உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படை குடும்பம். "குடும்பம்" (தரம் 4) என்ற தலைப்பில் orcse இல் பாடத்தைத் திறக்கவும்
Petrienko Olga Mikhailovna
2012
மதக் கல்வி, மத சகிப்புத்தன்மையை வளர்ப்பது மற்றும் இளைய தலைமுறையை அடையாளம் காண்பது ஆகியவை இன்று உலகம் முழுவதிலும் குறிப்பாக நம் நாட்டிலும் மிகவும் கடுமையானவை. மனிதகுலத்தின் ஆன்மீக கலாச்சாரத்தின் மிக முக்கியமான பகுதியாக அறிவியல், கலை, அறநெறி மற்றும் சட்டம் ஆகியவற்றுடன் மதக் கூறுகள், கல்வியின் தரத்திற்கு குறிப்பிடத்தக்க சேதம் இல்லாமல் பள்ளி பாடத்திட்டத்தின் கட்டமைப்பிற்கு வெளியே விடப்பட முடியாது என்பது மிகவும் வெளிப்படையானது. தனிநபரின் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக வளர்ச்சி.
கலாச்சார அணுகுமுறையின் கட்டமைப்பிற்குள் கருதப்படும் பள்ளி பாடத்திட்டத்தில் மத தலைப்புகளை அறிமுகப்படுத்துவது தொடர்பான சிக்கல்கள் இன்று குறிப்பாக முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை, ஏனெனில் ஒரு மதச்சார்பற்ற பள்ளியின் தன்மை மற்றவற்றுடன், சமூக சூழலுடனான அதன் உறவுகளால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. மத சங்கங்கள், மத சுதந்திரத்தின் அங்கீகாரம் மற்றும் கல்விச் செயல்பாட்டில் பங்கேற்பாளர்களின் உலகக் கண்ணோட்டம். ரஷ்ய குடிமக்களின் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக கல்வியின் சிக்கல்களைத் தீர்க்கும் மதக் கல்விக்கான தேவை, பதிலளிக்கப்படாத அளவுக்கு அதிகமாக உள்ளது.
அதே நேரத்தில், ஒரு பொதுக் கல்விப் பள்ளியில் மத கலாச்சாரத்தின் அடிப்படைகளை கற்பிப்பது மிகவும் கடினமான கலாச்சார, நெறிமுறை, சட்ட, உளவியல், கற்பித்தல் மற்றும் கல்வி சிக்கல்களைத் தீர்க்க வேண்டியதன் அவசியத்தைக் கொண்டுவருகிறது. அடையாளத்தின் பாரம்பரிய வடிவங்களை அழித்தல்.
இது சம்பந்தமாக, "மத கலாச்சாரங்கள் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகளின் அடிப்படைகள்" பாடத்திட்டத்தின் பள்ளி பாடத்திட்டத்தில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது, இது ஒரு சிக்கலான தன்மை கொண்டது மற்றும் ஐந்து மிக முக்கியமான தேசிய ஆன்மீக மரபுகளை பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகிறது - மரபுவழி, இஸ்லாம், பௌத்தம், யூதம் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகள். , குறிப்பாக பொருத்தமானதாகிறது.
"மத கலாச்சாரங்கள் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகளின் அடிப்படைகள்" என்ற விரிவான பயிற்சி வகுப்பின் நோக்கம், தேசிய மத மற்றும் கலாச்சார பாரம்பரியத்திற்கு அவரை அறிமுகப்படுத்துவதன் மூலம் ஒரு இளைய பள்ளி மாணவரின் ரஷ்ய குடிமை அடையாளத்தை உருவாக்குவதாகும்.
பயிற்சி வகுப்பின் முக்கிய கலாச்சார கருத்து "ரஷ்ய மத மற்றும் கலாச்சார பாரம்பரியம்" ஆகும். "பாரம்பரியம்", "மத பாரம்பரியம்", "கலாச்சார பாரம்பரியம்" போன்ற கருத்துக்களை அதன் சொற்பொருள் இடத்தில் ஒருங்கிணைக்கும் ஒரு வகையாக இது கருதப்படலாம்.
புதிய பாடம் பொதுக் கல்வியின் உள்ளடக்கத்தைப் புதுப்பிக்கவும், ரஷ்ய மத மற்றும் கலாச்சார பாரம்பரியத்தை கற்பித்தல் மூலம் மாதிரியாகவும், ரஷ்ய பள்ளி மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்கவும் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.
உள்நாட்டு மத மற்றும் கலாச்சார பாரம்பரியம் வெவ்வேறு மதங்கள் மற்றும் நெறிமுறை போதனைகளின் உள்ளடக்கத்தை ஒன்றிணைப்பதில் பொருந்தாது. அதன் கொள்கை - பன்முகத்தன்மையில் சமூகம், "பல ஒற்றுமை" - நமது நாடு மற்றும் நவீன உலகம் ஆகிய இரண்டின் கலாச்சார, சமூக, இன, மத சிக்கலை பிரதிபலிக்கிறது.
உள்நாட்டு மத மற்றும் கலாச்சார பாரம்பரியம் - ரஷ்யாவின் பன்னாட்டு மக்களின் பொதுவான ஆன்மீக அடிப்படை - வரலாற்று ரீதியாக உருவாக்கப்பட்டது மற்றும் பல காரணிகளின் செல்வாக்கின் கீழ் இன்று புதுப்பிக்கப்படுகிறது:
வெவ்வேறு மதங்களைக் கூறும் ரஷ்யாவின் மக்களின் பொதுவான வரலாற்று விதி;
மாநிலம், மொழி, கல்வி, கலாச்சாரம், பொருளாதாரம், சட்டம், மனநிலை, தனிப்பட்ட உறவுகளின் வளர்ந்த அமைப்பு ஆகியவற்றின் பொதுவான தன்மை உட்பட நவீன சமூக வாழ்க்கையின் ஒரு தனி இடம்;
பல நாடு தழுவிய உள் மற்றும் வெளிப்புற சவால்கள் அதன் அழிவின் அச்சுறுத்தலின் கீழ் சமூகத்தை ஒருங்கிணைக்க பங்களிக்கின்றன.
பயிற்சி வகுப்பு விரிவானது மற்றும் 6 தொகுதிகளை உள்ளடக்கியது: ஆர்த்தடாக்ஸ் கலாச்சாரத்தின் அடிப்படைகள், இஸ்லாமிய கலாச்சாரத்தின் அடிப்படைகள், புத்த கலாச்சாரத்தின் அடிப்படைகள், யூத கலாச்சாரத்தின் அடிப்படைகள், உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள், மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகளின் அடிப்படைகள்.
கல்வித் தொகுதியின் எல்லைகளுக்குள் உள்ள கல்விச் செயல்முறை மற்றும் அதனுடன் இணைந்த இடைநிலை இணைப்புகளின் அமைப்பு ஆகியவை மாணவர்களிடையே தேசிய மத மற்றும் கலாச்சார பாரம்பரியத்தின் ஆரம்ப யோசனையை உருவாக்குகின்றன:
"உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள்" என்ற தொகுதியின் உள்ளடக்கத்தின் நோக்குநிலை ஒரு பொதுவான கல்வி இலக்கை நோக்கி, முதன்மை பொது மற்றும் அடிப்படை பொதுக் கல்விக்கான ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட், அத்துடன் ஒரு ரஷ்யன் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக வளர்ச்சி மற்றும் கல்வியின் கருத்து ஆகியவற்றால் வரையறுக்கப்படுகிறது. குடிமகன் - ரஷ்யாவின் பன்னாட்டு மக்களின் ஆன்மீக மற்றும் கலாச்சார மரபுகளில் வேரூன்றிய ரஷ்யாவின் மிகவும் தார்மீக, ஆக்கபூர்வமான, பொறுப்பான குடிமகனின் கல்வி;
பயிற்சியின் தொகுதிகளுக்கு இடையில் நிறுவப்பட்ட இணைப்புகளின் அமைப்புகள், அதே போல் அவர்களுக்கும் பிற துறைகளுக்கும் (நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகம், ரஷ்ய மொழி, இலக்கியம், வரலாறு போன்றவை);
ரஷ்யாவின் பன்னாட்டு மக்களின் பொதுவான வரலாற்று விதியை பிரதிபலிக்கும், ரஷ்ய மக்களின் கலாச்சாரங்களின் பொதுவான தன்மை மற்றும் அசல் தன்மை, நவீன அரசு மற்றும் சிவில் வாழ்க்கையின் ஒற்றுமை, தேசிய கல்வித் தொகுதி கற்பிப்பதற்கான பொது கலாச்சார மற்றும் வரலாற்று சூழலின் கற்பித்தல் அமைப்பு இன்று இருக்கும் சவால்கள், பொதுவான நெறிமுறை மதிப்புகள், தார்மீக நெறிகள், ஆன்மீக இலட்சியங்கள் ஆகியவற்றைக் கொண்ட ஒரு தனி நபர் மட்டுமே பதிலளிக்க முடியும்;
இளைய இளம் பருவத்தினரின் தனிப்பட்ட மதிப்பு-சொற்பொருள் கோளத்தின் வளர்ச்சியில் உள்ள மேற்பூச்சு சிக்கல்களை ஆசிரியர்கள், மாணவர்கள் மற்றும் அவர்களின் பெற்றோரின் கூட்டுப் புரிதலுக்கு கல்வி உள்ளடக்கத்தின் நோக்குநிலை;
பயிற்சியின் உள்ளடக்கத்தை மாஸ்டரிங் செய்வதற்கான முடிவுகளுக்கான சீரான தேவைகள்.
முதன்மை பாடத்தின் உள்ளடக்கம்
"மத கலாச்சாரங்கள் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகளின் அடித்தளங்கள்"
"மத கலாச்சாரங்கள் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகள்" என்ற பயிற்சி வகுப்பு என்பது கட்டமைப்பு மற்றும் உள்ளடக்கம் தொடர்பான ஆறு பயிற்சி தொகுதிகளின் ஒரு தொகுப்பாகும்: "ஆர்த்தடாக்ஸ் கலாச்சாரத்தின் அடிப்படைகள்", "இஸ்லாமிய கலாச்சாரத்தின் அடிப்படைகள்", "யூத கலாச்சாரத்தின் அடிப்படைகள்", "அடிப்படைகள்" புத்த கலாச்சாரம்", " உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள், மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகளின் அடிப்படைகள்.
ஒவ்வொரு பயிற்சித் தொகுதியும், பாடத்திட்டத்தின் ஒரு பகுதியாக இருப்பதால், பயிற்சி மற்றும் கல்வியின் நிறுவப்பட்ட இலக்குகள் மற்றும் முடிவுகள் தொடர்பாக ஒரு தர்க்கரீதியான முழுமையைக் கொண்டுள்ளது மற்றும் இது ஒரு சுயாதீனமான கல்விக் கூறுகளாகப் பயன்படுத்த அனுமதிக்கும் பொருளின் அளவை உள்ளடக்கியது.
பயிற்சி வகுப்பின் ஆறு தொகுதிகள் ஒவ்வொன்றின் உள்ளடக்கம் மூன்று அடிப்படை தேசிய மதிப்புகளைச் சுற்றி ஒழுங்கமைக்கப்பட்டுள்ளது: தந்தை நாடு, குடும்பம், மதம் - மற்றும் நான்கு முக்கிய கருப்பொருள் தொகுதிகள் (பிரிவுகள்) மூலம் குறிப்பிடப்படுகின்றன. அவற்றில் இரண்டு (முதல் மற்றும் நான்காவது) அனைத்து பயிற்சி தொகுதிகளுக்கும் பொதுவானவை. முதல் கருப்பொருள் தொகுதியின் முக்கிய உச்சரிப்புகள் ஒரு நபர் மற்றும் சமூகத்தின் வாழ்க்கையில் ஆன்மீக மதிப்புகள் மற்றும் தார்மீக கொள்கைகள். நான்காவது கருப்பொருள் தொகுதி ரஷ்யாவின் பன்னாட்டு மக்களின் ஆன்மீக மரபுகளைக் குறிக்கிறது. 4 மற்றும் 5 ஆம் வகுப்புகளில் முறையே படித்த இரண்டாவது மற்றும் மூன்றாவது கருப்பொருள் தொகுதிகள், ஒவ்வொரு பயிற்சி தொகுதிகள் தொடர்பாகவும் பயிற்சியின் உள்ளடக்கத்தை வேறுபடுத்துகின்றன.
பயிற்சி தொகுதி "உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள்"
ரஷ்யா எங்கள் தாய்நாடு.
கலாச்சாரம் மற்றும் மதம். மதங்களின் தோற்றம். பண்டைய நம்பிக்கைகள். உலகின் மதங்கள் மற்றும் அவற்றின் நிறுவனர்கள். உலக மதங்களின் புனித புத்தகங்கள்: வேதங்கள், அவெஸ்டா, திரிபிடகா, தோரா, பைபிள், குரான். உலக மதங்களில் பாரம்பரியத்தை பேணுபவர்கள். உலகின் மத மரபுகளில் மனிதன். புனித கட்டிடங்கள். மத கலாச்சாரத்தில் கலை. நல்லது மற்றும் தீமை. உலகில் தீமையின் தோற்றம். பாவம், மனந்திரும்புதல் மற்றும் பழிவாங்கும் கருத்து. சொர்க்கம் மற்றும் நரகம். ரஷ்யாவின் மதங்கள். மதம் மற்றும் ஒழுக்கம். உலக மதங்களில் உள்ள ஒழுக்க விதிகள். மத சடங்குகள். பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் சடங்குகள். கலையில் மத சடங்குகள். உலக மத நாட்காட்டிகள். உலக மதங்களில் விடுமுறை. குடும்பம், குடும்ப மதிப்புகள். கடமை, சுதந்திரம், பொறுப்பு, கற்பித்தல் மற்றும் வேலை. கருணை, பலவீனமானவர்களைக் கவனித்துக்கொள்வது, பரஸ்பர உதவி, சமூகத்தின் சமூகப் பிரச்சினைகள் மற்றும் பல்வேறு மதங்களின் அணுகுமுறை.
தாய்நாட்டின் மீது அன்பும் மரியாதையும். ரஷ்யாவின் பன்னாட்டு மற்றும் பன்முக வாக்குமூல மக்களின் தேசபக்தி.
செப்டம்பர் 1, 2012 முதல், 4 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு "மத கலாச்சாரங்கள் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகளின் அடிப்படைகள்" பாடநெறி கட்டாயமாக்கப்படும்.
மற்ற கலாச்சாரங்களுக்கு சகிப்புத்தன்மையை வளர்ப்பதற்காக இந்த பாடநெறி வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது, மேலும் குழந்தைகள் வெவ்வேறு மதங்களின் மரபுகளைப் பற்றி அறிந்து கொள்வதை உறுதி செய்வதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. அதே நேரத்தில், ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் 6 முன்மொழியப்பட்ட தொகுதிகளில் ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுக்க உரிமை உண்டு.
Maykop இல் உள்ள MBOU "ஜிம்னாசியம் எண். 22" இல், மாணவர்களின் பெற்றோர்கள் "உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள்" என்ற பயிற்சி தொகுதியைத் தேர்ந்தெடுத்தனர். இந்த தேர்வுக்கு முன்னதாக உடற்பயிற்சி கூடத்தின் நிர்வாகத்தால் எடுக்கப்பட்ட பல நடவடிக்கைகள் மேற்கொள்ளப்பட்டன. பள்ளி பாடத்திட்டத்தில் "உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள்" பாடத்திட்டத்தை வரவிருக்கும் அறிமுகம் தொடர்பாக, MBOU "ஜிம்னாசியம் எண். 22".
"உலக மதக் கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள்" என்ற கல்வித் தொகுதியின் MBOU "ஜிம்னாசியம் எண். 22" இல் 2012 இல் அறிமுகத்திற்கான வரைபடம்.
|
№p\p |
நிகழ்வுகள் |
டைமிங் |
பொறுப்பான நிர்வாகிகள் |
|
1. |
"மத கலாச்சாரங்கள் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகளின் அடிப்படைகள்" (ORKSE) என்ற விரிவான பயிற்சி வகுப்பை அறிமுகப்படுத்துவது குறித்து அடிஜியா குடியரசின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தின் ஒழுங்குமுறை சட்ட நடவடிக்கைகளை ஆய்வு செய்தல். |
2011-2012 |
நிர்வாகம் |
|
2. |
ORKSE இன் விரிவான பயிற்சி வகுப்பை அறிமுகப்படுத்துவது குறித்த கல்வியியல் கவுன்சிலை நடத்துதல் |
பிப்ரவரி 2012 |
நிர்வாகம் |
|
3. |
ORKSE இன் விரிவான பயிற்சிப் பாடத்தின் தொகுதிகளில் ஒன்றின் கட்டாயப் படிப்புக்கு விருப்பமான மாணவர்களின் பெற்றோர்களிடையே விளக்க மற்றும் தகவல் வேலைகளை மேற்கொள்வது |
ஜனவரி-பிப்ரவரி 2012 |
|
|
4. |
ORKSE என்ற விரிவான பயிற்சியின் அறிமுகம் குறித்து பெற்றோர்-ஆசிரியர் சந்திப்புகளை நடத்துதல் |
ஜனவரி 2012 |
நீர்வள மேலாண்மை துணை இயக்குனர் கோவோரோவா என்.ஜி. |
|
5. |
ORSE இன் விரிவான பயிற்சி வகுப்பை கற்பிக்கும் ஆசிரியர்களுக்கான மேம்பட்ட பயிற்சி வகுப்புகளில் பாடத் தயாரிப்பின் முன்னேற்றம் மற்றும் ஜனவரி 2012 க்கான விண்ணப்பத்தை உருவாக்குதல், ORSE இன் விரிவான பாடத்திற்கான பாடப்புத்தகங்களைப் பெறுதல் |
ஜனவரி 2012 |
நீர்வள மேலாண்மை துணை இயக்குனர் ஷ்வெட்சோவா என்.என். |
|
6. |
செப்டம்பர் 1, 2012 முதல் ORKSE 4 ஆம் வகுப்புக்கான விரிவான பயிற்சி வகுப்பை அறிமுகப்படுத்துவது தொடர்பாக ஜிம்னாசியத்தின் பாடத்திட்டத்தில் மாற்றங்களைச் செய்வது குறித்த நிர்வாகக் கூட்டத்தை நடத்துதல் |
ஜனவரி 2012 |
இயக்குனர் ஆண்ட்ரீவா ஐ.வி. |
|
7. |
ORKSE இன் விரிவான பயிற்சி வகுப்பை அறிமுகப்படுத்துவதை உறுதி செய்வதற்காக ஒழுங்குமுறை சட்ட கட்டமைப்பை (உள்ளூர் சட்டம்) உருவாக்குதல் |
செப்டம்பர் 2012 |
நீர்வள மேலாண்மை துணை இயக்குனர் கோவோரோவா என்.ஜி. |
|
8. |
ORKSE இன் விரிவான பயிற்சி வகுப்பை அறிமுகப்படுத்துவதோடு, வழிமுறை, ஆலோசனை, தகவல் பொருட்கள் பற்றிய ஆய்வு |
2011-2013 |
நீர்வள மேலாண்மை துணை இயக்குனர் கோவோரோவா என்.ஜி. |
|
9. |
ORKSE இன் விரிவான பயிற்சி வகுப்பின் ஆசிரியர்களுடன் பெற்றோரின் சந்திப்பை ஏற்பாடு செய்தல், உள்ளடக்கத்தின் அம்சங்கள், படிவங்கள் மற்றும் கற்பித்தல் பணியின் முறைகள் |
செப்டம்பர் - அக்டோபர் 2012 |
நிர்வாகம் |
|
10. |
ORKSE இன் விரிவான பயிற்சி வகுப்பை அறிமுகப்படுத்த தேவையான நிபந்தனைகளை உருவாக்குதல், இதில் அடங்கும்: - நிறுவன மற்றும் நிர்வாக; - நிறுவன மற்றும் கல்வியியல்; - தகவல் ஆதரவு; - ஒழுங்குமுறை சட்ட ஆதரவு; - கல்வி மற்றும் வழிமுறை ஆதரவு; |
மார்ச் - செப்டம்பர் 2012 |
நிர்வாகம் |
|
11. |
ORKSE இன் விரிவான பயிற்சி வகுப்பை அறிமுகப்படுத்துவது குறித்த அனுபவப் பரிமாற்றம் குறித்த கருத்தரங்குகள்-கூட்டங்களின் பணிகளில் பங்கேற்பு. |
2012-2013 |
நிர்வாகம் |
|
12. |
ஜிம்னாசியத்தின் இணையதளத்தில் ORSE இன் விரிவான பயிற்சி வகுப்பை அறிமுகப்படுத்துவது குறித்த தகவல்களைத் தயாரித்தல் மற்றும் இடுதல் |
செப்டம்பர் 2012 |
பெட்ரியென்கோ ஓ.எம். போர்ட்னென்கோ எல்.வி. |
இந்த செயல் திட்டத்தின் படி, முதல் பள்ளி அளவிலான பெற்றோர்-ஆசிரியர் கூட்டத்தில், இரண்டு முக்கிய தொகுதிகளின் உள்ளடக்கம் மற்றும் சுருக்கமான விளக்கம் வழங்கப்பட்டது: "மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகளின் அடிப்படைகள்" மற்றும் "உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள்". இரண்டாவது கூட்டத்தில், "உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள்" என்ற பயிற்சி தொகுதிக்கு ஆதரவாக பெற்றோர்கள் தேர்வு செய்தனர்.
12.03.2012 அன்று 3 ஆம் வகுப்பின் பெற்றோரின் தேர்வு முடிவுகள்.
|
தொகுதி |
தேர்வு செய்தவர்களின் எண்ணிக்கை |
தேர்வு செய்தவர்களின் சதவீதம் |
|
1. ஆர்த்தடாக்ஸ் கலாச்சாரத்தின் அடிப்படைகள் |
0 |
0 |
|
2. இஸ்லாமிய கலாச்சாரத்தின் அடிப்படைகள் |
0 |
0 |
|
3. பௌத்த கலாச்சாரத்தின் அடிப்படைகள் |
0 |
0 |
|
4. யூத கலாச்சாரத்தின் அடிப்படைகள் |
0 |
0 |
|
5. உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள் |
118 |
99% 1-எதிராக |
|
6. மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகளின் அடிப்படைகள் |
0 |
0 |
|
மொத்தம்: |
118 |
99% |
வழங்கப்பட்ட பொருளுக்குப் பிறகு, பெற்றோர் விண்ணப்பங்களை நிரப்பினர்.
இயக்குனர்
MBOU "ஜிம்னாசியம் எண். 22" ஆண்ட்ரீவா I.V.
மாணவர் (கள்) _______ வகுப்பின் பெற்றோரிடமிருந்து
____________________________
வீட்டு முகவரி மற்றும் தொடர்பு தொலைபேசி எண்:
_________________________________
அறிக்கை.
"மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள்" என்ற விரிவான ஆய்வுப் பாடத்தின் மாதிரித் திட்டத்தின் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றித் தெரிவிக்கப்பட்டு, நமது நம்பிக்கைகள் மற்றும் நமது கலாச்சாரத்திற்கு ஏற்ப, நமது குழந்தையின் தார்மீக மற்றும் கலாச்சாரக் கல்வியைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான நமது அரசியலமைப்பு ரீதியாகப் பொறிக்கப்பட்ட மற்றும் சர்வதேச ரீதியாக அங்கீகரிக்கப்பட்ட பிரிக்க முடியாத உரிமைகளின் அடிப்படையில். மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகள்" (34 மணிநேரம்), ஆகஸ்ட் 2, 2009 இன் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தலைவரின் உத்தரவு மற்றும் ஆகஸ்ட் 11, 2009 இன் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசாங்கத்தின் தலைவரின் ஆணை ஆகியவற்றின் படி உருவாக்கப்பட்டது, நாங்கள் உங்களிடம் கேட்கிறோம் :
"மத கலாச்சாரங்கள் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகளின் அடிப்படைகள்" என்ற விரிவான பயிற்சி வகுப்பின் கட்டமைப்பிற்குள், எங்கள் (எனது) குழந்தை ___________________________, வயது ____ வயது, மாணவர் (மாணவர்) ______ வகுப்பு, படிப்பதற்கான வாய்ப்பை வழங்க, தொகுதி _________________________________________________________________
இந்த தொகுதியின் ஆய்வின் ஒரு பகுதியாக, உலக மதங்களின் கோவில் கட்டிடங்களுக்கு ஆய்வு சுற்றுப்பயணங்களுக்கு எதிராக _____________________.
பெற்றோர்:
____________________________________________________________ (முழு பெயர், கையொப்பம்)
நாளில் _____________________
கூடுதலாக, எங்கள் பள்ளியில் இந்த குறிப்பிட்ட தொகுதியை அறிமுகப்படுத்துவதற்கு ஆதரவாக மிகவும் உறுதியான வாதம், 5 ஆம் வகுப்பிலிருந்து, மாணவர்கள் "உலக கலை கலாச்சாரம்" என்ற பாடத்தைப் படிக்கத் தொடங்குகிறார்கள். இந்த பாடத்தின் 5-6 வகுப்புகளுக்கான திட்டம் கலையில் புராண மற்றும் விவிலிய காட்சிகளின் ஆய்வின் அடிப்படையில் அமைந்துள்ளது, மேலும் உலக மதங்களின் மரபுகளின் அடிப்படையில் 7-8 தரங்களில் உள்ளது. எனவே, MBOU "ஜிம்னாசியம் எண். 22" இல் "உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள்" என்ற கல்வித் தொகுதியின் அறிமுகம் பள்ளி பாடத்திட்டத்தின் பிற பாடங்களைப் படிப்பதற்கான தர்க்கரீதியான முந்தைய கட்டமாகும்.
"உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடித்தளங்கள்" தொகுதியை படிப்பதற்கான வாய்ப்புகள்
4 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு உரையாற்றப்பட்ட வளாகத்தில் இந்த திட்டம் செயல்படுத்தப்படுகிறது: "உலக மத கலாச்சாரங்கள் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகளின் அடிப்படைகள்", ஆசிரியர் ஏ.வி. டானிலியுக்.
நான்கு உள்நாட்டு மத மரபுகள் மற்றும் அவற்றுடன் தொடர்புடைய நெறிமுறைகளைக் கொண்ட பாடத்திட்டம், முதன்மைப் பள்ளியில் பல்வேறு மனிதாபிமான கல்வி உள்ளடக்கங்களை ஒருங்கிணைப்பதற்கான உலகக் கண்ணோட்டம் மற்றும் மதிப்பு அடிப்படையை உருவாக்குகிறது. ரஷ்ய வரலாறு, இலக்கியம், கலை ஆகியவற்றைப் புரிந்துகொள்வது எளிது, எனவே, ஏற்றுக்கொள்வது, அவர்களின் மத மற்றும் கலாச்சார அடித்தளங்களை அறிந்துகொள்வது, அந்த இலட்சியங்கள், மதிப்புகள், நமது முன்னோர்கள் பகிர்ந்து கொண்ட மற்றும் விரும்பிய வாழ்க்கை முன்னுரிமைகளைப் புரிந்துகொள்வது. பயிற்சி வகுப்பு மாணவர்களால் ரஷ்ய கலாச்சாரத்தின் வளர்ச்சிக்கான ஆரம்ப நிலைமைகளை உலக கலாச்சாரத்தின் ஒருங்கிணைந்த, அசல் நிகழ்வாக உருவாக்குகிறது; ரஷ்ய வாழ்க்கையின் மத, கலாச்சார பன்முகத்தன்மை மற்றும் வரலாற்று, தேசிய-அரசு, ஆன்மீக ஒற்றுமை பற்றிய புரிதல்.
"உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள்" என்ற கல்வித் தொகுதியின் வளர்ச்சி வழங்க வேண்டும்:
மதச்சார்பற்ற மற்றும் மத ஒழுக்கத்தின் அடிப்படை விதிமுறைகள், மதக் கட்டளைகள் பற்றிய அறிவு; ஒரு நபர், குடும்பம், சமூகத்தின் வாழ்க்கையில் அவற்றின் முக்கியத்துவத்தைப் புரிந்துகொள்வது;
ரஷ்யாவில் பாரம்பரிய மதங்களின் வரலாற்று மற்றும் கலாச்சார அடித்தளங்கள் பற்றிய ஆரம்ப யோசனைகளை உருவாக்குதல்;
பாரம்பரிய மதங்கள் மற்றும் அவற்றின் பிரதிநிதிகளுக்கு மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறையை உருவாக்குதல்;
ரஷ்யாவின் பன்னாட்டு பல ஒப்புதல் வாக்குமூல மக்களின் ஆன்மீக அடிப்படையாக தேசிய மத மற்றும் கலாச்சார பாரம்பரியத்தின் ஆரம்ப யோசனையை உருவாக்குதல்;
மதிப்புகள் கொண்ட ஒருவரால் அறிவு, புரிதல் மற்றும் ஏற்றுக்கொள்ளல்: தந்தை நாடு, குடும்பம், மதம் - ரஷ்யாவின் பன்னாட்டு மக்களின் பாரம்பரிய கலாச்சாரத்தின் அடித்தளமாக;
ரஷ்யாவில் நம்பிக்கையை வலுப்படுத்துதல்;
கல்வியின் மூலம் தலைமுறைகளின் ஆன்மீக தொடர்ச்சியை வலுப்படுத்துதல்.
முனிசிபல் உருவாக்கத்தின் கல்விக் குழு "மேகோப் நகரம்"
முன்னுரிமை பகுதிகள் மற்றும் வாய்ப்புகள்
ORKSE பாடத்திட்டத்தை கற்பித்தல்
"உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள்"
மிக உயர்ந்த தகுதி வகை
Petrienko Olga Mikhailovna
உலக மதங்கள் (பௌத்தம், கிறித்துவம், இஸ்லாம்) மற்றும் தேசிய மதம் (யூத மதம்) ஆகியவற்றின் அடிப்படைகளை ஆய்வு செய்வதை இந்த தொகுதி உள்ளடக்கியது, இது 4 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களின் தார்மீக இலட்சியங்கள் மற்றும் பாரம்பரிய மதங்களின் அடிப்படையை உருவாக்கும் மதிப்புகள் பற்றிய கருத்துக்களை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. நமது பன்னாட்டு நாடு.
பாடங்களில், குழந்தைகள் "கலாச்சாரம்" மற்றும் "மதம்" என்ற கருத்துகளில் தேர்ச்சி பெறுகிறார்கள், மதங்கள் மற்றும் அவற்றின் நிறுவனர்களைப் பற்றி அறிந்து கொள்கிறார்கள். கற்றல் செயல்பாட்டில், அவர்கள் புனித புத்தகங்கள், மத கட்டிடங்கள், கோவில்கள், மதக் கலை, மத நாட்காட்டிகள் மற்றும் விடுமுறை நாட்களைப் பற்றி அறிந்து கொள்கிறார்கள். மத கலாச்சாரங்களில் குடும்பம் மற்றும் குடும்ப மதிப்புகள், கருணை, சமூக பிரச்சினைகள் மற்றும் வெவ்வேறு மதங்களில் அவர்கள் மீதான அணுகுமுறை ஆகியவற்றில் அதிக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது.
தொகுதியின் முதல் முக்கிய பகுதி மத கலாச்சாரங்களின் அடித்தளங்களைக் கையாள்கிறது. இந்த பகுதியைப் படிப்பதில் முக்கிய பணி, மாணவர்கள் ஒரு நபரின் மாதிரி, ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக இலட்சியத்தைப் பற்றிய ஒரு யோசனையை உருவாக்குவது, இது படித்த மத மரபுகளில் அடங்கியுள்ளது, மேலும் பாடுபட வேண்டியதன் அவசியத்தைப் பற்றிய புரிதலை வளர்ப்பது. ஒரு நபர் மற்றும் சமூகத்தின் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக முன்னேற்றம். பல நூற்றாண்டுகளாக உருவாக்கப்பட்ட மக்களின் தார்மீக வளர்ச்சியின் முறைகளை குழந்தைகள் அறிந்திருக்கிறார்கள், மதம் மற்றும் கலாச்சாரம் மூலம் சந்ததியினருக்கு அனுப்பப்படுகிறார்கள்.
"மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள்" தொகுதியைப் படிப்பது குழந்தைகள் தங்கள் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துவது மட்டுமல்லாமல், வாழ்க்கையை சிறப்பாக வழிநடத்தவும் உதவும். நாம் வேகமாக மாறிவரும் சூழலில் வாழ்கிறோம், மக்கள்தொகையின் தீவிர இடம்பெயர்வு, வெவ்வேறு கலாச்சாரங்களின் பிரதிநிதிகள் மற்றும் பள்ளிகளில் படிக்கும் ஒப்புதல் வாக்குமூலங்கள் உள்ளன. மோதல்கள் இல்லாமல், சரியாக தொடர்பு கொள்ள நம் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க, ரஷ்யாவின் மக்களின் முக்கிய மதங்களைப் பற்றிய அறிவை அவர்களுக்கு வழங்குவது அவசியம். இது தவறான கருத்துக்களைத் தவிர்க்கவும், மதப் பிரிவுகளின் செல்வாக்கிலிருந்து ஓரளவிற்குப் பாதுகாக்கவும் உதவும், மத கலாச்சாரத்தின் மதிப்புகள் மற்றும் அதைப் பாதுகாக்க வேண்டியதன் அவசியத்தைப் பற்றிய புரிதலை உருவாக்குவதற்கும், ஒரு யோசனையை உருவாக்குவதற்கும் பங்களிக்கும். ஒரு நவீன மனிதன் எப்படி இருக்க வேண்டும்.
இந்த தொகுதியின் முக்கிய தலைப்புகள்: "கலாச்சாரம் மற்றும் மதம்", "பண்டைய நம்பிக்கைகள்", "உலகின் மதங்கள் மற்றும் அவற்றின் நிறுவனர்கள்", "உலக மதங்களின் புனித புத்தகங்கள்", "உலகின் மதங்களில் பாரம்பரியத்தை பேணுபவர்கள்" ", "உலகின் மத மரபுகளில் மனிதன்", "புனித கட்டிடங்கள்", "மத கலாச்சாரத்தில் கலை", "ரஷ்யாவின் மதங்கள்", "மதம் மற்றும் அறநெறி", "உலகின் மதங்களில் தார்மீக கட்டளைகள்", "மத சடங்குகள்", "வழக்கங்கள் மற்றும் சடங்குகள்", "கலையில் மத சடங்குகள்", "உலகின் மதங்களின் நாட்காட்டிகள்", "உலகின் மதங்களில் விடுமுறைகள்". தொகுதி தகவல் நிறைவுற்றது, அதன் ஆய்வுக்கு வாரத்திற்கு ஒரு மணிநேரம் மட்டுமே ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது, எனவே, அதை மாஸ்டர் செய்வதற்காக, பள்ளி நேரத்திற்கு வெளியே வேலை செய்வது அவசியம், படித்த பொருளின் பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் கூட்டு விவாதம்.
கேள்விகள் மற்றும் பதில்கள்
ஒரு விரிவான பாடத்திட்டத்தை கற்பித்தல் பற்றி
"மத கலாச்சாரங்கள் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகளின் அடிப்படைகள்"
மாஸ்கோ நகரத்தின் கல்வி நிறுவனங்களில்
(பெற்றோரிடமிருந்து அடிக்கடி கேட்கப்படும் கேள்விகளின் அடிப்படையில்)
நான்காம் வகுப்புக்கு இந்தப் படிப்பு தேவையா?
ORKSE பாடநெறி 4 ஆம் வகுப்பில் கட்டாயமாகும், அதன் ஆய்வு செப்டம்பர் 1, 2012 முதல் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அனைத்து கல்வி நிறுவனங்களிலும் வாரத்திற்கு 1 மணிநேரம் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது.
ORSE பாடத்தின் பல தொகுதிகளைப் படிக்க நான் தேர்வு செய்யலாமா?
பெற்றோர்கள் ஒரு தொகுதியை மட்டும் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும். பெற்றோரின் (சட்டப் பிரதிநிதிகள்) அனுமதியின்றி ஒரு குறிப்பிட்ட தொகுதியில் குழந்தையைச் சேர்ப்பதற்கான முடிவை எடுப்பது அனுமதிக்கப்படாது. பள்ளி நிர்வாகத்தின் பிரதிநிதிகள், ஆசிரியர்கள், கல்வி அதிகாரிகளின் ஊழியர்கள் எந்தவொரு சந்தர்ப்பத்திலும் குடும்பத்திற்கான பாடநெறி தொகுதியைத் தேர்வு செய்யக்கூடாது, மாணவரின் பெற்றோரின் கருத்தை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளாமல், தங்கள் குழந்தை எந்த தொகுதியில் படிக்க வேண்டும் என்பதை தீர்மானிக்க வேண்டும்.
ஒரு குறிப்பிட்ட கல்வி நிறுவனத்தின் கல்விச் செயல்பாட்டில் என்ன மாற்றங்கள் ஏற்படும்? முக்கிய பாடங்களில் (ரஷியன், கணிதம், வெளிநாட்டு மொழிகள்) கற்பிக்கும் நேரத்தின் செலவில் ORKSE பாடத்தின் ஆய்வு மேற்கொள்ளப்படுமா?
ஒவ்வொரு பள்ளியிலும் உள்ள கல்விச் செயல்முறை, பொதுக் கல்வியின் மாநிலத் தரத்தால் அங்கீகரிக்கப்பட்ட கூட்டாட்சி அடிப்படை பாடத்திட்டத்தின் அடிப்படையில் சுயாதீனமாக பள்ளியில் உருவாக்கப்பட்ட பாடத்திட்டத்தின் படி ஒழுங்கமைக்கப்பட்டுள்ளது. ஒரு குறிப்பிட்ட பாடத்தின் படிப்புக்காக பள்ளி பாடத்திட்டத்தால் வழங்கப்படும் மணிநேரங்களின் எண்ணிக்கை, கூட்டாட்சி அடிப்படை பாடத்திட்டத்தால் இந்த பாடத்தின் படிப்புக்கு ஒதுக்கப்பட்ட மணிநேரங்களை விட குறைவாக இருக்கக்கூடாது.
கூடுதலாக, ஒவ்வொரு கல்வி நிறுவனமும் பாடத்திட்டத்தின் பள்ளிக் கூறுகளை (கல்வி செயல்பாட்டில் பங்கேற்பாளர்களின் கூறு) உருவாக்கும் பாடத்திட்டத்தின் குறைந்தபட்சம் 10% மணிநேரத்தை சுயாதீனமாக விநியோகிக்க வாய்ப்பு உள்ளது. கூடுதல் படிப்புகள், துறைகளை அறிமுகப்படுத்த, தனிப்பட்ட குழு பாடங்களை ஒழுங்கமைக்க, வகுப்பை துணைக்குழுக்களாகப் பிரிக்க இந்த கூறுகளின் நேரத்தை பள்ளி பயன்படுத்தலாம்.
ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் பொதுக் கல்வி நிறுவனங்களுக்கான கூட்டாட்சி அடிப்படை பாடத்திட்டத்தில் மாற்றங்கள் தொடர்பாக (ஜனவரி 31, 2012 எண். 69 தேதியிட்ட ரஷ்யாவின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தின் உத்தரவுகள் மற்றும் பிப்ரவரி 01, 2012 எண். 74) ORSE பாடநெறி நான்காம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு கட்டாயமாகிறது (வருடாந்திர சுமை - 34 கல்வி நேரம்). ORKSE பாடநெறி பள்ளிக் கூறுகளின் நேரத்தின் இழப்பில் கல்விச் செயல்பாட்டில் அறிமுகப்படுத்தப்படுகிறது (கல்விச் செயல்பாட்டில் பங்கேற்பாளர்களின் ஒரு கூறு), இது நிறுவப்பட்ட பிற பாடங்களில் கட்டாய எண்ணிக்கையிலான பாடங்களைக் குறைக்க வழிவகுக்காது. கூட்டாட்சி அடிப்படை பாடத்திட்டம், அத்துடன் பள்ளி மாணவர்களின் ஒட்டுமொத்த கற்பித்தல் சுமை அதிகரிப்பு.
இலக்குகள்: ஒவ்வொரு குடிமகனின் வாழ்விலும் குடும்பத்தின் முக்கியத்துவத்தைக் காட்ட,
பாரம்பரிய மதங்கள் குடும்பத்துடன் எவ்வாறு தொடர்புபடுகின்றன என்பதைக் கண்டறியவும்.
பணிகள்: பெற்றோர்கள், மற்றவர்கள் மீது மரியாதையான அணுகுமுறையை உருவாக்க,
ஆளுமையின் வளர்ச்சிக்கு குடும்பக் கல்வியின் முக்கியத்துவத்தைப் பற்றிய புரிதலை உருவாக்க பங்களிக்க,
வாழ்க்கை, சுற்றியுள்ள யதார்த்தம், ஒருவரின் குடும்பம் ஆகியவற்றிற்கு நேர்மறையான அணுகுமுறையின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்க.
உபகரணங்கள்: மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டர், கணினி, திரை, பாடப்புத்தகத்திற்கான மின்னணு பயன்பாடு ஏ.எல். பெக்லோவா, ஈ.வி. சப்ளின் "உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள்", பாடநூல் ஏ.எல். பெக்லோவா, ஈ.வி. சாப்ளின் "உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள்", வீடியோ "குடும்பத்திற்கான பாடல்", வரைதல் காகிதம் குடும்பத்தின் சின்னத்தின் படத்திற்காக, உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள்.
பதிவு: "குடும்பம்" என்ற தலைப்பில் குழந்தைகளின் வரைபடங்கள்,
கட்டுரைகள் "என் குடும்பம்"
குடும்பத்தைப் பற்றிய பழமொழிகள் மற்றும் பழமொழிகள்,
குடும்பத்தைப் பற்றிய பெரிய மனிதர்களின் கூற்றுகள்,
"எனது குடும்பம்" என்ற கருப்பொருளில் குடும்ப புகைப்படங்களின் கண்காட்சி,
வீடியோ "குடும்பத்திற்கான பாடல்",
பதக்கம் "காதல் மற்றும் விசுவாசத்திற்காக"
நிலைப்பாடு: "குடும்ப வாழ்க்கையின் கட்டளைகள்"
வகுப்புகளின் போது
I. மாணவர் நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு
II. புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்ள தயாராகிறது
1. கேள்விகளில் மாணவர்களுடன் உரையாடல்
- ஒவ்வொரு நபருக்கும் அவரவர் மதிப்புகள் உள்ளன.
இந்த வார்த்தையின் மூலம் நீங்கள் என்ன புரிந்துகொள்கிறீர்கள்?
(குழந்தைகளின் பதில்களின் பதிவு)
இந்த மதிப்புகளில் எது மிகவும் முக்கியமானது என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? (குடும்பம்)
2. பயிற்சி பெற்ற மாணவரின் கவிதையைப் படித்தல்
"குடும்பம்" என்ற வார்த்தை எப்படி தோன்றியது?ஒரு காலத்தில், பூமி அதைப் பற்றி கேட்கவில்லை ... ஆனால் திருமணத்திற்கு முன்பு ஆடம் ஏவாளிடம் கூறினார்: இப்போது நான் உங்களிடம் ஏழு கேள்விகளைக் கேட்பேன்; "எனக்கு யார் குழந்தைகளைப் பெற்றெடுப்பார்கள்? , என் தெய்வம்"? அவர்களை வளர்ப்பாரா, என் ராணி"? மற்றும் ஈவ் சுருக்கமாக பதிலளித்தார் "நான்" "உணவை யார் சமைப்பார்கள், ஓ, என் மகிழ்ச்சி"? இன்னும் ஈவ் பதிலளித்தார் "நான்" "யார் ஆடை தைப்பார்? துணியைக் கழுவுங்கள் ?கேள்விகள், நண்பரே!" "நான்", "நான்" ... ஈவ் அமைதியாக சொன்னாள் - "நான்", "நான்"... அவள் பிரபலமான ஏழு "நான்" என்று சொன்னாள், குடும்பம் பூமியில் தோன்றியது அப்படித்தான்.
கன்பூசியஸ் எழுதினார்: "அரசு ஒரு பெரிய குடும்பம், மற்றும் குடும்பம் ஒரு சிறிய மாநிலம், அது அன்பை அடிப்படையாகக் கொண்டது."
ஒருவருக்கு ஏன் குடும்பம் இருக்கிறது என்று சொல்ல வேண்டுமா? ஒவ்வொருவரும் அவரவர் வழியில் பதிலளிப்பார்கள் என்று நினைக்கிறேன். (குழந்தைகளின் பதில்கள்), ஆனால் ஒரு எளிய மற்றும் உண்மையான சிந்தனை நிச்சயமாக ஒலிக்கும் - மகிழ்ச்சிக்காக.
ஆம், குடும்பம் இல்லாமல் மனித மகிழ்ச்சி சாத்தியமில்லை. மிகவும் உற்சாகமான வேலையோ அல்லது நண்பர்களோ குடும்பம் கொடுக்கக்கூடியதை கொடுக்க முடியாது.
குடும்பத்தில் இல்லாவிட்டால், ஒரு நபர் எந்த வயதிலும் அவர் விரும்புவதைப் பெறுகிறார்: உறவினர்களுக்குத் தேவை என்ற உணர்வு, நீங்கள் உங்களை நேசிக்கிறீர்கள் அல்லது நேசிக்கிறீர்கள் என்பதை உணர்ந்துகொள்வது, நீங்கள் எதிர்பார்க்கப்படும் இடம் பூமியில் உள்ளது என்ற நம்பிக்கை மற்றும் நேசித்தேன்.
குடும்பத்தில் இல்லாவிட்டால், ஒரு நபர் அன்பு மற்றும் வீரியம், படைப்பு மற்றும் ஆன்மீக சக்திகளின் பொறுப்பைப் பெறுகிறார், அது இல்லாமல் அவர் சாதாரணமாக வாழவும் வேலை செய்யவும் முடியாது.
குடும்பத்தில் இல்லையென்றால், மக்கள் ஒரு அற்புதமான பரிசைப் பெறுகிறார்கள் - தாய்மை மற்றும் தந்தையின் மகிழ்ச்சி.
3. சொல்லகராதி வேலை
வார்த்தையின் சொற்பிறப்பியல் - லியாபுனோவின் கூற்றுப்படி, குடும்பம் ஒரு தொகுப்பு. சே, சகோதரர்களைப் போல.
இந்த வார்த்தையின் லெக்சிகல் அர்த்தம் நெருங்கிய உறவினர்களின் குழு ஒன்றாக வாழ்கிறது
ஒவ்வொரு நபருக்கும் வாழ்க்கையில் மிக முக்கியமான விஷயம் குடும்பம்
இவர்கள் நெருங்கிய மற்றும் அன்பானவர்கள், நாம் யாரை விரும்புகிறோமோ, யாரை முன்மாதிரியாக எடுத்துக்கொள்கிறோம், யாரைப் பற்றி நாம் அக்கறை கொள்கிறோம், யாரை நாம் நல்லதையும் மகிழ்ச்சியையும் விரும்புகிறோம்!
அதன் முக்கிய அம்சங்கள்:
அ) அதன் அனைத்து உறுப்பினர்களுக்கும் இடையே திருமணம் அல்லது இரத்த உறவுகள்,
b) ஒரே அறையில் ஒன்றாக வாழ்வது,
c) ஒட்டுமொத்த கூட்டு பட்ஜெட்.
4. விளக்கக்காட்சி "குடும்பத்திற்கான நினைவுச்சின்னங்கள்
குடும்பத்திற்கான ஒரு நினைவுச்சின்னம் என்பது அசைக்க முடியாத மதிப்புகளின் அடையாளமாகும், அது சமூகத்தின் அடித்தளமாக இருக்கும்.
முடிசூட்டப்பட்ட குடும்பம்
செயின்ட் தியோடர் கதீட்ரல் அருகில் உள்ளது
இரண்டு பெரியவர்கள் - அம்மா மற்றும் அப்பா, மற்றும் அருகிலுள்ள குழந்தைகள் - மூத்த மகள், மகன் மற்றும் இளைய, மேலும் வயிற்றில் மற்றொரு குழந்தை.
இந்த நினைவுச்சின்னத்தைப் பார்க்கும்போது, சில காரணங்களால், அன்னா கரேனினாவின் ஒரு சொற்றொடர் நினைவுக்கு வருகிறது:
இது வெற்றியின் 50 வது ஆண்டு நிறைவை முன்னிட்டு மே 7, 1995 அன்று சமாரா பிராந்தியத்தின் கினெல் நகரில் உள்ள அலெக்ஸீவ்கா கிராமத்தில் கட்டப்பட்டது. இது ஒரு தாயின் நினைவுச்சின்னம், அவரிடமிருந்து ஒன்பது மகன்களையும் போர் எடுத்தது: ஆறு பேர் முன்னால் இறந்தனர், மூன்று பேர் பின்னர் காயங்களால் இறந்தனர்.
நினைவுச்சின்னங்கள் மீதான காட்டுமிராண்டித்தனமான அணுகுமுறை
தாஷ்கண்டில், மக்கள் நட்பு அரண்மனைக்கு அருகில் நிறுவப்பட்ட ஒன்று இடிக்கப்பட்டது , பெரும் தேசபக்தி போரின் போது 15 அனாதைகளை தத்தெடுத்தவர், அவர்களில் ரஷ்யர்கள், பெலாரசியர்கள், மால்டேவியர்கள், உக்ரேனியர்கள், லாட்வியர்கள், கசாக்ஸ், டாடர்கள் மற்றும் பலர் இருந்தனர். மற்றும் உஸ்பெக் மக்களின் கருணை மற்றும் மனிதநேயத்தின் அடையாளமாக மாறியது.
கறுப்பர் ஷமக்முடோவின் குடும்பத்தை சித்தரிக்கும் சிற்ப அமைப்பு, "மக்களின் நட்பின் நினைவுச்சின்னம்" என்று அழைக்கப்படுகிறது, இது மே 26, 1982 அன்று திறக்கப்பட்டது (சிற்பி டி. ரியாபிச்சேவ், கட்டிடக் கலைஞர்கள் எல். ஆதாமோவ், எஸ். அடிலோவ்). அவள் கிட்டத்தட்ட 26 ஆண்டுகளாக இந்த இடத்தில் நின்றாள்.
சோவியத் காலத்தில் நினைவுச்சின்னம் இப்படித்தான் இருந்தது
புனித ஆசீர்வதிக்கப்பட்ட இளவரசர் பீட்டர், துறவறத்தில் டேவிட், மற்றும் புனித ஆசீர்வதிக்கப்பட்ட இளவரசி ஃபெவ்ரோனியா, துறவறத்தில் யூஃப்ரோசைன், முரோமின் அதிசய தொழிலாளர்கள். ஆசீர்வதிக்கப்பட்ட இளவரசர் பீட்டர் முரோமின் இளவரசர் யூரி விளாடிமிரோவிச்சின் இரண்டாவது மகன். அவர் 1203 இல் முரோமின் அரியணையில் ஏறினார். சில ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, புனித பீட்டர் தொழுநோயால் பாதிக்கப்பட்டார், அவரை யாராலும் குணப்படுத்த முடியவில்லை. ஒரு தூக்கக் காட்சியில், ரியாசான் நிலத்தில் உள்ள லாஸ்கோவயா கிராமத்தைச் சேர்ந்த ஒரு விவசாயப் பெண்ணான பக்தியுள்ள கன்னி ஃபெவ்ரோனியா அவரை குணப்படுத்த முடியும் என்பது இளவரசருக்கு தெரியவந்தது. புனித பீட்டர் தனது மக்களை அந்த கிராமத்திற்கு அனுப்பினார்.
இளவரசர் செயிண்ட் ஃபெவ்ரோனியாவைப் பார்த்தபோது, அவளுடைய பக்தி, ஞானம் மற்றும் கருணைக்காக அவர் அவளை மிகவும் நேசித்தார், அவர் குணமடைந்த பிறகு அவளை திருமணம் செய்து கொள்வதாக சபதம் செய்தார். செயிண்ட் ஃபெவ்ரோனியா இளவரசரை குணப்படுத்தி திருமணம் செய்து கொண்டார். புனித வாழ்க்கைத் துணைவர்கள் எல்லா சோதனைகளிலும் ஒருவருக்கொருவர் அன்பைக் கொண்டு சென்றனர். பெருமைமிக்க பாயர்கள் ஒரு எளிய பட்டத்திலிருந்து ஒரு இளவரசியைப் பெற விரும்பவில்லை, இளவரசர் அவளை விடுவிக்க வேண்டும் என்று கோரினர். செயிண்ட் பீட்டர் மறுத்துவிட்டார், தம்பதியினர் வெளியேற்றப்பட்டனர். அவர்கள் தங்கள் சொந்த நகரத்திலிருந்து ஓகா வழியாக ஒரு படகில் பயணம் செய்தனர். செயிண்ட் ஃபெவ்ரோனியா செயிண்ட் பீட்டரை ஆதரித்து ஆறுதல் கூறினார். ஆனால் விரைவில் கடவுளின் கோபம் முரோம் நகரத்தை முந்தியது, மேலும் இளவரசர் செயிண்ட் ஃபெவ்ரோனியாவுடன் திரும்ப வேண்டும் என்று மக்கள் கோரினர்.
புனித வாழ்க்கைத் துணைவர்கள் தங்கள் பக்தி மற்றும் கருணைக்காக பிரபலமானார்கள். அவர்கள் ஜூன் 25, 1228 அன்று அதே நாள் மற்றும் மணிநேரத்தில் இறந்தனர், முன்பு டேவிட் மற்றும் யூஃப்ரோசைன் என்ற பெயர்களுடன் துறவற சபதம் எடுத்தனர். புனிதர்களின் உடல்கள் ஒரு கல்லறையில் வைக்கப்பட்டன.
புனிதர்கள் பீட்டர் மற்றும் ஃபெவ்ரோனியா குடும்பம் மற்றும் திருமணத்தின் புரவலர்கள்.
அவர்கள் கிறிஸ்தவ திருமணத்திற்கு ஒரு எடுத்துக்காட்டு. தங்கள் பிரார்த்தனைகளால், திருமணம் செய்துகொள்பவர்களுக்கு பரலோக ஆசீர்வாதத்தை அவர்கள் இறக்குகிறார்கள்.
அவர்களின் நினைவு ஆர்த்தடாக்ஸ் சர்ச்ஜூலை 8 கொண்டாடப்படுகிறது. ஆனால், துரதிர்ஷ்டவசமாக, எங்கள் தோழர்கள் அனைவருக்கும் இதைப் பற்றி இன்னும் தெரியாது.
ஐகான் புனித முரோம் அதிசய தொழிலாளர்களான பீட்டர் மற்றும் ஃபெவ்ரோனியாவை சித்தரிக்கிறது (துறவறத்தில் - டேவிட் மற்றும் யூஃப்ரோசைன்).
2008 ரஷ்ய ஜனாதிபதியின் ஆணை அறிவிக்கப்பட்டது . விளாடிமிர் புடின் குடும்பத்தின் ஆண்டை நடத்துவது "அரசு, சமூகம் மற்றும் வணிகம் ஆகியவை குடும்பத்தின் நிறுவனத்தை வலுப்படுத்துதல் மற்றும் ஆதரித்தல், அடிப்படை குடும்ப விழுமியங்கள் ஆகியவற்றின் மிக முக்கியமான பிரச்சினைகளைச் சுற்றியுள்ள முயற்சிகளை ஒன்றிணைக்க அனுமதிக்கும்" என்று வலியுறுத்தினார்.
அதே ஆண்டில், முரோமின் புனித உன்னத இளவரசர்களான பீட்டர் மற்றும் ஃபெவ்ரோனியாவின் நினைவு நாளில் - ஜூலை 8 - அதிகாரப்பூர்வமாக விடுமுறை அறிவிக்கப்பட்டது - மகிழ்ச்சியான குடும்பம், அன்பு மற்றும் நம்பகத்தன்மை.ரஷ்ய நகரங்களில், பீட்டர் மற்றும் ஃபெவ்ரோனியாவுக்கு நினைவுச்சின்னங்களை அமைக்க ஒரு பிரச்சாரம் தொடங்கியது. மற்றும், தர்க்கரீதியாக,
புனித விசுவாசி மற்றும் மரியாதைக்குரிய இளவரசர் பீட்டர் மற்றும் இளவரசி ஃபெவ்ரோனியா ஆகியோரின் நினைவுச்சின்னங்களுடன் கல்லறை அமைந்துள்ளது.
இப்போதெல்லாம், நாடு முழுவதிலுமிருந்து, அருகாமையில் மற்றும் வெளிநாட்டிலிருந்து பல யாத்ரீகர்கள் புனிதர்கள் பீட்டர் மற்றும் ஃபெவ்ரோனியாவின் நினைவுச்சின்னங்களுக்கு வருகிறார்கள். பரிசுத்தவான்களின் ஜெபங்களின் மூலம் கிருபை நிறைந்த உதவியின் எண்ணற்ற நிகழ்வுகள் உள்ளன. ஆர்த்தடாக்ஸ் சர்ச் அவர்களை குடும்பத்தின் புரவலர்களாக மதிக்கிறது. மடாலய வரலாற்றில் குடும்ப மோதல்களின் வெற்றிகரமான தீர்வு மற்றும் குழந்தை இல்லாத வாழ்க்கைத் துணைவர்களுக்கு நீண்டகாலமாக எதிர்பார்க்கப்பட்ட குழந்தையை பரிசாக வழங்கியதற்கான சான்றுகள் உள்ளன.
யூத மதம் யூத மதத்தில், குடும்பம் மிகப்பெரிய மதிப்பு, மற்றும் திருமணம் மற்றும் குழந்தைகளின் பிறப்பு ஆதாம் மற்றும் ஏவாளால் வழங்கப்பட்ட மிக முக்கியமான கட்டளைகளில் ஒன்றாக கருதப்படுகிறது.
கிறிஸ்தவம்
ஆர்த்தடாக்ஸ் கிறிஸ்தவர்களுக்கு, திருமணம் என்பது ஒருவரையொருவர் நேசிப்பவர்களை கடவுள் ஆசீர்வதிக்கும் சடங்குகளில் ஒன்றாகும். கிறிஸ்தவத்தில் பெற்றோருக்கு மரியாதை மற்றும் மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறைக்கு அதிக முக்கியத்துவம் கொடுக்கப்படுகிறது.
பௌத்தம்
பௌத்தத்தில், அனைத்து விசுவாசிகளும் துறவிகள் மற்றும் பாமரர்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர். பாமர மக்களைப் பொறுத்தவரை, குடும்ப வாழ்க்கை அவர்களின் வாழ்க்கையின் மிக முக்கியமான பகுதியாகும். குடும்பத்தின் நோக்கம் குழந்தைகள், பெற்றோர்கள் மற்றும் துறவிகளுக்கு பொறுப்பு மற்றும் கவனிப்பு ஆகும்.
இஸ்லாம்
இஸ்லாம் திருமணத்தை கடவுளுக்கு ஒரு கடமையாகக் கருதுகிறது, மேலும் ஏராளமான சந்ததிகள் எல்லாம் வல்ல இறைவனின் ஆசீர்வாதமாகும். முஸ்லீம் குடும்ப வாழ்க்கை துருவியறியும் கண்களிலிருந்து பாதுகாக்கப்படுகிறது. முஸ்லிம்கள் பெண்களை தனி மரியாதையுடன் நடத்துகிறார்கள். முஹம்மது நபி "சொர்க்கம் நம் தாய்மார்களின் காலடியில் உள்ளது" என்றார்.
இந்த வெளிப்பாட்டை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்?
உடற்கல்வி நிமிடம்
IV.சரிசெய்தல்(ஒரு கணினி)
பயிற்சி கருவி- சரியான விருப்பத்தைத் தேர்வுசெய்க
1. கிறிஸ்தவத்தில், குடும்பம் பெரும்பாலும் அழைக்கப்படுகிறது ... "சிறிய தேவாலயம்"
2.இஸ்லாத்தின் படி, திருமணமான ஒருவருக்கு முன்னுரிமை உண்டு .... திருமணமாகாத
3. பைபிளின் 10 கட்டளைகளில் ஒன்று கூறுகிறது …. "உங்கள் தந்தையையும் தாயையும் மதிக்கவும்"
4. பௌத்தத்தில் மனித உறவுகளின் இலட்சியம் ... தாயின் அன்பு
வி.கட்டுப்பாடு(ஒரு கணினி)
சரியான விடையைத் தேர்ந்தெடுங்கள்
1. ஆர்த்தடாக்ஸ் பாரம்பரியத்தில், ஒரு திருமணம் ... மிக முக்கியமான மர்மங்களில் ஒன்று
2. யூத மதத்தில் ஒரு குடும்பம் மற்றும் இனப்பெருக்கம் எவ்வாறு உருவாக்கப்படுகிறது ... என ஆதாம் மற்றும் ஏவாள் கொடுத்த கட்டளை
3. இஸ்லாத்தில் திருமணம் கருதப்படுகிறது ... கடவுளுக்கு அர்ப்பணிப்பு
4. பௌத்த மரபுகளைச் சேர்ந்தவர்கள்... திருமணமானவராக அல்லது துறவற சமூகத்தைச் சேர்ந்தவர்.
VI. குழுக்களாக வேலை செய்யுங்கள்
- சிறந்த குடும்ப சின்னத்திற்கான போட்டியில் நீங்கள் பங்கேற்பாளர்கள் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள்.
அவளை படம். நியாயப்படுத்து. (சின்னத்தின் தயாரிக்கப்பட்ட ஓவியத்தைக் காட்டுகிறது)
ஒரு நல்ல குடும்பம் என்பது அன்பான, ஆன்மீக ரீதியில் நெருக்கமான மற்றும் சமமான நபர்களின் வலுவான ஒன்றியமாகும், அதன் உறவுகளின் விதிமுறை மரியாதை, நம்பிக்கை, பரஸ்பர உதவி, பொதுவான கருத்துக்கள்.
VII. பாடத்தின் முடிவு.
ஆர்த்தடாக்ஸியில் குடும்பம் ஏன் ஒரு சிறிய தேவாலயம் என்று அழைக்கப்படுகிறது?
கிறிஸ்தவ திருமணத்தில் மக்கள் எப்படி வாழ வேண்டும்?
யூத மதத்திலும் இஸ்லாத்திலும் திருமணத்தின் முக்கியத்துவம் என்ன?
புத்த மதத்தில் திருமணம் என்றால் என்ன?
VIII தளர்வு.
- பாடத்தின் மிகவும் சுவாரஸ்யமான பகுதி எது?
உங்கள் நண்பர்களுக்கு என்ன சொல்ல விரும்புகிறீர்கள்?
IX. வீடியோ "குடும்பத்திற்கான பாடல்."
X. வீடு. பணி
(பணிப்புத்தகத்தில்)
A.L. Beglov, E.V. Saplina, E.S. Tokareva மற்றும் பலர் பாடப்புத்தகத்திற்கான மின்னணு துணை. "மத கலாச்சாரங்கள் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகளின் அடிப்படைகள்". (தொகுதி "உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள்"). A.L. Beglov, E.V. Saplina, E.S. Tokareva மற்றும் பலர் பாடப்புத்தகத்திற்கான மின்னணு துணை. "மத கலாச்சாரங்கள் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகளின் அடிப்படைகள்". (தொகுதி "உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள்"). அடிக்குறிப்பு #1ஐப் பார்க்கவும்.
பாடப் பாடம் "மத கலாச்சாரங்கள் மற்றும் மதச்சார்பற்ற நெறிமுறைகளின் அடிப்படைகள்"
தொகுதி: "உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள்"
பாடம் தலைப்பு: "குடும்பம்".
வகுப்பு: 4
நிஸ்னேவர்டோவ்ஸ்க்
இலக்கு : ரஷ்யாவில் பாரம்பரிய மதங்களின் குடும்பத்தைப் பற்றிய அணுகுமுறையைப் பற்றி ஒரு யோசனை கொடுக்க.
பணிகள் : உலக மதங்களில் குடும்பத்தின் பங்கை மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல், குடும்பம், குடும்ப மதிப்புகள் ஆகியவற்றில் மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறையை உருவாக்குதல், பாடத்தின் எடுத்துக்காட்டுகள் மூலம் "நட்பு, மகிழ்ச்சியான குடும்பம்" என்ற கருத்தை கற்பித்தல், திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுதல். பொருளை ஒப்பிட்டுப் பொதுமைப்படுத்துதல், உணர்வுபூர்வமாகவும் தன்னிச்சையாகவும் பேச்சு அறிக்கைகளை உருவாக்குதல்.
அடிப்படை கருத்துக்கள்:குடும்பம், குடும்ப மதிப்புகள்
வளங்கள்: மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டர், கணினி, திரை, பாடத்திற்கான விளக்கக்காட்சி, வீடியோ "மகிழ்ச்சியின் உவமை", பாடப்புத்தகத்திற்கான மின்னணு துணை ஏ.எல். பெக்லோவா, ஈ.வி. சப்ளின் "உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள்", பாடநூல் ஏ.எல். பெக்லோவா, ஈ.வி. சப்ளினா "உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள்" , SI Ozhegov, DN உஷாகோவ் ஆகியோரின் விளக்க அகராதி, ஆடியோ பதிவு "குடும்பத்திற்கான பாடல்" யின்-யாங், பாடம் துணை, குழு வேலைக்கான கையேடு.
அழைப்பாளர்கள்: பெற்றோர், தாத்தா பாட்டி.
வகுப்புகளின் போது
குடும்பம்
விளாசென்கோ ஐ.ஐ.
பாடத்தின் நோக்கங்கள்:
கல்வி:
ஒவ்வொரு குடிமகனின் வாழ்க்கையிலும் குடும்பத்தின் முக்கியத்துவத்தைக் காட்டுங்கள், பாரம்பரிய மதங்கள் குடும்பத்துடன் எவ்வாறு தொடர்புபடுகின்றன என்பதைக் கண்டறியவும்;
குடும்பம் மிகவும் விலைமதிப்பற்றது, ஒரு நபருக்கு மிக நெருக்கமானது என்று குழந்தைகளின் நனவுக்கு கொண்டு வர; குடும்ப ஒற்றுமையே நல்வாழ்வின் அடித்தளம்.
கல்வி:
ஒருவரின் குடும்பத்திற்கு அன்பையும் மரியாதையையும் வளர்ப்பது, சுற்றியுள்ள உலகில் ஒரு வகையான, கவனமுள்ள, அலட்சியமான அணுகுமுறை;
எல்லாவற்றிலும் குடும்பத்திற்கு உதவுவதற்கான விருப்பத்தை குழந்தைகளில் உருவாக்குதல், குழந்தையில் பொறுப்புணர்வு மற்றும் குடும்பத்திற்கான அக்கறை ஆகியவற்றை எழுப்புதல்.
கல்வி:
பேச்சு, கவனம், சிந்தனை, நினைவகம் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
கண்காணிப்பு நுட்பங்கள், பகுப்பாய்வு சிந்தனையை உருவாக்குதல்;
முக்கிய விஷயத்தை முன்னிலைப்படுத்தும் திறனை உருவாக்குதல்;
சொற்களஞ்சியத்தை நிரப்பவும்.
உபகரணங்கள்:கணினி, ப்ரொஜெக்டர், திரை, பாடநூல் ஏ.எல். பெக்லோவா, ஈ.வி. சப்லினா, உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள். தரங்கள் 4-5”, “உலக மத கலாச்சாரங்களின் அடிப்படைகள்” என்ற பாடப்புத்தகத்திற்கான மின்னணு துணை, மல்டிமீடியா விளக்கக்காட்சி.
அடிப்படை கருத்துக்கள் மற்றும் விதிமுறைகள்:குடும்பம், குடும்ப உறுப்பினர்கள், வீட்டு உறுப்பினர்கள், பழைய தலைமுறை, இளைய தலைமுறை, நட்பு குடும்பம், குடும்ப தொடர்பு கலாச்சாரம்.
பாடத்தின் இடம்: கணினி, புரொஜெக்டர், திரையுடன் கூடிய அலுவலகம்.
பாடம் வகை: புதிய பொருள் கற்றல்.
வகுப்புகளின் போது
I. நிறுவன தருணம்
வணக்கம் நண்பர்களே! உங்களைப் பார்த்ததில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன், நான் மட்டுமல்ல: இன்று நாங்கள் பாடத்தில் விருந்தினர்களைக் கொண்டுள்ளோம். அவர்களை வரவேற்போம். இப்போது வேலை செய்யும் மனநிலைக்கு உங்களை அமைத்துக் கொள்ளுங்கள்: ஒருவரையொருவர் பார்த்து புன்னகைக்கவும், உங்கள் உள்ளங்கையை மேசையில் உள்ள உங்கள் பக்கத்து வீட்டுக்காரரின் உள்ளங்கையில் தொட்டு ஒருவருக்கொருவர் வெற்றிபெற வாழ்த்துங்கள்.
II. புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்ள தயாராகிறது
நண்பர்களே, ரஷ்யாவின் பாரம்பரிய மதங்களுடன் நாங்கள் தொடர்ந்து பழகுகிறோம், ஆனால் இன்றைய பாடம் நான் புதிர்களுடன் தொடங்குவேன். அவற்றை யூகித்து, பாடத்தில் சரியாக என்ன விவாதிக்கப்படும் என்று சொல்லுங்கள்?
குடும்பத்தில் எல்லோருடனும் நட்புடன் இருப்பவர் யார்?
உண்மையில் நமக்கு யார் தேவை?
யார் சமைக்கிறார்கள், தைக்கிறார்கள், கழுவுகிறார்கள்
மற்றும் கிட்டத்தட்ட ஓய்வு இல்லை?
எங்களைப் பற்றி யாருக்கு அக்கறை
ஒவ்வொரு நாளும் ஒவ்வொரு மணிநேரமும்? (அம்மா)
அவர் குழந்தைகளுக்கான பிரச்சினையைத் தீர்ப்பார்,
குடும்பத்தை நாட்டுக்கு அழைத்துச் செல்வார்.
இரும்பு சரிசெய்ய தயாராக உள்ளது
அது திடீரென்று உடைந்தால்.
வலுவான, சுறுசுறுப்பான மற்றும் தைரியமான,
அம்மாவுக்குப் பிறகு - மிக முக்கியமானது! (அப்பா)
அவருக்கு வயதாகிவிட்டது, ஆனால் பரவாயில்லை
அவர் சிறந்தவர் இல்லை.
அவர் என் அப்பாவின் அப்பா
மேலும் எனக்கு அவர்... (தாத்தா)
அவளுக்கு வயதாகவே இல்லை
ஏற்கனவே நரைத்தாலும்.
நான் அவள் அருகில் உட்காருவேன்.
ஒரு கதை சொல்லுங்க அன்பே... (பாட்டி)
கண்களில் மகிழ்ச்சி, கண்களில் ஆச்சரியம்,
எங்கள் குடும்பத்தில் மற்றொரு சேர்க்கை உள்ளது!
எங்கள் வீட்டில் ஒரு பெண் இருக்கிறாள்!
இப்போது நான் அவளுடைய சகோதரன், அவள் நான்... (சகோதரி)
புதிர்களை யார் தீர்ப்பார்கள்
அவர் தனது உறவினர்களை அடையாளம் காண்கிறார்:
யாரோ அம்மா, யாரோ அப்பா,
சகோதரி அல்லது சகோதரர் யார்,
தாத்தா மற்றும் பாட்டி உங்களை அறிய -
நீங்கள் சிந்திக்கவே தேவையில்லை!
நீங்கள் வசிக்கும் அனைத்து உறவினர்களும்,
ஒரு மாமா அல்லது அத்தை கூட
கண்டிப்பாக நீங்கள் நண்பர்களே
ஒன்றாக நீங்கள் ஒன்று ... (குடும்பம்)
III. பாடத்தின் தலைப்பு. கல்வி பணியின் அறிக்கை. இலக்கு உருவாக்கம்
இன்று பாடத்தில் நாம் கண்டுபிடிக்க வேண்டும்: ஒரு குடும்பம் என்றால் என்ன, குடும்ப உறுப்பினர்களை ஒன்றிணைப்பது எது, ஒரு குடும்பம் மற்றொரு குழுவிலிருந்து எவ்வாறு வேறுபடுகிறது? (ஸ்லைடு 1-2)
IV. மாணவர்களின் அறிவை நடைமுறைப்படுத்துதல்
நம் ஒவ்வொருவரின் தாயகம் ஒரு சொந்த வீட்டில், ஒரு குடும்பத்துடன் தொடங்குகிறது. உங்கள் புரிதலில் குடும்பம் என்றால் என்ன? (குடும்பம் என்பது நீங்கள் வசிக்கும் வீடு, அப்பா, அம்மா, பாட்டி, தாத்தா, சகோதரி, சகோதரர்)
சொல்லகராதி வேலை (ஒரு குறிப்பேட்டில் படித்தல் மற்றும் எழுதுதல்) (ஸ்லைடு 3)
எஸ்.ஐ.யின் விளக்க அகராதிக்கு வருவோம். ஓஷெகோவ் மற்றும் "குடும்பம்" என்ற வார்த்தையின் அர்த்தத்தை எழுதுங்கள்:
1. ஒன்றாக வாழும் நெருங்கிய உறவினர்களின் குழு.
2. பொதுவான நலன்களால் ஒன்றுபட்ட மக்கள் சங்கம்.
- ஒவ்வொரு குடும்பமும் தீர்க்க வேண்டிய முக்கியமான கேள்விகள் என்ன?(ஸ்லைடு 4)
பொதுவாக தொடரவும்
பொருளாதாரம்
கொண்டு வாருங்கள்
ஏற்பாடு
கூட்டு ஓய்வு
பார்த்துக்கொள்ளுங்கள்
பெரியவர்கள் பற்றி
எனவே, ஒரு குடும்பம் என்பது எப்போதும் ஒன்றாக வாழாத மக்கள், ஆனால் அவர்கள் ஒருவரையொருவர் கவனித்துக் கொள்ள மறக்க மாட்டார்கள். மற்றும் மிக முக்கியமாக, அவை ஒன்றோடொன்று தொடர்புடையவை.
"குடும்பம்" என்ற சொல் எவ்வாறு தோன்றியது என்பதை கவிதையைக் கேட்பதன் மூலம் அறியலாம்:
ஒரு காலத்தில், பூமி அவரைப் பற்றி கேட்கவில்லை ...
ஆனால் ஆதாம் திருமணத்திற்கு முன் ஏவாளிடம் கூறினார்:
இப்போது நான் உங்களிடம் ஏழு கேள்விகள் கேட்கிறேன்.
என் தெய்வமே எனக்காக யார் குழந்தைகளைப் பெற்றெடுப்பார்கள்?
ஏவாள் அமைதியாக பதிலளித்தாள்: "நான்."
அவர்களை யார் வளர்ப்பார்கள், என் ராணி?
ஏவாள் பணிவுடன் பதிலளித்தாள்: "நான்."
யார் உணவைத் தயாரிப்பார்கள், என் மகிழ்ச்சி?
ஏவாள் இன்னும் பதிலளித்தாள்: "நான்."
யார் ஆடை தைப்பார்கள்
கைத்தறி துவைக்கிறார்,
என்னை அரவணைக்கிறது,
உங்கள் வீட்டை அலங்கரிக்கவா?
கேள்விகளுக்கு பதில் கூறுங்கள் நண்பரே!
"நான்", "நான்" ... அமைதியாக ஏவாள் சொன்னாள் - "நான்", "நான்" ...
அவள் பிரபலமான ஏழு "நான்" என்று சொன்னாள்.
இப்படித்தான் குடும்பம் உருவானது.
ஒரு நபருக்கு ஏன் குடும்பம் தேவை?(குழந்தைகளின் பதில்கள்)
குடும்பம் மகிழ்ச்சி, அன்பு மற்றும் அதிர்ஷ்டம்,
குடும்பம் என்பது நாட்டிற்கு ஒரு கோடை பயணம்.
குடும்பம் ஒரு விடுமுறை, குடும்ப தேதிகள்,
பரிசுகள், கொள்முதல், இனிமையான செலவுகள்.
குழந்தைகளின் பிறப்பு, முதல் படி, முதல் பேச்சு,
நல்ல கனவுகள், உற்சாகம் மற்றும் பிரமிப்பு.
குடும்பம் என்பது வேலை, ஒருவரை ஒருவர் கவனித்துக்கொள்வது,
குடும்பம் என்றால் வீட்டு வேலைகள் அதிகம்.
குடும்பம் முக்கியம்! குடும்பம் கஷ்டம்!
ஆனால் தனியாக மகிழ்ச்சியாக வாழ முடியாது!
நீங்கள் எவ்வளவு நல்ல குடும்பம்!
உங்கள் பதில்களில், ஒரு எளிய மற்றும் உண்மையான சிந்தனை ஒலித்தது - மகிழ்ச்சிக்காக. ஆம், குடும்பம் இல்லாமல் மனித மகிழ்ச்சி சாத்தியமில்லை. ஒரு குடும்பம் கொடுக்கக்கூடியதை மிகவும் உற்சாகமான வேலை அல்லது நண்பர்களால் கொடுக்க முடியாது: தாய்மை மற்றும் தந்தையின் மகிழ்ச்சி.
உங்கள் வாழ்க்கையில் குடும்பம் என்ன பங்கு வகிக்கிறது? ? ஒரு குடும்பம் மகிழ்ச்சியாக இருக்க என்ன மதிப்புகள் இருக்க வேண்டும்?
- அனைத்து குடும்ப உறுப்பினர்களையும் இணைக்கும் முக்கிய குணம் அன்பு. ஒரு நபர் அன்புக்குரியவர்களின் அன்பையும் கவனிப்பையும் உணர்ந்தால், எந்தவொரு வாழ்க்கை சூழ்நிலையிலும் அவர் குடும்பத்தில் உதவியையும் ஆதரவையும் கண்டுபிடிப்பார் என்பதை அறிந்தால், அவர் நம்பிக்கையுடனும், பாதுகாப்பாகவும், வலிமையாகவும் உணர்கிறார். குடும்ப உறுப்பினர்களிடையே மனித உறவுகளின் அரவணைப்பு, பரஸ்பர புரிதல், பாசம், அனுதாபம் ஆகியவை பரஸ்பரமாக இருப்பது முக்கியம். பின்னர் குடும்பம் வலுவாகவும் நட்பாகவும் இருக்கும், எந்த துன்பமும் அதற்கு பயங்கரமாக இருக்காது.
ஒரு சீன நீதிக்கதையைக் கேளுங்கள்
ஒரு காலத்தில் ஒரு குடும்பம் வாழ்ந்தது. அவள் எளிதாக இல்லை. இந்தக் குடும்பத்தில் 100க்கும் மேற்பட்டோர் இருந்தனர். அவள் முழு கிராமத்தையும் ஆக்கிரமித்தாள். எனவே முழு குடும்பமும் முழு கிராமத்திலும் வாழ்ந்தது. நீங்கள் சொல்கிறீர்கள்: அதனால் என்ன, உலகில் பெரிய குடும்பங்கள் உங்களுக்கு தெரியாது. ஆனால் உண்மை என்னவென்றால், இந்த குடும்பம் சிறப்பு வாய்ந்தது - அமைதியும் நல்லிணக்கமும் அதில் ஆட்சி செய்தன, எனவே, கிராமத்தில். சச்சரவுகள் இல்லை, திட்டுவதில்லை, சண்டைகள் மற்றும் சச்சரவுகள் இல்லை.
இந்தக் குடும்பத்தைப் பற்றிய வதந்தி பேரரசரையே எட்டியது. மக்கள் உண்மையைச் சொல்கிறார்களா என்பதைச் சரிபார்க்க அவர் முடிவு செய்தார். அவர் அந்த கிராமத்திற்கு வந்தார், அவரது ஆன்மா மகிழ்ச்சியடைந்தது: சுற்றிலும் தூய்மை, அழகு, செழிப்பு மற்றும் அமைதி இருந்தது. குழந்தைகளுக்கு நல்லது, வயதானவர்களுக்கு அமைதி. பேரரசர் ஆச்சரியப்பட்டார். கிராமவாசிகள் எப்படி ஒரு நல்லிணக்கத்தை அடைந்தார்கள் என்பதைக் கண்டுபிடிக்க முடிவு செய்தேன், குடும்பத் தலைவரிடம் வந்தேன்; உங்கள் குடும்பத்தில் அத்தகைய சம்மதத்தை நீங்கள் எவ்வாறு அடைகிறீர்கள் என்று அவர்களிடம் சொல்லுங்கள். ஒரு தாளை எடுத்துக்கொண்டு ஏதோ எழுத ஆரம்பித்தான். அவர் நீண்ட காலமாக எழுதினார் - வெளிப்படையாக, அவர் எழுத்தில் மிகவும் வலுவாக இல்லை. பின்னர் அவர் தாளை விளாடிகாவிடம் கொடுத்தார். அவர் காகிதத்தை எடுத்து முதியவரின் எழுத்துக்களை வரிசைப்படுத்தத் தொடங்கினார். சிரமத்துடன் கலைத்து ஆச்சரியப்பட்டார். காகிதத்தில் மூன்று வார்த்தைகள் மட்டுமே எழுதப்பட்டன.
பேரரசர் அதைப் படித்து ஆச்சரியத்துடன் கேட்டார்: "அவ்வளவுதானா?"
- ஆம், - வயதானவர் பதிலளித்தார், - இது எந்த நல்ல குடும்பத்தின் வாழ்க்கையின் அடிப்படையாகும்.
- நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், காகிதத்தில் என்ன வார்த்தைகள் எழுதப்பட்டன? (அன்பு, மன்னிப்பு, பொறுமை).இந்த மதிப்புகளை ஒரு நோட்புக்கில் பதிவு செய்யவும். (ஸ்லைடு 5)
குடும்ப உறுப்பினர்களை ஒன்றிணைப்பது என்று நாங்கள் பெயரிட்டுள்ளோம். ஒரு குடும்பம் மற்ற குழுக்களில் இருந்து எவ்வாறு வேறுபடுகிறது? எங்கள் வகுப்பை குடும்பம் என்று அழைக்கலாமா? (இல்லை, வகுப்பில் கூட்டு குடும்பம் இல்லாததால், நாங்கள் பட்ஜெட்டை விநியோகிக்கவில்லை, குடும்ப உறவுகள் இல்லை).
வெளியீடு. இன்று குடும்பம் என்று சொல்லும் பொருளில் வர்க்கம் என்பது குடும்பம் அல்ல.
V. உடற்கல்வி
எங்கள் நட்பு குடும்பம்:
அம்மா, அப்பா, தம்பி மற்றும் நான்.
நாங்கள் விளையாட்டுகளை விரும்புகிறோம்
மற்றும், நிச்சயமாக, சூடாகுங்கள்.
நாங்கள் மகிழ்ச்சியான குடும்பம்,
அம்மா, அப்பா, தம்பி மற்றும் நான். (ஸ்லைடு 6)
VI. புதிய விஷயங்களைக் கற்றல், பாடப்புத்தகத்துடன் பணிபுரிதல்
எனவே, ஒரு குடும்பம் என்பது அன்பான, ஆன்மீக ரீதியில் நெருக்கமான மற்றும் சமமான நபர்களின் வலுவான ஒன்றியம் என்பதை நாங்கள் கண்டறிந்தோம், அதில் மரியாதை, நம்பிக்கை, பரஸ்பர உதவி மற்றும் பொதுவான கருத்துக்கள் விதிமுறை. குடும்பத்தில்தான் பல குழந்தைகள் தங்கள் மக்களின் மரபுகளைப் பற்றி, அவர்களின் நம்பிக்கையின் அடித்தளங்களைப் பற்றி கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.
– எல்லா மதங்களிலும் குடும்பம் மிக முக்கியமான மதிப்புகளில் ஒன்றாகக் கருதப்படுவது ஏன்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
மாணவர்களின் அறிக்கைகளின் பொதுமைப்படுத்தல் (ஊடாடும் பொருள்)
யூத மதம்
யூத மதத்தில், குடும்பம் மிகப்பெரிய மதிப்பு, மற்றும் திருமணம் மற்றும் குழந்தைகளின் பிறப்பு ஆதாம் மற்றும் ஏவாளுக்கு வழங்கப்பட்ட மிக முக்கியமான கட்டளைகளில் ஒன்றாக கருதப்படுகிறது.
கிறிஸ்தவம்
ஆர்த்தடாக்ஸ் கிறிஸ்தவர்களுக்கு, திருமணம் என்பது ஒருவரையொருவர் நேசிப்பவர்களை கடவுள் ஆசீர்வதிக்கும் சடங்குகளில் ஒன்றாகும். பெற்றோருக்கு மரியாதை செலுத்துவதற்கும் அவர்களுக்கு மரியாதை செலுத்துவதற்கும் அதிக முக்கியத்துவம் கொடுக்கப்படுகிறது.
பௌத்தம்
பௌத்தத்தில், அனைத்து விசுவாசிகளும் துறவிகள் மற்றும் பாமரர்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர். பாமர மக்களைப் பொறுத்தவரை, குடும்ப வாழ்க்கை அவர்களின் வாழ்க்கையின் மிக முக்கியமான பகுதியாகும். குடும்பத்தின் நோக்கம் குழந்தைகள், பெற்றோர்கள் மற்றும் துறவிகளுக்கு பொறுப்பு மற்றும் கவனிப்பு ஆகும்.
இஸ்லாம்
இஸ்லாம் திருமணத்தை கடவுளுக்கு ஒரு கடமையாகக் கருதுகிறது, மேலும் ஏராளமான சந்ததிகள் எல்லாம் வல்ல இறைவனின் ஆசீர்வாதமாகும். முஸ்லீம் குடும்ப வாழ்க்கை துருவியறியும் கண்களிலிருந்து பாதுகாக்கப்படுகிறது. முஸ்லிம்கள் பெண்களை தனி மரியாதையுடன் நடத்துகிறார்கள். முஹம்மது நபி "சொர்க்கம் நம் தாய்மார்களின் காலடியில் உள்ளது" என்றார்.
– இந்த வெளிப்பாட்டை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
VII. மூடப்பட்ட பொருளின் ஒருங்கிணைப்பு
பயிற்சியாளர் - சரியான விருப்பத்தைத் தேர்வுசெய்க
1. கிறிஸ்தவத்தில், குடும்பம் பெரும்பாலும் ... "ஒரு சிறிய தேவாலயம்" என்று அழைக்கப்படுகிறது.
2.இஸ்லாத்தின் படி, திருமணமான ஒருவருக்கு முன்னுரிமை உண்டு .... திருமணமாகாத.
3. பைபிளின் 10 கட்டளைகளில் ஒன்று.... "உங்கள் தந்தையையும் தாயையும் மதிக்கவும்."
4. பௌத்தத்தில் மனித உறவுகளின் இலட்சியம் ... தாய்வழி அன்பு.
கட்டுப்பாடு - சரியான பதிலைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்
1. ஆர்த்தடாக்ஸ் பாரம்பரியத்தில், ஒரு திருமணமானது ... மிக முக்கியமான சடங்குகளில் ஒன்றாகும்.
2. யூத மதத்தைப் போலவே, ஒரு குடும்பத்தின் உருவாக்கம் மற்றும் குடும்பத்தின் தொடர்ச்சி உணரப்படுகிறது ... ஆதாம் மற்றும் ஏவாளுக்குக் கூட கொடுக்கப்பட்ட கட்டளையாக.
3. இஸ்லாத்தில் திருமணம் என்பது கடவுளுக்குக் கடமையாகக் கருதப்படுகிறது.
4.பௌத்த மரபுகளைச் சேர்ந்தவர்கள் ... திருமணமானவர்களாக இருக்கலாம் அல்லது துறவற சமூகத்தைச் சேர்ந்தவர்களாக இருக்கலாம்.
VIII. பாடத்தின் சுருக்கம்
– எல்லா மதங்களிலும் குடும்பம் ஏன் மிக முக்கியமான மதிப்புகளில் ஒன்றாகக் கருதப்படுகிறது?
IX. பிரதிபலிப்பு
விண்ணப்பம் "மகிழ்ச்சியான குடும்பம்" (குழந்தைகள் இசைக்கு வெளியே சென்று போர்டில் தொங்கும் சுவரொட்டியில் "மகிழ்ச்சியின் உருவங்கள்" ஒட்டிக்கொள்கின்றனர்).
X. வீட்டுப்பாடம் (ஸ்லைடு 7)
குடும்பத்தைப் பற்றிய பழமொழிகளைத் தேர்ந்தெடுங்கள்
- மேலும் பாடத்தின் ஆரம்பத்தில் ஒலித்த குடும்பத்தைப் பற்றிய கவிதையின் வார்த்தைகளுடன் எங்கள் பாடத்தை முடிக்க விரும்புகிறேன்:
எப்போதும் ஒன்றாக இருங்கள், அன்பை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்,
உங்களைப் பற்றி என் நண்பர்கள் பேச வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன்
நீங்கள் எவ்வளவு பெரிய குடும்பம்! (ஸ்லைடு 8)
