Ajuda na Tele2, tarifas, dúvidas

Objetivo: ensinar a refletir os sinais do outono em desenhos usando técnicas de desenho não tradicionais Tarefas: 1. Correcional e educacional: - fixe os nomes dos meses de outono; - exercite a nomeação dos sinais de outono; - aprenda a representar fenômenos naturais no papel; - aprenda a desenhar árvores; - corrija as técnicas de desenho com um pincel (a ponta do pincel ); - continuar a aprender a retratar os fenômenos naturais de uma forma não convencional (reception poke).2. Correção-desenvolvimento: - desenvolver a coordenação dos movimentos, acompanhando a fala; - desenvolver a motricidade fina das mãos através do jogo dos dedos; - exercitar a coordenação de um substantivo singular com um adjetivo; - desenvolver a imaginação; 3. Correcional e educacional: - cultivar uma percepção estética da natureza através da imagem dos signos de outono; - cultivar a capacidade de ouvir tanto o professor quanto seus pares; - cultivar o amor pela natureza. Equipamento: lenços pelo número de crianças, guache pelo número de crianças (preto, branco, marrom, azul), duas folhas recortadas de papelão colorido para cada criança, um puxão de espuma de borracha para cada criança. Curso da lição: 1. — O outono está batendo para nos visitar e nos chamando para brincar.2. Jogo com folhas "Outono" Folhas caem, folhas caem - Folhas caem em nosso jardim (crianças giram, levantam as mãos, agacham) Folhas amarelas e vermelhas Ondulam ao vento, voam. (Circule novamente) Pássaros voam para o sul - Gansos, gralhas, garças (correndo em círculo, agitando os braços) Este é o último bando Acenando asas ao longe.3. Apresentação "Caminhada de Outono" I Slide: Setembro. Folhas levemente amareladas, o sol brilha pouco e esquenta, chove, a grama murcha, os pássaros voam para climas mais quentes, as pessoas colhem legumes e frutas, as pessoas se vestem mais quentes. Setembro - o início do outono. (as crianças pronunciam os sinais do outono, o nome do mês, dizem o que é seguido) II Slide: Outubro. Em outubro, o sol brilha e aquece menos, chove com ainda mais frequência, ainda mais frio do que em setembro. Restam poucas folhas nas árvores. Em outubro, toda a grama está seca, os pássaros voaram para climas mais quentes e a colheita de vegetais e frutas já foi colhida. As pessoas se vestem mais quentes em outubro do que em setembro. Outubro é o meio do outono. (as crianças pronunciam os sinais do outono, o nome do mês, dizem o que é seguido) III Slide: novembro. Em novembro, o sol brilha e aquece ainda menos, há geadas, a primeira neve cai. Novembro é o fim do outono. (as crianças pronunciam os sinais do outono, o nome do mês, dizem o que é seguido). 4. Exame da amostra - Que sinais de outono estão representados? (um pouco de neve, um céu sombrio, não há folhas nas árvores) - Pessoal, esses sinais podem ser atribuídos a qual período do outono: início, meio, fim do outono? - O que é outono? (atrasado) 5. Técnicas de desenho.-Olhe para as árvores, como vamos desenhar as árvores? (com a ponta do pincel) -Que tipo de guache precisamos misturar para retratar o céu? (adicione uma gota de guache preto a branco) -Como a neve é ​​retratada “magicamente”, mas o que vocês acham de como vamos desenhar a neve? (método cutucar)6. O jogo para o desenvolvimento da motricidade fina das mãos “Primeira Neve”. Um, dois, três, quatro Fizemos uma bola de neve com você! doce! (ameaçar com o dedo indicador de qualquer mão) Vamos vomitar! (jogue o lenço) Vamos pegar dois! (pegue o lenço com as duas mãos) Vamos soltar três! (cai no chão) E quebre! (ameaçar com o dedo indicador de qualquer mão).7. Desenho independente.8. Exposição de obras.

Resumo de uma aula de desenho em grupo preparatório de orientação compensatória

"Depois caiu".

Preparado e conduzido pelo professor: Nikolaeva Svetlana Lvovna.

Alvo:

Despertar nas crianças o interesse no final do outono, desenvolver a capacidade de se distrair emocionalmente com o clima de tristeza, tristeza, transmitido na poesia. Desperte o desejo de expressar esse estado com a ajuda da cor em um desenho de paisagem.

Tarefas:

1. Correcional e educacional:

Exercício de nomear sinais de outono para enriquecer o vocabulário das crianças;

Forme ideias sobre cores neutras (preto, branco, cinza escuro, cinza claro, marrom), use essas cores ao criar pinturas do final do outono;

Desenvolver a capacidade de transmitir independentemente no desenho a paisagem do final do outono, sua cor (falta de cores brilhantes na natureza);

Exercite a habilidade de desenhar árvores de estrutura diferente e arbustos sem folhas;

Corrigir técnicas de desenho com a ponta do pincel;

Continue a desenvolver a capacidade de retratar fenômenos naturais de uma maneira não convencional (picar com cotonetes - neve).

Continue desenvolvendo a capacidade de trabalhar com uma paleta, crie um esquema de cores, obtenha tons de cinza opacos e suaves.

2. Desenvolvimento de correção:

Continuar a desenvolver a capacidade de sentir, compreender e reproduzir o imaginário da linguagem do poema;

Desenvolver a coordenação dos movimentos, acompanhando a fala;

Desenvolver habilidades motoras finas das mãos através do jogo de dedos;

Desenvolver a imaginação;

3. Correcional e educacional:

Cultive o amor pela poesia, pela natureza nativa;

Cultivar uma percepção estética da natureza;

Incutir nas crianças o interesse pelos desenhos, o desejo de considerar, falar sobre eles.

Material:

Amostra feita pelo educador. Folhas de álbum de papel colorido. Guache, aquarela, paleta, pincéis nº 2 ou 3, garrafas de água, porta-copos, guardanapos, cotonetes.

Trabalho preliminar:

Lendo poemas de poetas russos sobre o outono de A. N. Pleshcheev, A. S. Pushkin e outros.

Memorizar poemas sobre o outono "Outono" de M. Khodyakov e "As andorinhas se foram" de A. Fet.

Uma conversa sobre o final do outono, seus sinais.

Exame de reproduções de pinturas de artistas famosos na apresentação "Final do outono pelos olhos dos artistas".

Exame de ilustrações, fotos, reproduções.

Observação do céu, árvores, chuva, neve em caminhada.

Progresso da lição:

Gente, que época do ano é?

Que meses de outono você conhece? Que mês é esse? Novembro é o último mês do outono.

Ouça um poema de A. Pleshcheev, de que outono o poeta está falando?

O outono chegou

flores secas,

E parece triste

Arbustos nus.

murchar e ficar amarelo

Grama nos prados

Só fica verde

Inverno nos campos.

Uma nuvem cobre o céu

O sol não brilha

O vento uiva no campo

A chuva está garoando.

Água barulhenta

fluxo rápido

Os pássaros voaram para longe

Para climas quentes.

Você está feliz com esta imagem desenhada pelo poeta?

De que sinais do final do outono Pleshcheev fala no poema?

De fato, o poema fala de um outono monótono, sombrio e frio.A folhagem caiu das árvores, as ervas murcham e ficam amarelas, os arbustos estão opacos, nus, as flores secaram, os pássaros voaram para terras quentes, chove frequentemente.

O outono é como a noite do ano. À noite nos preparamos para dormir. Então as árvores tiraram suas roupas e se lavaram com a chuva. A vida selvagem adormece.O outono tardio e sombrio chegou. No final do outono, muitas vezes caem chuvas frias, às vezes neve, ou neve com chuva, as árvores perdem suas últimas folhas, a grama murcha, as flores murcham. Os últimos pássaros voam para o sul. Os animais estão se preparando para o inverno, as pessoas vestem roupas quentes.

Minuto de Educação Física

A chuva está batendo em nossas janelas e nos chamando para brincar.

Solte uma gota dois. (As crianças pulam em duas pernas)

Muito lentamente no início (de mãos dadas, as crianças andam em círculo)

E então, então, então

Todos correm, correm, correm. (Andar em círculo com aceleração)

Abrimos nossos guarda-chuvas, (Eles fazem uma cúpula sobre suas cabeças)

Protegido da chuva. (Agachar)

Hoje eu sugiro que você desenhe no final do outono. Quais cores você precisa para isso - quente, brilhante ou frio, cinza?

Olhe para a pintura que retrata o final do outono. Qual é a cor do céu? - Que tipo de árvores?

Examinando a amostra.

Quais são os sinais do outono? (neve leve, céu sombrio, sem folhas nas árvores).

Técnicas de desenho.

Agora vou dizer-lhe como obter essas cores suaves. Você tem paletas em suas mesas, nessas paletas os artistas fazem tintas. E você, como verdadeiros artistas, fará isso.

Que guache precisamos misturar para obter tinta cinza? (adicione uma gota de guache preto ao branco).

Sim, para obter tinta cinza, você precisa adicionar um pouco de tinta preta à tinta branca. Se você pintar nuvens, pegue tinta azul e adicione um pouco de tinta preta e branca, mexa-as na paleta. A cor das folhas e da grama no final do outono também perdeu o brilho - é marrom. Pegue a tinta verde e adicione um pouco de amarelo e marrom - você obtém uma cor marrom.

Então, primeiro você precisa fazer a tinta desejada na paleta e depois desenhá-la na folha.

Você notou quão “magicamente” a neve é ​​retratada. Como você acha que vamos desenhar neve? (pelo método "poke")

Como vamos desenhar as árvores? (ponta do pincel).

Ginástica dos dedos.

Para desenhar lindamente, você precisa esticar os dedos.

Um, dois, três, quatro, cinco (apertar e soltar os dedos)

A chuva saiu para passear na floresta, (Dedos da mão esquerda “caminham” pela palma da direita)

A chuva saiu para passear na floresta, (Dedos da mão direita “caminham” pela palma da esquerda)

Carvalho, bétula, bordo, álamo, (dobrando os dedos, começando com o polegar)

Salgueiro, álamo e sorveira,

Pense na sua pintura e mãos à obra.

Ao desenhar, o professor presta atenção à composição, reprodução de cores, precisão no trabalho.

Após o término do desenho, os caras escolhem seus desenhos favoritos, os trabalhos são expostos para visualização. Pré-escolares contam o que desenharam. A professora faz uma análise das atividades das crianças.

Julia Myasnikova
Resumo do GCD para o desenho "Late Autumn"

Tema: « Depois caiu»

Conteúdo do programa:

Aprenda a criar uma imagem expressiva « tarde» outono;

Desenvolver habilidades criativas (utilizando as representações recebidas de habilidades finas e técnicas para a auto-seleção de um desenho);

Cultivar a precisão no desempenho do trabalho, a capacidade de ouvir e ouvir o professor, ouvir as respostas de outras crianças;

Desenvolver o pensamento imaginativo, imaginação criativa.

Material: ilustrações de imagens "ouro" outono e« tarde» outono, tintas, folha de papel, guardanapos, pincéis.

cuidador: Pessoal, ouçam o enigma e adivinhem do que se trata.

Os dias ficaram mais curtos, as noites ficaram mais longas.

Quem dirá, quem sabe - quando isso acontece?

Então pessoal, como vocês provavelmente entenderam, hoje vamos falar sobre outono.

Que temporada é agora?

Crianças: Outono

Que temporada vem depois outono?

Crianças: Depois do verão

Quanto tempo leva outono?

Crianças: Três meses.

me nomeie três meses de outono.

Crianças: Setembro Outubro Novembro.

O que está acontecendo outono?

Crianças: Os dias ficaram mais curtos

As noites são mais longas, o sol brilha pouco, as folhas ficaram todas pretas, chuvas frias com neve caindo, geada e gelo nas poças à noite, os animais se preparam para a hibernação, os pássaros voaram para climas mais quentes.

E o que acontece outono?

Crianças: Cedo, dourado, tarde.

Que outono mostrado na imagem?

Crianças: Cedo. O sol está brilhando, as folhas coloridas estão começando a ficar amarelas.

Crianças: Brilhante, quente.

O que é agora outono?

Crianças: Depois caiu

E o que outono mostrado nesta imagem?

Crianças: Tarde. O tempo está nublado, sombrio

Que cores o artista usou?

Crianças: Cinza escuro

Fizminutka:

Folhas redemoinho de outono silenciosamente,

As folhas repousam silenciosamente sob nossos pés

E farfalhar sob os pés, farfalhar

Parece que eles querem girar novamente.

Bata na porta. Eles trouxeram uma carta de um ouriço.

Olá, pessoal! Estou triste, sinto falta da floresta. Na clareira onde eu morava, havia muitas árvores e alguns cogumelos. Ela era bonita. Mas agora chegou outono, eu me escondi em um vison, e eu realmente quero ver Final de Outono. Gente, me desenhe por favor Final de Outono.»

Pessoal, vamos sortear para o nosso ouriço Final de Outono. Quais cores usaremos?

Crianças: Cinza, frio.

Vamos pegar os pincéis e primeiro desenhar as árvores. Depois desenhamos uma nuvem, primeiro com branco, depois lavando bem o pincel, aplicando um pouco de preto. Opcionalmente você pode desenhar chuva. Mas as folhas e a grama não são mais amarelas, mas marrons.

Trabalho independente de crianças.

Resumo do NOD.

Pergunte às crianças se elas poderiam transmitir a cor da escuridão dia de outono. Peça a uma ou duas pessoas que nomeiem as cores que usaram.

Faça uma exposição de trabalho.

Publicações relacionadas:

"Depois caiu". Resumo da lição sobre familiarização com o mundo da natureza para o grupo intermediário Educacional: Educar nas crianças uma atitude benevolente em relação ao ambiente natural. Desenvolver habilidades de trabalho em equipe e comunicação.

"Depois caiu". Sinopse de uma aula integrada sobre o desenvolvimento da fala no grupo sénior Final do outono Objetivo: Sistematizar e reabastecer o vocabulário sobre o tema lexical "Outono" Tarefas: Educacional: - generalizar o conhecimento.

Resumo do GCD no desenho "Outono" no grupo preparatório na técnica de monotipia Objetivo: melhorar a percepção artística e estética. Tarefas: apresentar às crianças uma nova técnica de desenho - “monotipia; promover.

Sinopse do GCD com crianças do grupo mais velho com ONR "Late Autumn" Sinopse de uma aula de subgrupo para pré-escolares com subdesenvolvimento geral da fala do 3º nível de desenvolvimento da fala no grupo mais antigo Tópico lexical: atrasado.

Sinopse de atividades educativas organizadas com alunos do grupo sénior. Área educacional "Desenvolvimento cognitivo".

Sinopse de atividades educativas organizadas sobre o desenvolvimento da fala. "Compilação da história" Late Autumn " Sinopse de Atividades educativas organizadas sobre o desenvolvimento da fala sobre o tema: “Compilação da história“ Late Autumn ”no grupo do meio.

Resumo da caminhada no grupo preparatório (final do outono) Assunto: Cuide dos pássaros. Objetivos: - continuar a consolidar o conhecimento sobre o mundo das aves; - para esclarecer o que comem e onde vivem os pássaros, como uma pessoa.

"Já o céu respirava no outono..."

Metas: Expanda as ideias das crianças sobre as características do outono; aprenda a encontrá-los na natureza; esclarecer ideias sobre as mudanças que ocorrem no outono na vida das plantas; continue aprendendo a distinguir algumas árvores; cultivar o interesse cognitivo, o respeito pela natureza, a sensibilidade para a percepção da beleza da paisagem outonal. Cultivar a imaginação, a atenção e a memória, uma atitude amigável para com os seus pares, um desejo de brincar em conjunto;Ensinar as crianças a transmitir impressões de outono em um desenho; refletem de forma independente e criativa suas ideias sobre belos fenômenos naturais por vários meios visuais e expressivos. Desenvolva um senso de cor, a capacidade de colocar com sucesso uma imagem em uma folha. Pratique o desenho com guache (lave bem o pincel, seque-o, pegue tinta no pincel conforme necessário). Cultive uma atitude estética em relação à natureza. Gerar interesse pelo art. Continue ensinando a transmitir objetos, fenômenos do mundo através do desenho.

Integração da região:Comunicação, Desenvolvimento sensorial, Saúde, Socialização, Criatividade artística.

Trabalho preliminar:

• Conversas sobre o outono;
• Lendo obras de arte: “Leaf Fall” de I. Sokolov-Mikitov, “Forest in Autumn” de A. Tvardovsky, poemas sobre o outono de A. S. Pushkin, A. Pleshcheev, A. I. Bunin;
• Aprender poemas e provérbios sobre o outono;
• Cantar canções sobre o outono e ouvir música;
• Exame de ilustrações e fotografias que retratam a natureza outonal;
• Desenho em sala de aula para atividades de artes plásticas e atividades artísticas independentes de diversas árvores;
• Trabalhar com plasticina e aplicar na base (plasticineografia);
• Observação de árvores em uma caminhada
• Artesanato de material natural;
• Preparação de um tronco de bétula de plasticina branca.

Materiais e equipamentos:

• Ilustrações representando uma floresta mista.
• Guache, folhas de papel coloridas, pincéis, copos de água, guardanapos.
• Fantoche de ouriço do teatro de fantoches.
• Gravação de uma obra musical do ciclo P.I. Tchaikovsky "As Estações" (outubro).

Progresso da lição

Educador: Temos uma atividade incomum hoje. Entre e sente-se nas cadeiras. Ouça como a música soa bonita. Que palavras você pode encontrar para esta música? (pensativo, brilhante, maravilhoso) E de que estação isso te lembra? (outono)

Ouvir (tocar música)

cuidador : Gente, vamos lembrar que época do ano é? (outono)

Que meses de outono você conhece? (Setembro Outubro Novembro)

Como é o outono? (cedo, tarde, dourado)

Que outono é agora? (tarde)

E vamos lembrar os sinais do final do outono. Responda em frases completas. Os pássaros voam para climas mais quentes. Muitas vezes chove, está nublado, está frio. As pessoas usam roupas quentes (botas, jaquetas, chapéus). As folhas estão caindo das árvores - a queda das folhas começou. Como são as folhas? (amarelo, vermelho, laranja, marrom). As colheitas são colhidas em jardins e pomares no outono.

Educador: Muito bem pessoal, lembrem-se de tudo. Vamos agora fechar os olhos e imaginar que estamos em uma fabulosa floresta de outono (sons de música)

momento surpresa

Há uma batida: Toc-toc-toc!

(a professora coloca um ouriço fantoche na mão)

Educador: Olá! Galera que veio nos visitar assim?

Ouriço: Olá, pessoal! Eu sou um ouriço. Eu moro na floresta e a guardo. Estou esperando por você há muito tempo, estou entediado na floresta, quero brincar com você, venha para esta clareira.

cuidador : Com prazer. Você sabe, ouriço, para que não seja chato ir à clareira, os caras conhecem muitos movimentos diferentes. E sim, você precisa se soltar.

Fizkultminutka.

De repente nuvens cobriram o céu(As crianças ficam na ponta dos pés, levantam os braços cruzados.

Começou a chover espinhoso.Eles pulam na ponta dos pés, segurando as mãos nos cintos.

Por muito tempo a chuva vai chorar

Dissolve lama em todos os lugares. Eles se agacham, mantendo as mãos nos cintos.

Lama e poças na estradaEles andam em círculo, levantando os joelhos bem alto.).

Levante as pernas.

Ouriço: Sente-se (as crianças sentam-se no tapete). Há muitas árvores na minha floresta. Você sabe como eles são chamados?

Nomeie o jogo das árvores

Ouriço: Como as árvores são semelhantes? (todas as árvores têm tronco, raiz, galhos)

E como eles diferem um do outro? (Algumas árvores têm folhas, são chamadas de caducifólias, enquanto outras têm agulhas de coníferas e também diferem na cor da casca (bétula).

Ouriço: Gente, vocês gostam de resolver enigmas? Tenho alguns aqui.

Quebra-cabeças

1. Havia um travesseiro com agulhas entre as árvores.

Ela ficou quieta e de repente fugiu. (ouriço)

2. Alguém em um galho comeu um galho e jogou migalhas no chão.
Quem habilmente salta ao longo das árvores de Natal e voa até os carvalhos?
Quem esconde nozes em um buraco, seca cogumelos para o inverno? (esquilo)

3. Ele dorme em um covil no inverno sob um enorme pinheiro.
E quando a primavera chega, acorda do sono. (urso)

4. Adivinha que tipo de chapéu, uma braçada inteira de peles.
O chapéu corre na floresta, rói a casca perto dos troncos? (lebre)

Ouriço: Bem feito meninos! Você conhece todos os animais da floresta. Gostei de jogar com você.

Educador: ouriço, é outono na floresta agora, vamos mostrar aos caras como os artistas retratam o outono. Pessoal, vamos ver reproduções de pinturas sobre o outono

Examinando reproduções.

Este trabalho chama-se "Outono Dourado". Veja como o artista retratou a beleza da natureza. Quais cores ele usou? (Amarelo, azul, etc.) Observe como os detalhes da imagem estão dispostos: em primeiro plano, as árvores e o rio são representados maiores e mais distintos do que vemos ao fundo. Também entendemos que este é um dia ensolarado, porque. uma sombra cai das árvores, o céu está claro. Mas em outra foto vemos um outono completamente diferente. As árvores estão quase nuas, a chuva está garoando, o vento está soprando. Céu cinza. Aqui está um artista tão diferente que viu e nos mostrou o outono. E hoje também seremos artistas e também “pintar quadros”. Sim, sim, é escrever, não desenhar. Afinal, é correto dizer “pintar quadros”.

Org. Momento. Sons de música.

Pessoal, vocês podem ouvir a música de P.I. Tchaikovsky "As Estações" Que estado de espírito esta música transmite: alegre, triste, pensativo, etc.?

Com a ajuda da música, o compositor nos transmitiu seu clima de outono. Mas Alexander Sergeevich Pushkin gostava muito dessa época do ano e escreveu muitos poemas sobre isso. Aqui ouça:

Já o céu respirava no outono,

O sol brilhou menos.

O dia estava ficando mais curto.

Dossel misterioso das florestas

Ela se despiu com um ruído triste.

Caravana de gansos barulhento

Puxado para o sul. estava se aproximando

Tempo bem chato.

Novembro já estava no estaleiro...

Qual é a natureza deste poema? (respostas das crianças)

Conversa após a leitura.

De que época esse poema está falando? (Sobre o outono)

A que período do outono está sendo referido aqui (final do outono)

Encontre palavras que apoiem sua opinião.

(Aproximava-se uma época bastante chata; novembro já estava no estaleiro).

Qual mês é o final do outono? (Novembro)

O que é outro período de outono? (Cedo)

Que meses são no início do outono? (Setembro Outubro)

Que sinais de outono o poeta menciona?

Como você entende as palavras

“Florestas, o dossel misterioso foi exposto com um ruído triste ...”

(As folhas voam das árvores, e fica triste e triste).

O que significa a palavra caravana?

(Movendo corda - um após o outro)

Quem moveu a caravana? (gansos)

Para onde eles estavam se movendo? (voando para o sul)

Que outros pássaros voam para o sul no inverno? Por que sul?

Os caras, mas não apenas compositores e escritores, dedicaram suas obras ao outono, mas também artistas famosos pintaram quadros retratando a beleza desta estação. Vamos desenhar um final de outono.

Trabalho prático.

Tomamos nossos lugares. Antes de começar a trabalhar, pense um pouco sobre o que exatamente você quer retratar em sua folha de papel, como você organizará sua ideia. Quais tintas você precisa. Se você precisa misturar cores para obter outros tons, você tem uma paleta.

As crianças desenham.

Revisão de obras.

Ao final do trabalho, os desenhos são pendurados no suporte, as crianças os examinam, avaliam e compartilham suas impressões.

O desenho, uma das atividades favoritas das crianças, permite que os pré-escolares maximizem suas habilidades criativas. Os alunos do grupo preparatório são capazes de criar composições sobre uma variedade de tópicos, inclusive retratando imagens expressivas da natureza. O desenho da paisagem está intimamente ligado ao processo de cognição da realidade circundante (através de observações, conhecimento de pinturas, etc.). Esta é uma atividade estética e de desenvolvimento complexa que enriquece vários aspectos da personalidade da criança.

Características do desenho de paisagens no grupo preparatório de uma instituição pré-escolar

A criação de composições de paisagem é uma das principais áreas das aulas de desenho no grupo preparatório. Crianças em idade pré-escolar retratam objetos da natureza em uma idade mais precoce, começando com desenhos simples de um dente de leão, camomila ou árvore de Natal. As crianças de seis anos já podem retratar de forma realista qualquer estação, transmitindo as características do outono e inverno, primavera e verão.

A criação independente deste ou daquele quadro da natureza é sempre precedida pelo conhecimento das obras de destacados pintores paisagistas. Os alunos do grupo preparatório percebem bem esses trabalhos, apesar da ausência de um enredo divertido neles. As crianças determinam facilmente a estação descrita na imagem, analisam as cores que ajudaram o pintor a transmitir a imagem. Os pré-escolares são capazes não apenas de compreender o conteúdo da paisagem, mas também os sentimentos que o artista queria transmitir.

A tarefa do educador é pegar obras de arte coloridas e emocionais que demonstrem claramente os sinais de uma determinada estação ou paisagem natural. Como exemplos, citaremos as obras de A. Savrasov “As Gralhas Chegaram”, I. Levitan “Outono Dourado”, “Março”, I. Shishkin “Centevo”, E. Panov “Inverno na Floresta”.

Galeria de fotos: uma seleção de composições de paisagens de artistas famosos

Reprodução de uma pintura de A. Savrasov Reprodução de uma pintura de I. Levitan Reprodução de uma pintura de I. Levitan Reprodução de uma pintura de E. Panov Reprodução de uma pintura de I. Shishkin

Um papel importante é desempenhado pelas observações pessoais das crianças da natureza, que são realizadas durante uma caminhada. Isso contribui para a aquisição de novos conhecimentos e o desenvolvimento de sentimentos estéticos. No processo de tal contemplação, é bom que o educador leia os poemas dos poetas russos para as crianças, adequados para esta ou aquela imagem da natureza. Assim, os pré-escolares aprenderão a comparar a paisagem descrita em uma obra poética com aquela que realmente existe na realidade circundante.

O grupo preparatório também praticou o desenho de uma paisagem a partir de um poema: as crianças encarnam imagens artísticas no papel.

Crianças de seis ou sete anos já têm uma percepção de cores bem desenvolvida: aprendem a correlacionar tons de cores com o fundo da imagem. Assim, por exemplo, os pré-escolares entendem que as folhas verdes brilhantes ou amareladas contrastam com um céu azul ou cinza, e as flores azul-claras em um caule verde-claro ficarão espetaculares na grama verde-escura.

Durante a caminhada, é bom que o professor enfatize as belas cores encontradas na natureza, por exemplo, a neve branca brilhante brilhando ao sol ou a grama esmeralda da primavera, os dentes-de-leão amarelos brilhantes.

Os alunos do grupo preparatório também sabem compor corretamente a composição do desenho: distinguem claramente entre o primeiro plano e o fundo e retratam objetos de tamanho adequado, conhecem a linha do horizonte etc.

Ao criar composições de paisagem, diante dos olhos dos pré-escolares não deve haver um modelo de professor - isso evitará o trabalho de modelo. A amostra é substituída por reproduções de pinturas de artistas ou fotografias. O professor só pode mostrar às crianças como representar objetos individuais que causam dificuldade.

Um ponto importante da aula de desenho é a análise das composições acabadas. Observe que esse processo está intimamente relacionado ao desenvolvimento da fala. Em primeiro lugar, os caras são convidados a admirar as paisagens resultantes, e então começa a discussão. Chama-se a atenção a transmissão expressiva das imagens, seja um outono dourado, uma floresta de inverno ou o despertar da natureza primaveril. Recomenda-se adicionar detalhes originais ao desenho. A professora busca comentários detalhados de pré-escolares sobre a cor da imagem: suave, abafada ou, inversamente, suculenta, rica. Opcionalmente, as crianças podem ser convidadas a falar sobre seu trabalho, por exemplo, que momento da primavera a composição retrata.

Os materiais e a base mais adequados para o trabalho

Para criar uma composição de paisagem no grupo preparatório, uma variedade de materiais será adequada - tintas (guache e aquarela), lápis de cor, giz de cera, além de lápis sanguíneo e carvão. Também nesta idade, os desenhos são praticados com um simples lápis de grafite.

A maneira mais fácil de transmitir a riqueza de cores da natureza (céu azul claro, nascer e pôr do sol, azul profundo do mar), é claro, é com a ajuda de tintas. No entanto, tal trabalho, em comparação com um desenho a lápis, é mais demorado e requer habilidades técnicas bem desenvolvidas. Ao desenhar em aquarela ou guache, você precisa cuidar do fundo apropriado da base com antecedência - os pré-escolares o tingem independentemente na véspera da lição. Assim, por exemplo, um fundo branco-azul seria apropriado para uma paisagem de inverno, um céu azul brilhante e uma parte inferior verde da base (grama) para uma paisagem de verão.

Como sempre, um efeito interessante é obtido pela combinação de materiais. Por exemplo, na foto da floresta de outono, há árvores próximas, pintadas em aquarela e lápis de cor.

Desenho com aquarelas e lápis

Outra solução original - em uma paisagem de flores desenhada com giz de cera delicado, borboletas cativantes esvoaçam, feitas com canetas de feltro brilhantes.

Desenho com giz de cera e canetas hidrográficas

Técnicas de desenho e técnicas utilizadas pelos alunos (incluindo gravuras/gravuras, monotipia, blotografia e outras)

Ao criar composições de paisagem, os alunos do grupo preparatório aprimoram as técnicas de desenho tradicionais e não tradicionais aprendidas anteriormente.

Como na maioria das vezes as fotos da natureza são retratadas com tintas, os caras descobrem como trabalhar com um pincel - toda a pilha e a ponta. Além disso, uma parte integrante do trabalho ao desenhar paisagens é a compilação das cores certas na paleta. Por exemplo, os troncos das árvores têm um tom diferente - marrom escuro, cinza escuro, cinza-esverdeado. E os pré-escolares devem ser capazes de obter dados de tom de cores básicas de tinta. Os montes de neve não precisam ser pintados apenas de branco. A imagem ficará mais interessante se você adicionar uma gota de outra cor ao guache branco - a neve brilhará com tons, o que transmitirá sua beleza e fabulosidade.

O professor deve alertar as crianças contra o mesmo tipo de imagem de objetos da paisagem. Por exemplo, as árvores devem ser desenhadas de maneira diferente: jovens, esbeltas, mas também velhas, espalhadas, com tronco reto e curvo, etc.

Ao criar imagens da natureza, a composição da imagem é importante: para transmitir um espaço amplo, é necessário desenhar em toda a superfície da folha. Objetos localizados longe são descritos como pequenos, em primeiro plano - grandes.

Além disso, os desenhos em que há uma linha do horizonte separando o céu da terra são lindos. O professor deve explicar às crianças a técnica de criação de tais composições.

A linha do horizonte é desenhada em aquarela azul. Em seguida, o céu é pintado com um pincel bem umedecido com água. Se uma paisagem de inverno for retratada, a neve na parte inferior da composição deve ser mais clara que o céu. É desenhado com tinta branca, diluída com uma gota de cor diferente, por exemplo, vermelha - você obtém um tom delicado e levemente rosado. A tinta misturada resultante é fortemente diluída com água - acontece neve que brilha ao sol.

A neve deve ser mais clara que o céu

Lembre-se de que a aquarela ou guache branca deve ser digitada com um pincel bem lavado, após verificar na paleta se o pincel deixa um traço transparente.

Ao desenhar paisagens, seria muito apropriado usar métodos de imagem não tradicionais. Esta é uma técnica monocromática, especialmente adequada para fotos de inverno da natureza: em um fundo colorido, os caras pintam exclusivamente com guache branco - a imagem é contrastante e espetacular.

Desenho de alunos do grupo preparatório na técnica monocromática

As paisagens incomuns de verão e outono são obtidas usando a técnica de monotipia - é assim que as árvores refletidas na água geralmente são pintadas.

Desenho de monotipia

Qualquer época do ano pode ser lindamente retratada com a ajuda de uma impressão com folhas.

Impressão com folhas de beterraba

Além disso, árvores e arbustos originais são obtidos por meio de blotografia.

Blotografia

Para representar uma paisagem de inverno, é bom usar cotonetes - use-os para desenhar grandes flocos de neve. Para isso, a técnica de desenho com sal ou sêmola também é adequada - o material é polvilhado sobre a tinta que ainda não secou.

Os pré-escolares também devem ser introduzidos à técnica de pintura molhada. Para uma folha de papel colorida, a parte superior é molhada com espuma de borracha. Assim, os objetos retratados no fundo aparecerão embaçados ou cobertos de neve. Este método é muito adequado para desenhar paisagens de primavera.

Tipos adicionais de atividade visual que podem ser usados ​​​​na criação de obras, a implementação de uma abordagem individual na sala de aula

Para que os pré-escolares experimentem plenamente a alegria da criatividade na sala de aula, o professor deve estimular seu desejo de complementar a composição com tipos adicionais de atividade visual. Trata-se, em primeiro lugar, da inclusão de apliques e elementos de estuque no desenho da paisagem. Assim, por exemplo, o trabalho será muito original se, misturado com flores brilhantes pintadas em tintas, flores de plasticina crescerem em um prado de verão.

Desenho com elementos de modelagem

Outra opção interessante é que belas "flores" de apliques floresceram nas macieiras.

Desenho com elementos de aplique

Uma opção ganha-ganha em termos de originalidade é a inclusão de elementos de origami no desenho. Assim, por exemplo, uma raposa feita com a técnica de origami se encaixa harmoniosamente na imagem colorida da floresta de outono.

Desenho em técnica não tradicional (cotonetes, estampa de folhas) com elementos de origami

Opções de músicas específicas

O desenho de paisagem pelos alunos do grupo preparatório é oferecido no início do ano letivo. As crianças são convidadas a criar uma composição sobre o tema "Verão", onde retratam as imagens da natureza correspondentes.

Um pouco mais tarde (também em setembro), os pré-escolares improvisam sobre o tema "Outono Dourado". A tarefa de tal atividade é transmitir a cor brilhante característica do período inicial desta temporada.

No final de outubro, os caras criam a paisagem "Late Autumn". Aqui, pelo contrário, a ênfase está na ausência de cores ricas, a imagem é retratada em tons neutros (vários tons de cinza, marrom, preto, branco).

Desde dezembro, os alunos do grupo preparatório começam a praticar o desenho de belas imagens de inverno da natureza. Estes são “Paisagem de Inverno” (dezembro), “Hoarfrost Covered the Trees” (Janeiro), “Inverno” (Fevereiro). Nesses trabalhos, os pré-escolares refletem as características da estação mais fria, desenvolvem as técnicas de trabalho com tintas, melhoram a capacidade de organizar harmoniosamente objetos naturais em uma folha de papel.

No final do ano letivo (maio), as crianças são tradicionalmente convidadas a desenhar paisagens de primavera - "Jardim em Flor" e "Primavera". No primeiro caso, as crianças transmitem a aparência das flores da primavera, prestando atenção à sua forma e estrutura, paleta de cores. Na lição sobre o tema "Primavera", os pré-escolares aprendem a desenhar em papel molhado usando a técnica de desfoque de imagem.

Além disso, é aconselhável oferecer aos alunos do grupo preparatório durante o ano também temas como "Paisagem Marítima", "Paisagem de Montanha" (especialmente se as crianças moram em uma área semelhante), "Paisagem Fantástica".

Desenhar uma imagem da natureza pode ser bastante organizado como um trabalho em equipe, quando os caras retratam os elementos da paisagem contra o pano de fundo geral. Estes podem ser tópicos como "Queda de folhas de outono", "Floresta de inverno", "Jardim em flor".

Organização do início motivador de atividades diretamente educativas: demonstração de pinturas, observação de passeio, conversa, poema, conto de fadas, etc.

Para que o desenho de paisagens se torne emocionante para as crianças, ocorra em um ambiente descontraído, o professor deve, no início da aula, colocar os pré-escolares em uma onda criativa, criar a motivação necessária para eles. Em um grupo preparatório, isso pode ser uma conversa. Por exemplo, os caras contam o que viram no verão ou como são as árvores no início do outono.

Você pode se lembrar de algumas músicas sobre uma determinada época do ano (por exemplo, "Canção do verão" do desenho animado "Papai Noel e Verão"), falar sobre o que pode ser retratado na imagem do enredo da música.

A visualização é importante na aula. Por exemplo, um professor pode cobrir galhos de árvores com geada artificial - cubra-os com cola e polvilhe com sal, sêmola, açúcar ou pequenos pedaços de espuma. Tendo essa natureza diante de seus olhos, será mais fácil para as crianças em idade pré-escolar retratar árvores cobertas de geada no inverno. Antes de desenhar o tema “Jardim da Primavera em Flor”, a professora convida as crianças a examinarem as flores frescas do vaso. Pode ser narcisos, tulipas, gotas de neve. As crianças especificam a forma e o comprimento do caule, a localização das pétalas, a cor das plantas, etc.

É claro que os alunos estão sempre interessados ​​na motivação do jogo. Por exemplo, a professora conta às crianças que no caminho para o trabalho o carteiro lhe entregou uma carta. É do Outono Dourado. Ela escreve que as árvores da cidade se vestiram com lindas roupas de limão e cobre. Mas logo as folhas voarão e a natureza adormecerá. Os caras devem ajudar a estender este conto de fadas de outono - desenhe paisagens no tema "Outono Dourado".

Outra solução criativa - uma boneca de primavera vem visitar pré-escolares. As crianças dizem a ela por que estavam esperando por ela e a amam. A primavera reclama com os caras que o inverno não quer desistir de seu lugar para a coruja - ou derramará neve ou trará geada. A primavera sozinha não pode lidar com isso: as crianças devem ajudar - desenhe belas fotos da natureza na primavera.

Um brinquedo que pode ser usado em uma aula sobre como desenhar uma paisagem de primavera

Vamos considerar mais uma variante interessante de motivação - uma carta chega ao grupo de crianças da distante África quente. Eles nunca viram o inverno e pedem que façam desenhos da natureza do inverno para eles.

As crianças estão sempre interessadas na motivação dos contos de fadas. Este pode ser um trabalho sobre as estações do ano, em que são dotadas de propriedades antropomórficas. Por exemplo, o conto de fadas "Disputa" é adequado, que foi inventado por uma professora de jardim de infância da cidade de Neftekamsk Safargulova I.S. Quatro irmãs, inteligentes e lindas, Inverno, Primavera, Verão e Outono sempre viveram juntas. Mas um dia eles ainda discutiram qual deles era o mais importante. Winter afirmou que o ano começa com ele, e todo mundo adora entretenimento de inverno. Spring objetou que era seu povo que estava sempre esperando, nunca esperando. Os pássaros a cumprimentam cantando e os animais saem de suas tocas. O verão e o outono, é claro, também consideravam cada um à sua maneira. As quatro irmãs discutiram por muito tempo e não conseguiram chegar a um consenso. Na verdade, cada uma das irmãs é boa à sua maneira: inverno - com suas nevascas e neve, primavera suave - com sol quente e riachos, verão - com calor e frescor e outono - com uma rica colheita.

Depois de ler um conto de fadas tão curto, o professor pode perguntar aos pré-escolares qual estação eles gostam e depois convidá-los a escolher desenhar uma paisagem relacionada à sua estação favorita.

Poemas sobre a natureza são muito adequados para um início motivador de uma aula. O professor seleciona obras em que as características de uma determinada época são claramente reveladas. Por exemplo, o seguinte fará:

F. Tyutchev

Inverno da Feiticeira
Enfeitiçada, a floresta se ergue -
E sob a franja nevada,
Imóvel, mudo
Ele brilha com uma vida maravilhosa.

E ele fica, enfeitiçado, -
Nem morto e nem vivo -
Magicamente encantado pelo sono
Todos emaranhados, todos ligados
Cadeia leve para baixo…

É o sol no inverno
Sobre ele seu raio oblíquo -
Nada treme nele
Ele vai brilhar e brilhar
Beleza deslumbrante.

COMO. Pushkin

Triste momento! Ah charme!
Sua beleza de despedida é agradável para mim -
Eu amo a natureza magnífica de murchar,
Florestas vestidas de carmesim e ouro,
Em seu dossel do barulho do vento e do hálito fresco,
E os céus estão cobertos de névoa,
E um raro raio de sol, e as primeiras geadas,
E distantes ameaças cinzentas de inverno.

"Outono" A. Pleshcheev

O outono chegou
flores secas,
E parece triste
Arbustos nus.

murchar e ficar amarelo
Grama nos prados
Só fica verde
Inverno nos campos.

Uma nuvem cobre o céu
O sol não brilha
O vento uiva no campo
A chuva está garoando..

Água barulhenta
fluxo rápido,
Os pássaros voaram para longe
Para climas quentes.

E. Baratytsky

Primavera, primavera! Como o ar é limpo!

Quão claro é o céu!

Seu azul vivo

Ele cega meus olhos.

Primavera, primavera! Quão alto

Nas asas do vento

acariciando os raios de sol,

As nuvens estão voando!

Córregos barulhentos! Fluxos brilhantes!

Rugindo, o rio carrega

No cume triunfante

O gelo que ela levantou!

"Pássaro cereja" S. Yesenin

Cereja de pássaro polvilha com neve,
Verdura em flor e orvalho.
No campo, inclinando-se para os rebentos,
Rooks estão andando na banda.
As ervas de seda desaparecerão,
Cheira a pinho resinoso.
Oh você, prados e florestas de carvalhos -
Estou apaixonada pela primavera.
notícias secretas do arco-íris
Brilha na minha alma.
penso na noiva
Eu só canto sobre ela.
Rash você, cereja de pássaro, com neve,
Cantem, pássaros, na floresta.
Corrida instável pelo campo
Vou espalhar a cor com espuma.

"Verão" V. Orlov

- O que você vai me dar, verão?
- Muito sol!
No céu, arco-íris-dygy!
E margaridas no prado!
O que mais você vai me dar?
- A chave tocando em silêncio,
Pinheiros, bordos e carvalhos,
Morangos e cogumelos!
Eu vou te dar um biscoito,
Para que, indo até a borda,
Você gritou mais alto para ela:
"Adivinhe-me rapidamente!"
E ela te responde
Adivinhado por muitos anos!

Observe que, se a obra poética é pequena em volume, descreve uma imagem específica, uma conversa sobre seu conteúdo é realizada diretamente no início da aula de desenho. Se o poema consiste em várias quadras, refletindo vários fenômenos naturais, é aconselhável primeiro conduzir uma lição sobre o desenvolvimento da fala com base, que fluirá suavemente para a atividade visual.

Enigmas sobre as estações e os nomes dos meses devem ser incluídos na aula de desenho. Por exemplo, o seguinte:

Quem embranquece as clareiras com branco

E escreve nas paredes com giz,

costura colchões de penas macios,

Decorar todas as janelas? (inverno)

Nomeie, rapazes

A lua está neste mistério.

Seus dias são mais curtos do que todos os dias,

Todas as noites são mais longas que as noites.

Para campos e prados

Até a primavera, a neve caiu.

Só nosso mês vai passar -

Estamos comemorando o Ano Novo. (Dezembro.)

Aperta as orelhas, aperta o nariz.

Frost rasteja em botas.

Você joga água - ela vai cair

Não água, mas gelo.

Nem o pássaro voa:

O pássaro congela de frio.

O sol virou verão.

O que você diz por um mês é? (Janeiro.)

A neve cai em sacos do céu,

Há montes de neve da casa.

Que tempestades de neve e tempestades de neve

Eles atacaram a aldeia.

A geada é forte à noite

Durante o dia, uma gota é ouvida tocando.

O dia cresceu visivelmente

Bem, então que mês é? (Fevereiro.)

Sobre o tema da natureza, há um grande número de exercícios físicos e opções de ginástica com os dedos. Tomemos o seguinte como exemplo:

Educação física "A primavera chegou"

Fizkultminutka "Snow" (baseado em um poema de I. Tokmakova)

Educação física "O outono chegou"

Educação Física "Outono"

Educação Física "Inverno"

Ginástica de dedo "Primavera-vermelha"

Composições de paisagem de alunos com comentários sobre o desempenho do trabalho

As composições de verão dos alunos do grupo preparatório são, via de regra, brilhantes e saturadas em termos de trabalho de cores. Então, enormes borboletas heterogêneas circulam sobre um prado verde na foto “Ah, verão!”. No céu claro, nuvens azuis estão flutuando aqui e margaridas estão espreitando da grama. O desenho é polvilhado com humor positivo. Um trabalho semelhante é “Uma imagem sobre o verão”.

A obra “Cores do verão” é muito expressiva, onde a criança retratou uma paisagem aquática - nenúfares rosa pálido crescendo no lago.

Um encantador arco-íris brilhante é retratado no desenho "Arco-íris de verão". O trabalho foi feito em uma técnica não convencional - desenho com um puxão. Notamos uma imagem interessante do sol com raios muito longos chegando quase ao solo.

As árvores na composição "Verão em um bosque de bétulas" são desenhadas em detalhes. Um detalhe original - as bétulas são dotadas de características antropomórficas - têm um rosto humano.

Um trabalho muito delicado - "Que cor é o verão", feito em tons pastel suaves. Uma impressão semelhante é feita pelo desenho “Flower Meadow” - a técnica de desenhar em molhado é usada aqui. Isso resultou em um lindo céu embaçado.

Galeria de fotos: uma seleção de desenhos de verão

Desenho em guache Desenho em aquarela Desenho em aquarela Desenho em aquarela Desenho por poke Desenho por aquarela Desenho por aquarela no molhado

Os pré-escolares criam paisagens muito coloridas com o tema do outono dourado. Os desenhos distinguem-se pela abundância de cores vivas, muitas vezes feitas em guache. Os trabalhos na técnica de monotipia (“Autumn Glow”) são sempre originais.

As crianças são boas em distinguir entre o primeiro plano e o fundo da composição. A este respeito, a composição “Autumn ... Fairytale Palace” é indicativa, onde uma bela árvore com folhagem amarela é claramente desenhada na frente.

O trabalho “Adeus, outono”, feito a lápis em tons pastel suaves, parece muito gentil. Notamos ao fundo uma bela paisagem montanhosa.

A composição “No Parque no Outono” é encantadora: vemos árvores esguias com folhagens multicoloridas e uma elegante ponte curva sobre o rio. As folhas caídas ficam lindas no fundo da água azul. O céu é feito em transições gradientes de tons muito bonitas.

O céu azul com uma nuvem branca como a neve na imagem “Dia de Outono” também é pitoresco.

Galeria de fotos: composições com uma paisagem de outono

Desenho em aquarela Desenho a lápis Desenho em guache Desenho em aquarela Desenho em guache Desenho de puxão Desenho em aquarela Impressão de folhas Desenho em aquarela Desenho em aquarela Desenho em aquarela

O tema de inverno predispõe ao uso de formas não padronizadas de desenho. A este respeito, o trabalho “Winter Magic Tree” é indicativo, que é uma combinação de técnicas não convencionais: a própria árvore é retratada usando blotography, geada nos galhos é cutucada com um pincel semi-seco, corujas nos galhos são desenhadas com um dedo, e flocos de neve são desenhados com cotonetes.

Uma floresta de inverno inteira, semelhante a um conto de fadas, foi criada usando uma estampa de folha de repolho (“Floresta de Inverno”). A composição “Conto de Inverno” também é interessante, onde as copas das árvores cobertas de neve são retratadas com um puxão, e os dom-fafes voando acima delas são retratados com a ajuda de uma impressão de borracha. A misteriosa floresta é retratada no desenho “Inverno na Floresta”, uma engraçada raposa vermelha espreita perto da árvore.

As pinturas de inverno monocromáticas são sempre expressivas, por exemplo, uma árvore coberta de neve branca na imagem “Árvore no Gelo”. Também são eficazes as composições "Árvore de inverno" (as árvores parecem nuvens de neve) e "Árvores cobertas de geadas" (os galhos são intrinsecamente curvados).

Árvores de Natal encantadoras em uma roupa de neve são retratadas nos desenhos "Inverno-inverno" e "Beleza de inverno".