, dahon ng taglagas)

Magaling boys. Ngayon ay maaari ka nang maglinis ng mga trabaho at maging malaya.

paalam na!

Ang ating mundo ay hindi kailanman naging monochrome, naglalaman ito ng malaking bilang ng mga tono at mga paglipat ng kulay. Sinasabi ng mga eksperto na ang isang tao ay maaaring makilala ang tungkol sa dalawang porsyento ng mga kakulay ng kung ano ang magagamit sa mga mata ng mga ibon at ilang mga insekto. Sa halip na isang lipas na at hindi perpektong sistema ng pagkabulok ng puting liwanag sa pitong pangunahing mga banda ng kulay, ang mga artist, designer at make-up artist ay bumuo ng kanilang sariling talahanayan ng mainit at malamig na mga kulay, dahil para sa pagpipinta at coloristics, ang enerhiya ng pang-unawa, tono at lilim. matagal nang naging mas mahalaga kaysa sa kulay mismo.

Bakit kailangan ko ng color table

Upang maging tumpak, ang pitong pangunahing, pangunahing mga kulay sa kalikasan ay umiiral lamang sa ating pang-unawa para sa ating paningin. Talagang pinatunayan ng coloristics na para sa mata ng tao mayroon lamang tatlong pangunahing bahagi ng kulay - dilaw, pula at asul, kasama ang karagdagang puti. Ang anumang kulay o lilim ay maaaring makuha mula sa tatlong sangkap na ito, at ang pagdaragdag ng higit o mas kaunting init kaysa sa kulay ng background ay maaaring maging mainit o malamig.

Sa colorist, mayroong malinaw na dibisyon ng mga kulay sa tatlong grupo:

• Ang maiinit na kulay ay kinabibilangan ng dilaw, pula at kahel;
• Kasama sa malamig na grupo ang asul, asul, kulay-lila;
• Ang berde ay maaaring pantay na maiugnay sa parehong mainit at malamig sa parehong oras, ngunit, ayon sa mga eksperto, ang berdeng kulay ay isang kamag-anak ng puti, iyon ay, ganap na balanse.

Para sa iyong kaalaman! Ang paghahati na ito sa mainit at malamig ay sa halip arbitrary, mas madaling gamitin ang konsepto ng libreng enerhiya. Ngunit ang problema ay ang mga kakulay ng mainit at malamig na nilalaman ay dapat na sistematiko at, pinaka-mahalaga, piliin ayon sa pagiging tugma, batay sa pang-unawa ng tao, at hindi batay sa mga device na ito.

Ang isang tao ay walang karagdagang pandama na organo kung saan maaaring matikman ng isa ang lilim "sa ngipin", mayroon lamang isang receptor na sensasyon ng init at lamig, na sinusubukan naming gamitin kapag nag-uuri sa malamig at mainit na mga base.

Gamit ang malamig at mainit na color chart

Ang praktikal na aplikasyon ng gradasyon para sa malamig at mainit-init na mga kulay ay batay sa bahagi sa sikolohiya ng tao batay sa ilang mga patakaran ng impluwensya sa isa't isa:

1. Ang kahulugan ng "malamig" o "mainit" ay nangyayari lamang batay sa sariling sikolohikal na karanasan at stereotype ng isang tao. Kaya, halimbawa, ang puti at asul ay nauugnay sa yelo at niyebe, kaya ang kanilang kumbinasyon ay maaaring ituring na malamig;
2. Ang pakikipag-ugnay sa isang larangan ng kulay ng dalawang zone ng binibigkas na mainit at malamig na mga kulay ay isang impluwensyang magkaparehong balanse. Halimbawa, kapag ang asul at pula ay nasa contact, ang una ay nagiging mas malambot, mas mainit, ang pangalawa sa emosyonal ay nagiging mas piercing at malupit;
3. Ang paghahalo ng mga base ng kulay sa bawat isa na may pagdaragdag ng puti ay nagbibigay-daan sa iyo upang makontrol ang visual na temperatura ng kulay.

Para sa iyong kaalaman! Ang talahanayan, gamit ang huling dalawang puntos, ay sumusubok na ilarawan ang mekanismo kung paano mo magagawa ang pang-unawa ng lilim na mas mainit o mas malamig, dahil ang paraan ng pag-uugnay ay hindi nagbibigay ng 100% na resulta.

Ang parehong kumbinasyon ng puti at asul sa iba't ibang tao ay maaaring maging sanhi ng ganap na magkakaibang mga asosasyon. Para sa ilan ito ay malamig na asul na yelo at niyebe, para sa iba ito ay isang mainit na asul na kalangitan sa paligid ng isang puting araw. Samakatuwid, lumipat kami mula sa sikolohiya sa temperatura ng color matrix.

Paano baguhin ang temperatura ng kulay

Ang pinakamadaling paraan upang ilarawan ang epekto ng pagbabago ng temperatura ng kulay sa tatlong pinakamahalagang kulay para sa atin, dilaw, berde at pula.

Para sa mainit na dilaw, maaari mong dagdagan ang temperatura lamang sa pamamagitan ng pagdaragdag ng mga shade na may mas mababang enerhiya, halimbawa, pula, tulad ng sa talahanayan.

Ang mas mainit kaysa sa mga pangunahing dilaw ay kinabibilangan ng, halimbawa, honey yellow, dandelion, o sunflower.

Para sa isang paglipat sa mas malamig na tono, magdagdag ng berde o asul.

Ang pula ay mas masiglang mas mainit kaysa sa dilaw, kaya mas mahirap kontrolin ang temperatura nito. Ang gradasyon ng enerhiya ng iba't ibang kulay ng pula ay ang pinakamahirap na maramdaman.

Upang gawing mas malamig ang pula, kailangan mong ilipat ang background nito patungo sa purple na may pagdaragdag ng asul at kulay abo.

Ang pag-init ng pula ay mas madali sa pagdaragdag ng dilaw.

Ang mga pagbabago sa kulay ng berde sa saturation ng temperatura ay mas madali, dahil maaari itong makuha sa pamamagitan ng paghahalo ng dalawang sangkap na may magkakaibang temperatura - dilaw at asul. Ang pamamaraan para sa pagbibigay ng kinakailangang enerhiya ay talagang nabawasan sa pagpapalakas ng isa sa mga bahagi ng kulay.

Ang paksa ng aralin na "Mainit at malamig na kulay" ng aralin: Mga Layunin 1) Pang-edukasyon: upang makilala ang mga pangunahing ideya tungkol sa mga paraan ng pagpapahayag ng bawat uri ng sining; pagbutihin ang mga graphic na kasanayan kapag nagtatrabaho sa iba't ibang mga materyales; upang turuan kung paano gumamit ng malamig at mainit na mga kulay sa pagtatrabaho sa mga watercolor (kulay na overlay, mga kumbinasyon ng kulay). 2) Pagbuo: upang mabuo sa mga bata ang pang-unawa ng mga kakaibang tanawin ng tagsibol sa pamamagitan ng pagpipinta, tula, musika; bumuo ng lohikal na pag-iisip ng mga mag-aaral (ang kakayahang gumawa ng mga paghahambing, paglalahat, konklusyon); bumuo ng malikhaing imahinasyon ng mga mag-aaral; pag-unlad ng visual - koordinasyon ng motor (sikolohikal na pag-unlad); bumuo ng iba't ibang paraan ng pagtatrabaho sa isang brush, lapis, waks. 3) Pang-edukasyon: pagpapaunlad ng pakiramdam ng kagandahan sa kalikasan sa pamamagitan ng pagpipinta, tula, musika; pagkintal sa mga mag-aaral ng mga kasanayan sa maingat na paghawak ng apoy (kaligtasan sa sunog). Kagamitan: isang puting papel (para sa mga watercolor), mga pintura ng watercolor, isang sisidlan para sa tubig, isang simpleng lapis, isang kandila para sa pagpipinta, isang set ng mga brush, isang tela, isang template para sa isang linear na pagguhit ng isang kandila, isang kandila sa isang kandelero. Pag-unlad ng aralin: 1. Organisasyon ng klase Pagsusuri sa kahandaan ng klase para sa aralin. Ang kalikasan ang pinagmumulan ng pagkamalikhain ng tao. Ito ang isinulat ng mahusay na kompositor ng Russia na si Pyotr Ilyich Tchaikovsky: "Kahit na ang sining ay hindi makapagbibigay ng mga sandaling iyon ng aesthetic na kasiyahan na ibinibigay ng kalikasan." 2) Bugtong Hulaan ang bugtong at alamin kung anong oras ng taon ang pag-uusapan natin ngayon: Kung ang niyebe ay natutunaw sa lahat ng dako, Ang araw ay humahaba, Kung ang lahat ay berde, At ang batis ay umaalingawngaw sa mga parang, Kung ang araw ay mas maliwanag. , Kung ang mga ibon ay hindi natutulog Kung ang hangin ay mas mainit - Kaya , dumating sa amin ... (tagsibol) Sa lahat ng oras, ang mga artista, makata, manunulat, kompositor ay kumanta sa kanilang mga gawa ang kagandahan ng panahong ito ng taon. Sa kalikasan, ang taglamig ay nakikipaglaban laban sa tagsibol, ay hindi nais na isuko ang mga karapatan nito; pakikibaka sa pagitan ng lamig at init. Dumating siya nang may pagmamahal At may sariling kuwento. Iwawagayway niya ang isang magic stick - Sa kagubatan, isang snowdrop ay mamumulaklak. Gusto mo ba ng fairy tales?

3) Fairy tale (pag-unawa sa emosyonal na pagpapahayag ng mainit at malamig na mga kulay) "Mayroong dalawang kasintahan sa mundo - ang babaeng Snow Maiden at ang babaeng Vesna. Bawat taon ay nagkikita sila kapag pinapalitan ng mainit na tagsibol ang malamig na taglamig. Ang mga batang babae ay nagbibigay sa mga tao ng kanilang mga kulay bilang isang alaala. Ngunit sa lahat ng mga kulay mayroon silang isa ang pinakamamahal, ang pinaka mahiwagang. Sa tulong ng mga pinturang ito maaari nilang gawing malamig o mainit ang anumang kulay." Anong magic paint ang mayroon ang Snow Maiden? (asul) - malamig. Sa Spring? (dilaw) - mainit-init 3) Gumawa sa talahanayan ng kulay Anong mga kulay ang matatawag nating mainit? Malamig? Ano ang ipinahahayag ng maiinit na kulay? (kagalakan, saya, kaligayahan). At ang mga malamig? (pagkabalisa, misteryo, kalungkutan). Ngayon kami ay gumuhit ng isang magandang apoy. Hulaan ang bugtong: Maaari itong matunaw, ngunit hindi yelo, Hindi parol, ngunit liwanag (kandila) (Ipakita ang pagguhit para sa pagguhit) Anong mga kulay ang ginamit sa pagguhit? Nagsindi ng kandila Ano ang okasyon ng pagsisindi ng kandila? (Bagong Taon, kaarawan, pagsasabi ng kapalaran, pag-iilaw) Ang pagkakasunud-sunod ng pagguhit. Ang pagkakaayos ng sheet ay patayo. Pencil sketch (paraan ng trabaho - na may manipis na linya) - ang linya ng pahalang at patayong mga ibabaw. Pagguhit ng kandila sa isang kandelero ayon sa isang template. Magtrabaho sa mga pintura mula sa liwanag hanggang sa madilim na kulay. a) kandila (pagguhit gamit ang wax, sa dilaw) b) apoy (paraan ng overlaying na mga kulay: dilaw, pula; mitsa - itim) c) mga larawan sa background: patayo - asul; pahalang na lila. Magtrabaho gamit ang isang malawak na brush d) ang imahe ng liwanag mula sa isang kandila (circle - color overlay) Sa panahon ng trabaho, P.I. Tchaikovsky's "The Seasons" The composer dedicated his music to the seasons (Spring - winter) Sa tabi ng fireside - Enero sa tabi ng fireplace. Shrovetide - Pebrero. Kanta ng Lark - Marso. Snowdrop - Abril. Mga puting gabi - Mayo. 4. Buod ng aralin 1) Pagtatanghal ng mga gawa ng mga mag-aaral Sino ang higit na nakapaghatid ng imahe ng kandila gamit ang malamig at mainit na kulay? 2) Pagtataya sa gawain at sagot ng mga mag-aaral 4) Pagbubuod ng usapan Ano ang maaaring ipahayag sa kulay? (damdamin, kalooban, emosyon, estado ng pag-iisip) Anong mga kulay ang iyong gagamiting mainit o malamig upang maiparating ang iyong kalooban sa aralin? Bakit? Hayaan ang liwanag mula sa iyong kandila na magbigay ng init, kagalakan, mabuting kalooban at magpainit sa iyo kapag ang iyong kaluluwa ay malungkot at malamig.

Aralin: Mainit at malamig na mga kulay. Ang labanan sa pagitan ng mainit at malamig.

Seksyon ng programa : Programa B.M. Nemensky, grade 2,IVquarter.Uri ng aralin : pag-aaral ng bagong materyal

Target: upang ipakilala sa mga mag-aaral ang mainit at malamig na mga kulay, iba't ibang paraan ng paghahalo ng mga kulay, at ang kanilang aplikasyon sa pagsasanay.

Mga gawain: (pang-edukasyon, pag-unlad, pang-edukasyon)

Upang magbigay ng ideya ng mainit at malamig na mga kulay na ginagamit ng mga artista upang ipahayag ang mga damdamin at kalooban. Contrast ng mainit at malamig na kulay.

Palawakin ang iyong karanasan sa mga kumbinasyon ng kulay.

Ang pagbuo ng pag-unawa sa makulay na pagpapahayag ng katutubong kalikasan, ang kakayahang tamasahin ang kagandahan nito.

Uri ng aralin: Paglalahat at sistematisasyon ng kaalaman.

Paraan ng pagsasagawa: Aralin sa pagkamalikhain.

Paraan:

Berbal (paliwanag, kwento).

Visual (mga visual aid, ilustrasyon, reproductions, methodological table, pedagogical drawing, ang paggamit ng computer technology).

Praktikal (impormasyon - receptive na pamamaraan (nagpapaliwanag - naglalarawan).

Tagal ng aralin: 40 minuto.

Kagamitan ng guro: media projector, computer, isang set ng mga may kulay na bilog at isang tablet na may mga bulsa.

Para sa mga mag-aaral: gouache, malaki at maliit na brush, palette.

Visual na saklaw: pagtatanghal ng computer, mga metodolohikal na talahanayan sa agham ng kulay.

Mga seryeng pampanitikan: The Firebird, isang sipi mula sa fairy tale na "The Little Humpbacked Horse"

Musical row: N. Rimsky-Korsakov. Fragment mula sa opera na The Snow Maiden.

Ang pangunahing aktibidad ng mag-aaral: ang imahe ng balahibo ng Firebird (ningning at kayamanan ng mga maiinit na kulay ng magic feather laban sa background ng malamig na kalangitan)

Sa panahon ng mga klase

I. Pansamahang sandali. Pagsusuri ng mga trabaho

II. Mensahe ng paksa ng aralin.

1 slide. fairy tale .

Mayroong dalawang magkaibigang babae na naninirahan sa mundo - ang babaeng Snow Maiden at ang babaeng Vesna. Nagkikita sila bawat taon kapag ang malamig na taglamig ay napalitan ng banayad at mainit na tagsibol. Sa memorya ng kanilang pagkakaibigan, ang mga batang babae ay bumubuo ng isang maraming kulay na karpet. Kabilang sa maraming mga kulay na pinagtatrabahuhan ng mga batang babae, ang bawat isa sa kanila ay may sariling paborito, pinaka mahiwagang.

Ang tagsibol ay may dilaw, mainit na sinag ng araw, at ang Snegurochka ay may asul o asul na piraso ng yelo. Sa tulong ng mga pintura na ito, maaari nilang gawing malamig ang bawat kulay, i-freeze ito, o maging mainit, painitin ito.

Ibinababa ng batang babae na Snegurochka ang isang maliit na asul na piraso ng yelo sa bawat kulay, at ang kulay ay nagyeyelo, nakakakuha ng malamig na lilim. At ang batang babae na si Vesna ay nagpainit ng mga kulay na may isang mainit na dilaw na sinag, na ginagawa itong mainit-init. Ang mga maiinit na kulay ay palaging inihahambing sa araw at tinatawag na maaraw, at malamig na mga kulay - na may yelo at tinatawag na malamig.

2slide. (kulay na bilog)

Ngunit mayroon ding pagtatalo sa pagitan nila. Ang mga kasintahan ay hindi maaaring magpasya sa anumang paraan kung paano tumawag sa berde - mainit o malamig.

–sa tingin mo bakit? Paano ka makakakuha ng berde? (sagot ng mga bata)

–Iyan ay tama, dahil ito ay binubuo ng mainit - dilaw at malamig na asul na mga kulay. Kung mas marami ang asul na yelo ng Snow Maiden sa berde, ito ay magiging mas malamig, ngunit kung sinubukan ng Spring na ibaba ang dilaw na sinag sa asul, ang berde ay magiging mas mainit.

Ang lahat ng mga kulay ay maaaring nahahati sa mainit at malamig na mga kulay.

Iminumungkahi kong tukuyin kung saang grupo kabilang ang bilog sa mesa.

(Pumunta ang mga bata sa pisara at ilagay ang kanilang bilog sa isang bulsa, sa isang mainit o malamig na grupo)

3slide. (Mainit at malamig na kulay )

Mainit at malamig na mga kulayibang mood. - Masaya at masayang kalooban, anong mga kulay ang naghahatid?(Mainit) - At paano ang hindi kapani-paniwala, ang mahiwaga?(Malamig)

4slide. Ang kalikasan ay pinalamutian nang husto ng mga kumbinasyon ng mainit at malamig na mga kulay.

5 slide. Gumagamit din ang mga artista ng mga kumbinasyon ng mainit at malamig na kulay sa kanilang mga pagpipinta.

6slide. (Alalahanin ang fairy tale na "The Little Humpbacked Horse" at isipin ang balahibo ng Firebird, na nanatili sa mga kamay ni Ivan nang ito ay tumakas.)

7 slide. ( mga talatang "The Firebird")

Siya ay isang kahanga-hangang ibon.
Lahat ng apoy-apoy.
Itinaas ang mga pakpak nang maayos
Kumakalat ang buntot na parang pamaypay,
Nag-aapoy ang mga mata ni Yahoo -
Kamangha-manghang damit.
Nanalo ang dilim, kadiliman.
Ang itim na ulap ang unang kalaban.
At ang balahibo ng kahanga-hangang ibon na iyon
Sa isang sandali matutupad na ang pagnanasa
Magdudulot ito ng kaligayahan sa mga tao.

8-9 slide. Isipin ang isang kumikinang na balahibo na kumikinang sa mga kulay ng dilaw-kahel at pula-kahel. Ang liwanag at kayamanan ng mga maiinit na kulay ng magic feather ay pinahusay kung ilalagay mo ito laban sa background ng malamig na kalangitan, i.e. napapaligiran ng lila, asul, asul.

Slide 10. Ang mainit at malamig na mga kulay sa tabi ng bawat isa ay tumutulong sa isa't isamas maliwanag ang tunog, parang mas malakas.

11,12,13 slide. Iguhit ang balahibo ng ibong apoy na naiwan sa mga kamay ni Ivan nang ito ay tumakas.

III. Praktikal na trabaho.

Ang imahe ng balahibo ng Firebird (ningning at kayamanan ng mga maiinit na kulay ng magic feather laban sa background ng malamig na kalangitan)

Pagpapakita kung saan magsisimula ang pagguhit . (Pagguhit ng pedagogical.)

Piliin ang karakter ng stroke na gagawin. Halimbawa, para sa background - isang brushstroke "ulan" o "speck". At para sa imahe ng balahibo ng Firebird - isang smear "wave".

Slide 14.

IV . Minuto ng pisikal na edukasyon. (Subukan natin ngayon na ilarawan ang mga ibong apoy na kumikilos)

Lumilipad ang mga ibong apoy
Kumakaluskos sila gamit ang kanilang mga pakpak.
Nakayuko sa lupa
Umiling sila.
Alam nila kung paano hawakan ang kanilang sarili nang tuwid at mapagmataas.
At napakatahimik
Umupo sila sa pwesto.

V. Pagbubuod. Pagninilay. Eksibisyon ng mga gawa.

– I-summarize natin. Anong ginawa natin? - Ano ang iyong mga impresyon sa aralin? Ano ang nagpasaya sa iyo, anong ikinagagalit mo?Sinasalamin namin ang mood sa pisara. Joy - naglalagay kami ng mga maiinit na kulay, kalungkutan - malamig.

VI ... Takdang aralin.
Isipin kung saan pa sa kalikasan mayroong isang pakikibaka sa pagitan ng mainit at malamig na mga kulay.

Pagbuo ng aralin

« Mainit at malamig na mga kulay.

Ang labanan sa pagitan ng mainit at malamig"

B.M. Nemensky,

Baitang 2, IV quarter "As Art Says".

Ilyasova Zugra Abdulovna

guro ng sining

MBOU "Secondary School No. 28"