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Cumprimentar e preparar os alunos para o trabalho de classe.

II. Motivação. (criando o fundo emocional da lição).

1 slide: uma foto de inverno e um poema na tela.

A professora lê expressivamente o poema.

À noite o vento uivava como um lobo
E bater no telhado com um pau
Olhando pela janela de manhã
Existe um filme mágico:
Estendeu a tela branca
Estrelas brancas esboçadas.
E chapéus em casa
Golpe de inverno.
V. Fetisov.

Por que a temporada de inverno é chamada de mágica?

Trabalho preliminar: nas aulas anteriores foram feitas lindas frases sobre o inverno.

Uma época tão mágica do ano é dedicada às obras de arte que conhecemos nas aulas de leitura literária.

III. Atualização de conhecimento.

O que foi dado em casa?

Que imagens eu. Sokolov-Mikitov desenhou para nós?

Há um plano no conselho.

4. Introdução ao novo trabalho.

2 slide: retrato do escritor E. Shim e capas de seus livros.

Vamos conhecer outro escritor e seu trabalho sobre o inverno.

Leia os títulos dos livros.

Sobre o que escreve E. Shim?

E. Shim conta às crianças de forma divertida, com a ajuda de imagens inusitadas, sobre a natureza que nos cerca.

Então ouça!

E. Shim "Vocês estão todos ferrados!"

Esse é o nome!

Como você entende tal afirmação: "Vocês estão todos cobertos!"?

Trabalho de vocabulário.

Esta peça contém as seguintes palavras: Senhor, instantaneamente, alevinos, incapazes.

O significado dessas palavras não é dado de início, aparece depois que os próprios alunos explicam.

Explique o significado dessas palavras.

V. Apresentação do problema.

A professora lê desde o início:

Morozko caminhou pela primeira vez pela floresta:

Gente, quem é Morozko?

Em que obras ocorre?

Como ele costuma ser nos contos de fadas?

A professora lê os parágrafos 1 e 2 do texto com as palavras: “bravo”.

Gente, Morozko é sempre tão alegre, gentil, justo.

E como ele é aqui?

Sim, ele promete: "Todos vocês estão cobertos!".

E o que vocês acham, quem Morozko poderia ameaçar?

O que mais pode ser assumido?

Que pergunta precisamos responder?

5 slide: questão problemática

Quem Morozko está ameaçando?

VI. Testando hipóteses.

Como proceder para encontrar a resposta a esta pergunta?

Quem Morozko está ameaçando?

Observar.

Razão.

Fizemos um plano de ação?

Leitura semântica (analítica) do texto.

Abra os livros na p.123.

Você se lembra por que Morozko ficou bravo?

Encontre a resposta no texto.

Desde que tudo isso começou.

Um cartão é colocado com o nome da parte da trama.

Por que Morozko começou a se acariciar com suas luvas?

Para que?

No 6 slides poças congeladas aparecem.

Leia a parte 1 até o final e descubra o que aconteceu de um incidente incomum.

O que aconteceu?

Como Morozko agiu?

Como você vê Morozko?

Você quer saber o que mais Morozko fez?

Gostou das ações de Morozko?

Esquema é adicionado.

Foi assim que a trama se desenrolou.

O professor lê o início do capítulo 3:

Morozko se vangloria, anda pela floresta, mastiga com gelo, bate nas árvores.

Eu sou o único governante aqui!

Pessoal, como vocês acham, Morozko conseguiu lidar com os habitantes dos reservatórios?

O professor lê a seguinte frase: "E Morozka não sabe que todos os habitantes da água permaneceram vivos e bem."

O esquema está concluído.

Qual de vocês estava certo?

Como você acha que os habitantes da água conseguiram escapar?

Vamos verificar suas versões.

Como tudo acabou?

VII. Expressão da solução.

Encontramos a resposta para nossa pergunta principal?

Com quem Morozko estava bravo?

E agora, quero lhe fazer esta pergunta: "O que poderia acontecer se os pântanos e lagos não congelassem?"

Morozko fez isso errado?

E. Shim de uma forma divertida contou às crianças sobre um fenômeno natural como o congelamento dos corpos d'água. Tudo na natureza é pensado, ninguém vai morrer no inverno. Os reservatórios não congelam até o fundo. Sob a espessura do gelo, os habitantes dos reservatórios sobrevivem tranquilamente ao inverno.

Na obra de E. Shim, Morozko é um personagem bem-humorado e nada cruel e implacável. E ele estava com raiva, porque estava lamacento e úmido ao redor.

Então, qual foi o tema da lição de hoje?

A que gênero pertence esta peça?

Em quantas partes a história é dividida?

E agora, quero verificar como você se lembra do enredo do conto de fadas.

VIII. Implementação do produto.

Qual grupo fez o trabalho?

Por que eles conseguiram?

Você quer ouvir de novo?

Leitura expressiva repetida pelo professor.

IX. Reflexão.

Concluímos nosso plano de ação?

Você conseguiu acompanhar o desenvolvimento da trama?

Morozko preparou uma surpresa para você: flocos de neve. Se você gostou do conto de fadas e da nossa lição, no intervalo você pode pegar um floco de neve para você.

"Livros antigos da Rússia" - A primeira biblioteca da Rússia antiga. Biblioteca Nacional Russa, Salão de Livros Raros. A primeira biblioteca da antiga Rússia Antigos escribas russos Livro manuscrito em russo antigo. Reconstrução do antigo scriptorium russo na exposição "A Luz de Valaam" no Museu Kizhi. Portanto, o trabalho de um escriba na Rússia Antiga era comparado ao trabalho de uma abelha.

“Mayakovsky, 11º ano” - Após ser libertado da prisão, ele interrompe o trabalho do partido. Mayakovsky e o tempo. Mayakovsky está no serviço militar. Em dezembro de 1912, Mayakovsky fez sua estréia como poeta. Em Moscou, Mayakovsky conheceu estudantes de mentalidade revolucionária. O destino de Mayakovsky foi trágico. gêmeos trágicos. Cometeu suicídio.

"A Vida de Griboyedov" - Pais A.S. Griboyedov. Griboyedov foi oferecido o cargo de secretário da missão russa na Pérsia. O início da atividade criativa. Guerra de 1812. Em 1806 ingressou na Faculdade de Letras, em 1808 graduou-se em "Enteados do bom senso". Tíflis. Funcionário diplomático do estado-maior do General A.P. Yermolov.

"Poems of Yashin" - Um pequeno número de técnicas artísticas. Plano de análise de texto lírico. A imagem de um gato. Plano de análise de amostra. Poema "Depois da Chuva" Variante de pergunta. Formação de habilidades de texto dos alunos. Tópicos para trabalhos de pesquisa. Textos poéticos para comparação. Preencha as palavras que faltam. Atitude perante a vida.

"Poemas de Turgenev em prosa" - Anna Ivanovna Krupko, No. 233-103-883. "Diário duplo" - preencha a tabela com suas observações. Quais são os dois espaços de tempo desenhados no poema? próximo ao autor. I. S. Turgenev (1818-1883). Experiências, sentimentos. "Poems in Prose" foram escritos por I.S. Turgenev no final de sua vida, em 1878-1882.

"Batalha de Shengraben" - Análise do episódio. Pensamento. Por que o príncipe Bolkonsky vai para a guerra. Curso de eventos. como Bolkonsky se comportou durante a batalha de Shengraben. O que Pierre pensa sobre a guerra. Notícias de guerra. Guerra e Paz. Uma vitória estrategicamente importante. Príncipe André. Guerra. Ninguém ordenou Tushin onde e com o que atirar.

Para exibir uma apresentação com imagens, design e slides, baixe seu arquivo e abra-o no PowerPoint no seu computador.
Conteúdo de texto dos slides da apresentação: 2 de abril de 1805 Hans-Christian Andersen nasceu na Dinamarca, na pequena cidade de Odense. Era um país de florestas, montanhas, mundo aquático. Rua Odensen em Odense, onde G.Kh Andersen morava Ele morava na família de uma lavadeira e um sapateiro. Ele ouviu seus primeiros contos de fadas de seu pai. O menino refazia os contos à sua maneira, decorando-os, e de forma irreconhecível os contava novamente. Andersen era o único filho da família e, apesar da pobreza de seus pais, vivia livre e despreocupado. A casa onde HH Andersen passou sua infância Ele nunca foi punido. Ele fez apenas o que sempre sonhou. E ele sonhava com tudo que só podia vir em sua cabeça. Hans tinha brinquedos caseiros, um teatro de fantoches de papelão. Ele se encolheu em um canto e se recompôs, fez performances para si mesmo. O que não alterou na juventude: consertava sapatos, era cantor e frequentava uma escola de dança. Em 1819, quando tinha 14 anos, foi para Copenhague para se tornar ator. Mas a direção do teatro foi atraída não pelo talento de atuação, mas pelo dom de escritor de Andersen. Em 1835 (aos 30 anos) publicou três coletâneas de suas obras, Contos de fadas contados para crianças. Gradualmente, os contos de fadas ocupam o lugar principal em seu trabalho. Em seguida, saem os contos de fadas mais maravilhosos: "O Soldado de Lata Inabalável", "O Rouxinol", "O Patinho Feio", "Thumbelina", "Swineherd". No total, Andersen escreveu 170 contos de fadas. Aqui está um quiz sobre os contos de fadas de Andersen Responda as perguntas E vamos descobrir o quão bem você conhece os contos de fadas de Andersen Em 1819, tendo ganhado algum dinheiro e comprado as primeiras botas, Hans Christian Andersen foi para Copenhague. Hans Christian decide escrever uma peça. Suas obras atraíram a atenção do diretor do teatro da capital, graças à qual Andersen recebeu uma bolsa real e em 1822 foi para Slagels. Em Slagels, o escritor de dezessete anos estava matriculado na segunda série do ginásio de latim. Em 1826-1827, os primeiros poemas de Andersen ("Evening", "The Dying Child") foram publicados, que receberam uma resposta positiva dos críticos. Em 1828, Hans Christian Andersen ingressou na Universidade de Copenhague e, após a formatura, passou em dois exames para o título de candidato a filosofia. Copenhague A heroína do conto de fadas de Andersen, cujo monumento foi erguido em Copenhague, tornou-se um símbolo da capital da Dinamarca. Quem é ela? De que conto de fadas é a pequena sereia? Entre as obras de Hans Christian Andersen estão romances, contos, peças de teatro, contos, contos, ensaios filosóficos, ensaios, poemas, mais de 400 contos de fadas. Os poemas foram musicados: romances foram escritos por Schumann e Mendelssohn. Na Rússia, os contos de fadas de Andersen foram publicados pela primeira vez em 1844 ("O Javali de Bronze"), em 1894-1895 as primeiras obras coletadas de Andersen foram publicadas em 4 volumes. Monumento a Andersen em Copenhague Monumento à Pequena Sereia Monumento ao Firme Soldado de Lata Durante toda a sua vida, Hans Christian Andersen viveu como solteiro. Dois meses antes de sua morte, o escritor soube em um dos jornais ingleses que seus contos de fadas estavam entre os mais lidos do mundo. Hans Christian Andersen morreu em 4 de agosto de 1875 em Copenhague. 4 de agosto de 1875 Cemitério de assistência do túmulo de Andersen. Copenhague Diga-me, quem era o filho da velha colher de estanho? . De que história são essas linhas? “Seus filhos são legais!” disse o pato velho, com uma mancha vermelha na pata. “Todos são muito doces, menos um... Ele é muito grande, mas uma espécie de maravilhoso...” Quem é essa criança maravilhosa, que mais tarde se transformou em um lindo cisne? Que coisas maravilhosas o príncipe porquinho fez? Um pote com um sino. Quando algo era cozido nele, era possível descobrir quem estava cozinhando em qual cozinha. Qual era o nome da menina que nasceu de uma flor maravilhosa que parecia uma tulipa? De que conto de fadas são esses cisnes? Quais eram os nomes do menino e da menina do conto de fadas "A Rainha da Neve"? E que tipo de conto de fadas começa com essas palavras? “Um soldado estava andando pela estrada: um-dois, um-dois. Mochila nas costas, sabre na lateral. Ele estava voltando para casa da guerra. No caminho ele conheceu uma velha bruxa. Qual dos heróis do conto de fadas de Andersen abandonou sua casa, parentes, avó e pai, concordou em aceitar o tormento e até morrer pelo bem de seu amado príncipe e ganhar uma alma imortal? Quem ajudou a Gerda do conto de fadas "A Rainha da Neve"? entrar no palácio real? De que ovo esse homem bonito chocou? “O que é isso?” o imperador ficou surpreso. “Um rouxinol? Mas eu não o conheço! Quão? Um pássaro tão incrível vive no meu estado e até no meu próprio jardim ... "De que conto de fadas são essas linhas? De que conto de fadas são essas falas? “Como estava frio naquela noite! Estava nevando e o crepúsculo estava se aproximando. E a noite foi a última do ano - véspera de Ano Novo. Neste tempo frio e escuro, uma mendiga com a cabeça descoberta e descalça vagava pelas ruas. Uma noite, quando Polegarzinha estava dormindo em seu berço, ela entrou pela janela aberta. Quem é ela? Você conhece o herói desta história?

Eduardo Yurievich Shim Vida e arte

Zhdyreva Larisa Alexandrovna

professor de escola primária

Escola secundária GBOU nº 15

Novokuibyshevsk, região de Samara

Eduard Yurievich Shim (nome real - Schmidt)

Evacuado durante a guerra, cresceu em um orfanato.

A partir dos 16 anos, Shim trabalhou, mudando muitas ocupações.

Começou a publicar em 1949. Edward Shim escreveu

para crianças, principalmente sobre a natureza - mas poderia com sucesso

e fascinante para contar, por exemplo,

e sobre carpintaria ("Livro de Madeira").

Eduard Yuryevich Shim em suas histórias levantou questões sobre a relação do homem com a natureza .

“Quem vai traduzir para nós a linguagem dos animais e pássaros para

linguagem humana? Aqui está um tal "tradutor" ...

e o escritor E. Shim tornou-se... Ele escreve livros que...

ensinar uma das principais alegrias humanas

- a alegria inesgotável do reconhecimento

fonte do modelo:

Ranko Elena Alekseevna professora primária

MAOU liceu №21 Ivanovo Site: http://pedsovet.su/

Recursos da Internet

Bosque de Bétulas

http://en.wikipedia.org/wiki/%D8%E8%EC,_%DD%E4%F3%E0%F0%E4_%DE%F0%FC%E5%E2%E8%F7

http://www.biblus.ru/pics/9/1/c/1008115380.jpg

Os alunos lembram-se das frases que fizeram sobre o inverno.

I. Sokolov-Mikitov "Inverno na Floresta".
Tradução de acordo com o plano.
Os alunos formulam 3 pontos do plano:
Plano.
Lebres brancas.
Caçador e pegadas.
Descascar batata.
Recontar de acordo com o plano.

As crianças lêem os títulos dos livros no slide.
- E. Shim escreve sobre a natureza.

Alguém será punido, todos vocês estarão acabados.

Respostas dos alunos.

Frost, Moroz Ivanovich, Papai Noel.
- Em fabuloso.
- Gentil, adora crianças, alegre, dá presentes a todos, decora árvores, pinta as janelas das casas:

Com raiva, com raiva.

Aves, peixes, animais, pessoas,
primavera, insetos.
- Quem ameaça Morozko?
-Deve ler primeiro.
- Lendo, vamos observar.
- Vamos conversar a respeito disso.
- No final vamos concluir.

Ter delineado.

Preparando-se para ler.
Leia os parágrafos 1 e 2 sozinhos, procure as respostas e leia-as em voz alta.

Leia em voz alta 3 parágrafos (3 frases)
- Fui selar a água.

Leia para si mesmo por conta própria.
- Frosty congelou todos os habitantes da poça.
Releia esta parte do capítulo em voz alta.
- Ruim, implacável, cruel.
- Mal, zangado, cruel, implacável.
- Nós queremos.
O segundo capítulo é lido em voz alta por 2 alunos. Um é sobre um pântano, o outro é sobre um lago.
Respostas dos alunos.
Expresse sua opinião.
Leia o texto até o final.
Todos ainda estão vivos e esperando a chegada da primavera.
-Encontrado.
- Sobre os habitantes de reservatórios: insetos, anfíbios, peixes.
- Todos os habitantes dos reservatórios congelariam.

As respostas das crianças.

Eu queria te dizer que tudo na natureza é razoável. Eu queria que todos soubessem como os habitantes da água hibernam.
- E Shim "Você está coberto."
- Para contos de fadas.
- Em 3 partes.
Trabalho em equipe.
Os alunos em grupo criam um plano de imagem. Usando cola em uma folha A3, as partes cortadas de 3 capítulos são montadas.
Os trabalhos recebidos são afixados no quadro.
- Lido com atenção, foi fácil encontrar respostas para dúvidas no texto.

As respostas das crianças.

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