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Lição 1 Assunto: Roda de cores. Relações de cores. A data ______________

Metas e objetivos pedagógicos e educacionais:

Educacional: Familiarização com um novo método de trabalhar com aquarela - vidraças. Implementação dos conhecimentos adquiridos na aplicação prática. Formação e desenvolvimento de competências e capacidades para trabalhar com aguarelas.

Desenvolvimento: Desenvolvimento da imaginação e gosto artístico dos alunos.

Educacional: educação do gosto criativo dos alunos.

Tipo de lição: aprendendo um novo tópico

Tipo de aula: desenho decorativo

Métodos: história, conversa.

Equipamentos, materiais visuais: tabela de roda de cores;

ilustração retratando um arco-íris, aquarela.

Estrutura da lição:

Organizando o tempo.

Humor psicológico.

Comunicação de novo material educativo.

minuto físico

Trabalho prático.

Análise do trabalho realizado.

Resumindo a lição.

Trabalho de casa.

Durante as aulas:

Organizando o tempo

Humor psicológico.

Fico feliz em ver seus rostos, seus sorrisos, e acho que este dia lhes trará alegria, comunicação uns com os outros. Sente-se confortavelmente, feche os olhos e repita comigo:

“Estou na escola, estou na aula. Eu me alegro com isso. Minha atenção está crescendo. Eu, como olheiro, vou notar tudo. Minha memória é forte. A cabeça pensa claramente. Eu quero aprender. Estou pronto para ir.Estou trabalhando

Aprendendo novos materiais.

1. Classificação de cores

   Cores cromáticas

   Círculo de cores

   Cores quentes. Cores frias.

   Cores absolutas, contrastantes, aproximadas.

Adivinhe o enigma: o balancim pintado pairava sobre o rio? Claro que é um arco-íris. E aqui está outro enigma: Alguém construiu um portão multicolorido Na lua, Mas não é fácil passar, Esses portões são altos.

Aquele mestre tentou, Ele pegou as tintas para o portão Nem uma, nem duas, nem três- Até sete, você olha. Qual é o nome desses portões? Você pode desenhá-los?

De que cores o arco-íris consiste (vermelho, laranja, amarelo, verde, azul, índigo, violeta)

Para lembrar a ordem das cores no arco-íris, você precisa se lembrar do ditado: Todo mundo (vermelho) Caçador (laranja) Quer (amarelo) Saber (verde) Onde (azul) Sentado (azul) Faisão (roxo).

Existe uma classificação de cores: cores acromáticas(do grego α - partícula negativa + χρώμα - cor, ou seja, incolor) Preto, branco e todos os tons de cinza. Cores cromáticas(Chroma, chromatos) - traduzido do grego "cor".

As cores cromáticas, por sua vez, são divididas em primárias e secundárias. Cores primárias: amarelo, azul, vermelho. Eles são chamados de básicos porque não podem ser obtidos pela mistura de tintas. Cores compostas: laranja, verde, roxo. Pode ser obtido pela mistura de duas ou mais cores.

Amarelo + Vermelho = Laranja Azul + Vermelho = Roxo Amarelo + Azul = Verde

A roda de cores consiste em seis cores, três primárias e três compostas (nomeie-as)

Há também cores quentes. Vermelho, laranja, amarelo e suas misturas. É a cor do sol, do fogo, do calor. Na roda de cores, eles ficam juntos. E cores frias As cores frias são as cores da lua, crepúsculo, inverno, geada. Estes são azul, ciano, violeta e suas misturas.

Existir cores absolutas: laranja e azul. Cores contrastantes - oposto. Eles enfatizam e realçam o brilho um do outro. Vermelho-verde, laranja-azul, amarelo-violeta. Cores convergentes- aqueles que estão próximos no espectro, e suas misturas e tonalidades

Fizminutka.

Trabalho prático.

Hoje você conhecerá uma nova técnica de aquarela chamada vitrificação. O envidraçamento é realizado aplicando uma camada transparente de tinta sobre uma camada de tinta seca.

A sequência do exercício:

Preencha metade do círculo com tinta amarela. (1, 2, 3 partes)

Deixe a primeira camada de tinta secar e despeje vermelho sobre a camada seca (3, 4, 5 partes). Nesse caso, a cor amarela em 3 partes deve se transformar em laranja.

Depois que a próxima camada seca, 5, 6, 1 partes são preenchidas em azul. Nesse caso, em 1 parte fica verde e em 5 partes - roxo.

Análise do trabalho realizado.

No processo de trabalho independente dos alunos, o professor faz as explicações adicionais necessárias. Erros são identificados e corrigidos. A atenção dos alunos está voltada para a necessidade de fazer o trabalho com cuidado, escolhendo as cores certas.

Resumindo a lição.

Demonstração e análise das obras de maior sucesso.

Resumindo a lição, classificação.

Trabalho de casa.

Repita o exercício de outra maneira anteriormente familiar - derramando.

Primeiro, as cores primárias são derramadas (1 parte - vermelho, 3 partes - amarelo, 5 partes - azul).

As cores compostas são obtidas em uma paleta misturando tintas (amarelo + vermelho = laranja, amarelo + azul = verde, vermelho + azul = roxo).

Seções: MHK e IZO

Tópico da lição: Executa uma roda de cores.

Tipo de aula: Desenho decorativo.

Metas e objetivos da aula:

1. Familiarização com um novo método de trabalhar com aquarela - envidraçamento.
2. Implementação dos conhecimentos adquiridos na aplicação prática.
3. Formação e desenvolvimento de competências e capacidades para trabalhar com aguarelas.
4. Desenvolvimento da atividade criativa e cognitiva, imaginação e gosto artístico dos alunos.

Equipamento da aula:

1. mesa de roda de cores
2. ilustrações representando um arco-íris, pôr do sol;
3. aquarela, um tablet para demonstração de técnicas de aquarela;
4. preparações para exercícios.

Estrutura da lição:

1. Organizando o tempo.
2. Comunicação de novo material educativo.
3. Trabalho prático.
4. Análise do trabalho realizado.
5. Resumindo a lição.
6. Trabalho de casa.

Durante as aulas

1. Momento organizacional.

Disposição do quadro-negro.

Preparação do trabalho.

Mensagem do professor sobre o tema, tarefas e objetivos da aula.

2. Apresentação de novo material educativo.

A apresentação do novo tema ocorre na forma de uma conversa. Os alunos, juntamente com o professor, repetem o tópico anterior, passando aos poucos para um novo, respondendo às questões:

Quais são as cores primárias e por quê? (vermelho, azul, amarelo - não pode ser obtido misturando tintas).

Quais cores são chamadas de cores compostas e por quê? (laranja, verde, roxo - pode ser obtido misturando duas ou mais cores).

Como as cores compostas são obtidas no papel? (mostrar no tablet).

Onde na natureza você pode ver todas as cores juntas? (arco Iris).

Qual é a ordem das cores no arco-íris?

As crianças lembram do ditado: Todo mundo (vermelho) Caçador (laranja) Quer (amarelo) Saber (verde) Onde (azul) Senta (azul) Faisão (roxo).

Nesta série, as cores primárias alternam com as secundárias (a única exceção é o azul, que não está incluído na roda de cores). Por conveniência, essa faixa pode ser fechada em um círculo no qual as cores se substituem ad infinitum - assim como na natureza. Por exemplo, o mesmo arco-íris ou pôr do sol. Agora vamos tentar fazer uma roda de cores nós mesmos.

3. Trabalho prático.

Os alunos recebem espaços em branco de um círculo (R = 8 cm), que é dividido em 6 partes iguais. Por conveniência, numere as partes de 1 a 6.

/Imagem 1/

O exercício será realizado por vitrificação (aplicação de uma camada transparente de tinta sobre uma camada de tinta seca). O professor mostra sequencialmente as etapas do exercício, os alunos repetem após o professor.

A sequência do exercício:

1. Preencha metade do círculo com tinta amarela. (1, 2, 3 partes)

/imagem 2/

2. Deixe a primeira camada de tinta secar e despeje vermelho sobre a camada seca (3, 4, 5 partes). Nesse caso, a cor amarela em 3 partes deve se transformar em laranja.

/foto 3/

3. Após a secagem da próxima camada, 5, 6, 1 partes são preenchidas em azul. Nesse caso, em 1 parte fica verde e em 5 partes - roxo.

/imagem 4/

4. Os alunos verificam a exatidão do trabalho. Uma partida afiada (preparada com antecedência) é inserida no centro do círculo. Ficou um top colorido. As crianças correm. As cores no pião devem se fundir em uma cor branca. Se a cor não for branca, mas cinza, as cores estão muito saturadas.

/imagem 5/

4. Análise do trabalho realizado.

No processo de trabalho independente dos alunos, o professor faz as explicações adicionais necessárias. Erros são identificados e corrigidos. A atenção dos alunos está voltada para a necessidade de fazer o trabalho com cuidado, escolhendo as cores certas.

5. Resumindo a lição.

• Demonstração e análise das obras de maior sucesso.
• Resumindo a lição, classificação.

6. Lição de casa.

Repita o exercício de outra maneira anteriormente familiar - derramando.

Primeiro, as cores primárias são derramadas (1 parte - vermelho, 3 partes - amarelo, 5 partes - azul).

As cores compostas são obtidas em uma paleta misturando tintas (amarelo + vermelho = laranja, amarelo + azul = verde, vermelho + azul = roxo) e derramadas por cima.

Verifique a exatidão da execução girando a parte superior.

Literatura:

1. N.M. Sokolnikov "Fundamentos da Pintura", 1996.
2. I.G. Mosin "Desenho", 1996.

I. A primeira roda de cores de Newton. A roda de cores é obtida imaginando uma banda do espectro como uma placa flexível e dobrando-a em um círculo. Para entender os princípios básicos do trabalho com a roda de cores, ela geralmente é substituída por um modelo simplificado. Roda de cores Itten

Cores compostas de segunda ordem: verde, violeta, laranja. Obtido pela mistura em pares de três cores primárias: vermelho, amarelo e azul. Por exemplo, quando você mistura amarelo e azul, obtém verde. Existem apenas três cores compostas: laranja, verde e roxo.

Tons quentes e frios As cores são divididas em quentes e frias. É geralmente aceito que vermelho, laranja e amarelo são quentes, e verde, azul, índigo e violeta são frios. Mas muitas vezes os artistas distinguem entre os tons de cada cor fria e quente. Por exemplo, azul frio é ultramarino, azul quente é cobalto. O vermelho também pode ser frio e quente.

Cores contrastantes Eles enfatizam mutuamente o brilho um do outro, aprimoram-no. Esses pares de cores eram muito usados ​​nas roupas dos bufões; essas combinações são tão cativantes e intrusivas quanto possível. Cores localizadas opostas umas às outras na roda de cores, ou seja, espaçadas 180 graus são contrastantes.

Os segredos da cor há muito entusiasmam as pessoas. Mesmo nos tempos antigos, recebeu seu significado simbólico. A cor tornou-se a base de muitas descobertas científicas. Ele não apenas influenciou a física ou a química, mas também se tornou importante para a filosofia e a arte. Com o tempo, o conhecimento sobre a cor se tornou mais amplo. Começaram a aparecer as ciências que tratam do estudo desse fenômeno.

Conceitos

A primeira coisa a mencionar é o básico da ciência das cores. Esta é a ciência da cor, que contém informações sistematizadas de vários estudos: física, fisiologia, psicologia. Essas áreas estudam o fenômeno das sombras, combinando os resultados obtidos com dados da filosofia, estética, história e literatura. Os cientistas há muito exploram a cor como um fenômeno cultural.

Mas a colorística é um estudo mais aprofundado da cor, sua teoria e aplicação por uma pessoa em vários campos de atividade.

Base histórica

Não é à toa que essas ciências há muito entusiasmam as pessoas. Claro, naquela época não havia conceitos como "ciência das cores" e "colorística". No entanto, a cor teve grande importância na cultura e no desenvolvimento dos povos.

A história pode nos fornecer uma enorme camada de conhecimento sobre isso. Portanto, é costume os cientistas dividirem todo esse tempo em duas etapas: o período anterior ao século XVII e o período do século XVII até os dias atuais.

Formação

Começando uma jornada pela história da cor, você precisa retornar ao Oriente Antigo. Naquela época, havia 5 cores primárias. Eles simbolizavam os quatro pontos cardeais e o centro da terra. A China se destacou por seu brilho especial, naturalidade e multicolorida. Mais tarde, tudo mudou, e a pintura monocromática e acromática começou a ser observada na cultura deste país.

A Índia e o Egito foram ainda mais desenvolvidos nesse aspecto. Dois sistemas foram observados aqui: ternário, que continha as cores principais da época (vermelho, preto e branco); bem como védico, baseado nos Vedas. O último sistema foi aprofundado na filosofia, portanto, contém vermelho, simbolizando os raios orientais do Sol, branco - os raios do Sul, preto - os raios do Ocidente, muito preto - os raios do Norte e invisíveis - os Centro.

Na Índia, foi dada grande importância ao desenho dos palácios. Viajando pelo mundo, e agora você pode ver que branco, vermelho e dourado eram frequentemente usados. Com o tempo, amarelo e azul começaram a ser adicionados a esses tons.

Religião em cores

A Europa Ocidental na Idade Média olhou para os fundamentos da ciência das cores do lado da religião. Naquela época, outros tons começaram a aparecer, que antes não eram considerados os principais. Branco começou a simbolizar Cristo, Deus, anjos, preto - o submundo e o Anticristo. Amarelo significava iluminação e a obra do Espírito Santo, e vermelho significava o Sangue de Cristo, o fogo e o sol. O azul simbolizava o céu e os habitantes de Deus, e o verde - comida, vegetação e o caminho terreno de Cristo.

Neste momento, a mesma coisa acontece com a cor no Oriente Próximo e Médio. É aqui que o Islã entra em jogo. Basicamente, o significado das cores permanece o mesmo. O único verde torna-se o principal e simboliza o Jardim do Éden.

Renascimento

A ciência da cor e a coloração estão sendo transformadas novamente. Antes da segunda etapa vem o Renascimento. Neste momento, Leonardo da Vinci proclama seu sistema de cores. É composto por 6 opções: branco e preto, vermelho e azul, amarelo e verde. Assim, a ciência está se aproximando gradualmente do conceito moderno de cor.

Avanço Newtoniano

O século XVII é o início de uma nova etapa na classificação. Newton usa o espectro branco, onde detecta todas as cores cromáticas. Na ciência, há uma visão completamente diferente sobre esse assunto. Aqui, invariavelmente, permanece o vermelho, ao qual se adiciona o laranja, também o verde e o azul, mas o azul e o roxo são encontrados junto com eles.

Novas teorias

O século XIX na Europa nos remete ao naturalismo e ao impressionismo. O primeiro estilo proclama plena correspondência e tons, e o segundo baseia-se apenas na transferência de imagens. Neste momento, a pintura apareceu com os fundamentos da ciência da cor.

Depois, há a teoria de Philip Otto Runge, que distribui o sistema de acordo com o princípio do globo. No equador do "globo" estão as cores primárias puras. O pólo superior é branco, o inferior é preto. O resto é ocupado por misturas e tonalidades.

O sistema Runge é muito calculado e tem um lugar para estar. Cada quadrado no globo tem seu próprio "endereço" (longitude e latitude), para que possa ser determinado pelo cálculo. Outros seguiram os passos deste cientista, que tentou melhorar o sistema e criar uma opção mais conveniente: Chevreul, Goltz, Bezold.

A verdade está perto

Na era da Art Nouveau, os cientistas conseguiram se aproximar da verdade e criar um modelo de cores moderno. Isso foi facilitado pelas peculiaridades do próprio estilo da época. Os criadores criam suas obras-primas, prestando muita atenção à cor. É graças a ele que você pode expressar sua visão de arte. A cor começa a se fundir com a música. Obtém uma enorme quantidade de tons, mesmo no caso de uma paleta limitada. As pessoas aprenderam a distinguir não apenas as cores primárias, mas também o tom, o escurecimento, o silenciamento etc.

Representação moderna

Os fundamentos da ciência das cores levaram uma pessoa ao fato de que ele simplificou as tentativas anteriores dos cientistas. Depois do globo de Runge, veio a teoria de Ostwald, na qual ele usou um círculo com 24 cores. Agora este círculo permaneceu, mas foi reduzido pela metade.

O cientista Itten foi capaz de desenvolver um sistema ideal. Seu círculo consiste em 12 cores. À primeira vista, o sistema é bastante complicado, embora você possa descobrir. Ainda existem três cores primárias: vermelho, amarelo e azul. Existem cores secundárias que podem ser obtidas misturando as três cores primárias: laranja, verde e roxo. Isso também inclui cores secundárias de terceira ordem, que podem ser obtidas misturando a cor primária com cores secundárias de segunda ordem.

A essência do sistema

A principal coisa que você precisa saber sobre o círculo Itten é que este sistema foi criado não apenas para classificar corretamente todas as cores, mas também para combiná-las harmoniosamente. As três cores principais, amarelo, azul e vermelho, estão dispostas em um triângulo. Esta figura está inscrita em um círculo, com base no qual o cientista recebeu um hexágono. Agora, triângulos isósceles aparecem à nossa frente, que colocam em si as cores secundárias de segunda ordem.

Para obter o tom certo, você precisa manter proporções iguais. Para obter verde, você precisa combinar amarelo, azul. Para obter laranja, você precisa pegar vermelho, amarelo. Para fazer roxo, misture vermelho e azul.

Como mencionado anteriormente, não é fácil compreender os fundamentos da ciência das cores. formados de acordo com o seguinte princípio. Desenhe um círculo ao redor do nosso hexágono. Dividimos em 12 setores iguais. Agora você precisa preencher as células com cores primárias e secundárias. Os vértices dos triângulos apontarão para eles. Os espaços vazios devem ser preenchidos com tons de terceira ordem. Eles, como mencionado anteriormente, são obtidos pela mistura de cores primárias e secundárias.

Por exemplo, amarelo com laranja criará amarelo-laranja. Azul com roxo - azul-violeta, etc.

Harmonia

Vale a pena notar que o círculo Itten não apenas ajuda a criar cores, mas também as combina de maneira vantajosa. Isso é necessário não apenas para artistas, mas também para designers, designers de moda, maquiadores, ilustradores, fotógrafos, etc.

A combinação de cores pode ser harmoniosa, característica e incaracterística. Se você usar tons opostos, eles parecerão harmoniosos. Se você escolher cores que ocupam setores por meio de um, obtém combinações características. E se você escolher cores relacionadas localizadas em um círculo uma após a outra, obterá compostos não característicos. Esta teoria refere-se ao setor de sete cores.

No círculo de Itten, esse princípio também funciona, mas de forma um pouco diferente, pois deve-se levar em consideração que aqui são 12 tons. Portanto, para obter uma harmonia bicolor, deve-se levar os tons opostos uns aos outros. A harmonia de três cores é obtida se uma harmonia retangular for inscrita em um círculo usando o mesmo método, mas dentro dele inserirmos um retângulo. Se você colocar um quadrado em um círculo, obterá uma harmonia de quatro cores. O hexágono é responsável pela combinação de seis cores. Além dessas opções, há a harmonia analógica, que é formada se tomarmos as cores cromáticas do amarelo. Por exemplo, desta forma podemos obter amarelo, amarelo-laranja, laranja e vermelho-laranja.

Propriedades

Deve-se entender que existem cores incompatíveis. Embora este conceito seja bastante controverso. O fato é que, se você pegar o vermelho brilhante e o mesmo verde, a simbiose parecerá muito desafiadora. Cada um deles tenta dominar o outro, o que resulta em dissonância. Embora tal exemplo não signifique que seja impossível combinar harmoniosamente vermelho e verde. Para fazer isso, você precisa entender as propriedades da cor.

Hue é uma coleção de matizes que se referem à mesma coisa.Saturação é o grau de desvanecimento. A leveza é a aproximação de uma tonalidade ao branco e vice-versa. O brilho é o grau em que uma tonalidade está próxima do preto.

Existem também cores cromáticas e acromáticas. O segundo inclui branco, preto e tons de cinza. Para o primeiro - todo o resto. Todas essas propriedades podem afetar a compatibilidade e a harmonia das tonalidades. Se você tornar o verde menos brilhante e um pouco desbotado, e tornar o vermelho mais calmo, aumentando a leveza, esses dois tons supostamente incompatíveis podem se combinar harmoniosamente.

olhar infantil

Os fundamentos da ciência da cor para crianças devem ser construídos de forma lúdica, como, em princípio, toda educação. Por isso, vale lembrar a famosa frase sobre as cores espectrais: "Todo caçador quer saber onde fica o faisão". Para aqueles adultos que não estão familiarizados com esse truque infantil, deve-se esclarecer que a primeira letra de cada palavra nesta frase representa o nome dos tons do espectro. Ou seja, temos vermelho na cabeça, depois laranja, amarelo, verde, azul, azul e roxo. Estas são as cores que entram no arco-íris na mesma sequência. Portanto, a primeira coisa que você faz com seu filho é desenhar um arco-íris.

Quando o bebê é muito pequeno e, claro, não sabe quais são os fundamentos da ciência das cores, é melhor comprar páginas para colorir com exemplos para ele. Isso é feito para que a criança não pinte o céu de marrom e a grama de vermelho. Um pouco mais tarde, você estará convencido de que o bebê poderá determinar as cores de forma independente, mas primeiro é melhor discutir as opções possíveis com ele.

Emoções

Por muito tempo, os cientistas conseguiram entender que qualquer tom da cor primária pode afetar as emoções de uma pessoa. Goethe falou sobre isso pela primeira vez em 1810. Mais tarde, os cientistas descobriram que a psique humana está conectada com a realidade externa, o que significa que também pode afetar as emoções.

O próximo passo neste estudo foi a descoberta de que cada tom tem uma emoção específica ligada a ele. Além disso, essa teoria se manifesta quase desde o nascimento. Também ficou claro que existe um certo código de cores que se refere a uma série de emoções. Por exemplo, tristeza, medo, cansaço, tudo pode ser descrito em preto ou cinza. Mas alegria, interesse, vergonha ou amor geralmente estão associados a uma tonalidade vermelha.

Além do impacto psicológico, a cor foi estudada sob supervisão clínica. Descobriu-se que o vermelho excita, o amarelo revigora, o verde reduz a pressão e o azul acalma. Além disso, tudo depende da propriedade da sombra. Se for vermelho calmo, pode simbolizar alegria e amor, se for escuro e brilhante, então sangue e agressão.

Os fundamentos da ciência da cor e da coloração são ciências muito complexas. É difícil entendê-los completamente, pois tudo aqui é bastante relativo e subjetivo. A cor pode afetar uma pessoa de maneiras diferentes, algumas pessoas não estão sujeitas a tons. Para algum artista, a combinação de roxo e amarelo pode parecer muito harmoniosa, para outro - repugnante e contraditória.

Professor de educação complementar

Zarechenskaya O.A. (MBOU DOD "DUTS")

Tema: "Roda de cores".

Tipo de ocupação: pintura, estudando os fundamentos da ciência da cor.

Metas e metas : desenvolvimento de habilidades gráficas, ampliação do conhecimento sobre as diversas possibilidades de materiais artísticos; estudando os fundamentos da ciência da cor, determinando o nível de preparação das crianças.

Equipamento: aquarela, guache, papel, pincéis, paleta.

Série Literária:poemas sobre flores, sobre o arco-íris.

alcance visual : tabelas metódicas: "Roda de cores", "Cores quentes e frias", "Cores contrastantes", "Cores contíguas", seleções de tons de diferentes combinações de cores.

Progresso da lição:

1. Momento organizacional.Verificando a prontidão para a aula.

2. Conversa. Introdução ao tema.

Adivinhando enigmas e lendo um poema.

Balancim pintado

Ele pairava sobre o rio.

(arco Iris)

portão colorido

Alguém construído na lua

Mas não é fácil passar.

Esses portões são altos.

O mestre tentou

Ele pegou tinta para o portão

Nem um, nem dois, nem três

Até sete, você olha.

Qual o nome do portão?

Você pode desenhá-los?

(arco Iris)

Não em um sonho, mas na realidade

O que é isso aqui?

Eu vivo em um arco-íris em uma casa roxa.

eu corro de manhã

Em botas bege

Coma na floresta lilás

Amora escarlate.

O orvalho vem das folhas

No mato azul escuro,

Olhos amarelos de coruja de águia

Encara-me.

Onde os rouxinóis assobiam

Nas ruelas da floresta,

Os riachos fazem seu caminho

Para lagos cor de rosa

Esquilo acenando atrás de um arbusto

cauda roxa,

Peixe branco nadando

Sob a ponte de cerejeira.

eu vivo no arco-íris

Venha visitar.

T. Belozerova.

Quantas flores você conhece? 5,10,15, 100? Tente citar quantos você consegue se lembrar. Você deve terminar com pelo menos 6 cores. Exatamente

tanto quanto está contido no conjunto mínimo de tintas e lápis: vermelho, amarelo, azul, verde, marrom, preto. As cores são feitas de tintas. Ao misturar tintas, você pode obter muito mais cores do que 6.

-Onde vamos misturar? O que pode servir de paleta?

Existem muitas cores e tons na natureza. Muito mais do que o olho humano pode ver. E para facilitar a navegação, as pessoas criaramclassificação de cores.

Cores cromáticas e acromáticas.

"Chroma, chromatos" - traduzido do grego "cor".

acromático - não colorido, é branco, preto, cinza.

Cromático - todo o resto, que por sua vez é dividido em cores primárias e secundárias.

Três cores são progenitores peculiares de todas as cores: vermelho, amarelo e azul. É por isso que eles foram nomeados. básico, uma vez que estão subjacentes a todas as outras cores (exceto acromáticas).

A mistura de cores primárias em pares nos dá um grupo de cores chamado composto.

Misturamos:

Vermelho + amarelo = laranja

Vermelho + azul = roxo

Azul + amarelo = verde

Se você foi cuidadoso, provavelmente notou que as 6 cores resultantes são as cores do arco-íris. Você conhece o provérbio com o qual lembrar a composição e a ordem das cores?

Cada vermelho

Laranja caçador

Desejo amarelo

conheça verde

Onde está o azul

Sentado azul

Faisão roxo

O azul não é uma cor composta, pois é obtido não pela mistura das cores primárias, mas pela mistura da primária (azul) com o branco. Nesta série, as cores secundárias se alternam com as primárias. Por conveniência, esta tira pode ser fechada na forma de um anel.

3. Parte prática.

Exercício. Pegue um compasso e desenhe um grande círculo em um pedaço de papel.

Divida-o em seis ou nove partes iguais.

a) b)

Agora vamos pegar as três cores primárias e cobri-las com uma parte do círculo (fatia) através de uma (ou duas) na seguinte ordem:

Vermelho, amarelo, azul.

Deixe espaços para cores compostas.

a) b)

Não tome a tinta muito grossa. As tintas devem assentar uniformemente, com pinceladas da esquerda para a direita em linhas horizontais, de preferência com pincel nº 5-8 com ponta afiada. Deve haver tinta suficiente para que não seque, mas não demais, caso contrário, ela escorrerá. O excesso de tinta é removido com um pincel, depois de espremido.

As cores compostas são obtidas na paleta, usando essas cores primárias, com

que já trabalharam.

No círculo a) uma laranja, verde, roxa cada, que são obtidas misturando uma quantidade igual das principais. Pintamos as lacunas.

em círculo b) dois tons de compósito, com preponderância da quantidade de uma cor primária (vermelho-laranja e amarelo-laranja, azul-verde e amarelo-verde, vermelho-violeta e azul-violeta). Pintamos as lacunas.

Se você for cuidadoso e não estiver com pressa, obterá a roda de cores certa.

4. Cores quentes e frias.

Dê uma olhada na roda de cores e você pode facilmente determinar onde estão as cores quentes e onde estão as cores frias.

caloroso considere vermelho, laranja, amarelo e suas misturas. Estas são as cores do sol, do fogo, do calor. Na roda de cores, eles ficam juntos.

Resfriado cores azul, violeta e suas misturas. Estas são as cores da lua, crepúsculo, inverno, geada.

E a cor verde é especial: se prevalecer mais amarelo nela, é quente, se mais azul, então é frio.

Vermelho e azul são cores absolutas para o frio e o calor. Não é por acaso que estão no espectro (círculo) opostos um ao outro, como os pólos de um globo.

Cores contrastantes -opostos, eles enfatizam e realçam o brilho um do outro.

vermelho verde

Azul - laranja

Amarelo - roxo

Cores convergentes - aquelas que estão próximas no espectro e suas misturas e tonalidades.

Um exercício: pinte o círculo de cores com aquarelas, começando com a cor vermelha principal à direita.

Quais são as cores secundárias obtidas pela mistura de tintas vermelha e amarela, amarela e azul, vermelha e azul. Com as novas cores obtidas, pinte as cores compostas em uma determinada ordem. Pinte os quadrados com cores contrastantes, levando em consideração as cores indicadas pelas setas no círculo.

vermelho azul amarelo

5. Resumindo.

Seleção de obras concluídas (melhores).

6. Reflexão.

"Eu descobri…"