Tulong sa Tele2, mga taripa, mga tanong

https://pandia.ru/text/78/547/images/image002_6.png" width="758" height="1075">Noong Agosto 22, 1991, nagpasya ang isang emergency session ng Supreme Council ng RSFSR na isaalang-alang ang tricolor ang opisyal na simbolo ng Russia Sa pamamagitan ng utos ng Pangulo ng Russian Federation na may petsang 01/01/01, ang mga Regulasyon sa Flag ng Estado ng Russian Federation ay naaprubahan, at ang utos na may petsang 01/01/01 ay itinatag na ang Estado. Permanenteng ipinapakita ang watawat sa mga gusaling tinitirhan ng Administrasyon ng Pangulo ng Russian Federation, mga pederal na ehekutibong katawan, iba pang mga pederal na katawan ng pamahalaan, mga katawan ng kapangyarihan ng estado ng mga nasasakupang entity ng Russian Federation (kasama ang mga watawat ng mga nasasakupang entity ng Russian Federation ). sa kasalukuyan at sa hinaharap na mga henerasyon ng mga mamamayang Ruso na gumagalang sa mga simbolo ng estado, ipinag-uutos ko: Magtatag ng isang holiday - ang Araw ng Watawat ng Estado ng Russian Federation at ipagdiwang ito sa Agosto 22."

Bilang karagdagan sa mga opisyal na simbolo ng Russia, mayroon ding isang bilang ng mga hindi opisyal na simbolo, ito ay ang Moscow, ang Moscow Kremlin, Red Square, isang oso, isang matryoshka na manika, isang puno ng birch, at naaalala din natin sila kapag pinag-uusapan ang Russia.

Lahat tayo, bilang mga mamamayan ng Russia, ay dapat na itaas ang mga simbolo ng ating estado, parangalan sila at huwag pahintulutan ang iba na hiyain sila, pagkatapos lamang natin maituturing ang ating sarili na isang makabayan ng Russia at ang tunay na mamamayan nito. Minsan naiisip ko, makabayan ba talaga ako ng aking bansa? Bagama't bata pa ako, mahal ko ang aking tinubuang-bayan at ipagmamalaki ko na ako ay lumaki at naninirahan sa napakagandang bansang ito, ang Russia. Ngunit mahal mo ba ang iyong sariling bayan? Malamang sasabihin mo oo. Hindi mahalaga kung saan ka nakatira, ngunit ang mahalaga ay ang iyong saloobin sa iyong bansa - mahal mo ba ang iyong tinubuang-bayan, ipinagmamalaki mo ba ito at ipagtatanggol mo ba ito?

Ako ay isang mamamayan ng Russian Federation, isang bansang may mayaman at kawili-wiling kasaysayan. Ang aking gawain ay mag-aral, kumuha ng aktibong posisyon sa buhay, at gawin ang aking kontribusyon sa kasaysayan ng paaralan, rehiyon ng Astrakhan at sa buong bansa.

Nikita Tugushev, mag-aaral sa ika-5 baitang

Ako ay isang mamamayan ng aking bansa, kahit na maliit, at sinisikap kong gawin ang aking maliit na kontribusyon. Masigasig akong nag-aaral, nagsusumikap para sa mga tagumpay sa palakasan, at aktibong lumahok sa buhay panlipunan ng paaralan at klase. At gusto ko talaga na sa hinaharap ay hindi lamang ako ipagmalaki ng aking bansa, kundi pati na rin ang bansa ay ipagmalaki sa akin!

I-download:

Preview:

MBOU "Tengushevskaya secondary school"

Kuwento sa paksa:

"Kami ay mga mamamayan ng Russian Federation."

Nakumpleto ng: mag-aaral ng klase 5 "A"

Tugushev Nikita

Pinuno - guro ng kasaysayan

Tugusheva M.A.

2013-

PLANO

1. Panimula.
2. Mamamayan at Inang Bayan.
3. Katapatan sa sariling bansa gamit ang mga halimbawa mula sa kasaysayan.

a) monumento sa Minin at Pozharsky;

b) Digmaang Patriotiko noong 1812;

c) ang digmaan ng 1941-1945;

d) mga bayani ng modernong Russia

4. Ang aking maliit na tinubuang lupa ay Mordovia.

5. Konklusyon

Liwanag ng kabutihan, kadakilaan at lakas
Sa paglipas ng mga siglo, dinala ni Rus sa mga tao
Buhay ko, mahal ko, Russia!
Ipinagmamalaki ko ang iyong kapalaran!

Ang bawat tao ay may sariling bayan - malaki at maliit. Ang maliit ay ang bahay, kalye, lungsod kung saan ipinanganak ang isang tao, at ang malaking tinubuang-bayan ay ang kanyang bansa.

Ang tinubuang-bayan ay laging sumasakop sa isang marangal at mahalagang lugar sa buhay ng isang tao - isang mamamayan. Lalo na kapag siya ay nasa malapit, kapag nahinga mo siya, uminom ng tubig mula sa kanyang mga bukal, hawakan at damhin ang kanyang kagandahan, lumanghap ng kanyang hangin araw-araw, marinig ang iyong katutubong pananalita. Ngunit sa sandaling nahanap mo ang iyong sarili na malayo sa kanya nang ilang sandali, nakita mo siya sa isang panaginip, alalahanin ang lahat ng mabuti at kahit na masama na nauugnay sa kanya. Kapag iniisip ang tungkol sa ating tinubuang-bayan, iniisip natin ang dakila, magandang bansa kung saan tayo ipinanganak, ikinonekta natin ang konsepto ng tinubuang-bayan sa masalimuot at kawili-wili, mayaman at kung minsan ay trahedya na kasaysayan ng ating sariling lupain. Ipinagmamalaki namin na maging bahagi ng bansang ito, bahagi ng malaking mundong ito. Ang pagmamahal sa ating tinubuang-bayan ay itinanim sa atin mula pagkabata - ng mga magulang, tagapagturo, guro.

Ang mga kwento tungkol sa pinakamahalagang mga kaganapan, mga natatanging personalidad, kanilang mga pagsasamantala at mga dakilang gawa ay ipinasa mula sa henerasyon hanggang sa henerasyon. Samakatuwid, kapag nag-iisip tungkol sa ating tinubuang-bayan, iniisip natin ang tungkol sa mga bayani ng nakaraan at kasalukuyan, at tungkol sa mga sikat na manunulat, makata, musikero, at artista. Lahat ng ito ay ating kasaysayan, lahat ng ito ay ating sariling bayan.

Madali bang mabuhay nang walang sariling bayan? Mayroon lamang isang sagot sa tanong na ito - mahirap. Maaaring may sumagot ng negatibo: hindi, madali lang. Ano ang nakasalalay dito? Ito ay nakasalalay sa maraming bagay at, una sa lahat, sa kung anong uri tayo ng mga mamamayan ng ating Inang Bayan, kung gaano natin ito kamahal at pinahahalagahan.

Ako ay isang mamamayan ng aking bansa, kahit na maliit, at sinisikap kong gawin ang aking maliit na kontribusyon. Masigasig akong nag-aaral, nagsusumikap para sa mga tagumpay sa palakasan, at aktibong lumahok sa buhay panlipunan ng paaralan at klase. At talagang gusto ko na sa hinaharap ay hindi lamang ako ipagmalaki ng aking bansa, kundi pati na rin ang bansa ay ipagmalaki sa akin!

Naiintindihan kong mabuti na ang muling pagkabuhay ng Russia at ang hinaharap nito ay nakasalalay sa ating henerasyon. Ipinapangako ko na sa pamamagitan ng aking masigasig na pag-aaral, aking trabaho at aking mga gawa ay palalakasin ko ang awtoridad at mabuting pangalan ng aking paaralan at ng aking katutubong nayon.

Sisikapin kong maging karapat-dapat sa alaala ng mga taong nagbuwis ng kanilang buhay para sa karangalan at kalayaan ng Inang Bayan. Ilalaan ko ang lahat ng aking kaalaman, lahat ng aking trabaho at lahat ng aking lakas sa pagiging isang tunay na may-ari ng lupain ng Russia at upang mag-ambag sa lahat ng posibleng paraan sa muling pagkabuhay ng dakilang Russia.

Russia... Gaano karaming mahihirap na pagsubok ang dumating sa ating bayan! Ang mga Tatar-Mongol, ang Pranses, at ang mga Nazi ay dumanas ng kamatayan, ngunit ang mga mamamayang Ruso, na nagpapakita ng kamangha-manghang katatagan, ay naipanganak muli pagkatapos ng gayong malupit at mahabang digmaan.

Nagtayo ang Russia ng mga monumento para sa pinakamahuhusay nitong mamamayan.

Ngayong tag-araw, bumisita kami ng aking mga magulang sa Red Square sa Moscow. Dito ko unang nakita ang isang monumento sa Minin at Pozharsky na may inskripsiyon na "Grateful Russia - Citizen Minin at Prince Pozharsky." Ang mga taong ito ay interesado sa akin. Mula sa mga kwento ng aking mga magulang, nalaman ko na noong 1612, salamat kina Minin at Pozharsky, naalis ng Russia ang pangingibabaw ng mga Poles, at ngayon sa Nobyembre 4 ay ipinagdiriwang natin ang Araw ng Pambansang Pagkakaisa.

Matapos basahin ang aklat na "Borodino" ni Lermontov, nalaman ko iyon saNoong 1812, si Napoleon Bonaparte, na nasakop ang halos lahat ng Europa, ay nagsimula ng isang digmaan sa Russia. Nagpatuloy ang mga operasyong militar sa lupain ng Russia sa loob ng lima at kalahating buwan, ngunit tila ang pagdurusa at kabayanihan ng mga tao ay nalampasan ang lahat ng maiisip na hakbang. Ang hindi pa naganap na pagsalakay ay nawasak ng "klub ng digmang bayan" na pinalaki ng lalaking Ruso. Ang mga pangalan ng M.I. Kutuzov, P.I Bagration, M.B. Ngunit mayroon ding Gerasim Kurin, na nagtipon ng isang detatsment ng magsasaka na nagbigay sa mga Pranses ng ilang mga labanan. Si Praskovya ang lacemaker mula sa lalawigan ng Smolensk ay pinatay ang isang French colonel gamit ang isang pitchfork, at pinalayas ang 7 sundalo; Nang maglaon, sa uniporme ng koronel, nakibahagi siya sa mga labanan sa pinuno ng isang partisan detatsment. Mayroong isang malaking bilang ng mga naturang halimbawa. Ito ay hindi para sa wala na tinatawag natin ang digmaang ito na Digmaang Patriotiko. Sa memorya ng lahat ng mga taong ito, ang Katedral ni Kristo na Tagapagligtas ay itinayo sa Moscow. Ito ang alaala ng mga tao sa mga tunay na makabayan ng lupain ng Russia.

Nalaman ko ang tungkol sa kakila-kilabot na mga kaganapan ng Great Patriotic War mula sa mga kuwento ng aking lolo. Isang kakila-kilabot, malupit, magiting na digmaan laban sa mga pasistang mananakop. May kasabihan: "Walang mga bata sa digmaan." Ang mga natapos sa digmaan ay kailangang talikuran ang kanilang pagkabata sa karaniwan at mapayapang kahulugan ng salita. Sinubok sila ng digmaan para sa katapatan at dedikasyon, katapatan at maharlika, katapangan at walang takot. Wala sa mga lalaki noon ang nakakaalam kung mabubuhay pa sila upang makita ang bukas, kung makikita nila ang bukang-liwayway, kung makikita nila ang bughaw na kalangitan, kung maririnig nila ang mga ibon na umaawit, kung sila ay nakatakdang dumaan sa buong digmaan at umuwi. Ngunit hindi sila iniwan ng tapang at katapangan. Ang pag-iisip na sila ay minamahal at hinihintay sa bahay ay nagpainit sa kanila at nagbigay sa kanila ng determinasyon na pumunta sa labanan, ipagtanggol ang kanilang Inang Bayan. Alalahanin natin ang mga pangalan ng mga bayani ng pioneer, ang aking mga kapantay: Zina Portnova, Valya Kotik, Lenya Golikov, pati na rin ang mga miyembro ng Komsomol: Sasha Matrosova, Zoya Kosmodemyanskaya.

Tahimik niyang sinabi: "Bumangon ka para iligtas ...", Inang Bayan
Walang humiling sa iyo ng katanyagan, Inang Bayan.
Ang bawat tao'y nagkaroon lamang ng isang pagpipilian:
Ako o ang Inang Bayan.

Naniniwala ako na ang mga taong ito ay tunay na mamamayan ng kanilang Inang Bayan. Gusto ko talagang maging katulad nila.

Kamakailan lamang, sa panahon ng klase, pinag-usapan namin ang tungkol kay Leonid Roshal, isang pediatric surgeon, chairman ng Committee for Assistance to Children of the World Victims of Wars and Disasters. Sinundan ng buong mundo nang may halong hininga ang mga kaganapang nakapalibot sa pagkuha ng terorista sa sentro ng teatro sa Dubrovka sa Moscow noong Oktubre 2002. Sa mga unang oras ng krisis, ang pangunahing gawain ay ang ilayo ang mga bata sa paraan ng pinsala. Ang mga kalunos-lunos na kaganapan sa Moscow ay nagpakita sa Russia ng mga tunay na bayani nito, hindi lamang mga sundalo ng mga espesyal na pwersa, kundi pati na rin ang mga nagligtas sa buhay ng mga tao. Ang sikat na doktor ng mga bata na si Leonid Roshal ay gumamot sa mga tao sa kinubkob na gusali sa loob ng dalawang araw. Sa isang araw, inilabas niya ang 8 bata sa gusali.

Pagkatapos ng Nord-Ost, ginawaran si Roshal ng National Hero Award. Ang sikat sa buong mundo na si Dr. Roshal ay nagsagawa ng humigit-kumulang 20 libong operasyon sa mga bata sa panahon ng kanyang buhay. Ang internasyonal na koponan ng ambulansya na nilikha niya ay lumipad nang dose-dosenang beses upang iligtas ang mga bata sa iba't ibang bahagi ng mundo. Sinabi ni Dr. Roshal tungkol sa kanyang sarili: "Hindi ako isang bayani, may daan-daang tulad ko."

Sa kasamaang palad, maraming mga kalunos-lunos na sandali sa kasaysayan ng ating bansa. At sa tuwing tumindig ang buong sambayanan upang ipagtanggol ang sariling lupain, na nagpapakita ng mga himala ng katapangan at kabayanihan.

At ang bawat tao sa planeta ay may isang bansa na itinuturing niyang kanyang tinubuang-bayan. Ang aking tinubuang-bayan ay Russia, ako ay isang Ruso at ipinagmamalaki ko ito. Ang Russia ay isang malakas, independiyenteng kapangyarihan na may mga siglong lumang tradisyon na hinahangaan ng mundo. Dapat malaman ng bawat mamamayan ang kanyang nakaraan. Sigurado ako na kung wala ang nakaraan ay walang kasalukuyan, at kung wala ang kasalukuyan ay walang hinaharap. At ang aking Inang Bayan ay isang kapangyarihang may mahabang kasaysayan.

Ngunit bawat isa sa atin ay may sariling katutubong sulok - ang ating sariling maliit na tinubuang-bayan. Ito ang lungsod, bayan o nayon, ang kalye at ang bahay na iyon kung saan tayo ipinanganak, kung saan tayo gumawa ng ating mga unang hakbang, sinabi ang ating unang salita, natutunan ang ating mga unang kagalakan at unang mga hinaing.

Ang Mordovia ay isang maliit na bahagi ng Russia, ang tinubuang-bayan ng aking mga magulang. Ang mga lugar kung saan sila ipinanganak ay walang katapusan na mahal sa akin. Madalas kaming mag-anak sa nayon kung saan ginugol ng aking ina ang kanyang pagkabata. May ganap na kakaibang kapaligiran doon. Ang katahimikan at katahimikan ay pinapanatili ng mga dingding ng bahay, na parang nag-aanyaya sa iyo na makinig sa ilang kuwento, upang hawakan ang ilang lihim. Madalas na sinasabi sa akin ng aking lola ang tungkol sa mga lumang araw, at naiisip ko ang aking ina bilang isang maliit na batang babae na masayang nakikipaglaro sa mga kapitbahay na bata. Sa mga lugar na ito, kahit na ang mga ibon ay umaawit sa isang espesyal na paraan, ang kanilang mga kanta ay malapit, pamilyar at naiintindihan. At parang minsan, may gusto rin silang sabihin sa amin. Malamang na masasabi ng mga ibon ang maraming kawili-wiling bagay tungkol sa rehiyong ito! Minsan noong bata ako, dinalhan ako ng lola ko ng isang dakot na strawberry na kakapitas lang niya sa hardin. Nararamdaman ko pa rin ang hindi malilimutang lasa ng mga sariwang berry - hindi mo ito mabibili sa isang tindahan o sa merkado. Pagkatapos ng lahat, sila ay mula sa aming mga katutubong lugar, mula sa aming maliit na tinubuang-bayan.

Sa tag-araw, nagpunta kami ng aking klase sa isang iskursiyon sa monasteryo ng Sanaksarsky, sa distrito ng Temnikovsky. Doon ko nalaman ang tungkol kay Ushakov, ang sikat na naval commander na ipinagmamalaki ng aking Mordovia. Sinabi ng guro na hindi natin dapat kalimutan ang mga pangalan ng mga tao - mga katutubo ng Mordovia, na niluwalhati ang dakilang Russia sa kanilang mga pagsasamantala.

Mahirap sabihin kung aling tinubuang-bayan ang mas mahalaga sa isang tao - isang maliit o isang malaki. Para sa akin, pareho ang malaki at maliit na mga tinubuang-bayan at mahal ko sila. Higit pa rito, ito ay isang hindi maihihiwalay na kabuuan. Ang buong mundo sa paligid natin - ang buong Inang-bayan

Ipinagmamalaki ko na nakatira ako sa bansa kung saan ipinanganak si M.V. Lomonosov, A.S. Pushkin, F.M. Mayroon bang ibang bansa sa mundo kung saan napakaraming maringal na kagubatan, malalaking bukid, ilog, lawa, dagat? At ito rin ang nagpapasaya sa akin. At ang kayamanan ng aking bansa ay ang mga tao nito! Masipag, mapagpatuloy, may talento, mapagbigay. Gusto ko talagang makita ang Italy at France. Gusto kong pumunta sa Greece at America - sa pangkalahatan, pangarap kong maglakbay. Ngunit sigurado ako na mula sa alinmang bansa sa mundo, gaano man ito kaganda, uuwi ako sa Russia. Hinihintay na nila ako dito. Buong buhay ko nandito. Hindi ko kailangan ng ibang lupang tinubuan.

Alagaan ang Russia sa buong buhay mo.
Mula sa sinumpaang mga kaaway, mula sa hindi tapat na mga kaibigan.
Alagaan ang Russia, hindi tayo mabubuhay kung wala ito!
Ingatan mo ito upang ito ay magtagal!
Maging walang kamatayan sa lakas, ikaw ang aking pag-asa,
Kung may Russia, doon din ako!

Anastasia Khramova
Project "Magkaiba tayo, ngunit magkasama tayo"

Institusyong pang-edukasyon sa preschool na badyet ng munisipyo "Kindergarten No. 28"

Proyekto

"Kami magkaiba Ngunit tayo magkasama!»

Gawa sa:

guro Khramova A. O

G. Arzamas, 2015

Kaugnayan.

Ang proyekto nakaayos sa loob ng balangkas ng multikultural na edukasyon ng mga batang preschool, na kamakailan ay nakakuha ng partikular na kaugnayan.

Matapos ang pagbagsak ng Unyong Sobyet, ang ating multinasyunal, multikultural na estado ay nahati sa ilang bahagi at maraming mga dating republika ng unyon ang nagsimulang magpakita ng tahasang pagkapoot. Maraming taon ng palakaibigan, intercultural na ugnayan ang naputol. Nagsimulang lumaki ang pambansang poot. Bilang resulta ng mga naturang kaganapan, ang mga kasanayan sa komunikasyon ng mga modernong bata ay may kapansanan. Ang mga modernong bata ay nahihirapang makipag-usap dahil sa tumaas na antas ng panganib mula sa panlipunang kapaligiran. Ang modernong mundo ay maaaring maging mapanganib para sa isang bata ang mga kaso ng karahasan ay naging mas madalas. Hindi pinababayaan ng mga disenteng magulang ang kanilang mga anak na lumabas nang walang pangangasiwa. Ang pagbuo ng isang micro-community ng mga bata, na sa mga nakaraang taon ay umiral sa bawat bakuran, ay nagugulo. Madalas nating marinig ang parirala mula sa magulang: "Huwag mong kaibiganin ang batang ito...".

Ang mga bata ay madalas na nagpapakita ng kalupitan sa isa't isa, sa mga taong may kapansanan, sa mga tao ng ibang nasyonalidad, sa mga taong hindi maganda ang pananamit. Nawawalan ng empatiya, pag-unawa sa isa't isa, at tulong sa isa't isa ang mga bata.

Ang multikultural na edukasyon ng mga bata sa isang pedagogical na kahulugan ay ipinakita bilang isang may layunin na proseso ng edukasyon, isang proseso ng paglikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng multikulturalismo ng isang bata, bilang isang bahagi ng proseso ng pagsasapanlipunan ng personalidad ng bata - isang hinaharap na mamamayan, na siyang susi. sa isang maunlad na espirituwal na lipunan. Linangin ang pagpaparaya, paggalang sa ibang tao, pag-unawa sa isa't isa, bumuo ng mga kasanayan sa pagsasagawa ng nakabubuo na pag-uusap, at kakayahang lutasin ang mga salungatan nang walang karahasan. Ito ay mas epektibo upang simulan ang paglinang ng mga katangiang ito mula sa edad ng preschool, kapag ang proseso ng pagbuo ng personalidad ay nagsimula pa lamang.

Ang kaugnayan ng isyu ay dahil din sa isang partikular na grupo ng mga bata. Hindi nagkakaisa ang team sa grupo namin. Ang mga bata ay kaibigan sa mga micro-group, maraming mga magulang ang may mga salungatan at ito ay makikita sa relasyon sa pagitan ng mga bata. Kailangang pag-isahin ang mga tauhan ng grupo. Napagpasyahan na iwasto ang sitwasyon sa pamamagitan ng paraan mga aktibidad ng proyekto. At kaya ito lumitaw proyekto"Kami magkaiba Ngunit tayo magkasama» .

Target: Upang bumuo ng mga kasanayan sa pakikipag-ugnayan sa interpersonal at intercultural na pakikipag-ugnayan ng mga batang preschool, upang mag-ambag sa pagbuo ng pagkatao sa diwa ng pagpaparaya at kapayapaan.

Mga gawain:

Palawakin ang pag-unawa ng mga mag-aaral sa kultura at tradisyon ng mga mamamayan ng Russia at mga kalapit na bansa;

I-update ang mga halaga at tradisyon ng pamilya;

Bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon para sa pakikipag-ugnayan sa lipunan;

Pagyamanin ang pag-unawa sa isa't isa, pagtulong sa isa't isa, pagkakaisa, itaguyod ang pagbuo ng isang pakiramdam ng espirituwalidad

Mga kalahok proyekto: mga mag-aaral (pangalawang bunso - pangkat ng paghahanda para sa paaralan, mga magulang ng mga mag-aaral, guro, direktor ng musika.

Edad ng mga mag-aaral: sa simula mga aktibidad ng proyekto 3-4 na taon

Tagal proyekto: 4 na taon (2012-2013 y. - 2016-2017 y.)

Uri proyekto: cognitive-creative

Inaasahang resulta:

Lalawak ang pag-unawa ng mga mag-aaral sa kultura at tradisyon ng mga mamamayan ng Russia at mga kalapit na bansa;

Pag-update ng mga halaga ng pamilya at tradisyon ng pamilya;

Ang mga paunang kasanayan sa komunikasyon para sa pakikipag-ugnayan sa mga grupo ng mga bata at lipunan ay bubuo;

Ang mga mag-aaral ay magkakaroon ng damdamin ng pag-unawa sa isa't isa, pagtutulungan, pagkakaisa, at pagpaparaya.

Mga yugto ng pagpapatupad proyekto

YUGTO 1: 2013-2014 taon "Paghahanda"

Pagtatakda ng layunin

Paglutas ng mga isyu sa organisasyon

Pag-aaral ng metodolohikal na panitikan

Pagpili ng materyal na didactic.

YUGTO 2: 2014-2017 "Pagpapatupad"

Mga substage:

1. 2014 – 2015 G. (karaniwang edad)

Pagkilala sa mga tradisyon ng grupo, pamilya at kindergarten.

Mga kaganapan na ginanap:

Para sa 2014-2015. ay inihatid target: kakilala sa mga tradisyon ng grupo, pamilya at kindergarten. Ang mga paksang ito ay organikong akma sa pangmatagalang pagpaplano ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool. Mga tradisyonal na tema para sa gitnang edad "pagkakaibigan", "Ang aking pamilya", "Aking kindergarten" ay mapupuno ng karagdagang nilalaman.

Ang trabaho sa multikultural na edukasyon ay nagsimula sa pagpapakilala sa mga halaga ng pamilya, bilang ang pinakamaliit na yunit ng lipunan. Sa mga nagdaang taon, nagkaroon ng problema ng isang pagbaba sa antas ng moral na kultura ng karamihan ng mga modernong magulang, ang pagkawala ng pag-andar ng pamilya sa paghahatid ng makabuluhang kultura at mga halaga ng buhay sa mga bata. Ang kasalukuyang sitwasyon ay bunga ng mga pagbabagong naganap sa lipunan at kamalayan ng publiko.

Ang mga magulang ng mga mag-aaral ay hiniling na gumuhit ng mga puno ng pamilya at magsulat ng mga maikling kuwento tungkol sa mga tradisyon ng pamilya. Habang inaayos ang gawain, napansin na maraming magulang ang hindi man lang nag-isip kung may mga tradisyon ang kanilang pamilya. Ang ilan, nang gumuhit ng isang puno ng pamilya, dinala ito sa kindergarten nang hindi ipinakilala ang bata dito.

Upang malutas ang problema, napagpasyahan na magdaos ng pulong ng mga magulang at ipaliwanag sa mga magulang ang kaugnayan at kahalagahan ng isyung ito.

Ang mga tradisyon ng pamilya ay ang espirituwal na kapaligiran ng bahay, na binubuo ng pang-araw-araw na gawain, kaugalian, paraan ng pamumuhay at mga gawi ng mga naninirahan dito. Ang pamilya at pang-araw-araw na mga tradisyon at kaugalian ay dapat pangalagaan at pagbutihin, dahil higit sa lahat ay ipinapahayag nila ang katutubong ideyal ng mga katangian ng tao, ang pagbuo at pagkakaroon nito ay predetermines ang kaligayahan ng pamilya, isang kanais-nais na microclimate ng pamilya at kagalingan ng tao sa pangkalahatan. Ang bawat bansa ay may kanya-kanyang tradisyon at kaugalian.

Pagkatapos ng trabaho, bumuti ang sitwasyon. Gumawa kami ng isang pagtatanghal bilang isang grupo "Aking Family Tree". Nakatutuwang makita na ang mga bata ay masaya na nag-uusap tungkol sa kanilang pamilya na malikhaing lumapit sa gawain. Ipapakita ko sa iyo ang pinakamahusay na pagtatanghal ng tradisyon ng pamilya.

Gusto kong bigyang-diin na ang mga tradisyon at relasyon ng pamilya ay nag-iiwan ng imprint sa pagbuo ng mga moral na katangian ng isang bata. Hindi nakakagulat ang katutubong karunungan nagbabasa: “Natututo ang isang bata sa kanyang nakikita sa kanyang tahanan. Ang kanyang mga magulang ay isang halimbawa sa kanya.".

Ang isang pulong ng magulang na nakatuon sa mga tradisyon ng pamilya ay binalak para sa ikalawang kalahati ng taon, gamit ang mga aktibong paraan ng pakikipag-ugnayan sa mga magulang. Ang layunin kung saan ay upang lumikha ng mga kondisyon para sa pagpapalitan ng karanasan sa pagbuo ng mga tradisyon ng pamilya sa pagitan ng mga magulang ng mga mag-aaral.

Napagpasyahan na simulan ang trabaho sa pagkakaisa ng pangkat ng mga bata at pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon sa pamamagitan ng paggamit ng mga kolektibong anyo ng trabaho. Noong tag-araw ng 2014, nag-organisa ang grupo proyekto"Munting hardinero". Nasiyahan ang mga lalaki sa pag-eehersisyo magkasanib na aktibidad. Nag-aral kami, bilang karagdagan sa mga pangunahing gawain proyekto, tulong sa isa't isa, tulong sa isa't isa, empatiya para sa positibong resulta ng isang karaniwang dahilan.

Kapag nag-oorganisa ng mga malikhaing aktibidad, sinusubukan naming gumamit ng mga kolektibong anyo, kolektibong gawaing malikhain. Natututo tayong sumuko sa isa't isa, tumulong, hindi nakikialam, at nag-aambag sa tagumpay ng lahat ng miyembro ng koponan.

Ang isa sa pinakamaliwanag na kolektibong gawa ay "Garland ng Pagkakaibigan", kung saan ang mga lalaki at ako ay gumawa ng mga manika gamit ang aming sariling mga kamay. Sa gawaing ito, lumahok kami sa isang pandaigdigang kampanyang pangkapayapaan sa website ng MAAM. Ang aksyon ay nagaganap sa ngalan ng kapayapaan sa planeta. Nalaman namin ng mga lalaki kung ano ang kuvadka doll. Nalaman namin na isa itong tradisyunal na anting-anting na Ruso, napag-usapan kung gaano kahalaga ang maging magkaibigan at malutas ang mga salungatan nang walang karahasan, at kung ano ang mga kahihinatnan na maaaring humantong sa mga salungatan. At ang mga bata, bilang mga miyembro ng lipunan sa hinaharap, ay dapat laging tandaan ito.

Gayundin, ang mga mag-aaral ng grupo ay lumahok sa pangkalahatang kindergarten collective creative event, na isa ring tradisyon ng aming kindergarten. Ang aming kindergarten ay nagdaraos ng holiday taun-taon "Araw ng Matandang Tao", kung saan iniimbitahan ang mga matatandang empleyado, parehong mga nagtatrabaho sa kindergarten at mga nagretiro na. Marami sa kanila ang nakakuha ng titulong beterano sa paggawa sa loob ng mga pader ng d/s; mayroon tayong 17 sa kanila at ito ay isang espesyal na pagmamalaki ng institusyon. Ang mga mag-aaral ay nakibahagi sa isang maligaya na konsiyerto sa grupo na natutunan namin nang detalyado ang tungkol sa kasaysayan ng kindergarten at tinalakay kung bakit ang kaganapang ito ay partikular na kahalagahan.

Nakaisip din kami ng mga lalaki ng isang tradisyon mga pangkat: ipinagdiriwang ang araw ng kaarawan ng tao. Sa aming grupo, pinili ang mga kaarawan ng mga bata kaya karamihan sa mga kaarawan ay nahulog sa Oktubre, Marso at Hunyo. Nagsasagawa kami ng isang pagdiriwang para sa lahat ng mga bata na nalalapit na ang kaarawan.

2. 2015 – 2016 G. (mas matandang edad)

Pagkilala sa kultura at tradisyon ng rehiyon at Russia

Mga nakaplanong kaganapan:

Bisitahin ang makasaysayang at sining museo ng Arzamas, pagkuha ng pamilyar sa kasaysayan ng lungsod

Bisitahin ang Museum of Applied Arts. Outcall

Pasyalan sa lungsod

Virtual na paglilibot sa rehiyon ng Nizhny Novgorod

Nizhny Novgorod fair, kakilala sa mga crafts ng rehiyon

Mga eksibisyon ng pagkamalikhain ng mga bata batay sa mga panrehiyong likhang sining

Panimula sa mga akdang pampanitikan

Pagsasadula ng mga kwentong katutubong Ruso

Libangan na nakatuon sa tradisyonal na pambansang pista opisyal ng Russia "Pasko", "Maslenitsa", "Pasko ng Pagkabuhay"

Pagpupulong ng magulang "Ipinakilala namin sa mga bata ang makasaysayang at kultural na pamana"

3. 2016 – 2017 G. (pangkat sa paghahanda sa paaralan)

Pagkilala sa kultura at tradisyon ng mga nasasakupang entidad ng Russian Federation

Mga nakaplanong kaganapan:

Serye ng mga klase "Kami magkaiba Ngunit tayo magkasama» nakatuon sa pag-aaral ng kultura ng mga mamamayan ng Russia

Mga tradisyonal na pista opisyal ng mga mamamayan ng Russia

Kumpetisyon sa pagkamalikhain ng pamilya para sa mga manika sa pambansang kasuotan

Pagbabasa ng mga fairy tale ng mga tao sa mundo

Pagsasama ng mga pambansang laro sa labas sa proseso ng edukasyon

Isang pinagsamang kaganapan kasama ang mga magulang "Pagkakaibigan ng mga Tao", na may imbitasyon ng mga kamag-anak ng mga mag-aaral na pag-usapan ang mga pambansang tradisyon

Panghuling kaganapan "Pagdiriwang ng mga Pambansang Kultura"

Bilang resulta ng gawaing ginawa, pinlano na mula sa isang maagang edad ang mga mag-aaral ay magkakaroon ng kaalaman tungkol sa pagkakaiba-iba at kayamanan ng mga pambansang kultura hindi lamang ng mga Ruso, kundi pati na rin ng ibang mga tao. Makakatulong ito sa mga bata sa hinaharap na magpakita ng pagpaparaya at pagpaparaya sa iba. Hindi lilimitahan ng mga bata ang kanilang sarili sa pakikipag-usap sa mga pagkiling at hindi magpapakita ng pambansang hindi pagpaparaan. Pagkatapos ng lahat, ang pagkabata ng preschool ay isang mahalagang yugto sa pagbuo ng hitsura ng isang tao, isang panahon ng aktibong kaalaman sa mundo at mga relasyon ng tao, ang akumulasyon ng karanasan sa moral, at ang pagbuo ng pagkatao.

Ang ilang mga kaganapan na naganap na natin ay nagpapahiwatig na maaari nating pagsamahin ang pangkat ng magulang at anak.

Essay "Magkaiba tayo, ngunit tayo ay magkasama"

Gawain ng mag-aaral

Ika-10 grado

Hadzhebiekova Saida

Guro - Naniz Zuriet Zaurbievna

Magkaiba tayo, pero magkasama tayo!

Ang pagkakaibigan ay, higit sa lahat, pagkakasundo

at mahusay na espirituwal na komunikasyon sa kabila

maliit na bagay na hindi gaanong mahalaga

Antoine de Saint-Exupery

Ipinagmamalaki ng mga residente ng alinmang bansa ang kanilang Inang Bayan. Ganito ginawa ang tao: ang lupaing sinilangan ay mahal niya. Gustung-gusto niya ang lugar kung saan konektado ang kanyang pagkabata. Dito, sa unang pagkakataon, naramdaman ng isang tao ang init at pagmamahal ng kanyang mga pinakamalapit na tao: ina, ama, lola, lolo, kapatid na lalaki, kapatid na babae.

Ang Russia ay isang multinasyonal, multikultural, multilingguwal na bansa. Ang mga kinatawan ng higit sa isang daang iba't ibang mga bansa ay nakatira dito.Nagawa niyang ikonekta ang mga ito, at ginawa rin ang lahat na posible para maging kaibigan sila. Iginagalang ng bawat bansa ang sarili nitong mga tradisyon, kaugalian, at may sariling paniniwala na pinahahalagahan nito. Ang pinakamahalagang bagay sa pamumuhay nang sama-sama ay ang matutong igalang ang mga tradisyon ng bawat tao.

Ngayon, tulad ng palaging nangyayari sa ating kasaysayan, ang susi sa kaunlaran ng Russia ay nakasalalay sa pagkakaisa at pagkakaisa ng mga mamamayang naninirahan sa teritoryo nito.Pinag-iisa nito ang mga republika, teritoryo, at rehiyon.

Ako ay ipinanganak at nakatira sa nayon ng Ponezhukay sa Republika ng Adygea. Ang aming republika ay pinaninirahan ng iba't ibang mga tao: Circassians, Russians, Tatars, Bashkirs, Chechens, Komi, Armenians, Ukrainians, Kurds, Tatars, Azerbaijanis, Gypsies, Greeks. Lahat tayo ay magkakaiba, ngunit marami tayong pagkakatulad.

Gusto kong sabihin sa iyo ang tungkol sa isang kalye sa nayon ng Ponezhukay, kung saan nakatira ang mga Adygs, Ruso, Kurds, Armenian, at Georgian. At ang kalye ay tinatawag na - Friendship Street. Ang mga taong naninirahan dito ay napaka-friendly sa isa't isa.Naiipon ang kaalaman tungkol sa mga tradisyon at kaugalian sa totoong buhay.

Lahat tayo ay magkakaiba: maliit at malaki, mahirap at mayaman, matanda at bata, malusog at may kapansanan. At lahat tayo ay may parehong karapatan na mabuhay sa ating planeta at hindi magdusa mula sa paghamak o insulto. Lahat tayo ay kabilang sa lahi ng tao, at bawat isa sa atin, lalaki man, babae o bata, ay natatangi at makabuluhan.

Sinasabi ng salawikain: "Kung mahusay ang pagkakaibigan, magiging matatag ang Inang Bayan." Ako ay lubos na sumasang-ayon sa pahayag na ito.

Maraming magagaling na personalidad sa lahat ng oras ang nagbigay ng malaking kahalagahan sa pagkakaibigan sa pagitan ng mga tao. Sumulat si Grand Duke Yaroslav the Wise: "Kung nabubuhay ka sa poot, alitan at pag-aaway, ikaw ay mamamatay at sisirain ang lupain ng iyong mga ama at lolo, na nakakuha nito sa pamamagitan ng kanilang malaking paggawa..." Ang ideyang ito ay may kaugnayan at makabuluhan ngayon.

Ngayong tag-araw, ginanap ang Palarong Olimpiko sa Brazil. Kasama sa pambansang koponan ng Russia ang mga kinatawan ng iba't ibang mga bansa na naninirahan sa ating bansa. Magkasama silang nanalo ng malaking bilang ng mga medalya. At ang buong bansa ay nagalak sa kaligayahan nang tumunog ang Russian anthem at ang bandila ng Russia ay itinaas.

At gaano karaming mga sikat na tao ng iba't ibang nasyonalidad - mga siyentipiko, makata, manunulat, kompositor - ang naging pagmamalaki ng estado. Ang Ukrainian Gogol, ang Jew Levitan, ang Armenian Aivazovsky, ang Georgian Bogration, ang Belarusian Shostakovich, ang Circassian Iskhak Mashbash at libu-libong iba pang mga talento ang nagpayaman sa kultura ng Russia. Laking gulat ko nang malaman ko na ang eksperto sa wikang Ruso na si V. Dal ay walang kahit isang patak ng dugong Ruso. Si Tatay ay Danish, ang ina ay Aleman. Sa kanyang tanyag na "Explanatory Dictionary" V.I Dal ay nagbigay ng kahulugan ng pagkakaibigan: "Ang pagkakaibigan ay... ito ay hindi makasariling pagmamahal." Ibig sabihin, inuuna ng scientist ang pagiging selfless.

Ang mga mamamayan ng ating bansa ay dapat mamuhay nang payapa. Natututo pa rin tayo paminsan-minsan mula sa mga balita na kung minsan ay lumalabas ang mga salungatan sa bansa sa pagitan ng mga tao. Hindi namin palaging gusto ang paraan ng pag-iisip at gawi ng mga kinatawan ng iba pang mga nasyonalidad, gayunpaman, dapat nating lutasin ang ating mga problema sa Russia nang magkasama, igalang ang kultura at tradisyon ng ibang mga tao, ang kanilang kasaysayan, relihiyon at kaugalian. Ang bawat bansa ay hindi maaaring ulitin, bawat isa ay may sariling espirituwal na paraan ng pamumuhay, at ito ay lumilikha ng kakaibang pambansang sining at sining. Nakatira sa isang malaki, mapagkaibigang bansa, nagagawa nating pagyamanin ang ating mga kultura. Kung mas malawak ang pagpapalitan ng kultura sa pagitan ng iba't ibang mga tao, magiging mas mayamang modernong kultura.

Kamakailan, ang sitwasyon sa mundo ay naging mas tense. Sa maraming bahagi ng planeta mayroong digmaan, ang mga tao ay namamatay, ang mga gusali ay gumuho, ang mga bata ay nagdurusa (sa nakalipas na 5 libong taon, 14 na libong digmaan ang naganap sa planeta, halos 5 bilyong tao ang namatay). Ito ay dahil may mga taong hindi alam kung paano at ayaw magkaintindihan, hindi sila marunong magparaya sa isa't isa. Pagkatapos ng lahat, posible na mabuhay sa isang mundo na walang karahasan at kalupitan, isang mundo kung saan ang pangunahing halaga ay ang natatangi at hindi nalalabag na personalidad ng tao. May mga pwersang nagsisikap na pahinain ang Russia, upang hatiin ang ating estado sa maraming maliliit na bansa. Sa mga kundisyong ito, ang pagkakaisa ng buong sambayanan ang tanging paraan para labanan ang hindi mapagkaibigang aksyon ng mga pulitiko ng US at EU. Ang ating lakas ay nasa pagkakaisa, kapag tayo ay palakaibigan, hindi tayo natatakot sa mga parusa, paninirang-puri at pananakot mula sa labas.

Ipinagmamalaki kong maging isang mamamayan ng Russian Federation. Sa ating bansa lamang pinapanatili ng lahat ng mga tao ang kanilang sariling wika, tradisyon, mga halaga na tumutulong sa isang tao hindi lamang mabuhay, ngunit maging mas mahusay, at ang pinakamahalagang bagay ay ang pagkakaibigan ng mga tao. Sa aking bansa, ang mga tao ay naninirahan sa kapayapaan at pagkakaisa, tumulong sa isa't isa.

At nawa'y lagi nila tayong samahan sa lahat ng bagay:

Kasamang naghihirap

Pakiramdam

Pagtutulungan

Kamalayan

koneksyon

Kung natapos mo na ang unang bahagi,

Ayon sa tradisyon, patuloy kaming naglalathala ng serye ng mataas na kalidad na mga takdang aralin para sa programang Perspektibo. Sa pagkakataong ito, ang libro ng solusyon sa paksa ng mundo sa paligid natin para sa ika-4 na baitang ay makikita. Mga sagot sa ika-5 edisyon. Ang mga may-akda ng aklat-aralin at workbook ay sina Pleshakov at Novitskaya. Workbook para sa 2017.

Ang mundo sa paligid natin ay isang aral kung saan may puwang para sa pagkamalikhain, kung saan ang bata ay kailangang makahanap ng maraming materyal sa kanyang sarili sa mga libro at iba pang mga karagdagang mapagkukunan, at ito, bilang panuntunan, ay tumatagal ng maraming oras, at ito ay tumatagal ng buo. araw upang maghanda para sa aralin. Kaya naman inihanda namin ang takdang-aralin para sa iyo. Ngayon ay magiging mas madali nang gawin ang iyong takdang-aralin, dahil ang lahat ng mga sagot sa aming 7guru website ay nakolekta sa isang pahina at hindi mo na kailangang dumaan sa isang grupo ng mga site upang mahanap ang mga tamang sagot sa mga takdang-aralin.

Ang aming mga GDZ ay sinusuri at inaprobahan ng mga guro sa elementarya.

Mga sagot sa mga gawain Ang mundo sa paligid natin, grade 4, part 1

TAYO AY MAMAMAYAN NG ISANG NAGKAKAISANG LUPA

Pahina 3-5 SOCIETY IS US!

1. Ang aking unang lipunan ay ang aking pamilya.

Ang aming mga karaniwang layunin: upang mamuhay sa kapayapaan at pagkakaisa, upang magkasama, upang maging palakaibigan, upang mahalin ang isa't isa.

Ang aming mga karaniwang aktibidad at interes: paglilinis ng bahay, pagpunta sa kalikasan, pagtanggap ng mga bisita, paglalaro ng sports sa gym o sa stadium, pagtatrabaho sa hardin, paglalakad nang magkasama, paglalakbay.

2. Grade 4 na tayo!

Ang karaniwang layunin natin ay mag-aral ng mabuti, magkaroon ng kaalaman, at maging magkaibigan.

Ang aming mga karaniwang aktibidad at interes: mga aralin sa paaralan, mga kumpetisyon sa palakasan, pakikilahok sa mga pista opisyal, mga matinee, mga Olympiad sa paaralan, mga kumpetisyon, mga paglalakbay sa teatro, sinehan, mga palabas.

3. Sa mga pulang bilog, isulat ang mga pangalan ng mga komunidad kung saan ka miyembro sa pamamagitan ng kapanganakan at lugar ng paninirahan, isulat ang mga pangalan ng mga komunidad na pinili mo mismo;

Sa pulang bilog: pamilya, paaralan.

Sa berdeng bilog: handicrafts club, sports section, music school, chess club, atbp.

4. Basahin ang listahan ng mga salita. Gumamit ng berdeng lapis upang salungguhitan ang mga salitang naiintindihan mo ang kahulugan. Isulat ang mga salitang hindi mo maintindihan.

Ang artel ay isang samahan ng mga taong magtutulungan (team).
Ang kapatiran ay isang pagkakaisa ng mga tao sa pamamagitan ng pananampalataya.
Ang pakikisama ay isang lipunan ng mga kababayan na ipinanganak o naninirahan sa parehong lungsod o nayon.
Ang bilog ay isang komunidad ng mga taong may mga interes o libangan, halimbawa, isang grupo ng mga handicraft o isang grupong pampanitikan.
Ang koalisyon ay isang unyon ng mga bansa para sa kapakanan ng ilang karaniwang layunin.
Ang isang liga ay karaniwang isang asosasyon ng mga sports team.
Ang mundo ay sangkatauhan, ang pandaigdigang komunidad, o isang pagtitipon, isang pagpupulong ng mga kapwa taganayon...
Ang isang partido ay isang samahan ng mga tao batay sa mga pampulitikang interes, isang partidong pampulitika.
Ang payo ay isang pinagsamang talakayan sa pagitan ng mga tao tungkol sa ilang partikular na isyu.
Ang pulong ay ang pagkakaroon ng mga tao sa isang lugar upang talakayin ang ilang mga paksa, halimbawa, isang pulong ng magulang at guro.
Ang unyon ay karaniwang isang komunidad ng mga estado o organisasyon.
Ang Pleiades ay isang samahan ng mga natatanging tao, halimbawa, mga siyentipiko.
Ang pakikipagsosyo ay isang lipunan ng mga kaibigan o isang anyo ng negosyo.
Kumpanya - isang grupo ng mga kaibigan, kakilala.
Ang Federation ay isang unyon ng mga teritoryo sa loob ng isang estado.
Ang pangkat ay isang grupo ng mga tao na pinag-isa ng isang bagay.

Ipaliwanag nang pasalita kung ano ang pagkakatulad ng mga kahulugan ng mga salitang ito. Paano sila nagkaiba?

Ito ang lahat ng mga komunidad. Magkaiba sila sa mga interes, sukat, at komposisyon.

Pahina 6-9. MGA TAONG RUSSIAN

1. Tingnan ang mga larawan. Gamit ang isang aklat-aralin, bumalangkas at isulat kung ano ang nagbubuklod sa lahat ng mamamayan ng ating bansa sa iisang mamamayan.

Kasaysayan, sining, kultura, pagkamakabayan, paggawa.

2. Gamit ang mga guhit o larawan na may mga caption, sumulat ng isang kuwento sa paksa: "Kami ay naiiba, kami ay magkasama!" nilikha ng karaniwang paggawa para sa kapakanan ng lahat.

Dito maaari kang maglagay ng mga larawan ng mga sumusunod na kaganapan: paglilinis ng lungsod (o paaralan), parada sa Mayo 9, araw ng lungsod, pagtatanim ng puno sa mga lansangan ng lungsod, mga kumpetisyon sa palakasan.

Mga larawan para sa pag-print:

3. "Ang aking proyekto ay para sa kapakinabangan ng Russia." Bumuo at ilarawan ang iyong proyekto para sa kapakinabangan ng iyong sariling bansa. Kumpletuhin ang paglalarawan gamit ang mga guhit at diagram.

Pangalan ng proyekto: Libreng Aklatan.

Layunin: Upang matulungan ang mga residente ng aking kapitbahayan o lungsod na mahilig sa pagbabasa ng mga aklat. Itanim sa mga bata ang pagmamahal sa pagbabasa.

Mga Mapagkukunan: Ilang lumang bookshelf o cabinet, mga libro, ilang taong katulad ng pag-iisip, mga tool para sa pag-set up ng "mga libreng aklatan".

Mahilig akong magbasa, marami kaming libro sa bahay. Ang mga kapitbahay ko ay maraming libro na hindi na nila kailangan at handang ibigay ito sa isang tao nang libre. Iminumungkahi kong mag-install ng "mga libreng aklatan" sa ilang lugar sa aking lungsod (distrito, parke). Maaari silang gawin mula sa mga lumang aparador na itinatapon ng mga tao.

Ang bawat naturang cabinet ng aklatan ay dapat na naka-install sa isang pampublikong lugar (sa isang parke, sa kalye, sa isang palaruan). Mag-post ng isang anunsyo: "Mga mahal na residente ng aming lungsod, mayroong isang libreng aklatan para sa iyo, maaari kang humiram ng mga libro nang libre at, pagkatapos basahin, ibalik ito sa kanilang lugar o iwanan ang mga ito sa bahay ang layo ng literatura! Dalhin ang iyong mga libro dito, at makikita nila ang kanilang mga mambabasa!

Sigurado ako na ang aking proyekto ay magiging kawili-wili sa maraming residente ng ating lungsod. At marahil maraming mga bata ang mahilig magbasa at manood ng mas kaunting TV at maglaro sa tablet. Ito ay magsisilbi para sa kapakinabangan ng Russia!

Mga larawan para sa proyekto:

KONSTITUSYON NG RUSSIA, GDZ website sa pp. 10-11

1. Basahin ang mga artikulo ng Konstitusyon ng Russian Federation. Isipin at sabihin sa amin kung ano ang kahalagahan ng mga artikulong ito ng Konstitusyon para sa iyo, sa iyong pamilya at mga kaibigan.

Ang Konstitusyon ay ang pangunahing batas ng ating bansa. Ginagarantiyahan nito ang aking mga karapatan at pinag-uusapan ang aking mga responsibilidad. Halimbawa, maaari akong makatanggap ng libreng edukasyon sa paaralan o pangangalagang medikal. Ang aking mga magulang ay dapat magbayad ng buwis at sumunod sa mga batas ng ating estado.

2. Mula sa mga ibinigay na artikulo ng Konstitusyon, isulat ang mga halimbawa ng mga karapatan at tungkulin ng isang tao at isang mamamayan.

Karapatan: Lahat ay may karapatan sa buhay. Ang bawat tao'y may karapatang magsalita ng kanilang sariling wika. Ang bawat tao'y may karapatang magpahinga. Ang bawat tao'y may karapatan sa pangangalagang medikal. Ang bawat tao'y may karapatan sa edukasyon.

Mga Responsibilidad: Ang bawat isa ay obligadong protektahan ang mga monumento sa kasaysayan at kultura. Ang bawat isa ay kinakailangang magbayad ng buwis at bayad. Ang bawat isa ay may responsibilidad na pangalagaan ang kalikasan.

Pahina 12-13. KARAPATAN NG BATA

1. Gamit ang textbook sa p. 16-17, isulat kung anong mga karapatan ng bata ang inilalarawan ng mga larawang ito.

Karapatan sa buhay, pamilya; karapatan sa edukasyon; karapatan sa kalusugan; karapatang magpahinga.

2. Sa karagdagang literatura o sa Internet, kilalanin ang sampung prinsipyo ng Deklarasyon ng Mga Karapatan ng Bata. Isulat ang 2-3 prinsipyo na itinuturing mong pinakamahalaga. Maaari mong ipahayag ang kanilang kahulugan sa iyong sariling mga salita.

Prinsipyo 1: Ang mga bata saanman ay may mga sumusunod na karapatan.
Prinsipyo 2: Ang bawat bata ay may karapatang lumaki at umunlad nang normal.
Prinsipyo 3: Ang bawat bata ay may karapatan sa isang pangalan at nasyonalidad.
Prinsipyo 4: Ang bawat bata ay may karapatan sa pabahay (bahay), pagkain, at pangangalagang medikal.
Prinsipyo 5: Kung ang isang bata ay may pisikal na kapansanan (may kapansanan), siya ay may karapatan sa espesyal na pangangalaga at atensyon.
Prinsipyo 6: Ang bawat bata ay may karapatan sa pangangalaga ng magulang, at kung wala siyang pamilya, may karapatan siyang pangalagaan mula sa estado.
Prinsipyo 7: Ang bawat bata ay may karapatang mag-aral at tumanggap ng edukasyon.
Prinsipyo 8: Ang proteksyon at tulong ng bata ay dapat mauna (proteksyon sa bata bago ang proteksyon ng nasa hustong gulang).
Prinsipyo 9: Ang bawat bata ay dapat protektahan mula sa karahasan at kalupitan.
Prinsipyo 10: Ang bawat bata ay may karapatang lumaki sa isang kapaligiran ng pagmamahalan at pag-unawa sa isa't isa, ang bata ay dapat protektahan mula sa poot at diskriminasyon.

Pahina 14-15. ISTRUKTURA NG ESTADO NG RUSSIA

1. Kopyahin mula sa teksto ng aklat-aralin ang mga salitang hindi mo maintindihan ang kahulugan. Gumamit ng diksyunaryo upang isulat ang mga interpretasyon ng mga salita.

Ang isang demokratikong republika ay isang estado kung saan ang pamahalaan ay inihalal ng mga tao.
Ang reperendum ay isang popular na boto sa mahahalagang isyu.
Ang halalan ay isang pamamaraan para sa pagpili ng isang tao sa pamamagitan ng lihim na pagboto.

2. Alamin mula sa mga litrato sa textbook at lagyan ng label ang mga gusaling ito. Ang isa sa kanila ay hindi ipinakita sa aklat-aralin. Alamin ang tungkol dito gamit ang iba pang mapagkukunan ng impormasyon.

Isipin na ikaw ay nahalal na Pangulo ng ating bansa. Ilarawan ang iyong mga aktibidad ayon sa mga punto ng plano.

1. Ang aking layunin: Upang gawing mas mahusay ang pamumuhay ng mga tao sa Russia, muling buhayin ang industriya ng Estado, bigyan ang mga tao ng pabahay at pataasin ang sahod.

2. Ang aking unang utos:

Magdagdag ng suweldo sa mga guro at doktor sa gastos ng mga suweldo ng mga kinatawan.
(o) Magtayo ng bagong paaralan sa aming lugar
(o) Dagdagan ang mga pensiyon para sa lahat ng mga pensiyonado upang magkaroon sila ng sapat na mabuhay

3. Aking mga katulong: Mga kaibigan at isang pangkat ng mga taong mapagkakatiwalaan ko.

4. Ang aking responsibilidad: Ako ay magiging responsable sa mga tao para sa aking mga aktibidad bilang pangulo.

5. Hindi aasa ang Russia sa ibang mga bansa at maibibigay niya ang lahat ng pangangailangan ng mga mamamayan nito, at mas mabubuhay ang mga tao.

Pahina 16-19. RUSSIAN UNION OF Equals

1. Gamit ang mga ilustrasyon mula sa aklat-aralin, lagyan ng label ang mga watawat at coat of arm ng ilang mga republika ng Russia.
2. Gupitin ang mga flag mula sa Appendix at idikit ang mga ito sa naaangkop na mga bintana.
3. Gamit ang teksto ng aklat-aralin, itugma ang mga pangalan ng ilang mga republika ng Russia at ang kanilang mga kabisera. Kumonekta sa mga linya.

Republika ng Adygea - Maykop
Republika ng Khakassia - Abakan
Republika ng Karelia - Petrozavodsk
Republika ng Bashkortostan - Ufa
Republika ng Sakha (Yakutia) - Yakutsk

4. Gamit ang karagdagang literatura at Internet, kilalanin at lagdaan ang mga watawat at coat of arms ng mga nasasakupang entity ng Russian Federation.

5. Proyekto "Paglalakbay sa isa sa mga republika ng Russian Federation"
Maghanap ng impormasyon at maghanda ng ulat tungkol sa isa sa mga republika ng Russian Federation (na iyong pinili.)

Proyekto "Paglalakbay sa Republika ng Adygea"

1.) Ang kabisera ng republika ay ang lungsod ng Maykop na may populasyon na 144 libong tao.

Ang coat of arms ng Republic of Adygea ay isang bilog na naka-frame sa itaas ng isang ribbon na may inskripsiyon na "Republic of Adygea" sa Adyghe at Russian. Sa gitna ng laso mayroong isang malaking bituin, sa mga gilid ay may mga dahon ng oak at maple (sa kaliwa), gintong mga tainga ng trigo, at mga tainga ng mais (sa kanan). Sa bilog ay may inskripsiyon na "Russian Federation" sa mga wikang Ruso at Adyghe. Nasa ibaba ang pambansang talahanayan - ane na may tinapay at asin. Sa gitna ng bilog ay ang pangunahing karakter ng Nart epic na Sauseryko sa isang maapoy na lumilipad na kabayo.

3.) Watawat ng Adygea.

Ang watawat ng estado ng Republika ng Adygea ay isang hugis-parihaba na berdeng panel, na naglalarawan ng labindalawang ginintuang bituin at tatlong ginintuang crossed arrow na nakaturo paitaas. Ang labindalawang bituin ay nangangahulugang 12 Adyghe (Circassian) na tribo, at 3 arrow ay nangangahulugang 3 sinaunang Adyghe na mga prinsipeng pamilya. Tatlong crossed arrow ang nagpapahiwatig ng kanilang pagkakaisa. Ang berdeng kulay ng tela ay sumisimbolo sa relihiyong Islam.

Ang pambansang awit ng Republika ng Adygea ay isang musikal at patula na gawa batay sa mga tula ni I. Mashbash at musika ni U. Thabisimov.

Luwalhati, mabuhay, Adygea,
Isang bansang mahal sa aking puso.
Pinainit ang ating mga kababayan
Magiliw siyang sumasang-ayon.

Maaraw na lupain,
Ang Republika ay ang ating karaniwang tahanan.
Kumuha ng mga pakpak,
Republika, lumakas sa pamamagitan ng trabaho,
Ang ating maliwanag na pangarap.

Pinili ng mga ninuno
Isang magandang lugar para sa amin
Tapang, karunungan at lakas
Ang Caucasus ay ibinigay sa amin ng aming mga lolo.

Buong pagmamalaki na may malayang kaluluwa,
Sumama sa Russia,
Ang iyong araw ay nasa itaas mo,
Ang mga unos ng kahirapan ay nasa likuran natin.

Katutubong kalangitan at mga patlang
Mananatili sa ating puso magpakailanman,
Sila ay para sa atin habang sila ay nabubuhay,
Sa ating kapalaran at gawa.

5.) Ang mga wika ng estado ay Russian at Adyghe.

6.) Ang teritoryo ng republika ay napapalibutan sa lahat ng panig ng teritoryo ng Krasnodar Territory.

7.) Ang isang makabuluhang bahagi ng Caucasus State Nature Reserve ay puro sa teritoryo ng Republika, ang lahat ng mga kayamanan ay kasama sa Listahan ng Likas na Pamana ng Pandaigdig. Ang Adygea ay tahanan ng mga sikat na thermal spring, Caucasian State Biosphere Reserve, at Mountain Adygea National Natural Park.

8.) Kabilang sa mga makasaysayang at kultural na monumento, ang Maikop mound na "Oshad", ang monumento sa krus sa pinatay na Cossacks, at ang memorial complex na "Friendship Square" ay kilala. Sa bulubunduking lugar mayroong mga libingan ng Middle Bronze Age dolmen culture - dolmens. Sa rehiyon ng Maykop, nakahanap ang mga arkeologo ng mga lugar ng mga sinaunang tao.
Ang pinakalumang monumento ng kultura ng grupong etniko ng Adyghe ay ang epiko ng Nart, na batay sa mga kwento tungkol sa pinagmulan at pakikipagsapalaran ng mga bayani ("Narts").

9) Kabilang sa mga natatanging mamamayan ng Adygea:
mga bayani ng Unyong Sobyet (Andrukhaev Kh.B., Achmizov A.A., Bzhigakov K.B.) at mga bayani ng Russia (Garmash A.V., Dolonin V.A., Klupov R.M., Gadagatl, Asker Magamudovich - Russian scientist - Narto expert, people's poet of the Republic of .
People's Artist ng Russian Federation, Honored Artist ng Adygea, miyembro ng Union of Artists of Russia Teuchezh Kat at iba pang mga mamamayan.

10.) Mga modernong tagumpay ng Republika ng Adygea.

Ang Republika ng Adygea ay may sariling mga produktong pagkain, turismo, pag-aanak ng kabayo, palakasan, at agrikultura ay binuo. Sa modernong Adygea mayroong humigit-kumulang 90 malaki at katamtamang laki ng mga negosyo na kumakatawan sa 11 mga industriya. Ang mga negosyo sa industriya ng pagkain ay gumagawa ng de-latang karne at prutas at gulay, confectionery, pasta, alak at mga produktong vodka, beer at mga produktong pagawaan ng gatas. Ang Adygea ay may mahusay na mapagkukunan ng kagubatan, na pangunahing kinakatawan ng mga hard-leaved coniferous species.

Pahina 20-21. BORDER NG ESTADO NG RUSSIA. website ng GDZ

1. Kopyahin mula sa teksto ng aralin ang mga salitang hindi mo naiintindihan ang kahulugan. Gumamit ng diksyunaryo upang isulat ang interpretasyon ng mga salitang ito.

Ang hangganan ng estado ay isang linya na nagpapakita ng mga hangganan ng isang bansa.
Ang soberanya ay kalayaan.
Ang visa ay isang dokumento na nagpapahintulot sa iyo na makapasok sa ibang bansa.
Ang Customs ay isang espesyal na serbisyo ng pamahalaan na kumokontrol sa pagpasok at paglabas ng mga mamamayan mula sa bansa.

2. Gamit ang mapa sa p. 21 matukoy kung aling mga estado ang hangganan ng Russia. Isulat mo.

Sa lupa, hangganan ng Russia ang mga sumusunod na bansa: Norway, Finland, Estonia, Latvia, Lithuania, Poland, Belarus, Ukraine, Abkhazia, Georgia, South Ossetia, Azerbaijan, Kazakhstan, Mongolia, China, North Korea (Democratic People's Republic of Korea) .

Sa dagat, hangganan ng Russia ang Japan at USA.

Gamit ang isang mapa, itugma ang mga pangalan ng mga bansa at kanilang mga kabisera. Kumonekta sa mga linya.

Ukraine, Kiev
Tsina - Beijing
Kazakhstan, Astana
Finland - Helsinki
Belarus - Minsk

Sumasagot sa website sa pp. 22-23. PAGLALAKBAY SA ABROAD NG RUSSIA

1. Paghambingin ang mga salawikain ng iba't ibang bansa tungkol sa mabuting ugnayan ng magkapitbahay. Ano ang pagkakatulad ng mga salawikain? Ano ang pinagkaiba nila? Paano mo ipaliwanag ang mga pagkakaiba?

Pumili ng isa sa mga salawikain ng mga tao sa iyong rehiyon na angkop sa kahulugan. Isulat mo.

Ang isang malapit na kapitbahay ay mas mabuti kaysa sa malayong kamag-anak.
Ang pamumuhay kasama ang mga kapitbahay ay nangangahulugan ng pagiging nasa mga pag-uusap.
Tulad ng mga kapitbahay, ganoon din ang usapan.
Huwag bumili ng bakuran, bumili ng kapitbahay.
Ang babaing punong-abala ay hindi nagbigay ng tanghalian, kaya tila nagtutulak sila patungo sa kanilang kapitbahay.
Walang mas malaking problema kaysa sa masasamang kapitbahay.
Masama ang buhay kung hindi ka makikipagkaibigan sa iyong mga kapitbahay.
Ipasok ang iyong kapitbahay sa bahay, at maging isang kapitbahay ang iyong sarili.
Makipagkaibigan sa iyong kapwa, ngunit kumapit ka sa iyong sable.
Makipagkaibigan sa iyong kapitbahay, ngunit manatili sa lungsod.
Ayaw ng kapitbahay, kaya ayaw ng mundo.
Ang kapitbahayan ay isang bagay sa isa't isa.
Tapos mabait ang kapitbahay kapag puno ang bag.
Ang mabuting kapitbahay ay ang pinakadakilang kamag-anak.
Mabuti kapag malapit ang kapitbahay at mababa ang bakod.
Masamang bagay ang makasakit ng kapwa.
Paano mo maiinis ang iyong kapwa kaysa sa iyong dila?
Ang mga dawag at dawag ay gumagapang mula sa kapitbahay sa ilalim ng parang.
Anuman ang mayroon ka sa bahay, huwag pumunta sa iyong kapitbahay.

Sa iyong palagay, naaangkop ba ang mga salawikain na ito sa ugnayan sa pagitan ng magkakalapit na bansa? Isulat sa sarili mong salita kung ano ang dapat na ugnayan sa pagitan ng mga bansa.

Ang mga salawikain na ito ay umaangkop sa mga relasyon sa pagitan ng mga kalapit na bansa. Ang mga relasyon sa pagitan ng mga bansa ay dapat na maging palakaibigan at magalang na mga bansa ay dapat tumulong sa bawat isa sa mga kahirapan.

2. Basahin ang paglalarawan ng larong Belarusian na "Mayalka". Batay sa paglalarawan, gumawa ng diagram nito.

3. Ang paboritong laro ng mga Mongolian ay chess. Tingnan ang mga larawan ng Mongolian chess at alamin kung anong mga hayop ang kanilang inilalarawan. Isulat ang mga pangalan ng mga hayop na ito.

Sagot: mula kaliwa hanggang kanan: tigre (pusa, o panter, o leopardo), kamelyo, aso, kabayo.

pp. 24-25. YAAMAN NG RUSSIA AT ANG KANILANG MGA TAGAPAG-INGAT

1. Gamit ang modelong ibinigay sa aklat-aralin, punan ang talahanayan. Isama ang mga likas na katangian ng iyong rehiyon. Gumamit ng karagdagang literatura at Internet.

Pangalan - kung anong wika ang pinanggalingan ng pangalan, kung ano ang ibig sabihin nito ayon sa mga interpretasyon ng ilang mga siyentipiko.

Rehiyon ng Moscow:

Oka River - isinalin mula sa Gothic bilang "ilog", sa Old German bilang "tubig", "ilog".
Istra River - isinalin mula sa Lithuanian bilang "stream", "kasalukuyan".
Volga River - ang Russian na pangalan Volga (Old Slavic Vlga) ay nagmula sa Proto-Slavic Vьlga, cf. volgly - vologa - kahalumigmigan.
Moskva River - mula sa Finno-Ugric na pangkat ng mga wika ay nangangahulugang "basa, marshy na lugar", sa wikang Lumang Ruso na "moskv" - "malapot, marshy" o "swamp, dampness, moisture, liquid".

Rehiyon ng Leningrad:

Neva River - mula sa salitang Finnish na "neva" - swamp (malalim), mula sa salitang Swedish na "nu" - bago.
ang Narva River - isinalin mula sa wikang Vepsian - "threshold".
Lake Ladoga - Ladoga isinalin mula sa Finnish ay nangangahulugang "alon".
Luga Canyon - mula sa pangalan ng Luga River, isinalin mula sa Estonian laugas - depression, hukay, puddle, butas, o upang mapunit, magkalat.

Rehiyon ng Krasnodar:

Tsemes Bay (Black Sea, Novorossiysk) - mula sa mga Circassian. "tsemeez" - mga insekto at kagubatan, lugar ng lamok.
Ang Markhotsky ridge ay isang bulubundukin sa baybayin ng Black Sea. Sa wikang Adyghe - "tagaytay ni Ozhin". Ozhina (azhina) - blackberry, ligaw na berry.
Natanggap ng Gelendzhik Bay ang pangalan nito mula sa lungsod ng Gelendzhik (isang lungsod sa baybayin ng Black Sea), "Gelendzhik" sa Arabic ay nangangahulugang "poplar", sa wikang Adyghe ay nangangahulugang "maliit na pastulan".
Anapa Bay - mula sa pangalan ng lungsod ng Anapa. Ang "Anapa" - isinalin mula sa Adyghe ay nangangahulugang "round table" - ang kalahating bilog na hugis ng bay ay kahawig ng tradisyonal na round table ng mga Adyg. Ang "Anapa" mula sa sinaunang Griyego ay nangangahulugang "mataas na kapa".
Ang Abrau (lawa) - isinalin mula sa Circassian ay nangangahulugang "cliff".

2. Basahin ang mga kawikaan ng Chuvash. Itugma ang mga ito sa mga salawikain mula sa mga tao sa iyong rehiyon na angkop sa kahulugan.

Sa mga araw ng kaligayahan, maging dalisay sa puso, sa mga araw ng kalungkutan, maging matatag sa puso.

Sa panahon ng kasawian, huwag panghinaan ng loob, bagkus daigin ang kalungkutan. (Ruso)
Kulot na kulot mula sa saya, at humiwalay sa kalungkutan. (Ruso)
Ang kalungkutan ay makikita sa malinaw na mga mata, at ang kalungkutan ay makikita sa puting mukha. (Ruso)
Ang mga gamu-gamo ay kumakain ng damit, ang kalungkutan ay kumakain ng mga tao. (Ukr.)

Ang tubig ng karunungan ay hindi namamalagi sa mga taluktok ng bundok ng pagmamataas.

Proud akong tanga. (Ruso)
Hindi ka maaaring tumalon nang mas mataas kaysa sa iyong sarili. (Ruso)
Hindi ka maaaring tumalon sa itaas ng iyong ulo. (Ruso)
Hindi ka maaaring tumalon nang mas mataas kaysa sa iyong sarili. (Ruso)
Ang kahirapan ay nagpapakumbaba kahit na ang matalino. (Ruso)

Kung mayroon kang mga kaibigan, ikaw ay kasinglalim ng Volga;

Huwag magkaroon ng isang daang rubles, ngunit magkaroon ng isang daang kaibigan. (Ruso)
Ang puno ay pinagsasama-sama ng mga ugat nito, at ang isang tao ay pinagsasama-sama ng mga kaibigan nito. (Ruso)
Kung wala kang kaibigan, hanapin mo siya, pero kung mahanap mo siya, alagaan mo. (Ruso)
Ang mabuting kabayo ay walang sakay, at ang tapat na tao ay walang kaibigan. (Ruso)
Ang paghawak sa isa't isa ay nangangahulugan ng hindi pagkatakot sa anumang bagay. (Ruso)

3. Alamin sa karagdagang mga mapagkukunan kung sino ang unang lumikha ng alpabeto para sa iyong sariling wika. Isulat ang impormasyon tungkol sa taong ito. Kung maaari, isama ang kanyang larawan.

Paano nilikha ang Slavic at Russian alphabet.

Noong ika-9 na siglo sa Byzantium, sa lungsod ng Thessaloniki (ngayon ang lungsod ng Thessaloniki sa Greece), dalawang magkapatid na lalaki ang nanirahan - sina Constantine at Methodius. Si Constantine, na naging isang monghe, ay nakatanggap ng isang bagong pangalan - Cyril. Ang mga kapatid ay matatalino at napaka-edukadong tao. Ipinadala ng haring Griyego na si Michael ang mga kapatid na ito sa mga Slav bilang tugon sa kahilingan ng prinsipe ng Slavic na si Rostislav.

Kinuha nina Cyril at Methodius ang alpabetong Griyego at inangkop ito sa mga tunog ng wikang Slavic. Kaya, nilikha ang alpabetong Slavic, na tinatawag na "Cyrillic alphabet" - pagkatapos ng pangalan ng isa sa mga kapatid. Kasunod nito, ang alpabetong Slavic ay nagsilbing batayan para sa alpabetong Ruso.

pp. 26-27. CREATIVE UNION

1. Paghambingin ang paglalarawan ng nagyelo na panahon sa tula ni K.L. Khetagurova at sa isang sipi mula sa prosa ng Yu.S. Rytkheu sa pahina 46 ng aklat-aralin. Gumuhit ng isang ilustrasyon para sa isa sa mga tekstong ito.

Oral na tugon: Parehong inilalarawan ng mga may-akda ang malupit na taglamig ng kanilang tinubuang-bayan. Kung sa tula ni Khetagurov nabasa natin ang tungkol sa likas na katangian ng Caucasus Mountains, kung gayon ang manunulat ng Chukotka na si Rytkheu ay naaalala ang likas na katangian ng Chukotka. Sa kabundukan ng Caucasus isang ligaw na tupa ang tumaas sa isang bangin, habang sa Chukotka isang lokal na batang lalaki ang nagsisiyasat sa kalangitan upang maunawaan kung ano ang magiging lagay ng panahon ngayon.

Maaari mong iguhit ang mga sumusunod na larawan: isang tupa ng bundok sa dalisdis ng isang matarik na bundok o isang batang lalaki na nakatayo sa tabi ng isang yuranga.

2. Gumuhit ng isang ilustrasyon para sa isa sa mga gawa ng mga manunulat mula sa iyong rehiyon (opsyonal), kung saan ang kagandahan ng iyong katutubong kalikasan ay niluluwalhati. Maaari kang mag-paste ng mga larawan.

Maaari mong iguhit ang mga sumusunod na larawan:

sa kwento ni Prishvin na "Golden Meadow"
sa kwento ni Bianchi na "Mga Bahay sa Kagubatan"
sa kwento ni Turgenev na "Bezhin Meadow"

3. Inihambing ito ni Yu.S sa isang mahiwagang bundok. Rytkheu kulturang Ruso, na alam niyang mabuti at kung saan hinahangad niyang ipakilala ang kanyang mga tao. Subukang ipaliwanag nang maikli ang kahulugan ng paghahambing na ito. Isulat ang iyong iniisip.

Ang kultura ng Russia ay tila isang bundok sa manunulat ng Chukchi, dahil ito ay kasing laki, mahusay, marahil kahit na hindi maintindihan. Ang bundok ay makikita mula sa malayo; Ang Magic Mountain ay puno ng maraming kayamanan at misteryo, tulad ng kultura ng Russia. Kaya naman si Y.S. Inihambing ni Rytkheu ang kultura ng Russia sa isang magic mountain.

P. 28. SA KATUTUBONG LUGAR

Pahina 28-31. MAPA - ANG AMING GABAY SA PAGLILITRO

1. Sa harap mo ay isang outline na mapa ng Russia. Ihambing ito sa mapa sa batayang aklat. Ano ang pagkakatulad at pagkakaiba?

Ang mapa sa workbook ay mas bago at mas moderno. Dito, ang Crimean peninsula ay itinalaga bilang bahagi ng teritoryo ng Russia. Sa figure, ang Crimea peninsula ay naka-highlight sa pula.
Ang contour map ay hindi naglalaman ng mga pangalan ng mga lungsod, bayan, rehiyon at teritoryo.
Ang contour map ay walang kulay ng mga teritoryo lamang ang makikita dito.

2. Gamit ang mapa sa aklat-aralin, bilugan ang hangganan ng estado ng Russia sa contour map. Isulat ang pangalan ng kabisera ng Russia.

3. Isulat ang pangalan ng iyong lungsod...

4. Iguhit muli ang mga simbolo.

5. Mula sa textbook text (p. 52), isulat ang digital data na nagpapakilala sa teritoryo ng Russia.

Sinasakop ng Russia ang higit sa 1/9 ng landmass ng Earth. Ang haba ng teritoryo ng Russia mula hilaga hanggang timog ay higit sa 4 na libong kilometro. Ang haba ng teritoryo ng Russia mula kanluran hanggang silangan ay halos 9 libong kilometro.

6. Kung nabisita mo ang anumang bahagi ng Russia, ilagay ang iyong mga litrato o gumawa ng mga guhit dito.

Kung ikaw ay tamad na tamad kang gumuhit kung saan mo personal na binisita o i-print at i-paste ang isang personal na larawan, kahit na sa Black Sea, ang mga larawan ng mga lugar ay maaaring kunin mula sa amin sa State House of Culture sa tab 68-72 .

pp. 32-33. SA PAPATAN AT BUNDOK

1. Para sa mga lagda, tingnan ang mga pahina 28-31.

2. Lagyan ng label ang burol at bundok sa dayagram. Tapusin ang pagguhit ng diagram: ipahiwatig gamit ang mga arrow ang mga bahagi ng burol at bundok.

Sa kaliwa ay isang burol, sa kanan ay isang bundok. Sa pinakailalim ay ang paa, ang pinakatuktok ay ang tuktok, at sa pagitan nila ay ang slope.

3. Gamit ang textbook map, punan ang talahanayan.

Pangalan ng bundok - taas ng bundok

Elbrus - 5642
Klyuchevskaya Sopka 4688
Belukha 4506
People's 1895

4. Gumawa ng mga guhit na nagpapakita ng mga hugis ng ibabaw ng mundo sa iyong rehiyon, o maglagay ng litrato.

Kung nakatira ka sa isang kapatagan, gumuhit ng isang kapatagan na may damo, maliliit na burol at mga butas. Kung nasa bundok, gumuhit ng mga bundok. Kung may mga burol sa paligid mo, gumuhit ng mga burol at bukal. Ang bawat gilid ay may sariling pattern.
Isang halimbawa ng guhit na may mga burol at bundok:

5. Gamit ang karagdagang literatura at Internet, maghanda ng ulat tungkol sa anumang kapatagan o bundok sa Russia o sa iyong rehiyon. Isulat ang pangunahing impormasyon para sa iyong mensahe. Mangyaring ipahiwatig ang pinagmulan ng impormasyon.

Ang Caucasus Mountains ay isang sistema ng bundok sa pagitan ng Black, Azov at Caspian na dagat. Nahahati ito sa dalawang sistema ng bundok: ang Greater Caucasus at ang Lesser Caucasus. Ang Greater Caucasus ay umaabot ng higit sa 1,100 km. Ang pinakasikat na mga taluktok - Mount Elbrus (5642 m) at Mount Kazbek (5033 m) ay natatakpan ng walang hanggang snow at glacier. Ang mga bundok malapit sa Sochi - Aishkho, Aibga, Chigush, Pseashkho - nagho-host ng mga kalahok sa 2014 Winter Olympic Games.

Ang Altai Mountains ay isang kumplikadong sistema ng pinakamataas na tagaytay sa Siberia, na pinaghihiwalay ng malalalim na lambak ng ilog at malawak na intramountain at intermountain basin. Matatagpuan ang Altai kung saan nagtatagpo ang mga hangganan ng Russia, Mongolia, China at Kazakhstan. Ang pinakamataas na tuktok sa Altai ay ang Mount Belukha (4506 m).

Ang West Siberian Plain ay isang kapatagan sa hilagang Asya, na sumasakop sa buong kanlurang bahagi ng Siberia mula sa Ural Mountains sa kanluran hanggang sa Central Siberian Plateau sa silangan. Sa hilaga ito ay limitado ng baybayin ng Kara Sea, sa timog ito ay umaabot sa mga maliliit na burol ng Kazakh, sa timog-silangan ang West Siberian Plain, unti-unting tumataas, ay nagbibigay daan sa mga paanan ng Altai, Salair, Kuznetsk Alatau at Mountain. Shoria. Ang kapatagan ay may hugis ng isang trapezoid na patulis patungo sa hilaga: ang distansya mula sa katimugang hangganan nito hanggang sa hilaga ay umabot sa halos 2500 km, ang lapad ay mula 800 hanggang 1900 km, at ang lugar ay bahagyang mas mababa sa 3 milyong km².

pp. 34-35. SA PAGHAHANAP NG UNDERGROUND STORAGE

Praktikal na gawain "Pag-aaral ng mga mineral".

1. Suriin ang isang sample ng isang mineral. Gamit ang mga guhit sa aklat-aralin o atlas-identifier, alamin ang pangalan nito.

Isulat: karbon.

2. Itatag ang mga katangian ng mineral.

Ang karbon ay isang solidong mineral, ang kulay ay itim, opaque, siksik, may ningning at bahagyang amoy. Ang karbon ay isang mineral na nasusunog.

3. Gamit ang iyong aklat-aralin, punan ang talahanayan.

Paghahambing ng langis at natural na gas

Mga tampok para sa paghahambing - Langis - Natural gas

Pinagmulan - Nabuo mula sa mga labi ng mga halaman at hayop - Nabuo mula sa mga labi ng mga halaman at hayop

Mga Katangian - Makapal, madulas, likido, madilim ang kulay, na may masangsang na amoy - Walang kulay, magaan, nasusunog, walang amoy.

Aplikasyon - Panggatong, langis, plastik, hibla para sa mga tela - Panggatong, plastik, hibla ng mahahalagang materyales

Mga paraan ng pagkuha - Mga balon ng pagbabarena - Mga balon

Mga paraan ng transportasyon - Pipeline ng langis, tangke ng tren, tanker ng langis - Gas pipeline, gas tanker

Maingat na saloobin - Hindi dapat pahintulutan ang pagtapon ng langis sa panahon ng produksyon at transportasyon - Dapat i-save ang gas, hindi dapat pahintulutan ang pagtagas sa pang-araw-araw na buhay.

pp. 36-37. ATING MGA ILOG

3. Gamit ang mapa at teksto mula sa aklat-aralin, ikonekta ang mga pangalan ng mga ilog at ang mga lungsod na itinayo sa mga ito gamit ang mga liryo.

Volga - Kazan
Kama - Perm
Oka - Kolomna
Ilog ng Moscow - Moscow
Neva - St. Petersburg
Don - Rostov-on-Don
Ob - Novosibirsk
Yenisei - Krasnoyarsk
Lena - Yakutsk
Amur - Khabarovsk

5. Gamit ang karagdagang literatura, maghanda ng ulat tungkol sa alinmang ilog sa Russia, sa iyong rehiyon (opsyonal). Isulat ang pangunahing impormasyon para sa iyong mensahe. Mangyaring ipahiwatig ang pinagmulan ng impormasyon.

Ang Volga ay isang ilog sa European na bahagi ng Russia. Ito ay isa sa pinakamalaking ilog sa Earth at ang pinakamahaba sa Europa. Ang bahagi ng teritoryo ng Russia na katabi ng Volga ay tinatawag na rehiyon ng Volga. Ang haba ng ilog ay 3530 km, at ang lugar ng drainage basin nito ay 1.361 milyong km². Mayroong apat na milyonaryo na lungsod sa Volga: Nizhny Novgorod, Kazan, Samara, Volgograd. 8 hydroelectric power station ang itinayo sa Volga. Ang Volga ay dumadaloy sa Dagat Caspian.

Ang Kuban ay isang ilog sa Russia sa North Caucasus, na nagmula sa mga bundok ng Karachay-Cherkess Republic (Elbrus). Ang pangalan ng ilog, na isinalin mula sa wikang Karachay-Balkar, ay nangangahulugang "tumataas, umaapaw na ilog" o "stream". Haba 870 km, basin area 58 thousand km². Dumadaloy ito sa teritoryo ng Karachay-Cherkessia, Teritoryo ng Stavropol, Teritoryo ng Krasnodar at Adygea. Ang Kuban ay dumadaloy sa Dagat ng Azov.

Ang Yenisei ay isang ilog sa Siberia, isa sa pinakamalaking ilog sa mundo at Russia. Dumadaloy ito sa Kara Sea ng Arctic Ocean. Haba - 3487 km. Ang Yenisei ay isang natural na hangganan sa pagitan ng Kanluran at Silangang Siberia. Mula sa Sayan Mountains hanggang sa Arctic Ocean, ang Yenisei ay dumadaan sa lahat ng klimatiko zone ng Siberia. Ang mga kamelyo ay nakatira sa itaas na bahagi nito, at ang mga polar bear ay nakatira sa ibabang bahagi nito. Ang pangalan ay nagmula sa Evenk "Yoandesi" - malaking tubig.

Pahina 38-39. LAWAS - ANG GANDA NG LUPA

2. Anong mga lawa ang pinag-uusapan natin?

Ang pinakamalaking lawa sa ating bansa ay ang Dagat Caspian.
Ang pinakamalalim na lawa sa Russia at sa buong mundo ay Lake Baikal.
Ang pinakamalaking lawa sa European na bahagi ng Russia at sa buong Europa ay Lake Ladoga.
Ang pangalawang pinakamalaking lawa sa European na bahagi ng Russia ay Lake Onega.
Ang isa sa pinakamagandang lawa ng East European Plain ay ang Lake Seliger.
Ang isa sa mga pinakamagandang lawa sa Altai ay ang Lake Teletskoye.

3. Sa anong mga lawa matatagpuan ang mga atraksyong ito?

Valaam Monastery - sa Lake Ladoga.
Mga kahoy na simbahan ng Kizhi Island - sa Lake Onega.

pp. 40-41. SA DAGAT

3. Gamit ang impormasyon mula sa textbook text, punan ang talahanayan.

Mga Tampok ng White at Black Seas

Mga tampok ng mga dagat - White Sea - Black Sea

Lalim - 350 m - 2210 m

Temperatura ng tubig sa tag-araw - mula + 6 hanggang + 15 - sa itaas +25

Kondisyon ng dagat sa taglamig - Natatakpan ng yelo - Hindi nagyeyelo

4. Tingnan ang larawan sa Solovetsky Monastery - isa sa mga dambana ng Russia. Isulat ang pangalan ng dagat kung saan ito matatagpuan.

Sagot: Puting Dagat.

Sabihin sa amin kung ano ang alam mo tungkol sa monasteryo na ito.

Ang Solovetsky Monastery ay isang male monasteryo ng Russian Orthodox Church, na matatagpuan sa Solovetsky Islands sa White Sea. Ito ay bumangon noong 1429–1430, na itinayo mula sa bato ng St. Philip (Kolychev). Sa ilalim ng pamamahala ng Sobyet, ang unang espesyal na layunin ng kampo (kulungan) ng bansa ay pinatatakbo sa teritoryo ng monasteryo. Ang buhay monastik ay ipinagpatuloy noong 1990. Noong 1992, ang complex ng mga monumento ng Solovetsky Museum-Reserve ay kasama sa UNESCO World Heritage List.

pp. 42-45. MULA HIlaga hanggang TIMOG

1. Narito ang isang contour na mapa ng mga natural na zone ng Russia. Ihambing ito sa mapa ng mga likas na lugar sa aklat-aralin. Ano ang pagkakatulad at pagkakaiba?

Pagkakatulad: ang hangganan ng Russia ay minarkahan, ang mga pangalan ng mga ilog, lawa, at dagat ay ipinahiwatig.
Mga Pagkakaiba: sa outline na mapa ng Russia, ang Crimea Peninsula ay teritoryo ng Russia, sa mapa sa aklat-aralin ay hindi.
Sa mapa sa aklat-aralin, ang mga likas na lugar ay ipinahiwatig sa iba't ibang kulay. Ang mga pangalan ng mga lungsod ay ipinapakita sa mapa sa aklat-aralin.

4. Gamit ang mapa sa textbook, punan ang mga parihaba ayon sa pagtatalaga ng kulay sa mapa ng mga natural na lugar...

Tingnan ang aklat-aralin, pp. 74-75.

5. Lagyan ng bilang ang mga pangunahing natural na sona sa pagkakasunud-sunod ng kanilang pagbabago mula hilaga hanggang timog:

1 arctic disyerto
2 tundra
3 taiga
4 halo-halong at nangungulag na kagubatan
5 steppes
6 na disyerto
7 subtropiko

7. Isipin kung ano ang gusto mong malaman tungkol sa mga natural na lugar ng Russia. Isulat ang iyong mga tanong. Habang ginalugad mo ang mga natural na lugar, subukang humanap ng mga sagot sa mga tanong na ito.

May mga hayop ba sa disyerto ng Arctic?
Nangyayari ba ang tag-araw sa disyerto ng Arctic Natutunaw ba ang niyebe doon?
Anong mga halaman ang tumutubo sa tundra?
Bakit sa North lang nangyayari ang Northern Lights?
Ano ang tumutubo sa disyerto?
Ano ang kinakain ng mga hayop sa disyerto? Saan sila nakakahanap ng tubig?

pp. 46-47. SA ICY DESERT

2. Basahin ang textbook sa pp. 78-79. Isulat ang mga pansuportang salita at gamitin ang mga ito upang pag-usapan ang tungkol sa Arctic desert zone.

Sagot: Ice zone, Arctic islands, polar night, polar day, aurora, snow, yelo, hangin, mababang temperatura (hanggang 60)

3. Alam mo ba ang fauna ng Arctic deserts? Gupitin ang mga larawan mula sa application at ayusin ang mga ito nang tama. Pagkatapos suriin, idikit ang mga larawan.

4. Isipin na ikaw ay nasa Arctic desert zone sa isang siyentipikong ekspedisyon. Iguhit ang iyong sarili at kung ano ang nakikita mo sa iyong paligid.

5. Gumuhit ng diagram ng food chain na katangian ng Arctic deserts.

Algae-crustaceans-isda-ibon
Mga fish-seal-polar bear

Para sa mga interesado sa paksang ito, naghanda kami ng isang ulat (pagtatanghal) tungkol sa polar bear >>

pp. 48-49. SA MALAMIG NA TUNDRA

2. Basahin ang teksto ng batayang aklat sa pp. 82-83. Isulat ang mga pansuportang salita at gamitin ang mga ito upang pag-usapan ang tungkol sa tundra zone.

Mga pangunahing salita: malamig na kapatagan na walang puno, mahabang taglamig, polar night, polar day, malamig na hangin, permafrost, swamp, lawa.

4. Alam mo ba ang buhay na mundo ng tundra? Gupitin ang mga larawan at ayusin ang mga ito nang tama.

5. Gumuhit ng diagram ng food chain na katangian ng tundra.

Mga halaman-lemming-kuwago at arctic fox.
Moss reindeer-lobo.

6. Sa karagdagang literatura, sa Internet, maghanap ng impormasyon tungkol sa anumang halaman o hayop ng tundra, maghanda ng mensahe. Isulat ang pangunahing impormasyon. Ipahiwatig ang pinagmulan ng impormasyon

Ang mga lemming ay mga daga na naninirahan sa tundra. Ang mga ito ay halos kapareho sa mga daga, ngunit bahagyang mas malaki (10-15 cm). Ang mga lemming ay may siksik na katawan, maiikling binti at buntot. Ang kulay ay one-color, grayish-brown o variegated. Pinapalitan ng mga lemming ang kanilang fur coat sa taglamig sa isang magaan, puti, at ang mga kuko sa kanilang mga paa sa harap ay lumalaki, na kumukuha ng hugis ng mga hoof-flippers. Ang mga lemming ay gumagawa ng kanilang mga pugad sa lupa mismo. Sila ay kumakain ng mga palumpong at lumot, kumakain ng dalawang beses sa kanilang timbang sa katawan sa isang araw.

Ang reindeer na naninirahan sa tundra ay eksaktong kaparehong usa mula sa fairy tale na "The Snow Queen" na nagdala kay Gerda sa North Pole. Ang reindeer ay isang mammal na may batik ang kuko. Patuloy na lumilipat, pangunahing kumakain sa mga lichen. Ang pangunahing isa ay lumot. Siyam na buwan ng taon pawiin ang iyong uhaw sa niyebe. Ang mga reindeer ay inaalagaan at isang mahalagang mapagkukunan ng pagkain at materyales para sa maraming mga polar na tao.

pp. 50-51. SA MGA KAGUBATAN

2. Tingnan ang larawan. Markahan ng berde ang mga puno ng taiga (punan ang bilog), dilaw ang mga nangungulag na puno sa kagubatan.

3. Bumuo at gumuhit ng mga diagram na nagpapakita ng mga pagkakaiba sa pagitan ng taiga, halo-halong kagubatan at malawak na dahon. Gumuhit ng mga puno sa mga diagram bilang mga karaniwang silhouette.

4. Gumawa ng plano sa nutrisyon na tipikal para sa taiga.

Elk at brown bear deer halaman.
Mga halaman - vole, chipmunk, ibon, hares - lynx

5. Sa aklat na "Green Pages" basahin ang tungkol sa anumang halaman o hayop ng mga forest zone. Sumulat ng 1-2 kawili-wiling katotohanan.

ardilya. Ang ardilya ay nakatira sa isang guwang o gumagawa ng pugad mula sa mga sanga at lumot. Ang mga dingding ng pugad ay makapal - hanggang sa 50 cm Kapag ang hamog na nagyelo ay 10 degrees, ang temperatura sa loob ng pugad ay higit sa 10 degrees. Ang pangunahing pagkain ng ardilya ay ang mga buto ng mga punong koniperus. Sa taglamig, ang hayop na ito ay maaaring magbakante ng 300 pine cone sa isang araw.

Fox. Kahit na ang fox ay itinuturing na pangunahing kaaway ng liyebre, ang pangunahing pagkain nito ay mga daga at mga daga. Naririnig ng fox ang langitngit ng mouse 100 metro ang layo. Ang pangangaso ng aso para sa mga daga ay tinatawag na pangangaso ng daga.

pp. 52-53. SA MALAWAK NA STEPPE

2. Basahin ang teksto ng batayang aklat sa p. 90-91. isulat ang mga pansuportang salita at gamitin ang mga ito upang pag-usapan ang steppe zone.

Sagot: steppe, tuyong tag-araw, tuyong mainit na hangin, bagyo ng alikabok, malakas na ulan, itim na lupa, naararo na bukid.

3. Alam mo ba ang buhay na mundo ng mga steppes? Gupitin ang mga larawan mula sa application at ayusin ang mga ito nang tama.

4. Ang mga lalaki ay inatasang magbigay ng mga halimbawa ng mga hayop sa steppe. Sino sa mga lalaki ang sumagot ng walang pagkakamali?

Sagot: Taras.

5. Gumawa ng isang plano sa nutrisyon na tipikal para sa steppe.

buto ng halaman - hamster - kestrel

pp. 54-55. SA MAINIT NA DISERTO

2. Basahin ang teksto ng batayang aklat sa p. 94-95. Isulat ang mga pansuportang salita at gamitin ang mga ito upang pag-usapan ang tungkol sa disyerto.

Sagot: mainit na araw, kaunting halaman, hubad na lupa, disyerto, mabuhangin at luwad na disyerto, buhangin, takyr, mahinang lupa, kawalan ng tubig, kaunting ulan.

4. Isipin na ikaw ay nasa disyerto sa isang siyentipikong ekspedisyon. Iguhit ang iyong sarili at kung ano ang nakikita mo sa iyong paligid.

5. Gumuhit ng diagram ng food chain na katangian ng disyerto.

tinik ng kamelyo - kamelyo - scarab beetle - eared hedgehog

pp. 56-57. SA TABI NG MAINIT NA DAGAT

2. Basahin ang teksto ng batayang aklat sa p. 98-99. Hanapin sa teksto ang isang paliwanag ng mga dahilan ng mainit na taglamig sa baybayin ng Black Sea ng Caucasus at sa timog na baybayin ng Crimea. Isulat ang paliwanag na ito sa iyong sariling mga salita.

Sagot: Ang Black Sea ay umiinit sa tag-araw at naglalabas ng init sa taglamig. At ang matataas na bundok ay nagpoprotekta mula sa malamig na hangin, kaya mainit ang taglamig dito.

3. Gamit ang aklat-aralin, simulan ang pagpuno sa talahanayan.

Mga Hayop ng Black Sea at ang baybayin nito
Mga naninirahan sa lupain: Roe deer Cicada Caucasian lizard Podaryr butterfly Mediterranean turtle.
Mga naninirahan sa lupa na naghahanap ng pagkain sa dagat: Seagull Cormorant Diving duck Petrel Sea crab.
Mga naninirahan sa dagat: Dolphin Jellyfish Mussel Fish: mullet, horse mackerel, sea bass, goby, sea ruffe, oleander hawk moth.

4. Gumuhit ng isang nutritional plan na tipikal para sa Black Sea coast ng Caucasus, ang southern coast ng Crimea.

Paru-paro, cicadas-mantis-lizard
Cormorant na isda at seagull.

5. Maghanap ng karagdagang impormasyon sa Internet tungkol sa mga halaman o hayop sa baybayin ng Black Sea. Sumulat ng 2-3 kawili-wiling katotohanan.

Black Sea bottlenose dolphin

Ang mga dolphin ay hindi isda, ngunit mammal! Mayroong 3 species ng dolphin sa Black Sea, ang pinakamalaki ay bottlenose dolphin, sila rin ang pinakakaraniwang naninirahan sa mga dolphinarium.
Matagal nang pinag-aaralan ng mga siyentipiko ang mga dolphin, naniniwala ang ilan na mayroon silang katalinuhan. Ang mga eksperimento at obserbasyon ay nagpapakita na ang mga dolphin ay may sariling wika;
Ang bottlenose dolphin ay nabubuhay hanggang 30 taon, ang bigat ng hayop ay umabot sa 300 kilo. Ang haba ng katawan ay hanggang dalawa at kalahating metro.
Ang mga dolphin ay pangunahing kumakain sa isda at gayundin sa mga molusko. Sumisid sila sa lalim na 200 metro.
Ang temperatura ng katawan ng Black Sea dolphin ay 36.6 degrees, tulad ng sa isang tao.

pp. 58-59. ANAK TAYO NG LUPA NG KATUTURAN

1. Batay sa paglalarawan ng larong Karelian na "Gurizekh" ("Batters"), iguhit ang diagram nito.

2. Basahin ang mga salawikain ng mga Komi at Udmurt. Itugma ang mga ito sa mga salawikain ng mga tao sa iyong rehiyon na angkop sa kahulugan. Isulat ang mga ito.

Tulungan mo muna ang iyong sarili, at pagkatapos ay tumanggap ng tulong mula sa isang kaibigan.

mga Ruso
Mawala ang iyong sarili, at tulungan ang iyong kasama.
Ang iligtas ang isang kaibigan ay iligtas ang iyong sarili.
Umasa sa iyong kaibigan at tulungan mo siya.
Siya na may mukha sa lahat, ay hindi nakatalikod sa mabubuting tao.
Siya na tumutulong sa isa't isa ay nagtagumpay sa kaaway.

Ang pansariling pakinabang ay parang hamog sa damo, ang pakinabang ng kapatid ay parang langit.

Mga salawikain na angkop sa kahulugan:
Ang kaligayahan ng Inang Bayan ay higit na mahalaga kaysa buhay.
Kung mahusay ang pagkakaibigan, magiging matatag ang Inang Bayan.
Ang pagkakaisa at pagkakapatiran ay malaking lakas. (ukr)

Sa isang magandang kagubatan ang mga pine tree ay maganda

Mga salawikain na angkop sa kahulugan:
Hindi ang lugar ang gumagawa ng tao, ngunit ang tao ang gumagawa ng lugar.
Ang lugar ay sikat sa mga tao nito. (Azerb.)
Bawat puno ng pino ay gumagawa ng ingay sa sarili nitong kagubatan.
Kung saan ang puno ng pino ay mature, doon ito ay pula.
Maraming iba't ibang lupain, ngunit ang katutubo ang pinakamalayo.

Ano ang itinuturo ng mga salawikain na ito?

Itinuturo ng mga Kawikaan na mahalin ang mga tao, tulungan sila, unahin ang mga karaniwang interes at pagkatapos ay ang iyong sarili, mahalin ang iyong sariling bayan.

3. Isulat sa hiwalay na papel ang isang engkanto tungkol sa mga hayop, halaman o alamat tungkol sa pinagmulan ng pangalan ng isang likas na bagay.

Dito kailangan mo ng alinman sa mga simpleng kwentong bayan tungkol sa mga hayop at halaman (singkamas, tore, crane at heron, atbp.), o mas mabuti pa, mga alamat na nagpapaliwanag sa pinagmulan ng pangalan ng isang halaman, hayop o lugar sa iyong lugar.

Halimbawa, saan nagmula ang pangalang daisy flower? May nabuhay na isang babae sa mundo at mayroon siyang minamahal - si Roman. Gumawa siya ng mga regalo para sa kanya gamit ang kanyang sariling mga kamay, na ginagawang holiday ang bawat araw ng buhay ng babae! Minsan sa isang panaginip, pinangarap ni Roman ang isang simple ngunit napaka-pinong bulaklak - isang dilaw na sentro at puting sinag na sumisikat sa mga gilid mula dito. Nang magising siya, gumawa siya ng ganoong bulaklak at ibinigay sa kanyang kasintahan. At gusto ng batang babae na mabuhay ang bulaklak, totoo. Hinanap ni Roman ang bulaklak na ito at natagpuan ito sa lupain ng Eternal Dreams. Ngunit ang hari ng bansang ito ay hindi nagbigay ng bulaklak ng ganoon lang. Sinabi ng pinuno kay Roman na ang mga tao ay makakatanggap ng isang buong larangan ng chamomile kung ang binata ay mananatili sa kanyang bansa. Ang batang babae ay naghintay para sa kanyang minamahal nang napakatagal, ngunit isang umaga ay nagising siya at nakita ang isang malaking puti at dilaw na bukid sa labas ng bintana. Pagkatapos ay napagtanto ng batang babae na ang kanyang Romano ay hindi babalik at pinangalanan ang bulaklak bilang parangal sa kanyang minamahal - Chamomile! Ngayon ang mga batang babae ay nagsasabi ng kapalaran gamit ang isang daisy - "Nagmamahal - hindi nagmamahal!"

pp. 60-61. SA KOMUNIDAD NA MAY KALIKASAN

1. Basahin ang paglalarawan ng laro ng mga taong Siberia na "Deer". I-play ang larong ito kasama ang iyong mga kaibigan.

Gumuhit ng ilustrasyon para sa laro o mag-download ng larawan ng laro, i-print at idikit ito.

3. Ang pangingisda ay isang tradisyunal na hanapbuhay ng maraming tao sa Siberia at Malayong Silangan. Gamit ang identification atlas, alamin ang mga pangalan ng mga isdang ito at lagdaan ang mga ito. Ano ang hitsura ng chum salmon?

Ang mga larawan ay nagpapakita ng pink na salmon at taimen. At narito ang chum salmon:

GDZ website sa mga pahina 62-63. PAANO ILIGTAS ANG KALIKASAN NG RUSSIA

1. 1. Isipin at isulat kung anong mga suliraning pangkapaligiran na lumitaw sa mga disyerto at tundra ng Arctic ang ipinahayag ng mga palatandaang ito.

Ang polusyon ng mga dagat at isla na may mga nakakapinsalang sangkap mula sa mga dumadaang barko (langis ng gasolina, iba't ibang basura). Solusyon sa problema: Pagsunod sa mga espesyal na alituntunin ng mga tripulante ng barko at mga turista.

Ang polusyon ng lupa ng tundra na may langis sa panahon ng pagkuha nito. Solusyon sa problema: ilapat ang mga pamamaraang pangkalikasan sa paggawa ng langis.

Pinsala at pagkasira ng lupa at vegetation cover ng tundra sa pamamagitan ng heavy transport equipment. Solusyon sa problema: paggamit ng mga sasakyan sa mga espesyal na ultra-low pressure na gulong.

2. Isipin at isulat kung anong mga problema sa kapaligiran na lumitaw sa mga kagubatan, steppes at disyerto ang ipinahayag ng mga palatandaang ito.

Sobrang deforestation, pagtatapon ng mga kagubatan pagkatapos ng deforestation. Solusyon sa problema: Pangalagaan ang mga kagubatan at magtanim ng mga bagong puno kung saan sila pinutol. Paggamit ng basurang papel sa halip na kahoy.

Ang overgrazing ng mga hayop sa steppe zone ay humahantong sa pagkawala ng mga halaman at pagkasira ng lupa, na humahantong sa desertification. Solusyon sa problema: sundin ang mga alituntunin ng pagpapastol ng mga hayop, huwag manginain ng mahabang panahon sa isang lugar.

Dahil sa pagkawala ng mga halaman sa steppe, ang lupa ay nawasak, at mayroong higit pang paglilipat ng buhangin, na sumasakop sa mga bahay at kalsada. Solusyon sa problema: maiwasan ang overgrazing ng mga hayop at ang pagkawala ng mga halaman.

3. Isipin at isulat kung anong mga suliraning pangkapaligiran na lumitaw sa subtropikal na sona ang ipinahayag ng mga palatandaang ito.

Polusyon sa dagat at baybayin na may dumi at basura mula sa mga dumadaang barko. Solusyon sa problema: pagtatayo ng mga pasilidad sa paggamot, pagsunod sa mga tuntunin sa kalusugan ng mga tripulante ng barko.

Ilegal na deforestation ng mga kagubatan sa bundok, pagkasira ng mga puno ng mga turista. Solusyon sa problema: isang pagbabawal sa deforestation, dapat na mahigpit na ipatupad ng mga awtoridad ang mga batas sa pangangalaga sa kagubatan.

Pagkasira ng flora at fauna ng mga bakasyunista. Solusyon sa problema: Ang lahat ng mga tao ay dapat tratuhin ang kalikasan nang may pag-iingat: huwag manghuli ng mga insekto, huwag magsulat sa mga puno ng kahoy, huwag masira ang mga sanga, huwag mamitas ng mga bulaklak.

Pahina 64-67. SA PAMAMAGITAN NG MGA PAHINA NG PULANG AKLAT

1. 1. Lagyan ng label ang mga guhit ng mga hayop ng Arctic deserts at tundra na nakalista sa Red Book of Russia. Kung kinakailangan, kumonsulta sa iyong aklat-aralin para sa tulong.

2. Lagdaan ang mga guhit ng mga halaman at hayop ng mga forest zone na nakalista sa Red Book of Russia. Kung kinakailangan, kumonsulta sa iyong aklat-aralin para sa tulong.

3. Lagyan ng label ang mga guhit ng mga halaman at hayop ng steppes at ang baybayin ng Black Sea ng Caucasus, kasama sa Red Book of Russia. Kung kinakailangan, kumonsulta sa iyong aklat-aralin para sa tulong.

2. Pagtalakay batay sa batayang aklat.

3. Project "Red Book of our region". Kilalanin ang Red Book ng iyong rehiyon. Isulat ang pangunahing impormasyon tungkol sa kanya.

Pinupunan namin ang mga pahina 66-67 sa aming sarili, depende sa rehiyon ng paninirahan;

Pangalan ng pulang aklat: halimbawa, "Red Book of the Amur Region" (o Red Book of the Krasnodar Territory, atbp.)

Gaano karaming mga species ng mga organismo ng iba't ibang grupo ang kasama sa Red Book ng iyong rehiyon.

Muli naming isinusulat ang mga pangalan ng mga species mula sa iyong Red Book at bilang.

Gumuhit at magdikit ng mga guhit. Pirmahan sila.

Gumuhit kami ng mga hayop o halaman mula sa Red Book ng iyong rehiyon.

Isulat ang mga pangalan ng mga halaman at hayop mula sa Red Book ng iyong rehiyon na nakatagpo mo sa kalikasan.

Nagsusulat kami batay sa aming mga obserbasyon.

Pahina 68-72. NG MGA RESERVE AT NATIONAL PARKS

1. Gamit ang aklat-aralin, punan ang talahanayan.

Mga reserba at pambansang parke ng Russia

Mga likas na lugar - Mga halimbawa ng mga reserbang kalikasan at pambansang parke

Arctic desert zone - Wrangel Island Nature Reserve, Great Arctic Nature Reserve

Tundra zone - Taimyr Nature Reserve, Kandalaksha Nature Reserve

Forest zone - Prioksko-Terrasny Reserve, Oksky Reserve, Losiny Ostrov National Park, Meshchera National Park

Steppe zone - Rostov Nature Reserve, Orenburg Nature Reserve, Daursky Nature Reserve

Mga semi-disyerto at disyerto - Astrakhan Nature Reserve, Black Lands Nature Reserve

Subtropical zone - Sochi National Park, Caucasus State Natural Biosphere Reserve

2. Isulat ang buod ng iyong ulat sa mga takdang-aralin sa p. 119 aklat-aralin.

Ang mga reserba ng kalikasan at mga pambansang parke ay espesyal na protektado ng mga likas na lugar. Sa ating bansa, sila ay nilikha sa bawat natural na lugar upang mapangalagaan ang mga pambihirang halaman at hayop.

Sa Arctic zone mayroong reserbang kalikasan ng Wrangel Island. Ang mga naninirahan dito: mga polar bear, walrus, musk oxen.

Sa tundra mayroong Taimyr Nature Reserve. Ang mga naninirahan dito: ligaw na reindeer, musk oxen.

Maraming reserba ang matatagpuan sa forest zone (tingnan ang talahanayan sa itaas). Mga bihirang hayop sa zone na ito: bison, moose, wild boars, beaver at iba pang mga hayop at ibon.

Sa zone ng steppes at forest-steppes mayroong mga reserbang kalikasan: Central Black Earth, Rostov, Orenburg, Daur.

Sa zone ng mga semi-disyerto at disyerto mayroong mga reserbang kalikasan: "Black Lands", "Astrakhan Reserve". Mga bihirang hayop at ibon: saiga, belladonna, bustard.

Sa subtropical zone mayroong Sochi National Park at Caucasus State Natural Biosphere Reserve.

3. Kung maaari, maglakbay nang virtual sa pamamagitan ng reserba (pambansang parke) gamit ang Internet. Maghanda ng mensahe tungkol sa kanya. Isulat ang pangunahing impormasyon para sa iyong mensahe.

Barguzinsky Reserve

Ang Barguzinsky State Natural Biosphere Reserve ay matatagpuan sa Buryatia, sa teritoryo ng North-Baikal na rehiyon. Ito ang pinakamatandang nature reserve sa Russia. Ito ay nilikha noong 1917 bilang isang reserba ng sable upang mapanatili at madagdagan ang bilang ng mga sable. Ito ang tanging reserba ng estado ng bansa na itinatag bago ang Rebolusyong Oktubre ng 1917.

Matatagpuan sa kanlurang mga dalisdis ng Barguzinsky ridge (2840 m), kabilang ang hilagang-silangan na baybayin at bahagi ng tubig ng Lake Baikal. Ang lugar ng reserba ay 374,322 ektarya, kabilang ang 15,000 ektarya ng protektadong lugar ng tubig ng Lake Baikal.

Pinapanatili ng reserba ang lahat ng natural na complex kung saan nakatira ang elk, musk deer, mountain hare, brown bear, shrews, black-capped marmot - isang kabuuang 41 species ng mammals. Ang Baikal omul, whitefish, sturgeon, grayling, taimen, lenok at iba pang mga species ng isda ay matatagpuan sa tubig ng reserba.