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Das Arbeitsbuch zum Thema Literarisches Lesen in der zweiten Klasse (Autoren Boykina M.V., Vinogradskaya L.A.) hat etwas mit dem Lehrbuch gemeinsam und bildet einen Satz für das russische Schulprogramm. Im Gegensatz zu Lehrbüchern hat ein Arbeitsbuch keinen ersten oder zweiten Teil. Der erste Teil des Lehrbuchs entspricht den Themen bis zur Mitte des Arbeitsbuchs, der zweite - nach der Mitte.

Literarische Lektüre bzw. Aufgaben zu diesem Thema verwirren oft Zweitklässler, denn um richtig zu antworten, muss man nicht nur die Arbeit lesen, sondern auch argumentieren können. Leider unterrichten nicht alle Lehrer dies im Klassenzimmer, aber Sie müssen Hausaufgaben machen und es bleibt nur die Verwendung von vorgefertigten Hausaufgaben - GDZ. Es wäre schön, wenn das Kind neben dem Schummeln noch versuchen würde, selbst zu argumentieren, das wird in älteren Klassen nützlich sein, nicht nur im literarischen Leseunterricht.

Also, 7 Gurus haben für Sie die Antworten auf die Aufgaben des Arbeitsbuchs für die zweite Klasse vorbereitet, die Autoren dieser Boykina, Vinogadskaya. Alle Antworten werden vom Lehrer überprüft, Sie können getrost abschreiben.

GDZ zum Arbeitsheft Literarisches Lesen für die 2. Klasse

E. Charushin - Tomka bekam Angst.

Antworten auf Seite 6

• Stellen Sie die Reihenfolge der Ereignisse im Text wieder her. Bringe die Zahlen in die richtige Reihenfolge.

1 Ich nahm ihn mit auf die Jagd.
2 Tomka jagt Schmetterlinge, jagt Libellen.
3 Kann nur niemanden fangen.
4 Ich rannte näher, aber die Kuh ist nicht mehr so ​​groß wie ein Spatz – sie scheint so groß wie eine Katze zu sein

• Mochtest du den Helden oder nicht? Beschreiben Sie Tomka.

Ich mochte Tomka. Er ist immer noch ein kleiner, süßer, unintelligenter, schüchterner Welpe.

• Stellen Sie sich Fragen zu dem gelesenen Text. Beginnen Sie sie mit den Worten:

Wer hat Tomka auf die Jagd genommen?
Wer hat Tomka aufgeweckt?

Warum hatte Tomka Angst vor der Kuh?
Warum kam Tomka die Kuh klein vor?

• Erzählen Sie den Text ausführlich. Unterstreichen Sie zuerst die Wörter im Text, die Sie wollen
  verwenden, beschreiben Sie die Ereignisse, die stattgefunden haben.

Als Tomka war ziemlich klein Welpe, ich habe ihn genommen mit sich Jagd. Gewöhnen Sie sich daran.

Hier gehen wir mit ihm. Tomka jagt Schmetterlinge, jagt Libellen. Heuschrecken fangen. Bellt Vögel an. Nur kann niemanden fangen. Alle fliegen weg. Er rannte lief - so müde, dass steckte seine Nase in eine Beule und schlafend. Noch klein. Und es tut mir leid, dass ich ihn aufgeweckt habe.

Eine halbe Stunde verging. Eine Hummel ist angekommen. Bunch, fliegt über Tomkins Ohr. Tomka wachte auf. Aufgewühlt geschaut wer das ist eine solche stört den Schlaf? Er bemerkte die Hummel nicht, aber er sah eine Kuh und rannte zu ihr. Und die Kuh weidete weit weg-Lange weg und muss sein kam Tomka sehr klein vor, kein Spatz mehr.

Tomka rennt, um die Kuh zu beißen, hob den Schwanz hoch - Er hat noch nie eine Kuh gesehen. Ich rannte näher, und die Kuh nicht mit einem Spatz - sieht aus wie eine Katze. Hier ist ein kleiner Tomka leise lief, und die Kuh nicht wie eine Katze, aber ist mit einer Ziege aufgewachsen. Tom hatte Angst. Er kam nicht näher und schnüffelt: Was ist das für ein Tier?

Zu dieser Zeit die Kuh bewegte sich Sie muss von jemandem gebissen worden sein. Und Tomka ist ihr davongelaufen!

Seitdem er und schließen nicht für Kühe geeignet.

• Definieren Sie die Hauptidee.

Diese schöne Welt ist voll von vielen Entdeckungen für Neugierige.

• Mach einen Plan.

1. Erste Jagd.
2. Tomka ist eingeschlafen.
3. Lästige Hummel.
4. Die Verwandlung einer Kuh.
5. Tomkas Plan schlug fehl.

GDZ Seite zu den Seiten 7-11 Das größte Wunder der Welt

Seite 7-9

Es wird entsprechend den gelesenen Werken ausgefüllt, jedes hat seine eigene Antwort.

Antworten zu den Seiten 10 - 11 Unsere Projekte. Warum bin ich daran interessiert, in die Bibliothek zu gehen?

• Machen Sie einen Plan für eine Geschichte über Bücher aus der Antike. Verwenden Sie die Materialien
  Lehrbuch auf den Seiten 8-9.

Das erste Buch in der Geschichte der Menschheit - Höhlenmalereien.
Aber selbst Zeichnungen sind nicht einfach zu machen, und im Laufe der Zeit begannen die Menschen, sie zu Buchstaben zu vereinfachen.
Die ersten Bücher waren überhaupt nicht so wie die, die wir heute lesen.
Im Mittelalter wurden Bücher aus mit Leder oder Stoff überzogenen Holzbrettern hergestellt. Einige von ihnen hatten sogar Verschlüsse.
Die Sumerer waren die ersten, die Schulen gründeten, in denen sie Bücher aus Ton herstellten. Der Unterricht begann mit dem Kneten des Tons für die Tafeln. Dann, bis der Ton aushärtete, wurde der Text mit Holzstäbchen darauf geschrieben.
Darüber hinaus schrieben alte Menschen auf zerbrechlichen Papyri. Papyrus ist ein Schilfrohr, aus dem zu Rollen gerolltes Papier gewonnen wurde.
Dann lernten die Menschen, aus Leder dünnes Pergament herzustellen. Sie schrieben auch auf Birkenrinde.
Heutzutage werden Bücher aus Papier hergestellt, aber nur wenige wissen, dass Papier zuerst in China auftauchte und die Chinesen es seit Jahrhunderten geheim halten. War
sogar die Todesstrafe für die Preisgabe von Geheimnissen eingeführt.
Mit der Anschaffung von Papier wurde die Erstellung eines Buches nicht weniger zeitaufwändig. Zeile für Zeile schrieb es der Schreiber von Hand. Bücher waren sehr teuer und in Bibliotheken wurden sie an ein Regal gekettet.
Erst mit dem Aufkommen des Buchdrucks wurden Bücher zugänglich und preiswert. Ivan Fedorov war der erste Buchdrucker in Russland.
Papierbücher werden nun durch E-Books ersetzt. Gedruckte Bücher behandeln wir jedoch pfleglich.

• Fragen Sie Freunde, Eltern, Bekannte: Gehen sie in die Bibliothek? Tragen Sie Ihre Umfragedaten in eine Tabelle ein. Geben Sie die Gesamtzahl der Personen an, mit denen Sie gesprochen haben.

Bibliotheksbesuch (Anzahl Personen) 15
Nicht in die Bibliothek gehen (Personenzahl) 3

• Besprechen Sie mit Freunden, warum es Spaß macht, in die Bibliothek zu gehen.
• Wählen Sie die passenden Antworten aus:

Keine Hausbibliothek kann so viele Bücher aufnehmen wie eine Kinderbibliothek;
+ in der Bibliothek können Sie Freunde, Klassenkameraden, Bekannte treffen;
+ die Bibliothek veranstaltet Kinderferien, Treffen mit Schriftstellern und Dichtern;
+ In der Bibliothek können Sie selbstständig lernen, wie man Bücher bindet und repariert;
+ In der Bibliothek gibt es interessante Zeitschriften und Zeitungen.

Wissen Sie, wie Sie sich im Lesesaal zu verhalten haben? Wählen Sie eine Antwort:
+ dem Bibliothekar ruhig Fragen stellen, sich mit ihm beraten;
+ Suchen Sie nach einem Buch in einem Themenregal.

GDZ bis S. 12-29 Mündliche Volkskunst

Buchseite 12-13

• Beachten Sie, welche der Bücher zu den Werken der mündlichen Volkskunst gehören.

∨ Wladimir Dal. Sprichwörter des russischen Volkes
∨ Morgendämmerung. Russische Volksmärchen, Kinderreime, Rätsel,
∨ Russische Volksreime, Witze,
∨ Regenbogenbogen.

• Machen Sie mit einem Freund eine Liste mit Büchern, die in der Ausstellung „Oral Folk Art“ platziert werden können. Verwenden Sie das thematische Verzeichnis.

Russische Volksmärchen. Sprichwörter und Redewendungen. Rätsel. Witze und Witze.
Volkslyrische Lieder. Legenden. Epen. Spirituelle Verse. Balladen. Witze.
Tschastuschki. Fabeln. Zungenbrecher. Wiegenlieder.

• Sprichwörter sammeln

Was funktioniert, solche und Früchte.
Um aus dem Bach zu trinken, muss man sich bücken.
Eine kleine Tat ist besser als ein großes Nichtstun.
Wenn Sie gerne reiten - lieben Sie es, Schlitten zu tragen.
Geduld und harte Arbeit werden alles zermahlen.
Menschen werden nicht mit Können geboren, aber sie sind stolz auf das erworbene Handwerk.
Während Eisen am Werk ist, hält es selbst Rost nicht aus.

• Schreiben Sie Ihr Lieblingssprichwort über Arbeit, Fleiß auf. Erklären Sie seine Bedeutung.

Geduld und harte Arbeit werden alles zermahlen. Bedeutung: Geduld und Ausdauer werden alle Hindernisse und Hindernisse überwinden. Sie sagen, wenn sie jemanden angesichts von Schwierigkeiten ermutigen wollen,
Erinnere dich daran, dass plötzlich nichts passiert. Wir dürfen uns nicht zurückziehen und nicht aufgeben, sondern hartnäckig weiter unser Ziel erreichen.

Seite 14

• In welchen Informationsquellen könnten Sie andere Sprichwörter über Arbeit finden? Wählen
  Antworten:

∨ im Internet;
∨ in der Sammlung „Sprüche des russischen Volkes“;
∨ Mutter oder Großmutter;
∨ im erklärenden Wörterbuch (als Beispiel)

• Lesen Sie russische Volkslieder im Lehrbuch „Literarisches Lesen“ auf Seite 16.
  Unterstreiche die Wörter, die Birke beschreiben.

Meine Birke, Birke,
Meine Birke Weiß,
Birke lockig!
Stehen Du Birke,
Mitten im Tal;
Auf dich, Birke,
Blätter sind grün;
Unter dir, Birke,
Seidiges Gras...

• Lesen Sie ein Gedicht von F. Prokofjew über eine Birke. Unterstreichen Sie die Wörter, die helfen, die Birke darzustellen.

Ich liebe russische Birke
Dass hell, dann traurig,
In einem weißen Kleid,
Mit Taschentüchern in den Taschen
Mit schönen Verschlüssen
Mit grünen Ohrringen.
Liebe sie elegant,
Dass klar, brodelnd,
Dass traurig, weinend.
Ich liebe russische Birke
Sie ist immer bei ihren Freunden
Tief gebeugt im Wind
Und biegt sich aber bricht nicht!

A. Prokofjew.

• Beschreiben Sie eine Birke.

Weiße Birke, weinend, lockig, klar, überschwänglich, traurig, leicht.

Seite 15

• Besprechen Sie mit einem Freund, warum die Birke das Symbol Russlands ist.

Birke ist ein Baum wahrhaft russischer Natur. Ihre Schönheit ist so auffällig, dass die Menschen, die an Russland denken, sich sofort eine weiße Birke vorstellen.

• Welche Wörter werden oft in Schlafliedern verwendet? Hinzufügen.

Bayu-bayu-bai, schlaf, die Sonne geht auf, die Ruhe wird dich nehmen, müde Spielzeuge schlafen, bayu-bayu, leg dich nicht auf den Rand, ein graues Oberteil wird kommen, es ist Zeit zu schlafen, schließe deine Augen, gut Nacht sieht der Mond klar aus.

• Versuchen Sie, Ihr eigenes Schlaflied zu schreiben. Vergiss die Worte nicht
  Schlaflieder werden oft verwendet. Die Endungen der Wörter müssen klanglich übereinstimmen,
  Reim. Wiegenlieder klingen weich und melodiös.

Lyuli-lyuli-Wiegen
Die Möwen sind angekommen
Setz dich, setz dich
Gesungen wurde das Lied:
„Still, kleines Baby, sag kein Wort,
Liege nicht am Rand.
Sie werden sehr gut schlafen -
Wir kommen oft wieder."

• Finden Sie Informationen über Kinderreime und Witze in verschiedenen Quellen.
  Versuchen Sie, das Internet zu nutzen.
  Geben Sie in einer beliebigen Suchmaschine (Rambler, Yandex, Mail) die Wörter ein, die Sie interessieren

FREUDE, FREUDE. Lesen Sie mehr über diese Werke der mündlichen Volkskunst.
KÖNIGLICHES WORT - ein kleines Gedicht oder Lied, mit dem Sie ein Kind ermutigen können, auf spielerische Weise zu handeln, während Sie gleichzeitig Massagen und körperliche Übungen durchführen. ("Elster-Krähe").

JESUS ​​– eine poetische Kurzgeschichte, die eine Mutter ihrem Baby erzählt („Owl is a big head“).

Seite 16

• Überlegen Sie sich Ihre eigenen Kinderreime über einen Welpen ÜBER, SCHLAFEN, SPIELEN.

verspielter Welpe

Mein Welpe spielt mit mir
Laut, fröhlich bellt er.
Er sucht Freunde
Spiele bald mit ihm!

schlafender Welpe

Hier ist der Welpe müde vom Spielen -
Ruhe ist für uns alle wichtig!
Er legte sich hin, vergrub seine Nase in seinen Pfoten.
- Schlaf, mein Freund, Zottel.

hochnäsiger Welpe

Mein frecher Welpe
Verdreht wie ein Oberteil.
Laut, freudig gebellt,
Er brachte alle dazu, mit ihm zu spielen.

• Wählen Sie zunächst Wörter aus, die Ihnen helfen, beispielsweise einen verspielten Welpen zu erkennen.

Verspielt: Fröhlich, lebhaft, Freunde suchend, bellt fröhlich.
Schläfer: Müde, es ist wichtig, sich auszuruhen, begraben in seinen Pfoten, schlafen, mein Freund.
Übermütig: Sich wie ein Kreisel drehen, bellen, zum Spielen gezwungen.

• Erinnere dich an den Zweck, für den Kinderreime komponiert werden.
  Beginnen Sie zum Beispiel ein Kinderlied mit den Worten „Ein fröhlicher Welpe nagt lautstark an einem Knochen“. Wähle einen Reim für das letzte Wort.

Ein fröhlicher Welpe nagt laut an einem Knochen,
Er nagt lautstark an dem Knochen, gibt ihn aber nicht an das Kätzchen.
Du, Welpe, sei nicht geizig
Und mit deinen Freunden teilen.

• Finden Sie Informationen über Belletristik. Was wussten Sie vorher nicht? Welche Quellen haben Ihnen geholfen, interessante Fakten zu finden?
  Diskutieren Sie mit einem Freund, woher das Wort FABELHAFT kommt.

Fabel - ein Genre der mündlichen Volkskunst, eine Prosa oder poetische Erzählung, in der Regel mit komischem Inhalt, basierend auf deren Handlung
Es gibt eine Absurdität.
Ich wusste vorher nicht, dass „Märchen“ anders als „fabelhaft“ bezeichnet werden.
Wissenswertes hilft beim Auffinden von Wörterbüchern, Nachschlagewerken, im Internet.
Das Wort "Fiktion" kommt von dem Wort "Fiktion", etwas, das nicht war, konnte in der Realität nicht passieren.

• Lesen Sie das Gedicht von Y. Entin. Ist das Gedicht falsch? Bringen
  Beweis für.

Seite 17

Ich habe eine sprechende Katze auf dem Vogelmarkt gekauft
Aber er wusste noch nicht, was mit ihm als solider Maeta passieren würde.
Meine Katze ist von zu Hause weggelaufen und in den Kindergarten gekommen,
Er sang das Lied „Chunga-Changa“ dreiunddreißig Stunden hintereinander!

Fabeln, Fabeln
Alle Grenzen überschreiten!
Na und? Na und?
Realität und Fiktion sind so ähnlich!

Am Sonntag um halb eins flog der Marsianer ein,
Habe angerufen und wollte mich treffen.
Ich drehte einen Film und konnte nicht hingehen.
Wir, berühmte Künstler, brauchen keine Marsmenschen!

Fabeln, Fabeln
Alle Grenzen überschreiten!
Na und? Na und?
Realität und Fiktion sind so ähnlich!

Ich habe kürzlich einen Apparat zum Pflücken von Preiselbeeren erfunden,
Alle gaben mir die Hand und riefen: „Du bist ein Adler!“
Ich flog dann in den Himmel und setzte mich auf den Rand.
Ich habe dieses Lied für dich geschrieben und jetzt singe ich es!

Fabeln, Fabeln
Alle Grenzen überschreiten!
Na und? Na und?
Realität und Fiktion sind so ähnlich!

Das Gedicht von Y. Entin ist eine Fiktion, weil es von absolut unmöglichen Ereignissen im Leben spricht: Eine sprechende Katze, ein Marsianer, der Autor hebt in den Himmel ab und sitzt am Rand.

Antworten zu den Seiten 18 - 23 Spiel. Wir erfinden eine Fiktion

Seite 18

• Die Zeilen des Gedichts sind in zwei Teile gegliedert. Die ersten Wörter jeder Zeile werden geschrieben
  links und rechts fortgesetzt. Die Aufgabe der Spieler besteht darin, den ersten und den zweiten Teil so zu verbinden
  um es zu einer Lüge zu machen.

Ein zorniger Eber saß auf einem Ast,
Der Dampfer schmachtete in einem Käfig,
Die Nachtigall schärfte ihre Reißzähne,
Das Stachelschwein hat gehupt.
Die Katze lehrte Physik
Mascha fing ihren Schwanz auf.
Pinocchio nähte seine Hose,
Der Schneider hat alle Pfannkuchen gegessen.
Der Igel war zum Abendessen zugedeckt,
Chizh bewegte seinen Schnurrbart,
Krebs flog unter den Wolken
Der Tisch jagte Mäuse.
Der Kessel sprang in den Hof,
Der Junge gurgelte im Feuer.

• Erfinde weiterhin Lügengeschichten mit einem Freund.

Das Lied spielte Schach
Das Mädchen war laut.
Ein Elefant flog in den Himmel
Die Dschungelgans ist weggelaufen.

Seite 19

• Rätsel lesen. Errate sie. Unterstreiche in Rätseln die Wörter, die helfen zu erraten, was oder wer besprochen wird.

Im Sommer wandert ohne Straße
Zwischen Kiefern und Birken
ABER Winter er in einer Höhle schlafen,
Verstecke deine Nase vor der Kälte.
(Tragen)

Bei ihm große Ohren,
Er ist seinem Herrn gehorsam.
Und obwohl es klein ist,
Aber fährt wie ein LKW.
(Ein Esel)

Er hat vier Pfoten
Pfoten-tsap-Kratzer,
Ein Paar sensibler Ohren
Er - Gewittermäuse.
(Der Kater)

• Finden Sie eine Sammlung von Rätseln zu Hause oder in der Bibliothek. Schreiben Sie einige Ihrer Lieblingsrätsel auf.

Ein Notizbuch in einer Schultasche
Und welche Art von Notizbuch ist ein Rätsel.
Der Student erhält darin eine Bewertung,
Und am Abend wird sie ihrer Mutter zeigen ... (Tagebuch)

Auf der Seite der Primer
Dreiunddreißig Helden.
Weise Männer-Bogatyrer
Jeder Gelehrte weiß es.
(Alphabet)

Er macht Lärm auf dem Feld und im Garten,
Aber es kommt nicht ins Haus
Und ich gehe nirgendwo hin
Solange er geht.
(Regen)

Ach, fass mich nicht an
Ich werde ohne Feuer brennen.
(Nessel)

• Organisieren Sie mit Ihren Freunden einen Wettbewerb "Wer kennt mehr Rätsel".

Seite 20-21

• Lesen Sie Sprichwörter und Redewendungen. Worüber reden sie, was ist das Thema von jedem von ihnen?
  Können wir sagen, dass sich all diese Sprichwörter und Redewendungen auf die Jahreszeiten beziehen? Teilen Sie sie nach Themen in Gruppen ein. Ergänzen Sie Ihre Gruppen mit Sprichwörtern und Redewendungen aus dem Lehrbuch „Literarisches Lesen“ (Seite 26 - 27). In welcher anderen Informationsquelle sind Sprichwörter und Redewendungen zu finden?

1. Über den Frühling:

1) Die Schwalbe beginnt den Frühling, die Nachtigall endet.
1) Wer sich im Frühjahr nicht hinlegt, ist das ganze Jahr über satt.
1) Wer im Frühling schläft, friert im Winter.
1) Der Frühling ist rot mit Blumen und der Herbst ist rot mit Garben.
1) März mit Wasser, April mit Gras und Mai mit Blumen.
1) Neujahr - eine Wende zum Frühling.
1) Der Frühling ist rot und hungrig; Der Herbst ist regnerisch, aber voll.
1) Frühling und Herbst - acht Wettertage.
1) Wo im April ein Fluss ist, ist im Juli eine Pfütze.

2) Im Winter ohne Pelzmantel ist es nicht beschämend, sondern kalt; und im Pelzmantel ohne Brot - und warm, aber hungrig.
2) Sie können im Sommer nicht lagern, Sie werden es nicht im Winter bringen.
2) Was im Sommer geboren wird, wird sich im Winter als nützlich erweisen.
2) Wer im Frühling schläft, friert im Winter.
2) Im Sommer wirst du arbeiten, im Winter wirst du Hunger bekommen.
2) Es wird Winter geben - es wird Sommer geben.
2) Dezember ist der Hut des Winters, Juli ist die Krone des Sommers.
2) Neujahr - wenden Sie sich dem Frühling zu.
2) Januar - Anfang des Jahres, mitten im Winter.
2) Im November kämpft der Winter mit dem Herbst.
2) Der Sommer ist ein Laden, der Winter eine Falle.
2) Der Dezember beendet das Jahr und der Winter beginnt.
2) Der Frost ist nicht groß, aber es muss nicht stehen bleiben.

3. Über den Herbst:

3) Der Herbst wird kommen, er wird alles verlangen.
3) Hühner werden im Herbst gezählt.
3) Es gibt keine Wende vom Herbst zum Sommer.
3) Der Frühling ist rot mit Blumen und der Herbst ist rot mit Garben.
3) November - Septembers Enkel, Oktobers Sohn, Winters Bruder.
3) Der Frühling ist rot und hungrig; Der Herbst ist regnerisch, aber voll.
3) Frühling und Herbst – acht Wettertage.
3) Im November kämpft der Winter mit dem Herbst.

4) Es gibt keinen Sommer zweimal im Jahr.
4) Sie können im Sommer nicht lagern, Sie werden es nicht im Winter bringen.
4) Was im Sommer geboren wird, wird sich im Winter als nützlich erweisen.
4) Im Sommer wirst du arbeiten, im Winter wirst du Hunger bekommen.
4) Es gibt keine Wende vom Herbst zum Sommer.
4) Es wird Winter geben - es wird Sommer geben.
4) Dezember ist der Hut des Winters, Juli ist die Krone des Sommers.
4) Wo im April ein Fluss ist, ist im Juli eine Pfütze.
4) Der Sommer ist ein Laden, der Winter eine Falle.

Alle Sprichwörter (bis auf das Sprichwort „Leuchte nicht wie ein Monat, aber alles ist nicht die Sonne“, das der Tageszeit zugeschrieben werden muss) erzählen von den Jahreszeiten.

Sprichwörter und Redewendungen findet man in diversen gleichnamigen Sammlungen, im Internet, von Ältesten erfahren.

• Welches Sprichwort oder Sprichwort hat dir am besten gefallen? Erklären Sie seine Bedeutung.

Mir gefiel das Sprichwort „Es gibt keinen Sommer zweimal im Jahr“. Seine Bedeutung ist, dass der Sommer nur einmal im Jahr stattfindet. Bildliche Bedeutung: Man sollte nicht auf etwas warten, das bereits war und vergangen ist.

• Welches Sprichwort verstehst du nicht?

Neujahr - bis zur Frühlingswende.

Seite 22

• Märchen lernen. Schreiben Sie die Namen der russischen Volksmärchen.

"Baba Yaga", "Auf Befehl des Hechts", "Die Froschprinzessin", "Sivka Burka".

Seite 23

• Finden Sie die Sammlung "Geschichten russischer Schriftsteller" in der Haus- oder Schulbibliothek. Welche Märchen hast du gelesen? Schreiben Sie ihre Vor- und Nachnamen der Autoren auf. Gibt es darunter das Märchen von V. Kataev "Blume-Sieben-Blume"? Welcher der Helden sagt die Worte: "Flieg, flieg, Blütenblatt, durch den Westen nach Osten ..."?

Ich habe eine Sammlung "Geschichten russischer Schriftsteller. Grundschule. Klasse 1-4" gefunden. Dragonfly Publishing House, 2016. Ich habe die folgenden Werke aus dieser Sammlung gelesen: D. Mamin-Sibiryak "The Grey Neck", P. Bazhov "Silver Hoof", V. Kataev "Flower-Semitsvetik".

Die Worte "Flieg, flieg, Blütenblatt, durch den Westen nach Osten ..." gehören dem Mädchen Zhenya aus dem Märchen von V.P. Kataeva "Blume-Sieben-Blume", in deren Hände eine magische Blume mit bunten Blütenblättern fiel.

• Besprechen Sie mit einem Freund, was wichtige Volksmärchen lehren.

Märchen sollen mehr sein als nur Unterhaltung. Sie spricht über das äußerst Wichtige im Leben, lehrt, freundlich und fair, sensibel und mitfühlend zu sein; beschütze die Schwachen; einen Ausweg aus den schwierigsten Situationen finden, Schwierigkeiten überwinden, dem Bösen widerstehen, einem Freund zu Hilfe kommen; sei geduldig, ausdauernd, mutig; respektieren Sie die Älteren, beleidigen Sie die Jüngeren nicht; liebe dein Land.

• Verfassen Sie eine kurze Nachricht zum Thema „Was Märchen lehren“.
  Beginnen Sie mit den Worten: "Ein Märchen ist eine Lüge, aber es ist ein Hinweis darin, eine Lektion für gute Kerle!"

"Ein Märchen ist eine Lüge, aber es ist ein Hinweis darin, eine Lektion für gute Kerle!" - sagt in "Die Geschichte vom goldenen Hahn" von A. S. Puschkin. Und diese Aussage stimmt. Märchen helfen uns, an uns selbst und unsere Stärken zu glauben, Schwierigkeiten zu überwinden, Standhaftigkeit, Mut und Mut zu kultivieren. Sie lehren Kinder Freundlichkeit und Geduld, Mitgefühl und Vergebung; Helfen Sie Erwachsenen, sich selbst zu betrachten. Märchen sind unsere besten Freunde und Ratgeber in den schwierigsten Situationen. Märchenfiguren lehren uns durch ihre Taten, Wahrheit von Lüge, Gut von Böse zu unterscheiden. Die Bedeutung eines Märchens liegt nie an der Oberfläche, aber seine "Hinweise" enthalten die uralte Weisheit der Menschen.

Antworten zu Seite 24 Angst hat große Augen

• Schauen Sie sich die Abbildung auf Seite 36 des Lehrbuchs genau an. Wer ist darauf abgebildet?
  Welcher Text passt zur Illustration? Schreib es auf.

Die Illustration zeigt eine alte Großmutter, eine lachende Enkelin, ein Küken, eine Maus und einen Hasen.

Worte aus dem Text zur Illustration: „Ein Hase sprang, und direkt unter die Füße unserer Wasserträger.
Sie hatten Angst, warfen die Eimer und rannten nach Hause.

• Was könnte vor den in der Abbildung dargestellten Ereignissen passieren, was könnte danach passieren
  Sie?

Vor dem in der Abbildung dargestellten Ereignis kehrten die Wasserträger nach Hause zurück, jeder mit seinem eigenen Eimer, aber der Wind kam auf, schüttelte den Apfelbaum und der Apfel fiel auf die Stirn des Hasen, der unter dem Baum saß, was ihn erschreckte. Er sprang heraus und direkt unter die Füße der Wasserträger, was sie erschreckte.

Nach dem, was in der Abbildung dargestellt ist, geschah Folgendes: Die Wasserträger, die ihre Eimer zurückgelassen hatten, rannten nach Hause, und vor Angst fiel die Großmutter auf die Bank, die Enkelin versteckte sich hinter ihrem Rücken, die Henne flog auf den Herd , und die Maus versteckte sich unter dem Ofen.

• Teilen Sie den Text in Teile, betiteln Sie sie.

Wasserträger.
Für Wasser.
Treffen mit einem Hasen.
"Angst hat große Augen".

• Stellen Sie die Abfolge der Ereignisse in der Geschichte wieder her.

Für Wasser
Oh, Ärger, Ärger!
Nach Hause eilen!
Das Schüchterne und der Schatten sind beängstigend.

• Schreiben Sie aus jedem Teil die Schlüsselwörter auf, die helfen, den Text als Ganzes wiederherzustellen.

Erster Teil: Es war einmal.
Zweiter Teil: Wir holten Wasser, Eimer, holten Wasser.
Dritter Teil: Sie gehen zurück, sie holten Wasser, der Hase saß unter dem Apfelbaum, der Wind, der Hase sprang ihnen unter die Füße, sie bekamen Angst, sie warfen die Eimer.
Vierter Teil: Ein Bär, ein schrecklicher Wolf, ein angeschlichener Fuchs, eine schnauzbärtige Katze, hier sind Leidenschaften, Angst hat große Augen: Was nicht da ist, sehen sie.

• Erzählen Sie die Geschichte mit Illustrationen und unterstützenden Worten nach.

Es waren einmal eine Großmutter, eine Enkelin, ein Huhn und eine Maus.

Jeden Tag holten sie Wasser, jeder mit seinem eigenen Eimer.

Sie gehen nach Hause, sie sammelten Wasser, durch den Garten, in dem der Apfelbaum wuchs. Und unter dem Apfelbaum saß der Hase. Eine Brise flog auf, schüttelte den Baum, den Apfel und prallte vom Hasen an der Stirn ab. Der Hase sprang direkt unter die Füße der Wasserträger. Sie hatten Angst, warfen die Eimer und rannten nach Hause.

Aus Angst stellte sich die Großmutter den Bären vor, die Enkelin den Wolf, die Henne den Fuchs und die Maus die schnauzbärtige Katze. Und für einen Hasen im Wald - vier Jäger mit Hunden. Das ist Leidenschaft! Angst hat große Augen: Was nicht da ist, sehen sie.

Antworten Seite zu Seite 25 Fuchs und Kranich

Fuchs und Kranich

Der Fuchs und der Kranich wurden Freunde.
Also beschloss der Fuchs, den Kranich zu behandeln, und lud ihn ein, sie zu besuchen:
- Komm, Kumanek, komm, Liebes! Ich werde dich füttern!
Der Kranich ging zum geladenen Fest. Und der Fuchs kochte Grießbrei und verteilte ihn auf einem Teller.
Serviert und bewirtet:
- Iss, mein lieber Kumanek, - sie hat selbst gekocht.
Der Kranich klopf-klopf mit der Nase auf dem Teller, klopf, klopf – nichts schlägt!
Und der Fuchs leckt sich und leckt den Brei, also hat sie alles selbst gegessen.
Sie aß Brei und sagt:
- Mach mir keine Vorwürfe, Kumanek! Es gibt nichts mehr zu essen.
Der Kranich antwortet ihr:
Am nächsten Tag kommt der Fuchs zum Kran, bereitet Okroschka zu und legt sie in einen Krug
schmalen Hals, legt es auf den Tisch und sagt:
Der Fuchs fing an, sich um den Krug zu drehen. Und so wird er reinkommen und so weiter und ihn lecken und
schnüffelt etwas,- er kann es irgendwie nicht bekommen: sein Kopf passt nicht in den Krug.
Und der Kranich pickt an sich selbst und pickt, bis er alles gefressen hat.
- Nun, gib mir keine Schuld, Pate! Nichts anderes zu essen!
Ärger nahm den Fuchs. Ich dachte, ich würde eine ganze Woche essen, aber ich ging nach Hause - nicht salzig
geschlürft. Wie nach hinten losgegangen, so reagierte es!
Seitdem ist die Freundschaft zwischen dem Fuchs und dem Kranich zerrüttet.

• Identifizieren und verbinden Sie mit einem Pfeil die Wörter, die am genauesten über die Charaktere sprechen.

Fuchs ⇒ schlau, Kranich ⇒ schlau.

• Schreibe einen Plan für eine Geschichte über einen Fuchs und einen Kranich.

1. Der Fuchs und der Kranich wurden Freunde.
2. Ein geladenes Fest beim Fuchs.
3. Gegenbesuch.
4. Freundschaft endet.

• Können ein Fuchs und ein Kranich Freunde sein? Diskutiere mit einem Freund. Schreibe die Antwort auf und erkläre sie
  seine Worte aus dem Text.

Der Fuchs und der Kranich können nicht als Freunde bezeichnet werden, weil sie keine Zugeständnisse machten, die Gewohnheiten und Kompromisse des anderen nicht kennen wollten.

"Wie es nach hinten losging, so reagierte es!"

• Was ist die Hauptidee der Geschichte? Wählen Sie eine Antwort aus.

Wie Sie behandeln, so werden Sie behandelt.

Antworten auf Seite 26 Gänse-Schwäne

• Stellen Sie die Abfolge der Ereignisse in der Geschichte wieder her. Was fehlt? Hinzufügen.

Es war einmal...
Gänseschwäne flogen herein, hoben den Jungen auf.
Das Mädchen eilte, um die Schwanengänse einzuholen.
Iss meinen Roggenkuchen - ich sag's dir.
Iss meinen Waldapfel - ich sag's dir.
Essen Sie mein einfaches Gelee mit Milch - ich werde es Ihnen sagen.
In der Hütte spinnt die alte Baba Yaga ein Schlepptau.
Baba Yaga gab dem Mädchen eine Spindel und sie ging.
Das Mädchen nahm ihren Bruder und rannte davon.
Gänse-Schwäne, fliegt ihr nach!
River, Mutter, versteck mich!
Apfelbaum, Mutter, versteck mich!
Herd, Mutter, versteck mich!
Und dann kamen mein Vater und meine Mutter.

• Schreibe eine Geschichte über ein Mädchen. Beantworten Sie die Fragen. Was möchten Sie noch fragen?

Erzählen Sie uns, was wir am Anfang der Geschichte über das Mädchen erfahren haben.
Sag mir, was mit ihr passiert ist.
- Erklären Sie, warum sie sich weigerte, die Bitten des Ofens, des Flusses und des Apfelbaums zu erfüllen.
- Sagen Sie uns, welche Helden des Märchens das Mädchen getroffen hat.
- Sagen Sie mir, wer ihr zu Hilfe kam.
- Erklären Sie die Bedeutung des Sprichworts „Der Anfang ist nicht teuer, aber das Ende ist teuer.“ Kann dieses Sprichwort
mit den Handlungen des Mädchens im Märchen korrelieren?

Zu Beginn der Geschichte widersetzte sich das Mädchen ihren Eltern, die ihr streng verboten, den Hof zu verlassen. Das Mädchen begann zu spielen und vergaß leichtfertig, dass sie sich um ihren Bruder kümmern sollte. Die Schwanengänse nahmen ihren Bruder mit. Das Mädchen eilte der Verfolgung nach und begegnete unterwegs wunderbaren Helfern: einem Ofen, einem Apfelbaum, einem milchigen Fluss, lehnte ihre Bitten jedoch penibel ab.

Freunde kommen ihr zu Hilfe, wenn sie sie respektiert: Sie gibt den Bitten von Fluss, Apfelbaum und Herd nach – sie trinkt Marmelade, isst einen Apfel, einen Kuchen und sagt „Danke“ für die Leckereien.

Das Sprichwort "Der Anfang ist nicht teuer, aber das Ende ist teuer" kann mit den Handlungen des Mädchens in Verbindung gebracht werden. Anfangs spielte sie zu viel und beachtete ihren Bruder nicht. Sie eilte, um ihn zu retten, erfüllte die Bitten des Ofens, des Apfelbaums und des Milchflusses nicht und beleidigte diejenigen, die ihr in Schwierigkeiten zu Hilfe kamen. Infolgedessen rettete das Mädchen ihren Bruder vor Baba Yaga, nahm Leckereien, Schutz und Hilfe von Freunden an und kehrte zu ihren Eltern zurück.

Ich würde auch fragen:

Was hat das Mädchen für sich verstanden, nachdem es alle Tests bestanden hatte?

Lösungen zu Seite 27 Literarisches Quiz. Lernen Sie das Märchen!

• Stellen Sie mithilfe der Schlüsselwörter die Abfolge der Ereignisse in jedem Märchen wieder her. Schreibe die Namen der Geschichten auf.

1. Es waren einmal ein Hahn und eine Henne. Der Hahn pickte und pickte nach den Bohnenkernen und verschluckte sich.
Die Henne eilte zur Gastgeberin, um nach Butter zu fragen, sie schickte sie zur Kuh, um Milch für Butter zu holen. Die Kuh sagte dem Huhn, es solle zum Besitzer frisches Gras holen, er sagte, es solle zum Schmied rennen, um eine Sense zu holen. Die Henne erfüllte alle Wünsche, schmierte den Hals des Hahns mit Öl ein. Ein Bohnenkern schlüpfte durch, und der Hahn sang: "Ku-ka-river!"

Hahn und Bohnensamen

Dort lebten ein Hahn und eine Henne. Der Hahn hatte es eilig, aber hatte es eilig, und die Henne, wissen Sie selbst, sagt:
- Petja, keine Eile. Petja, keine Eile.
Einmal pickte ein Hahn an Bohnenkernen, und in Eile verschluckte er sich. Er würgte, atmete nicht, hörte nicht, lügt sich nicht zu bewegen. Das Huhn hatte Angst, eilte zur Gastgeberin und rief:
- Oh, Gastgeberin, schmieren wir schnell den Hals des Hahns mit Butter ein: der Hahn ist an einem Bohnenkern erstickt.
Die Gastgeberin sagt:
- Lauf schnell zur Kuh, frag sie nach Milch, und ich schlage die Butter.
Das Huhn eilte zur Kuh:
- Kuh, meine Liebe, gib so schnell wie möglich Milch, die Gastgeberin wird Butter aus der Milch klopfen, ich werde den Hahnenhals mit Butter bestreichen: der an einem Bohnenkern erstickte Hahn.
- Geh schnell zum Besitzer, lass ihn mir frisches Gras bringen.
Das Huhn läuft zum Besitzer:
-Meister! Meister! Gib der Kuh frisches Gras, die Kuh wird Milch geben, die Wirtin wird Butter aus der Milch klopfen, ich werde den Hals des Hahns mit Butter einfetten: der Hahn erstickt an einem Bohnenkern.
- Lauf schnell zum Schmied, um eine Sense zu holen, - sagt der Besitzer.
Die Henne stürzte mit aller Macht auf den Schmied zu:
- Schmied, Schmied, gib dem Besitzer so schnell wie möglich eine gute Sense. Der Besitzer wird der Kuh Gras geben, die Kuh wird Milch geben, die Gastgeberin wird mir Butter geben, ich werde den Hals des Hahns einfetten: der Hahn, der an einem Bohnenkern erstickt ist.
Der Schmied schenkte dem Besitzer eine neue Sense, der Besitzer gab der Kuh frisches Gras, die Kuh gab Milch, die Wirtin rührte Butter, gab der Henne Butter. Das Huhn schmierte den Hals des Hahns. Der Bohnenkern schlüpfte durch. Der Hahn sprang lebendig auf und sang aus voller Kehle:
- Ku-ka-Fluss!

2. Es war einmal eine alte Großmutter, eine lachende Enkelin, eine Hühnchen-Klokhtuschka, eine Maus-Norushka.
Sie nahmen Wasser: Großmütter mit großen Eimern aus einem Brunnen, eine Enkelin - mit kleineren Eimern von einem Deck, ein Huhn - mit einer Gurke - aus einer Pfütze, eine Maus - aus einem Fingerhut - aus einem Huf. Sie gingen Wasser holen, sie holten es, sie gingen am Apfelbaum vorbei. Und unter dem Apfelbaum saß der Hase. Eine Brise flog in den Apfelbaum, der Apfel prallte von der Stirn des Hasen ab. Der Hase sprang unter die Füße der Wasserträger.
Sie hatten Angst, warfen die Eimer, rannten nach Hause. Aus Angst träumte die Großmutter von einem Bären, der Enkelin - einem Wolf, dem Huhn - einem Fuchs, der Maus - einer Katze und dem Hasen unter einem Busch - vier Jägern mit Hunden. "Hier sind die Leidenschaften! Angst hat große Augen."

Angst hat große Augen

Es lebten einmal eine alte Großmutter, eine lachende Enkelin, eine Hühnchen-Klokhtuschka und eine kleine Maus.
Jeden Tag gingen sie Wasser holen. Die Großmutter hatte große Eimer, die Enkelin kleinere, das Huhn hatte die Größe einer Gurke, die Maus hatte die Größe eines Fingerhuts.
Die Großmutter nahm Wasser aus dem Brunnen, die Enkelin - aus dem Deck, die Henne - aus der Pfütze und die Maus - aus der Spur des Schweinhufes.
Sie gehen zurück, Großmutters Wasser ist drei-e-x, plyo-e-x! Meine Enkelin hat drei! Schlecht! Das Huhn hat drei oder drei! plopp-plopp! Die Maus - drei-drei-drei! puff puff puff!
Damals gingen unsere Wasserträger Wasser holen. Sie haben Wasser gesammelt, sie gehen durch den Garten nach Hause.
Und im Garten wuchs ein Apfelbaum, und Äpfel hingen daran. Und unter dem Apfelbaum saß der Hase.
Eine Brise flog in den Apfelbaum, schüttelte den Apfelbaum, der Apfel klatschte – und das Häschen in die Stirn!
Ein Hase sprang, und zwar direkt unter den Füßen unserer Wasserträger.
Sie hatten Angst, warfen die Eimer und rannten nach Hause. Die Großmutter fiel auf die Bank, die Enkelin versteckte sich hinter der Großmutter, die Henne flog auf den Ofen und die Maus versteckte sich unter dem Ofen. Oma stöhnt:
- Oh! Der Bär hat mich fast überfahren!
Enkelin weint
- Großmutter, was für ein schrecklicher Wolf ist mir begegnet!
Die Henne auf dem Herd gackert:
- Ko-ko-ko! Der Fuchs schlich sich an mich heran, packte mich fast!
Und die Maus quietscht unter dem Herd hervor:
- Was für eine Katze mit Schnurrbart! Das ist die Angst, die ich hatte!
Und der Hase lief in den Wald, legte sich unter einen Busch und dachte:
„Das ist Leidenschaft! Vier Jäger jagten mich, alle mit Hunden; sobald mich meine Beine forttrugen!
Zu Recht heißt es: „Angst hat große Augen: Was nicht da ist, sehen sie.“

3. Ein Birkhuhn saß auf einem Baum. Der Fuchs wandte sich an ihn: "Du, Teterevochek, mein Freund, würdest für einen Spaziergang ins Gras gehen, mit mir reden, jetzt ist das Dekret verkündet worden, damit auf der ganzen Erde Frieden sein wird." Das Birkhuhn blieb auf dem Baum und sagte dem Fuchs, dass die Hunde liefen, aber sie hatte nichts zu befürchten. Der Fuchs spitzte die Ohren und rannte davon und antwortete: "Vielleicht haben sie den Erlass nicht gehört."

Fuchs und Birkhuhn

Das Birkhuhn saß auf einem Baum. Der Fuchs kam zu ihm und sagte:
- Hallo, Teterevochek, mein Freund! Sobald ich deine Stimme hörte, kam ich dich besuchen.
- Vielen Dank für Ihre freundlichen Worte, - sagte Teterev.
Der Fuchs tat so, als würde er nichts hören und sagte:
- Was sagst du? Höre nicht. Du, Teterevochek, mein Freund, würdest ins Gras spazieren gehen, mit mir reden, sonst höre ich nichts vom Baum.
Teterew sagte:
- Ich habe Angst, ins Gras zu gehen. Es ist gefährlich für uns Vögel, auf dem Boden zu laufen.
Oder hast du Angst vor mir? - sagte der Fuchs.
- Nicht du, ich habe Angst vor anderen Tieren, - sagte der Grouse. - Es gibt alle Arten von Tieren.
- Nein, Teterevochek, mein Freund, heute wurde das Dekret verkündet, damit auf der ganzen Erde Frieden herrschen wird.
Jetzt berühren sich die Tiere nicht mehr.
„Das ist gut“, sagte der Birkhahn, „sonst laufen die Hunde; Wenn es der alte Weg wäre, müsstest du gehen, aber jetzt hast du nichts mehr zu befürchten.
Der Fuchs hörte von den Hunden, spitzte die Ohren und wollte weglaufen.
- Wo sind Sie? - sagte das Moorhuhn. - Immerhin jetzt das Dekret, die Hunde werden nicht angerührt.
- Wer weiß! - sagte der Fuchs. Vielleicht haben sie den Befehl nicht gehört.
Und sie rannte weg.

4. Der Fuchs und der Kranich wurden Freunde. Der Fuchs rief den Kranich zu Besuch: "Komm, Kumanyok. Ich werde dich behandeln!" Sie selbst schmierte Grieß auf einen Teller, servierte und bewirtete. Am nächsten Tag bereitete der Kranich Okroshka zu, goss es in einen Krug mit schmalem Hals und lud den Fuchs ein. Der Fuchs kehrte ungesalzen und schlürfend nach Hause zurück. Wie nach hinten losgegangen, so reagierte es!

Fuchs und Kranich

Der Fuchs hat sich mit dem Kranich angefreundet. Also beschloss der Fuchs, den Kranich zu behandeln und lud ihn ein, sie zu besuchen:
- Komm, Kumanek, komm, Liebes! Ich werde dich füttern!
Der Kranich ging zum Bankett, und der Fuchs kochte Grieß und breitete ihn auf einem Teller aus.
Serviert und bewirtet:
- Iss, kumanyok, - sie hat selbst gekocht.
Crane klopf klopf mit der Nase auf einem Teller. Geklopft, geklopft - nichts trifft. Und der Fuchs leckt sich und leckt den Brei, also hat sie alles selbst gegessen. Sie aß Brei und sagt:
- Mach mir keine Vorwürfe, Kumanek! Es gibt nichts mehr zu essen!
Der Kranich antwortet ihr:
- Danke, Pate, und auf diesem! Komm um mich zu besuchen.
Am nächsten Tag kommt der Fuchs zum Kran und bereitet Okroschka zu, schüttet es in einen Krug mit schmalem Hals, stellt es auf den Tisch und sagt:
- Iss, Klatsch! Richtig, es gibt nichts mehr zu regieren.
Der Fuchs fing an, sich um den Krug zu drehen. Und so geht er hinein und so und leckt ihn und schnüffelt etwas - er kann es irgendwie nicht bekommen: sein Kopf passt nicht in den Krug.
Und der Kranich pickt an sich selbst und pickt, bis er alles gefressen hat.
- Nun, gib mir keine Schuld, Pate! Es gibt nichts anderes zu füttern.
Ärger nahm den Fuchs. Ich dachte, ich würde eine ganze Woche essen, aber ich ging ohne salziges Schlürfen nach Hause.
Wie nach hinten losgegangen, so reagierte es!
Seitdem ist die Freundschaft zwischen dem Fuchs und dem Kranich zerrüttet.

Antworten Seite zu Seite 28 Märchen komponieren lernen

• Wir müssen die Hauptfiguren identifizieren. Zum Beispiel wird es ein Hund und eine Katze sein. Sie werden selten Freunde. Versuchen Sie zu erklären, warum.

Maus und Hamster. Freunde.

• Definiere: Was ist der Held?

∨ Art
∨ schlau

• Welches Ereignis kann in Ihrem Märchen besprochen werden? Wählen Sie eine Antwort aus.

∨ Wir haben uns gegenseitig besucht.

• Überlege dir einen Namen für dein Märchen, zum Beispiel „Wie die Katze mit dem Hund stritt“.
  Mach einen Plan.

"Maus und Hamster"

Freundschaft einer Maus und eines Hamsters.
Die Maus hat Hunger.
Der Hamster füttert die Maus.
Hungriger Winter.
Freund ist bekanntermaßen in Schwierigkeiten.

Geschichte
Maus und Hamster

Einmal wurden eine Maus und ein Hamster Freunde. Die Maus lebte im Haus und der Hamster auf dem Feld. Im Sommer gingen die Besitzer aufs Land und die Maus blieb ohne Nahrung. Der Hamster hatte Mitleid mit ihr und fing an, sie jeden Tag mit Körnern aus seinen Reserven zu behandeln.
Doch dann kam der kalte Winter. Die Besitzer kehrten nach Hause zurück. Das Haus wurde warm und die Maus hatte wieder Nahrung. Die Maus erinnerte sich an den guten Hamster und beschloss, ihn zu besuchen. Und dem Hamster ging das Getreide aus.
Die Maus lud ihn ein, den Winter in seinem Haus zu verbringen. Der Hamster grub im Keller einen Nerz aus, aß Mäusekäse und dachte: "Ein wahrer Freund steckt bekanntlich in Schwierigkeiten."

Antworten auf Seite 29 Testen wir uns und bewerten wir unsere Leistungen

• Welche Werke der mündlichen Volkskunst haben Sie in dieser Rubrik kennengelernt?

Volkslieder, Kinderreime und Witze, Reime und Fabeln, Rätsel, Sprichwörter und Redewendungen, Märchen.

• Beachten Sie die Kennzeichen eines Märchens.

∨ In einem Märchen finden magische Verwandlungen und andere Wunder statt.
∨ Das Gute siegt über das Böse.
∨ Das Märchen beginnt, dann werden die Ereignisse des Märchens dreimal wiederholt, dann endet das Märchen.

Ich kann zwischen Arten mündlicher Volkskunst unterscheiden.
+ Ich habe gelernt, Rätsel zu lösen und selbst zu erfinden.
+ Ich bin gut darin, den Ablauf einer Arbeit zu bestimmen.

Antworten auf Seite 30-34 Ich liebe die russische Natur. Herbst

Das Thema der Ausstellung lautet „Gedichte russischer Dichter über den Herbst“.

Welche Bücher würden Sie der Ausstellung hinzufügen? Machen Sie eine Liste.

1. "Herbstgedichte". Große Poesie für kleine Kinder.
2. "Der Himmel atmete schon Herbst ..." Gedichtsammlung. Jahreszeiten.

• Schreibe so viele Wörter wie möglich auf, die dir helfen, dir die Herbstnatur vorzustellen.

Regen, grauer Himmel, Laubfall, gelbe Blätter, Vögel fliegen davon, Ernten, Matsch unter den Füßen, Pfützen, goldene Jahreszeit, Purpur, Lila, gemähte Felder, Laub, schlechtes Wetter, trübe Zeit.

Antworten zu den Seiten 31 - 33 A. Pleshcheev. Der Herbst ist gekommen...

• Stellen Sie das Gedicht wieder her

Der Herbst ist gekommen
getrocknete Blumen,
Und traurig aussehen
Kahle Büsche.

Welken und gelb werden
Gras auf den Wiesen
Wird nur grün
Winter auf den Feldern.

• Unterstreichen Sie die Wörter, die dabei helfen, ein Bild der herbstlichen Natur darzustellen.

Ausgetrocknet, nackt, Blumen, verblasst, vergilbt, glänzt nicht, nieselt, der Wind heult, in warme Gefilde, raschelte, der Winter wird grün.

• Verfassen Sie mit einem Freund ein ungereimtes Gedicht zum Thema „Herbst“ aus fünf Zeilen, die nach bestimmten Regeln aufgebaut sind.
  In der ersten Zeile wird das Thema mit einem Wort (normalerweise einem Substantiv) benannt.
  Die zweite Zeile ist eine Beschreibung des Themas in zwei Wörtern (zwei Adjektiven).
  Die dritte Zeile ist eine Beschreibung der Aktion innerhalb des Themas in drei Worten.
  Die vierte Zeile ist ein Satz aus drei oder vier Wörtern, der die Einstellung zum Thema, die Stimmung zeigt.
  Die letzte Zeile wiederholt die Bedeutung der dritten Zeile, besteht aber aus einem Wort.

Herbst.
Bernstein, gelb
Es erfreut, verzaubert, gefällt.
Einen bunten Teppich ausgerollt.
Die Schönheit!

Herbst
Düster, regnerisch
Kam, traurig, sorry.
Der Himmel wurde zu Blei!
Nicht in der Stimmung!

Herbst
fröhlich, festlich
Belebt, erfreut, lacht.
Mehrfarbiger Teppich unter den Füßen!
Ferien!

• Welche Stimmung spiegeln diese Arbeiten wider? Beweisen Sie Ihre Meinung.

Das erste vorgeschlagene Gedicht ohne Reime spiegelt Melancholie, Niedergeschlagenheit wider und verursacht ein Gefühl des Bedauerns. Dies kann anhand der verwendeten Wörter festgestellt werden

Der zweite verursacht eine freudige, enthusiastische, festliche Stimmung. Der Autor verwendet Wörter wie "fröhlich, festlich", "belebt, gefällt, lacht", "Urlaub".

• Stellen Sie sich das Bild vor, das der Dichter I. Bunin in dem Gedicht „Heute ist so
  Licht ringsum...“ Erzählen Sie in eigenen Worten, was der Dichter gesehen, gehört und gefühlt hat.
  Verwenden Sie Schlüsselwörter: Wald, Stille, Frieden, Blätterrauschen, Traurigkeit.

Heute ist es überall so hell
So eine Totenstille
Im Wald und im blauen Himmel
Was ist in dieser Stille möglich
Hören Sie das Rauschen eines Blattes.

Ivan Alekseevich Bunin beschreibt in diesem Gedicht sein verzaubertes Gefühl, das er erlebte, als er im Wald stand. Dort fühlte er Frieden, Frieden, von dem sogar die Luft gesättigt ist. Es herrscht eine solche Stille, dass Sie das leiseste Geräusch hören können, das im Alltag schwer fassbar ist, zum Beispiel das Rascheln von Blättern.

• Denken Sie an eine Geschichte oder ein Gedicht. Entscheiden Sie zuerst, worüber Sie schreiben möchten:
  Regen. über Herbst, Blätter, Vögel.

Der Herbst ist bei uns angekommen

Ein Blätterreigen dreht sich in der Luft,
Der dünne Wind zerreißt bösartig das Spinnennetz.
Eine Wolke goss düsteren Regen auf den Boden,
Schauen Sie aus dem Fenster - der Herbst ist bei uns eingezogen.

• Finden Sie die Wörter, die Sie brauchen, um das gewählte Thema zu beschreiben.

Reigen der Blätter, des Windes, der Wolken, des Herbstes ist zu uns gekommen.

• Definieren Sie Ihre Stimmung, Gefühle mit Hilfe eines Wortes.

Antworten auf S. 33 I. Tokmakova. Leeres Vogelhaus...

• Versuchen Sie, selbst Fragen zum Gedicht zu schreiben. Denken Sie daran, dass es Fragen gibt, die eine detaillierte und durchdachte Antwort erfordern. Sie lassen sich nicht mit einem Wort beantworten.

Leeres Vogelhaus -
Die Vögel sind ausgeflogen
Blätter an den Bäumen
Es passt auch nicht.

Heute den ganzen Tag
Alles fliegt, fliegt...
Offenbar auch in Afrika
Sie wollen fliegen.

(I. Tokmakova)

Erklären Sie, warum das Vogelhaus leer war?
Warum fliegen Vögel Ihrer Meinung nach in wärmere Gefilde?
Warum glauben Sie, dass die Blätter nicht nach Afrika fliegen können?
Was ist der Unterschied zwischen Vögeln und Blättern?
Stellen Sie sich vor, was passiert, wenn die Vögel für den Winter nicht in warme Länder fliegen?

Es gibt Fragen, die keiner näheren Erläuterung bedürfen.

Wer schrieb das Gedicht „Das Vogelhäuschen ist leer …“?
Wann fliegen Vögel in wärmere Gefilde?

Antworten auf Seite 34 Testen wir uns und bewerten wir unsere Leistungen

• Was ist der Unterschied zwischen einem Gedicht und einem Prosawerk? Beweisen Sie Ihre Meinung.
  Welche Worte können als Antwort verwendet werden? Vervollständigen Sie die Liste.

Es spiegelt die Stimmung wider, erzählt vom Helden, ist in Prosa geschrieben, es werden Zauberwörter verwendet, es gibt einen Reim in der Arbeit, Rhythmus, Inhalt und Klang der Wörter haben eine bestimmte Bedeutung, das Gedicht kann gesungen werden, das Poetische Die Form beinhaltet das Schreiben von Zeilen in einer Spalte, die Poesie verwendet lebhaftere Bilder, in der Poesie werden häufiger emotionalere Wörter, helles Pathos und subtile Texte verwendet.

• Definieren Sie, was es bedeutet, ein Gedicht mit Ausdruck zu lesen. Fügen Sie Ihre Gedanken hinzu:

vorlesen;
Lesen Sie, indem Sie einige Wörter mit Ihrer Stimme hervorheben;
lesen, Satzzeichen mit Ihrer Stimme hervorheben;
lesen und alle Laute klar aussprechen;
in ganzen Worten lesen;
lesen, die Stimmung des Autors vermitteln; Lesen Sie in einem Tempo (beschleunigen oder verlangsamen).
je nach Inhalt); Lesen Sie mit der richtigen Atemverteilung.

• Beachten Sie, dass Sie das „+“ gut gelernt haben.

Ich sehe zu, wie der Dichter Reim und Rhythmus verwendet.
+ Ich lernte, Gedichte zu lesen und mit Hilfe meiner Stimme die Stimmung des Dichters zu vermitteln.

Antworten zu den Seiten 35 - 41 Russische Schriftsteller

Das Thema der Ausstellung lautet „Russische Schriftsteller“. Welche Bücher in der Ausstellung entsprechen diesem Thema?

Der Löwe und der Hund Die Geschichte der toten Prinzessin

M. Prishvin "Fuchsbrot", V. Dragunsky "Deniskas Geschichten", A. Volkov "Der Zauberer der Smaragdstadt"

• Schreiben Sie den Namen Ihres Lieblingsmärchens von Puschkin auf.

Die Geschichte von Zar Saltan, seinem glorreichen und mächtigen Sohn, Prinz Gvidon Saltanovich, und der schönen Prinzessin Swan.

A. S. Puschkin "Hier ist der Norden, der die Wolken einholt ..."

• Lies das Gedicht noch einmal. Schreibe Wörter auf, die über den Winter sprechen.

Hier ist der Norden, der die Wolken einholt,
Er atmete, heulte - und hier ist sie
Der magische Winter kommt.
Kam, zerbröckelt; Fetzen
An den Ästen der Eichen aufgehängt;
Sie legte sich mit welligen Teppichen hin
Zwischen den Feldern, um die Hügel herum;
Ein Ufer mit einem bewegungslosen Fluss
Geebnet mit einem prallen Schleier;
Frost blitzte auf. Und wir sind froh
Lepra Mutter Winter.

(Aus dem Roman „Eugen Onegin“)

Es gibt eine Zauberin Winter, kam, zerbröckelt; hing in Büscheln an den Ästen der Eichen; lege dich in wellige Teppiche zwischen die Felder, um die Hügel; sie ebnete die Ufer mit dem regungslosen Fluss mit einem dicken Schleier; Wir freuen uns über die Streiche von Mutter Winter...

• Welche Wunder vollbringt die Winterzauberin?

Sie kam, verzauberte alle Lebewesen, ebnete die Ufer mit einem regungslosen Fluss, legte sich mit welligen Teppichen nieder, hing in Büscheln an den Ästen von Eichen, erfreut mit Lepra.

Seite 36

• Personifikationen unterstreichen.

Schneeflocken fliegen, Schneeflocken drehen sich in der Luft, der Wind heult, der Wind kratzt unter dem Dach, der Schneesturm heult, der Winter ist da.

• Überlegen Sie sich mit den gewählten Wörtern eine Geschichte "Hier kommt der Winter ..."

Und hier ist die Winterkönigin

Es wurde kalt. Der Wind kratzt unter dem Dach und holt Wolken aus dem Norden ein. Nebel breitet sich über den Boden aus. Die Bäume teilen sich im Wald vor dem Königinwinter. Träumen unter dem Eis von Seen und Flüssen, wie Schneeflocken in der Luft wirbeln. Der Winter übernimmt sicherlich.
Die Bäume knacken, der Schneesturm heult, der Wind heult und begrüßt die Schneekönigin.

Antworten auf die Seiten 36 - 37 A. S. Puschkin "Die Geschichte vom Fischer und dem Fisch"

• Betrachten Sie Illustrationen. Bestimmen Sie die Reihenfolge der Ereignisse. Geben Sie die gewünschten Zahlen ein.

2. Ein alter Mann mit einem Goldfisch.
3. Eine alte Frau sitzt als Königin am Tisch.
4. Es gibt einen schwarzen Sturm auf See.

Seite 37

• Welche Folgen fehlen? Schreibe es in der richtigen Reihenfolge auf.

1. Der alte Mann warf ein Netz ins Meer.
2. Ein alter Mann mit einem Goldfisch.
3. Die alte Frau hat einen neuen Trog.
4. Vor dem alten Mann steht eine Hütte mit einer Lampe.
5. Eine alte Frau steht auf der Veranda eines hohen Turms.
6. Eine alte Frau sitzt als Königin am Tisch.
7. Es gibt einen schwarzen Sturm auf dem Meer.
8. Eine alte Frau vor einem kaputten Trog.

• Denken Sie sich eine Geschichte zum Thema "Bleib bei nichts" aus. Definiere zuerst:
  - Worüber werden Sie schreiben (zum Thema Schulleben; Freundschaft, familiäre Beziehungen);
  - wer wird Ihre Hauptfigur sein;
  - welches Ereignis Ihrer Geschichte zugrunde liegen wird.

Bleiben Sie mit einem gebrochenen Trog

In einer Klasse war ein ausgezeichneter Schüler. Einmal spielte er mit den Jungs auf dem Hof ​​und lernte seine Lektionen nicht. Am nächsten Tag bekam er sein erstes B in seinem Leben. Zu Hause wurde er nicht groß gescholten, denn eine Vier ist, wenn man genau nachdenkt, natürlich keine Fünf, aber trotzdem ... Das ist keine so schlechte Note. Alles wäre gut, du kannst die vier überleben.

Aber am nächsten Tag gab es noch viele weitere ungelernte Lektionen. Und im Tagebuch stand schon eine rote Drei. Unser ausgezeichneter Schüler errötete, begann sich aber zu versichern, dass es Kinder gibt, die Mountain-A-Azdo schlechter lernen.

Und dann bekam er eines Tages bei der Kontrolle eine fette Zwei, und alle Kinder lernten und bekamen Vieren und Fünfen. Dann erkannte unser ausgezeichneter Schüler, dass er viel lernen, Lektionen lernen und zusätzliche Aufgaben erledigen musste, um beim nächsten Test nicht mit nichts da zu sein.

• Denken Sie daran, wie Volksmärchen normalerweise enden. Vergleichen Sie sie mit den Geschichten von A. S. Puschkin. Ziehen Sie anhand von Stichworten Ihr eigenes Fazit.
  Das Gute besiegt das Böse, und ich war dabei, trank Honig, trank Bier, und so war es seitdem, sie begannen zu leben und zu leben und gut zu machen, mit einem ehrlichen Fest und für eine Hochzeit.

In den Märchen von A. S. Puschkin und in Volksmärchen triumphiert immer das Gute über das Böse. Die Geschichten von A. S. Puschkin basierten auf Volksmärchen, die ihm in seiner Kindheit von seinem Kindermädchen Arina Rodionovna erzählt wurden. Volksmärchen enden normalerweise: "Seitdem ist es so geworden, sie begannen zu leben und zu leben und gut zu machen" ("Die weiße Ente", "Iwan Zarewitsch und der graue Wolf", "Der Meereskönig und Wassilissa die Weise"), "Das Märchen ist zu Ende und wer zugehört hat - gut gemacht!" ("Mascha und der Bär", "Morozko", "Lebkuchenmann"), "ein ehrliches Fest und für die Hochzeit" ("Sivka-burka"). Puschkins Märchen enden: "Ich war dort, habe Honig getrunken, Bier getrunken, ja, ich habe mir nur den Schnurrbart nass gemacht." („Das Märchen von der toten Prinzessin und den sieben Bogatyrs“, „Das Märchen vom Zaren Saltan“) oder Erbauung: „Und Balda pflegte vorwurfsvoll zu sagen: „Du würdest der Billigkeit nicht nachjagen, Priester.“ („Das Märchen vom Priester und sein Arbeiter Balde").

Antworten zu den Seiten 38 - 39 I. A. Krylov. Schwan, Krebs und Hecht

Die Fabel „Schwan, Krebs und Hecht“ besteht aus zwei Teilen: einem Lebensbild, das auf einem bestimmten Ereignis beruht, und dem Schluss der Fabel (Moral, Moralisierung).

• Welches Ereignis wird erzählt?

Eines Tages Schwan, Krebs und Hecht
Mitgeführtes Gepäck, ein Karren kam ab
Und zusammen spannten die drei alle daran ...

• Finden Sie im Text die Wörter, die moralisch (moralisch) sind. Erklären Sie ihre Bedeutung.

Wenn es unter Genossen keine Einigung gibt,
Ihr Geschäft wird nicht gut laufen,
Und nichts wird dabei herauskommen, nur Mehl.

Die Bedeutung von Moral ist, dass eine gemeinsame Sache gemeinsam getan werden muss, freundschaftlich, in Übereinstimmung miteinander, durch gemeinsame Anstrengungen, sonst statt eines hervorragenden Ergebnisses, egal wie jemand versucht, alleine aus seiner Haut zu steigen, Sie wird eine Qual bekommen.

• Vergleichen Sie Fabel und Märchen über Tiere. Geben Sie die Daten in eine Tabelle ein.

	Tiergeschichte	Fabel
Helden	Tiere. In Märchen verkörpern Tiere bestimmte Eigenschaften von Menschen (Verstand, Freundlichkeit, List).	Tiere. In Fabeln verhalten sich Tiere wie Menschen.
Entwicklungen	Gewöhnlich oder fiktiv. satirisch und humorvoll.	Gewöhnlich oder fiktiv, moralisierend und satirisch. Illustration zu einer bestimmten weltlichen oder moralischen Regel
Schlussfolgerungen	Belehrungen und Belehrungen in allegorischer, verschleierter Form. Verherrlichung der Gemeinschaft und Verherrlichung des Sieges.	Direkte Moral. Eine Schlussfolgerung von instruktivem Charakter, die Ratschläge an den Leser enthält, auf die eine oder andere Weise zu handeln, oder ein aphoristisches Urteil, weltliche Weisheit. Moral zielt darauf ab, Fähigkeiten zu fördern, die im Leben nützlich sind.

• Was ist der Grund für das Scheitern von Swan, Cancer und Pike? Antworte mit den Worten einer Fabel.

Der Schwan bricht in die Wolken ein
Cancer bewegt sich zurück und Pike zieht ins Wasser.

• Besprechen Sie mit einem Freund/einer Freundin, ob die Bedingungen für eine Zusammenarbeit in der Fabel erfüllt waren. Was muss getan werden, damit es nicht wie bei Schwan, Krebs und Hecht läuft?
  Mit Genossen verhandeln; allen zuhören, dann mit der Arbeit beginnen; Verantwortlichkeiten verteilen.

In der Fabel waren die Bedingungen für gemeinsame Arbeit nicht erfüllt. Für einen erfolgreichen Ausgang des Falls und damit es nicht wie die Helden der Fabel funktioniert, müssen Sie zuerst allen zuhören, sich mit Ihren Kameraden einigen, dann die Verantwortlichkeiten verteilen und erst dann mit der Arbeit beginnen.

Antworten auf die Seiten 39 - 40 LN Tolstoi. Kätzchen

• Schauen Sie sich die Illustrationen zur Geschichte genau an. Was zeigen sie?

Die Illustrationen zeigen Szenen aus Leo Tolstois Erzählung „Kätzchen“. 1. Kinder haben eine Katze mit Kätzchen gefunden und füttern sie mit Milch. 2. Sie gehen mit dem Kätzchen spazieren. 3. Ein Jäger mit Hunden eilt auf ein Kätzchen zu. 4. Vasya eilt zum Kätzchen, um es vor den Hunden zu beschützen.

• Schreiben Sie Bildunterschriften mit den Wörtern aus der Geschichte.

Gibt der Plan den Ablauf der Ereignisse korrekt wieder? Geben Sie die gewünschten Zahlen ein.

1. Katya rannte nach Hause, holte Milch und brachte sie der Katze.
3. Plötzlich hörten sie jemanden laut rufen: "Zurück, zurück!" - und sie sahen, dass der Jäger galoppierte, und vor ihm sahen zwei Hunde ein Kätzchen und wollten es packen.
2. Der Wind bewegte das Stroh auf der Straße, und das Kätzchen spielte mit dem Stroh, und die Kinder freuten sich über es.
4. Und Vasya machte sich mit aller Kraft auf den Weg zu dem Kätzchen und rannte gleichzeitig mit den Hunden auf ihn zu.

• Schreiben Sie für jeden Absatz des Plans die Schlüsselwörter aus dem Text auf.

Erster Teil: Bruder und Schwester - Vasya und Katya, die Katze ist verschwunden, sie haben überall gesucht, miauen mit dünnen Stimmen, eine Katze wurde gefunden, Kätzchen, Katya hat Milch gebracht.
Zweiter Teil: Die Kinder suchten sich ein Kätzchen aus, gingen zum Spielen auf die Straße, nahmen ein Kätzchen, spielten mit Stroh, gingen Sauerampfer sammeln, vergaßen das Kätzchen.
Dritter Teil: Ein Jäger springt, zwei Hunde wollen ein Kätzchen packen.
Vierter Teil: Katya lief weg, Vasya lief zu dem Kätzchen, fiel ihm auf den Bauch, schloss es, brachte es nach Hause, nahm es nicht mehr mit.

• Entscheiden Sie mit Ihren Freunden, wer laut Plan welche Folge erzählen wird.
  Wählen Sie eine Jury, die Ihre Leistungen gemäß den Anforderungen bewertet.

Völlig übereinstimmend mit dem Inhalt.
Emotionale Geschichte.
Äußerten ihre Einstellung zu dem, was passiert.
Logik ist nicht kaputt.

Antworten zu Seite 41 Prüfen Sie sich selbst und bewerten Sie Ihre Leistungen

• Welche Arbeiten haben Sie in dieser Rubrik kennengelernt? Betonen.

Märchen, Gedichte, Fabeln, Geschichten.

Was haben Volksmärchen und Puschkins Märchen gemeinsam? Notieren Sie anhand von Schlüsselwörtern: Figuren, Ereignisse, Schluss in einem Märchen, Sprache, Prosa oder poetische Form. Alle Helden von A. S. Puschkin sind fiktive Figuren von Volksmärchen, es gibt negative und positive Helden. Wir haben Ähnlichkeiten in Märchen und Ereignissen festgestellt. Puschkins Märchen sind in der Volkssprache geschrieben, es gibt viele gebräuchliche Ausdrücke (einfach, dumm). Es gibt einen Schluss, ein ähnliches Ende. Volksmärchen werden in Prosaform präsentiert, die Geschichten von Alexander Sergeevich - in Versen.

• Welche bildlichen Ausdrücke kennen Sie und können Sie deren Bedeutung erklären? Schauen Sie im Wörterbuch nach oder finden Sie im Internet heraus, wo, aus welchen Werken diese Schlagworte stammen.

Und Vaska hört zu und isst. Worte aus I. A. Krylovs Fabel „Die Katze und der Koch“.
Und der Sarg wurde gerade geöffnet. Worte aus der Fabel von I. A. Krylov "Cabin".
Ich trage alles bei mir. Aphorismus des altgriechischen Weisen Bianth.
Business - Zeit, Spaß - Stunde. Wörter aus der Sammlung von Falknereiregeln.

• Markieren Sie, was Sie gut gelernt haben, "+".

Ich habe gelernt, ein Gedicht von einer Geschichte zu unterscheiden.
+ Ich kann Schlüsselwörter (wichtig für das Verständnis der Bedeutung) erkennen.
+ Mit Hilfe eines Lehrers kann ich einen Plan für eine Arbeit erstellen.

Antworten zu den Seiten 42 - 50 Von unseren kleineren Brüdern

• Ergänzen Sie die Ausstellung mit thematisch passenden Büchern. Schreibe ihre Titel und Autoren auf.

E. Blyton "Das berühmte Entlein Tim", S. Ya. Marshak "Schnurrbart gestreift", L. N. Tolstoi
"Bulka", K. Ushinsky "Bishka", L. E. Kern "Hör zu, Elefant ...", M. M. Prishvin "Igel"

• Denken Sie an eine Geschichte über die Abenteuer eines kleinen Vogels oder Tieres. Beginnen Sie so zu sprechen:
  Eines Tages sah eine Glucke, die am Ufer eines kleinen flachen Teichs entlangging, eine wehrlose gelbe Ente im Küstenschilf. Er war verloren und sehr verängstigt.

feiges Entlein

Eines Tages sah eine Glucke, die am Ufer eines kleinen flachen Teichs entlangging, eine wehrlose gelbe Ente im Küstenschilf. Er war verloren und sehr verängstigt. Natürlich ließ die Glucke das kleine Entlein nicht im Stich und nahm es mit in den Hühnerstall. Doch das adoptierte Kind hatte große Angst vor dem neuen Zuhause und versteckte sich im Nest hinter dem Mutterhuhn.
Deshalb nannten sie ihn Feigling.
Einmal, als das Küken groß war, nahm die Mutterhenne ihre Familie wieder mit zum Teich.
Coward ging als Letzter und sah sich die ganze Zeit um. Plötzlich fiel ein Huhn vom Ufer ins Wasser und ging auf den Grund. Die Hühnermutter eilte herbei, um das Baby zu retten, aber Feige stürmte wie ein gelber Blitz an ihr vorbei, sprang ins Wasser und warf das Huhn mit einem breiten Schnabel an Land. Alle Hühner quietschten fröhlich, und das Entchen schlug mit den Flügeln auf dem Wasser und grunzte laut. Seitdem hat ihn im Hühnerstall niemand Feigling mehr genannt.

• Nehmen Sie ein Buch von G.-Kh. Andersen „Das hässliche Entlein“. Lies es. Ist dieses Märchen dem ähnlich, das Sie sich selbst ausgedacht haben? Tragen Sie die Vergleichsdaten in eine Tabelle ein.

	„Das hässliche Entlein“, G.-H. Andersen	Selbstgeschriebene Geschichte
Genre (Märchen, Kurzgeschichte, Gedicht)	Geschichte	Geschichte
Helden	Hässliches Entlein, Mutterente, Küken, Geflügelhof, alte Frau, Huhn, Katze, Schwäne	Feigling, Mutterhuhn, Küken
Entwicklungen	Die Entenmutter schlüpfte ein hässliches Entlein, das alle mit Spott überhäuften, bis er beschloss, den Geflügelhof zu verlassen. Bald sah er in seinem eigenen Spiegelbild schöner Schwan.	Die Glucke fand das Küken und brachte es zu ihrem Hühnerstall. Er den Spitznamen Feigling trug, bis er eines Tages ein Huhn rettete.
Wie endet die Arbeit?	Die Verwandlung des hässlichen Entleins in einen schönen Schwan	Die Verwandlung von Feigling in ein tapferes und tapferes Entlein

• Betrachten Sie das Cover des Buches. Welche Informationen enthält es?

• Beweisen Sie, dass die Arbeit von M. Prishvin "Guys and ducklings" eine Geschichte ist. Verwenden Sie Wörter und Sätze.
  Reim, basierend auf einem Ereignis, Rhythmus, in Prosa geschrieben, die Helden der Arbeit handeln, die Helden sind positiv und negativ (gut und böse), verschiedene Charaktere der Helden, führen verschiedene Aktionen aus.

Die Arbeit von M. Prishvin "Kinder und Entenküken" ist eine Geschichte, da sie klein ist, auf einem Ereignis basiert, in Prosa geschrieben ist, die Charaktere zuerst eine schlechte, dann eine gute Tat, einen Hauptkonflikt begehen ist gelöst.

• Lesen Sie verschiedene Versionen des Plans für M. Prishvins Geschichte. Welche hat dir am besten gefallen? Erklären Sie Ihre Position. Machen Sie Ihren Plan.

Ich mochte die dritte Option, weil es sich um einen Angebotsplan handelt.
Mein Plan:

1. Springende Enten und Küken zum See, in die Freiheit.
2. Unerwarteter Angriff Jungs.
3. Der Autor setzt sich für Entenküken ein
4. Die Jungs bringen die Küken zur Ente zurück.
5. Die Familie setzt die Reise fort.
6. Auf Wiedersehen, Entlein!

Antworten auf S. 45 E. Charushin. Gruselgeschichte

• Erkläre, warum die Geschichte so heißt. Beginnen Sie Ihre Erklärung mit Worten.

Die Geschichte wird unheimlich genannt, weil die Kinder ungewohnte Geräusche hörten, die Fantasie gruselige Bilder zeichnete, die Jungen große Angst hatten.

Wählen Sie eine mögliche Antwort aus.

Die Jungs hatten große Angst.
Der Igel war sehr gruselig.
Die Ereignisse der Geschichte waren schrecklich.
Die Jungen waren feige und hatten vor allem Angst.

• Erstellen Sie einen Handlungsplan mit den unterstrichenen Wörtern im Text.

1. Die Jungen Shura und Petya blieben allein zurück.
2. Die Kinder gingen ins Bett.
3. Jemand stampft vor der Tür.
4. Die Jungs deckten sich mit einer Decke zu.
5. Mama und Papa kamen.
6. Ja, es ist ein Igel!
7. Der Igel lebte mit den Jungs auf dem Land.

• Ergänzen Sie diese Wörter mit anderen Wörtern. Bilden Sie verwandte Sätze. Machen Sie darauf basierend Vorschläge.
  Schreibe die daraus resultierende Geschichte auf.
  Bitten Sie einen Freund, Ihre Arbeit zu bearbeiten und (falls erforderlich) zu korrigieren.

Die Jungen Shura und Petya blieben allein zurück. Als es dunkel wurde, gingen sie ins Bett. Plötzlich hören sie jemanden vor der Tür aufstampfen. Die Jungs deckten sich mit einer Decke zu. Aber dann kamen Mama und Papa. Es stellte sich heraus, dass ein Igel in ihr Haus eingedrungen war. Dieser Igel lebte den ganzen Sommer mit den Jungs auf dem Land.

Antworten zu den Seiten 46 - 47 B. Zhitkov. Tapfere Ente

• Unterstreichen Sie die Wörter, die dem Wort mutig nahestehen:

selbstlos, freundlich, verantwortungsbewusst, hilfsbereit, mutig, neugierig, klug, böse.

• Was war das Entlein? Beschreibe es. Beweise im Text finden.

„Kleines Entlein Aljoscha“, „tapferer Aljoscha“, Aljoscha hatte keine Angst“, „tapferer Aljoscha“. , eilte, um ein ängstliches Entenküken zu verteidigen.

• Stellen Sie sich vor, der Junge Aljoscha wäre anstelle des Huhns. Welches Ereignis würde dann die Grundlage der Geschichte bilden?
  - Ein erwachsener Junge beleidigt die Kleinen: Jedes Mal, wenn er ihnen Süßigkeiten wegnimmt.
  - Sobald die Kinder anfangen zu spielen, kommt ein schrecklich wütender Hund angerannt.
• Denken Sie an den Anfang Ihrer Geschichte. Beginnen Sie mit den Wörtern, die im Text der Arbeit stehen.

Einer für alle und alle für einen

Jeden Morgen versammelten sich die Jungs in der Nähe der Schule und gingen zum Schulstadion, um zu spielen. Als sie sich auflösten, manche zum Reck, manche zum Laufband, manche zum Fußballplatz, kam ein schwänzender Hooligan aus der Schule. Er ging der Reihe nach auf jeden Jungen zu und nahm Süßigkeiten und andere Süßigkeiten mit. Die Jungs hatten es satt und beschlossen, nicht mehr ins Stadion zu gehen.
Der Junge Aljoscha erfuhr davon und nachdem er die Kinder im Hof ​​versammelt hatte, bat er alle, mehr Süßigkeiten mitzunehmen und morgens zur Schule zu kommen. Er sagte, er würde dem Mobber eine Lektion erteilen.
Am Morgen schwänzte der Mobber erneut den Unterricht und verließ die Schule. Auf der Schwelle trafen ihn Typen mit Süßigkeiten in der Hand und begannen laut zu schreien: "Iss! Iss! Iss Süßigkeiten!" Der Lehrer schaute aus dem Fenster und sah den Schulschwänzer streng an. Der Hooligan hatte Angst und wollte weglaufen, aber die Jungs umringten ihn von allen Seiten und hielten ihm Süßigkeiten hin. Der verängstigte Schulschwänzer steckte sich Bonbons in den Mund und schluckte sie, ohne zu kauen.

Böser Hund

Jeden Morgen gingen die Kinder auf den Hof und spielten im Sandkasten. Und aus dem gegenüberliegenden Eingang kam ein großer Onkel heraus, um mit seinem Hund Gassi zu gehen. Sie rannte ohne Maulkorb und Leine, blieb in der Nähe des Sandkastens stehen und bellte laut. Damit erschreckte sie die Jungs, besonders die Mädchen.
Eines Morgens ging Aljoscha mit einer neuen Schaufel auf den Hof - es war eine schwere Gartenschaufel mit einem bequemen Griff und einer breiten Kelle. Seine Arbeit ging gut und bald wuchs ein neues schönes Schloss im Sandkasten. Die Kinder versammelten sich und bewunderten das Schloss, als ein Hund in der Nähe des Sandkastens auftauchte. Aljoscha war der erste, der sie sah und erkannte, dass seine Burg mit Füßen getreten werden würde. Er schnappte sich die Schaufel und rannte zu dem Hund, der die Jungs anbellen wollte.
Plötzlich schlug ihr Aljoscha mit einer Schaufel auf die Nase. Sie schnappte überrascht nach Luft und rannte davon.
Seitdem hat sie sich dem Sandkasten nicht genähert. Und der tapfere Alyosha wurde der berühmteste Erbauer von Burgen im Hof.

• Betrachten Sie die Zeichnungen. Sag mir, was sie zeigen. Mach einen Plan.

Bild 1:

1. Die Kinder kamen zusammen.
2. Der Mobber hat die Süßigkeiten genommen.
3. Aljoschas Plan.
4. Die Jungs haben dem Mobber eine Lektion erteilt.

Figur 2:

1. Die Kinder versammelten sich im Sandkasten.
2. Böser Hund.
3. Aljoschas Ankunft.
4. Aljoscha erteilte dem Hund eine Lektion.

• Fassen Sie zusammen, ziehen Sie ein Fazit.

Seitdem hat der Mobber niemandem mehr Süßigkeiten weggenommen.
Und der Junge Alyosha fing an, mit den Jungs ins Stadion zu gehen.

Seitdem hat sich der Hund nicht mehr dem Sandkasten genähert.
Und der Junge Alyosha wurde der berühmteste Baumeister auf dem Hof.

Wir schreiben einen Artikel für die Schülerzeitung. Tipps für kleine Schüler.

Antworten zu den Seiten 48 - 49 Wie erstelle ich eine Wandzeitung?

Legen Sie in der Gruppe fest, welchem ​​Thema die Wandzeitung gewidmet sein soll (wie man Tieren im Winter hilft, Vögel rettet oder etwas anderes).
Entscheiden Sie, welche Materialien Sie in die Zeitung stellen: Gedichte, Kurzgeschichten, wissenschaftliche und lehrreiche Artikel, Referenzmaterialien.
Verteilen Sie, wer welche Arbeit an der Erstellung der Zeitung erledigen wird.

Illustrator - fertigt Zeichnungen für die Wandzeitung an.
Fotograf - fotografiert für die Wandzeitung, wählt die erforderlichen Fotos aus.
Der Autor schreibt Artikel für die Zeitung.
Redakteur - stellt das gesammelte Material zusammen, korrigiert Fehler.
Stellen Sie fest, ob Sie genug Informationen haben, um den Artikel „Wie man Tieren im Winter hilft“ zu schreiben.
Welche anderen Informationsquellen werden Sie nutzen? Schreib es auf.

Internet, Nachschlagewerke, Zeitschriften, Zeitungen, Enzyklopädien, Lehrbücher.

• Bestimmen Sie die Reihenfolge der Fakten, planen Sie Ihren Artikel, wählen Sie die Wörter, die verwendet werden können. Schreibe die Geschichte auf.

Winter, Hunger und Kälte, Tiere haben es schwer, es gibt nichts zu retten, Salz für Elche, Heu, Futterhäuschen für Vögel, Schmalz für Meisen, jeder kann helfen.

1. Der Winter ist eine hungrige und kalte Jahreszeit.
2. Vogel Fütterer.
3. Pflege von Waldtieren.
4. Mitgefühl für heimatlose Tiere.
5. Haustiere nicht vergessen.
6. Jeder kann helfen!

Unsere Wandzeitung "So helfen Sie Tieren im Winter".
SOS!!!
Tiere brauchen Hilfe!

Laut Statistik verhungern in der Wintersaison neun von zehn Meisen.

Wir haben die traurigen Augen von Zugvögeln abgesägt, aber es gibt solche, die unsere Augen den ganzen Winter über erfreuen werden.
Tiere und Vögel verbringen den Winter auf unterschiedliche Weise. In der kalten und hungrigen Jahreszeit wird die Pflege unserer kleineren Brüder vielen Tieren das Leben retten. Wenn Sie mit Papa zu Hause eine Unterrichtsstunde vereinbaren, können Sie einen Vogelhäuschen bauen. Wenn Sie es finden, haben die Meisen eine Chance, bis zum Frühjahr zu leben. Meisen sollten mit ungesalzenem Speck gefüttert werden - Salz ist für sie giftig. Geeignetes Futter für Türme, Tauben, Spatzen ist Brot und Getreide.

Lass das Spielzeug ruhen.
Wir befinden uns an einem frostigen Wintertag
Lass uns mit meinem Bruder einen Feeder machen
Und hängen Sie es vor das Fenster.
Vögel haben es im Winter nicht leicht,
Sie haben große Probleme mit der Kälte.
Wir warten auf dich, liebe Titten,
Zum Mittagessen einfliegen.
Wir werden Weizen für Sie gießen
Und etwas anderes.
Komm zu uns, Titten,
Es ist sehr gut bei dir!

V. Gvozdev

Im Wald haben es Rehe und Elche besonders schwer, wenn sich auf dem Schnee Krusten bilden – in dieser Zeit verletzen sie sich an der harten, scharfen Krustenkante an den Beinen und können vor Fressfeinden nicht so schnell davonlaufen. Wenn Sie also in den Winterwald gehen müssen, vergessen Sie nicht, ein Leckerli für die Tiere mitzunehmen: Getreide, Brot und Salz auf die Baumstümpfe entlang des Weges zu streuen. Waldbewohner werden Ihren Leckerbissen bestimmt zu schätzen wissen.

Aber wir sollten die heimatlosen Tiere der Stadt nicht vergessen, die nach Nahrung suchen, um nicht an Hunger zu sterben. Sie können Schalen für sie in der Nähe des Eingangs oder im Innenhof des Hauses aufstellen. Und denken Sie daran: Störende Haustiere dürfen Sie im Winter nicht aus dem Haus treiben!

Es ist auch notwendig, Heu für ländliche Tiere aus dem Sommer vorzubereiten: Kühe, Kaninchen, Schafe, Pferde.

Menschen können unseren kleineren Brüdern das Leben viel leichter machen. Jeder kann helfen!

Antworten zu den Seiten 49 - 50 Lassen Sie uns überprüfen und unsere Leistungen bewerten

Gruselgeschichte → E. Charushin
Katzenwelpe → V. Berestov
Jungs und Küken → M. Prishvin
Tapferes Entlein → B. Zhitkov
Musiker → V. Bianchi
Eule → V. Bianchi

• Überprüfe den Inhalt deines Lehrbuchs. Entscheiden Sie, wie Sie es tun werden, bestimmen Sie den Aktionsalgorithmus.

1. Ich öffne das Lehrbuch auf der letzten Seite, auf der sich der Inhalt befindet.
2. Finden Sie den richtigen Abschnitt.
3. Im Inhalt des Abschnitts finde ich die erforderlichen Namen der Autoren.
4. Korrelieren Sie den Autor und den Titel der Arbeit.

• Welches Stück hat Ihnen in dieser Rubrik am besten gefallen? Schreibe seinen Namen auf.

Das Gedicht "Es war einmal ein Hund ..."

Die Geschichte der tapferen Ente

• Überprüfen Sie den Inhalt des Lehrbuchs, ob Sie die Titel der von Ihnen gewählten Werke richtig notiert haben.
• Welche Eigenschaften sollte eine Person haben, die sich um unsere kleineren Brüder kümmert?

Freundlichkeit, Verantwortung, Mitleid, Liebe, Verständnis.

• Markieren Sie, was Sie gut gelernt haben, "+".

Ich habe gelernt, über den Helden der Arbeit zu sprechen.
+ Ich sehe den Unterschied zwischen künstlerischen und wissenschaftlich-pädagogischen Geschichten.

Antworten zu den Seiten 51-54 Aus Kinderzeitschriften

Das Thema der Ausstellung lautet „Zeitschriften für Kinder“. Welche Fehler hat derjenige gemacht, der die Ausstellung organisiert hat?

BUGS: In Volina. Rätsel von A bis Z, D. N. Mamin-Sibiryak. Alyonushkas Märchen,
Warum. Informationsschalter für Kinder. Lexikon für Neugierige.

• Schreiben Sie die Namen von Zeitschriften auf, die Sie kennen und lesen.

"Fidget", "Far Far Far Away", "Sasha and Masha", "Class magazine", "PonyMashka", "Zeichnen nach Punkten mit der Goldenen Antilope", "Little Academicians", "Paper Zoo", "Development", „Igel“, Sanka im Land der Märchen.

Antworten zu den Seiten 52 - 53 Unsere Projekte. Projekt "Kinderzeitschrift"

• Wählen Sie die Zeitschrift aus, über die Sie sprechen möchten. Zum Beispiel die Kinderzeitschrift „Murzilka“.
• Finden Sie Informationen über die Entstehung des Magazins, über seinen Namen.
• Welche Informationsquellen werden Sie nutzen? Schreib es auf.

Zeitschrift Murzilka, Internet.

• Machen Sie sich Notizen (schreiben Sie kurz auf, was Sie gelernt haben).

Die Zeitschrift wurde 1924 gegründet. Sie erscheint seit dem 16. Mai 1924.
Benannt nach dem Fabelwesen gelb und flauschig Murzilka.
Das Bild änderte sich 1937 dank des Künstlers Aminadav Kanevsky.
Murzilka ist ein flauschiger Zauberheld, gelb wie Löwenzahn, mit roter Baskenmütze und Schal, mit einer Kamera über der Schulter.

• Welche Rubrik des Magazins fanden Sie interessant? Wieso den?

Ich mag die Abteilung „Murzilka Art Gallery“, weil sie von modernen Meistern der Buchillustration erzählt und auch die Illustrationen der Künstler selbst präsentiert. Das ist für mich sehr interessant, weil ich selbst Illustrationen für Bücher zeichne, die ich lese und liebe.

• Welcher Teil des Abschnitts hat Ihnen gefallen? Wer ist sein Autor? Wie heißt es?

Ich mochte die Geschichte von I. Antonova "Experiment" (Zeitschrift "Murzilka", Nr. 2, 1999) sehr.

• Schreiben Sie die Namen der Werke auf, die Sie zum Lächeln oder Lachen gebracht haben.

I. Antonova "Experiment", Ya. Akim. "Es gibt einen Schüler in unserer Klasse", L. Panteleev "Brief" Sie ".

Ich lese gerne die Zeitschrift „Murzilka“, weil „Murzilka“ ein Spiegel unserer Kinderliteratur ist. Er ist das Bindeglied zwischen Lesern und Autoren. Für viele Kinder aus der Peripherie dient das Magazin noch immer als Ergänzung zum Literaturlehrbuch. Die ständigen Abschnitte des Magazins sind voll von interessanten, lehrreichen Materialien, es gibt Spiele, Puzzles, Rebusse, Kreuzworträtsel, Malen und Selbstgemachtes.

Also MEINE BOTSCHAFT AN DIE KLASSE:

Murzilka ist eine beliebte Literatur- und Kunstzeitschrift für Kinder.
Sie erscheint seit dem 16. Mai 1924 und richtet sich an Kinder im Grundschulalter. In den 90 Jahren des Bestehens der beliebten Kinderzeitschrift wurde ihre Veröffentlichung nie unterbrochen. 2012 wurde die Zeitschrift in das Guinness-Buch der RekordeTM aufgenommen: „Murzilka“ ist die Kinderzeitschrift mit der längsten Erscheinungsdauer.
Es ist nach dem Fabelwesen gelb und flauschig Murzilka benannt.
Der Hauptunterschied zwischen der Zeitschrift für Kinder "Murzilka" ist hochwertige Kinderliteratur. Im Laufe der Jahre Agniya Barto, Korney Chukovsky, S. Marshak, Mikhail Prishvin, Konstantin Paustovsky, Valentin Berestov, Yuri Korinets, Sergey Mikhalkov, Irina Tokmakova, Eduard Uspensky, A. Mityaev, Andrey Usachev, Marina Moskvina, Viktor Lunin, Leonid Yakhnin , Michail Jasnow. Derzeit veröffentlicht das Magazin auch Werke zeitgenössischer Kinderbuchautoren. Murzilka veröffentlicht Kindermärchen, Märchen, Kindergeschichten, Theaterstücke, Kindergedichte.
Künstler wie Evgeny Charushin, Yuri Vasnetsov, Aminadav Kanevsky, Tatyana Mavrina, Viktor Chizhikov, Nikolai Ustinov, Galina Makaveeva, Georgy Yudin, Maxim Mitrofanov haben und arbeiten weiterhin in der Zeitschrift.
"Murzilka" ist ein Spiegel unserer Kinderliteratur. Er ist das Bindeglied zwischen Lesern und Autoren. Für viele Kinder aus der Peripherie dient das Magazin noch immer als Ergänzung zum Literaturlehrbuch. Die ständigen Abschnitte des Magazins sind voll von interessanten, lehrreichen Materialien, es gibt Spiele, Puzzles, Rebusse, Kreuzworträtsel, Malen und Selbstgemachtes.

Antworten auf Seite 54 A. Vvedensky. Wissenschaftlerin Petja

• Denken Sie daran, wen wir Wissenschaftler nennen. Wählen Sie Wörter, die diesem Wort nahe kommen.
  Schreib sie auf.

Wissenschaftler - weiß viel, Experte, forscht, schreibt wissenschaftliche Arbeiten, gebildet, gelehrt, belesen.

• Welche Gefühle weckt der Ausdruck „Wissenschaftlerin Petja“?

Zweifel, Überraschung, Grinsen.

• Bestimmen Sie den Charakter von Petya. Unterstreiche die richtigen Wörter.

Weise, mit Humor, nett, Träumer, schlau, dumm, naiv, gebildet, arrogant.

• Hast du Leute wie Petya getroffen? Schreiben.

Ich habe Leute wie Petya nicht getroffen.

• Denk dir eine ähnliche Geschichte aus. Welche Fragen könnte man einem solchen „Wissenschaftler“ stellen?
  Schreib es auf.

Meine Geschichte
Petja Zaznaikin

Lebte im Dorf Petya Zaznaikin. Er war ein Tierarzt, der Tiere behandelte. Und irgendwie dachte Petya, dass er Menschen heilen könnte. Und er hängte ein Schild an seine Tür: "Peter Ivanovich Zaznaikin ist ein lokaler Arzt."
Ein Junge kam zu ihm und schnitt sich in den Finger. Petya holte ein Pflaster, Jod und leuchtendes Grün heraus, aber er weiß nicht, was er tun soll. Also ging der Junge mit nichts. Und dann kommt ein Onkel mit Zahnschmerzen herein. Petya wickelte einen Verband um seinen Kopf und sagte ihm, er solle nach Hause gehen und sich hinlegen. Und die Tante, die Kopfschmerzen hatte, schmierte sich grün auf die Stirn. Er befahl einem Mädchen mit Fieber, mit Süßigkeiten behandelt zu werden.
Dann beschloss Petya, Rezepte zu schreiben und sie nach dem Zufallsprinzip an seine Patienten zu verteilen.
Plötzlich schwang die Tür auf, und eine Menge wütender Besucher von gestern stürmte in Petja hinein. Sie setzten ihn mit seinen Sachen in einen Zug und schickten ihn in die Stadt, um als richtiger Arzt zu studieren.

Antworten zu den Seiten 55 - 57 Ich liebe die russische Natur. Winter

∨Jahreszeiten
∨ Winter-Winter
∨ Wintergedichte

• Markieren Sie, welches der Bücher sich auf das Thema "Gedichte russischer Dichter über den Winter" bezieht. Erstellen Sie Ihre Bücherliste für die Ausstellung.

Gedichte über den Winter. Poetische Klasse;
Neujahrskarneval. Sammlung von Neujahrsgedichten;
Jahreszeiten. Gedichte russischer Dichter über die Natur;
I. Surikow. Kindheit. "Hier ist mein Dorf...";
Seltsame Zeit. Die besten Gedichte russischer Dichter über die Natur.

• Denken Sie sich so viele Wörter wie möglich für das Wort Winter aus und schreiben Sie sie auf.

Leichentuch, Schnee, Zauberin-Winter, Kälte, Frost, Eis, Schlittschuhe, Schneemann, Raureif, Eisbahn, Schneesturm, Schneeflocken, Winterspaß, Muster auf Glas, Weihnachtsbaum, Kälte, Pulver, Spuren im Schnee, Winterschlaf, Schneebälle, Zauberin.

• Welche Wortzeichen (Beantwortung der Frage welche?) sind für sie geeignet.

Dick, flauschig, fabelhaft, kühl, heftig, funkelnd, neu, groß, silbrig, glatt, böse, zerbrechlich, lustig, schön, elegant, eisig, schneebedeckt, tief, winterlich, klebrig, freundlich.

Seite 56

• Verfassen Sie einen Text zum Thema "Ich liebe die russische Natur. Winter."

Im Winter verwandelt sich der Wald in ein Märchenbuch. Tiere und Vögel schreiben Geschichten mit ihren Fußspuren auf seinen weißen Rändern. Hasenspuren schlängeln sich, und dahinter ist eine gleichmäßige Reihe von Fuchstatzenabdrücken. Neben dem Baum liegt ein Tannenzapfen, um den Dompfaffen Muster gezeichnet haben. Ja, und die Bäume selbst sind elegant in weißen Pelzmänteln. Fichten und Kiefern sind die schönsten Bäume im Winter - Reif auf den Nadeln schimmert im Sonnenlicht.

Aber ein neugieriges Eichhörnchen schaute hinter einem Baumstumpf hervor und flog sofort auf die Spitze einer Kiefer und verscheuchte die Meise. Der Winterwald füllte sich sofort mit dem Zirpen der Elstern, ein Specht trommelte und ein Wolf heulte im dunklen Dickicht. Nein, die Natur schläft im Winter nicht ein – sie lebt ihr fabelhaftes Leben.

Antworten zu S. 56 Ya. Akim. Katze morgens...

Jakow Akim
Erster Schnee

morgen katze
Auf Pfoten gebracht
Erster Schnee!
Erster Schnee!
Er besitzt
Geschmack und Geruch
Erster Schnee!
Erster Schnee!
Er dreht sich
Licht,
Neu,
Die Jungs über ihren Köpfen
Er schaffte
Daunenschal
verteilen
Auf dem Bürgersteig
Er wird weiß
Am Zaun entlang
Ich kauerte auf der Laterne -
So früh
Sehr bald
Der Schlitten wird fliegen
Von den Hügeln
Es wird also möglich sein
Wieder
eine Festung bauen
Im Hof!

• Lesen Sie das Gedicht. Schreiben Sie Wörter daraus auf, die helfen, Schnee darzustellen. Bilden Sie Ihre eigenen Wörter.

Es schmeckt und riecht, dreht sich, leicht, neu, breitet einen flaumigen Schal aus, wird weiß, kauert auf der Laterne.

Es wurde plötzlich ringsum heller, früh, zart, sauber, nass, wie Schwanenflaum, unerwartet, legt sich sanft auf den Boden, ruft auf die Straße, weiß-weiß, breitet ein Tuch aus, vorsichtig, schüchtern, bedeckt die Straßen.

• Schreiben Sie die Textbeschreibung „Erster Schnee“ auf.

Erster Schnee

Im Winter schläft die Natur in einem ruhigen Schlaf ein. Bäume ohne Blätter sehen düster aus. Aber wenn der erste Schnee fällt, kommt die fabelhafteste und magischste Zeit des Jahres. Die Bäume sind in einen Schneemantel gekleidet, die Büsche funkeln mit silbernem Reif. Auf dem Schnee erscheinen Kettenmuster von Tierspuren. Schöner Winterwald, getrimmt mit Schneefransen!

Antworten auf Seite 57 Testen wir uns und bewerten wir unsere Leistungen

• Schreibe den Titel des Stücks auf, das dir am besten gefällt.

S. Michalkow. Geschichte des neuen Jahres

• Welches Gefühl gibt es dir? Betonen.

Neugier, Überraschung Freude, Traurigkeit, Traurigkeit, Angst.

• Definieren Sie die Merkmale des poetischen Textes.

Reim, rhythmische Organisation der Sprache, Musikalität des Klangs, Emotionalität.

• Markieren Sie, was Sie gut gelernt haben, "+".

Ich kann verbale Bilder der Winternatur zeichnen.
+ Ich kann Werke verschiedener Dichter zum selben Thema vergleichen.
+ Ich definiere meine Einstellung zum Geschehen in der Poesie und versuche es mit der richtigen Intonation zu vermitteln.
+ Ich habe gelernt, logische Betonungen zu machen und die Hauptidee im poetischen Text hervorzuheben.
+ Ich benutze meine Stimme, um die Stimmung des Dichters zu vermitteln.

Antworten zu den Seiten 58-65 Autoren für Kinder

Das Thema der Ausstellung lautet „Schriftsteller für Kinder“. Welche Bücher beziehen sich auf dieses Thema?

N. Nosov. Lebender Hut.
K. Tschukowski. Kakerlake.
S. Michalkow. Onkel Styopa ist Polizist.
A. Barto. Vovka ist eine freundliche Seele.

• Wie organisiert man diese Ausstellung am besten? Empfehlungen geben. Schlagen Sie eine Liste mit Büchern vor.

Die Ausstellung lässt sich am besten während der Kinderbuchwoche in der Schulbibliothek organisieren. Es ist notwendig, die Bibliothek richtig zu arrangieren, damit sie an diesem Tag für die Augen der Kinder bunt und aktualisiert wird. Sie müssen Bücher, die von Schriftstellern für Kinder geschrieben wurden, in die Regale stellen, Porträts von Kinderautoren und Illustrationen von Schülern für ihre Lieblingswerke an die Wände hängen. Das Gesprächsthema kann die Arbeit von Kinderautoren sein.

Es ist ratsam, interessante Wettbewerbe für Buchkenner zu veranstalten. Sie können auch ein Treffen mit einem Schriftsteller organisieren, Charaktere buchen oder einfach eine interessante Person einladen, die über ihre Einstellung zu Büchern, Literatur, Lesen und Lesegewohnheiten spricht.

Bücherverzeichnis zur Ausstellung:

1. T. Alexandrova. Brownie Kuzka.
2. A. Wolkow. Der Zauberer von Oz.
3. V. Medwedew. Barankin, sei ein Mann!
4. A. Tolstoi. Der goldene Schlüssel oder die Abenteuer von Pinocchio.
5. V. Oseeva. Geschichten.
6. J. Rodari. Abenteuer von Cipollino.
7. N. Nosov. Abenteuer von Dunno und seinen Freunden.
8. W. Gubarew. Königreich der schiefen Spiegel.

Antworten auf S. 59 K. Tschukowski. Freude

• Beweisen Sie, dass dies ein Gedicht ist.

Diese Arbeit ist ein Gedicht, weil der Text in einer Spalte geschrieben ist, in Vierzeilern, Couplets, es gibt einen Reim: Birkenrosen, Espen-Orangen, Hagelranken, Felder-Nachtigallen, Erdfluss, Pfauen-Kräusel, das (c) Brücke, ich - der Fluss, die Wiesen - der Bogen, die Wolken - Schlittschuhe.

• Denken Sie an Wortpaare mit wiederholten Lauten am Ende.

Rainbow-arc-foot-horns-merit-girlfriend-county-book-running-road.
Rosen-Birken-Träume-Mimosen-Metamorphosen-Froste-Gewitter-Libellen-Tränen.
Orangen-Mandarinen-Bilder-Namenstage-Geschäfte-Gründe-Männer.

Antworten zu den Seiten 60 - 61 S. Mikhalkov. Mein Hundebaby

• Bestimmen Sie, welche der Überschriften dem Thema des Gedichts entspricht (worüber das Gedicht erzählt), der Hauptidee, den Helden der Arbeit.

Vermisster Welpe ← Thema
Welpe und Mädchen ← Helden
Wie ich meinen Welpen liebe! ← Hauptidee

• Schreiben Sie aus dem Text des Gedichts auf, welche Streiche der Welpe bei einem Spaziergang gemacht hat.

Er fing an, in den Räumen herumzulaufen, zu springen, zu bellen, alle aufzuwecken; er zog die decke weg, drehte den krug mit honig um, zerriss papas gedichte, fiel die treppe hinunter auf den boden, geriet mit der vorderpfote in den leim und verschwand irgendwo.

• Bestimmen Sie die Art des Welpen. Unterstreichen Sie die Wörter, die bei der Einführung helfen.

Neugierig, schelmisch, schelmisch, Raufbold, frech, Art wütend.

• Schreibe eine Geschichte über einen vermissten Welpen. Beginnen Sie so zu sprechen:

Eines Tages hatten wir große Trauer: Unser Lieblingswelpe, Bobik, verschwand. Wo soll man danach suchen? Wir sind von unserem Landhaus aus gestartet und haben es vom Keller bis zum Dachboden erklommen. Dann haben wir uns den Garten angeschaut. Bobby war nirgends zu finden. Aber im Staub hinter dem Tor sahen wir die Abdrücke seiner kleinen Pfoten. Er rannte die Straße hinunter und wandte sich dem Fluss zu. Die Spuren führten uns zum Wasser. Wir fragten uns: Ist der Welpe auf die andere Seite des Flusses geschwommen? Plötzlich bewegte sich ein Haufen Algen um uns herum und kroch mit einem Zischen vorwärts. Wir bekamen Angst und wichen zurück. Doch das Zischen verwandelte sich in Jaulen und freudiges Bellen. Es war unser Bobik!

Seite 61

• Erstellen Sie eine Anzeige für einen vermissten Welpen.

Anzeige

Verlorenes Hündchen. Rot, mit weißen Flecken auf dem Rücken und an den Ohren. Neugierig, nett. Liebt kleine Kinder. Er reagiert auf den Spitznamen Bobik. Bitte senden Sie den Sucher an ________________ zurück.

Antworten zu S. 61 A. Barto. Vovka - eine freundliche Seele

• Was für einen Menschen nennen wir eine gute Seele? Unterstreiche die richtigen Wörter.

Immer bereit zu helfen, gewissenhaft, verantwortungsbewusst, neugierig, selbstlos, mutig.

• Schreiben Sie auf, was Vovkas Handlungen darauf hindeuten, dass er eine freundliche Seele hat.

Vovka begrüßte die Passanten freundlich und schenkte allen ein Lächeln und gute Laune.
An die gesamte Sammlung: half Großmüttern, ihre Enkelkinder zu beruhigen; wurde das Mädchen Katja, das niemanden zu beschützen hatte, ein älterer Bruder; half dem Hund Malyutka, am Tor Dienst zu tun; kümmerte sich um die Schildkröte; ließ den Wind die Blätter vom Fußballfeld entfernen; in der Hitze brachte er Passanten Wasser aus einer Kelle und machte Fächer; ein Küken gerettet rettete den Jungen Petya.

• A. Bartos Buch "Vovka - eine freundliche Seele" ist eine Sammlung. Finden Sie ein Buch in der Bibliothek.
  Lesen Sie Ihre Lieblingsgedichte.
• Schreiben Sie auf, wie Sie in der Bibliothek nach einem Buch gesucht haben, welchen Katalog Sie benutzt haben.

In der Bibliothek finden Sie ein Buch in einem alphabetischen Katalog oder in einem Themenregal.
Sie müssen im alphabetischen Katalog den Buchstaben finden, mit dem der Nachname des Autors des Buches beginnt, und dann die Bücher dieses Autors und das gewünschte Buch darunter finden. Sie können den Bibliothekar um Hilfe bitten.

• Erzählen Sie uns von dem Buch von A. Barto "Vovka - eine freundliche Seele". Schreibe eine Geschichte über das Buch mit Schlüsselwörtern.

Agnia Bartos Buch "Vovka - eine freundliche Seele" - das sind freundliche, lehrreiche Gedichte unter einem Deckel. Sie machen Spaß und sind leicht zu lesen, weil Agniya Barto über Kinder und für Kinder geschrieben hat. Die Sammlung "Vovka - eine gute Seele" ist eine der meistgelesenen in der Bibliothek, weil sie sowohl von Erwachsenen als auch von Kindern gelesen wird; Lesen, lachen und lernen Sie das Leben aus einem Buch.

Antworten auf die Seiten 62 - 63 Nikolai Nikolaevich Nosov

• Welche Werke hat N. Nosov geschrieben? Überprüfen Sie Ihre Antwort anhand des Inhalts
  Lehrbücher, Bibliothekskataloge, Internet.
• Erstellen Sie eine Liste der Werke von N. Nosov.

"Die Abenteuer von Dunno und seinen Freunden", "Steps", "Vitya Maleev in der Schule und zu Hause",
"Das Tagebuch von Kolya Sinitsyn", "Telefon", "Knock-Knock-Knock", "Live Hat", "Entertainer",
"Mischkina-Brei", "Patch", "Freund", "Auf dem Hügel", "Gärtner".

• Welche Arbeit von N. Nosov hat Ihnen am besten gefallen?

Tagebuch von Kolya Sinitsyn.

• Wer ist seine Hauptfigur? Beschreiben Sie sein Aussehen, Verhalten, Handlungen.

Der Protagonist der Geschichte ist der Pionier und hervorragende Student Kolya Sinitsyn, ein Mitglied des Kreises der Jugend
Naturforscher. Kolya hält sich für einen gutaussehenden Jungen ("seine Nase rümpft, wie
Komma", "Ohren stehen ab wie Samowargriffe"). Kolya ist fleißig, verantwortungsbewusst,
gewissenhaft, aufmerksam, bringt die begonnene Arbeit zu Ende.

• Schreiben Sie eine Bewertung zu diesem Produkt. Erklären Sie, warum es Ihnen gefallen hat.

Die Geschichte ist ein Tagebuch eines Schuljungen Kolya Sinitsyn. In den Sommerferien hat er
macht sich Notizen über "verschiedene interessante Vorfälle" aus seinem Leben. Jungs beim Treffen
entschließen Sie sich, sich für den Sommer etwas Arbeit einfallen zu lassen, und erledigen Sie dies mit dem gesamten Link, weil
Pioniere „stellen ihre Arbeit nicht einmal für den Sommer ein“. Dann bietet Grisha Yakushkin an
einen Bienenstock bauen und Bienen züchten. Und jetzt stellt sich vor den Jungs die Frage: "Woher bekommen
Bienen?" Dazu gehen die jungen Naturforscher in die Datscha nach Seryozha und dann in die Real
Abenteuer, die nicht mit der Rückkehr der Jungs nach Hause enden. Notwendig
lies dieses Buch.

Antworten auf S. 64 N. Nosov. Auf dem Hügel

• Stellen Sie die Abfolge der Ereignisse in N. Nosovs Geschichte "On the Hill" wieder her.

1) Freundliche Arbeitskollegen.
2) Oh, und rutschig!
3) Aber du kannst nicht den Hügel hinunterfahren!
4) Die Situation muss gerettet werden.

• Überlegen Sie, ob dieser Plan ergänzt werden muss. Schreiben Sie Ihre Vorschläge auf.
  Erzählen Sie den Text gemäß dem Plan.

1) Freundliche Arbeitskollegen.
2) Kotka ist spazieren gegangen.
3) Oh, und rutschig!
4) Kotka streut Sand auf den Hügel.
5) Die Jungs kamen angerannt.
6) Aber du kannst nicht den Hügel hinunterfahren!
7) Die Situation muss gerettet werden.
8) Kotka macht Schritte.

Antworten auf Seite 65 Testen wir uns und bewerten wir unsere Leistungen

• Ordnen Sie Autoren und Titel zu

K. Tschukowski ⇒ Trauer von Fedorino
N. Nosov ⇒ Entertainer
S. Michalkow ⇒ Mein Welpe
S. Marshak ⇒ Die Katze und die Faulenzer
A. Barto ⇒ Der Käfer ist uns nicht aufgefallen

Welche Art von Arbeit kann als humorvoll bezeichnet werden?

S. Mikhalkov "Mein Welpe"

• Welcher Plan entspricht welcher Arbeit?

1. Lass uns drei kleine Schweinchen spielen!
2. Ist ein echter Wolf im Haus aufgetaucht?
3. Keine drei kleinen Schweinchen mehr spielen. ("Unterhalter")

1. Der Welpe fehlt.
2. Welpenstreiche.
3. Endlich nach Hause zurückgekehrt. ("Mein Hundebaby")

1. Geschirr lief weg.
2. Du kannst nicht aufholen, Fedor!
3. Fedoras Urlaub. ("Fedorino-Trauer")

• Markieren Sie, was Sie gut gelernt haben, "+".

Ich verstehe die Bedeutung der Arbeit, ich bestimme die Einstellung des Autors zu seinen Charakteren.
+ Ich habe gelernt, meine Meinung zu äußern.

Antworten zu den Seiten 66 - 71 Ich und meine Freunde

• Das Thema der Ausstellung lautet „Ich und meine Freunde“.
  Welche anderen Bücher könnten Sie der Ausstellung hinzufügen?

E. Uspensky "Onkel Fjodor, ein Hund und eine Katze", A. Volkov "Der Zauberer der Smaragdstadt", N.
Nosov "Die Abenteuer von Dunno und seinen Freunden", N. Nosov "Vitya Maleev in der Schule und zu Hause", N.
Nosov "Das Tagebuch von Kolya Sinitsyn", V. Oseeva "Blue Leaves", N. Artyukhova "Girlfriends".

• Welche Werke hast du gelesen? Welche würden Sie gerne lesen? So finden Sie diese in der Bibliothek
  Bücher?

N. Nosov "Dunno on the Moon", E. Uspensky "Feiertage in Prostokvashino", V. Oseeva
"Magic Word", V. Kataev "Flower-Semitsvetik", E. Uspensky "Onkel Fjodor, Hund und
Katze“, A. Volkov „Der Zauberer der Smaragdstadt“, N. Nosov „Die Abenteuer von Dunno und seinen
Freunde", N. Nosov "Vitya Maleev in der Schule und zu Hause", N. Nosov "Tagebuch von Kolya Sinitsyn", V.
Oseeva "Blaue Blätter", N. Artyukhova "Freundinnen".

• Welcher Titel passt zu der Zeichnungsserie auf Seite 73 des Lehrbuchs?

Pilz.
- Freunde.
+ Im Wald.
- Versöhnt.

Seite 67

Beschreiben Sie die auf den Bildern gezeigten Situationen. Betiteln Sie sie. Mach einen Plan.

1. Lass uns in den Wald gehen.
2. Auf der Lichtung.
3. Kämpfe um den Pilz.
4. Die Jungs haben sich versöhnt.

Einmal gingen zwei Freunde Vova und Petya in den Wald. Auf der Waldlichtung sahen sie einen Pilz
Steinpilze. Jeder der Jungs wollte einen Pilz in seinen Korb legen, weshalb sie
es gab einen Streit. Die Jungs haben den Pilz in einem Kampf zerquetscht. Zu sehen, was sie getan haben, Jungs
bedauerte, was passiert war. Vova und Petya beschlossen, sich nicht mehr zu streiten und versöhnten sich.

Antworten auf S. 67 E. Moshkovskaya. Ich bin in meine Offensive gegangen ... V. Berestov. Ich schaue von oben auf die Beleidigung ...

• Diskutiere mit einem Freund über das Wort Ressentiments.

Groll ist die Reaktion einer Person auf unfair verursachte Trauer.

• Nennen Sie die Wörter mit ähnlicher Bedeutung:

Wut, Ärger, Bitterkeit, Stich.

• Fühlen Sie sich beleidigt, wenn Sie jemand auf unfaire Weise verärgert? Wählen Sie die Wörter, die
  Sie werden bei der Beantwortung benötigt. Schreiben Sie den Text auf.
  Ressentiments, beleidigt, unfair, böse im Herzen, wollen weinen, Herz bricht
  vor Schmerz, vergeben können, vergessen, um Vergebung bitten, lächeln, ein zufälliges Zeichen,
  schnell vergessen, lange erinnert.

Aus ungerechten Ressentiments wird es immer böse im Herzen, möchte ich weinen. Ressentiment
wächst, und das Herz wird vor Schmerz zerrissen. Aber es lohnt sich, jemanden anzulächeln, einen Schritt zu machen
treffen, um Verzeihung bitten, und die Beleidigung ist vergessen, die Welt wird freundlicher und
glücklicher.

Antworten auf S. 68 N. Bulgakov. Anna, sei nicht traurig!

• Kann Anya eine wahre Freundin genannt werden? Begründen Sie Ihre Meinung.

Ja, weil sie um Hilfe gerannt ist, als Katya gestürzt ist. Anya hat Katya besucht
Krankenhaus, brachte ihr Geschenke. Sie habe ihre Freundin in schwierigen Zeiten unterstützt, schrieb sie
Anmerkungen.

• Was für ein Mensch war Anya? Erzählen. Unterstreiche die Wörter, die du brauchst.

Nett, verantwortlich, erbärmlich, treu, bereit zu helfen klug, mutig,
selbstlos, liebevoll, neugierig.

Anya war freundlich, verantwortungsbewusst, loyal und bereit, ihrer Freundin zu helfen.

• Denken Sie an eine Fortsetzung der Geschichte. Stellen Sie sich vor, Katya wurde aus dem Krankenhaus entlassen. Anya sie
  getroffen. Was könnte als nächstes passieren? Planen Sie Ihre Geschichte. Schreib es auf.

1. Fortsetzung des Gesprächs.
2. Entlassung aus dem Krankenhaus.
3. Ein freudiges Treffen von Freunden.

Am nächsten Tag kam Anya, um Katya zu besuchen, und sie tauschten erneut Notizen aus.
Ein paar Wochen später wurde Katya aus dem Krankenhaus entlassen. Anya traf sie und gab ihr
Malbuch, Postkarte und Orange.
Fröhliche Freundinnen rannten nach Hause.

Seite 69 Valentina Aleksandrova Oseeva

• Erstellen Sie mit einem Freund eine Liste mit Büchern von V. Oseeva. Welche Informationsquellen werden Sie
  zu verwenden (Bibliotheksverzeichnisse, Internet)?
  Um eine Liste der Bücher von V. Oseeva zusammenzustellen, verwenden wir die Hausbibliothek,
  Katalog der Stadtbibliothek und des Internets.

"Dinka", "Vasek Trubachev und seine Kameraden", "Blue Leaves" (Geschichten), "Magic
Wort", "Gute Gastgeberin", "Wundernadel".

Antworten auf S. 69 V. Oseeva. magisches Wort

• Lesen Sie alle Zauberwörter. Teilen Sie sie in Gruppen ein. Was ist die Grundlage für die Teilung
  deine Wahl? Erkläre deine Antwort.

Wörter buchstabieren:
+ Crex, fex, pex.
+ Flieg, flieg, Blütenblatt, durch den Westen nach Osten, durch den Norden, durch den Süden, komm zurück,
Kreis machen. Sobald Sie den Boden berühren - meiner Meinung nach führten sie.
+ Sivka-burka, prophetischer Kaurka, stehe vor mir wie ein Blatt vor Gras.
+ Karabaras!

Nette Worte:
∨ Danke.
∨ Bitte.
∨ Danke.

• Welche Zauberworte wurden in der Geschichte von V. Oseeva besprochen?

Über höflich (bitte).

• Machen Sie einen Plan für die Geschichte „Magic Word“.

1. Groll Pavlik.
2. Zauberwort.
3. Bitte, bitte, bitte.

Antworten auf Seite 70 Eine Geschichte schreiben

• Erfinden Sie Ihre eigene Geschichte zum Thema „Es gibt keine bessere Freundin als die eigene Mutter“. Beginne so:

Ein solcher Vorfall ist mir passiert.

Ich habe eine wunderbare Mama. Sehr nett und klug. Ich denke, es ist das Erstaunlichste
hell. Sie hat viele Talente. Ich liebe es zu zeichnen und meine Mutter ist immer bereit, mir zu helfen
Beratung, weil sie einen guten Geschmack hat. Wenn ich etwas nicht weiß, wird sie es erklären und
prompt. Ich lerne von ihr und sie lernt von mir. Mama und ich sind beste Freunde!

Antworten auf Seite 71 Testen wir uns und bewerten wir unsere Leistungen

• Schreiben Sie eine kurze Rezension über die Arbeit aus diesem Abschnitt, die Ihnen am besten gefällt.
  gefallen.
  Geben Sie den Titel und Autor dieser Arbeit an.
  Beschreiben Sie den Helden der Geschichte. Was ist er?
  Warum hat dir dieses Stück gefallen?
  Möchten Sie wie der Held der Arbeit sein?

Ich mochte die Arbeit von N. Bulgakov "Anna, sei nicht traurig!", Was davon erzählt
wahre Freundschaft zwischen zwei Freunden.
Der Autor erzählte uns von der Bedeutung der moralischen Unterstützung, ausgedrückt in Komplizenschaft und
Empathie. Ich möchte wie Anya sein, weil dieses kleine Mädchen es getan hat
großes Herz. Anya half Katya, ihre Probleme gemeinsam zu überwinden, streckte eine helfende Hand aus. BEI
Leben ist sehr wichtig Empathie, Komplizenschaft und Mitgefühl.

• Welche Eigenschaften möchtest du in dir kultivieren?

Ich möchte in mir Willenskraft, Selbstvertrauen kultivieren.

• Markieren Sie, was Sie gut gelernt haben, "+".

Ich habe gelernt, die Hauptidee der Arbeit mit dem Sprichwort zu korrelieren.
+ Ich habe gelernt, den Text in Teile zu unterteilen und einen Plan zu erstellen.
+ Ich kann den Text nacherzählen.
+ Ich erfinde meine eigenen Geschichten.

Antworten zu den Seiten 72-75 Ich liebe die russische Natur. Frühling

Das Thema der Ausstellung lautet „Gedichte russischer Dichter über den Frühling“. Welche anderen Bücher könnten Sie
zur Ergänzung der Ausstellung?

1. Frühlingsgedichte. Große Poesie für kleine Kinder.
2. Gedichte über den Frühling. Klasse Poesie.
3. Jahreszeiten. Gedichte russischer Dichter über die Natur.
4. F. Tyutchev. Quellwasser.

• Denken Sie sich möglichst viele Wörter für das Wort Frühling aus und schreiben Sie sie auf.
  Murmeln, sanfte Sonne, klingende Tropfen, die ersten Schneeglöckchen,

Erneuerung der Natur
Frische, Schwalbe, Lied der Lerche, Erwachenszeit, Bäche fließen, warme Tage,
die ersten aufgetauten Stellen, Knospen an Bäumen, Tropfen, Blumen, loser Schnee, Zärtlichkeit, Geruch,
Schönheit, grünes Gras, Frühlingsstimmung, Vogelgezwitscher, frische Luft.

• Machen Sie sich Ihre eigene Meinung über den Frühling.

Die Sonne scheint wärmer
Der Schnee schmilzt auf der Wiese,
Die Streams laufen schneller
Ein Blatt ist in einer Knospe versteckt.

Wir verstecken den Schlitten in der Speisekammer.
Das Wetter wird jeden Tag wärmer.
Wir sehen Gras auf der Wiese -
Welche Jahreszeit ist das?
(Frühling)

Lösungen zu den Seiten 73 - 74 Frühlingsrätsel

• Schreiben Sie eine Antwort. Unterstreiche die Wörter, die dir helfen zu erraten, worum es in der Geschichte geht.
  Rätsel.

ich Ich öffne meine Nieren
in grüne Blätter.
Bäume verkleiden sich,
Ich gieße die Ernte.
Voller Bewegung
Mein Name ist Frühling.

Sie wird den Schneesturm drehen
Bring einen Tropfen mit,
Gleich werden Eiszapfen von den Dächern stürzen,
Schneeüberall, überallhin, allerorts wird Entfernen,
Ströme murmeln,
heller die Sonne wird scheinen.
Sowohl launisch als auch rot
Lang ersehnter Frühling.

Sie ist wird nach dem Winter kommen,
Wird herzlich geben uns mit dir
Wecke die Erde aus dem Schlaf.
Und wie heißt sie? Frühling.

Lose Schnee in der Sonne schmilzt,
Der Wind spielt in den Zweigen
Klingende Vogelstimmen,
Der Frühling ist also zu uns gekommen.

Seite 74

• Schreiben Sie, welcher Frühling? Was macht sie?

Der Frühling ist lang erwartet, rot, launisch. Sie öffnet die Knospen, kleidet die Bäume,
bewässert die Saat, erfüllt alles ringsum mit Bewegung, ein Schneesturm kreist, bringt Tropfen,
klopft Eiszapfen von den Dächern, räumt Schnee weg, rauscht in Bächen, scheint mit der Sonne, kommt
hinter dem Winter, spendet Wärme, erweckt die Natur aus dem Schlaf.

• Denke dir basierend auf diesen Wörtern dein eigenes Rätsel über den Frühling aus.

Fröhlich und laut
Kam nach dem Winter.
Und die Pflanzen sind glücklich mit ihr
Sowohl Vögel als auch Käfer!

• Schreibe die Wörter auf, die die Frühlingsstimmung widerspiegeln:

Die Sonne scheint, die Seele freut sich, das Gras wird grün, die Natur erwacht zum Leben, die Bäume blühen.

• 
  Erfinde eine Geschichte "Ich freue mich auf den Frühling!". Legen Sie zunächst fest, was Ihrem zugrunde liegen soll
  Erzählungen:
  - eine Geschichte über ein Frühlingsereignis;
  - über Frühlingsstimmung;
  - daran denken, wie alle auf den Frühling warten.
• Schreibe eine Geschichte auf.

Der Frühlingsanfang ist nicht sehr fröhlich: Es gibt Schlamm und viele Pfützen auf den Straßen. Aber desto heller und wärmer
Die Sonne beginnt zu scheinen, desto glücklicher werde ich. Die Erde trocknet aus und irgendwo
Sie können das grüne Gras sehen. Man hört einen Specht an einen Baum klopfen. Er sucht nach Insekten
schüchtern herauskriechen, um sich in der Frühlingssonne zu sonnen. Die Natur wird lebendig und ich jeden Tag
Ich bemerke ein neues Blatt an einem Baum, eine Blume auf einer Wiese, einen Käfer auf der Straße.

Antworten auf Seite 75 Testen wir uns selbst und bewerten wir unsere Leistungen

• Welche Frühlingsgeschichte magst du am liebsten? Wieso den?

Ich mochte das Gedicht von Fyodor Ivanovich Tyutchev "Winter ist aus einem bestimmten Grund wütend". Zum
Für mich ist das eine fabelhafte Geschichte. Der Dichter zeigte lebhaft und dynamisch die Bilder der Hauptfiguren -
die „böse Hexe des Winters“ und das „schöne Kind“ des Frühlings, ihre Rivalität und ihr Triumph des Sieges.

• Bestimmen Sie das Thema und die Hauptidee der ausgewählten Arbeit.

Thema: "Es ist Zeit für mich zu schwelen, für dich zu blühen." Hauptgedanke: Der Frühling kommt bestimmt, und
Jeder wird die Möglichkeit bekommen, die Welt auf eine neue Art und Weise zu sehen.

• Erfinden Sie Ihre eigene Geschichte zum Thema „Ich liebe den Frühling“. Schreibe seinen Plan auf.

Ich freue mich immer auf den Frühling. Der Frühling ist nicht nur eine Jahreszeit, er ist ein Zustand
Seelen.
Die Welt ist voller Musik: Das sonore Zwitschern der Vögel wird durch die Geräusche von Tropfen und Glocken ersetzt
Lerchen am Himmel wechseln sich ab mit dem geheimnisvollen Flüstern junger Blätter.
Der Frühling ist eine wunderbare Zeit für die Transformation und Transformation der Natur. Nach der warmen Sonne greifen
jeder Grashalm, der auf der Wiese erscheint, jedes Blütenblatt.
Der Duft von Frühlingsblumen erfüllt die frische Luft. Pastelltöne der Unendlichkeit
der Himmel wird durch die leuchtenden Farben der Frühlingswiese ersetzt.
Ich liebe es, mich als Teil dieses unbegreiflichen Wunders der Natur zu fühlen.

Planen:
1. Die Ankunft des Frühlings.
2. Musik des Frühlings.
3. Der Frühling ist die Zeit der Transformation.
4. Duft des Frühlings.
5. Farben des Frühlings.
6. Ich bin Teil des Universums.

• Markieren Sie, was Sie gut gelernt haben, "+".

Ich kann Wörter in einem Gedicht finden, die helfen, Personen vorzustellen.
+ Ich habe gelernt, Gedichte verschiedener Dichter über den Frühling zu vergleichen.

Antworten auf die Seiten 76 - 86 Sowohl im Scherz als auch im Ernst

• Das Thema der Ausstellung lautet „Lustige Geschichten und Gedichte für Kinder“.
  Wie finde ich Bücher für eine Ausstellung in der Bibliothek? Machen Sie eine Liste von ihnen.

Bücher können in der Bibliothek in den Regalen in den Rubriken: Humor, Kinderbuchautoren gesucht werden.

• Was für Bücher hast du gelesen? Welche Bücher würdest du gerne lesen?

1. N. Nosov "Träumer".
2. V. Dragunsky "Das Geheimnis wird klar."
3. K. Chukovsky "Verdrehtes Lied".
4. E. Uspensky "Onkel Fedor, Hund und Katze".
5. M. Soschtschenko. Geschichten.
6. B. Sachoder. Poesie.
7. L. Panteleev "Wie ein Schwein sprechen lernte."

• Schauen Sie sich die Bilder auf Seite 127 Ihres Lehrbuchs genau an. Welche Überschrift passt
  ihn?

+ Gruselige Geschichte.
Für Pilze.
Über den Jungen Vitya und das Mädchen Masha.
Auf der Jagd.
Über den Igel.

Seite 77

• Stellen Sie die Abfolge der Ereignisse wieder her.

1. In den Wald für Beeren und Pilze.
2. Rette uns!
3. Vor dem Monster davonlaufen.
4. Treffen mit dem Jäger.
5. Ärger, oder wer uns so viel Angst gemacht hat.
6. Ah, dieser Igel.

• Denken Sie sich eine lustige Geschichte zu den Bildern aus.

"Waldmonster"

Einmal gingen meine Schwester Mascha und ich frühmorgens in den Wald, um Pilze und Beeren zu holen. Wir sammelten
Erdbeeren auf einer Lichtung und sah plötzlich einen großen Steinpilz in der Nähe einer Eiche. Mascha schon
bückte sich, um es zu schneiden, als plötzlich Blätter in der Mulde in der Nähe der Wurzeln raschelten und jemand laut
schnaubte. Außer uns vor Angst, machten wir uns auf den Weg und liefen an den Überraschenden vorbei
Jäger.
- Speichern! - riefen wir mit einer Stimme und zeigten auf eine große Eiche.
Der Jäger befahl uns, ihn festzuhalten und der erste näherte sich vorsichtig der Mulde. In der Dunkelheit
die Augen des Ungeheuers leuchteten. Mascha und ich sprangen zurück, und der Jäger laut
lachte. Er schnitt ein Stück von einem Apfel ab, warf es in die Nähe der Mulde, und wir waren alle zusammen.
entfernte sich von der Eiche. Sofort kroch ein Igel aus der Mulde! Er aß einen Apfel und einen Pilz
zog es aus dem Boden und schleifte es in seinen Bau. Wir haben lange gelacht über das „schrecklich
Igel", Beeren pflücken. Und auf dem Heimweg legten sie eine Handvoll Himbeeren neben die Mulde,
um das "Monster" zu besänftigen.

Antworten zu den Seiten 77 - 78 B. Zakhoder. Was ist das Schönste?

• Beantworten Sie die Frage, ohne das Gedicht zu lesen.

Das Schönste ist die Seele und das Handeln eines Menschen.

• Lesen Sie das Gedicht von B. Zakhoder "Was ist das Schönste?" Schreiben Sie die Antworten der Charaktere auf.

Sonnenlicht, Nachtdunkelheit, Wälder, Himmel, Meer, Pfauenschwanz, Blume, Motte,
Felder, Polareis, Berge, Steppe, funkelnde Sterne...

• Fazit: Was ist am schönsten? Schreiben Sie die Schlussfolgerung auf.

Das Schönste ist das, was allen am Herzen liegt. Das, was das Größte hat
Wert für ihn.

Antworten Seite zu den Seiten 78 - 81 E. Uspensky. Cheburashka

• Finden Sie zusätzliche Informationen über den Schriftsteller E. Uspensky. Sag mir, wie du willst
  Suchen Sie im Internet nach diesen Informationen.

(Um die benötigten Informationen zu finden, müssen Sie "" Eduard eingeben
Uspensky", "Biographie von Eduard Uspensky".)

Eduard Nikolaevich Uspensky wurde am 22. Dezember in der Stadt Yegorievsk bei Moskau geboren
1937. Die Eltern des zukünftigen Schriftstellers hatten absolut nichts damit zu tun
Literatur, so wurde Edward ein "Pionier" auf dem Weg des Schriftstellers. Im Haus
Es gab immer viele Tiere für den zukünftigen Schöpfer, da der Vater des Schriftstellers Kynologe war
Jagdabteilung des Zentralkomitees der KPdSU. Als sein Vater starb, war Edik erst zehn Jahre alt. So dass sie
Sie lebten zusammen mit ihrer Mutter - in einer Wohnung am Kutuzovsky Prospekt als Bettler.
Als Kind hatte Edik ein ungewöhnliches Spielzeug mit großen Ohren und einem Knopfschwanz:
entweder ein Hund oder ein Hase. Infolgedessen erschien das Wundertier anschließend auf den Seiten
Ouspenskys Bücher unter dem Namen Cheburashka. Der kleine Edik war ein schelmischer Wildfang und in
schlechte Noten in der Schule bekommen. Finanzielle Probleme beeinflussten Ouspenskys Verhalten:
Jeder in der Klasse hatte Sandwiches, aber er nicht. Skandalös und Kampflust sind geworden
ständige "Mitreisende" eines Teenagers. Aber Edik wusste meisterhaft, wie man Zweien abschneidet
Tagebuch mit einer Klinge.
Planen Sie bei all dem in Zukunft, Minister oder Akademiker zu werden. irgendwie
Der Junge brach sich das Bein und landete im Krankenhaus: Hier geschah die Wende!
Eduard bat seine Eltern, ihm Lehrbücher zum Lernen mitzubringen. so klein
Der Junge bewegte sich auf sein Ziel zu. Bald schossen seine akademischen Leistungen in die Höhe, und
Mathematik war besonders gut. Der Schulabschluss wurde durch eine Reihe von Auszeichnungen für gekennzeichnet
Siege bei Regional-, Stadt- und Unionsolympiaden.
Nach der Schule trat Edward in das Aviation Institute ein und erhielt den Beruf des Ingenieurs.
Dank eines ausgezeichneten Sinns für Humor wurde der Student sogar im Kultusministerium wahrgenommen.
Der angehende Luftfahrtingenieur schrieb damals schon Pop-Feuilletons. Für jedes Feuilleton
Der Autor erhielt ein riesiges Honorar in Höhe von vier Stipendien - damals waren dies
großes Geld.
Drei Jahre lang arbeitete Ouspensky in seinem Fachgebiet, bis ihm klar wurde, was er tat.
völlig aus dem Geschäft. Nach seinem Abschluss am Moskauer Luftfahrtinstitut leitete Eduard eine Gruppe auf der Zweiten
Moskauer Instrumentenfabrik. Aber ein kreativer Mensch konnte nicht lange an der Maschine bleiben,
deshalb schulte er sich zum Kinderbuchautor um - zum Humoristen! Zum ersten Mal Uspensky
Bereits während seiner Schulzeit begann er mit dem Schreiben.
Nachdem Ouspensky die Ingenieurwissenschaften verlassen hatte, schrieb er Drehbücher und Theater
Szenen und Poesie. Der Test des Stiftes in der Humorabteilung brachte nicht die richtigen Ergebnisse:
Fast alle Werke wurden zensiert. Nicht ohne Skandale
Zum Beispiel wollten Sergei Mikhalkov und Agniya Barto kategorisch keinen Anfänger akzeptieren
Autor des Schriftstellerverbandes.
Zusammen mit Arkady Arkanov veröffentlichte Eduard Nikolaevich mehrere humorvolle
Veröffentlichungen. 1966 wurde das Buch "Vier unter einem Deckel" veröffentlicht, das enthalten
Werke von Grigory Gorin, Felix Kamov, Arkady Arkanov und Eduard Uspensky.
Ouspenskys Kindergedichte erschienen in der Literaturnaya Gazeta unter der Rubrik „Club
zwölf Stühle" und ertönte in der Radiosendung "Guten Morgen!". Also Eduard
Ouspensky ging in die Kinderliteratur.
Einmal ging Ouspensky als Berater in ein Pionierlager. Vor dem Schlafengehen, wie
Es war üblich, dass Kinder Märchen vorlasen. Bald wurden interessante Bücher gelesen, und
niemand wollte langweilig hören. Also zeigte sich Eduard Nikolaevich zuerst und startete
erzählen Sie Ihre eigene Geschichte. 1965 leiteten Uspensky und Kamov das Autorenhaus
eine Gruppe des Studententheaters MAI namens "TV".
Für das beste Kinderbuch wurde Uspensky 1997 mit dem Preis der Zeitschrift Ogonyok ausgezeichnet. BEI
Nominierung „Für herausragende gestalterische Leistungen in der heimischen Kinderliteratur“
Eduard Nikolajewitsch wurde mit dem K.I. Tschukowski im Jahr 2010. Im selben Jahr erhielt der Schriftsteller einen Kulturpreis der Regierung der Russischen Föderation. Der Liebling von Kindern und Erwachsenen hat sogar den Verdienstorden für das Vaterland, IV. Grad: Der Autor erhielt die Auszeichnung 1997.

• Welche Werke von E. Uspensky haben Sie bereits gelesen? Markieren Sie diese mit „+“. Welche Werke möchtest du lesen? Markieren Sie sie mit „!“.

Onkel Fedor, Hund und Katze;
+ Winter in Prostokwaschino;
+ Onkel Fjodors Lieblingsmädchen;
+ Urlaub in Prostokwaschino;
+ Neues Leben in Prostokvashino;
+ Frühling in Prostokwaschino;
+ Krokodil Gena und seine Freunde;
! Urlaub des Krokodils Gena;
! Crocodile Gena - Polizeileutnant;
! Die Entführung von Cheburashka;
! Cheburashka geht zu den Menschen;
! Pilze für Cheburashka;
! Iwan der Sohn des Zaren und der graue Wolf;
! Unterwasser-Baskenmützen;
! Schule der Clowns;
+ Über Vera und Anfisa;
! Zhab Zhabych Skovorodkin;
! Die Untersuchung wird von Koloboks durchgeführt;
! Den magischen Fluss hinunter;
! Alles ist in Ordnung;
! Kolobok folgt dem Pfad;
! 25 Berufe von Masha Filipenko;
! Pelzinternat;
! Vorlesungen von Professor Chainikov.

• Sagen Sie uns, wie Sie im Themenkatalog nach dem passenden Buch suchen werden.

Ich suche den Abschnitt „Kinderautoren“, finde den Namen des Autors und wähle das richtige Buch aus.

• Lesen Sie den Text über Cheburashka E. Uspensky. Schreiben Sie einen Satz aus der Geschichte auf, der hilft zu verstehen, warum Cheburashka so genannt wurde.

Er saß, saß, sah sich um, und dann nahm er es und cheburahnulsya vom Tisch auf den Stuhl.

• Stellen Sie die Abfolge der Ereignisse mithilfe von Fragen wieder her.
  1. Wo lebte Cheburashka?
  2. Wie ist Cheburashka in einer Orangenkiste gelandet?
  3. Wie kam das lustige Tier zu seinem Namen?
  4. Was bedeutet es?
  5. Warum wurde Cheburashka nicht in den Zoo aufgenommen?
  6. Wie kam er in den Discounter?
  7. Welche wichtige Arbeit hat Cheburashka im Laden geleistet?
• Markieren Sie den Text, bereiten Sie das Drehbuch vor.

Ein kleiner Lagerraum in einem Geschäft. In der Ecke stehen Kisten in verschiedenen Größen.
In der Mitte steht ein Schreibtisch mit Stuhl. Auf dem Tisch liegen viele zufällig angeordnete Papiere.

Filialleiter (streng, selbstbewusst, laut):
- Nun, ich mag dieses Tier. Es sieht aus wie ein kaputtes Spielzeug. Ich nehme ihn mit zur Arbeit. Wirst du zu mir kommen?

Cheburashka (glücklich):
- Ich werde gehen! (nachdenklich, unsicher):
- Was soll ich machen?

Direktor (streng, selbstbewusst):
- Es wird notwendig sein, am Fenster zu stehen und die Aufmerksamkeit der Passanten auf sich zu ziehen. Klar?

Cheburashka (laut): - Ich verstehe.
(fragend): - Und wo werde ich wohnen?

Direktor (nachdenklich, sich umsehend): - Leben? ...

Der Direktor verlässt mit Cheburashka den Laden. Ladeneingang. In der Nähe steht eine alte Telefonzelle. Der Direktor zeigt auf die Kabine.

Direktor (zuversichtlich, laut): - Ja, sogar hier! Das wird Ihr Zuhause!

• Denken Sie daran, welche Cartoons auf den Büchern von E. Uspensky basieren. Schreib es auf.

Krokodil Gena, Cheburashka, Shapoklyak, Cheburashka geht zur Schule, Drei aus Prostokvashino, Urlaub in Prostokvashino, Winter in Prostokvashino.

Antworten zu den Seiten 81 - 82 E. Uspensky. Wenn ich ein Mädchen wäre...

Eduard Uspensky

Wenn ich ein Mädchen wäre
Wenn ich ein Mädchen wäre
Ich würde meine Zeit nicht verschwenden!

Ich würde nicht auf die Straße springen
Ich würde meine Hemden waschen

Ich würde den Boden in der Küche waschen,
Ich würde das Zimmer fegen

Ich würde Tassen, Löffel waschen,
Ich würde die Kartoffeln selbst schälen

Alle meine eigenen Spielsachen
Ich würde es einsetzen!

Warum bin ich kein Mädchen?
Ich würde meiner Mutter gerne helfen!
Mama hätte gesagt:
"Gut gemacht, mein Sohn!"

• Lesen Sie das Gedicht. Schreibe auf, was ein Junge tun würde, wenn er ein Mädchen wäre.

Er würde keine Zeit umsonst verschwenden, sondern seiner Mutter helfen: Er würde nicht auf die Straße springen, Hemden waschen, den Boden in der Küche wischen, das Zimmer fegen, Tassen und Löffel waschen, selbst Kartoffeln schälen, seine Spielsachen hineinlegen setzt.

• Bestimmen Sie, welcher Junge. Unterstreiche die richtigen Wörter.

Türsteher, faul, Spaß, hart arbeitend, liebende Mutter, sich um Mama kümmernd, schlau, schlau, wütend, weinerlich.

• Betrachten Sie die Zeichnungen sorgfältig. Finden Sie heraus, was Sie gemeinsam tun können. Schreibe eine Geschichte zu einem der Bilder.

Sie können gemeinsam den Raum aufräumen, schwere Säcke teilen, die Ernte gemeinsam ernten oder eine alte Bank im Hof ​​streichen und reparieren.

Gemeinsam streitet die Arbeit

Es war ein Samstag in der Schule. Mischa kam als letzter angerannt und begann sofort, in der Werkstatt nach Hammer und Nägeln zu suchen. Aber der Arbeitslehrer sagte, dass alle Werkzeuge auseinandergenommen wurden und nur eine Dose mit grüner Farbe und ein Pinsel übrig blieben.
Mischa nahm die Farbe und ging, um eine Bank in der Nähe der Schulveranda zu streichen. „Mädchensache“, dachte Mischa genervt.
- Malen Sie den Sitz, und ich nagele das Brett an die Rückenlehne, - kam eine Stimme von hinten.
Mischa drehte sich um, und das war Mascha mit Hammer und Nägeln.
Während Mischa malte, nagelte Masha das Brett fest.
"Wenn ich ein Mädchen wäre, wäre ich definitiv mit Mascha befreundet", dachte Mischa, und die Stimmung wurde fröhlich. Gemeinsam ist die Arbeit zu streiten.

Antworten auf S. 83 V. Berestov. Quaste

• Listen Sie die Lernmaterialien auf:

Tagebuch, Federmäppchen, Radiergummi, Kugelschreiber, Lineal, Zirkel, Notizbuch, Bleistift, Spitzer, Lehrbuch.

• Welche Wörter helfen, dieses oder jenes Thema darzustellen. Schreib es auf.

Der Pinsel ist leicht, dünn, luftig.
Der Stift ist blau, solide, Kugelschreiber.
Der Radiergummi ist glatt, weich, magisch.

Der Pinsel tanzt, dreht sich, fliegt.
Der Stift läuft, dreht, unterschreibt.
Der Radiergummi biegt, poliert, dreht.

• Denk dir eine Geschichte aus, die mit den Lernmaterialien passieren könnte. Lesen Sie den Plan. Ergänzen Sie es gegebenenfalls.

Buntstifte geschoben und fast aus dem Federmäppchen gesprungen. Sie wollten wirklich prahlen.
- Und wir haben heute so ein schönes Bild gemalt! riefen sie schließlich alle gleichzeitig.
„Ein Fluss floss durch die gesamte Leinwand“, sagte der blaue Stift.
- Und es spiegelte den Himmel - nahm einen blauen Stift.
- Und Mohnblumen auf der Wiese! rot hinzugefügt.
- Und die Bäume im Wald - Braun und Grün blieben nicht zurück.
- Und das alles wurde von der hellen Sonne beleuchtet! rief gelb.
„Ja, ich habe dieses Bild gemacht“, sagte der Kugelschreiber.
- Wie ist es? - Buntstifte waren einstimmig überrascht.
- Und so! Vor der Zeichenstunde gab es eine Russischstunde. Und ich habe einen Aufsatz zum Thema „Wie hast du deinen Sommer verbracht“ geschrieben. Da hast du noch eine Kuh schwarz auf weiß, - stellte die Feder maßgebend fest.
- Sie hatten keine Zeit für die Kuh - die Glocke läutete - die Bleistifte antworteten verlegen und prahlten nicht mehr.

1. Streit um Bleistifte.
2. Malen.
3. Kugelschreiber.

Antworten auf Seite 84 Viktor Yuzefovich Dragunsky

• Erstellen Sie eine Liste der Bücher von V. Dragunsky für die Ausstellung.

Pauls Engländer, „Wo ist es gesehen, wo ist es gehört...“, Zwanzig Jahre unter dem Bett,
Ein Mädchen auf einem Ball, Ein Freund aus Kindertagen, Ein verzauberter Brief, Er lebt und leuchtet, Von oben nach unten, schräg, Ruhm sei Ivan Kozlovsky, Das Geheimnis wird klar, Ein listiger Weg.

• Betrachten Sie die Zeichnungen für die Geschichte von V. Dragunsky "Das Geheimnis wird klar". Stellen Sie die Abfolge der Ereignisse wieder her. Erzählen Sie den Text nach.

Nacherzählplan:

1. Ein mysteriöser Satz.
2. Ohne Schlaf.
3. Frühstück.
4. Träume des Kreml.
5. Alleine mit Brei.
6. Ausfahrt gefunden.
7. Polizist.
8. Onkel mit Hut.
9. "Das Geheimnis wird klar."

Antworten zu den Seiten 85 - 86 Lassen Sie uns überprüfen und unsere Leistungen bewerten

• Die Werke, die Sie in diesem Abschnitt lesen, können heißen:

Wissenschaftlich und pädagogisch;
- Abenteuer;
+ humorvoll.

• Ordnen Sie die Titel der Werke ihren Autoren zu. Holen Sie sich gegebenenfalls Hilfe aus dem Inhalt des Lehrbuchs.

B. Zakhoder ⇒ Kameraden für Kinder
I. Tokmakova ⇒ Plym
V. Berestow ⇒ Quaste
G. Oster ⇒ Lernen wir uns kennen
V. Dragunsky ⇒ Das Geheimnis wird klar

• Erinnern Sie sich an die Autoren der folgenden Werke: "Wenn ich ein Mädchen wäre ...", "Gut".
  Sind die Jungs, von denen die Autoren erzählt haben, ähnlich? Schreibe ihre Namen auf. Erklären Sie, wie sie sich ähneln.

Der Autor des Gedichts "Wenn ich ein Mädchen wäre ..." Eduard Uspensky, die Geschichte "Good" wurde von Valentina Oseeva geschrieben. Der Junge Yura aus der Geschichte "Good" und der Heldenerzähler aus dem Gedicht "If I were a girl ..." ähneln sich darin, dass beide davon träumen, etwas Gutes zu tun, aber in Wirklichkeit bleiben ihre Träume Träume.

• Schreiben Sie die Stimmung auf, die durch die in diesem Abschnitt gelesenen Werke erzeugt wird.

Die Werke der Rubrik „Scherz und Ernst“ machen gute Laune, amüsieren, unterhalten, bringen zum Schmunzeln.

• Schließe eine kreative Herausforderung ab. Überlege dir ein lautes Lied. Denken Sie daran, wie Winnie the Pooh es "entworfen" hat.
  Warum sollte sie so heißen? Welche Wörter werden benötigt, um es zu erstellen? Schreiben Sie einen Krachmacher.

Wir rennen morgens zur Schule,
(Tara-tara-tra-ta-ta!)
Zeit zum Aufladen!
(Tara-tara-tra-ta-ta!)
Wir stellen uns jetzt auf
(Eins zwei drei vier fünf!)
Und lass uns zum Unterricht gehen!
(Eins zwei drei vier fünf!)

• Markieren Sie, was Sie gut gelernt haben, "+".

Ich weiß, was Humor ist
+ Ich habe gelernt, lustige Geschichten nachzuerzählen.
+ Mir fallen lustige Geschichten ein.

Antworten zu den Seiten 87-91 Literatur des Auslands

• Das Thema der Ausstellung lautet „Literatur fremder Länder“. Welche anderen Bücher könnten Sie
  ergänzen die Ausstellung?

James Barry „Peter Pan“, Lyman Frank Barry „Der Zauberer von Oz“, Wilhelm Hauff „Kalif der Storch“, Antoine de Saint-Exupery „Der kleine Prinz“, Gianni Rodari „Die Reise des blauen Pfeils“, Charles Perrault „Riquet mit Büschel".

• Was für Bücher hast du gelesen? Welche Bücher würdest du gerne lesen? Wie finde ich diese Bücher in der Bibliothek?

Ich las H. H. Andersens „Der Feuerstein“, „Die Prinzessin auf der Erbse“, „Der Schweinehirt“, C. Perrault „Aschenputtel“.
Ich würde gerne „Muffin and his Merry Friends“ von Annie Hogarth lesen.

Die Bibliothek hat eine spezielle Abteilung "Literatur ausländischer Schriftsteller". Sie müssen zu den Regalen dieses Abschnitts gehen und den Namen des gewünschten Autors (in alphabetischer Reihenfolge) finden.

Antworten zu den Seiten 88 - 89 Charles Perrault. Märchen

• Finden Sie in der Bibliothek im alphabetischen Katalog die Märchen von Charles Perrault. Welches Märchen von Perrault würden Sie gerne in naher Zukunft lesen?

Eselshaut, Feengeschenke, Lebkuchenhaus, blauer Bart, Rike mit Büschel.

• Schreiben Sie Ihre eigene Bewertung zu einem der...

Ich mag Perraults Cinderella sehr. Die Helden dieser Arbeit sind eine Stiefmutter, ihre drei Töchter, eine gute Fee, Aschenputtel, ein Prinz, ein König. Diese Geschichte lehrt Freundlichkeit und Liebe. Es erzählt, wie sich die Stieftochter Cinderella ständig um ihre Stiefmutter und ihre Töchter kümmerte. Einmal gingen die Stiefmutter und ihre Töchter zum Ball, aber Aschenputtel blieb zurück. Aschenputtel musste viele schwierige Hindernisse überwinden, aber ihre freundliche gute Fee fliegt zu ihr und hilft ihr, zum Ball zu gelangen. Wenn Aschenputtel zum Ball kommt, wird alles schön und magisch! Und selbst nachdem sie den Ball verlassen musste, findet der verliebte Prinz Cinderella und bringt sie in den Palast, und die bösen Verwandten bleiben vor dem Nichts. Das Gute siegt immer über das Böse.

• Unterstreiche die Namen der Helden aus Perraults Märchen „Der gestiefelte Kater“

...Der gestiefelte Kater, der riesige Oger, der Marquis de Carabas, der König, die schöne Prinzessin...Brüder.

• Stellen Sie Fragen zum Inhalt der Geschichte.

1. Was haben die Brüder geerbt?
2. Welche Geschenke brachte die Katze dem König?
3. In wen verwandelte sich der Oger?
4. Wie hat die Katze den Oger überlistet?

• Ändern Sie die Reihenfolge der Ereignisse in der Geschichte ...

Das Märchen wird aufhören, das Märchen von Charles Perrault zu sein. Holen Sie sich ein neues Märchen.

Antworten auf Seite 90 Annie Hogarth. Muffin und Spinne

• Brechen Sie den Text des Märchens in semantische Teile. Bestimmen Sie die Hauptidee jedes Abschnitts. Überlege dir Schlagzeilen.

1. Neue Bekanntschaft. Muffin trifft auf eine Spinne. Der Grundgedanke: Du kannst jeden bereuen.

2. Hauptversammlung. Muffin ruft Freunde an. Leitgedanke: Einer für alle und alle für einen.

3. Neuer Freund. Mafins Freunde versuchen zu fliehen, nachdem sie erfahren haben, dass sie sich mit der Spinne vertraut machen müssen. Hauptgedanke: Die Macht von Stereotypen ist sehr stark.

4. Triff die Fee! Muffin stellt allen die Spinne vor und sie wird zur Fee. Hauptgedanke: Gutes wird belohnt.

• Finden Sie ein Buch von E. Hogarth in der Bibliothek. Wie heißt es? Schreiben Sie eine Rezension zu diesem Buch.

"Mafin und seine fröhlichen Freunde".

Der Protagonist der Geschichten des Buches ist ein fröhlicher und freundlicher Esel Mafin. Er lebt mit seinen Freunden auf dem Land. Mafin strebt immer nach Gerechtigkeit, strebt danach, ein guter Freund und Kamerad zu sein. Gemeinsam mit Freunden erlebt der Esel Mafin die spannendsten Abenteuer, erfindet unterhaltsame Aktivitäten und hat einfach Spaß. Das Buch besticht dadurch, dass man manchmal nicht vorhersagen kann, was als nächstes passieren wird.

GDZ bis Seite 91. Märchen der Brüder Grimm

• Erstellen Sie eine Bücherliste für eine Ausstellung zum Thema "Geschichten der Brüder Grimm"

„Aschenputtel“, „Rotkäppchen“, „Die Bremer Stadtmusikanten“, „Lady Blizzard“.

Über die Helden welchen Märchens erzählen die Zeichnungen auf Seite 209 des Lehrbuchs?

„Die Bremer Stadtmusikanten“.

• Lesen Sie die ganze Geschichte. Plane sie.

1. Unterwegs!
2. Nacht im Wald
3. Die Niederlage der Räuber

• Schreiben Sie Fragen auf, die Sie zum Inhalt der Geschichte stellen können.

Warum haben die Besitzer ihre Assistenten rausgeschmissen? Welche Tiere werden Musiker? Wie haben sie die Räuber vertrieben?

Seite 92-95 Antworten zum Thema Abschlusstest zum literarischen Lesen

L. Woronkowa. Was würde Mama sagen?

1. Geschichte

2. Ablauf:

1. Grinka und Fedja...
2. Rund um die Kolchose...
3. Wanja näherte sich Wasjatka...
4. Und ging nach Hause...
5. Wanja sah seinen Vater an.

3. Schreiben Sie einen Satz aus dem Text, der die Hauptidee der gesamten Arbeit zum Ausdruck bringt.

Sie würde sagen: Gut gemacht, mein Sohn!

4. Retter

5. Die Arbeit kann auf Ausstellungen platziert werden:

Autoren für Kinder.
Geschichten über Kinder.
Geschichten von L. Voronkova.

Ein Arbeitsbuch für das Lehrbuch „Literarisches Lesen Klasse 2“ von Boykin, Vinogradskaya ist eine Sammlung von Aufgaben, die auf der Grundlage des Materials aus dem Lehrbuch der 2. Klasse entwickelt werden.

Es ermöglicht Schülern, ein bestimmtes Thema gut zu beherrschen, den behandelten Stoff zu wiederholen, zu lernen, Schlussfolgerungen aus Werken zu ziehen und sie anhand verschiedener Kriterien zu analysieren.

Viel Wert wird auf Kreativität, die Fähigkeit zu zweit sowie die Nutzung verschiedener Informationsquellen gelegt.

Nach jedem Thema folgt die Abschlussarbeit. Dies ermöglicht es den Schülern, sich an die Plots zuvor fertiggestellter Werke zu erinnern.

Es ist erwähnenswert, dass die Anforderungen des russischen Schullehrplans für die 2. Klasse ziemlich hoch sind.

Daher können Kinder nicht immer alle Aufgaben lösen. Darüber hinaus bereiten manche Fragen sogar den Eltern Schwierigkeiten.

Aus diesem Grund entwickeln misstrauische Kinder oft Nervosität, Enttäuschung über ihre eigenen Fähigkeiten, mangelnde Bereitschaft, zur Schule zu gehen und zu lernen.

Um nicht auf solche Schwierigkeiten zu stoßen, müssen Sie vorgefertigte Antworten für das literarische Lesen verwenden, insbesondere die Antworten des GDZ-Arbeitsbuchs zum literarischen Lesen der Klasse 2 von Boykin.

GDZ für ein Arbeitsbuch zum Literarischen Lesen Klasse 2 (vorgefertigte Lösungen)

Die Antwort auf das Arbeitsbuch für die Klasse 2 Boykina und Vinogradskaya ist ein wichtiges Bedürfnis, das bei der Überprüfung der Hausaufgaben im literarischen Lesen hilft und bei der Bewältigung ungelöster Aufgaben hilft.

Die Antworten des GDZ-Arbeitsbuchs zum literarischen Lesen der Klasse 2 von Boykin sind also eine Garantie für korrekte und rechtzeitige Hausaufgaben sowie ein Assistent bei der Vorbereitung auf den Unterricht und alle Arten von Abschlussarbeiten.

Besonders GDZ (vorgefertigte Antworten) werden von vielbeschäftigten Eltern benötigt, die nach einem anstrengenden Arbeitstag nicht immer die notwendige Zeit für den Literaturunterricht aufbringen können.

Schließlich erfordert dieses Thema moralische Gelassenheit und Zeitlosigkeit, die am Ende des Tages nicht immer vorhanden sind.

Außerdem müssen Sie fantasieren und eingehende Analysen von Texten durchführen.

Hier kommt man freilich nicht ohne die GDZ aus.

Das fertige Arbeitsbuch für das literarische Lesen Klasse 2 (Antworten auf alle Fragen des Arbeitsbuchs) weckt die Fantasie, inspiriert und hilft bei der Beantwortung schwieriger Fragen und lässt Sie keine Fehler machen.

Darüber hinaus ist die literarische Leselösung (Lösungen zum Arbeitsbuch Klasse 2) von GDZ Gramota doppelt komfortabel, da Sie sie online nutzen.

Dank der praktischen Seitennavigation finden Sie die gewünschten Informationen in Sekundenschnelle.

Alle Themen im GDZ-Arbeitsheft Literarische Lektüre Klasse 2 Boykins Antworten sind in der gleichen Reihenfolge wie im Heft aufgeführt und zusätzlich nummeriert.

Warum lohnt es sich, Antworten auf ein Arbeitsbuch zum literarischen Lesen der GDZ Gramota auszuwählen?

1. Einzigartigkeit

Wir duplizieren keine anderen GDZ-Seiten, wir entwickeln unsere eigenen Antworten. Sie sind umfassend und genau.

2. Alphabetisierung

Unsere Antworten auf das Arbeitsbuch der Klasse 2 enthalten keinerlei Fehler. Wir setzen auf Qualität.

3. Klarheit

Beim Schreiben von Lösungen zum literarischen Lesen berücksichtigen wir die Alterskategorie der Schüler. Um unverständliche Momente zu vermeiden, werden die maximal verfügbaren Wörter und einfache Satzstrukturen verwendet.

Außerdem sind unsere vorgefertigten Antworten nach der GEF 2. Klasse geschrieben.

GDZ Alphabetisierung - der Schlüssel zu einem einfachen Lernweg!

Fertige Hausaufgaben literarische Lektüre Klasse 2 Arbeitsbuch von Boykin und Vinogradsky.

Mit dem Lehrbuch Literarische Lektüre Klimanova L.F., Goretsky V.G. Klasse 2 Teil 2 erweitert den literarischen Wissenskreis der Zweitklässler. Jeder kann das Projekt unterstützen und ins GDZ schicken – und nicht gleichgültig Lehrer, interessierte Schüler und Eltern, die stolz auf die Erfolge ihrer Kinder sind.

Im Laufe des Jahres erweitern sich die Horizonte der Schüler durch das Lesen von Büchern verschiedener Genres mit unterschiedlichen Inhalten und Themen. Aus dem Abschnitt „Schriftsteller für Kinder“ lernen die Schüler Werke über Kinder und Gleichaltrige kennen, die von K. I. Chukovsky, S. Ya. Marshak, S. V. Mikhalkov, A. L. Barto, N. N. Nosov geschrieben wurden. Zweitklässler lesen Geschichten und Gedichte über die russische Natur zum Thema „Frühling“ von F. Tyutchev „Der Winter ist nicht umsonst wütend“, A. Pleshcheev „Frühling“, „Into the Storm“, S. Vasiliev „White Birch“ und Andere. Jede Geschichte und jedes Gedicht, jedes Märchen enthält lehrreiche Anmerkungen. Sie lehren jüngere Schüler Reaktionsfähigkeit, Empathie, Gerechtigkeit, Wahrhaftigkeit und viele andere positive Charaktereigenschaften.

Nach dem Lesen einer Geschichte, eines Märchens oder eines Gedichts warten die Schüler auf Fragen und Aufgaben. Liebe Eltern, damit Ihr Kind ganz einfach Fragen beantworten und die notwendigen Aufgaben erledigen kann, lesen Sie mit ihm Märchen und Geschichten. Und auf der Website können Sie mit Hilfe des GDZ für das Lehrbuch Literarisches Lesen von Klimanova, Goretsky, Klasse 2, Teil 2, die Antworten Ihrer Kinder auf Fragen zum Thema, was sie lesen, überprüfen und diese Antworten sicherstellen sind richtig.

• Verlag: Aufklärung
• Jahr 2013
• Seitenzahl: 224 S.

Fertige Aufgaben

Wenn die Schüler in die zweite Klasse kommen, führt die Literatur sie an Begriffe wie Reim und künstlerische Beschreibung heran. Die Hauptthemen haben immer noch einen Bezug zur Märchenwelt, aber es gibt oft Werke über die Heimat, in denen Schriftsteller Emotionen und Gefühle ausdrücken. Sogar auf Russisch findet man Auszüge aus den Werken der Klassiker. Und mit dem Lösungsbuch zur Literatur Klimanov L.F. für die 2. Klasse - die literarische Welt wird für das Kind noch interessanter.

Eine kurze Beschreibung der Werke in der Literatur Reshebnik

Um den Eltern das Verständnis der Hausaufgaben der Kinder zu erleichtern, wird den Lehrern empfohlen, die gdz in der Literatur für die 2. Klasse zu verwenden. Sammlungen richtiger Lösungen helfen, in wenigen Minuten Antworten auf alle Fragen im Lehrbuch zu finden. Selbst wenn der Schüler nicht versteht, warum diese Antwort richtig ist und nicht eine andere, enthält die Lösung Kommentare, die dazu dienen, die Gedanken des Autors für junge Leser zu argumentieren. Das Handbuch wird durch lebendige Bilder ergänzt, die Handlungsereignisse darstellen - damit das Kind versteht, was in einem literarischen Werk passiert ist.

Wenn Sie beim Schreiben von Hausaufgaben Arbeitsbücher verwenden, sparen Sie Ihre Zeit um die Hälfte. Für einen Zweitklässler ist es viel einfacher und einfacher, neue Themen mit seinen Eltern zu lernen, als mit einem Lehrer und einer Gruppe von Klassenkameraden. Mit einer kompetenten Herangehensweise lernt der Student, Hausaufgaben selbstständig zu überprüfen, was ihm im weiteren Studium sicherlich zugute kommen wird.

Der ideale Zeitpunkt, um Ihrem Kind die Liebe zum Lesen von Büchern zu vermitteln, ist die zweite Klasse. Es gibt viele spannende und nützliche Hilfsmittel für ihn, dank denen er lesen und sprechen lernt. Neue Lehrbücher, die ein Zweitklässler studieren muss, müssen nicht aus dem Programm genommen werden.

Solche Arbeitsbücher werden die Eltern des Schülers nicht vollständig beschäftigen oder sie werden keine Freizeit dafür haben. Und um zu überprüfen, ob das Kind das Lehrbuch gelesen hat oder nicht, verwenden Sie eine kurze Literaturlösung für die 2. Klasse von Klimanov, dank der die Eltern das Buch ausführlich besprechen und dem Kind helfen, das gerade gelesene literarische Werk in seinem Gedächtnis aufzufrischen.

Gdz zu einem Arbeitsbuch über Literatur für die 2. Klasse Klimanov kommt jedem Schüler zu Hilfe. Keine Notwendigkeit, über Hausaufgaben zu grübeln und unter monotonem Lesen von Lehrbüchern zu leiden, verwenden Sie einfach eine Online-Quelle. Hier können Sie sich mit den notwendigen Aufgaben vertraut machen und sich dann mit guten Noten zufrieden geben.

Vorteile der Verwendung eines Literatur-Ressourcenbuchs

Dank der einzigartigen Möglichkeit, eine kurze Beschreibung jeder Arbeit aus der Schulliste anzuzeigen, können die Schüler die Übung schnell und effizient durchführen. Komfortable Navigation, eine vollständige Autorenliste hilft dabei. Es ist nicht nötig, langweilige Bücher zu lesen, die Biographie von Schriftstellern zu studieren.

Nicht jeder Schüler kann viel Zeit damit verbringen, Lehrbücher zu lesen oder die russische Sprache zu lernen. Manchmal reicht die Zeit nicht aus, was zu niedrigen schulischen Leistungen beiträgt. Heute ist es einfach, ein solches Problem mit Hilfe einer einzigartigen Literaturlösung für die 2. Klasse von Klimanov zu lösen.

Vorteile der Verwendung von gdz in der Literatur:

• Der Einsatz von GZ spart Zeit. Ein Student kann gdz mit vorgefertigten Lösungen auf der Seite herunterladen.
• Die Möglichkeit, eine große Anzahl von Werken zu studieren und dadurch die akademische Leistung zu steigern.
• Die korrekte Präsentation des Materials im Handbuch, die zur Entwicklung des analytischen Denkens des Schülers beiträgt.

Daher ist die Nutzung von gdz online oder der Buchversion sehr bequem und effizient. Die Hauptsache ist, eine Sammlung fertiger Hausaufgaben richtig anzuwenden. Dann ist das Wissen vollständig und die Aufgaben und Ziele werden auf maximalem Niveau erreicht.

Trotz der Tatsache, dass unsere Schulkinder erst 8-9 Jahre alt sind und in der zweiten Klasse sind, ist es jetzt so notwendig und notwendig, sich mit den Werken von Schriftstellern vertraut zu machen. Schließlich ist dies nicht nur Unterhaltung und interessante Geschichten, sondern auch eine Gelegenheit, nützliche Informationen zu verbinden und die richtige Bildung aus den richtigen Büchern zu erhalten. Und all das wird durch das Schulfach „Literarisches Lesen“ ermöglicht. Es sind die Antworten zu diesem Thema, wie sie auch GDZ genannt werden, für die 2. Klasse gemäß dem Arbeitsbuch, dem Programm "School of Russia", den Autoren von Boykina, Golovanova, Goretsky, die Sie auf unserer Seite finden können. In der zweiten Klasse zerlegen sie also zunächst die Werke russischer Dichter und Kurzgeschichten. Darüber hinaus wird auch Volkskunst in Form von Sprüchen, Witzen, Witzen, Kinderreimen ... studiert. Basierend auf den Ergebnissen dessen, was Sie im Unterricht gelesen und gearbeitet haben, werden Ihnen Hausaufgaben gestellt, in denen Sie müssen Beantworten Sie die Fragen, die Ihnen in einem Arbeitsbuch gestellt werden. Um Ihnen die Orientierung zu erleichtern und gleichzeitig eine alternative Meinung zu haben, möchten wir Sie einladen, sich auf unsere Antworten zu beziehen. Sie müssen nur auf die Nummer der Seite klicken, deren Antworten Sie interessieren. Als Ergebnis werden die Antworten in einem neuen Tab geöffnet.

Antworten auf den Seiten des GDZ-Arbeitsbuchs Literarisches Lesen Klasse 2 (Vinogradskaya, Boykina). Antworten auf Aufgaben. Reschebnik

Sie können auf die Seiten klicken, die Sie interessieren, die Antworten werden in einem neuen Fenster geöffnet. Lass es uns versuchen! Eigentlich sind hier die Antworten auf den Seiten.

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Analyse der komplexesten und außergewöhnlichsten Aufgaben im Literaturarbeitsbuch der 2. Klasse

Seite 25
Russisches Volksmärchen. Fuchs und Kranich. Zusammenfassung und Antworten auf Aufgaben aus dem Arbeitsbuch. Der Autor Leo Tolstoi hat hier eine Grundregel aufgezeigt: „Wie es zustande kommt, wird es reagieren“, die Bedeutung dieses Sprichworts ist, dass Ihre Einstellung zu anderen die gleiche Einstellung zu Ihnen bewirkt. Der schlaue Fuchs lud den Kranich zu einem Besuch ein, um Leckereien zu bekommen. Sie verteilte den Brei auf einem Teller und servierte ihn dem Kranich. Und er konnte wegen seines langen Schnabels nichts schmecken. Dann lud der Kranich auch den Fuchs zu Besuch ein und ließ sich ein Leckerli einfallen. Er goss Okroschka in einen Tonkrug mit schmalem Hals, und die Schnauze des Fuchses passte nicht hinein. Und so ging ihre Freundschaft auseinander. Der Fuchs und der Kranich können nicht als Freunde bezeichnet werden, weil sie sich nicht an einen neuen Bekannten anpassen wollten, seine Eigenschaften und Geschmacksvorlieben berücksichtigen.
Seite 26
Schwanengänse. Der Text des Märchens mit Antworten auf Aufgaben. Der Autor Tolstoi Alexey Nikolaevich spricht über gute Taten, über Aufmerksamkeit, über gegenseitige Hilfe. Als die Schwanengänse den Bruder des Mädchens mitnahmen, ging sie ihn suchen. Sie hätte es früher geschafft, ihn zu finden, wenn sie gute, richtige Dinge getan hätte, aber das Mädchen hat ihn trotzdem gefunden. Er wurde von Baba Yaga, einer klassischen Figur der russischen Literatur, gefangen genommen. Hier half ihr die Maus und ihr und ihrem Bruder gelang die Flucht. Dann erkannte das Mädchen, dass es notwendig war, anderen zu helfen, und im Gegenzug würde man sich gegenseitig helfen. Auf dem Weg traf sie einen Ofen mit Roggenpasteten, einen Baum mit Waldäpfeln und einen milchigen Fluss, Geleebänke. Wie das Mädchen Schwierigkeiten überwand, lässt sich im Sprichwort sagen: „Freunde sind in Schwierigkeiten bekannt“, „Stirb selbst, aber hilf einem Kameraden“, „Not wird Kalachi das Essen beibringen“, „Schau dir den Baum in seinen Früchten an und das Mann in der Tat“.
Seite 27
Literarisches Quiz. Auf dieser Seite müssen Sie die Geschichte anhand der Beschreibung erraten. Das erste Rätsel „Der Hahn und der Samen“ ist eine Geschichte über eine Henne, die sich um einen Hahn kümmert. Als der Hahn erstickte, rannte sie los, um etwas Öl zu holen, um ihm zu helfen. Sie musste alle Wünsche der Kuh, des Besitzers und des Schmieds erfüllen, um das Ergebnis zu erzielen. Als sie dem Hahn die Kehle einfettete, rief er: "Ku - ka - re - ku!" Das zweite Rätsel aus dem Märchen „Angst hat große Augen“ Eine Geschichte über eine Großmutter – eine alte Frau, ein Mädchen – ein Lachen, ein Huhn – eine Legehenne, eine Maus – ein Lamm und einen Hasen, die sie auf der Heimweg. Als alle vier vom Brunnen zurückkamen, erschraken sie so sehr, als sie einen Hasen sahen, dass sie alle Eimer warfen und wegliefen. Jeder von ihnen, und sogar der Hase, dachte, er sei auf ein gewaltiges Raubtier gestoßen, daher der Titel der Geschichte. Die dritte Geschichte heißt „Der Fuchs und das Moorhuhn“ und handelt von einem listigen Fuchs und einem weisen Birkhuhn. Der Fuchs beschloss, Birkhuhn zu fressen, und log ihn wegen der neuen Verordnung an, indem er sagte, dass es niemand wagen würde, jemanden im Wald anzufassen. Aber das Birkhuhn war nicht dumm, er sagte ihr, dass er Hunde von oben gesehen habe – die im Wald herumliefen. Als der Fuchs davon erfuhr, sprang er auf und sagte: „... die Hunde haben das Dekret nicht gehört.“ Die vierte Geschichte ist „Der Fuchs und der Kranich“, sie wurden eines Tages Freunde und begannen, sich gegenseitig zu besuchen . Aber ihre Freundschaft funktionierte nicht, weil sie sich nicht aufeinander einstellen konnten, jeder nur an sich dachte, die Eigenheiten und Vorlieben nicht berücksichtigte.
Seite 28
Lernen, ein Märchen zu komponieren. Die Geschichte, wie die Katze mit dem Hund gestritten hat. Der Hund ist mutig, freundlich, fleißig. Die Katze ist schlau und gerissen, hat den Hund getäuscht und mit seiner Hilfe ein Stück Fleisch weggeschleppt. Im selben Hof lebten eine Katze und ein Hund, einmal roch die Katze den Geruch von Fleisch. Sie bat den Hund zu bellen, um die Nachbarn abzuschrecken, die den Hahn des Besitzers wegschleppen könnten. Während der Hund wütend bellte, ging die Herrin zu ihr hinaus, und die Katze schleifte das Fleisch unter die Veranda und begann es dort zu fressen. Als die Gastgeberin den Verlust entdeckte, ging sie hinaus in den Hof und schlug den Hund mit einem Besen, damit er nicht umsonst bellte. Kaum traf der Hund die Katze, riss er sie fast auseinander, seitdem sind sie ewige Feinde geworden und gehen nicht mehr aneinander vorbei.
Seite 29
Überprüfen Sie sich selbst und bewerten Sie Ihre Leistungen. Im vergangenen Abschnitt haben wir die Werke der russischen Volkskunst kennengelernt: Kinderreime, Sprüche, Rätsel, Sprichwörter und Märchen. Besonderheiten eines Märchens: Es gibt Baba Yaga, magische Verwandlungen und andere Wunder geschehen, das Gute siegt über das Böse, das Märchen beginnt. Dann werden die Ereignisse des Märchens dreimal wiederholt, dann endet das Märchen. Jetzt ist es einfach, zwischen verschiedenen Arten von Volkskunst zu unterscheiden, zu erraten und Rätsel zu erfinden.
Seite 30
Ich liebe die russische Natur. Herbst 2. Klasse, russische Schule. Werke für die Ausstellung „Gedichte russischer Dichter“: A.S. Puschkin-Winter! Ein Bauer, triumphierend ... S. Yesenin Birch, Winter singt - ruft ..., F. Tyutchev Zauberin im Winter, K. Balmont Light - flauschige Schneeflocke weiß, I. Bunin Es roch nach Winterkälte ..., Bücher für diese Ausstellung: „Zeichen des Herbstes“ (Werke russischer Schriftsteller), Glorious Autumn (Verse russischer Dichter), A. Blok Zaichik, K. Ushinsky Vier Wünsche.
Seite 70
Eine Geschichte schreiben, 2. Klasse. Tipps für kleine Schüler. Es gibt keine bessere Freundin als eine Mutter. Machen wir eine Geschichte, einen Plan. Einmal in der Schule gab es so einen Fall, ich habe das Literaturlehrbuch vergessen, und an diesem Tag war ein offener Unterricht angesetzt. Es war notwendig, ihre Fähigkeit zu zeigen, den Text eines Märchens aus einem Lehrbuch schnell und ohne orthoepische Sprachfehler zu lesen. Was zu tun ist? Es war schon zu spät, um nach Hause zu laufen, und plötzlich sah ich, wie die Tür aufging und meine Mutter hereinkam, sie hält dasselbe Lehrbuch in ihren Händen! Es stellte sich heraus, dass meine Mutter, als sie das vergessene Lehrbuch auf dem Tisch sah, beschloss, es in meine Schule zu bringen. Sie dachte, ich würde es im Literaturunterricht schwer haben. Sie gab es mir, umarmte und küsste. Es gibt keine bessere Freundin als deine eigene Mutter!
Seite 71
Literarische Lektüre. Arbeitsbuch Klasse 2, Antworten basierend auf der Geschichte von Y. Ermolaev „Zwei Kuchen“. Es geht um zwei Schwestern - Olya und Natasha. Olja half ihrer Mutter beim Abwasch, aber Natascha tat es nicht. Ich mochte die Geschichte, weil jedes der Mädchen darin bekam, was sie verdiente: Olya – zwei Kuchen, um ihrer Mutter zu helfen, und Natascha nichts, mit dem richtigen Wortlaut: weil sie noch nicht aus Afrika zurückgekehrt war, die Geschichte, die sie in der gelesen hatte Buchen. Ich möchte immer das Gleiche tun wie Olya, nicht faul sein, Festigkeit, Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten und Optimismus kultivieren. Jetzt ist es einfach, die Hauptidee der Geschichte mit einem passenden Sprichwort zu verknüpfen und Geschichten zu erfinden.
Seite 72
Ich liebe die russische Natur. Frühjahr 2. Klasse. Bücher zur Ausstellung „Ich liebe die russische Natur. Frühling“ F. Tyutchev „Der Winter ist aus einem bestimmten Grund wütend…“, „Quellwasser“; A. Pleshcheev „Frühling“, „Country Song“, A. Blok „In the Meadow“, S. Marshak „Schnee ist jetzt nicht mehr dasselbe ...“ Frühling, sanfte Sonne, brennender Bach, klingende Tropfen, erste Blätter, Vogel Kirsche, Flieder, Tulpen, Dusche, Regenbogen. Das Rätsel um den Frühling ist folgendes: Alle Schneeverwehungen geschmolzen ... Der Fluss wurde wieder lebendig ... tat es (Frühling)
Seite 73
Frühlingsrätsel für Klasse 2, mit kurzen Antworten. Antwort eins: Frühling. Der Frühling ist lang ersehnt, launisch und rot, der Frühling öffnet die Knospen, kleidet die Bäume in grüne Blätter, spendet Wärme und weckt die Erde aus dem Schlaf. Außerdem werden Rätsel um die Frühlingsstimmung und die Geschichte „Ich freue mich auf den Frühling“ gesammelt.
Seite 75
Lassen Sie uns uns selbst überprüfen und unsere Leistungen bewerten, Klasse 2, die Arbeit von A. Pleshcheev „Rural Song“. Dies ist ein sehr interessantes Werk, es hat mir gefallen, weil diese Gedichte in der frühen Kindheit gehört wurden, bevor sie lesen lernten. Sie drücken die ungekünstelte, aber klare Freude am Sein aus, die Vorfreude auf ein glückliches Leben. Das Thema des Gedichts von A.N. Pleshcheev - Frühling, die Hauptidee: Die Schwalbe ist der erste und sichere Vorbote des Frühlings, der dem Herzen am Herzen liegt. Gliederung der Geschichte „Ich liebe den Frühling“ Der Frühling ist eine lang ersehnte Jahreszeit. Im Frühling erwacht die Natur zum Leben (Vögel kommen aus dem Süden, Tiere wachen auf, kommen aus ihren Löchern, neuer Nachwuchs erscheint, Wälder, Felder und Wiesen werden grün) Dies ist die Zeit, die Winterkleidung gegen leichtere auszutauschen. Alles drumherum verändert sich, Sommersprossen und die erste Bräune erscheinen. Dies ist meine Lieblingszeit des Jahres.
Seite 75
Und scherzhaft und ernsthaft Projekt 2 Klasse. Bücher für die Ausstellung „Lustige Geschichten und Gedichte für Kinder“ B. Zakhoder „Winnie the Pooh und alles, alles, alles“ E. Uspensky „Onkel Fedor, ein Hund und eine Katze“, „Urlaub in Prostokvashino“, „Cheburashka“ von I. Tokmakova „Plim“, „In einem wunderbaren Land“ V. Dragunsky-Sammlung „Deniskas Geschichten“ Eine Reihe von Zeichnungen auf Seite 129 kann als „Eine schreckliche Geschichte“ bezeichnet werden, denn die Hauptsache ist, nicht sofort zu verraten, wer genau die Kinder sind Angst hatten.
Seite 77
Antworten zum literarischen Lesen in einem Arbeitsbuch. Es beschreibt die Abfolge der Ereignisse: Erst in den Wald, um Beeren und Pilze zu holen, dann vor dem Monster davonlaufen, Treffen mit dem Jäger und Treffen mit dem Igel. Weiter ist die Geschichte nach den Zeichnungen „Der, der in der Mulde sitzt“, der Plan ist wie folgt: Bruder und Schwester gingen in den Wald, um Pilze zu holen, dort trafen sie jemanden. Die Kinder erschraken und rannten davon, ein Jäger kam ihnen entgegen. Er hörte ihnen aufmerksam zu, ging zu dem Baum, beugte sich vor und sah Augen, die im Dunkeln leuchteten. Als er das Tier aus der Höhle lockte, stellte sich heraus, dass es nur ein kleiner Igel war. Aber ein schöner Mensch.
Seite 78
B. Zakhoders Gedicht „Was ist das Schönste?“: Für Bäume und Gras ist es Sonnenlicht, für Eule, Eule und Maulwurf ist es Nachtdunkelheit, für einen Wolf und einen Fuchs ist es ein Wald, für einen Delphin ist es der Meer, für eine Blume ist es eine Motte. Eduard Uspensky. Unterrichtszusammenfassung Klasse 2. Eduard Nikolaevich Kinderbuchautor, Autor vieler berühmter Werke, die als Drehbuch für Cartoons dienten. Lebt und arbeitet in Moskau. Auf Seite 78 werden seine Biografie und sein Schaffen ausführlich beschrieben. Seine bekanntesten Romane und Geschichten sind: „Crocodile Gena and his friends“, „Cheburashka“, „Adventures of Friends from Prostokvashino“. Auch seine beliebten TV-Shows: „ABVGDeika“, „Baby Monitor“ sendet derzeit „Schiffe sind in unseren Hafen eingelaufen“.
Seite 79
E. Uspenskys Werke für Kinder der 2. Klasse. Folgende Werke sind bekannt: „Onkel Fjodor, ein Hund und eine Katze“, „Winter in Prostokvashino“, „Krokodil Gena und seine Freunde“, „Über Vera und Anfisa“, „Urlaub in Prostokvashino“ Ich würde gerne lesen: „ Vorlesungen von Professor Chainikov“, „Pelzinternat“, „25 Berufe von Mascha Filippenko“, „Den magischen Fluss hinab“, „Koloboks forschen“, „Clownschule“, „Unterwasserbaskenmützen“. Um das gewünschte Buch im Katalog zu finden, müssen Sie die Rubrik „Geschichten moderner Schriftsteller für Kinder“, dann „Die Werke von Eduard Uspensky“ und schon dort das gewünschte Buch finden.
Seite 80
Der Name Cheburashka wurde vom Krokodil Gena nicht mit einigen Buchstaben und Zahlen verschlüsselt. Dies sagte der Direktor des Ladens: „Er hat lange nicht auf dem Stuhl gesessen - er hat es wieder vermasselt. Auf dem Boden. - Fu Sie, Cheburashka was! - sagte der Geschäftsleiter über ihn. „Sie kann überhaupt nicht stillsitzen!“ So fand unser Tier heraus, dass es Cheburashka heißt. Eine offene Lesestunde findet in folgender Abfolge statt: Cheburashka lebte in einer Orangenkiste, sie brachten ihn zum Gewicht dorthin. Der Manager des Ladens nannte ihm den Namen. Das Skript für Rollen ist im Register, auf Seite 80 beschrieben. Hier ist ein Dialog zwischen Cheburashka und dem Filialleiter, bei dem sie Freunde wurden und entschieden, wo Cheburashka bleiben würde.
Seite 81
Liste der Bücher von E. Uspensky für Kinder, auf deren Grundlage Cartoons erstellt wurden: „Cheburashka und seine Freunde“, „Onkel Fjodor, ein Hund und eine Katze“, „Winter in Prostokvashino“, „Urlaub in Prostokvashino“, „Über Vera und Anfisk“, „Konsequenz führen Koloboks“. E. Uspensky, Wenn ich ein Mädchen wäre - Präsentation. Die Geschichte, dass der Junge anstelle des Mädchens alle Hausarbeiten erledigen, den Boden waschen, Tassen, Löffel und alles an seinen Platz stellen würde.
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Eduard Uspensky. Wenn ich ein Mädchen wäre, Unterrichtszusammenfassung Klasse 2. Eine Geschichte über einen fröhlichen Jungen, der seine Mutter liebt und sich um sie kümmert. Auch hier ist eine Beschreibung der Geschichte gemäß der Zeichnung. Mascha, die eine Eintrittskarte für 18 Tage in das Lager gekauft hatte, erhielt mit ihr eine vollständige Vatermappe. In der Aktentasche waren Bücher, Äpfel, Orangen, die damals im Lager für sie vorbereitet wurden. Auf dem Weg dorthin gab das Mädchen den Nachbarn im Bus alles. Sie kehrte mit einer leeren Aktentasche zurück, aber sie schaffte es, sich zu bräunen, wurde erwachsen, nahm ab und lernte schwimmen. Mashas Ferien waren nützlich und sehr interessant.
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V. Berestov Gedichte für Kinder. Quaste. Folgendes Zubehör muss im Arbeitsbuch angegeben werden: Hefte, Lehrbücher, Kugelschreiber, Bleistifte, Tagebuch. Pinsel, leicht, dünn, luftig. Sie dreht sich, fliegt, anders als ein Stift, der schreibt, flackert. Außerdem eine Beschreibung der Geschichte aus dem Federmäppchen, ein Gespräch im Federmäppchen, Freude und Traurigkeit, Ordnung darin und ein Feiertag für die Bewohner zu Ehren eines neuen Freundes.
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Viktor Yuzefovich Dragunsky Geschichten für Kinder. Ausstellung „Er lebt und strahlt“ Auf Sadovaya ist viel Bewegung. Geschichten von Denis. Freund aus Kindertagen. Das Geheimnis wird klar. Ehre sei Ivan Kozlovsky. Die Abfolge der Ereignisse im Kunstwerk von V. Dragunsky „Das Geheimnis wird klar“ ist wie folgt: Als der Junge aufwachte, war er allein mit seiner Mutter, Papa war bereits bei der Arbeit. Als nächstes kommt die Geschichte, wie der Junge eine große Schüssel Grieß gegessen hat. Frühlingsstimmung, Gedichte für Kinder. Es herrscht eine fröhliche Stimmung, Spaß, Wärme, viel Grün und frische Luft. Erfinde eine kurze Geschichte „Ich freue mich auf den Frühling“ und schreibe sie in dein Arbeitsheft. Eine Geschichte über einen bösen Winter, die Ankunft der ersten Vögel, einen Wald und einen inspirierten Frühling. Der Frühling ist nach einem strengen Winter die fröhlichste und lang ersehnte Zeit des Jahres.
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Überprüfen Sie sich selbst und bewerten Sie Ihre Leistungen, Note 2. Humorvolle Werke für Kinder: B. Zakhoder - Was ist das Schönste? I. Tokmakova - Plym. V. Berestov - Quaste, G. Oster - Lernen wir uns kennen. V. Dragunsky - das Geheimnis wird klar. Der Autor des Gedichts "Wenn ich ein Mädchen wäre ..." E. Uspensky, der Autor der Geschichte "Good" V. Oseeva. Die Helden dieser Werke ähneln sich darin, dass sie nur davon träumen, etwas Nützliches zu tun, aber in Wirklichkeit tun sie nichts.
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Die Werke der Rubrik „Literarische Lektüre“ machen gute Laune, amüsieren, lachen, unterhalten. Das Lied - der Krachmacher wird so genannt, weil es über Lärm singt und viele laute Geräusche darin sind. Jetzt ist es einfach, ein humorvolles Werk zu erkennen und sich eine lustige Geschichte auszudenken.
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Literatur des Auslands Klasse 2, Präsentation der Schule Russlands. Ausstellung „Literatur fremder Länder“: Erzählungen der Völker der Welt, Erzählungen ausländischer Schriftsteller, Literarische Erzählungen ausländischer Schriftsteller, das ist G.-Kh. Andersen Däumelinchen, Schweinehirt. Charles Perrault Ein Geschenk einer Fee, Dornröschen, Riquet mit einem Büschel. V. Gauf Kalif - Storch. DIES. Hoffmann König Drozdovik, Tapferes Schneiderlein. Sie lesen Rikke mit einem Büschel, Däumelinchen. Ich möchte Kalif - Storch lesen. Bücher finden Sie in der Bibliothek.
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Kurzgeschichten von Charles Perrault. Perrault ist den meisten Lesern als Geschichtenerzähler bekannt, mittlerweile war er ein berühmter Dichter seiner Zeit, Akademiker der französischen Akademien und Autor berühmter wissenschaftlicher Werke. Er war Anwalt, Anwalt. Eine der berühmtesten „Herzog Blaubarts Burg“
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Der Text des Märchens Aschenputtel von Charles Perrault ist eine spannende Geschichte. Zur Literatur kam sie über die mündliche Volkskunst. Die Handlung der Geschichte ist insofern interessant, als ein einfaches Mädchen - eine Arbeiterin - einen Prinzen für sich gewinnen und ihn heiraten konnte. All dies ist ausschließlich auf ihre spirituellen Qualitäten, Schönheit und Fleiß zurückzuführen. Die Geschichte von Aschenputtel ist der Traum vieler Mädchen, die keinen hohen sozialen Status haben und keine reichen Eltern und kein Erbe haben. Das Märchen "Der gestiefelte Kater" von Charles Perrault, handelnde Charaktere: die Katze, der Oger - der Riese, der Marquis de Carabas, der König, die schöne Prinzessin. Auf Seite 89 lesen Sie, wie man diese Geschichte neu erzählt.
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Anna Hogard. Muffin und die Spinne, eine Rezension dieser Geschichte finden Sie hier. Die Seite beschreibt die Bedeutung der Geschichte. E. Hogard Muffin und seine fröhlichen Freunde ist eine einfache Geschichte, die Freundlichkeit und Weisheit vereint – genau das, was die jüngsten Kinder brauchen. Ein Buch über den Esel Mafin und seine Freunde.
Seite 91
Bücher zur Ausstellung zum Thema lustige Geschichten und Gedichte für Kinder „Geschichten der Brüder Grimm“, „Märchenkorb“, „Die Brüder Grimm. Märchen“, „Erzählungen der Gebrüder Grimm“, „Aschenputtel“, „Rote Napochka“, „Die Bremer Stadtmusikanten“, „Schneesturmfrau“, „Ein Knabe mit dem Daumen“ können Sie die Gliederung des Märchens nachlesen .
Seite 94, 95
Abschlussprüfung im literarischen Lesen Klasse 2 Schule der Russischen Föderation Bundesstaatlicher Bildungsstandard Lyubov Voronkova. Was würde Mama sagen?