Que compilamos com base em tarefas díspares do banco FIPI aberto.

Uma palavra sobre o regimento de Igor

Como a atitude do autor em relação aos personagens e eventos se manifesta em The Tale of Igor's Campaign?

Griboyedov

8. O que fundamenta a afirmação de que Repetilov atua como um "duplo" paródico de Chatsky?

8. Por que A.S. Pushkin considerou a linguagem da comédia uma conquista especial do dramaturgo Griboyedov?

8. Como o sonho inventado por Sophia se compara aos eventos reais da peça?

8. Quem é Chatsky: uma pessoa “extra” ou uma pessoa que não encontrou seu lugar na vida? (De acordo com a comédia de A.S. Griboedov “Woe from Wit”.)

9. Em que obras de clássicos russos são descritos os sonhos dos heróis e de que forma eles podem ser comparados com o sonho da heroína da peça de A.S. Griboyedov? (Dê 2-3 exemplos com nomes de autores.)

9. Em que obras de clássicos russos os personagens principais são acompanhados por seus "duplos" e de que maneira essas obras podem ser comparadas com a peça de Griboedov?

Qual é a peculiaridade do conflito de Chatsky com a sociedade Famus? (De acordo com a comédia de A.S. Griboedov “Woe from Wit”.)

Qual é a originalidade da comédia final de A.S. Griboyedov "Ai da inteligência"

O que dá motivos para considerar a peça de A.S. Griboedov "Ai do espírito" como uma tragicomédia?

O que permitiu M. E. Saltykov-Shchedrin para chamar Molchalin uma das figuras mais terríveis da sociedade russa? (De acordo com a peça de A.S. Griboyedov "Woe from Wit".)

Por que Famusov e Chatsky apresentam os monólogos mais longos e significativos da peça? (De acordo com a comédia de A.S. Griboyedov “Woe from Wit”.)

Por que Sophia, a heroína da comédia de A.S. Griboyedov “Ai da inteligência”, segundo o autor, “uma garota que não é estúpida, prefere um tolo a uma pessoa inteligente”?

Por que na comédia A.S. Griboyedov "Ai de Wit" tantos personagens menores?

Fonvizin

8. Como o nome da comédia de D.I. Fonvizin "Undergrowth" se relaciona com seus problemas?

8. Como o tema da “malícia” e as formas de sua manifestação são revelados na comédia “Undergrowth” de D.I. Fonvizin?

8. Qual é a comédia do "exame" arranjado para o Mitrofan?

8. Por que a comédia de D.I. Fonvizin “Undergrowth”, expondo a realidade feudal, é chamada de “comédia da educação”?

9. Em que obras de clássicos russos é exibido o choque de ignorância e esclarecimento, e de que maneira essas obras podem ser comparadas com a peça de D.I. Fonvizin?

Qual é o papel dos personagens secundários na comédia de D.I. Fonvizin "Undergrowth"?

8. Como o mundo interior de Tatyana Larina é revelado nas cenas da explicação com Eugene Onegin? (De acordo com o romance de A.S. Pushkin "Eugene Onegin".)

8. Por que no romance de A.S. Pushkin "Eugene Onegin" o autor tão repentinamente se separou de seu herói no final?

8. Por que Tatyana Larina escolheu Eugene Onegin?

8. Como o significado da epígrafe do romance de A.S. Pushkin "A Filha do Capitão" se correlaciona com o destino dos heróis da obra?

8. Por que o destino favorece o ingênuo Grinev, e não o prudente Shvabrin? (Baseado no romance de A.S. Pushkin "A Filha do Capitão".)

8. Qual é o lugar e o significado da imagem de Savelich no romance de A.S. Pushkin "A Filha do Capitão"?

8. Como o personagem de Masha Mironova é revelado durante uma reunião com a imperatriz?

9. O que aproxima outras obras de clássicos russos dedicados a grandes eventos da história russa ao romance "A Filha do Capitão"? (Ao comparar, indique obras e autores.)

9. Como é apresentada a tragédia da “rebelião russa” em A Filha do Capitão e em quais obras de clássicos russos esse problema foi levantado?

Qual é a essência do conflito entre o poeta e a multidão na letra de A.S. Pushkin?

Conforme revelado no romance de A.S. "Eugene Onegin" de Pushkin, "alma russa" de Tatyana?

Que “bons sentimentos” A.S. Pushkin com suas letras?

Como o problema da honra e do dever é revelado no romance de A.S. Pushkin "A Filha do Capitão"

Qual é o drama do destino de Onegin? (De acordo com o romance de A.S. Pushkin "Eugene Onegin".)

Qual é a manifestação da escolha do poeta? (De acordo com a letra de A.S. Pushkin.)

Gogol

8. Como você entende as palavras de V.I. Nemirovich-Danchenko, que afirmou que “... apesar do riso homérico contínuo, você sente como a comédia rapidamente, com firmeza e com incrível veracidade começa a subir a alturas trágicas”? (De acordo com a peça de N.V. Gogol "The Government Inspector".)

8. Qual é o significado simbólico da imagem da estrada no poema "Dead Souls" de N.V. Gogol?

8. Que traços de personalidade do protagonista são enfatizados no fragmento acima do "Casaco"?

9. Quais heróis dos clássicos russos pertencem ao mesmo tipo literário que o herói de O sobretudo e de que forma a atitude do autor em relação a eles ecoa a posição de N.V. Gogol?

Qual é a feiúra da vida de uma cidade burocrática? (De acordo com a peça de N.V. Gogol "The Government Inspector".)

Como a ambiguidade da posição do autor se manifesta na imagem do povo? (Baseado no poema de N.V. Gogol "Dead Souls".)

Lermontov

8. Por que, tendo experimentado o ar da liberdade, Mtsyri teve que morrer? (Baseado no poema de M.Yu. Lermontov "Mtsyri".)

8. Pechorin merece compaixão ou condenação? (De acordo com o romance de M.Yu. Lermontov "Um Herói do Nosso Tempo".) Argumente sua resposta.

8. Como Pechorin e Werner são semelhantes e como eles diferem?

Mtsyri encontrou a resposta para a pergunta “a terra é bonita”? (Baseado no poema de M.Yu. Lermontov "Mtsyri")

Qual é o significado do Diário de Pechorin no romance de M.Yu. Lermontov "Um herói do nosso tempo"

Qual é a tragédia de soar o tema do poeta e da poesia na obra de M.Yu. Lermontov?

Qual é a originalidade do som do tema civil nas letras de M.Yu. Lermontov?

Por que o romance de M.Yu. O "Herói do Nosso Tempo" de Lermontov é chamado de sociopsicológico na crítica?

Nekrasov

8. "O povo está liberado, mas o povo é feliz?" (De acordo com o poema de N.A. Nekrasov “Quem deve viver bem na Rússia.”)

8. Em que N.A. Nekrasov vê a essência da escravidão espiritual? (De acordo com o poema de N.A. Nekrasov “Quem deve viver bem na Rússia.”)

15. Como as letras de N.A. Nekrasov combinam o tema folclórico e o motivo do alto serviço do poeta?

15. Como o campesinato russo aparece nas letras de N.A. Nekrasov?

Qual é a “parte feminina russa” na imagem de N.A. Nekrasov?

Como o tema do destino das pessoas é revelado na poesia de N.A. Nekrasov?

Tyutchev

15. Por que muitos dos poemas de F.I. Tyutchev, que são uma espécie de “paisagens em verso”, são tradicionalmente chamados de letras filosóficas?

15. Qual é a imagem incomum do mundo natural nas letras de F.I. Tyutchev?

Por que Bazárov pode ser chamado de "niilista reflexivo"? (Baseado no romance de I.S. Turgenev "Pais e Filhos".)

Que características do “novo homem” na imagem de Bazárov ele aceita e quais I.S. Turgenev nega? (Baseado no romance Pais e Filhos.)

Por que os irmãos Kirsanov não aceitam as ideias niilistas de Bazárov?

Qual é a força e a fraqueza do niilismo de Bazárov? (Baseado no romance de I.S. Turgenev "Pais e Filhos".

Saltykov-Schedrin

8. Que características da sátira de Shchedrin são refletidas no fragmento acima de "The Wild Landowner"?

9. Em que obras de clássicos russos são representados os vícios sociais, e de que forma essas obras podem ser comparadas com "O Sábio Escrevente" de Shchedrin?

9. Em que obras de escritores russos são refletidas as relações entre o mestre e o camponês, e de que maneira essas obras podem ser comparadas com M.E. Saltykov-Schedrin?

Goncharov

8. O que é "Oblomovismo"? (De acordo com o romance de IA Goncharov "Oblomov".)

8. Por que Andrei Stoltz não pôde ajudar seu amigo Ilya Oblomov a voltar a uma vida ativa? (De acordo com o romance de IA Goncharov "Oblomov".)

8. Qual foi a originalidade da educação recebida por Stolz e como isso afetou sua personalidade e destino?

8. Por que mudar para um novo apartamento para Oblomov é um desastre?

8. Como a complexidade da relação entre Oblomov e Olga se manifesta neste fragmento?

9. Em que obras de clássicos russos os heróis enfrentam a necessidade de mudança e como sua atitude em relação a essas mudanças difere dos sentimentos que Oblomov possui?

9. Em que obras de escritores russos são retratadas as relações dramáticas de amantes e de que maneira essas obras podem ser comparadas a Oblomov?

9. Em que obras de clássicos russos é retratado o tipo de herói "ativo" e de que maneira ele pode ser comparado a Andrei Stolz?

Por que Agafya Pshenitsyna acabou sendo mais próxima de Oblomov do que Olga Ilyinskaya? (De acordo com o romance de IA Goncharov "Oblomov".)

Como a mudança das estações no romance "Oblomov" de I.A. Goncharov ajuda a entender os padrões do destino do protagonista?

Qual é o papel de Olga Ilyinskaya na transformação espiritual de Oblomov? (De acordo com o romance de I.A. Goncharov "Oblomov")

Tolstoi

8. O que é, segundo Leo Tolstoy, “vida real” e qual dos heróis do romance “Guerra e Paz” vive tal vida?

8. Nikolai Rostov pode ser chamado de pessoa internamente livre? (De acordo com o romance de L.N. Tolstoy "Guerra e Paz".) Argumente sua resposta.

8. Por que Pierre se destaca entre os outros convidados de Anna Pavlovna?

8. Como o romance “Guerra e Paz”, de L.N. Tolstoi, incorporou a convicção do autor de que um dos maiores equívocos é definir uma pessoa como “inteligente, estúpida, gentil, má, forte, fraca, e uma pessoa é tudo: todas as possibilidades, há é uma substância fluida"?

8. Como o fragmento acima ressoa tematicamente com o início da peça?

Que lugar ocupam Anya e Petya Trofimov no sistema de imagens da peça de Chekhov? (De acordo com a peça de AP Chekhov "The Cherry Orchard")

Como explicar a ausência de um herói “ideal” no sistema de personagens da peça “The Cherry Orchard” de A.P. Chekhov?

Ostrovsky

8. Por que Kuligin chama de cruel os costumes da cidade de Kalinov? (De acordo com o drama de A.N. Ostrovsky "Tempestade".)

8. A morte de Katerina foi um protesto consciente contra a paz de Kalinov ou um gesto de desespero? Justifique sua resposta.

15. Qual é a atitude contraditória do poeta em relação à Rússia? (Poema)

15. Como muda o estado emocional do herói lírico do início ao fim do poema "Estranho"?

15. Que verdade o herói lírico descobre por si mesmo no final do poema (estrofe final)?

15. Como você entende o significado do primeiro verso do poema de A.A. Blok “Oh, eu quero viver louco...”?

15. A que tipo de variedade temática de gênero de letras, afetando as eternas questões do ser, o poema de A.A. Blok pertence?

15. Qual é o som incomum de um tema social em A.A. Bloquear "Fábrica"?

16. Quais dos poetas russos se voltaram para questões sociais e de que forma suas obras podem ser comparadas com o poema de A.A. Bloquear "Fábrica"?

16. Na obra de que soam os motivos confessionais dos poetas russos e como suas obras podem ser correlacionadas com o poema de A.A. Blok?

16. Em que obras de poetas russos soam as questões filosóficas e de que forma essas obras estão em consonância com o poema “Noite, rua, lanterna, farmácia...”?

16. Que obras de poetas russos se aproximam do sentimento de Blok sobre a Rússia? (Justifique sua resposta.)

9. Em que obras de escritores russos é retratada a "vida cotidiana" da revolução e de que maneira essas obras podem ser comparadas com o poema "Os Doze" de A.A. Blok? (Dê 2-3 exemplos com nomes de autores.)

16. Na obra de que poetas russos são criadas imagens femininas ideais, e de que forma essas imagens são consonantes com a imagem da Bela Dama de Blok?

Por que em poemas sobre a Rússia A.A. Blok se refere ao passado histórico da Pátria?

Como aparece a Rússia revolucionária no poema de A.A. Bloco "Doze"?

Que mudanças sofre a imagem do amado nas obras de A.A. Blok de diferentes anos?

Qual é a peculiaridade do som do tema revolucionário na poesia de A.A. Blok?

Yesenin

15. Qual é a semelhança e diferença entre a imagem da Pátria nas letras de A.A. Blok e S.A. Yesenin?

15. Por que os poemas de S.A. Yesenin sobre a natureza não podem ser atribuídos apenas a letras de "paisagem"?

15. Como o mundo interior do herói lírico aparece no poema de S.A. Yesenin?

15. Qual a originalidade da divulgação do tema da pátria no poema de S.A. Yesenin "Shagane você é meu, Shagane! .."?

15. Qual é o estado do herói lírico que retornou à sua terra natal depois de uma longa ausência?

15. Em que imagens do poema "Carta à Mãe" está incorporada a ideia do herói lírico da "pequena pátria"?

15. Que sentimentos o herói lírico evoca na memória de sua mãe e de seu lar?

15. Qual é a peculiaridade da incorporação do tema do monumento poético no poema de S.A. Yesenin?

15. Por que as reflexões do poeta sobre a despedida da juventude, soando tão trágicas no poema, terminam com leveza e calma?

16. Em que obras de poetas russos soa o motivo da transitoriedade da vida e de que maneira essas obras estão em consonância com o poema de S.A. Yesenin?

16. Nos poemas dos quais poetas russos dos séculos XIX-XX. surge a imagem da Pátria e que motivos os aproximam do poema de S.A. Yesenin "Rússia Soviética"

16. Que poemas de poetas russos são dirigidos a um ente querido e que motivos os aproximam do poema “Carta à Mãe”?

16. Quais dos poetas russos entregaram suas obras a predecessores literários ou contemporâneos, e de que forma essas obras estão em consonância com o poema de Yesenin? (Dê 2-3 exemplos.)

16. Em que obras de poetas russos o tema da terra natal ocupa um lugar central e de que forma essas obras estão em consonância com o poema de S.A. Yesenin?

16. Em que obras de letras russas o tema da vida e da morte soa, e de que maneira elas ecoam o poema de Yesenin?

Qual é a imagem da casa nativa nas letras de S.A. Yesenin?

Mayakovsky

8. Como você entende o significado do título do poema de V.V. Mayakovsky “A Cloud in Pants”?

8. Qual é a base do confronto entre o herói e a multidão em "Cloud in pants"?

15. A quem e por que o poeta se dirige em seu poema?

8. Qual é o estado emocional do herói lírico à espera da chegada de sua amada, e como isso o caracteriza? (Trabalhar)

16. Qual é a dualidade interna do herói lírico das primeiras obras de V. Mayakovsky e em que obras de poetas russos encontramos um tipo semelhante de herói? (Poema)

9. Nas obras de poetas russos, o tema do amor não correspondido é revelado e de que maneira essas obras se aproximam do poema de V.V. Mayakovsky?

16. Em quais obras de poetas russos os personagens se voltam para as estrelas e de que maneira essas obras estão em consonância com o poema de V.V. Mayakovsky "Ouça"?

Contra o que o herói das primeiras letras V.V. está protestando? Mayakovsky?

Akhmatova

15. Qual é o tom emocional geral do poema de A.A. Akhmatova e por que meios ele é criado?

15. Qual é o resultado das reflexões da heroína lírica do poema "Seaside Sonnet"?

8. Por que o "eu" lírico é substituído no trabalho de A.A. Akhmatova lírico "nós"?

15. Por que a heroína lírica de Marina Tsvetaeva é tão tragicamente solitária?

15. Qual é o mundo interior da heroína lírica do poema de M.I. Tsvetaeva? (Justifique sua resposta.)

15. Por que B.L. Pasternak sobre personalidade e destino são acompanhados por inúmeras imagens e detalhes relacionados ao mundo do teatro? (Poema)

15. Qual é o significado da reclusão de um herói lírico poemas de B. L. Pasternak?

15. Que descobertas espirituais o amor trouxe ao herói deste poema?

16. Por que o poema de B.L. Pasternak se chama “Hamlet” e que escritores russos em suas obras se voltaram para as “imagens eternas” da literatura mundial?

16. Do que um poema B.L. Pasternak sobre a essência da criatividade poética está próximo das letras russas dos séculos XIX-XX? (Ao comparar, indique os autores das obras.)

16. Quais dos poetas russos se voltaram para o tema da criatividade e de que forma suas obras se aproximam do poema de B. L. Pasternak?

16. Qual dos poetas russos, como um poema de B.L. Pasternak, refletiu nas imagens da natureza as experiências da alma humana? Justifique sua resposta indicando os autores e os títulos dos poemas.

16. Quais dos poetas russos se voltaram para reflexões sobre a essência do amor e de que forma suas obras se aproximam ou contrastam com o poema de B.L. Pasternak?

Qual é a originalidade do som do tema do poeta e da poesia nas letras de B.L. Pasternak?

Bunin

8. Por que o amor, que I.A. Bunin considerava "grande felicidade", termina tragicamente em muitas obras do escritor?

8. Qual é a diferença entre o mundo espiritual do herói e da heroína, e como isso determina seu destino futuro? (Fragmento)

9. Qual é a semelhança de "Clean Monday" de I.A. Bunin com outras obras de clássicos russos dos séculos XIX-XX. sobre amor? (Ao comparar, indique obras e autores.)

Bulgakov

8. Qual é o significado da imagem da cidade no romance de M.A. Bulgakov "O Mestre e Margarita" ou "A Guarda Branca"? (seleção permitida)

Que qualidades os personagens favoritos do autor têm na prosa de Bulgakov? (De acordo com o romance de M.A. Bulgakov "The White Guard" ou "The Master and Margarita".)

Solzhenitsyn

8. Que traços de caráter de Matryona são revelados no fragmento acima?

9. Em que obras da literatura russa é exibido o conflito entre uma pessoa “privada” e o Estado, e o que aproxima essas obras do “Dvor de Matryonin”?

Por que os aldeões não percebem a justiça de Matryona? (De acordo com a história de A.I. Solzhenitsyn "Matrenin Dvor".)

Especificação
materiais de medição de controle
por realizar o exame estadual unificado em 2017
na literatura

1. Nomeação de USO KIM

O Exame Estadual Unificado (doravante denominado USE) é uma forma de avaliação objetiva da qualidade da formação de pessoas que dominaram os programas educacionais do ensino médio geral, usando tarefas de forma padronizada (materiais de medição de controle).

O USO é conduzido de acordo com a Lei Federal nº 273-FZ de 29 de dezembro de 2012 “Sobre Educação na Federação Russa”.

Os materiais de medição de controle permitem estabelecer o nível de desenvolvimento dos egressos do componente federal do padrão estadual de educação geral secundária (completa) nos níveis de literatura, básico e perfil.

Os resultados do exame estadual unificado na literatura são reconhecidos por instituições de ensino de ensino médio profissional e instituições de ensino de ensino superior.
educação profissional como resultado de exames de admissão em literatura.

2. Documentos que definem o conteúdo do KIM USE

O conteúdo do trabalho de exame é determinado com base no componente federal do padrão estadual para educação geral secundária (completa) (Despacho do Ministério da Educação da Rússia de 05 de março de 2004 nº 1089). Algumas posições deste documento são especificadas com base no conteúdo mínimo obrigatório do ensino geral básico geral e secundário (completo) em literatura, aprovado por despachos do Ministério da Educação da Rússia de 19.05.1998 nº 1236 e datado de 30.06.1999 nº. 56 (a justificação é dada na nota explicativa ao codificador de elementos de conteúdo e requisitos para o nível de formação de graduados de organizações educacionais para a realização de um unificado
exame estadual de literatura).

3. Abordagens para a seleção de conteúdo, o desenvolvimento da estrutura do KIM USE

Os princípios para selecionar o conteúdo e desenvolver a estrutura do KIM USE na literatura correspondem ao objetivo de obter informações objetivas e confiáveis ​​sobre a prontidão de um graduado para continuar a educação em humanidades em organizações de ensino profissional secundário e superior.

O aprimoramento a longo prazo do KIM USE na literatura foi no sentido de encontrar a estrutura ideal do trabalho do exame, criando um sistema confiável para avaliá-lo, garantindo a objetividade dos resultados do exame. O número de tarefas que testam o conhecimento de determinados fatos literários foi reduzido (em 2007, as tarefas com opção de resposta foram retiradas do modelo de exame: o experimento mostrou sua ineficiência, "alienidade" em relação à literatura); aumentou o número de tarefas com resposta detalhada, relacionadas às questões morais das obras de arte; foi desenvolvida uma tipologia de tarefas de orientação de conteúdo diferente; critérios de avaliação foram especificados; a proporção ideal de tarefas de vários tipos na estrutura do trabalho de exame foi determinada, etc.

Cada versão do KIM inclui tarefas que se diferenciam tanto na forma de apresentação como no nível de complexidade da tarefa, cujo cumprimento revela o nível de assimilação pelos participantes do USE dos principais elementos do conteúdo das várias secções do o curso, o grau de formação de competências disciplinares e habilidades educacionais gerais.

Assim, ao passar no exame de literatura, o examinando é obrigado a ativar os tipos de atividades educacionais mais significativas para o assunto: compreensão analítica de um texto literário, sua interpretação, busca de fundamentos para comparar fenômenos e fatos literários, redação de uma resposta fundamentada a uma questão problemática, etc.

4. A estrutura do KIM USE

No trabalho de exame distinguem-se duas partes e adota-se a numeração contínua das tarefas. O KIM inclui 17 tarefas que diferem em forma e nível de complexidade.

Na parte 1, propõe-se a realização de tarefas, incluindo questões para análise de obras literárias. Verifica-se a capacidade dos graduados de determinar os principais elementos do conteúdo e da estrutura artística das obras estudadas (temas e problemas, heróis e eventos, técnicas artísticas, vários tipos de tropos, etc.), bem como considerar obras literárias específicas em conjunto com o material do curso.

Parte 1 inclui dois conjuntos de tarefas.

O primeiro conjunto de tarefas refere-se a um fragmento de uma obra épica, ou épica lírica, ou dramática: 7 tarefas com uma resposta curta (1-7), exigindo a escrita de uma palavra, ou uma frase, ou uma sequência de números, e 2 tarefas com resposta detalhada no valor de 5-10 frases ( 8, 9).

O segundo conjunto de tarefas refere-se a um trabalho lírico: 5 tarefas com resposta curta (10-14) e 2 tarefas com resposta detalhada no valor de 5-10 frases (15,16).

A estrutura geral da parte 1 está subordinada à tarefa de uma ampla cobertura significativa do material literário. Os textos literários oferecidos para análise permitem testar não só os conhecimentos dos licenciados sobre obras específicas, mas também a capacidade de analisar o texto tendo em conta o seu género: 2 tarefas envolvem o acesso a um amplo contexto literário (confirmação da ligação de este texto literário com outras obras de acordo com os aspectos de comparação indicados nas tarefas). Assim, contar com conexões intradisciplinares do curso estudado permite uma abrangência adicional do conteúdo do material literário que está sendo verificado.

Seguir o algoritmo de trabalho proposto permite aos examinandos identificar o lugar e o papel do episódio (sienna) na estrutura geral da obra (análise do fragmento), revelar o enredo e a composição. características figurativo-temáticas e estilísticas do texto analisado, generalizam suas observações com acesso ao contexto literário.

Parte 2 O trabalho exige que os participantes do exame escrevam um ensaio completo e detalhado sobre um tópico literário (assim, outro componente significativo do curso que está sendo testado é adicionado ao material literário elaborado na parte 1). Ao graduado são oferecidas 3 questões (17,1-17,3). cobrindo os marcos mais importantes do processo histórico e literário doméstico: 17.1 - com base nas obras da literatura russa antiga, clássicos do século XVIII. e primeira metade do século XIX: 17,2 - com base nas obras da segunda metade do século XIX: 17,3 - com base nas obras do século XX. O egresso escolhe apenas uma das questões e lhe dá uma resposta em forma de ensaio, fundamentando seus julgamentos referindo-se à obra (de memória). Esse tipo de trabalho dá ao graduado a oportunidade de mostrar sua atitude diante dos problemas. levantada pelo escritor. compreensão da originalidade artística da obra. Escrever um ensaio requer uma grande medida de independência cognitiva e é mais consistente com as especificidades da literatura como forma de arte e disciplina acadêmica, que visa formar um leitor qualificado, com gosto estético desenvolvido e necessidade de desenvolvimento espiritual, moral e cultural.
Abaixo está uma tabela que mostra a distribuição das tarefas por partes da prova.

USE 2017 Literatura Tarefas de teste típicas de Erokhin

M.: 2017. - 72 p.

Tarefas de teste típicas na literatura contêm 10 opções de conjuntos de tarefas, compiladas levando em consideração todos os recursos e requisitos do Unified State Exam. O objetivo do manual é fornecer aos leitores informações sobre a estrutura e o conteúdo do KIM na literatura, o grau de dificuldade das tarefas. A coleção contém respostas para todas as opções de teste e fornece o desempenho de todas as tarefas de uma das opções. Além disso, são fornecidos exemplos de formulários usados ​​no exame para registrar respostas e decisões. O manual destina-se a professores para preparar os alunos para o exame de literatura e para alunos do ensino médio para autoformação e autocontrole.

Formato: pdf

O tamanho: 1,6 MB

Assista, baixe:drive.google

CONTENTE
Opção 1
Parte 1 7
Parte 2 12
opção 2
Parte 1 13
Parte 2 18
Opção 3
Parte 1 19
Parte 2 23
Opção 4
Parte 1 24
Parte 2 29
Opção 5
Parte 1 30
Parte 2 35
Opção 6
Parte 1 36
Parte 2 42
Opção 7
Parte 1 43
Parte 2 47
Opção 8
Parte 1 48
Parte 2 53
Opção 9
Parte 1 54
Parte 2 59
Opção 10
Parte 1 60
Parte 2 64
Comentário sobre a opção 6 65
Parte 1 65
Parte 2 68
Respostas 70

O papel de exame na literatura consiste em 2 partes, incluindo 17 tarefas. 3 horas e 55 minutos (235 minutos) são atribuídos para completar o papel de exame na literatura.
A Parte 1 inclui dois conjuntos de tarefas. O primeiro conjunto de tarefas refere-se a um fragmento de uma obra épica, lira-épica ou dramática: 7 tarefas com resposta curta (1-7) e 2 tarefas com resposta detalhada na quantidade de 5-10 frases (8 , 9).
O segundo conjunto de tarefas diz respeito à análise de uma obra lírica: 5 tarefas com resposta curta (10-14) e 2 tarefas com resposta detalhada no valor de 5-10 frases (15, 16).
A resposta para as tarefas 1-7 e 10-14 é uma sequência de números ou uma palavra (frase). Escreva a resposta no campo de resposta no texto do trabalho sem espaços, vírgulas e outros caracteres adicionais e depois transfira-a para o formulário de resposta nº 1.
A parte 2 inclui 3 tarefas (17.1-17.3), das quais você precisa escolher apenas UMA e dar uma resposta detalhada e fundamentada no gênero de um ensaio sobre um tópico literário com um volume de pelo menos 200 palavras.
Recomendamos que você aloque no máximo 2 horas para concluir as tarefas da parte 1 e o restante do tempo para concluir a tarefa da parte 2.
Todos os formulários USE são preenchidos com tinta preta brilhante. É permitido o uso de canetas gel, capilar ou tinteiro.
Ao concluir as tarefas, você pode usar um rascunho. As entradas de rascunho não contam para a avaliação do trabalho.
Os pontos que você ganha por tarefas concluídas são somados. Tente completar o maior número de tarefas possível e marcar mais pontos.