Tele2, கட்டணங்கள், கேள்விகளில் உதவி

"மெட்ரியோஷ்கா சண்டிரஸை அலங்கரிக்கவும்" என்ற தலைப்பில் ஆயத்தக் குழுவில் நுண்கலைகள் பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம். பிளாஸ்டினோகிராபி.

வேலையின் நோக்கம்:இந்த சுருக்கம் பாலர் ஆசிரியர்கள், ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியர்கள், கூடுதல் கல்வி ஆசிரியர்கள், பெற்றோர்களுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.
இலக்கு:ரஷ்ய கூடு கட்டும் பொம்மைகளை உருவாக்கிய வரலாற்றுடன் அறிமுகம்.
பணிகள்:
- பிளாஸ்டினோகிராபி - ஒரு வழக்கத்திற்கு மாறான நுட்பத்தில் கூடு கட்டும் பொம்மைகளின் வடிவமைப்பின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை பிரதிபலிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
- கலை மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள் மற்றும் ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளுக்கு இடையிலான உறவைப் பற்றிய புரிதலை ஒருங்கிணைக்க.
- "பிளாஸ்டினோகிராஃபி" நுட்பத்தில் பணிபுரியும் முறைகளை சரிசெய்ய: உருட்டுதல், தட்டையானது, அலங்கார கூறுகளை உருவாக்குதல், பிளாஸ்டைனுடன் வண்ணம் தீட்டுதல்.
- விரும்பிய நிழலைப் பெற வெவ்வேறு வண்ணங்களின் பிளாஸ்டைனைக் கலக்கும் திறனை ஒருங்கிணைக்க.
- நாட்டுப்புற பொம்மைகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
- இந்த வகையான வேலையை குழந்தைக்கு மட்டுமல்ல, அவரைச் சுற்றியுள்ள மக்களுக்கும் மகிழ்ச்சியைத் தரும் ஒரு ஆதாரமாகப் பயன்படுத்துதல்.

வேலைக்கான பொருள்:

கூடு கட்டும் பொம்மைகளின் நிழற்படங்கள், வர்ணம் பூசப்பட்ட முகங்களுடன் தடிமனான பல வண்ண அட்டைப் பெட்டியிலிருந்து வெட்டப்படுகின்றன.
- வண்ண பிளாஸ்டைன் ஒரு தொகுப்பு.
- அடுக்கு
- நாப்கின்
- ஒரு பொம்மை - matryoshka, பேப்பியர்-மச்சே செய்யப்பட்ட, 50 சென்டிமீட்டர் உயரம்.

பாட முன்னேற்றம்.

1. நிறுவன பகுதி.
குழந்தைகள் அரை வட்டத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.
கதவை தட்டு.
ஆசிரியர்: எங்களைப் பார்க்க யார் வந்தார்கள்? பார்க்கலாம்…
அவர் ஒரு பெரிய மாட்ரியோஷ்காவைக் கொண்டு வருகிறார்.

"குழந்தைகளே, என்ன வகையான நேர்த்தியான பொம்மை எங்களிடம் வந்தது?"
குழந்தைகள்: மாட்ரியோஷ்கா!
கல்வியாளர்: கூடு கட்டும் பொம்மை பற்றிய புதிர் எனக்குத் தெரியும், கவனமாகக் கேளுங்கள்
டர்னிப் போல, அவள் கடினமானவள்
மேலும் எங்கள் மீது கருஞ்சிவப்பு கைக்குட்டையின் கீழ்
மகிழ்ச்சியுடன், புத்திசாலித்தனமாக, பரவலாக தெரிகிறது
ஒரு ஜோடி கருப்பு திராட்சை வத்தல் கண்கள்.
கருஞ்சிவப்பு பட்டு கைக்குட்டை,
பிரகாசமான சண்டிரெஸ் மலர்,
கை மரப் பக்கங்களில் உள்ளது.
உள்ளே ரகசியங்கள் உள்ளன:
ஒருவேளை மூன்று, ஒருவேளை ஆறு.
கொஞ்சம் சிவந்தது
எங்கள் ரஷ்யன் (மெட்ரியோஷ்கா)

கல்வியாளர்: அது சரி, மக்களிடையே மிகவும் பிடித்த பொம்மைகள், குழந்தைகளுக்கு கூடு கட்டும் பொம்மைகள் இருந்தன. இதோ இன்னொரு புதிர்
வெவ்வேறு தோழிகளின் வளர்ச்சி
ஆனால் அவை ஒரே மாதிரியானவை
அவர்கள் அனைவரும் அருகருகே வாழ்கின்றனர்
மற்றும் ஒரே ஒரு பொம்மை.

ஆசிரியரின் கதை: கூடு கட்டப்பட்ட பொம்மையின் உருவம் ஒரு மரத் தொகுதியிலிருந்து வெட்டப்பட்டது, அது இரண்டு பகுதிகளாகப் பிரிக்கப்பட்டுள்ளது, எனவே அதில் 10-12 பொம்மைகள் வரை இருக்கலாம். முதலில், மிகச்சிறிய உருவம் செய்யப்படுகிறது, மணர்த்துகள்கள் கொண்ட காகிதம் மூலம் செயலாக்கப்படுகிறது.
- குழந்தைகளே, நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், சிலை ஏன் மணர்த்துகள்கள் கொண்ட காகிதம் கொண்டு சிகிச்சையளிக்கப்படுகிறது?
குழந்தைகள்: மேற்பரப்பை மென்மையாகவும் எளிதாகவும் வண்ணம் தீட்டவும்.
- முற்றிலும், மற்றும் வார்னிஷ்.
மிகவும் பிரபலமான செமியோனோவ் மெட்ரியோஷ்கா நவீன கூடு கட்டும் பொம்மைகளின் முன்னோடி.

ஜாகோர்ஸ்க் கூடு கட்டும் பொம்மைகள் மற்றும் போல்கோவ்-மைதான் பொம்மைகளும் இருந்தன, அவை அனைத்தும் ஓவியத்தில் வேறுபடுகின்றன, ஆனால் அவை ஒரே மாதிரியாக அணிந்திருந்தன: வர்ணம் பூசப்பட்ட சண்டிரெஸ், அரை சால்வை, ஒரு கவசம். எங்கள் மெட்ரியோஷ்காவைப் பார்ப்போம்.

குழந்தைகள்: மெட்ரியோஷ்கா ஒரு ரஷ்ய சண்டிரெஸ், ஒரு சால்வை மற்றும் தலையில் ஒரு கவசத்தை அணிந்துள்ளார்.
ஆசிரியர்: நீங்கள் என்ன வடிவங்களைப் பார்க்கிறீர்கள்?
குழந்தைகள்: பூக்கள், இலைகள், கிளைகள், பெர்ரி, மொட்டுகள்.
கல்வியாளர்: மேட்ரியோஷ்காக்கள் மகிழ்ச்சியான மக்கள், நாங்கள் நடனமாட அழைக்கப்படுகிறோம்.
உடற்பயிற்சி நிமிடம்.
கைதட்டவும்
நட்பு பொம்மைகள்,
கால் பூட்ஸ் மீது, Matryoshkas ஸ்டாம்ப்.
இடது, வலது, சாய்ந்து
உங்களுக்குத் தெரிந்த அனைத்திற்கும் தலைவணங்கவும்
பெண்கள் குறும்புக்காரர்கள்
மெட்ரியோஷ்காக்கள் வர்ணம் பூசப்பட்டுள்ளன.
உங்கள் வண்ணமயமான சண்டிரெஸ்ஸில்
நீங்கள் சகோதரிகள் போல் இருக்கிறீர்கள்.
இனிப்புகள், இனிப்புகள்
வேடிக்கையான கூடு கட்டும் பொம்மைகள்.
உள்ளடக்கத்தின் படி இயக்கங்கள் செய்யப்படுகின்றன.
2. நடைமுறை பகுதி.
கல்வியாளர்: பார், எங்கள் மெட்ரியோஷ்கா தனியாக இல்லை, ஆனால் அவளுடைய நண்பர்களுடன் வந்தார். ஆனால் தோழிகள் ஏன் மிகவும் மகிழ்ச்சியற்றவர்களாகவும் சோகமாகவும் இருக்கிறார்கள்?

குழந்தைகள்: அவர்கள் ஒரு சண்டிரெஸ் மற்றும் ஒரு தாவணியால் அலங்கரிக்கப்படவில்லை.
கல்வியாளர்: ஆமாம், குழந்தைகள், அவர்கள் சோகமாக இருக்கிறார்கள், அவர்கள் புத்திசாலியாக இருக்க விரும்புகிறார்கள், ஆனால் உதவி செய்து அலங்காரத்தை அலங்கரிப்போம்?
குழந்தைகள் மகிழ்ச்சியுடன் ஒப்புக்கொள்கிறார்கள்.
நாம் எப்படி அலங்கரிக்கப் போகிறோம்? நாம் என்ன செய்ய முடியும்?
குழந்தைகள்: பூக்கள் மற்றும் பெர்ரி, இலைகள்.
கல்வியாளர்: முந்தைய பாடங்களில் ஒரு பூ மற்றும் இலைகளை எவ்வாறு உருவாக்கினோம் என்பதை நினைவில் கொள்வோம்?
குழந்தைகள்: நாங்கள் ஒரு பிளாஸ்டைன் தொத்திறைச்சியை உருட்டுகிறோம், அதை சம பாகங்களாகப் பிரித்து, பந்துகளை உருட்டுகிறோம், அவற்றை நடுவில் பரப்பி, ஒவ்வொன்றையும் ஒரு கேக்கிற்கு தட்டையாக்குகிறோம், இலைகள் ஓவல்கள், அவை ஐவி.
கல்வியாளர்: நான் ஒரு புதிய உறுப்பை அறிமுகப்படுத்த விரும்புகிறேன் - இது ஒரு ஸ்ட்ராபெரி. ஒரு சிவப்பு பந்தை எடுத்து, ஒரு கேக் செய்ய விரல்களால் தட்டையாக்கி, ஒரு பக்கத்தில் சிறிது தட்டையான மற்றும் ஒரு கிளையில் இணைக்கவும், மஞ்சள் பிளாஸ்டைனின் சிறிய பட்டாணிகளை உருட்டவும் - இவை விதைகள் மற்றும் பெர்ரி தயாராக உள்ளது! மேலும் நாங்கள் பிளாஸ்டைனுடன் வர்ணம் பூசினோம், நமக்குத் தேவையான வண்ணத்தின் ஒரு சிறிய பிளாஸ்டைனைக் கிள்ளுகிறோம், அதைத் தவிர்த்து விடுங்கள்.
ஆசிரியர் செயல்முறையைக் காட்டுகிறார் மற்றும் பாடத்தின் போது குழந்தைகளுடன் தெளிவுபடுத்துகிறார்.
குழந்தைகள் வேறு நிறத்தைப் பெற விரும்பினால், நீங்கள் பிளாஸ்டைனைக் கலக்கும் முறையைப் பயன்படுத்தலாம். விகிதாச்சாரத்தில், ஒரு நீண்ட வெள்ளை தொத்திறைச்சி மற்றும் குறுகிய சிவப்பு உருட்டவும்.
மேட்ரியோஷ்கா தனது நண்பர்களை குழந்தைகளுக்கு "விநியோகிக்கிறார்", ஆசிரியர் குழந்தைகளை கூடு கட்டும் பொம்மைகளுக்கு தங்கள் சொந்த வடிவத்தைக் கொண்டு வந்து வேலைக்குச் செல்லும்படி கேட்கிறார்.
வேலையின் போது, ​​மெட்ரியோஷ்கா "நடந்து" மற்றும் பணியை முடிப்பதைக் கவனித்து, குழந்தையைத் தூண்டலாம் அல்லது பாராட்டலாம்.
சோர்வான விரல்களுக்கு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.
நீண்ட, நீண்ட காலமாக நாங்கள் செதுக்கினோம்
(கைகள் ஒரு பூட்டு மற்றும் தூரிகைகள் கொண்ட வட்ட சுழற்சிகள்)
எங்கள் விரல்கள் சோர்வாக உள்ளன
(கை குலுக்குதல்)
அவர்கள் சிறிது ஓய்வெடுக்கட்டும்
(ஒவ்வொரு விரலையும் தடவுதல்)
மீண்டும் சிற்பம் செய்யத் தொடங்குங்கள்.
ஒன்றாக கைகளை விரிப்போம்
(பக்கங்களுக்கு கைகளை விரிக்கவும்)
மீண்டும் சிற்பம் செய்ய ஆரம்பிக்கலாம்.
(கைதட்டல்)
3. இறுதிப் பகுதி.
குழந்தைகள் கைவினைப் பொருட்களின் கண்காட்சியை உருவாக்குகிறார்கள், மெட்ரியோஷ்கா அவர்களைப் பாராட்டுகிறார்.

கல்வியாளர்: நீங்கள் உண்மையான ரஷ்ய கூடு கட்டும் பொம்மைகளை உருவாக்கியுள்ளீர்கள், நாங்கள் எங்கள் குழு அறையை அலங்கரித்து அவற்றைப் பாராட்டுவோம், இப்போது நாங்கள் எங்கள் விருந்தினரிடம் விடைபெறுவோம். குட்பை, மெட்ரியோஷ்கா, மீண்டும் வா!
குழந்தைகள் கைகளை அசைத்து விடைபெறுகிறார்கள்.
கல்வியாளர்:
- என்ன பொம்மைகள் மக்களிடையே பிரபலமாக இருந்தன?
- ரஷ்யாவில் மிகவும் பிரபலமான கூடு கட்டும் பொம்மைகள் யாவை?
- கூடு கட்டும் பொம்மைகள் என்ன ஆடைகளை அணிந்திருந்தன?
- நீங்கள் மெட்ரியோஷ்காவைப் பார்க்கும்போது என்ன மனநிலை எழுகிறது? இந்த பொம்மையில் உங்களுக்கு என்ன பிடிக்கும்?
ஜன்னலில் மாட்ரியோஷ்கா
ஒரு பிரகாசமான sundress கீழ்.
மற்றும் முழு குடும்பமும் ஒரு மெட்ரியோஷ்காவில்
மர வீடு போல.
திறக்க - நீங்கள் ஒரு அதிசயத்தைக் காண்பீர்கள்:
மாட்ரியோஷெங்கா ஒரு குழந்தை.
மேலும் உள்ளது! எங்கே?
அங்கே மீண்டும் ... Foundling!
கை கால்களை கழுவினார்
ஒவ்வொன்றுக்கும் ஒரு மெட்ரியோஷ்கா உள்ளது.
ஆடைகள் சலவை செய்யப்படுகின்றன,
காலணிகள் சுத்தம் செய்யப்பட்டன...
மேட்ரியோஷ்காஸ் பாடகர் குழுவில் பாடுகிறார்.
துன்பம் தெரியாமல் வாழுங்கள்
ஒன்றாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும்
மற்றும் அற்புதமான வேடிக்கை!
வி. பிரிகோட்கோ.

நடால்யா சமோகினா

ஆயத்தக் குழுவில் நுண்கலைகள் பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம்« சூரிய அஸ்தமனம்»

இலக்கு: கலை நுட்பங்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; ஒரு உணர்வை வளர்க்க

கலவைகள் மற்றும் வண்ணங்கள் மற்றும் காட்சி கலைகளில் ஆர்வத்தை தூண்டுகிறது.

பணிகள்: 1. ஓவியத்தின் வெளிப்பாட்டு வழிமுறைகளைப் புரிந்துகொள்ள கற்றுக்கொள்ளுங்கள் (நிறம்,

வரி, நிறம், தாளம்) நிலப்பரப்பு வகைகளை வேறுபடுத்தி அறியும் திறனை ஒருங்கிணைக்க.

2. கிராஃபிக் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் (ஒரு குறிப்பிட்ட நாளுக்கு ஏற்ற வண்ணங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்; வானத்தை சித்தரிக்கும் போது பல்வேறு ஓவிய நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தவும்)

3. தனிநபரின் கல்வியை ஊக்குவித்தல், பூர்வீக இயற்கையின் மீது மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறையை வளர்ப்பது.

உபகரணங்கள் மற்றும் பொருட்கள்: படம் சூரிய அஸ்தமனம், இயற்கைக்காட்சிகள், இசைக்கருவிகள், காகிதம், மெழுகு வண்ணப்பூச்சுகள், வாட்டர்கலர்கள், தூரிகைகள் கொண்ட ஓவியங்களின் மறுஉருவாக்கம்.

ஆய்வு செயல்முறை:

நண்பர்களே இன்று நமக்கு ஒரு அசாதாரணம் இருக்கிறது தொழில், நாங்கள் எங்கள் அசாதாரண அருங்காட்சியகத்திற்கு சுற்றுலா செல்வோம். நண்பர்களே, ஓவியங்கள் தொங்கவிடப்பட்டுள்ள அருங்காட்சியகங்களுக்குச் சென்றிருக்கிறீர்களா, உங்கள் கைகளை உயர்த்துங்கள், அங்கு யார் இருந்தார்கள்? வெவ்வேறு கலைஞர்களின் ஓவியங்கள் தொங்கும் அருங்காட்சியகத்தில் நாம் இருப்பதாக கற்பனை செய்து கொள்வோம். இந்த கலைஞர்கள் யார்? அது சரி நண்பர்களே, இவர் படம் வரைபவர். கலைஞர் ஒரு மந்திரவாதி, மந்திரவாதி போன்றவர், அவர் தனது ஓவியங்களில் இயற்கையின் அழகை ரசிக்கிறார், வயல்வெளிகள், புல்வெளிகள், ஏரிகள் மற்றும் ஆறுகளின் மகத்துவத்தை அவர் சித்தரிக்கிறார், அவர் ஒரு பூக்கும் தோட்டத்தின் அழகையோ அல்லது கம்பீரத்தையோ ஓவியத்தில் காட்ட முடியும். ஒரு வலிமைமிக்க ஓக், பல்வேறு விலங்குகள், மக்கள், கடல் மற்றும் சூரிய அஸ்தமனம். இங்கே எத்தனை ஓவியங்கள் உள்ளன என்பதைப் பாருங்கள், அவை அனைத்தும் வேறுபட்டவை, ஆனால் இந்த ஓவியங்களை ஒன்றிணைப்பது எது. நான் உங்களுக்கு ஒரு புதிர் தருகிறேன், நீங்கள் அதை யூகிக்க முயற்சி செய்யுங்கள்.

நீங்கள் உலகம் முழுவதையும் சூடேற்றுகிறீர்கள்

மேலும் உங்களுக்கு சோர்வு தெரியாது

ஜன்னலில் புன்னகை

மேலும் எல்லோரும் உங்களை அழைக்கிறார்கள்.

(சூரியன்)

கத்யா மிகவும் ஆச்சரியப்பட்டாள்

ஜன்னலுக்கு வெளியே பார்க்கிறேன்

சில காரணங்களால் அன்று சூரிய அஸ்தமனம்

அது சிவப்பு நிறமாக மாறியது.

இன்று நாம் நிலப்பரப்பில் தொடர்ந்து வேலை செய்கிறோம். ஆனால் முதலில், நிலப்பரப்புகள் என்ன என்பதை மீண்டும் பார்ப்போம் (நகர்ப்புற, கடல்சார், கிராமப்புற):- எனது பலகையில் அனைத்து படங்களும் கலக்கப்பட்டுள்ளன... அவற்றை அவற்றின் இடங்களில் வைக்க எனக்கு உதவுங்கள். இங்கே நாம் இன்று இருக்கிறோம், உண்மையான கலைஞர்களைப் போல, நாங்கள் வரைவோம் சூரிய அஸ்தமனம், மற்றும் மெழுகு க்ரேயன்கள் மற்றும் வாட்டர்கலர்களால் வரைவோம். நாங்கள் ஏற்கனவே ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை மெழுகு க்ரேயன்களால் வரைந்துள்ளோம், எனவே மெழுகு க்ரேயன்களால் வரைவதற்கான பல்வேறு நுட்பங்களை நாங்கள் அறிவோம். ஆனால் முதலில், என்ன வித்தியாசம் என்று பார்ப்போம் சூரிய அஸ்தமனம்….இதிலிருந்து படங்களைப் பார்க்கவும் சூரிய அஸ்தமனம்சூரியன் மற்றும் கவிதைகளைக் கேளுங்கள்

சூரிய அஸ்தமனம்

சூரிய அஸ்தமனம்திகைப்பூட்டும் சூரியன்,

விளையாட்டுத்தனமான கதிரியக்க வடிவத்துடன்,

ஆச்சரியமாக அமைதியாகப் பாருங்கள்

கடலில் தங்கக் கசிவு.

கருஞ்சிவப்பு வானம் பிரகாசிக்கிறது

ஒரு மில்லியன் எரியும் தீ

ஒவ்வொரு முறையும் ஒரு புதிய நிறத்தில்,

இது அதன் தட்டு மூலம் வியக்க வைக்கிறது.

பிரகாசமான ரயிலுடன் ஒரு தீப்பந்தம்,

அவசரத்தில் விளையாடுவது

தங்க நிற மின்னும் ஒளி

சூரியன் தண்ணீரில் பிரதிபலிக்கிறது.

உடனடியாக ஒளிரும் செட்,

தண்ணீரைத் தொடும் வட்டுடன் மட்டுமே,

மின்னல் அடிவானத்திலிருந்து மறைந்தது,

பள்ளத்தில், கதிர்கள் வெளியேறுகின்றன.

கடற்பாசிகளின் கூட்டங்கள் கடலில் வட்டமிடுகின்றன

அலைகள் அலைகளை கவர்கின்றன,

ஒரு அற்புதமான மாலையில், ஒரு பெரிய கடல்,

மீண்டும் நீல நிறத்தால் நிரப்பப்பட்டது.

மரியா கோர்டீவா 2

ஆற்றில் சூரிய அஸ்தமனம்

கடந்த கால சாதனையின் நாளை முடித்து,

பூமிக்கு சிறிது ஓய்வு கொடுக்க,

அக்கினி பிரகாசத்துடன் சூரியன்

அடிவானத்திற்கு அப்பால் பாதையை நிறைவு செய்கிறது.

பிரகாசமான பக்கவாதம் மூலம் வானத்தை வரைதல்,

மற்றும் கடந்து செல்லும் நாளுக்கு விடைபெறுகிறேன்,

நீரோடையில் தங்க பந்து உருகியது,

அவரைப் பற்றிய நினைவுகளை மட்டுமே விட்டுச் செல்கிறது.

ஏற்று கொண்டது சூரிய அஸ்தமனம்குளிர்ந்த தழுவல்களுக்குள்

மேலும் அவரது நெருப்பை அலைகளில் கரைத்து,

நதி அடிவானத்தை முத்தமிட்டு வருடுகிறது,

சொர்க்கத்தில் மென்மையைக் கொட்டுகிறது.

AT சூரிய அஸ்தமனம்மணிநேரம் எல்லாம் மர்மத்தால் மூடப்பட்டிருக்கும்

அற்புதங்களை எதிர்பார்த்து அனைத்தும் உறைந்தன,

மற்றும் நிழல் கண்ணுக்குத் தெரியாமல் நெருங்குகிறது

கிட்டத்தட்ட அழிந்துவிட்ட நிலையில் சூரியன் மறையும் காடு.

நதி… சூரிய அஸ்தமனம். ... முடிவற்ற விரிவாக்கங்கள் ....

மற்றும் பஞ்சுபோன்ற மேகங்களில் வானம்,

சோர்ந்து போன சூரியன் அடிவானத்தில் இருந்து மறைந்தது...

இரவு வந்துவிட்டது, கனவுகளில் பகல் அமைதியடைந்தது.

தடிமனான காகிதத்தில் மெழுகு க்ரேயன்களால் வரைவோம். மெழுகு க்ரேயன்கள் மூலம் நிலப்பரப்பை வரைவது சூரியனைப் பெறும் வண்ணத்தின் சுண்ணாம்புடன் செய்யப்படுகிறது. சூரியனை வரைவதற்கும், வண்ணம் தீட்டுவதற்கும், வெள்ளை இடைவெளிகளை விட்டுவிடுவதற்கும் ஆசிரியருக்கு பல வழிகளைக் காட்டுகிறது. பின்னர், வண்ணப்பூச்சுகளுடன் பணிபுரியும் போது, ​​இந்த இடைவெளிகள் வர்ணம் பூசப்படும், மேலும் ஒரு அழகான விளைவு மாறும். பக்கவாதம் சிறந்த வடிவத்தில் பயன்படுத்தப்படுகிறது. முதலில், ஒளி வண்ணங்கள், பின்னர் படிப்படியாக சரியான இடங்களில் இருட்டாகி, நிழல்களுடன் தொகுதி உருவாக்குகிறது.

டோனிங்கின் பல வழிகளின் வாட்டர்கலர்களுடன் தொடர்ந்து வண்ணம் தீட்டுகிறோம். வானம்: ஒரு மூல வழியில், வண்ணப்பூச்சுகள் கவனமாக வண்ணத்தை வண்ணத்தில் ஊற்றும்போது, ​​மாறுபட்ட வண்ண மாற்றங்களை நீங்கள் சித்தரிக்கலாம், நீங்கள் தனித்தனி பக்கவாதம் மூலம் வானத்தை வரையலாம். எங்கள் வரைபடத்தில் உள்ள வானம் தனித்தனியாக இல்லை என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள். இது தண்ணீரில் பிரதிபலிக்கிறது, அதன் பிரதிபலிப்பு எல்லா இடங்களிலும் இருக்கும், எனவே வேலைக்கு பொருத்தமான பிரதிபலிப்புகளைச் சேர்க்க மறக்காதீர்கள். ஆசிரியர் மாணவர்களை நினைவில் கொள்ளுமாறு கேட்கிறார் அவர்கள் சூரிய அஸ்தமனத்தைப் பார்த்தார்கள், இயற்கையில் கவனிக்கப்பட்டு அதை வரையவும். குழந்தைகள் இசைக்கு வேலை செய்கிறார்கள்.

ஒவ்வொருவருக்கும் அவரவர் தனித்துவம் உண்டு சூரிய அஸ்தமனம்.

உங்களுக்கு என்ன வெளிப்படையான வேலை கிடைத்துள்ளது என்பதைப் பார்ப்போம்.

இன்று நீங்கள் நன்றாக வேலை செய்தீர்கள் பாடம். இது குறித்து நமது வகுப்பு முடிந்தது.

முனிசிபல் பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் "TsRR-d / S எண். 38 "வெற்றி"

ஆயத்தக் குழுவில் நுண்கலைகளில் ஜிசிடியின் சுருக்கம்

"செர்ரி ப்ளாசம் கிளை".

தயாரித்தவர்:

கல்வியாளர்

காட்சி செயல்பாடு

2015

GCD இன் சுருக்கம்

பாலர் குழுவில்

"செர்ரி மலரின் கிளை"

இலக்கு:உலக மக்களின் வரலாற்று கலாச்சார பாரம்பரியம் பற்றிய கருத்துகளின் விரிவாக்கம்.

முன்னுரிமை கல்வி பகுதி: கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி.

ஒருங்கிணைப்பில் உள்ள கல்விப் பகுதிகள்: அறிவாற்றல் வளர்ச்சி, பேச்சு வளர்ச்சி, சமூக மற்றும் தகவல் தொடர்பு வளர்ச்சி, உடல் வளர்ச்சி

பணிகள்:ஜப்பானிய தேசிய வடிவங்களின் அடிப்படையில் ஒரு அலங்கார அமைப்பைத் தயாரிப்பதில் நடைமுறை அறிவு மற்றும் திறன்களைக் கொண்ட பாலர் பாடசாலைகளை வளப்படுத்துவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.

குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவாக்குங்கள்; மோனோலாக் மற்றும் உரையாடல் பேச்சைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன். உதய சூரியனின் நிலத்தின் தேசிய இலக்கிய மற்றும் இசை படைப்பாற்றலுடன் பழகுவதற்கு.

இயற்கையை நோக்கி உணர்வுபூர்வமாக மதிப்புமிக்க அணுகுமுறையை உருவாக்குதல்;

ஜப்பானின் தேசிய கலாச்சாரத்தில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

திட்டமிட்ட முடிவு:குழந்தைகளில் அறிவாற்றல் ஆர்வத்தின் வளர்ச்சி, ஜப்பான் பற்றிய கருத்துக்களின் விரிவாக்கம். இலக்கை அடைய ஒருவரின் செயல்களைத் திட்டமிடும் திறன் - பூக்கும் சகுரா கிளையுடன் கூடிய பானோ. தொடர்பு மற்றும் சகிப்புத்தன்மை திறன்களைப் பெறுங்கள்.

ஆரம்ப வேலை:ஜப்பான் விளக்கக்காட்சியைக் காண்க. ஜப்பானிய விளையாட்டான "ஜான்கென்" கற்றுக்கொள்வது. ஜப்பானிய எழுத்தாளர்களின் இசை அமைப்புகளைக் கேட்பது.

சொல்லகராதி வேலை:பகோடா, சகுரா.

GCD இன் நிறுவன மற்றும் வழிமுறை

அமைதியான இசை ஒலிக்கிறது.

கிமோனோவில் ஆசிரியர் குழந்தைகளை வாழ்த்துகிறார்:"கொன்னிச்சிவா" (ஜப்பானிய மொழியில் வணக்கம்). நான் ஜப்பானிய மொழியில் உங்களை வாழ்த்தினேன், நீங்களும் எனக்கு அதே வழியில் பதிலளிக்க வேண்டும்.

குழந்தைகள் "கான்வா" என்று பதிலளிக்கிறார்கள், பின்னர் குழந்தைகள் ஜப்பானிய மொழியில் விருந்தினர்களை வாழ்த்துகிறார்கள். "உதய சூரியனின்" நிலத்திற்கு ஒரு கண்கவர் பயணத்தை மேற்கொள்ளவும், ஜப்பானின் கலாச்சாரத்தைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளவும் உங்களை அழைக்கிறேன். புதிதாக ஒன்றைக் கற்றுக் கொள்ளுங்கள் மற்றும் உங்கள் அன்புக்குரியவர்களுக்காக ஜப்பானிய நினைவுப் பரிசைக் கொண்டு வாருங்கள்.

கல்வியாளர்:ஜப்பான் எங்கே என்று நமக்கு எப்படித் தெரியும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). சரியான நாட்டை பூகோளத்தில் அல்லது வரைபடத்தில் காணலாம். உற்றுப் பாருங்கள், ஜப்பானிய தீவுகள் பசிபிக் பெருங்கடல், கிழக்கு சீனா, ஓகோட்ஸ்க் கடல் மற்றும் ஜப்பான் கடல் ஆகியவற்றால் சூழப்பட்டுள்ளன. ஜப்பானுக்குச் செல்ல நீங்கள் எந்த வகையான போக்குவரத்தைப் பயன்படுத்தலாம்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). ஒரு அசாதாரணமான வழியில் - ஒரு சூடான காற்று பலூனில் ஒரு கற்பனை பயணம் செல்ல நான் பரிந்துரைக்கிறேன். நீங்கள் பறந்தீர்களா? இதோ எங்கள் பலூன், ரிப்பன்களைப் பிடித்துக்கொண்டு செல்வோம்! (இசை ஒலிகள், விமானம் உருவகப்படுத்தப்பட்டது).

முக்கிய பாகம். வீடியோ ப்ரொஜெக்டரைப் பயன்படுத்துதல்.

கல்வியாளர்:இதோ வந்துவிட்டோம். சுற்றி எவ்வளவு அழகாக இருக்கிறது என்று பாருங்கள், என்ன அற்புதமான தோட்டங்கள்! எங்களைச் சுற்றி என்ன மரங்கள் உள்ளன என்று நினைக்கிறீர்கள்?

குழந்தைகளின் பதில்கள்.

கல்வியாளர்:எந்த மரங்களின் தோட்டத்தில் விழுந்தோம் என்பதை அறிய உதவும் கவிதை ஒன்றைப் படிப்பேன். கவனமாக கேளுங்கள்.

பனியை விட தூய்மையானது, வசந்தத்தின் ஒரு பார்வை.

சற்று இளஞ்சிவப்பு - வெள்ளை பூக்கும்,

தொலைவில் உள்ள செர்ரி மலரின் வானத்தின் கீழ்

அது வளர்கிறது, முதல் விடியல்களை சந்திக்கிறது ....

கல்வியாளர்:கவிஞர் எந்த மரத்தைப் பற்றி எழுதினார் என்று யாராவது யூகித்திருக்கிறார்களா?

குழந்தைகளின் பதில்கள்.

சகுரா- இது ஜப்பானிய செர்ரி, ஜப்பானின் பிரபலமான சின்னம். ஜப்பானிய மொழியில் ஹா அரு என்பது வசந்த காலம், செர்ரி பூக்களின் நேரம், இது ரைசிங் சன் நாட்டில் மிக அழகான விடுமுறை நாட்களில் ஒன்றாகும். ஜப்பானியர்கள் அதை அழைக்கிறார்கள் ஹனாமி- பூக்களைப் போற்றுதல் ("கானா" - ஒரு மலர் மற்றும் "மை" - பார்க்க), இதன் பொருள்: "பூக்களை ஆய்வு செய்தல்." சகுரா பூவின் படம் ஒரு சின்க்ஃபோயில், ஐந்து இதழ்கள் ஐந்து விருப்பங்களை அடையாளப்படுத்துகின்றன - இது நல்ல அதிர்ஷ்டம், செழிப்பு, நீண்ட ஆயுள், மகிழ்ச்சி மற்றும் அமைதி. மல்டிமீடியா பயன்பாடு. (ஸ்லைடு ஷோ)

கல்வியாளர்:செர்ரி பூக்கள் என்ன நிறம் என்று பாருங்கள்? செர்ரி பூக்கள் பிரகாசமான இளஞ்சிவப்பு நிறத்தில் இருந்து வெள்ளை நிறத்தில் இருக்கும். வெள்ளை - இளஞ்சிவப்பு அதிசயம் சில நாட்கள் மட்டுமே நீடிக்கும், சில நேரங்களில் சில மணிநேரங்கள். ஆச்சரியப்படும் விதமாக, சகுரா மலர்கள் வாடுவதில்லை, ஆனால் "உயிருடன்" விழும். செர்ரி மரங்களிலிருந்து லட்சக்கணக்கான இதழ்கள் உதிர்ந்தால், தரையில் இளஞ்சிவப்பு பனியால் மூடப்பட்டிருப்பது போல் தோன்றலாம். ஜப்பானியர்கள் இந்த நிகழ்வை "இளஞ்சிவப்பு பனிப்பொழிவு" என்று அழைக்கிறார்கள்.

நண்பர்களே, இந்த அற்புதமான விடுமுறைக்கு நாங்கள் உங்களுடன் இருக்கிறோம்.

ஒரு பழைய ஜப்பானிய புராணத்தின் படி, பூக்கும் ஜப்பானிய சகுராவைப் போற்றுவது ஆயுளை நூறு ஆண்டுகள் நீடிக்கும். செர்ரி மலர்களைப் பாராட்டவும், ஆரோக்கியம், உயிர் மற்றும் ஆற்றலைப் பெறவும் எங்களுக்கு ஒரு தனித்துவமான வாய்ப்பு உள்ளது.

டைனமிக் இடைநிறுத்தம்.

இசை ஒலிக்கிறது.

கைகளை உயர்த்தி குலுக்கியது - இவை தோட்டத்தில் உள்ள மரங்கள்.

முழங்கைகள் வளைந்து, தூரிகைகள் அசைந்தன - காற்று பனியைத் தட்டுகிறது.

மீண்டும் எங்கள் கைகளை மெதுவாக அசைக்கவும் - பறவைகள் நம்மை நோக்கி பறக்கின்றன.

அவர்கள் எப்படி அமர்ந்தார்கள் என்பதையும் நாங்கள் காண்பிப்போம் - இறக்கைகள் பின்னால் மடிக்கப்பட்டன.

கல்வியாளர்.இப்போது உட்கார்ந்து, கண்களை மூடிக்கொண்டு செர்ரி பூக்களின் மென்மையான நறுமணத்தை சுவாசிப்போம்.

கல்வியாளர்:நண்பர்களே, நான் உங்களுக்கு ஒரு சுவாரஸ்யமான ஜப்பானிய விளையாட்டான "ஜாங்கன்" ஐ அறிமுகப்படுத்த விரும்புகிறேன். (விளையாட்டின் விதிகள் விளக்கப்பட்டுள்ளன)

கல்வியாளர்:ஒவ்வொரு பயணத்திலிருந்தும் மக்கள் நினைவு பரிசுகளை கொண்டு வருவது அவர்களுக்கு நினைவூட்டுகிறது என்பதை நீங்கள் அறிவீர்கள். எங்கள் பயணத்திலிருந்து ஒரு நினைவுப் பரிசைக் கொண்டு வர விரும்புகிறீர்களா?

குழந்தைகளின் பதில்கள்.

கல்வியாளர்.நல்ல! ஆனால் எங்களிடம் ஒரு அசாதாரண நினைவு பரிசு இருக்கும், நாங்கள் அதை வாங்க மாட்டோம், ஆனால் தேசிய ஜப்பானிய பட்டறையில் எங்கள் சொந்த கைகளால் அதை உருவாக்குவோம். ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா?! நினைவு பரிசு பட்டறைக்கு நான் உங்களை அழைக்கிறேன், அங்கு நாங்கள் அதை உருவாக்குவோம். (குழந்தைகள் மேசைகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள், அதில் தேவையான அனைத்தும் ஏற்கனவே தயார் செய்யப்பட்டுள்ளன. குழந்தைகளின் தோரணைக்கு கவனம் செலுத்துங்கள்).

நடைமுறை பகுதி.

சொல்லுங்கள், ஜப்பானின் எந்த சின்னத்தை நாங்கள் சந்தித்தோம்? சகுராவின் கிளையுடன் ஒரு பனோவை உருவாக்க நான் முன்மொழிகிறேன். வேலையில், ஜப்பானில் இருந்து எங்களிடம் வந்த அளவீட்டு பயன்பாட்டின் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவோம்.

ஆசிரியர் பணி வழிமுறைகளை விளக்குகிறார்.

1. நீங்கள் napkins இருந்து வெற்றிடங்களை முன், நடுவில் fastened. நாப்கின்கள் கட்டப்பட்ட இடம் நமது எதிர்கால மலரின் நடுப்பகுதி. மேலும் ஒரு மலர் டெம்ப்ளேட் - சின்க்ஃபோயில்; கிளைகள் கொண்ட பிரேம்கள்.

2. மலர் டெம்ப்ளேட்டை ஒரு புள்ளியிடப்பட்ட கோடுடன் உணர்ந்த-முனை பேனாவுடன் கோடிட்டுக் காட்டுங்கள் (நேப்கின் மெல்லியதாக இருப்பதால்).

3. புள்ளியிடப்பட்ட கோடுகளுடன் கத்தரிக்கோலால் பூவை வெட்டுங்கள்.

4. விளைவாக நிறங்களில், நாம் ஒவ்வொரு அடுக்கையும் உயர்த்துகிறோம், நடுவில் இருந்து தொடங்கி, கவனமாக நசுக்குகிறோம்.

5. முடிக்கப்பட்ட பூக்களை அழகாக ஒரு சட்டத்தில் வைப்பதை நாங்கள் ஒட்டுகிறோம்.

அமைதியான ஜப்பானிய இசையின் கீழ், குழந்தைகள் வேலை செய்கிறார்கள். ஆசிரியர் குழந்தைகளின் தோரணையை கண்காணிக்கிறார், பட்டறையில் பணிபுரியும் நேரத்தை அவர்களுக்கு நினைவூட்டுகிறார்.

பிரதிபலிப்பு

கல்வியாளர்.

நாங்கள் எந்த நாட்டிற்கு சென்றோம் என்று சொல்ல முடியுமா?

நீங்கள் நினைவில் வைத்திருந்ததையும் விரும்பியதையும் எங்களிடம் கூறுங்கள்?

நீங்கள் என்ன புதிய வார்த்தைகளைக் கற்றுக்கொண்டீர்கள்?

ஜப்பானின் கலாச்சாரத்தைப் பற்றி நீங்கள் என்ன சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைக் கற்றுக்கொண்டீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

கல்வியாளர்:மற்றும் மிக முக்கியமாக, அவர்கள் தங்கள் சொந்த கைகளால் ஒரு நினைவு பரிசு, தங்கள் அன்புக்குரியவர்களுக்கு ஒரு பரிசு. பலூனில் ஏறுங்கள், நாங்கள் வீட்டிற்கு பறக்கிறோம் ...

அளவு: px

பக்கத்திலிருந்து தோற்றத்தைத் தொடங்கவும்:

தமிழாக்கம்

1 பள்ளி GBUZ "குழந்தைகள் நுரையீரல் சானடோரியம்" சல்யுட் "204" க்கான ஆயத்தக் குழுவிற்கான நுண்கலை "ரெயின்போ பேலட்" போட்ஸ்ட்ரெஷ்னயா எகடெரினா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா பற்றிய வட்டத்தின் வேலைத் திட்டம்.

2 விளக்கக் குறிப்பு. பி.எல். கலை மற்றும் ஆளுமையின் இணக்கமான வளர்ச்சியைப் பற்றி கபிட்சா கூறினார்: “ஒரு நபரின் உணர்ச்சிகரமான செயல்பாட்டை பாதிக்க, இந்த செயல்பாட்டை ஒழுங்கமைக்க மக்களுக்கு வாய்ப்பு உள்ளது. கலை இதை மிகத் திறம்படச் செய்கிறது.உதாரணமாக, இசை என்பது ஒரு நபரின் வாழ்க்கையின் முக்கிய உணர்ச்சிக் கட்டங்களுடன் வருகிறது. சமூகத்தின் ஆன்மீக கலாச்சாரத்தின் வளர்ச்சியில் நுண்கலைகள் மற்றும் இலக்கியங்கள் குறிப்பாக வலுவான செல்வாக்கைக் கொண்டுள்ளன. மக்களின் தனிப்பட்ட உறவுகளிலும் சமூக உறவுகளிலும் ஒழுக்கம் மற்றும் நெறிமுறைகளை நிறுவுவதில் தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும் உணர்ச்சிகளை அவை பாதிக்கின்றன, மேலும் கலை என்பது மக்கள் மற்றும் சமூகத்தின் வாழ்க்கையில் நடக்கும் செயல்முறைகளின் கலைப் பொதுமைப்படுத்தல் ஆகும். "ரெயின்போ தட்டு" வட்டம் சானடோரியத்தின் பள்ளிக்கான ஆயத்தக் குழுவின் அடிப்படையில் நடைபெறுகிறது. இரண்டு வயது முதல் இளமைப் பருவம் வரை ஒவ்வொரு குழந்தையும் சிக்கலான பல உருவ அமைப்புகளை வரைகிறது, சுற்றி பார்க்கும், கேட்கும், அறிந்த மற்றும் நினைவில் வைத்திருக்கும் அனைத்தையும் வரைகிறது. ஒரு வயது வந்தவருக்கு, ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டின் விளைவு முக்கியமானது, மற்றும் ஒரு குழந்தைக்கு, செயல்முறை மிக முக்கியமானது. ஒரு சிறிய கலைஞன் ஏற்கனவே வண்ணம் மற்றும் கோடு மூலம் தனது உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்த முடிந்தால், அவர் தனது உணர்ச்சிகளையும் அனுபவங்களையும் வரையும்போது வெளிப்படுத்தலாம்: மகிழ்ச்சி, அன்பு, பயம். அவர்களிடமிருந்து தானே, அவர்களை காட்டுக்கு விடுகிறார், இது உளவியல் சிகிச்சை வரைதல் விளைவு. பள்ளிக்கான ஆயத்தக் குழுவில், குழந்தைகள் தங்கள் வயதிற்கு அணுகக்கூடிய பல்வேறு வகையான நுண்கலைகளைப் பற்றி அறிந்து கொள்கிறார்கள். நாட்டுப்புற கலை மற்றும் சிறந்த எஜமானர்களின் படைப்புகளின் சிறந்த எடுத்துக்காட்டுகளைப் பயன்படுத்தி, ஓவியங்கள், சிற்பங்கள், நாட்டுப்புறக் கலைகளின் பொருள்கள், புத்தகங்களில் உள்ள விளக்கப்படங்கள், குழந்தைகளின் அழகியல் ரசனையின் அடிப்படையை உருவாக்கும் ஆர்வத்தையும் திறனையும் ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கிறார். கலைப் படைப்புகளை சுயாதீனமாக மதிப்பீடு செய்ய. காட்சி செயல்பாட்டின் பாடங்களில் ஈடுபடுவதால், மாணவர்கள் கலை படைப்பாற்றலில் தங்களைச் சுற்றியுள்ள வாழ்க்கையைப் பற்றிய அவர்களின் பதிவுகள், அவர்களின் புரிதல் மற்றும் உணர்ச்சிபூர்வமான அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்த வாய்ப்பு உள்ளது: வரைதல் மற்றும் பயன்பாடுகள். பள்ளிக்கான ஆயத்தக் குழுவில், ஆசிரியர் தன்னைத்தானே அமைத்துக்கொண்டு முழு அளவிலான பணிகளைச் செய்கிறார்: உலக கலை கலாச்சாரத்தின் பல்வேறு வகையான கலைகளின் படைப்புகளுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல் (ஓவியம், கிராபிக்ஸ், கட்டிடக்கலை, நாட்டுப்புற மற்றும் அலங்கார கலைகள்); தங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகில் உள்ள அழகான பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளைப் பற்றி சிந்திக்க குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை ஊக்குவித்தல்; உங்கள் தாயகத்தின் வரலாற்று கடந்த காலத்தைப் பற்றிய உங்கள் கருத்தை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்வது, உட்புறங்கள், உடைகள், வீட்டுப் பொருட்களை அவற்றின் நேரத்திற்கு ஒத்திருக்கிறது, அத்துடன் விசித்திரக் கதைகளை உருவாக்குதல் (தி லிட்டில் மெர்மெய்ட், பினோச்சியோ, லெஷி, மம்மிட்ரோல்ஸ் போன்றவை) . ); குழந்தைகளின் கலைப் படங்கள், கலவைகள், பொருட்கள், கருவிகள் மற்றும் அவர்களின் யோசனைகளை வெளிப்படுத்தும் வழிகளை சுயாதீனமாக தேர்வு செய்ய குழந்தைகளை ஊக்குவித்தல்; இயற்கையிலிருந்து அல்லது பிரதிநிதித்துவம் மூலம் உண்மையான மற்றும் கற்பனையான உலகின் பொருட்களின் படத்தை தொடர்ந்து படிப்பது, பொருள்கள், விலங்குகள் மற்றும் மக்களின் விகிதாச்சாரங்கள் மற்றும் இயக்கங்களை வெளிப்படுத்துதல்; கோவாச், வாட்டர்கலர், வண்ண பென்சில்கள் மற்றும் மெழுகு கிரேயன்கள் மூலம் பல்வேறு வரைதல் நுட்பங்களுடன் தொடர்ந்து அறிமுகம்; ஒரு தூரிகை மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகளுடன் பணிபுரியும் போது, ​​அதே போல் ஒரு பயன்பாட்டுடன் பணிபுரியும் போது கை அசைவுகளை ஒருங்கிணைக்க கற்றுக்கொள்வது.

3 கூட்டு உற்பத்தி செயல்பாட்டின் விளைவாக: - படைப்பு திறன்களை வெளிப்படுத்துதல் உள்ளது; - குழந்தை புதிய நுட்பங்களையும் பட நுட்பங்களையும் கற்றுக்கொள்கிறது; - தாளில் சித்தரிக்கப்பட்ட பொருட்களை ஒழுங்காக ஒழுங்கமைக்க குழந்தை கற்றுக்கொள்கிறது: - சரியான வரிசையில் வேலை செய்ய கற்றுக்கொள்கிறது; - உருவக சிந்தனை, கற்பனை மற்றும் காட்சி நினைவகத்தை உருவாக்குகிறது; - உலக கலை கலாச்சாரத்திற்கு ஒரு அறிமுகம் உள்ளது, அத்துடன் கலை பற்றிய ஆரம்ப அறிவின் குவிப்பு; - அழகியல் சுவை வளர்க்கப்படுகிறது. UMK. மழலையர் பள்ளியில் காட்சி செயல்பாடு: திட்டமிடல், வகுப்பு குறிப்புகள், வழிகாட்டுதல்கள். பள்ளி தயாரிப்பு குழு. ஐ.ஏ. லிகோவ். மாஸ்கோ: "கரபுஸ்-டிடாக்டிக்ஸ்", கலை மற்றும் கல்வியியல்: 19 மற்றும் 20 ஆம் நூற்றாண்டுகளில் ரஷ்யாவின் கலாச்சார பாரம்பரியத்திலிருந்து: ஒரு வாசகர், எம்.ஏ. வினைச்சொல். - Pskov, POIPKRO, / நுண்கலைகளில் இருந்து ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கலாச்சார அமைச்சகத்தால் பரிந்துரைக்கப்பட்ட MDOD DSHI இன் முன்மாதிரியான பாடத்திட்டம். வகுப்பு: V.S., Kuzin, E.I. Kubyshkina பாடப்புத்தகத்தின் படி பாடத் திட்டங்கள். ஓ.வி.பாவ்லோவா. வோல்கோகிராட்: "ஆசிரியர்", 200.

4 வரைதல் வட்டத்தின் கல்வி மற்றும் கருப்பொருள் திட்டமிடல் “ரெயின்போ தட்டு” வாழ்க்கையிலிருந்து வரைவதற்கான அடிப்படைகள், ஒரு வரைபடத்தில் வடிவம், விகிதாச்சாரங்கள், அளவு, ஒளி மற்றும் நிழலை மாற்றுவதற்கான அடிப்படைகள். இலையுதிர் காலம் பூக்களுடன் இன்னும் வாழ்க்கை 2 இலையுதிர் பரிசுகள். காய்கறிகள், காளான்கள் மற்றும் பெர்ரிகளுடன் இன்னும் வாழ்க்கை. 3 இலையுதிர் நிலப்பரப்பு. பூங்காவில் இலையுதிர் காலம். வாழ்க்கையிலிருந்து வரைவதற்கான அடிப்படைகள், ஒரு வரைபடத்தில் வடிவம், விகிதாச்சாரங்கள், அளவு, ஒளி மற்றும் நிழலை மாற்றுவதற்கான அடிப்படைகளை கற்பித்தல். வண்ணப்பூச்சுகளின் சூடான மற்றும் குளிர் வண்ணங்களுடன் அறிமுகம். படத்தைப் பொறுத்து தாளை ஏற்பாடு செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள், வண்ணங்கள் மற்றும் நிழல்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். கற்பனை மற்றும் நினைவாற்றலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். 4 எனக்குப் பிடித்த பொம்மை பொம்மைகளின் உருவத்தை எப்படி உருவாக்குவது என்று கற்பிக்க, சித்தரிக்கப்படும் பொருளைப் பொறுத்து ஒரு தாளை எவ்வாறு ஒழுங்கமைப்பது என்பதைக் கற்றுக்கொள்வது. கற்பனை மற்றும் நினைவாற்றலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். 5 பட்டாம்பூச்சிகள் பட்டாம்பூச்சிகளை வரைவதற்கான அடிப்படைகளைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். சித்தரிக்கப்பட்ட விஷயத்தைப் பொறுத்து தாளை ஒழுங்கமைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். 6 இலையுதிர்கால ஸ்டில் லைஃப் உடன் மலர்கள் (பயன்பாடு) கூட்டு வேலை. உலர் ஃபெல்டிங் நுட்பத்தில் ஒரு படத்தை உருவாக்கும் நுட்பத்தின் அடிப்படைகளை கற்றல். வண்ண சக்கரம், சூடான மற்றும் குளிர் வண்ணங்கள் பற்றிய ஒரு யோசனை கொடுக்க, ஒருவருக்கொருவர் வண்ணங்களை இணைக்க கற்றுக்கொள்வது. 7 எனக்கு பிடித்த செல்லப்பிராணி சமர்ப்பிப்பு; சித்தரிக்கப்பட்ட விலங்கின் வடிவம், அளவு ஆகியவற்றை வரைபடங்களில் தெரிவிப்பதற்கான அடிப்படைகள். 8 சிறகுகள் கொண்ட ஊஞ்சல்கள் பறக்கின்றன, பறக்கின்றன. விளையாட்டு மைதானத்தில் விளையாட்டுகள். நடைப்பயணத்தில் உங்களுக்குப் பிடித்தமான வேடிக்கை மற்றும் பொழுதுபோக்கைப் பற்றிய உங்கள் பதிவுகளை ஒரு வரைபடத்தில் வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்வது. சித்தரிக்கப்பட்ட வடிவத்தை மாற்றுவதற்கான அடிப்படைகளை கற்பித்தல். 9 புத்தகக் காட்சிக்கான புக்மார்க்; வரைபடங்களில் சித்தரிக்கப்பட்ட விலங்கின் வடிவம், விகிதாச்சாரங்கள், அளவு மற்றும் மலர் ஆபரணங்களை வெளிப்படுத்துவதற்கான அடிப்படைகள். 0 ரஷ்ய வடிவங்கள். கோக்லோமா ஓவியம். கோக்லோமா ஓவியத்தின் அடிப்படைகளைக் கற்றல். மெல்லிய கூறுகள் மற்றும் சுருட்டைகளின் தூரிகை மூலம் வண்ணம் தீட்டுவது எப்படி என்பதைக் கற்றுக்கொள்வது. ஒரு தாளில் உள்ள பொருள்கள் மற்றும் ஆபரணங்களின் கலவை மற்றும் அமைப்பைக் கற்பித்தல். மரம் வரைதல். தளிர். காட்சிப் பொருட்களுடன் தொடர்ந்து பழகவும்: வாட்டர்கலர் மற்றும் ஒயிட்வாஷ். காட்சி செயல்பாட்டில் குழந்தைகளின் அழகியல் வளர்ச்சி. கலை சுவை, படைப்பாற்றலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சுற்றியுள்ள இயற்கையின் நிகழ்வுகள் மற்றும் நிலைமைகளைக் கவனியுங்கள். 2 குளிர்கால காடு (விண்ணப்பம்). கூட்டு வேலை. உலர் ஃபெல்டிங் நுட்பத்தில் ஒரு படத்தை உருவாக்கும் நுட்பத்தின் அடிப்படைகளை கற்றல். வண்ண சக்கரம், சூடான மற்றும் குளிர் நிறங்கள் பற்றிய ஒரு யோசனை கொடுக்க, ஒருவருக்கொருவர் வண்ணங்களை இணைக்க கற்றுக்கொள்வது. கலவை பயிற்சி. பென்சில், வாட்டர்கலர், கோவாச். crayons மற்றும் Felt தாள், பல்வேறு நிறங்களின் கம்பளி, அலங்காரத்திற்கான சட்டகம். மெழுகு crayons வாட்டர்கலர், gouache. வாட்டர்கலர், ஒயிட்வாஷ், தண்ணீர், தூரிகைகள், கிராஃபைட் பென்சில். உணர்ந்த தாள், வெவ்வேறு வண்ணங்களின் கம்பளி, அலங்காரத்திற்கான சட்டகம்.

5 3 எனக்கு பிடித்த ரஷ்ய கார்ட்டூன் பாத்திரம்; சித்தரிக்கப்பட்ட பொருளின் வடிவம், விகிதாச்சாரங்கள், அளவு ஆகியவற்றை வரைபடங்களில் தெரிவிப்பதற்கான அடிப்படைகள். கற்பனை மற்றும் நினைவகத்தின் வளர்ச்சி. 4 குளிர்கால நிலப்பரப்பு. வண்ணங்கள் மற்றும் நிழல்களின் பெயர்களை சரிசெய்தல். ஒரு கலவை படத்தை உருவாக்க கற்றுக்கொள்வது, சித்தரிக்கப்பட்ட பொருளைப் பொறுத்து ஒரு தாளை ஏற்பாடு செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள். நினைவகம் மற்றும் கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். 5 நிலப் போக்குவரத்தின் படம் 6 விசித்திரக் கதை கோட்டை, கோட்டை. போக்குவரத்து வழங்கல்; படிவத்தின் உருவத்தில் பரிமாற்றத்தின் அடிப்படைகள், விகிதாச்சாரங்கள். விசித்திரக் கோட்டைகளின் பிரதிநிதித்துவம். பல்வேறு வடிவங்களின் கட்டிடங்களை வரைய கற்றுக்கொள்வது. 7 விடுமுறை புத்தாண்டு அறிவாற்றல் செயல்முறைகளின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்க. கலை சுவை மற்றும் படைப்பாற்றலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். 8 ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் பல்வேறு வடிவங்களின் ஸ்னோஃப்ளேக்குகளை வழங்குவதற்கான நட்பு வட்ட நடனம். வெவ்வேறு வடிவங்களைக் கொண்டு வர குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும். 9 குளிர்கால பறவைகள் வாழ்க்கை, விகிதாச்சாரங்கள், அளவு, ஒளி மற்றும் நிழலில் இருந்து வரைவதற்கான அடிப்படைகளை கற்பித்தல். பறவைகளை வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள். 20 ஃபாதர்லேண்டின் பாதுகாவலர் நாள் 2 "மலைகளில், பள்ளத்தாக்குகளில்" கலவையின் அடிப்படைகளை கற்பிக்கவும். சில்ஹவுட்டின் கருத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள். கலவை மையத்தை விவரிக்கவும். ஒரு கலவை படத்தை உருவாக்க கற்றல். இயற்கை மலை நிலப்பரப்புகளைப் பற்றிய அவர்களின் யோசனைகளை வரைவதில் பிரதிபலிப்பு. மலை நிலப்பரப்பின் படம். 22 கடலின் அடிப்பகுதியில் ஒரு கூட்டு படத்தை உருவாக்க கற்றுக்கொள்வது. நீருக்கடியில் கடல் நிலப்பரப்புகள், அத்துடன் கடல்வாழ் உயிரினங்கள் மற்றும் பவளப்பாறைகளுக்கு அருகில் உள்ள ஸ்கூபா டைவர்ஸ் பற்றிய அவர்களின் யோசனைகளை வரைவதில் பிரதிபலிப்பு. 23 நான் ஒருவரின் அப்பாவுடன் (தாத்தா) இருக்கிறேன்; வடிவம், விகிதாச்சாரங்கள், முகத்தின் பகுதிகளின் வரைபடங்களில் பரிமாற்றத்தின் அடிப்படைகள். பென்சில், வாட்டர்கலர் வாட்டர்கலர், கோவாச். வாட்டர்கலர், வாட்டர்கலர், வாட்டர்கலர், வாட்டர்கலர் வாட்டர்கலர் வாட்டர்கலர்

6 24 நான் என் தாயுடன் (பாட்டி) ஒரு நபரின் உருவப்படத்தை வரைவதற்கான அடிப்படைகளை தொடர்ந்து கற்றுக்கொடுங்கள்; வடிவம், விகிதாச்சாரங்கள், முகத்தின் பகுதிகளின் வரைபடங்களில் பரிமாற்றத்தின் அடிப்படைகள். 25 வசந்த மலர்களுடன் இன்னும் வாழ்க்கை. 26 ஈஸ்டர் முட்டைகளை ஓவியம் வரைதல் வாழ்க்கை, விகிதாச்சாரங்கள், அளவு, ஒளி மற்றும் நிழலில் இருந்து வரைவதற்கான அடிப்படைகளை கற்பித்தல். பூக்களை வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள். காட்சி செயல்பாட்டின் அடிப்படைகளை கற்பிக்க: பல்வேறு கிராஃபிக் வழிமுறைகளுடன் ஒரு விமானத்தில் பொருட்களை சித்தரிக்க: ஒரு கோடு, ஒரு பக்கவாதம், ஒரு இடம். ஈஸ்டர் முட்டைகளை ஓவியம் வரைவதற்கு ரஷ்ய நாட்டுப்புற ஆபரணங்களுடன் பழகுவதற்கு. 27 காஸ்மோனாட்டிக்ஸ் தினம் கலவையின் அடிப்படைகளை கற்றுக்கொடுக்கிறது. கட்டமைப்பு மற்றும் கலவை தீர்வு கற்பித்தல்; கலவையில் முதல் மற்றும் இரண்டாவது திட்டம். 28 மனித உருவத்தை வரைதல் 29 ரஷ்ய தேசிய உடையில் ஒரு ஆண் மற்றும் பெண்ணின் உருவப்படம் மனித உருவத்தை வரைவதற்கான அடிப்படைகளை கற்பிக்க; வடிவம், விகிதாச்சாரத்தின் வரைபடங்களில் பரிமாற்றத்தின் அடிப்படைகள். ஒரு நபரின் உருவப்படத்தை வரைவதற்கான அடிப்படைகளை தொடர்ந்து கற்பிக்கவும்; வடிவம், விகிதாச்சாரங்கள், முகம் மற்றும் உடலின் பகுதிகளின் வரைபடங்களில் பரிமாற்றத்தின் அடிப்படைகள். நாட்டுப்புற கலாச்சாரம் மற்றும் வரலாற்றில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது. 30 விலங்கு வரைதல் வரைபடங்களில் சித்தரிக்கப்பட்ட விலங்கின் வடிவம், விகிதாச்சாரங்கள், அளவு ஆகியவற்றை வெளிப்படுத்துவதற்கான அடிப்படைகளை கற்பித்தல். காட்சிப் பொருள் கௌவாஷுடன் பழகுவதற்கு. 3 "வெளியே வசந்த காலம்" வசந்த நிலப்பரப்பு. காட்சி கல்வியறிவின் அடிப்படைகளை கற்பித்தல், கலை படைப்பாற்றலின் வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல், அழகியல் சுவை கல்வி. 32 ப்ரிம்ரோஸ்கள் இயற்கையிலிருந்து வரைவதற்கான அடிப்படைகளைக் கற்றுக்கொள்வது; விகிதாச்சாரங்கள், தொகுதி, சியாரோஸ்குரோ. 33 வெற்றி விடுமுறை மாணவர்களை கலை கலாச்சாரத்திற்கு அறிமுகப்படுத்துதல், காட்சி எழுத்தறிவின் அடிப்படைகளை கற்பித்தல், அழகியல் சுவையை கற்பித்தல். 34 வசந்த இடி மாணவர்களை கலை கலாச்சாரத்திற்கு அறிமுகப்படுத்துதல், காட்சி எழுத்தறிவின் அடிப்படைகளை கற்பித்தல். பயிற்சி 35 நீர் அல்லிகள் மற்றும் நீர் அல்லிகள் விகிதங்கள், அளவு சித்தரிக்கப்பட்டது. ஒரு சதி அமைப்பை உருவாக்க கற்றல். வாட்டர்கலர்களை எப்படி வரைவது என்பதை அறிக. காட்சி-உருவ சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். கோவாச் பென்சில்கள். வாட்டர்கலர், மெழுகு வண்ணப்பூச்சுகள், வாட்டர்கலர், கோவாச், வாட்டர்கலர், வாட்டர்கலர், மெழுகு க்ரேயன்கள்.

7 36 மலரும் மே கலை கலாச்சாரத்திற்கு மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துதல், காட்சி எழுத்தறிவின் அடிப்படைகளை கற்பித்தல், கலை படைப்பாற்றலின் வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல், அழகியல் சுவையை கற்பித்தல். வாட்டர்கலரில் பச்சையாக ஓவியம் வரைவதைக் கற்றுக்கொள்வதன் தொடர்ச்சி. வாட்டர்கலர், மெழுகு வண்ணப்பூச்சுகள். மொத்தம்: 36 திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான நிபந்தனைகள் வகுப்புகள் வட்ட வேலை வடிவில் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளன மற்றும் சானடோரியத்தில் உள்ள பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் முக்கிய கல்வித் திட்டத்தின் உள்ளடக்கத்தை பூர்த்தி செய்கின்றன. நுண்கலைகளின் வட்டம் 5-7 வயது குழந்தைகளிடமிருந்து முடிக்கப்படுகிறது. வகுப்புகள் காலையில் நடத்தப்படுகின்றன. வாரத்திற்கு பாடங்களின் எண்ணிக்கை - மாதத்திற்கு 4, வருடத்திற்கு - 36 பாடங்கள். ஒரு பாடத்தின் காலம் 35 நிமிடங்கள். "ரெயின்போ தட்டு" வட்டத்தின் அட்டவணை. திங்கட்கிழமை

TCPDF ஆல் இயக்கப்படுகிறது (www.tcpdf.org) 1. விளக்கக் குறிப்பு. கலைக் கல்வியின் முக்கிய குறிக்கோள் மாணவரின் ஆளுமையின் வளர்ச்சி, அவரது படைப்பு திறன்கள், அவரது ஆன்மீக கலாச்சாரத்தை உருவாக்குதல், பழக்கப்படுத்துதல்

பாடத்தின் 2 ஆம் வகுப்பில் நுண்கலை பாடங்களின் காலெண்டர் கருப்பொருள் திட்டமிடல் தேதி கல்வி தலைப்பு வேலை வகை மாணவர்களின் செயல்பாடுகளின் பண்புகள் 1 கலைஞராக இருப்பதன் அர்த்தம் என்ன? பொருளின் அமைப்பு.

MBOU "இரண்டாம்நிலை முதன்மைப் பொதுக் கல்வியின் முதன்மைத் திட்டத்தின் அடிப்படையில், ஃபெடரல் ஸ்டேட் ஸ்டாண்டர்ட் ஆஃப் ஜெனரல் எஜுகேஷன் படி, நுண்கலைகளில் பணித் திட்டம் உருவாக்கப்பட்டது.

விளக்கக் குறிப்பு கூடுதல் கல்வி ஆசிரியரான ரக்மதுலின் ராபர்ட் அக்மதிவிச்சின் கூடுதல் பொதுக் கல்வித் திட்டத்தின் "ஃபைன் ஆர்ட்ஸ்" அடிப்படையில் பணித் திட்டம் உருவாக்கப்பட்டது.

விளக்கக் குறிப்பு "கலைஞர் - குழாய்" வட்டத்தின் நெறிமுறை-சட்டத் தளம் இதன் அடிப்படையில் தொகுக்கப்பட்டது: ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டம் "ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் கல்வி" தேதி 9.1.01 73-FZ; ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக கருத்து

யாரோஸ்லாவ்ல் பிராந்தியத்தின் மாநில கல்வி நிறுவனம் Pereslavl-Zalesskaya சிறப்பு (திருத்தம்) பொது கல்வி உறைவிட பள்ளி 3 முகவரி: 152025 Pereslavl-Zalessky, Yaroslavl பிராந்தியம்,

MBOU "இரண்டாம் பள்ளி 60" Bryansk ஒப்புக்கொண்டார் / MBOU SOSH 60 க்ருஷென்கோவா N.M இன் அங்கீகரிக்கப்பட்ட இயக்குனர்.

2 பாடத்திட்டம் படிப்பின் காலம் 1 வருடம் பாடப் பகுதிகள் மற்றும் பாடங்களின் பெயர் வகுப்பறைப் பாடங்கள் (மணிநேரங்களில்) குழுப் பாடங்கள் தனிப்பட்ட பாடங்கள் படிப்பின் வருடங்களின்படி விநியோகம் தரம் 1 சான்றளிப்பு

1 பாடத்திட்டத்தில் பாடத்தின் இடம் தொடக்கப் பள்ளியின் 2 ஆம் வகுப்பில் "ஃபைன் ஆர்ட்ஸ்" பாடத்தின் படிப்பு வாரத்திற்கு 1 மணிநேரம் வழங்கப்படுகிறது. திட்டம் 35 மணி நேரம் (35 கல்வி வாரங்கள்) வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. 1. திட்டமிடப்பட்டது

விளக்கக் குறிப்பு திட்டத்தின் முக்கிய குறிக்கோள் அழகியல் உணர்வையும் ஆக்கப்பூர்வமான கற்பனையையும் வளர்ப்பதாகும்; கலைப் பதிவுகள் கொண்ட குழந்தைகளை வளப்படுத்துதல்; கலைப் படைப்புகளுடன் பரிச்சயம்,

தகவல் அட்டை இடம்: GBOU SOSH 1256 ஆங்கில மொழியின் ஆழமான ஆய்வுடன் செயல்படுத்தும் காலம்: 1 வருடம் குழந்தைகளின் எண்ணிக்கை: 8-12 பேர் குழந்தைகளின் வயது: 7-9 ஆண்டுகள் வகுப்புகளின் காலம்: 1 மணிநேரம் கல்வி

1 4 ஆம் வகுப்புக்கான "ஃபைன் ஆர்ட்ஸ்" பாடத்தின் வேலைத் திட்டம் ஆசிரியரின் திட்டத்தின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்டது குசின் வி.எஸ். மற்றும் குபிஷ்கினா ஈ.ஐ. அமைச்சகத்தால் பரிந்துரைக்கப்பட்ட "ஃபைன் ஆர்ட்ஸ்"

விளக்கக் குறிப்பு. ஒரு பொதுக் கல்வி நிறுவனத்தின் 3 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கான "ஃபைன் ஆர்ட்ஸ்" பாடத்தின் இந்த வேலைத் திட்டம் நுண்கலைகளில் ஆசிரியரின் திட்டத்தின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்டது.

விளக்கக் குறிப்பு 015-016 கல்வியாண்டில் செயல்படுத்துவதற்கான கலை நோக்குநிலை "துளி" என்ற கூடுதல் பொதுக் கல்வி பொது மேம்பாட்டுத் திட்டத்தின் அடிப்படையில் பணித் திட்டம் உருவாக்கப்பட்டது.

விளக்கக் குறிப்பு நுண்கலை என்பது கடுமையான மனநலம் குன்றிய குழந்தைகளுக்கான கல்வித் திட்டத்தின் பாடங்களில் ஒன்றாகும், இது மாணவர்களின் வளர்ச்சி மற்றும் கல்வி, அவர்களின் அறிவாற்றல் திருத்தம் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் முக்கியமானது.

1 FINE ART கிரேடு 2 வாரத்திற்கு 34 மணிநேரம் (வாரத்திற்கு 1 மணிநேரம்; 34 கல்வி வாரங்கள்) ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்தின் தேவைகளுக்கு ஏற்ப வேலைத் திட்டம் உருவாக்கப்பட்டது.

முனிசிபல் பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம் "பள்ளி 73" ரியாசான் வேலை திட்டத்தில் பாடத்தின் பெயர் கல்வி நிலை, வகுப்பு நிலை பொது கல்வி ஆசிரியர் அமலாக்க காலம்

முனிசிபல் பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் ஒருங்கிணைந்த வகை மழலையர் பள்ளி Bataysk UTVE / u- MB பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் தலைவர் 14 YYDyurina 1 உத்தரவு தேதி 01; 09.2016.

நிஸ்னி நோவ்கோரோட்டின் முனிசிபல் பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம் மேல்நிலைப் பள்ளி 84 08/28/2014 இன் உத்தரவின் மூலம் அங்கீகரிக்கப்பட்டது 265 "நுண்கலை" என்ற தலைப்பில் வேலை திட்டம்

விளக்கக் குறிப்பு இரண்டாம் வகுப்புக்கான "நுண்கலை" என்ற தலைப்பில் பணித் திட்டம் முதன்மை பொதுக் கல்விக்கான மத்திய மாநில கல்வித் தரத்தின் அடிப்படையில் தொகுக்கப்பட்டுள்ளது.

1 விளக்கக் குறிப்பு

1. விளக்கக் குறிப்பு, திட்டத்தின் நோக்கம் குழந்தைகளை பள்ளிக்குத் தயார்படுத்துவது, நுண்கலைகள் மூலம் பாலர் குழந்தைகளின் வளர்ச்சி, அதாவது: - தருக்க சிந்தனையின் வளர்ச்சி, வண்ண உணர்வு, வடிவம்

விளக்கக் குறிப்பு நகராட்சி மாநில கல்வி நிறுவனத்தின் "போல்ஷியோகின்ஸ்காயா மேல்நிலைப் பள்ளி" வகுப்பின் மாணவர்களுக்கான "ஃபைன் ஆர்ட்ஸ்" பாடத்தின் இந்த வேலைத் திட்டம் உருவாக்கப்பட்டது.

குழந்தைகளுக்கான கூடுதல் கல்விக்கான முனிசிபல் கல்வி நிறுவனம் "பாடநெறி நடவடிக்கைகளுக்கான மையம்" நகரம். Troitsko-Pechorsk கல்வியியல் கவுன்சிலால் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது TsVR இன் இயக்குனர் ஏ.பி.யால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது. இவானிசிக் இருந்து

விளக்கக் குறிப்பு "கலைத் துறையில் பொது மேம்பாட்டுத் திட்டங்களை செயல்படுத்துவதில் கல்வி மற்றும் வழிமுறை நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான பரிந்துரைகள்" அடிப்படையில் இந்த திட்டம் உருவாக்கப்பட்டது.

யாரோஸ்லாவ்ல் பிராந்தியத்தின் மாநில கல்வி நிறுவனம் பெரெஸ்லாவ்ல்-ஜலெஸ்காயா சிறப்பு (திருத்தம்) உறைவிடப் பள்ளி 3 பள்ளியின் இயக்குநரின் உத்தரவால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது: 201 முதல் இயக்குநராக

"கலைஞர் மற்றும் இயற்கை" குழு 3 மாணவர்களின் கூடுதல் பொதுக் கல்வி பொது மேம்பாட்டுத் திட்டத்தின் கீழ் இரண்டாம் ஆண்டு படிப்பிற்கான வேலைத் திட்டம்: 7-10 வயது நிரல் உருவாக்குநர்: யூலியா வெசிகோவா

மிதமான மனநலம் குன்றிய 8 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கான "ஃபைன் ஆர்ட்ஸ்" என்ற தலைப்பில் வேலை திட்டம். விளக்கக் குறிப்பு மிதமான மாணவர்களின் கல்வி மற்றும் வளர்ப்பு முறையில்

விளக்கக் குறிப்பு "கலைத் துறையில் பொது மேம்பாட்டுத் திட்டங்களை செயல்படுத்துவதில் கல்வி மற்றும் வழிமுறை நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான பரிந்துரைகள்" அடிப்படையில் இந்த திட்டம் உருவாக்கப்பட்டது.

மாஸ்கோ நகரத்தில் உள்ள குழந்தைகளுக்கான கூடுதல் கல்விக்கான மாநில பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம் "எம்.ஏ. பாலகிரேவ் பெயரிடப்பட்ட குழந்தைகள் கலைப் பள்ளி" 20 இல் கல்வியியல் கவுன்சிலின் கூட்டத்தில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது "அங்கீகரிக்கப்பட்டது"

"ஃபைன் ஆர்ட்ஸ்" பாடத்திற்கான வேலைத் திட்டம் (பாடத்தின் பெயர், சிறப்புப் பாடநெறி, தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பாடநெறி, தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட) நிபுணத்துவம்: உள் வேலைத் திட்டம் ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்தின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்கிறது

விளக்கக் குறிப்பு 3 ஆம் வகுப்புக்கான "நுண்கலை" என்ற தலைப்பில் தழுவிய கல்வித் திட்டம், தேதியிட்ட "ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் கல்வி" என்ற கூட்டாட்சி சட்டத்தின் அடிப்படையில் தொகுக்கப்பட்டுள்ளது.

பாலர் கல்வியின் முக்கிய பொதுக் கல்வித் திட்டத்தின் வேலைத் திட்டம் MADOU d/s 119 கல்விப் பகுதி: "கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி" கலாச்சார நடைமுறை: "காட்சி செயல்பாடு"

விளக்கக் குறிப்பு முதன்மை பொதுக் கல்வியின் ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட், ஆன்மிகம் மற்றும் தார்மீக மேம்பாடு மற்றும் கல்வி ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் வேலைத் திட்டம் உருவாக்கப்பட்டது.

"கலைஞர் மற்றும் இயற்கை" குழு 1 மாணவர்களின் கூடுதல் பொதுக் கல்வி பொது மேம்பாட்டுத் திட்டத்தின் கீழ் முதல் ஆண்டு படிப்பிற்கான வேலைத் திட்டம்: 7-10 வயது நிரல் உருவாக்குநர்: யூலியா வெசிகோவா

நெவெல்ஸ்க் நகர மாவட்ட முனிசிபல் பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனத்தின் நிர்வாகத்தின் கல்வித் துறை "இதன் மேல்நிலைப் பள்ளி. ஷெபுனினோ" சாகலின் பிராந்தியத்தின் நெவெல்ஸ்கி மாவட்டம்

மாஸ்கோ பிராந்தியத்தின் கலாச்சார அமைச்சகம் MBOUDOD குழந்தைகள் கலைப் பள்ளி Voskresenskoe” மாஸ்கோ பிராந்தியம் Leninsky முனிசிபல் மாவட்டம் கல்வியியல் கவுன்சில் நெறிமுறை N!!~1 _ இலிருந்து “L”~~ 2011 இல் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது

நுண்கலை மற்றும் கலை உழைப்பில் குழந்தைகளின் கூடுதல் கல்விக்கான கல்வித் திட்டம் குழந்தைகளின் வயது 7-10 ஆண்டுகள் செயல்படுத்தும் காலம் 2 ஆண்டுகள் தொகுக்கப்பட்டது: புல்டகோவா இரினா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா

நுண்கலைகள் n \ n பொருளின் உள்ளடக்கம். பாடம் தலைப்பு. 1. இயற்கையிலிருந்து வரைதல். கலைஞர்கள் என்ன, எப்படி வேலை செய்கிறார்கள். "மேஜிக் நிறங்கள்" 2. விண்ணப்பம். "வண்ண வட்டம்". 3. அலங்கார வேலை "அழகானது

2015-2016 கல்வியாண்டிற்கான கல்வி மற்றும் கருப்பொருள் திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான விளக்கக் குறிப்பு

விளக்கக் குறிப்பு. ஒரு பொதுக் கல்வி நிறுவனத்தின் தரம் 2 "ஏ" மாணவர்களுக்கான "ஃபைன் ஆர்ட்ஸ்" பாடத்தின் இந்த வேலைத் திட்டம் நுண்கலைகளில் ஆசிரியரின் திட்டத்தின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்டது.

முனிசிபல் தன்னாட்சி கல்வி நிறுவனம் "போல்ஸ்காயா மேல்நிலைக் கல்விப் பள்ளி" போலெஸ்க் செயின்ட். ஷெவ்சுகா, வீடு 10, தொலைபேசி/தொலைநகல்: 8-401-58-3-53-65 மின்னஞ்சல்: [மின்னஞ்சல் பாதுகாக்கப்பட்டது]

விளக்கக் குறிப்பு கலைக்கு நன்றி உலகமும் வாழ்க்கையும் அழகாக மாறும், எனவே கலை மற்றும் கலை கலாச்சாரத்தை நன்கு அறிந்திருப்பது பொதுவாக கல்விக்கு முன்னுரிமையாக கருதப்பட வேண்டும். கலாச்சார

பள்ளி பாடத்திட்டத்தின்படி வாரத்திற்கு வகுப்பு நேரங்களின் எண்ணிக்கை கூட்டாட்சி கூறுகளின் பிராந்திய கூறு பாடத்திட்ட வசதிகள் "ஃபைன் ஆர்ட்ஸ்" பாடத்திற்கான வசதிகள். பள்ளி கூறு தேவைகள்

முனிசிபல் பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம் "சிரின் நிகோலாய் இவனோவிச் பெயரிடப்பட்ட மேல்நிலைப் பள்ளி 6" "மதிப்பாய்வு" "ஒப்பு" "அங்கீகரிக்கப்பட்டது"

விளக்கக் குறிப்பு ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தைகளுக்கு சாராத செயல்பாடுகளின் திட்டம் வழங்கப்படுகிறது. கலை மற்றும் கலைக்கு இடையிலான தொடர்பு முறையைப் பற்றிய ஒரு யோசனையை மாணவர்களுக்கு வழங்கும் வகையில் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது

சிறுகுறிப்பு இந்த திட்டம் ஆரம்ப பொதுக் கல்வி GBOU மேல்நிலைப் பள்ளியின் முக்கிய கல்வித் திட்டத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது. லெட்னிகோவோ (31.08. 2016 இன் அங்கீகரிக்கப்பட்ட ஆர்டர் 98) நிகழ்ச்சிகள் எஸ்.வி. குசின் விஷுவல் ஆர்ட்ஸ்

நுண்கலைகளில் கூடுதல் கல்வி ஆசிரியரின் பணி கல்வித் திட்டத்திற்கான சுருக்கமான விளக்கக்காட்சியை முடித்தவர்: நுண்கலைகளில் கூடுதல் கல்வி ஆசிரியர்

முனிசிபல் உருவாக்கம் கண்டலக்ஷா மாவட்டத்தின் "குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களுக்கான படைப்பாற்றல் வளர்ச்சிக்கான மையம்" கூடுதல் கல்விக்கான நகராட்சி தன்னாட்சி நிறுவனம் "05" செப்டம்பர் "செப்டம்பர்" இல் முறையான கவுன்சிலில் ஒப்புக்கொண்டது.

1 திட்டத்தின் நோக்கங்கள்: கல்வி: - முன்னோக்கு, சமச்சீர், கலவை, வண்ண அறிவியல் ஆகியவற்றின் அடிப்படைகள் உட்பட நுண்கலைகளின் அடிப்படை கோட்பாட்டு அறிவை வழங்குதல்; - பயன்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

நுண்கலைகளுக்கான வேலைத் திட்டத்திற்கான சிறுகுறிப்பு தரம் 2 கல்வி நிலை: முதன்மை பொதுக் கல்வி

கடுமையான பேச்சு குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கான உறைவிடப் பள்ளியின் வது "இசட்" வகுப்பிற்கான "ஃபைன் ஆர்ட்ஸ்" என்ற தலைப்பில் தழுவிய வேலைத் திட்டம் (5-2). தொகுக்கப்பட்டது: மிக உயர்ந்த வகையின் ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியர்

கலை. விளக்கக் குறிப்பு. பள்ளி பாடமாக நுண்கலை ஒரு முக்கியமான திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி மதிப்பைக் கொண்டுள்ளது. வலதுபுறத்துடன் நுண்கலை பாடங்கள்

புரிந்துணர்வு ஒப்பந்தம் "கோவில்கின்ஸ்காயா மேல்நிலைப் பள்ளி 4" "மதிப்பாய்வு செய்யப்பட்ட" தொடக்கப் பள்ளி ஆசிரியர்களின் கல்வி அமைச்சின் 2010 நிமிடங்களின் தலைவர் "ஒப்புக்கொண்ட" WRM 2010 க்கான துணை இயக்குநர் "அங்கீகரிக்க" இயக்குனர்

மாஸ்கோ நகரின் கல்வித் துறை மாஸ்கோ மாநில பட்ஜெட் தொழில்முறை கல்வி நிறுவனம் "வடிவமைப்பு மற்றும் தொழில்நுட்பங்களின் கல்வி வளாகம்" (GBPOU OKDiT) வேலை திட்டம்

டாடர்ஸ்தான் குடியரசின் கலாச்சார அமைச்சகம், நபெரெஷ்னியே செல்னி குழந்தைகள் கலைப் பள்ளியின் நிர்வாகக் குழுவின் நிர்வாகக் குழுவின் கலாச்சாரத் துறை 1 அங்கீகரிக்கப்பட்டது: நபெரெஷ்னி செல்னியின் இயக்குநர்

நுண்கலை படிப்பதன் விளைவாக, மாணவர்களின் தயாரிப்பு நிலைக்கான தேவைகள், பள்ளி ஆண்டு இறுதிக்குள் 7 ஆம் வகுப்பு மாணவர் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்:

அறிமுகம் "யங் ஆர்ட்டிஸ்ட்" திட்டம் கலை மற்றும் அழகியல் திசையின் ஒரு திட்டமாகும், இது மாஸ்டரிங் அறிவு மற்றும் நடைமுறை திறன்களின் ஆழமான வட்டத்தின் அளவைக் கருதுகிறது. செயல்பாட்டு நோக்கத்தால்

வாரங்கள் காலண்டர்-கருப்பொருள் திட்டமிடல் தரம் 5 2016-17 ஏசி. பாடத்தின் ஆண்டு தீம் 1 வரைதல் மற்றும் கிராஃபிக் கலை வகைகள் 2 நேரியல் முன்னோக்கு. நாங்கள் தெருவின் இடத்தைப் பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகிறோம் மணிநேரம் பாடம் வகை/படிவம்

TCPDF ஆல் இயக்கப்படுகிறது (www.tcpdf.org) 8 செப் 25 கலவை இலையுதிர்கால அறுவடை 9 செப் 29 வேலை 10 அக்டோபர் 2 11 அக்டோபர் 6 12 அக்டோபர் 9 2 இரண்டாம் ஆண்டு படிப்பின் அம்சங்கள். இயற்கையின் மனநிலையை வரையவும். படிப்பு

2 2 விளக்கக் குறிப்பு 3 7 ஆம் வகுப்புக்கான நுண்கலைத் திட்டம் அடிப்படையாக கொண்டது: நுண்கலைகளில் அடிப்படை பொதுக் கல்விக்கான மாநிலக் கல்வித் தரத்தின் கூட்டாட்சி கூறு;

விளக்கக் குறிப்பு வரைதல், கற்பனை செய்தல், விளையாடுதல், ஒரு குழந்தை எந்த சூழ்நிலையையும் கற்பனை செய்யலாம், இழக்கலாம், வாழலாம் மற்றும் நேர்மறையான அனுபவத்தைக் குவித்து, உள் நிலையை வளர்த்துக் கொள்ளலாம், ஒரு நபராகத் திறக்கலாம், ஆக்கப்பூர்வமாக இருங்கள்

இலக்குகள்:
- புகைப்பட நகல் வரைதல் நுட்பங்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
- ஒரு மெழுகுவர்த்தியுடன் வரைதல் நுட்பத்தில் திறன்களை உருவாக்குதல்.
பணிகள்:
குளிர்காலத்தில் உறைபனி வடிவங்களைக் கவனிப்பதன் மூலம் கவனத்தை வளர்ப்பது;
குளிர்கால இயற்கை நிகழ்வுகளில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது;
செயல்படுத்துவதில் துல்லியத்தை வளர்ப்பது.
உபகரணங்கள்: மாதிரி மாதிரிகள், இயற்கை தாள்; ஒரு கூடுதல் தாள், ஒரு மெழுகுவர்த்தியின் ஒரு துண்டு; வாட்டர்கலர் வண்ணப்பூச்சுகள்; ஒரு பரந்த முட்கள் கொண்ட ஒரு தூரிகை; ஒரு கண்ணாடி தண்ணீர், நாப்கின்கள், ஒரு கடிதம்.
1. நிறுவன தருணம்.
சைக்கோ ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்: "ரே"
சூரியனை அடைந்தது
கதிரை எடுத்தார்கள்
இதயத்தில் அழுத்தியது
அவர்கள் அதை ஒருவருக்கொருவர் கொடுத்தார்கள்.
பாடம் தலைப்பு செய்தி.
நண்பர்களே இன்று கல்வி மற்றும் நிறுவன செயல்பாட்டின் தலைப்பு "ஃப்ரோஸ்டி பேட்டர்ன்ஸ்", இது ஒரு செயல்பாடு மட்டுமல்ல, மெழுகுவர்த்தியுடன் வரைதல்
ஆச்சரியமான தருணம்.
நண்பர்களே, இது ஆண்டின் எந்த நேரம்? குழந்தைகள் குளிர்காலத்தை சந்திக்கிறார்கள்
இப்போது குளிர்காலம். குளிர்காலம் ஆண்டின் அற்புதமான நேரம்! குளிர்கால அதிசயங்கள் நடக்கும்! அதனால் எனக்கு ஒரு சிறிய தொகுப்பு கிடைத்தது. எங்களுக்கு அனுப்பியது யார்?
இதில் என்ன இருக்கிறது என்று பார்ப்போம், ஒருவேளை அது யாருடையது என்று கண்டுபிடிப்போம்.
பார்சலில் இணைக்கப்பட்ட காகிதத்தைப் படித்தல்
நண்பர்களே, இங்கே ஒரு புதிர் கவிதையுடன் ஒரு ஸ்னோஃப்ளேக் உள்ளது. அதை யூகிக்க கவனமாகக் கேளுங்கள். யார் யூகிக்கிறார்களோ அவர்கள் கையை உயர்த்துவார்கள்:
நட்சத்திரங்கள் வானத்திலிருந்து விழுகின்றன, வயல்களில் விழுகின்றன.
கருப்பு பூமி அவர்களுக்கு கீழ் மறைக்கட்டும்.
பல, பல நட்சத்திரங்கள், கண்ணாடி போல மெல்லியவை;
நட்சத்திரங்கள் குளிர்ச்சியாக இருக்கின்றன, ஆனால் பூமி சூடாக இருக்கிறது.
என்ன மாஸ்டர் இதை கண்ணாடியில் செய்தார்
மற்றும் இலைகள், மூலிகைகள் மற்றும் ரோஜாக்களின் முட்கள். குழந்தைகள் ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் என்று பதிலளிக்கிறார்கள், ஏனென்றால் அவை பனியால் தரையை மூடி நட்சத்திரங்களைப் போல இருக்கும்
நல்லது நண்பர்களே, நீங்கள் மிகவும் கவனத்துடன் இருக்கிறீர்கள், எனவே நீங்கள் புதிர்களை சரியாக யூகித்தீர்கள்.
தலைப்புக்கு அறிமுகம்.
குளிர்காலத்தில் உண்மையுள்ள மற்றும் தவிர்க்க முடியாத உதவியாளர் யார்? குழந்தைகள் உறைபனிக்கு பதிலளிக்கின்றனர்
சரியாக. குளிர்காலம் தொடங்கியவுடன் குளிர் வருகிறது. உறைபனி ஒவ்வொரு வீட்டிலும் தட்டுகிறது. அவர் தனது செய்திகளை மக்களுக்கு விட்டுச் செல்கிறார்: ஒன்று கதவு உறைந்துவிடும் - அவர்கள் குளிர்காலத்திற்கு மோசமாகத் தயாரித்தனர், பின்னர் அவர்கள் தங்கள் கலையை ஜன்னல்களில் விட்டுவிடுவார்கள் - ஃப்ரோஸ்டிடமிருந்து ஒரு பரிசு. என்ன மாதிரியான செய்திகளை அனுப்பினார் என்று பார்ப்போம்
நான் பார்சலில் இருந்து படங்களை எடுக்கிறேன் - உறைபனி வடிவங்களின் படத்துடன்
படங்களில் என்ன காட்டப்பட்டுள்ளது? குழந்தைகள் கிளைகள், ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ், ஐஸ் பூக்கள், சுருட்டை மற்றும் குளிர் கொக்கிகளுக்கு பதிலளிக்கிறார்கள்
இது உண்மைதான், தோழர்களே இங்கே மற்றும் தளிர் கிளைகள், பனி அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளது.
பிரஷ்கள் மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகள் இல்லாமல் ஃப்ரோஸ்ட் எங்களுக்காக ஜன்னல்களை வரைந்தார்.
நண்பர்களே, ஃப்ரோஸ்ட் இந்த வடிவங்களை எப்படி வரைகிறார் என்று நினைக்கிறீர்கள்? குழந்தைகள் தங்கள் அனுமானங்களை முன்வைக்கிறார்கள், குளிர்ச்சியுடன் கண்ணாடி மீது வீசுகிறார்கள், மந்திரத்தால், ஸ்னோஃப்ளேக்குகளை ஜன்னல்களில் வீசுகிறார்கள், அவர்கள் ஜன்னலில் ஒட்டிக்கொள்கிறார்கள்.
உண்மையில், குளிர், உறைபனி காற்றில் இருந்து, காற்றில் இருக்கும் நீர்த்துளிகள் குளிர்ந்த கண்ணாடி மீது குடியேறி, உறைந்து பனி ஊசிகளாக மாறும். இரவில், பல, அவற்றில் பல உருவாகின்றன, அவை ஒருவருக்கொருவர் கட்டமைக்கப்படுகின்றன. இதன் விளைவாக, வெவ்வேறு வடிவங்கள் பெறப்படுகின்றன, அதை நாங்கள் இப்போது உங்களுடன் கவனித்துள்ளோம்.
நண்பர்களே, நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், நீங்களும் நானும் முதலில் அவர்கள் தெரியாத வகையில் வடிவங்களை வரைய முடியும், பின்னர் திடீரென்று ஃப்ரோஸ்ட் போல தோன்றினார்களா? இல்லை.
ஆனால் உங்களால் முடியும் என்று மாறிவிடும். இப்போது நான் இந்த வரைதல் முறையை உங்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறேன் - இது "புகைப்படம்" என்று அழைக்கப்படுகிறது.
2. நடைமுறை பகுதி.
ஒரு மெழுகுவர்த்தியின் துண்டுகளை எடுத்து அவற்றை ஒரு தாளில் இயக்க முயற்சிக்கவும்.
மெழுகுவர்த்தி காணக்கூடிய தடயங்களை விட்டுச்செல்கிறதா? குழந்தைகள் இல்லை என்று பதிலளிக்கிறார்கள்
இப்போது மேலே ஏதேனும் வாட்டர்கலர் வண்ணப்பூச்சுடன் மூடி வைக்கவும். உனக்கு என்ன கிடைத்தது? வண்ணப்பூச்சின் கீழ் கோடுகள் தோன்றின, அதை நாங்கள் ஒரு மெழுகுவர்த்தியால் வரைந்தோம்.
நண்பர்களே, மெழுகுவர்த்தியால் செய்யப்பட்ட கோடுகள் ஏன் நிறமாக இல்லை என்று நினைக்கிறீர்கள்? குழந்தைகள் மனம் விட்டு பேசுகிறார்கள்
மெழுகுவர்த்தியில் மெழுகு உள்ளது, இது தண்ணீரை விரட்டும், எனவே நீர்-விரட்டும் பொருட்களால் செய்யப்பட்ட வடிவமைப்பு தண்ணீரில் நீர்த்த வாட்டர்கலர் வண்ணப்பூச்சியைப் பயன்படுத்திய பிறகு தோன்றும். இன்று நாம் ஒரு அதிசயத்தை உருவாக்க முயற்சிப்போம் - ஒரு மெழுகுவர்த்தியுடன் உறைபனி வடிவங்களை வரையவும்.
நாம் எப்படி வரையத் தொடங்குவது? குழந்தைகள் மேலே இருந்து கீழே செல்லும் பொறுப்பு.
வரையப்பட்ட கூறுகள் ஒன்றுடன் ஒன்று பொருந்தாமல் இருக்க, மேலிருந்து கீழாக வடிவத்தை வரைவது சிறந்தது என்பது உண்மைதான். முடிக்கப்பட்ட வரைபடத்தை வாட்டர்கலர் வண்ணப்பூச்சுடன் மூடி வைக்கவும். நீலம் அல்லது ஊதா நிறத்தை தேர்வு செய்ய நான் அறிவுறுத்துகிறேன். தாள் ஈரமாகாமல் இருக்க, முழு தாளிலும் வண்ணப்பூச்சியை சமமாகப் பயன்படுத்துங்கள், ஆனால் ஒரே இடத்தில் பல முறை வரைய வேண்டாம்.
3. குழந்தைகளின் சுயாதீனமான வேலை.
நான் தனிப்பட்ட உதவியை வழங்குகிறேன்

4. சுருக்கமாக
இவ்வளவு அழகான படைப்புகளை உருவாக்க நாம் பயன்படுத்திய ஓவிய நுட்பத்தின் பெயர் என்ன நண்பர்களே? குழந்தைகள் புகைப்பட நகலுக்கு பதிலளிக்கின்றனர்
புகைப்பட நகல் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி வேறு என்ன வரையலாம் என்று நினைக்கிறீர்கள்? குழந்தைகள் பூக்கள், வடிவங்கள், சூரியனுக்கு பதிலளிக்கிறார்கள்.
எங்கள் பாடம் முடிவுக்கு வந்துவிட்டது, நான் உங்களுடன் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன், இன்று உங்களை ஆச்சரியப்படுத்தியது என்ன என்பதை நான் அறிய விரும்புகிறேன்? இன்று உங்களுக்கு மிகவும் பிடித்தது எது?