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Anthony Pogorelsky

Galinha preta, ou habitantes subterrâneos

Cerca de quarenta anos atrás, em São Petersburgo, na Ilha Vasilyevsky, na Primeira Linha, vivia o dono de uma pensão masculina, que ainda, provavelmente, permaneceu na memória de muitos, embora a casa onde a pensão estava localizada por muito tempo já deu lugar a outro, nem um pouco semelhante ao primeiro. Naquela época, nossa Petersburgo já era famosa em toda a Europa por sua beleza, embora ainda estivesse longe do que é agora. Naquela época, não havia becos alegres e sombrios nas avenidas da ilha Vasilevsky: andaimes de madeira, muitas vezes batidos de tábuas podres, substituíam as belas calçadas de hoje. A Ponte de Santo Isaac, estreita e desnivelada naquela época, apresentava uma visão completamente diferente da atual; e a própria Praça de Santo Isaac não era nada disso. Em seguida, o monumento a Pedro, o Grande, foi separado da Igreja de Santo Isaac por uma vala; O Almirantado não era cercado de árvores; O Horse Guards Manege não adornava a praça com sua bela fachada atual - em uma palavra, Petersburgo naquela época não era o que é agora. As cidades têm, aliás, a vantagem sobre as pessoas que às vezes ficam mais bonitas com a idade... Mas não é esse o ponto agora. Em outra ocasião e talvez em outra ocasião, falarei mais detalhadamente com você sobre as mudanças que ocorreram em São Petersburgo durante o meu século - agora voltemos à pensão, que há quarenta anos estava localizada em Vasilyevsky Ilha, na Primeira Linha.

A casa, que agora - como já lhe disse - não vai encontrar, tinha cerca de dois andares, coberta de azulejos holandeses. O alpendre por onde se entrava era de madeira e saía para a rua... Do corredor, uma escada bastante íngreme conduzia à habitação superior, que consistia de oito ou nove quartos, em que morava o senhorio de um lado, e salas de aula. no outro. Os dormitórios, ou quartos das crianças, ficavam no andar inferior, do lado direito do corredor, e à esquerda viviam duas velhas, holandesas, cada uma com mais de cem anos e que viram Pedro, o Grande, com seus próprios olhos e até falei com ele...

Entre as trinta ou quarenta crianças que estudavam naquele internato, havia um menino chamado Aliocha, que não tinha então mais de nove ou dez anos. Seus pais, que moravam longe, longe de São Petersburgo, o trouxeram para a capital dois anos antes, mandaram-no para um internato e voltaram para casa, pagando ao professor a taxa combinada com vários anos de antecedência. Alyosha era um menino inteligente e doce, ele estudava bem, e todos o amavam e o acariciavam. No entanto, apesar disso, ele estava frequentemente entediado na pensão e às vezes até triste. Especialmente no início, ele não conseguiu se acostumar com a ideia de que estava separado de seus parentes. Mas depois, pouco a pouco, ele foi se acostumando com sua posição, e houve até momentos em que, brincando com seus companheiros, achou que era muito mais divertido em um internato do que na casa dos pais.

Em geral, os dias de estudo passavam rápido e agradavelmente para ele; mas quando chegou o sábado e todos os seus camaradas correram para a casa dos parentes, Aliocha sentiu amargamente a sua solidão. Aos domingos e feriados, ficava sozinho o dia todo, e então seu único consolo era ler livros, que o professor lhe permitia pegar emprestado de sua pequena biblioteca. O professor era um alemão de nascimento, e naquela época a moda dos romances de cavalaria e dos contos de fadas dominava a literatura alemã, e a biblioteca que nosso Aliocha usava, em sua maior parte, consistia em livros desse tipo.

Assim, Alyosha, ainda com dez anos de idade, já sabia de cor os feitos dos mais gloriosos cavaleiros, pelo menos como eram descritos nos romances. Seu passatempo favorito nas longas noites de inverno, aos domingos e outros feriados, era transportar-se mentalmente a séculos passados... perambulava por castelos de cavaleiros, por ruínas terríveis ou por florestas densas e escuras.

Esqueci de lhe dizer que pertencia a esta casa um pátio bastante espaçoso, separado do beco por uma cerca de madeira feita de tábuas barrocas. O portão e o portão que dava para a alameda estavam sempre trancados e, por isso, Aliocha nunca conseguiu visitar esta alameda, o que despertou muito a sua curiosidade. Sempre que lhe permitiam brincar no quintal durante as horas de descanso, seu primeiro movimento era correr até a cerca. Aqui ele ficou na ponta dos pés e olhou atentamente para os buracos redondos com os quais a cerca estava cheia. Aliocha não sabia que esses buracos vinham dos pregos de madeira com os quais as barcaças haviam sido previamente batidas, e pareceu-lhe que alguma feiticeira gentil havia feito esses buracos de propósito para ele. Esperava que algum dia essa feiticeira aparecesse no beco e lhe entregasse um brinquedo por um buraco, ou um talismã, ou uma carta de papai ou mamãe, de quem há muito não recebia notícias. Mas, para seu extremo pesar, ninguém parecia uma feiticeira.

A outra ocupação de Aliocha era alimentar as galinhas, que viviam perto da cerca de uma casa construída especialmente para elas e brincavam e corriam o dia todo no quintal. Aliocha os conheceu muito brevemente, conhecia todos pelo nome, separou suas brigas, e o valentão os puniu às vezes não lhes dando nada por vários dias seguidos das migalhas, que ele sempre recolhia da toalha de mesa depois do almoço e do jantar . Entre as galinhas, ele gostava especialmente de uma de crista preta, chamada Chernushka. Chernushka era mais afetuosa com ele do que os outros; às vezes até se deixava acariciar, e por isso Aliocha lhe trazia as melhores peças. Ela tinha uma disposição tranquila; ela raramente andava com os outros e parecia amar Aliocha mais do que seus amigos.

Um dia (isso foi durante as férias de inverno - o dia estava lindo e incomumente quente, não mais que três ou quatro graus abaixo de zero) Alyosha foi autorizado a brincar no quintal. Naquele dia, o professor e sua esposa estavam com grandes problemas. Deram jantar ao diretor das escolas, e ainda na véspera, de manhã até tarde da noite, em toda a casa lavaram o chão, espanaram e enceraram mesas e cômodas de mogno. O próprio professor foi comprar provisões para a mesa: vitela branca de Arkhangelsk, um enorme presunto e geléia de Kiev. Alyosha também contribuiu para os preparativos da melhor maneira possível: ele foi forçado a cortar uma bela rede para um presunto de papel branco e decorar seis velas de cera especialmente compradas com esculturas de papel. No dia marcado, o cabeleireiro apareceu de manhã cedo e mostrou sua habilidade nos cachos da professora, peruca e trança longa. Então ele começou a trabalhar em sua esposa, pomada e empoado seus cachos e coque, e empilhou em sua cabeça todo um conservatório de cores diferentes, entre os quais brilhavam dois anéis de diamante habilmente colocados, uma vez apresentados ao marido pelos pais dos alunos. Na ponta do cocar, vestiu um casaco velho e gasto e saiu para cuidar dos afazeres domésticos, observando, aliás, rigorosamente, para que seu penteado não se deteriorasse de alguma forma; e para isso ela mesma não entrou na cozinha, mas deu suas ordens à cozinheira, parada na porta. Em casos necessários, ela enviava o marido para lá, cujo cabelo não era tão alto.

No decorrer de todas essas preocupações, nosso Aliocha foi completamente esquecido e aproveitou para brincar no quintal ao ar livre. Como era seu costume, foi primeiro até a cerca de madeira e olhou longamente pelo buraco; mas mesmo naquele dia quase ninguém passou pelo beco e, com um suspiro, voltou-se para suas amáveis ​​galinhas. Antes que ele tivesse tempo de se sentar em um tronco e começara a acenar para ele, quando de repente ele viu um cozinheiro com uma grande faca ao seu lado. Alyosha nunca gostou desse cozinheiro - raivoso e briguento. Mas desde que percebeu que ela era a razão pela qual de vez em quando o número de suas galinhas diminuía, ele começou a amá-la ainda menos. Quando um dia ele acidentalmente viu na cozinha um lindo galo, muito amado por ele, pendurado pelas pernas com a garganta cortada, ele teve horror e nojo por ela. Vendo-a agora com uma faca, ele imediatamente adivinhou o que isso significava, e sentindo com tristeza que ele não podia ajudar seus amigos, ele pulou e correu para longe.

Aliocha, Aliocha! Ajude-me a pegar uma galinha! gritou o cozinheiro.

Mas Aliocha começou a correr ainda mais rápido, escondido pela cerca atrás do galinheiro e não percebeu como as lágrimas rolavam de seus olhos uma após a outra e caíam no chão.

Por muito tempo ele ficou parado junto ao galinheiro, e seu coração batia forte, enquanto a cozinheira corria pelo pátio, agora acenando para as galinhas: “Pinta, pintainha, pintainha!”, depois as repreendendo.

De repente, o coração de Aliocha bateu ainda mais rápido: ele ouviu a voz de sua amada Chernushka! Ela gargalhou da maneira mais desesperada, e pareceu a ele que ela estava chorando:

Onde, onde, onde, onde!
Aliócha, salve Chernukha!
Kuduhu, Kuduhu,
Preto, preto, preto!

Aliócha não podia mais permanecer em seu lugar. Soluçando alto, ele correu para a cozinheira e se jogou no pescoço dela, no exato momento em que ela já havia pegado Chernushka pela asa.

- Querida, querida Trinushka! ele gritou, derramando lágrimas, "por favor, não toque no meu Chernukha!"

Alyosha se jogou no pescoço da cozinheira tão inesperadamente que ela soltou Chernushka, que, aproveitando-se disso, voou com medo para o telhado do galpão e continuou a gargalhar.

Mas agora Aliocha podia ouvi-la provocando o cozinheiro e gritando:

Onde, onde, onde, onde!
Você não pegou Chernukha!
Kuduhu, Kuduhu,
Preto, preto, preto!

Enquanto isso, a cozinheira estava fora de si de vexame e queria correr para a professora, mas Aliocha não a deixou. Ele se agarrou às saias de seu vestido e implorou tão comovente que ela parou.

- Querida, Trinushka! - ele disse, - você é tão bonita, limpa, gentil... Por favor, deixe minha Chernushka! Olha o que eu vou te dar se você for gentil!

Alyosha tirou do bolso um imperial, que compunha toda a sua propriedade, da qual ele cuidava mais do que seus próprios olhos, porque era um presente de sua bondosa avó ... O cozinheiro olhou para a moeda de ouro, olhou ao redor janelas da casa para se certificar de que ninguém as visse, e estendeu a mão atrás do imperial. Alyosha estava muito, muito triste pelo imperial, mas ele se lembrou de Chernushka - e deu com firmeza o precioso presente.

Assim, Chernushka foi salva de uma morte cruel e inevitável.

Assim que o cozinheiro se retirou para a casa, Chernushka voou do telhado e correu para Alyosha. Ela parecia saber que ele era seu libertador: ela circulou em torno dele, bateu as asas e gargalhou com uma voz alegre. A manhã inteira ela o seguiu pelo quintal como um cachorro, e parecia que queria dizer alguma coisa para ele, mas não podia. Pelo menos ele não conseguia distinguir o cacarejo dela. Cerca de duas horas antes do jantar, os convidados começaram a se reunir. Alyosha foi chamado para o andar de cima, vestiram-lhe uma camisa de gola redonda e punhos de cambraia com pequenas dobras, calças brancas e uma larga faixa de seda azul. Seu longo cabelo loiro, que ia quase até a cintura, estava cuidadosamente penteado, dividido em duas partes iguais e mexido na frente em ambos os lados do peito.

Então, vestidos então crianças. Em seguida, ensinaram-lhe como deveria mexer o pé quando o diretor entrasse na sala e o que deveria responder se lhe fossem feitas perguntas.

Em outro momento, Aliocha teria ficado muito feliz em ver o diretor, que há muito desejava ver, porque, a julgar pelo respeito com que o professor e a professora falavam dele, imaginou que deveria ser algum famoso cavaleiro em brilhante armadura e capacete com grandes penas. Mas desta vez, essa curiosidade deu lugar ao pensamento que o ocupava exclusivamente na época: sobre uma galinha preta. Ele ficava imaginando como a cozinheira corria atrás dela com uma faca e como Chernushka gargalhava em vozes diferentes. Além disso, ele estava muito aborrecido por não conseguir entender o que ela queria dizer a ele, e ele estava tão atraído pelo galinheiro... Mas não havia nada a fazer: ele tinha que esperar até que o jantar terminasse!

Finalmente o diretor chegou. Sua chegada foi anunciada pelo professor, que estava sentado à janela há muito tempo, olhando atentamente na direção de onde o esperavam.

Tudo começou a se mover: o professor saiu correndo pela porta para encontrá-lo lá embaixo, na varanda; os convidados levantaram-se dos seus assentos, e até Aliocha esqueceu-se por um momento da sua galinha e foi até à janela ver o cavaleiro apear do seu zeloso cavalo. Mas não conseguiu vê-lo, pois já havia conseguido entrar na casa. Na varanda, em vez de um cavalo zeloso, havia um trenó comum. Aliócha ficou muito surpreso com isso! “Se eu fosse um cavaleiro”, pensou ele, “nunca andaria de táxi, mas sempre a cavalo!”

Enquanto isso, todas as portas foram escancaradas, e o professor começou a se agachar na expectativa de um convidado tão ilustre, que logo depois apareceu. A princípio era impossível vê-lo atrás do professor gordo que estava parado bem na porta; mas quando ela, depois de terminar sua longa saudação, sentou-se mais baixo do que de costume, Aliócha, com extrema surpresa, viu por trás dela ... como Alyosha notou mais tarde, era uma pequena viga! Ao entrar na sala, Aliocha ficou ainda mais surpreso ao ver que, apesar do fraque cinza simples que o diretor usava em vez da armadura brilhante, todos o tratavam com um respeito incomum.

No entanto, por mais estranho que tudo isso parecesse a Aliocha, por mais satisfeito que pudesse ter ficado em outro momento com a decoração incomum da mesa, neste dia ele não prestou muita atenção a isso. O incidente matinal com Chernushka continuava vagando em sua cabeça. A sobremesa foi servida: vários tipos de compotas, maçãs, bergamotas, tâmaras, bagas de vinho e nozes; mas aqui também ele não parou nem por um momento de pensar em sua pequena galinha. E assim que se levantaram da mesa, ele, com o coração trêmulo de medo e esperança, aproximou-se do professor e perguntou se podia ir brincar no quintal.

“Vá em frente”, respondeu o professor, “mas não fique lá por muito tempo: logo escurecerá”.

Alyosha vestiu apressadamente sua bekesha vermelha com pele de esquilo e um gorro de veludo verde com uma faixa de zibelina em volta e correu para a cerca. Quando lá chegou, as galinhas já tinham começado a recolher para a noite e, sonolentas, não estavam muito contentes com as migalhas que tinham trazido. Apenas Chernushka parecia não sentir vontade de dormir: ela correu alegremente até ele, bateu as asas e começou a gargalhar novamente. Alyosha brincou com ela por muito tempo; Finalmente, quando escureceu e era hora de ir para casa, ele mesmo fechou o galinheiro, certificando-se de antemão de que sua querida galinha estava sentada no poste. Quando ele saiu do galinheiro, pareceu-lhe que os olhos de Chernushka brilhavam no escuro como estrelinhas, e que ela lhe dizia baixinho:

Aliocha, Aliocha! Fique comigo!

Aliocha voltou para casa e passou toda a noite sozinho nas salas de aula, enquanto na outra meia hora até as onze os convidados ficaram. Antes de se separarem, Aliocha foi para o andar de baixo, para o quarto, despiu-se, deitou-se na cama e apagou o fogo. Por muito tempo não conseguiu dormir. Finalmente, o sono o dominou e ele acabara de conversar com Chernushka em um sonho, quando, infelizmente, foi acordado pelo barulho dos convidados que partiam.

Pouco depois, o professor, que havia despedido o diretor com uma vela, entrou em sua sala, olhou para ver se estava tudo em ordem e saiu, trancando a porta com chave.

Era uma noite mensal, e pelas venezianas, que não estavam bem fechadas, um pálido raio de lua penetrava no quarto. Aliócha ficou deitado com os olhos abertos e escutou por muito tempo como, na habitação superior, acima de sua cabeça, eles iam de cômodo em cômodo e arrumavam cadeiras e mesas.

Finalmente, tudo se acalmou... Olhou para a cama ao seu lado, levemente iluminada pelo luar, e notou que o lençol branco, pendurado quase no chão, se movia com facilidade. Começou a espiar mais de perto... ouviu algo arranhando debaixo da cama, e um pouco depois parecia que alguém o chamava em voz baixa:

Aliocha, Aliocha!

Aliócha estava com medo... Estava sozinho no quarto e imediatamente lhe ocorreu que devia haver um ladrão debaixo da cama. Mas então, julgando que o ladrão não o teria chamado pelo nome, ele se animou um pouco, embora seu coração tremesse.

Sentou-se um pouco na cama e viu ainda mais claramente que o lençol se movia... ainda mais claramente ouviu alguém dizer:

Aliocha, Aliocha!

De repente o lençol branco se ergueu, e de baixo dele saiu... uma galinha preta!

– Ah! É você, Chernushka! Alyosha exclamou involuntariamente. - Como você chegou aqui?

Nigella bateu as asas, voou até ele na cama e disse com voz humana:

Sou eu, Aliócha! Você não tem medo de mim, tem?

Por que eu deveria ter medo de você? ele respondeu. - Eu te amo; só que me é estranho que você fale tão bem: eu não sabia nada que você pudesse falar!

“Se você não tem medo de mim”, continuou a galinha, “então siga-me”. Vista-se logo!

- Como você é engraçado, Chernushka! disse Aliocha. Como posso me vestir no escuro? Não vou encontrar meu vestido agora; Eu posso ver você também!

“Vou tentar ajudar”, disse a galinha.

Aqui ela gargalhou com uma voz estranha, e de repente pequenas velas em candelabros de prata vieram do nada, não mais do que um pequeno dedo de Alyoshin. Essas algemas acabaram no chão, nas cadeiras, nas janelas, até no lavatório, e o quarto ficou tão claro, tão leve, como se fosse de dia. Alyosha começou a se vestir, e a galinha lhe deu um vestido, e assim ele logo estava completamente vestido.

Quando Aliocha ficou pronta, Chernushka gargalhou novamente e todas as velas desapareceram.

- Me siga! ela disse a ele.

E ele corajosamente a seguiu. Era como se raios saíssem de seus olhos, iluminando tudo ao seu redor, embora não tão brilhantes quanto pequenas velas. Eles passaram pela frente...

“A porta está trancada com chave”, disse Aliócha.

Mas a galinha não lhe respondeu: bateu as asas e a porta abriu-se sozinha... Depois, passando pelo corredor, voltaram-se para os quartos onde viviam as holandesas centenárias. Aliocha nunca os tinha visitado, mas ouvira dizer que seus quartos eram decorados à moda antiga, que um deles tinha um grande papagaio cinza, e o outro tinha um gato cinza, muito esperto, que podia pular por um arco e dar uma pata. Ele há muito queria ver tudo isso e, portanto, ficou muito feliz quando a galinha bateu as asas novamente e a porta dos aposentos das velhas se abriu.

Na primeira sala, Aliocha viu todo tipo de móveis antigos: cadeiras esculpidas, poltronas, mesas e cômodas. O grande sofá era feito de azulejos holandeses, nos quais pessoas e animais estavam pintados de formiga azul. Alyosha queria parar para examinar os móveis e especialmente as figuras no sofá, mas Chernushka não o deixou.

Eles entraram na segunda sala - e então Aliócha ficou encantado! Em uma bela gaiola dourada estava sentado um grande papagaio cinza com uma cauda vermelha. Alyosha imediatamente quis correr até ele. Blackie não o deixou entrar novamente.

"Não toque em nada aqui", disse ela. - Cuidado para acordar as velhinhas!

Só então Aliocha reparou que ao lado do papagaio havia uma cama com cortinas de musselina branca, através da qual distinguia uma velha deitada de olhos fechados: parecia-lhe feita de cera. Em outro canto havia uma cama exatamente igual, onde outra velha dormia, e ao lado dela estava uma gata cinza, lavando-se com as patas dianteiras. Passando por ela, Aliocha não resistiu a não lhe pedir patas... De repente ela miou alto, o papagaio se encheu de ar e começou a gritar bem alto: “Idiota! idiota!" Naquele exato momento era visível através das cortinas de musselina que as velhas se levantaram na cama. Chernushka saiu correndo, Alyosha correu atrás dela, a porta atrás deles bateu com força ... e por muito tempo ouviu-se como o papagaio gritou: “Tolo! idiota!"

- Você não tem vergonha! - disse Blackie, quando saíram dos quartos das velhas. “Você deve ter despertado os cavaleiros…

Que cavaleiros? perguntou Aliocha.

“Você vai ver”, respondeu a galinha. - Não tenha medo, porém, nada; siga-me com ousadia.

Desceram as escadas, como se estivessem em um porão, e caminharam muito, muito tempo por várias passagens e corredores, que Aliocha nunca tinha visto antes. Às vezes, esses corredores eram tão baixos e estreitos que Aliocha era forçado a se curvar. De repente, eles entraram no salão, iluminado por três grandes lustres de cristal. O salão não tinha janelas, e de ambos os lados pendiam nas paredes cavaleiros em armaduras brilhantes, com grandes penas em seus capacetes, com lanças e escudos em mãos de ferro.

Chernushka caminhou na ponta dos pés e Alyosha ordenou que a seguisse em silêncio, em silêncio.

No final do corredor havia uma grande porta de cobre amarelo claro. Assim que se aproximaram dela, dois cavaleiros pularam das paredes, atingiram seus escudos com lanças e correram para a galinha preta.

Blackie ergueu o brasão, abriu as asas... de repente ela ficou grande, grande, mais alta que os cavaleiros, e começou a lutar com eles!

Os cavaleiros a atacaram fortemente, e ela se defendeu com suas asas e nariz. Aliocha ficou assustado, seu coração acelerou violentamente e ele desmaiou.

Quando voltou a si, o sol iluminou o quarto através das venezianas e ele se deitou na cama: nem Chernushka nem os cavaleiros estavam visíveis. Alyosha não conseguiu voltar a si por muito tempo. Ele não entendia o que havia acontecido com ele à noite: ele viu tudo em um sonho ou realmente aconteceu? Vestiu-se e subiu, mas não conseguia tirar da cabeça o que tinha visto na noite anterior. Aguardava com impaciência o momento em que poderia ir brincar no quintal, mas durante todo aquele dia, como que de propósito, nevou muito e era impossível sequer pensar em sair de casa.

No jantar, a professora, entre outras conversas, anunciou ao marido que a galinha preta havia se escondido em algum lugar desconhecido.

“No entanto”, acrescentou, “o problema não é grande, mesmo que ela tenha desaparecido: ela foi designada para a cozinha há muito tempo. Imagine, querido, que desde que ela esteve em nossa casa, ela não colocou um único testículo.

Aliocha quase caiu em prantos, embora lhe ocorresse que seria melhor que ela não fosse encontrada em lugar nenhum do que acabar na cozinha.

Depois do jantar, Aliocha foi novamente deixada sozinha nas salas de aula. Ele pensava constantemente no que havia acontecido na noite anterior e não conseguia se consolar de forma alguma com a perda da querida Chernushka. Às vezes, parecia-lhe que certamente a veria na noite seguinte, apesar de ela ter desaparecido do galinheiro. Mas então lhe pareceu que este era um negócio irrealizável, e ele novamente mergulhou na tristeza.

Era hora de ir para a cama, e Aliocha se despiu ansiosamente e foi para a cama. Antes que tivesse tempo de olhar para a cama ao lado, novamente iluminada por um luar tranquilo, o lençol branco se mexeu - exatamente como no dia anterior... De novo ouviu uma voz que o chamava: "Aliocha, Aliocha!" - e um pouco depois Blackie saiu de debaixo da cama e voou até ele na cama.

– Ah! Olá Chernushka! ele exclamou, muito feliz. “Eu estava com medo de nunca mais ver você. Você está bem?

“Estou bem”, respondeu a galinha, “mas quase adoeci por sua misericórdia.

- Como vai, Chernushka? perguntou Aliocha, assustado.

“Você é um bom menino”, continuou a galinha, “mas, além disso, você é ventoso e nunca obedece desde a primeira palavra, e isso não é bom!” Ontem eu lhe disse para não tocar em nada nos quartos das velhas, apesar de você não resistir a pedir uma pata ao gato. O gato acordou o papagaio, o papagaio das velhas, as velhas dos cavaleiros - e eu mal podia lidar com eles!

- Desculpe, querida Chernushka, não vou em frente! Por favor, me leve lá de novo hoje. Você verá que serei obediente.

- Bem, - disse a galinha, - vamos ver!

A galinha cacarejou como no dia anterior, e as mesmas pequenas velas apareceram nos mesmos candelabros de prata. Aliócha voltou a vestir-se e foi atrás da galinha. Novamente eles entraram nos aposentos das velhas, mas desta vez ele não tocou em nada.

Quando eles passaram pela primeira sala, pareceu-lhe que as pessoas e os animais pintados no sofá estavam fazendo várias caretas engraçadas e acenando para eles, mas ele deliberadamente se afastou deles. No segundo quarto, as velhas holandesas, como no dia anterior, deitavam-se em suas camas, como se fossem feitas de cera. O papagaio olhou para Aliocha e piscou, o gato cinza novamente lavou o rosto com as patas. Na mesa limpa diante do espelho, Aliocha viu duas bonecas chinesas de porcelana, que não tinha visto no dia anterior. Eles acenaram com a cabeça para ele; mas ele se lembrou da ordem de Chernushka e passou sem parar, mas não pôde resistir a reverenciá-los de passagem. As bonecas imediatamente pularam da mesa e correram atrás dele, ainda balançando a cabeça. Ele quase parou - eles pareciam tão divertidos para ele; mas Chernushka olhou para ele com um olhar raivoso, e ele caiu em si. As bonecas os acompanharam até a porta e, vendo que Aliocha não estava olhando para eles, voltaram para seus lugares.

Novamente desceram as escadas, caminharam pelas passagens e corredores e chegaram ao mesmo salão, iluminado por três candelabros de cristal. Os mesmos cavaleiros estavam pendurados nas paredes, e novamente - quando se aproximaram da porta de cobre amarelo - dois cavaleiros desceram da parede e bloquearam seu caminho. Parecia, porém, que não estavam tão zangados como no dia anterior; mal conseguiam arrastar as pernas como moscas de outono, e estava claro que seguravam suas lanças à força...

Nigella ficou grande e fofa. Mas assim que ela os atingiu com suas asas, eles se desfizeram, e Alyosha viu que eram armaduras vazias! A porta de latão se abriu por conta própria, e eles continuaram.

Pouco depois entraram em outro salão, espaçoso mas baixo, para que Aliocha pudesse alcançar o teto com a mão. Este salão era iluminado pelas mesmas pequenas velas que ele tinha visto em seu quarto, mas os candelabros não eram de prata, mas de ouro.

Aqui Chernushka deixou Aliócha.

"Fique aqui um pouco", ela disse a ele, "eu já volto." Hoje você foi inteligente, embora tenha agido de forma descuidada, curvando-se a bonecas de porcelana. Se você não tivesse se curvado a eles, os cavaleiros teriam permanecido na parede. No entanto, hoje você não acordou as velhas e, portanto, os cavaleiros não tinham força. - Depois disso Chernushka deixou o salão.

Deixado sozinho, Aliocha começou a examinar atentamente a sala, que estava ricamente decorada. Parecia-lhe que as paredes eram de mármore, como ele viu na sala de minerais da pensão. Os painéis e portas eram de ouro maciço. No final do corredor, sob um dossel verde, em um lugar elevado, havia cadeiras de ouro. Alyosha admirava muito essa decoração, mas parecia-lhe estranho que tudo estivesse na menor forma, como se fosse para pequenas bonecas.

Enquanto ele examinava tudo com curiosidade, uma porta lateral se abriu, que ele não havia notado antes, e uma multidão de pessoinhas, não mais de meio metro de altura, em elegantes vestidos multicoloridos. Sua aparência era importante: alguns pareciam militares, outros pareciam funcionários civis. Todos usavam chapéus redondos de penas, como chapéus espanhóis. Eles não notaram Aliocha, andaram decorosamente pelos quartos e falaram alto um com o outro, mas ele não conseguia entender o que eles estavam dizendo.

Por muito tempo ele olhou para eles em silêncio e só queria ir até um deles e perguntar como a grande porta no final do corredor se abriu ... Todos ficaram em silêncio, ficaram em duas fileiras contra as paredes e saíram seus chapéus.

Em um instante a sala ficou ainda mais clara, todas as pequenas velas se iluminaram ainda mais, e Aliocha viu vinte pequenos cavaleiros de armadura dourada, com penas carmesim nos capacetes, entrando aos pares em uma marcha silenciosa. Então, em profundo silêncio, eles ficaram um de cada lado das cadeiras. Pouco depois, um homem entrou no salão com uma postura majestosa, na cabeça com uma coroa brilhando com pedras preciosas. Ele vestia uma túnica verde-clara forrada com pele de rato, com uma longa cauda carregada por vinte pajens em vestidos carmesins.

Aliócha adivinhou imediatamente que devia ser o rei. Ele se curvou para ele. O rei respondeu sua reverência com muito carinho e sentou-se em poltronas douradas. Então ele ordenou algo a um dos cavaleiros que estavam perto dele, que, aproximando-se de Aliócha, anunciou-lhe que se aproximava das cadeiras. Aliocha obedeceu.

“Há muito sei”, disse o rei, “que você é um bom menino; mas no terceiro dia prestou um grande serviço ao meu povo e por isso merece uma recompensa. Meu ministro-chefe me informou que você o salvou de uma morte inevitável e cruel.

- Quando? perguntou Aliocha, surpreso.

- No terceiro dia no pátio - respondeu o rei. “Aqui está aquele que lhe deve a vida.

Aliocha olhou para o que o rei havia indicado e só então notou que entre os cortesãos estava um homenzinho vestido todo de preto. Na cabeça, usava um tipo especial de gorro carmesim, com dentes na parte superior, colocado um pouco para o lado; e em volta do pescoço havia um lenço branco, muito engomado, que o fazia parecer um pouco azulado. Sorriu com ternura, olhando para Aliócha, a quem seu rosto lhe parecia familiar, embora não se lembrasse de onde o vira.

Por mais lisonjeiro que fosse Aliocha que lhe fosse atribuído um ato tão nobre, ele amava a verdade e, portanto, curvando-se, disse:

- Senhor Rei! Não posso levar para o lado pessoal o que nunca fiz. No terceiro dia, tive a sorte de salvar da morte não o seu ministro, mas a nossa galinha preta, da qual a cozinheira não gostou porque não pôs um único ovo...

- O que você está dizendo? o rei o interrompeu com raiva. - Meu ministro não é uma galinha, mas um funcionário honrado!

Aqui o ministro se aproximou e Aliócha viu que era de fato sua querida Chernushka. Ele ficou muito feliz e pediu desculpas ao rei, embora não conseguisse entender o que isso significava.

- Me diga o que você quer? o rei continuou. Se eu puder, certamente atenderei seu pedido.

- Fale com ousadia, Aliócha! o ministro sussurrou em seu ouvido.

Aliocha pensou e não sabia o que desejar. Se tivessem lhe dado mais tempo, ele poderia ter pensado em algo bom; mas como lhe parecia indelicado manter o rei esperando, apressou-se a responder.

“Eu gostaria”, disse ele, “que, sem estudar, eu sempre soubesse minha lição, não importa o que me pedissem.

“Eu não pensei que você fosse uma pessoa tão preguiçosa”, respondeu o rei, balançando a cabeça. “Mas não há nada a ser feito: devo cumprir minha promessa.

Ele acenou com a mão, e o pajem trouxe um prato dourado, no qual havia uma semente de cânhamo.

“Tome esta semente”, disse o rei. “Enquanto você a tiver, você sempre saberá sua lição, não importa o que lhe derem, com a condição, no entanto, de que você, sob nenhum pretexto, diga uma única palavra a alguém sobre o que viu aqui ou verá no futuro. A menor indiscrição irá privá-lo para sempre de nossos favores e nos causará muitos problemas e problemas.

Aliocha pegou a semente de cânhamo, embrulhou-a em papel e colocou-a no bolso, prometendo ser silencioso e modesto. O rei depois disso se levantou de sua cadeira e saiu do salão na mesma ordem, primeiro ordenando ao ministro que tratasse Aliocha da melhor maneira possível.

Assim que o rei partiu, todos os cortesãos cercaram Aliocha e começaram a acariciá-lo de todas as maneiras possíveis, expressando sua gratidão pelo fato de ele ter salvado o ministro. Todos lhe ofereceram seus serviços: alguns perguntaram se ele gostaria de dar um passeio no jardim ou ver o zoológico real; outros o convidaram para caçar. Aliocha não sabia o que decidir. Por fim, o ministro anunciou que ele próprio mostraria as raridades do underground ao querido convidado.

Eles se tornam muito significativos, são projetados de maneira original. A guerra de 1812 despertou uma atenção acrescida para temas históricos, para personalidades heróicas e levou à necessidade de uma literatura infantil nacional. Os melhores livros dedicados à guerra de 1812 trouxeram à tona o amor à pátria, o ódio aos invasores. O melhor deles é "Um presente para crianças russas em memória da guerra de 1812" de M.I. Trebenev. nesse alfabeto, cada letra correspondia a um cartão com uma caricatura em miniatura gravada em cobre e uma inscrição satírica rimada sobre um tema antinapoleônico. Foi o primeiro livro infantil na Rússia com conteúdo político e patriótico.

Os dezembristas viram no livro uma ferramenta eficaz para a educação de crianças e jovens. Eles promoveram a literatura científica histórica e biográfica popular. O livro de Plutarco "Biografia Comparada dos Grandes Gregos e Romanos" foi traduzido para o russo. O nome deste escritor deu nome a todo um tipo de publicações para crianças no gênero histórico e bibliográfico. Todas essas publicações foram chamadas plutarcas. Eles foram escritos por autores franceses, mas quando traduzidos para o russo, foram significativamente revisados ​​e complementados. Por exemplo, "Plutarco para a Juventude" (1809) foi complementado com biografias de russos famosos, e a 3ª edição (1823) incluiu novos capítulos, incluindo aqueles sobre os heróis da guerra de 1812. "Plutarch for Young Girls" incluiu biografias de mulheres famosas, incluindo a "Galeria de Mulheres Russas" apresentada pelo tradutor de 29 biografias (traduzidas por Fedor Glinka)

Os livros de B. Poleva (?) tiveram grande sucesso. Um deles é História Russa para Leitores Primários. Ishimova "História da Rússia em histórias para crianças". No entanto, Belinsky notou o espírito reacionário de suas obras e previu sua fragilidade.

Na ficção para crianças, o gênero fábula tornou-se difundido. Krylov escreveu cerca de 200 fábulas. Em suas fábulas, todo um mundo de heróis e imagens se abre para a criança. As lições de vida foram apresentadas de forma visual, colorida, brilhante e pitoresca.

Também apareceram obras talentosas escritas especialmente para crianças: "The Black Hen" de Anthony Pogorelsky, histórias e contos de fadas de Odoevsky, poemas e contos de fadas de Zhukovsky.

"The Black Hen" de A. Pogorelsky (Perovsky) é a primeira história de fantasia para crianças pequenas. A narrativa desta história é extremamente acessível à percepção das crianças. Pela primeira vez na literatura infantil, não aparece um personagem abstrato, mas uma imagem real e viva de um menino com deficiências e traços de caráter positivos. Junto com Aliócha, de 9 anos, o leitor faz uma viagem emocionante e pensa na pergunta: "Qual é a verdadeira beleza e o valor de uma pessoa?"

1. caráter educativo;
2. caráter cognitivo (educativo);
3. alta moralidade;
4. a presença de um ideal positivo;
5. otimismo;
6. amplitude temática;
7. proximidade com a vida real;
8. levando em consideração as características psicológicas e capacidades cognitivas das crianças associadas à sua idade;
9. entretenimento, dinamismo;
10. acessibilidade de apresentação;
11. perfeição artística, altas qualidades estéticas;
12. discurso correto.

Conto de fadas "A chave do inimigo misericordioso"

V. Nemirovitch-Danchenko

A caravana estava se movendo pelo deserto... O sol estava queimando. Os montes dourados de areia desapareceram em uma distância deslumbrante. O céu estava afogado em um brilho opala. À frente, uma linha branca e sinuosa da estrada... Na verdade, não era. Os esqueletos de camelos caídos pareciam ser caros aqui. Os poços foram deixados para trás e os peregrinos levaram água com eles por dois dias. Só amanhã poderão chegar ao oásis com as palmeiras atrofiadas. Pela manhã, brumas maravilhosas com águas azuis, com arvoredos sombrios, ainda pareciam ao longe. Agora as miragens se foram. Tudo congelou sob o olhar severo do sol impiedoso... Os cavaleiros balançavam sonolentos, seguindo o guia. Alguém cantou, mas no deserto e a música cai na alma com lágrimas. E o cantor imediatamente ficou em silêncio. Silêncio... Só se ouvia o farfalhar constante de pés finos mergulhando na areia, e o farfalhar das cortinas de seda, atrás das quais os beduínos de rosto escuro se escondiam do calor. Tudo congelou, até a alma humana! Pelo menos a caravana encontrou um árabe moribundo no caminho; ao lado dele estava um cavalo conduzido, branco na areia dourada; o cavaleiro, enrolando a cabeça em um blusão branco, deitou-o sobre o corpo sem vida do amigo... Camelos passavam impassíveis. Nenhuma das pessoas sequer virou a cabeça para onde, por baixo da seda branca, o olhar dos que pereciam no deserto os seguia com nitidez e avidez... A caravana inteira já havia passado por ela. Apenas o velho, que vinha atrás, desmontou de repente da sela e se inclinou sobre o árabe.

O que aconteceu com você?

Beber! - só o moribundo poderia dizer.

O velho cuidou da caravana - ela estava se movendo lentamente para uma distância ofuscante, ninguém olhou para trás. O velho levantou a cabeça em altura, e de repente sentiu algo, uma espécie de vento que penetrou em sua alma... O velho tirou os odres, primeiro lavou o rosto e a boca do moribundo, depois deu um gole... outro.

O rosto do moribundo reviveu.

Você é da família Ommiad?

Sim... - respondeu o velho.

Adivinhei pelo sinal em sua mão... Sou dos El-Hamids. Somos inimigos mortais...

No deserto diante da face de Deus Somos apenas irmãos. Beba!... Eu sou velho, você é jovem. Beba e viva...

O moribundo avidamente caiu nas peles... O velho o colocou em seu camelo...

Vá e conte ao seu povo sobre a vingança de um dos Ommiads.

Ainda não tenho muito o que viver.

Vamos juntos.

É proibido. O camelo é pequeno, não pode suportar tanto peso.

O árabe hesitou. Mas ele era jovem, fama e amor o esperavam. Ele se sentou silenciosamente... Parou...

Você tem parentes?

Ninguém! - respondeu o velho.

Aquele que ficou cuidou dele por muito tempo... Ele enganou seu inimigo. O velho tinha filhos, mas eles eram famosos como bravos guerreiros... Eles não precisavam mais dele.

A caravana desapareceu na distância deslumbrante... O sol estava queimando... O céu estava se afogando em um brilho opala. O velho embrulhou a cabeça em um cobertor e deitou de bruços no chão.

Vários meses se passaram.

Mesmo deserto. Os mesmos montes dourados. A mesma caravana estava voltando. Da mesma forma peregrinos no último oásis levaram água com eles por dois dias... Os cavaleiros em camelos cansados ​​balançavam sonolentos, e de repente o guia parou...

O que há? ele apontou para longe. Pegando ele peregrinos eles também olhavam para lá com espanto... Ali, entre as areias sem fim, a vegetação era visível. Altas e altivas palmeiras se estendiam, uma primavera murmurava entre os arbustos luxuriantes, e o alegre murmúrio de jatos frescos enchia o lânguido e agourento silêncio do deserto ao redor... saudação gentil.

À beira do riacho jazia o corpo incorruptível de um velho misericordioso. Ele foi levantado, envolto em mantas de seda e levado para o oásis de sua família.

Os árabes dizem que uma nova fonte jorrou das profundezas da terra a mando de Alá onde algumas gotas de água das peles do velho xeque caíram na areia. Os beduínos chamam este maravilhoso oásis a chave de um inimigo misericordioso.

Perguntas e tarefas para o conto de fadas:

Por que você acha que o velho mostrou misericórdia?

O que você faria se fosse um jovem árabe? Seria possível encontrar uma saída para escapar juntos?

Por que apareceu um oásis onde o velho misericordioso morreu?

Imagine que você está dirigindo pelo deserto e você fica sem água. O que você vai fazer?

Histórias do século 19: conto de fadas 1

Desde meados do século 19, a natureza do conto de fadas literário doméstico mudou significativamente. Os gêneros prosaicos estão se tornando mais populares. Em um conto de fadas literário, as características individuais das obras folclóricas são preservadas, mas o autor e o início individual são fortalecidos. O conto de fadas literário russo começa a se desenvolver em consonância com a prosa pedagógica, e o princípio didático se intensifica nele. Os principais autores deste plano são Konstantin Ushinsky e Leo Tolstoy, processando histórias folclóricas.

Ushinsky criou dois livros didáticos "Mundo das Crianças" e "Palavra Nativa". O livro inclui muitos contos de fadas ("O Homem e o Urso", "O Gato Maligno", "A Raposa e a Cabra", "Sivka-Burka"). O autor incluiu nos livros muitas histórias descritivas informativas sobre animais, natureza, história, trabalho. Em algumas obras, a ideia moralizadora é especialmente forte ("Crianças no bosque", "Como a camisa cresceu no campo").

Lev Nikolaevich Tolstoy criou uma escola para crianças camponesas. Para essas crianças, o escritor publicou o livro didático "ABC", que incluía os contos de fadas "Três Ursos", "O Menino com um Dedo", "O Novo Vestido do Czar" (o enredo remonta a Andersen). Tolstoi enfatizou a moralidade, o ensino. Há também histórias informativas no livro ("cereja de pássaro", "lebres", "ímã", "calor"). A imagem de uma criança está quase sempre no centro das obras ("Filippok", "Shark", "Jump", "Cow", "Bone"). Tolstoi revela-se um conhecedor da psicologia infantil. A situação pedagógica educa levando em consideração os verdadeiros sentimentos da criança.

Outro autor da segunda metade do século 19 é M.E. Saltykov-Shchedrin, que escreve na tradição da sátira. Seus contos são construídos na recepção da alegoria animal. O principal meio satírico de Shchedrin é o grotesco (foco excessivo em alguma qualidade).

Nikolai Leskov escreveu o conto "Lefty" para crianças, que combina tradições literárias e folclóricas. Um conto é uma história oral, onde a função do narrador é importante, há um cenário para o realismo dos eventos descritos (entre os personagens estão o czar Alexandre I e Nicolau I). Leskov destaca o problema do caráter nacional russo. Por um lado, Alexandre I não considera seu povo capaz de qualquer coisa sensata. Por outro lado, o general Platov diz que também há artesãos na Rússia. A imagem do protagonista é criada da mesma forma que nas obras épicas. A principal característica da criação de personagens é a monumentalidade e a tipicidade (sem nome). Leskov usa ativamente a estilização para o discurso popular, é coloquial com palavras mutiladas ("Melkoskop").

Os problemas da formação da literatura infantil e os vários períodos de seu desenvolvimento são estudados há muito tempo, acumulando-se extenso material teórico e prático. No entanto, apesar de um número significativo de trabalhos, a natureza da relação entre literatura sobre crianças e literatura para crianças não foi totalmente revelada, e esta questão ainda está longe de ser uma solução satisfatória.

Assim, em relação ao trabalho de L.N. Tolstoy, tais tentativas foram feitas por A.I. Borshchevskaya e E.Ya. Ilyina, K.D. Ushinsky - D.O. V.A. Golubkov, L.P. Gromov, V.F. Rudenko. Por tudo isso, em nenhuma dessas obras a questão da delimitação da literatura sobre crianças e para crianças é central e é considerada de forma fragmentária, apenas em um aspecto. Além disso, vários pesquisadores, como, por exemplo, F.I. Setin, A.I. Borshchevskaya ou V.A. Makarova, geralmente não separam os conceitos de literatura para crianças e literatura sobre crianças. Então, V.A. Makarova se refere às histórias para crianças não apenas “Vanka”, mas também “The Man in the Case”, “Everyday Trifle”, “The Case with the Classic”, “The Tutor”, “About the Drama”.

A conclusão que o pesquisador tira de sua análise é previsível de antemão e não decorre do conteúdo da obra: “A avaliação de Chekhov sobre a educação clássica... geração."

F.I. Setin, completando a análise de “Infância”, “Adolescência” e “Juventude”, que interpreta como obras para crianças, e traçando a influência de Tolstói no desenvolvimento posterior do gênero da história sobre a infância, observa: “Verdadeira , os escritores democráticos não apenas seguem Tolstoi, mas muitas vezes discutem com ele, criando seu próprio conceito de infância trágica dos pobres, longe do quadro da "Infância Dourada" na família de um proprietário de terras, desenhado pelo autor da trilogia.

Assim, duas tendências podem ser traçadas na distinção entre literatura para crianças e sobre crianças. Alguns pesquisadores, como F.I. Setin, V.A. Makarova ou A.I. Borshchevskaya, tendem a incluir todas as obras que abordam o tema da infância no campo da literatura infantil. Que este ponto de vista está errado é óbvio. A confusão entre o tema da infância na literatura adulta e o mesmo tema na literatura infantil parece irracional. Com o mesmo sucesso, os romances de F.M. Dostoiévski “O Adolescente” e “Lolita” de V.V. Nabokov podem ser atribuídos à literatura infantil, já que há crianças entre seus personagens principais. Em linhas gerais, a essência dessa tendência reside no fato de que a literatura infantil é transferida para obras que não lhe pertencem.

Por outro lado, a tendência oposta na crítica literária também é errônea, que consiste em ignorar obras dirigidas ao público infantil na obra de escritores clássicos, o que leva a um significativo equívoco e até distorção de períodos inteiros de sua atividade literária. Assim, por exemplo, Yu.A. Bogomolov e Edgar Broide, analisando a história de Chekhov "Kashtanka", não levam em conta que esse trabalho foi classificado pelo próprio Chekhov como infantil, o que, entre outras razões, dá origem a uma interpretação fundamentalmente incorreta do texto.

A literatura para crianças geralmente tem um destinatário específico - uma criança, enquanto a literatura sobre crianças, embora possa ser parcialmente percebida pelas crianças, é principalmente voltada para um leitor adulto. Escusado será dizer que diferentes direcionamentos: para uma criança ou um adulto, respectivamente, requerem formas qualitativamente diferentes de expressão, manifestadas nos níveis de percepção linguística, composicional e de gênero. Além disso, a literatura para crianças, em contraste com a literatura sobre crianças, incorpora uma série de restrições morais, éticas e sociais bastante sérias, enquanto a literatura sobre crianças, se tiver restrições, é de um tipo qualitativamente diferente.

A ideia arraigada de que todas ou a maioria das obras em que as crianças são as figuras principais podem ser classificadas como infantis está obviamente errada. Muitas vezes um escritor que cria uma obra sobre uma criança e seu mundo resolve problemas que estão muito longe das tarefas da literatura infantil. Nesse caso, o mundo da criança lhe interessa não como um fim em si mesmo, mas como uma forma de olhar o mundo adulto de uma nova forma, de um novo ângulo, ou para mostrar a formação e o desenvolvimento do caráter. Normalmente, comentários desse tipo referem-se tanto a obras com elementos do gênero memorialístico, quanto a obras que reconstroem o desenvolvimento de uma determinada personalidade sob a influência do ambiente e da educação. Um exemplo de tais obras é “Infância do tema” de N.G. Garin-Mikhailovsky, “In Bad Society” de V.G. Korolenko, “Infância” de L.N. Tolstoi, S.T. muitos outros romances e histórias com elementos de prosa autobiográfica. No entanto, se a principal dificuldade consistisse em derivar apenas esses trabalhos da série geral, não sentiríamos muita necessidade de classificação. Bastaria nos limitarmos ao conjunto mais geral de características que permitem destacar essas obras desde o início.

Na realidade, o problema é muito mais complicado. Na maioria das vezes, a distinção é complicada pelo fato de que a fronteira - sobre crianças ou para crianças - passa não apenas pela obra de diferentes escritores, mas também pela obra de cada um deles, tomado separadamente. Infelizmente, até agora não foram feitas generalizações sobre este tópico. A melhor análise da literatura infantil deste período é apresentada no livro significativo e interessante de A.P. Babushkina "A História da Literatura Infantil Russa". O livro trata de questões que vão desde as origens da literatura infantil russa até a literatura do final do século XIX - primeiro terço do século XX, com ênfase principal no período de nosso interesse. Poucas informações sobre o papel desse período na história da literatura para crianças também podem ser obtidas no livro didático de A.A. Grechishnikova “Literatura infantil soviética”.

Em termos mais gerais, o problema enunciado na pesquisa de dissertação pode ser assim expresso:

1. Nem todas as obras cujos heróis são crianças são escritas para crianças e, portanto, são infantis. Pelo contrário, as obras infantis também podem ser obras das quais as crianças não participam nem se encontram (ficção animal, histórias de aventura, contos de fadas, fábulas, parábolas, etc.).

2. Obras escritas não para crianças e, na verdade, não para crianças, também podem ser ativamente lidas e exigidas pelo público infantil (por exemplo, romances de aventura traduzidos de Walter Scott, “A Filha do Capitão” e os contos de fadas de Pushkin, “Infância ” por L. N. Tolstoy etc.).

3. Muitas vezes, obras adultas de vários níveis são tomadas para literatura infantil, geralmente escritas no gênero de memórias de infância (exemplo: “Infância de Bagrov-neto” de S.T. Aksakov, “Infância” de L.N. Tolstoy). Com efeito, pela sua especificidade e pelo sujeito da imagem (uma criança em processo de crescimento e várias colisões com o mundo adulto), estas obras são muitas vezes lidas por crianças, mas, via de regra, em excertos ou de forma forma significativamente adaptada. A criança ainda retorna a essas obras ao longo do tempo e, via de regra, descobre nelas muitas coisas não lidas ou antes incompreendidas.

4. Finalmente, há obras (e não faltam) que, tendo sido criadas para adultos, em grande parte, por uma razão ou outra, muito cedo passaram para as mãos da literatura infantil. Em nossa opinião, isso se explica não tanto pelo processo de elevação do nível intelectual ou redução do limiar de maturidade, mas pelo rápido desenvolvimento da literatura e pelo desenvolvimento dos gêneros.

Complicando a classificação, podem-se distinguir os seguintes tipos de obras: a) obras infantis propriamente ditas; b) os próprios adultos, geralmente incompreensíveis para as crianças por suas características e não destinados a elas; c) obras "universais", na maioria das vezes ficção de aventura; d) obras que passaram para a literatura infantil a partir da literatura adulta; e) obras "multinível", onde há nichos para adultos e crianças. Normalmente, essas obras são escritas no gênero de memórias. São inúmeras as "Infâncias ...", e além delas, há muitas outras obras históricas, épicas, épicas ou simplesmente cheias de ação, nas quais o enredo, no entanto, desempenha um papel auxiliar.

Tudo isso cria uma dificuldade significativa na distinção entre literatura e sua divisão em literatura para crianças e literatura sobre crianças. Ao mesmo tempo, muitas vezes é possível encontrar obras de vários níveis que atendem aos requisitos da literatura infantil e adulta.

Isso cria, por vezes, a necessidade de abandonar completamente a classificação e não distinguir entre literatura infantil e adulta, incluindo-as de uma vez por todas em um único conceito de “literatura”. No entanto, feito isso, abster-nos-íamos conscientemente de estudar aqueles processos, atitudes, “filtros” e meios visuais que determinam a “infância” ou “não-infantilidade” da literatura e cujas raízes estão profundamente na psique de um adulto e filho.

O tema abordado na dissertação abrange um período de mais de trinta anos - desde o início dos anos sessenta do século XIX até o final do século. Às vezes, os limites acordados são deliberadamente violados, conforme exigido pela reconstrução de uma imagem holística da criatividade para crianças e sobre os filhos dos escritores considerados no estudo, cujos anos de desenvolvimento criativo ocorreram principalmente no período em estudo. Além disso, há muito se observa que a idade literária e a idade do calendário muito raramente coincidem, e os escritores que formaram e ingressaram na literatura no final do século XIX na maioria das vezes permanecem fiéis à sua idade e, ao que parece, devem ser considerados precisamente dentro de seus limites.

Assim, por exemplo, no caso de A.I. Kuprin, nossa consideração inclui algumas obras criadas no início do século XX. Essa violação da cronologia, no entanto, é justificada, pois A.I. Kuprin se desenvolveu como escritor no final do século XIX e continuou em seu trabalho para crianças as tradições de A.P. Chekhov e D.N. Mamin-Sibiryak, e a estrutura do século, de claro, não separou sua obra desses nomes.

A segunda metade do século XIX é um período extraordinariamente frutífero para a literatura russa em geral e, em particular, para a literatura para e sobre crianças. Este é o período em que escritores como K.D. Ushinsky, L.N. Tolstoy, V.G. Korolenko, A.P. Chekhov, A.I. Kuprin, D.V. Grigorovich, D.N. Mamin-Sibiryak, V.M. Garshin e F.M. Dostoiévski.

№8 Fet é um dos poetas russos mais notáveis ​​- pintores de paisagens. No dele

A primavera russa aparece em toda a sua beleza em versos - com árvores floridas,

primeiras flores, com grous gritando na estepe. acho que a imagem

guindastes, tão amados por muitos poetas russos, foi designado pela primeira vez por Fet.

A poesia de Fet retrata a natureza em detalhes. Nesse sentido, ele é um inovador. Antes da

Fet na poesia russa, dirigida à natureza, reinava a generalização. Inverso

Feta encontramos não só pássaros tradicionais com o costume poético

halo - como um rouxinol, um cisne, uma cotovia, uma águia, mas também, por assim dizer, simples e

não poético, como uma coruja, um harrier, um quero-quero, um andorinhão. Tradicional para a literatura russa é a identificação de pinturas

natureza com um certo humor e estado da alma humana. este

paralelismo figurativo foi amplamente utilizado por Zhukovsky, Pushkin e

Lermontov. A mesma tradição é continuada em seus poemas de Fet e Tyutchev. Então,

Tyutchev no poema "Autumn Evening" compara a natureza desbotada com

alma humana atormentada. O poeta conseguiu com incrível precisão

transmitir a dolorosa beleza do outono, causando admiração e

tristeza. Epítetos ousados, mas sempre verdadeiros, são especialmente característicos de Tyutchev:

"brilho sinistro e variedade de árvores", "terra tristemente órfã". E em

sentimentos humanos, o poeta encontra uma correspondência com o humor predominante

natureza. Tyutchev é um poeta-filósofo. É com o seu nome que o fluxo está associado

romantismo filosófico que veio para a Rússia da literatura alemã. E em

Em seus poemas, Tyutchev busca compreender a natureza incluindo-a no sistema de sua

visões filosóficas, transformando-as em parte de seu mundo interior. Pode ser

seja esse desejo de encaixar a natureza na estrutura da consciência humana

A paixão de Tyutchev por personificações é ditada. Vamos relembrar o conhecido

o poema "Águas de Nascente", onde os riachos "correm e brilham, e falam". As vezes

esse desejo de "humanizar" a natureza leva o poeta ao pagão,

imagens mitológicas. Assim, no poema "Noon" uma descrição de um adormecido

a natureza, exausta pelo calor, termina com a menção do deus Pan. No final de sua vida, Tyutchev percebe que uma pessoa é "apenas um sonho

natureza." A natureza é vista por ele como "um abismo que tudo consome e pacífico",

que inspira ao poeta não só medo, mas quase ódio. Sobre ela

sua mente, "o espírito de dominação poderosa", não é poderosa.

Assim, ao longo da vida, a imagem da natureza muda na mente e

o trabalho de Tyutchev. A relação entre a natureza e o poeta é cada vez mais uma reminiscência de

"duelo fatal". Mas foi exatamente assim que o próprio Tyutchev definiu o verdadeiro

Vasiliy tem uma relação completamente diferente com a natureza. Ele não se esforça

“elevar-se” acima da natureza, analisá-la do ponto de vista da razão. Vasiliy sente

como parte orgânica da natureza. Em seus poemas, o sensual é transmitido,

percepção emocional do mundo. Chernyshevsky escreveu sobre os poemas de Vasiliy que eles

poderia escrever um cavalo se ela pudesse escrever poesia. De fato,

é o imediatismo das impressões que distingue o trabalho de Vasiliy. Ele frequentemente

compara-se em verso com "o primeiro habitante do paraíso", "o primeiro judeu na virada do

a terra prometida." Essa autopercepção do “descobridor da natureza”, aliás,

muitas vezes característica dos heróis de Tolstói, com quem Vasiliy era amigo. Vamos lembrar embora

Príncipe Andrei, que percebe a bétula como “uma árvore de tronco branco e

folhas verdes." poeta Boris Pasternak é um pintor lírico. Uma enorme quantidade disso

poemas dedicados à natureza. Na constante atenção do poeta ao terreno

espaços, às estações, ao sol está escondido, na minha opinião, o principal

tema de sua poesia. Pasternak exatamente o mesmo de seu tempo

Tyutchev, está experimentando uma surpresa quase religiosa no "mundo de Deus".

Então, de acordo com pessoas que o conheciam de perto, ele gostava de chamar Pasternak de fervura

em torno da vida - é o "mundo de Deus".

Sabe-se que por quase um quarto de século ele viveu em Peredelkino em

casa do escritor. Todos os riachos, ravinas, árvores centenárias deste lugar maravilhoso

incluído em seus esboços de paisagem.

Aqueles leitores que, como eu, amam os poemas deste poeta, sabem que

não há divisão em natureza animada e inanimada. Paisagens existem em

poemas em pé de igualdade com imagens líricas de gênero da vida. Para Pasternak

não só a sua própria visão da paisagem é importante, mas também a visão da natureza

Os fenômenos naturais nos versos do poeta adquirem as propriedades dos seres vivos:

a chuva pisa na soleira "mais esquecida que tímida", uma chuva diferente na

Pasternak caminha pela clareira "como um agrimensor e um marcador". Ele pode ter uma tempestade

ameaçam como uma mulher má, e a casa parece um homem que

medo de cair.

№9 Características do gênero da prosa autobiográfica

Apelo à prosa autobiográfica para poetas da segunda metade do século XIX. não era apenas uma forma de transmitir as próprias experiências, pensamentos e emoções, mas também devido ao desejo de capturar o panorama da vida russa do período indicado, retratar seus contemporâneos e contar a história de sua família. É claro que a criatividade poética e a crítica literária eram atividades prioritárias para eles. Ao mesmo tempo, sem passar por uma crise criativa, em busca de uma introspecção interna mais profunda, passaram a escrever suas memórias. As memórias são uma evidência direta do crescente interesse dos poetas pela atividade artística em prosa.

A criatividade autobiográfica é menos estudada do que a poesia. A maioria dos textos em prosa ainda permanece fora do âmbito da literatura artística, interessando-se, antes de tudo, como fonte oficial de informações sobre a vida, o sistema de visões e as especificidades da individualidade criativa dos poetas. Enquanto isso, a prosa autobiográfica é um componente importante do patrimônio artístico. Os autores em questão são artistas que combinam vários talentos - poeta, crítico, prosador, memorialista, cuja obra não deve sucumbir a definições e características unilaterais. O estudo da prosa autobiográfica permite não só identificar os traços da época em que se formaram como poetas, mas também analisar a estrutura de uma imagem tão específica como a imagem de um herói autobiográfico, formada sob a influência de seus própria experiência lírica. O insuficiente desenvolvimento deste problema na crítica literária nacional é de particular interesse de investigação e determina a relevância do tema desta dissertação, destinada a estudar a poética da prosa autobiográfica.

Informações semelhantes.

Um bom livro é meu companheiro, meu amigo,
O lazer é mais interessante com você,
Estamos nos divertindo muito juntos
E nossa conversa é às escondidas.
Minha estrada está longe com você
Em qualquer país, em qualquer época.
Você fala comigo sobre os feitos dos temerários,
Sobre inimigos cruéis e excêntricos engraçados.
Sobre os segredos da terra e o movimento dos planetas.
Não há nada incompreensível com você.
Você ensina a ser verdadeiro e valente,
Natureza, pessoas para entender e amar.
Eu aprecio você, eu te protejo,
Não vivo sem um bom livro.

N. Naydenova.

Hoje, em nosso mundo moderno, mais do que nunca, é importante formar uma personalidade espiritualmente completa na criança, para preparar um leitor qualificado. Esta é a lição da leitura literária.

No processo de trabalhar com obras de arte, desenvolve-se o gosto artístico, domina-se a capacidade de trabalhar com texto, o que contribui para introduzir as crianças na leitura de livros e, com isso, enriquecê-las com conhecimentos sobre o mundo ao seu redor.

Com a ajuda do livro, formamos pessoas cultas e educadas.

E nossa tarefa, professores do ensino fundamental, é dar atenção especial às aulas de leitura, tentar melhorá-las e encontrar novas formas e métodos eficazes de ensino para que o processo de leitura seja desejável e prazeroso para a criança.

Objetivos da lição.

1) Generalizar e sistematizar o conhecimento das crianças sobre os contos de fadas literários do século XIX, ensiná-las a fazer perguntas sobre o que leram e respondê-las;

2) Desenvolver a atenção, a fala, a atitude pensativa em relação à leitura, a imaginação;

3) Cultive a bondade, o amor pela leitura, a diligência.

Equipamento:

1. Livro de leitura do 4º ano (Buneev R.N., Buneeva E.V.)
2. Retratos de A.S. Pushkin, N.V. Gogol, V.A. Zhukovsky.
3. C. Perro, Irmãos Grimm.
4. Desenhos de crianças.
5. Mensagens infantis.
6. Livros de V.A. Zhukovsky, A. Pogorelsky, V.F. Odoevsky, A.S. Pushkin,
7. P.P. Ershov, M.Yu. Lermontov, N.V. Gogol, S. Aksakov, Garshin, Dahl.
8. Dicionário explicativo de Dahl da grande língua russa viva.
9. Fragmentos de contos de fadas de escritores do século XIX.
10. Faixas musicais: P.I. Tchaikovsky. Valsa do balé A Bela Adormecida.
11. Rimsky-Korsakov. "Voo do zangão".
12. Cartões:

DURANTE AS AULAS

1). Organizando o tempo.

2). Trabalhando com o material aprendido.

O século 19 pode ser chamado de “idade de ouro” da literatura russa.

Dotada do gênio de Pushkin, Lermontov, Gogol, Zhukovsky, Krylov, Griboyedov, a literatura russa deu um passo verdadeiramente gigantesco na primeira metade do século. Isso se deve principalmente ao desenvolvimento incomumente rápido da sociedade russa.

Em nenhum outro país surgiu em tão pouco tempo uma família de gigantes tão poderosa, tão grandes mestres da palavra artística, a constelação mais brilhante de nomes brilhantes, como na literatura russa do século XIX.

Na primeira metade do século 19, obras talentosas escritas especialmente para crianças apareceram na literatura infantil russa:

- poemas para crianças mais novas de V. A. Zhukovsky;

- o conto "A Galinha Preta ou Habitantes Subterrâneos" de A. Pogorelsky;

- histórias e contos de fadas de V. F. Odoevsky;

- contos de fadas de A. S. Pushkin;

- o conto de fadas “Cavalo Corcunda” de P. P. Ershov;

- poemas de M. Yu. Lermontov;

- histórias de N.V. Gogol;

- contos de fadas de S. Aksakov, V.M. Garshin, Vl. Dahl.

Hoje estamos indo para o século 19 em uma máquina do tempo.

Nosso caminho vai de um conto folclórico a um conto literário.

3). Trabalhe o tema da aula.

Não na realidade e não em um sonho,
Sem medo e sem timidez
Nós vagamos pelo país novamente
O que não está no globo.
Não marcado no mapa
Mas você e eu sabemos
O que ela é, qual é o país
Literatura.

P.I. Tchaikovsky. (1889)

Valsa do balé A Bela Adormecida.

Qual é a conexão entre os escritores cujos retratos você vê à sua frente?

Ch.Perrot - Os Irmãos Grimm - Zhukovsky.

Como você entende a frase Vl. Dahl: “O eixo traseiro dianteiro”?

Eixo traseiro dianteiro.

- Competição de retóricos.

(As crianças lêem redações preparadas para a lição sobre escritores do século 19.)

De qual peça é o trecho?

(grupo - em linhas + proteção)

(Os grupos recebem trechos de contos de fadas e determinam o título e o autor.)

- Concurso de poesia "Brincando com a palavra".

Encontrarei palavras em todos os lugares:
Tanto no céu quanto na água
No chão, no teto
No nariz e na mão!
Você não ouviu isso?
Sem problemas! Vamos brincar com a palavra!

(dia de rima)

De que concurso poético do século XIX você pode falar?

(Competição entre A.S. Pushkin e V.A. Zhukovsky)

Quem se comprometeu a julgar os mestres da literatura?

Qual foi o resultado desta competição?

- Conferência de imprensa.

Hoje, suas perguntas são respondidas pelo mestre das ciências verbais, vencedor de um concurso poético, conhecedor da literatura do século XIX.

(As crianças fazem perguntas aos “especialistas” sobre o século XIX).

– Perguntas circulares.

PHYSMINUTKA. (Exercícios de cinesiologia)

- Torneio Blitz.

1) Traduza do russo para o russo.

A verst é uma medida de comprimento, mais de 1 km.

Um vershok é uma medida de comprimento, 4,4 cm.

O clube é um clube pesado.

Pud - uma medida de peso, 16 kg.

Susek - um baú com farinha.

O dedo é um dedo.

Toalha - toalha.

As mansões são uma casa grande.

2) Frases de captura.

“Ei, Moska! Ela é forte por saber que late para o elefante”

I A. Krylov. “Elefante e Pug”

"Em um certo reino, não em nosso estado."

Contos folclóricos russos.

"As estrelas estão brilhando no céu azul."

COMO. Pushkin. "O Conto do Czar Saltan..."

“Grande é o benefício de aprender com livros”

Cronista.

“Vento, vento! Você é poderoso."

COMO. Pushkin. “O Conto da Princesa Morta…”

“O conto é uma mentira, mas há uma dica nele,

Boa aula de companheiros.”

COMO. Pushkin. "O Conto do Galo Dourado"

“Além do mar, a vida não é ruim.”

COMO. Pushkin. "O Conto do Czar Saltan."

“Não perca uma pessoa sem cumprimentá-la.”

Ensinamentos de Vladimir Monomakh.

3) Enigmas folclóricos russos de V. Dahl.

A terra é branca e os pássaros nela são pretos. (Papel)

Não um arbusto, mas com folhas,
Não é uma camisa, mas costurada
Não é uma pessoa, mas diz. (Livro)

Não por medida, não por peso,
E todas as pessoas têm. (Mente)

Um pai, uma mãe,
E nem um nem outro não é filho? (Filha)

Onde fica a água em uma coluna, ela não derrama? (Em vidro)

Para que você comprou o chapéu pop? (Por dinheiro)

Você, eu, você e eu.
Existem muitos deles? (Dois)

4) Provérbios e provérbios populares.

Mas a esposa não é uma luva.
Você não pode se livrar de uma caneta branca
E você não vai fechar o cinto. (O Conto do Czar Saltan)

Doravante, você, ignorante, ciência,
Não entre no seu trenó! (O Conto do Pescador e do Peixe)

Seu tolo, seu tolo!
Implorou, tolo, cocho!
Há muito interesse próprio no cocho? (O Conto do Pescador e do Peixe)

Como você entende os provérbios?

Ler é o melhor ensino.

Quem quer saber muito precisa de pouco sono.

Qual deles pertence a A. S. Pushkin?

Conto popular - Gravação e processamento de um conto de fadas - Conto literário do autor.

- Retorno ao século 20. (Rimsky - Korsakov. “Voo da abelha”.)

quatro). Resumo da lição.

Dê exemplos de livros para crianças escritos no início do século XIX que o leitor

- Ensinar

- entreter

- informar

- Formato

- educar.

Quais são os requisitos para o leitor na literatura infantil?

(seja um leitor atento e atencioso, não tenha vergonha de fazer perguntas, ligue constantemente a imaginação, acredite em um milagre).

Essas qualidades são importantes para o leitor moderno?

O caminho para o conhecimento é comparado a uma escada que tem um primeiro degrau e não o último. Subimos mais um degrau em nosso conhecimento da literatura. Mas as escadas não terminam. E nossa pesquisa também não acabou. E nossas viagens pelo país Literatura vão continuar literalmente na próxima aula.

O século 19 continua……..