Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Nakasulat ka na ba ng panimula, plano at talaan ng nilalaman, layunin at layunin? Mayroon bang pahina ng pamagat at kahit isang listahan ng bibliograpiko? Mukhang makakapag-relax ka at makakapag-enjoy sa buhay. Pero hindi! Ang anumang abstract o graduation project ay nagsasangkot ng tamang pagbubuod. Hindi alam kung ano ang isusulat sa pagtatapos ng sanaysay? Papayuhan ka namin!

Sa GOST at methodological manuals hindi mo mahahanap ang mga patakaran para sa disenyo at nilalaman partikular para sa konklusyon. Ngunit ito ay isa sa mga mahahalagang kabanata ng abstract, dahil ito ay nagbubuod at bumubuo ng lahat ng materyal.

Ang konklusyon ay naglalaman ng mga konklusyon batay sa layunin at layunin ng pag-aaral.

Kaya, ang huling bahagi ng abstract ay kinabibilangan ng mga konklusyon na may kaugnayan sa layunin at mga layunin na may sariling pagtatasa at konklusyon. Ang pangunahing tampok: ang mga resulta ay dapat na mabalangkas sa simpleng wika, nang walang pagsipi ng mga salita at parirala mula sa pangunahing teksto. Ang mga konklusyon ay dapat na patunayan at suportado ng mga katotohanan mula sa bawat talata.

Paano magsulat ng isang konklusyon sa isang abstract? Sa isang mahigpit at pang-agham na istilo, nang walang mga personal na panghalip at panimulang mga konstruksyon. Dito kailangan mo ng mga tuyong katotohanan at sarili mong konklusyon.

Isulat ang huling bahagi sa abstract, hiwalay na naglalarawan ng mga resulta at mga pangunahing tanong mula sa mga seksyon.

Sa konklusyon, dapat mong:

• Upang ihayag ang layunin at layunin ng gawaing pananaliksik.
• Magbigay ng mga istatistika at analytics.
• Ipahayag ang nilalaman nang malinaw at hindi malabo.

Paano magsulat ng isang konklusyon sa isang abstract, makakatulong ang sumusunod na halimbawa.

Kung nagustuhan ng mag-aaral ang paksa ng gawain, sa kasong ito, kapag nagbubuod, ang isang tao ay maaaring magpahayag ng isang personal na saloobin sa problema o sumasalamin sa mga prospect para sa hinaharap na pananaliksik.

Pakitandaan na ang mga konklusyon ay dapat tumutugma sa mga gawain ng gawaing itinakda sa pagpapakilala. Masama ang pagbubuod ng mga mapagkukunan sa paksa, magandang ipahayag ang mga personal na kaisipan tungkol sa problema ng paksa.

Mga template na parirala para sa huling bahagi ng abstract

Upang walang tautolohiya, at malinaw at tumpak ang mga salita, iminumungkahi namin ang paggamit ng mga turn sa pagsasalita at mga cliché:

• Pagbubuod sa itaas...
• Ang pagsusuri sa pinag-aralan na literatura ay nagpakita ...
• Kaya, maaaring ipagpalagay na…
• Ang pananaliksik na isinagawa ay nagbibigay-daan sa…
• Sa wakas, dapat tandaan…
• Batay sa pagsusuri...
• Ipinakita ng pag-aaral na…
• Ang may-akda ay dumating sa konklusyon ...
• Batay sa pagsusuri, mahihinuha...

Kung nahihirapan kang gumuhit ng mga lohikal na pormulasyon at konklusyon, pagkatapos ay nag-aalok kami ng aming suporta. Paano magsulat ng isang konklusyon sa isang abstract upang mag-order? Punan lamang ang naaangkop na form sa site, at ikaw ay makontak!

Matapos basahin ang artikulong ito, matututunan mo kung paano sumulat ng konklusyon.

Sumulat ka at kailangan mong magsulat ng konklusyon. Magbasa para sa kung paano gawin ito...

Ang unang bagay na dapat tandaan ay, bilang isang pangkalahatang tuntunin, ang pinakamainam na haba ng konklusyon ay 2-3 mga pahina.

Dapat kang magsimula sa pariralang ito: Natutupad ang layunin at mga gawaing itinakda sa gawain. Sa partikular(isusulat pa namin ang layunin at layunin na tinukoy sa panimula). ( Halimbawa: Ang layunin at layunin na itinakda sa gawaing pang-kurso ay natutupad. Pinag-aaralan ang konsepto at mga tampok ng mga relasyon sa ligal na sibil, isinasaalang-alang ang mga elemento ng mga relasyon sa batas ng sibil, ang mga tampok ng pag-uuri ng mga relasyon sa batas ng sibil ay pinag-aralan, ang mga pag-aari at personal, kamag-anak at ganap, tunay at obligasyong ligal na relasyon ay isiwalat. Maikling konklusyon).

Kaya, maaari nating tapusin na...

Ang mga isinagawang pananaliksik ay nagbibigay-daan upang makagawa ng konklusyon tungkol sa...

Kaya, sa pagbubuod, masasabi natin ang sumusunod: ....

Sa konklusyon, tandaan namin na...

Sa buod, masasabi nating...

Pagbubuod ng pagsusuri, dapat tandaan ...

Mula sa sinabi, sumusunod na...

Kaya, maaari nating tapusin...

Samakatuwid, dumating kami sa konklusyon ...

... pinahihintulutan tayo ng trabaho na tapusin na ...

Kaya, masasabi natin na M. Follett (1868-1933), G. Münsterberg (1863-1916), F. Roethlisberer, D. Macregore (1960), K. Argyris, J. Miller (1972) F. Roethlisberger, G Simon, A. Rice, D. McGregor, A. Maslow, K. Argyris, R. Likert, D. Domma, J. Ballantyne, R. Churchman, R. Ackoff, E. Arnoff ang sumusunod na mga prinsipyo ng pag-unawa ng tao Sa organisasyon:

Ang paggasta ng pisikal at mental na pagsisikap sa trabaho ay natural tulad ng sa paglalaro o paglilibang. Ang karaniwang indibidwal ay walang pag-ayaw na magtrabaho;

Ang panlabas na kontrol at ang banta ng parusa ay hindi lamang ang paraan ng pagpilit sa mga aktibidad na kinakailangan upang makamit ang mga layunin ng organisasyon;

Ang pangako sa mga layunin ay nakakamit pangunahin sa pamamagitan ng mga gantimpala na nauugnay sa kanilang tagumpay. Ang pinakamahalaga sa mga gantimpala na ito ay ang kasiyahan sa sarili, at ito ay maaaring direktang resulta ng mga pagsisikap na makamit ang mga mithiin ng organisasyon.

Masasabi nating ang mga kinatawan ng klasikal na paaralan ay bumuo ng mga prinsipyo, rekomendasyon at mga patakaran ng isang sapilitang sistema ng trabaho, na binuo sa mga pamantayang pang-agham. Tinatanggal ng sistemang ito ang impluwensya ng mga indibidwal na manggagawa. Ang ganitong mekanikal na interpretasyon ng lugar ng tao sa produksyon ay hindi maaaring humantong sa pagkakaisa ng mga interes ng mga negosyante at manggagawa. Ayon sa konseptong ito, “bawat tao ay may katawan, isip at kaluluwa. Ang bawat isa sa mga bahaging ito, lalo na ang kaluluwa, ay dapat gamitin upang makamit ang pinakamataas na pagganap." Ang layuning ito ay hinahangad na makamit ng mga kinatawan ng ibang paaralan - relasyong pantao.

Ang teorya ng relasyon ng tao ay nagbibigay ng kaalaman tungkol sa kung paano nakikipag-ugnayan at tumugon ang mga tao sa iba't ibang sitwasyon sa pagsisikap na matugunan ang kanilang mga pangangailangan.

Ang mga nagawa ng mga paaralan ng mga relasyon ng tao at mga agham sa pag-uugali ay ang mga ito:

1) pinalawak ang pag-unawa at praktikal na aplikasyon ng mga proseso ng organisasyon tulad ng pagganyak, komunikasyon, pamumuno, dinamika ng grupo;

2) tiningnan ang mga miyembro ng organisasyon bilang mga taong may mayayamang kakayahan, at hindi bilang mga kasangkapan upang makamit ang mga layunin;

3) lumikha ng mga modelo ng pag-uugali kung saan maaaring gamitin ang bawat empleyado alinsunod sa kanyang potensyal.

Ang isang karaniwang pagkukulang ng mga unang paaralan ng pamamahala - klasikal at relasyon ng tao - ay ang kakulangan ng pagiging kumplikado ng pananaliksik, ang pag-aaral ng alinman sa isang elemento ng organisasyon, ang paghahanap para sa tanging paraan upang malutas ang mga problema sa pamamahala. Ang pagkukulang na ito ay humantong sa paglitaw ng isang bagong direksyon sa ebolusyon ng managerial na kaisipan.

Mga paaralan ng mga sistemang panlipunan, o diskarte sa mga sistema.

5. Paaralan ng "Mga Sistemang Panlipunan"

Paaralan ng "Mga Sistemang Panlipunan" lumitaw sa ilalim ng impluwensya ng mga konsepto ng structural-functional analysis na binuo ni T. Parsons, R. Merton, pati na rin ang pangkalahatang teorya ng mga sistema (L. Bertalanffy, A. Rapoport).

Ang paaralan ay itinatag noong huling bahagi ng 1950s. Ang mga kinatawan nito ay A. Chandler, G. Simon, D. March, P. Drucker, Ang mga kinatawan nito gaya nina C. Bernard (1887-1961), F. Selznick, G. Simon (b. 1916), D. March, A. Etzioni, M. Hayra, mga sosyolohista sa industriya, E. Trist, (at sa Russia – V. G. Afanasiev, I. V. Blauberg, E. G. Yudin).

Itinuring ng mga kinatawan ng paaralang ito ang panlipunang organisasyon bilang isang kumplikadong sistema ng organisasyon na may ilang bahagi:

Indibidwal;

Pormal na istraktura ng organisasyon;

Impormal na istraktura ng organisasyon;

Mga katayuan at tungkulin ng mga miyembro ng organisasyon;

Panlabas na kapaligiran (mga istruktura ng estado, mga supplier, mga mamimili, mga kasosyo, mga kakumpitensya, atbp.);

Teknikal na paraan ng paggawa.

Itinuring nila ang organisasyon bilang isang kumplikadong hanay ng magkakaugnay at nakikipag-ugnayan na mga elemento, at ang tao bilang isa sa mga elemento. Ang sistema ay tumatanggap ng ilang mga mapagkukunan mula sa panlabas na kapaligiran, binabago ang mga ito at ibinabalik ang mga natapos na produkto sa panlabas na mundo. Kasabay nito, ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng entropy at synergy. Binibigyang-diin ng diskarte sa system ang pangangailangang isaalang-alang sa mga aktibidad ng pamamahala ang impluwensya at pakikipag-ugnayan ng maraming mga kadahilanan na parehong nasa loob at labas ng organisasyon at may direkta o hindi direktang epekto dito.

Kasabay nito, pinag-aralan namin ang pakikipag-ugnayan ng mga sangkap na ito sa isa't isa, non-additivity, mga link sa komunikasyon at balanse ng mga sistema ng organisasyon, mga isyu ng pagganyak sa paggawa (ang balanse ng "kontribusyon" at "kasiyahan"), pamumuno, estratehikong pagpaplano , paggawa ng desisyon, pakikipag-ugnayan ng tao-machine (pang-industriyang sosyolohiya) .

Ang mga pangunahing bahagi ng sistema sa diskarteng ito ay: mga indibidwal, pormal at impormal na mga grupo, ang kanilang mga relasyon, mga uri ng katayuan at mga tungkulin sa mga grupo. Ang mga bahagi ng sistema ay konektado sa pamamagitan ng mga pormang pang-organisasyon, na kinabibilangan ng mga pormal at impormal na istruktura, mga channel ng komunikasyon, mga proseso ng paggawa ng desisyon. Pinagsama ng system approach ang mga kontribusyon ng lahat ng paaralan na nangibabaw sa teorya at praktika ng pamamahala sa iba't ibang panahon. Ang School of Social Systems ay nagpatuloy na bumuo ng mga modernong teorya ng pagganyak, komunikasyon, pamumuno, at nagsimulang bumuo ng mga teorya ng paggawa ng desisyon, mga salungatan, nababaluktot na mga istruktura ng organisasyon, at estratehikong pamamahala.

Konklusyon sa kursong trabaho ay isang mahalaga at mahalagang elemento ng naturang pananaliksik. Gayunpaman, ang pagsulat ay kadalasang mas mahirap kaysa sa paghahanda ng parehong abstract. Ito ay mahalaga na sila ay pare-pareho sa mga layunin at layunin, binibigkas sa simula ng gawain. Ipapakita nito sa superbisor na natapos na ng mag-aaral ang gawain, at magbibigay din ng magandang impresyon sa pananaliksik.

Paano sumulat ng konklusyon sa isang term paper

Ang lahat ng mga konklusyon na ginawa bilang isang resulta ng pagsulat ng proyekto, bilang isang patakaran, ay inilalagay sa konklusyon. At ang pangunahing alituntunin na dapat mong tiyak na sundin ay huwag subukang magkasya ang buong coursework sa bahaging ito. Kailangang bumalangkas pangunahing mga tesis, pag-isipan ang halaga ng pananaliksik sa mga tuntunin ng teorya at praktika. Hindi kalabisan ang boses ang mga iyon Mga problema na naranasan mo sa paghahanda, tandaan ang mga pakinabang ng pag-aaral ng materyal sa paksa.

Upang gawing simple ang gawaing ito, sundin ang sumusunod na plano:

Basahin muli ang panimula, tumuon sa mga layunin at mga gawain proyekto. Pagkatapos ng lahat, ang mga konklusyon ay ginawa sa kanilang batayan. Huminto sa antas ng kanilang pag-unlad at tagumpay.

Kung nagbigay ka ng maliit na konklusyon sa dulo ng bawat seksyon, ito ay magiging isang magandang tulong sa paggawa ng isang konklusyon. Ibuod at ayusin ang mga ito. Mahalaga na ang bawat bagong kaisipan ay konektado sa nauna. Samakatuwid, kung kinakailangan, isinulat ang pag-uugnay ng mga pangungusap at talata.

Matapos mabuo ang teoretikal na bahagi, ito ay nagkakahalaga ng paglipat sa pang-edukasyon at praktikal na seksyon. Sabihin sa amin ang tungkol sa lahat ng ginawang kalkulasyon, ipasok mga mungkahi o mga rekomendasyon, ilarawan ang paraan. Ang pangunahing bagay ay upang ipakita na ikaw ay nagpakita ng kalayaan sa paggawa ng mga desisyon.

Ipahayag ang iyong personal na opinyon tungkol sa paksa at ang mga problemang pinag-isipan, ang mga tampok ng pag-aaral, ilagay ang diin. Gagawin nitong kawili-wili at kapaki-pakinabang ang iyong mga natuklasan.

Kung nakuha mo na ang lahat ng posibleng konklusyon, basahin muli ang teksto at tanggalin ang mga detalyadong paglalarawan. Bilang isang patakaran, naroroon na sila sa pangunahing seksyon. Ang salaysay ay dapat na maikli at maigsi.

Upang makabuo ng tamang konklusyon sa isang term paper, kakailanganin mong i-highlight ang mahahalagang punto. Ang seksyong ito ay dapat magsama ng mga maikling abstract:

mula sa panimula - ang diin ay ang kaugnayan ng paksa, layunin, layunin at isyu;

pangunahing mga kabanata - teorya at kasanayan.

Tutulungan ka rin nila dito mini na natuklasan, na ginawa bilang resulta ng pagsulat ng indibidwal mga subsection, at mga prospect ng proyekto. Sa karaniwan, ang dami ng konklusyon ay umabot sa 3 pahina. Ang paglampas sa mga limitasyong ito ay hindi inirerekomenda.

Tandaan na dapat suportahan ang lahat ng binibigkas ebidensya, na maaaring laruin ng mga aplikasyon at iba't-ibang mga link.

Hindi mo dapat banggitin ang mga kilalang katotohanan, masisira nito ang pangkalahatang impresyon: tanging mga natatanging konklusyon na iyong narating sa kurso ng pag-aaral ng materyal.

Sa pangkalahatan, ang istraktura ng konklusyon ay magiging ganito:

Panimula. Sabihin sa amin ang tungkol sa iyong paksa sa pananaliksik at kahalagahan kanyang pag-aaral. Ilarawan ang anumang mga problemang nauugnay dito. Bigyan ang impormasyong ito ng ilang talata.

Pangunahing bahagi. Ang mga nalutas na problema, ang mga resulta ng pag-aaral ay inilarawan. Magbigay ng kumpletong mga sagot sa mga tanong na ibinigay sa panimula sa kurso. Subukang panatilihin kasunod pagtatanghal. Sa dulo, ito ay nagkakahalaga ng pagbubuod kung ang orihinal na layunin ng proyekto ay nakamit.

Konklusyon. Ipahayag ang halaga ng pag-aaral, mga rekomendasyon para sa pagpapabuti ng bagay at pagpapakilala ng mga resulta sa mga aktibidad ng lipunan. Siguraduhing tumuon sa iyong tagumpay nakamit habang ang paksa ay ginalugad.

Ngayon alam mo na kung paano sumulat ng konklusyon sa isang term paper. Ang konklusyon ay magiging mukha ng iyong pananaliksik, kaya dapat kang kumuha ng responsableng diskarte sa paglikha nito. Sa bahaging ito hinuhusgahan ng guro ang lalim ng pag-aaral at ang paglahok mismo ng mag-aaral sa proseso, ang kanyang interes.

Paano magsulat ng buod para sa isang kabanata sa isang term paper

Ang una at pangunahing tuntunin ay ang mga konklusyon ay hindi dapat magsama ng hindi kinakailangang impormasyon na hindi nauugnay sa paksa ng trabaho. Samakatuwid, bago gawin ang mga ito para sa bawat seksyon, dapat mong maingat na basahin muli ang panimula. Ang dami ay hindi dapat lumampas sa 1-2 talata. Ito ay isang maikling buod ng impormasyong nakapaloob sa mga ito.

Ang mga konklusyon sa una, teoretikal, bahagi ay iginuhit batay sa mga mapagkukunang ginamit, na tumutugma sa napiling paksa. Maaari mong maikling pag-isipan ang hindi pagkakapare-pareho o pagkakapareho ng mga pang-agham na pananaw ng iba't ibang mga may-akda. Siguraduhing ipakita ang personal na opinyon at siyentipikong patunayan ang kahalagahan ng paksa sa modernong mundo.

Batay sa mga resulta ng pagsulat ng pangalawa, praktikal, kabanata, nararapat na bigyang-diin ang pagiging bago at kahalagahan ng mga pag-unlad. Ipahiwatig ang posibilidad ng paglalapat ng mga resulta ng pag-aaral sa pagsasanay. Tiyaking i-back up ito sa mga katotohanan at kalkulasyon.

Angkop na mga pambungad na salita para sa output sa kurso

Paano magsimulang magsulat ng konklusyon? Anong mga salita ang pipiliin para makarating kaagad sa punto? Ang mga tanong na ito ay madalas itanong ng maraming mga mag-aaral.

Pinakamainam na simulan ang konklusyon sa mga sumusunod na panimulang salita at parirala:

kaya;

pagbubuod ng lahat ng nasa itaas;

sa konklusyon, mapapansin na;

Pagbubuod;

ang mga resulta ng pag-aaral ng materyal ay nagpakita na;

• Bayad sa kurso

  Batay sa isinagawang pananaliksik, nakarating tayo sa mga sumusunod na konklusyon;

nang isulat ang gawain, nakarating ako sa sumusunod na konklusyon;

ang kaugnayan ng proyekto ng kursong ito ay;

Isinasaad namin ang mga sumusunod na katangian ng pag-aaral.

Bilang karagdagan, ang mga sumusunod na karaniwang pangungusap at parirala ay makakatulong sa pagsulat ng konklusyon sa kurso:

sa batayan ng nabanggit;

samakatuwid;

ang pagsusuri ay nagsiwalat ng mga sumusunod na pattern;

Dahil dito;

tinitiyak namin na;

pagbubuod ng sinabi.

Ngunit kahit na gumagamit ng isang pangkalahatang algorithm, imposibleng isaalang-alang ang mga tampok ng isang partikular na proyekto. Kaya, ang coursework sa humanities at teknikal na mga disiplina ay magkakaroon ng ganap na magkakaibang mga konklusyon.

Ang pangunahing bagay ay huwag kalimutan na ang ideya ng iyong trabaho ay iguguhit sa karamihan sa pamamagitan ng pagpapakilala at konklusyon.

Halimbawang output sa term paper

Sa ibaba maaari mong pag-aralan nang detalyado ang mga halimbawa ng mga konklusyon sa gawaing kurso, na pinagsama-sama ng mga mag-aaral ng iba't ibang mga specialty. Makakatulong ito upang pagsama-samahin ang lahat ng teoretikal na materyal at magkaroon sa harap ng iyong mga mata ng isang halimbawa kung paano gumawa ng isang mahusay at tamang konklusyon.

Halimbawa 1

Ang mga pambungad na salita ay kadalasang nag-aalinlangan kung kailangan ng kuwit sa kanila at kung saang lugar ito inilalagay. Ipinapaliwanag din nito ang tanong, na may mga salitang "sa ganitong paraan" ang isang kuwit ay inilalagay o hindi. Ang sagot sa tanong na ito ay depende sa kung ito ay mga panimulang salita o hindi, gayundin sa kung ano ang nauna o pagkatapos ng kumbinasyong ito.

Ang "ganito" ay pinaghihiwalay ng mga kuwit

Mula sa dalawang panig

Kung ang kumbinasyong ito ay isang panimulang salita, kailangan ng kuwit.

• Sa madaling araw, samakatuwid, walang paraan na ang suspek ay nasa sentro ng lungsod.
• Ang solusyon sa tanong na ito, samakatuwid, ay nasa labas ng aking kakayahan.

Pagkatapos ng parirala

1. Ang isang parirala ay madalas na nagsisimula sa mga salitang "sa ganitong paraan", dahil ang panimulang salita na ito ay nagpapahiwatig ng isang tiyak na konklusyon, ang resulta ng sinabi noon. Kaya't ang tanong, "sa ganitong paraan" ay nakikilala sa pamamagitan ng mga kuwit o hindi sa simula ng isang pangungusap, ay dapat na sagutin sa sang-ayon, bagaman ang kuwit, siyempre, ay inilalagay lamang pagkatapos ng mga salitang ito.

• Sa gayon, hindi natin mapatunayan na ang mga tatsulok na ito ay magkatulad.
• Kaya, maaari kong tapusin ang tungkol sa kapaki-pakinabang na epekto ng bagong gamot sa kondisyon ng pasyente.

2. Pagkatapos lamang ng "sa ganitong paraan", ngunit hindi bago nito, inilalagay ang kuwit kung ang kumbinasyong ito ay nauunahan ng unyon na "at" o "a". Iyon ay, isang kuwit, kung kinakailangan, ay inilalagay bago ang unyon, at pagkatapos ay pagkatapos ng pambungad na salita.

Hindi kailangan ng kuwit

Ang mga salitang "kaya" ay maaaring hindi pambungad, ngunit ang karaniwang pangyayari na may kahulugang "kaya", "sa ganitong paraan." Hindi kasama ang kuwit sa kasong ito.

• Hinawakan niya ang lubid, sinimulang ayusin ito gamit ang dalawang kamay, at sa gayon ay nakaalis siya sa tubig.
• Ang isang dahon na pinalamutian sa ganitong paraan ay maaaring gamitin para sa isang liham ng pagbati.