வாழ்க்கை ஆண்டுகள்: 1931 - 2005.

குழந்தை பருவத்திலிருந்தே, நான் வேடிக்கையான புத்தகங்களை விரும்பினேன்; என் அலமாரியில் அவற்றுக்காக ஒரு சிறப்பு அலமாரி உள்ளது. மனநிலை மட்டுமே மோசமடையத் தொடங்குகிறது - அவர் கையை நீட்டி, ஒரு புத்தகத்தை எடுத்து, அதைப் படித்து, சிரித்தார் - மேலும் நன்றாக உணர்ந்தார். அத்தகைய புத்தகங்களில் நான் லியோனிட் காமின்ஸ்கியின் "சிரிப்பில் பாடங்கள்" அடங்கும்.

தொழிலில் கமின்ஸ்கி யார் என்று நீங்கள் கேட்டால், என்னால் பதில் சொல்ல முடியாது. மாறாக, என்னால் முடியும், ஆனால் பட்டியலிட நீண்ட நேரம் எடுக்கும்: அவர் ஒரு எழுத்தாளர் மற்றும் கலைஞர் (தன்னை விளக்கினார்), ஒரு பத்திரிகையாளர் (பல்வேறு செய்தித்தாள்கள் மற்றும் பத்திரிகைகளில் வேடிக்கையான பிரிவுகளை வழிநடத்தினார்), ஒரு சேகரிப்பாளர் (அவர் பள்ளி நகைச்சுவையின் மிகப்பெரிய தொகுப்பை சேகரித்தார். நாட்டில்).

மேலும் அவர் ஆசிரியராகவும் இருந்தார். மேலும் ஒரு ஆசிரியர் மட்டுமல்ல, சிரிப்பு ஆசிரியர். பல ஆண்டுகளாக அவர் பள்ளிகளுக்குச் சென்று "சிரிப்பு பாடங்களை" நடத்தினார், இது நீங்கள் புரிந்து கொண்டபடி, பள்ளி பாடத்திட்டத்தில் இல்லை. நான் இந்த பாடங்களைப் பார்வையிட்டேன், குழந்தைகள் எப்படி சிரிப்பது மட்டுமல்லாமல், நாற்காலிகளில் இருந்து தரையில் சறுக்குவதையும் என் கண்களால் பார்த்தேன். நானே நழுவினேன்.

காமின்ஸ்கிக்கு கேலிச்சித்திரங்களை வரைவது எப்படி என்று தெரியும் - அவரது நண்பர்கள் மற்றும் அறிமுகமானவர்களின் வேடிக்கையான உருவப்படங்கள். ஒருமுறை, நாங்கள் படைப்பாற்றல் இல்லத்தில் ஒன்றாக வேலை செய்தபோது, ​​​​நான் உட்பட எங்கள் குழுவில் உள்ள அனைத்து கலைஞர்களையும் மிகவும் வேடிக்கையான கேலிச்சித்திரம் வரைந்தார்.

லியோனிட் காமின்ஸ்கிக்கு மாஷா என்ற மகள் இருந்தபோது குழந்தைகளுக்காக எழுதவும் வரையவும் தொடங்கினார். அவர் அவளுக்கு விசித்திரக் கதைகளை இயற்றினார் மற்றும் அவர்களுக்காக படங்களை வரைந்தார். பின்னர் அவர் அவளது வேடிக்கையான கருத்துக்களை எழுதத் தொடங்கினார். இந்தப் பதிவுகளில் இருந்து சிறுவர் இதழ்களில் அச்சிடப்பட்ட கதைகள் வந்தன. மாஷாவைப் பற்றிய கதைகளை அவருடைய புத்தகங்களில் காணலாம். முதல் வகுப்பு படிக்கும் மாஷா எப்படி படிக்கவும், எழுதவும், எண்ணவும் முடியும் என்று ஒரு கதை சொல்கிறது, ஆனால் ஆங்கிலத்தில் “பூனை” என்று சொல்ல இன்னும் தெரியவில்லை. இப்போது அவளுக்கு ஏற்கனவே தெரியும், ஏனென்றால் அவள் வயது வந்தவளாகிவிட்டாள், மேலும் மாணவர்களுக்கு ஆங்கிலம் கற்பிக்கிறாள்.

நீங்கள் எடுக்கும் லியோனிட் காமின்ஸ்கியின் எந்தப் புத்தகமும் உங்களுக்குப் பிடிக்கும் என்று நினைக்கிறேன். அவரது புத்தகங்களை முழு குடும்பமும் படிக்கலாம்: அவை குழந்தைகள் மற்றும் பள்ளி குழந்தைகள் மற்றும் அப்பாக்கள் மற்றும் அம்மாக்கள் இருவருக்கும் ஆர்வமாக இருக்கும் (அவற்றைப் பற்றி ஏதாவது உள்ளது). அவருடைய படைப்புகளை நீங்கள் மீண்டும் படிக்கும்போது, ​​நீங்கள் சிரிப்பீர்கள், சிரிப்பீர்கள், சிரிப்பீர்கள் என்று நான் நம்புகிறேன்!

இயக்குனர் அலுவலகத்தில்

"ஆ, அது நீங்களா, ப்ரியுக்வின்?" உள்ளே வா, உள்ளே வா, உனக்காக ரொம்ப நாளாகக் காத்திருக்கிறேன். நீங்கள் என்ன மரியாதைக்குரியவர் என்பதை நீங்கள் காண்கிறீர்கள்: பள்ளியின் இயக்குனரே உங்களுடன் பேசுவதற்காக தனது விவகாரங்களை ஒதுக்கி வைத்தார்!

நான் இனி...

ஆமாம், பூனை யாருடைய இறைச்சியை சாப்பிட்டது என்று தெரியும்! எனவே, உரையாடல் என்னவாக இருக்கும் என்று உங்களுக்கு ஏதேனும் யோசனை இருக்கிறதா?

நான் இனி...

இதை நாம் ஏற்கனவே கேள்விப்பட்டிருக்கிறோம். உங்கள் சாகசங்களின் பட்டியல் எனக்கு முன்னால் உள்ளது. சில புராண நாயகன்! ஹெர்குலஸின் பன்னிரண்டு உழைப்பு!

நான் இனி...

ஏப்ரல் முதல் தேதி ஆரம்பிக்கலாம். அன்று நீ பள்ளியில் இல்லை. என்று ஆசிரியர்கள் நினைத்தார்கள். ஆனால் உண்மையில், நீங்கள் "லைவ் கார்னரில்" அனைத்து பாடங்களையும் கழித்தீர்கள், ஒரு சிம்பன்சி போல் நடித்து!

நான் இனி...

ஏப்ரல் 4, திங்கட்கிழமை, உடற்கல்வி பாடத்தில், மாணவி அன்யா கர்னாகோவாவின் பையை கூடைப்பந்து கூடைக்குள் எறிந்தீர்கள், அது உடற்கல்வி ஆசிரியர் எட்வார்ட் நிகோலாவிச்சின் தலையில் விழுந்தது! ..

நான் இனி...

ஏப்ரல் 6 அன்று, ஒரு வரலாற்றுப் பாடத்தில், நீங்கள் ஒரு பரபரப்பான கண்டுபிடிப்பை மேற்கொண்டீர்கள்: டிசம்பிரிஸ்டுகள் அனைவரும் டிசம்பரில் பிறந்து செனட் சதுக்கத்தில் தங்கள் பொதுவான பிறந்தநாளைக் கொண்டாடியதால் அவர்களுக்குப் பெயர் வந்தது!

நான் இனி...

ஏப்ரல் 11 அன்று, இடைவேளையின் போது, ​​​​நீங்கள் கராத்தே நுட்பங்களை நிரூபித்தீர்கள், இதன் விளைவாக நீங்கள் உங்கள் காலால் பகிர்வை உடைத்து ஆசிரியர் அறைக்குள் பறந்தீர்கள்! ..

நான் இனி...

செவ்வாய்கிழமை, ஏப்ரல் பன்னிரண்டாம் தேதி, நீங்கள் வேதியியல் அறைக்குள் ஏறி நைட்ரிக் அமிலத்தில் உங்கள் நாட்குறிப்பைக் கரைக்க முயற்சித்தீர்கள், ஆனால், அதிர்ஷ்டவசமாக, பொருத்தமான உணவுகள் எதுவும் கிடைக்கவில்லை ...

நான் இனி...

ஒரு வாரம் கழித்து, பத்தொன்பதாம் தேதி, ரஷ்ய மொழி ஆசிரியர் இன்றைய எண்ணை கரும்பலகையில் எழுதச் சொன்னார். நீங்கள், தயக்கமின்றி, எழுதினார்: "இன்று ஃப்ளோரோனெக், ஏப்ரல் 14," இது லியுட்மிலா அர்கடியேவ்னாவுக்கு மாரடைப்பை ஏற்படுத்தியது.

நான் இனி...

நேற்று இலக்கியப் பாடத்தில் உங்களுக்கு ஒரே நேரத்தில் இரண்டு டியூஸ்கள் கிடைத்தன. ஒன்று தூண்டுவதற்கும், இரண்டாவது தவறாகத் தூண்டுவதற்கும்: உங்கள் கருத்துப்படி, முமு என்பது சாரிஸ்ட் எதேச்சதிகாரத்தின் அடக்குமுறையைத் தாங்க முடியாமல் தன்னைத்தானே மூழ்கடித்த பசுவின் புனைப்பெயர் என்று மாறிவிடும்!

நான் இனி...

சரி, நான் உன்னை என்ன செய்ய வேண்டும், ப்ரியுக்வின்?! ஆனால் வேண்டுமானால் நன்றாகப் படிக்கலாம்.

உதாரணமாக, கடந்த மாதம் நீங்கள் கணிதத்தில் தகுதியான A பெற்றுள்ளீர்கள்!

நான் இனி...

யூரா செரியோஷ்கின் வழக்குகள்

- மூன்றாம் தரப்பு! Petukhov மற்றும் Seryozhkin! உங்கள் கவர்ச்சிகரமான உரையாடலில் குறுக்கிடுவதற்கு வருந்துகிறேன், ஆனால் நாங்கள் பாடத்தைத் தொடர வேண்டும். Petukhov, கரும்பலகைக்கு! எனவே நீங்கள் ஒரு எழுத்தாளர் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். இரண்டு அல்லது மூன்று வாக்கியங்கள் கொண்ட ஒரு சிறுகதையை எங்களுக்கு எழுதி பலகையில் எழுதுங்கள். நீ எழுதினாயா? சரி. உங்களுக்கு என்ன கிடைத்தது என்று பார்ப்போம். ஆசிரியர் கரும்பலகைக்குச் சென்று படித்தார்: “அப்பாவும் அம்மாவும் வோவாவை மோசமான நடத்தைக்காக திட்டினர். வோவா குற்ற உணர்ச்சியுடன் அமைதியாக இருந்தார், பின்னர் அவர் மேம்படுத்துவதாக உறுதியளித்தார்.

அற்புதம். கதை வாழ்க்கையிலிருந்து நேரடியாக எடுக்கப்பட்டது போல் தெரிகிறது. ஆனால் இப்போது இலக்கணத்தில் அதிக ஆர்வம் காட்டுகிறோம். உங்கள் கதையில் உள்ள அனைத்து பெயர்ச்சொற்களையும் அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள். தயாரா? நன்றி, உட்காருங்கள், பெதுகோவ். இப்போது யூரா, இது உங்கள் முறை. இந்த பெயர்ச்சொற்கள் எந்த வழக்கில் உள்ளன என்பதைத் தீர்மானிக்கவும்.

வேலையைப் புரிந்து கொண்டீர்களா, செரியோஷ்கின்?

புரிந்தது, லியுட்மிலா அர்கடியேவ்னா.

பின்னர் தொடங்கவும்.

- "தந்தை மற்றும் தாய்". யார் என்ன? பெற்றோர். எனவே வழக்கு ஜெனென்டியல். யாரை திட்டினார், என்ன? வோவா. "வோவா" என்பது ஒரு பெயர். எனவே NOMINAL. எதற்காக திட்டினார்? மோசமான நடத்தைக்காக. அவர் ஏதோ செய்ததாக தெரிகிறது. வழக்கு கிரியேட்டிவ். மேலும் - வோவா அமைதியாக இருந்தாரா? குற்ற உணர்வு. எனவே, இங்கே வோவாவுக்கு ஒரு குற்றச்சாட்டு உள்ளது. சரி, "வாக்குறுதி" நிச்சயமாக, DATIVE இல் உள்ளது, ஏனெனில் வோவா அதைக் கொடுத்தார். இங்கே எல்லாம்...

ஆம், பகுப்பாய்வு அசலாக மாறியது! நாட்குறிப்பைக் கொண்டு வாருங்கள், செரியோஷ்கின்! நீங்களே என்ன மதிப்பெண் கொடுக்க பரிந்துரைக்கிறீர்கள் என்று எனக்கு ஆச்சரியமாக இருக்கிறது?

என்ன? நிச்சயமாக, ஐந்து!

எனவே ஐந்து? மூலம், எந்த விஷயத்தில் நீங்கள் இந்த வார்த்தையை அழைத்தீர்கள் - "ஐந்து"?

முன்மொழிவில்.

ஒரு முன்னுரையில்? ஏன்?

சரி, எப்படி! எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அதை நானே பரிந்துரைத்தேன்!

— « சிரிப்பு பாடம்» ! இந்நூல் எழுதப்பட்டது லியோனிட் காமின்ஸ்கி . இது எனது பள்ளி நூலகர் மூலம் எனக்கு பரிந்துரைக்கப்பட்டது.

எனவே, இந்தப் புத்தகத்தை நீங்கள் எப்படி விரும்புகிறீர்கள்?

- ஆரோக்கியம்! வெறும் சூப்பர்!

புத்தகத்தின் விமர்சனம் இங்கே சிரிப்பு பாடம்» எல்.காமின்ஸ்கிஒருமுறை யாருக்காக எழுதப்பட்டதோ அவரிடமிருந்து நான் அதை நேரடியாகப் பெற்றேன்.

ஒரு புத்தகம் எந்த வயதிற்கு என்பதை எப்படி அறிவது? இந்த கேள்விக்கு உடனடியாக பதிலளிக்க, புத்தகத்தைத் திறந்து முக்கிய கதாபாத்திரங்களின் வயதைக் கண்டறிவது போதுமானது. இது உங்கள் குழந்தையின் வயதுடன் பொருந்தினால், புத்தகம் எதிர்கால சிறிய வாசகருக்கு ஆர்வமாக இருக்கும். 7 - 11 வயது குழந்தைகளைப் பற்றிய "சிரிப்பின் பாடம்".

புத்தகங்கள் எல்.காமின்ஸ்கிவிளக்கக்காட்சியின் எளிமை மற்றும் புத்திசாலித்தனத்தால் எப்போதும் வேறுபடுகிறது. இந்தப் புத்தகங்களை ஒரு சிறந்த கல்வியாளராகவும், ஆசிரியராகவும் கூட நான் பரிந்துரைக்கிறேன். ஏமாறுவது கெட்டது, உழைப்பாளியாக இருப்பது நல்லது என்று எழுத்தாளர் ஒழுக்கமாக எழுதுவதில்லை. அவர் தனது அற்புதமான கதைகள் மற்றும் கவிதைகளில் விவரிக்கப்பட்டுள்ள குறிப்பிட்ட எடுத்துக்காட்டுகளுடன் இதை நிரூபிக்கிறார். குழந்தை தானே பொருத்தமான முடிவுகளை எடுக்கும். முக்கிய கதாபாத்திரங்களின் செயல்களை குழந்தைகள் எளிதில் புரிந்துகொள்வார்கள், ஏனென்றால் ஆசிரியர் அவற்றை மிகத் துல்லியமாக விவரித்தார், அவர் அவர்களின் எண்ணங்களை எட்டிப் பார்ப்பது போலவும், கேட்பது போலவும். இருந்தாலும் லியோனிட் காமின்ஸ்கி குழந்தைகளின் அனைத்து கெட்ட பழக்கங்களையும் கேலி செய்கிறார் மற்றும் வெளிப்படுத்துகிறார், கதைகளின் வரிகளின் மூலம் ஒருவர் தனது இளம் வாசகர்களிடம் மிகுந்த அன்பை உணர முடியும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இதற்காக அவர் குறைபாடுகளைப் பற்றி எழுதுகிறார், இதனால் குழந்தைகள் வெளியில் இருந்து தங்கள் கண்களால் பார்க்க முடியும் மற்றும் முக்கிய கதாபாத்திரங்களில் தங்களை அடையாளம் காண முடியும். நிச்சயமாக, நல்லது எது கெட்டது என்பதை உணர வேண்டும். மற்றும் மிக முக்கியமாக ஏன்!

நூல் " சிரிப்பு பாடம்” என்பது கதைகளின் பல சுழற்சிகளைக் குறிக்கிறது: “யாஷாவின் பூனைக்குட்டியைப் பற்றிய கதைகள்”, “மாஷாவைப் பற்றிய கதைகள்” மற்றும் “பெட்யா மற்றும் அப்பாவைப் பற்றிய கதைகள்”. இதில் "வித்யா பிரையுக்வின் மற்றும் அவரது நண்பர்களின் அமேசிங் அட்வென்ச்சர்ஸ்" ஆகியவையும் அடங்கும். மகிழ்ச்சியான கவிதைகளின் வரிசையுடன் புத்தகம் முடிகிறது.

இந்தக் கதைகளில் நான் தனிப்பட்ட முறையில் மிகவும் விரும்புவது கல்விச் செயல்முறையின் தடையின்மை. ஆம், மற்றும் வியக்கத்தக்க நகைச்சுவை பாணியில்.

உதாரணமாக, பூனைக்குட்டி யாஷா பற்றிய கதைகளின் சுழற்சி "யாஷா எப்படி வரையக் கற்றுக்கொண்டது" என்ற கதையுடன் தொடங்குகிறது. பூனைக்குட்டி தன்னை மிகவும் கடின உழைப்பாளி என்றும் மாணவனை எப்படி வரைய வேண்டும் என்பதைக் கற்றுக் கொள்வதில் ஆர்வமாக இருப்பதாகவும் அறிவித்தது. 7-9 வயது குழந்தைகள் பெரும்பாலும் இப்படித்தான் நடந்து கொள்கிறார்கள். நான் உண்மையில் ஏதாவது கற்றுக்கொள்ள விரும்புகிறேன், எல்லா பணிகளையும் முடிப்பேன். அதற்கு நேர்மாறாக கதை செல்கிறது. இருப்பினும், வாழ்க்கையைப் போலவே. ஆசிரியர் யாஷாவுக்கு ஒரு சுட்டியை வரைவதற்கு பணியைக் கொடுத்தார், அது இதுதான்:

“…. - சுட்டி எங்கே? ஆசிரியர் கேட்டார். "நான் சில காரணங்களால் அவரைப் பார்க்கவில்லை.

"நான் அதை சாப்பிட்டேன்," யாஷா குற்ற உணர்ச்சியுடன் கூறினார்.

- சரி. பிறகு ஒரு கிளாஸ் பால் வரையச் சொல்வேன்….

..... - சரி, உங்கள் ஓவியத்தை எனக்குக் காட்டுங்கள்!

- இதோ, - என்று யாஷா மீண்டும் ஆசிரியரிடம் ஒரு வெற்று தாளைக் கொடுத்தாள்.

- எனக்கு புரிகிறது: நீங்கள், நிச்சயமாக, பால் குடித்தீர்கள். கண்ணாடி எங்கே?

"ஆனால் கண்ணாடி வெளிப்படையானது - நீங்கள் அதை பார்க்க முடியாது!"

சோம்பேறித்தனத்தை நியாயப்படுத்த முயலும் நம் பிள்ளைகளுக்கு இந்தச் சிறு உரையாடல் எப்படி சில சமயங்களில் ஒத்திருக்கிறது என்பதை நீங்கள் கண்டறிகிறீர்களா?

"பெட்யா மற்றும் அப்பாவைப் பற்றி" கதைகளின் சுழற்சியில் அப்பாவிற்கும் மகனுக்கும் இடையிலான உறவின் விளக்கத்தை நான் விரும்பினேன். உங்களுக்கு தெரியும், இந்த புத்தகத்தை நான் பெற்றோருக்கும் பரிந்துரைக்கிறேன்! பெல்ட் இல்லாமல் குழந்தைகளை எப்படி வளர்ப்பது என்பதற்கு ஒரு சிறந்த எடுத்துக்காட்டு. முற்றிலும் நடைமுறைக் கண்ணோட்டத்தில் கூட, குழந்தைக்கும் பெற்றோருக்கும் இடையே விவரிக்கப்பட்ட விளையாட்டுகளை நீங்கள் கவனிக்கலாம்:

"... - அப்பா, - பெட்டியா கவனித்தார், - அது சுவாரஸ்யமானது: நான் "நாய்" என்று சொன்னேன், நீங்கள் "நாய்" என்று சொன்னீர்கள். மேலும் சரியான சொல் எது?

இரண்டு வார்த்தைகளும் சரிதான். இந்த வார்த்தைகள் ஒத்த சொற்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன.

... - மேலும் அர்த்தத்தில் எதிர்மாறான சொற்களும் உள்ளன. அவை எதிர்ச்சொற்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன.

- உதாரணத்திற்கு? பெட்டியா கேட்டாள்.

- உதாரணமாக, பகல் - இரவு, அழுகை - சிரிப்பு, கொழுப்பு - மெல்லிய ...

…. - உங்களுக்கு என்ன தெரியும், - அப்பா கூறினார், - உங்களுடன் எதிர்ச்சொற்களை விளையாடுவோம்.

- நாம்! ஆனால் என?

- இதோ, கேள். இப்போது நான் ஒரு சிறுகதையை எழுதுகிறேன், நீங்கள் என் வார்த்தைகளை எதிர்ச்சொற்களால் மாற்ற முயற்சிக்கிறீர்கள், அதாவது எதிர் சொல்லுங்கள் ....

- ஒரு காலத்தில் டோலிக் என்ற சிறுவன் இருந்தான்.

பீட்டர் யோசித்து கூறினார்:

- ஒரு ஆரோக்கியமான வயதான மனிதர் டோலிக் இருந்தார் .... "

இதன் விளைவாக அப்பாவிற்கும் பெட்டியாவிற்கும் மிகவும் வேடிக்கையான கதை. நான் மனதார சிரித்தேன். நானும் குழந்தைகளுடன் வீட்டில் இப்படி ஒரு விளையாட்டை விளையாட வேண்டும் என்று நினைத்தேன். கற்றல் மற்றும் வேடிக்கை இரண்டும். சொல்லப்போனால், அடுத்த கதையில், அப்பாவும் பெட்யாவும் ஒரு வித்தியாசமான விளையாட்டை விளையாடுகிறார்கள், அதுவும் மிகவும் சுவாரஸ்யமானது.

லியோனிட் காமின்ஸ்கி அவரது புத்தகத்தில்" சிரிப்பு பாடம்” சிறந்த மாணவர்கள் மற்றும் தோல்வியடைந்தவர்கள் இருவரையும் விவரிக்கிறது. ஏனெனில் சிறந்த மாணவர்களுக்கும் குறைபாடுகள் உள்ளன. "அறிவு என்பது சக்தி" கதையில், 5 "யு" இலிருந்து சுற்று என்று செல்லப்பெயர் பெற்ற ஒரு சிறந்த மாணவரின் வழக்கு இப்போது விவரிக்கப்பட்டுள்ளது. ஆனால் "வித்யா பிரையுக்வின் மற்றும் அவரது நண்பர்களின் அற்புதமான சாகசங்கள்" ஒரு மூவர் பற்றிய கதைகள் விவரிக்கப்பட்டுள்ளன. Viti Bryukvin இன் பணக்கார கற்பனை ஒருவரை ஒரே நேரத்தில் ரசிக்க, சிரிக்க மற்றும் அழ வைக்கிறது. ஒன்று அவர் வேற்றுகிரகவாசிகளுக்கு நேர்காணல்களை வழங்குகிறார், அல்லது அவர் எதிர்பாராத விதமாக அப்பாவை கிட்டத்தட்ட பதட்டமான நிலைக்கு கொண்டு வருகிறார், புத்தகத்திலிருந்து டேனியல் டெஃபோவின் வரிகளை கையகப்படுத்தினார். ராபின்சன் குரூஸோவின் வாழ்க்கை மற்றும் அற்புதமான சாகசங்கள்"அவர் கோடைகாலத்தை எவ்வாறு கழித்தார் என்பது பற்றிய அவரது கட்டுரையில், ஆனால் அவர் குளிர்கால விடுமுறைகளை புஷ்கின் வார்த்தைகளில் விவரித்தார். ஒரு வார்த்தையில், இந்த பையனிடம் நீங்கள் சலிப்படைய மாட்டீர்கள்! விடி மற்றும் அவரது நண்பர்களின் சாகசங்களைப் பற்றி குழந்தைகள் படிக்க மகிழ்ச்சியாக இருப்பார்கள்.

ஒரு அற்புதமான புத்தகத்தில் நான் உங்களுக்கு ஆர்வம் காட்ட முடிந்தது என்று நம்புகிறேன் " சிரிப்பு பாடம்» லியோனிட் டேவிடோவிச் காமின்ஸ்கி .

மகிழ்ச்சியான மற்றும் போதனையான வாசிப்பு.

லியுட்மிலா அர்கடியேவ்னா, நான் உள்ளே வரலாமா?
- உள்ளே வா, உள்ளே வா, செரியோஷ்கின்!
-நான் வருவதற்கு நேரமாகி விட்டது.
- நான் ஏற்கனவே அதை கண்டுபிடித்தேன். முதலில், வணக்கம்!
- வணக்கம்.
- இரண்டாவதாக, என்ன நடந்தது என்பதை எங்களுக்கு விளக்கவும்?
- ஓ, என்ன நடந்தது! முதலில், கடிகாரம் உடைந்தது.
- நிறுத்தப்பட்டது, இல்லையா?
இல்லை, மணிநேர முள் எதிரெதிர் திசையில் நகரத் தொடங்கியது. மற்றும் நிமிடம் - நிமிடத்திற்கு எதிராக. மேலும் நேரம் என்னவென்று எனக்குத் தெரியவில்லை. ஆனால் பின்னர் நான் கண்டுபிடித்தேன்.
-எப்படி?
-இது மிகவும் எளிது: நான் தகவல் மேசையை அழைத்தேன், அவர்கள் சொல்கிறார்கள்: "இது ஏற்கனவே எட்டரை மணி!" நான், "அப்படியா?" அவர்கள் பதில்: "ஆஹா!"
- சரி, அடுத்து என்ன?
நான் தாமதமாகிவிட்டேன் என்பதை உணர்ந்தேன், விரைவாக உடை அணிந்து கதவைத் தாண்டி ஓடினேன். நான் பார்க்கிறேன்: ஓவியர்கள் முழு படிக்கட்டுகளையும் பச்சை வண்ணப்பூச்சுடன் வரைந்துள்ளனர். மற்றும் அடையாளம் உற்சாகப்படுத்தப்பட்டது: "பாதை தற்காலிகமாக மூடப்பட்டுள்ளது." அதாவது காய்ந்து போகும் வரை. என்ன செய்ய? நான் வடிகால் குழாயில் இறங்க வேண்டியிருந்தது. நான் விரைவாக கீழே இறங்கி, தெருவுக்கு வெளியே ஓடினேன், நான் பார்க்கிறேன்: அது என்ன? மறுபக்கம் செல்ல வழியில்லாமல், தெரு முழுவதும் அடைத்து வைக்கப்பட்டது.
- அவர்களும் பச்சை வண்ணம் பூசினார்களா?
- இல்லை, நீங்கள் என்ன! சாலையில் ஒட்டகச்சிவிங்கி ஓட்டிச் செல்லப்பட்டதால், அனைத்து போக்குவரத்தும் நிறுத்தப்பட்டது.
- அவர்கள் இந்த ஒட்டகச்சிவிங்கியை எங்கே கொண்டு சென்றார்கள்?
-தெரியாது. ஒருவேளை மிருகக்காட்சிசாலை அல்லது சர்க்கஸ். பொதுவாக, நாங்கள் காத்திருக்க வேண்டியிருந்தது. சரி, நான் பள்ளிக்குச் சென்றேன், ஏனென்றால் வேறு எதுவும் நடக்கவில்லை.
-எல்லாம்?
- எல்லாம்.
-அதனால். மிக அற்புதமான கதை. இப்போது ஒப்புக்கொள், செரியோஷ்கின்: நீங்கள் எங்களிடம் சொன்னதில் இருந்து குறைந்தது இரண்டு வார்த்தைகளாவது இருக்கிறதா?
- இரண்டு வார்த்தைகள் உள்ளன ...
- இந்த வார்த்தைகள் என்ன?
-"நான் வருவதற்கு நேரமாகி விட்டது..."

எனக்கு தெரியும்! ஏனென்றால் இன்று திங்கட்கிழமை! - அன்டன் பெட்டுகோவ் தனது பிரீஃப்கேஸை மூன்றாவது முறையாக அசைத்து இருளாகக் கூறினார்.
-திங்கட்கிழமை? அதனால் என்ன? - Petukhov இன் பக்கத்து வீட்டுக்காரரான Yura Seryozhkin ஆச்சரியப்பட்டார்.
- மன்னிக்கவும், என்ன! திங்கட்கிழமை எல்லாவிதமான பிரச்சனைகளும் எனக்கு நடக்கும் என்பது உண்மை. இன்று: நான் என் பேனாவை இழந்தேன். மிகவும் குளிர். ஜெல் குச்சியுடன்.
- உங்கள் பைகளில் பாருங்கள்.
- தேடினேன். அங்கே இல்லை. பெரும்பாலும், அவர் பிரையுக்வினுடன் சண்டையிட்டபோது இடைவேளையின் போது விதைத்தார்.
-கேளுங்கள், சேவல், எனக்கு ஒரு யோசனை இருக்கிறது! விளம்பரம் எழுது!
- என்ன அறிவிப்பு?
சரி, அவர் தனது பேனாவை இழந்தார். மற்றும் அறிகுறிகளை விவரிக்கவும். அவர்கள் சொல்வதை நீங்கள் அறிவீர்கள்: "பூனை காணவில்லை. அது சிவப்பு, அதன் வால் கோடு, கண்கள் பச்சை. வெகுமதிக்காக அதைத் திருப்பித் தருமாறு கேட்டுக்கொள்கிறோம்."
- நீங்கள் இன்னும் சிரிக்கிறீர்களா?
- இல்லை, நான் தீவிரமாக இருக்கிறேன். இதோ, என் பேனாவை எடுத்து எழுது. மற்றும் அதை எங்காவது ஒரு தெளிவான இடத்தில் தொங்க விடுங்கள், எடுத்துக்காட்டாக, பக்க பலகையில்.
அன்டன் பெருமூச்சுவிட்டு ஒரு விளம்பரத்தை எழுதத் தொடங்கினார். ஓய்வு நேரத்தில், அவர் அதை சிற்றுண்டிச்சாலையின் நுழைவாயிலில், கல்வெட்டுடன் ஒரு சுவரொட்டிக்கு அடுத்ததாக பொருத்தினார்: "எல்லோரும் ஆரோக்கியமாக இருக்கிறார்கள் - நீங்கள், நாங்கள், நீங்கள், உங்கள் கைகளை கழுவினால்!"
... லியுட்மிலா அர்கடியேவ்னா வகுப்பறைக்குள் நுழைந்து அறிவித்தார்:
- குறிப்பேடுகள் மற்றும் பேனாக்களை தயார் செய்யவும். இன்று நாம் ஒரு கட்டுரை எழுதுகிறோம். Petukhov தவிர அனைவரும்.
- ஏன் தவிர?... - ஆண்டன் ஆச்சரியப்பட்டார். - மற்றும் நான்?
- முதலில், நீங்கள் எழுத எதுவும் இல்லை. இரண்டாவதாக, நீங்கள் ஏற்கனவே ஒரு கட்டுரையை இன்று எழுதியுள்ளீர்கள். எடு, தயவு செய்து, நான் சரிபார்த்தேன்.
Petukhov ஆசிரியரிடமிருந்து ஒரு துண்டு காகிதத்தை எடுத்து உட்கார்ந்தார்.
செரியோஷ்கின் அன்டனின் காகிதத்தைப் பார்த்து அதைப் படித்தார்.

இந்த கட்டுரையில் லியோனிட் காமின்ஸ்கியைப் பற்றி பேசுவோம் - ஒரு பத்திரிகையாளர், கலைஞர், எழுத்தாளர் மற்றும் இலக்கியவாதி. இந்த அற்புதமான நபரின் திறமை குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல் துறையில் வெளிப்பட்டது. ஆசிரியர் எழுதிய புத்தகங்கள் சுவாரஸ்யமானவை, வேடிக்கையானவை மற்றும் நகைச்சுவையானவை. "சிரிப்பு ஆசிரியர்", அதைத்தான் லியோனிட் டேவிடோவிச் என்று அழைத்தார்கள்.

மாஷா, அல்லது அது எப்படி தொடங்கியது

எழுத்தாளரின் வாழ்க்கை வரலாறு

லியோனிட் காமின்ஸ்கி ஏப்ரல் 27, 1931 அன்று பெலாரஸில் உள்ள கோமல் பிராந்தியத்தில் உள்ள கலின்கோவிச்சியில் பிறந்தார். எழுத்தாளரின் குழந்தைப் பருவம் போர் மற்றும் போருக்குப் பிந்தைய ஆண்டுகளில் நடந்தது. 1954 இல் அவர் லெனின்கிராட் சிவில் இன்ஜினியரிங் நிறுவனத்தில் பட்டம் பெற்றார். பின்னர், லியோனிட் காமின்ஸ்கியின் வாழ்க்கை வரலாற்றில், ஒரு முக்கியமான தருணம் நிகழ்கிறது: 1966 இல் அவர் மாஸ்கோ பாலிகிராஃபிக் நிறுவனத்தில் கிராஃபிக் கலைஞரில் பட்டம் பெற்றார். கமின்ஸ்கி செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் நகரின் படைப்பு சங்கங்களில் உறுப்பினராக இருந்தார்: பத்திரிகையாளர்கள், கலைஞர்கள், எழுத்தாளர்கள் மற்றும் நாடக நபர்கள். 1966 முதல், அவர் "ஃபன்னி பிக்சர்ஸ்" இதழில் தொடர்ந்து பங்களிப்பாளராக இருந்தார், பினோச்சியோ, பாலாமுட், பஸ், முர்சில்கா, இஸ்கோர்கா மற்றும் பல குழந்தைகள் பத்திரிகைகளுடன் ஒத்துழைத்தார். 1979 முதல், அவர் கோஸ்டர் பத்திரிகையின் நகைச்சுவைத் துறையின் ஆசிரியர்-தொகுப்பாளராக இருந்தார். 1981 முதல் 1992 வரை "பரிசோதனை" தியேட்டரில் அவர் பாலர் மற்றும் ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தைகளுக்கான "சிரிப்பின் பாடம்" என்ற ஆசிரியரின் பல்வேறு நிகழ்ச்சியில் பங்கேற்றார், அங்கு அவர் சிரிப்பு ஆசிரியராக நடித்தார். 1998 ஆம் ஆண்டில், "குழந்தைகளுக்கான நகைச்சுவை" பரிந்துரையில் சர்வதேச நகைச்சுவை திருவிழாவில் "கோல்டன் ஓஸ்டாப்" சிலை அவருக்கு வழங்கப்பட்டது.

சிரிப்பு ஆசிரியர்

நகைச்சுவை உணர்வு இல்லாத ஒரு நபர் சமூக ரீதியாக ஆபத்தானவர், லியோனிட் டேவிடோவிச் அவ்வாறு நினைத்தார். இருபத்தைந்து ஆண்டுகள் பள்ளி நாட்டுப்புறக் கதைகளைச் சேகரித்தார். குழந்தைகளுக்கான லியோனிட் காமின்ஸ்கியின் படைப்புகள் பள்ளி இலக்கிய வாசகரில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன. சமுதாயத்தில் நம்பிக்கையை உருவாக்குவதற்கு, முதலில், இளைய தலைமுறையினருக்கு சுய முரண், நகைச்சுவைகளுக்கு பதிலளிக்கும் திறன் மற்றும், மிக முக்கியமாக, ஆரோக்கியமான நகைச்சுவையைப் பாராட்டுவது அவசியம் - இது காமின்ஸ்கியின் முக்கிய பணியாக இருந்தது, இதில் இருந்தது. அவர் தனது அழைப்பைக் கண்டுபிடித்தார். அவர் ஃபைட்டிங் பென்சில் பத்திரிகையில் முப்பது ஆண்டுகளுக்கும் மேலாக பணியாற்றினார், உலகைப் பற்றிய ஒரு ஒளி மற்றும் நேர்மறையான அணுகுமுறையை மக்களுக்கு அளித்தார். லியோனிட் டேவிடோவிச்சின் சாதனை அதே நேரத்தில் ஆச்சரியமாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் இருக்கிறது, மேலும் எங்கள் ஆயுளை நீட்டிக்கும் நேர்மறை கட்டணத்திற்கு "நன்றி" என்று சொல்ல விரும்பும் சில "பிரகாசமான" நபர்களில் உங்கள் முன் உண்மையில் ஒருவர் என்பதை நீங்கள் புரிந்துகொள்கிறீர்கள். லியோனிட் காமின்ஸ்கியின் புத்தகங்கள் பெரியவர்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கும் சுவாரஸ்யமானவை, குடும்ப வட்டத்தில் அவரது படைப்புகளைப் படிப்பதை விட பயனுள்ள பொழுது போக்கு எதுவும் இல்லை, இது பள்ளி மாணவர்களின் வாழ்க்கையிலிருந்து வேடிக்கையான சம்பவங்களை நம்பமுடியாத எளிதாகவும் துல்லியமாகவும் விவரிக்கிறது. மேலும், ஆசிரியர் குழந்தைகளின் மோசமான நடத்தையை கேலி செய்ய விரும்புகிறார் என்ற போதிலும், ஒவ்வொரு படைப்பின் வரிகளிலும் அவரது இளம் வாசகர்களுக்கு மிகுந்த அன்பு வருகிறது. லியோனிட் காமின்ஸ்கியின் குழந்தைகளுக்கான கதைகள் மிகவும் பிரபலமாக இருந்தன, மேலும் சோவியத் யூனியன் முழுவதிலும் இருந்து நகைச்சுவைகள் மற்றும் வேடிக்கையான கதைகள் கொண்ட கடிதங்கள் அவருக்கு வந்தன.

"அறிவிப்பு" கவிதையின் வரலாறு

லியோனிட் காமின்ஸ்கியின் வாழ்க்கையில் ஒரு வேடிக்கையான கதை நடந்தது. 1983 ஆம் ஆண்டில், "ஃபன்னி பிக்சர்ஸ்" இதழ் "அறிவிப்பு" என்ற கவிதையை வெளியிட்டது, இது அதிக நம்பகத்தன்மைக்காக, சுட்டிக்காட்டப்பட்ட தொலைபேசி எண்ணின் "ஒரு விளிம்புடன்" உண்மையான விளம்பரமாக வடிவமைக்கப்பட்டது. தண்ணீர் குழாய்கள் மற்றும் வீடுகளின் சுவர்களில் ஒட்டப்பட்ட விளம்பரங்கள் இப்படித்தான் இருந்தன, வேடிக்கை என்னவென்றால், மக்கள் கவிதையில் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட எண்ணுக்கு அழைக்கத் தொடங்கினர். நகைச்சுவையாக இருந்தவர், கிளிகள் மற்றும் இறக்குமதி குடைகள் பேசுவதில் தீவிர ஆர்வம் கொண்டவர். இந்த எண்ணின் கீழ் அபார்ட்மெண்ட் பதிவு செய்யப்பட்ட ஓய்வூதியதாரர் தனது தொலைபேசியை மாற்ற வேண்டிய கட்டாயம் ஏற்பட்டது. மேலும் எரிச்சலான ஓய்வூதியதாரர் "வேடிக்கையான படங்கள்" பத்திரிகைக்கு ஒரு புகார் எழுதினார். லியோனிட் டேவிடோவிச்சுடன் நிஜ வாழ்க்கையில் நடந்த ஒரு வேடிக்கையான கதை இங்கே.

முதல் வகுப்பு மாணவர்களைப் பற்றிய எச்சரிக்கைக் கதை

லியோனிட் காமின்ஸ்கியின் கதை "மாஷா பள்ளிக்கு எப்படி சென்றார்" என்பது அவரது மகள் மரியாவுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டது. கதை வேடிக்கையாகவும், படிக்க எளிதாகவும், அதே நேரத்தில் போதனையாகவும் இருந்தது. முதல் பார்வையில், கதை சிக்கலற்றது மற்றும் எளிமையானது: முதல் வகுப்பு மாஷா தனக்கு படிக்கவும் எண்ணவும் தெரியும் என்பதால், அவள் இனி பள்ளிக்குச் செல்ல வேண்டியதில்லை என்று முடிவு செய்தாள். குழந்தையின் புரிதலுக்கு அணுகக்கூடிய நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகின் எடுத்துக்காட்டுகளுடன் சிறுமியை ஆசிரியர் ஆர்வப்படுத்த முடிந்தது. "இலைகள் ஏன் பச்சை நிறத்தில் உள்ளன, நட்சத்திரங்கள் ஏன் பிரகாசிக்கின்றன, மேலும் 'பூனை' என்பதற்கு ஆங்கில வார்த்தை என்ன?" மிகவும் எளிமையாகவும், முதல் பார்வையில், மிகவும் புத்திசாலித்தனமாகவும், குழந்தையை காயப்படுத்தாமல், அவளிடம் தன் மேன்மையைக் காட்டாமல், அவள் ஆர்வத்தை எழுப்பினாள். சிறு குழந்தைகளின் மீது மிகுந்த அன்பினால் தூண்டப்பட்ட அக்கறை மனப்பான்மை இந்தக் கதையின் தார்மீகமாகும். "நான் தங்கியிருக்கிறேன்," என்று மாஷா மீண்டும் தனது மேஜையில் அமர்ந்தார். வேடிக்கையான, புத்திசாலி, ஆனால் இன்னும் சிறியவள், பெண் தனது முதல் பாடத்தைப் பெற்றாள், இதன் பொருள் அவளுக்கு மிகவும் முக்கியமானது, அவளுடைய சிறிய வயது காரணமாக அவள் அதை முழுமையாக உணரவில்லை. இந்த கதை முதலில் பல ஆசிரியர்களுக்கும் பெற்றோருக்கும் நல்ல அர்த்தத்தில் போதனையாக இருக்கும்.

ஒரு அசாதாரண புத்தகம் அல்லது பள்ளிக் கட்டுரைகளின் மேற்கோள்களின் தொகுப்பு

2008 ஆம் ஆண்டில், ஒரு அசாதாரண புத்தகம் "பள்ளிக் கட்டுரைகளின் பகுதிகளில் ரஷ்ய அரசின் வரலாறு" செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் வெளியிடப்பட்டது, இந்த கண்கவர் குழந்தைகளின் தலைசிறந்த படைப்பின் ஆசிரியர் பல ஆண்டுகளாக மாணவர்களிடமிருந்து அனைத்து வகையான தவறுகளையும் சேகரித்து வருகிறார். லியோனிட் காமின்ஸ்கி தனது வாழ்நாளில் இந்த புத்தகத்தை வெளியிட விரும்பினார், ஆனால் நேரம் இல்லை. இது, இல்லை, ஏன், லியோனிட் டேவிடோவிச்சின் பள்ளிக் கட்டுரைகளிலிருந்து எடுக்கப்பட்ட பகுதிகளின் மிகவும் குறிப்பிடத்தக்க தொகுப்பு, வார்த்தைகளின் உண்மையான குழப்பம், ஆனால் குழந்தை பருவத்தில் குழப்பம் இல்லாமல் சாத்தியமற்றது. எனவே அவற்றில் சிலவற்றை உதாரணமாகப் பார்ப்போம். "பீட்டர் I எப்போது ஆட்சி செய்தார்? - 40 முதல் 46 பத்தி வரை. அல்லது எனக்கு மிகவும் பிடித்த ஒன்று இங்கே: "நான் சாண்டா கிளாஸை ஸ்னீக்கர்களால் அடையாளம் கண்டேன், அது எங்கள் உடற்கல்வி ஆசிரியர்." இறுதியாக, இந்த மேற்கோள்: “புரட்சியாளர்கள் தங்கள் சொந்த தோலுக்காக நடுங்கவில்லை. அவர்கள் மற்றவர்களின் தோலுக்காக நடுங்கினார்கள்." "கேடரினா, கபானிக்கின் கொடுங்கோன்மையைத் தவிர்ப்பதற்காக, தன்னை மூழ்கடிக்க முடிவு செய்தார், ஏனென்றால் அவள் வாழ்நாள் முழுவதும் சுதந்திரமாக இருக்க விரும்பினாள்." லியோனிட் டேவிடோவிச் தனது கதைகளுக்காக வரைந்த வரைபடங்கள் குழந்தைகளைப் போலவே இருக்கின்றன, அப்பாவித்தனம் மற்றும் "திறன்மை" நிறைந்தவை, பள்ளி குறிப்பேடுகளில் உள்ளதைப் போல காமின்ஸ்கி கூட "கையால்" கையொப்பமிட்டார்.

நன்றியுணர்வின் வார்த்தைகள் ஒரு எழுத்தாளருக்கு சிறந்த வெகுமதி

அன்பான மற்றும் நேர்மையான நன்றியுணர்வின் வார்த்தைகளுடன் மதிப்புரைகளைப் படித்து, பின்வருவனவற்றைச் சேர்க்க விரும்புகிறேன்: லியோனிட் காமின்ஸ்கியின் படைப்புகள் தொடக்க மற்றும் மேல்நிலைப் பள்ளி குழந்தைகளுக்கு சுவாரஸ்யமானவை, ஏனெனில் இந்த வயதில் அவர்கள் அந்த நிகழ்வுகளைப் பற்றி படிக்க ஆர்வமாக உள்ளனர். அவர்களின் சகாக்களுக்கு நடந்த வழக்குகள். குறிப்பாக அவை ஒரு குறிப்பிட்ட அளவு நகைச்சுவையுடன் எழுதப்பட்டிருந்தால். இன்று குழந்தைகளுக்கான பள்ளியில் பணிச்சுமை குறிப்பிடத்தக்கதாக உள்ளது என்பதையும், லியோனிட் காமின்ஸ்கியின் படைப்புகள் ஒரு மாணவரின் உணர்ச்சிபூர்வமான வெளியீட்டிற்கு சிறந்தவை என்பதையும் கருத்தில் கொள்வது மதிப்பு, மோசமான முன்னேற்றம் குறித்து எந்த புகாரும் இல்லை, நிஜ வாழ்க்கையின் அனைத்து கதைகளும் எழுதப்பட்டுள்ளன. எளிதாக புரிந்துகொள்ளக்கூடிய மொழி.

பள்ளி தியேட்டர் அல்லது புலிக்கு சி கிரேடு

ஒரு வகையான அழகிய படைப்பாற்றல் ஒரு பள்ளி தியேட்டர். லியோனிட் டேவிடோவிச்சின் படைப்புகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட எத்தனை காட்சிகள் அரங்கேற்றப்பட்டன! பள்ளி தியேட்டர்களின் மேடைகளில் இருந்து எவ்வளவு இரக்கம், நகைச்சுவை மற்றும் சிரிப்பு நன்கொடை அளிக்கப்பட்டது. இந்த குழந்தைகளின் படைப்புப் பட்டறை அழகானவற்றைப் பாராட்டவும், ஆன்மீக வெறுமையைத் தவிர்க்கவும் கற்பிக்கிறது. காமின்ஸ்கியின் படைப்புகள் மாறுபட்டவை மற்றும் சுவாரஸ்யமானவை. ஒரு உதாரணம் லியோனிட் டேவிடோவிச் "புலிக்கான சி கிரேடு" கதை, அங்கு தந்தையும் மகனும் "டி" என்ற எழுத்தில் தொடங்கும் வார்த்தைகளை விளையாடுகிறார்கள், மேலும் இந்த அறையில் இருக்கிறார்கள். டிவி, படுக்கை மேசை, தொலைபேசி மற்றும் ... ஒரு புலி.

குழந்தைத்தனமான புத்தி கூர்மை மற்றும் தன்னிச்சையானது மற்றும் வயது வந்தோருக்கான கவனிப்பு ஆகியவை இந்த கதையில் ஒன்றிணைந்தன, இது பள்ளி தியேட்டர்களின் மேடைகளில் அரங்கேறியது. காமின்ஸ்கியின் அனைத்து வேலைகளும் "எங்கள்" மற்றும் சொந்த, புரிந்துகொள்ளக்கூடிய மற்றும் வேடிக்கையான, கனிவான மற்றும் நிதானமானவை.

முடிவுரை

முடிவில், சொல்லப்பட்டதைச் சுருக்கமாகக் கூறினால், லியோனிட் காமின்ஸ்கி தனக்காக அமைத்துக் கொண்ட மிக முக்கியமான பணி அவரால் அற்புதமாக நிறைவேற்றப்பட்டது என்ற உண்மையை நான் கவனிக்க விரும்புகிறேன். இந்த பணி என்ன? லியோனிட் டேவிடோவிச் சொன்னது போல், மிக முக்கியமான விஷயம் குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுப்பது ... சிரிக்க வேண்டும். குழந்தைகளை சிரிக்க வைப்பது ஒரு இனிமையான விஷயம், அது வேலை மட்டுமல்ல, மகிழ்ச்சியும் கூட. லியோனிட் காமின்ஸ்கி ஒரு நேர்மையான நபராகவும், குழந்தைகளின் சிறந்த நண்பராகவும், அற்புதமான நகைச்சுவை மற்றும் ஆக்கபூர்வமான நம்பிக்கையின் உரிமையாளராகவும் என் நினைவில் இருந்தார். லியோனிட் டேவிடோவிச் 2005 ஆம் ஆண்டு நவம்பர் 23 ஆம் தேதி செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் 75 வயதில் இறந்தார்.