Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Mga gawain:

pang-edukasyon

pagbuo:

pang-edukasyon:

I-download:

Preview:

GBOU School №1929

Southern Administrative District ng Moscow

Sitwasyon

ekstrakurikular na kaganapan sa kasaysayan ng "Museum sa isang maleta"

V, X klase

Isang guro sa kasaysayan

I-flip A.A.

2016

Target: paglikha ng mga kondisyon para sa pagpapalalim ng kaalaman na nakuha ng mga mag-aaral sa silid-aralan

Mga gawain:

pang-edukasyon

Lumikha ng mga kondisyon para sa pagsasama-sama ng kaalaman sa kasaysayan ng Middle Ages;

Upang mabuo ang kakayahang i-synchronize ang mga makasaysayang kaganapan;

Upang pagsamahin ang kaalaman sa mga pangunahing tagumpay ng kultura ng Middle Ages;

pagbuo:

Lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon;

Patuloy na magtrabaho sa pagbuo ng mga intelektwal na kakayahan at kakayahan upang magtakda ng mga layunin, pag-aralan at magtatag ng mga ugnayang sanhi-at-bunga;

Ipagpatuloy ang trabaho sa pagbuo ng monologue speech;

Paunlarin ang kakayahang epektibong ayusin ang kanilang mga aktibidad;

Bumuo ng mga kasanayan sa kolektibong aktibidad ng malikhaing;

pang-edukasyon:

Mag-ambag sa edukasyon ng isang aktibong posisyon sa buhay;

Upang itaguyod ang pagbuo ng pagpaparaya sa komunikasyon;

Upang bumuo ng paggalang sa mga nagawa ng kultura;

"Ang bawat isa sa atin ay dapat maging isang mananalaysay man lang upang maging isang mamamayang may kamalayan na kumikilos"

(V. Klyuchevsky).

"Ang kasaysayan ay saksi ng nakaraan, ang liwanag ng katotohanan, isang buhay na alaala, isang guro ng buhay" (Mark Tullius Cicero)

Mga tunog ng medieval na musika, ang mga figure ay nakatayo laban sa background ng isang medieval na kastilyo:

Diyosa Clio

Diwata

magandang ginang

Knight

Diwata (naglalaho ang musika):

Inaanyayahan ka namin sa medieval na sala at iniimbitahan kang hawakan ang mga lihim ng kasaysayan - isang kamangha-manghang agham tungkol sa nakaraan at kasalukuyan ng sangkatauhan. Kung hindi alam ang kasaysayan, mahirap maunawaan ang kasalukuyan.

Isang korona sa ulo, at isang libro, at isang panulat, isang lumang manuskrito
tanging si Clio lang ang nakatakdang magbasa ng mga pahina ng nakaraan.

Ipinaalala ni Clio kung ano ang maaaring makamit ng isang tao, nakakatulong upang mahanap ang kanyang kapalaran.

Clio.

Ako ay magiging saksi bago ang paghatol ng panahon.

Tagapag-ingat ng mga taon, diyosa ng kasaysayan,

Natutuwa akong makita ang mga nasa sala

Sino ang handang lutasin ang mga bugtong ni Clio.

(Inilagay ang bag sa mesa)

Mga tunog ng medieval na musika. Ang Knight at ang Beautiful Lady ay gumaganap ng ilang mga sayaw na galaw.

Knight

Ang Middle Ages ay madalas na tinatawag na Dark Ages, ngunit sa katunayan sila ay isang panahon ng mga pagtuklas at mga imbensyon na ginagamit pa rin hanggang ngayon, pati na rin ang isang panahon kung kailan pinagtibay ng Kanluran ang marami sa mga nagawa ng Silangan.

magandang ginang

Nag-aapoy ako sa curiosity. Tingnan natin kung anong mga palaisipan ang inihanda para sa atin ng misteryosong Clio!

Knight

Ang isang orasa ay isa sa mga mahalagang instrumento para sa pagsubaybay sa oras sa dagat. Ang mga ito ay inakala na ginagamit na mula noong mga ika-11 siglo. Gayunpaman, walang nakitang ebidensya bago ang ika-14 na siglo. Ang imahe ng isang orasa ay lumilitaw sa mga pintura noong 1328. Ang pinakaunang nakasulat na ebidensya ay ang mga tala ng barko. Mula noong ika-15 siglo, ang mga hourglass ay ginagamit nang napakalawak - sa mga paglalakbay sa dagat, sa mga simbahan, sa produksyon at maging sa pagluluto.

Clio

Ito ang unang maaasahan at tumpak na imbensyon sa pagsukat ng oras noong Middle Ages. Sa paglalakbay ni Ferdinand Magellan sa buong mundo, dapat itong magkaroon ng 18 orasa sa isang barko. Mayroong isang espesyal na posisyon para sa isang tao na pinihit ang orasa at sinukat ang oras para sa logbook.

Diwata

Noong 1268 ang pilosopong Ingles na si Roger Bacon ay sumulat tungkol sa paggamit ng mga lente para sa optical na layunin. Ang mga magnifying lens na ipinasok sa mga frame ay ginamit noong panahong iyon para sa pagbabasa sa Europa at sa China, na nagdudulot pa rin ng mga pagtatalo kung saan naimbento ang mga baso sa Kanluran o sa Silangan. Sa Europa, ang unang baso ay lumitaw sa Italya.

Clio

Noong 1480, inilarawan ni Domenico Giraldaio si Saint Jerome sa kanyang mesa, kung saan nakalawit ang mga salamin. Dahil dito, si Saint Jerome ang naging patron ng mga lumikha ng mga salamin sa mata. Ang mga pinakaunang baso ay may matambok na lente para sa farsightedness. Ang malukong para sa short-sighted ay unang nakita sa isang larawan ni Pope Leo Tenth ni Raphael, na ginawa noong 1517.

magandang ginang

Sino ang nag-imbento ng mekanikal na orasan ay hindi kilala. Gayunpaman, ang unang gayong mga aparato ay maaaring naimbento at ginamit sa mga monasteryo upang matukoy ang eksaktong oras kung kailan dapat tawagin ang mga monghe sa serbisyo sa pamamagitan ng pagtunog ng mga kampana.

Clio

Ang unang mekanikal na orasan na tiyak na kilala ay isang malaki na may mabigat na mekanismo na inilagay sa isang tore. Ngayon sila ay tinatawag na mga orasan ng tore. Ang relo na ito ay mayroon lamang isang orasan. Ang pinakalumang nakaligtas na mekanikal na orasan ay nasa England, sa Salisbury Cathedral, at nilikha noong 1386. Ang isang orasan na naka-install sa Rouen, France noong 1389 ay tumatakbo pa rin. At ang orasan na idinisenyo para sa katedral sa Wales ay nakatago na ngayon sa Science Museum sa London.

Knight

Ano ito?

Clio

Noong ika-14 na siglo, ang paglago ng kalakalang pandagat at ang pagkatuklas na ang salot ay dinala ng mga barkong pabalik mula sa Levant ay humantong sa kuwarentenas ng Venice. Ang kuwarentenas ay binubuo sa katotohanan na ang mga darating na barko ay nakahiwalay sa isang tiyak na panahon hanggang sa mga unang palatandaan ng sakit, kung mayroon man.

Diwata

Sa una, ang panahong ito ay 30 araw at tinawag na trentina, ngunit pagkatapos ay pinalawig ito sa 40 araw, iyon ay, hanggang sa quarantine. Ang pagpili sa gayong yugto ng panahon ay sinasagisag - iyon ay kung gaano kalaki ang ginugol ni Kristo at ni Moises sa pag-iisa sa ilang. Noong 1423, ang unang lazaretto ay binuksan sa Venice, isang istasyon ng kuwarentenas sa isang isla malapit sa lungsod. Ginawa ito upang maiwasan ang pagkalat ng salot sa mga tao at mga kalakal.

Clio

Ang sistema ng Venetian ay naging isang halimbawa para sa iba pang mga bansa sa Europa, pati na rin ang batayan para sa malawakang kontrol sa kuwarentenas sa loob ng ilang siglo.

magandang ginang

Pamilyar sa akin ang paksang ito. Imposibleng gawin kung wala ito! Sinasabing ang bagay na ito ay unang inilarawan ng isang Franciscanong monghe noong ika-13 siglo.

Diwata.

Imposible ring gawin nang walang tinidor. Ang tinidor ay unang nabanggit sa Gitnang Silangan noong ika-9 na siglo.

Ang tinidor ay orihinal na mayroon lamang dalawang tines. Ang mga ngipin ay tuwid, kaya maaari lamang itong gamitin sa pagkuwerdas, hindi sa pagsalok ng pagkain. Noong ika-11 siglo, dinala ang tinidor mula Byzantium patungong Italya. Sa Europa, ang tinidor ay nagsimulang malawakang ginagamit noong ika-14 na siglo, at noong ika-17 siglo ang tinidor ay naging isang kinakailangang katangian sa mga pagkain ng mga maharlika at mangangalakal.

Clio.

Sa Hilagang Europa, ang tinidor ay lumitaw nang maglaon. Una itong inilarawan sa Ingles noong ika-17 siglo. Kapansin-pansin, hindi tinanggap ng Simbahang Katoliko ang paggamit nito, na tinawag ang tinidor na "labis na luho." Sa Russia, lumitaw ang tinidor noong 1606, at dinala ito ni Marina Mnishek. Sa isang piging sa kasal sa Kremlin, ginulat ni Marina ang mga batang Ruso at klero gamit ang isang tinidor. Ang salitang "tinidor" sa wakas ay pumasok sa wikang Ruso lamang noong ika-18 siglo, at bago iyon tinawag itong "sungay" at "wilts".

Knight.

Ang bagay na ito ay kilala rin ng lahat.

Ito ay lumitaw nang matagal bago ang ating panahon, ngunit ginamit lamang bilang isang dekorasyon. Sa paligid ng ika-12-13 siglo, ang mga butones ay muling nakilala sa Europa, ngunit ngayon ngunit ngayon ang buton ay ikinakabit sa mga loop. Sa Middle Ages, ang mga pindutan ay naging isang popular na accessory na maaaring hatulan ng isa ang katayuan ng may-ari sa pamamagitan ng kanilang numero sa mga damit.

Clio. Halimbawa, sa isa sa mga damit ng hari ng Pransya na si Francis I, mayroong 13,600 na mga buton.

Knight. Ang paksang ito ay hindi pamilyar sa akin.

magandang ginang

Noong 1498, lumitaw ang unang bristle toothbrush sa China. Inutusan ni Peter I ang mga boyars na magsipilyo ng kanilang mga ngipin gamit ang durog na chalk na inilapat sa isang basang tela. Ang mga tindahan sa Providence, Rhode Island, USA ay ipinagbabawal ng batas na magbenta ng mga toothbrush sa Sabado.

Clio

Isang Amerikanong estudyante ang nagpa-patent ng isang disposable toothbrush na makakatulong sa kawalan ng tubig, toothpaste at banlawan. Noong Abril 2012, ang imbensyon na ito ay inilagay sa produksyon ng ilang mga kumpanya sa Estados Unidos.

(nagpapatugtog ng musika)

Clio.

At ngayon ang gawain ay mas mahirap. Alam mo ba kung ano ang isang anagram?

Diwata.

Isa itong kagamitang pampanitikan na binubuo sa muling pagsasaayos ng mga titik o tunog ng isang partikular na salita (o parirala), na nagreresulta sa isa pang salita o parirala.

Clio.

Sa Middle Ages, ang magic ay iniuugnay sa anagrams. Noong ika-18-19 na siglo, nakaugalian sa mga natural na siyentipiko na i-encrypt ang kanilang mga natuklasan sa anyo ng mga anagram, na nagsilbi ng dalawang layunin: upang itago ang hypothesis hanggang sa ito ay tuluyang masuri at aprubahan ang pagiging may-akda ng pagtuklas kapag ito ay nakumpirma. Subukang tukuyin ang mga anagram at pangalanan ang mga imbensyon ng Middle Ages.

Butler (Crossbow)

magandang ginang.

Ang mga crossbows ay nasa sinaunang Greece pa noong ika-5 siglo BC. Ang Greek crossbow ay tinawag na belly bow. Noong ika-2 siglo BC. e. Ang mga crossbows ay naimbento sa China. Pagkatapos ay binanggit ang mga crossbows sa Europa na nasa panahon na ng mga Krusada. Mula noong ika-10 siglo, ang mga crossbow ay lumitaw sa Southern Russia.

Okosel buzacheto (cogwheel)

Ito ay isang gulong na may mga ngipin sa paligid ng circumference nito, ang layunin ng mga ngipin ay upang makisali sa parehong mga ngipin sa isa pang teknikal na aparato; kaya ang kapangyarihan ay maaaring ilipat mula sa isang aparato patungo sa isa pa

Tumoh (Collar)

Ang kwelyo ay isang mahalagang bahagi ng harness ng kabayo. Ginagamit ito upang ipamahagi ang pagkarga sa leeg at balikat ng kabayo at ilipat ang pagsisikap na ilipat ang isa o isa pang kagamitang pang-agrikultura, halimbawa, isang araro, isang araro ...

Diwata

Alam ko na ang apoy ng Middle Ages ay hindi pa napatay,

Ngunit sa mga palad ng kanyang mga kamay ay hindi napakadaling iligtas.

Isang lumang kastilyo, at isang tulay, at isang mabigat na banner -

Ang bandila ng ating paghihiwalay at nakalimutang pagpupulong,

Maliwanag na mga sulo na lumiwanag sa mga lumang daanan,

Ang kaluskos ng isang damit at hitsura - isang mahabang tingin sa likod mo,

Ang liwanag ng dating kagandahan mula sa mga sinaunang tapiserya -

Ngayong gabi tatawagin ako...

Ngayon, isang napakahusay na ari-arian para sa museo - ang kadaliang kumilos - ay nag-aambag sa pagpapalawak ng madla ng museo. Sa unang pagkakataon sa 20-taong kasaysayan ng museo, isang proyekto ang binuo - isang exit tour na "Museum in a Suitcase". Mahalaga na ang museo ay naglalakbay sa mga institusyong pang-edukasyon at nag-aalok ng isang bagong anyo ng kakilala sa kasaysayan ng katutubong lupain. Ang paglilibot ay sinamahan ng mga maliliwanag na ilustrasyon na ipinapakita sa projector at museum exhibit. Inaanyayahan ka ng gabay na tingnan ang "magic" na maleta o isang malaking lumang kahon at alamin ang tungkol sa mga kayamanan ng aming rehiyon.

Ang proyekto ng Museo sa isang maleta ay idinisenyo para sa mga preschooler at mga mag-aaral sa elementarya. Ang proyekto ay bumubuo ng malikhaing aktibidad ng bata, kamalayan sa kasaysayan, bubuo ng mga emosyon, imahinasyon at pantasya sa mga bata, pinalalaki ang kultura ng mga manonood at museo.

Maaaring iba-iba ang tema ng proyekto. Sa kasalukuyan, ang paksang "Bazhov's Tales" ay tinukoy. Inaanyayahan ang madla na alalahanin ang mga kwento ni P.P. Bazhov, ang kanyang mga bayani, ang mga pangalan ng mga bato at mahalagang bato. Sa tulong ng mga ilustrasyon, natututo at naaalala ng mga bata ang mga gawa, ang kanilang nilalaman at mga detalye. Susunod, ipinakilala ng gabay sa mga bata ang mga mineral. Sa panahon ng paglilibot, matututunan ng mga bata ang tungkol sa pamilya ng quartz, malachite, charoite, jasper, lapis lazuli, amazonite, rhodonite, agate, pyrite. Ginagamit ang isang interactive na paraan: ang bawat bata ay maaaring humawak ng isang bagay sa museo, suriin ito at alamin ang tungkol sa mga alamat na kasama nito o ang mineral na iyon. Susunod, inaalok ang isang malikhaing gawain, kung saan ipinapahayag ng mga kalahok ang kanilang mga impresyon sa kanilang nakita at narinig. Sa pagtatrabaho sa isang pangkat, ang mga kalahok sa aksyon ay nagkakaroon ng mga kasanayan sa komunikasyon, kanilang imahinasyon, at lohikal na pag-iisip. Sa batayan ng kaalaman tungkol sa kasaysayan ng lugar, kakilala sa alamat at katutubong sining, ang paggalang sa kalikasan ng katutubong lupain at ang mga kayamanan nito ay bumangon.

Ang ganitong paraan ng outreach ng trabaho sa mga bata ay medyo epektibo, dahil mas madalas itong isinama sa mga paksa ng pangkalahatang proseso ng edukasyon na pinag-aaralan, at nagbibigay-daan sa pagdaragdag at pagpapalawak ng kaalaman ng mga mag-aaral. Bilang karagdagan, ang mga bata mismo ay nakikilahok sa paghahanda at pagsasagawa ng naturang mga aralin, pagkuha ng mga kasanayan at kakayahan ng pananaliksik, sistematisasyon at pagsasaulo ng materyal. Mahalagang simulan ang mga ganitong klase mula sa elementarya upang maitanim ang interes sa kasaysayan ng katutubong lupain, sa museo, sa malikhaing kaalaman.

• I-click para tingnan! I-click para tingnan!
• I-click para tingnan! I-click para tingnan!

MOGILEV, Hunyo 24 - Sputnik, Maria Zueva. Ang ideya na ayusin ang aksyon na "Museum sa bawat bakuran" ay nagmula sa direktor ng museo ng lokal na kasaysayan ng Kruglyansk na si Viya Gapayeva. Kamakailan, ang mga lokal na residente ay nagbigay ng isang lumang maleta ng Sobyet sa museo. Siya ang nag-udyok sa paglikha ng isang hindi pangkaraniwang pagbisita sa eksibisyon.

"Wala kaming kakulangan ng mga bisita. Ang mga mag-aaral ay madalas na pumupunta sa amin sa mga iskursiyon. Ngunit ang mga magulang ay hindi palaging may oras upang dalhin ang kanilang anak sa amin, at nagpasya kaming pumunta sa mga bata mismo. Maglakad-lakad lamang sa mga bakuran at sabihin sa amin kung paano nabuhay ang aming mga ninuno" - sabi ni Via Gapaeva.

© Sputnik Maria Zueva

Ang maleta ay naglalaman ng mga gamit sa bahay, mga instrumentong pangmusika, mga manika ng basahan-amulet. Ang mga eksibit ay napetsahan noong ika-19 — ang unang kalahati ng ika-20 siglo. Mga kakaibang bagay - isang paglalarawan ng ordinaryong buhay ng nayon ng Belarus. Ngunit ang mga modernong bata, kapag tinanong, halimbawa, kung paano namamalantsa ng mga damit ang ating mga ninuno, ay nagkibit-balikat lamang. Ang ilan ay nagmungkahi pa na ang mga lola sa tuhod at mga lolo sa tuhod ay lumakad sa mint.

© Sputnik Maria Zueva

Gayunpaman, ang mga simpleng kagamitang gawa sa kahoy - isang rubel at isang roll - ay nakumbinsi ako sa kabaligtaran. Ang mga bata mismo ay sinubukang haplusin ang linen na mantel, at sila ay nagtagumpay. Ang kaakit-akit na libangan ay isang pagtatangka na iangat ang bakal gamit ang isang tinidor. Ngunit ang mga kalansing, tamburin at tubo ay nagdulot ng espesyal na kasiyahan sa mga bata. Ang lahat ay hindi tutol sa pagtugtog sa orkestra ng mga bata ng mga katutubong instrumento.

"Nag-aaral ako sa isang music school, tumutugtog ako ng piano. I saw a lot of different instruments. But this is the first time. Now you won't see this at a concert," ibinahagi ng nine-year-old na si Anya.

© Sputnik Maria Zueva

Ang "chip" ng naturang eksibisyon, kapag ang lahat ng mga eksibit ay pinapayagan na hawakan ng mga kamay, umaakit sa mga bata. Hindi ito ang kaso sa mga ordinaryong museo. Ang paglalahad ng maleta hangga't maaari ay nagbibigay-kasiyahan sa pagkamausisa ng mga bata. Kahit na ang mismong sandali ng pagbubukas ng maleta para sa publikong ito ay mahika at isang himala.

"Sinabi sa amin na may tapal ng kabayo noon sa bawat bahay. Para mapasaya ang buhay, isinabit nila ito nang nakataas ang mga sungay. Parang isang tasa ng kasaganaan. Ngunit sa kalye ito ay baligtad. Ito ay parang isang proteksyon mula sa mga kaguluhan,” ipinagmalaki ng walong taong gulang na si Stas ang kanyang bagong kaalaman.

Pangalan ng proyekto:"Museum sa isang maleta"
Layunin ng proyekto: paglikha ng isang espirituwal na kapaligiran sa paligid ng bata, pagkuha ng personal na karanasan ng pakikipag-ugnay sa katotohanan ng kasaysayan at kultura sa pamamagitan ng layunin ng mundo.

Mga gawain:
1. Pagbuo ng isang pakiramdam ng kasaysayan, isang pakiramdam ng oras, isang pakiramdam ng hindi mapaghihiwalay na koneksyon ng nakaraan sa kasalukuyan at hinaharap.

2. Pag-unlad ng isang pakiramdam ng espirituwalidad at pagkamakabayan sa nakababatang henerasyon.
3. Edukasyon ng kultura ng museo.
4. Pag-unlad ng mga kasanayan sa komunikasyon sa mga bagay sa museo.

Panimula.

Sa isang lugar sa dulong sulok ng mezzanine
Leatherette, natatakpan ng alikabok,
Bagsak na maleta, nakalimutan.
Naglalaman ito ng mga fragment ng mga kuwento.

Kamakailan, ang pagpapabuti ng trabaho kasama ang mga exhibit at sightseers, ang mga museo ay aktibong gumagamit ng iba't ibang mga makabagong teknolohiya, na umaakit sa pakikilahok ng mga bisita (theatrical performances, intelektwal at role-playing games, immersion sa makasaysayang kapaligiran, pinagsamang mga aralin, holiday museum, atbp.) Sa kanilang mga aktibidad, umalis sila mula sa stereotype - isang museo na may mga glazed exposition at mga palatandaan na "Huwag hawakan gamit ang iyong mga kamay." Ang pagtaas, ang mga eksibit ay inilabas sa mga bintana at kasama sa saklaw ng komunikasyon ng lahat ng mga bumibisita sa museo.

Ang isa sa mga interactive na paraan ng pagtatrabaho sa mga item, dokumento at materyales sa museo ay ang tinatawag na ideya ng paglikha ng isang "museum sa isang maleta", na ngayon ay nagsimulang aktibong ipinakilala sa pagsasanay. Ang eksibisyon ay umaangkop sa isa o higit pang maleta na may mga exhibit sa museo, pati na rin sa mga guhit, teksto, photographic na dokumento, slide, pelikula, at malikhaing takdang-aralin. Ang mga piling bagay at materyales ay dapat na madaling magkasya sa isang maleta.

Idea ay ang kakayahang mabilis na mag-deploy ng isang mobile na eksibisyon kung saan maaari mong manipulahin ang mga bagay sa museo, na napakahalaga para sa mga bata, habang ginalugad nila ang mundo nang aktibo at praktikal.
Isinasaalang-alang ang bagong anyo ng gawaing museo, dapat tandaan na ang "Museum sa isang maleta" ay maaaring gamitin sa dalawang bersyon: "Museum sa isang maleta" mula sa museo (kapag ang mga bagay ng isang museo ay kinuha mula dito); "Museum sa isang maleta" para sa isang museo (kapag ang mga bihirang bagay ay nakolekta sa mga maleta para sa isang partikular na museo, nag-aayos ng mga eksibisyon at pagkatapos ay ibinalik ang mga ito sa kanilang mga may-ari).

Ang "Museum sa isang maleta", bilang isang portable o mobile, dahil sa kadaliang kumilos nito ay aktibong ginagamit para sa pag-aayos ng mga eksibisyon, pagsasagawa ng mga klase sa mga institusyong pang-edukasyon at magagamit sa pinakamalawak na strata ng populasyon. Ang anyo ng gawaing museo na ito ay nagbibigay-daan sa paglutas ng ilang mga gawaing pananaliksik, pang-edukasyon at makabuluhang panlipunan na kinakaharap ng mga modernong museo.

Katwiran ng proyekto:
Ang aming museo ng paaralan ay may maraming materyal at mga eksibit, imposibleng sabihin ang tungkol sa bawat isa sa kanila sa isang pamamasyal na paglilibot. Ang mga pampakay na lektura ay kailangan, gayundin ang mga bagong anyo ng mga lektura at iskursiyon. Anong bagong anyo ng trabaho ang maaari nating piliin para sa mga mag-aaral ng ating paaralan? Ang anyo ng laro, habang ang mga bata sa edad ng elementarya ay natututo sa mundo sa proseso ng paglalaro. Para sa mas matatandang mga bata, kailangan ang iba pang mga anyo ng trabaho. Nagpasya kaming biswal na ipakita ang mga exhibit mula sa koleksyon ng aming museo at sabihin sa madla ang tungkol sa mga ito sa anyo ng isang mobile na "Museum sa isang maleta".
Kaya, ang kaugnayan ng aming proyekto ay nakasalalay sa pagpapasikat ng makasaysayang at kultural na pamana ng mga henerasyon, na nagtanim sa mga nakababatang henerasyon ng paggalang sa kasaysayan ng kanilang rehiyon.

Nilalaman ng proyekto:
Ang mga mag-aaral ay may pagkakataon na sumali sa mga kultural at makasaysayang tradisyon ng kanilang sariling lupain, upang makipag-ugnayan sa nakaraan sa pamamagitan ng buhay na pang-unawa, sa pamamagitan ng isang tunay na bagay - isang exhibit sa museo, upang maging direktang kalahok sa aksyon.Ang museo ay may natatanging potensyal para sa gawaing panlipunan at pang-edukasyon kasama ang mga bata, tinutulungan ang mga bata na maunawaan ang wika ng mga bagay, maunawaan ang kanilang kultural na kahalagahan at gawa ng tao, maging kailangang-kailangan na mga katulong sa pag-aaral ng kultura ng kanilang mga tao, pinalalakas ang damdaming makabayan at pagkamalikhain.

Mga kalahok sa proyekto:
Mga mag-aaral ng Salemal boarding school, tagapagturo.

Timeline ng pagpapatupad ng proyekto:
Sa panahon ng taon ng paaralan.

Mekanismo ng pagpapatupad ng proyekto:
Ang programa ay ipinatutupad ng mga mag-aaral at tagapagturo sa tulong ng mga exhibit sa museo, photographic na dokumento, slide, pelikula, at malikhaing gawain.
Paraan , ginamit sa gawain sa proyekto: pananaliksik, impormasyon.

Inaasahang resulta:
Inaasahan namin na salamat sa proyekto ng Museo sa isang maleta, ang mga mag-aaral at mga kindergarten ay magkakaroon ng interes sa kasaysayan ng kanilang sariling lupain, matututunan ng mga bata kung paano pangasiwaan ang mga exhibit sa museo.Mula sa mga passive na tagapakinig, lilipat sila sa mga aktibo, dahil ang proyekto ay nag-aambag sa pagbuo ng isang dialogue na may gabay, isang exhibit sa museo, upang maging aktibo, upang makilahok sa pagsasaliksik sa kanilang sarili. Ang isang paunang kinakailangan ay isang sama-samang pagiging malikhain kasama ng mga kapantay sa isang impormal na setting.

Ang proyekto ay batay sa pag-unlad ng mga kasanayan sa pag-iisip ng mga mag-aaral, kritikal at malikhaing pag-iisip, ang kakayahang independiyenteng bumuo ng kanilang kaalaman, mag-navigate sa espasyo ng impormasyon, pag-aaral ng pamana ng kultura, pakikipag-ugnayan ng mag-aaral sa mga materyal na bagay ng museo ng paaralan, atbp.

Pagsusuri ng mga resulta:Ang pagsusuri ng proyekto ay isasagawa batay sa pagsusuri ng survey, feedback mula sa madla.

Ang pagiging natatangi ng proyekto:ang katotohanan na ngayon ang museo mismo ay bumisita, ang aming mga eksibit ay maaaring maantig, matuto ng mga bagong bagay tungkol sa kanila, makabuo ng isang fairy tale o isang kuwento tungkol dito, galugarin ito.

Plano ng pagpapatupad

Pagsusuri ng mga resulta

Ang pagsusuri ng proyekto ay isasagawa batay sa pagsusuri ng sarbey, feedback mula sa madla, at pagsubaybay sa mga publikasyon sa media.

Kasalukuyang nasa tour

"May Museo ang paaralan ko. Ako ang lumikha at pinuno nito." Ang mga salitang ito ay maaaring isulat ng marami sa atin, mula sa mga bumisita sa pahina ng forum.

Paano gagawin ang Museo sa isang bagong paraan, upang ang mga bata ay magmadali dito, upang sila ay maging interesado? Ang isa sa mga kapaki-pakinabang at kawili-wiling mga form ay ang ideya ng "Museum sa isang maleta". Nabasa ko ito nang nagkataon, natagpuan ko ito sa bituka ng Internet noong inihahanda ko ang plano ng trabaho ng lipunang pang-agham ng paaralan, pati na rin ang bilog ng lokal na kasaysayan para sa bagong taon ng akademiko. Gusto mong laging matuto mula sa iyong mga kasamahan. At kung may mga kagiliw-giliw na mga saloobin - ito ay mahusay!

Ang ideya ay aktibong ipinakilala sa pagsasanay ng hindi lamang sa mga Museo ng Estado, kundi pati na rin sa paaralan at maging sa mga aklatan.

Sinipi ko ang isang sipi mula sa artikulo A.N. Terekhov mula sa Chelyabinsk:

Kamakailan lamang, ang pagpapabuti ng trabaho kasama ang mga exhibit at sightseers, ang mga museo ay aktibong gumagamit ng iba't ibang mga makabagong teknolohiya, na umaakit sa pakikilahok ng mga bisita (theatrical performances, intelektwal at role-playing games, immersion sa makasaysayang kapaligiran, pinagsamang mga aralin, holiday museum, atbp.) Sa kanilang mga aktibidad, umalis sila mula sa stereotype - isang museo na may mga glazed exposition at mga palatandaan na "Huwag hawakan gamit ang iyong mga kamay." Ang pagtaas, ang mga eksibit ay inilabas sa mga bintana at kasama sa saklaw ng komunikasyon ng lahat ng mga bumibisita sa museo.

Ang isa sa mga interactive na paraan ng pagtatrabaho sa mga item, dokumento at materyales sa museo ay ang tinatawag na ideya ng paglikha ng isang "museum sa isang maleta", na ngayon ay nagsimulang aktibong ipinakilala sa pagsasanay. Ang eksibisyon ay umaangkop sa isa o higit pang maleta na may mga eksibit sa museo, gayundin sa mga guhit, pagsusulit, photographic na dokumento, slide, pelikula, at malikhaing gawain. Ang mga napiling bagay at materyales ay dapat na madaling magkasya sa isang maleta. Ang mga tampok ng form na ito ng aktibidad ng museo ay maaaring mailarawan ng halimbawa ng Museo ng mga Bata sa Nuremberg, na, nang walang sariling lugar, ay aktibong nagtatrabaho batay sa mga kindergarten, paaralan, aklatan, na nagpapatupad ng higit sa 20 mga programa: "Mga workshop. ", "Technique", "Buhay noong 1900. » atbp. Ang ideya ay upang mabilis na makapag-deploy ng isang mobile na eksibisyon kung saan maaari mong manipulahin ang mga bagay sa museo, na napakahalaga para sa mga bata, habang ginalugad nila ang mundo nang aktibo at praktikal. Kadalasan, bilang isang halimbawa, binanggit nila ang isang programa tungkol sa kasaysayan ng pagsulat - "Sa pagawaan ng tagasulat." Ang "Museum sa isang maleta" ay naglalahad sa espasyo ng klase ang mundo ng mga medieval na bagay - mga lumang libro, pergamino, mga instrumento sa pagsulat na magagamit ng mga bata sa pagsulat ng mga lumang teksto. Ang programang ito ay ipinatupad din batay sa iba pang mga museo. Sa kasalukuyan, ang anyo ng gawaing museo na ito ay naging laganap sa Russia. Ang malaking interes ay ang mobile na bersyon ng eksibisyon na "Ako at ang Iba", na ipinakita sa halos sampung lungsod ng Russia. Ang proyektong ito ay dapat na magpakilala ng isang interactive na desktop exposition sa karaniwang pedagogy ng paaralan, na magsasabi tungkol sa pagkakakilanlan ng iba't ibang kultura at pangkat etniko. Ang desktop exposition (ang plot na kumakatawan sa isang paglalakbay) ay may kasamang mga sheet ng karton na nakatiklop sa kalahati na may mga guhit, teksto at mga gawain sa laro. Ang mga sheet ay inilalagay sa mga mesa at maaaring mabilis na mabuksan. Ang mga mag-aaral (mula 10 hanggang 14 taong gulang) ay bumili ng mga tiket at magsimula ng isang paglalakbay sa espasyo ng eksibisyon - nakikibahagi sila sa iba't ibang sitwasyon sa buhay habang naglalakbay sa isang kapantay mula sa ibang bansa, nakikilala ang mga tradisyon ng iba't ibang bansa, na may mga bagay na kumakatawan sa iba't ibang kultura . Ang maleta na may display game ay nananatili sa paaralan, at ang mga mag-aaral sa lahat ng baitang ay maaaring magdagdag sa laro at sa mga visual aid nito habang sila ay natututo. Ang mga guro ay tumatanggap ng "Mga Materyales ng Guro" upang magamit nila at mapabuti ang eksibisyon sa isang produktibong paraan. Isinasaalang-alang ang bagong anyo ng gawaing museo, dapat tandaan na ang "Museum sa isang maleta" ay maaaring gamitin sa dalawang bersyon: "Museum sa isang maleta" mula sa museo (kapag ang mga bagay ng isang museo ay kinuha mula dito); "Museum sa isang maleta" para sa isang museo (kapag ang mga bihirang bagay ay nakolekta sa mga maleta para sa isang partikular na museo, nag-aayos ng mga eksibisyon at pagkatapos ay ibinalik ang mga ito sa kanilang mga may-ari). Ang mga mananaliksik sa Anna Akhmatova Museum sa Fountain House (St. Petersburg) ay bumuo ng isang programang pang-edukasyon para sa mga mag-aaral. Kasama sa "Museum sa isang maleta" ang iba't ibang mga exhibit sa museo. Pumili ang mga mag-aaral ng anumang paksa at gumawa ng kanilang sariling mga pagpapalagay tungkol sa kung paano ito makakarating kay Anna Akhmatova o Nikolai Gumilyov. Katahimikan sa classroom. Ang bawat tao'y naghahanap ng isang palatandaan sa isang lumang kahon ng tsaa, mga bote ng pabango na may edad na pilak. Salamat sa "Museum sa isang maleta" mula sa Anna Akhmatova Museum, natutunan ng mga mag-aaral ang tungkol sa mga detalye ng isang museo ng panitikan, may pagkakataon na bisitahin ang isang antigong tindahan, matutong magtrabaho kasama ang mga archive, pag-aaral ng mga liham at memoir. Ang isang hindi pangkaraniwang proyekto na "Museum in a Suitcase" para sa museo ay isinagawa sa Kizhi Museum-Reserve sa ilalim ng pangalang "Field Post". Ang mga kalahok - mga beterano ng Great Patriotic War, kanilang mga anak at apo - ay pinili ang kanilang mga pamana ng pamilya, pinagsama-sama ang mga sangguniang teksto para sa mga eksposisyon, na marami sa mga ito ay dinagdagan ng mga guhit, tula at sanaysay tungkol sa digmaan. Maraming mga natatanging eksibit ang inilagay sa mga kahon na gawa sa kahoy at mga duffel bag. Hindi tulad ng tradisyonal na mga eksibisyon sa museo, pagkatapos ng pagsasara ng Field Post, ang mga eksibit ay ibinalik sa kanilang mga beteranong may-ari at sa kanilang mga pamilya. Ang "Museum sa isang maleta", bilang portable o mobile, dahil sa kadaliang kumilos nito ay aktibong ginagamit para sa pag-aayos ng mga paglalakbay na eksibisyon, pagsasagawa ng mga klase sa mga malalayong lugar, iba't ibang lungsod, institusyong pang-edukasyon at magagamit sa pinakamalawak na mga seksyon ng populasyon. Ang anyo ng gawaing museo na ito ay nagbibigay-daan sa paglutas ng ilang mga gawaing pananaliksik, pang-edukasyon at makabuluhang panlipunan na kinakaharap ng mga modernong museo.