ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளைப் படிப்பதற்கான விதிகள். குழந்தைகளின் அறிவுசார் வளர்ச்சியில் விசித்திரக் கதைகளின் பங்கு
பேச்சின் வெளிப்பாட்டின் வேலை முறை மிகவும் முக்கியமானது, இதில் குழந்தை சரியாக, தெளிவாக, வேலையில் வரிசை மற்றும் சரியான தன்மையை தெளிவாக தீர்மானிக்க முடியும்.
சிறிய நாட்டுப்புற வகைகளின் வெளிப்படையான வாசிப்புக்கான பரிந்துரைகள்
நோக்கம் தாலாட்டு பாடல்- குழந்தைக்கு உறுதியளிக்கவும், தாயையும் குழந்தையையும் இணைக்கும் அன்பின் நூலை நீட்டவும். தாலாட்டு அமைதியாகவும், மென்மையாகவும், சற்றே சலிப்பாகவும், சலிப்பாகவும் நிகழ்த்தப்படுகிறது, ஆனால் குரலில் கருணை கேட்க வேண்டும். ஓசை நிதானமாகவும், மந்தமாகவும் இருக்க வேண்டும்.
முக்கிய நோக்கம் நர்சரி ரைம்கள்- குழந்தையுடன் விளையாடுங்கள், அவரை உற்சாகப்படுத்துங்கள், அவரை உற்சாகப்படுத்துங்கள், வேடிக்கையாக பேச கற்றுக்கொடுங்கள், தார்மீக பாடத்தை வேடிக்கையாகக் கொடுங்கள். இது ஒரு வேடிக்கையான சமூக பள்ளி. நர்சரி ரைம் விளையாட்டின் "காட்சியை" அமைக்கிறது. இந்த விளையாட்டில் முக்கிய விஷயம் சைகைகள், இயக்கம். சைகைகள் வார்த்தைகளால் கட்டுப்படுத்தப்படுகின்றன: ஸ்டாம்ப், வெளியே இழுத்தல் ... இந்த வார்த்தைகள் முன்னிலைப்படுத்தப்பட வேண்டும். ரைம்கள் பல பகுதிகளைக் கொண்டிருக்கலாம். "மீண்டும் மீண்டும் சட்டம்" - வார்த்தைகளை மீண்டும் மீண்டும், வாக்கியங்களின் அதே கட்டுமானத்தை மீண்டும். நகைச்சுவை வேடிக்கையாக இருக்க வேண்டும்.
முக்கிய பணி நகைச்சுவைகள் (கதைகள்)- ஒரு மோசமான பாத்திரப் பண்பை கேலி செய்யுங்கள் அல்லது ஹீரோவின் புத்திசாலித்தனத்தை காட்டுங்கள். அதன் வடிவம் உரையாடல் மற்றும் மோனோலாக். நடிகர் நேரடியாக, பேச்சுவழக்கு, ஹீரோவின் தன்மையை வெளிப்படுத்த வேண்டும். நாடகமாக்கல் பயன்படுத்தப்படுகிறது. சூழ்நிலையின் நகைச்சுவை வலியுறுத்தப்பட வேண்டும். கட்டுக்கதை மகிழ்ச்சியுடன், தந்திரமாக வாசிக்கப்படுகிறது.
நோக்கம் கட்டுக்கதைகள்- யதார்த்தம் மற்றும் கற்பனையை வேறுபடுத்தி, கற்பனையை வளர்க்க ஒரு குழந்தைக்கு கற்பிப்பது வேடிக்கையானது. படிக்கும்போது, முன்னோடியில்லாத செயலைக் குறிக்கும் வார்த்தைகளை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுவது அவசியம். தாளத்தைத் தேர்ந்தெடுங்கள். ரைம், வார்த்தைகளில் விளையாடு. நீதிக்கதைகள் மகிழ்ச்சியுடன், நகைச்சுவையுடன் வாசிக்கப்படுகின்றன.
மர்மம்புத்திசாலித்தனத்தை கற்றுக்கொடுக்கிறது. படிக்கும் போது, அறிகுறிகளைக் குறிக்கும் வார்த்தைகளை முன்னிலைப்படுத்துவது அவசியம், ஒப்பீட்டை வலியுறுத்துங்கள். தாளமாகப் படியுங்கள், ரைம் அடிக்கோடிடவும். உள்ளுணர்வில், புதிர் ஒரு விவரிப்பு தன்மையைக் கொண்டிருந்தாலும், துணை உரையில் மறைந்திருக்கும் கேள்வியை வெளிப்படுத்துவது அவசியம்.
இலக்கு நாக்கு ட்விஸ்டர்கள்- குழந்தைகளுக்கு தெளிவாக பேச கற்றுக்கொடுப்பது, அவர்களின் சொந்த மொழியின் வார்த்தைகளை உச்சரிப்பதில் உள்ள சிரமங்களை சமாளிக்க. நாக்கு ட்விஸ்டர் மகிழ்ச்சியுடன், விரைவாக, ஒரே மூச்சில், இடைநிறுத்தங்கள் இல்லாமல் படிக்கப்படுகிறது. தாளம் தெளிவாக உள்ளது. மொழி பேசுபவர்களை மதிப்பிடுவதற்கான அளவுகோல்கள்: தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட உரையின் சிரமம், பேசும் தூய்மை மற்றும் வேகம், கலை வெளிப்பாடு.
தாளம்ஸ்கோரின் தாளத்திற்கு முக்கியத்துவம் கொடுத்து, மகிழ்ச்சியுடன் கோஷமிடப்பட்டது. தேர்வைக் குறிக்கும் வார்த்தைகளை வலியுறுத்துவது அவசியம்: "நீங்கள் ஓட்டுங்கள்", "வெளியேறு" மற்றும் பிற.
சிறிய நாட்டுப்புற வகைகளின் வெளிப்படையான வாசிப்பு, உலகத்திற்கான குழந்தையின் அறிவாற்றல் அணுகுமுறையைத் தூண்டுவதற்கு மிகவும் முக்கியமானது. குழந்தை தொடர்ந்து யதார்த்தத்தின் நிகழ்வை முறைப்படுத்த வேண்டும்.
விசித்திரக் கதைகளை வெளிப்படையாக வாசிப்பதற்கான விதிகள்
விசித்திரக் கதைகள் குழந்தைகளின் விருப்பமான படைப்புகளில் ஒன்றாகும். குழந்தைகளுக்கு ஆர்வமூட்டுவதற்காக விசித்திரக் கதைகளை வெளிப்படையாக வாசிப்பதற்கான விதிகளை ஆசிரியர் அறிந்து கொள்வது மிகவும் முக்கியம்:
கதையை எளிமையான, நேர்மையான, உரையாடல் முறையில் படிக்க வேண்டும், ஒரு சிறிய பாடலைப் பாடுங்கள், இதனால் குழந்தை அதன் சாரத்தைப் பிடிக்க முடியும்.
கேட்பவருக்கு ஆர்வத்தைத் தூண்டுவதற்காக, உணர்ச்சிகரமான உணர்வுகளை, மகிழ்ச்சியின் உணர்வுகளைத் தூண்டுவதற்காக, இந்த வார்த்தை கலகலப்பாக, ஆர்வமாக, விளையாட்டுத்தனமாக வாசிக்கப்படுகிறது.
மர்மத்தின் தொனி தொடக்கத்திலும், அதிசயமான செயல்கள், நிகழ்வுகள், மாற்றங்கள் உள்ள இடங்களிலும் கவனிக்கப்படுகிறது. ஹீரோக்களின் அசாதாரண சாகசங்களைப் பற்றி பேசும் அத்தியாயங்களுக்கு முன் இடைநிறுத்தப்பட்டதன் மூலம் குரல் முடக்கப்பட்டுள்ளது. ஒரு நேர்மறையான ஹீரோவுக்கு அன்பான, நட்பு மனப்பான்மை, பாசமுள்ள, ஏற்றுக்கொள்ளும் உள்ளுணர்வு தேவை. முக்கிய கதாபாத்திரம் பாதிக்கப்பட்டால், புண்படுத்தப்பட்டால் குரல் அனுதாபமாக ஒலிக்கிறது. எதிர்மறையான தன்மை வறண்ட, விரோதமான உள்ளுணர்வுகளுக்கு ஒத்திருக்கிறது, இது கண்டனம், அதிருப்தி, கோபத்தை வெளிப்படுத்துகிறது.
விசித்திரக் கதைகளில் நகைச்சுவையான சூழ்நிலைகள் ஒரு விளையாட்டுத்தனமான உள்ளுணர்வுடன் தனித்து நிற்கின்றன (தந்திரமான, குரலில் முரண்பாடு).
வாசிப்பு முடிந்த பிறகு, நீண்ட இடைநிறுத்தம் உள்ளது, இதனால் குழந்தைகள் அதைப் புரிந்துகொண்டு விவாதத்திற்குத் தயாராகலாம்.
குழந்தைகளுக்கான விசித்திரக் கதைகளில், ஒரு சிறப்பு வசீகரம் உள்ளது, உலகக் கண்ணோட்டத்தின் சில ரகசியங்கள் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன. அவர்கள் சொந்தமாக ஒரு விசித்திரக் கதையில் இருக்கிறார்கள். இது குழந்தையின் மனதை வளர்க்கிறது. விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்கள் குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் இலட்சியமாக மாறுகிறார்கள், அவர்கள் அவர்களைப் பின்பற்ற முயற்சி செய்கிறார்கள். விசித்திரக் கதைகள் குழந்தைகள் படிக்க மிகவும் முக்கியம்.
சத்தமாக வாசிப்பதை வேடிக்கையாக மாற்றுவதற்கான விதிகள்:
1. சத்தமாக வாசிப்பது உங்களுக்கு மகிழ்ச்சியைத் தருகிறது என்பதை உங்கள் குழந்தைக்குக் காட்டுங்கள். நீண்ட சலிப்பான கடமையை விட்டுக்கொடுப்பது போல் முணுமுணுக்க வேண்டாம். குழந்தை இதை உணர்ந்து படிக்கும் ஆர்வத்தை இழக்கும்.
2. புத்தகத்திற்கு மரியாதை காட்டுங்கள். இது ஒரு பொம்மை அல்ல என்பதை குழந்தை அறிந்திருக்க வேண்டும். புத்தகங்களில் கவனமாக இருக்க உங்கள் குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். அதை மேசையில் பரிசோதித்து, சுத்தமான கைகளால் எடுத்து, பக்கங்களை கவனமாக திருப்புவது நல்லது.
3. படிக்கும் போது உங்கள் குழந்தையுடன் கண் தொடர்பு வைத்திருங்கள்.
ஒரு பெரியவர் குழந்தைகளை எதிர்கொண்டு நிற்க வேண்டும் அல்லது உட்கார வேண்டும், இதனால் அவர்கள் முகபாவனைகள், கண் வெளிப்பாடுகள், சைகைகள் ஆகியவற்றைக் கவனிக்க முடியும், எனவே இந்த உணர்வுகளின் வெளிப்பாடுகள் வாசிப்பு அனுபவத்தை பூர்த்தி செய்து மேம்படுத்துகின்றன.
இந்த வழியில், குழந்தை கேட்பவர் அந்த விவரிப்பு அவருக்கு உரையாற்றப்பட்டதாக உணர்கிறார், மேலும் உங்கள் வாசிப்பு அவரை எப்படி உணரவைக்கிறது என்பதை நீங்கள் பார்க்கலாம். ஒரு விசித்திரக் கதை அல்லது கதையில் குழந்தை எந்த இடத்தில் மிகவும் ஆர்வமாக உள்ளது என்பதை நீங்கள் கவனிக்கலாம், இது ஒரு கலைப் படைப்பின் சிகிச்சை மற்றும் ஈடுசெய்யும் செயல்பாட்டை முழுமையாக உணர அனுமதிக்கும்.
4. குழந்தைகளுக்கு மெதுவாக வாசிக்கவும், ஆனால் சலிப்பாக அல்ல, தாள பேச்சு இசையை வெளிப்படுத்த முயற்சிக்கவும். இவை அனைத்தும் குழந்தையை மயக்குகிறது, அவர் கதையின் மெல்லிசையையும், வசனத்தின் தாளத்தையும் ரசிக்கிறார். வீட்டு வாசிப்பை ஒழுங்கமைப்பதில் ஒரு வாசகர் அல்லது கதைசொல்லியின் பங்கை மிகைப்படுத்தி மதிப்பிட முடியாது. எந்த வகையான வளிமண்டலம், அவர் எந்த மனநிலையை உருவாக்குவார், குழந்தைகளின் கவனத்தை எவ்வாறு செலுத்துவார், அவர்களைச் செயல்படுத்துவார் மற்றும் அமைதிப்படுத்துவார் என்பது அவரைப் பொறுத்தது. ஒரு வயது வந்தவர் எந்த தாளத்தைப் படிக்க வேண்டும், எப்போது சூழ்நிலையின் நாடகத்தை குறைக்க வேண்டும் அல்லது அதிகரிக்க வேண்டும் என்பதை நுட்பமாக உணர வேண்டும்.
படிக்கும் செயல்பாட்டில், குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் உணர்வுகளைப் பற்றி பேசுவதற்கு அவ்வப்போது வாய்ப்பு வழங்கப்பட வேண்டும், ஆனால் சில சமயங்களில் நீங்கள் அமைதியாக "உங்களை நீங்களே கேளுங்கள்" என்று அவர்களிடம் கேட்கலாம். "கேளுங்கள்" என்ற வார்த்தையின் பொருள் உடல் செவிப்புலன் மட்டுமல்ல, பலவிதமான "உள் ஒலிகளை" உணரும் திறன்: லேசான தன்மை, இனிமையான அரவணைப்பு, கூச்ச உணர்வு, கனமான உணர்வு மற்றும் விரும்பத்தகாத உணர்வுகள்.
5. உங்கள் குரலுடன் விளையாடுங்கள்: வேகமாகப் படிக்கவும், பின்னர் மெதுவாகவும், பின்னர் சத்தமாகவும், பின்னர் அமைதியாகவும் - உரையின் உள்ளடக்கத்தைப் பொறுத்து, கதாபாத்திரங்களின் தன்மையையும், வேடிக்கையான அல்லது சோகமான சூழ்நிலையையும் வெளிப்படுத்த முயற்சிக்கவும், ஆனால் "அதை மிகைப்படுத்தாதீர்கள்" "உங்கள் குரலால். அதிகப்படியான நாடகமாக்கல் குழந்தை தனது கற்பனையில் வார்த்தைகளால் வரையப்பட்ட படங்களை மீண்டும் உருவாக்குவதைத் தடுக்கிறது.
6. உரை மிக நீளமாக இருந்தால் அதைச் சுருக்கவும், ஏனெனில் குழந்தை இன்னும் தான் கேட்பதை உணரவில்லை. முடிவை சுருக்கமாக மீண்டும் சொல்லுங்கள். இருப்பினும், மறுபரிசீலனை செய்யும் போது, யோசனை மற்றும் சதித்திட்டத்தை வெளிப்படுத்துவது மட்டுமல்லாமல், படைப்பின் பாணியைப் பாதுகாப்பதும் முக்கியம். கதை சொல்லும் செயல்பாட்டில், விடுபடுதல், நீண்ட இடைநிறுத்தங்கள் ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதவை. நீங்கள் உறங்கும் நேரக் கதையைப் படிக்கிறீர்கள் என்றால், அந்தக் கதை மகிழ்ச்சியான முடிவைக் கொண்டிருப்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்.
7. குழந்தை அவற்றைக் கேட்க விரும்பும் போதெல்லாம் விசித்திரக் கதைகளைப் படியுங்கள். பெரியவர்களுக்கு இது சலிப்பாக இருக்கலாம், ஆனால் அவருக்கு அது இல்லை.
8. ஒவ்வொரு நாளும் சத்தமாக வாசிக்கவும், அதை ஒரு பிடித்த குடும்ப சடங்காக மாற்றவும். குழந்தை படிக்கக் கற்றுக்கொண்டாலும் குடும்ப வாசிப்பைத் தொடர வேண்டும்.
9. கேட்க வற்புறுத்தாதீர்கள், ஆனால் குழந்தையை "மயக்க", அவர் புத்தகங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கட்டும்.
10. சிறுவயதிலிருந்தே, உங்கள் தனிப்பட்ட நூலகத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பது அவசியம். உங்கள் குழந்தையுடன் புத்தகக் கடை, நூலகத்திற்கு அடிக்கடி செல்லுங்கள். புத்தகங்கள் படிப்படியாக வாங்கப்பட வேண்டும், குழந்தைகளுக்கு விருப்பமானவை, அவர்கள் புரிந்துகொள்வதைத் தேர்ந்தெடுத்து. வீட்டில் புத்தக பழுதுபார்க்கும் மூலையை ஒதுக்கி வைக்கவும். புத்தகங்களை மீட்டெடுக்க நேரம் ஒதுக்குங்கள்.
11. சத்தமாகப் படியுங்கள் அல்லது சிறுவயதில் நீங்கள் விரும்பிய புத்தகங்களை உங்கள் குழந்தைக்குச் சொல்லுங்கள். உங்களுக்கு அறிமுகமில்லாத புத்தகத்தைப் படிக்கும் முன், குழந்தையின் கவனத்தை சரியான திசையில் செலுத்த, அதை நீங்களே படித்துப் பாருங்கள்.
12. புத்தகத்தின் உள்ளடக்கம், படங்கள் ஆகியவற்றில் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கவும், ஒவ்வொரு முறையும் புதிதாக ஒன்றை வெளிப்படுத்தும் போது, அவர்களைப் படிப்பதிலிருந்தும் பார்ப்பதிலிருந்தும் கிழிக்க வேண்டாம். இதை எப்படி அடைவது? படிக்கக்கூடிய உரைகளின் அனைத்து பண்புக்கூறுகளும், எந்தத் தெரிவுநிலையும், இசைக்கருவியும் மாறுபடலாம் மற்றும் மற்றவர்களால் மாற்றப்படலாம், எளிமைப்படுத்தப்பட்ட அல்லது சிக்கலானவை.
13. ஒரு விசித்திரக் கதையைக் கேட்கும்போது குழந்தைகள் பெற்ற பதிவுகளுடன் விளையாடுங்கள்: அவர்களின் உணர்ச்சிகளையும் உணர்வுகளையும், அவர்கள் கேட்டதற்கு அவர்களின் அணுகுமுறையையும் செயல்படவும் வெளிப்படுத்தவும் அவர்களுக்கு வாய்ப்பளிக்கவும்.
இதைச் செய்ய, நீங்கள் பொம்மைகள்-பாத்திரங்களுடன் ஒரு விளையாட்டு-உரையாடலை வழங்கலாம். உங்கள் சொந்த நிலையில் இருந்து ஏற்கனவே கதாபாத்திரங்களை நடத்துவதற்கு அவை உங்களை அனுமதிக்கின்றன, இது குழந்தைக்கு நேர்மறையான கதாபாத்திரங்களுக்கு அனுதாபம் மற்றும் எதிர்மறையானவர்களின் செயல்களில் கோபத்தை ஏற்படுத்துகிறது.
கதையின் உணர்ச்சிகரமான தாக்கம் எவ்வளவு தீவிரமானது, குழந்தைகளின் வரைபடங்கள் மிகவும் சுவாரஸ்யமானவை மற்றும் மாறுபட்டவை. சில சமயங்களில், ஒரு விசித்திரக் கதையைக் கேட்ட பிறகு, குழந்தைகளுக்கு என்ன வரைய வேண்டும் என்று தெரியாது என்று அனுபவம் காட்டுகிறது: அவர்கள் ஒரு வெற்றுத் தாளின் முன் யோசனையில் உட்கார்ந்து, தங்கள் கைகளில் பென்சிலைச் சுழற்றுகிறார்கள். உண்மை என்னவென்றால், ஏராளமான பதிவுகள் அவை கவனம் செலுத்துவதைத் தடுக்கின்றன. இந்த விஷயத்தில், நீங்கள் குழந்தையை அவசரப்படுத்தக்கூடாது, இன்னும் அதிகமாக அவரை திட்டவும். சிறிது நேரம் உட்கார்ந்த பிறகு, அவர் இன்னும் வேலைக்குச் செல்வார் மற்றும் அவரை மிகவும் கவர்ந்த, அவரது உணர்ச்சிக் கோளத்தைத் தொட்டதை வரைவார். எனவே, ஒரு விசித்திரக் கதையைக் கேட்ட பிறகு செய்யப்பட்ட குழந்தைகளின் வரைபடங்கள் நிறைய தகவல்களைக் கொண்டுள்ளன. அவற்றை கவனமாகப் பார்த்து, அவற்றின் பொருள், உள்ளடக்கம், உருவத்தின் தன்மை, வெளிப்பாட்டின் வழிமுறைகள் போன்றவற்றை பகுப்பாய்வு செய்வதன் மூலம், விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களில் யார் இந்த அல்லது அந்த விசித்திரக் கதாபாத்திரத்தை குழந்தைகள் எவ்வாறு கற்பனை செய்கிறார்கள் என்பதை நீங்கள் கண்டுபிடிக்கலாம். மிகப்பெரிய உணர்ச்சிபூர்வமான பதில், மிகவும் பிடித்தது, ஏன், போன்றவை.
பிரபலமான அறிவியல் புத்தகத்திற்கான வீட்டுப்பாடம்:
1. ஒரு விசித்திரக் கதையில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள விலங்குகளைப் பற்றி பெரியவர்கள் குழந்தைகளுக்கு வாசிப்பது.
2. குழந்தைகள் விரும்பும் எந்த விலங்குகளையும் வரைதல்.
உள்ளடக்கம்:
ஒரு விசித்திரக் கதை ஒரு புனைகதை, அதன் ஆசிரியரின் கற்பனையின் விளைவாகும். இருப்பினும், பிரபலமான கார்ட்டூனுக்கான பாடல் சொல்வது போல்: "விசித்திரக் கதைகளுக்கு பயப்பட வேண்டாம், பொய்களுக்கு பயப்படுங்கள் ...". கற்பனைக் கதாபாத்திரங்கள் அற்புதமான கதைகளை வாழ்கின்றன, ஆபத்துகள், சிரமங்களை எதிர்கொள்கின்றன, தடைகளைத் தாண்டி விலைமதிப்பற்ற அனுபவத்தைப் பெறுகின்றன. அவர்களுடன் மறைமுகமாக அனுபவத்தையும் நம் குழந்தைகளையும் பெறுகிறார்கள். ஒரு விசித்திரக் கதை கல்வி மதிப்பைக் கொண்டுள்ளது என்பது அலெக்சாண்டர் செர்ஜிவிச் புஷ்கின் என்பவரால் குறிப்பிடப்பட்டது. விசித்திரக் கதைகள் பற்றிய அறிவு இல்லாமல் சிறந்த கல்வி கூட தாழ்வானது என்று அவர் நம்பினார். விசித்திரக் கதை சிகிச்சையின் நிறுவனர், Zinkevich-Evstigneeva, குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களுக்கு ஏற்படும் கோளாறுகளுக்கு சிகிச்சையளிக்க விசித்திரக் கதைகளைப் பயன்படுத்துகிறார்.
எந்த வயதில் உங்கள் குழந்தைகளுக்கு விசித்திரக் கதைகளைப் படிக்க ஆரம்பிக்க வேண்டும்? என்பது அனைத்து பெற்றோர்களையும் கவலையடையச் செய்யும் கேள்வி. குழந்தை படித்த உரையின் பொருளைப் புரிந்துகொண்டு உள்ளடக்கத்தைக் கேட்கும்போது மட்டுமே இதைச் செய்வது நல்லது என்று சிலர் நம்புகிறார்கள். இருப்பினும், இது 3-4 ஆண்டுகளில் மட்டுமே நடக்கும் என்று அனுபவம் காட்டுகிறது. அதற்கு முன், குழந்தை அமைதியற்ற தன்மையைக் காட்டுகிறது, திசைதிருப்பப்படுகிறது, வாசிப்பதில் ஆர்வம் காட்டாது.
மற்றொரு பார்வை என்னவென்றால், குழந்தை பிறந்ததிலிருந்து படிக்க வேண்டும். அவர் புரிந்து கொண்டாலும், புரிந்து கொள்ளாவிட்டாலும், எதிர்வினையாற்றினாலும், செய்யாவிட்டாலும், விழித்திருந்து வாசிப்பது பேச்சுத் திறன், நினைவாற்றல் மற்றும் பொதுவாக புத்திசாலித்தனத்தின் ஆரம்ப வளர்ச்சிக்கு வழிவகுக்கிறது. கூடுதலாக, விசித்திரக் கதைகளைக் கேட்பது, குழந்தை ஒரு தூய சொந்த வார்த்தையைக் கேட்கிறது, இது அவரது கலாச்சார வளர்ப்பை பாதிக்கிறது. உள்ளுணர்வுகளின் கருத்து அவரது உணர்ச்சிக் கோளத்தின் உருவாக்கத்தில் நேர்மறையான விளைவைக் கொண்டுள்ளது.
மற்றொரு அணுகுமுறை உள்ளது, ஆனால் அது அனைத்து தாய்மார்களாலும் ஏற்றுக்கொள்ளப்படவில்லை, ஆனால் வீண். கருவில் உள்ள கரு அதன் வளர்ச்சியின் 11 வது வாரத்தில் ஒலிகளை வேறுபடுத்தி அவற்றிற்கு பதிலளிக்கத் தொடங்குகிறது. எனவே, இனிமேல், நீங்கள் அவரை பெயரால் அழைக்கலாம், அவருக்கு விசித்திரக் கதைகளைப் படிக்கலாம், பாடல்களைப் பாடலாம். அத்தகைய அனுபவம் குழந்தையுடனான உங்கள் உறவை சாதகமாக பாதிக்கும், மேலும் உங்கள் குரலின் ஒலி அவருக்கு மிகவும் விரும்பத்தக்கதாக இருக்கும்!
புதிதாகப் பிறந்த குழந்தைக்கு அனைத்து விசித்திரக் கதைகளையும் படிக்க முடியுமா? நிச்சயமாக இல்லை. லூயிஸ் கரோல் அல்லது ஆஸ்ட்ரிட் லிண்ட்கிரென் அவர்களின் ஆலிஸ் அல்லது பிப்பியுடன் இருப்பது மிகவும் சிக்கலானதாகவும் சிறியவர்களுக்கு சுவாரஸ்யமாகவும் இருக்காது. அவர்களுக்கு, சிறு கதைகள் ("டர்னிப்", "கிங்கர்பிரெட் மேன்") அல்லது கவிதை வடிவத்தில் (அக்னியா பார்டோவின் சுழற்சி) மிகவும் பொருத்தமானது. படிக்கப்பட்ட பத்தியின் விளக்கப்படங்கள் அதன் பொருளைப் புரிந்துகொள்ள முக்கியம்.
குழந்தைகளுக்கான படுக்கை நேர கதைகள் ஒரு வகையான படுக்கை நேர சடங்காக மாறும். குழந்தையை மார்பகத்திலிருந்து கறக்க வேண்டிய நேரத்தில் அவை குறிப்பாக பொருத்தமானதாக மாறும். நீங்கள் வார்த்தைகளை மனப்பாடம் செய்வது அல்லது புத்தகங்களை மனப்பாடம் செய்வது நல்லது. இது உங்களுக்கும் குழந்தைக்கும் இடையே அதிக தொடர்பு மற்றும் அவரது பங்கில் அதிக ஆர்வத்தை ஏற்படுத்துகிறது. அதிர்ஷ்டவசமாக, குழந்தைகள் ஒரே கதையை தொடர்ச்சியாக பல நாட்கள் கேட்பது மிகவும் பிடிக்கும், எனவே நீங்கள் ஒரு பாலர் குழந்தைகளின் வாசகரின் முழு ஆயுதங்களையும் மனப்பாடம் செய்ய வேண்டியதில்லை.
2 வயது வரை, விசித்திரக் கதைகள் எளிமையானதாகவும், அணுகக்கூடியதாகவும், விலங்குகளின் எழுத்துக்களைப் பயன்படுத்துவதாகவும் இருக்க வேண்டும். ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளும் அவர்களால் நன்கு உணரப்படுகின்றன, அவர்களின் மென்மையான, மென்மையான, இனிமையான பேச்சுக்கு நன்றி. குழந்தைகளுக்கான ஆடியோ விசித்திரக் கதைகளும் அமைதியாகப் படிக்கப்படுகின்றன, இது படுக்கைக்கு முன் குழந்தைக்கு இயக்கப்படலாம். அத்தகைய பதிவுகளின் இசைக்கருவி குழந்தையின் கருத்துக்கு இன்னும் தெளிவானதாக ஆக்குகிறது, இது அவரது கற்பனையின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது. ஆடியோ விசித்திரக் கதைகள் குழந்தையை வசீகரிக்கும் மற்றும் கவனத்தை திசை திருப்பும் போது, தாய் அவரிடம் கவனம் செலுத்த முடியாதபோது (இரவு உணவைத் தயாரித்து, அடுத்த அறைக்குச் சென்று, தன்னை ஒழுங்கமைக்கிறார்). இருப்பினும், குழந்தைக்கு ஒரு சுயாதீனமான கதையை வழங்கும் தகவல்தொடர்புகளை அவர்களால் முழுமையாக மாற்ற முடியாது.
விசித்திரக் கதைகள் அவற்றின் பங்கை நிறைவேற்ற, படிக்கப்படுவதைப் புரிந்துகொள்ள உதவும் எளிய விதிகளைக் கடைப்பிடிப்பது அவசியம். நீங்கள் முன்பு செய்யாத ஒன்றைச் செய்து, எங்காவது உங்களை மீண்டும் கல்வி கற்க வேண்டியிருக்கலாம். உரைகளின் உள்ளடக்கம் மற்றும் உங்கள் பிள்ளைக்கு நீங்கள் அதிக கவனம் செலுத்த வேண்டியிருக்கலாம். ஆனால் நீங்கள் என்ன செய்கிறீர்கள், ஏன் செய்கிறீர்கள் என்பது பற்றிய தெளிவான புரிதல் உங்களுக்கு இருக்க வேண்டும்.
நீங்கள் ஏற்கனவே சில விதிகளை நன்கு அறிந்திருக்கிறீர்கள்: வயது மற்றும் உள்ளுணர்வு செறிவு. சில குழந்தைகளுக்கான புத்தகங்கள் படிக்கும் வயதை பரிந்துரைக்கின்றன, ஆனால் வாங்குவதற்கு முன் நீங்கள் எப்போதும் படங்களையும் உள்ளடக்கத்தையும் படிக்க வேண்டும். நீங்கள் உங்கள் குழந்தைக்குப் படிக்கும்போது, அவருக்குப் படங்களைக் காட்டுங்கள், சைகை காட்டவும், கதாபாத்திரங்களின் குரல்களைப் பின்பற்றவும். குழந்தை இப்போது முக்கியமானது படித்த உரையின் பொருள் அல்ல, ஆனால் அதன் உணர்ச்சி உணர்வு என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். வெளிப்பாட்டுடன் வாசிப்பது, விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களிடம் உங்கள் அணுகுமுறையை வழிநடத்தவும், பின்னர் அவர்களின் சொந்த அணுகுமுறையை வளர்க்கவும் குழந்தைக்கு உதவும்.
படிக்கும்போது, பின்வரும் புள்ளிகளை மனதில் கொள்ளுங்கள்:
- டைம்ஸ் ஆஃப் டே. பகலில், ஒரு பிரகாசமான, அற்புதமான சதித்திட்டத்துடன் விசித்திரக் கதைகளைப் படிப்பது விரும்பத்தக்கது, மற்றும் மாலையில் - அமைதியான, அமைதியான.
- முடிவு. நல்ல, இனிமையான முடிவைக் கொண்ட கதைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். குழந்தையின் ஆன்மா எளிதில் பாதிக்கப்படக்கூடியது, அது தேவையற்ற அனுபவங்கள் மற்றும் மன அழுத்தம் தேவையில்லை. விசித்திரக் கதைகள், நன்மைக்கும் தீமைக்கும் இடையிலான சுறுசுறுப்பான போராட்டத்தைக் காட்டுகின்றன, கெட்டவை அனைத்தின் மீதும் வெற்றியில் சிறிய மனிதனுக்கு நம்பிக்கையை ஏற்படுத்துகின்றன.
- ஆசையுடன் படித்தல். வாசிப்பை தினசரி கனமான கடமையாகக் கருதினால், அதை விட்டுவிடுவது நல்லது. இன்னும் சிறப்பாக, ஆடியோ விசித்திரக் கதைகளின் தொகுப்பைப் பெறுங்கள். உங்கள் குழந்தையின் வாழ்க்கையில் விசித்திரக் கதைகள் வகிக்கும் பங்கை கார்ட்டூன்கள் ஒருபோதும் மாற்றாது என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்!
குழந்தை வளர்ந்து, படித்த நூல்களின் பொருளைப் புரிந்துகொள்ளத் தொடங்கும் போது, அவருடன் கல்வி உரையாடல்களை நடத்த முடியும், இந்த அல்லது அந்த விசித்திரக் கதை நமக்கு என்ன கற்பிக்கிறது என்று கேளுங்கள். தொட்டுணரக்கூடிய தொடர்பு பற்றி மறந்துவிடாதீர்கள்: குழந்தை உங்கள் கைகளில் உட்கார்ந்து மகிழ்ச்சியாக இருக்கும், தலையில் மென்மையான பக்கவாதம் உணர்கிறேன். ஒரு விசித்திரக் கதை உங்களை ஒருங்கிணைக்கும் ஒரு சிறந்த தருணமாக இருக்கும். குழந்தை பேசும்போது, நீங்கள் ஒரு கோரிக்கையுடன் வெகுமதி பெறுவீர்கள்: "அம்மா, எனக்குப் படியுங்கள் ...".
விசித்திரக் கதைகளைப் படிப்பது குழந்தையின் வளர்ச்சியில் சாதகமான விளைவைக் கொண்டிருப்பதை உளவியலாளர்கள் வலியுறுத்துவதில்லை. ஒரு படுக்கை நேரக் கதை என்பது பெற்றோரின் கவனமும் அன்பும் ஆகும், இது மிகைப்படுத்தப்பட முடியாது. ஆழ் மனதில் ஒழுக்கத்தை வைக்கும் ஒரு போதனையான கதை இது. இது கற்பனையின் வளர்ச்சி, எதிர்காலத்தில் குழந்தைக்கு உதவுகிறது. இப்போது நீங்கள் டேப்லெட் அல்லது தொலைபேசி, வசதியான பயன்பாடுகளில் இருந்து ஆன்லைனில் விசித்திரக் கதைகளைப் படிக்கலாம். வண்ணமயமான புத்தகங்களிலிருந்து உங்கள் குழந்தையின் கதைகளைச் சொல்லலாம் அல்லது ஆடியோ விசித்திரக் கதைகளை இயக்கலாம். ஆனால் எந்த முறை குழந்தைக்கு அதிக பலனைத் தரும்?
விசித்திரக் கதைகளை சரியாகப் படிப்பது
பெற்றோர்கள் தங்கள் அன்பை உரையில் வைக்காமல், வெளிப்பாடில்லாமல் புத்தகத்தைப் படித்தால், அதன் விளைவு அவ்வளவு சிறப்பாக இருக்காது என்று உளவியல் நிபுணர்கள் கூறுகிறார்கள். பக்கங்களில் அல்லது டேப்லெட் மானிட்டரில் எழுதப்பட்ட வாக்கியங்களை குரல் கொடுப்பது மட்டுமல்ல முக்கியம். ஹீரோவுடன் கதை வாழ்வது மதிப்பு. உங்கள் குரலின் மூலம், உங்கள் குழந்தைக்கு ஆச்சரியம், மகிழ்ச்சி, ஏமாற்றம் ஆகியவற்றை அனுபவிக்க உதவலாம்.
வெளிப்படையாகப் படிக்கவும், இடைநிறுத்தவும், குரல் உரையாடல்களை வெவ்வேறு உள்ளுணர்வுடன் படிக்கவும்.
படிக்க போதுமான நேரத்தை செலவிடுங்கள். குழந்தை ஒரு விசித்திரக் கதை உலகில் மூழ்கி, அவரை அங்கே தனியாக விட்டுவிடாதீர்கள். ஆனால் குழந்தைக்கு நிறைய தகவல்களை ஓவர்லோட் செய்யாதீர்கள். மூன்று படுக்கை நேர கதைகள் ஒரு குழந்தைக்கு "ஜீரணிக்க" கடினமாக இருக்கும்.
மூன்று வயதுக்குட்பட்ட குழந்தைக்கு பத்து நிமிடங்களுக்கு மேல் தேவதை கதைகள் வாசிக்கப்படுகின்றன. 15 முதல் 30 நிமிடங்கள் வரை ஒரு வயதான குழந்தை.
படுக்கைக்கு முன் நீங்கள் ஒரு கதையைப் படிக்க வேண்டியதில்லை. குழந்தை சுறுசுறுப்பான நிலையில் இல்லாவிட்டால் மற்றும் ஆற்றல் அவரிடமிருந்து தெறிக்கவில்லை என்றால் பகலில் இதைச் செய்யலாம். குழந்தை தகவலை நன்கு உணர்ந்து மிகவும் சோர்வடையாமல் இருப்பது முக்கியம். கிளினிக், மெட்ரோ, பூங்கா அல்லது ரயிலுக்கு உங்களுடன் டேப்லெட்டை எடுத்துச் செல்லலாம். உங்கள் தொலைபேசியில் கேம்களை விளையாடுவதற்குப் பதிலாக, பயன்பாட்டைப் பதிவிறக்கம் செய்து, குழந்தையை அழகாக அறிமுகப்படுத்தலாம்.
எந்த வசதியான நேரத்திலும் எந்த வசதியான இடத்திலும் ஒரு விசித்திரக் கதையைப் படியுங்கள்.
உளவியலாளர்கள் வாசிப்பு சடங்கை குழந்தையின் விருப்பமான நடவடிக்கைகளில் ஒன்றாக மாற்ற அறிவுறுத்துகிறார்கள். இதற்கு, பெற்றோர்கள் கடுமையாக உழைக்க வேண்டும். விசித்திரக் கதைகள் வயதுக்கு ஏற்ப தேர்ந்தெடுக்கப்பட வேண்டும், அவை சுவாரஸ்யமானதாகவும், பிரகாசமாகவும் இருக்க வேண்டும். அவற்றை அன்புடன் படிப்பது மதிப்பு. குழந்தை குற்றவாளியாக இருந்தால் இந்த சடங்கு கல்வி நோக்கங்களுக்காக பயன்படுத்தப்படலாம். குழந்தையை அலறல், அவமானம், மூலையில் நின்று தண்டிக்க வேண்டாம் என்று நிபுணர்கள் கடுமையாக பரிந்துரைக்கின்றனர். அதற்கு பதிலாக, நீங்கள் குழந்தையுடன் ஒரு குறுகிய உரையாடலை நடத்த வேண்டும், உங்கள் உணர்வுகளை விவரிக்கவும், மோசமான நடத்தையை மீண்டும் செய்ய வேண்டாம் என்று அவர்களிடம் கேளுங்கள். ஒரு தண்டனையாக, நீங்கள் ஒரு வாரத்திற்கு படங்களுடன் விசித்திரக் கதைகளைப் படிப்பதை நிறுத்தலாம்.
ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பதில் விசித்திரக் கதைகள் உதவியாளராக முடியும்.
உங்கள் குழந்தைக்கு சரியான புத்தகங்களை தேர்வு செய்யவும். கதைகள் சுவாரஸ்யமாகவும் போதனையாகவும் இருக்க வேண்டும். உங்கள் குழந்தையின் எதிர்வினையைப் பாருங்கள். உங்கள் பிள்ளை அவர்கள் படித்தவற்றிலிருந்து என்ன புரிந்துகொண்டார் என்பதைப் படித்த பிறகு விவாதிக்க மறக்காதீர்கள். நடத்தை பற்றி விவாதிக்கவும், ஹீரோக்களின் இடத்தில் உங்களை கற்பனை செய்து பாருங்கள், குழந்தை அவர்களின் இடத்தில் எவ்வாறு செயல்படும் என்று கேளுங்கள்.
உங்களுக்கும் உங்கள் குழந்தைக்கும் நல்ல இரவு!
டோப்ரானிச் இணையதளத்தில் 300க்கும் மேற்பட்ட விலையில்லா விசித்திரக் கதைகளை உருவாக்கியுள்ளோம். தாய்நாட்டு சடங்கு, டர்போட் மற்றும் அரவணைப்பின் மறுநிகழ்வு ஆகியவற்றில் தூக்கத்திற்கான அற்புதமான பங்களிப்பை மீண்டும் உருவாக்குவது நடைமுறைக்குரியது.எங்கள் திட்டத்தை ஆதரிக்க விரும்புகிறீர்களா? விழிப்புடன் இருப்போம், புதிய பலத்துடன் உங்களுக்காக தொடர்ந்து எழுதுவோம்!
1. விசித்திரக் கதைகளைப் படிப்பதன் கற்பித்தல் மதிப்பு.
2. விசித்திரக் கதைகளின் வகைப்பாடு, அவற்றின் வகை அசல் தன்மை.
3. ஆரம்ப தரங்களில் விசித்திரக் கதைகளைப் படிப்பதன் பிரத்தியேகங்கள்.
குழந்தைகள் இலக்கியம்- இது குறிப்பாக குழந்தைகளுக்காக வார்த்தையின் எஜமானர்களால் உருவாக்கப்பட்டது.
குழந்தைகளின் வாசிப்புக்கான இலக்கியம்– அதாவது குழந்தைகள் படிக்கும் படைப்புகள்.
குழந்தைகளின் நாட்டுப்புறக் கதைகளில், குழந்தைகளுக்கான பெரியவர்களின் படைப்புகள், காலப்போக்கில் குழந்தைகளாக மாறிய பெரியவர்களின் படைப்புகள் மற்றும் வார்த்தையின் சரியான அர்த்தத்தில் குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல் ஆகியவற்றை வேறுபடுத்துவது அவசியம்.
ரஷ்ய மக்களின் குழந்தைகளின் நாட்டுப்புறக் கதைகள் வழக்கத்திற்கு மாறாக பணக்கார மற்றும் மாறுபட்டவை. இது வீர காவியம், விசித்திரக் கதைகள், சிறிய வகைகளின் பல படைப்புகளால் குறிப்பிடப்படுகிறது.
நாட்டுப்புறக் கதைகள் குழந்தைகளின் வாசிப்பில் நீண்ட காலமாக சேர்க்கப்பட்டுள்ளன. அவற்றின் நிபந்தனையற்ற மதிப்பு இப்போது அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளது, ஆனால் 1920 களின் முற்பகுதியில், சில கல்வியாளர்கள் மற்றும் இலக்கிய விமர்சகர்கள் விசித்திரக் கதைகளை குழந்தைகள் புத்தகங்களில் வைக்கும் உரிமையை மறுத்தனர். அருமையான புனைகதை மூடநம்பிக்கை மற்றும் மதத்துடன் அடையாளம் காணப்பட்டது. விசித்திரக் கதைகளின் ஆபத்துகள் பற்றிய தீர்ப்புகள் கலாச்சார பாரம்பரியத்தின் முக்கியத்துவத்தின் பொதுவான மறுப்புடன் இணைக்கப்பட்டன, இது ஒரு சோசலிச சமுதாயத்தில் குழந்தைகளின் அழகியல் கல்விக்கு அவசியம்.
கற்பித்தல் அறிவியலில் நீலிசம் மற்றும் கொச்சைப்படுத்தல் சோவியத் பொதுமக்களால் கண்டிக்கப்பட்டன. 1934 இல், எஸ்.யா. மார்ஷக் கூறினார்: “ஒரு விசித்திரக் கதையை எடுத்துக்கொள்வோம். புரட்சி ஒரு விசித்திரக் கதையைக் கொன்றது என்ற எண்ணம் நம் மக்களில் பலருக்கு உள்ளது. இது தவறான கருத்து என்று நான் நினைக்கிறேன்."
சோவியத் கற்பித்தல் அறிவியலின் முழு நடைமுறையும், குழந்தைகள் பதிப்பகங்களின் நடைமுறையும், குழந்தைகள் புத்தகங்களில் நாட்டுப்புறக் கதைகளைச் சேர்ப்பதன் உயர் மதிப்பு மற்றும் முக்கியத்துவத்தை நிரூபித்துள்ளது, குறிப்பாக பாலர் குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்தப்படும் புத்தகங்களில்.
மிகவும் பொதுவான பார்வைவிசித்திரக் கதைகள், இது குழந்தைக்கு ஆரம்பத்தில் தெரியும், - விலங்குகள் பற்றிய விசித்திரக் கதைகள்.அவற்றில் உள்ள விலங்குகள், பறவைகள் இரண்டும் ஒத்தவை மற்றும் உண்மையானவைகளுக்கு ஒத்தவை அல்ல. பூட்ஸில் ஒரு சேவல் உள்ளது, அரிவாளை தோளில் சுமந்துகொண்டு, ஆடு முயலின் குடிசையை விட்டு வெளியேற வேண்டும், இல்லையெனில் அது வெட்டிக் கொல்லப்படும் (“ஆடு-டெரேசா”) என்று தனது குரலின் உச்சியில் கத்துகிறது. ஓநாய் மீன் பிடிக்கிறது - அவர் தனது வாலை துளைக்குள் இறக்கி இவ்வாறு கூறுகிறார்: “பிடி, மீன், சிறியது மற்றும் பெரியது! ("நரி மற்றும் ஓநாய்"). புதிய "ஆணை" பற்றி நரி கருப்பு குரூஸுக்கு தெரிவிக்கிறது - கருப்பு குரூஸ் புல்வெளிகளில் நடக்க பயப்படுவதில்லை, ஆனால் கருப்பு க்ரூஸ் நம்பவில்லை ("தி ஃபாக்ஸ் மற்றும் பிளாக் க்ரூஸ்"). இந்தக் கதைகள் அனைத்திலும் நம்பமுடியாத தன்மையைப் பார்ப்பது எளிது: சேவல் அரிவாளுடன் நடந்ததையும், ஓநாய் மீன் பிடித்ததையும், நரி ஒரு கறுப்புப் பன்றியை தரையில் இறங்கச் சொன்னதையும் எங்கே பார்த்தது? குழந்தை ஒரு வயது வந்தவரைப் போல புனைகதைக்காக புனைகதைகளை எடுத்துக்கொள்கிறது, ஆனால் அது அதன் அசாதாரணத்தன்மை, உண்மையான பறவைகள் மற்றும் விலங்குகளைப் பற்றி அவருக்குத் தெரிந்தவற்றுடன் ஒற்றுமையற்ற தன்மையால் அவரை ஈர்க்கிறது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, குழந்தைகள் கதையில் ஆர்வமாக உள்ளனர்: டெரேசா ஆடு முயலின் குடிசையிலிருந்து வெளியேற்றப்படுமா, அதன் வால் முனையுடன் மீன் பிடிப்பதில் வெளிப்படையான அபத்தம் எப்படி, நரியின் தந்திரமான நோக்கம் வெற்றிபெறும். மிக அடிப்படையான மற்றும் அதே நேரத்தில் மிக முக்கியமான கருத்துக்கள் - புத்திசாலித்தனம் மற்றும் முட்டாள்தனம், தந்திரம் மற்றும் நேர்மை பற்றி, நல்லது மற்றும் தீமை பற்றி, வீரம் மற்றும் கோழைத்தனம், இரக்கம் மற்றும் பேராசை பற்றி - மனதில் விழுந்து நடத்தை விதிமுறைகளை தீர்மானிக்கிறது. குழந்தை.
விசித்திரக் கதைகள் குழந்தை உலகத்துடன் சரியான உறவை உறுதிப்படுத்துகின்றன. தாத்தா, மற்றும் பாட்டி, மற்றும் பேத்தி, மற்றும் பிழை, மற்றும் பூனை டர்னிப்பை இழுக்கின்றன - அவர்களுக்காக டர்னிப்களை இழுக்க, இழுக்க மற்றும் இழுக்கவில்லை. சுட்டி மீட்புக்கு வந்தபோதுதான், அவர்கள் ஒரு டர்னிப்பை வெளியே எடுத்தார்கள். நிச்சயமாக, இந்த முரண்பாடான கதையின் திறமையான கலை அர்த்தம் ஒரு சிறிய நபருக்கு அவர் வளரும்போதுதான் முழுமையாக புரியும். பின்னர் விசித்திரக் கதை பல அம்சங்களுடன் அவரிடம் திரும்பும். குழந்தை இல்லை என்று மட்டுமே நினைக்க முடியும், மிகச்சிறிய சக்தி கூட வேலையில் மிதமிஞ்சியது: சுட்டியில் எத்தனை சக்திகள் உள்ளன, அது இல்லாமல் அவர்கள் டர்னிப்பை இழுக்க முடியாது.
நாட்டுப்புற பதிப்பில் "ராக்ட் ஹென்", நன்கு குறிப்பிடப்படுகிறது, எடுத்துக்காட்டாக, எழுத்தாளர் ஏ.என். டால்ஸ்டாய், கல்விக்கு சமமான முக்கியமான யோசனையைக் கொண்டுள்ளார். ஒரு கோழி முட்டையிட்டது, ஒரு எலி ஓடி, அதன் வாலை அசைத்தது, முட்டை விழுந்து உடைந்தது. தாத்தா அழத் தொடங்கினார், பாட்டி அழத் தொடங்கினார், வாயில்கள் சத்தமிட்டன, கோழிகள் பறந்தன, கதவுகள் கண்ணை மூடிக்கொண்டன, டைன் நொறுங்கியது, குடிசையின் மேற்பகுதி தள்ளாடியது. மேலும் முழு குழப்பமும் ஒரு உடைந்த முட்டையிலிருந்து. ஒன்றுமில்லாததை பற்றி மிகவும் வருத்தம்! பல அபத்தமான விளைவுகளுக்கு அற்பமான காரணத்தைக் கண்டு கதை சிரிக்கின்றது.
வாழ்க்கையின் அனைத்து முரண்பாடுகளின் அபத்தமான பக்கத்தைப் புரிந்துகொள்வதற்கு, நிகழ்வுகள், செயல்கள் மற்றும் செயல்களின் அளவை சரியாக மதிப்பிடுவதற்கு குழந்தைகள் ஆரம்பத்திலேயே கற்றுக்கொள்கிறார்கள். மகிழ்ச்சியான மற்றும் துடுக்கான ரொட்டி தன்னம்பிக்கையுடன் உள்ளது, அவர் எப்படி ஒரு தற்பெருமைக்காரர் ஆனார், அவர் தனது சொந்த அதிர்ஷ்டத்தால் புகழ்ந்து பேசுகிறார் - எனவே அவர் நரி ("கிங்கர்பிரெட் மேன்") பிடிபட்டார். கோபுரத்தைப் பற்றிய விசித்திரக் கதை ஒரு ஈ, ஒரு கொசு, ஒரு சுட்டி, ஒரு தவளை, ஒரு முயல், ஒரு நரி, ஒரு ஓநாய் ஆகியவற்றின் கூட்டு நட்பு வாழ்க்கையைப் பற்றி சொல்கிறது. பின்னர் கரடி வந்தது - “அனைவரையும் ஒடுக்குபவர்” - கோபுரம் இல்லை (“டெரெமோக்”). ஒவ்வொரு விசித்திரக் கதையிலும் ஒரு குழந்தைக்குத் தேவையான ஒரு ஒழுக்கம் உள்ளது, ஏனென்றால் அவர் வாழ்க்கையில் தனது இடத்தை தீர்மானிக்க வேண்டும், சமூகத்தில் நடத்தைக்கான தார்மீக மற்றும் நெறிமுறை தரங்களைக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்.
குழந்தைகள் விலங்குகளைப் பற்றிய விசித்திரக் கதைகளை எளிதில் மனப்பாடம் செய்வது கவனிக்கப்படுகிறது. நாட்டுப்புற கல்வி அனுபவம் குழந்தைகளின் உணர்வின் அம்சங்களை சரியாகப் படம்பிடித்ததே இதற்குக் காரணம். விசித்திரக் கதைகள் "டர்னிப்", "ராக்ட் ஹென்", "கோலோபோக்", "டெரெமோக்" மற்றும் சிலர் குழந்தையின் கவனத்தை ஒரு சிறப்பு கலவையுடன் வைத்திருக்கிறார்கள்: எபிசோட் அத்தியாயத்துடன் ஒட்டிக்கொண்டது, அவை சில புதிய விவரங்களைச் சேர்ப்பதன் மூலம் அடிக்கடி மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகின்றன. இந்த மறுபரிசீலனைகள் நினைவாற்றல் மற்றும் புரிதலை ஊக்குவிக்கின்றன.
விலங்குகளைப் பற்றிய விசித்திரக் கதைகளை குழந்தைகள் என்றும் அழைக்கலாம், ஏனெனில் அவை நிறைய செயல், இயக்கம், ஆற்றல் ஆகியவற்றைக் கொண்டிருக்கின்றன - இது ஒரு குழந்தைக்கும் உள்ளார்ந்ததாகும். சதி வேகமாக விரிவடைகிறது: விரைவாக, தலைகீழாக, ஒரு கோழி வெண்ணெய்க்காக தொகுப்பாளினியிடம் ஓடுகிறது, - சேவல் தானியத்தை விழுங்கி மூச்சுத் திணறல், அவள் பால் பால் அனுப்ப அவளை அனுப்புகிறது. கோழி பசுவிடம் செல்கிறது, அவள் உரிமையாளரிடம் புதிய புல் கொடுக்கச் சொல்கிறாள் ("காக்கரெல் மற்றும் பீன்ஸ்டாக்"). கதையின் முரண்பாடு குழந்தைக்கு புரிகிறது, கோழி பல கடினமான தடைகளை கடக்க முடிந்தது என்ற உண்மையையும் அவர் விரும்புகிறார், அதனால் சேவல் உயிருடன் இருந்தது. விசித்திரக் கதைகளின் மகிழ்ச்சியான முடிவுகள் குழந்தையின் மகிழ்ச்சியுடன் ஒத்துப்போகின்றன, நன்மைக்கும் தீமைக்கும் இடையிலான போராட்டத்தின் வெற்றிகரமான முடிவில் அவரது நம்பிக்கை.
விலங்குகளின் கதைகளில் நகைச்சுவை அதிகம். இது அவர்களின் அற்புதமான சொத்து. உருவாகிறதுமணிக்கு குழந்தைகள் உண்மையாக உணர்கிறார்கள் மற்றும் வெறுமனே மகிழ்விக்கிறார்கள், மகிழ்விக்கிறார்கள், மகிழ்ச்சிப்படுத்துகிறார்கள், ஆன்மீக சக்திகளை இயக்குகிறார்கள்.இருப்பினும், விசித்திரக் கதைகளுக்கும் சோகம் தெரியும். சோகத்திலிருந்து மகிழ்ச்சிக்கு மாறுவது எவ்வளவு கூர்மையாக வேறுபடுகிறது! விசித்திரக் கதைகளில் பேசப்படும் உணர்வுகள் குழந்தைகளின் உணர்ச்சிகளைப் போலவே தெளிவானவை. குழந்தைக்கு ஆறுதல் சொல்வது எளிது, ஆனால் வருத்தப்படுவதும் எளிது. ஒரு முயல் தனது குடிசையின் வாசலில் அழுகிறது. ஆடு அவனை வெளியேற்றியது. சேவல் ஆட்டைத் துரத்தியது - முயலின் மகிழ்ச்சிக்கு முடிவே இல்லை. மகிழ்ச்சியான மற்றும் ஒரு விசித்திரக் கதையைக் கேட்பவர்.
விசித்திரக் கதைகளின் இயல்பில் நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறை இடையே கூர்மையான வேறுபாடு.இந்த அல்லது அந்த விசித்திரக் கதையுடன் எவ்வாறு தொடர்புகொள்வது என்பதை குழந்தை ஒருபோதும் சந்தேகிக்கவில்லை. சேவல் வீரன், நரி தந்திரமான பொய்யன், ஓநாய் பேராசை, கரடி முட்டாள், ஆடு வஞ்சகம். இது பழமையானது அல்ல, ஆனால் தேவையான எளிமைசிக்கலான விஷயங்களை ஏற்றுக்கொள்ளத் தயாராகும் முன் குழந்தையால் தேர்ச்சி பெற்றிருக்க வேண்டும்.
விலங்குகளைப் பற்றிய விசித்திரக் கதைகளில் பல பாடல்கள் உள்ளன: நரி சேவலுக்கு ஒரு புகழ்ச்சியான பாடலைப் பாடுகிறது: "சேவல், சேவல், தங்க சீப்பு, வெண்ணெய் தலை, பட்டு தாடி ..."; சேவல் பாடுகிறது, உதவிக்காக பூனையை அழைக்கிறது: "நரி என்னை இருண்ட காடுகளுக்கு அப்பால் கொண்டு செல்கிறது ..."; வீட்டின் கதவுக்கு முன்னால் ஆடு பாடுகிறது: "நீங்கள், குழந்தைகளே! ஆடுகளே! திற, திற…”; ஓநாய், கரடி மற்றும் பிற பாத்திரங்கள் பாடுகின்றன. விசித்திரக் கதைகள் மகிழ்ச்சியான பழமொழிகளால் நிரம்பியுள்ளன: "ஒரு நரி ஒரு உரையாடலின் போது அழகாக இருக்கிறது", "ஸ்கோக் மலையில் முயல்-கால் முயல்", "கொசு-பிஸ்க்", "ஃப்ளை-ஃப்ளை", முதலியன அசாதாரணமான அம்சங்கள், விளையாட்டின் பண்புகள், பாடல்கள் மற்றும் வேடிக்கையான பழமொழிகள் மிகவும் வெளிப்படையானவை, அவை சுதந்திரமாக வாழ்கின்றன, சுருக்கப்பட்ட தாள-விளையாட்டு வடிவத்தில் விசித்திரக் கதைகளின் கவிதை அர்த்தத்தை ஒருமுகப்படுத்துகின்றன. நினைவகத்தில் மூழ்கியதால், விசித்திரக் கதைகள் குழந்தைகளின் நனவின் பிரிக்க முடியாத பகுதியாகின்றன.
பாலர் குழந்தைகள் அதை விரும்புகிறார்கள் விசித்திரக் கதை.ஒளி மற்றும் இருண்ட சக்திகளின் போராட்டம் மற்றும் அற்புதமான புனைகதை ஆகியவற்றுடன் செயலின் வளர்ச்சியும் அவர்களுக்கு சமமாக கவர்ச்சிகரமானவை.
ரஷ்ய விசித்திரக் கதை ஒரு அற்புதமான உயிரோட்டமான, சிக்கலான உலகத்தை உருவாக்கியுள்ளது.அதில் உள்ள அனைத்தும் அசாதாரணமானது: மக்கள், பூமி, மலைகள், ஆறுகள், மரங்கள், பொருட்கள் கூட - வீட்டுப் பொருட்கள், கருவிகள் - மேலும் அவை விசித்திரக் கதைகளில் அற்புதமான பண்புகளைப் பெறுகின்றன. கோடாரி தானே மரத்தை வெட்டுகிறது; ஒரு கிளப் எதிரிகளை அடிக்கிறது, ஒரு ஆலை தானியத்தை அரைக்கிறது; அடுப்பு பேசுகிறது; யாகத்தால் அனுப்பப்பட்ட ஸ்வான் வாத்துக்களிலிருந்து ஓடும் குழந்தைகளை ஆப்பிள் மரம் அதன் கிளைகளால் மூடுகிறது; ஒரு பறக்கும் கம்பளம் வானத்தில் உயர்கிறது; ஒரு சிறிய மார்பில் மக்கள், வீடுகள் மற்றும் தெருக்களைக் கொண்ட ஒரு பெரிய நகரம் உள்ளது.
இந்த அற்புதமான உலகம் குழந்தையின் கற்பனையை எழுப்புகிறது மற்றும் வளர்க்கிறது.தீவிர அனுதாபத்துடன் குழந்தை விசித்திரக் கதையில் கூறப்பட்ட அனைத்தையும் பின்பற்றுகிறது: அவர் இவான் சரேவிச்சின் வெற்றிகளிலும், வாசிலிசா தி வைஸின் அற்புதங்களிலும் மகிழ்ச்சியடைகிறார், மேலும் அவர்களின் கஷ்டங்களால் வருத்தப்படுகிறார்.
குறிப்பாக, ஹீரோக்களின் விதி, நெருக்கமான மற்றும் புரிந்துகொள்ளக்கூடிய சூழ்நிலைகளில் வைக்கப்பட்டு, குழந்தையைத் தொடுகிறது. இத்தகைய கதைகளில் உள்ள செயல் பெரும்பாலும் குடும்பத்தில் நடைபெறுகிறது. தந்தையும் தாயும் மகளிடம் முற்றத்திற்கு வெளியே செல்ல வேண்டாம், தனது சகோதரனைக் கவனித்துக் கொள்ளச் சொன்னார்கள், அந்த பெண் விளையாடவும் நடக்கவும் தொடங்கினாள் - வாத்து-ஸ்வான்ஸ் ("வாத்துக்கள்-ஸ்வான்ஸ்") சகோதரனை அழைத்துச் சென்றது. சகோதரர் இவானுஷ்கா தனது சகோதரியின் பேச்சைக் கேட்கவில்லை - அவர் ஒரு ஆட்டின் குளம்பிலிருந்து தண்ணீரைக் குடித்து ஆடு ஆனார் ("சகோதரி அலியோனுஷ்கா மற்றும் சகோதரர் இவானுஷ்கா"). நல்ல அனாதை தீய மாற்றாந்தாய் ("ஹவ்ரோஷெக்கா", "மொரோஸ்கோ") துன்புறுத்தலைத் தாங்குகிறார். செயலின் வளர்ச்சியில் மாறாமல் அறிமுகப்படுத்தப்படுகின்றன நெறிமுறை உந்துதல்கள்:அநீதி துன்பம் மற்றும் துரதிர்ஷ்டத்தின் ஆதாரமாகிறது, மகிழ்ச்சியான முடிவுகள் எப்போதும் நீதியின் விதிமுறைகளுக்கு முரண்பாடுகளை நீக்குகின்றன. எது நல்லது எது கெட்டது என்ற சரியான கருத்துகளின் வெளிச்சத்தில் மக்களின் செயல்களையும் செயல்களையும் மதிப்பீடு செய்ய ஒரு விசித்திரக் கதை ஒரு குழந்தைக்கு கற்பிக்கிறது.
விசித்திரக் கதைகளில் ஈடுசெய்ய முடியாத வாழ்க்கைத் தொல்லைகள் எதுவும் இல்லை, அதே நேரத்தில் உண்மையான உலகம் கடுமையான மனித துன்பங்களை அறிந்திருக்கிறது என்ற உண்மையை அவர்கள் மறைக்கவில்லை, ஆனால் ஒரு அதிசயத்திற்கு நன்றி மகிழ்ச்சியுடன் முடிவடைகிறது. தீமைக்கு எதிரான நன்மையின் கற்பனையான அதிசய வெற்றி குழந்தையின் உணர்வுகளை எப்போதும் செயல்படுத்துகிறது. நீதிக்கான தேவை, வாழ்க்கையின் கஷ்டங்களை என்றென்றும் கடக்க ஆசை அவரது உலக உணர்வின் ஒரு பகுதியாகும். ஒரு நபரின் உயிர் மற்றும் நீதிக்கான போராளியின் குணங்களை உருவாக்க இது மிகவும் முக்கியமானது.
ஒரு விசித்திரக் கதை அதன் இணக்கமான கலவையுடன் ஒரு குழந்தையை தர்க்கரீதியாக சிந்திக்க கற்றுக்கொடுக்கிறது: அதில் உள்ள நிகழ்வுகள் ஒரு கண்டிப்பான வரிசையில் வெளிப்படுகின்றன. கதை சதியின் இயக்கவியலைப் படம்பிடிக்கிறது. முடிவு நெருங்க நெருங்க, கதாபாத்திரங்களுக்கிடையேயான உறவு கூர்மையாகவும் பதட்டமாகவும் மாறும். மிக பெரும்பாலும், இலக்கை கிட்டத்தட்ட முழுமையாக அடையும் தருணத்திற்கு ஹீரோவைக் கொண்டு வந்த பிறகு, விசித்திரக் கதை நிகழ்வை அதன் அசல் நிலைக்கு கூர்மையான திருப்பத்தை அனுமதிக்கிறது - மீண்டும் அவர் நீதியின் வெற்றிக்கான போராட்டத்தைத் தொடங்குகிறார். இலக்கை அடைய, விடாமுயற்சி, கடமைக்கு நம்பகத்தன்மை மற்றும் எல்லா விலையிலும் வெற்றி பெற ஆசை அவசியம் என்பதை குழந்தைக்கு புரிந்துகொள்ள இந்த நுட்பம் உதவுகிறது.
ஒரு விசித்திரக் கதையில், கதாபாத்திரங்களின் கதாபாத்திரங்கள், ஆரம்பம் முதல் இறுதி வரையிலான கதாபாத்திரங்கள் சிலவற்றைக் கொண்டுள்ளன. நல்லொழுக்கங்கள் அல்லது தீமைகள்.
விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்கள் எப்போதும் தங்கள் கதாபாத்திரங்களுக்கு உண்மையாகவே இருக்கிறார்கள், அவர்களுக்கு என்ன நடந்தாலும்.ஒரு குழந்தைக்கு, விசித்திரக் கதைகளின் இந்த அம்சம் மிகவும் முக்கியமானது: இது மனித உறவுகளின் தேவையான எளிமை, இது மக்களின் செயல்கள் மற்றும் செயல்களின் சிக்கலைப் புரிந்துகொள்வதற்கு முன் தேர்ச்சி பெற வேண்டும்.
விசித்திரக் கதைகள் பின்வரும் கலவை அம்சத்தால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன: விளைவின் அடுத்தடுத்த பெருக்கத்துடன் எந்த எபிசோடையும் மூன்று முறை செய்யவும்.இவான் சரேவிச் மூன்று பாம்புகளுடன் சண்டையிடுகிறார், மேலும் ஒவ்வொரு புதிய எதிரியும் முந்தையதை விட வலிமையானவர்கள்: மூன்று தலைகள் ஆறு தலைகளால் மாற்றப்படுகின்றன, ஆறு தலைகள் ஒன்பது தலைகள் அல்லது பன்னிரண்டு தலைகளால் மாற்றப்படுகின்றன; மூன்று கடினமான பணிகள் கடல் ஜார் இவான் சரேவிச்சிற்கு வழங்கப்படுகின்றன - மேலும் ஒவ்வொரு புதியதும் மேலும் மேலும் கடினமானது; இளவரசி அமர்ந்திருக்கும் மேல் ஜன்னலுக்கு குதிக்கும் நோக்கத்துடன் ஹீரோ மூன்று முறை தனது விசுவாசமான குதிரையை முடுக்கி விடுகிறார், மூன்றாவது முறையாக அவர் தனது இலக்கை அடைகிறார்.
டிரிபிள் ரிப்பீட் நுட்பம் ஒவ்வொன்றிலும் ஒரு சிறப்பு அர்த்தம் உள்ளதுகுறிப்பிட்ட வழக்கு. சிவ்கா புர்காவின் கதையில், இளவரசியின் அறையை கடந்த மூன்று முறை மீண்டும் மீண்டும் ஓடுவது இலக்கை அடைவதில் உள்ள அசாதாரண சிரமத்திற்கு சாட்சியமளிக்கிறது. மற்றொரு கதையில், எபிசோடை மூன்று முறை திரும்பத் திரும்பச் சொல்வது வேறு அர்த்தம் கொண்டது. மூன்று முறை மகள்கள் கவ்ரோஷ்காவை உளவு பார்க்கச் சென்றனர், மூன்றாவது முறையாக, ஒரு மேற்பார்வை காரணமாக, அவள் ரகசியத்தை வைத்திருக்கவில்லை. மூன்றாவது முறை உயிரிழப்பு.எனவே, இந்த கடைசி, மூன்றாவது அத்தியாயம் மகிழ்ச்சியாகவோ அல்லது மகிழ்ச்சியற்றதாகவோ மாறிவிடும்.
விசித்திரக் கதைகள் மனித அனுபவங்களின் விவரங்களைத் தெளிவாக வெளிப்படுத்துகின்றன, இதனால் கேட்போரின் கற்பனையை உற்சாகப்படுத்துகின்றன."பெரியவர்கள் வெளியேறினர்," விசித்திரக் கதை "ஸ்வான் கீஸ்" கூறுகிறது, "மகள் தனக்கு கட்டளையிட்டதை மறந்துவிட்டாள், ஜன்னலுக்கு அடியில் புல் மீது தன் சகோதரனை வைத்து, அவள் தெருவில் ஓடி, விளையாடி, நடந்தாள். வாத்து-ஸ்வான்ஸ் பறந்து, சிறுவனை தூக்கி, இறக்கைகளில் கொண்டு சென்றது. ஒரு பெண் வந்தாள், பார் - தம்பி இல்லை! மூச்சு திணறி, முன்னும் பின்னுமாக விரைந்தார் இல்லை! அவள் அழைத்தாள், வெடித்து அழுது, அப்பா மற்றும் அம்மாவால் மோசமாக இருக்கும் என்று புலம்பினாள் - அண்ணன் பதிலளிக்கவில்லை! அவள் ஒரு திறந்த வெளியில் ஓடினாள்: வாத்துக்கள்-ஸ்வான்ஸ் தூரத்தில் விரைந்து வந்து இருண்ட காடுகளுக்குப் பின்னால் மறைந்தன. சிறுமியின் கவலையற்ற விளையாட்டு வார்த்தைகளால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது: "அவள் விளையாடினாள், அவள் நடந்தாள்," பின்னர் திடீரென்று, அவள் இதயம் மூழ்கியது போல்: "பார் - சகோதரர் இல்லை!" பயம், பின்னர் ஒரு சகோதரனைக் கண்டுபிடிப்பதற்கான படிப்படியாக மறைந்து வரும் நம்பிக்கையுடன் ஒரு தேடல், இறுதியாக கசப்பான விரக்தி: "நான் அழைத்தேன், கண்ணீர் விட்டு அழுதேன், புலம்பினேன் ... என் சகோதரர் பதிலளிக்கவில்லை!"
சொற்றொடர்களின் கட்டுமானம், சொற்களின் தேர்வு ஆகியவை உள்ளடக்கத்தின் தன்மையால் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன. ஒரு அமைதியான விவரிப்பு, திடீர் மற்றும் விரைவான செயல்களுக்கு வரும்போது வேகமான கதையால் மாற்றப்படுகிறது - இது இயக்கத்தின் வினைச்சொற்களின் உதவியுடன் அடையப்படுகிறது. ஸ்வான் வாத்துக்களைப் பற்றி, எடுத்துக்காட்டாக, அவர்கள் இதைச் சொல்கிறார்கள்: “அவசரப்பட்டது”, “எடுத்துச் செல்லப்பட்டது”, “எடுத்துச் செல்லப்பட்டது”, “விரைந்து சென்றது”, “காணாமல் போனது” போன்றவை. வினைச்சொற்களின் தேர்வு நிகழ்வுகளின் இயக்கவியல், நிலைமையின் தீவிரத்தை தெளிவாக வெளிப்படுத்துகிறது.அதே நேரத்தில், சிறிய கேட்பவர், என்ன நடக்கிறது என்பதில் ஒரு பங்கேற்பாளராக மாறுகிறார், விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களுடன் தீவிரமாக பச்சாதாபம்.
கதைசொல்லிகள் உலகத்தை அதன் அனைத்து புறநிலை பொருள்களிலும், பலவிதமான ஒலிகளிலும், வண்ணங்களின் பிரகாசத்திலும் இனப்பெருக்கம் செய்கிறார்கள்.விசித்திரக் கதைகள் சூரிய ஒளி, காடுகளின் சத்தம், காற்றின் விசில், மின்னலின் திகைப்பூட்டும் புத்திசாலித்தனம், இடியின் சத்தம் - நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகின் அனைத்து அம்சங்களும் நிறைந்தவை. விசித்திரக் கதைகளில் இரவு இருண்டது, சூரியன் சிவப்பு, கடல் நீலம், ஸ்வான்ஸ் வெள்ளை, புல்வெளிகள் பச்சை. இவை அனைத்தும் அடர்த்தியான ஆழமான நிறங்கள், ஹால்ஃபோன்கள் அல்ல.. ஹீரோவின் வாள் கூர்மையானது, அரண்மனைகள் வெள்ளைக் கல், கற்கள் அரை விலைமதிப்பற்றவை, மேசைகள் ஓக், துண்டுகள் கோதுமை போன்றவை. விஷயங்கள் மற்றும் பொருள்கள் தெளிவான வடிவங்களைக் கொண்டுள்ளன: அவற்றின் பொருள் மற்றும் தரம் அறியப்படுகிறது.எல்லாவற்றையும் ஒன்றாக எடுத்துக்கொள்வது விசித்திரக் கதையை வார்த்தையின் தேசிய கலைக்கு ஒரு எடுத்துக்காட்டு. விசித்திரக் கதைகளின் கலை மக்களின் கலாச்சாரம் மற்றும் மொழியில் ஆழமாக வேரூன்றியுள்ளது.
