Analyse des Märchens Igel und Hase. Märchen der Gebrüder Grimm „Der Hase und der Igel“

Irina Iwanowa
GCD zur Sprachentwicklung „Einführung in das Märchen „Hase und Igel“

Entwicklung von Software und methodische Unterstützung des Bildungsprozesses.

Technologische Karte der direkten Bildungsaktivitäten, Bildungsbereich « Sprachentwicklung» .

Kapitel « Sprachentwicklung» für ältere Vorschulkinder

Gegenstand: Einführung in Märchen« Hase und Igel»

Ziele:

Bringen Sie Kindern bei, genau zuzuhören und die Bedeutung zu verstehen Märchen;

Voraussetzungen schaffen für Entwicklung kindliches Interesse an Belletristik;

Definition der Hauptidee Märchen.

Aufgaben:

- Bekanntschaft mit dem Märchen der Gebrüder Grimm« Hase und Igel» ;

Kindern beibringen, ein literarisches Werk emotional wahrzunehmen, den Charakter der Figuren durch ihre Handlungen zu bestimmen;

Bringen Sie Kindern bei, einen Helden auszuwählen Märchen für die Analyse eines Kunstwerks;

Bildung der Fähigkeit, einen Dialog zu führen;

- Entwicklung kognitive Aktivität von Kindern;

- Entwicklung kreative Vorstellungskraft;

Organisations- und Disziplinerziehung;

Empathie für Helden Märchen.

Materialien und Ausrüstung: Tierspielzeug ( Hase und Igel, anregende Komponente (Mnemotabelle mit Referenzbildern je nach Inhalt Märchen).

Vorarbeit: Rätsel über wilde Tiere erraten, Illustrationen betrachten « Hase und Igel» und eine Beschreibung schreiben unvergessliche Geschichte ein Gedicht auswendig lernen

Stufe, ihre Dauer Aufgaben der Stufe Methoden, Formen,

Techniken, mögliche Aktivitäten Aktivitäten des Lehrers Vorgeschlagene Aktivitäten der Schüler

psychologische Einstellung,

1 min Schaffen Sie emotionale Unterstützung für Kinder Kunstwort - Sprichwort „Willst du Gutes, tue Gutes“ Begrüßen, Gute Wünsche, Visualisieren, Sprichwort erzählen und seine Bedeutung erklären Kinder stehen auf einem Teppich im Kreis, grüßen, Vertrautheit mit dem Sprichwort, Teilnahme an der Erklärung der Bedeutung des Sprichworts

Einführungs- und Organisationsphase, 1-2 Minuten Weitere Aktivitäten der Schüler organisieren Psychologisches Lernen "Du bist mein Freund und ich bin dein Freund" Organisation von Bildung

Raum, hält ein Spiel "Du bist mein Freund und ich bin dein Freund" Kinder halten sich an den Händen und wiederholen die Wörter nach dem Lehrer

Motivations-Incentive-Phase, 1-2 Minuten Weiter Ideenfindung für weitere Aktivitäten Informationsvermittlung, Spiel « Hase, Igel " Spielzeugschau, die Frage „Welches der Tiere ist schneller? Wieso den? Wenn es Wettbewerbe gäbe, wer würde den 1. Platz belegen? Beantworten Sie die Fragen des Erziehers, erklären Sie ihre Antwort, merken Sie sich, was sie gelesen haben Märchen

Aktualisieren,

3 Min. Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, einen Helden auszuwählen Märchen zur Analyse, sich entwickeln kognitive Aktivität und kreative Vorstellungskraft

Ein Spiel „Werde zum auserwählten Helden“ Fragen t-Fragen: „Nenne die Helden Märchen? Welches möchten Sie познакомиться? Spielleitung Setz dich hin, beantworte Fragen, spiele ein Spiel, wähle einen Helden - « Hase»

Verlängerung

erhältlich

Aufführungen 5-8 Min. Bringen Sie Kindern bei, ein literarisches Werk emotional wahrzunehmen, den Charakter des Helden zu bestimmen, die Fähigkeit zu bilden, einen Dialog zu führen (gemäß Referenzbildern)Arbeit am Algorithmus: WHO? Was wolltest du? Was behindert? Was hast du gemacht? Was ist passiert? Beantworten Sie die Fragen mit einem ganzen Satz und folgen Sie dabei der Reihenfolge der Merktabelle

Dynamisch

Pause, 1 Min. Warn

Ermüdung Spieltechnik. Durchführung eines Sportunterrichtsspiels für Aufmerksamkeit "Verkehr auf Signal" (Hasen - Igel) Nehmen Sie an Spielen und Übungen teil

Verlängerung

erhältlich

Aufführungen,

5-10 Minuten Entwickle einen Leser, der sich in die Charaktere des Buches hineinversetzen kann. Arbeiten mit der Merktabelle Fortgesetzte Arbeit am Algorithmus: Sparschwein der Weisheit. Welche Charaktereigenschaften hat der Held? Sie geben dem ausgewählten Helden Ratschläge, wählen aus den vom Erzieher vorgeschlagenen Sprichwörtern ein passendes Sprichwort aus und nennen die Eigenschaften des Helden

Die letzte Stufe. Reflexion, 3 min Fassen Sie zusammen

Lektionen. Bauen Sie grundlegende Selbstwertgefühle auf. Gespräch, Diskussion. Ein Gespräch führen: mit was Märchen, das Sie heute kennengelernt haben? Nennen Sie die Hauptfiguren Märchen? Bestimmen Sie die Hauptidee des Textes?

Hattest du Lust Lesen Sie weitere Märchen der Gebrüder Grimm? Gibt Ratschläge - ein Sprichwort über ein Buch „Das Buch ist des Mannes Freund“ Beantworten Sie die Fragen des Lehrers mit einem ganzen Satz, wählen Sie ein Buch aus, ihre Meinung äußern.

erwartetes Ergebnis:

Die Fähigkeit, die Fragen des Lehrers mit einem ganzen Satz zu beantworten und Ihre Antwort zu erklären;

Die Fähigkeit, Sätze zu den Leitfragen des Lehrers zu bilden, basierend auf den Referenzbildern der Gedächtnistabelle;

Fähigkeit, die Hauptidee zu benennen Märchen.

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Der Protagonist von Leo Tolstois Märchen „Der Igel und der Hase“, ein gewöhnlicher Waldigel, traf einst einen Hasen. Der Hase begann mit dem Igel zu streiten, dass er ihn niemals einholen würde. Dem Igel gefiel es nicht, dass der Hase ihn verspottete, und er nahm die Herausforderung an. Nur zuerst entschied sich der Igel, nach Hause zu gehen.

Zu Hause erzählte er dem Igel von dem Streit mit dem Hasen. Sie äußerte zunächst Zweifel, dass der Igel gewinnen könnte, aber der Igel erzählte ihr, welche Methode er sich ausgedacht hatte, um den Schrägen zu überlisten.

Er bat den Igel, sich an einem Ende des Feldes zu verstecken, während er selbst zum anderen Ende ging. Von dort rasten sie mit dem Hasen um die Wette. Aber der Igel lief nicht bis zum Ende, sondern kehrte zurück. Und als der Hase ins Ziel lief, wartete dort ein Igel auf ihn. Der Hase konnte es nicht vom Igel unterscheiden und war überrascht, dass der Igel ihn überholte. Dann verlangte der Hase, das Rennen zu wiederholen. Er lief zurück, aber der Igel blieb an Ort und Stelle.

Als der Hase zum Start lief, wartete dort ein Igel auf ihn. So rannte der Hase von einer Seite des Feldes zur anderen, bis er müde wurde und sich geschlagen gab.

Dies ist die Zusammenfassung der Geschichte.

Der Grundgedanke von Tolstois Märchen „Der Igel und der Hase“ ist, dass es nicht notwendig ist, stärker oder schneller als der Gegner zu sein, um ein Duell zu gewinnen. Viel wichtiger ist es, im Wettbewerb Intelligenz und Einfallsreichtum zu zeigen. Der Igel konnte dem Hasen nie davonlaufen, aber er war schlau und zwang den Hasen, sich im Streit geschlagen zu geben.

Tolstois Geschichte lehrt, keine Entmutigung zu zeigen, in offensichtlich verlorenen Situationen nicht den Mut zu verlieren und Wege zu finden, einen Gegner zu besiegen.

Im Märchen „Der Igel und der Hase“ mochte ich den Igel, der sich nicht scheut, sich mit dem Hasen zu messen. Der Igel hat sich eine originelle Methode einfallen lassen, mit der er seinen Gegner überlistet.

Welche Sprichwörter passen zum Märchen „Der Igel und der Hase“?

Nicht der Wrestler, der überwand, sondern derjenige, der sich herauswindete.
Wo es unmöglich ist, es mit Gewalt zu erobern, dort muss man sich festhalten.
Einfallsreichtum und Intelligenz sind unter Freunden.

Abstrakt

Literarische Lesestunde

Gegenstand: Russisches Märchen "Der Fuchs und der Krebs"

Märchen der Gebrüder Grimm „Der Igel und der Hase“

Programm "Schule 2100"

Ziel: Kennenlernen und vergleichende Analyse des russischen Märchens „Der Fuchs und der Krebs“ und des Märchens der Gebrüder Grimm „Der Igel und der Hase“.

Aufgaben:

pädagogisch: Beobachtung der Merkmale von Märchen über Tiere durch allegorische Bedeutung.

Entwicklung: Bereicherung des Wortschatzes, Entwicklung des figurativen Denkens, Fähigkeiten im Umgang mit Text, die Fähigkeit zu analysieren, zu vergleichen, Schlussfolgerungen zu ziehen.

erzieherisch: Respekt voreinander fördern, ein gesundes Rivalitätsgefühl (auf Augenhöhe).

Ausrüstung: ein Lehrbuch für die 2. Klasse „Eine kleine Tür zu einer großen Welt“ (Autoren), Bilder von Tieren, ein Spielzeug - ein Igel, eine Präsentation mit Illustrationen für Märchen und Sprichwörter, eine Audioaufnahme von „Polka“ für eine körperliche Untersuchung Minute.

I. 1) Organisatorisches Moment.

2) Kontrolle der Hausaufgaben.

Auswendiglesen des Gedichts „Ship“ (englisches Volkslied), Gedichte über Tiere.

Fizminutka

II. 1) Festlegung von Zielen und Zielen des Unterrichts. Motivation der pädagogischen Tätigkeit.

2) Neues Material lernen

1) Vorlesen des Textes durch die Schüler.

2) Aufgabe nach dem Lesen.

– Über welche Merkmale von Tiermärchen spricht Athanasius? Finde und markiere sie (selbstständig) im Text.

3) Sammelprüfung:

- "Alle Tiere in Märchen sprechen und verhalten sich wie Menschen";

- "Menschen in Tieren müssen sich selbst erkennen" (Charakter und Beziehungen zwischen Menschen);

- "um auf solche Geschichten zu kommen, braucht man Intelligenz und Beobachtungsgabe"

4) Berücksichtigung von Illustrationen für russische Volksmärchen über Tiere. (Folien)

- Welche tierischen Märchenhelden kennst du?

- Was ist ein Fuchs in einem Märchen? (Schlau, heimtückisch, hinterlistig.)

Wolf? (Wütend, dumm, rustikal.)

Tragen? (Langsam, stark.)

Hahn? (Stolz, prahlerisch, verwegen.)

Krähe? (Böse, Dumme, Unglücksbote.)

Hase? (Feige, schüchtern.)

Igel? (Wirtschaftlich, harter Arbeiter.)

Welches Märchen über Tiere haben Sie mehrmals gelesen? Wieso den?

– Werden sich die Helden der Märchen über Tiere unterscheiden, die von den Völkern verschiedener Länder geschaffen wurden? (Ja. Die Tierwelt ist anders.)

III. Arbeiten Sie mit dem Märchen "Der Fuchs und der Krebs".

1) Titel lesen.

Welche Leute haben diese Geschichte geschrieben?

2) Betrachten Sie die Abbildung . (gleiten)

Welcher Moment ist in der Abbildung dargestellt?

- Was denkst du, ist hier los? Wird der Fuchs den Krebs überlisten können? Lies die Geschichte und beantworte diese Frage.

3) Arbeiten mit Text beim Lesen.

Den Schülern die Geschichte laut vorlesen.

- Was bedeutet das Wort destillieren?

- Wer hat wen ausgetrickst?

4) Arbeiten Sie nach dem Lesen mit dem Text.

Antwort auf die Lehrbuchfrage (S. 57). (Dies ist eine Geschichte über Gerissenheit, Einfallsreichtum und Einfallsreichtum.)

5) Arbeiten Sie mit Sprichwörtern. (gleiten)

- Lies die Sprichwörter. Welche passt besser zur Geschichte?

Genug Einfachheit für jeden Weisen (Russisch)

Gott bewahre Weisheit für List (weißrussisch)

Stärke geht über List hinaus (Bengalisch)

Der Starke nutzt Stärke, der Schwache nutzt List (Vietnamesisch)

Fizminutka

IV. Arbeiten Sie mit dem Märchen der Gebrüder Grimm „Der Igel und der Hase“.

1. Arbeiten mit Text vor dem Lesen.

- Sind Sie ähnlichen Märchen begegnet, die von verschiedenen Völkern geschrieben wurden?

Ich möchte Ihnen das Märchen „Der Igel und der Hase“ aus der Sammlung deutscher Märchen der Gebrüder Grimm vorstellen. (gleiten)

Die Brüder Grimm haben nur jene Märchen komponiert, verarbeitet und kreativ nacherzählt, die sie nach den Worten volkstümlicher Erzähler niedergeschrieben haben. Viele davon sind Ihnen bekannt. Darunter „Die Bremer Stadtmusikanten“, „Der gestiefelte Kater“, „Rotkäppchen“, „Schneewittchen“, „Aschenputtel“.

2. Arbeiten mit Text beim Lesen. (gleiten)

Lesen eines Märchens von einem Lehrer.

Diese Geschichte, Leute, sieht aus wie eine Fabel, ist aber trotzdem wahr, - mein Großvater, von dem ich sie hörte, sagte jedes Mal, wenn er sie erzählte, mit Gefühl und Deutlichkeit:

„Die Wahrheit liegt darin, mein Sohn, es gibt sie; warum sollten sie es ihr sagen?“

Und so war es.

Es geschah an einem Sonntagmorgen zur Erntezeit, gerade als der Buchweizen blühte. Die Sonne stand hell am Himmel, der Morgenwind wehte über die gemähten Stoppeln, die Lerchen sangen über die Felder, die Bienen summten auf Buchweizen; die Menschen gingen festlich gekleidet in die Kirche, und alle Kreaturen der Erde freuten sich, auch der Igel.

Und der Igel stand mit verschränkten Armen vor seiner Tür, atmete die Morgenluft ein und summte ein fröhliches Lied vor sich hin – weder gut noch schlecht, das Igel normalerweise an einem warmen Sonntagmorgen singen. Und während er dieses Lied leise vor sich hin summte, kam ihm der Gedanke, dass er vielleicht, während seine Frau die Kinder badete und anzog, einen kleinen Spaziergang über das Feld machen und sehen könnte, wie die Steckrüben wachsen. Und der Schwede wuchs ganz in der Nähe seines Hauses, und er aß es immer mit seiner Familie, weshalb er es ansah, als wäre es sein eigenes. Gesagt, getan. Er schloss die Tür hinter sich ab und ging hinaus aufs Feld. Als er sich nicht weit vom Haus entfernt hatte, wollte er sich einen Weg durch die Schlehe bahnen, die in der Nähe des Feldes wuchs, fast an der Stelle, wo auch die Steckrüben wuchsen, und plötzlich bemerkte er einen Hasen, der ausgezogen war, um dasselbe zu tun - um zu sehen an seinem Kohl. Ich sah einen Igelhasen und wünschte ihm einen guten Morgen. Und der Hase war sozusagen ein Edelmann, edel und sehr hochmütig. Er antwortete nicht auf die Begrüßung des Igels und sagte zu ihm mit einer verächtlichen Grimasse:

Warum rennst du so früh ums Feld?

„Ich gehe“, sagt der Igel.

- Spielst du? Der Hase lachte. „Ich denke, du könntest deine Beine für etwas Nützlicheres gebrauchen.“

Diese Antwort ärgerte den Igel sehr: Er konnte alles ertragen, aber er ließ nichts über seine Beine sagen - sie waren sehr krumm.

„Du bildest dir wohl ein“, sagte der Igel zum Hasen, „dass du mit deinen Beinen besser zurechtkommst?“

„Ich denke schon“, erwiderte der Hase.

„Das muss noch kontrolliert werden“, sagte der Igel. - Ich bin bereit zu wetten, dass ich zuerst laufe, wenn Sie und ich rennen, um zu rennen.

- Ja, das ist geradezu komisch - du mit deinen krummen Beinen? - sagte der Hase. - Gut, gut, wenn Sie so einen großen Wunsch haben, stimme ich vielleicht zu. Worüber werden wir streiten?

„Für einen goldenen Louis“, sagt der Igel.

- Es kommt! - antwortete der Hase. „Gut, dann fangen wir jetzt an.“

„Nein, warum sollten wir uns so beeilen, da bin ich nicht einverstanden“, sagt der Igel, „weil ich noch nichts gegessen und getrunken habe. Zuerst werde ich nach Hause gehen und ein wenig frühstücken, und in einer halben Stunde werde ich an denselben Ort zurückkehren.

Der Hase stimmte zu und der Igel ging nach Hause. Unterwegs dachte sich der Igel: „Der Hase hofft auf seine langen Beine, aber ich überliste ihn. Obwohl er ein edler Herr und dumm ist, wird er sicher verlieren.

Der Igel kam nach Hause und sagte zu seiner Frau:

- Frau, zieh dich an, du musst mit mir aufs Feld gehen.

- Was ist passiert? Sie fragt.

- Ja, wir haben mit dem Hasen um einen goldenen Louis gestritten; will laufen! Beginnen Sie mit ihm, und Sie sollten gleichzeitig sein.

- Oh mein Gott! seine Frau fing an, ihn anzuschreien. - Ja, du bist wirklich verrückt. Du bist von Sinnen? Wie kann man mit einem Kaninchen rennen?

- Ja, Frau, sei besser still, - sagt der Igel, - das ist mein Depot. Misch dich nicht in Männerangelegenheiten ein. Zieh dich an und komm mit.

Was sollte sie hier tun? Ob es Ihnen gefällt oder nicht, sie musste ihrem Mann folgen.

Sie gehen zusammen den Weg zum Feld entlang, und der Igel sagt zu seiner Frau:

Hören Sie jetzt genau zu, was ich zu sagen habe. Sehen Sie, über dieses große Feld werden wir mit einem Hasen im Lauf rennen. Der Hase wird in einer Furche laufen und ich in der anderen, und wir werden vom Berg loslaufen. Und es geht nur darum, hier unten auf der Furche zu stehen. Wenn der Hase seine Furche entlang läuft, wirst du ihm zurufen: „Ich bin schon da!“

Damit kamen sie auf den Papst zu. Der Igel zeigte seiner Frau den Platz, wo sie stehen sollte, und er selbst ging höher. Als er ankam, war der Hase schon da.

- Fangen wir an, sollen wir? - sagt der Hase.

- In Ordnung, - antwortet der Igel, - fangen wir an.

Und jeder stand auf seiner eigenen Furche. Der Hase begann zu zählen: „Nun, eins, zwei, drei“ und sauste wie ein Wirbelsturm über das Feld. Und der Igel lief etwa drei Schritte, stieg dann in die Furche und saß ruhig da.

Der Hase rannte bis zum Ende des Feldes, und der Igel rief ihm entgegen:

- Ich bin schon hier! Der Hase blieb stehen und war ziemlich überrascht: Er dachte, dass es natürlich der Igel selbst war, der schreit - und es ist bekannt, dass der Igel genau so aussieht wie der Igel. Aber der Hase dachte: "Hier stimmt was nicht" - und rief:

"Lass uns wieder zurücklaufen!"

Und er sauste in einem Wirbelsturm, die Ohren angepresst, entlang der Furche, und der Igel blieb ruhig an seinem Platz. Der Hase rannte bis zum Ende des Feldes, und der Igel rief ihm entgegen:

- Ich bin schon hier!

Der Hase wurde wütend und rief:

"Lass uns wieder zurücklaufen!"

- Wie du willst, - antwortete der Igel, - es ist mir egal, wie viel du willst.

Also lief der Hase noch dreiundsiebzig Mal, und der Igel kam immer zuerst. Immer wenn der Hase an den Feldrand rannte, sagte der Igel oder Igel:

- Ich bin schon hier!

Aber beim vierundsiebzigsten Mal lief der Hase nicht bis zum Ende: Er fiel auf seine Vorderbeine und konnte nicht weitergehen.

Der Igel nahm den gewonnenen goldenen Louis, rief seine Frau aus der Furche, und sie gingen zusammen nach Hause, beide sehr zufrieden miteinander. Wenn sie nicht tot sind, leben sie noch.

So stellte sich heraus, dass ein einfacher Feldigel einen Hasen überholte und sich seitdem kein einziger Hase mehr traute, mit einem Igel zu laufen.

Und die Geschichten dieser Lehre lauten wie folgt: Erstens sollte niemand, egal wie edel er sich selbst betrachtet, es sich nicht erlauben, einen einfachen Menschen zu verspotten – nicht einmal einen Igel. Zweitens wird folgender Ratschlag gegeben: Wenn sich jemand entschließt zu heiraten, dann soll er sich eine Frau aus demselben Kreis wie er selbst nehmen und sie so sein wie er. Sagen wir mal, wenn du ein Igel bist, dann heirate einen Igel und so weiter.

3. Arbeiten Sie nach dem Lesen mit dem Text. Konversation:

Wer ist die positive Figur in der Geschichte? Wieso den?

- Tut dir der Hase leid?

Welche Weisheit steckt in dieser Geschichte?

Nacherzählung des Märchens „Der Igel und der Hase“.

V. Gegenüberstellung der Märchen „Der Fuchs und der Krebs“ und „Der Igel und der Hase“

Wie ähnlich sind Märchen? (Die Idee, die Handlung, deine Weisheit.)

– Wie unterscheiden sie sich? (Helden, Details...)

VI. Betrachtung

„Ein Märchen ist eine Lüge, aber es ist ein Hinweis darin, eine Lektion für gute Kerle.“

Welche Lektion lehren uns diese beiden Geschichten? Geben Sie eine Selbsteinschätzung der Arbeit im Unterricht ab (gemäß Memo oder Signalkarten).

VII. Hausaufgaben

Lernen Sie die Geschichte „Der Fuchs und der Krebs“ auswendig.

Ein kleines Tier der Nagetierordnung mit langen Hinterbeinen, langen Ohren und einem kurzen Schwanz. Etymologische Bedeutung des Wortes Hase- "Springer" - wird mit der Fähigkeit eines Hasen in Verbindung gebracht, sich durch Springen fortzubewegen.

Der Hase ist einer der häufigsten Bewohner der Russen Wälder. In Russland gibt es hauptsächlich zwei Arten von Hasen: Hase und weißer Hase. Diese Namen werden Tieren durch die Farbe ihres Fells gegeben. Der weiße Hase wird bis zum Winter weiß und fällt daher kaum auf Schnee. Der Hase ändert seine Farbe nicht und bleibt zu jeder Jahreszeit hellbraun - hellbraun.
Wegen der Form der Augen und der Fähigkeit, in verschiedene Richtungen zu schauen, werden Hasen genannt schräg.
Die Hasenjagd ist in Russland seit der Antike beliebt. Kaninchenfell ist leicht und warm, nutzt sich aber schnell ab. Daraus Winter nähen Ohrenklappen (cm.) und Pelzmäntel besonders für Kinder. Hasenfleisch - Hase- gilt als sehr schmackhaft.
In der populären Vorstellung ist der Hase die Verkörperung von Schwäche und Schüchternheit. Er zittert immer vor Angst, weil er Angst hat Wolf, Füchse oder Jäger.
Der kleine weiße Hase ist eine feste Größe in Kinder-, Volks- und Autorenmärchen. In Kinderbüchern werden Hasen oft als knabbernd dargestellt. An den Neujahrsfeiertagen begleiten Hasen Weihnachtsmann und Schnee Mädchen wann sie gehen Weihnachtsbaum für Kinder. Hasenmasken und Faschingskostüme sind obligatorische Attribute eines Kinderurlaubs.
Im berühmten Neujahrslied "Der Wald hat einen Weihnachtsbaum aufgestellt" es wird auch über einen Hasen gesungen: „Ein grauer feiger Hase sprang unter den Weihnachtsbaum ...“
Besonders viele Hasen in Animationsfilmen. Die bekannteste von ihnen ist die Serie "Na warte!" Direktor V.M. Kotyonochkina, bei der der Hase im ständigen Konflikt mit dem Wolf steht, ihm aber immer wieder davonläuft und ihn sogar überlisten kann.
Wort Hase ist in den stabilen Vergleichen der russischen Sprache enthalten: feige wie ein Kaninchen oder zittert wie ein Hasenschwanz- Sie sprechen von übermäßig schüchternen Menschen, die immer vor etwas Angst haben. Eine Person, die immer und überall schüchtern ist, wird angerufen Hase Seele. Ausdruck zwei Fliegen mit einer Klappe schlagen bedeutet: zwei verschiedene Dinge gleichzeitig tun oder mit einer Handlung zwei verschiedene Ziele erreichen. Der Hase wird im Sprichwort erwähnt Wenn du zwei Hasen jagst, wirst du auch nicht fangen. Das bedeutet: Wenn ein Mensch mehrere Dinge auf einmal anpackt, wird er keine einzige zu Ende bringen.
Wort Hase Es wird auch im übertragenen Sinne verwendet: Dies ist der Name eines Passagiers ohne Ticket. Daher der umgangssprachliche Ausdruck reite wie ein Hase.
Hase-Hasen:

Russland. Großes sprachlich-kulturelles Wörterbuch. - M .: Staatliches Institut für Russische Sprache. ALS. Puschkin. AST-Presse. TN Chernyavskaya, K.S. Miloslavskaya, E.G. Rostowa, O.E. Frolova, W.I. Borisenko, Yu.A. Vyunov, V.P. Tschudnow. 2007 .

Synonyme:

Sehen Sie, was "HARE" in anderen Wörterbüchern ist:

HASE- (laut Pavsky-Hasen) Ehemann. der Gattungsname des Tieres aus der Kategorie der Nagetiere, Lepus; Lagerfeuer schnell, Wurf, Adler. vytorepen, orenb., Tataren. kuyan, geschwister. uschkan, psk. krumm, Witz. schräg, stumpf, Hängeohren; November Biley (weiß, weiß). Jäger haben Yarovik, ... ... Dahls erklärendes Wörterbuch

HASE- (m e x) die Haut eines Nagetiers, fast überall verteilt. In der Pelzindustrie gibt es: weißer Hase, brauner Hase, Sandsteinhase. Die durchschnittliche Länge der Haut beträgt ca. 50 cm, die Breite 20-25 cm Der weiße Hase hat im Winter eine sehr dicke, weiche und hohe ... Die kurze Enzyklopädie des Haushalts

Hase- Nagetier, Hase, Hase, grau, Hase, Agouti, Schlagzeuger, blinder Passagier, Hase, Hase, schräg, Hase, Hase, Hase, blinder Passagier, Hase Wörterbuch der russischen Synonyme. Hase 1. grau, schräg (umgangssprachlich) 2. ohne sehen ... Synonymwörterbuch

HASE- HASE, Hase, Ehemann. 1. Säugetier aus der Ordnung der Nagetiere. Jagd auf Hasen. || Braten von diesem Tier. Wir haben heute den zweiten Hasen in Sauerrahm. || Das Fell dieses Tieres. Kragen an einem Pelzmantel von einem Hasen. 2. blinder Passagier (umgangssprachlich). „Wir haben Hasen ... ... Erklärendes Wörterbuch von Ushakov

HASE- HASE, Hase, Ehemann. 1. Ein Tier der Nagetierordnung mit langen Ohren und starken Hinterbeinen sowie seinem Fell. Feige wie z. Z. Hase. Wenn du zwei Hasen jagst, wirst du keinen fangen. 2. Ein fahrkartenloser Passagier sowie ein Zuschauer, der eingedrungen ist, wo ... Erklärendes Wörterbuch von Ozhegov

Hase- Zayats, Vladimir Apollinarievich Vladimir Apollinarievich Zayats Geburtsdatum: 9. September 1949 (1949 09 09) Geburtsort: Bolshaya Bugaevka, Gebiet Kiew, Ukrainische SSR Todesdatum: 20. Dezember 2002 (... Wikipedia

Hase- HASE, Hase, m. 1. Shuttle. streicheln appellieren. 2. Schlagzeuger in einem Musikensemble. Nun, Hase, warte! Eisen. Scherz. Drohung. aus der beliebten Zeichentrickserie "Warte mal!" … Wörterbuch des russischen Argo

Hase- traurig (Turgenew); schräg (Nekrasov); leichtfüßig (Meln. Pechersky); gewürzt (L. Tolstoi); Galopp (Balmont); Pullover (Pozharova); schüchtern (Chomyakov); munter (L. Tolstoi); grau (Pozharova); feige (Korolenko) Epitheta des literarischen Russisch ... ... Wörterbuch der Epitheta

Hase- HASE, grau, trad. Dichter, Liebkosung Hase, offen schräg ... Wörterbuch-Thesaurus der Synonyme der russischen Sprache

HASE- (lat. Lepus) Sternbild der südlichen Hemisphäre ... Großes enzyklopädisches Wörterbuch

Hase- (hebr. arnevet). I. Dieses Tier wird in Lev 11:6 und Deut 14:7 als unrein erwähnt, weil Z wiederkäut, aber seine Hufe nicht gespalten sind. Z. ist nicht den Wiederkäuern zuzuordnen, und die ihm in der Bibel zugeschriebene Eigenschaft hängt wohl damit zusammen, dass ... ... Brockhaus Bibellexikon

Beschreibung der Zeichen. Die Körpermaße sind relativ groß und schwanken stark. Körperlänge 450-800 mm, Füße - 125-190 mm, Ohrmuschel - 120-140 mm. Gewicht 2,5-5,5, einige Personen - bis zu 6,5 kg Die Oberlippe ist gegabelt . Beim shi, nach vorne gebeugt, erreichen kaum die Enden der Nase. Am Außenrand der Ohren verläuft ein weißer Streifen, die Ohrmuschelspitzen sind im Sommer wie im Winter schwarz, der Schwanz ist gerundet und nicht keilförmig wie bei anderen Hasenarten, oben hell- oder dunkelgrau. Die Pfoten des Hasen sind breit, was auf seiner Spur deutlich sichtbar ist. Die Farbe des Sommerfells variiert stark in verschiedenen Teilen des Verbreitungsgebiets, behält jedoch den für die Art charakteristischen allgemeinen Farbton bei: braun, grau, braun oder ockerbraun in verschiedenen Schattierungen mit einem kleinen hellen Streifenmuster, das durch die ockerfarbenen Enden gebildet wird die Schutzhaare. Sommerhaar ist kürzer und spärlicher als Winterhaar. Die Fellfarbe ist im Winter weiß. Die Oberseite des abgerundeten Schwanzes ist hell- oder dunkelgrau.

Die kondylobasale Länge des Schädels beträgt 80,0-95,2 mm. Seine Gesamtlänge beträgt 95-107 mm. Schädel mit relativ breiter und etwas abgeflachter Gehirnkapsel. Supraorbitalfortsätze mit breiter dreieckiger Basis. Die Nasenbeine sind nach vorne deutlich verengt und am Ende spitz. Die Kämme der Jochfortsätze der Oberkieferknochen sind stark entwickelt und ragen scharf über die lateralen Seiten der Jochbögen hinaus. Der Gelenkfortsatz des Unterkiefers ist steil nach oben angehoben (schwach zurückgebogen). Die Rille auf der Vorderfläche des vorderen oberen Schneidezahns befindet sich näher an der Mitte. Die Basis dieses Schneidezahns befindet sich auf der Naht, die die Prämaxillar- und Oberkieferknochen verbindet.

C o d n y e i d y. Es unterscheidet sich von dem in den westlichen Regionen des Landes lebenden Hasen - mit einem kürzeren Ohr, reinweißer Winterfärbung des gesamten Rückens und Kopfes; vom mandschurischen Hasen, der im Südosten Russlands lebt, - mit weicherem Fell, Schwanzfarbe.

R e c o u n s des Lebens Hasenspuren sind aufgrund des signifikanten Unterschieds zwischen der Größe der Spuren der Vorder- und Hinterbeine leicht zu unterscheiden: Die Hinterbeine des Hasen sind viel länger und breiter als die Vorderbeine. Die Größe des Abdrucks der Hinterpfote im tiefen lockeren Schnee ist 18 cm lang und 10 cm breit, die Größe des Abdrucks der Vorderpfote ist 8,5 cm lang und 4,5 cm breit. Alle vier Pfoten sind deutlich in den Schnee eingedrückt, die Abdrücke der Hinterpfoten sind breit mit abgerundeten Enden. Die Fährte ist ein „Vierfuß“: Vorne weit auseinander liegende Abdrücke der Hinterpfoten, hinten nacheinander die Abdrücke der Vorderpfoten. Die Zehen der Hinterpfoten des Hasen sind weit auseinander bewegt, wodurch die Auflagefläche vergrößert wird und ein Durchfallen im Tiefschnee verhindert wird. Der Hase verlässt mit einer energischen Bewegung den Mastplatz (Fressplatz) zum Ruheplatz, wechselt aber eine direkte Bewegung mit „Schleifen“ (folgt in einiger Entfernung seiner eigenen Spur in die entgegengesetzte Richtung) oder macht einen „Zwilling“ ( geht in entgegengesetzter Richtung auf seinem eigenen Weg) . Er unterbricht Doubles und Loopings mit „Bastings“ oder „Discounts“, macht große Sprünge von der Strecke weg und fährt fort, Abschnitte einer geraden Bewegung mit Loopings und Doubles abzuwechseln.

Im Winter sieht der Wurf eines weißen Hasen aus wie ein Brötchen, das von den Seiten leicht abgeflacht ist. Es hat eine grünlich-ockerfarbene Farbe und Holzfasern sind darin deutlich sichtbar. Die Größe der Erbsen beträgt ca. 1,5-2 cm, im Sommer ist die Einstreu kleiner, rundlich und sehr dunkel, da der Hase frische vegetative Pflanzenteile frisst.

Verbreitung. Innerhalb Russlands - von der westlichen bis zur östlichen Grenze, nördlich bis einschließlich der Tundrazone - verläuft die südliche Grenze des Gebirges entlang des südlichen Randes der Waldzone. Im europäischen Teil ist es nach Süden bis Tschernigow, Tambow, Saratow, Orenburg verteilt. In ganz Sibirien und im Fernen Osten zu finden.

Außerhalb Russlands umfasst das Verbreitungsgebiet der Art die Tundra- und Waldzonen Nordeuropas, die Alpen, den nordöstlichen Teil Polens, Northern. Mongolei, Nordostchina, Japan (Insel Hokkaido).

Von den 10 in Russland isolierten Unterarten lebt es wahrscheinlich in Evenkia , Lepus timidus gigiganus .

B i o t o p s. Die Hauptlebensräume sind die Randgebiete von Wäldern verschiedener Art; bevorzugt dichtes Gestrüpp und Buschwerk (Weiden, Erlen etc.). Besonders unattraktiv für ihn sind ausgedehnte Nadelwaldgebiete mit einer großen Dichte der Baumschicht und fast ohne Laub- und Grasbewuchs. In der Tundrazone siedelt es sich in Buschdickichten, in Waldsteppen- und Steppenzonen an - entlang der Waldränder, in Schilfdickichten entlang der Ufer von Flüssen und Seen, entlang von Schluchten, in hohen Gräsern. In den Bergen ist es vom Fuß bis zur alpinen Zone zu finden.

I n d i v i d u a l y y u s t o k. In den meisten Bereichen seines Verbreitungsgebiets ist der weiße Hase ein sesshaftes Tier, und seine Bewegungen beschränken sich auf wechselnde Gebiete. Jedes Tier hat seinen individuellen Bereich von 3 bis 30 Hektar, auf dem es ein Netz von Trampelpfaden von Mastplätzen bis hin zu Auszügen durchtrampelt.

M e s t i o n . In der Tundra werden regelmäßige saisonale Massenbewegungen festgestellt, bei denen sich Hasen in Herden von mehreren Dutzend, manchmal mehr als hundert Köpfen versammeln. Im Herbst ziehen Hasen nach Süden oder entlang von Flussbetten und Meeresküsten und im Frühling zurück. Die Frühjahrswanderung ist nicht so massiv und Hasen versammeln sich nicht in großen Herden. Ursache der Wanderungen ist eine dicke Schneedecke, die die Verfügbarkeit untermaßiger Futterpflanzen behindert.

U b e f und shch a. Setzt sich in der Nähe von Wasser ab. Permanente Höhlen sind nicht zufrieden. Unterstände werden hauptsächlich durch Unterstände repräsentiert, die wiederholt genutzt werden, wenn die Tiere nicht gestört werden. Im Sommer zerkleinert es Gras zum Liegen; im Winter gräbt er je nach Körpergröße manchmal ein kleines Loch in den Schnee. Im Winter graben sie bei starkem Frost 0,5 bis 1,5 m lange Löcher in den Schnee im Waldgürtel, aus denen sie bei Gefahr plötzlich herausspringen und die Decke durchbrechen. In der Tundra- und Waldzone im Norden Jakutiens gibt es Fälle, in denen Hasen im Sommer in verlassenen Erdhöhlen von Polarfüchsen oder Murmeltieren leben.

A bis t und v n o s t. Grundsätzlich ist der Hase ein Nacht- und Dämmerungstier, in der Tundra im Winter jedoch tagaktiv. Er verbringt seinen Tag damit, an abgelegenen Orten (unter der Ausstülpung eines Baumes, unter einem Busch usw.) zu liegen, um es einem Raubtier schwer zu machen, ihn aufzuspüren. Im Herbst, während der Zeit des Laubfalls oder -tropfens, liegt es an offenen Stellen im Gras. In schneelosen Herbsten sind weiße Tiere deutlich sichtbar, sie liegen sehr „hart“ und Sie können sich ihnen in einer Entfernung von 2-5 m nähern Lebt allein, außer Weibchen mit Brut. Temporäre Ansammlungen von Tieren werden während der Brunft oder Wanderung beobachtet, aber sie lösen sich schnell auf.

Ernährung. Das Essen ist je nach Jahreszeit und geografischer Lage unterschiedlich. Im Sommer braucht der Hase dringend Sukkulentenfutter und hält sich deshalb hauptsächlich in der Nähe von Sümpfen, Flüssen und Bächen auf. Er ernährt sich von einer Vielzahl von krautigen Pflanzen. Im Herbst stellt der weiße Hase nach und nach auf Astfutter um, das im Winter fast zum einzigen Futter wird. In schneearmen Gebieten wird im Winter auch trockenes Gras gefressen. Bevorzugte Nahrung sind Zweige und junge Triebe von weichen Laubbaumarten (Weide, Espe, Birke) und breitblättrigen Arten (Hasel (Hasel), Eiche und Ahorn). In Jakutien ist Lärche wichtig für die Ernährung des Hasen. Passt sich leicht an verschiedene Feeds an; Die Zusammensetzung seiner Nahrung wird durch das Vorherrschen bestimmter Futterarten bestimmt. Im Allgemeinen erfährt der Hase normalerweise keinen Nahrungsmangel. Nur in den Taiga-Regionen Jakutiens mit einer sehr hohen Anzahl dieses Nagetiers kann es zu Nahrungsmangel kommen. In diesem Fall zerstören Hasen stellenweise erhebliche Weiden-, Zwergbirken- oder junge Lärchenbestände vollständig, dann wandern sie zu den nächsten Nachbarorten. Salzhunger erlebend, besucht Salzlecken, auf denen er die mit Salz getränkte Erde leckt. Nagt bereitwillig die Knochen toter Tiere und weggeworfener Hirschgeweihe.

C a m n o d e n und e. Die Geschlechtsreife wird mit 10 Monaten erreicht. Zu Beginn des Frühlings (Februar-März) ist die Veränderung der Farbe des Urins von Hasen ein Beweis für die Brunft. Die Brunft der Weißen ist stürmisch. Hasen verlieren ihre Vorsicht und fallen häufiger auf, und es gibt oft Turniere zwischen Männchen (2-8 Tiere), die wie ein ritueller Tanz mit voreinander springenden Tieren aussehen, mit einem charakteristischen „Einboxen“ des Raumes vor ihnen mit ihren Vorderpfoten. Das Weibchen wird oft hintereinander von mehreren Männchen gedeckt (Polyandrie). Die Dauer der Schwangerschaft beträgt 49-51 Tage. Sehende, behaarte Babys werden unter Büschen oder einer anderen Deckung geboren. Bringt 2-3 Würfe pro Jahr, 3-8, selten - bis zu 12, häufiger 4-5, Jungtiere pro Jahr; im Norden des Sortiments - nur 1 Wurf. Hasen werden mit einem Gewicht von 90-130 g geboren, sind gut entwickelt und sehend; Sie sind mit dichtem Haar bedeckt und können am ersten Tag laufen. Unmittelbar nach der Geburt, nachdem sie die Muttermilch gelutscht haben, zerstreuen sich die Hasen und verstecken sich im Gras, folgen dem Weibchen jedoch nicht. Am nächsten Tag sucht der Hase nach den Kaninchen, füttert sie wieder; das geht eine woche so. Nach etwa 8-10 Tagen beginnen die Hasen Gras zu fressen.

Die Fruchtbarkeit des Hasen ist wie bei anderen Hasen groß, manifestiert sich jedoch in verschiedenen Teilen des Verbreitungsgebiets auf unterschiedliche Weise. Das Männchen deckt das Weibchen kurz nach der Geburt zum zweiten Mal zu, manchmal gleich nach der Geburt. In der mittleren Zone des europäischen Teils Russlands (in Tatarstan) gibt es drei Würfe: Anfang Mai, Ende Juni, Anfang August. Fast alle überwinterten Weibchen nehmen am ersten Lamm teil - 83-100%, am zweiten - 100% der Weibchen, am dritten - etwa 40%. In der Taigazone des europäischen Nordens (Regionen Wologda und Archangelsk) werden nur zwei Würfe beobachtet: Mitte Mai und Ende Juni - Anfang Juli. Dreimal im Jahr brüten hier nicht mehr als 10 % der überwinterten Weibchen. In Jakutien geben fast alle überwinterten Weibchen nur einen Wurf - Mitte Juni. Sie sind im Alter von 2-7 Jahren am fruchtbarsten.

L i n k a. Der weiße Hase häutet sich zweimal im Jahr, die Dauer jeder Häutung beträgt 75-80 Tage. Die Frühjahrshäutung in den mittleren und nördlichen Breiten des europäischen Teils Russlands beginnt im März und endet im Mai. Die Herbstmauser beginnt Ende August und endet im November.

C he l e n o s t Die Anzahl der Hasen, insbesondere im Norden des Verbreitungsgebiets, schwankt von Jahr zu Jahr stark. Die Reichweite dieser Schwankungen variiert geografisch. In der Taigazone des europäischen Nordens variiert die Zahl also mit einer Multiplizität von 5 bis 20, im Durchschnitt 11, in der Waldsteppenzone Westsibiriens mit 2 bis 65, im Durchschnitt 17 und in Jakutien mit 30 bis 350 und sogar bis zu 1000 oder mehr. Der Hauptgrund für diese Schwankungen sind Tierseuchen, die sich bei Hasen mehr oder weniger periodisch wiederholen. Die Natur der Tierseuche ist vielfältig und nicht ganz genau festgelegt. Perioden des Bevölkerungswachstums und -rückgangs wiederholen sich in einem bestimmten Rhythmus. In der Taiga tritt diese Periode also normalerweise alle 10-11 Jahre auf, in der Zone der Mischwälder etwas häufiger und mit geringerer Regelmäßigkeit. Eine Veränderung der Anzahl der Weißen Hasen deckt nie gleichzeitig das gesamte Verbreitungsgebiet ab. Einer hohen Hasenzahl in manchen Gegenden steht in der Regel eine sehr geringe Zahl in anderen Gegenden gegenüber,

V rag i. K o n k u r ent s. C. Die Hauptfeinde sind Luchs, Wolf, Fuchs, Uhu, Steinadler. Babys können von einem Marderhund gejagt werden. Der Tod von Schneehasen durch Raubtiere ist in den meisten Gebieten nicht so groß, wie allgemein angenommen wird. Der Hase hat keine ernsthaften Nahrungskonkurrenten.

Bedeutung. Objekt der Amateurjagd. Es wird jährlich in bedeutenden Mengen für Fleisch und Häute abgebaut. An Orten des entwickelten Gartenbaus, in Baumschulen, schädigt es Bäume und Sträucher. Es ist bekannt, dass Menschen während der Jagdsaison durch weiße Hasen mit Tularämie infiziert werden.

Die Lebenserwartung eines weißen Hasen unter natürlichen Bedingungen beträgt ungefähr 8-9 Jahre.

Die Geschichte ist wunderbar.
Du liest und siehst einen verängstigten Hasen, der nur tut, was er eilig hat,
dreht die Ohren, lauscht und rennt vor dem Geräusch davon. Hier ist der letzte Absatz der Geschichte.
„Am nächsten Morgen beginnen die Jäger, die Hasenspur abzubauen, verwirren sich durch Doppelspuren und weite Sprünge und wundern sich über die List des Hasen. Und der Hase hat nicht einmal daran gedacht, listig zu sein. Er hat nur vor allem Angst. "
L. N. betäubte den Hasen zu sehr. Der Hase läuft über die Nacht und erbt mehr als einen Kilometer. Alle seine Spuren lassen sich in zwei Hauptgruppen einteilen. Eine Gruppe von Spuren ist der Nahrungssuche und der Fütterung selbst zugeordnet. Die Jäger zerlegen diese Spuren nicht.
Nach dem Füttern geht der Hase ins Bett. Aber vor dem Hinlegen hinterlässt jeder Hase, sagen wir mal, eine bestimmte rituelle Gruppe von Spuren, eine Art Hasenschutzschild.
Es gibt relativ wenige solcher Spuren. Es gibt eine gewisse Regelmäßigkeit in diesen Spuren, ein gewisses Muster. Das sind die Spuren und sind an Jäger gerichtet, um sie zu verwirren, sie in die Irre zu führen.

In der Abbildung zeige ich eine relativ einfache Version der "rituellen" Fußabdrücke. Der Hase kam von der linken Seite zum Bett, führte sein Ritual durch und legte sich bei Punkt 5 (V. 5) unter den Busch. Das präsentierte Bild von Spuren, wenn wir die Version akzeptieren
„Der Hase läuft vor den Geräuschen davon“, würde ich es so erklären. Der Hase hat diese Flugbahn genau deshalb durchlaufen, weil abwechselnd Geräusche von den Punkten A, B, C, D zu hören waren. Bei Punkt 1 drehte der Hase um, weil ein Hund A anbellte; in 2 - zur Seite geschleudert, weil in B der Traktor rumpelte; bei 3 drehte er sich um, weil in C eine Axt klopfte, und bei 4 flog er zur Seite, weil in D eine Kuh brüllte. Der Hase entschied, dass er umzingelt war und floh vor den Geräuschen und versteckte sich unter einem Busch 5.
Solche Erklärungen sind natürlich völliger Unsinn.

Doppelspuren und Sprünge zur Seite (Abschläge von ca. 2 Metern) haben nichts mit Geräuschen zu tun.
Und woher kann ein geordnetes Klangsystem in einem fernen Schneefeld kommen? Alles, was der Hase tut, bevor er sich hinlegt, tut er absichtlich, bewusst.

Der Hase ist sehr schlau und gerissen. Wenn der Hase von V. 1 zu V. 2, von V. 3 zu V. 4 zurückkehrt, macht er dieselben Schwünge, tritt auf denselben Spuren. Um zur Seite zu springen, wählt man eine geeignete Stelle. Springt entweder auf eine schwarze Bodenwelle oder auf Gras. Auf losem Schnee hinterlässt ein kaum wahrnehmbares Loch. Es kann manchmal schwierig sein, einen günstigen Platz zu finden und den Weg fortzusetzen.
Doch hier entwirren sich die Spuren. Der Jäger nähert sich v.5. Das Bett ist leer. Daraus entstehen frische lange Schwünge. Der Hase ging auf der Spur des Jägers nach Hause.

Beim Anblick eines Jägers wird ein Hase nicht rücksichtslos kopfüber aufspringen, um "wegzulaufen". Er beginnt alles auszuwerten, abzuwägen, zu rechnen. Oder bleiben Sie unbemerkt an Ort und Stelle oder gehen Sie leise. Der Hase übernimmt die Kontrolle über jede Bewegung des Jägers und die Richtung seines Blicks. Der Jäger sah weg, sah auf seine Füße - die Schnürsenkel seiner Stiefel waren gelöst - der Hase stand auf und ging. Der Jäger rutschte aus und balancierte, um nicht zu fallen. Der Hase steht auf und geht. Ich habe einen kriechenden Hasen gesehen. Er kroch aus dem Bett auf das Gras. Er kroch etwa zwei Meter und verschwand hinter einem Ameisenbüschel. Während ich mich wunderte, verschwand der Hase.

Ich erzähle dir noch zwei Geschichten.

Es hat heftig geschneit. Nach einem solchen Schneefall auf die Jagd zu gehen, ist sinnlos. Hasenspuren werden Sie nicht finden. Der Hase legte sich hin. Wartet, bis andere erben: Füchse, Hunde, Menschen. Ging zwei Tage später rein. Der Schnee ist tief, trocken und flauschig.
Schnell gefunden und die richtige Spur "eingeschlagen". Er fing an zu schleppen, jammerte, „tritt nicht auf die Spur des Hasen, schau öfter zurück“.
Er passierte Doppelspuren, Abschläge, zwei falsche Betten. Ich komme zum letzten Punkt. Der Schnee ist gestört.
Ein alter Grashalm ragt unter dem Schnee hervor. Es gibt keinen Rückwärtsgang. Seitenrabatte gibt es nicht. Der Hase hat keine Flügel. Also ist er hier. Ich stehe für eine Minute. Keine Bewegung. Ich bewege mein rechtes Bein und klopfe den Hasen buchstäblich mit meinem Fuß unter dem Schnee weg. Der Hase sprang heraus. Setzte sich. Starrte mich an. Ich werde nicht sagen, was er in mir gesehen hat. Ich sah Angst, Verwirrung, Verwirrung in seinen Augen. Er konnte sich nicht erklären, ob das alles nur ein Traum oder Realität war. Ich bemerkte nicht, dass der Hase zitterte, er zitterte vor Angst. Es stimmt, unsere persönliche Kommunikation dauerte nicht länger als eine Sekunde.

Ich kam von der Jagd im Schnee zurück. Mit einem Hasen. Am Hügel entlang gelaufen. Unten war eine Mulde. Einmal wurde sie niedergemäht und fiel durch ihre Weiße auf. In einer Entfernung von einem Kilometer erstreckte sich entlang der Mulde ein Waldgürtel.
Ich merkte nicht, wo und wann der Hase aufstand. Er ging den Abhang hinunter. Ich begann zu beobachten. Der Hase ging entlang der Mulde zum Waldgürtel. Von Zeit zu Zeit blieb er stehen und blickte zurück. Ich überquerte den Waldgürtel, lief fünfzig Meter und setzte mich hin. Wie sich der Hase weiter verhalten hat - ich war entmutigt. Er fing an, von einer Seite zur anderen zu rennen und zu joggen.
Der erste Gedanke, der mir kam, war: Dem Hasen ist etwas passiert, er ist verrückt geworden. Die Aktion dauerte 5-7 Minuten. Dann verschwand der Hase im Schnee. Und erst da wurde mir klar: Er verhedderte seine Spuren, um sich hinzulegen.
Und mir wurde auch klar: Die Fußabdrücke anzuschauen ist das eine. Und einen lebenden, aktiven Hasen zu sehen, der seine Spuren verheddert, ist ein ganz anderer Anblick.
Über die Weisheit und List eines Hasen kann man viel (lange) schreiben (erzählen).
Jetzt macht der Hase schwere Zeiten durch. Der Hase wird von Autos verschiedener Marken verfolgt. Sie schießen aus Waffen verschiedener Systeme auf einen Hasen.

Hilfe, Herr, ein Hase! Rette und rette ihn!

L. N. Tolstoi für Kinder. Hasen. M., 1961, S.50

Bewertungen

"Alles, was der Hase tut, bevor er sich hinlegt, tut er absichtlich, bewusst." - Danke dafür! Für "wissentlich" und "absichtlich".
In letzter Zeit sehen nur wenige Menschen Bewusstsein bei Tieren. Sogar Ethologen scheuen sich, laut darüber zu sprechen. Sie verwenden "angemessenes Verhalten", "angemessen" usw. Und niemand erwähnt die Absichten der Tiere, die sie ganz bewusst zu verwirklichen versuchen.
Wissenschaftler können jedoch verstanden werden - schließlich, wenn wir das Vorhandensein von Bewusstsein im Verhalten von Tieren erkennen, dann ist es notwendig zu erkennen, dass jedes Lebewesen eine Seele hat, und dies ist bereits "antiwissenschaftlich".

Wie schwierig es ist, ein wirklich gutes Werk zu finden, das alle Tiefen unseres Herzens berührt, die Geschichte "Hare" von Voronkov L. kann sicher einer solchen Seltenheit zugeschrieben werden. Alltagsprobleme sind eine unglaublich gelungene Möglichkeit, dem Leser mit einfachen, alltäglichen Beispielen die wertvollsten jahrhundertealten Erfahrungen zu vermitteln. Die Geschichte spielt in alten Zeiten oder „Es war einmal“, wie die Leute sagen, aber diese Schwierigkeiten, diese Hindernisse und Schwierigkeiten sind unseren Zeitgenossen nahe. Eine wichtige Rolle für die kindliche Wahrnehmung spielen visuelle Bilder, mit denen diese Arbeit recht erfolgreich überreich ist. Mit der inneren Welt und den Eigenschaften der Protagonistin vertraut gemacht, erfährt der junge Leser unwillkürlich ein Gefühl von Vornehmheit, Verantwortung und einem hohen Maß an Moral. Das Weltbild eines Menschen bildet sich allmählich heraus, und solche Werke sind für unsere jungen Leser äußerst wichtig und lehrreich. Alle Umgebungsbeschreibungen werden mit einem Gefühl tiefster Liebe und Wertschätzung für das Präsentations- und Schöpfungsobjekt erstellt und präsentiert. "Hare" von Voronkov L. zum kostenlosen Online-Lesen wird für Kinder interessant sein, für sie gibt es viele neue Dinge und für Erwachsene - sie werden sich an ihre Jugend und Kindheit erinnern.

Irgendwie sind die Jungs an einem sonnigen Tag Ski gefahren. Wir gingen am Garten vorbei. Die Apfelbäume standen unter dem Frost und glänzten wie Silber. Pavlik ging und ging und blieb stehen.
„Schau“, rief er, „jemand hat den Apfelbaum gegessen!“
- Es ist ein Kaninchen! sagte Katja. - Es gibt Fußspuren im Schnee. Fangen wir ihn – wir finden ihn schnell in den Fußstapfen!
Die Jungs schnallten ihre Ski fester und stürmten auf den Spuren eines Hasen in den Wald. Sie wollten Klyukvins Bären nicht nehmen - er ist klein, er wird zurückbleiben. Aber Mischka blieb nie zu Hause! Also rannten sie in den Wald. Still wie im Traum stehen die Tannen und Birken.
- Warten! flüsterte Shurik plötzlich. - Da drüben ... sitzt der Hase!
- Woher?
- Ja, unter dem Weihnachtsbaum!
- Und die Wahrheit ... - sagte Pavlik. - Hier sitzt er. Grau!
Die Jungs schlichen sich leise an, umringten den Hasen von allen Seiten. Enger, engerer Kreis. Hier geht es darum, erwischt zu werden! Plötzlich schauen sie - und das ist überhaupt kein Hase! Nur ein grauer Stumpf ragt heraus. Die Jungs liefen weiter. Und die Spuren des Hasen winden sich im Schnee wie eine Kette. Plötzlich hörte Pavlik auf zu rennen und hob die Hand:
- Ruhig! Da ist er im Gebüsch! Er ist so rothaarig!
Die Jungs schlichen noch leiser, sie haben Angst zu sterben. Büsche umgaben den Ring. Jetzt wird der Hase nicht gehen! Sie haben schon die Hände ausgestreckt, um ihn zu packen, sie schauen - und das ist wieder kein Hase, sondern ein Ameisenbüschel!
- Wir können ihn nicht finden, - sagte Pavlik, - und es gibt keine weiteren Spuren ... Gehen wir nach Hause, zurück.
- Was tun, los geht's! - vereinbart Jungs.
Und sie wanderten nach Hause. Und der Hase saß genau dort, unter dem Weihnachtsbaum, saß und bewegte sich nicht. Und er war nicht grau und nicht rötlich. Und ganz weiß wie Schnee. Seine Jungs im Schnee haben es nicht einmal bemerkt!

Als der Hase zum Start lief, wartete dort ein Igel auf ihn. So rannte der Hase von einer Seite des Feldes zur anderen, bis er müde wurde und sich geschlagen gab.

Dies ist die Zusammenfassung der Geschichte.

Tolstois Geschichte lehrt, keine Entmutigung zu zeigen, in offensichtlich verlorenen Situationen nicht den Mut zu verlieren und Wege zu finden, einen Gegner zu besiegen.

Welche Sprichwörter passen zum Märchen „Der Igel und der Hase“?

Als der Hase zum Start lief, wartete dort ein Igel auf ihn. So rannte der Hase von einer Seite des Feldes zur anderen, bis er müde wurde und sich geschlagen gab.

Dies ist die Zusammenfassung der Geschichte.

Tolstois Geschichte lehrt, keine Entmutigung zu zeigen, in offensichtlich verlorenen Situationen nicht den Mut zu verlieren und Wege zu finden, einen Gegner zu besiegen.

Welche Sprichwörter passen zum Märchen „Der Igel und der Hase“?

Tatjana Korobskich
Zusammenfassung einer Unterrichtsstunde zur Bildung von Freundlichkeit nach dem Märchen von B. Grimm „Der Hase und der Igel“ in der Mittelgruppe

Bildung von Freundlichkeit

basierend auf Märchen B. Grimm

« Hase und Igel»

Programmaufgaben: Um Kindern beizubringen, den Igel zu charakterisieren. Kinder an Gesichtsausdrücke heranführen. Zur Sprache bringen Freundlichkeit.

Wortschatzarbeit: freundlich, freundlicher Besserwisser.

Vorarbeit: Lektüre Märchen, Illustrationen dazu ansehen, Gespräch.

Unterrichtsfortschritt:

Fingergymnastik: "Russisches Spiel"

Der Morgen ist gekommen (Hände gekreuzt,

Die Sonne ist aufgegangen, die Finger ausgestreckt

Hey, Bruder Fedya, (Die Faust der rechten Hand ist groß geballt

Weck die Nachbarn auf! Finger bewegt sich.)

Steh auf, Großer!

Zeiger aufstehen! (Klicken Sie auf jeden Finger

Mitte aufstehen! separat)

Mitte aufstehen!

Und eine kleine U-Bahn!

Hallo Palme! (Klicken Sie in die Mitte der Handfläche)

Alle streckten sich (Hände zu den oberen Fingern erhoben

Und aufgewacht. Dehnen und bewegen Sie sich schnell

Sonne:

Still, still, mach keinen Lärm

Unser erschrecken Sie nicht die Geschichte.

Eins zwei drei vier fünf -

Wir werden Märchen beginnen.

(Eine Geschichte erzählen« Hase und Igel» )

Einmal stand der Igel an einem sonnigen, klaren Tag vor der Tür seines Hauses und summte ein Lied.

Ich gehe aufs Feld und schaue mir die Steckrüben an, dachte er. Ich machte mich auf den Weg und begegnete unterwegs einem Hasen, der auch aufs Feld ging, um sich seinen Kohl anzusehen. Er sieht den Hasen, der Igel verbeugt sich vor ihm und spricht freundlich.

Hallo, Schatz Hase!

Wie geht es Ihnen?

(Einige Kinder zeigen, wie der Igel höflich grüßt)

Sonne: SONDERN Hase war ein großer Nerd. Anstatt Igel höflich zu begrüßen, nickte er nur mit dem Kopf und sagte grob:

Was, streifst du zu so früher Stunde über das Feld?

Igel: Ich bin spazieren gegangen!

Hase: Spazieren gehen?

Und meiner Meinung nach kommt man auf so kurzen Beinen nicht weit.

(Der Igel war von diesen Worten beleidigt und beschloss, dem Hasen eine Lektion zu erteilen.).

Igel: Glaubst du nicht, dass deine Hasenbeine schneller und besser laufen als meine?

(Einige Kinder zeigen, wie Hase spottet über die Beine des Igels.

Der Igel ist beleidigt.)

Hase: Natürlich schneller.

Igel: Wollen Sie nicht einen Somnoy zum Destillieren betreiben?

Bei dir zum Destillieren? - überrascht Hase.

Hase: Bring mich bitte nicht zum Lachen, kannst du mich auf deinen krummen Beinen überholen?

Igel: Aber Sie werden sehen, dass ich überholen werde

Hase: Nun, lass uns laufen.

Igel: Warte, erst gehe ich nach Hause, frühstücke, dann laufen wir.

Sonne: Igel kam nach Hause erzählte alles seiner Frau, die ihm sehr ähnlich war, und fragte sie dann.

Komm mit mir aufs Feld. Hase und ich werden durch verschiedene Furchen laufen. Du Frau stehst am Ende des Feldes meiner Furche. Sobald er auf dich zuläuft Hase du schreist.

Und ich bin schon da!

Okay, die Frau war einverstanden.

Phys. Minute "Lustige Tierchen"

An einem sonnigen Frühlingstag (Kinder halten Händchen

Meine Freunde und ich gehen in den Wald und gehen im Kreis.

Esel fröhlich (Ohren zeigen)

Tapferer Welpe (Hände in der Pose, Fuß nach vorne)

Flinkes Eichhörnchen (springen)

Bär mein Freund(Klumpfuß)

Hier gehen wir auf die Wiese (im Kreis gehen)

Du bist mein Freund und ich bin dein Freund (mit den Händen zeigen)

Zur Sonne zusammen ausgestreckt(Hände hoch)

umarmt und gelächelt (Umarmungen und Lächeln)

Sonne: Der Igel kehrte zum Hasen zurück.

Na, sollen wir laufen? Er spricht Hase.

Lass uns laufen! Beantwortet von Ezh.

Eins zwei drei! schrie Hase.

Und beide rannten. Der Igel machte ein paar Schritte, um zu bleiben, wo er war. SONDERN Der Hase läuft so schnell er kann. Er rannte bis zum Ende seiner Furche, und dann rief ihm der Igel zu.

Und ich bin hier!

überrascht Hase dieser Igel überholte ihn.

(Alle Kinder zeigen « Der Hase ist überrascht» ).

Lauf jetzt zurück - sagt Hase.

Und der Igel blieb an Ort und Stelle. lief Hase bis zum Beginn der Furche, und der Igel schreit ihn an.

Und ich bin schon da!

Umso überraschter Hase.

(Alle Kinder zeigen wie Der Hase war noch überraschter)

Sonne: Sie sind also dreiundsiebzig Mal gelaufen

Nur Hase rannte, und der Igel überholte ihn die ganze Zeit. Beim vierundsiebzigsten Mal rannte ich Hase in die Mitte des Feldes und fiel zu Boden.

Ich bin müde, ich kann nicht mehr laufen, stöhnte er.

(Alle Kinder zeigen wie müde Hase)

Sie sehen, wer schnellere Beine hat, sagt Ezh.

Nichts beantwortet Hase, trottete kaum nach Hause. Und der Igel und der Igel gingen auch nach Hause und der Igel Gedanke: „Eh Hase! Bilde dir nicht viel von dir ein, rümpfe nicht die Nase vor ihm, sonst werden dich viele auslachen wollen.

(Kinder wiederholen den Igel noch einmal)

Sonne: Leute, welcher Hase hat den Igel nochmal besonders beleidigt?

(Antworten der Kinder : kleine, krumme Beine)

Welche Hase in dieser Geschichte?

(unhöflich, dumm, unhöflich)

Welcher Igel steckt darin Märchen?

(höflich, freundlich, klug).

Wie denn Hase wurde für seine Arroganz gezeigt?

(Hab kaum meine Füße vom Feld genommen)

Und jetzt, Leute, lasst uns ein Spiel mit euch spielen. Welche namens:

"Strauß Freundlichkeit» .

Der Lehrer verteilt eine Blume an die Kinder, und alle sammeln zusammen "Strauß Freundlichkeit» . Davor bittet das Kind um etwas Schönes Nachbar: "Blume, mach es so, dass Polina ..."- und gibt die Blume dem allgemeinen Blumenstrauß. Die zusammengesetzte Komposition wird einspringen Gruppe und wenn jemand traurig oder gelangweilt ist, kannst du ihm eine Blume schenken, damit sich seine Stimmung bessert

Was bin ich für Dich erzählte eine Geschichte?

(Hase und Igel)

Vasya, was denkst du?

Gut gemacht, denken Sie daran.

Wen hast du dabei getroffen Märchen?

(Igel u Hase)

Sie sind lebten zusammen in der Nachbarschaft?

Bunny war ein Klugscheißer, beleidigte den Igel.

Wie soll man miteinander umgehen?

Sie müssen vorsichtig und höflich sein.

Wie haben wir das Spiel gespielt?

Einen Blumenstrauß gesammelt und Freunden alles Gute gewünscht.

Gut gemacht, du bist schlau, höflich, und der Igel hat dir dafür Äpfel gegeben, hilf dir selbst.

Leckereien werden verteilt.

Hase und Igel

Sie werden diese Geschichte wahrscheinlich nicht glauben. Mein Großvater sagte jedoch immer, wenn er es erzählte:

Nicht alles in einem Märchen ist Fiktion. Darin liegt Wahrheit. Warum sollten die Leute es ihr sagen?

Diese Geschichte begann so...

Einmal, an einem klaren, sonnigen Tag, stand ein Igel vor seiner Haustür, faltete die Hände auf dem Bauch und sang ein Lied.

Er sang sein Lied, sang und entschied plötzlich:

„Ich gehe aufs Feld, schau mir den Schweden an. Jetzt, denkt er, wäscht meine Igelfrau die Kinder und zieht sie an, ich werde Zeit haben, das Feld zu besuchen und nach Hause zurückzukehren.

Der Igel ging und traf unterwegs einen Hasen, der ebenfalls auf dem Feld spazieren ging - um seinen Kohl anzuschauen.

Er sah einen Hasenigel, verneigte sich vor ihm und sagte leutselig:

- Hallo, lieber Hase. Wie geht es Ihnen?

Und der Hase war sehr wichtig und stolz. Anstatt den Igel höflich zu begrüßen, nickte er nur mit dem Kopf und sagte grob:

- Was bist du, Igel, so früh auf dem Feld?

„Ich bin spazieren gegangen“, sagt der Igel.

- Spazieren gehen? fragte der Hase spöttisch „Aber meiner Meinung nach kommst du mit so kurzen Beinen nicht weit.“

Der Igel war von diesen Worten beleidigt. Er mochte es nicht, wenn sie über seine Beine sprachen, die wirklich kurz und krumm waren.

„Glaubst du nicht“, fragte er den Hasen, „daß deine Hasenbeine schneller und besser laufen?“

„Natürlich“, sagt der Hase.

„Möchtest du mit mir Rennen fahren?“ - fragt der Igel.

- Fahren Sie Rennen? - sagt der Hase - Bring mich bitte nicht zum Lachen. Kannst du mich wirklich auf deinen krummen Beinen überholen?

„Aber du wirst schon sehen“, antwortet der Igel. - Sie werden sehen, dass ich überholen werde.

„Na, lass uns laufen“, sagt der Hase.

„Warte“, sagt der Igel. Okay?

"In Ordnung", sagte der Hase.

Igel ging nach Hause. Er geht und denkt: „Der Hase läuft natürlich schneller als ich. Aber er ist dumm und ich bin schlau. Ich werde ihn überlisten."

Der Igel kam nach Hause und sagte zu seiner Frau:

- Frau, zieh dich schnell an, du musst mit mir aufs Feld gehen.

- Was ist passiert? fragt der Igel.

- Ja, der Hase und ich haben gestritten, wer schneller läuft, ich oder er. Ich muss den Hasen überholen, und Sie werden mir dabei helfen.

- Was bist du, verrückt? - der Igel war überrascht - Wo kann man sich mit einem Hasen messen! Er wird dich sofort überholen.

„Das geht dich nichts an, Frau“, sagte der Igel, „zieh dich an und lass uns gehen.“ Ich weiß was ich tue.

Die Frau zog sich an und ging mit dem Igel aufs Feld.

Unterwegs sagt der Igel zu seiner Frau:

- Wir werden mit dem Hasen über dieses lange Feld laufen. Der Hase wird in der einen Furche laufen und ich in der anderen. Und du, Frau, stehst am Ende des Feldes, an meiner Furche. Sobald der Hase auf dich zuläuft, rufst du: "Ich bin schon da!" Verstanden?

„Verstanden“, antwortet die Frau.

Und das taten sie. Er brachte den Igel bis zum Ende seiner Furche und kehrte an die Stelle zurück, wo er den Hasen zurückgelassen hatte.

- Nun, - sagt der Hase, - lass uns laufen?

„Lass uns laufen“, sagt der Igel.

Sie standen jeweils am Anfang ihrer Furche.

- Eins zwei drei! - schrie der Hase.

Und beide rannten so schnell sie konnten.

Der Igel lief drei oder vier Schritte, kehrte dann leise zu seinem Platz zurück und setzte sich. Sitzt ausruhend. Und der Hase läuft und läuft. Er lief bis zum Ende seiner Furche, da rief ihm der Igel zu:

- Ich bin schon hier!

Und ich muss sagen, dass sich der Igel und der Igel sehr ähnlich sind. Der Hase war überrascht, dass der Igel ihn überholte.

„Lass uns jetzt zurücklaufen“, sagt er zu dem Igel, „eins, zwei, drei!“

Und der Hase stürmte schneller zurück als zuvor.

Und der Igel blieb an seinem Platz.

Der Hase lief zum Anfang der Furche, und der Igel rief ihm zu:

- Ich bin schon hier! Der Hase war noch überraschter.

„Lass uns nochmal laufen“, sagt er zu dem Igel. - In Ordnung, - antwortet der Igel - Wenn du willst, laufen wir noch einmal. Sie rannten immer wieder. So lief der Hase dreiundsiebzigmal hin und her. Und der Igel überholte ihn.

Der Hase wird zum Anfang der Furche laufen und der Igel wird ihm zurufen:

- Ich bin schon hier!

Der Hase wird zum Ende der Furche zurücklaufen, und der Igel wird ihm zurufen:

- Ich bin schon hier! Zum vierundsiebzigsten Mal rannte der Hase in die Mitte des Feldes und fiel zu Boden.

- Müde! - sagt - Ich kann nicht mehr rennen.

„Siehst du jetzt“, sagt der Igel zu ihm, „wer hat schnellere Beine?“

Der Hase antwortete nicht und verließ das Feld - er nahm kaum seine Beine. Ein Igel mit einem Igel rief ihre Kinder und ging mit ihnen spazieren.

Literarische Lesestunde

Note 2 EMC "Schule - 2100"

Thema: Russisches Märchen „Der Fuchs und der Krebs“.

Märchen der Gebrüder Grimm „Der Igel und der Hase“

Ziele: die Merkmale von Märchen über Tiere vorzustellen, eine vergleichende Analyse der Märchen "Der Fuchs und der Krebs" (russisches Volk) und "Der Igel und der Hase" (die Brüder Grimm) durchzuführen; Respekt füreinander kultivieren, ein gesundes Rivalitätsgefühl (auf Augenhöhe); die Fähigkeit entwickeln, zu argumentieren, zu analysieren, zu vergleichen, Schlussfolgerungen zu ziehen, die Fähigkeit des Selbstwertgefühls.

Persönliche Lernergebnisse:

- (Emotionalität) die Bildung der Fähigkeit, ihre Emotionen zu erkennen und zu bestimmen;

- (Empathie) die Bildung der Fähigkeit, die Emotionen anderer Menschen zu erkennen und zu bestimmen, Sympathie, Empathie;

Leseinteressensbildung, Lesebedürfnis;

Metafachliche Lernergebnisse:

Behördliche UUD:

Bildung der Fähigkeit, Thema und Ziele des Unterrichts selbstständig zu formulieren, -- - Bildung der Fähigkeit zur Bewertung der eigenen Arbeit im Unterricht.

Kognitives UUD:

Bildung der Fähigkeit, Informationen zu extrahieren, Argumentation aufzubauen.

Kommunikatives UUD:

Die Fähigkeit entwickeln, seine Gedanken mündlich auszudrücken, seinen Standpunkt auszudrücken und zu begründen;

Beherrschung der dialogischen und monologischen Rede;

Bildung der Fähigkeit, Fragen zu stellen, sich in gemeinsamen Aktivitäten abzustimmen, zu einer gemeinsamen Entscheidung zu kommen.

Ausrüstung: Lehrbuch für Klasse 2 "Eine kleine Tür zu einer großen Welt" (Autoren R. N. Buneev, E. V. Buneeva), Tierbilder, ein Spielzeug - Igel, Präsentation mit Illustrationen für Märchen und Sprichwörter, Audioaufnahme "Polka" für physische Minuten .

ICH. 1) Organisatorischer Moment.

2) Kontrolle der Hausaufgaben.

Ein Gedicht auswendig lesen

Einführungsgespräch:

- Gedicht anhören:

Kein Wunder, dass Kinder Märchen lieben.
Immerhin ist das Märchen gut
Was drin ist ein Happy End
Die Seele fühlt schon.
Und für jeden Test
Tapfere Herzen stimmen zu
Ich freue mich auf
Glückliches Ende.
W. Berestow

II. 1) Festlegung von Zielen und Zielen des Unterrichts. Motivation der pädagogischen Tätigkeit.

2) Neues Material lernen

1) Berücksichtigung von Illustrationen für russische Volksmärchen über Tiere. (Folien)

- Welche tierischen Märchenhelden kennst du?

- Was ist ein Fuchs in einem Märchen? (Schlau, heimtückisch, hinterlistig.)

Wolf? (Wütend, dumm, rustikal.)

Tragen? (Langsam, stark.)

Hahn? (Stolz, prahlerisch, verwegen.)

Krähe? (Böse, Dumme, Unglücksbote.)

Hase? (Feige, schüchtern.)

Igel? (Wirtschaftlich, harter Arbeiter.)

–Werden sich die Helden der Märchen über Tiere, die von den Völkern verschiedener Länder geschaffen wurden, unterscheiden?(Ja. Die Tierwelt ist anders.)

III. Arbeiten Sie mit dem Märchen "Der Fuchs und der Krebs".

1) Titel lesen.

–Welche Leute haben diese Geschichte geschrieben?

2) Betrachten Sie die Abbildung . (gleiten)

–Welcher Moment ist in der Abbildung dargestellt?

–Was denkst du, ist hier los? Wird der Fuchs den Krebs überlisten können? Lies die Geschichte und beantworte diese Frage.

3) Arbeiten mit Text beim Lesen.

Den Schülern die Geschichte laut vorlesen.

–Was bedeutet das Wort überholen?

–Wer hat wen getäuscht?

4) Arbeiten Sie nach dem Lesen mit dem Text.

Antwort auf die Lehrbuchfrage (S. 57). (Dies ist eine Geschichte über Gerissenheit, Einfallsreichtum und Einfallsreichtum.)

5) Arbeiten Sie mit Sprichwörtern. (gleiten)

- Lies die Sprichwörter. Welche passt besser zur Geschichte?

Genug Einfachheit für jeden Weisen (Russisch)

Gott bewahre Weisheit für List (weißrussisch)

Stärke kann nicht mit List verglichen werden (Bengalisch)

Der Starke nutzt Stärke, der Schwache nutzt List (Vietnamesisch)

Fizminutka

Arbeiten mit Schlüsselwörtern:

IV. Arbeiten Sie mit dem Märchen der Gebrüder Grimm „Der Igel und der Hase“.

1. Arbeiten mit Text vor dem Lesen.

Ich möchte Ihnen das Märchen „Der Igel und der Hase“ aus der Sammlung deutscher Märchen der Gebrüder Grimm vorstellen. (gleiten)

2. Arbeiten mit Text beim Lesen. (gleiten)

Lesen eines Märchens von einem Lehrer.

Diese Geschichte, Leute, sieht aus wie eine Fabel, ist aber trotzdem wahr, - mein Großvater, von dem ich es hörte, pflegte jedes Mal, wenn er es erzählte, mit Gefühl und Deutlichkeit zu sagen:

„Die Wahrheit liegt darin, mein Sohn, es gibt sie; warum sollten sie es ihr sagen?“

Und so war es.

Es geschah an einem Sonntagmorgen zur Erntezeit, gerade als der Buchweizen blühte. Die Sonne stand hell am Himmel, der Morgenwind wehte über die geschnittenen Stoppeln, die Lerchen sangen über die Felder, die Bienen summten auf Buchweizen; die Menschen gingen festlich gekleidet in die Kirche, und alle Kreaturen der Erde freuten sich, auch der Igel.

Und der Igel stand mit verschränkten Armen vor seiner Tür, atmete die Morgenluft und summte ein fröhliches Lied vor sich hin - weder gut noch schlecht, die Igel normalerweise an einem warmen Sonntagmorgen singen. Und während er dieses Lied leise vor sich hin summte, kam ihm der Gedanke, dass er vielleicht, während seine Frau die Kinder badete und anzog, einen kleinen Spaziergang über das Feld machen und sehen könnte, wie die Steckrüben wachsen. Und der Schwede wuchs ganz in der Nähe seines Hauses, und er aß es immer mit seiner Familie, weshalb er es ansah, als wäre es sein eigenes. Es wurde gesagt–gemacht. Er schloss die Tür hinter sich ab und ging hinaus aufs Feld. Als er sich nicht weit vom Haus entfernt hatte, wollte er sich einen Weg durch die Schlehe bahnen, die in der Nähe des Feldes wuchs, fast an der Stelle, wo auch die Steckrüben wuchsen, und plötzlich bemerkte er einen Hasen, der ausgezogen war, um dasselbe zu tun - um zu sehen an seinem Kohl. Ich sah einen Igelhasen und wünschte ihm einen guten Morgen. Und der Hase war sozusagen ein Edelmann, edel und sehr hochmütig. Er antwortete nicht auf die Begrüßung des Igels und sagte zu ihm mit einer verächtlichen Grimasse:

Welche Ihrer Annahmen hat sich bewahrheitet?

- Worüber waren sich Hase und Igel einig?

- Was bedeutet es bei Markteinführungen?

- Wer hat den Wettbewerb vorgeschlagen? Wieso den?

- Wie werden sich Ihrer Meinung nach die Veranstaltungen weiterentwickeln?

–Ich gehe, - sagt der Igel.

–Gehst du? Der Hase lachte. „Ich denke, du könntest deine Beine für etwas Nützlicheres gebrauchen.“

Diese Antwort ärgerte den Igel sehr: Er konnte alles ertragen, aber er ließ nichts über seine Beine sagen - sie waren sehr krumm.

–Du scheinst dir das einzubilden–sagte der Igel zum Hasen, was kannst du mit deinen Beinen besser machen?

–Ich denke, - antwortete der Hase.

–Es muss noch geprüft werden–sagte Igel. - Ich bin bereit zu wetten, dass ich zuerst laufe, wenn Sie und ich rennen, um zu rennen.

–Ja, es ist geradezu lustig–Du mit deinen krummen Beinen? - sagte der Hase. - Gut, gut, wenn Sie so einen großen Wunsch haben, stimme ich vielleicht zu. Worüber werden wir streiten?

–Für einen goldenen Louis, sagt der Igel.

–Geht! - antwortete der Hase.–Na dann, fangen wir jetzt an.

–Nein, warum sollten wir uns so beeilen, da bin ich nicht einverstanden, sagt der Igel, weil ich noch nichts gegessen und getrunken habe. Zuerst werde ich nach Hause gehen und ein wenig frühstücken, und in einer halben Stunde werde ich an denselben Ort zurückkehren.

–Frau, zieh dich an, du musst mit mir aufs Feld gehen.

–Was ist passiert? Sie fragt.

–Ja, wir haben mit dem Hasen um einen goldenen Louis gestritten; will laufen! Beginnen Sie mit ihm, und Sie sollten gleichzeitig sein.

- Oh mein Gott! - seine Frau fing an, ihn anzuschreien. - Ja, du bist wirklich verrückt. Du bist von Sinnen? Wie kann man mit einem Kaninchen rennen?

–Ja, du, Frau, halt besser die Klappe, - sagt der Igel zu ihr, - das geht mich etwas an. Misch dich nicht in Männerangelegenheiten ein. Zieh dich an und komm mit.

–Hören Sie jetzt genau zu, was ich zu sagen habe. Sehen Sie, über dieses große Feld werden wir mit einem Hasen im Lauf rennen. Der Hase wird in einer Furche laufen und ich in der anderen, und wir werden vom Berg loslaufen. Und Ihr Geschäft–nur um hier unten auf der Furche zu stehen. Wenn der Hase seine Furche entlang läuft, wirst du ihm zurufen: „Ich bin schon da!“

Damit kamen sie auf den Papst zu. Der Igel zeigte seiner Frau den Platz, wo sie stehen sollte, und er selbst ging höher. Als er ankam, war der Hase schon da.

–Fangen wir an, sollen wir?- sagt der Hase.

–Okay, - der Igel antwortet,- Lasst uns beginnen.

- Ich bin schon hier!

- Wofür hat sich der Igel entschieden?

- Warum hat der Igel beschlossen, den Hasen auszutricksen?

- Was wird der Hase nach den Worten des Igels tun?

Der Hase blieb stehen und war ganz erstaunt: Er dachte natürlich, dass es der Igel selbst war, der schrie, - und es ist bekannt, dass der Igel genauso aussieht wie der Igel. Aber der Hase dachte: "Hier stimmt was nicht" - und rief:

–Laufen wir wieder zurück!

Und er sauste in einem Wirbelsturm, die Ohren angepresst, entlang der Furche, und der Igel blieb ruhig an seinem Platz. Der Hase rannte bis zum Ende des Feldes, und der Igel rief ihm entgegen:

- Ich bin schon hier!

Der Hase wurde wütend und rief:

–Laufen wir wieder zurück!

–Wie du willst, - antwortete der Igel, - es ist mir egal, wie viel du willst.

Also lief der Hase noch dreiundsiebzig Mal, und der Igel kam immer zuerst. Immer wenn der Hase an den Feldrand rannte, sagte der Igel oder Igel:

- Ich bin schon hier!

Was hat den Hasen überrascht?

- Wie denkst du, werden diese Wettbewerbe enden?

Aber beim vierundsiebzigsten Mal lief der Hase nicht bis zum Ende: Er fiel auf seine Vorderbeine und konnte nicht weitergehen.

Haben Sie mit einer solchen Auflösung gerechnet?

- Wer ist der positive Held im Märchen? Wieso den?

- Tut dir der Hase leid?

Arbeite mit Sprichwörtern

- Lesen Sie die Sprichwörter:

Du kannst nicht über deinen Kopf springen.

Welches dieser Sprichwörter passt am besten zur Geschichte? Beweisen Sie Ihre Wahl.

Partnerarbeit

- Was lehrt ein Märchen?

*** den Antworten der Kinder zuhören, nach ihrer Arbeit zu zweit

Und die Geschichten dieser Lehre lauten wie folgt: Erstens sollte sich niemand, egal wie edel er sich selbst fühlen mag, nicht erlauben, sich über einen einfachen Menschen lustig zu machen - zumindest sogar über einen Igel. Zweitens wird folgender Ratschlag gegeben: Wenn sich jemand entschließt zu heiraten, dann soll er sich eine Frau aus demselben Kreis wie er selbst nehmen und sie so sein wie er. Sagen wir mal, wenn du ein Igel bist, dann heirate einen Igel und so weiter.

v. Vergleich der Märchen „Der Fuchs und der Krebs“ und „Der Igel und der Hase“

–Wie ähnlich sind Märchen?(Die Idee, die Handlung, deine Weisheit.)

–Wie unterscheiden sie sich? (Helden, Einzelheiten...)

VI. Betrachtung

–Ein Märchen ist eine Lüge, aber es enthält einen Hinweis, eine Lektion für gute Gefährten.

Welche Lektion lehren uns diese beiden Geschichten?

VII. Hausaufgaben

Lernen Sie die Geschichte „Der Fuchs und der Krebs“ auswendig.

Unterricht Literarisches Lesen Klasse 2 (Schule 2100)

Lehrerin Larina Natalia Nikolaevna MOU "Sekundarschule Nr. 8"

Thema: Märchen der Gebrüder Grimm „Der Hase und der Igel“

Ziel: Entwicklung von Antizipationsfähigkeiten (die Fähigkeit zu erraten, den Inhalt des Textes nach Titel, Schlüsselwortgruppe zu antizipieren); Bereicherung des Wortschatzes der Schüler; Verbesserung der Lesetechnik und Entwicklung der Fähigkeit, das Gelesene zu verstehen, nicht nur auf der Ebene des Inhalts, sondern auch auf der Ebene der Bedeutung (die Hauptidee des Textes, der Untertext); Kindern beizubringen, in Gruppen zu arbeiten (die Fähigkeit, anderen zuzuhören, ihre Gedanken auszudrücken und zu beweisen).

Während des Unterrichts:

Zeit organisieren

Aktualisierung des studierten Materials

Einführungsgespräch:

Gedicht anhören:

In der Welt der Märchen traurig und lustig

Wir können nicht ohne Licht leben, wir können nicht ohne sie leben.

Lass die Märchenhelden uns wärmen,

Möge das Gute immer über das Böse triumphieren!

In welche Gruppen teilen wir Märchen ein?

Was ist das Besondere an Tiergeschichten?

Nennen Sie die Ihnen bekannten tierischen Helden der Märchen.

Arbeiten mit Schlüsselwörtern:

Lesen Sie die an der Tafel geschriebenen Wörter:

Hasenbrüder Grimm Igel Feld Sonntagmorgen Buchweizen Steckrübe

Was kannst du aus diesen Wörtern erraten?

Arbeiten mit dem Text eines Märchens

Vorlesen des 1. Teils des Märchens (für sich selbst)

Und der Igel stand mit verschränkten Armen vor seiner Tür, atmete die Morgenluft ein und summte ein fröhliches Lied vor sich hin – weder gut noch schlecht, das Igel normalerweise an einem warmen Sonntagmorgen singen. Und als er leise ein Lied vor sich hin summte, kam ihm der Gedanke, dass er vielleicht, während seine Frau die Kinder badete, einen kleinen Spaziergang über das Feld machen und sehen könnte, wie die Steckrüben wachsen. Und der Schwede wuchs ganz in der Nähe seines Hauses auf, und er aß es immer mit seiner Familie und sah es daher an, als wäre es sein eigenes. Gesagt, getan. Er schloss die Tür hinter sich ab und ging hinaus aufs Feld. Als er sich nicht weit vom Haus entfernte, wollte er durch den Dornbusch, der in der Nähe des Feldes wuchs, fast an der Stelle, wo auch die Steckrüben wuchsen, und plötzlich bemerkte er einen Hasen, der zum selben Zweck ausgezogen war - um seinen Kohl zu sehen . Ich sah einen Igelhasen und wünschte ihm einen guten Morgen. Und der Hase war sozusagen ein Edelmann, edel und sehr hochmütig. Er antwortete nicht auf die Begrüßung des Igels und sagte zu ihm mit einer verächtlichen Grimasse:

Warum rennst du so früh ums Feld?

Ich gehe, sagt der Igel.

Gehst du? Der Hase lachte. „Ich denke, du könntest deine Beine für etwas Nützlicheres gebrauchen.“

Diese Antwort ärgerte den Igel sehr: Er konnte alles ertragen, aber er ließ nichts über seine Beine sagen - sie waren sehr krumm.

Siehst du, stellst du dir vor, - sagte der Igel zum Hasen, - dass du deine Beine besser kontrollieren kannst?

Ich glaube schon, sagte der Hase.

Es muss noch kontrolliert werden, - sagte der Igel. - Ich bin bereit zu wetten, dass ich zuerst laufe, wenn Sie und ich auf Starts stoßen.

Ja, das ist geradezu lustig - du mit deinen krummen Beinen? - sagte der Hase. „Nun, wenn Sie so einen großen Wunsch haben, stimme ich Ihnen zu. Worüber werden wir streiten?

Für einen goldenen Louis, sagt der Igel.

Geht! - antwortete der Hase. „Gut, dann fangen wir jetzt an.“

Welche Ihrer Annahmen hat sich bewahrheitet?

Worüber waren sich Hase und Igel einig?

Was bedeutet es bei Starts?

Wer hat den Wettbewerb vorgeschlagen? Wieso den?

Lesen des 2. Teils des Märchens (entlang der Kette)

Nein, warum sollten wir uns so beeilen, da bin ich nicht einverstanden, sagt der Igel, weil ich noch nichts gegessen und getrunken habe. Zuerst werde ich nach Hause gehen und ein wenig frühstücken, und in einer halben Stunde werde ich an denselben Ort zurückkehren.

Der Hase stimmte zu und der Igel ging nach Hause. Unterwegs dachte sich der Igel: „Der Hase hofft auf seine langen Beine, aber dann überliste ich ihn. Obwohl er ein edler Herr und dumm ist, wird er sicher verlieren.

Der Igel kam nach Hause und sagte zu seiner Frau:

Frau, zieh dich an, du musst mit mir aufs Feld gehen.

Was ist passiert? fragt die Frau

Ja, wir haben uns mit dem Hasen um einen goldenen Louis gestritten: Ich will mit ihm weglaufen, und du solltest gleichzeitig sein.

Oh mein Gott! seine Frau fing an, ihn anzuschreien. „Ja, du bist wirklich verrückt. Du bist von Sinnen? Wie kann man mit einem Kaninchen rennen?

Ja, du, Frau, sei besser still, - sagt der Igel zu ihr, - das geht mich etwas an. Misch dich nicht in Männerangelegenheiten ein. Zieh dich an und komm mit.

Was sollte sie hier tun? Ob es Ihnen gefällt oder nicht, sie musste ihrem Mann folgen.

Sie gehen zusammen den Weg zum Feld entlang, und der Igel sagt zu seiner Frau:

Hören Sie jetzt genau zu, was ich zu sagen habe. Sehen Sie, über dieses große Feld werden wir mit einem Hasen im Lauf rennen. Der Hase wird in einer Furche laufen und ich in der anderen, und wir werden vom Berg loslaufen. Und es geht nur darum, hier unten auf der Furche zu stehen. Wenn der Hase seine Furche entlangläuft, wirst du ihm entgegenrufen: „Und ich bin schon da!“

Damit erreichten sie das Feld. Der Igel zeigte seiner Frau den Platz, wo sie stehen sollte, und er selbst ging höher. Als er ankam, war der Hase schon da.

Komm, fangen wir an? - sagt der Hase.

Okay, - antwortet der Igel, - fangen wir an.

Und jeder stand auf seiner eigenen Furche. Der Hase begann zu zählen: „Nun, eins, zwei, drei“, und sauste wie ein Wirbelsturm über das Feld. Und der Igel lief etwa drei Schritte, stieg dann in die Furche und saß ruhig da.

Der Hase rannte bis zum Ende des Feldes, und der Igel rief ihm entgegen:

Und ich bin schon da!

Wofür hat sich der Igel entschieden?

Warum hat der Igel beschlossen, den Hasen auszutricksen?

Was wird der Hase nach den Worten des Igels tun?

Lesen des 3. Teils der Geschichte (im Flüsterton)

Der Hase blieb stehen und war ziemlich überrascht: Er dachte, dass es natürlich der Igel selbst war, der schreit - und es ist bekannt, dass der Igel genau so aussieht wie der Igel. Aber der Hase dachte: "Hier stimmt was nicht" - und rief:

Laufen wir wieder zurück!

Und er sauste in einem Wirbelsturm, die Ohren angepresst, entlang der Furche, und der Igel blieb ruhig an seinem Platz. Der Hase rannte bis zum Ende des Feldes, und der Igel rief ihm entgegen:

Und ich bin schon da!

Der Hase wurde wütend und rief:

Laufen wir wieder zurück!

Wie du willst, - antwortete der Igel, - es ist mir egal, wie viel du willst.

Also lief der Hase noch dreiundsiebzig Mal, und der Igel kam zuerst. Immer wenn der Hase an den Feldrand rannte, sagte der Igel oder Igel:

Und ich bin schon da!

Warum war der Hase überrascht?

Wie denkst du, werden diese Wettbewerbe enden?

Lesen des 4. Teils des Märchens (für sich selbst)

Aber beim vierundsiebzigsten Mal lief der Hase nicht bis zum Ende: Er fiel auf seine Vorderbeine und konnte nicht weitergehen.

Der Igel nahm den gewonnenen goldenen Louis, rief seine Frau aus der Furche, und sie gingen zusammen nach Hause, beide sehr zufrieden miteinander. Wenn sie nicht tot sind, leben sie noch.

So stellte sich heraus, dass ein einfacher Feldigel einen Hasen überholte und sich seitdem kein einziger Hase mehr traute, mit einem Igel zu laufen.

Haben Sie mit einer solchen Auflösung gerechnet?

Wer ist die positive Figur in der Geschichte? Wieso den?

Tut dir der Hase leid?

Arbeite mit Sprichwörtern

Lesen Sie die Wörter an der Tafel:

Wer zu letzt lacht, lacht am besten.

Wir sehen einen Zweig im Auge eines anderen, aber wir bemerken keinen Baumstamm in unserem eigenen.

Das Wort ist kein Spatz, du wirst es nicht fangen.

Du kannst nicht über deinen Kopf springen.

Welches dieser Sprichwörter passt am besten zur Geschichte? Beweisen Sie Ihre Wahl.

Gruppenarbeit

Was lehrt ein Märchen?

*** den Antworten der Kinder nach ihrer Arbeit in der Gruppe zuhören

Und die Geschichten dieser Lehre lauten wie folgt: Erstens sollte niemand, egal wie edel er sich selbst betrachtet, es sich nicht erlauben, eine einfache Person zu verspotten - nicht einmal einen Igel. Zweitens wird folgender Ratschlag gegeben: Wenn sich jemand entschließt zu heiraten, dann soll er sich eine Frau aus demselben Kreis wie er selbst nehmen und sie so sein wie er. Sagen wir mal, wenn du ein Igel bist, dann nimm einen Igel zur Frau und so weiter.

Zusammenfassung der Lektion. Betrachtung.

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