பெயர்ச்சொல்லின் உருவவியல் பகுப்பாய்வு (முடிவு)

151. எந்த லெக்சிகல் மற்றும் இலக்கண வகை (கான்கிரீட், சுருக்கம், கூட்டு, உண்மையான) பெயர்ச்சொற்கள் சேர்ந்தவை என்பதை நிறுவவும். அடிக்கோடிட்ட சொற்கள் எந்த வகையான சரிவைச் சேர்ந்தது?

தாள், பசுமையாக, சிம்பொனி, விவசாயிகள், விவசாயிகள், பிரிவு, நகரம், பிர்ச் காடு, கட்சி, தினை, சிந்தனை, யோசனை, மனிதன், இலக்கியம், கவிதை, குழந்தைகள், பனி, பனி, படைப்பிரிவு, சிப்பாய், பால், புதர், குப்பை, குப்பை வியாபாரி, முதியவர், கண்ணாடி, பயணி, மந்தை, மந்தை, காலணி, காளான், ஒளி, கைகள்.

152. "டெட் சோல்ஸ்" கவிதையிலிருந்து ஒரு பகுதியை எழுதுங்கள், அடைப்புக்குறிகளைத் திறந்து விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகவும். இந்த வார்த்தைகளின் எழுத்துப்பிழையை விளக்குங்கள். ஹைலைட் செய்யப்பட்ட வார்த்தைகளை படியெடுக்கவும். பெயர்ச்சொற்களின் சரிவுகளின் அட்டவணையை உருவாக்கவும். உரையில் உள்ள சொற்களால் அதை நிரப்பவும்.

இதற்கிடையில், உணவகங்களில் பொதுவான பல்வேறு உணவுகள் அவருக்கு வழங்கப்பட்டன, அதாவது: முட்டைக்கோஸ் சூப் பஃப் பை ... காம், நோக்கத்திற்காக காப்பாற்றப்பட்டதுகடந்து செல்வதற்கு ... பல வாரங்கள் (உள்ளே) வாழலாம், பட்டாணியுடன் மூளை, முட்டைக்கோசுடன் தொத்திறைச்சிகள், சூடான பவுலர்ட் ... ஓ, ஊறுகாய் வெள்ளரி ... வது மற்றும் நித்திய அடுக்கு ... வது இனிப்பு பை ... செய்ய, சேவைக்கு எப்போதும் தயாராக, அவர் வேலைக்காரனை கட்டாயப்படுத்தினார், அல்லது பாலுறவு, யார் முன்பு மதுக்கடை வைத்திருந்தார், இப்போது யார், எவ்வளவு வருமானம் தருகிறார், அதன் உரிமையாளர் ஒரு பெரிய அயோக்கியனா என்பதைப் பற்றி எல்லா வகையான முட்டாள்தனங்களையும் சொல்லும்படி கட்டாயப்படுத்தினார்; அதற்கு பாலியல், வழக்கம் போல், பதிலளித்தார்: "ஓ, பெரிய, ஐயா, மோசடி செய்பவர் ... ஐக்." அறிவொளியில் ... ஓ ... ஓ (இ, இ) ஐரோப்பாவில், அறிவொளியில் ... sch ... ஓ ரஷ்யா ... இப்போது நிறைய மரியாதைக்குரிய ... வது மக்கள் இருக்கிறார்கள். ஒரு வேலைக்காரனுடன் பேசக்கூடாது என்பதற்காக ஒரு உணவகத்தில் சாப்பிடுங்கள், சில சமயங்களில் அவர் மீது வேடிக்கையான நகைச்சுவை கூட விளையாடலாம்.

(என். கோகோல்)

1. பன்மை வடிவத்தில் மட்டுமே பயன்படுத்தப்படும் சொற்கள் ஏதேனும் உள்ளதா?

2. காலாவதியான வார்த்தைகளை அடிக்கோடிடவும். இவை வரலாற்றுச் சிறப்புகளா அல்லது தொல்பொருள்களா என்பதைக் குறிப்பிடவும்.

3. எந்த வகையான வார்த்தைகள் உங்களுக்கு பேச்சு வழக்காகத் தெரிகிறது? ஏன் என்று விவரி.

4. உரையின் வழங்கப்பட்ட துண்டு முரண்பாடாக உள்ளது. முரண்பாட்டின் விளைவை உருவாக்க N. கோகோல் என்ன வெளிப்பாடுகளைப் பயன்படுத்துகிறார்?

5. வார்த்தையின் உருவவியல் பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள் பாலியல்.

153. சொற்களை அடைப்புக்குறிக்குள் சரியான வடிவில் வைக்கவும். இலக்கண வடிவத்தின் தேர்வை எது தீர்மானிக்கிறது?

ஏவுதல் (காத்தாடி), கண்டுபிடி (முகவரி), படிக்க (“இன்ஸ்பெக்டர்”), காட்சி (புதிய எழுத்துக்கள்), சாப்பிட (நண்டுகள்), வாங்க (புதிய பொம்மைகள்), ஏவுதல் (செயற்கை செயற்கைக்கோள்), எதிரிக்கு (ராணி).

154. பெயர்ச்சொற்களின் பாலினத்தைக் குறிப்பிடவும். ரஷ்ய மொழியின் விளக்க அகராதிகளின்படி அல்லது வெளிநாட்டு சொற்களின் அகராதிகளின்படி அறிமுகமில்லாத சொற்களின் பொருளைக் குறிப்பிடவும். முதல் பகுதியின் வார்த்தைகளில் அழுத்தத்தை வைக்கவும். 4-5 அடிக்கோடிட்ட சொற்களைக் கொண்டு வாக்கியங்களை உருவாக்கவும்.

1. பங்கு, முதலாளித்துவ, vis-a-vis, jabot, காக்டூ, கோஹ்ராபி, தகவல்தொடர்பு, மிசோரி, "மார்னிங் ஸ்டார்" (காலை நட்சத்திரம்), பர்ஸ், பாதுகாவலர், sachet, Frau, Ontario, Capri, Tartu, மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழகம், fraulein, சூறாவளி, அவென்யூ.

2. ஸ்பேட்டூலா, டம்பெல், டூர், நாற்கரம், அறிக்கை அட்டை, டல்லே, உணவு பண்டம், மை, மை, சோளம், முக்காடு, ரோசின், பியானோ.

155. A. புஷ்கின் எழுதிய "யூஜின் ஒன்ஜின்" நாவலில் இருந்து சரணம் வாசிக்கவும். அத்தகைய சிறிய பத்தியில் 28 பெயர்ச்சொற்கள் மற்றும் இரண்டு வினைச்சொற்கள் மட்டுமே உள்ளன என்பதை நினைவில் கொள்க. உரையில் பெயர்ச்சொற்கள் எவ்வாறு செயல்படுகின்றன? அவர்களின் உதவியுடன் கவிஞர் என்ன படத்தை உருவாக்குகிறார்?

அனைத்து பெயர்ச்சொற்களின் இலக்கண அம்சங்களைக் குறிக்கவும்.

எந்த பெயர்ச்சொற்கள் பன்மை வடிவத்தில் மட்டுமே பயன்படுத்தப்படுகின்றன? அவற்றைப் பெயரிட்டு, உருவவியல் பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்.

1. வார்த்தைக்குப் பிறகு வாக்கியத்தில் என்ன மாறும் சாவடிகள்பெருங்குடலைப் போடவா அல்லது கமாவை அகற்றவா?

2. சொல்லகராதி எந்த அடுக்கைச் சேர்ந்தது வேகன்? வண்டிக்கும் வண்டிக்கும் என்ன வித்தியாசம்?

3. டாட்டியானா பார்க்கும் பின்வரும் உருப்படிகளில் எது கடன் வாங்கிய வார்த்தைகள்?

உரையில் உள்ள சிக்கலைக் கண்டறிய உதவுங்கள், அவசரமாக அவசியம்!! இல்லை, உடனடியாக இல்லை, ஆனால் எப்படியாவது அவர் அவ்வப்போது மிகவும் மறைக்கப்பட்ட இடங்களில், தரையில் உள்ள சிலந்தி வலைகளை கவனிக்கத் தொடங்கினார்.

மூலைகளில் சாம்பல் நிற தூசிகள், கழுவப்பட்ட கோப்பை அல்லது தட்டின் விளிம்பில் ஒட்டிக்கொண்டிருக்கும் கடினமான துண்டுகள். "இது மட்டும் இன்னும் இல்லாதது," அவர் எரிச்சலுடன் நினைத்தார், "என் வாழ்நாள் முழுவதும் இது உண்மையில் இப்படி இருந்ததா, நான் கவனிக்கவில்லை, இப்போது, ​​ஓய்வு நேரத்தில் உட்கார்ந்து, எதுவும் செய்யாமல் எல்லாவற்றையும் பார்க்கிறேன் ..." கான்ஸ்டான்டின் நிகோலாயெவிச் மனைவியைப் பார்த்தார். அவள் தையலுக்கு மேல் குனிந்த தலையுடன் அமர்ந்திருந்தாள். சமீப காலமாக, கிழிந்த காலுறைகளைச் சரிசெய்வதற்கும், துவைத்த துண்டுகளை ஒட்டுவதற்கும் அவளுக்கு ஒரு விசித்திரமான தேவை இருந்தது. இல்லை, முப்பத்தைந்து வருடங்களாக அவன் அவளை அறிந்திருப்பது போல் அவள் ஒன்றும் இல்லை. அப்படியெல்லாம் இல்லை. அவள் அவரை மணந்தபோது, ​​​​அவளுடைய நண்பர்கள் அவளிடம் சொன்னார்கள், அவர், கோஸ்ட்யா, அவளுக்கு பொருந்தவில்லை. சில காரணங்களால், அவளுடன் ஒப்பிடும்போது அவர்கள் அவரை குறைவான முக்கியத்துவம் வாய்ந்ததாகக் கருதினர். ஆனால் இறுதியில் - ஒரு அபார்ட்மெண்ட், ஒரு கார், ஒரு டச்சா, இவை அனைத்தும் அவர்தான், இப்போது அவர் தனது மகளுக்கும் உதவுகிறார், அவரது கணவர் ஒரு அற்பமான நபராக மாறினார், மேலும் அவரது மகன் உதவ வேண்டும். எனவே நாம் கருணையைப் பற்றி பேசினால், அது இங்கே - தூண்டுதலின் பேரில் அல்ல, ஆனால் மாதந்தோறும், குழந்தைகளுக்காக நீங்கள் உங்களை மறுக்கும்போது. கான்ஸ்டான்டின் நிகோலாயெவிச் தனது மனைவியைப் பார்த்தார். அவள் இன்னும் தலை குனிந்து அமர்ந்திருந்தாள். மற்றொரு கட்டணம் செலுத்தினார். சமீபகாலமாக அவளுக்கு நிறைய விசித்திரங்கள் உள்ளன. குறைந்தபட்சம் இந்த இணைப்புகள், மற்றும் பிரகாசமானவை. பிறகு - நீங்கள் பேசும் நபரை கீழே பார்ப்பது போல் உங்கள் கண்களை சுருக்கவும். - வீட்டில் ஒரு கண் வைத்திருங்கள். சுற்றிலும் அழுக்கு. நீங்கள் ஸ்லோப்பி ஆகிவிட்டீர்கள். மூலைகளில் சிலந்தி வலைகள். - வலை எங்கே? மீண்டும் இந்த மோசமான பார்வை. - இங்கே, இங்கே, இங்கே! - கான்ஸ்டான்டின் நிகோலாவிச் தனது விரலை மூலைகளில் குத்தத் தொடங்கினார். - அது இருக்க முடியாது ... - அனஸ்தேசியா பெட்ரோவ்னா கண்களை சுருக்கி, மூலைகளில் சிலந்தி வலைகளைத் தேட ஆரம்பித்தாள். “அங்க ஒன்னும் இல்ல, நீ தான் நிக்கறே” என்று வழக்கமான அலுப்பான குரலில் சொன்னாள். - நீங்கள் பார்வையற்றவர், இல்லையா? கான்ஸ்டான்டின் நிகோலாவிச் எரிச்சலில் தலையை அசைத்துக்கொண்டு தன் அறைக்குச் சென்றார். அவர் ஜன்னல் அருகே நின்று, சிந்தனையின்றி தெருவைப் பார்த்தார். "பிசாசுக்கு என்ன தெரியும்," அவனது இதயம் கொதித்தது, "அவள் இன்னும் முரண்பாடாக இருக்கிறாள். இல்லை, நீங்கள் திரும்பிச் சென்று அவளை சிலந்தி வலைகளை கழற்றச் செய்ய வேண்டும், அவளுடைய மூக்கைக் குத்த வேண்டும், இல்லையெனில் நீங்கள் "குறைகளைக் கண்டுபிடி" ... மேலும் அவர் தனது மனைவியிடம் சென்றார். ஆனால் பார்த்தது அவனை உறைய வைத்தது. அனஸ்தேசியா பெட்ரோவ்னா ஒரு மூலையில் நின்றாள், பதட்டமாக, சரியாகப் பார்க்காத ஒரு நபருடன் நடப்பது போல, அவள் சுவர்களைப் பார்த்தாள், வெளிப்படையாக சிலந்தி வலைகளைத் தேடினாள். அவள் முகத்திலும், அவள் முழு உருவத்திலும் ஏதோ பரிதாபம், உதவியற்றது. - நாஸ்தியா! - ஆர்வத்துடன் கான்ஸ்டான்டின் நிகோலாவிச் என்று அழைக்கப்பட்டார். அவள் நடுங்கி, திரும்பிப் பார்த்தாள், அவள் கலங்கிய கண்களைப் பார்த்தான். திமிர்பிடித்த தோற்றத்தைக் காட்டுவது போல் அவை அகலமாகத் திறந்திருந்தன. "நான்.. நான் வலையைப் பார்க்கவில்லை" என்றாள். "எப்படி பார்க்க முடியாது?" அவர் சொல்ல விரும்பினார். காற்றின் சிறிதளவு அசைவில் கூட அவர் இந்த கருப்பு இழையை கதவிலிருந்து பார்க்க முடிந்தது. ஆனால் அவர் அமைதியாக இருந்தார், திடீரென்று தனது மனைவி மோசமாகப் பார்க்கத் தொடங்கினார் என்பதையும், அவள் நீண்ட காலமாக திறமையானவள், மகிழ்ச்சியானவள், இளமையாக இல்லை, ஆனால் வயதானவள், வயதானவள் அல்ல, பெண்ணாக இருந்தாள் என்பதை உணர்ந்து, குற்ற உணர்ச்சியுடன் கூறினார்: - நீங்கள் சொல்வது சரிதான். உண்மையில் கோப்வெப் இல்லை ... என்னை மன்னியுங்கள் ... (எஸ். வோரோனின் படி)

இந்த உரையின் சிக்கலை உருவாக்குவது சாத்தியமா: "உண்மை ஒரு மனிதனை எவ்வாறு பாதிக்கிறது"???

மனித குலத்தின் ஆயிரம் ஆண்டு அனுபவத்தால் வெளிப்பட்ட உண்மைகள், பத்து அல்லது பன்னிரெண்டு வயதிற்குள், அதன் வளர்ச்சியில் உள்ள பாத்திரம் மனதை முந்திச் செல்லும் போது, ​​மிகவும் கீழ்ப்படிதலுள்ள சிறுவர் மற்றும் சிறுமிகளுக்கு கூட சலிப்பையும் எரிச்சலையும் ஏற்படுத்துகிறது. நாங்கள் அவற்றை மறுத்து, புதிதாக வாழ்க்கையைத் தொடங்க முயற்சிக்கிறோம்.

இதோ அவர், வெள்ளை நிறத்தில், மேசையில் படுத்து, தனது புதிய நேர்மையுடன் கிண்டல் செய்கிறார். கண்ணீராலும் இரத்தத்தாலும் அதை சிதைக்கும் வரை நாங்கள் நிறுத்த மாட்டோம். மேலும், அமைதியாகிவிட்டால், நாம் புரிந்துகொள்வோம்: தந்தை மற்றும் தாய், முதல் ஆசிரியர் மற்றும் பிற ஞானிகளுக்குக் கீழ்ப்படிவது அவசியம். முதிர்ச்சி என்பது சாதாரணமான உண்மைகளுக்குத் திரும்புவது, அவற்றின் நீதியைப் புரிந்துகொள்வது. ஆனால் யாரும் எங்களுக்கு இரண்டாவது வெற்று தாளை கொடுக்க மாட்டார்கள். இது ஏற்கனவே நம் வளர்ந்த குழந்தைகளுக்கு முன்னால், முட்டாள்தனமான மற்றும் கீழ்ப்படியாதது போல் உள்ளது, மேலும் அவர்கள், சக்தியற்ற பெற்றோரின் திகில் மற்றும் இரக்கத்திற்கு, எங்கள் மாயைகளை ஒவ்வொன்றாக மீண்டும் செய்கிறார்கள்: அவர்கள் சோம்பேறிகள், பல்வேறு தீவிரத்தன்மை கொண்ட சமூக விரோத செயல்களைச் செய்கிறார்கள், முரட்டுத்தனமானவர்கள். பெரியவர்களுக்கு, தகுதியான அதிகாரிகளைத் தகர்க்கவும்.
அசல் தன்மை, ஒருவரின் சொந்த தனித்துவத்தை முழுமையாக்குவது, உண்மையில், ஒரு சாதாரணமானது. சாமானியத்தை அழிப்பவர்கள் இல்லாமல் அறிவியலும் கலையும் முன்னேறாது.
கலையில் இரண்டாவது அடி எடுத்து வைக்கும் பொறுமை உள்ளவர்கள் (முதலாவது எப்பொழுதும் சாயல்தான்) எந்த வகையிலும் அசல் தன்மைக்காக பாடுபடுகிறார்கள். அவர்கள் சிலைகளைத் தூக்கி எறிகிறார்கள், புஷ்கின் அல்லது லியோ டால்ஸ்டாயை நவீனத்துவத்தின் கப்பலில் இருந்து தூக்கி எறிந்துவிட்டு, தங்களைப் புரிந்துகொள்ள முடியாத வகையில் புதியவற்றை உருவாக்குகிறார்கள், மேலும் அது புத்திசாலித்தனமான க்ளெப்னிகோவ் ஆக மாறினால் கடவுள் தடைசெய்கிறார், இல்லையெனில், பெரும்பாலும், அவர் ஒரு லட்சிய மூத்த தோழர். தங்கள் கருத்தைக் கூறுபவர்களின் நிறுவனத்தில்.
மனதின் சொத்து என்பது புதிய உண்மைகளைப் பெறுவதற்கான ஆசை, ஆர்வம், ஆர்வம். மற்றொன்று, வாங்கிய உண்மைக்கு தொடர்ந்து திரும்ப வேண்டும் என்ற ஆசை, நீங்கள் பெற்றவை உண்மையில் உண்மை, ஒரு மாயை அல்ல என்ற உண்மையை தொடர்ந்து நம்பி அனுபவிக்க வேண்டும். ஒன்று இல்லாமல் மற்றொன்று அர்த்தமற்றது. மேலும் நம்மிடம் என்ன இருக்கிறது?
எங்களுக்கு, முதலில், இது புதுமைக்கான ஆசை, ஆர்வம். நாம் எதையாவது தெரிந்து கொண்டால் போதும், நம் ஆர்வம் அங்கேயே முடிகிறது. சத்தியத்தின் உண்மையான காதலர்கள் பழைய உண்மைகளைப் போற்றுகிறார்கள், அவர்களுக்கு இது ஒரு இன்பச் செயல். ஆனால் எங்களிடம் இது ஒரு பொதுவான, ஹேக்னிட் உண்மை, அது இனி நமக்கு ஆர்வமாக இல்லை, நாம் அதை மறந்து விடுகிறோம், அது இனி நமக்கு இல்லை, அது நம் நிலையை தீர்மானிக்காது. இது உண்மையா?"
பழையனவற்றை ரசிப்போம், ஆனால் (தடவியலுக்கு மன்னிக்கவும்) பழையதாக மாறாத உண்மைகள். அவை மூலதனமாக இருக்கட்டும். சாதாரணமானவை கூட

இல்லை, உடனடியாக இல்லை, ஆனால் எப்போதாவது அவர் மிகவும் மறைக்கப்பட்ட இடங்களில் சிலந்தி வலைகளை கவனிக்கத் தொடங்கினார், மூலைகளில் தரையில் சாம்பல் மேடுகள், கடினமான

ஒரு கழுவப்பட்ட கோப்பை அல்லது தட்டு விளிம்பில் crumbs. "இது மட்டும் இன்னும் இல்லாதது," அவர் எரிச்சலுடன் நினைத்தார், "என் வாழ்நாள் முழுவதும் இது உண்மையில் இப்படி இருந்ததா, நான் கவனிக்கவில்லை, இப்போது, ​​ஓய்வு நேரத்தில் உட்கார்ந்து, எதுவும் செய்யாமல் எல்லாவற்றையும் பார்க்கிறேன் ..." கான்ஸ்டான்டின் நிகோலாயெவிச் மனைவியைப் பார்த்தார். அவள் தையலுக்கு மேல் குனிந்த தலையுடன் அமர்ந்திருந்தாள். சமீப காலமாக, கிழிந்த காலுறைகளைச் சரிசெய்வதற்கும், துவைத்த துண்டுகளை ஒட்டுவதற்கும் அவளுக்கு ஒரு விசித்திரமான தேவை இருந்தது. இல்லை, முப்பத்தைந்து வருடங்களாக அவன் அவளை அறிந்திருப்பது போல் அவள் ஒன்றும் இல்லை. அப்படியெல்லாம் இல்லை. ஒருமுறை ஒரு தீ கன்னி இருந்தாள்! ஆம், நிச்சயமாக, அவள் எல்லாவற்றிலும் ஒழுங்கையும் தூய்மையையும் விரும்பும் நேர்த்தியான பெண்களின் வகையிலிருந்து வெகு தொலைவில் இருந்தாள். ஆனால் அவன் அவளை கவனமாக இருக்கச் செய்தான். அவள் எப்படி சத்தமாக சிரித்தாள் என்பது அவனுக்குப் பிடிக்கவில்லை, இதில் அசிங்கமாக மட்டுமல்ல, ஆனால் ... நிச்சயமாக, கல்வி இல்லை. மற்றும் அவளை கீழே போட. மேலும் அவள் சிரிப்பை நிறுத்தினாள். சத்தமாக மட்டுமல்ல, முற்றிலும் நிறுத்தப்பட்டது. ஆமாம், அவர் - அமைதியான, கிட்டத்தட்ட கண்ணுக்கு தெரியாத - ஒரு வலுவான விருப்பமுள்ள பெண்ணை எப்படி அடக்க முடிந்தது என்பது ஆச்சரியமாக இருக்கிறது. வெளிப்படையாக, அவர் தனது இலக்கை நிறைவேற்றுவதில் நிலையானவராக இருந்ததால், அது ஒழுங்கமைக்கப்படாதது, "உந்துதல் கொண்ட ஒரு மனிதன்." அவளுக்கும் ஒரு விசித்திரம் இருந்தது - அவள் மிகவும் அன்பானவள். ஒரு நாள் தெருவில் ஒரு பெண் அழுவதைப் பார்த்தேன். - ஏன் நீ அழுகிறாய்? அவள் கேட்டாள். - மகளை மருத்துவமனையிலிருந்து வெளியே அழைத்துச் செல்ல ஒன்றுமில்லை. அவர்கள் அதை கோடையில் வைத்தார்கள், இப்போது அது குளிர்காலம். ஆடையின்றி ... மேலும் நாஸ்தியா தனது கோட்டை கழற்றி முற்றிலும் விசித்திரமான, அறிமுகமில்லாத பெண்ணிடம் கொடுத்தாள். ஆனால் அது திருமணத்திற்கு முன்பு. அவள் அவரை மணந்தபோது, ​​​​அவளுடைய நண்பர்கள் அவளிடம் சொன்னார்கள், அவர், கோஸ்ட்யா, அவளுக்கு பொருந்தவில்லை. சில காரணங்களால், அவளுடன் ஒப்பிடும்போது அவர்கள் அவரை குறைவான முக்கியத்துவம் வாய்ந்ததாகக் கருதினர். ஆனால் இறுதியில் - ஒரு அபார்ட்மெண்ட், ஒரு கார், ஒரு டச்சா, இவை அனைத்தும் அவர்தான், இப்போது அவர் தனது மகளுக்கும் உதவுகிறார், அவரது கணவர் ஒரு அற்பமான நபராக மாறினார், மேலும் அவரது மகன் உதவ வேண்டும். எனவே நாம் கருணையைப் பற்றி பேசினால், அது இங்கே - தூண்டுதலின் பேரில் அல்ல, ஆனால் மாதந்தோறும், குழந்தைகளுக்காக நீங்கள் உங்களை மறுக்கும்போது. கான்ஸ்டான்டின் நிகோலாயெவிச் தனது மனைவியைப் பார்த்தார். அவள் இன்னும் தலை குனிந்து அமர்ந்திருந்தாள். மற்றொரு கட்டணம் செலுத்தினார். சமீபகாலமாக அவளுக்கு நிறைய விசித்திரங்கள் உள்ளன. குறைந்தபட்சம் இந்த இணைப்புகள், மற்றும் பிரகாசமானவை. பிறகு - நீங்கள் பேசும் நபரை கீழே பார்ப்பது போல் உங்கள் கண்களை சுருக்கவும். - வீட்டில் ஒரு கண் வைத்திருங்கள். சுற்றிலும் அழுக்கு. நீங்கள் ஸ்லோப்பி ஆகிவிட்டீர்கள். மூலைகளில் சிலந்தி வலைகள். - வலை எங்கே? மீண்டும் இந்த மோசமான பார்வை. - இங்கே, இங்கே, இங்கே! - கான்ஸ்டான்டின் நிகோலாவிச் தனது விரலை மூலைகளில் குத்தத் தொடங்கினார். - அது இருக்க முடியாது ... - அனஸ்தேசியா பெட்ரோவ்னா கண்களை சுருக்கி, மூலைகளில் சிலந்தி வலைகளைத் தேட ஆரம்பித்தாள். “அங்க ஒன்னும் இல்ல, நீ தான் நிக்கறே” என்று வழக்கமான அலுப்பான குரலில் சொன்னாள். - நீங்கள் பார்வையற்றவர், இல்லையா? கான்ஸ்டான்டின் நிகோலாவிச் எரிச்சலில் தலையை அசைத்துக்கொண்டு தன் அறைக்குச் சென்றார். அவர் ஜன்னல் அருகே நின்று, சிந்தனையின்றி தெருவைப் பார்த்தார். "பிசாசுக்கு என்ன தெரியும்," அவனது இதயம் கொதித்தது, "அவள் இன்னும் முரண்பாடாக இருக்கிறாள். இல்லை, நீங்கள் திரும்பிச் சென்று அவளை சிலந்தி வலைகளை கழற்றச் செய்ய வேண்டும், அவளுடைய மூக்கைக் குத்த வேண்டும், இல்லையெனில் நீங்கள் "குறைகளைக் கண்டுபிடி" ... மேலும் அவர் தனது மனைவியிடம் சென்றார். ஆனால் பார்த்தது அவனை உறைய வைத்தது. அனஸ்தேசியா பெட்ரோவ்னா ஒரு மூலையில் நின்றாள், பதட்டமாக, சரியாகப் பார்க்காத ஒரு நபருடன் நடப்பது போல, அவள் சுவர்களைப் பார்த்தாள், வெளிப்படையாக சிலந்தி வலைகளைத் தேடினாள். அவள் முகத்திலும், அவள் முழு உருவத்திலும் ஏதோ பரிதாபம், உதவியற்றது. - நாஸ்தியா! - ஆர்வத்துடன் கான்ஸ்டான்டின் நிகோலாவிச் என்று அழைக்கப்பட்டார். அவள் நடுங்கி, திரும்பிப் பார்த்தாள், அவள் கலங்கிய கண்களைப் பார்த்தான். திமிர்பிடித்த தோற்றத்தைக் காட்டுவது போல் அவை அகலமாகத் திறந்திருந்தன. "நான்.. நான் வலையைப் பார்க்கவில்லை" என்றாள். "எப்படி பார்க்க முடியாது?" அவர் சொல்ல விரும்பினார். காற்றின் சிறிதளவு அசைவில் கூட அவர் இந்த கருப்பு இழையை கதவிலிருந்து பார்க்க முடிந்தது. ஆனால் அவர் அமைதியாக இருந்தார், திடீரென்று தனது மனைவி மோசமாகப் பார்க்கத் தொடங்கினார் என்பதையும், அவள் நீண்ட காலமாக திறமையானவள், மகிழ்ச்சியானவள், இளமையாக இல்லை, ஆனால் வயதானவள், வயதானவள் அல்ல, பெண்ணாக இருந்தாள் என்பதை உணர்ந்து, குற்ற உணர்ச்சியுடன் கூறினார்: - நீங்கள் சொல்வது சரிதான். உண்மையில் சிலந்தி வலை இல்லை... என்னை மன்னியுங்கள்...
என்னால் சரியான பிரச்சனையை அடையாளம் காண முடியவில்லை(((((((()

பாடத்தின் நோக்கங்கள்:பேச்சின் ஒரு பகுதியாக பெயர்ச்சொல் பற்றிய அடிப்படை தகவலை மீண்டும் செய்யவும்;

பெயர்ச்சொற்களின் எழுத்துத் திறனை மேம்படுத்துதல், பேச்சின் ஒரு பகுதியாக வார்த்தையுடன் பகுப்பாய்வுப் பணியின் திறன்களை ஒருங்கிணைத்தல்;

பல்வேறு ஆதாரங்களுடன் பணிபுரியும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

வார்த்தைக்கு மரியாதையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

லெக்சிகோ-இலக்கண வகைகள்; பாலினம் மற்றும் பெயர்ச்சொற்களின் எண்ணிக்கை; சரிவு; வழக்கு முடிவுகளின் எழுத்துப்பிழை.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

MOU Okhrozavodskaya sosh

தலைப்பில் 10 ஆம் வகுப்பில் ரஷ்ய மொழி பாடம்:பெயர்ச்சொல் பேச்சின் ஒரு பகுதியாகும். வழக்கு முடிவுகளின் எழுத்துப்பிழை "

ரஷ்ய மொழி ஆசிரியர்

மற்றும் இலக்கியம் பாரிஷ்னிகோவா என்.வி.

2010

பாடத்தின் நோக்கங்கள்: பேச்சின் ஒரு பகுதியாக பெயர்ச்சொல் பற்றிய அடிப்படை தகவலை மீண்டும் செய்யவும்;

பெயர்ச்சொற்களின் எழுத்துத் திறனை மேம்படுத்துதல், பேச்சின் ஒரு பகுதியாக வார்த்தையுடன் பகுப்பாய்வுப் பணியின் திறன்களை ஒருங்கிணைத்தல்;

பல்வேறு ஆதாரங்களுடன் பணிபுரியும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

வார்த்தைக்கு மரியாதையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பரிசீலனையில் உள்ள சிக்கல்களின் வரம்பு:லெக்சிகல் மற்றும் இலக்கண வகைகள்; பாலினம் மற்றும் பெயர்ச்சொற்களின் எண்ணிக்கை; சரிவு; வழக்கு முடிவுகளின் எழுத்துப்பிழை.

வகுப்புகளின் போது:

I. நிறுவன தருணம்.

II. சொல்லகராதி டிக்டேஷன்(மாணவர்கள் குறிப்பேடுகளில் வேலை செய்கிறார்கள், கரும்பலகையில் ஒரு மாணவர்)/ அட்டைகளில் தனிப்பட்ட வேலை / கணினியில் சோதனைப் பணிகளைச் செய்தல்.

மாறு, லோஷன், விழிப்பு, அறிவிப்பு, கடமை, நான்கு-செல், நான்கு-கதை, சேமி, அதி-சுத்திகரிக்கப்பட்ட, இயற்கைக்கு அப்பாற்பட்ட, களைகள், அதிகப்படியான உணவு, மதிய உணவு, குழம்பு, இருமொழி, இரண்டு-கதை, இரண்டு-கதை, Kashchei தி இம்மார்டல், மே 9 , லோமோனோசோவ் ரீடிங்ஸ், ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் ஹீரோ, ரஷ்யாவின் மக்கள் கலைஞர் , உர்சா மேஜர், அமெரிக்கா, செஞ்சிலுவைச் சங்கம், மத்திய கிழக்கு, நடிகர் மாளிகை, யஸ்னயா பாலியானா.

தவறுகளை திருத்தவும். டிக்டேஷனில் காணப்படும் முக்கிய எழுத்துப்பிழைகளை விளக்குங்கள்.

(ъ மற்றும் ь ஐப் பயன்படுத்தவும் பிரிப்பான்களாக,பி மென்மையைக் குறிக்க, ஒரு வார்த்தையின் வடிவத்தைக் குறிக்க; எழுத்துப்பிழைமற்றும், எஸ் முன்னொட்டுகளுக்குப் பிறகு, பெரிய எழுத்துக்களின் பயன்பாடு).

1. புதிய பொருள் அறிமுகம்.

1. தலைப்பின் சிக்கல் அமைப்பு.

ஆணையில் வழங்கப்பட்ட சொற்கள் எந்த இலக்கண வகுப்பைச் சேர்ந்தவை? (சுயேச்சை. Ch. R.)

அவற்றின் சிறப்பியல்பு என்ன? (அவை பொருள்கள், அடையாளங்கள், செயல்கள் மற்றும் சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்தின் பிற நிகழ்வுகளை குறிக்க சேவை செய்கின்றன. இத்தகைய வார்த்தைகள் பொதுவாக வாக்கியத்தின் சுயாதீன உறுப்பினர்களாகும், வாய்மொழி அழுத்தத்தைக் கொண்டுள்ளன.)

வார்த்தைகளின் அர்த்தம் என்ன:அறிவிப்பு, கடமை, குழம்பு? (பொருள்)

புறநிலை பொருள் கொண்ட சொற்கள் பேச்சின் எந்தப் பகுதியைச் சேர்ந்தது? (பெயர்ச்சொல்)

மேற்கூறியவற்றின் அடிப்படையில், பேச்சின் எந்தப் பகுதியை எங்கள் பாடத்திற்கு அர்ப்பணிக்க வேண்டும் என்பதை விளக்குங்கள்? (ஒரு பெயர்ச்சொல்.)

பாடத்தின் தலைப்பை எழுதுவோம்.

பெயர்ச்சொல் பேச்சின் ஒரு பகுதி.

2. பாடப்புத்தகத்துடன் சுயாதீனமான வேலை.

பொருள் §32 ஐப் படித்து, அதற்கான திட்டத்தை உருவாக்கவும்.

தனிப்பட்ட பணி:பத்தியின் பொருளை பொதுவான வடிவத்தில் முன்வைக்கவும், வரைபடத்தை நிரப்பவும்.

தனிப்பட்ட பணிகளைச் சரிபார்க்கிறது.

திட்டம் திரையில் காட்டப்படுகிறது

பத்தியின் பொருளின் சுருக்கமான திட்ட பிரதிபலிப்புடன் நீங்கள் உடன்படுகிறீர்களா?

3. வரலாற்று கருத்து.பேச்சின் ஒரு பகுதியாக பெயர்ச்சொல் வளர்ச்சியின் நீண்ட வழியைக் கொண்டிருந்தது, ஆனால் பொதுவாக இது வகைப்படுத்தப்பட்ட அம்சம், முக்கிய இலக்கண அம்சங்கள் மற்றும் இந்தோ-ஐரோப்பிய வளர்ச்சியின் காலகட்டத்தின் (கிமு 3 மில்லினியம்) ஊடுருவல் மற்றும் வடிவ உருவாக்கம் ஆகிய இரண்டையும் தக்க வைத்துக் கொண்டது. . லெக்சிகல் மற்றும் இலக்கண வகை என்ற பெயரில் பெயரடைகள், எண் மதிப்பு கொண்ட சொற்கள், சில வினை வடிவங்கள் (வினைச்சொல்லின் காலவரையற்ற வடிவம்) ஆகியவை அடங்கும். மொழியின் வளர்ச்சியின் புரோட்டோ-ஸ்லாவிக் காலத்தில் (கி.பி 6 ஆம் நூற்றாண்டு வரை), பெயர்ச்சொல் ஒரு புறநிலை அர்த்தத்துடன் பேச்சின் சிறப்புப் பகுதியாக தனித்து நின்றது.(பூமி, சூரியன், தந்தை).மூன்று இனங்கள் இருந்தன(மேசை, மனைவி, கண்); மூன்று எண்கள் - ஒருமை, பன்மை மற்றும் இரட்டை (இந்த வடிவம் வார்த்தைகளுடன் பயன்படுத்தப்பட்டதுஇரண்டு மற்றும் இரண்டு மற்றும் ஜோடி பெயர்ச்சொற்களையும் கொண்டிருந்தது -கண்கள், காதுகள், பக்கங்கள், கண்கள்).ஏழு வழக்குகள் இருந்தன - பெயரிடல், ஜென்மம், டேட்டிவ், குற்றச்சாட்டு, கருவி, உள்ளூர் (இடத்தின் பொருள், பெரும்பாலும் முன்மொழிவு இல்லாமல் பயன்படுத்தப்படுகிறது:கியேவ் நகரில் ஒரு பெரிய தீ)vocative (முகவரி சொல்லும் போது பயன்படுத்தப்படுகிறது:பழைய! பெண்ணே! மகன்/).உயிருள்ள-உயிரற்ற வகை லெக்சிகல் ஆகும்: உயிரற்ற பெயர்ச்சொற்கள் உயிரற்ற பெயர்ச்சொற்களிலிருந்து லெக்சிக்கல் அர்த்தத்தில் மட்டுமே வேறுபடுகின்றன, மேலும் அவற்றின் வழக்கு வடிவங்கள் ஒத்துப்போகின்றன (I.கணவன், அதனால்; ஆர். கணவர், மேஜை; V. கணவர், அதனால்). XIV நூற்றாண்டில் பழைய ரஷ்ய மொழியில். உயிருள்ள-உயிரற்ற வகை லெக்சிகோ-இலக்கணமாக மாறுகிறது: உயிருள்ள மற்றும் உயிரற்ற பெயர்ச்சொற்கள் ஏற்கனவே வழக்கு வடிவங்களில் வேறுபடுகின்றன (I.கணவர், மேஜை; ஆர். கணவர், மேஜை; V. கணவர், மேஜை).

பழைய ரஷ்ய மொழியில் ஆறு வகையான சரிவின் அடிப்படையில் நவீன மூன்று வகையான பெயர்ச்சொற்களின் சரிவு உருவாக்கப்பட்டது. வார்த்தைகள்பாதை, குழந்தை மற்றும் பத்து பெயர்ச்சொற்கள்- நான் பண்டைய சரிவு வகையின் வழக்கு வடிவங்களை தக்க வைத்துக் கொண்டது-நானும் குறுகிய). பெயர்ச்சொற்கள்- நான் முதலில் ஒரு மெய்யெழுத்தில் (பிற ரஷ்யன்) வீழ்ச்சியில் சேர்க்கப்பட்டது.பெயர், பெயர், பெயர், பெயர், பெயர், பெயர்)பின்னர் சரிவுக்கு மாறியது-நான் மற்றும் ஒரு பெயர்ச்சொல் போன்றதுபாதை, இன்றுவரை, இந்த வகை வீழ்ச்சியின் வழக்கு வடிவங்கள் பாதுகாக்கப்பட்டுள்ளன (பிற ரஷ்ய.வழி, வழி, வழி, வழி, வழி, வழி).நவீன ரஷ்ய மொழியில், அவை பன்முகத்தன்மை கொண்டவை, ஏனெனில் கருவி வழக்கில் அவை II சரிவின் பெயர்ச்சொற்களின் முடிவைக் கொண்டுள்ளன.(பாதை, பெயர்) மற்ற எல்லா "வழக்குகளிலும் - III சரிவு(பாதை, பெயர், முதலியன)

4. உணர்விற்கான பணிகள்:

1) தனிப்பட்ட பணி: விளக்க அகராதியுடன் வேலை செய்யுங்கள்S. I. Ozhegova உடற்பயிற்சியின் படி. 168 - கொடுக்கப்பட்ட சொற்களுடன் இணைப்பு வகையுடன் சொற்றொடர்களை உருவாக்கவும் - ஒப்பந்தம்.

2) எந்த லெக்சிகோ-இலக்கண வகையைச் சேர்ந்தது (கான்கிரீட், சுருக்கம், கூட்டு, உண்மையான) பெயர்ச்சொற்கள்:இலை (கூட்டு), தழை (சேகரி.) , சிம்பொனி (கான்கிரீட்),சிறிய நகரம் (கான்கிரீட்), பிரிவு (எ.கா.) , தினை (துணை.), பால் (துணை.),காலணி (கான்கிரீட்), குழந்தைகள் (சேகரிக்கப்பட்டது), கவிதை (ext.), பயிற்சியாளர் (கான்கிரீட்), கைகள் (கான்கிரீட்).

3) அடிக்கோடிட்ட வார்த்தைகள் எந்த வகையான சரிவைச் சேர்ந்தது?

இலைகள்(1)

கோரோடிஷ்கோ(2)

பிரிவு(2)

பூட்(2)

குழந்தைகள்(1)

பயிற்சி (2)

கைகள் (1)

1. என்பதை நிரூபிக்கவும்பொம்மை - அனிமேஷன். (மரபியல் பன்மையின் வடிவம் வின் n வடிவத்துடன் ஒத்துப்போகிறது - அனிமேஷனின் அடையாளம்.)

உயிரினங்களின் பெயர்களாக செயல்படாத உயிருள்ள பெயர்ச்சொற்களின் எடுத்துக்காட்டுகளை வழங்கவும், மேலும் அனிமேஷனின் வகை I., R., V. வழக்குகளின் வடிவங்களால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. அத்தகைய பெயர்ச்சொற்களின் வகைகளை பட்டியலிடுங்கள்.

IV. முதன்மை கட்டுதல்.

1. உடற்பயிற்சி 166 உரையைப் படியுங்கள். எந்த இலக்கியப் படைப்பிலிருந்து ஒரு பகுதி? இந்த உரை என்ன வகையான பேச்சு? உயிருள்ள மற்றும் உயிரற்ற பெயர்ச்சொற்களின் எடுத்துக்காட்டுகளைக் கொடுங்கள்.

2. வார்த்தை என்று நிரூபிக்கவும்இந்த உரை வழியாக செல்கிறது பெயர்ச்சொல்லின் பொருளில் பயன்படுத்தப்படுகிறது, இந்த பெயர்ச்சொல் சந்தர்ப்பங்களில் எவ்வாறு மாறுகிறது? (சொல்கடந்து செல்கிறது இந்த வாக்கியத்தில் இது ஒரு பெயர்ச்சொல் ஆகும், இது புறநிலையின் பொருளைப் பெற்றுள்ளதால், வாக்கியத்தில் அது ஒரு கூட்டல் செயல்பாட்டைச் செய்கிறது. இந்த வார்த்தையை உருவாக்கும் முறை உருவவியல்-தொடக்கவியல், பெயரடை வகைக்கு ஏற்ப நிராகரிக்கப்பட்டது)

3. உரையில் எண்களில் மாறாத பெயர்ச்சொற்களைக் கண்டறியவும். அவை எந்த லெக்சிகோ-இலக்கண வகையைச் சேர்ந்தவை? (சி, மூளை - உண்மை)

V. ஒரு தனிப்பட்ட பணியைச் சரிபார்த்தல். (ex. 168) அழிக்க முடியாத பெயர்ச்சொற்களின் பாலினம் எவ்வாறு தீர்மானிக்கப்படுகிறது?

VI. மாறுபாடுகள் மூலம் பெயர்ச்சொற்களின் உருவவியல் பகுப்பாய்வு செய்தல்.

1c. (B) உணவகங்கள் (எதில்? எங்கே?) - பெயர்ச்சொல், n. f. - ஒரு உணவகம்; nat., உயிரற்ற, conc., m. ,2 மடங்கு; Pr. p., pl வடிவத்தில் பயன்படுத்தப்படுகிறது. ம..; முன்னுரையில் யாவல் இடத்தின் சூழ்நிலைகள்.

2c. (ஐரோப்பாவில் (எதில்? எங்கே?) - பெயர்ச்சொல், n. f. - ஐரோப்பா; சொந்த, உயிரற்ற, conc., f. ஆர்., 1 மடங்கு.; Pr. p., அலகுகள் வடிவில் பயன்படுத்தப்படுகிறது. மணிநேரம்; முன்னுரையில் யாவல் நிலைமையை இடங்கள்.

பாடத்தின் முதல் தலைப்பின் சுருக்கம்.

பாடத்தில் இருந்து என்ன கருத்துக்கள் உங்களுக்கு புதிதாக இருந்தன? (கான்கிரீட், சுருக்கம், கூட்டு மற்றும் உண்மையான பெயர்ச்சொற்கள்.)

புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வதில் உங்களுக்கு என்ன சிரமங்கள் உள்ளன?

VII. இரண்டாவது கருப்பொருளின் சிக்கல் அறிக்கை.

வார்த்தைகளை வைத்து: டேரியா, காதல், காதல், ஜூலியா, - டேட்டிவ் வழக்கில், Borodino, மகள்கள், கதவுகள், Tsaritsyn - கருவி வழக்கில்.

மாணவர் கரும்பலகையில் வேலை செய்கிறார். பிழைகள் திருத்தப்படவில்லை.

நீங்கள் என்ன சிரமங்களை அனுபவிக்கிறீர்கள்?(வழக்குகள் மூலம் மாற்றும்போது முடிவைத் தேர்ந்தெடுப்பதில்)

இரண்டாவது தலைப்பை எவ்வாறு வரையறுப்பது?

வழக்கு முடிவுகளின் எழுத்துப்பிழை.

பாடநூல் பொருள்களை படித்து தவறுகளை திருத்தவும்.

(டேரியா, காதல், லியுபோவ், யூலியா, போரோடின், மகள்கள், கதவுகள், சாரிட்சின்)

VIII. பொருள் சரிசெய்தல்.

விருப்பங்கள் மூலம் பணி வேறுபடுத்தப்பட்டது.

1c. ex. 170. பலவீனமான மாணவர்கள் வார்த்தைகளை மீண்டும் எழுத அழைக்கப்படுகிறார்கள், தண்டு முன்னிலைப்படுத்தவும், முடிவடையும், சரிவின் வகையை தீர்மானிக்கவும்.

2c. ex. 173. D.p வடிவத்தில் பெயர்ச்சொற்களைப் பயன்படுத்த வேண்டிய வாக்கியங்களை எழுத வலிமையான மாணவர்கள் அழைக்கப்படுகிறார்கள். மற்றும் பி. பி.

3c. ex. 172. வார்த்தைகளை மீண்டும் எழுதவும், முடிவுகளின் எழுத்துப்பிழையை விளக்கவும் பலவீனமானவர்கள் அழைக்கப்படுகிறார்கள். அதை எப்படி செய்வது? (சரிவு வகை, வழக்கு.)

அனைவருக்கும் ஒரு பணி.ஸ்டைலிஸ்டிக் வேலை. (வாய்வழி) பயிற்சி 181 - முடிவுகளின் தேர்வை விளக்குங்கள்.

IX. பாடத்தின் சுருக்கம்.

பெயர்ச்சொற்களின் முடிவுகளை எழுதும்போது என்ன சிரமங்கள் ஏற்படலாம்? (உயிரெழுத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பது)

பெயர்ச்சொற்களின் முடிவுகளில் உயிரெழுத்தின் தேர்வை எது தீர்மானிக்கிறது? (சரிவு, வழக்கு, அனிமேஷன் - உயிரற்ற தன்மை, எடுத்துக்காட்டாக, மாமா மற்றும் நகரம், மன அழுத்தம்: குடும்பம் - குடும்பங்கள், ஆனால் எஸ்டேட் - தோட்டங்கள் மற்றும் பிற அம்சங்கள்)

பெயர்ச்சொற்களை எழுதுவதற்கான ஸ்டைலிஸ்டிக் விதிகள் என்ன தெரியுமா? (பி.112 - 114)

எந்த எழுத்து வடிவங்களை நீங்கள் மிகவும் கடினமாகக் கண்டீர்கள்?

IX. வீட்டு பாடம். §32,33;ex. 176, உடற்பயிற்சி 175 அல்லது 177 (விரும்பினால்).

முன்னோட்ட:

இலை, தழை, சிம்பொனி, சிறிய நகரம், பிரிவு, தினை, பால், காலணி, குழந்தைகள், கவிதை, பயிற்சி, கைகள்.

இலைகள்(1) நகரம்(2) பிரிவு(2) பூட்(2) குழந்தைகள்(1) பயணம் செய்பவர்(2) கைகள் (1)

வீட்டு பாடம். §32,33; ex. 176, உடற்பயிற்சி 175 அல்லது 177 (விரும்பினால்).

டேரியா, காதல், காதல், ஜூலியா என்ற பெயர்ச்சொற்களின் வழக்கு முடிவுகளின் எழுத்துப்பிழை - டேட்டிவ் வழக்கில், போரோடினோ, மகள்கள், கதவுகள், சாரிட்சின் - கருவி வழக்கில்.

டாரியா, காதல், லியுபோவ், யூலியா, போரோடினோவுக்கு அருகில், மகள்கள், கதவுகள், சாரிட்சினுக்கு அருகில்

பாடத்தின் முடிவு - பாடத்தில் ஒலிக்கும் கருத்துகள் உங்களுக்கு புதியதாக மாறியது? - பெயர்ச்சொற்களின் முடிவுகளை எழுதும் போது என்ன சிரமங்கள் ஏற்படலாம்? - பெயர்ச்சொற்களின் முடிவுகளில் உயிரெழுத்தின் தேர்வை எது தீர்மானிக்கிறது? - பெயர்ச்சொற்களை எழுதுவதற்கு என்ன ஸ்டைலிஸ்டிக் விதிகள் உங்களுக்குத் தெரியும்? - எந்த எழுத்து வழக்குகள் உங்களுக்கு மிகவும் கடினமாகத் தோன்றின?

இலட்சியவாத சுருக்கம், சொல்லாட்சி, வெளிப்புற சொற்பொழிவு பாத்தோஸ் ஆகியவற்றின் அம்சங்கள் உடைகின்றன. அதே நேரத்தில், லிஸ்ட்டின் சிம்போனிக் பணியின் அடிப்படை முக்கியத்துவம் சிறந்தது: "கவிதையுடனான அதன் தொடர்பின் மூலம் இசையை புதுப்பித்தல்" என்ற அவரது யோசனையை தொடர்ந்து பின்பற்றி, அவர் பல பாடல்களில் குறிப்பிடத்தக்க கலை முழுமையை அடைந்தார்.

நிரலாக்கமானது லிஸ்ட்டின் பெரும்பாலான சிம்போனிக் படைப்புகளுக்கு அடிகோலுகிறது. தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட சதி புதிய வெளிப்படையான வழிகளைத் தூண்டியது, வடிவம் மற்றும் ஆர்கெஸ்ட்ரேஷன் துறையில் தைரியமான தேடல்களை ஊக்கப்படுத்தியது, இது லிஸ்ட் எப்போதும் புத்திசாலித்தனமான சோனோரிட்டி மற்றும் புத்திசாலித்தனத்துடன் குறிக்கப்பட்டது. இசையமைப்பாளர் பொதுவாக இசைக்குழுவின் மூன்று முக்கிய குழுக்களை தெளிவாக வேறுபடுத்தினார் - சரங்கள், மரக்காற்றுகள் மற்றும் பித்தளை - மற்றும் கண்டுபிடிப்பு ரீதியாக பயன்படுத்தப்படும் தனி குரல்கள். டுட்டியில், ஆர்கெஸ்ட்ரா இணக்கமாகவும் சமநிலையாகவும் ஒலிக்கிறது, மேலும் உச்சக்கட்டத்தின் தருணங்களில், வாக்னரைப் போலவே, அவர் சரம் உருவங்களின் பின்னணிக்கு எதிராக சக்திவாய்ந்த பித்தளை ஒற்றுமைகளை அடிக்கடி பயன்படுத்தினார்.

லிஸ்ட் ஒரு புதிய காதல் வகையை உருவாக்கியவராக இசை வரலாற்றில் நுழைந்தார் - "சிம்போனிக் கவிதை": முதல் முறையாக அவர் ஒன்பது படைப்புகளை 1854 இல் முடிக்கப்பட்டு 1856-1857 இல் வெளியிட்டார்; மேலும் நான்கு கவிதைகள் பின்னர் எழுதப்பட்டன.

லிஸ்ட்டின் சிம்போனிக் கவிதைகள் இலவச ஒற்றை-இயக்க வடிவத்தில் முக்கிய நிரல் வேலைகள். (கடைசி சிம்போனிக் கவிதை மட்டும் - தொட்டிலில் இருந்து கல்லறை வரை (1882) - குறுக்கீடு இல்லாமல் செல்லும் மூன்று சிறிய பகுதிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது.), வடிவமைப்பின் வெவ்வேறு கொள்கைகள் பெரும்பாலும் இணைக்கப்படுகின்றன (சொனாட்டா, மாறுபாடு, ரோண்டோ); சில நேரங்களில் இந்த ஒரு-பங்கு நான்கு பகுதி சிம்போனிக் சுழற்சியின் கூறுகளை "உறிஞ்சுகிறது". இந்த வகையின் தோற்றம் காதல் சிம்பொனிசத்தின் வளர்ச்சியின் முழு போக்கால் தயாரிக்கப்பட்டது.

ஒருபுறம், பல பகுதி சுழற்சியின் ஒற்றுமை, குறுக்கு வெட்டு கருப்பொருள்கள் மூலம் அதன் ஒருங்கிணைப்பு, பகுதிகளை ஒன்றிணைத்தல் (மெண்டல்சோனின் ஸ்காட்டிஷ் சிம்பொனி, டி-மோலில் ஷூமனின் சிம்பொனி மற்றும் பிற) ஒரு போக்கு இருந்தது. மறுபுறம், சிம்போனிக் கவிதையின் முன்னோடி நிகழ்ச்சி கச்சேரி ஓவர்ச்சர் ஆகும், இது சொனாட்டா வடிவத்தை சுதந்திரமாக விளக்குகிறது (மெண்டல்சோனின் மேலோட்டங்கள் மற்றும் முந்தைய பீத்தோவனின் லியோனோர் எண். 2 மற்றும் கொரியோலானஸ்). இந்த உறவை வலியுறுத்தி, லிஸ்ட் தனது எதிர்கால சிம்போனிக் கவிதைகளை முதல் பதிப்புகளில் கச்சேரி ஓவர்ச்சர்களில் அழைத்தார். கற்பனைகள், பாலாட்கள், முதலியன (Schubert, Schumann, Chopin) - ஒரு புதிய வகை மற்றும் பியானோ பெரிய ஒற்றை இயக்கம் படைப்புகள், ஒரு விரிவான நிரல் அற்ற பிறப்பு தயார்.

சிம்போனிக் கவிதைகளில் லிஸ்ட்டால் பொதிந்துள்ள உருவங்களின் வட்டம் மிகவும் பரந்தது. அவர் அனைத்து வயது மற்றும் மக்களின் உலக இலக்கியங்களால் ஈர்க்கப்பட்டார் - பண்டைய புராணம் ("ஆர்ஃபியஸ்", "ப்ரோமிதியஸ்"), XVII-XVIII நூற்றாண்டுகளின் ஆங்கிலம் மற்றும் ஜெர்மன் சோகங்கள் (ஷேக்ஸ்பியரின் "ஹேம்லெட்", கோதேவின் "டாசோ") வரை. பிரெஞ்சு மற்றும் ஹங்கேரிய சமகாலத்தவர்களின் கவிதைகள் (ஹுகோவின் "மலையில் என்ன கேட்டது" மற்றும் "மசெப்பா", லாமார்டின் மூலம் "முன்னணி", வோரோஷ்மார்டியின் "டு ஃபிரான்ஸ் லிஸ்ட்"). பியானோ படைப்பைப் போலவே, லிஸ்ட் தனது கவிதைகளில் ஓவியத்தின் படங்களை அடிக்கடி உள்ளடக்கினார் ("ஹன்ஸ் போர்" ஜெர்மன் கலைஞரான கௌல்பாக்கின் ஓவியத்தின் அடிப்படையில், "தொட்டிலில் இருந்து கல்லறைக்கு" ஹங்கேரிய கலைஞர் ஜிச்சியின் வரைபடத்தின் அடிப்படையில்), முதலியன

ஆனால் பலவிதமான சதித்திட்டங்களில், வீர தீம் மீதான ஈர்ப்பு தெளிவாக வெளிப்படுகிறது. வலுவான விருப்பமுள்ள மக்கள், சிறந்த மக்கள் இயக்கங்களின் படங்கள், போர்கள் மற்றும் வெற்றிகளை சித்தரிக்கும் பாடங்களால் லிஸ்ட் ஈர்க்கப்பட்டார். அவர் தனது இசையில் பண்டைய ஹீரோ ப்ரோமிதியஸின் உருவத்தை வெளிப்படுத்தினார், அவர் தைரியம் மற்றும் வளைந்துகொடுக்காத விருப்பத்தின் அடையாளமாக மாறினார். வெவ்வேறு நாடுகளின் (பைரன், ஹ்யூகோ, ஸ்லோவாக்) காதல் கவிஞர்களைப் போலவே, லிஸ்ட் இளம் மஸெபாவின் தலைவிதியைப் பற்றி கவலைப்பட்டார், அவர் கேள்விப்படாத துன்பங்களைக் கடந்து பெரும் புகழைப் பெற்றார். (புராணத்தின் படி, அவர் பல நாட்கள் மற்றும் இரவுகள் புல்வெளியின் குறுக்கே ஓடிய குதிரையின் பம்ப் மீது மஸெபாவின் இளமைப் பருவத்தில் அத்தகைய கவனம் செலுத்தப்பட்டார்), ஆனால் உக்ரைனின் ஹெட்மேனின் வரலாற்று விதிக்கு அல்ல - தாய்நாட்டிற்கு துரோகி - புஷ்கின் போலல்லாமல், வெளிநாட்டு ரொமாண்டிக்ஸுக்கு பொதுவானது.). "ஹேம்லெட்", "டஸ்ஸோ", "முன்னணியில்" இசையமைப்பாளர் வாழ்க்கையின் மனித சாதனையை மகிமைப்படுத்தினார், ஒளி, மகிழ்ச்சி, சுதந்திரம் ஆகியவற்றை நோக்கிய அவரது நித்திய தூண்டுதல்கள்; "ஹங்கேரியில்" அவர் தனது நாட்டின் புகழ்பெற்ற கடந்த காலத்தைப் பாடினார், அதன் விடுதலைக்கான வீரப் போராட்டத்தை; தாய்நாட்டின் சுதந்திரத்திற்காக வீழ்ந்த புரட்சிப் போராளிகளுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட "மாவீரர்களுக்காக புலம்பல்"; "ஹன்ஸ் போரில்" அவர் மக்களின் மாபெரும் மோதலின் படத்தை வரைந்தார் (451 இல் அட்டிலாவின் கூட்டங்களுடன் கிறிஸ்தவ இராணுவத்தின் போர்).

சிம்போனிக் கவிதையின் திட்டத்தின் அடிப்படையை உருவாக்கிய இலக்கியப் படைப்புகளுக்கு லிஸ்ட் ஒரு விசித்திரமான அணுகுமுறையைக் கொண்டுள்ளது. பெர்லியோஸைப் போலவே, அவர் வழக்கமாக சதித்திட்டத்தின் விரிவான விளக்கத்துடன் ஸ்கோரை முன்னுரை செய்கிறார் (பெரும்பாலும் மிகவும் விரிவானது, யோசனையின் தோற்றத்தின் வரலாறு மற்றும் சுருக்கமான தத்துவ பகுத்தறிவு இரண்டும் உட்பட); சில நேரங்களில் - ஒரு கவிதையிலிருந்து பகுதிகள் மற்றும் மிகவும் அரிதாக ஒரு பொதுவான தலைப்பு ("ஹேம்லெட்", "பண்டிகை மணிகள்") மட்டுமே. ஆனால், பெர்லியோஸைப் போலல்லாமல், லிஸ்ட் விரிவான நிரலை ஒரு பொதுவான வழியில் விளக்குகிறார், இசையின் மூலம் சதித்திட்டத்தின் நிலையான வளர்ச்சியை வெளிப்படுத்தவில்லை. அவர் வழக்கமாக மையக் கதாபாத்திரத்தின் பிரகாசமான, குவிந்த படத்தை உருவாக்க முயற்சிக்கிறார் மற்றும் கேட்பவரின் அனைத்து கவனத்தையும் தனது அனுபவங்களில் செலுத்துகிறார். இந்த மையப் படம் ஒரு உறுதியான தினசரியில் அல்ல, ஆனால் ஒரு சிறந்த தத்துவ யோசனையின் கேரியராக பொதுமைப்படுத்தப்பட்ட உயர்ந்த வழியில் விளக்கப்படுகிறது.

சிறந்த சிம்போனிக் கவிதைகளில், லிஸ்ட் மறக்கமுடியாத இசை படங்களை உருவாக்கி அவற்றை பல்வேறு வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளில் காட்ட முடிந்தது. ஹீரோ சண்டையிடும் சூழ்நிலைகள் மற்றும் அவரது கதாபாத்திரத்தின் வெவ்வேறு அம்சங்கள் வெளிப்படும் செல்வாக்கின் கீழ் எவ்வளவு பன்முகத்தன்மை கொண்டவை, அவரது தோற்றம் பிரகாசமாக வெளிப்படுகிறது, ஒட்டுமொத்த படைப்பின் உள்ளடக்கம் பணக்காரமானது.

இந்த வாழ்க்கை நிலைமைகளின் பண்புகள் பல இசை வெளிப்பாடு வழிமுறைகளால் உருவாக்கப்படுகின்றன. வகையின் மூலம் பொதுமைப்படுத்தல் ஒரு முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது: லிஸ்ட் சில, வரலாற்று ரீதியாக நிறுவப்பட்ட அணிவகுப்பு, கோரல், மினியூட், மேய்ச்சல் மற்றும் பிற வகைகளைப் பயன்படுத்துகிறார், அவை இசைப் படங்களை உறுதிப்படுத்துவதற்கும் அவற்றின் உணர்வை எளிதாக்குவதற்கும் பங்களிக்கின்றன. புயல்கள், போர்கள், பந்தயங்கள் போன்ற படங்களை உருவாக்க அவர் பெரும்பாலும் காட்சி நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துகிறார்.

மையப் படத்தின் முதன்மையானது மோனோதெமடிசத்தின் கொள்கைக்கு வழிவகுக்கிறது - முழு வேலையும் ஒரு முன்னணி கருப்பொருளின் மாற்றத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது. இப்படித்தான் பட்டியலின் பல வீரக் கவிதைகள் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளன (“டஸ்ஸோ”, “ப்ரீலூட்ஸ்”, “மசெப்பா”.) மோனோதெமடிசம் என்பது மாறுபட்ட கொள்கையின் மேலும் வளர்ச்சியாகும்: கருப்பொருளின் சாத்தியக்கூறுகளை படிப்படியாக வெளிப்படுத்துவதற்குப் பதிலாக, அதன் தொலைதூர ஒப்பீடு. -அவே, பெரும்பாலும் மாறுபட்ட மாறுபாடுகள் கொடுக்கப்படுகின்றன. இதற்கு நன்றி, ஹீரோவின் ஒற்றை மற்றும் அதே நேரத்தில் பன்முக, மாறக்கூடிய படம் உருவாக்கப்பட்டது. முக்கிய கருப்பொருளின் மாற்றம் அவரது பாத்திரத்தின் பல்வேறு அம்சங்களைக் காட்டுவதாக உணரப்படுகிறது - சில வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளின் விளைவாக ஏற்படும் மாற்றங்கள். ஹீரோ செயல்படும் குறிப்பிட்ட சூழ்நிலையைப் பொறுத்து, அவரது கருப்பொருளின் அமைப்பும் மாறுகிறது.