Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

வழக்குகளில் மக்கள்?

ஒரு கட்டுரை எழுதும் வாய்ப்பு குழந்தைகளை புனைகதைகளைப் படிக்கத் தூண்டும் என்று நினைத்து, தத்துவவியலாளர்கள் தங்கள் நம்பிக்கையை வீணாகப் பகுதி சி மீது வைத்திருக்கிறார்கள் என்று ஏற்கனவே உறுதியாகக் கூறலாம், ஒருவித சடங்கு அல்ல, ஆனால் கருப்பு, அரை சட்டப்பூர்வ நடவடிக்கை, இலக்கியம் பள்ளித் துறைகளைப் படிப்பதற்கான கட்டாய எண்ணிக்கையில் கசக்கும். இல்லை, அதிசயம் நடக்கவில்லை - இப்போது உறுதியாகச் சொல்லலாம். படிக்கும் குழந்தைகளின் சதவீதம் படிப்படியாக குறைந்து வருகிறது - இந்த ஆண்டு, பத்து கட்டுரைகளில் ஒன்று மட்டுமே ரஷ்ய இலக்கியத்தை நன்கு அறிந்த ஒரு பட்டதாரி எழுதியதாக நிபுணர்கள் குறிப்பிட்டனர். படிக்காதவர்கள் (அதாவது, 90 சதவீதம்!!!) ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்கு முந்தைய நாள் படிக்கத் தொடங்கவில்லை, அநேகமாக, அவர்கள் இப்போது படிக்கத் தொடங்க மாட்டார்கள். இலக்கிய ஆசிரியர்கள் தங்கள் பாடங்களில் கிளாசிக் தழுவல்களுக்கும், பள்ளி பாடத்திட்டத்தின் படைப்புகளின் சொந்த மறுபரிசீலனைகளுக்கும், "ஆல் தி கிளாசிக்ஸ் இன் சுருக்கமான" தொகுப்புகளுக்கும் வீணாக முயன்றனர். "இன்ஸ்பெக்டர் ஜெனரல்", "டெட் சோல்ஸ்" மற்றும் "வோ ஃப்ரம் விட்" மட்டுமே நம் தலையில் எஞ்சியிருந்தது, அதன்பிறகும் மிகவும் சிதைந்த மற்றும் குழப்பமான வடிவத்தில். வீண், நிச்சயமாக, மிகச் சிறந்த கருத்தில் இருந்து ஆசிரியர்கள் கட்டுரைகளில் இலக்கிய வாதங்களை எழுத குழந்தைகளை திசைதிருப்ப முயன்றனர். அவர்கள் எழுதினர்: "லியோ டால்ஸ்டாயின் போர் மற்றும் அமைதி நாவலின் ஹீரோ, பியர் ரானேவ்ஸ்காயா தனது தோட்டத்தை வைத்திருக்க உதவுகிறார்", "சோல்ஜெனிட்சின் கதையின் நாயகி" மெட்ரியோனா டுவோர் "ஒரு இளம் பெண் ...", மற்றொன்றில்: "மெட்ரியோனா, தி. சோல்ஜெனிட்சின் கதையின் நாயகி, ஐந்து பேரைக் கொண்டிருந்தாள், அவள் எல்லா குழந்தைகளையும், அவர்கள் அனைவரையும் நல்ல மனிதர்களாக வளர்த்தாள்...” எந்த தயக்கமும் இல்லாமல், பட்டதாரிகள் தங்களுக்குத் தெரியாத கிளாசிக் கருப்பொருள்கள் மற்றும் யோசனைகளுக்குக் காரணம் கூறுகிறார்கள். உதாரணமாக, செக்கோவ், "இயற்கையைப் பாதுகாக்கவும், ரஷ்யாவை அலங்கரிக்கும் தோட்டங்களை வெட்டாமல் இருக்கவும் அழைப்பு விடுத்தார்", பொதுவாக "சூழலியல் கருப்பொருள் செக்கோவின் வேலைகளில் முக்கியமானது." புல்ககோவ், தனது ஹார்ட் ஆஃப் எ டாக்கில், "விலங்குகளை, குறிப்பாக நாய்களை சித்திரவதை செய்ய வேண்டாம்" என்று வலியுறுத்தினார்.

ஆர்வமுள்ளவர்கள் "எரிந்து விடக்கூடாது" என்று முடிவு செய்தனர் - அவர்களே கதைகளின் பெயர்களைக் கொண்டு வந்தனர், பிரபலமான அல்லது அறியப்படாத எழுத்தாளர்களுக்கு அவர்களின் படைப்புரிமையைக் காரணம் காட்டினர். எனவே, எடுத்துக்காட்டாக, பட்டதாரிகளில் ஒருவரின் கட்டுரையில், அஸ்தாஃபீவ் "கலோஷஸ்" கதையின் ஆசிரியரானார். உண்மையில் இந்தக் கதையை எழுதிய விக்டர் ஈரோஃபீவின் கடைசிப் பெயர் நேற்றைய பள்ளி மாணவனால் முற்றிலும் மறந்துவிட்டது. எல்லா படைப்புகளின் ஆசிரியர்களையும் ஆசிரியர்களுக்குத் தெரியாது என்று நான் முடிவு செய்தேன் - அதிகமாக எழுதப்பட்டுள்ளது. எடுத்துக்காட்டாக, "இலக்கிய" வாதங்களைக் கொண்டு வந்த தந்திரமான நபர்கள் இருந்தனர்: "சமீபத்தில், எப்படி என்பது பற்றி அநாமதேயமாக இருக்க விரும்பிய ஒரு ஆசிரியரின் கதையை இணையத்தில் படித்தேன் ..." அல்லது "பத்திரிகையாளர் டிமிட்ரி குஸ்நெட்சோவ் பேசும்போது இதைப் பற்றி பேசினார். வானொலியில் ...” எங்கள் பரந்த நாட்டில் அத்தகைய பத்திரிகையாளர் இருக்கிறாரா இல்லையா, நிபுணர்கள் கண்டுபிடிக்கவில்லை - குடும்பப்பெயர் மிகவும் பொதுவானது, அது எங்காவது காணப்படுவது உறுதி.

KIM களின் தொகுப்பாளர்களால் முன்மொழியப்பட்ட நூல்களுக்கு வழிவகுத்த ஒப்புமைகளும் கணிக்க முடியாதவை. 1812 ஆம் ஆண்டின் வெற்றிக்கான பங்களிப்பை குறைத்து மதிப்பிடப்பட்ட பார்க்லே டி டோலியைப் பற்றிய லாப்டேவின் உரை, சில பட்டதாரிகளை டாங்கோவை நினைவில் கொள்ளத் தூண்டியது (இதுவும் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வின் பல நூல்களும் மே 31 அன்று Postupim.ru இணையதளத்தில் வெளியிடப்பட்டன. மாஸ்கோ நேரம் காலை 5 மணி - அனைவரும் தயார் செய்து ஆசிரியர்களுடன் கலந்தாலோசிக்கலாம்). நம் காலத்தின் சுற்றுச்சூழல் பிரச்சினைகளைக் கையாண்ட நூல்கள், கோகோல் மற்றும் பிளாக் பற்றிய குறிப்பை ஏற்படுத்தியது, மேலும் சில பட்டதாரிகள் கவிஞரின் பெயரை இறுதியில் "g" என்ற எழுத்தில் எழுத முடிந்தது.

ஆனால் இன்னும், இந்த ஆண்டு தேர்வில் பங்கேற்றவர்களில் பாதிக்கும் மேற்பட்டவர்கள் வாதங்கள் இல்லாமல் செய்தார்கள் அல்லது வாழ்க்கையிலிருந்து எடுத்துக்காட்டுகள் என்று அழைக்கப்பட்டனர்: “எனது நண்பர் கத்யா லெபடேவாவும் தனது பெற்றோரை நுகர்வோராக நடத்துகிறார். அவர்கள் அவளுக்கு விலையுயர்ந்த ஆடைகளை வாங்கி, ரிசார்ட்டுகளுக்கு அழைத்துச் செல்கிறார்கள், அவள் அவர்களை மரியாதைக் குறைவாக நடத்துகிறாள், அடிக்கடி முரட்டுத்தனமாக நடந்துகொள்கிறாள் ... ”மற்றும் அது போன்ற விஷயங்கள்.

மிக முக்கியமான விஷயம் வடிவம், உள்ளடக்கம் அல்ல என்பதை எங்கள் குழந்தைகள் ஏற்கனவே புரிந்துகொண்டுள்ளனர்.

மற்றும் சோகமான விஷயம் என்னவென்றால், பகுதி C ஐ மதிப்பிடுவதற்கான அளவுகோல் அமைப்பு, உள்ளடக்கத்தின் அடிப்படையில் முற்றிலும் காலியாக இருக்கும் ஒரு வேலையை மிக அதிகமாக மதிப்பீடு செய்ய உங்களை அனுமதிக்கிறது. அதில் இலக்கணப் பிழைகள் இல்லை என்றால், குறைந்தபட்ச எழுத்துப்பிழை மற்றும் நிறுத்தற்குறிகள் (நெறிமுறைப் பிழைகளைப் பொறுத்தவரை - அதாவது, தேசிய அல்லது ஒப்புதல் வாக்குமூலத்திற்கான அழைப்புகள், பின்னர், ஒரு விதியாக, அவை எந்த வேலையிலும் ஏற்படாது), தலைப்பு என்றால் குறைந்த பட்சம் வடிவமைக்கப்பட்ட, ஒரு சுருக்கமான மறுபரிசீலனை ஆசிரியரின் எண்ணங்கள் கொடுக்கப்பட்டால், அது 22 புள்ளிகளில் 15 புள்ளிகளையும் பிழைகளுடன் இழுக்கும் - 8-10 அன்று.

பகுதி C இல் பூஜ்ஜிய புள்ளிகளைப் பெறுவது கிட்டத்தட்ட சாத்தியமற்றது. முழுமையான முட்டாள்தனம் மற்றும் முட்டாள்தனத்தை எழுதும் பட்டதாரிகள் நேர்மறையான மதிப்பீடு செய்யப்படுவார்கள், மேலும் காகிதம் வெட்கப்படாது, எல்லாவற்றையும் தாங்காது என்ற தெளிவான நம்பிக்கையுடன் இளமைப் பருவத்திற்குச் செல்வார்கள். அவர்களின் வார்த்தைகளுக்கும் செயல்களுக்கும் முழுப் பொறுப்பாக இருக்க வேண்டும் என்று வாழ்க்கை அவர்களுக்கு ஒரு நாள் கற்றுக்கொடுக்கும். மறுபுறம், பள்ளி வேறு எதையாவது கற்பிக்கிறது - பாசாங்கு செய்ய, எளிதான வழியைத் தேர்வுசெய்ய, "அதை வியர்க்காதே", டெம்ப்ளேட்டிற்கு இணங்க மற்றும் "விளையாட்டின் விதிகளை" பின்பற்றவும். மூலம், குழந்தைகள், பெரியவர்களைப் போலல்லாமல், பிராந்தியங்களில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வின் அமைப்பாளர்கள் சோதனையின் போது முடிந்தவரை விசுவாசமாகவும் "சகிப்புத்தன்மையுடனும்" இருக்குமாறு கேட்டுக்கொண்டனர், அவர்களின் எழுத்துக்களின் உண்மையான மதிப்பை நன்கு அறிந்திருக்கிறார்கள். மற்றும் பெரும்பாலும், ஆழமாக அவர்கள் நம்மிடமிருந்து எதிர்பார்க்கிறார்கள், பெரியவர்கள், விசுவாசத்தை அல்ல, ஆனால் நேர்மை மற்றும் புறநிலை. ஐயோ, அவர்களால் காத்திருக்க முடியாது ...

"யுஷ்கா" கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரம் ஒரு ஏழை கொல்லனின் உதவியாளர் யெஃபிம். மக்களில், எல்லோரும் அவரை வெறுமனே யுஷ்கா என்று அழைக்கிறார்கள். இந்த இன்னும் இளைஞன், நுகர்வு காரணமாக, ஆரம்பத்தில் ஒரு வயதான மனிதனாக மாறினான். அவர் மிகவும் மெல்லியவர், கைகளில் பலவீனமானவர், கிட்டத்தட்ட பார்வையற்றவர், ஆனால் அவர் தனது முழு வலிமையுடனும் வேலை செய்தார். அதிகாலையில், யுஷ்கா ஏற்கனவே ஃபோர்ஜில் இருந்தான், ஃபர்ஜை ரோமங்களால் விசிறி, தண்ணீரையும் மணலையும் சுமந்தான். அதனால் நாள் முழுவதும், மாலை வரை. வேலைக்காக, அவருக்கு முட்டைக்கோஸ் சூப், கஞ்சி மற்றும் ரொட்டி வழங்கப்பட்டது, தேநீருக்கு பதிலாக, யுஷ்கா தண்ணீர் குடித்தார். அவர் எப்போதும் பழைய உடை அணிந்திருந்தார்
பேன்ட் மற்றும் ரவிக்கை, தீப்பொறிகளால் எரிந்தது. கவனக்குறைவான மாணவர்களிடம் பெற்றோர்கள் அவரைப் பற்றி அடிக்கடி சொன்னார்கள்: “இங்கே நீங்கள் யுஷ்காவைப் போலவே இருப்பீர்கள். நீங்கள் வளர்ந்து, கோடையில் வெறுங்காலுடன் நடப்பீர்கள், குளிர்காலத்தில் மெல்லிய காலணிகளுடன் நடப்பீர்கள். குழந்தைகள் அடிக்கடி தெருவில் யுஷ்காவை புண்படுத்தினர், அவர் மீது கிளைகள் மற்றும் கற்களை எறிந்தனர். வயதானவர் கோபப்படவில்லை, அமைதியாக நடந்து சென்றார். தங்களால் யுஷ்காவை ஏன் வெளியேற்ற முடியவில்லை என்று குழந்தைகளுக்குப் புரியவில்லை. அவர்கள் முதியவரைத் தள்ளினார்கள், அவரைப் பார்த்து சிரித்தார்கள், குற்றவாளிகளை ஒன்றும் செய்ய முடியாது என்று மகிழ்ச்சியடைந்தனர். யுஷ்காவும் மகிழ்ச்சியாக இருந்தாள். பிள்ளைகள் தன்னை நேசிப்பதால்தான் அவரைத் துன்புறுத்துகிறார்கள் என்று அவர் நினைத்தார். அவர்கள் தங்கள் அன்பை வேறு வழியில் வெளிப்படுத்த முடியாது, எனவே அவர்கள் துரதிர்ஷ்டவசமான முதியவரை துன்புறுத்துகிறார்கள்.
பெரியவர்கள் குழந்தைகளிடமிருந்து மிகவும் வித்தியாசமாக இல்லை. அவர்கள் யுஷ்காவை "பேரின்பம்", "விலங்கு" என்று அழைத்தனர். யுஷ்காவின் சாந்தம் இருந்து, அவர்கள் இன்னும் பெரிய கசப்பு வந்து, அடிக்கடி அவரை அடித்தார்கள். ஒருமுறை, மற்றொரு அடிக்குப் பிறகு, கொல்லனின் மகள் தாஷா, யுஷ்கா ஏன் உலகில் வாழ்கிறாள் என்று தன் இதயத்தில் கேட்டாள். அதற்கு அவர், மக்கள் அவரை நேசிக்கிறார்கள், மக்களுக்கு அவர் தேவை என்று பதிலளித்தார். மக்கள் யுஷ்காவை இரத்தத்தில் அடிப்பதை தாஷா எதிர்த்தார், அது என்ன வகையான காதல். மக்கள் அவரை "ஒரு துப்பும் இல்லாமல்" நேசிக்கிறார்கள், "மக்களின் இதயம் சில நேரங்களில் குருடாக இருக்கிறது" என்று முதியவர் பதிலளித்தார். பின்னர் ஒரு மாலை, ஒரு வழிப்போக்கர் தெருவில் யுஷ்காவை ஒட்டிக்கொண்டு முதியவரைத் தள்ளினார், அதனால் அவர் பின்னோக்கி விழுந்தார். யுஷ்கா இனி எழுந்திருக்கவில்லை: இரத்தம் அவரது தொண்டையில் இறங்கி அவர் இறந்தார்.
சிறிது நேரம் கழித்து ஒரு இளம் பெண் தோன்றினாள், அவள் ஒரு வயதான மனிதனைத் தேடிக்கொண்டிருந்தாள். யுஷ்கா அவளை ஒரு அனாதையாக மாஸ்கோவில் ஒரு குடும்பத்துடன் தங்க வைத்தார், பின்னர் பள்ளியில் கற்பித்தார். அனாதையை தன் காலடியில் உயர்த்துவதற்காக தேநீர் கூட மறுத்து, தன் சொற்ப சம்பளத்தை வசூல் செய்தார். அதனால் அந்தப் பெண் மருத்துவராகப் பயிற்சி பெற்று யுஷ்காவின் நோயைக் குணப்படுத்த வந்தாள். ஆனால் நேரம் கிடைக்கவில்லை. ரொம்ப நாளாகிவிட்டது. யுஷ்கா வசித்த நகரத்தில் அந்த பெண் தங்கியிருந்தார், ஒரு மருத்துவமனையில் மருத்துவராக பணிபுரிந்தார், எப்போதும் அனைவருக்கும் உதவினார், சிகிச்சைக்காக பணம் எடுக்கவில்லை. எல்லோரும் அவளை நல்ல யுஷ்காவின் மகள் என்று அழைத்தனர்.

எனவே ஒரு காலத்தில் இந்த மனிதனின் ஆன்மாவின் அழகை மக்கள் பாராட்ட முடியவில்லை, அவர்களின் இதயம் குருடாக இருந்தது. அவர்கள் யுஷ்காவை பூமியில் இடமில்லாத ஒரு பயனற்ற நபராகக் கருதினர். வயதானவர் தனது வாழ்க்கையை வீணாக வாழவில்லை என்பதை புரிந்து கொள்ள, அவர்களால் அவரது மாணவரைப் பற்றி மட்டுமே அறிய முடிந்தது. யுஷ்கா ஒரு அந்நியருக்கு உதவினார், ஒரு அனாதை. எத்தனை பேர் இத்தகைய உன்னதமான தன்னலமற்ற செயலைச் செய்ய முடியும்? யுஷ்கா தனது சில்லறைகளைச் சேமித்து வைத்தார், இதனால் அந்த பெண் வளர்ந்து, கற்றுக் கொள்வாள், வாழ்க்கையில் தனது வாய்ப்பைப் பயன்படுத்துவாள். அவரது மரணத்திற்குப் பிறகுதான் மக்களின் கண்களில் இருந்து முக்காடு விழுந்தது. இப்போது அவர்கள் ஏற்கனவே அவரை ஒரு "நல்ல" யுஷ்கா என்று பேசுகிறார்கள்.
பழையதாகிவிடாதே, நம் இதயங்களைக் கடினப்படுத்தாதே என்று ஆசிரியர் நம்மைத் தூண்டுகிறார். பூமியில் உள்ள ஒவ்வொரு நபரின் தேவையையும் நம் இதயம் "பார்க்க"ட்டும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, எல்லா மக்களுக்கும் வாழ உரிமை உண்டு, மேலும் யுஷ்காவும் அதை வீணாக வாழவில்லை என்பதை நிரூபித்தார்.

அறிவியல் கண்டுபிடிப்புகளின் விளைவுகள் என்ற தலைப்பில் USE இன் C1 கட்டுரைக்கான வாதங்கள்:

எம். புல்ககோவ், "நாயின் இதயம்"

ஒரு மனிதன் எப்போதும் அறிவியலை சமுதாயத்திற்கு நன்மை செய்ய பயன்படுத்துவதில்லை. உதாரணமாக, சிறந்த எழுத்தாளர் எம். புல்ககோவ் எழுதிய "நாயின் இதயம்" கதையில், டாக்டர் ப்ரீபிரஜென்ஸ்கி ஒரு நாயை மனிதனாக மாற்றுகிறார். அறிவியலுக்கான தாகம், இயற்கையை மாற்றும் ஆசை ஆகியவற்றால் விஞ்ஞானிகள் இயக்கப்படுகிறார்கள். ஆனால் சில நேரங்களில் விஞ்ஞான வேலை பயங்கரமான விளைவுகளாக மாறும்: "நாயின் இதயம்" கொண்ட இரண்டு கால் உயிரினம் இன்னும் ஒரு நபர் அல்ல, ஏனென்றால் அதில் ஆத்மா இல்லை, அன்பு, மரியாதை, பிரபுக்கள் இல்லை.

எம். புல்ககோவ் "அபாயமான முட்டைகள்"

ரஷ்ய சோவியத் எழுத்தாளரும் நாடக ஆசிரியருமான எம். புல்ககோவின் படைப்பில். "அபாயமான முட்டைகள்" அறிவியலின் சக்திக்கு கவனக்குறைவான அணுகுமுறையின் விளைவுகளை முழுமையாக பிரதிபலிக்கிறது. புத்திசாலித்தனமான மற்றும் விசித்திரமான விலங்கியல் நிபுணர் பேராசிரியர் பெர்சிகோவ் தற்செயலாக பெரிய கோழிகளுக்கு பதிலாக நாகரிகத்தை அச்சுறுத்தும் மாபெரும் ஊர்வனவற்றை வளர்க்கிறார். தலைநகரம் மட்டுமின்றி நாட்டின் பிற பகுதிகளும் பீதியில் உள்ளன. இரட்சிப்பு இருக்காது என்று தோன்றியபோது, ​​ஆகஸ்ட் தரத்தின்படி பயங்கரமான ஒரு உறைபனி, திடீரென்று -18 டிகிரி சரிந்தது. மற்றும் ஊர்வன, அதை தாங்க முடியாமல், இறந்தன.

ஏ.எஸ். Griboyedov "Wo from Wit"

ரஷ்ய நாடக ஆசிரியர், கவிஞர் மற்றும் இராஜதந்திரி ஏ.எஸ். க்ரிபோடோவ் தனது படைப்பான "Woe from Wit" இல் மனம் மற்றும் கற்றலின் பிரச்சனையை முன்வைக்கிறார். "யாரு நீதிபதிகள்?" அறிவியல் மற்றும் கலையில் ஈடுபடும் இளைஞர்களின் உரிமையை சாட்ஸ்கி உறுதிப்படுத்துகிறார்: "அறிவின் மீது பசியுள்ள மனம் அறிவியலை உற்று நோக்கும்; அல்லது அவரது ஆன்மாவில், படைப்பாற்றல், உயர்ந்த மற்றும் அழகான கலைகளுக்கான காய்ச்சலை கடவுளே தூண்டுவார் ..." ஃபமுசோவ் உலகில் இதுபோன்ற பாதிப்பில்லாத செயல்கள் கூட பயத்தை ஏற்படுத்துகின்றன. பாமுசோவ் ஒரு அன்பான தந்தையாகவும், ஒரு பெரிய அதிகாரியாகவும் சமூகத்தைப் பாதுகாக்கிறார். எப்படியிருந்தாலும், ஒரு இளைஞனின் மனதின் இந்த திசையால் அவர் பயப்படுகிறார். அவர் "பகுத்தறிவு" மற்றும் "உண்மையை அனுமதிக்க அறிவுறுத்துகிறார்." ஆனால், ஒரு அடியைப் பெற்ற சாட்ஸ்கி, துன்பப்பட்டு, ஒரு தனிப்பட்ட நாடகத்தை அனுபவித்து, தானே இருப்பதற்கான தனது உரிமையைப் பாதுகாத்தார். அறிவியலின் மீது, மனித வளர்ச்சிக்கான ஏக்கம் அழிக்க முடியாதது.

இருக்கிறது. துர்கனேவ் "தந்தைகள் மற்றும் மகன்கள்"

நாவலின் மையப் படம் குறிப்பிடத்தக்க எழுத்தாளர் ஐ.எஸ். துர்கனேவ் "தந்தைகள் மற்றும் மகன்கள்" - பசரோவ். ஹீரோ விஞ்ஞானம், மருத்துவம், பயனுள்ள செயல்பாட்டிற்கு பாடுபடுகிறார், ஆனால் வாழ்க்கையின் நித்திய சட்டங்களை சவால் செய்கிறார், இருப்பது, மனிதனின் இன்றியமையாத தேவைகளான காதல், கலை ஆகியவற்றை நிராகரிக்கிறார். "நீலிசம்", துர்கனேவின் கூற்றுப்படி, ஆவியின் நீடித்த மதிப்புகள் மற்றும் வாழ்க்கையின் இயற்கையான தேவைகளை சவால் செய்கிறது. இது ஹீரோவின் தவறு, அவரது தவிர்க்க முடியாத மரணத்திற்குக் காரணம்.

கட்டுரை C1 க்கான இந்த வாதங்களுக்கு நன்றி, நீங்கள் தேர்வில் ஒரு சிறந்த கட்டுரையை எழுதுவீர்கள்.

ரஷ்ய மொழியில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்குத் தயாராவதற்கான பல நூல்களை பகுப்பாய்வு செய்த பின்னர், அவற்றில் பெரும்பாலும் காணப்படும் சிக்கல்களை நாங்கள் கண்டறிந்துள்ளோம். அவை ஒவ்வொன்றிற்கும் நீங்கள் அர்த்தத்தில் பொருத்தமான இலக்கிய வாதத்தைக் காண்பீர்கள். அவை அனைத்தும் அட்டவணை வடிவத்தில் பதிவிறக்கம் செய்யக் கிடைக்கின்றன, இணைப்பு கட்டுரையின் முடிவில் அமைந்துள்ளது.

1. பேராசிரியர் ப்ரீபிரஜென்ஸ்கி தனது சோதனைக்கான பொறுப்பின் அளவை உணர வேண்டியிருந்தது M. A. புல்ககோவின் கதையிலிருந்து "ஒரு நாயின் இதயம்". ஹீரோ ஒரு எதிர்பாராத முடிவைப் பெறுகிறார் - ஒரு நாயை ஒரு மனிதனாக மாற்றுவது. சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, முதலில் பிலிப் பிலிபோவிச் இந்த நிகழ்வுகளின் முடிவில் மகிழ்ச்சியடைந்தார், ஏனெனில் இது அறிவியல் மற்றும் மருத்துவத் துறையில் ஒரு கண்டுபிடிப்பு. இருப்பினும், பின்னர் ப்ரீபிரஜென்ஸ்கி ஒருவர் இயற்கைக்கு எதிராக செல்ல முடியாது என்பதை புரிந்துகொள்கிறார், மேலும் அவர் உருவாக்கிய உயிரினத்தை முழுமையாக ஒரு மனிதன் என்று அழைக்க முடியாது. சோதனையின் முடிவுக்கான முழுப் பொறுப்பையும் ஹீரோ ஏற்றுக்கொள்கிறார். பரிகாரம் செய்வதற்காக, அவர் நாயை அதன் முந்தைய வடிவத்திற்குத் திரும்புகிறார்.
2. ஏ.எஸ். புஷ்கின் கதையில் "கேப்டனின் மகள்" Petr Grinev தனது செயல்களுக்கு பொறுப்பாக உணர்கிறார், ஏனென்றால் அவர் தனது கொள்கைகளை மாற்ற விரும்பவில்லை. அவர் தனது தந்தையின் அறிவுறுத்தல்களை நினைவு கூர்ந்தார்: "சிறு வயதிலிருந்தே கௌரவத்தை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்." கதையின் ஆரம்பத்தில் உணர்ச்சிவசப்பட்ட மற்றும் பொறுப்பற்ற இளைஞனாக இருந்தாலும், க்ரினேவ் முதலில் சிந்திக்கவும், விளைவுகளை கணக்கிடவும், அதன் பிறகு செயல்படவும் முயற்சிக்கிறார். இது மாஷா மற்றும் நண்பர்கள், வேலைக்காரன் சவேலிச் மற்றும் எதிரிகளுடனான உறவுகளுக்கு பொருந்தும். உதாரணமாக, ஒரு மனித உயிரைக் காப்பாற்றுவதற்கும் ஒரு கட்டளைக்குக் கீழ்ப்படிவதற்கும் இடையில், அவர் முதல்வரைத் தேர்ந்தெடுத்து, மரியாவின் மீட்புக்குச் செல்கிறார். அவர் சிறுமியைக் காப்பாற்றினார், ஆனால் அவரது இராணுவ வாழ்க்கையை அழித்து கைது செய்யப்பட்டார். அவர் ஆபத்துக்களை எடுப்பதை அவர் அறிந்திருந்தார், ஆயினும்கூட, சமூகத்தில் தனது சொந்த நிலை மற்றும் அவரது வாழ்க்கையின் விலையில் கதாநாயகியைக் காப்பாற்ற விரும்பினார், அவரைக் காப்பாற்ற பேரரசி வற்புறுத்தவில்லை என்றால். இவ்வாறு, கதையின் கதாநாயகன் தனது அனைத்து செயல்களுக்கும் பொறுப்பாக உணர்கிறான், எனவே எல்லா சூழ்நிலைகளிலிருந்தும் ஒரு வெற்றியாளராக வெளிப்படுகிறார்.

பொறுப்பின்மை

1. என்.எம். கரம்சின் கதையில் "ஏழை லிசா"கோரப்படாத காதலால் தற்கொலை செய்து கொண்ட ஒரு துரதிர்ஷ்டவசமான பெண்ணைப் பற்றி சொல்கிறது. எராஸ்ட் என்ற ஒரு கவர்ச்சியான இளைஞன் அவள் போற்றுதலின் பொருள். அவர் சுயநலமாக செயல்பட்டாலும், லிசாவின் மரணத்திற்குப் பிறகு, அவர் அவளுக்காக இல்லை, அவளுடைய மரணத்தைத் தடுக்க முடியவில்லை என்று வருந்துகிறார். உண்மையான அன்பைத் தேர்ந்தெடுக்கும் தைரியம் அவருக்கு இல்லை, அதற்கு பதிலாக அவர் ஒரு பணக்கார பெண்ணை திருமணம் செய்து கொள்ள விரும்பினார், ஏனென்றால் ஆடம்பர மற்றும் சும்மா இருந்ததால், அவர் மிகவும் ஏழையானார். இந்த ஒழுக்கக்கேடான செயல்கள் அனைத்தும் (லிசாவின் துரோகம், வசதியான திருமணம்) அவரது பொறுப்பற்ற தன்மையின் விளைவாகும், இது மற்றவர்களின் வாழ்க்கையை அழித்தது.
2. அபூரண செயல்களுக்கு வருத்தம் மற்றும் ஏ.எஸ். புஷ்கின் வசனத்தில் அதே பெயரின் நாவலில் இருந்து யூஜின் ஒன்ஜின்.அவரது இளமை பருவத்தில், அவர் இளம் மற்றும் அப்பாவியான டாட்டியானாவுடன் மிகவும் கொடூரமாக நடந்து கொண்டார், அவர் தனது உணர்வுகளை அவரிடம் ஒப்படைத்தார். அடுத்த ஆண்டுகளில், அவர் உயர் சமூகத்தின் வட்டத்தில் மட்டுமே வேடிக்கையாக இருந்தார், ஆனால் அவருடன் உண்மையிலேயே நெருக்கமாக இருக்கும் ஒரு பெண்ணைக் கண்டுபிடிக்கவில்லை. பல வருடங்களுக்குப் பிறகுதான் இளமையில் தான் எவ்வளவு தவறு செய்தான், எவ்வளவு சுயநலவாதி, அற்பத்தனம் என்று அவன் உணர்ந்தான். இறுதிப் போட்டியில், டாட்டியானாவை மிகுந்த கவனத்துடன் நடத்தாததற்காக அவர் குற்ற உணர்ச்சியுடன் உணர்கிறார், மேலும் அவளும் தனக்கும் மகிழ்ச்சியை இழந்ததற்கு பொறுப்பானவர்.

பொறுப்புணர்வு உணர்வை வளர்ப்பது

1. நிகோலாய் ரோஸ்டோவ், எல்.என். டால்ஸ்டாயின் காவிய நாவலின் ஹீரோ "போர் மற்றும் அமைதி", ஒரு இளைஞன் என்று அழைக்கப்படலாம், ஏனென்றால் வேலையின் ஆரம்பத்தில் பாத்திரம் சுமார் இருபது மாணவர் என்று விவரிக்கப்படுகிறது. நாவலின் ஒரு அத்தியாயத்தில், நிகோலாய் தனது தந்தையிடம் சீட்டு விளையாட வேண்டாம் என்று உறுதியளிக்கிறார், ஆனால் விரைவில் ஒரு பெரிய தொகையை இழக்கிறார். ஹீரோ தான் செய்ததை ஒப்புக்கொள்ள வெட்கப்பட்டாலும், வாக்குறுதியை மீறியதைப் பற்றி பொறுப்பேற்று தந்தையிடம் சொல்லும் வலிமையைக் கண்டார். அவமானத்தையும் குற்ற உணர்ச்சியையும் கடந்து, பக்குவமடைந்து, தன் செயல்களுக்குத் தானே பொறுப்பு என்பதை உணர்ந்தான்.
2. நிகோலெங்கா, எல்.என். டால்ஸ்டாயின் முத்தொகுப்பின் முக்கிய கதாபாத்திரம் “குழந்தைப் பருவம். இளமைப் பருவம். இளைஞர்கள்", அனைத்து இளம் வயதினரைப் போலவே - ஒரு அதிகபட்சவாதி. அவர் தனது செயல்களையும் மற்றவர்களின் செயல்களையும் தொடர்ந்து பகுப்பாய்வு செய்கிறார். நிச்சயமாக, ஹீரோவின் கதாபாத்திரம் உருவாகும் போது, ​​​​அவர் எப்படி தைரியம் காட்டினார் என்பதற்கு ஒரு எடுத்துக்காட்டு இருந்தது. "வாழ்க்கை விதிகளை" தொகுத்தபோது, ​​அவர் ஒரு நல்ல மனிதராக மாறுவதற்கான பொறுப்பை ஏற்றுக்கொண்டார் என்று சொல்லலாம், மேலும் தனது கொள்கைகளிலிருந்து ஒருபோதும் விலக மாட்டேன் என்று உறுதியளித்தார். அவரது சகாக்களில் பலர் விரைவான மகிழ்ச்சியில் மட்டுமே அக்கறை கொண்டிருந்ததை அவர் கண்டார், ஆனால் நிகோலெங்கா இன்னும் தீவிரமாக இருக்க விரும்பினார். எனவே, அவர் தனது வாழ்நாள் முழுவதும் விளையாடும் விதிகளை வரைவதற்கு முடிவு செய்தார். அதனால் ஒழுக்கப் பண்புகளை தன்னுள் வளர்த்து வெற்றி பெற்றார்.

பொறுப்பு பற்றிய விழிப்புணர்வு பிரச்சனை

1. பொறுப்புணர்வு பற்றிய விழிப்புணர்வின் சிக்கலைக் காணலாம் எஃப்.எம். தஸ்தாயெவ்ஸ்கியின் நாவல் "குற்றமும் தண்டனையும்"முழு வேலை முழுவதும். கதாநாயகன் ஒரு பழைய அடகு வியாபாரியைக் கொன்றுவிடுகிறான், பின்னர் மனசாட்சியின் நிந்தனை மற்றும் வெளிப்படும் பயத்தால் நீண்ட காலமாக அவதிப்படுகிறான், ஆனால் இறுதியில் அவன் குற்றத்திற்கு பொறுப்பேற்கிறான். இருப்பினும், குற்றவியல் பொறுப்பு என்பது பாத்திரத்திற்கு அவ்வளவு முக்கியமல்ல. அவரது உள் உணர்வுகள், மனசாட்சியின் வேதனைகள் முன்னுக்கு வருகின்றன. நாவலின் முடிவில், ரஸ்கோல்னிகோவ் தனது எண்ணங்களின் தனிமைச் சிறையிலிருந்து விடுபடுவதற்காக சோனியாவிடம் நடந்த கொடூரமான குற்றத்தைப் பற்றி ஒப்புக்கொள்கிறார். ஆனால் எபிலோக்கில் மட்டுமே அவர் என்ன நடந்தது என்பதை முழுமையாக உணர்ந்து தனது சிலுவையை எடுத்துக்கொள்கிறார்.
2. பொன்டியஸ் பிலாட், ஹீரோ M. A. புல்ககோவ் எழுதிய நாவல் "தி மாஸ்டர் அண்ட் மார்கரிட்டா", எதுவும் அச்சுறுத்தப்படவில்லை, அவர் தனது சொந்த விருப்பத்தின் பேரில் நீதிமன்றத்தை நிர்வகிக்க முடியும் மற்றும் தண்டிக்கப்படாமல் போகலாம். இருப்பினும், பொறுப்பை மற்றவர்களால் சுமத்த முடியாது, அது ஒரு நபரை உள்ளே இருந்து கசக்குகிறது. எனவே, பிலாத்து, தன்னை மற்றவர்களின் விதிகளின் முக்கிய ஆட்சியாளராக உணர்ந்து, யேசுவாவை தூக்கிலிட உத்தரவிட்டதன் மூலம் தவறு செய்கிறார். அவரது மரணத்திற்குப் பிறகு, அவர் அத்தகைய உத்தரவை வழங்கியது யேசுவா உண்மையில் குற்றவாளி என்பதால் அல்ல, ஆனால் பிலாத்து தனிப்பட்ட முறையில் தனது சுதந்திரமான சிந்தனையால் அவரைப் பிடிக்காததால் மட்டுமே என்று வழக்குரைஞர் உணர்ந்தார். கூடுதலாக, யேசுவாவை சிலுவையில் அறையும் முடிவு மற்ற நகர அதிகாரிகளால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது, மேலும் ரோமானிய பாதுகாவலர் உள்ளூர் அதிகாரிகளுடன் உறவுகளை மோசமாக்க விரும்பவில்லை. ஆனால் ஒரு அப்பாவி நபரின் கொலைக்கான பொறுப்பு பிலாத்துவை விடவில்லை, அவரை தூங்க விடவில்லை, அவருக்கு நோயை கூட ஏற்படுத்தியது. ஒரு தண்டனையாக, அவர் அழியாமையைப் பெற்றார், ஆயிரக்கணக்கான ஆண்டுகளாக அவர் தனது குற்றத்தை உணர்ந்தார், வேதனைப்பட்டார் மற்றும் அந்த முடிவை நினைத்து வருந்தினார்.

மற்றவர்களுக்கான பொறுப்பு

1. பாடலாசிரியர் சமூகத்திற்கு பொறுப்பாக உணர்ந்தார் ஏ.எஸ். புஷ்கின் கவிதைகள் "தீர்க்கதரிசி". ஒரு முக்கியமான பணியை நிறைவேற்றுவதற்கான வாய்ப்பை கடவுள் அவருக்கு வெகுமதி அளித்துள்ளார் என்பதில் அவர் உறுதியாக இருக்கிறார் - "ஒரு வினைச்சொல்லால் மக்களின் இதயங்களை எரிப்பது." ஒரு தீர்க்கதரிசியாக இருப்பதால், படைப்பாளர் ஏற்கனவே தனது சொந்த செயல்களுக்கு மட்டுமல்ல, முழு மக்களுக்கும் பொறுப்பேற்கிறார். மக்களுடன் தொடர்புகொள்வதில் ஒரு தொழிலைப் பெறும் ஒவ்வொரு நபருக்கும் அத்தகைய தீவிரமான பொறுப்புணர்ச்சி இருக்க வேண்டும்.
2. கதையின் நாயகன் மிகுந்த பொறுப்பை ஏற்றுக்கொள்கிறான். எம்.ஏ. ஷோலோகோவா "மனிதனின் தலைவிதி", அனாதையான வான்யுஷ்காவை அடைக்கலம் கொடுக்க முடிவு செய்தல். ஆண்ட்ரி சோகோலோவ், போரில் வாழ்க்கையின் முழு அர்த்தத்தையும் இழந்துவிட்டதாகத் தெரிகிறது, உணர்வுகளால் மூழ்கி, சிறுவனுக்கு உதவ முடிவு செய்கிறார், தன்னை தனது தந்தையாக அறிமுகப்படுத்துகிறார். சோகோலோவ் ஒருவரைக் கவனித்துக் கொள்ள வேண்டும் என்ற போதிலும், உதவி தேவைப்படும் முக்கிய கதாபாத்திரம் வான்யா. அந்த மனிதன் சிறுவனின் முழு எதிர்காலத்திற்கும் பொறுப்பேற்றான். இரண்டாம் உலகப் போரில் சமாதானத்தை நிலைநிறுத்த சோவியத் மக்கள் இதைத்தான் எடுத்துக் கொண்டனர்.
3. A.I. குப்ரின் கதையில் "இளஞ்சிவப்பு புஷ்"நிகோலாய் தற்செயலாக வரைபடத்தில் ஒரு கறையை வைத்தார், ஆனால் அது ஒரு புஷ் என்று பேராசிரியருக்கு உறுதியளித்தார். இருப்பினும், ஹீரோ இன்னும் தேர்வில் தோல்வியடைந்தார். அவரது உண்மையுள்ள மனைவி வேரா, குடும்பத்தின் நல்வாழ்வுக்கு பொறுப்பாக உணர்ந்து, வரைபடத்தில் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட இடத்தில் இளஞ்சிவப்புகளை நட்டார். எனவே, வேரா நிகோலாய் தனது பிரச்சினைகளை தீர்க்க உதவினார், அவரது தன்னம்பிக்கையை மீட்டெடுத்தார். பொதுவான காரணத்திற்கான இந்த வகையான பொறுப்பு குடும்பத்தின் அடிப்படையாகும்.

தொழில்முறை பொறுப்பு

1. A.P. செக்கோவின் கதையில் "குதிரை குடும்பப்பெயர்"எல்லா ஹீரோக்களும் தங்கள் நேரடி கடமைகளைத் தவிர வேறு எதிலும் பிஸியாக இருக்கிறார்கள். கிளார்க் ஜெனரலுடன் வெற்று உரையாடலில் ஈடுபட்டுள்ளார், அவர் தனது பதவிக்கு சிறிதும் பொருந்தவில்லை, கோழைத்தனமான மற்றும் உந்தப்பட்ட நபராக இருக்கிறார். மறுபுறம், அதிகாரி ஒரு குணப்படுத்துபவரின் முகமூடியை அணிந்துகொண்டு தனது பற்களைப் பேசுகிறார். இந்த மக்கள் அனைவரும் முக்கியமான ஒன்றின் ஒரு பகுதியை உணரவில்லை, அழைப்பு இல்லை, எனவே அவர்களின் வாழ்க்கை கேலிக்குரியதாகவும் காலியாகவும் இருக்கிறது. நாம் ஒவ்வொருவரும் தனது சொந்த வேலைக்குப் பொறுப்பேற்கக் கற்றுக் கொள்ளும் வரை ரஷ்யாவில் எந்த ஒழுங்கும் இருக்காது என்பதை ஆசிரியர் தெளிவுபடுத்துகிறார். எல்லா கதாபாத்திரங்களிலும், மருத்துவர் மட்டுமே கண்ணியத்துடன் நடந்துகொள்கிறார், ஏனென்றால் அவர் தனது தொழில்முறை கடமையை உணர்ந்து அதை நிறைவேற்றுகிறார்.
2. ஏ.பி. செக்கோவ் நாடகத்தில் "மூன்று சகோதரிகள்"ஹீரோ ஒரு பேராசிரியராக விரும்புகிறார், எனவே அவர் மாஸ்கோ செல்ல விரும்புகிறார். அவர் உண்மையில் அறிவியலைப் படிக்கும் திறமையைக் கொண்டுள்ளார், ஆனால் அதை உணரும் முன், அவர் அடக்கமான மற்றும் அமைதியான நபரான நடாஷாவை மணக்கிறார். இருப்பினும், திருமணத்திற்குப் பிறகு, பெண் அதிகாரத்தின் கட்டுப்பாட்டை தன் கைகளில் எடுத்துக்கொள்கிறாள், மேலும் ஆண்ட்ரி தனது விதியின் மீதான கட்டுப்பாட்டை இழக்கிறார். அவர் ஒரு கவுண்டி நகரத்தில் ஒரு சலிப்பான நிலையில் திருப்தியடைகிறார், ஏனென்றால் அவரது குடும்பம் வழங்கப்பட வேண்டும், மேலும் அவரது மனைவிக்கு ஒவ்வொரு நாளும் மேலும் மேலும் தேவை. துரதிர்ஷ்டவசமாக, ஹீரோவுக்கு அவர் அழைக்கப்பட்டபடி பணியாற்ற போதுமான பொறுப்பு இல்லை. எல்லாவற்றையும் ஒரே நேரத்தில் பெற முயற்சித்த அவர், தனது கனவுகளின் தொழிலுக்கு என்றென்றும் விடைபெற்றார்.
3. A.P. செக்கோவ் "Ionych" இன் படைப்பில்ஹீரோ தொழில் மூலம் மருத்துவரானார். இருப்பினும், காதலில் ஏமாற்றத்தை அனுபவித்த அவர், தனது புனிதமான பணியை மறந்து, தெருவில் முரட்டுத்தனமான, வணிக மற்றும் சலிப்பான மனிதராக ஆனார். லட்சிய இளைஞன் டிமிட்ரி ஸ்டார்ட்சேவ் சீரழிந்து, ஒரு கொழுத்த வர்த்தகரான அயோனிச் ஆனார், அவர் தனது வழக்கமான நாட்களை அட்டை மேசைக்கு, ஒரு இதயமான இரவு உணவு மற்றும் மதுபானக் கொள்கலனை விரைவில் பெறுவதற்காக செலவிடுகிறார். இந்த மனிதனும் பொறுப்பற்ற முறையில் நடந்து கொண்டான், மக்களிடம் இருந்து முழுமையான அர்ப்பணிப்பு தேவைப்படும் ஒன்றை, இயலாமல் எடுத்துக் கொண்டான்.

விலங்கு பொறுப்பு

1. லியோனிட் ஆண்ட்ரீவின் கதை "குசாகா" இல்மக்கள் தங்கள் டச்சாவில் குடியேறிய ஒரு தெரு நாயை அடக்கினர். முதலில், விலங்கு யாரையும் நம்பவில்லை, கடித்தல் மற்றும் காட்டுமிராண்டித்தனமான குழந்தைகளை. அவளைக் கைவிட்ட அவளுடைய முன்னாள் உரிமையாளர்களின் நடத்தையால் இது விளக்கப்படுகிறது, மேலும் ஒருவர் நாயைக் கூட அடித்தார். இருப்பினும், புதிய நண்பர்கள் அவள் இதயத்தில் பனியை உருக்கிவிட்டனர். கோடை காலத்தின் முடிவில், குசாகா அடக்கமாக மாறியது. ஆனால் அவள் மீண்டும் கைவிடப்பட்டாள், நகரத்தில் ஒரு நாய்க்கு இடமில்லை, அவள் மீண்டும் தனியாக இருந்தாள். துரதிர்ஷ்டவசமாக, அடக்கப்பட்டவர்களுக்கு எல்லா மக்களும் பொறுப்பேற்க முடியாது, இதன் காரணமாக, விலங்குகள் காட்டுத்தனமாக ஓடி, தெரு நாய்களின் பிரச்சினையை உருவாக்குகின்றன. துரதிர்ஷ்டவசமான நாய்கள் நோய்வாய்ப்பட்டு பட்டினியால் வாடுகின்றன, தெருக்களில் செல்பவர்களை பயமுறுத்துகின்றன என்பதற்கு இந்த "உரிமையாளர்கள்" தான் காரணம்.
2. ஐ.எஸ். துர்கனேவின் படைப்பில் "மு-மு"காவலாளி ஜெராசிம் ஒரு நாய்க்குட்டியை தண்ணீரிலிருந்து காப்பாற்றி அதை அடக்குகிறார். ஒரு பக்தியுள்ள மற்றும் மகிழ்ச்சியான நாய் அவரிடமிருந்து வளர்ந்தது, அது எல்லா இடங்களிலும் உரிமையாளருடன் வந்தது. இருப்பினும், செர்ஃப் எஜமானியுடன் இருக்கிறார், எனவே விலங்குக்கு பொறுப்பேற்க முடியாது. மு-முவை அகற்ற எஜமானி கட்டளையிட்டபோது, ​​​​ஜெராசிம் அவளை மூழ்கடிக்க வேண்டியிருந்தது. அவர் நாயை விட்டு வெளியேற விரும்பவில்லை, அவளை காயப்படுத்த, அவர் அவளை கொன்றார். ஆனால் அதன் பிறகு, அவர் தன்னிச்சையாக கிராமத்திற்குச் சென்றார், தன்னை மூடிக்கொண்டார் மற்றும் செல்லப்பிராணிகளைப் பெறவில்லை.

கதையில் எம்.ஏ. புல்ககோவ், முக்கிய கதாபாத்திரம் பேராசிரியர் பெர்சிகோவ். விஞ்ஞான அனுபவத்தின் விளைவாக, ஒளி தற்செயலாக ஒளிவிலகல் மற்றும் ஒரு கண்டுபிடிப்பு எழுகிறது: வாழ்க்கையின் கதிர். இந்த பீமின் செல்வாக்கின் கீழ், உயிரினங்கள் தீவிரமாக உருவாகத் தொடங்குகின்றன மற்றும் நம்பமுடியாத அளவிற்கு ஆக்கிரோஷமாகின்றன. "சிவப்பு கதிர்" அல்லது வாழ்க்கையின் கதிர்களை நடைமுறைக்குக் கொண்டுவருவதற்கு, மோசமான கல்வி கமிஷர் ரோக்குவிடம் ஒப்படைக்கப்பட்டது. இதன் விளைவாக, இறந்த கோழிகளுக்கு பதிலாக, ராட்சத பாம்புகள், முதலைகள் விசித்திரமான புள்ளிகள் கொண்ட முட்டைகளிலிருந்து குஞ்சு பொரிக்கப்பட்டு, நம்பமுடியாத விகிதத்தில் பெருக்கத் தொடங்குகின்றன. அரக்கர்களின் கூட்டங்கள் தங்கள் வழியில் வாழும் அனைத்தையும் விழுங்கி, தலைநகரை நோக்கி நகர்கின்றன. திகில் மற்றும் பீதி மாஸ்கோவில் வசிப்பவர்களைக் கைப்பற்றுகிறது. கோபமடைந்த ஒரு கும்பல் பேராசிரியரைக் கொன்றது, அவர் என்ன நடந்தது என்று நம்புகிறார். புல்ககோவ் அறிவியல் புனைகதை உதவியுடன் சிக்கலை தீர்க்கிறார்: ஆகஸ்ட் 18-19 இரவு, திடீரென 18 டிகிரி உறைபனி அனைத்து அரக்கர்களையும் அழிக்கிறது, எல்லாம் மகிழ்ச்சியுடன் முடிகிறது. எவ்வாறாயினும், விஞ்ஞான ஆராய்ச்சியை நடத்தும்போது, ​​குறிப்பாக அனுபவத்தில் இதுவரை சோதிக்கப்படாத கண்டுபிடிப்புகளைப் பயன்படுத்தும்போது மிகவும் கவனமாக இருக்குமாறு ஆசிரியர் வலியுறுத்துகிறார்.

2. எம்.ஏ. புல்ககோவ் "ஒரு நாயின் இதயம்"

பேராசிரியர் ப்ரீபிரஜென்ஸ்கி, புத்துணர்ச்சியின் சிக்கல்களைக் கையாளும் விஞ்ஞானமான யூஜெனிக்ஸ் துறையில் ஒரு சிறந்த ஆராய்ச்சியாளர் ஆவார். அவர் ஒரு நாயின் மீது பரிசோதனை செய்து பரிசோதனை செய்ய முடிவு செய்தார். பிட்யூட்டரி சுரப்பி மற்றும் கருப்பைகள் இடமாற்றம் செய்யப்பட்ட பிறகு, தெருவில் எடுக்கப்பட்ட நாய், வியக்கத்தக்க வகையில் திமிர்பிடித்த, கொடூரமான மற்றும் ஒழுக்கக்கேடான வகையாக மாறுகிறது. ஷரிகோவ் என்ற குடும்பப்பெயரை எடுத்துக் கொண்டு, நாய் தனது உரிமைகளைப் பயன்படுத்தக் கோரத் தொடங்குகிறது. கிளிம் சுகுன்கின் மூலம் பிட்யூட்டரி சுரப்பி அவருக்கு இடமாற்றம் செய்யப்பட்ட ஒரு குற்றவாளியின் சாரத்தை நிரூபித்து, அவர் தனது படைப்பாளரைக் கண்டித்து, வாழும் இடத்தைக் கைப்பற்ற விரும்பினார். பிரச்சனையை சமாதானமாக தீர்க்க வேண்டும் என்ற ஆசையில், பேராசிரியர் இரண்டாவது அறுவை சிகிச்சை செய்து, நாயை திருப்பி அனுப்புகிறார். சோதனை கணிக்க முடியாததாக இருக்கலாம், M.A. எச்சரிக்கிறது. புல்ககோவ்.

3. ஏ.ஆர். பெல்யாவ் "ஆம்பிபியன் மேன்"

டாக்டர். சால்வேட்டர், ஒரு சிறந்த விஞ்ஞானி, ஒரு நோய்வாய்ப்பட்ட சிறுவனைக் காப்பாற்ற முயன்று, அவனுக்குள் சுறா செவுள்களை இடமாற்றினார். இதன் விளைவாக, இக்தியண்டர் - அந்த சிறுவனின் பெயர் - நிலத்தில் உள்ளதைப் போலவே தண்ணீருக்கு அடியிலும் இருக்கத் தொடங்கியது. ஆனால் அப்பகுதியில் வசிக்கும் மக்கள் அந்த இளைஞனை கடல் பிசாசுக்காக அழைத்துச் செல்கிறார்கள். எல்லாம் நன்றாக இருக்கும், ஆனால் அவர்கள் அவரை வேட்டையாட ஏற்பாடு செய்கிறார்கள், கடல்களின் இடியுடன் கூடிய மழையைப் பிடிக்க முயற்சி செய்கிறார்கள், இது முத்து டைவர்ஸை பயமுறுத்துகிறது. ஆயினும்கூட, அந்த இளைஞன் ஒரு வலையில் ஏமாற்றப்பட்டான், பிடிக்கப்பட்டு முத்துக்களை மீன்பிடிக்க கட்டாயப்படுத்தினான். கதை சோகமாக முடிந்தது. அனைவரும் பாதிக்கப்பட்டனர்: இக்தியாண்டர் கைது செய்யப்பட்டு, தேங்கி நிற்கும் தண்ணீரின் பீப்பாய்க்குள் வைக்கப்பட்டார், குட்டியர் அவதிப்படுகிறார், டாக்டர் சால்வேட்டர் சிறையில் அடைக்கப்பட்டார். மூடநம்பிக்கை, கோழைகள் என்பதற்காக அறிவியலின் கண்டுபிடிப்பை ஏற்க மக்கள் தயாராக இல்லை.

4. ஜார்ஜ் ஆர்வெல் "1984"

ஒரு அதிகாரத்திற்கு (பிக் பிரதர்) உலகளாவிய சமர்ப்பிப்பின் அடிப்படையில் ஒரு புதிய மாநிலத்தை உருவாக்குவது - அதாவது ஒரு சர்வாதிகார அரசு, கணிக்க முடியாத விளைவுகளை ஏற்படுத்தும் ஒரு சோதனை. வின்ஸ்டன் ஸ்மித் மற்றும் ஜூலியா ஒருவரையொருவர் திடீரெனவும் உணர்ச்சியுடனும் காதலித்தனர், இது ஓசியானியாவின் வல்லரசில் முற்றிலும் ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது. இங்கே காதலிக்க அனுமதி இல்லை, ஏனென்றால் அன்பின் பொருள் மாநிலமும் மூத்த சகோதரனும் மட்டுமே. முழு கண்காணிப்புடன், அவர்கள் விரைவில் கண்டுபிடிக்கப்பட்டு ஒரு சிந்தனைக் குற்றத்திற்காக கைது செய்யப்படுவார்கள். துன்புறுத்தப்பட்ட வின்ஸ்டன் முதலில் அனைத்து சோதனைகளையும் சகித்துக்கொண்டார், ஆனால் எலிகளின் கடைசி சோதனைக்கு முன், அவர் எழுந்து நிற்காமல் ஜூலியாவைக் காட்டிக் கொடுக்கிறார். அவரை விடுவிக்கிறார்கள். விடுபட்டவுடன், ஸ்மித் திடீரென்று இந்த காதல் அனைத்தும் மதங்களுக்கு எதிரானது என்பதையும், உண்மையில், அவர் பிக் பிரதரை மட்டுமே நேசிக்கிறார் என்பதையும் உணர்ந்தார்.