Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

Target : upang itaguyod ang pag-unlad ng emosyonal na globo ng mga bata sa pamamagitan ng pagsusuri

masining na teksto; isaalang-alang ang akda sa pamamagitan ng aspetong pampanitikan at historikal; mag-alaga matanong

at isang maasikasong mambabasa na marunong makakita at pahalagahan ang kagandahan ng kanyang katutubo

lupain

Kagamitan : V. Mga aklat-aralin sa diksyunaryo ni Dahl, mga naka-print na takdang-aralin sa pangkat; mga props sa entablado; pagsulat sa pisara; mga marker ng pandikit

Sa panahon ng mga klase:

1.Orgmoment

Tinutukoy ng mga estudyante ang mga layunin ng aralin sa pamamagitan ng pagsulat sa pisara

Pag-aralan…

Isaalang-alang…

Trabaho…

Binabasa ng mag-aaral ang mga tula ni S. Marshak

Sa kamangha-manghang bansang iyon

kung saan nakita ko ang liwanag

Tulad ng marami, natupad ako

Parehong lima at sampung taon.

Sa isang lupain ng pantasya at kalokohan

At mga malikot na pakulo

Minsan ang bawat isa sa atin ay

Isa sa mga batang iyon.

Anong bansa ang tinutukoy ng tula?

(sagot ng mga mag-aaral)

Guro:

Ngayon ang pangwakas na aralin sa gawain ni A. Tolstoy "Nikita's Childhood". Ang pinaka-matulungin sa pagtatapos ng aralin ay magagawang ipagpatuloy ang pag-iisip.

* Habang ginagawa ang kwento, napagtanto ko ...

* Ang pangunahing karakter na si Nikita ...

2. Pagsusuri ng takdang-aralin .

Isinasagawa ng mga mag-aaral ang kabanata na "Arkady Ivanovich"

3. Paghahanda para sa persepsyon ng teksto.

Patter:

Dalawang tuta, pisngi sa pisngi

Kurutin ang brush sa sulok.

(Isinasagawa ang semantic analysis. Pagkatapos magtrabaho nang magkapares ang mga mag-aaral, binibigkas nila ang tongue twister nang paisa-isa, kasama ng buong klase.)

Paghahanda ng bokabularyo . Larong "Pyramid"

CAPE

VETLA

CRANE

kweba

SOSNOVKA

(Naaalala ng mga mag-aaral ang pagkakasunud-sunod ng mga salita, magparami. Mula sa diksyunaryo ng V. Dahl

binabasa ng guro ang leksikal na kahulugan ng mga salitang MYS, VETLA)

Ano ang salita para sa CRANE?

Ano ang salita sa itaas ng salitang SOSNOVKA?

PHYSMINUTE sa musika

4. Gawin ang teksto

Ang mag-aaral ay nagbabasa, humihinto sa bawat talata. Sa mga tanong ng guro, sinuri ang teksto.

Ano ang mood ni Nikita? Ano kaya ang nararamdaman niya?

Nais bang dayain ni Nikita ang guro?

Bakit ang daming nakita ni Nikita sa kalye? Mahal ba niya ang kanyang lupang tinubuan?

Sa anong mood naramdaman ni Nikita ang bangko? Anong mga salita ang ginamit ng may-akda upang mapahusay ang impresyon? Basahin.

Nag-i-ski o nagpaparagos ang iyong mga magulang sa burol?

Bakit umakyat si Nikita sa ilalim ng mismong kapa at naghuhukay ng kuweba? (LARO)

Anong sulat ang naghihintay para sa buong pamilya? Ilista ang iyong mga hula.

Magpantasyahan sa bahay at ituloy ang kwento.

5. Pangkatang gawain

1 pangkat. Ibalik ang pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari. talagusan

plano. Kakailanganin mo ito para sa mga takdang aralin.

* Naipit ang hangin sa ilong

* Sa malutong na mga hakbang

*Snow capes sa ibabaw ng Chagra

* Ang bangko mismo ay bumaba ng bundok

* Figurine ni Arkady Ivanovich

* Ang kuweba ng niyebe

* Dialogue sa pagitan ng guro at Nikita

2 pangkat . Bumuo ng isang piraso ng teksto mula sa mga nakakalat na pangungusap.

(Iminungkahi ang ikaanim na talata)

3 pangkat . Hanapin sa teksto ng mga pangungusap na may mga salita mula sa "Pyramid"

4 na pangkat. Tandaan at isulat ang pinakamaraming kasiyahan sa taglamig hangga't maaari.

Ang mga kapitan ng pangkat ay nagpo-post ng kanilang mga takdang-aralin at nagkomento.

6. Ang larong "Araw - gabi"

Para sa laro, ginamit ang isang sipi mula sa buhay ng pinag-aralan na kuwento ni A. Tolstoy

"Christmas tree":

Tumalon ang mga bata sa sopa. Sa sala mula sahig hanggang kisame ay kumikinang ang Christmas tree

marami, maraming kandila. Siya ay nakatayo tulad ng isang nagniningas na puno, kumikinang na may ginto, sparks, mahabang sinag. Sa kanya nanggaling ang liwanag

makapal, mainit-init, amoy ng pine needles.

Basahin at sagutin ng mga mag-aaral ang tanong:

Isinasaulo ng mga mag-aaral ang teksto sa loob ng ilang segundo. Sa mga salitang "gabi" sila ay tumalikod, ang guro ay nagpupunas ng ilang mga salita. Sa mga salitang "araw" ang mga mag-aaral ay tumalikod at nagparami mula sa memorya

text.

7. Pagninilay.

Bumalik tayo sa mga layunin. Nakamit ba natin ang mga ito? (pagsusuri ng mga mag-aaral)

Sino ang maaaring magpatuloy sa pag-iisip:

"Habang nagtatrabaho sa kwento ni A. Tolstoy, naintindihan ko ..." (mga nais sumagot)

"Ang pangunahing karakter na si Nikita ..."

8. Takdang-Aralin.

Naiiba

* batay sa plano, isalaysay muli ang kabanata na "Snowdrifts"

* makabuo ng pagpapatuloy ng kabanata

* kumpletong pagguhit

9. Ang resulta ng aralin.

Isipin ang iyong sarili bilang isang artista. Anong mga kulay ang iyong gagamitin upang ilarawan ang pagkabata? Anong mga kulay ang mananaig (Sagot ng mga mag-aaral)

Salamat sa iyong trabaho. Hayaan mong tapusin ko ang ating aralin sa pamamagitan ng mga talata.

Ang pagkabata ay may maraming iba't ibang kulay

Hanapin mo sa kanila.

Sa isang puting papel

Ilarawan ang iyong pangarap.

Ang pagkabata ay lumilipas nang hindi napapansin

Hindi bumabalik.

At tanging may mga kulay ay magpapaalala

Ikaw tungkol sa saya ng mga taon na iyon.

Dahil iba ang buhay

Mapanglaw, boring, monotonous.

Ngunit dinadala mo ang mga taon

Mula pagkabata matingkad na pangarap.

Plano - buod ng aralin sa pagbasa sa panitikan

Alexei Nikolayevich Tolstoy "Kabataan ni Nikita"

Ang layunin ng aralin: pagsusuri ng isang akdang pampanitikan gamit ang paraan ng pagbubuo ng isang screenplay

Mga layunin ng aralin:

1. Pagbasa ng kabanata 1, pagsusuri ng masining na paraan ng pagpapahayag, pagbuo ng interes sa pagbabasa.

2. Gamit ang paraan ng pagbubuo ng screenplay bilang paraan ng pagsusuring pampanitikan ng isang akda, paghahambing ng paraan ng masining na pagpapahayag ng iba't ibang uri ng sining.

3. Ang pagbuo ng communicative UUD kapag ang mga mag-aaral ay nagtutulungan sa mga pares at grupo, ang pagbuo ng kakayahang bumuo ng isang detalyadong pahayag sa pagsasalita.

Sa panahon ng mga klase

1. Update

Ngayon sa aralin ay pag-uusapan natin ang tungkol sa iba't ibang uri ng sining - panitikan, pagpipinta, musika, sinehan.

Mahilig ka ba sa sinehan? Bakit?

Slide:Dalawang linggo na ang nakalilipas sa St. Petersburg isang pulong ng Pangulo ng Russia kasama ang mga kinatawan ng sining ang naganap. Sa pulong na ito, sinabi ng sikat na direktor ng pelikulang Ruso na si Karen Shakhnazarov: "Ang sibilisasyon sa pagbabasa ay nagtatapos, ang sibilisasyon sa panonood ay nagsisimula, dahil mas madali para sa mga tao na manood ng mga pelikula kaysa magbasa ng mga libro. Pagkatapos ng lahat, kapag nagbasa ka ng isang libro, ikaw mismo ay kailangang gawing imahe ang salita ng may-akda, mag-imbento ng isang larawan, at kapag nanood ka ng isang pelikula, makikita mo ang imahe na inimbento para sa iyo. Samakatuwid, ang pelikula ay mas madaling panoorin.

Sumasang-ayon ka ba sa opinyong ito?

At ano ang mas kawili-wili para sa iyo - ang pag-imbento ng iyong sariling imahe o panonood ng larawan ng ibang tao?

Slide:Sa bahay, nabasa mo ang isang sipi mula sa kuwento ni A.N. Tolstoy na "Nikita's Childhood"

Gusto mo bang makabuo ng iyong sariling imahe at subukang gumawa ng isang pelikula batay sa sipi na ito?

Alam mo ba ang pangalan ng tekstong inihanda para sa shooting ng pelikula? - senaryo.

Ano ang layunin ng ating aralin ngayon?

Slide:

Ang layunin ng aralin

: gumawa ng sarili mong script ng pelikula batay sa kwentong "Nikita's Childhood"

Upang makalikha ng isang senaryo batay sa isang akdang pampanitikan, ano ang kailangan nating gawin?

2. Mga layunin ng aralin:

Ang wika ng sining pampanitikan ay ang salita.

Slide:At ang frame ay ang wika ng sining ng sinehan.

Ang pelikula ay binubuo ng mga frame. Frame- ito ang bagay na patuloy na kinukunan ng camera, nang walang tigil.

Kaya ano ang dapat nating i-highlight sa teksto? - slide

2. Hatiin ang teksto sa mga fragment - "mga frame".

Ang frame ay may ilang mga katangian - ang paraan ng pagpapahayag ng sining ng sinehan - Slide

Plano -maaari itong maging malaki kapag ang isang bagay ay binaril nang malapit at malaki, halimbawa, mukha ng isang tao,

Maaari itong maging medium, kapag ang camera ay medyo malayo at ang bagay ay nakikita sa kabuuan nito, sa buong paglaki.

Maaari itong maging malayo, kapag ang camera ay mas malayo at hindi lamang ang bagay ang nakikita, kundi pati na rin ang nakapaligid dito.

Ang frame ay may anggulo Saan galing ang camera filming?

Mula sa ibaba - na parang tinitingnan natin mula sa ibaba pataas, lahat ng mga bagay ay nagiging malaki, matangkad.

Mula sa itaas - na parang tumitingin tayo mula sa itaas, at ang lahat ng mga bagay ay tila mas maliit.

Nakatagilid - para kaming magkatabi.

Kulay– ang frame ay maaaring kulay o itim at puti, at liwanag- maliwanag o naka-mute, takip-silim, midtones.

Tunog- maaari ring naroroon sa frame: nagsasalita ang bayani, tunog ng musika, o may mga tunog ng kalikasan.

Kaya, paano tayo dapat magtrabaho kasama ang frame? Slide

3. Piliin ang mga katangian ng frame (plano, anggulo, kulay at liwanag, tunog)

Ang mga katangiang ito ng bawat isaframe aayusin natin sa table.

Pagkatapos nating isipin ang bawat frame, ano ang natitira para sa atin?

4. I-edit ang pelikula sa pamamagitan ng pagkolekta ng lahat ng mga frame.

2. Paggawa gamit ang teksto.

"Maaraw na umaga"

Ano ang pangalan ng unang kabanata na nagsisimula sa kwento?Maaraw na umaga) -Slide - Basahin natin ito?

Anong mood ang nakuha mo nang basahin mo ang kabanatang ito?

Kaninong pananaw ang isinasaad ng kwento?(sa ngalan ng may-akda)

Kaninong mga mata ang nakikita natin ngayong umaga? ( mga mata ni Nikita)

Sa iyong palagay, bakit nagsisimula ang kuwentong "Nikita's Childhood" sa paglalarawan nitong umaga? (Sa pagkabata, lahat ay nangangarap ng isang bagay na masaya. Ang pagkabata ay isang panahon ng masayang pangarap, inaasahan, plano)

Subukan nating makita ngayong umaga sa pamamagitan ng mga mata ni Nikita habang gumagawa ng isang pelikula.

Magiging kulay ba ang ating pelikula o black and white? Bakit? (Sun, snow sparkles, joyful mood - colored)

Paano mo makikita ang pangunahing tauhan, sinong artista ang hahanapin mo? (boy? yo, ….)

Mga slide:

Dinadala ko sa iyong pansin ang ilang mga pagpipilian para sa hitsura ng isang batang lalaki sa panahong iyon.

Ano sa palagay mo, maaari bang maging angkop ang anumang imahe upang pumili ng kasuotan para sa ating bayani sa kabanatang ito?

3. Gamit ang Screenplay Technique

Hanapin sa unang kabanata ang unang frame na kinunan namin gamit ang camera nang hindi inililipat ito sa ibang bagay. - Slide

1st frame -

Sabay-sabay nating pag-usapan

Algorithm:

1. Basahin ang teksto

2. Pumili ng plano sa pagbaril, makipagtalo

3. Pumili ng isang anggulo ng pagbaril, makipagtalo

4. Pumili ng tunog.

Napabuntong-hininga si Nikita nang magising siya at iminulat ang kanyang mga mata.

Ano ang kailangan nating ipakita?

Plano - malaki, anggulo - mula sa itaas o mula sa gilid

Ipasok ang data sa talahanayan.

2. frame - Slide

Hanapin sa teksto ang mga linyang iyon na maaaring ilarawan sa gayong frame.

Ang araw ay sumikat sa mga frosty pattern sa mga bintana, sa pamamagitan ng kamangha-manghang pininturahan na mga pilak na bituin at mga dahon ng palmate. Snow white ang ilaw sa kwarto. Isang kuneho ang dumulas sa wash cup at nanginginig sa dingding.

Sa anong paraan ng artistikong pagpapahayag ng panitikan nilikha ni A.N. Tolstoy ang imaheng ito? Hanapin ang mga salitang ito.

At paano natin ito malilikha sa tulong ng sinehan?

Alam mo ba kung ano ang wash cup?

Plano - malaki - isang window na may mga pattern, isang sunbeam sa dingding sa tabi nito

Kulay - maaraw, mainit-init, masaya

Subukang ipikit ang iyong mga mata upang makita muli ang larawang ito, isipin ang frame na ito.

Ang musika ng P.I. Tchaikovsky ay tumunog. (I-pause para sa visualization, relaxation)

3. ang frame ay ang mga alaala ni Nikita - Slide

Pagmulat ng kanyang mga mata, naalala ni Nikita na sinabi sa kanya ni Pahom na karpintero kagabi:

- Kaya't lagyan ko ito ng grasa at didiligan ng mabuti, at bumangon ka sa umaga - umupo at umalis.

Kahapon ng gabi, si Pahom, isang baluktot at pockmarked na magsasaka, ay gumawa ng isang bangko para kay Nikita, sa kanyang espesyal na kahilingan. Ginawa niya ito ng ganito:

Sa bahay ng karwahe, sa workbench, sa gitna ng ring-twisted, mabangong shavings, si Pakhom ay gumupit ng dalawang tabla at apat na paa; ang mas mababang board mula sa harap na gilid - mula sa ilong - putulin upang hindi ito ma-jam sa niyebe; nakabukas na mga binti; sa itaas na tabla mayroong dalawang ginupit para sa mga binti upang umupo nang mas mahusay. Ang ilalim na tabla ay pinahiran ng dumi ng baka at dinidiligan ng tatlong beses sa lamig - pagkatapos ay ginawa itong parang salamin, isang lubid ay itinali sa tuktok na tabla - upang magdala ng isang bangko, at kapag bumaba ka sa bundok, pagkatapos ay maghari.

Ngayon ang bangko, siyempre, ay handa na at nakatayo sa balkonahe. Si Pahom ay ganoong tao: "Kung sinabi niya ang sinabi ko - ang batas, gagawin ko."

Kailan nagaganap ang mga pangyayaring inilarawan?

Dapat bang ipakita sa pelikula ang mga alaala ni Nikita? Bakit? - Naalala at napanaginipan ni Nikita ang bench na ito, kung paano siya mag-isketing.

Paano ipakita na ito ay mga alaala? Anong cinematic technique ang makakatulong para magawa ito?

Slide Paano mo nalaman kung aling bench ang sinasabi mo?

Ang isang halimbawa ng mga sledge ng mga bata noong ika-19 na siglo ay nasa Russian Ethnographic Museum, na matatagpuan sa St. Ngunit, kung hindi posible na bisitahin ang museo, maaari mong gamitin ang mga virtual tour at katalogo nito. - slide

Nakatagpo ka na ba ng mga hindi na ginagamit o hindi maintindihan na mga salita?

Saan natin makikita ang kahulugan ng mga salitang ito?

Slide - Maaari rin akong mag-alok sa iyo ng isang mapagkukunan sa Internet na naglalaman ng pinakapinagkakatiwalaang mga diksyunaryo ng paliwanag at pagbabaybay.-

Magpares ng trabaho

Mangyaring magtrabaho nang magkapares at hanapin ang kahulugan ng mga salitang ginamit sa teksto.

Ano ang cartwheel? Workbench?

Paano inilarawan si Pach? Ano ang ibig sabihin ng kurba? naka pockmark?

Sa mga kuwadro na gawa ng mga artista, makikita natin kung ano ang hitsura ng isang tao sa klase noong ika-19 na siglo. Tingnan ang mga reproductions. Kunin mo ang isa na, sa iyong opinyon, ay malapit sa imahe ng Pakhom, na nilikha ng may-akda at tayo ay lumilikha.

Subukang ipasok ang mga katangian ng frame sa talahanayan sa iyong sarili.

Tingnan natin kung paano binuo ng direktor na si Andrey Zelenov ang frame na ito sa kanyang pelikula.

Pelikula(isang sipi mula sa tampok na pelikulang "Nikita's Childhood" na eksena sa bahay ng karwahe)

Paano natin ito maipapakita sa ating pelikula? (Mukhang magiliw, baka niyakap)

Mayroon bang anumang mga linya na maaaring sabihin ni Nikita nang malakas, na parang nakikipag-usap sa kanyang sarili? ( Ngayon ang bangko, siyempre, ay handa na at nakatayo sa balkonahe. Si Pahom ay ganoong tao: "Kung sinabi niya ang sinabi ko - ang batas, gagawin ko.")

Sa anong tono maaaring magsalita si Nikita tungkol kay Pakhom? ( nang may paggalang, nang may pagmamahal)

4.frame - Slide

Umupo si Nikita sa gilid ng kama at nakinig - tahimik ang bahay, walang ibang bumangon. Kung magbibihis ka sa isang minuto, nang walang anumang, siyempre, paghuhugas at pagsipilyo ng iyong ngipin, pagkatapos ay sa pamamagitan ng pintuan sa likod maaari kang makatakas sa bakuran, at mula sa bakuran hanggang sa ilog. Doon, sa matarik na mga bangko, mayroong mga snowdrift - umupo at lumipad ...

Sa shot na ito, inaanyayahan kita na magtrabaho sa iyong film crew, na nagkakaisa sa apat.

Dalhin sa kamay ang algorithm ng trabaho sa isang grupo. Basahin ito.

Maging magalang at magalang sa opinyon ng lahat.

Plano - daluyan, anggulo - gilid

Mayroon bang anumang mga linya na maaaring maging kaisipan ni Nikita na binibigkas nang malakas? ( Kung magbibihis ka sa isang minuto, nang walang anumang, siyempre, paghuhugas at pagsipilyo ng iyong ngipin, pagkatapos ay sa pamamagitan ng pintuan sa likod maaari kang makatakas sa bakuran, at mula sa bakuran hanggang sa ilog. Doon, sa matarik na mga bangko, mayroong mga snowdrift - umupo at lumipad ...)

Tunog - mahinang wika ni Nikita sa sarili.

Posible kayang panaginip ang mga linyang ito, isang imahe na iginuhit ni Nikita sa kanyang imahinasyon? Ano ang mood sa sandaling ito sa Nikita? Kung gayon, sa pamamagitan ng anong paraan ng sining ng sinehan ang maipakikita natin sa kanila?

5. Buod ng aralin, pagninilay

Slide Balikan natin ang layunin at layunin ng aralin ngayon.

Sa pagsulat ng senaryo, naramdaman mo ba ang mood na ito at nakita mo ang umaga sa pamamagitan ng mga mata ni Nikita?

Wala ka bang sandali na naisip mo ang iyong sarili sa lugar ni Nikita?

Gamit ang diskarteng ito, binuksan namin ang kuwentong ito ngayon. Ang trick na ito, tulad ng isang susi, ay makakatulong sa iyong basahin ang mga kabanata nito o ang kabuuan nito.

At kung nagtagumpay man si Nikita sa pagsasakatuparan ng kanyang mga plano, ipapakita mo sa mga susunod na frame ng kabanatang ito, na gagawin mo sa bahay nang mag-isa.

Anong takdang-aralin ang gusto mong gawin ngayon?

Slide variable D/z

Pagsusuri ng guro

Gusto kong i-rate ang gawa........

Markahan ang pagpapahayag ng pagbasa ......

Argumentasyon……

Ipagpatuloy ang alok....

Nagpapasalamat ako sa mga tauhan ng pelikula para sa kanilang trabaho.

Mb dito - Tumigil ka. Kinuha!

Abstract

bukas na aralin

pagbabasa

isinasagawa

sa 3 "B" na klase

Sekondaryang paaralan ng Chuchkovskaya

guro Tamonkina Natalia Panteleevna.

2015

Paksa. A.N. Tolstoy "Pagkabata ni Nikita", kabanata "Spring".

Target. Pagbuo ng kasanayan sa detalyadong muling pagsasalaysay ng paglalarawan.

Mga gawain. 1. Matutong gumawa ng text.

2. Upang mabuo ang kakayahan ng isang detalyadong muling pagsasalaysay ng paglalarawan.

3. Ilahad ang pagkakatulad sa pagitan ng patula at prosa na paglalarawan

Kalikasan ng tagsibol.

4. Itaas ang interes sa gawa ni A.N. Tolstoy.

Kagamitan. Larawan ni A.N. Tolstoy; pagpaparami ng mga ibon, tagsibol;

Mga guhit ng mga bata; maglaro ng "Abril"; recording ng birdsong.

Sa panahon ng mga klase.

I. Org. sandali.

II. Sikolohikal na kalooban.

Isipin na komportable kang nakaupo sa isang upuan at naghahanda na manood ng pelikula sa TV. Ngunit sa halip, isang nakakabighaning larawan sa tagsibol ang makikita sa screen, magandang tunog ng musika, at maririnig mo ang isang tula ni Ivan Bunin

Lumipas na ang ulan, dilaw na ang Abril.

Hamog buong gabi, at sa umaga

Ang hangin sa tagsibol ay tiyak na namamatay

At nagiging asul na may malambot na ulap

Sa malayong clearing sa kagubatan.

Anong mga hangarin ang mayroon ka? (ipahayag ang kanilang opinyon)

At nagkaroon ako ng pagnanais na suriin ang aking araling-bahay.

(3 tao)

III. Pagsasanay sa pagsasalita.

1. - Alam mo ba kung ano ang tawag ng mga tao sa Marso"Protalinkom", Abril - "snow-driving", at Mayo - "damo".

sa tingin mo bakit?

Oo, ang tagsibol ay isang kamangha-manghang oras ng taon.

2. Agad na pagbabasa

Abril tagsibol

starling messenger

A) basahin nang mabilis

B) pangalanan ang mga salita sa pagkakasunud-sunod;

C) ipaliwanag ang kahulugan ng salawikain

April starling - messenger ng tagsibol.

D) Basahin ang salawikain na may iba't ibang intonasyon:

Sa galit

Sa tuwa

D) Ano ang mga palatandaan ng tagsibol?

E) Choral reading ng tula ni V. Andreev na "Spring"

Kaluskos ng tagsibol sa mga ilog.

Sa kagubatan at bukid

Umihip ang basang hangin

Sa mga korona sa mga oak.

Patak ng tugtog, kumikinang

At sumenyas sa kalawakan

Nabuhay, natuwa

Malaking lumang kagubatan.

Lumilipad sa mga pakpak ng ibon

At sa bawat mainit na araw

Umaagos, pilak

Kumakanta sa daloy ng niyebe.

I.Y. Ang paksa ng aralin.

Nabasa namin ang maraming mga tula tungkol sa tagsibol, at ngayon ay magbabasa kami ng isang prosa na paglalarawan ng kalikasan.

Y. Makipagtulungan sa gawain ni A. Tolstoy.

a) bago basahin.

Tingnan ang ilustrasyon at basahin ang pamagat.

Anong uri ng tagsibol (maaga, huli) sa tingin mo?

b) Pagbasa sa sarili: tandaan ang mga paghahambing na ginamit ng may-akda.

Mga tanong pagkatapos basahin:

Paglalarawan ng anong araw na nabasa na natin mula kay A. Tolstoy? (tag-init

umaga)

Ano ang nabasa mo ngayon: isang paglalarawan ng buong tagsibol o isang araw ng tagsibol? (Una tungkol sa pagdating ng tagsibol, pagkatapos ay inilarawan ng may-akda ang isang umaga ng tagsibol)

Anong mga larawan ang ipinakita habang binabasa ang sipi mula sa kuwento?

Anong mga pamilyar na karakter ang nakilala mo?

Ano ang kanilang pakiramdam kapag dumating ang tagsibol?

c) Pagbasa nang malakas ng talata bawat talata na may pasadong komentaryo.

1 talata

Anong nakita mo?

Anong amoy ang naamoy mo?

Paano ito - "mga manok na umuungol"?

2 talata

Paano mo naiintindihan ang "green kochetki"?

Anong ibon ang gusto mong marinig?

3 talata

4 na talata

Naririnig mo ba ang cuckoo sa cuckooing?

5 talata

Ano ang reaksiyon ng mga naninirahan sa hardin sa basbas ng kuku?

6 na talata

Anong mga tunog at amoy ang gumising kay Nikita?

Ano ang mood ng batang lalaki? Bakit?

YI. Fizkultminutka.

YII. Mga tanong pagkatapos basahin.

Anong mood ang dinadala sa iyo ng tagsibol?

Anong mood ang napuno ng paglalarawan ng tagsibol sa Alexei Tolstoy? Bakit, sa tingin mo?

III. Kwento tungkol sa isang manunulat.

Ang kwentong "Childhood of Nikita" ay isang autobiographical na gawa. Inihahatid ni Alexei Tolstoy ang kanyang mga impresyon sa pagkabata dito. Ang pangalang Nikita ay ang pangalan ng kanyang anak. Tungkol sa kanyang pagkabata sa bukid na Sosnovka, malapit sa Samara, isinulat niya sa kanyang sariling talambuhay: "Ang aking pagkabata ay lumipas doon. Hardin. Mga lawa na napapalibutan ng mga wilow at tinutubuan ng mga tambo. Steppe River Chausa. Mga pagbabago sa mga season, tulad ng malaki at palaging bagong mga kaganapan. Ang lahat ng ito, at lalo na ang katotohanan na lumaki akong mag-isa, ay nabuo ang aking pangangarap ng gising ... "

Sinubukan ng ina ni Alexei Tolstoy na paunlarin ang talento sa pagbabasa ng kanyang anak. Siguro salamat sa kanya naging manunulat siya.

IX. Malayang gawain nang magkapares.

Sumulat ng mga salita mula sa teksto na naghahatid ng mga kulay, tunog, amoy.

X. Sagot sa unang tanong ng batayang aklat.

Anong mga ibon ang nabanggit sa sipi ni Tolstoy? (Mga larawan)

XI. Paraphrasing malapit sa teksto(3 gawain ng aklat-aralin)

XII. Buod ng aralin.

Ano ang pagkakatulad ng prosaic at poetic na larawan ng tagsibol? (Sa pagpapahayag ng mood ng may-akda at paraan ng pagpapahayag nito: epithets, paghahambing, personipikasyon)

Aling tula ang mas malapit sa mood at nilalaman sa sketch na ito ni A. Tolstoy?

Nagbibigay ako ng mga marka para sa gawain sa aralin.

XIII. Takdang aralin.

Paksa: A.N. Tolstoy "Pagkabata ni Nikita" kabanata "Ang Barometer Arrow"

Target : upang itaguyod ang pag-unlad ng emosyonal na globo ng mga bata sa pamamagitan ng pagsusuri

masining na teksto; isaalang-alang ang akda sa pamamagitan ng aspetong pampanitikan at historikal; mag-alaga matanong

at isang maasikasong mambabasa na marunong makakita at pahalagahan ang kagandahan ng kanyang katutubo

lupain

Sa panahon ng mga klase:

1. sandali ng pag-aayos:

- magkatinginan at ngumiti. Good luck sa isa't isa.

2. Aktwalisasyon ng kaalaman. Sinusuri ang takdang-aralin .

Binasa ng mga mag-aaral ang pariralang isinulat nila sa kanilang kuwaderno

Binabasa ng guro ang mga tula ni S. Marshak (sa slide)

Sa kamangha-manghang bansang iyon

kung saan nakita ko ang liwanag

Tulad ng marami, natupad ako

Parehong lima at sampung taon.

Sa isang lupain ng pantasya at kalokohan

At mga malikot na pakulo

Minsan ang bawat isa sa atin ay

Isa sa mga batang iyon.

Anong bansa ang tinutukoy ng tula?

(sagot ng mga mag-aaral)

Guro:

Ngayon ang huling aralin sa gawain ni A. Tolstoy "Nikita's Childhood". Ang pinaka-matulungin sa pagtatapos ng aralin ay magagawang ipagpatuloy ang pag-iisip

Plano ng aralin:

1. Tapusin na natin ang parirala (Paggawa sa kwento, napagtanto ko ...)

(* BidaNikita...)

2. Pagkamalikhain ng manunulat.

3. Pagbasa ng kwento

4. Matutong gumawa ng nilalaman

5. Ekspresibong pagbasa

6. Ang resulta ng aralin.

3. Pagkamalikhain ng manunulat.

Ipinanganak noong Enero 10, 1883 (ayon sa bagong istilo) sa lungsod ng Nikolaevsk (ngayon ay Pugachevsk sa rehiyon ng Saratov). Ama - Count N. A. Tolstoy, ina - manunulat ng mga bata na si A. L. Tolstaya.

Pinalaki siya ng kanyang ama na si A. A. Bostrom (sa Sosnovka farm malapit sa Samara). Nag-aral siya sa totoong paaralan ng Samara.Ang kwentong "Childhood of Nikita" ay isang autobiographical na gawa. Ang manunulat na si Alexei Tolstoy ay naghahatid ng kanyang mga impresyon sa pagkabata dito. Nikita ang pangalan ng kanyang anak. Inialay niya ang kanyang libro sa kanya. Tungkol sa kanyang pagkabata sa bukid na Sosnovka, malapit sa Samara, isinulat niya sa kanyang sariling talambuhay: "Ang aking pagkabata ay lumipas doon. Hardin. Mga lawa na napapalibutan ng mga wilow at tinutubuan ng mga tambo. Steppe river Chagra. Mga kasama - mga nayon. Nakasakay sa mga kabayo... Mga pagbabago sa mga panahon, tulad ng malalaking at palaging bagong mga kaganapan. Ang lahat ng ito, at lalo na ang katotohanan na lumaki akong mag-isa, ay bumuo ng aking daydreaming…” at, walang alinlangan, ang pangangarap ng gising ng pangunahing tauhan ng kanyang kuwento, si Nikita.

Ginawa ni Nanay, Alexandra Leontievna, ang kanyang makakaya upang mabuo ang talento sa pagsulat ni Alexei Tolstoy. Siguro salamat sa kanya naging manunulat siya.

Si Arkady Ivanovich ang unang home teacher ng manunulat, ang kanyang pangalan ay Arkady Ivanovich Slovokhotov, tungkol sa kanya A.N. Naalala ni Tolstoy:

"Pockmarked, pula na parang apoy, isang mahusay na tao kung kanino kami namuhay sa perpektong pagkakaisa..."

noong 1901 pumasok siya sa St. Petersburg Institute of Technology, noong 1907 umalis siya para sa isang art school.

Ang mga unang libro ay "Lyric" (1907) at "Magpie's Tales" (1910).

Mula 1918 hanggang 1923 siya ay nasa labas ng Russia at pagkatapos ay bumalik sa kanyang tinubuang-bayan

Para sa mga bata, isinulat niya ang fairy tale na "The Golden Key, or the Adventures of Pinocchio" (1936). Ang prototype ng Pinocchio dito ay Pinocchio mula sa fairy tale ng parehong pangalan ni Carlo Collodi, gayunpaman, ang mga pagkakaiba sa balangkas at ang mga karakter ng mga character ay medyo makabuluhan, at posible na magsalita ng Pinocchio bilang isang independiyenteng gawain. Kuwento "

4. Paghahanda para sa persepsyon ng teksto.

Patter:

Dalawang tuta, pisngi sa pisngi

Kurutin ang brush sa sulok.

(Mga semantic passpagsusuri.Pagkatapos magtrabaho nang magkapares ang mga mag-aaral - sabay-sabay nilang sinasabi ang tongue twister, kasama ng buong klase.)

Paghahanda ng bokabularyo .

ambon

Saktong nagdedeliryo

Flax na pantalon (Ito ang mga panlalaking pantalon sa tag-init na gawa sa magaan na tela.)

impyerno

tipus

Mukha ng orasan

Languor Pagdurusa, paghihirap.

Ang impyerno ay isang kakila-kilabot na init, ang sinumpaang impyerno ay isang mapahamak na init na nagdudulot ng kamatayan.

PHYSMINUTE sa musika

5. Gawin ang teksto

Ang mag-aaral ay nagbabasa, humihinto sa bawat talata.

Pag-uusap pagkatapos basahin ang unang bahagi.

Ano ba ang lagay ng panahon? Maghanap ng isang paglalarawan sa teksto?

Ano ang maaaring idulot nito kung magpapatuloy ang ganitong panahon sa mahabang panahon?

Ano ang mood ng mga karakter? Bakit ganito ang inaasal nila?

Itugma ang ilustrasyon sa teksto. Hanapin ang lugar na ito?

Pag-uusap pagkatapos basahin ang bahagi 2.

Paano nagbabago ang mood ng pamilya?

Paano mo ito nakuha?

sa anong mga salita A.N. Iginuhit ni Tolstoy ang kapaligiran sa bahay, sa ari-arian: lahat ay naghihintay ng ulan, ngunit hindi pa rin. Hanapin mo, basahin mo. (Mapurol, masikip, mapanglaw, hubad na pader, bakal, parang nahihibang)

6. Pangkatang gawain (mga card)

7. Pagninilay.

Bumalik tayo sa mga layunin. Tayo silanaabot? (mga mag-aaralsuriin)

Sino ang maaaring magpatuloynaisip:

"Habang nagtatrabaho sa kwento ni A. Tolstoy, naintindihan ko ..." (mga nais sumagot)

"Ang pangunahing karakter na si Nikita ..."

8. Takdang-Aralin.

isalaysay muli ang kabanata na "Barometer Needle" sa alinmang bahagi

9. Ang resulta ng aralin.

Isipin ang iyong sarili bilang isang artista. Anong mga kulay ang iyong gagamitin upang ilarawan ang pagkabata? Kahit anong kulaynanaig (sagot ng mga mag-aaral)Salamat sa iyong trabaho. Hayaan akong tapusin ang ating aralin sa pamamagitan ng mga talata.

Ang pagkabata ay may maraming iba't ibang kulay

Hanapin mo sa kanila.

Sa isang puting papel

Ilarawan ang iyong pangarap.

Ang pagkabata ay lumilipas nang hindi napapansin

Hindi bumabalik.

At tanging may mga kulay ay magpapaalala

Ikaw tungkol sa saya ng mga taon na iyon.

Dahil iba ang buhay

Mapanglaw, boring, monotonous.

Ngunit dinadala mo ang mga taon

Mula pagkabata matingkad na pangarap.

Ibalik ang pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari.

M.T. Makhambetaliev

Sekondaryang paaralan ng Sazdinskaya sa Aktobe

guro ng wikang Ruso at panitikan sa paaralang Kazakh

Panandaliang plano para sa panitikan Baitang 7

Linggo 1

Araw 16.03.201 5

Aralin 1

Paksa ng aralin:

A. N. Tolstoy "Kabataan ni Nikita"

Mga karaniwang layunin:

Pagkilala sa personalidad at gawa ng manunulat,upang paunlarin ang mga kasanayan sa pagsusuri sa panitikan ng isang gawa ng sining, upang linangin ang pag-ibig sa buhay

Ang resulta sa pag-aaral:

Upang makakuha ng teoretikal na kaalaman sa panitikan - upang malaman kung ano ang isang "autobiography".

Upang bumuo ng pagsasalita, pagyamanin ang bokabularyo ng mga mag-aaral - upang malaman ang mga kahulugan ng mga bagong salita at mailapat ang mga ito sa pagsasalita.

Bumuo ng malikhaing imahinasyon - magagawang pahalagahan ang mga maliliwanag na sandali ng pagkabata.

Pumukaw ng interes sa gawain ng manunulat at panitikan.

Magagawang makilala ang mga karakter at karakter.

Mga Pangunahing Ideya:

Mga larawan ng mga bata sa panitikan, autobiography, pagkabata, pagsusuri

Orgmoment

Sikolohikal na kalooban.

Pagsusulat sa mga notebook

Paggalugad ng bagong paksa:

Pagkilala sa manunulat

Pagkilala sa kwentong "Pagkabata ni Nikita"

gawaing bokabularyo

Indibidwal na trabaho

Pag-uusap

Malikhaing gawain

Pagninilay

Hello guys!Ngayon, guys, sisimulan natin ang ating pagkilala sa isang bagong kabanata ng panitikan, na tinatawag na "Mga Larawan ng mga Bata sa Panitikan". Makikilala natin ang mga bagong kawili-wiling personalidad - mga manunulat na magsasabi tungkol sa kanilang sarili, tungkol sa kanilang pagkabata, kanilang mga bayani, pag-aaralan natin mula sa trabaho. Magiging kawili-wili ang mga aralin dahil pag-uusapan natin ang tungkol sa mga batang tulad mo, mga bata sa iyong edad at pag-iisip.

Ngumiti tayo sa isa't isa at hilingin ang lahat ng pinakamahusay.

Epigraph ng aralin: « Ang "alaala ng pagkabata" ay nabuhay sa puso ng manunulat, at sinubukan niyang ihatid ang mga iniisip at damdamin ng isang sampung taong gulang na batang lalaki na lumalaki at natututo tungkol sa mundo sa paligid niya.

Teorya ng Panitikan. Ang konsepto ng "Autobiography"

Ang autobiography ay isang paglalarawan ng iyong buhay.

Salita ng guro:

Ang buhay at gawain ng manunulat na si A. N. Tolstoy

Taon ng buhay: 1882-1945

Nikolaevsk

Prosa writer, publicist, playwright

war correspondent

Fairy tale "The Golden Key or the Adventures of Pinocchio"

Trilogy "Paglalakad sa mga pagdurusa"

"Peter 1" - makasaysayang nobela

Nagtatag ng Science Fiction

Pinagyamang panitikang Ruso

Pag-unlad ng pagsasalita:

- pagbabasa ng mga talata bawat talata

Tamang salita stress

Pagsasanay ng mga kasanayan sa pagpapahayag ng pagbasa

Mga tanong tungkol sa pagbabasa ng mga sipi

Pagtalakay sa mga kilos ng bayani

Mga katangian ng bayani

"Tungkol sa b kuna"

Umalis ka -

taong mapula ang ulo -

kasiyahan -

Tumalon -

Nakakatakot -

kamalig -

Nakasimangot -

Nagmamadali -

kilabot -

Hindi alam -

Enchanted -

bigkis -

Pagpuno ng kumpol - isang katangian ng pangunahing karakter

Nikita

- Ano sa palagay mo, sulit bang isulat ang tungkol sa iyong mga gawa noong bata pa?

- Bakit?

- Ano ang isusulat mo tungkol sa iyong pagkabata?

Mini sanaysay "Hindi malilimutang mga araw ng pagkabata"

- Ano ang bagong natutunan mo sa aralin ngayon?

- Aling bahagi ng aralin ang pinakanagustuhan mo?

- Ano pa ang gusto mong malaman?

Mga Pinagmulan:

Textbook "pagbabasa ng pampanitikan" Baitang 7, karagdagang materyal

Mga mapagkukunan:

Interactive na whiteboard, mga ilustrasyon, mga workbook

Kasunod na pagbabasa:

Sumulat ng isang sanaysay sa paksang "Ang pinakamatingkad na alaala ng aking pagkabata"

Gumawa ng crossword puzzle sa buhay at gawain ni A.N. Tolstoy (pair task)

Mini-proyekto "Buhay at gawain ni M. Gorky"